Redes Culturales

Desde hace unos aos la Cooperacin espaola ha
dado impulso al mbito cultural con la implementacin de la Estrategia

Cultura y Desarrollo. Al entrar dentro de la cooperacin al desarrollo, las polticas y proyectos culturales
deben- y lo estn haciendo- aprender a hablar con un nuevo lenguaje, y a trabajar con una metodologa
concreta, la que se aplica a todos aquellos proyectos destinados a generar desarrollo humano.
Esta adaptacin a unas nuevas herramientas de trabajo afecta a la identicacin y formulacin de pro-
yectos, a su ejecucin y seguimiento, pero tambin a su evaluacin, herramienta fundamental para me-
jorar los procesos en los que estamos inmersos, y para adaptarnos a las exigencias de ecacia y calidad
de la ayuda que la Declaracin de Pars y las agendas internacionales, marcan para toda accin de
cooperacin al desarrollo. En el caso de los proyectos culturales, servir para refrendar el tan predicado
vnculo entre la cultura y el desarrollo humano, que hasta el da de hoy, se mova casi en el mbito de las
puras creencias.
No se escapa a los autores la enorme dicultad que la evaluacin de proyectos culturales tiene, debido a
las especicidades del sector. Este libro presenta el resultado de ms de un ao de trabajo en el que un
grupo de expertos ha investigado sobre los posibles indicadores de evaluacin para la Estrategia Cultura
y Desarrollo. La conclusin es la creacin de un mtodo para extraer dichos indicadores, que debe ser
recibida como un proyecto abierto, una primera fase que tiene como vocacin ltima contribuir a promo-
ver y alentar los estudios especcos de evaluacin en cooperacin cultural.
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Agencia Espaola de Cooperacin
Cultura y
desarrollo
Cmo evaluar
proyectos de cultura
para el desarrollo:
Una aproximacin metodolgica
a la construccin de indicadores
09
TTULOS DE ESTA COLECCIN
00. Derechos Culturales y Desarrollo humano.

01. Comunicacin Sostenible y Desarrollo Humano
en la Sociedad de la Informacin. Consideraciones
y propuestas.
Juan Carlos Miguel de Bustos.

02. Turismo, Cultura y Desarrollo.
Damin Moragues Cortada.

03. La Cooperacin al Desarrollo
en las Universidades Espaolas.
Koldo Unceta (dir.)
04. Cultura. Estrategia para el desarrollo local.
Pau Rausell Kster (dir.)
05. Ciencia, Tecnologa y Desarrollo.
Jess Sebastin y Carmen Benavides.
06. La Cooperacin Cultura-Comunicacin en Iberoamrica.
Enrique Bustamante (Ed.)
07. Gestin Cultural e Identidad: Claves del Desarrollo.
Hector Ariel Olmos
08. Redes Culturales. Claves para sobrevivir
en la globalizacin.
Javier Brun
09. Cmo evaluar la Cooperacin Cultural al Desarrollo?
Una propuesta metodolgica
EN PREPARACIN
10. Industrias Culturales, Creatividad y Desarrollo.
Germn Rey
Cmo evaluar
proyectos de Cultura
para el Desarrollo
Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo
Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin
Catlogo general de publicaciones generales
http://publicaciones.administracion.es
Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo. Direccin de Relaciones Culturales y Cien-
tcas. Avda. Reyes Catlicos, 4, 28040 Madrid. Diseo de la coleccin y portada: Cristina Vergara. Diseo CD: Elena
Martnez. NIPO: 502-09-067-5. ISBN: 978-84-8347-098-5. Depsito legal: M-27.291-2009. Impresin: Artes Grcas Pa-
lermo, S.L.
ndice
Prlogo
Antoni Nicolau
1. Cuestiones metodolgicas
1.1. La construccin de indicadores para Cultura y Desarrollo. Crnica de un proceso
Luis Ben, Jess Cantero ................................................................................................................................................................ 17
1.2. Una aproximacin a la creacin de indicadores para la Estrategia de Cultura y Desarrollo: metodologa
Salvador Carrasco ............................................................................................................................................................................ 27
2. Presentacin del trabajo
Pedro Canut, Javier Brun
2.1. Introduccin ........................................................................................................................................................................................ 65
2.2. Gua para la lectura de los resultados presentados .......................................................................................................... 67
2.3. Indicadores
Indicadores de la lnea 1 ................................................................................................................................................................ 73
3. Reexiones en torno a los indicadores y la evaluacin
3.1. Situar la evaluacin en Cultura y Desarrollo
Alfons Martinell .................................................................................................................................................................................. 323
3.2. La cultura y el desarrollo: dos derechos en una realidad compleja.
Un acercamiento desde la Cooperacin Espaola
Carmen Rodrguez de Arteaga .................................................................................................................................................... 333
Eplogo
Fernando Vicario ........................................................................................................................................................................................ 341
Proceso de elaboracin y participantes ................................................................................................................................ 349
Glosario
Coordinado por Juana Escudero .......................................................................................................................................................... 353
Presentacin
7
PRESENTACIN
Coleccin Cultura y Desarrollo
La presente edicin se inscribe en el proyecto editorial de la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para
el Desarrollo sobre Cultura y Desarrollo, fruto de la voluntad de profundizar en esta lnea programtica expresada
en el Plan Director 2009-2012 de la Cooperacin Espaola.
El aumento de actuaciones y proyectos del sector cultural, con voluntad de incidir en procesos de desarrollo, re-
clama una reexin y conceptualizacin de experiencias y prcticas que nos permitan concretar el imprescindible
aporte de la cultura a los Objetivos del Milenio. Estas actuaciones y posibilidades no encuentran espacios para su
conocimiento y difusin, por lo cual estas publicaciones se pueden convertir en materiales de trabajo y reexin
para los actores de la cooperacin al desarrollo
A partir de la denicin que diera Unesco en 1982, La cultura puede considerarse como el conjunto de los rasgos
distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un grupo social.
Ella engloba, adems de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los
sistemas de valores, las tradiciones y las creencias. Intentaremos ofrecer anlisis y propuestas desde diferentes
disciplinas relacionadas con la cultura, as como recopilar experiencias exitosas que nos faciliten la sensibilizacin
sobre la necesidad de la perspectiva cultural en las polticas de desarrollo.
Los contenidos y autores de estos trabajos son de procedencia muy diversa, con la voluntad de convertir esta
coleccin en una plataforma divulgativa de materiales sobre la accin cultural como factor de desarrollo y lucha
contra la pobreza. Sus ttulos van dirigidos a las personas interesadas en este tema, a los agentes sociales que
intervienen en las polticas de desarrollo y pretenden ser una aportacin novedosa sobre la visin de este tema
desde la prctica que se est realizando en Espaa.
Esta coleccin se inscribe en el objetivo de divulgacin de la Estrategia Sectorial Cultura y Desarrollo de la Coope-
racin Espaola, e invita tanto a su difusin como a participar en ella a las personas y organizaciones que estn
trabajando en este mbito de la cooperacin al desarrollo.
Prlogo
11
PRLOGO
El sector de la cultura forma parte, desde hace ya unos aos, de la poltica de desarrollo de la Cooperacin Es-
paola. El reconocimiento de la cultura como factor clave de desarrollo fue uno de los aspectos ms novedosos
del Plan Director 2005-2008, que, por primera vez, estableci como uno de sus sectores prioritarios aumentar las
capacidades culturales de los individuos y las sociedades en las que se interviene, para que stos puedan ejercer
con autonoma su libertad cultural, as como para aprovechar las posibilidades que ofrece la accin cultural en el
exterior como factor de desarrollo.
Fruto de esta accin se llev a cabo un proceso de reexin y planicacin que dio lugar a la Estrategia de Cultura
y Desarrollo, un documento de la Cooperacin Espaola que incorpora nuevos enfoques y acciones para explorar
las aportaciones de las diferentes dimensiones de la cultura a un desarrollo sostenible. Este documento se concre-
ta en siete lneas de trabajo que abordan las sinergias y complementariedades de la gobernabilidad, la economa,
la educacin, el patrimonio, la comunicacin y la formacin con la cultura, as como la promocin y defensa de los
derechos culturales y la diversidad cultural.
La poltica de Cultura y Desarrollo es hoy una realidad que se traduce en programas y proyectos concretos puestos
en marcha por nuestros Centros Culturales y Ocinas Tcnicas de Cooperacin en el exterior, por ONGD y aso-
ciaciones culturales y, con especial intensidad, a travs de organismos multilaterales. Pero an queda trabajo por
hacer si queremos cerrar el ciclo de esta poltica. Tras la planicacin y la puesta en marcha, necesitamos poder
evaluar los resultados de las iniciativas emprendidas.
La diversidad de agentes que intervienen en este sector, el valor aadido que reportan muchas de sus acciones y
el abordaje desde la cultura de algunos pilares estructurales de las formaciones sociales, constituyen las fortalezas
y potencialidades del binomio cultura y desarrollo. Pero el resultado de muchos de los proyectos presenta un ca-
rcter intangible y muy difcil de mesurar, dicultando la evaluacin objetiva del impacto de las acciones culturales
en el desarrollo humano. Por ello, en cultura, la evaluacin se convierte en un reto an ms importante que se inicia
por la bsqueda de indicadores culturales capaces de medir, cuantitativamente, pero sobre todo cualitativamente,
los resultados de las actuaciones de cooperacin cultural que en el marco de las polticas de cooperacin cultural
para el desarrollo se implementen.
La evaluacin, junto con el seguimiento, son elementos clave en el ciclo de las polticas de cooperacin al desa-
rrollo, ya que permiten establecer un sistema de mejora continua retroalimentando los ejercicios de planicacin y
gestin de las intervenciones. Pero evaluar es imprescindible para la rendicin de cuentas, para el ejercicio demo-
12
PRLOGO
crtico del control poltico y social sobre el destino de los fondos pblicos. En cultura y desarrollo, la evaluacin
ser el elemento que nos permita cerrar un ciclo, valorar los resultados obtenidos hasta ahora y reconducir todos
aquellos aspectos que detectemos que no fueron bien planteados.
Adems, este ejercicio que estamos iniciando tiene tambin un valor muy importante en el sector cultural. Supone
superar ciertas prcticas intuitivas o poco justicadas. En la medida en que el sector cultural entra en las polticas
de cooperacin, computando como Ayuda Ocial al Desarrollo, tiene una responsabilidad social y pblica que le
obliga a respetar una cierta metodologa, unos instrumentos y unos trminos de referencia determinados. Somos
muchos los que estamos convencidos de que la cultura juega un papel esencial en los procesos de desarrollo,
y que, adems de los resultados que consigue por s misma, tiene una enorme capacidad de acelerar procesos,
de abrir caminos y de incidir de forma indirecta en muchos otros sectores. Pero tenemos que poder demostrar y
medir estos impactos.
El objetivo ltimo de esta publicacin es evaluar la implementacin de la Estrategia de Cultura y Desarrollo. Para
ello, se presenta una metodologa de trabajo para la creacin de indicadores de evaluacin que sirva a los actores
de la cooperacin para identicar impactos y resultados que muestren las especicidades de la cultura, y que, al
mismo tiempo, faciliten un diseo de proyectos ms ecaz y acorde con los cdigos y lenguajes de la cooperacin
al desarrollo. El lector no encontrar en esta publicacin frmulas mgicas para su aplicacin directa: la voluntad
de los autores es presentar una metodologa y un marco de reexin que el gestor o gestora podr aplicar en su
trabajo diario, siempre y cuando realice la tarea de reexin y adaptacin a sus necesidades.
Este trabajo pretende facilitar la labor de los tcnicos de proyectos en el conjunto de la AECID y del resto de los
actores de la cooperacin espaola. Lo que aqu se presenta no es un trabajo cerrado, sino una primera fase, que
tiene como vocacin ltima contribuir a promover y alentar los estudios especcos de evaluacin en cooperacin
cultural desde sta, pero tambin desde otras instancias.
Una de las riquezas de esta publicacin es la de haber podido compartir el proceso con la Direccin General de
Planicacin y Evaluacin de Polticas de Desarrollo (DGPOLDE) y con un grupo heterogneo de gestores y profe-
sionales del sector cultural, uniendo los procesos de planicacin y evaluacin con la ejecucin, gestin e imple-
mentacin. Supone tambin una oportunidad coincidir con el arranque del nuevo Plan Director de la Cooperacin
Espaola 2009-2012, la Declaracin de Pars y la Agenda para la Accin de Accra.
13
PRLOGO
La Cooperacin Espaola se ha comprometido en los foros internacionales que marcan la agenda de desarrollo a
realizar una cooperacin cada vez ms ecaz y de mayor calidad, reto que pasa por unas polticas de desarrollo
innovadoras en las que nuestra cooperacin represente un valor aadido. Sin lugar a dudas, es en una cooperacin
que contempla la dimensin cultural y promueve el respeto a la diversidad cultural en todas sus acciones, y que
puede ofrecer una lnea de trabajo consolidada en cultura y desarrollo, aquella con la que mejor podemos contri-
buir a una mejora cualitativa de nuestra ayuda.
ANTONI NICOLAU
Director de Relaciones Culturales y Cientcas.
AECID
Cuestiones
metodolgicas
17
CUESTIONES METODOLGICAS
1.1. La construccin de indicadores para Cultura y Desarrollo.
Crnica de un proceso
Luis Ben
Jess Cantero
La cultura es el marco de todas las actividades humanas, a la vez causa y consecuencia
de las mismas, pero que para efectos de la planicacin del desarrollo y de la integracin,
adems de su carcter transversal tambin debe ser considerada como un sector.
CONFERENCIA LATINOAMERICANA
INTERPARLAMENTARIA DE CULTURA
Sao Paulo, octubre de 2004
La necesidad de evaluar, de medir, pesar, contar, observar aquello que ocurre cuando realizamos una intervencin,
no es, desgraciadamente, un fenmeno universal. En ocasiones tenemos la sensacin muchos profesionales de
la intervencin social la comparten de que se hacen y ejecutan programas y proyectos sin que nadie se plantee
la necesidad de evaluar. Este fenmeno suele ser inversamente proporcional a la magnitud de la institucin u orga-
nismo que realiza el proyecto. Es decir, cuanto mayor es el ente, menor es la evaluacin realizada o ms simple su
propuesta evaluadora. No queremos armar que esta sea la norma, pero la realidad produce demasiado a menudo
esta sensacin. Por esta causa resulta graticante y lleva al optimismo que el Ministerio de Asuntos Exteriores y
Cooperacin del Gobierno de Espaa, a travs de una entidad propia como es la Agencia Espaola de Coopera-
cin Internacional para el Desarrollo (AECID)
1
emprenda la tarea de dotarse de herramientas o instrumentos que le
permitan evaluar aquello que hace, los proyectos en que invierte el dinero de los ciudadanos y ciudadanas.
Nada ocurre por casualidad, ni esfuerzos de este calado obedecen a movimientos espasmdicos o modas ms o me-
nos pasajeras. La AECID es promotora y protagonista esencial de este proceso. Sin su impulso, sin la clara voluntad
de un salto cualitativo en la cooperacin, no estaramos escribiendo estas lneas que tratan de describir el trabajo de
construccin de indicadores para Cultura y Desarrollo. Desde la Ley de Cooperacin Internacional para el Desarrollo
(1998) y en todo su despliegue posterior, concretado en los Planes Directores I (2001-2004), II (2005-2008)
2
y III (2009-
1. Glosario.
2. Glosario.
18
2012), la AECID inici con pie rme algo tan importante como el camino de la evaluacin. El nuevo III Plan Director
(2009-2012) no hace sino abundar en los aspectos de mejora de la evaluacin de la cooperacin. Que es lo mismo
que hablar de responsabilidad poltica y tcnica, seamos conscientes de ello.
Y es que la insercin de la Cultura en las acciones para el Desarrollo no slo es una apuesta, sino que implica
arriesgarse a fondo en un ejercicio de construccin de herramientas para su evaluacin. Todo ello inserto en
un discurso muy asumido e interiorizado por la AECID: el de que se puede medir lo que se aporta al desarrollo
desde el mbito de la creatividad y la diversidad. Comprender y transmitir que efectivamente la cultura tiene un
impacto real en el desarrollo humano exige un alto nivel de fundamentacin. En el documento de Estrategia de
Cultura y Desarrollo
3
de la Cooperacin Espaola, la propia agencia explicita que La cultura se dene no ya como
una dimensin accesoria del desarrollo, sino como tejido mismo de la sociedad y como fuerza interna para su
desarrollo. En otras palabras, estamos ante un camino que pretende, si no llevar la cultura desde la periferia a la
centralidad en las acciones de cooperacin internacional, al menos acercarla a posiciones de mayor relevancia.
En el tratamiento de la Cultura como uno de los elementos importantes para el Desarrollo se puede recorrer un
camino, terico, que se ha ido trazando por diversas Instituciones de rango Internacional a partir de la nalizacin
de la II Guerra Mundial y de los procesos de descolonizacin que se fueron dando en esos aos posteriores, en
los que las polticas de dichos pueblos condujo a una toma de conciencia aguda de sus propios modos de vida,
y empezaron a cuestionar la idea de que la modernizacin supona necesariamente la occidentalizacin, reivindi-
cando el derecho a contribuir a la modernidad conforme a sus propias tradiciones.
Esta reivindicacin fue refrendada en 1966 cuando la Conferencia General de la UNESCO aprob la Declaracin
Solemne sobre los Principios de la Cooperacin Cultural Internacional, cuyo Artculo 1 dice que Toda cultura tiene
una dignidad y un valor que deben ser respetados y protegidos y que Todo pueblo tiene el derecho y el deber
de desarrollar su cultura.
La consideracin de la Cultura como factor econmico para el Desarrollo tiene ya cierta tradicin en Europa y
existe un acuerdo tcito para jar el ao 1970, fecha de la primera conferencia que la UNESCO celebr sobre
Cultura en Venecia, como un primer hito internacional. La Conferencia, que llev por ttulo Aspectos Instituciona-
3. Glosario.
19
les, Administrativos y Financieros de las Polticas Culturales, fue aprobada por resolucin de la XV Conferencia
General de 1968 que haba tenido una reunin preparatoria en Mnaco 1966, prcticamente en paralelo a las
decisiones anteriores.
La Conferencia recogi, entre sus conclusiones: En los pases en vas de desarrollo se reconoce cada vez ms
que el desarrollo cultural es un componente esencial del desarrollo econmico y social. El establecimiento y el
fortalecimiento de la identidad nacional mediante la accin cultural puede incluso considerarse como un requisito
previo del progreso social y econmico; y entre sus recomendaciones: Que la UNESCO estudie la posibilidad
de establecer uno o ms centros internacionales de informacin y documentacin para el estudio de los aspectos
econmicos de la cultura, el nanciamiento de las actividades culturales y la preparacin de mtodos de evalua-
cin que los Estados Miembros puedan utilizar en su planeamiento cultural
4
.
Los gobiernos europeos fueron los primeros en seguir el ejemplo de la Conferencia de Venecia, y en junio de
1972, se organiz en Helsinki, Finlandia, una Conferencia Intergubernamental sobre las Polticas Culturales
en Europa. La Conferencia de Helsinki hizo hincapi en la cooperacin y el intercambio culturales a escala
regional, observando que el crecimiento econmico Origina desequilibrios que se maniestan sobre todo
por una inadaptacin cada vez mayor del hombre a su medio de vida y por considerar objetivo primordial el
progreso cuantitativo, siendo as que el desarrollo de una sociedad debera tender al mejoramiento cualitativo
de la vida.
La ltima de esta serie de conferencias regionales fue la Conferencia Intergubernamental sobre las Polticas Cul-
turales en Amrica Latina y el Caribe, que se celebr en Bogot, Colombia, en enero de 1978. La Declaracin de
Bogot, adoptada por los participantes, insisti en que el desarrollo cultural haba de tener en cuenta un mejora-
miento global de la vida del hombre y del pueblo y la identidad cultural, de la que parte y cuyo desenvolvimiento
y armacin promueve.
En MUNDIACULT (Mxico 1982) se arm asimismo que Slo puede asegurarse un desarrollo equilibrado me-
diante la integracin de los factores culturales en las estrategias para alcanzarlo.
4. En 1972, en Estocolmo, se celebr un Coloquio sobre las Estadsticas para el Desarrollo Cultural organizado por El Consejo
de Europa, y en 1978, organizado por el mismo organismo, el Coloquio de Yerres sobre Estadsticas Culturales.
20
Posteriormente, la UNESCO concibi la idea del Decenio Mundial para el Desarrollo Cultural (1988-1997). Durante
este decenio, cuyos xitos an se estn cosechando, la UNESCO moviliz a la comunidad internacional en pro
de los cuatro objetivos siguientes, el primero de los cuales fue la cristalizacin de su programa sobre cultura y
desarrollo:
Reconocer la dimensin cultural del desarrollo.
Armar y enriquecer las identidades culturales.
Aumentar la participacin en la vida cultural.
Fomentar la cooperacin cultural internacional.
El informe sobre el Indice de Desarrollo Humano del PNUD del ao 2004, titulado La libertad cultural en el mundo
diverso de hoy armaba que toda poltica de desarrollo, en pases ricos o pases pobres, tiene que incorporar una
dimensin cultural, basada en los derechos y las libertades fundamentales.
Hilda Arvalo, Chile 2008
Poltica Economa Ecologa Educacin Salud
Tecnologa
Cultura
Desarrollo Humano Sostenible
El papel catalizador de la cultura en el desarrollo humano
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En los ltimos tiempos vemos como se ha ido dando un paso ms y hablando ya de un cierto binomio, cultura y
desarrollo versus desarrollo cultural. No hay desarrollo si no se incorpora la cultura, debemos aportar no slo al
desarrollo econmico, sino tambin al desarrollo cultural de un pas. (Martinell, A. 2008).
Si hasta aqu hemos considerado la importancia del impulso y el convencimiento poltico, tambin ha de tenerse
en cuenta la existencia de precedentes. Hablar de indicadores para la cultura, sus polticas y su implementacin,
no es algo novedoso. Tanto en el plano internacional como en el seno de nuestro propio pas existen anteceden-
tes, intentos y propuestas. Se podran citar un elevado nmero de estos intentos o realidades; sin embargo, nos
centraremos en un caso que podramos calicar sin duda como de Buena Prctica. Nos referimos a la construc-
cin de un Sistema de Indicadores para la Cultura en base a la Agenda 21 de la Cultura que ha sido realizado por
la Federacin Espaola de Municipios y Provincias (FEMP). Esta asociacin, que aglutina a la gran mayora de
municipios y diputaciones de Espaa, fue capaz de construir una herramienta de evaluacin, un sistema de indi-
cadores especialmente diseado para el mundo local y basado en la mencionada Agenda 21 de la Cultura, apro-
bada en el Forum de Barcelona el ao 2004. Traemos a colacin esta referencia ya que la estructura del trabajo,
al menos en sus principios, fue muy similar a la adoptada por AECID y, adems, comparten ambas experiencias
algunos de sus protagonistas.
Lo que podemos llamar modelo de trabajo comparte, en ambos casos, una estructura muy parecida. Una insti-
tucin poltica promotora de la tarea, que convoca a un grupo de expertos y a quienes se suma una consultora
especializada. En ambos casos tenemos un marco de referencia. En el caso de la FEMP se trataba de la mencio-
nada Agenda 21 de la Cultura y, en el caso aqu relatado, nos referimos al documento de Estrategia de Cultura y
Desarrollo de la Cooperacin Espaola. Este arranque desde un texto de lneas estratgicas nos demuestra que
estamos ante organizaciones que, afortunadamente, parten de una adopcin de la planicacin estratgica muy
asumida e interiorizada de cara a cumplir sus funciones y objetivos. En los dos casos, la idea de la planicacin
estratgica y su aplicacin prctica en las acciones es contemplada como esencial para el cumplimiento de sus
nes y objetivos. A partir de ah podemos hallar diferencias y matices ms o menos importantes entre ambos
procesos, algo muy lgico si tenemos en cuenta las diferencias orgnicas, de nes, de recursos y mbitos entre
las instituciones mencionadas.
Centrmonos en nuestro caso y avancemos en el relato del proceso de trabajo. El modelo de trabajo funciona
como un trpode con tres soportes en los que apoya su labor. En primer lugar primera pata, podramos decir
el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin, que se encuentra representado por dos departamentos.
22
Uno, el impulsor de todo el trabajo, y que sera el ms directo beneciario del mismo, la AECID; dentro de ella la
Direccin de Relaciones Culturales y Cientcas. No vamos a insistir, por innecesario a estas alturas, en su papel
de impulsor y de destinatario nal del trabajo. El segundo departamento implicado, de manera ecaz y leal, es
la denominada Direccin General de Planicacin y Evaluacin de Polticas de Desarrollo (DGPOLDE)
5
depen-
diente, directamente, de la Secretara de Estado de Cooperacin Internacional (SECI). Este departamento, muy
especializado y tcnico, resulta esencial en los trabajos de cooperacin. Cabe destacar este ejemplo de coope-
racin interdepartamental que en nuestro caso hizo el camino ms fcil dentro de la complejidad de la tarea que
se acometi.
La segunda pata en que se apoya el modelo de trabajo est formada por el grupo de expertos. Quines son es-
tos expertos, y por qu ellos? Quizs lo mejor es conocerlos por sus caractersticas, ya que sus nombres guran
en otro lugar de esta publicacin. La gran mayora de los mismos podra agruparse bajo el amplio epgrafe de
gestores culturales, profesionales de la intervencin sociocultural, del diseo de proyectos culturales y de su eje-
cucin y evaluacin. Igualmente, hay un peso importante de profesionales que desarrollan su labor en un mbito
territorial, casi siempre muy ligado a lo local. Profesionales que trabajan en ayuntamientos o diputaciones, en sus
departamentos de cultura u en otros, pero con funciones de mediadores o gestores culturales. Otra caracterstica
a resear es la de poseer experiencia, en mayor o menor grado, en evaluacin de polticas o programas culturales,
as como en el diseo de esas polticas. Experiencia que han ido adquiriendo en la labores de dirigir o participar en
observatorios, laboratorios u organismos similares; o bien, en muchos casos, por haber desarrollado herramientas
de evaluacin para sus instituciones. Ligado a lo anterior, es importante destacarlo, exista una diversidad de or-
genes geogrcos. Procedan de prcticamente toda la geografa espaola. Se trata de un hecho de ms impor-
tancia de la que se pueda creer, que indica una voluntad por parte de los promotores Direccin de Relaciones
Culturales y Cientcas, AECID, de escuchar muchas voces, las ms posibles, estn donde estn dichas voces.
Otro punto en comn para la gran mayora de ellos era el tener algn tipo de experiencia, de contacto al menos,
con la cooperacin internacional y esencialmente en Cultura y Desarrollo. En otro orden de cosas, para nalizar
con los expertos, es necesario indicar que procedan tanto del mbito de lo pblico como del mundo privado (en
5. Esta Direccin General posee una nalidad clara dentro de la Secretaria de Estado, la de mejorar la calidad y ecacia de las
actuaciones de la Cooperacin Espaola, la DGPOLDE promueve la realizacin de una evaluacin sistemtica, participativa,
coordinada y capaz de inducir la incorporacin de las lecciones aprendidas en el ciclo de planicacin y gestin de la Coope-
racin Espaola.
23
su faceta empresarial u asociativa). Diputaciones y ayuntamientos, como arriba indicamos; universidad, empresas
y asociaciones estaban representados por este grupo de profesionales. Todo ello, por supuesto, en la medida que
lo permita un grupo que no deba rebasar las diez o doce personas.
En tercer lugar, la pata restante, y un elemento esencial, fue la empresa consultora que soportara el trabajo pe-
sado, ms tcnico, de concretar y elaborar las bateras de indicadores. Dicha tarea recay en Multilateral, una
entidad con sede en la ciudad de Huesca y que se especializa en cooperacin cultural. Su labor result esencial
para poner orden en la metodologa, para coordinar los trabajos, para construir a partir de las discusiones, dis-
quisiciones, avances y retrocesos sobre lo nuevamente propuesto, especie de lluvia de ideas que resultaban las
reuniones de trabajo con los expertos y con los tcnicos de AECID y DGPOLDE. Se podra armar que Multilateral
llevaba a tierra el proceso de fabricar los indicadores, desde el mbito abstracto de las discusiones al plano de
la realidad. Tras cada reunin, cuando cada cual volva a sus quehaceres cotidianos y pasaba a un ligero olvido
el trabajo realizado en ste proceso de lograr claves que hiciesen posible la evaluacin de polticas de cultura y
desarrollo, nuestros profesionales continuaban con el trabajo duro e ingrato de concretar nuevos indicadores,
reformar otros o eliminar algunos, segn todo lo dicho, pensado y opinado. Sin ellos no tendramos esta publica-
cin y todo lo que ello implica en nuestras manos.
Estas tres patas sobre las que se apoy el trabajo realizaron su tarea en una sintona que sera sospechosa si la
calidad del resultado no avalara lo acertado del modelo. Un modelo a tres bandas que se bas en elementos tales
como la compenetracin entre las partes, la complementariedad de las funciones y la sintona en la metodologa
y los objetivos; adems de contar con un calendario de trabajo exible pero muy adecuado a las necesidades de
todos los implicados.
Habra que hacer un relato diacrnico de todo el proceso de construccin de indicadores para Cultura y Desarro-
llo. Es esencial, no slo porque todo proceso se desarrolla en el tiempo, sino debido a que la diversidad de or-
genes y ocupaciones obligaba a denir un calendario especco y peculiar para la tarea. Reunir a gente que vena
de lugares geogrcamente alejados en algunos casos, con ocupaciones cotidianas diversas y con agendas de
trabajo normalmente muy apretadas no era sencillo. Esto tambin ha sido posible porque dentro de la Direccin
de Relaciones Culturales y Cientcas ha funcionado un pequeo equipo de personas que han realizado una, no
siempre fcil, labor de secretaria tcnica u rgano de intendencia de todo el proceso; se trata de la Unidad de
Cultura y Desarrollo. Se opt por un calendario de reuniones intensas de da y medio o dos, en las que el grupo
(expertos, consultora y tcnicos del Ministerio) relea el trabajo de la sesin anterior, ms las nuevas aportaciones
24
realizadas fundamentalmente por la consultora, a propuesta de las reuniones sectoriales, de seguimiento con la
Unidad de Cultura y Desarrollo y con la DGPOLDE. Fueron un total de siete reuniones, espaciadas ms o menos
dos meses entre s, que se celebraron desde junio de 2007 hasta octubre de 2008. Una decisin muy acertada
y ecaz que tom AECID fue la de descentralizar la sede de las reuniones de trabajo, lo que nos permita desco-
nectar de las actividades cotidianas y centrarse de lleno en la tarea encomendada. El sentido no era tanto romper
con un inexistente centralismo, de Madrid se supone, como de dar protagonismo a los territorios y de cohesionar
en lo personal y en lo referido al trabajo a los miembros del grupo. Cdiz, Valencia, Huesca y Sevilla, adems de
Madrid, acogieron reuniones del grupo de trabajo, del que podramos denominar plenario. El resultado no pudo
ser mejor, a pesar de que obligaba a desplazamientos ms incmodos. El grupo mostr una disciplina modlica
y un espritu muy cohesionado como tal.
Desde el principio, aunque tenamos claro el desarrollo de todas las lneas, se fue trabajando con algunas de ellas
y eligiendo una actuacin prioritaria, para sobre la misma hacer todos los cambios posibles y sus deniciones y,
una vez llegado a acuerdo trasladar el mtodo de anlisis a las restantes.
El transcurso de dichas reuniones no fue lineal desde el punto de vista metodolgico. Hubo un importante
punto de inexin, de cambio en el sistema de construccin de indicadores, en la tercera reunin, la celebra-
da en Cdiz. La intervencin del que sin duda era el mayor experto en la construccin y plasmacin tcnico
numrica de indicadores, el profesor Salvador Carrasco de la Universidad de Valencia, sac de un cierto
atasco al grupo, con un replanteamiento parcial del modelo de elaboracin seguido hasta la fecha. Este
cambio, pasar de construir indicadores por el cruce de actuaciones y prcticas a cruzar aspectos y a medir
con tipologas despus de las discusiones de todos los participantes a la formulacin de una serie de
variables Xi que representaban a aspectos que desebamos medir (acciones, beneciarios, actores, nan-
ciacin, recursos humanos, ...), en funcin de otras variables Yi, que las clasicaba por tipologas concretas
( geogrcas, gnero de los beneciarios, descentralizacin de acciones, captulos presupuestarios, agentes
de la cooperacin, ...), supuso un impulso denitivo para el trabajo del grupo. Tenemos el convencimiento
claro de que no se hubiese producido esta mutacin de la metodologa si el proceso hubiera seguido otro
modelo.
Estas lneas han pretendido dar una idea lo ms certera posible de un proceso infrecuente. Un proceso en el que
han conuido algunos elementos novedosos: una administracin del Estado, de gran tamao, que en la tarea de
25
trabajar estratgicamente ha considerado necesario poseer una poderosa herramienta de evaluacin. Adems, el
proceso se ha articulado desde la diversidad de orgenes territoriales de sus protagonistas, en la conuencia de
los mbitos pblico, privado y asociativo, todo en aras de enriquecer los puntos de vista y las aportaciones. Los
resultados, ricos, y creemos que ecaces, se detallan en el resto de esta publicacin. Los lectores, y sobre todo
las personas que trabajan en el mundo de la cooperacin cultural para el desarrollo, juzgarn.
27
1.2. Una aproximacin a la creacin de indicadores para la Estrategia de
Cultura y Desarrollo: metodologa
Salvador Carrasco
1. Introduccin
El reconocimiento de la cultura como factor clave de desarrollo se ha concretado en los ltimos aos en un
creciente compromiso de las instituciones espaolas hacia la incorporacin de la cultura como mecanismo
de lucha contra la pobreza y la exclusin social. El Plan Director de la Cooperacin Espaola 2005-2008 (PD)
estableci, por primera vez como objetivo general, aumentar las capacidades culturales de los individuos y
las sociedades en las que se interviene, integrando la perspectiva cultural en sus actuaciones, poniendo los
recursos disponibles al servicio del cambio social. El actual III PD apuesta por una mayor coherencia de sus
polticas sectoriales, la armonizacin entre pases socios y el alineamiento con las polticas pblicas desti-
nadas a facilitar su protagonismo y comprometidas en los procesos de desarrollo. Su estrategia pretende
conciliar, unir y aprovechar el potencial de las sinergias de la cultura y la cooperacin con los objetivos de
desarrollo.
El Plan Director y su estrategia sectorial en Cultura y Desarrollo como expresin de poltica pblica requiere
mecanismos de programacin, previsibilidad y medicin del impacto de su poltica que permita incorporar, para
la toma de decisiones futuras, las lecciones aprendidas. En este sentido, el Plan Director en su captulo sptimo
sienta las bases hacia la bsqueda y mejora de la calidad en la cooperacin, basada en la gestin por objetivos
y por tanto en el diagnostico, seguimiento y evaluacin del desempeo de la cooperacin espaola.
La Estrategia de Cultura y Desarrollo como Documento de Estrategia Sectorial (DES) es el segundo nivel en el ciclo
de planicacin despus del PD y desarrolla conceptualmente las prioridades del sector de Cultura y Desarrollo
denidas en l. Los DES estn concebidos en su elaboracin con una proyeccin a largo plazo con el n de retroa-
limentar los procesos de la estrategia sectorial y ofrecer orientaciones precisas y buenas practicas que permitan
mejorar los objetivos de la cooperacin cultural.
La cooperacin espaola y su estrategia no estn exentas de operar con los instrumentos que la sociedad civil
opera en mbitos econmicos y sociales. Las estrategias tienen sus mecanismos y la cooperacin se sirve de
28
los mismos para llegar a los objetivos planteados. Uno de esos mecanismos es el anlisis del desempeo de la
cooperacin. As lo reeja su estrategia, donde establece que los dos criterios principales que se persiguen a
travs del seguimiento y evaluacin del desempeo de la cooperacin es la bsqueda de la Coherencia Interna y
la Coherencia Externa (MAEC, 2007).
Conceptualizamos la Coherencia Interna como la accin de resolver la interrelacin existente entre un problema
y su solucin. Problema que puede entenderse como la generacin de un problema, oportunidad o necesidad
detectado por el anlisis o diagnostico de una situacin de contexto, o a travs de la misin-visin institucional.
La solucin al problema se articula en base a los mecanismos de planicacin, a travs de la jerarquizacin de ob-
jetivos, lneas y actuaciones prioritarias. Por otro lado, la Coherencia Externa nos indicara la cohesin de nuestra
estrategia con otras polticas de pases socios, instituciones y organismos de mbito nacional e internacional con
los que pueden tener sinergias o complementariedad en sus polticas.
La medicin de la coherencia interna, de la actuacin de la cooperacin y la consecucin de los objetivos plani-
cados, son nuestro objetivo tcnico para el cual se establecen los mecanismos de obtencin de las variables que
nos permitirn llegar a conformar un sistema de indicadores.
El objetivo de este trabajo es sentar las bases para la obtencin de ese sistema, detectando aquellas variables/
indicadores que como primera aproximacin y en primera fase representan y miden los elementos/componentes
intervinientes en las lneas estratgicas del DES Cultural.
El trabajo esta estructurado en dos partes: En la primera, se muestran los aspectos metodolgicos y tcnicos que
teorizan y consensan los resultados que se obtendrn posteriormente. El objetivo prioritario en este apartado es
mostrar la lgica de la intervencin a partir de la conuencia de los modelos de evaluacin CIPP y la lgica vertical
del instrumento del Marco Lgico. A partir de la conuencia de ambos enfoques obtendremos un paralelismo de
sus elementos que nos conducirn a clasicar las variables segn el nivel en que siten en el ciclo del proyecto.
En la segunda parte, y tras hacer una breve referencia al concepto de indicador, tipologa, criterios, etc. procede-
mos a construir un listado de variables para cada una de las lneas estratgicas de Cultura y Desarrollo. La meto-
dologa utilizada a partir del axioma PD/DES trata de asignar, a cada una de las actuaciones prioritarias por lnea
estratgica, los mecanismos de deteccin de las variables implicadas para la consecucin del objetivo especco
29
esperado como resultado o propsito del proyecto. En esta segunda parte se muestra, cmo a partir del rbol de
objetivos del DES y utilizando la lgica vertical se llega a obtener un listado de variables vinculadas a la estrategia
del desarrollo que nos permitira, en una segunda fase, profundizar en la obtencin de indicadores de seguimiento
y evaluacin del desempeo.
2. Marco terico
2.1. La evaluacin del desempeo en la Cooperacin Espaola
En la administracin pblica el desempeo hace referencia a la productividad, calidad, oportunidad, responsabilidad y
ecacia de los servicios y programas pblicos. Dado que la gestin pblica implica actuar o dedicarse a las responsabili-
dades gerenciales, entonces el desempeo involucra los aspectos organizacionales y su relacin con el entorno.
La evaluacin de las polticas pblicas est dirigida a pronunciarse sobre los resultados en el cumplimiento de objetivos
generales de la Estrategia en Cultura y Desarrollo y por tanto, a la evaluacin de los impactos o resultados de una inter-
vencin pblica directa o indirecta, sobre la realidad social. El Plan Director adopta la denicin de evaluacin del CAD,
que la entiende como una apreciacin, tan sistemtica y objetiva como sea posible, sobre un proyecto en curso o aca-
bado, un programa o un conjunto de lneas de accin, su concepcin, su realizacin y sus resultados (CAD, 1995).
Conceptualmente, la evaluacin se inserta en el marco terico del anlisis de las polticas pblicas, en la medida
que sta persigue producir informacin que tenga alguna relevancia con la toma de decisiones poltica-adminis-
trativas, informacin til que permita resolver problemas concretos (Ballart, 1992).
La evaluacin del desempeo se ha desarrollado a travs de una gran cantidad de herramientas metodolgicas,
pero su uso puede conducir a confusiones dado que distintos autores y expertos utilizan diferente terminologa
para referirse a mtodos similares. La evaluacin desde la gestin de las entidades de mbito pblico, podemos
denirla como la medicin continua y sistemtica de los resultados o logros obtenidos frente a las metas plantea-
das a la vista de una planicacin realizada para mejorar los estndares de desempeo de la institucin. (OCDE/
PUMA, 1998; Weiss, 1998).
La complejidad en la formulacin de un sistema de indicadores de desempeo, conjuntamente con la dicultad y
falta de consenso en la obtencin de indicadores en el sector cultural, recomienda seguir procesos metodolgicos
adecuados que dilatan en el tiempo su obtencin.
30
2.2. Instrumentos de evaluacin
Los modelos de evaluacin de planes, lneas, programas y proyectos son por denicin, conjuntos de aplicacio-
nes y procedimientos a partir de los cuales es posible implementar la evaluacin de una determinada estrategia.
Entendemos por modelos de evaluacin aquellos esquemas o diseos tericos, metodolgicos y operativos,
as como los instrumentos y tcnicas de compilacin de datos que, manteniendo la coherencia entre ellos, nos
permiten evaluar una determinada estrategia. Hay varios factores relevantes a tener en cuenta para la eleccin de
un modelo de evaluacin: el primero es la voluntad de hacer evaluacin, y el segundo, el costo de la evaluacin.
El coste de un modelo sobre otro vara signicativamente por la complejidad de ste, y por los instrumentos y
las tcnicas a utilizar en la evaluacin. No es lo mismo utilizar una fuente de informacin que otra, la utilizacin
de sondeos de opinin como recurso a la obtencin de datos primarios es siempre ms cara que recurrir a datos
secundarios o a registros administrativos.
Es posible distinguir dos clasicaciones de modelos generales de evaluacin. Por un lado, los modelos analticos
que se relacionan con paradigmas epistemolgicos explicativos, cuya nalidad consiste en proporcionar expli-
caciones de funcionamiento de un proyecto, en trminos de alguna teora, o en relacin con factores causales
mas vinculado al uso de informacin cuantitativa. Es decir, en trminos metodolgicos este tipo de modelos se
caracterizan, por realizar estudios analticos vinculados a la observacin de fenmenos producidos en escenarios
observables, y por ser susceptibles de medicin cuantitativa, donde el rigor y credibilidad cientca se basan en
la validez interna. Los procedimientos ms utilizados son el control experimental, la observacin sistemtica del
comportamiento y la correlacin de las variables. Este es el caso de los modelos coste-benecio; coste-efectivi-
dad; regresin; experimentales.
Por otro lado, los modelos llamados globales como los modelos CIPP, Evaluacin de expertos, Cuasi-experimen-
tales, basados mas en paradigmas interpretativos cuya nalidad es establecer el signicado de las actuaciones,
pautas y procesos que se desarrollan dentro del proyecto; su enfoque es mas global, holstico. Busca las sinergias
entre las partes persiguiendo relaciones medios nes / causas efectos a travs de anlisis ms cualitativo
(Briones, 1991).
Sin duda, la aplicacin de estos modelos en el escenario a evaluar no es lineal, puesto que en la dinamicidad de la
realidad social no siempre ser posible ceir lo que tericamente se propone en su formulacin. Por ello, algunos
modelos de evaluacin incorporan elementos de ambos modelos, bsicamente dependiendo de los objetivos que
31
persigue. Este es el caso que nos ocupa donde la complejidad de las realidades sociales que se analizan dicultan
en muchas ocasiones la utilizacin de tcnicas experimentales, dando paso a otras ms pragmticas.
La metodologa que vamos a utilizar se basa en el modelo evaluativo de Contexto, Insumo, Proceso, Producto,
denominado CIPP de Stfufellbeam y Shinkeld (1987) procedente de mbitos relacionados con el anlisis de la
educacin. En este modelo se dene la evaluacin como un proceso destinado a delimitar, obtener y proporcionar
informaciones tiles para evaluar, juzgar y ponderar las posibles alternativas, es decir, es un proceso generador de
informacin viable y en consecuencia til que nos permitir tomar la decisin idnea para nuestro objetivo, desde
la fase de diagnostico y planicacin (proyecto), pasando por la estructuracin relativa a la puesta en marcha
de los procesos y actuaciones, hasta la fase de resultados nales. Este modelo est formado por el conjunto de
cuatro tipos de anlisis: de contexto, de insumos, de procesos y de producto (Bausela, 2003).
Figura 1. Lgica del modelo CIPP.
En un proyecto de cooperacin, el anlisis de contexto es un estudio exploratorio consistente en la identica-
cin de problemas, oportunidades y necesidades generadas en un escenario que parte de una realidad inicial
no considerada en el proyecto original. Es decir, trata de identicar las caractersticas del entorno sobre el cual
el programa o proyecto de cooperacin se va a llevar a cabo; establece las necesidades de orientacin y dene
aquellos problemas que tienen que ser solucionados. Los objetivos del anlisis son principalmente, caracterizar el
entorno donde se va a realizar la actuacin y determinar las metas generales y objetivos especcos, identicando
y diagnosticando los problemas y obstculos que pudieran impedir su logro (Rodgers, 1979).
El anlisis de insumos pretende determinar la cantidad y el uso de recursos que se necesitan para el logro de los ob-
jetivos planteados en los diferentes niveles de la planicacin. El propsito de este anlisis es ayudar a considerar las
estrategias de programas alternativos en el contexto de sus necesidades y circunstancias as como desarrollar un plan
que sirva a sus propsitos. Sus objetivos se centran en el diseo de estos programas y establecer si los recursos hu-
manos, nancieros, equipamientos/ infraestructuras y materiales son los adecuados para llevar a cabo la actuacin.
CONTEXTO INSUMO PROCESO PRODUCTO
C I P P
32
El anlisis de procesos es una comprobacin continua de la realizacin de las actuaciones que se desarrollan en una
lnea estratgica para la obtencin de una meta propuesta. Proporciona informacin sobre la eciencia y la ecacia
de las estrategias. En este contexto, la eciencia se reere a la habilidad para alcanzar un resultado al mnimo costo
posible, en tanto que la ecacia mide si los objetivos intermedios predenidos para la actividad se estn cumpliendo.
(Miller y Grisdale, 1975; Bonnefoi y Armijo, 2005). Su objetivo es identicar las discrepancias existentes entre el diseo
nal establecido y la implementacin real efectuada. El seguimiento del proceso consiste, bsicamente, en una com-
probacin continua de la realizacin del plan permitiendo la reorientacin de las actuaciones para la obtencin de los
nes propuestos. Su evaluacin permite revisar el desarrollo del proyecto e identicar sus dicultades.
Finalmente, el anlisis del producto, dentro del modelo de evaluacin, permite medir el logro de los objetivos
programados. Evaluar un producto, bien o servicio, es valorar, interpretar y juzgar los logros de un plan, lnea,
programa o un proyecto. Su objetivo es recoger informacin que nos permita analizar si los objetivos especcos
que nos habamos propuesto alcanzar han sido logrados o no, con el n de tomar las decisiones oportunas.
2.3. La planicacin como estrategia
La planicacin articula los procesos a travs de los cuales la organizacin pretende alcanzar los objetivos plan-
teados en su misin-visin institucional. La Planicacin Estratgica es una herramienta de diagnstico, anlisis,
reexin y toma de decisiones colectivas adecuadas para el estudio, presentacin y desarrollo de proyectos
(Cantero, J. 2007). Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas, Stoner hace
distincin entre la planicacin estratgica y la planicacin operativa. La planicacin estratgica est diseada
para satisfacer las metas generales de la organizacin, mientras la planicacin operativa muestra cmo se pue-
den aplicar los planes estratgicos en el quehacer diario. Los planes estratgicos y los planes operativos estn
vinculados a la denicin de la misin de una organizacin (Stoner, 1996). Para Drucker planicar no signica
saber qu decisin voy a tomar maana, sino qu decisin debo tomar hoy para conseguir lo que quiero maana,
a l le debemos los principios que dieron paso a la creacin de una cultura de planicacin por objetivos como
proceso de evaluacin y control sobre el desempeo de reas y organizaciones. Tambin el reconocimiento de
la importancia de que tales procesos de planicacin, evaluacin, control y de articulacin de objetivos fueran
procesos participativos. (Drucker, P.F. 1954).
La Planicacin por objetivos ha sido desde entonces una tcnica muy extendida en el mbito empresarial y han
sido progresivamente adaptadas por Instituciones y organismos pblicos, siendo actualmente parte de los instru-
33
mentos que manejan la mayora de la agencias de cooperacin, entre las que se encuentra la Agencia Espaola.
La estrategia es el proceso a travs del cual se desarrollan e implementan los planes para alcanzar los objetivos
previstos. Una buena estrategia debe ser capaz de alcanzar el objetivo; para ello debe interactuar con el entorno,
los recursos y los procesos para alcanzar los resultados deseados, y debe ser factible, apropiada, dinmica y
capaz de adaptarse a las situaciones cambiantes.
El Plan, como mecanismo de la estrategia, recoge la visin de la Institucin sobre cul deber ser la situacin
esperada en un futuro lejano y tambin la misin donde ja propiamente lo que har, por quin, para quin, para
qu y por qu. Ambas declaraciones institucionales recogen la Poltica Institucional que regir los planes, lneas
de actuacin, programas y proyectos que se realizarn en un mbito espacial y temporal, delimitado tan solo por
cuestiones estrictamente de gobernanza poltica.
La conguracin de la poltica y modelo institucional articular jerrquicamente los objetivos a alcanzar desde
una perspectiva descendente y ascendente. Esta doble lectura: de arriba-abajo, donde los objetivos superiores
demandan objetivos ms especcos (sub-objetivos) hacia los niveles ejecutivos y tcnico-operativos se llega por
desagregacin. Y de abajo-arriba, donde los objetivos, por agregacin, convergen desde los niveles inferiores
hacia los superiores, ms estratgicos.
Otra forma de planicacin es la realizada a partir del diagnstico y anlisis de escenarios. La observacin de
los fenmenos existentes en la realidad sobre la que queremos intervenir nos permite la deteccin de problemas,
oportunidades y necesidades como labor tcnica sobre la cual se establecen los mecanismos de planeamiento.
Esta otra forma de planicacin estratgica de abajo-arriba, a partir del planeamiento y diagnostico de la realidad,
nos permite determinar los propsitos y por tanto los objetivos a lograr.
El proceso de planicacin a travs de la pirmide de objetivos pretende, transformar en el tiempo una realidad
inicial en otra, donde aparecen las vinculaciones entre objetivos, controles de gestin y resultados en las diferen-
tes fases de seguimiento y evaluacin del desempeo de la institucin. Estas relaciones podemos visualizarlas
en la gura 2.
34
Figura 2. Estructura de objetivos en las fases de planicacin.
Podemos establecer cuatro niveles de objetivos: estratgico, principal, especco y operacional. Su concepto est
vinculado al nivel organizacional, la posicin jerrquica que ocupa y los mecanismos que controla.
El objetivo estratgico est vinculado al ms alto nivel a travs de la poltica institucional (misin-visin),
pertenece a la fase ltima de resultados a largo plazo y por tanto ligada a los impactos que se lograrn
con la estrategia.
El objetivo principal representa el n a alcanzar por la intervencin a medio plazo, depende de la conse-
cucin de factores externos no controlables, hecho que se traduce en no poder garantizar plenamente
su obtencin.
El objetivo especco expresa el estado positivo que se pretende conseguir con la intervencin para la
poblacin beneciaria. El objetivo especco es el propsito directo a ser logrado como resultado de la
utilizacin de los componentes producidos por el proyecto.
El objetivo operacional engloba los productos, bienes y servicios como componentes que se requieren
para la obtencin del objetivo especco. Podemos asumir como operacionales las acciones, actuacio-
nes y procesos que combinan los recursos necesarios para la obtencin de las componentes.
Fase Evaluacin
Fase Seguimiento
Fase Planeamiento
Objetivo
Estratgico
Objetivo
Principal
Obj. Especfico
Objetivos
Operacionales
D
E
S
E
M
P
E
O
C
O
N
T
E
X
T
O
C
.

G
E
S
T
I
O
N
C
.

R
E
S
U
L
T
A
D
O
S
DI AGNOSTI CO
PLANI FI CACI N
ESTRATEGIA
C&D
Mi si n - Vi si n
Pol ti ca
Cooperaci n
35
La planicacin y desarrollo de un proyecto comienza con el anlisis del contexto y el planteamiento de los su-
puestos base que jan las condiciones previas. A partir de este diagnstico se asignan insumos (como recursos
humanos, tcnicos, materiales, nancieros) para la realizacin de actividades (acciones, procesos), a partir de las
cuales se logran determinados componentes y propsitos (productos, bienes y servicios) como resultados a corto
plazo.
La consecucin de estos resultados permite el logro del objetivo principal de la intervencin (meta) como efecto
a medio plazo, con el cual se pretende contribuir signicativamente al objetivo estratgico consecuente del im-
pacto producido a largo plazo. Para poder planicar y gestionar adecuadamente todo este proceso se requiere
informacin precisa del entorno (contexto) que permita la realizacin de un buen diagnostico, facilitando as la
toma de decisiones.
Todas estas relaciones entre objetivos, propsitos, actuaciones, recursos, componentes, etc. permiten estudiar la
existencia de un paralelismo entre los distintos instrumentos de planicacin.
Este paralelismo podemos visualizarlo a travs de las interrelaciones existentes entre la Administracin Por Ob-
jetivos (APO), la evaluacin a partir de modelos CIPP, o nalmente, por la lgica de la intervencin utilizando el
enfoque del Marco Lgico (ML).
Por ejemplo, el resultado a corto plazo representado en un rbol de objetivos corresponde en un modelo APO al
objetivo especco. Este mismo coincide en un producto, bien o servicio si lo consideramos bajo un modelo CIPP.
Y nalmente en un propsito del proyecto si el enfoque es el Marco Lgico. En los tres casos existe (ver gura 3)
una relacin jerrquica ascendente en funcin de la naturaleza del objetivo y el medio / n perseguido.
36
Figura 3. Paralelismo entre Instrumentos de planicacin.
El sentido horizontal que ocupa cada elemento del APO, CIPP o ML depender si el instrumento de intervencin
utilizado es un plan, una lnea estratgica, un programa o un proyecto.
2.3.1. Niveles de planicacin
La planificacin por objetivos permite preparar intervenciones complejas, al establecer una estructura je-
rrquica de objetivos relacionados entre s. La Cooperacin Espaola ha adoptado este tipo de esquemas
en todos sus planes de actuacin. En la Cooperacin Espaola la planificacin se estructura (figura 4),
fijando el Plan Director como tronco comn cuyas prioridades sectoriales se desarrollan a su vez a travs
de estrategias especficas como ocurre en la Estrategia en Cultura y Desarrollo que se recoge en los Docu-
mentos de Estrategia Sectorial (DES) y que nosotros denominaremos a partir de ahora como DES-Cultura
(DES-C).

OBJETI VO PRINCIPAL

Objetivos +
Institucionales
OBJETIVO ESTRATEGICO
APO CIPP ML
OBJETIVO ESPECIFICO
OBJETIVO OPERACIONAL
ACTIVIDADES
COMPONENTES
IMPACTOS
EFECTOS
RESULTADOS
Fines
PROD.BNS.SERV.
PROCESOS
INSUMOS
CONTEXTO
Objetivos +
Tcnicos
Medios
RESULTADOA L.P.
RESULTADOA M.P.
PROPOSITOS
COMPONENTES
ACTIVIDADES
RECURSOS
37
Figura 4. Niveles de Planicacin de la Poltica de la Cooperacin Espaola. Fte. DGEPOLDE.
Otro de los instrumentos de planicacin son los Documentos de Estrategias Geogrcas (DEG), que se elaboran
para seleccionar las prioridades estratgicas de la Cooperacin Espaola y coordinar las intervenciones desarrolla-
das en las reas y pases prioritarios que se denen en la LCID y en el PD. Finalmente, el ciclo de planicacin se cie-
rra con los Planes Anuales de Cooperacin Internacional (PACI) que desarrollan anualmente los objetivos, prioridades
y recursos de la Poltica de Cooperacin y denen el marco presupuestario de las actuaciones. (MAEC, 2007).
En general se establecen distintos niveles de planicacin relacionados entre s: las polticas se articulan a travs
de planes, stos a travs de lneas, que a su vez se desarrollan en programas y estos en proyectos. Cada tipo
de instrumento de planicacin est sujeto a la misma clasicacin de objetivos. El objetivo estratgico de un
programa coincide con el objetivo especco de una lnea estratgica y, a la inversa, el objetivo especco de un
nivel superior comprende el objetivo principal del nivel inferior.
La jerarqua de los distintos niveles de la planicacin permite garantizar la coherencia de objetivos en sentido
vertical (plan-programas-proyectos), y en sentido horizontal (coherencia entre los objetivos de todos los proyectos
que integran un programa y entre los objetivos de los programas que conforman un plan o una estrategia) (Gomez,
M. & Sainz, H. 2006).
As mismo, se puede analizar la lgica vertical en un modelo jerrquico, cuya relacin medios-nes /causa-efecto
se estudia a travs de la evolucin de los logros obtenidos en los diferentes niveles, hecho que coincide, como
PLAN
DlRECTOR
DEG
DES
PACl
l NSTRUMENTOS Y
MODALl DADES
38
decamos, en las relaciones existentes en los modelos tipo CIPP. Para un determinado plan de actuacin, un
ejemplo de esquema de planicacin por objetivos en cascada podra ser:
Figura 5. Niveles de intervencin en el Planeamiento estratgico.
Estas relaciones existentes entre los diferentes niveles de planicacin se mantienen en la medicin que se realiza
para cada uno de los objetivos, y que se traducirn posteriormente en las vas de justicacin para la obtencin e
identicacin de las variables e indicadores de los logros obtenidos.
2.4. La lgica de la intervencin
Uno de los instrumentos de programacin ms utilizados en la planicacin por objetivos, y que ha sido progre-
sivamente adaptado a la gestin de las intervenciones en cooperacin, es el enfoque del marco lgico (ML). Es
el instrumento idneo para acompaar el ciclo del proyecto en sus diferentes fases y para facilitar su articulacin
vertical con objetivos superiores relacionados con los procesos determinantes del proyecto y con los objetivos
estratgicos del sector en el cual la institucin desea incidir. Es una manera de estructurar los principales elemen-
tos en un Plan, Programa y Proyecto, realzando los enlaces lgicos entre los insumos aplicados, las actividades,
actuaciones o acciones planeadas y los resultados o efectos esperados.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVO ESPECFICO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVO ESPECFICO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVO ESPECFICO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVO ESPECFICO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
PLAN PROGRAMA PROYECTO LNEA
Fines / Efectos
Medios /Causas
39
El ML es el instrumento de planicacin utilizado por la Agencia Espaola de Cooperacin, sus inicios se re-
montan a nales de los aos sesenta como un intento por ordenar los principales contenidos del diseo de un
proyecto y fue desarrollado por la Agencia Estadounidense de Cooperacin Internacional (USAID). Ms tarde, a
comienzos de los 80, la Agencia de Cooperacin Tcnica Alemana (GTZ) estructura metodolgicamente la tcnica
bajo el concepto ZOPP, siglas en alemn que corresponde a Planicacin de Proyectos Orientada por Objetivos.
Finalmente, en 1993 la Comunidad Europea lo asume bajo el ttulo de Enfoque Integrado del Marco Lgico como
la metodologa estndar para los proyectos de cooperacin al desarrollo (CE, 1993).
En el mbito de la planicacin en cooperacin, el objetivo de un proyecto es modicar la realidad que afecta a los
beneciarios cuyos logros son esperados por la institucin donante y por los socios implicados. Se asume, por tan-
to, la existencia de un acuerdo general anterior a la planicacin acerca de que la actuacin del donante mejorar la
situacin planteada. Esto har posible llegar a un acuerdo respecto al propsito y al objetivo principal del proyecto.
Un proyecto est basado en sus insumos, la implementacin de ciertas acciones y en la resultante de una serie de
productos, bienes o servicios que pueden ser resultados a corto, medio y largo plazo y que se espera contribuyan
a los objetivos deseados.
Los insumos, las acciones y los productos son elementos de un proyecto; no son en s mismos una medida de
xito o fracaso. La medida en la cual un proyecto ser exitoso o no depende de un nmero de factores que pue-
den ser controlados por el gestor del proyecto y de un nmero de supuestos o factores externos ajenos al control.
Durante la planicacin y la implementacin es extremadamente importante identicar, monitorizar y analizar los
factores externos ya que ellos pueden hacer que el proyecto fracase (Gmez, M. & Sainz, H. 2006).
As, un proyecto es visto como una secuencia de eventos causalmente relacionados. El punto de inicio es la
identicacin a travs de la observacin del problema, oportunidad o necesidad existente en una determinada
realidad o escenario. Esta deteccin del problema real, existente y consensuado, permite llegar a la plena identi-
cacin del problema central o focal. La estructura de relaciones causales permite estructurar en un diagrama de
rbol de problemas todas las relaciones causa-efecto de manera ascendente.
De la misma manera, se transforma cada una de las partes existentes del rbol de problemas en un rbol de obje-
tivos donde el problema central se transforma positivamente en el objetivo especco del proyecto, estableciendo
40
una relacin (medios-nes) de manera ascendente, donde los objetivos a conseguir en un nivel sean sucientes
para lograr el objetivo siguiente.
Estas relaciones ascendentes forman la denominada lgica vertical del Marco Lgico; se basa en relaciones de
causa-efecto entre los distintos niveles de objetivos de la matriz de Marco Lgico. Por otro lado, se establece una
lgica horizontal de la matriz; se basa en el principio de la correspondencia, que vincula cada nivel de objetivo
(n, propsito, componente y/o actividades) a la medicin del logro (indicadores y medios de vericacin) y a los
factores externos que pueden afectar su ejecucin y posterior desempeo (BID, 1997).
Dado que no es seguro que estos logros se produzcan, el proceso es visto como una secuencia de hiptesis que
pueden ser analizadas y descritas. Las incertidumbres del proceso se explican por los factores externos (o supues-
tos) en cada nivel. Estos factores son ajenos al proyecto y por tanto lo condicionan. Sin embargo, deben cumplirse
para que el proceso de desarrollo tenga xito. El proceso de desarrollo se resume en una matriz del Proyecto.
La matriz del proyecto presenta un diseo coherente cuando se cumple su lgica horizontal y vertical. La conuen-
cia vertical y horizontal de los elementos de la matriz integra la mecnica de funcionamiento del instrumento.
Figura 6. Lgica vertical del Marco Lgico.
Resumen descriptivo
Indicadores
Vericables
Fuentes de
Vericacin
Hiptesis
supuestos
Objetivo Estratgico
Fin ltimo / Impacto
Objetivo Principal
Efecto
Objetivo Especico
Propsito
Productos
Componentes
Actividades
Procesos
Contexto
Condiciones
Previas
Figura
Lgica
Recursos
Presupuesto
I
E
P
P
I
C
41
Podemos observar en esta gura 6 el paralelismo existente entre la lgica CIPP y el ML, donde:
Fin, es el resultado obtenido a largo plazo, expresa el impacto de la aplicacin de la estrategia donde
se expresa las intenciones, doctrinas, orientaciones polticas que conuyen en el modelo institucional
estableciendo el objetivo estratgico.
Objetivo Principal, es el resultado ms amplio al cual el proyecto contribuye a medio plazo y como con-
secuencia de los efectos producidos por la consecucin de los propsitos obtenidos.
Propsito. Objetivo especco del proyecto, es la nalidad del proyecto, el resultado que se espera alcan-
zar en el caso en que el proyecto sea concluido con xito en el plazo previsto.
Productos, son los resultados tangibles, los componentes, que interrelacionados contribuyen al logro del
propsito.
Actividades o Procesos, son las acciones, actividades y actuaciones que combinan los insumos para
obtener los productos o componentes especcos para lograr el propsito esperado.
Insumos, son los elementos que se deben proveer para que con ellos se puedan generar los productos
necesarios. Los insumos son, muchas veces, denominados entradas.
Contexto. Son las condiciones de partida, previas al inicio y provenientes del anlisis del entorno del
escenario a intervenir.
Esa misma lgica se mantiene en el rbol de objetivos.
Si aplicamos la lgica al rbol de objetivos de la Estrategia de Cooperacin en Cultura y Desarrollo de la Coope-
racin Espaola (DES-C) gura 7, podemos comprobar cmo estn nter ligados cada uno de sus elementos a
travs de las relaciones medios-nes. En este caso (esquema Des-C), el propsito (objetivo especco) coincide
con cada uno de los enunciados de cada lnea estratgica.
La formula de conversin del enunciado de cada lnea estratgica en objetivo se realiza a partir de la utilizacin
de expresiones del tipo: Mejorar, Incrementar, Impulsar, Reformar, Consolidar o Apoyar. En nuestro esquema los
objetivos especcos seran:
42
Objetivo Especco
OEL1
Mejorar la formacin de capital humano para la gestin cultural con nfasis
en proyectos de cultura y desarrollo.
OEL2
Incrementar la dimensin poltica de la cultura en su contribucin al desa-
rrollo.
OEL3
Reforzar la dimensin econmica de la cultura en su contribucin al desa-
rrollo.
OEL4 Fortalecer la relacin y complementariedad entre Educacin y Cultura.
OEL5 Mejorar la gestin sostenible del Patrimonio Cultural para el desarrollo.
OEL6
Fortalecer las relaciones entre Comunicacin y Cultura con impacto en el
desarrollo.
OEL7 Impulsar los procesos de reconocimiento de los Derechos Culturales.
Figura 7. Tabla de Objetivos Especcos en un esquema DES-C.
En este esquema DES-C, por ejemplo, las actuaciones prioritarias 1 y 2 de la Lnea 5 Apoyar lo procesos existen-
tes en conservacin, restauracin, preservacin y puesta en valor de los bienes patrimoniales ...., e Intervencin
rpida en casos de conicto para el restablecimiento del desarrollo social y valor patrimonial, son respectiva-
mente medios que actan como objetivos operacionales para llegar a conseguir el n que es Mejorar la gestin
sostenible del patrimonio Cultural para el Desarrollo.
Figura 8. rbol de Objetivos de la Estrategia de Cultura y Desarrollo de la Cooperacin Espaola. (DES-C).
43
En este esquema DES-C, para un mismo n (objetivo principal) hay varios objetivos especcos (uno por lnea)
con los cuales se consigue alcanzar, es decir, si logramos nuestro propsito y se dan las condiciones, hiptesis
o supuestos previstos por el proyecto, se lograr el objetivo principal como efecto o n intermedio de nuestra
estrategia, que en nuestro caso y siguiendo la gura 8 es la Mejora de la Calidad de Vida.
Por otro lado, si descendemos un nivel en la planicacin estratgica tenemos un rbol de objetivos para cada
una de las Lneas Estratgicas (LE). Este esquema lo vamos a denominar DES-CL en termino general, o por ejem-
plo si escogemos la lnea 5 (Gestin Sostenible del Patrimonio Cultural para el Desarrollo), DES-CL5 que podemos
ver en la gura 9.
Figura 9. rbol de Objetivos de la Lnea Estratgica 5 (DES-CL5).
44
En el esquema DES-CL5 observamos como el objetivo Mejora de la Calidad de Vida pasa a ser un objetivo es-
tratgico (n ltimo). La denominacin de la propia lnea 5, Mejorar la gestin sostenible del Patrimonio Cultural
para el desarrollo, pasa a ser el objetivo principal (n intermedio). Este objetivo principal dispone de dos objetivos
especcos.
Objetivo Especco
OE1
{
Apoyar los mltiples procesos existentes en conservacin, restauracin, pre-
servacin y puesta en valor de los bienes patrimoniales, tanto los materiales
como los inmateriales, analizando la contribucin que todos esos esfuerzos
de carcter multisectorial pueden aportar al desarrollo sostenible.
OE2
{
Intervenir, de forma prioritaria y mediante una actuacin rpida, en casos de
conicto o de catstrofes naturales, contribuyendo, a partir de su recupera-
cin y puesta en valor, a restablecer el desarrollo social, econmico y cultural,
regenerando las seas de identidad y anclajes histricos de los habitantes de
la zona damnicada.
Figura 10. Tabla de Objetivos Especcos en un esquema DES-CL5.
Siguiendo con el esquema, los medios para alcanzar estos objetivos especcos (nes) son las actuaciones priori-
tarias (ver gura 9), cinco para el OE1 y una para el OE2. Las actuaciones pasaran a ser los objetivos operaciona-
les que nos permitir lograr los propsitos a partir de las componentes, productos, bienes o servicios producidos
por el proyecto.
As podemos ir descendiendo a travs del rbol de objetivos manteniendo la estructura vertical de objetivos.
Llegados a este punto, nuestra tarea es la medicin de los elementos que integran los proyectos. Para ello, debe-
mos detectar las variables que estn detrs de cada objetivo, componente, recurso, proceso, etc. en un esquema
de rbol.
Este es el punto de partida sobre el cual debemos aplicar la metodologa de obtencin de las variables. Para ello,
mantendremos la lgica vertical que clasica la tipologa de las variables / indicadores segn su origen provenga
del contexto, recurso, proceso, producto, efectos o impactos, y trabajaremos bajo un esquema DES-CL.
45
El seguimiento de la ejecucin de cada una de las lneas estratgicas de la Cooperacin Espaola y la evaluacin
de su ecacia y eciencia en relacin con las metas propuestas, requieren la utilizacin de una serie de variables
/Indicadores que deben denirse previamente a la ejecucin del proyecto con el n de compilar los datos necesa-
rios para llevar adelante el seguimiento y evaluacin del desempeo de la Cooperacin.
3. Medicin de la estrategia y extraccin de variables
La aplicacin de los procesos que conguran la planicacin estratgica de las entidades pblicas de cooperacin
permite detectar el grado de cumplimiento de los objetivos planteados. La forma de conocer si se han alcanzado esos
objetivos es a travs de la medicin. La medicin se entiende como un proceso de traslacin de la informacin a datos
generalmente numricos, proporcionada por los elementos que constituyen el objeto o fenmeno a cuanticar.
La correcta identicacin y medicin de las variables que conguran cada una de las componentes estratgicas del
rbol de objetivos, condicionar la construccin de los indicadores idneos para la correcta toma de decisiones.
3.1. Concepto de indicador
Un indicador es la manifestacin generalmente numrica del anlisis de un proceso de identicacin y medicin
de una informacin. Si la nalidad del indicador es realizar un seguimiento y evaluacin de las variables clave de
una organizacin o institucin, mediante la comparacin en dos momentos del tiempo estamos ante indicadores
de desempeo. Existe amplia literatura al respecto en la que podemos encontrar diferentes acepciones de indi-
cador. (Miguel, J. M. & Sevilla-Guzman, E. 1973; Gallopin, 1996; Carrasco, S. 2006; AECA, 2002; Bonnefoi, J.C. &
Armijo, M 2005; MAEC, 2007).
Podemos sealar dos funciones bsicas de los indicadores. En primer lugar, una funcin enumerativa, mas des-
criptiva, que permite compilar informacin en un momento temporal sobre el estado de una situacin inicial (base)
y su progreso. Recoge la informacin proporcionada por las diferentes fases que componen la lgica vertical:
contexto, recursos, procesos y productos que conguran los objetivos programados. En segundo lugar, una
funcin analtica y valorativa, que consiste en incorporar a la informacin obtenida un juicio de valor. Este tipo de
indicadores son propios de los estudios analticos, y su nalidad determina si el plan, lnea, programa o proyectos
son adecuados para lograr los nes esperados.
Por otra parte, existe diferencia entre variable, indicador y dato. El dato es la transcripcin numrica de la infor-
macin. La variable es una caracterstica de un fenmeno observado. La diferencia entre indicador y variable est
46
sustentada por la informacin aadida que incorpora el indicador. Tras un indicador existe siempre un referente,
desde un marco conceptual a una poltica pblica que se desea medir, y un signicado que constata hechos, ac-
tuaciones, acciones, resultados, cambios, logros, etc. En muchas ocasiones el numerable (nmero o porcentaje)
que representa la variable es un indicador en s mismo. En este sentido, estamos ante un indicador bsico. Sin
embargo, cuando combinamos diferentes variables a travs de un algoritmo obtenemos un indicador complejo.
La aproximacin que ha dado lugar al objeto de este trabajo es la concepcin de un listado de variables que en
algunos casos sern indicadores bsicos. Las funciones que deben cumplir estos indicadores son, siguiendo las
premisas de la OCDE, la simplicacin, cuanticacin y comunicacin. Los indicadores deben reducir la dimen-
sionalidad observada, medir cuantitativamente el fenmeno observado y por ultimo, han de transmitir la informa-
cin referente al objeto de estudio. (OCDE, 1997).
3.2. Requisitos que debe cumplir un indicador
Los indicadores deben ser capaces de transmitir de manera correcta, fehaciente y coherente una realidad. Los indicado-
res debern compartir una estructura comn que permita identicar y establecer posibles relaciones entre los diferentes
indicadores que conguran el sistema de indicadores de seguimiento y evaluacin cumpliendo en su conjunto una serie
de requisitos generales como: Sostenibilidad, es decir, tiene que tener viabilidad: nanciera, tcnica y continuidad en
su utilidad. Legitimidad, proporcionar informacin valiosa, rigurosa, creble y validable. Comunicabilidad, que permitan
la transferencia exible y gil de la informacin a los distintos niveles de planicacin. Coordinabilidad, que permita y
asegure la coordinacin entre los diferentes socios involucrados en la estrategia (Carrasco, S. & Escuder, R 2007).
Para buscar la idoneidad de cada uno de los indicadores/variables que constituyen el sistema de seguimiento y
evaluacin se debe valorar el cumplimiento de requisitos especcos como:
Relevancia. Deben de tener la capacidad de representar y captar aspectos cualitativos y/o cuantitativos
de las realidades que pretende medir o sistematizar para informar, evaluar y tomar decisiones.
Pertinencia. Deben ser congruentes con las necesidades de los beneciarios y del pas socio, las priori-
dades globales y polticas de los asociados y donantes y el contexto socio-poltico en el que se desarrolla
la intervencin.
Fiabilidad. Sensible al cambio. Cualquier cambio en el indicador deber reejar un cambio en sus com-
ponentes y en consecuencia una variacin en el comportamiento del fenmeno observado del que se ha
realizado la medicin.
47
Eciencia. Debe optimizar los recursos disponibles para obtener los objetivos planteados, teniendo en
cuenta el principio del coste econmico. Es decir, debe existir una proporcionalidad de los costos incu-
rridos entre la medicin de una caracterstica o variable observada sobre un fenmeno y los benecios
provenientes de la relevancia y utilidad de los datos y en consecuencia de la informacin obtenida.
Un indicador debe proporcionar una cantidad y calidad de informacin precisa, acorde con el fenmeno obser-
vado en el momento oportuno segn las necesidades de la investigacin y produciendo la conanza necesaria al
usuario del indicador. Su coste de obtencin debe ser acorde con la informacin proporcionada, asegurndose as
la sostenibilidad en el tiempo para proporcionar la comparabilidad entre realidades en el tiempo.
Los indicadores deben responder a preguntas como:
RELEVANCIA
El indicador es relevante con el objetivo que realmente se quiere medir?.
El indicador proporciona una cantidad y calidad razonable de informacin?
Tiene la capacidad de representar los aspectos tanto cualitativos como cuan-
titativos sobre la realidad que se pretende medir?
PERTINENCIA
En qu medida son adecuados respecto a lo que se quiere medir?
El indicador esta disponible en el momento oportuno?
En qu medida los objetivos planteados son pertinentes en relacin con la
evolucin de las necesidades y las prioridades jadas?
Los resultados y los objetivos obtenidos se adecuan al contexto en el que se
realiza?
FIABILIDAD
Es digno de conanza independientemente de quin haga la medicin?
Es preciso y reeja elmente la magnitud que queremos analizar?
Es sensible a cambios producidos en los datos?
Generan conanza pblica?
EFICIENCIA Es eciente en relacin a los costes necesarios para su obtencin?
Figura 11. Tabla de requisitos para un indicador.
48
3.3. Clases de indicadores
Existen muchas maneras de clasicar los indicadores atendiendo a diferentes razones como: su naturaleza, su
dicultad estadstica, su estructura, su nalidad, etc.
Acorde con la metodologa que utilizamos clasicamos a los indicadores en dos tipos siguiendo su nalidad: indi-
cadores de proyecto e indicadores de evaluacin.
Los indicadores de proyecto estn vinculados a las diferentes fases del proyecto y mantienen la lgica
vertical que respetaba la Administracin Por Objetivos (APO), el modelo de evaluacin CIPP y el Marco
Lgico (ML). Entre estos podemos contemplar, los indicadores de diagnstico (contexto), los indicadores
de seguimiento y los indicadores de resultado.
Los indicadores de evaluacin tienen como nalidad emitir un juicio sobre el grado de los logros alcanza-
dos en cada una de las fases del proyecto utilizando conceptos como el de ecacia, eciencia, coheren-
cia, pertinencia, cumplimiento, cobertura, etc..
Podemos observar en la gura 12 las relaciones y paralelismos existentes entre los objetivos provenientes de la
planicacin estratgica, a partir de la estructura del rbol de objetivos, en una lnea estratgica (LE), y las dife-
rentes fases de la lgica vertical de la planicacin a travs de modelos CIPP / ML. Esta conjuncin de elementos
clasica en orden ascendente los indicadores de proyecto (diagnstico, gestin y resultado), siendo las barreras
entre unos y otros exibles, ya que la variedad de planes, programas y proyectos permite una gran diversidad de
elementos y situaciones.
La funcin de los indicadores de gestin es la realizacin del seguimiento del proyecto, que consiste en la
recopilacin sistemtica de informacin sobre el desarrollo y aplicacin de una intervencin o actuacin.
Proporcionan la informacin con la calidad, agregacin, organizacin y estructuracin necesaria para que,
al inicio, a medio camino y una vez finalizada la intervencin, facilite su evaluacin. Los indicadores de
resultados tienen como funcin cuantificar los efectos a corto, medio y largo plazo logrados por la inter-
vencin.
Los indicadores de proyecto, por su interrelacin con el modelo CIPP y ML, podemos dividirlos en indicadores de:
contexto, recursos, procesos, productos, efectos e impactos.
49
Figura 12. Indicadores de proyecto y su interrelacin con elementos CIPP y ML.
Los Indicadores de contexto recogen toda la informacin del entorno que inuye directamente en el
proyecto y que a su vez es externo a l. Se requieren para diagnosticar y planicar la accin poltica en
un escenario. Pueden incidir de forma ms o menos decisiva en los logros o resultados del proyecto.
Finalmente, permiten jar la realidad inicial, la lnea base.
Los Indicadores de recursos son instrumentos a partir de los cuales conocemos la naturaleza y cuanta
de los factores que directa o indirectamente se utilizan para llevar a trmino la intervencin para alcanzar
el propsito especicado en el proyecto.
Los Indicadores de proceso permiten medir la realizacin de las acciones, procesos, actividades o ac-
tuaciones programadas a partir de los recursos disponibles. Nos proporcionan informacin necesaria a
la vista del resultado cierto esperado.
Los Indicadores de producto nos aportan informacin numrica de cantidad y calidad de producto,
bienes o servicios que se generan a partir de las actividades programadas, los procesos realizados o las
acciones implementadas. Es el resultado a corto plazo, el propsito directo de la planicacin.
Los indicadores de efecto tratan de medir los efectos como resultados directos y a medio plazo sobre los
usuarios a quien van dirigidos los proyectos.
I
N
D
I
C
A
C
I
O
N
E
S
D
I
A
G
.

G
E
S
T
I
N

R
E
S
U
L
T
A
D
O
IMPACTOS
EFECTOS
RESULTADOS
PROD. BNS. SERV
PROCESOS
RECURSOS
CONTEXTO
OBJETIVO ESTRATGICO
OBJETIVO PRINCIPAL
OBJETIVO ESPECFICO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
50
Los indicadores de impacto son aquellos que miden el resultado nal obtenido a largo plazo como con-
secuencia de la intervencin y que repercuten en el entorno de los usuarios.
3.4. Obtencin de variables
Nuestro objetivo es llegar a obtener una batera de variables vinculadas a la Estrategia de Cultura y Desarrollo de
la Cooperacin Espaola, que sirva de base para la obtencin de los indicadores de seguimiento y evaluacin del
desempeo de la cooperacin cultural espaola.
Se trata de tener un nmero de variables razonables, idneas y representativas de las caractersticas de las inter-
venciones que realiza la cooperacin espaola, a travs de su planicacin estratgica. El procedimiento utilizado
ha sido: en una primera etapa, la bsqueda extensiva de las caractersticas de las acciones emprendidas en cada
una de las lneas estratgicas que componen el DES-CL. En una segunda etapa, se ha procedido a realizar una
seleccin entre las variables ya detectadas eliminando aquellas variables reiterativas que proporcionaban informa-
cin redundante, as como aquellas que no cumplan los requisitos mnimos generalmente establecidos.
Este procedimiento de ida y retorno (extensivo-intensivo) nos permite reducir el nmero de variables por lnea,
ofreciendo una primera aproximacin del listado de variables relevantes para la actuacin de la cooperacin.
Ahora, nuestro punto de partida son las lneas estratgicas (LE) que desarrollan los objetivos que plantea el Docu-
mento de Estrategia Sectorial Cultural (DES-C) al amparo del Plan Director (PD), es decir, el esquema DES-CL.
Como podemos ver en la gura 13, la Lnea Estratgica 5 (L5), que corresponde a la Gestin Sostenible del Patrimonio
Cultural para el Desarrollo, se sita a nuestros efectos en el tercer nivel en una estructura jerrquica a partir del PD.
Esta estructura es independiente del esquema de planicacin de la poltica de la Cooperacin Espaola. Desde
el punto de vista operativo, se busca la similitud entre los diferentes niveles de planicacin que dan origen a los
objetivos en cascada y las variables/indicadores del proyecto.
El procedimiento utilizado para recoger la informacin extrada de cada una de las lneas ha sido realizado a tra-
vs de la estructura del rbol de objetivos de las LE, manteniendo la lgica vertical de los objetivos planteados y
buscando las relaciones medios-nes. Las variables se extraern de la observacin de las actuaciones prioritarias
(variables operativas), como medio para conseguir los objetivos especcos (variables resultado) y alcanzar los
estratgicos (variable impacto).
51
Figura 13. Nivel jerrquico de las Lneas Estratgicas (DES-CL5).
Figura 14. rbol de objetivos de la LE 5.
3.4.1. Obtencin de variables de contexto, insumo, procesos, productos
Para la elaboracin de indicadores hace falta una reexin profunda sobre la informacin que se deriva del anlisis
de las actuaciones prioritarias. El procedimiento llevado a cabo para la obtencin de informacin a partir de la
AP se focaliza, por un lado, en una serie de preguntas que afectan directamente a la actuacin/accin de la inter-
vencin; y por otro, a las condiciones a las que est sometida dicha accin. Esta doble agrupacin de cuestiones
determinara dos grupos de variables X e Y que conformaran una matriz de posibles variables.
DES .......... DESC
DEG
....... L5 ........
PD
DESC
....... LE5 .......
OBJ. ESP. 1
OBJ. ESP.2
AP1 AP2 AP3 AP4 AP6 AP5
ESTRATGICO
PRINCIPAL
ESPECFICO
OPERATIVO
52
Vinculacin Directa:
Actuacin
Prioritaria X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6

Y
1
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
1
Y
1
Y
1
Y
1
Y
1
Y
1

Y
2
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
2
Y
2
Y
2
Y
2
Y
2
Y
2

Y
3
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
3
Y
3
Y
3
Y
3
Y
3
Y
3

Y
4
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
4
Y
4
Y
4
Y
4
Y
4
Y
4

Y
5
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
5
Y
5
Y
5
Y
5
Y
5
Y
5

Y
6
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
6
Y
6
Y
6
Y
6
Y
6
Y
6

Y
7
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
7
Y
7
Y
7
Y
7
Y
7
Y
7

Y
8
X
1
X
2
X
3
X
4
X
5
X
6
Y
8
Y
8
Y
8
Y
8
Y
8
Y
8
Figura 15. Tabla de variables.
El primer conjunto de variables (X), directamente vinculadas a cada una de las AP, se obtienen a partir de la
identicacin y cuanticacin de las acciones, los recursos destinados para su obtencin y los participantes en
la actuacin, es decir, Accin, Beneciarios, Actores, Recursos Financieros, Recursos Humanos y Equipamien-
tos/Infraestructuras. El procedimiento para obtener las variables ha sido dar respuesta a preguntas como: qu
accin?, a quin va dirigida?, quin acta?, con qu presupuesto?, con qu personal? y con qu equipa-
miento? La medicin de la informacin proporcionada por las respuestas a estas 6 cuestiones nos determinar un
grupo de 6 variables directas que podemos visualizar en la gura 16.
C
o
n
d
i
c
i
o
n
a
d
a
,

e
n

r
e
l
a
c
i
n

o

e
n

f
u
n
c
i
n

d
e
:
53
Figura 16. Tabla de variables directas vinculadas a las AP.
Este tipo de cuestiones da a lugar, por ejemplo, en la AP1 (Apoyar las tareas de identicacin, inventariado y
estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los
mismos puedan generar en las sociedades, desde una visin integral que contemple las diferentes manifestacio-
nes que conforman el patrimonio) de la LE5 a variables como:
Nmero de acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los ele-
mentos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos
puedan generar en las sociedades, desde una visin integral que contemple las diferentes manifestacio-
nes que conforman el patrimonio.
Nmero de beneciarios de las acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado
y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y cultura-
les que los mismos puedan generar en las sociedades.
Nmero de actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin,
ACCIN
Cantidad de acciones, actuaciones , procesos,
medidas, protocolos y /o actividades necesa-
rias para la consecucin de la actuacin
Qu cantidad
de acciones?
X
1
BENEFICIARIOS
Cantidad de beneciarios a quien van enca-
minadas las acciones en apoyo a la actuacin
prioritaria
A quin va diri-
gida la accin?
X
2
ACTORES
Cantidad de actores que participan en las
acciones encaminadas a apoyar la actuacin
prioritaria
Quin acta? X
3
RECURSOS
FINANCIEROS
Cantidad recursos nancieros destinado a
contribuir a las acciones en apoyo a la actua-
cin prioritaria
Con qu pre-
supuesto?
X
4
RECURSOS
HUMANOS
Cantidad de recursos humanos dedicados a la
cooperacin cultural que contribuyen a apoyar
la actuacin prioritaria
Con qu per-
sonal?
X
5
INFRAESTRUCT.
EQUIPAMIENTO
Cantidad de Infraestructuras / Equipamien-
tos utilizadas para la puesta en marcha de
acciones encaminadas a apoyar la actuacin
prioritaria
Con qu equi-
pamiento?
X
6
X
1

A
p
l
i
c
a
c
i
n

d
i
r
e
c
t
a
54
inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, socia-
les y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades.
Presupuesto destinado a acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y
estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales
que los mismos puedan generar en las sociedades.
Nmero de personas de la Cooperacin Espaola en el exterior dedicadas a cooperacin cultural (entre
cuya misin est el apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos patrimo-
niales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos puedan generar
en las sociedades).
Nmero de elementos patrimoniales beneciados de las acciones encaminadas a apoyar tareas para su
identicacin, inventariado y estudio, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales
que los mismos puedan generar en las sociedades.
Por otro lado, debemos tener en cuenta que existen diversas situaciones, funciones y condiciones que modican
las variables directas, incorporndoles informacin que dan como resultado una nueva variable. Estas nuevas
variables conforman el segundo grupo Y.
En general, podemos agrupar las condiciones que conforman las variables del grupo Y en cuatro apartados. El
primero, incorpora situaciones de emplazamiento y localizacin espacial y temporal. El segundo tiene como ob-
jetivo detectar el origen y tipologa de la demanda, del gestor y del beneciario. El tercero hace referencia a los
contenidos y nalmente, el cuarto, condiciona o caracteriza la actuacin en funcin de la partida presupuestaria
asignada.
Las 8 caractersticas integran un grupo eje Y cuyo objetivo es dar respuesta a preguntas como: dnde se rea-
liza la accin?, quin demanda la accin?, quin la gestiona?, qu contenidos tiene?, dnde se localiza la
actuacin?, qu tipologa tiene el beneciario?, a qu partida presupuestaria se asigna?, en qu momento?,
etc.
Todas estas cuestiones proporcionan un grupo de variables (Y) que matizan la informacin del fenmeno observa-
do, y que condicionan el funcionamiento de las variables directas del eje X. El conjunto propuesto de variables
Y lo podemos observar en la gura 17.
55
Siguiendo nuestro ejemplo AP1 de la LE5 mostramos a continuacin algunas de las variables del grupo Y:
Pases donde se realiza la accin: clasicados segn sean Sede, Europa (excluyendo Espaa), A, B, C
4
,
otros.
Origen de la Demanda: segn sea Directa o Indirecta.
mbito espacial donde se localiza la accin: espacio urbano desfavorecido o no.
Utilizacin de contenidos vinculados a las TIC.
Que entidad o institucin gestiona la accin.
Figura 17. Tabla de variables condicionantes sobre las AP.

PAS DONDE SE
ACTUA
Pases donde se realiza la accin. En sede, Europa,
A, B, C, otros.
Dnde se
realiza la
accin?
Y
1
ORIGEN Y
TIPOLOGIA DE LA
DEMANDA
Quien solicita la intervencin: Directa (AECID) /
Indirecta. Sector de procedencia. Carcter Jurdico.
Tipo de rgano.
Quin
demanda la
accin?
Y
2
ORIGEN Y
TIPOLOGA DEL
GESTOR
Segn tipo de entidad; Sector de procedencia. Ca-
rcter Jurdico; Tipo de rgano. Perl del personal;
Quin
gestiona la
accin?
Y
3
CONTENIDOS
Por contenidos de la accin segn actuacin: Por prioridades
horizontales; Segn Marco, Agente; Por las necesidades de
identicacin, estudio, Inventario; Por Apoyo al Sector; Por el
Formato utilizado como sensibilizacin, formacin etc; TIC
Qu
contenidos?
Y
4
LOCALIZACIN
mbito espacial donde se aplica la accin segn sea:
Urbano/Rural; Capital/Descentralizado; Marginal/ no
Marginal; etc..
Dnde se
localiza la
actuacin?
Y
5
TIPOLOGA DEL
BENEFICIARIO
Segn las caractersticas de los Beneciarios, Usuarios.
Gnero; Edad; Minoras; Con Riesgo de exclusin social;
Perl acadmico; mbito de procedencia; etc.
Qu tipologa
tiene el
beneciario?
Y
6
PARTIDA
PRESUPUESTARIA
Segn la partida presupuestaria y la caracterstica
de los actores que intervienen en la nanciacin
(conanciacin).
A qu partida
presupuestaria
se asigna?
Y
7
MBITO
TEMPORAL
mbito temporal durante el cual se ejecuta la actividad
encaminada a la obtencin del n propuesto.
En qu
momento?
Y
8
Y
j
E
n

r
e
l
a
c
i
n

o

e
n

f
u
n
c
i
n

d
e
:
4
Glosario.
56
De la conuencia y cruce de ambas variables (XY), obtenemos las variables o indicadores bsicos. Estos varia-
bles/indicadores estn expresados en trminos de porcentaje, variacin o nmero. Siguiendo nuestro ejemplo
tendramos los siguientes:
% de acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los ele-
puedan generar en las sociedades, realizadas en pases A respecto del total de las de este tipo imple-
mentadas.
% de acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los ele-
puedan generar en las sociedades, realizadas en espacios urbanos desfavorecidos respecto del total de
las realizadas de este tipo en un ao.
% de acciones encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y em-
pleo en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, gestionadas por la AECID, respecto
del total de las realizadas de este tipo en un ao.
% de acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elemen-
tos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos pue-
dan generar en las sociedades en las que se hayan utilizado las TIC respecto del total de las realizadas
de este tipo en un ao.
% del presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inven-
tariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales
y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades, realizadas en el ltimo ao en pases A
respecto del total invertido en este tipo de acciones.
Tambin podemos cruzar la variable X por ms de un criterio. Si cruzamos por ejemplo el n de acciones por ca-
tegora de pas y tiempo transcurrido podemos obtener una serie de indicadores como:
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inven-
tariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y
culturales que los mismos puedan generar en las sociedades, ... realizadas en un ao respecto de las del
ao anterior, por categora de pas.
57
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de las acciones encaminadas a apoyar las tareas
de identicacin, inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes
econmicos, sociales y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades... realizadas en un
ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas.
Sin embargo, el nmero de variables que podemos extraer por este procedimiento es elevado (extensivo), de-
pender del tipo de actuacin prioritaria, y en los medios utilizados en cada una de ellas para llegar al propsito
deseado. En la mayora de los casos el nmero de variables/indicadores por lnea estratgica supera las 250.
Este listado de variables representa a variables/indicadores vinculados al objetivo operacional y al objetivo espe-
cco de un esquema DES-CL, es decir a indicadores de contexto, recursos, proceso y producto.
El procedimiento reductor de este elevado nmero de variables se realiza, bsicamente a partir de la relevancia y
pertinencia evaluada por un comit de expertos. Queda para otra fase la validacin de las variables y construccin
de indicadores a partir de contenidos y bsqueda de la coherencia interna basada en procedimientos estadsticos
que nos reduzca el nmero de indicadores por estrategia.
3.4.2. Obtencin de variables de efecto e impacto
El procedimiento de obtencin de las variables efecto/impacto ha sido realizado a travs de un proceso de lluvia
de ideas con panel de expertos. El punto de partida ha sido el anlisis medios-nes del listado de variables ob-
tenidas a medio y largo plazo propuestas para cada lnea.
El numero de variables efecto/impacto vinculadas respectivamente al objetivo principal y objetivo estratgico de
un esquema DES-CL y que corresponden al logro de resultados a medio plazo (efecto) y largo plazo (impacto) ha
sido mucho menor.
En el esquema DES-CL5 el efecto buscado (Objetivo Principal) es Mejorar la Gestin sostenible del Patrimonio
Cultural para el Desarrollo y las variables que lo representan, se han obtenido a partir de la consecucin del an-
lisis de las variables que representan los dos objetivos especcos (OE1, OE2).
Un ejemplo de variables/indicadores de efecto para la lnea 5 sera:
58
Variacin porcentual del nmero de lugares de exhibicin y presentacin pblica de elementos patri-
moniales (museos, ecomuseos, itinerarios, etc) existentes en un territorio donde se han llevado a cabo
acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos
patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos pue-
dan generar en las sociedades, al nal del perodo de un Plan Director, respecto al perodo anterior.
(Para OE1).
Variacin porcentual del nmero de instrumentos de reexin, debate a travs de internet (pginas
Web, foros, blogs) en torno a temas relacionados con el patrimonio en un territorio donde se hayan
llevado a cabo acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de
los elementos patrimoniales, al nal del perodo de un Plan Director, respecto al perodo anterior. (Para
OE1).
Variacin porcentual del nmero de espacios de valor social y patrimonial desaparecidos en territorios
donde acta la cooperacin espaola donde se hayan implementado acciones encaminadas a intervenir
con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los espacios con signicacin social y
valor patrimonial, al nal del perodo de un Plan Director, respecto al perodo anterior. (Para OE2).
Variacin porcentual del nmero de iniciativas para el inventario y catalogacin de elementos de es-
pecial signicacin social y valor patrimonial implementados en un territorio beneciario de acciones
encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los espa-
cios con signicacin social y valor patrimonial, al nal del perodo de un Plan Director, respecto al
perodo anterior. (Para OE2).
Finalmente, el procedimiento de obtencin de variables impacto es la bsqueda de variables que nos midan como
la Mejora de la Gestin Sostenible del Patrimonio Cultural para el Desarrollo contribuye a Mejorar la Calidad de
Vida n ltimo (objetivo estratgico de esta lnea 5).
A partir de las variables efecto encontradas que representan la Mejora de la Gestin... obtenemos las variables
impacto que representan la Mejora de la Calidad de Vida como en nuestro ejemplo DES-CL5:
Incremento del nmero de turistas.
Reduccin de la tasa de desempleo.
Incremento de la renta per capita.
59
4. Reexiones
No cabe duda que el seguimiento y evaluacin del desempeo de la Cooperacin Espaola en el sector de la
Cultura es complejo, y varias son las razones:
La primera razn, por que hablamos de Cultura y por tanto de indicadores vinculados al sector cultural. Esta razn
implica falta de informacin, falta de homogeneidad en la informacin existente, falta de consensos en el proce-
dimiento de obtencin del dato, procedimientos que conducen a metadatos que no permiten la comparabilidad
entre fenmenos observados y que producen dispersin terica en la construccin de indicadores.
La segunda razn sera la dicultad de acceso a la informacin. Los pases socios tienen grandes dicultades para
llegar a procesos de obtencin de informacin, lo que recomienda la utilizacin de los registros administrativos
como fuentes estadsticas de carcter prioritario y la tercera, por la propia dinmica compleja existente en los
procesos de planicacin estratgica en materia de desarrollo.
Sin embargo, el camino esta iniciado. Hemos procedido a justicar la lgica de la intervencin que vincula los objetivos
con las variables/indicadores de proyecto. Hemos incorporado y justicado modelos de evaluacin que se aproximan
a los modelos de produccin. Hemos estructurado un modelo metodolgico capaz de obtener las variables vincula-
das a las actuaciones prioritarias de cada una de las lneas estratgicas. Hemos esbozado la obtencin de variables
efecto e impacto. Queda pendiente los indicadores de evaluacin, los procedimientos de validacin estadstica, la
construccin de indicadores. Queda pendiente la reduccin del numero de indicadores, la construccin de indicado-
res compuestos y complejos que disminuyan la dimensin del fenmeno observado, y la conjuncin y cohesin de los
indicadores en un sistema de indicadores de evaluacin para la toma de decisiones en poltica pblica.
5. Referencias bibliogrcas
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Presentacin
del trabajo
65
PRESENTACIN DEL TRABAJO
Resultados del trabajo de bsqueda de indicadores culturales para la evaluacin de las acciones de cultura
y desarrollo implementadas en el marco de la Estrategia de cultura y desarrollo.
Pedro Canut
Javier Brun
2.1. Introduccin
En este captulo se presentan los resultados del trabajo de bsqueda de indicadores culturales para la evaluacin
de las acciones de cultura y desarrollo implementadas en el marco de la Estrategia de Cultura y Desarrollo. La
metodologa de trabajo ha sido expuesta en el artculo de Salvador Carrasco, miembro del equipo de expertos
que ha participado en su elaboracin, cuya lectura se hace imprescindible para la comprensin del material que
se mostrar seguidamente.
A continuacin se incluyen una serie de puntualizaciones que pretenden aclarar la dinmica de construccin de
los indicadores, y una pequea gua para una mejor lectura de los resultados presentados.
Puntualizaciones sobre los resultados presentados del sistema de indicadores:
1. Para el proceso de extraccin de indicadores, en aplicacin de la metodologa analizada en el artculo
de Salvador Carrasco (ver captulo 3.4.1), se ha creado una matriz que facilita la presentacin de las
variables X e Y, y una sencilla visualizacin de los posibles cruces entre ellas que dan origen a los indi-
cadores bsicos.
2. Del cruce de las variables se han extrado los correspondientes indicadores bsicos de recurso, proceso
y resultado que se presentan en listado adjunto a las matrices.
3. De cada una de las lneas del Documento estratgico del sector cultura se han creado las matrices de
variables para cada una de las actuaciones prioritarias. En la presentacin que se hace seguidamente se
incluirn, despus de jar el marco de referencia (Objetivo Principal y Objetivos Especcos), las matrices
que permiten medir cada una de las actuaciones prioritarias (Objetivos Operacionales).
66
4. Cada una de las matrices incluye una serie de observaciones aclaratorias que explicitan los acuerdos del
equipo de expertos con el n de evitar dicultades de comprensin y delimitacin de cada uno de los con-
ceptos (acciones, beneciarios/as, actores, recursos) en los que se fundamentan las variables principales.
5. De cada actuacin prioritaria se denieron las derivaciones a efectos e impactos que surgen del anlisis
de posibles consecuencias a medio y largo plazo de la aplicacin de las acciones correspondientes, y
siempre de acuerdo a la metodologa utilizada y planteada en el artculo citado.
6. Cada uno de los efectos propuestos por el panel de expertos, se ha dimensionado en variables de fcil
medicin que puedan derivar en indicadores bsicos.
7. El nmero de indicadores extrables de los cruces de las variables X e Y, as como de las dimensiones
de los efectos correspondientes, como se comenta en el artculo de Salvador Carrasco, superan los
250 por lnea, por lo que se ha llevado a cabo una labor de seleccin que facilite la comprensin de los
resultados, as como haga viable el ejercicio de evaluacin con una razonable economa de medios.
8. Por la razn anterior, y especialmente en lo referente a los efectos, se ha prescindido en ocasiones de
excelentes indicadores en cuanto a su formulacin y atino en la importancia de las dimensiones a medir,
pero para los que las fuentes requeran un excesivo trabajo de elaboracin.
9. En cualquier caso, el resultado a tener en consideracin es la matriz que deriva de cada una de las
actuaciones prioritarias de las lneas estratgicas, que deber entenderse como una gua de referencia
para la extraccin de los indicadores de inters para cada caso. A pesar de todo, se presenta la relacin
de indicadores bsicos propuesta como ejemplo de las posibilidades de la matriz. En este sentido, la
denitiva construccin de indicadores de evaluacin, una vez estructurado el modelo metodolgico que
permite la obtencin y cruce de variables, se hara, con los correspondientes procedimientos de vali-
dacin estadstica, en una fase posterior, y de acuerdo a los intereses de la cooperacin espaola.
10. Los resultados que se presentan en esta publicacin incluyen las matrices para la obtencin de varia-
bles, la relacin de efectos y dimensiones de los mismos, y un primer listado de indicadores bsicos
con sus correspondientes objetivos, deniciones de las unidades de medida y fuentes de vericacin.
Aunque en su elaboracin se hayan tenido en cuenta las pautas de intervencin que se marcan para
67
cada una de las lneas estratgicas, la construccin denitiva de indicadores deber tener en cuenta
las prioridades establecidas por la cooperacin espaola en cada momento.
11. La metodologa utilizada ha conllevado la denicin de indicadores bsicos por lnea estratgica. Es
por ello por lo que los resultados deben ser visualizados como una primera fase en la obtencin y
medicin de la informacin. Queda pendiente de un trabajo posterior la delimitacin de indicadores de
impacto por lnea, y de indicadores generales de la Estrategia.
12. Tambin se ha planteado para el futuro concreciones de esta aproximacin en formato micro, es decir,
poder hacer un acercamiento de esta metodologa para la construccin de indicadores por parte de
los responsables de proyectos de cooperacin, ONGDs u otros actores de la Cooperacin. Sin duda
se es consciente desde el equipo de expertos que ha trabajado todo el proceso de que quienes se
familiaricen con este trabajo estarn ya en mejores condiciones para construir sistemas de evaluacin
a la medida de sus proyectos especcos.
2.2. Gua para la lectura de los resultados presentados
Con el n de facilitar la lectura de los resultados de la labor de bsqueda de indicadores culturales para la eva-
luacin de las acciones de cultura y desarrollo, se procede a una presentacin de variables e indicadores. Ambos
estn ntimamente relacionados con el rbol de objetivos derivado del Documento de Estrategia de Cultura y De-
sarrollo que constituye el marco de referencia.
Con la explicacin de cada uno de los puntos de la presentacin que se aporta en esta breve gua, se pretende
facilitar su lectura y comprensin.
El Documento de Estrategia de Cultura y Desarrollo cuenta con siete lneas estratgicas. Los resultados del traba-
jo de extraccin de indicadores referidos a cada una de ellas, siguiendo la metodologa comentada en el artculo
de Salvador Carrasco, se presentan por lnea y de acuerdo a una estructura que se repite en cada una de ellas.
Con el n de visualizar claramente el rbol de objetivos de cada una de las lneas estratgicas, la presentacin
se inicia con un primer bloque (A) que contiene el enunciado de la lnea correspondiente (objetivo principal), tal
y como consta en la Estrategia de Cultura y Desarrollo, seguido por el/los objetivos especcos y por todas las
actuaciones prioritarias (objetivos operacionales) que establece el Documento por lnea.
68
El bloque B de la presentacin incorpora una serie de pautas de intervencin que relaciona el Documento de Es-
trategia de Cultura y Desarrollo para cada una de las lneas y que inciden en los aspectos transversales que deben
tener en consideracin las acciones a implementar para la consecucin de los objetivos que marcan las actuaciones
prioritarias. Como se ha comentado anteriormente, dichas pautas se han tenido en cuenta a la hora de la extraccin
de variables, pero no para la seleccin de los indicadores bsicos que se incluyen en esta presentacin.
El bloque C es el que incluye los resultados propiamente dichos, y por tanto la relacin de variables e indicadores.
Dichos datos se presentan de forma independiente por cada una de las actuaciones prioritarias (objetivos ope-
racionales), interrelacionando variables e indicadores con cada una de esas actuaciones. El bloque contiene de
nuevo el enunciado de cada actuacin (objetivo operacional), seguido de la matriz de variables X e Y conformada
a partir de las preguntas a realizar a las acciones de la intervencin que se describen en el captulo 3.4.1 del
artculo de Salvador Carrasco.
Cada una de las matrices cuenta en su encabezamiento con el enunciado de la lnea correspondiente, el de la
actuacin prioritaria especca a la que hace referencia, y la formulacin de las acciones que se llevaran a cabo
para la consecucin del objetivo que persigue dicha actuacin prioritaria en concreto.
Las preguntas que incorpora la planilla van dirigidas a las acciones que se formulan en este encabezamiento. Las
podemos distinguir en unas variables X (cuntas acciones?; cuntas/os beneciarias/os? cuntas/os actores?
cunta nanciacin? cuntos recursos humanos? cuntas infraestructuras?; y otras variables secundarias Y (en
funcin de distintas tipologas por las que nos interese clasicar las anteriores variables principales: de qu pases?,
a instancia de quin?, gnero de beneciarios o actores?, contenido de las acciones?, metodologas?).
Asimismo, en la planilla se han delimitado los tipos de indicador (de recurso, de proceso o de resultado) a los que
pueden dar origen cada una de las variables X. Dichos indicadores, una vez seleccionados de entre los posibles,
aparecern clasicados segn esta tipologa en la relacin posterior. Tal y como ya se ha comentado, las planillas
incluyen observaciones aclaratorias para facilitar la comprensin y delimitacin de cada uno de los conceptos
manejados (acciones, beneciarios/as, actores, recursos).
La presentacin naliza con la relacin de indicadores de cada una de las actuaciones prioritarias. La seleccin
incluye los indicadores de recurso, proceso y resultado ms representativos de los que se pueden extraer de su
69
correspondiente planilla, y aquellos de efecto cuyas fuentes de vericacin no conllevaran la realizacin de esfuer-
zos desmedidos en su aplicacin.
A continuacin de las matrices se presenta en cada lnea la relacin de efectos y dimensiones a cuyo proceso
de extraccin ya se hace referencia en el captulo 3.4.2 del artculo de Salvador Carrasco. De cada una de las
dimensiones derivan indicadores bsicos de efecto de los que se han seleccionado los que conllevan una ms
fcil medicin (aproximadamente 4 por cada una de las actuaciones prioritarias).
Indicadores
73
INDICADORES DE LA LNEA 1
A. Objetivos de la Lnea.
Enunciado de la Lnea (Objetivo principal):
Formacin de capital humano para la gestin cultural con nfasis en proyectos de cultura y desarrollo.
Objetivos especcos:
1. Facilitar procesos que contribuyan a la creacin y mejora de agentes y profesionales en el sector cultural,
potenciando su autonoma en la gestin de las diferentes dimensiones de la vida cultural con incidencia
en el desarrollo.
2. Fomentar la difusin de valores y contenidos compartidos de la cultura en la comunidad internacional
que puedan generar benecios tangibles y un desarrollo propio y sostenible.
Actuaciones prioritarias (Objetivos operacionales):
1. Apoyar e impulsar acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y sectores
de la cultura.
2. Promover los intercambios de responsables polticos y gestores culturales en los pases con los que se
coopera.
3. Estimular y promover, a partir de la capacitacin de agentes culturales, el establecimiento de programas
de formacin especcos en las diferentes realidades locales, regionales y nacionales.
4. Fomentar los programas de formacin en gestin cultural en mbitos regionales, que contribuyan a los
procesos de integracin.
5. Potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los
recursos humanos relacionados con la gestin cultural. Democratizar el acceso al conocimiento, impulsando el
trabajo en red entre los distintos actores de la cooperacin internacional en los mbitos de la cultura y la ciencia.
74
6. Desarrollar materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin para la capacitacin de
formadores y formadoras en gestin y polticas culturales.
B. Pautas de Intervencin de la Lnea 1.
a) Promover la igualdad de gnero en todas las actividades y mbitos de la formacin. Priorizar a los
formadores y formadoras en activo, para incidir en la continuidad del proceso y generar procesos mul-
tiplicadores.
b) Fomentar la capacitacin de responsables de la ejecucin de polticas culturales a nivel local, regional
o nacional.
c) Colaborar estrechamente con el mundo universitario de los pases en que se trabaje, con el n de buscar
rigor acadmico y la posibilidad de disponer de ttulos homologados.
d) Atender a la poblacin rural y a las personas provenientes de zonas desfavorecidas, as como a las
minoras tnicas y culturales.
e) Fomentar el uso de las TIC en los cursos y programas de formacin que se impartan.
f) Priorizar los contenidos de los programas de formacin relacionados con las prioridades expuestas en
esta Estrategia de acuerdo con el Plan Director.
g) Realizar diagnsticos de cultura de gnero, que permitan analizar en cada contexto las identidades
culturales y los factores de incidencia sociocultural desde una perspectiva de gnero; las desigualdades
existentes entre mujeres y hombres.
Actuacin Prioritaria 1
76
C. Relacin de variables e indicadores de la Lnea 1.
Actuacin prioritaria 1 (Objetivo operacional):
Apoyar e impulsar acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la
cultura.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Acciones Beneciarios/as de las acciones Actores que participan en las acciones Financiacin de las acciones
Recursos humanos de la Cooperacin Espaola
implicados en las acciones
Infraestructuras utilizadas en las acciones
En funcin de En funcin de En funcin de En funcin de En funcin de En funcin de
Pases donde se realicen: En sede, Europa, grupo A,
grupo B, grupo C, otros
Pases: Espaa, Europa (excl. Espaa), preferente,
prioritario, atencin especial, otros
Pases de procedencia: Espaa, Europa (excl. Espa-
a), grupo A, grupo B, grupo C, otros
Partidas presupuestarias* Pases: Grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi-
dad / Tercer Sector / Individuales /Otros...
Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi-
dad / Tercer Sector /Individuales /Otros...
Conanciacin: AECID / Contraparte pblica /
Contraparte privada / ONG Espaola / Otros org.
pblicos / Otros privados
Tipo de rgano: OTC, Centro Cultural, CIF (Centro
Iberoamericano de Formacin)
Tipologa entidad competente: AECID / Contraparte
pblica / Contraparte privada / ONG Espaola /
Otros org. pblicos / Otros privados
Gestin: AECID / OOII / ONGs / Cooperacin des-
centralizada / Centros de formacin especializados/
Universidades / otros
Perl laboral: Formador/a en activo/ Responsable
poltico / Directivo/a / Tcnico/a / Auxiliar / Artista /
Desempleado/a
Gnero: Hombre / Mujer Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros
Grado de dedicacin a la Cooperacin Cultural:
jornada completa, media jornada, menos de media
Contenidos: Cumplimiento de 5/4/3/2/1/0 Priorida-
des horizontales (del Plan Director)
Nivel Acadmico: Estudios superiores / Secundaria /
Primaria / Sin estudios
Formato: Presencial / No presencial / Mixto Grupo tnico: S /No
Formato (cantidad de horas): e < 20 / 20 > e < 40
/ e > 40
Medio: Urbano / Rural
Utlizacin TIC: S / No Gnero: Mujer / Hombre
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen-
tralizado
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Desde el equipo de trabajo se entiende que la clasi
cacin de partidas presupuestarias ms apropiada
para utilizar en esta variable sera la de las grandes
partidas de las Convocatorias Abiertas Permanentes
de ayudas para proyectos de cooperacin al desa
rrollo de la AECID
El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales como
en El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e
infraestructurales. Bastara con analizar a un nivel global los recursos puestos por AECID en cada tipo de
pas a disposicin de la estrategia C + D. As pues, ello no da lugar a indicadores concretos por Actuacin o
Lnea estratgica, sino para un anlisis a otro nivel, cruzando elementos territoriales con esta evaluacin. No
obstante, se conserva en esta planilla para que pueda servir de pauta de cara a posibles apropiaciones por
actores de la cooperacin en la construccin de sus propios indicadores
77
Matriz de variables X e Y de la Actuacin prioritaria 1:
Lnea Estratgica 1: Formacin de capital humano para la gestin cultural con nfasis en proyectos de cultura y desarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones de formacin y capacitacin de agentes en los
diferentes mbitos y sectores de la cultura.
RECURSOS
Beneciarios/as de las acciones Actores que participan en las acciones Financiacin de las acciones
Pases: Espaa, Europa (excl. Espaa), preferente,
Pases de procedencia: Espaa, Europa (excl. Espa
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi
Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi
Gestin: AECID / OOII / ONGs / Cooperacin des
centralizada / Centros de formacin especializados/
Universidades / otros
Perl laboral: Formador/a en activo/ Responsable
C, otros
jornada
Contenidos: Cumplimiento de 5/4/3/2/1/0 Priorida
/ e > 40
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Desde el equipo de trabajo se entiende que la clasi-
de ayudas para proyectos de cooperacin al desa-
rrollo de la AECID
en El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e
n Indicador Tipologa Objetivo del indicador Motivacin Denicin de la unidad de medida
Fuentes de
1
Variacin porcentual del nmero de actores que participaron en las
acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbi-
tos y sectores de la cultura realizadas en un ao, respecto de los que
participaron el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Medir el porcentaje de variacin que se ha producido en dos aos
(de un ao respecto del anterior), del nmero de actores que han
participado en este tipo de acciones, y clasicados por tipologa de
agente que establece el Plan Director
Comprobar el incremento o decremento del nmero de actores que
han participado en este tipo de acciones realizadas entre dos aos
por categora de pas, y por tanto, el grado de implicacin de los
diferentes agentes de la cooperacin en estas actuaciones
Actores que participaron en las acciones de formacin y capacita
cin de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la cultura:
cualquiera de los agentes que constan en la clasicacin establecida
por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones marca
das por el Plan Director
2
Variacion porcentual del presupuesto destinado a las acciones de
formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y sec-
tores de la cultura realizadas en un ao, respecto del destinado a las
realizadas el ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
Medir el porcentaje de variacin de la inversin que se ha realizado
en este tipo de acciones en dos aos (de un ao respecto de la del
ao anterior), clasicado por la tipologa de las entidades que las han
nanciado.
Comprobar el incremento o decremento de la inversin en este
tipo de acciones realizadas entre dos aos por tipo de entidad
nanciadora, y por tanto, del grado de implicacin de los diferentes
promotores en estas actuaciones
Presupuesto destinado a las acciones de formacin y capacitacin
de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la cultura: suma
torio de la cantidad econmica invertida por iniciativa de este tipo de
por cualquier agente de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero total de acciones de formacin y
capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la
cultura, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
RESULTADO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de acciones de este tipo
promovidas por AECID o cualquier agente de la cooperacin espaola
y realizadas en un ao, respecto del ao anterior, y clasicada por
categora de pases que establece el Plan Director
Comprobar el incremento o decremento del nmero de este tipo
de acciones realizadas entre dos aos por categora de pas, y por
tanto, el grado de cumplimiento de los objetivos de la Actuacin
Prioritaria y de la Lnea Estratgica
Acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes
mbitos y sectores de la cultura: cualquier iniciativa, proyecto o
actividad, medida como unidad de proyecto, que responda a la
denicin establecida por la Estrategia o cualquier documento de
desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones para desa
rrollar la actuacin prioritaria correspondiente de la Estrategia
4
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de las acciones de
formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y secto-
res de la cultura realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido del nmero de personas
que se han beneciado de este tipo de acciones en dos aos (de un
ao respecto del anterior), y clasicadas por categora de pases que
establece el Plan Director
Comprobar el incremento o decremento del nmero de bene
ciarios/as de este tipo de acciones realizadas entre dos aos por
categora de pas, y por tanto, el grado de incidencia de este tipo de
Beneciarios/as de acciones encaminadas a estimular al creatividad
de la juventud: cualquier persona que ha participado en cualquiera
de las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los
diferentes mbitos y sectores de la cultura, contabilizadas de forma
5
Variacin porcentual del presupuesto anual gestionado por los gestores
participantes en acciones de formacin y capacitacin de agentes en
los diferentes mbitos y sectores de la cultura de un territorio muestra, al
nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido en el presupuesto
anual que gestionan los/as gestores/as que han participado en una
accin formativa de capacitacin de agentes de un territorio determi-
nado, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que haba
al nal del periodo anterior
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de dos
Planes Directores del presupuesto anual que gestionan los/as gesto
res/as que han participado en una accin formativa de capacitacin
de agentes, para valorar el incremento de su autonoma, como
efecto de la implementacin de este tipo de acciones en un territorio
Presupuesto anual gestionado por los/as gestores/as participantes en
las acciones formativas: cantidad econmica total de la que dispone
un/a gestor/a cultural para la ejecucin de los programas anuales de su
competencia
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
6
Porcentaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/as
de las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes
mbitos y sectores de la cultura que han incrementado su capacidad
de decisin, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de gestores/as de un grupo muestra que han
experimentado un incremento de la capacidad de decisin a partir de
su participacin en estas acciones formativas al nal del periodo de
un Plan Director, respecto de la que tenan al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as de un grupo muestra
que han experimentado un incremento de la capacidad de decisin a
partir de su participacin en estas acciones formativas, para valorar
el incremento de su autonoma, como efecto de la implementacin de
este tipo de acciones en un colectivo muestra
Gestores/as beneciarios/as de acciones formativas de capacitacin
de agentes: cualquier gestor/a que ha participado en cualquiera de
las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferen
tes mbitos y sectores de la cultura realizadas durante el periodo de
aplicacin de la Estrategia, contabilizadas de forma individual.
Externas:
Encuesta
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
7
Porcentaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/
as de las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los
diferentes mbitos y sectores de la cultura que han conseguido in-
crementar las nanciaciones externas, al nal del periodo de un Plan
Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
conseguido incrementar las nanciaciones externas a sus proyectos
a partir de su participacin en estas actividades formativas al nal
del periodo de un Plan Director, respecto de las que tenan al nal del
periodo anterior
que han conseguido incrementar las nanciaciones externas a sus
proyectos a partir de su participacin en actividades formativas, para
valorar el incremento de su ecacia y eciencia, como efecto de la
implementacin de este tipo de acciones en un colectivo muestra
las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferen
Externas: Encues
ta de seguimiento
a participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
8
Porcenaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/
diferentes mbitos y sectores de la cultura que arman haber crecido
profesionalmente de manera signicativa al nal del periodo de un
Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de gestores/as de un grupo muestra que dicen
que han crecido profesionalmente de manera signicativa a partir de
su participacin en estas actividades formativas al nal del periodo
de un Plan Director, respecto al periodo anterior
que dicen que han crecido profesionalmente de manera signicativa
a partir de su participacin en estas actividades formativas, para
valorar el aumento de la autoestima profesional, como efecto de la
de agentes: cualquier gestor que ha participado en cualquiera de las
acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes
mbitos y sectores de la cultura realizadas durante el periodo de
aplicacin de la Estrategia, contabilizadas de forma individual
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
78
Relacin de indicadores de la Actuacin prioritaria 1:
79
Objetivo del indicador Motivacin Denicin de la unidad de medida
Fuentes de
vericacin
acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbi
tos y sectores de la cultura realizadas en un ao, respecto de los que
Actores que participaron en las acciones de formacin y capacita-
cin de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la cultura:
por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones marca-
1,2 Internas
Variacion porcentual del presupuesto destinado a las acciones de
formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y sec
tores de la cultura realizadas en un ao, respecto del destinado a las
Presupuesto destinado a las acciones de formacin y capacitacin
de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la cultura: suma-
torio de la cantidad econmica invertida por iniciativa de este tipo de
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero total de acciones de formacin y
capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y sectores de la
cultura, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
Acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes
mbitos y sectores de la cultura: cualquier iniciativa, proyecto o
actividad, medida como unidad de proyecto, que responda a la
desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones para desa-
1,2 Internas
formacin y capacitacin de agentes en los diferentes mbitos y secto
res de la cultura realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
Comprobar el incremento o decremento del nmero de bene-
actuaciones
de las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los
diferentes mbitos y sectores de la cultura, contabilizadas de forma
individual
1,2 Internas
participantes en acciones de formacin y capacitacin de agentes en
los diferentes mbitos y sectores de la cultura de un territorio muestra, al
anual que gestionan los/as gestores/as que han participado en una
accin formativa de capacitacin de agentes de un territorio determi
nado, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que haba
al nal del periodo anterior
Planes Directores del presupuesto anual que gestionan los/as gesto-
res/as que han participado en una accin formativa de capacitacin
de agentes, para valorar el incremento de su autonoma, como
muestra
las acciones formativas: cantidad econmica total de la que dispone
competencia
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
Porcentaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/as
de las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes
mbitos y sectores de la cultura que han incrementado su capacidad
de decisin, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
experimentado un incremento de la capacidad de decisin a partir de
su participacin en estas acciones formativas al nal del periodo de
un Plan Director, respecto de la que tenan al nal del periodo anterior
que han experimentado un incremento de la capacidad de decisin a
partir de su participacin en estas acciones formativas, para valorar
el incremento de su autonoma, como efecto de la implementacin de
las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferen-
1,2 Externas:
Encuesta
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
diferentes mbitos y sectores de la cultura que han conseguido in
crementar las nanciaciones externas, al nal del periodo de un Plan
conseguido incrementar las nanciaciones externas a sus proyectos
a partir de su participacin en estas actividades formativas al nal
del periodo de un Plan Director, respecto de las que tenan al nal del
periodo anterior
que han conseguido incrementar las nanciaciones externas a sus
proyectos a partir de su participacin en actividades formativas, para
valorar el incremento de su ecacia y eciencia, como efecto de la
las acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferen-
1,2 Externas: Encues-
ta de seguimiento
a participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
Porcenaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/
diferentes mbitos y sectores de la cultura que arman haber crecido
profesionalmente de manera signicativa al nal del periodo de un
que han crecido profesionalmente de manera signicativa a partir de
su participacin en estas actividades formativas al nal del periodo
que dicen que han crecido profesionalmente de manera signicativa
a partir de su participacin en estas actividades formativas, para
valorar el aumento de la autoestima profesional, como efecto de la
de agentes: cualquier gestor que ha participado en cualquiera de las
acciones de formacin y capacitacin de agentes en los diferentes
mbitos y sectores de la cultura realizadas durante el periodo de
aplicacin de la Estrategia, contabilizadas de forma individual
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
80
Relacin de efectos de la Actuacin prioritaria 1:
Como se ha comentado previamente, cada uno de los efectos surgidos en el proceso de lluvia de ideas con el
panel de expertos se acompaa de una relacin de dimensiones medibles que permiten la elaboracin de indi-
cadores bsicos.
Efecto:
Incremento de la autonoma de los/as gestores cul-
turales.
Dimensiones:
Aumento de la capacidad de decisin y aumento
capacidad de gestin.
Desarrollo de habilidades que promuevan la vincu-
lacin entre cultura y desarrollo.
Capacidad de aplicar mejor los conceptos maneja-
dos (por ejemplo en las convocatorias de proyectos
de cooperacin que convoca AECID).
Potencialidad de obtener ms recursos econmi-
cos.
Continuidad/permanencia de los/as gestores.
Efecto:
Mayor ecacia y eciencia (vincularlo a los aspec-
tos de cultura y desarrollo).
Dimensiones:
Consecucin de ms fondos.
Se alcanzan los objetivos.
Se llega mejor al pblico-objetivo.
Optimizacin de los recursos.
Efecto:
Incremento de la inuencia.
Dimensiones:
Se incrementa el nmero de agentes implicados en
las actuaciones.
A los/as gestores han mejorado en el organigrama
de su organizacin.
Los/as gestores son requeridos con mayor frecuen-
cia para dar su punto de vista.
Efecto:
Mejora de la autoestima profesional.
Dimensiones:
Los/as gestores sienten que han crecido profesio-
nalmente.
Efecto:
Optimizacin de los recursos.
Dimensiones:
Se ejecutan ms acciones o de mayor envergadura
con recursos similares.
82
Promover los intercambios de responsables polticos y gestores culturales en los pases con los que se coopera.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
En funcin de En funcin de En funcin de ... En funcin de En funcin de En funcin de
Pases: Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A,
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin descentraliza-
da / ONGs / Universidades / otros
Perl laboral: Responsable poltico / Directivo/a /
Tcnico/a / Artista / Desempleado/a
Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros
Grupo tnico: S /No
tralizado
mbito territorial de trabajo: Nacional, Regional,
Local.
Gnero: Mujer / Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
El equipo de trabajo considera que en esta actuacin
prioritaria existe una coincidencia entre beneciarios/
as y actores, por lo que no procede el desglose de
las funciones para este tipo de variables ya que son
coincidentes con las de la variable anterior
partidas de las Convocatorias Abiertas Permanen
tes de ayudas para proyectos de cooperacin al
desarrollo de la AECID
en lEl equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e
83
Lnea Estratgica 1: Formacin de capital humano para la gestin cultural con nfasis en proyectos de cultura y de-
sarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: intercambios de responsables polticos y gestores culturales
promovidos en los pases con los que se coopera.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin descentraliza
Perl laboral: Responsable poltico / Directivo/a /
Tcnico/a / Artista / Desempleado/a
C, otros
jornada
Grupo tnico: S /No
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen mbito territorial de trabajo: Nacional, Regional,
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
El equipo de trabajo considera que en esta actuacin
prioritaria existe una coincidencia entre beneciarios/
as y actores, por lo que no procede el desglose de
las funciones para este tipo de variables ya que son
coincidentes con las de la variable anterior
partidas de las Convocatorias Abiertas Permanen-
en lEl equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e
Fuentes de
1
Variacin porcentual del presupuesto destinado a los intercambios de
responsables polticos y gestores culturales promovidos en los pases
con los que se coopera realizadas en un ao, respecto del destinado
a las realizadas el ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
en este tipo de acciones en dos aos (de una ao respecto de la del
nanciado.
Presupuesto destinado a intercambios de responsables polticos y
gestores culturales promovidos en los pases con los que se coope
ra: sumatorio de la cantidad econmica invertida por iniciativa de
este tipo por cualquier agente de la cooperacin espaola
2
Variacin porcentual del nmero total de intercambios de responsables
polticos y gestores culturales promovidos en los pases con los que
se coopera, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
RESULTADO
promovidas por AECID o cualquier agente de la cooperacin espao-
la y realizadas en un ao, respecto del ao anterior, y clasicada por
Intercambios de responsables polticos y gestores culturales promo
vidos en los pases con los que se coopera: cualquier iniciativa, pro
yecto o actividad, medida como unidad de proyecto, que responda
a la denicin establecida por la Estrategia o cualquier documento
de desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones para
desarrollar la actuacin prioritaria correspondiente de la Estrategia
3
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de los intercam-
bios de responsables polticos y gestores culturales promovidos en los
pases con los que se coopera realizadas en un ao, respecto de los/as
habidos/as el ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido del nmero de perso-
nas que se han beneciado de este tipo de acciones en dos aos (de
un ao respecto del anterior), y clasicadas por categora de pases
que establece el Plan Director
Beneciarios/as de intercambios de responsables polticos y ges
tores culturales promovidos en los pases con los que se coopera:
cualquier persona que ha participado en cualquiera de los intercam
bios de responsables polticos y gestores culturales, contabilizadas
de forma individual
4
Variacin porcentual del nmero de proyectos de cooperacin cultural
entre pases cooperantes, en los que estn implicadas organizaciones
cuyos responsables polticos o gestores/as culturales son benecia-
rios/as de los intercambios promovidos, al nal del periodo de un Plan
Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de proyectos de coope-
racin promovidos por organizaciones en las que sus responsables han
participado en intercambios de responsables polticos y gestores/as
culturales, al nal del periodo de un Plan Director
Comprobar el incremento o decremento a lo largo del periodo de un
Plan Director del nmero de proyectos de cooperacin promovidos
por organizaciones en las que sus responsables han participado en
intercambios de responsables polticos y gestores/as culturales, para
valorar el aumento de la relacin entre responsables culturales de
diferentes pases, como efecto de la implementacin de este tipo de
acciones en un colectivo muestra
Proyectos de cooperacin cultural entre pases cooperantes: cual
quier iniciativa que responda a la denicin aceptada por la AECID,
contabilizados como unidades, y en los que participen organiza
ciones de los pases con los que coopera la cooperacin espaola
establecidos por el Plan Director
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes en
intercambios,
tras un ejercicio
anual completo
5
Variacin porcentual del nmero de estudios con datos culturales
estadsticos comparables en diversos pases que han participado en los
intercambios (transnacionales) de responsables polticos o gestores/as
culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Medir la variacin en el nmero de estudios con datos culturales
estadsticos aparecidos en pases participantes en los intercambios
(transnacionales) al nal del periodo de un Plan Director, respecto de
los que haba en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de estudios con datos culturales
(transnacionales), para valorar la homologacin de conceptos y
herramientas de trabajo, como efecto de la implementacin de este
tipo de acciones en un territorio muestra
Estudios con datos culturales estadsticos comparables: trabajos de
investigacin con datos estadsticos que permita el conocimiento de la
realidad del sector cultural en un territorio determinado
Externas:
Registros de
publicaciones
de los territorios
6
Porcentaje de beneciarios/as de los intercambios de responsables
polticos o gestores/as culturales de un grupo muestra que arman haber
aumentado signicativamente su conocimiento de los sistemas culturales
de los otros pases representados en los intercambios, gracias a su
participacin en los mismos
EFECTO
Medir el porcentaje beneciarios/as de los intercambios de respon-
sables polticos o gestores/as culturales (porcentaje de polticos o
gestores/as culturales) de un grupo muestra que dicen que a partir de
su participacin en los mismos han aumentado signicativamente su
conocimiento de los sistemas culturales de los otros pases represen-
tados en los intercambios
Comprobar el incremento o decremento entre dos momentos del
periodo de un Plan Director del nmero de beneciarios/as de los in
tercambios de responsables polticos o gestores culturales (porcentaje
de polticos o gestores culturales) de un grupo muestra que dicen que
a partir de su participacin en los mismos han aumentado signica
tivamente su conocimiento de los sistemas culturales de los otros
pases, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
un colectivo muestra
Beneciarios/as de intercambios de responsables polticos y gesto
res/as culturales promovidos en los pases con los que se coopera:
cualquier persona que ha participado en cualquiera de los intercam
de forma individual
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes en
intercambios,
tras un ejercicio
anual completo

84
85
Fuentes de
vericacin
Variacin porcentual del presupuesto destinado a los intercambios de
responsables polticos y gestores culturales promovidos en los pases
con los que se coopera realizadas en un ao, respecto del destinado
nanciado.
Presupuesto destinado a intercambios de responsables polticos y
gestores culturales promovidos en los pases con los que se coope-
ra: sumatorio de la cantidad econmica invertida por iniciativa de
este tipo por cualquier agente de la cooperacin espaola
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero total de intercambios de responsables
polticos y gestores culturales promovidos en los pases con los que
se coopera, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
promovidas por AECID o cualquier agente de la cooperacin espao
Intercambios de responsables polticos y gestores culturales promo-
vidos en los pases con los que se coopera: cualquier iniciativa, pro-
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de los intercam
bios de responsables polticos y gestores culturales promovidos en los
pases con los que se coopera realizadas en un ao, respecto de los/as
Medir el porcentaje de variacin que ha habido del nmero de perso
actuaciones
Beneciarios/as de intercambios de responsables polticos y ges-
tores culturales promovidos en los pases con los que se coopera:
cualquier persona que ha participado en cualquiera de los intercam-
de forma individual
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero de proyectos de cooperacin cultural
entre pases cooperantes, en los que estn implicadas organizaciones
cuyos responsables polticos o gestores/as culturales son benecia
rios/as de los intercambios promovidos, al nal del periodo de un Plan
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de proyectos de coope
racin promovidos por organizaciones en las que sus responsables han
participado en intercambios de responsables polticos y gestores/as
culturales, al nal del periodo de un Plan Director
Comprobar el incremento o decremento a lo largo del periodo de un
Plan Director del nmero de proyectos de cooperacin promovidos
por organizaciones en las que sus responsables han participado en
intercambios de responsables polticos y gestores/as culturales, para
valorar el aumento de la relacin entre responsables culturales de
diferentes pases, como efecto de la implementacin de este tipo de
Proyectos de cooperacin cultural entre pases cooperantes: cual-
quier iniciativa que responda a la denicin aceptada por la AECID,
contabilizados como unidades, y en los que participen organiza-
ciones de los pases con los que coopera la cooperacin espaola
establecidos por el Plan Director
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes en
intercambios,
tras un ejercicio
anual completo
Variacin porcentual del nmero de estudios con datos culturales
estadsticos comparables en diversos pases que han participado en los
intercambios (transnacionales) de responsables polticos o gestores/as
Medir la variacin en el nmero de estudios con datos culturales
(transnacionales) al nal del periodo de un Plan Director, respecto de
los que haba en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de estudios con datos culturales
(transnacionales), para valorar la homologacin de conceptos y
herramientas de trabajo, como efecto de la implementacin de este
Estudios con datos culturales estadsticos comparables: trabajos de
investigacin con datos estadsticos que permita el conocimiento de la
realidad del sector cultural en un territorio determinado
1,2 Externas:
Registros de
publicaciones
de los territorios
muestra
Porcentaje de beneciarios/as de los intercambios de responsables
polticos o gestores/as culturales de un grupo muestra que arman haber
aumentado signicativamente su conocimiento de los sistemas culturales
de los otros pases representados en los intercambios, gracias a su
participacin en los mismos
Medir el porcentaje beneciarios/as de los intercambios de respon
sables polticos o gestores/as culturales (porcentaje de polticos o
gestores/as culturales) de un grupo muestra que dicen que a partir de
su participacin en los mismos han aumentado signicativamente su
conocimiento de los sistemas culturales de los otros pases represen
tados en los intercambios
periodo de un Plan Director del nmero de beneciarios/as de los in-
tercambios de responsables polticos o gestores culturales (porcentaje
de polticos o gestores culturales) de un grupo muestra que dicen que
a partir de su participacin en los mismos han aumentado signica-
tivamente su conocimiento de los sistemas culturales de los otros
pases, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Beneciarios/as de intercambios de responsables polticos y gesto-
res/as culturales promovidos en los pases con los que se coopera:
cualquier persona que ha participado en cualquiera de los intercam-
de forma individual
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes en
intercambios,
tras un ejercicio
anual completo

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
86
PRESENTACIN DEL TRABAJO PRESENTACIN DEL TRABAJO
Efecto:
Conocimiento de otras realidades culturales.
Dimensiones:
Mayor conocimiento de los sistemas culturales de
otros pases, por parte de responsables polticos y
gestores.
Mayor conocimiento de formas de trabajo alter-
nativas, por parte de responsables polticos y
gestores.
Mayor conocimiento de la institucionalizacin cul-
tural propia y de otros pases, por parte de respon-
sables polticos y gestores.
Efecto:
Creacin de relaciones entre responsables cultu-
rales de diferentes pases.
Dimensiones:
Creacin de redes.
Aumento de proyectos de cooperacin sur-sur.
Efecto:
Homologacin de conceptos y herramientas.
Dimensiones:
Aumento de benchmarking (que se utilicen los mis-
mos tems para medir las cosas).
Efecto:
Mejora de la capacidad de autodiagnstico.
Dimensiones:
Modicacin de pautas y mtodos de trabajo.
88
Estimular y promover, a partir de la capacitacin de agentes culturales, el establecimiento de programas de
formacin especcos en las diferentes realidades locales, regionales y nacionales.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Pases donde se realicen: En sede, Europa (excl
Espaa), grupo A, grupo B, grupo C, otros
B, grupo C, otros
Gestin: AECID / Cooperacin descentralizada /
OOII / ONGs / Universidades / otros
Perl laboral: Formador/a en activo / Responsable
Desempleado/a
C, otros
Utlizacin TIC: S / No Urbano / Rural
tralizado
Gnero: Mujer/ Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Teniendo en cuenta que esta actuacin prioritaria
incluye acciones formativas directas se considera in-
teresante conocer el perl de los actores (personas)
implicados en las mismas, adems de las entidades
que promueven este tipo de acciones. En este
sentido, las opciones Y aplicables a ambas opciones
de la variable X variaran segn afecte a un tipo de
actor o a otro
El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e
89
Lnea Estratgica 1: Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: programas de formacin espe-
ccos promovidos a partir de la capacitacin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y
nacionales
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: programas de formacin especcos promovidos a partir de la
capacitacin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y nacionales.
RECURSOS
Pases donde se realicen: En sede, Europa (excl
B, grupo C, otros
Gestin: AECID / Cooperacin descentralizada /
OOII / ONGs / Universidades / otros
Desempleado/a
C, otros
jornada
Utlizacin TIC: S / No Urbano / Rural
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen Gnero: Mujer/ Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
incluye acciones formativas directas se considera in
actor o a otro
90
Fuentes de
1
Variacin porcentual del nmero de actores que participaron en los
programas de formacin especcos promovidos a partir de la capa-
citacin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales,
regionales y nacionales realizadas en un ao, respecto de los que
PROCESO
Medir el porcentaje de variacin que se ha producido en dos aos (de
un ao respecto del anterior), del nmero de actores que han participa-
do en este tipo de acciones, y clasicados por tipologa de agente que
Actores que participaron en los programas de formacin especcos
promovidos a partir de la capacitacin de agentes culturales, en las
diferentes realidades locales, regionales y nacionales: cualquiera de los
agentes que constan en la clasicacin establecida por la Estrategia
para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a los programas
de formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de
agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y na-
cionales realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas
el ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a los programas de formacin especcos
diferentes realidades locales, regionales y nacionales: sumatorio
de la cantidad econmica invertida por iniciativa de este tipo por
cualquier agente de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero total de programas de formacin espe-
ccos promovidos a partir de la capacitacin de agentes culturales, en
las diferentes realidades locales, regionales y nacionales, realizadas en
un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas RESULTADO
Programas de formacin especcos promovidos a partir de la capa
regionales y nacionales: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
medida como unidad de proyecto, que responda a la denicin
establecida por la Estrategia o cualquier documento de desarrollo
de la misma, y est entre las posibles acciones para desarrollar la
actuacin prioritaria correspondiente de la Estrategia
4
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de los programas
agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y
nacionales realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
anterior, por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de programas de formacin especcos promovidos
a partir de la capacitacin de agentes culturales, en las diferentes
realidades locales, regionales y nacionales: cualquier persona que
ha participado en cualquiera de estos programas, contabilizadas de
forma individual
5
participantes en estos programas de formacin especcos promovidos
a partir de la capacitacin de agentes culturales, en las diferentes rea-
lidades locales, regionales y nacionales, en un territorio muestra al nal
del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
anual que gestionan los/as gestores/as que han participado en un
programa de formacin especcos de un territorio muestra, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto del que tenan al nal del
periodo anterior
Planes Directores del presupuesto anual que gestionan los/as gesto
res/as que han participado en un programa de formacin especco
de un territorio muestra, para valorar el incremento de la autonoma de
los/as gestores culturales en los niveles local, regional, nacional, como
programas de formacin: cantidad econmica total de la que dispone
competencia
Externas: Encues
ta de seguimiento
a participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
6
as de programas de formacin especcos promovidos a partir de la
capacitacin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales,
regionales y nacionales que han permanecido o mejorado su situacin
laboral o profesional, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
experimentado una mejora en su situacin laboral y profesional a par-
tir de su participacin en este tipo de programas al nal del periodo
de un Plan Director, respecto de la situacin que tenan al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as de un grupo muestra que
han experimentado una mejora en su situacin laboral y profesional
a partir de su participacin en acciones formativas, para valorar el
incremento de su autonoma, como efecto de la implementacin de
Gestores/as beneciarios/as de programas de formacin especcos:
cualquier gestor/a que ha participado en cualquiera de los progra
mas de formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin
de agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales
y nacionales realizados durante el periodo de aplicacin de la Estra
tegia, contabilizados de forma individual.
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
7
Porcentaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/as de
programas de formacin especcos promovidos a partir de la capacita-
cin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales
y nacionales que arman ser requeridos con mayor frecuencia por organi-
zaciones y/o foros para emitir su punto de vista, al nal del periodo de un
EFECTO
que son requeridos con mayor frecuencia por organizaciones y/o
foros para dar sus puntos de vista, a partir de su participacin en
este tipo de programas de formacin al nal del periodo de un Plan
que dicen que son requeridos con mayor frecuencia por organiza
ciones y/o foros para dar sus puntos de vista, a partir de su partici
pacin en estas actividades formativas, para valorar el incremento
de su inuencia a nivel local, regional y nacional, como efecto de la
cualquier gestor/a que ha participado en cualquiera de los progra
y nacionales realizados durante el periodo de aplicacin de la Estra
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
8
Variacin porcentual de la contratacin pblica de nuevos/as gestores/as
a el nivel local en los pases en los que se han desarrollado programas de
formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de agentes
culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y nacionales al
EFECTO
Medir la variacin porcentual del nmero de nuevos/as gestores/
as contratado/as a nivel local en un territorio (pas) donde se hayan
llevado a cabo este tipo de programas, al nal del periodo de un Plan
Director, respecto a los que hubo en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as contratado/as a nivel
local en un territorio (pas) donde se hayan llevado a cabo este tipo de
programas, para valorar el aumento de la visibilidad, el conocimiento
y la importancia de las polticas culturales a nivel local, como efecto
de la implementacin de este tipo de acciones en un colectivo muestra
Contratacin pblica de nuevos/as gestores/as: acto de realizar un
contrato laboral a un/a gestor/a cultural nuevo/a por parte de una
institucin pblica
Externas:
Elaboracin
propia a partir
de investigacin
con fuentes
9
en el nivel regional en los pases en los que se han desarrollado programas
de formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de agen-
tes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y nacionales
al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
as contratado/as en el nivel regional en un territorio (pas) donde se
hayan llevado a cabo este tipo de programas, al nal del periodo de
un Plan Director, respecto a los que hubo en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as contratado/as en el
nivel regional en un territorio (pas) donde se hayan llevado a cabo
este tipo de programas, para valorar el aumento de la visibilidad,
el conocimiento y la importancia de las polticas culturales a nivel
regional, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
en un colectivo muestra
institucin pblica
Externas:
Elaboracin
propia a partir
de investigacin
con fuentes
10
en el nivel nacional n los pases en los que se han desarrollado programas
de formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de agen-
EFECTO
as contratado/as en el nivel nacional en un territorio (pas) donde se
Planes Directores del nmero de gestores/as contratado/as en el nivel
nacional en un territorio (pas) donde se hayan llevado a cabo este tipo
de programas, para valorar el aumento de la visibilidad, el conocimiento
y la importancia de las polticas culturales a nivel nacional, como efecto
institucin pblica
Externas:
Elaboracin
propia a partir
de investigacin
con fuentes

91
Fuentes de
vericacin
programas de formacin especcos promovidos a partir de la capa
regionales y nacionales realizadas en un ao, respecto de los que
un ao respecto del anterior), del nmero de actores que han participa
Actores que participaron en los programas de formacin especcos
diferentes realidades locales, regionales y nacionales: cualquiera de los
para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director
1,2 Internas
agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y na
cionales realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas
nanciado.
Presupuesto destinado a los programas de formacin especcos
diferentes realidades locales, regionales y nacionales: sumatorio
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero total de programas de formacin espe
ccos promovidos a partir de la capacitacin de agentes culturales, en
las diferentes realidades locales, regionales y nacionales, realizadas en
un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas
Programas de formacin especcos promovidos a partir de la capa-
regionales y nacionales: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
1,2 Internas
agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y
nacionales realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
actuaciones
Beneciarios/as de programas de formacin especcos promovidos
a partir de la capacitacin de agentes culturales, en las diferentes
realidades locales, regionales y nacionales: cualquier persona que
ha participado en cualquiera de estos programas, contabilizadas de
forma individual
1,2 Internas
participantes en estos programas de formacin especcos promovidos
a partir de la capacitacin de agentes culturales, en las diferentes rea
lidades locales, regionales y nacionales, en un territorio muestra al nal
anual que gestionan los/as gestores/as que han participado en un
programa de formacin especcos de un territorio muestra, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto del que tenan al nal del
periodo anterior
Planes Directores del presupuesto anual que gestionan los/as gesto-
res/as que han participado en un programa de formacin especco
de un territorio muestra, para valorar el incremento de la autonoma de
los/as gestores culturales en los niveles local, regional, nacional, como
muestra
programas de formacin: cantidad econmica total de la que dispone
competencia
1,2 Externas: Encues-
ta de seguimiento
a participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
as de programas de formacin especcos promovidos a partir de la
capacitacin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales,
regionales y nacionales que han permanecido o mejorado su situacin
laboral o profesional, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
experimentado una mejora en su situacin laboral y profesional a par
tir de su participacin en este tipo de programas al nal del periodo
de un Plan Director, respecto de la situacin que tenan al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as de un grupo muestra que
han experimentado una mejora en su situacin laboral y profesional
a partir de su participacin en acciones formativas, para valorar el
incremento de su autonoma, como efecto de la implementacin de
cualquier gestor/a que ha participado en cualquiera de los progra-
y nacionales realizados durante el periodo de aplicacin de la Estra-
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
Porcentaje de gestores/as de un colectivo muestra de beneciarios/as de
programas de formacin especcos promovidos a partir de la capacita
cin de agentes culturales, en las diferentes realidades locales, regionales
y nacionales que arman ser requeridos con mayor frecuencia por organi
zaciones y/o foros para emitir su punto de vista, al nal del periodo de un
que son requeridos con mayor frecuencia por organizaciones y/o
foros para dar sus puntos de vista, a partir de su participacin en
este tipo de programas de formacin al nal del periodo de un Plan
que dicen que son requeridos con mayor frecuencia por organiza-
ciones y/o foros para dar sus puntos de vista, a partir de su partici-
pacin en estas actividades formativas, para valorar el incremento
de su inuencia a nivel local, regional y nacional, como efecto de la
cualquier gestor/a que ha participado en cualquiera de los progra-
y nacionales realizados durante el periodo de aplicacin de la Estra-
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
a el nivel local en los pases en los que se han desarrollado programas de
formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de agentes
culturales, en las diferentes realidades locales, regionales y nacionales al
as contratado/as a nivel local en un territorio (pas) donde se hayan
llevado a cabo este tipo de programas, al nal del periodo de un Plan
Director, respecto a los que hubo en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as contratado/as a nivel
local en un territorio (pas) donde se hayan llevado a cabo este tipo de
programas, para valorar el aumento de la visibilidad, el conocimiento
y la importancia de las polticas culturales a nivel local, como efecto
institucin pblica
1,2 Externas:
Elaboracin
propia a partir
de investigacin
con fuentes
secundarias
en el nivel regional en los pases en los que se han desarrollado programas
de formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de agen
as contratado/as en el nivel regional en un territorio (pas) donde se
Planes Directores del nmero de gestores/as contratado/as en el
nivel regional en un territorio (pas) donde se hayan llevado a cabo
este tipo de programas, para valorar el aumento de la visibilidad,
el conocimiento y la importancia de las polticas culturales a nivel
regional, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
institucin pblica
1,2 Externas:
Elaboracin
propia a partir
de investigacin
con fuentes
secundarias
en el nivel nacional n los pases en los que se han desarrollado programas
de formacin especcos promovidos a partir de la capacitacin de agen
as contratado/as en el nivel nacional en un territorio (pas) donde se
Planes Directores del nmero de gestores/as contratado/as en el nivel
nacional en un territorio (pas) donde se hayan llevado a cabo este tipo
de programas, para valorar el aumento de la visibilidad, el conocimiento
y la importancia de las polticas culturales a nivel nacional, como efecto
institucin pblica
1,2 Externas:
Elaboracin
propia a partir
de investigacin
con fuentes
secundarias

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
92
Efecto:
Incremento de la autonoma de los/as gestores cul-
turales en los niveles local, regional, nacional.
Dimensiones:
Aumento de la capacidad de decisin.
Desarrollo de habilidades.
Capacidad de aplicar mejor los conceptos mane-
jados.
Disponibilidad de ms recursos econmicos.
Continuidad / permanencia de los/as gestores.
Efecto:
Mayor ecacia y eciencia de los/as gestores a
nivel local, regional, nacional.
Dimensiones:
Consecucin de ms fondos.
Se alcanzan los objetivos.
Se llega mejor al pblico-objetivo.
Se incrementa el nmero de agentes implicados en
las actuaciones.
Efecto:
Incremento de la inuencia de los/as gestores, a
Dimensiones:
Los/as gestores han mejorado en el organigrama
de su organizacin.
Los/as gestores son requeridos con mayor frecuen-
cia para dar su punto de vista.
Efecto:
Mejora de la autoestima profesional de los/as
gestores en los niveles local, regional o nacional.
Dimensiones:
Los/as gestores sienten que han crecido profe-
sionalmente.
Efecto:
Optimizacin de los recursos a niveles local, re-
gional o nacional.
Dimensiones:
Se ejecutan ms acciones o de mayor envergadura
con recursos similares.
Efecto:
Aumenta la visibilidad, el conocimiento y la impor-
tancia de las polticas culturales a los niveles local
y regional.
94
Fomentar los programas de formacin en gestin cultural en mbitos regionales que contribuyan a los procesos
de integracin.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Desempleado/a
C, otros
Utlizacin TIC: S / No Medio: Urbano / Rural
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
95
sarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: programas de formacin en gestin cultural fomentados en
mbitos regionales y que contribuyan a los procesos de integracin.
RECURSOS
B, grupo C, otros
C, otros
jornada
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
96
Fuentes de
1
programas de formacin en gestin cultural fomentados en mbitos
regionales y que contribuyan a los procesos de integracin realizadas
en un ao, respecto de los que participaron el ao anterior, por
tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en los programas de formacin en gestin
cultural fomentados en mbitos regionales y que contribuyan a los
procesos de integracin: cualquiera de los agentes que constan en la
clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo
las deniciones marcadas por el Plan Director
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a los programas de
formacin en gestin cultural fomentados en mbitos regionales y
que contribuyan a los procesos de integracin realizadas en un ao,
respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por tipologa de
entidad nanciadora
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a los programas de formacin en gestin
procesos de integracin: sumatorio de la cantidad econmica inver
tida por iniciativa de este tipo por cualquier agente de la cooperacin
3
Variacin porcentual del nmero total de programas de formacin en
gestin cultural fomentados en mbitos regionales y que contribuyan a
los procesos de integracin realizadas en un ao respecto de las del ao
RESULTADO
Programas de formacin en gestin cultural fomentados en mbitos
regionales y que contribuyan a los procesos de integracin: cualquier
iniciativa, medida como unidad de proyecto, que responda a la
4
de formacin en gestin cultural fomentados en mbitos regionales y
respecto de los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de programas de formacin en gestin cultural
fomentados en mbitos regionales y que contribuyan a los procesos
de integracin: cualquier persona que ha participado en cualquiera
de los programas de formacin en gestin cultural fomentados en
mbitos regionales y que contribuyan a los procesos de integracin,
contabilizadas de forma individual
5
Existencia y accesibilidad de directorios regionales de gestores/as cul-
turales (ms personas y ms pases de la regin) tras la implementacin
de programas de formacin en gestin cultural y que contribuyen a los
procesos de integracin, al nal del periodo de un Plan Director EFECTO
Conocer si se han creado o ampliado o no, y si son accesibles,
directorios regionales de gestores/as culturales (ms personas y ms
pases de la regin) tras la implementacin de este tipo de programas
de formacin al nal del periodo de un Plan Director
Comprobar la existencia y accesibilidad al nal del periodo de un
Plan Director de directorios regionales de gestores/as culturales (ms
personas y ms pases de la regin) en un territorio (pas) donde se
hayan llevado a cabo este tipo de programas, para comprobar la
creacin de una comunidad de gestores/as culturales, como efecto
de la implementacin de este tipo de acciones en un colectivo
Directorio regional de gestores/as culturales: base de datos de acceso
pblico que recoge los datos de los/as profesionales de la cultura de
una regin
Externas:
Elaboracin
propia.Trabajo de
6
Existencia de directorios regionales de expertos/as y formadores/as en
materia de gestin cultural tras la implementacin de programas de forma-
cin en gestin cultural y que contribuyen a los procesos de integracin, al
nal del periodo de un Plan Director
EFECTO
Conocer si se han creado o no directorios regionales de expertos/as
y formadores/as en materia de gestin cultural tras la implementacin
de este tipo de programas al nal del periodo de un Plan Director
Comprobar la existencia al nal del periodo de un Plan Director de
directorios regionales de expertos/as y formadores/as en materia
de gestin cultural en un territorio (pas) donde se hayan llevado a
cabo este tipo de programas, para comprobar la creacin de una
comunidad de gestores/as culturales y expertos/as, como efecto de la
Directorio regional de expertos/as y formadores/as en materia de
gestin cultural: base de datos de acceso pblico que recoge los
datos de los expertos/as y formadores/as en materia de gestin
cultural de una regin
Externas: Elabo
racin propia.
7
Variacin porcentual del nmero de gestores/as culturales de un grupo
muestra de beneciarios/as de programas de formacin en gestin
cultural y que contribuyen a los procesos de integracin, pertenecientes
a redes con implantacin regional, al nal del periodo de un Plan Director,
respecto al periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de gestores/as
culturales, de un grupo de beneciarios/as de este tipo de progra-
mas, que pertenecen a redes con implantacin regional, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto a los que haba en el periodo
anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as culturales, de un grupo
de beneciarios/as de este tipo de programas, que pertenecen a
redes con implantacin regional, para valorar el aumento de la
cooperacin cultural intrarregional, como efecto de la implementa
cin de este tipo de acciones en un colectivo muestra
Gestores/as beneciarios/as de programas de formacin en gestin
cultural fomentados en mbitos regionales y que contribuyan a
los procesos de integracin: cualquier gestor/a que ha participado
en cualquiera de los programas de formacin en gestin cultural
de integracin, contabilizadas de forma individual
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual

97
Fuentes de
vericacin
programas de formacin en gestin cultural fomentados en mbitos
regionales y que contribuyan a los procesos de integracin realizadas
tipologa de agente
Actores que participaron en los programas de formacin en gestin
procesos de integracin: cualquiera de los agentes que constan en la
1,2 Internas
formacin en gestin cultural fomentados en mbitos regionales y
entidad nanciadora
nanciado.
Presupuesto destinado a los programas de formacin en gestin
procesos de integracin: sumatorio de la cantidad econmica inver-
espaola
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero total de programas de formacin en
gestin cultural fomentados en mbitos regionales y que contribuyan a
los procesos de integracin realizadas en un ao respecto de las del ao
Programas de formacin en gestin cultural fomentados en mbitos
regionales y que contribuyan a los procesos de integracin: cualquier
iniciativa, medida como unidad de proyecto, que responda a la
1,2 Internas
de formacin en gestin cultural fomentados en mbitos regionales y
actuaciones
Beneciarios/as de programas de formacin en gestin cultural
de integracin: cualquier persona que ha participado en cualquiera
de los programas de formacin en gestin cultural fomentados en
mbitos regionales y que contribuyan a los procesos de integracin,
1,2 Internas
Existencia y accesibilidad de directorios regionales de gestores/as cul
turales (ms personas y ms pases de la regin) tras la implementacin
de programas de formacin en gestin cultural y que contribuyen a los
procesos de integracin, al nal del periodo de un Plan Director
Conocer si se han creado o ampliado o no, y si son accesibles,
directorios regionales de gestores/as culturales (ms personas y ms
pases de la regin) tras la implementacin de este tipo de programas
de formacin al nal del periodo de un Plan Director
Comprobar la existencia y accesibilidad al nal del periodo de un
Plan Director de directorios regionales de gestores/as culturales (ms
personas y ms pases de la regin) en un territorio (pas) donde se
hayan llevado a cabo este tipo de programas, para comprobar la
creacin de una comunidad de gestores/as culturales, como efecto
muestra
Directorio regional de gestores/as culturales: base de datos de acceso
pblico que recoge los datos de los/as profesionales de la cultura de
una regin
1,2 Externas:
Elaboracin
propia.Trabajo de
campo
Existencia de directorios regionales de expertos/as y formadores/as en
materia de gestin cultural tras la implementacin de programas de forma
cin en gestin cultural y que contribuyen a los procesos de integracin, al
nal del periodo de un Plan Director
Conocer si se han creado o no directorios regionales de expertos/as
y formadores/as en materia de gestin cultural tras la implementacin
de este tipo de programas al nal del periodo de un Plan Director
Comprobar la existencia al nal del periodo de un Plan Director de
directorios regionales de expertos/as y formadores/as en materia
de gestin cultural en un territorio (pas) donde se hayan llevado a
cabo este tipo de programas, para comprobar la creacin de una
comunidad de gestores/as culturales y expertos/as, como efecto de la
Directorio regional de expertos/as y formadores/as en materia de
gestin cultural: base de datos de acceso pblico que recoge los
datos de los expertos/as y formadores/as en materia de gestin
cultural de una regin
1,2 Externas: Elabo-
racin propia.
Variacin porcentual del nmero de gestores/as culturales de un grupo
muestra de beneciarios/as de programas de formacin en gestin
cultural y que contribuyen a los procesos de integracin, pertenecientes
a redes con implantacin regional, al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de gestores/as
culturales, de un grupo de beneciarios/as de este tipo de progra
mas, que pertenecen a redes con implantacin regional, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto a los que haba en el periodo
Planes Directores del nmero de gestores/as culturales, de un grupo
de beneciarios/as de este tipo de programas, que pertenecen a
redes con implantacin regional, para valorar el aumento de la
cooperacin cultural intrarregional, como efecto de la implementa-
Gestores/as beneciarios/as de programas de formacin en gestin
cultural fomentados en mbitos regionales y que contribuyan a
los procesos de integracin: cualquier gestor/a que ha participado
en cualquiera de los programas de formacin en gestin cultural
de integracin, contabilizadas de forma individual
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
98
Efecto:
Gestores formados con similares metodologas de
intervencin.
Dimensiones:
Manejo de un lxico profesional comn.
Utilizacin de mtodos de evaluacin similares.
Conocimiento de buenas prcticas de otros pases
de la regin, en materia de gestin cultural.
Efecto:
Mayor conocimiento de los sistemas culturales de
otros pases.
Efecto:
Aumento de la cooperacin cultural intrarregional.
Dimensiones:
Puesta en marcha de redes de gestores culturales.
Aumento de los proyectos de cooperacion intrarre-
gionales.
Efecto:
Creacin de una comunidad de gestores cultu-
rales.
Dimensiones:
Creacin de directorios regionales de expertos/as
culturales.
Efecto:
Creacin de una identidad regional comn en el
contexto de la cultura.
Dimensiones:
Mayor movilidad intrarregional de los/as gestores
culturales.
Efecto:
Refuerzo de las agendas locales de Cultura y de
Desarrollo (SICA).
100
Potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los
recursos humanos relacionados con la gestin cultural. Democratizar el acceso al conocimiento, impulsando el
trabajo en red entre los distintos actores de la cooperacin internacional en los mbitos de la cultura y la ciencia.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Desempleado/a
C, otros
Formato: online / con soporte fsico Grupo tnico: S /No
Utilizacin de software libre S / No Gnero: Mujer/ Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
incluye acciones formativas directas se considera in-
actor o a otro
101
sarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados con la gestin cultural.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Desempleado/a
C, otros
jornada
Formato: online / con soporte fsico Grupo tnico: S /No
Utilizacin de software libre S / No Gnero: Mujer/ Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
incluye acciones formativas directas se considera in
actor o a otro
102
Fuentes de
1
Variacin porcentual del nmero de actores que participaron en
las acciones dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los
recursos humanos relacionados con la gestin cultural realizadas en
un ao, respecto de los que participaron el ao anterior, por tipologa
de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones dedicadas a potenciar el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
al servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados
con la gestin cultural: cualquiera de los agentes que constan en la
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones
dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos
humanos relacionados con la gestin cultural realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones dedicadas a potenciar el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al
servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados con
la gestin cultural: sumatorio de la cantidad econmica invertida
por iniciativa de este tipo por cualquier agente de la cooperacin
3
Variacin porcentual del nmero total de acciones dedicadas a potenciar
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al
servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados con la
gestin cultural, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior,
por categora de pas
RESULTADO
Acciones dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de
los recursos humanos relacionados con la gestin cultural: cualquier
iniciativa, proyecto o actividad, medida como unidad de proyecto,
que responda a la denicin establecida por la Estrategia o cualquier
documento de desarrollo de la misma, y est entre las posibles
acciones para desarrollar la actuacin prioritaria correspondiente de
la Estrategia
4
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de las acciones
dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos huma-
nos relacionados con la gestin cultural realizadas en un ao, respecto
de los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones dedicadas a potenciar el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de
la formacin de los recursos humanos relacionados con la gestin
cultural: cualquier persona que ha participado en cualquiera de
recursos humanos relacionados con la gestin cultural, contabiliza
das de forma individual
5
Variacin de la media de horas dentro de jornada laboral empleada
por los/as gestores/as culturales de un grupo muestra beneciarios/
as de acciones encaminadas a potenciar el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los
recursos humanos relacionados con la gestin cultural, en utilizacin
de herramientas TIC (web, e-mail,) con nes profesionales, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje en el que han variado la media horaria de la
jornada laboral de los/as gestores/as culturales de un grupo muestra
que se ha beneciado de este tipo de acciones, dedicados a la utili-
zacin de TIC con nes profesionales al nal del periodo de un Plan
Director, respecto al que dedicaban en el periodo anterior
Planes Directores de la media de horas de la jornada laboral de un
grupo muestra de gestores/as culturales que se ha beneciado de
este tipo de acciones, dedicados a la utilizacin de TIC con nes
profesionales, para valorar la mejora de la capacitacin respecto a
las herramientas de las TIC, por parte de los/as agentes culturales,
como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en un
colectivo muestra
Promedio de jornada laboral empleada en utilizacin de herramientas
TIC: cantidad de horas de una jornada laboral tipo (porcentaje de
las mismas respecto del total de la jornada laboral semanal) que se
emplean utilizando cualquier herramienta TIC (web, e-mail, etc) para
labores profesionales
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
6
Variacin porcentual del nmero de sitios web vinculados a la gestin
cultural con dominio en los pases con los que se coopera o en lenguas
propias de los mismos a partir de la puesta en marcha de acciones
comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos humanos
relacionados con la gestin cultural al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de sitios web
vinculados a la gestin cultural en los pases con los que se coopera
a partir de la puesta en marcha de este tipo de acciones, cuyo domi-
nio est en dichos pases o est diseado en lenguas propias de los
mismos, al nal del periodo de un Plan Director, respecto a los que
haba en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de sitios web vinculados a la gestin
cultural en los pases con los que se coopera, cuyo dominio est en
dichos pases o est diseado en lenguas propias de los mismos, para
valorar el aumento de los recursos web dedicados a la gestin cultural
en lenguas espaola o propias de los pases en los que se coopera,
colectivo muestra
Sitios web vinculados a la gestin cultural: cada uno de los sitios
web cuyo contenido tenga una relacin directa con el mbito de la
gestin cultural, medidos como unidades
Externas: Elabo
racin propia a
partir de registros
de dominios
en los pases
7
Variacin porcentual del nmero de Mb de contenidos relacionados con
la gestin cultural en bibliotecas digitales en lenguas propias de los pases
cooperantes, donde se han puesto en marcha acciones dedicadas a
potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) al servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados
con la gestin cultural , al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje en el que han variado las Mb relativas a conte-
nidos relacionados con la gestin cultural en bibliotecas digitales en
lenguas propias de los pases cooperantes, donde se han llevado a
cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director,
respecto a las que haba en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de Mb de contenidos relacionados con
la gestin cultural en bibliotecas digitales en lenguas propias de los
pases cooperantes, para valorar el aumento de los recursos web
dedicados a la gestin cultural en lenguas espaola o propias de los
pases en los que se coopera, como efecto de la implementacin de
Mb de contenidos relacionados con la gestin cultural en bibliotecas
digitales en lenguas propias: cantidad de contenidos en formato di
gital con los que cuenta una biblioteca digital y que estn en lenguas
propias, medidos en Mb
Externas:
Catlogos en
bibliotecas digi
tales del territorio
8
Variacin porcentual del nmero de gestores/as culturales con puestos
de trabajo conectados a redes de banda ancha en los pases con los
que se coopera donde se hayan puesto en marcha acciones dedicadas
a potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
con la gestin cultural al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Medir la variacin porcentual del nmero de gestores/as que cuentan
con puestos de trabajo conectados a redes de banda ancha en los
pases con los que se coopera donde se hayan puesto en marcha
este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respec-
to de los que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as que cuentan con puestos
que se coopera donde se hayan puesto en marcha este tipo de ac
ciones, para valorar el aumento de la conectividad de los/as gestores
culturales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
Gestores/as culturales con puestos de trabajo conectados a redes de
banda ancha: cualquier gestor cultural contabilizado de forma indivi
dual que cuenta con una conexin a red de banda ancha de internet
en su lugar habitual de trabajo
Externas:
Encuesta de
seguimiento a
gestores/as del
territorio muestra

103
Fuentes de
vericacin
recursos humanos relacionados con la gestin cultural realizadas en
de agente
Actores que participaron en las acciones dedicadas a potenciar el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
al servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados
con la gestin cultural: cualquiera de los agentes que constan en la
1,2 Internas
dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos
humanos relacionados con la gestin cultural realizadas en un ao,
entidad nanciadora
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones dedicadas a potenciar el
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al
servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados con
la gestin cultural: sumatorio de la cantidad econmica invertida
espaola
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero total de acciones dedicadas a potenciar
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al
servicio de la formacin de los recursos humanos relacionados con la
gestin cultural, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior,
por categora de pas
Acciones dedicadas a potenciar el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de
los recursos humanos relacionados con la gestin cultural: cualquier
la Estrategia
1,2 Internas
comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos huma
nos relacionados con la gestin cultural realizadas en un ao, respecto
de los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones dedicadas a potenciar el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de
la formacin de los recursos humanos relacionados con la gestin
cultural: cualquier persona que ha participado en cualquiera de
recursos humanos relacionados con la gestin cultural, contabiliza-
das de forma individual
1,2 Internas
Variacin de la media de horas dentro de jornada laboral empleada
por los/as gestores/as culturales de un grupo muestra beneciarios/
as de acciones encaminadas a potenciar el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los
recursos humanos relacionados con la gestin cultural, en utilizacin
de herramientas TIC (web, e-mail,) con nes profesionales, al nal del
Medir el porcentaje en el que han variado la media horaria de la
jornada laboral de los/as gestores/as culturales de un grupo muestra
que se ha beneciado de este tipo de acciones, dedicados a la utili
zacin de TIC con nes profesionales al nal del periodo de un Plan
Director, respecto al que dedicaban en el periodo anterior
Planes Directores de la media de horas de la jornada laboral de un
grupo muestra de gestores/as culturales que se ha beneciado de
este tipo de acciones, dedicados a la utilizacin de TIC con nes
profesionales, para valorar la mejora de la capacitacin respecto a
las herramientas de las TIC, por parte de los/as agentes culturales,
colectivo muestra
Promedio de jornada laboral empleada en utilizacin de herramientas
TIC: cantidad de horas de una jornada laboral tipo (porcentaje de
las mismas respecto del total de la jornada laboral semanal) que se
emplean utilizando cualquier herramienta TIC (web, e-mail, etc) para
labores profesionales
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
participantes
en acciones de
formacin, tras
un ejercicio anual
completo
Variacin porcentual del nmero de sitios web vinculados a la gestin
cultural con dominio en los pases con los que se coopera o en lenguas
propias de los mismos a partir de la puesta en marcha de acciones
comunicacin (TIC) al servicio de la formacin de los recursos humanos
relacionados con la gestin cultural al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de sitios web
vinculados a la gestin cultural en los pases con los que se coopera
a partir de la puesta en marcha de este tipo de acciones, cuyo domi
nio est en dichos pases o est diseado en lenguas propias de los
mismos, al nal del periodo de un Plan Director, respecto a los que
haba en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de sitios web vinculados a la gestin
cultural en los pases con los que se coopera, cuyo dominio est en
dichos pases o est diseado en lenguas propias de los mismos, para
valorar el aumento de los recursos web dedicados a la gestin cultural
en lenguas espaola o propias de los pases en los que se coopera,
colectivo muestra
Sitios web vinculados a la gestin cultural: cada uno de los sitios
web cuyo contenido tenga una relacin directa con el mbito de la
gestin cultural, medidos como unidades
racin propia a
partir de registros
de dominios
en los pases
muestra.
Variacin porcentual del nmero de Mb de contenidos relacionados con
la gestin cultural en bibliotecas digitales en lenguas propias de los pases
cooperantes, donde se han puesto en marcha acciones dedicadas a
potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
con la gestin cultural , al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Medir el porcentaje en el que han variado las Mb relativas a conte
nidos relacionados con la gestin cultural en bibliotecas digitales en
lenguas propias de los pases cooperantes, donde se han llevado a
respecto a las que haba en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de Mb de contenidos relacionados con
la gestin cultural en bibliotecas digitales en lenguas propias de los
pases cooperantes, para valorar el aumento de los recursos web
dedicados a la gestin cultural en lenguas espaola o propias de los
pases en los que se coopera, como efecto de la implementacin de
Mb de contenidos relacionados con la gestin cultural en bibliotecas
digitales en lenguas propias: cantidad de contenidos en formato di-
gital con los que cuenta una biblioteca digital y que estn en lenguas
propias, medidos en Mb
1,2 Externas:
Catlogos en
bibliotecas digi-
tales del territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de gestores/as culturales con puestos
que se coopera donde se hayan puesto en marcha acciones dedicadas
a potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
con la gestin cultural al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Medir la variacin porcentual del nmero de gestores/as que cuentan
con puestos de trabajo conectados a redes de banda ancha en los
pases con los que se coopera donde se hayan puesto en marcha
este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respec
to de los que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de gestores/as que cuentan con puestos
que se coopera donde se hayan puesto en marcha este tipo de ac-
ciones, para valorar el aumento de la conectividad de los/as gestores
culturales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
Gestores/as culturales con puestos de trabajo conectados a redes de
banda ancha: cualquier gestor cultural contabilizado de forma indivi-
dual que cuenta con una conexin a red de banda ancha de internet
en su lugar habitual de trabajo
1,2 Externas:
Encuesta de
seguimiento a
gestores/as del
territorio muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
104
Efecto:
Mejora de la capacitacin respecto a las herrami-
entas de las TIC, por parte de los/as agentes cul-
turales.
Dimensiones:
Incorporacin del uso de informacin de la web en
el trabajo cotidiano.
Aumento del uso del correo electrnico por parte
de los/as agentes para tareas profesionales.
Efecto:
Aumento de los recursos web dedicados a la
gestin cultural en lenguas espaola o propias de
los pases en los que se coopera.
Dimensiones:
Creacin de bibliotecas digitales relacionadas con
la gestin cultural.
Aumento del nmero de pginas web con conteni-
dos vinculados con la gestin cultural.
Efecto:
Aumento de la conectividad de los/as gestores cul-
turales en zonas desfavorecidas.
Dimensiones:
Aumento de la conectividad de los/as gestores cul-
turales en zonas desfavorecidas.
Efecto:
Establecimiento de vnculos permanentes entre
gestores culturales.
Efecto:
Aumento de la formacin permanente para gestores
culturales.
Dimensiones:
Extensin de los programas de formacin en Ges-
tin cultural con un alto grado de descentraliza-
cin.
Efecto:
Mayor presencia internacional de expertos/as e in-
vestigadores iberoamericanos.
106
Desarrollar materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin para la formacin de formadores y
formadoras en gestin y polticas culturales.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Por iniciativa: Directa (AECID) / Indirecta Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi-
C, otros
Formato: impreso, audiovisual, digital con sporte
fsico, digital online
Acceso libre a travs de Internet S / No
Idioma: Espaol / lengua ocial (no espaol) / lengua
minoritaria espaola / otras lenguas minoritarias en
pases receptores / otros
contenidos relacionados con el gnero? (ya contem-
plado en prioridades horizontales?)
Se establece que no caben destinatarios/as en este
tipo de actuacin
Se establece que el signicado de actores en esta
actuacin prioritaria sea el de redactores
107
sarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin
desarrollados para la formacin de formadores y formadoras en gestin y polticas culturales.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Por iniciativa: Directa (AECID) / Indirecta Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi
C, otros
jornada
Formato: impreso, audiovisual, digital con sporte
fsico, digital online
Acceso libre a travs de Internet S / No
Idioma: Espaol / lengua ocial (no espaol) / lengua
minoritaria espaola / otras lenguas minoritarias en
pases receptores / otros
contenidos relacionados con el gnero? (ya contem
plado en prioridades horizontales?)
Se establece que no caben destinatarios/as en este
tipo de actuacin
Se establece que el signicado de actores en esta
actuacin prioritaria sea el de redactores
108
Fuentes de
1
Variacin porcentual del nmero de actores que participan en la pro-
duccin de materiales didcticos, metodologas y sistemas de inves-
tigacin desarrollados para la formacin de formadores y formadoras
en gestin y polticas culturales, realizados en un ao, respecto de los
que participaron el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participan en la produccin de materiales didcticos,
metodologas y sistemas de investigacin desarrollados para la for
macin de formadores y formadoras en gestin y polticas culturales:
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado al desarrollo de
materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin de-
sarrollados para la formacin de formadores y formadoras en gestin
y polticas culturales realizados en un ao, respecto del destinado a
los realizados el ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado al desarrollo de materiales didcticos, meto
dologas y sistemas de investigacin desarrollados para la formacin
de formadores y formadoras en gestin y polticas culturales: suma
torio de la cantidad econmica invertida para este tipo de materiales
3
Variacin porcentual del nmero total de materiales didcticos, metodo-
logas y sistemas de investigacin desarrollados para la formacin de
formadores y formadoras en gestin y polticas culturales, realizados en
un ao respecto de los del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de materiales, metodolo-
gas y sistemas de investigacin de este tipo promovidos por AECID
o cualquier agente de la cooperacin espaola y realizadas en un
ao, respecto del ao anterior, y clasicado por categora de pases
de materiales, metodologas y sistemas de investigacin realizados
entre dos aos por categora de pas, y por tanto, el grado de
cumplimiento de los objetivos de la Actuacin Prioritaria y de la Lnea
Materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin de
y polticas culturales: cualquier intrumento formativo para facilitar
la labor del docente y el aprendizaje del alumno, y para mejorar la
calidad de la docencia en el mbito de la formacin de formadores
en gestin y polticas culturales
4
Variacin porcentual del nmero de tesis doctorales vinculadas con la
gestin cultural ledas en las universidades de los pases con los que
se coopera donde se hayan realizado acciones para el desarrollo de
materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin desa-
rrollados para la formacin de formadores y formadoras en gestin y
polticas culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Medir la variacin porcentual del nmero de tesis doctorales que
estuvieran vinculadas a investigaciones en materia de polticas culturales
que han sido ledas en universidades de alguno de los pases con los
que se coopera, donde se hayan realizado este tipo de acciones, al
nal del periodo de un Plan Director, respecto a las que lo fueron en el
periodo anterior
Planes Directores del nmero de tesis doctorales que estuvieran
vinculadas a investigaciones en materia de polticas culturales que
han sido ledas en universidades de alguno de los pases con los
que se coopera, para valorar el aumento de investigaciones en los
pases cooperantes, en materia de polticas y gestin culturales,
colectivo muestra
Tesis doctorales ledas vinculadas a la gestin cultural: Trabajo de in
vestigacin con categora de tesis realizada y presentada (leda) en el
marco de una Universidad, y que trata el tema de la gestin cultural
Externas: Elabo
racin propia a
partir de datos
facilitados por las
Universidades de
los pases socios
en esta actuacin
5
Variacin porcentual de la bibliografa en lenguas de los pases
cooperantes donde se hayan realizado acciones para el desarrollo
de materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin
desarrollados para la formacin de formadores y formadoras en gestin
y polticas culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de citas biblio-
grcas en lenguas de determinados pases cooperantes donde se
hayan realizado acciones de este tipo al nal del periodo de un Plan
Director, respecto a las que lo fueron en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de citas bibliogrcas en lenguas
de determinados pases cooperantes donde se hayan realizado
acciones de este tipo , para valorar el aumento de referentes tericos
pertenecientes a culturas propias para formadores/as y agentes,
colectivo muestra
Bibliografa en lenguas de pases cooperantes: cualquier publicacin
sobre un tema concreto con registro ISBN, contabilizada de forma
individual, y cuyo contenido est en la lengua autctona del pas donde
se publica
Externas: Elabo
racin propia a
partir de fuentes
6
Variacin porcentual del nmero de formadores/as e investigadores/as en
materia de gestin cultural conectados en redes y sistemas transnacio-
nales en los pases con los que se coopera donde se hayan realizado
acciones para el desarrollo de materiales didcticos, metodologas y
sistemas de investigacin desarrollados para la formacin de formadores
y formadoras en gestin y polticas culturales, al nal del periodo de un
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de formadores/
as e investigadores/as en materia de gestin cultural que estn
conectados en redes y sistemas transnacionales en los pases con
los que se coopera donde se hayan realizado este tipo de acciones,
al nal del periodo de un Plan Director, respecto al que haba en el
periodo anterior
Planes Directores del nmero de formadores/as e investigadores/as en
materia de gestin cultural que estn conectados en redes y sistemas
transnacionales, para valorar la potenciacin de la investigacin en
materia de polticas culturales en los pases cooperantes, como efecto
Formadores/as e investigadores/as en materia de gestin cultural
conectados en redes y sistemas transnacionales: cualquier docente
o investigador/a de esta materia, contabilizado de forma individual,
que forme parte de una red internacional que reune a expertos/as de
estas caractersticas
Externas:
Elaboracin a
partir de los
datos facilitados
por dichas redes
y sistemas de
7
Variacin porcentual del nmero de grupos de trabajo e investigacin
transnacionales en materia de formacin y gestin cultural en los
pases en los que se coopera donde se han implementado acciones
para el desarrollo de materiales didcticos, metodologas y sistemas de
investigacin desarrollados para la formacin de formadores y formadoras
en gestin y polticas culturales, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de grupos de trabajo e
investigacin transnacionales en materia de formacin y gestin cul-
tural, en territorios donde se han implementado este tipo de acciones
al nal del periodo de un Plan Director, respecto a los que haba en el
periodo anterior
Planes Directores del nmero de grupos de trabajo e investigacin
transnacionales en materia de formacin y gestin cultural en un
territorio, para valorar la existencia de un corpus terico comn en
materia de gestin cultural, como efecto de la implementacin de
Grupos de trabajo e investigacin transnacionales en materia de
formacin y gestin cultural: grupos de varios/as expertos/as de
diferentes pases cuyo mbito de trabajo y estudio sea la formacin
y la gestin cultural
Externas: Elabo
racin propia a
partide de datos
universitariios,
gubernamentales
o de organismos

109
Fuentes de
vericacin
Variacin porcentual del nmero de actores que participan en la pro
duccin de materiales didcticos, metodologas y sistemas de inves
tigacin desarrollados para la formacin de formadores y formadoras
en gestin y polticas culturales, realizados en un ao, respecto de los
Actores que participan en la produccin de materiales didcticos,
metodologas y sistemas de investigacin desarrollados para la for-
macin de formadores y formadoras en gestin y polticas culturales:
1,2 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado al desarrollo de
materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin de
y polticas culturales realizados en un ao, respecto del destinado a
los realizados el ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
nanciado.
Presupuesto destinado al desarrollo de materiales didcticos, meto-
dologas y sistemas de investigacin desarrollados para la formacin
de formadores y formadoras en gestin y polticas culturales: suma-
torio de la cantidad econmica invertida para este tipo de materiales
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero total de materiales didcticos, metodo
logas y sistemas de investigacin desarrollados para la formacin de
formadores y formadoras en gestin y polticas culturales, realizados en
un ao respecto de los del ao anterior, por categora de pas
Medir el porcentaje de variacin del nmero de materiales, metodolo
gas y sistemas de investigacin de este tipo promovidos por AECID
o cualquier agente de la cooperacin espaola y realizadas en un
ao, respecto del ao anterior, y clasicado por categora de pases
de materiales, metodologas y sistemas de investigacin realizados
entre dos aos por categora de pas, y por tanto, el grado de
cumplimiento de los objetivos de la Actuacin Prioritaria y de la Lnea
Estratgica
Materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin de-
y polticas culturales: cualquier intrumento formativo para facilitar
la labor del docente y el aprendizaje del alumno, y para mejorar la
calidad de la docencia en el mbito de la formacin de formadores
en gestin y polticas culturales
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero de tesis doctorales vinculadas con la
gestin cultural ledas en las universidades de los pases con los que
se coopera donde se hayan realizado acciones para el desarrollo de
materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin desa
rrollados para la formacin de formadores y formadoras en gestin y
polticas culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Medir la variacin porcentual del nmero de tesis doctorales que
estuvieran vinculadas a investigaciones en materia de polticas culturales
que han sido ledas en universidades de alguno de los pases con los
que se coopera, donde se hayan realizado este tipo de acciones, al
nal del periodo de un Plan Director, respecto a las que lo fueron en el
periodo anterior
Planes Directores del nmero de tesis doctorales que estuvieran
vinculadas a investigaciones en materia de polticas culturales que
han sido ledas en universidades de alguno de los pases con los
que se coopera, para valorar el aumento de investigaciones en los
pases cooperantes, en materia de polticas y gestin culturales,
colectivo muestra
Tesis doctorales ledas vinculadas a la gestin cultural: Trabajo de in-
vestigacin con categora de tesis realizada y presentada (leda) en el
marco de una Universidad, y que trata el tema de la gestin cultural
racin propia a
partir de datos
facilitados por las
Universidades de
los pases socios
en esta actuacin
prioritaria.
Variacin porcentual de la bibliografa en lenguas de los pases
cooperantes donde se hayan realizado acciones para el desarrollo
de materiales didcticos, metodologas y sistemas de investigacin
desarrollados para la formacin de formadores y formadoras en gestin
y polticas culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de citas biblio
grcas en lenguas de determinados pases cooperantes donde se
hayan realizado acciones de este tipo al nal del periodo de un Plan
Director, respecto a las que lo fueron en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de citas bibliogrcas en lenguas
de determinados pases cooperantes donde se hayan realizado
acciones de este tipo , para valorar el aumento de referentes tericos
pertenecientes a culturas propias para formadores/as y agentes,
colectivo muestra
Bibliografa en lenguas de pases cooperantes: cualquier publicacin
sobre un tema concreto con registro ISBN, contabilizada de forma
individual, y cuyo contenido est en la lengua autctona del pas donde
se publica
racin propia a
partir de fuentes
secundarias
Variacin porcentual del nmero de formadores/as e investigadores/as en
materia de gestin cultural conectados en redes y sistemas transnacio
nales en los pases con los que se coopera donde se hayan realizado
acciones para el desarrollo de materiales didcticos, metodologas y
sistemas de investigacin desarrollados para la formacin de formadores
y formadoras en gestin y polticas culturales, al nal del periodo de un
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de formadores/
as e investigadores/as en materia de gestin cultural que estn
conectados en redes y sistemas transnacionales en los pases con
los que se coopera donde se hayan realizado este tipo de acciones,
al nal del periodo de un Plan Director, respecto al que haba en el
periodo anterior
Planes Directores del nmero de formadores/as e investigadores/as en
materia de gestin cultural que estn conectados en redes y sistemas
transnacionales, para valorar la potenciacin de la investigacin en
materia de polticas culturales en los pases cooperantes, como efecto
Formadores/as e investigadores/as en materia de gestin cultural
conectados en redes y sistemas transnacionales: cualquier docente
o investigador/a de esta materia, contabilizado de forma individual,
que forme parte de una red internacional que reune a expertos/as de
estas caractersticas
1,2 Externas:
Elaboracin a
partir de los
datos facilitados
por dichas redes
y sistemas de
investigadores.
Variacin porcentual del nmero de grupos de trabajo e investigacin
transnacionales en materia de formacin y gestin cultural en los
pases en los que se coopera donde se han implementado acciones
para el desarrollo de materiales didcticos, metodologas y sistemas de
investigacin desarrollados para la formacin de formadores y formadoras
en gestin y polticas culturales, al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje de variacin del nmero de grupos de trabajo e
investigacin transnacionales en materia de formacin y gestin cul
tural, en territorios donde se han implementado este tipo de acciones
al nal del periodo de un Plan Director, respecto a los que haba en el
periodo anterior
Planes Directores del nmero de grupos de trabajo e investigacin
transnacionales en materia de formacin y gestin cultural en un
territorio, para valorar la existencia de un corpus terico comn en
materia de gestin cultural, como efecto de la implementacin de
formacin y gestin cultural: grupos de varios/as expertos/as de
diferentes pases cuyo mbito de trabajo y estudio sea la formacin
y la gestin cultural
racin propia a
partide de datos
universitariios,
gubernamentales
o de organismos
internacionales

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
110
Efecto:
Existencia de un corpus terico comn en materia
de gestin cultural.
Dimensiones:
Mayor conocimiento de los/as autores/as iberoa-
mericanos/as y de otros pases con los que se coo-
pera.
Aumento de las investigaciones en los pases coo-
perantes, en materia de polticas y gestin cultu-
rales.
Mayor y mejor comunicacin profesional entre for-
madores/as a nivel internacional.
Efecto:
Formadores/as y agentes con referentes tericos
pertenecientes a culturas propias.
Dimensiones:
Mayor presencia de autores/as de los pases coope-
rantes en las bibliografas de los cursos de gestin
y polticas culturales.
Mayor presencia de proyectos de cooperacin cul-
tural de la Cooperacin Espaola.
Efecto:
Formadores con mayor preparacin.

Efecto:
Mayor visibilidad de la comunidad acadmica rela-
cionada con polticas culturales de los pases coo-
perantes.
Dimensiones:
Mayor nmero de formadores/as universitarios/as
en gestin y polticas culturales.
111
Dimensin poltica de la cultura en su contribucin al desarrollo.
Objetivos especcos:
1. Valorar los diferentes aportes que las polticas culturales pueden realizar para contribuir a la mejora de
la gobernanza.
2. Fomentar el desarrollo institucional en los mbitos de la cultura para defender el inters general y poder
incidir en los procesos de cohesin social.
3. Estimular la participacin de la sociedad civil implementando mejores mecanismos para su logro.
1. Apoyar el diseo de polticas culturales a nivel local, regional y nacional, con especial incidencia en las
potencialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia
ciudadana para contribuir a la cohesin social.
2. Asesorar para la constitucin de un marco legislativo especco para el sector cultural, que permita el
desarrollo de polticas culturales integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las contra-
partes.
3. Apoyar la elaboracin de sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de las polticas
culturales, junto con un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y nacional.
4. Facilitar la mejora de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en la vida cultural. Integrar los
contenidos culturales y sus posibilidades en los planes de desarrollo local.
112
5. Contribuir al fortalecimiento de las organizaciones culturales locales, y convertir a las mismas en contrapartes para
acciones de la cooperacin cultural espaola.
a) Fomentar la insercin y participacin de toda la ciudadana y, muy concretamente, de las minoras, en la
toma de decisiones en polticas culturales.
b) Promover la participacin activa de las mujeres y su inclusin en los distintos espacios de representa-
cin y dilogo cultural, as como su empoderamiento y participacin real.
c) Reforzar las nuevas estructuras, tanto de los organismos pblicos como de la sociedad civil.
d) Fomentar la relacin entre los mbitos locales, regionales y nacionales.
e) Priorizar la accin en las zonas de exclusin social, principalmente de cara a la poblacin juvenil e in-
fantil.
f) Priorizar los contenidos de los programas de formacin relacionados con las prioridades expuestas en
esta Estrategia de acuerdo con el Plan Director.
g) Procurar inuir en la construccin de ciudadana, en la participacin social y en la cohesin, a travs del
apoyo a organizaciones civiles.
114
Apoyar el diseo de polticas culturales a nivel local, regional y nacional, con especial incidencia en las poten-
cialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia ciudadana para
contribuir a la cohesin social.
O
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A
C
I
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S
RESULTADO PROCESO
Pases en donde se realicen: En sede, Europa, grupo
A, grupo B, grupo C, otros
Pases:Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A,
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio / AECID / otros Tipo de Entidad: Pblico / Privado / Universidad /
Tercer Sector /Individuales /Otros...
Vinculacin del actor con el pas o zona geograca
de actuacin: Del propio pas o regin / externo
pblica /Contraparte privada /ONG Espaola / Otros
org. pblicos / Otros privados
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin ocial Descen-
tralizada / ONGs / Centros de formacin especializa-
dos / Universidades / Entidades privadas /otros
Entidades vinculadas directamente con temticas
de: Grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ pobla-
cin vulnerable / otras minoras
Tipo de Entidad: Pblico / Privado / Universidad /
Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo C,
supranacional, otros
Formato: Presencial / No presencial / Mixto
/ e > 40
Utlizacin TIC: S / No
tralizado
Dedicadas al diseo de polticas a nivel: Local /
Regional / Nacional / Supranacional
El tipo de acciones que parece emanan de los
enunciados se identican como un trabajo ms
colectivo, institucional que de formacin individual,
(a excepcin de la formacin de lderes). Es decir,
asesoramientos, mesas de trabajo entre entidades
pblicas, privadas y representantes de la sociedad
civil, trabajos gremiales, ...
Se valora como ms correcto el considerar bene-
ciarios/as a entidades y no a personas a ttulo
individual. La naturaleza de las acciones evaluadas
en esta Actuacin Prioritaria, aconseja este razona-
miento. Se trabaja ms a niveles de institucionaliza-
cin, ... (Es por ello por lo que no se tienen en cuenta
algunas variables como perl, edad o gnero de los
beneciarios)
Tras deliberacin del equipo de trabajo, se reco-
mienda aplicar la observacin anterior a los actores,
considerando a las entidades como actrices, y
cuando se trate de expertos individuales, conside-
rar la personalidad jurdica de la entidad en la que
prestan habitualmente sus servicios, sea institucin,
consultora, universidad, freelance,...
rrollo de la AECID
El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e infra
estructurales. Bastara con analizar a un nivel global los recursos puestos por AECID en cada tipo de pas a
disposicin de la estrategia C + D. As pues, ello no da lugar a indicadores concretos por Actuacin o Lnea
estratgica, sino para un anlisis a otro nivel, cruzando elementos territoriales con esta evaluacin. No
obstante, se conserva en esta planilla para que pueda servir de pauta de cara a posible sapropiaciones por
115
Lnea Estratgica 2: Dimensin poltica de la cultura en su contribucin al desarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales,
con especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participacin y
presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio / AECID / otros Tipo de Entidad: Pblico / Privado / Universidad /
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin ocial Descen
tralizada / ONGs / Centros de formacin especializa
dos / Universidades / Entidades privadas /otros
de: Grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ pobla
supranacional, otros
jornada
Formato: Presencial / No presencial / Mixto
/ e > 40
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen
Dedicadas al diseo de polticas a nivel: Local /
Regional / Nacional / Supranacional
El tipo de acciones que parece emanan de los
enunciados se identican como un trabajo ms
colectivo, institucional que de formacin individual,
(a excepcin de la formacin de lderes). Es decir,
asesoramientos, mesas de trabajo entre entidades
pblicas, privadas y representantes de la sociedad
civil, trabajos gremiales, ...
Se valora como ms correcto el considerar bene
ciarios/as a entidades y no a personas a ttulo
individual. La naturaleza de las acciones evaluadas
en esta Actuacin Prioritaria, aconseja este razona
miento. Se trabaja ms a niveles de institucionaliza
cin, ... (Es por ello por lo que no se tienen en cuenta
algunas variables como perl, edad o gnero de los
Tras deliberacin del equipo de trabajo, se reco
mienda aplicar la observacin anterior a los actores,
considerando a las entidades como actrices, y
cuando se trate de expertos individuales, conside
rar la personalidad jurdica de la entidad en la que
prestan habitualmente sus servicios, sea institucin,
consultora, universidad, freelance,...
rrollo de la AECID
El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e infra-

Fuentes de vericacin
1
Variacin porcentual del nmero de actores que participaron en las ac-
ciones realizadas encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales,
con especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del
desarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia ciudadana
para contribuir a la cohesin social, realizadas en un ao, respecto de
los que participaron el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Medir el porcentaje de variacin que se ha producido cada ao,
durante todo el periodo de aplicacin de la Estrategia, del nmero de
actores que han participado en este tipo de acciones, y clasicados
por categora de pases que establece el Plan Director
Comprobar el incremento o decremento del nmero de
actores que han participado en este tipo de acciones
realizadas entre dos aos por categora de pas, y por
tanto, el grado de implicacin de los diferentes agentes de
la cooperacin en estas actuaciones
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar el
diseo de polticas culturales, con especial incidencia en las poten
cialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la
participacin y presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social
: cualquiera de las entidades recogidas en la clasicacin establecida
por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas
por el Plan Director
2
realizadas encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales,
con especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor
del desarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia
ciudadana para contribuir a la cohesin social , realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
en este tipo de acciones anualmente, clasicado por la tipologa de
las entidades que las han nanciado. Se valora todas aquellas inicia-
tivas gestionadas por cualquier agente de la cooperacin espaola
Comprobar el incremento o decremento de la inversin en
este tipo de acciones realizadas entre dos aos por tipo de
entidad nanciadora, y por tanto, del grado de implicacin
de los diferentes promotores en estas actuaciones
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar el diseo
de polticas culturales, con especial incidencia en las potencialidades
de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participa
cin y presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social suma
torio de la cantidad econmica invertida en iniciativas de este tipo por
cualquier agente que participe en acciones de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones realizadas, encamina-
das a apoyar el diseo de polticas culturales, con especial incidencia
en las potencialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la
importancia de la participacin y presencia ciudadana para contribuir
a la cohesin social, realizadas en un ao respecto de las del ao
RESULTADO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido por ao, durante todo
el periodo de aplicacin de la Estrategia, de este tipo de acciones
promovidas por AECID o cualquier agente de la cooperacin espaola,
y clasicada por categora de pases que establece el Plan Director
Comprobar el incremento o decremento del nmero
de este tipo de acciones realizadas entre dos aos por
categora de pas, y por tanto, el grado de cumplimiento
de los objetivos de la Actuacin Prioritaria y de la Lnea
Acciones encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales, con
especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del de
sarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia ciudadana
para contribuir a la cohesin social: cualquier iniciativa, proyecto o ac
tividad, medida como unidad de proyecto, que responda a la denicin
establecida por la Estrategia o cualquier documento de desarrollo de la
misma, y est entre las posibles acciones para desarrollar la actuacin
prioritaria correspondiente de la Estrategia
4
realizadas, encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales, con
especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del de-
para contribuir a la cohesin social , realizadas en un ao, respecto de
los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas.
RESULTADO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido por ao, durante todo el
periodo de aplicacin de la Estrategia, del nmero de entidades que se
han beneciado de este tipo de acciones, y clasicadas por categora de
pases que establece el Plan Director
entidades beneciarias de este tipo de acciones realizadas
entre dos aos por categora de pas, y por tanto, el
grado de incidencia inmediata ydirecta de este tipo de
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar el diseo de
polticas culturales, con especial incidencia en las potencialidades de
la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participacin
y presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social: cualquier
entidad que ha participado en cualquiera de estas acciones, consi
derando la entidad a la que representa una persona fsica, si lo hace
5
Variacin porcentual del nmero de actividades de carcter cultural de-
sarrolladas por entidades vinculadas a gnero y poblacin vulnerable en
las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de
la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido de actividades
culturales organizadas por entidades ligadas a grupos sociales desfa-
vorecidos en los territorios en los que se ha intervenido en el periodo
correspondiente a un Plan Director
Valorar el aumento de la emancipacin de los sectores
ms relegados de la sociedad Civil
Actividades de carcter cultural desarrolladas por entidades vinculadas
a gnero y poblacin vulnerable: todas aquellas que son promovidas o
gestionadas directamente por colectivos del tercer sector o de la iniciativa
privada que estn vinculados con sectores sciales desfavorecidos (minora
tnica, cultura minoritaria, gnero, poblacin vulnerable, ...)
Externas: Elaboracin
propia. Anlisis en varios
territorios /grupos de
muestra en los que se
haya intervenido con
acciones vinculadas
con esta Actuacin
6
Variacin porcentual del nmero de programas culturales cogestionados
entre poderes pblicos y sociedad civil, en las regiones en las que se ha
intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgica 2, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior. EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de
programas que se organizan conjuntamente entre sociedad civil
y autoridades en territorios en lso que se ha intervenido en esta
actuacin prioritaria
Medir la voluntad y capacidad de cooperacin entre
sociedad civil y autoridades culturales de un pas, como
una forma determinante de participacin y aumento de la
cohesin social
Programas culturales cogestionados entre poderes pblicos y sociedad
civil: Cualquier tipo de iniciativas culturales en las que hay una inter
vencin de ambos tipos de agentes, ya sea en la denicin, diseo,
implementacin o gestin nal de los mismos
Externas: Anlisis de los
programas / proyectos
llevados a cabo por
las administraciones
pblicas de un territorio
muestra en donde se
haya intervenido
7
Variacin porcentual del nmero de planes culturales explcitamente
formulados a nivel local / regional / nacional, en las regiones en
las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea
Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de planes
culturales explcitos en territorios en los que se ha intervenido en esta
actuacin prioritaria, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir la evolucin de la integracin de la Planicacin
como prctica habitual, en las polticas culturales a nivel
local, regional y nacional
Planes culturales explcitamente formulados a nivel local / regional /
nacional: Todos aquellos documentos de programacin cultural, con
variables temporales y territoriales que contengan elementos de deci
sin a partir de criterios polticos y/o tcnicos explcitos
Externas: Informes ela
borados y contrastados
por las autoridades
pblicas con las que se
haya cooperado
8
Variacin porcentual del nmero de programas/proyectos que inclu-
yen cultura en los ejes de desarrollo, a nivel local, regional, nacional,
en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria
1 de la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de progra-
mas y proyectos de desarrollo en los que se incluye cultura como eje,
antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir la evolucin de la integracin de los aspectos cul
turales en los programas o proyectos de desarrollo, sean
pblicos, privados o de la sociedad civil
Programas/proyectos que incluyen cultura en los ejes de desarrollo,
a nivel local, regional, nacional: Todos aquellos planes o proyectos de
desarrollo que contemplan los aspectos culturales de manera relevante,
sea en forma de capital cultural, como actividades, servicios, o que
tienen en cuenta la cultura como aspecto condicionante en la actuacin
Externas: Anlisis de los
llevados a cabo por las
administraciones pblicas
de un territorio muestra
en donde se haya
116
117

Variacin porcentual del nmero de actores que participaron en las ac
ciones realizadas encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales,
con especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del
desarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia ciudadana
para contribuir a la cohesin social, realizadas en un ao, respecto de
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar el
diseo de polticas culturales, con especial incidencia en las poten-
cialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la
participacin y presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social
: cualquiera de las entidades recogidas en la clasicacin establecida
por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas
1 Internas
realizadas encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales,
con especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor
del desarrollo, y en la importancia de la participacin y presencia
ciudadana para contribuir a la cohesin social , realizadas en un ao,
entidad nanciadora
las entidades que las han nanciado. Se valora todas aquellas inicia
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar el diseo
de polticas culturales, con especial incidencia en las potencialidades
de la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participa-
cin y presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social suma-
torio de la cantidad econmica invertida en iniciativas de este tipo por
cualquier agente que participe en acciones de la cooperacin espaola
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones realizadas, encamina
das a apoyar el diseo de polticas culturales, con especial incidencia
en las potencialidades de la cultura a favor del desarrollo, y en la
importancia de la participacin y presencia ciudadana para contribuir
a la cohesin social, realizadas en un ao respecto de las del ao
Estratgica
Acciones encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales, con
especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del de-
para contribuir a la cohesin social: cualquier iniciativa, proyecto o ac-
tividad, medida como unidad de proyecto, que responda a la denicin
1 Internas
realizadas, encaminadas a apoyar el diseo de polticas culturales, con
especial incidencia en las potencialidades de la cultura a favor del de
para contribuir a la cohesin social , realizadas en un ao, respecto de
los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas.
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar el diseo de
polticas culturales, con especial incidencia en las potencialidades de
la cultura a favor del desarrollo, y en la importancia de la participacin
y presencia ciudadana para contribuir a la cohesin social: cualquier
entidad que ha participado en cualquiera de estas acciones, consi-
derando la entidad a la que representa una persona fsica, si lo hace
individualmente
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de actividades de carcter cultural de
sarrolladas por entidades vinculadas a gnero y poblacin vulnerable en
la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
Medir el porcentaje de variacin que ha habido de actividades
culturales organizadas por entidades ligadas a grupos sociales desfa
vorecidos en los territorios en los que se ha intervenido en el periodo
correspondiente a un Plan Director
Valorar el aumento de la emancipacin de los sectores
ms relegados de la sociedad Civil
Actividades de carcter cultural desarrolladas por entidades vinculadas
a gnero y poblacin vulnerable: todas aquellas que son promovidas o
gestionadas directamente por colectivos del tercer sector o de la iniciativa
privada que estn vinculados con sectores sciales desfavorecidos (minora
tnica, cultura minoritaria, gnero, poblacin vulnerable, ...)
1 Externas: Elaboracin
propia. Anlisis en varios
territorios /grupos de
muestra en los que se
haya intervenido con
acciones vinculadas
con esta Actuacin
Prioritaria
Variacin porcentual del nmero de programas culturales cogestionados
entre poderes pblicos y sociedad civil, en las regiones en las que se ha
del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior.
programas que se organizan conjuntamente entre sociedad civil
y autoridades en territorios en lso que se ha intervenido en esta
actuacin prioritaria
Medir la voluntad y capacidad de cooperacin entre
sociedad civil y autoridades culturales de un pas, como
una forma determinante de participacin y aumento de la
cohesin social
Programas culturales cogestionados entre poderes pblicos y sociedad
civil: Cualquier tipo de iniciativas culturales en las que hay una inter-
vencin de ambos tipos de agentes, ya sea en la denicin, diseo,
implementacin o gestin nal de los mismos
1 Externas: Anlisis de los
llevados a cabo por
las administraciones
pblicas de un territorio
muestra en donde se
haya intervenido
Variacin porcentual del nmero de planes culturales explcitamente
formulados a nivel local / regional / nacional, en las regiones en
las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea
Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de planes
culturales explcitos en territorios en los que se ha intervenido en esta
actuacin prioritaria, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir la evolucin de la integracin de la Planicacin
como prctica habitual, en las polticas culturales a nivel
local, regional y nacional
Planes culturales explcitamente formulados a nivel local / regional /
nacional: Todos aquellos documentos de programacin cultural, con
variables temporales y territoriales que contengan elementos de deci-
sin a partir de criterios polticos y/o tcnicos explcitos
1 Externas: Informes ela-
borados y contrastados
por las autoridades
pblicas con las que se
haya cooperado
Variacin porcentual del nmero de programas/proyectos que inclu
yen cultura en los ejes de desarrollo, a nivel local, regional, nacional,
en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria
1 de la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director,
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de progra
mas y proyectos de desarrollo en los que se incluye cultura como eje,
Medir la evolucin de la integracin de los aspectos cul-
turales en los programas o proyectos de desarrollo, sean
pblicos, privados o de la sociedad civil
Programas/proyectos que incluyen cultura en los ejes de desarrollo,
a nivel local, regional, nacional: Todos aquellos planes o proyectos de
desarrollo que contemplan los aspectos culturales de manera relevante,
sea en forma de capital cultural, como actividades, servicios, o que
tienen en cuenta la cultura como aspecto condicionante en la actuacin
1 Externas: Anlisis de los
llevados a cabo por las
administraciones pblicas
de un territorio muestra
en donde se haya
intervenido
O
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118
Efecto:
Participacin de sectores vulnerables en acciones
culturales.
Dimensiones:
Actitud ms activa por parte de entidades ciuda-
danas relacionadas con gnero y poblacin vulne-
rable.
Efecto:
Aumento de la participacin de los ciudadanos.
Dimensiones:
Mayor consumo cultural en distintos estratos so-
ciales.
Se incrementan los programas culturales cogestiona-
dos.
Efecto:
Inclusin del binomio cultura y desarrollo en las po-
lticas pblicas, privadas y de la sociedad civil.
Dimensiones:
Aumento de programas que incluyen cultura en los
ejes de desarrollo, a nivel local, regional, nacional.
Aumento de programas culturales que buscan una
incidencia en el desarrollo, a nivel local, regional,
nacional.
Efecto:
Existen planes culturales explcitamente formula-
dos.
Dimensiones:
Las entidades realizan planifcaciones culturales a
120
Asesorar para la constitucin de un marco legislativo especco para el sector cultural, que permita el desarrollo
de polticas culturales integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes.
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RESULTADO PROCESO
Pas de procedencia: Espaa, Europa (excl. Espaa),
grupo A, grupo B, grupo C, otros
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros, Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/AECID/otros Tipo de Entidad beneciaria: Pblico / Privado /
Universidad / Tercer Sector /Individuales /Otros...
Conanciacin: AECID / Contraparte pblica /Con
traparte privada /ONG Espaola / Otros org. pblicos
/ Otros privados
tralizada/ ONGs / Centros de formacin especializa-
dos/ Universidades / Entidades privadas /otros
Pases beneciarios: grupo A, grupo B, grupo C,
otros
Al hablar de marco legislativo, la dimensin de las
mismas debera centrarse en trminos nacionales
(Estatal o, en el caso de descentralizacin de un
territorio, unidad administrativa competente).Por ello
no se considera relevante el hablar de descentralizar
las acciones, en el caso de un pas
Se dene como beneciario a entidades, colecti-
vos,
Dado el carcter de la Actuacin prioritaria, es ms
correcto pensar en entidades que en individuos.
Se considera que la entidad beneciaria no tiene
porqu ser el Poder Pblico. Puede ser parte de
la sociedad civil, grupos en defensa de culturas
minoritarias, sociedades de gestin de derechos
de propiedad intelectual, agrupaciones de agentes
culturales o artsticos, ...
Actores se consideran entidades que asesoran o
apoyan. De la misma manera que en la Actuacin
Prioritaria 2.1, el grupo de trabajo, recomienda
considerar como actores a las entidades , y cuando
se trate de expertos individuales, considerar la
personalidad jurdica de la entidad en la que prestan
habitualmente sus servicios, sea institucin, consul-
tora, universidad, freelance,...
Se eliminan los tems de pas beneciario: En sede,
Europa, . En el caso de que se hagan acciones de
ese tipo, sera recomendable prorratear por nmero
de pas beneciarios de las mismas. Es pues, ms
correcto separarlo por el pas beneciario directo,
que porque se haga la accin en sede o en dicho
121
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones de asesoramiento para la constitucin de un marco
legislativo especco para el sector cultural, que permita el desarrollo de polticas culturales integradoras y respetuosas de las
opciones culturales de las contrapartes.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/AECID/otros Tipo de Entidad beneciaria: Pblico / Privado /
Universidad / Tercer Sector /Individuales /Otros...
Conanciacin: AECID / Contraparte pblica /Con-
/ Otros privados
tralizada/ ONGs / Centros de formacin especializa
dos/ Universidades / Entidades privadas /otros
Pases beneciarios: grupo A, grupo B, grupo C,
otros
jornada
Al hablar de marco legislativo, la dimensin de las
mismas debera centrarse en trminos nacionales
(Estatal o, en el caso de descentralizacin de un
territorio, unidad administrativa competente).Por ello
no se considera relevante el hablar de descentralizar
las acciones, en el caso de un pas
Se dene como beneciario a entidades, colecti-
vos,
Dado el carcter de la Actuacin prioritaria, es ms
correcto pensar en entidades que en individuos.
Se considera que la entidad beneciaria no tiene
porqu ser el Poder Pblico. Puede ser parte de
la sociedad civil, grupos en defensa de culturas
minoritarias, sociedades de gestin de derechos
de propiedad intelectual, agrupaciones de agentes
culturales o artsticos, ...
Actores se consideran entidades que asesoran o
apoyan. De la misma manera que en la Actuacin
Prioritaria 2.1, el grupo de trabajo, recomienda
considerar como actores a las entidades , y cuando
se trate de expertos individuales, considerar la
personalidad jurdica de la entidad en la que prestan
habitualmente sus servicios, sea institucin, consul
tora, universidad, freelance,...
Se eliminan los tems de pas beneciario: En sede,
Europa, . En el caso de que se hagan acciones de
ese tipo, sera recomendable prorratear por nmero
de pas beneciarios de las mismas. Es pues, ms
correcto separarlo por el pas beneciario directo,
que porque se haga la accin en sede o en dicho
pas
Fuentes de
1
acciones de asesoramiento para la constitucin de un marco legislativo
especco para el sector cultural, que permita el desarrollo de polticas
culturales integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las
contrapartes, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones de asesoramiento para
la constitucin de un marco legislativo especco para el sector
cultural, que permita el desarrollo de polticas culturales integradoras
y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes : cual
quiera de las entidades recogidas en la clasicacin establecida por
la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones de
asesoramiento para la constitucin de un marco legislativo especco
para el sector cultural, que permita el desarrollo de polticas culturales
integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las contrapar-
tes, realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao
anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones de asesoramiento para
y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes: suma
torio de la cantidad econmica invertida en iniciativas de este tipo
por cualquier agente que participe en acciones de la cooperacin
3
Variacin porcentual del nmero de acciones de asesoramiento
para la constitucin de un marco legislativo especco para el sector
y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes, realiza-
das en un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Acciones de asesoramiento para la constitucin de un marco
legislativo especco para el sector cultural, que permita el desarrollo
de polticas culturales integradoras y respetuosas de las opciones
culturales de las contrapartes: cualquier iniciativa, proyecto o activi
dad, medida como unidad de proyecto, que responda a la denicin
4
Variacin porcentual del nmero de beneciariosas de las acciones de
integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las contrapar-
tes, realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior,
por categora de pas
RESULTADO
Comprobar el incremento o decremento del nmero de entidades
beneciarias de este tipo de acciones realizadas entre dos aos por
categora de pas, y por tanto, el grado de incidencia inmediata y
directa de este tipo de actuaciones
Beneciarios/as de las acciones de asesoramiento para la constitu
cin de un marco legislativo especco para el sector cultural, que
permita el desarrollo de polticas culturales integradoras y respetuo
sas de las opciones culturales de las contrapartes: cualquier entidad
que ha participado en cualquiera de estas acciones. Si se trata de
una persona fsica participando individualmente, se considera la
entidad a la que representa
5
Variacin porcentual de la aplicacin de criterios de transparencia, libre
concurrencia e igualdad en las ayudas a la cultura, como en el acceso a
la profesionalizacin de la gestin cultural,en las regiones en las que se
ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 2, al
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la aplicacin de
criterios de transparencia, libre concurrencia y publicidad en la
concesin de ayudas culturales , antes y despus de la puesta en
marcha del Plan Director
Medir la evolucin de la adopcin de buenas prcticas homologadas
en materia de acceso a a ayudas o a puestos de trabajo culturales
Aplicacin de criterios de transparencia, libre concurrencia e igualdad en
las ayudas a la cultura, como en el acceso a la profesionalizacin de la
gestin cultural: Porcentaje de ayudas o contratos laborales en cultura
que se hacen cumpliendo los tres requisitos
Externas: Anlisis
de las convoca
torias de ayudas
a la cultura, a
nivel local / regio
nal / nacional en
territorio muestra
6
Variacin porcentual del nmero de bienes susceptibles de protec-
cin (patrimonio, Propiedad intelectual,...), en inventarios respaldados
institucionalmente, en los pases socios en los que se ha intervenido en la
actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente en un territorio el
nmero de bienes susceptibles de proteccin, ya sea referentes a
patrimonio o a propiedad intelectual , antes y despus de la puesta
en marcha del Plan Director
Tener una aproximacin de cmo mejoran las condiciones para evitar
el expolio y garantizar la conservacin de bienes culturales de carcter
patrimonial, y para favorecer la generacin de derechos de propiedad
Bienes susceptibles de proteccin (patrimonio, Propiedad intelec
tual), en inventarios respaldados institucionalmente: registros
activos existentes en los inventarios respaldados institucionalmente
Externas: Anlisis
y consulta de
registros pa
trimoniales
con respaldo
7
Variacin porcentual del nmero de expresiones populares tradicionales
vinculadas a culturas minoritarias incluidos en los registros patrimoniales,
en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de
la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la inclusin de expre-
siones populares tradicionales relacionadas con culturas minoritarias
en registros patrimoniales en un territorio, antes y despus de la
puesta en marcha del Plan Director
Aproximarse a conocer la evolucin del respeto a las culturas
minoritarias a travs de la consideracin como bienes de patrimonio
inmaterial las expresiones culturales tradicionales y populares de las
Expresiones populares tradicionales vinculadas a culturas minoritarias
incluidos en los registros patrimoniales: registros que tienen que ver
con cultura inmaterial popular y minoritaria, en inventarios ociales
vinculados a bienes culturales
Externas: Anlisis
declaraciones
BIC o similar
8
Variacin porcentual de normativa legal de proteccin/promocin y
difusin aplicable a la cultura y homologable con el mbito internacional,
en los pases socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria
2 de la Lnea Estratgica 2, al nalizar el periodo del un Plan Director,
EFECTO
nmero de normas legales que promueven y difunden la cultura y que
son homologables internacionalmente, antes y despus de la puesta
Medir la evolucin de la legislacin homologable internacionalmente,
que regula la promocin y difusin de la actividad cultural y los servi
cios, bienes y productos culturales
Normativa legal de promocin/difusin aplicable a la cultura y
homologable con el mbito internacional: Leyes, decretos, regla
mentos o desarrollos normativos de ndole menor referentes a la
accin y promocin culturales y consistentes con las declaraciones
y convenciones internacionales (Declaracin de Derechos Humanos,
la Declaracin sobre la Diversidad Cultural, la Convencin Universal
sobre Derecho de Autor y Convenciones para salvaguarda de Patri
monio de UNESCO)
Externas: Inves
tigacin. Anlisis
normativa legal
con incidencia en
la cultura
122
123
Fuentes de
vericacin
acciones de asesoramiento para la constitucin de un marco legislativo
especco para el sector cultural, que permita el desarrollo de polticas
culturales integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las
contrapartes, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
Actores que participaron en las acciones de asesoramiento para
y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes : cual-
quiera de las entidades recogidas en la clasicacin establecida por
1,2 Internas
integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las contrapar
tes, realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao
Presupuesto destinado a las acciones de asesoramiento para
y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes: suma-
torio de la cantidad econmica invertida en iniciativas de este tipo
por cualquier agente que participe en acciones de la cooperacin
espaola
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones de asesoramiento
para la constitucin de un marco legislativo especco para el sector
y respetuosas de las opciones culturales de las contrapartes, realiza
das en un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas
Acciones de asesoramiento para la constitucin de un marco
legislativo especco para el sector cultural, que permita el desarrollo
de polticas culturales integradoras y respetuosas de las opciones
culturales de las contrapartes: cualquier iniciativa, proyecto o activi-
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero de beneciariosas de las acciones de
integradoras y respetuosas de las opciones culturales de las contrapar
tes, realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior,
por categora de pas
Beneciarios/as de las acciones de asesoramiento para la constitu-
cin de un marco legislativo especco para el sector cultural, que
permita el desarrollo de polticas culturales integradoras y respetuo-
sas de las opciones culturales de las contrapartes: cualquier entidad
que ha participado en cualquiera de estas acciones. Si se trata de
una persona fsica participando individualmente, se considera la
entidad a la que representa
1,2 Internas
Variacin porcentual de la aplicacin de criterios de transparencia, libre
concurrencia e igualdad en las ayudas a la cultura, como en el acceso a
la profesionalizacin de la gestin cultural,en las regiones en las que se
ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 2, al
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la aplicacin de
criterios de transparencia, libre concurrencia y publicidad en la
concesin de ayudas culturales , antes y despus de la puesta en
Medir la evolucin de la adopcin de buenas prcticas homologadas
en materia de acceso a a ayudas o a puestos de trabajo culturales
Aplicacin de criterios de transparencia, libre concurrencia e igualdad en
las ayudas a la cultura, como en el acceso a la profesionalizacin de la
gestin cultural: Porcentaje de ayudas o contratos laborales en cultura
que se hacen cumpliendo los tres requisitos
1,2 Externas: Anlisis
de las convoca-
torias de ayudas
a la cultura, a
nivel local / regio-
nal / nacional en
territorio muestra
Variacin porcentual del nmero de bienes susceptibles de protec
cin (patrimonio, Propiedad intelectual,...), en inventarios respaldados
institucionalmente, en los pases socios en los que se ha intervenido en la
nmero de bienes susceptibles de proteccin, ya sea referentes a
patrimonio o a propiedad intelectual , antes y despus de la puesta
Tener una aproximacin de cmo mejoran las condiciones para evitar
el expolio y garantizar la conservacin de bienes culturales de carcter
patrimonial, y para favorecer la generacin de derechos de propiedad
intelectual
Bienes susceptibles de proteccin (patrimonio, Propiedad intelec-
tual), en inventarios respaldados institucionalmente: registros
activos existentes en los inventarios respaldados institucionalmente
y consulta de
registros pa-
trimoniales
con respaldo
institucional
Variacin porcentual del nmero de expresiones populares tradicionales
vinculadas a culturas minoritarias incluidos en los registros patrimoniales,
periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la inclusin de expre
siones populares tradicionales relacionadas con culturas minoritarias
en registros patrimoniales en un territorio, antes y despus de la
Aproximarse a conocer la evolucin del respeto a las culturas
minoritarias a travs de la consideracin como bienes de patrimonio
inmaterial las expresiones culturales tradicionales y populares de las
mismas
Expresiones populares tradicionales vinculadas a culturas minoritarias
incluidos en los registros patrimoniales: registros que tienen que ver
con cultura inmaterial popular y minoritaria, en inventarios ociales
vinculados a bienes culturales
declaraciones
BIC o similar
Variacin porcentual de normativa legal de proteccin/promocin y
difusin aplicable a la cultura y homologable con el mbito internacional,
en los pases socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria
2 de la Lnea Estratgica 2, al nalizar el periodo del un Plan Director,
nmero de normas legales que promueven y difunden la cultura y que
son homologables internacionalmente, antes y despus de la puesta
Medir la evolucin de la legislacin homologable internacionalmente,
que regula la promocin y difusin de la actividad cultural y los servi-
cios, bienes y productos culturales
Normativa legal de promocin/difusin aplicable a la cultura y
homologable con el mbito internacional: Leyes, decretos, regla-
mentos o desarrollos normativos de ndole menor referentes a la
accin y promocin culturales y consistentes con las declaraciones
y convenciones internacionales (Declaracin de Derechos Humanos,
la Declaracin sobre la Diversidad Cultural, la Convencin Universal
sobre Derecho de Autor y Convenciones para salvaguarda de Patri-
monio de UNESCO)
1,2 Externas: Inves-
tigacin. Anlisis
normativa legal
con incidencia en
la cultura
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
124
Efecto:
Se contribuye a la revisin de las legislaciones exis-
tentes.
Dimensiones:
Los creadores ven favorecida su libertad de creacin
y expresin.
Los creadores ven favorecida su libertad de creacin
y expresin.
Efecto:
Se favorece el respeto a los derechos de autor y la
propiedad intelectual.
Dimensiones:
Disminuye el ndice de piratera musical y audio-
visual.
Aumentan los ingresos de los creadores derivados
de la explotacin de los derechos de autor.
Efecto:
Se reconocen legalmente la diversidad cultural y
tnica de cada pas.
Dimensiones:
Reconocimiento y coocialidad de lenguas minori-
tarias.
Se incluye el patrimonio intangible de culturas mi-
noritarias.
126
Apoyar la elaboracin de sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de las polticas culturales,
junto con un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y nacional.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Pases objeto de la evaluacin o diagnstico:
Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A, grupo B,
grupo C, otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Tipo de Entidad beneciaria: Pblico / Privado /
Universidad (?)/ Tercer Sector /Individuales /Otros...
objeto de diagnstico : Del propio pas o regin /
externo
/ Otros privados
Gestin: AECID / OOII /ONGs / Centros de forma-
cin especializados/ Universidades / Entidades
privadas /otros
Pases beneciarios: Espaa, Europa, Preferente,
Contenidos: Cumplimiento de 5/4/3/2/1/0 Priori-
dades horizontales (del Plan Director), en cuanto a
objetos de estudio.
De carcter local, regional / nacional / supranacional
Dado que los sistemas de diagnstico o bien
observatorios pueden tener un muy amplio campo
temtico de trabajo, posiblemente no tiene mucho
sentido desglosar por las prioridades del Plan Di-
rector, pero puede considerarse si esas prioridades
estn incluidas en los objetivos de los sistemas de
evaluacin
Por otro lado, la utilizacin de las TIC es prctica-
mente consustancial a la accin, por lo cual, aunque
se mantiene su relevancia es cuestionable
Aqu los beneciarios se pueden considerar las enti-
dades incluidas en el mbito geogrco y/o sectorial
sobre el que se realiza la evaluacin o diagnstico,
as como las entidades, pblicas o privadas, que
son usuarios de los resultados
Actores seran las entidades que realizan los diag-
nsticos, estudios,
En cuanto a nanciacin la solucin ms correcta a
juicio del equipo de trabajo es desglosar consideran
do el pas beneciario directo del diagnstico

Desde el equipo de trabajo se entiende tambin que
la clasicacin de partidas presupuestarias ms
apropiada para utilizar en esta variable sera la de las
grandes partidas de las Convocatorias Abiertas Per
manentes de ayudas para proyectos de cooperacin
al desarrollo de la AECID
No obstante, hay que tener en cuenta que el resulta
do anterior puede ocultar el hecho de que los diag
nsticos se hagan por parte de entidades externas
a dichos pases, o de amplio espectro geogrco.
Ello queda en parte paliado por los tems referentes
a la vinculacin de los actores , con respecto al pas
objeto de diagnstico (columna anterior)
127
Lnea Estratgica 2: Dimensin poltica de la cultura en su contribucin al desarrollo.
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones de apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico,
informacin y evaluacin continuos de las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y
nacional.
RECURSOS
Pases objeto de la evaluacin o diagnstico:
Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A, grupo B,
grupo C, otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Tipo de Entidad beneciaria: Pblico / Privado /
Universidad (?)/ Tercer Sector /Individuales /Otros...
objeto de diagnstico : Del propio pas o regin /
/ Otros privados
Gestin: AECID / OOII /ONGs / Centros de forma
privadas /otros
Pases beneciarios: Espaa, Europa, Preferente,
jornada
Contenidos: Cumplimiento de 5/4/3/2/1/0 Priori
dades horizontales (del Plan Director), en cuanto a
objetos de estudio.
De carcter local, regional / nacional / supranacional
Dado que los sistemas de diagnstico o bien
observatorios pueden tener un muy amplio campo
temtico de trabajo, posiblemente no tiene mucho
sentido desglosar por las prioridades del Plan Di
rector, pero puede considerarse si esas prioridades
estn incluidas en los objetivos de los sistemas de
Por otro lado, la utilizacin de las TIC es prctica
mente consustancial a la accin, por lo cual, aunque
se mantiene su relevancia es cuestionable
Aqu los beneciarios se pueden considerar las enti
dades incluidas en el mbito geogrco y/o sectorial
sobre el que se realiza la evaluacin o diagnstico,
as como las entidades, pblicas o privadas, que
son usuarios de los resultados
Actores seran las entidades que realizan los diag
nsticos, estudios,
En cuanto a nanciacin la solucin ms correcta a
juicio del equipo de trabajo es desglosar consideran-
do el pas beneciario directo del diagnstico

Desde el equipo de trabajo se entiende tambin que
la clasicacin de partidas presupuestarias ms
apropiada para utilizar en esta variable sera la de las
grandes partidas de las Convocatorias Abiertas Per-
manentes de ayudas para proyectos de cooperacin
al desarrollo de la AECID
No obstante, hay que tener en cuenta que el resulta-
do anterior puede ocultar el hecho de que los diag-
nsticos se hagan por parte de entidades externas
a dichos pases, o de amplio espectro geogrco.
Ello queda en parte paliado por los tems referentes
a la vinculacin de los actores , con respecto al pas
objeto de diagnstico (columna anterior)
128
Fuentes de
1
acciones de apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico,
informacin y evaluacin continuos de las polticas culturales, junto con
un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y nacional, realizadas
en un ao, respecto de los que participaron el ao anterior, por tipologa
de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones de apoyo a la elaboracin
de sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de
las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a nivel
local, regional y nacional : cualquiera de las entidades recogidas en
la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguien
do las deniciones marcadas por el Plan Director y que intervienen
en la realizacin de estas acciones
2
apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico, informacin y eva-
luacin continuos de las polticas culturales, junto con un anlisis del
sector cultural a nivel local, regional y nacional, realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
tivas gestionadas por cualquier agente de la Cooperacin Espaola
Presupuesto destinado a las acciones de apoyo a la elaboracin de
sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de las
polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a nivel
local, regional y nacional: sumatorio de la cantidad econmica inver
tida en iniciativas de este tipo por cualquier agente que participe en
acciones de la Cooperacin Espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones de apoyo a la elabora-
cin de sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos
de las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a
nivel local, regional y nacional, realizadas en un ao respecto de las
del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Acciones de apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico,
un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y nacional,: cualquier
iniciativa, proyecto o actividad, medida como unidad de proyecto, que
responda a la denicin establecida por la Estrategia o cualquier do
cumento de desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones
para desarrollar la actuacin prioritaria correspondiente de la Estrategia
4
apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico, informacin y eva-
RESULTADO
beneciarias de este tipo de acciones realizadas entre dos aos
por categora de pas, y por tanto, el grado de incidencia inmediata
ydirecta de este tipo de actuaciones
Beneciarios/as de las acciones de apoyo a la elaboracin de
sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de
las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural
a nivel local, regional y nacional: cualquier entidad incluida en el
mbito geogrco y sectorial sobre el que se realiza el diagnstico o
evaluacin, as como las entidades, pblicas o privadas usuarias de
los resultados
5
Variacin porcentual de los sistemas de informacin cultural (cartografas
de recursos, bases de datos de expresiones y bienes culturales,
entidades culturales, ) a nivel local/regional/nacional en los pases
socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 3 de la
Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de siste-
mas de informacin cultural locales, regionales y nacionales, antes y
despus de la puesta en marcha del Plan Director
Tener una aproximacin medible del mayor o menor conocimiento de
los recursos culturales existentes en un territorio
Sistemas de informacin cultural (cartografas de recursos, bases de
datos de expresiones y bienes culturales, entidades culturales, ) a
nivel local/regional/nacional: inventarios, archivos sistemas de infor
macin en cualquier tipo de soporte y con dimensiones local, regional,
nacional o supranacional y dedicados a recoger recursos culturales de
cualquier tipo
Externas: Infor
mes por parte de
los propios orga
nismos existentes
6
Variacin porcentual del nmero de observatorios culturales con una
antigedad mayor de 2 aos, en pases socios, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto al periodo anterior EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de obser-
vatorios dedicados a la cultura con dos aos mnimos de antigedad,
Medir la evolucin de estructuras estables de anlisis y reexin sobre
la realidad con una cierta perdurabilidad en dichas regiones en las que
se ha intervenido, como una cierta garanta de comparabilidad y segui
miento de las informaciones
Observatorios culturales con una antigedad mayor de 2 aos; Enti
dades o grupos de trabajo con una existencia mnima de 2 aos, que
se dedican al anlisis estadstico o a la reexin de los fenmenos
culturales y que se ocupan de uno o de varios pases socios en los
que se ha intervenido.
Externas: Infor
mes ociales,
7
Variacin porcentual del nmero de estudios sobre cultura y desarrollo, en
los pases socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 3
de la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de estu-
dios sobre cultura y desarrollo en un territorio, antes y despus de la
Medir la evolucin de estudios sobre cultura en relacin con desarro
llo en los pases socios en los que se ha cooperado en esta actua
cin prioritaria, como una aproximacin a un mejor conocimiento de
la realidad cultural de estos pases
Estudios sobre cultura y desarrollo: estudios vinculando cultura y de
sarrollo, publicados en cualquier formato y accesibles pblicamente
Externas: Infor
mes acadmicos,
informes ociales
8
Variacin porcentual de los grupos de trabajo e investigacin transnacio-
nales en materia de gestin cultural en los pases socios en los que se ha
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de grupos
internacionales de trabajo e investigacin dedicados a la gestin
cultural, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir la evolucin del grado de desarrollo de un sector, una comuni
dad de investigadores culturales locales en los pases socios
gestin cultural: grupos informales y redes de investigadores en
materia de diagnostico, reexin cultural, que estn formados por
componentes de ms de un pas socio en el que se ha intervenido
Externas: Infor
mes acadmicos
y ociales

129
Fuentes de
vericacin
acciones de apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico,
un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y nacional, realizadas
de agente
Actores que participaron en las acciones de apoyo a la elaboracin
de sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de
las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a nivel
local, regional y nacional : cualquiera de las entidades recogidas en
la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguien-
do las deniciones marcadas por el Plan Director y que intervienen
en la realizacin de estas acciones
2 Internas
apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico, informacin y eva
entidad nanciadora
tivas gestionadas por cualquier agente de la Cooperacin Espaola
Presupuesto destinado a las acciones de apoyo a la elaboracin de
sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de las
polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a nivel
local, regional y nacional: sumatorio de la cantidad econmica inver-
tida en iniciativas de este tipo por cualquier agente que participe en
acciones de la Cooperacin Espaola
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones de apoyo a la elabora
cin de sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos
de las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural a
nivel local, regional y nacional, realizadas en un ao respecto de las
del ao anterior, por categora de pas
Acciones de apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico,
un anlisis del sector cultural a nivel local, regional y nacional,: cualquier
iniciativa, proyecto o actividad, medida como unidad de proyecto, que
responda a la denicin establecida por la Estrategia o cualquier do-
cumento de desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones
2 Internas
apoyo a la elaboracin de sistemas de diagnstico, informacin y eva
Beneciarios/as de las acciones de apoyo a la elaboracin de
sistemas de diagnstico, informacin y evaluacin continuos de
las polticas culturales, junto con un anlisis del sector cultural
a nivel local, regional y nacional: cualquier entidad incluida en el
mbito geogrco y sectorial sobre el que se realiza el diagnstico o
evaluacin, as como las entidades, pblicas o privadas usuarias de
los resultados
2 Internas
Variacin porcentual de los sistemas de informacin cultural (cartografas
de recursos, bases de datos de expresiones y bienes culturales,
entidades culturales, ) a nivel local/regional/nacional en los pases
socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 3 de la
periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de siste
mas de informacin cultural locales, regionales y nacionales, antes y
Tener una aproximacin medible del mayor o menor conocimiento de
los recursos culturales existentes en un territorio
Sistemas de informacin cultural (cartografas de recursos, bases de
datos de expresiones y bienes culturales, entidades culturales, ) a
nivel local/regional/nacional: inventarios, archivos sistemas de infor-
macin en cualquier tipo de soporte y con dimensiones local, regional,
nacional o supranacional y dedicados a recoger recursos culturales de
cualquier tipo
2 Externas: Infor-
mes por parte de
los propios orga-
nismos existentes
(metainformacin)
Variacin porcentual del nmero de observatorios culturales con una
antigedad mayor de 2 aos, en pases socios, al nal del periodo de un
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de obser
vatorios dedicados a la cultura con dos aos mnimos de antigedad,
Medir la evolucin de estructuras estables de anlisis y reexin sobre
la realidad con una cierta perdurabilidad en dichas regiones en las que
se ha intervenido, como una cierta garanta de comparabilidad y segui-
miento de las informaciones
Observatorios culturales con una antigedad mayor de 2 aos; Enti-
dades o grupos de trabajo con una existencia mnima de 2 aos, que
se dedican al anlisis estadstico o a la reexin de los fenmenos
culturales y que se ocupan de uno o de varios pases socios en los
que se ha intervenido.
2 Externas: Infor-
mes ociales,
investigacin.
Variacin porcentual del nmero de estudios sobre cultura y desarrollo, en
los pases socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 3
de la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de estu
dios sobre cultura y desarrollo en un territorio, antes y despus de la
Medir la evolucin de estudios sobre cultura en relacin con desarro-
llo en los pases socios en los que se ha cooperado en esta actua-
cin prioritaria, como una aproximacin a un mejor conocimiento de
la realidad cultural de estos pases
Estudios sobre cultura y desarrollo: estudios vinculando cultura y de-
sarrollo, publicados en cualquier formato y accesibles pblicamente
2 Externas: Infor-
mes acadmicos,
informes ociales
Variacin porcentual de los grupos de trabajo e investigacin transnacio
nales en materia de gestin cultural en los pases socios en los que se ha
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de grupos
internacionales de trabajo e investigacin dedicados a la gestin
cultural, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir la evolucin del grado de desarrollo de un sector, una comuni-
dad de investigadores culturales locales en los pases socios
gestin cultural: grupos informales y redes de investigadores en
materia de diagnostico, reexin cultural, que estn formados por
componentes de ms de un pas socio en el que se ha intervenido
2 Externas: Infor-
mes acadmicos
y ociales

O
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c
c
o

d
e

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a

L
n
e
a
130
Efecto:
Se fomenta la investigacin sobre la diversidad en
diferentes espacios.
Dimensiones:
Mayor conocimiento de las expresiones culturales
de los pases receptores.
Mayor accesibilidad a la informacin cultural.
Efecto:
Existe un mayor conocimiento de los recursos cul-
turales existentes.
Dimensiones:
Se amplan los archivos de bienes culturales.
Se accede con mayor facilidad a la informacin cul-
tural.
Efecto:
Existe un mejor conocimiento de la realidad cultural
de estos pases.
Dimensiones:
Se elaboran cartografas culturales de los pases
beneciarios.
Aumenta la percepcin de la importancia del sector
cultural como generador de riqueza.
Efecto:
Se desarrolla un sector de investigadores culturales
locales.
Dimensiones:
Se fortalecen las redes de investigadores y profe-
sionales en pases receptores.
132
Facilitar la mejora de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en la vida cultural. Integrar los contenidos
culturales y sus posibilidades en los planes de desarrollo local.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
C, otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/AECID/otros Entidad beneciaria: Pblico / Privado / Universidad
/ Tercer Sector /Individuales /Otros...
/ Otros privados
cin especializados/ Universidades / otros
C, otros
Urbano / Rural
tralizado
El equipo de trabajo recomienda, de cara a una
futura reformulacin de la Estrategia Sectorial, sepa-
rar la segunda parte del enunciado de la Actuacin
Prioritaria, que prcticamente es el enunciado de
C+D. ello da lugar a acciones de distinto tipo y
posiblemente a una actuacin prioritaria ms
Se entiende que los beneciarios son entidades,
generalmente pblicas o asociativas. La vinculacin
con temas sectoriales: gnero, infancia o juventud,
minora tnica, se colocan en una misma variable
Se dene como actores las entidades que pro-
mueven acciones indirectas con los beneciarios
anteriormente descritos, no con los beneciarios
nales
Cuando se habla de actores individuales, se con-
siderar la entidad en la que prestan servicios o la
personalidad jurdica, en el caso de freelances
133
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos
de participacin de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilidades en los planes de
desarrollo local.
RECURSOS
C, otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/AECID/otros Entidad beneciaria: Pblico / Privado / Universidad
/ Tercer Sector /Individuales /Otros...
/ Otros privados
C, otros
jornada
Urbano / Rural
El equipo de trabajo recomienda, de cara a una
futura reformulacin de la Estrategia Sectorial, sepa
rar la segunda parte del enunciado de la Actuacin
Prioritaria, que prcticamente es el enunciado de
C+D. ello da lugar a acciones de distinto tipo y
posiblemente a una actuacin prioritaria ms
Se entiende que los beneciarios son entidades,
generalmente pblicas o asociativas. La vinculacin
con temas sectoriales: gnero, infancia o juventud,
minora tnica, se colocan en una misma variable
Se dene como actores las entidades que pro-
mueven acciones indirectas con los beneciarios
anteriormente descritos, no con los beneciarios
Cuando se habla de actores individuales, se con
siderar la entidad en la que prestan servicios o la
personalidad jurdica, en el caso de freelances
134

Fuentes de
1
acciones encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos de partici-
pacin de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos
culturales y sus posibilidades en los planes de desarrollo local, realizadas
de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a facilitar la
mejora de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en la
vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilida
des en los planes de desarrollo local: cualquiera de las entidades
recogidas en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta
Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director y que
actan localmente como promotores de las mismas
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a lasacciones enca-
minadas a facilitar la mejora de los mecanismos de participacin de la
sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales
y sus posibilidades en los planes de desarrollo local, realizadas en un
ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por tipolo-
ga de entidad nanciadora
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a facilitar la
vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilidades
en los planes de desarrollo local: sumatorio de la cantidad econ
mica invertida en iniciativas de este tipo por cualquier agente que
participe en acciones de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a facilitar
la mejora de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en
la vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilida-
des en los planes de desarrollo local, realizadas en un ao respecto
de las del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos de
participacin de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los
contenidos culturales y sus posibilidades en los planes de desarrollo
local: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
unidad de proyecto, que responda a la denicin establecida por la
Estrategia o cualquier documento de desarrollo de la misma, y est
entre las posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria
correspondiente de la Estrategia
4
encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos de participacin
de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos cul-
turales y sus posibilidades en los planes de desarrollo local, realizadas
en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior, por categora
de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de las acciones encaminadas a facilitar la mejora
de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en la vida
cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilidades en
los planes de desarrollo local: cualquier entidad que ha participado
en cualquiera de estas acciones. Si se trata de una persona fsica
participando individualmente, se considera la entidad a la que
5
Variacin porcentual de los profesionales culturales empleados en
departamentos de planicacin territorial en los pases socios en los que
se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la Lnea Estratgica 2, al
EFECTO
profesionales de la cultura que han sido integrados laboralmente
en departamentos de planicacin territorial, antes y despus de la
Medir cmo evoluciona el grado de importancia que los planes urba
nos le dan a la inclusin del componente cultural en el planeamiento
Profesionales culturales empleados en departamentos de planicacin
territorial: Gestores culturales o trabajadores del mbito de la cultura,
con remuneracin econmica que forman parte de equipos redactores
de Planeamientos territoriales
Externas: Anlisis
de informes
solicitados a las
6
Variacin porcentual de los espacios de equipamiento social y cultural en
los planeamientos urbansticos redactados en zona de muestra en pases
socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la Lnea
Estratgica 2, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de espa-
cios para uso social y cultural en planes urbansticos en un territorio,
Medir de qu manera las ciudades incluyen equipamientos sociales y
culturales, como un dato en referencia a la importancia del componen
te cultural dado en los planeamientos urbanos
Espacios de equipamiento social y cultural en los planeamientos
urbansticos : Dotaciones previstas, en forma de espacio pblico
destinado, o edicado con n cultural o sociocultural
Externas: Anlisis
de ciudades
muestra en las
que ha habido
7
Variacin porcentual del nmero de equipamientos sociales/culturales
fuera del centro de las ciudades, en zonas muestra de los pases socios
en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la Lnea
anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de equipa-
mientos sociales y culturales fuera del centro de las ciudades, en un
territorio, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
culturales, especialmente en los barrios, como un dato en referencia
la creacin de centros mtliples en los entornos metropolitanos y que
favorece a la dismunucion de desplazamientos urbanos
Equipamientos sociales/culturales fuera del centro de las ciudades:
Dotaciones edicadas o urbanizadas que contemplan su uso en
eventos, actuaciones culturales y que estn situados fuera del cen
tro, administrativo, histrico, econmico de una ciudad
Externas: anlisis
de ciudades
muestra en las
que ha habido
8
Variacin porcentual de los equipamientos de uso cultural existentes
en poblaciones de mbito rural en los pases socios en los que se ha
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente en poblaciones de
entornos rurales el nmero de equipamientos de uso cultural en un
Medir en qu forma las zonas rurales aumentan sus equipamiento
culturales, como una disminucin de las dicultades de acceso de esa
poblacin a la cultura
Equipamientos de uso cultural existentes en poblaciones de mbito
rural: Dotaciones edicadas o urbanizadas que contemplan su uso
en eventos, actuaciones culturales y que estn situaden poblaciones
consideradas no urbanas segn los parmetros vigentes en cada
Externas: Anlisis
de informes
solicitados a
las autoridades,
datos facilitados
por sistemas de
informacin cul
tural existentes

135

Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos de partici
pacin de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos
culturales y sus posibilidades en los planes de desarrollo local, realizadas
de agente
Actores que participaron en las acciones encaminadas a facilitar la
vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilida-
des en los planes de desarrollo local: cualquiera de las entidades
recogidas en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta
Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director y que
actan localmente como promotores de las mismas
3 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a lasacciones enca
minadas a facilitar la mejora de los mecanismos de participacin de la
sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales
y sus posibilidades en los planes de desarrollo local, realizadas en un
ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por tipolo
ga de entidad nanciadora
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a facilitar la
vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilidades
en los planes de desarrollo local: sumatorio de la cantidad econ-
mica invertida en iniciativas de este tipo por cualquier agente que
participe en acciones de la cooperacin espaola
3 Internas
la mejora de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en
la vida cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilida
des en los planes de desarrollo local, realizadas en un ao respecto
de las del ao anterior, por categora de pas
Acciones encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos de
participacin de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los
contenidos culturales y sus posibilidades en los planes de desarrollo
local: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
3 Internas
encaminadas a facilitar la mejora de los mecanismos de participacin
de la sociedad civil en la vida cultural y/o Integrar los contenidos cul
turales y sus posibilidades en los planes de desarrollo local, realizadas
de pas
Beneciarios/as de las acciones encaminadas a facilitar la mejora
de los mecanismos de participacin de la sociedad civil en la vida
cultural y/o Integrar los contenidos culturales y sus posibilidades en
los planes de desarrollo local: cualquier entidad que ha participado
en cualquiera de estas acciones. Si se trata de una persona fsica
participando individualmente, se considera la entidad a la que
representa
3 Internas
Variacin porcentual de los profesionales culturales empleados en
departamentos de planicacin territorial en los pases socios en los que
profesionales de la cultura que han sido integrados laboralmente
en departamentos de planicacin territorial, antes y despus de la
Medir cmo evoluciona el grado de importancia que los planes urba-
nos le dan a la inclusin del componente cultural en el planeamiento
Profesionales culturales empleados en departamentos de planicacin
territorial: Gestores culturales o trabajadores del mbito de la cultura,
con remuneracin econmica que forman parte de equipos redactores
de Planeamientos territoriales
de informes
solicitados a las
autoridades
Variacin porcentual de los espacios de equipamiento social y cultural en
los planeamientos urbansticos redactados en zona de muestra en pases
socios en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la Lnea
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de espa
cios para uso social y cultural en planes urbansticos en un territorio,
culturales, como un dato en referencia a la importancia del componen-
te cultural dado en los planeamientos urbanos
Espacios de equipamiento social y cultural en los planeamientos
urbansticos : Dotaciones previstas, en forma de espacio pblico
destinado, o edicado con n cultural o sociocultural
de ciudades
muestra en las
que ha habido
intervencin.
Variacin porcentual del nmero de equipamientos sociales/culturales
fuera del centro de las ciudades, en zonas muestra de los pases socios
en los que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la Lnea
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de equipa
mientos sociales y culturales fuera del centro de las ciudades, en un
culturales, especialmente en los barrios, como un dato en referencia
la creacin de centros mtliples en los entornos metropolitanos y que
favorece a la dismunucion de desplazamientos urbanos
Equipamientos sociales/culturales fuera del centro de las ciudades:
Dotaciones edicadas o urbanizadas que contemplan su uso en
eventos, actuaciones culturales y que estn situados fuera del cen-
tro, administrativo, histrico, econmico de una ciudad
3 Externas: anlisis
de ciudades
muestra en las
que ha habido
intervencin
Variacin porcentual de los equipamientos de uso cultural existentes
en poblaciones de mbito rural en los pases socios en los que se ha
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente en poblaciones de
entornos rurales el nmero de equipamientos de uso cultural en un
Medir en qu forma las zonas rurales aumentan sus equipamiento
culturales, como una disminucin de las dicultades de acceso de esa
poblacin a la cultura
Equipamientos de uso cultural existentes en poblaciones de mbito
rural: Dotaciones edicadas o urbanizadas que contemplan su uso
en eventos, actuaciones culturales y que estn situaden poblaciones
consideradas no urbanas segn los parmetros vigentes en cada
pas
de informes
solicitados a
las autoridades,
datos facilitados
por sistemas de
informacin cul-
tural existentes

O
b
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p
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c
c
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n
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136
Efecto:
Existen mecanismos de participacin en las institu-
ciones culturales a nivel local, regional y nacional.
Dimensiones:
Mayor implicacin de las generaciones jvenes en
la accin cultural.
Efecto:
Los planes urbanos incluyen el componente cul-
tural en el planeamiento.
Dimensiones:
Mayores oportunidades de empleo para profesio-
nales de la cultura, incluso en mbitos externos a
los propios.
Mejor articulacin de los espacios colectivos en los
planes urbansticos.
Efecto:
Las culturas minoritarias son tenidas en cuenta.
Dimensiones:
Reconocimiento de formas y expresiones no con-
vencionales de cultura cotidiana.
Mayor visibilidad de grupos minoritarios.
Efecto:
Las ciudades incluyen equipamientos sociales y
culturales en los barrios.
Dimensiones:
Se favorece la creacin de centros mtliples en los
entornos metropolitanos.
Disminuye el nmero de desplazamientos urbanos
en segmentos de ocio.
Efecto:
Las zonas rurales aumentan sus equipamiento cul-
turales.
Dimensiones:
Se elaboran planes de equipamiento fuera de las
ciudades.
Aumenta la prctica de grupos culturales locales.
Efecto:
Los espacios pblicos se refuerzan como lugares
de prctica cultural.
Dimensiones:
Aumenta el nmero de actos culturales organiza-
dos en espacios pblicos.
Aumenta la coincidencia de segmentos sociales di-
versos en los mismos espacios urbanos.
138
O
B
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C
I
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S
Contribuir al fortalecimiento de las organizaciones culturales locales, y convertir a las mismas en contrapartes
para acciones de la cooperacin cultural espaola.
RESULTADO PROCESO
C, otros
Pas de procedencia de la entidad: Europa (excl.
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/AECID/otros Tipo de entidad : Pblica / Privada / Universidad /
/ Otros privados
Sector Cultural: Generalista / Formacin / Creacin
artstica / Patrimonio / Empresas Culturales (?) /
Otros
Vinculacin con el pas o zona geograca del actor:
Del propio pas o regin / externo
C, otros
Urbano / Rural
Utlizacin TIC: S / No Entidades vinculadas directamente con temticas
tralizado
El equipo de trabajo interpreta que un elemento
primordial que subyace en esta Actuacin Prioritaria
es descentralizar y apoyar la existencia y fortaleci-
miento de entidades culturales fuera de las capitales,
en los pases socios
Se insiste en la consideracin de actores como
entidades
139
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las
organizaciones culturales locales, y convertir a las mismas en contrapartes para acciones de la cooperacin cultural espaola.
RECURSOS
C, otros
Pas de procedencia de la entidad: Europa (excl.
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/AECID/otros Tipo de entidad : Pblica / Privada / Universidad /
/ Otros privados
Sector Cultural: Generalista / Formacin / Creacin
artstica / Patrimonio / Empresas Culturales (?) /
Vinculacin con el pas o zona geograca del actor:
Del propio pas o regin / externo
C, otros
jornada
Urbano / Rural
Utlizacin TIC: S / No Entidades vinculadas directamente con temticas
El equipo de trabajo interpreta que un elemento
primordial que subyace en esta Actuacin Prioritaria
es descentralizar y apoyar la existencia y fortaleci
miento de entidades culturales fuera de las capitales,
en los pases socios
Se insiste en la consideracin de actores como Desde el equipo de trabajo se entiende que la clasi-
140
Fuentes de
1
ciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones
culturales locales, y convertir a las mismas en contrapartes para accio-
nes de la cooperacin cultural espaola, realizadas en un ao, respecto
de los que participaron el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a contribuir al
fortalecimiento de las organizaciones culturales locales, y convertir a
las mismas en contrapartes para acciones de la cooperacin cultural
espaola: cualquiera de las entidades recogidas en la clasicacin
establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deni
ciones marcadas por el Plan Director y que actan localmente como
promotores de las mismas
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones enca-
minadas a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones culturales
locales, y convertir a las mismas en contrapartes para acciones de
la cooperacin cultural espaola, realizadas en un ao, respecto del
destinado a las realizadas el ao anterior, por tipologa de entidad
nanciadora
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a contribuir al
espaola: sumatorio de la cantidad econmica invertida en iniciativas
de este tipo por cualquier agente que participe en acciones de la
cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a
contribuir al fortalecimiento de las organizaciones culturales locales,
y convertir a las mismas en contrapartes para acciones de la coope-
racin cultural espaola, realizadas en un ao respecto de las del ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las organi
zaciones culturales locales, y convertir a las mismas en contrapar
tes para acciones de la cooperacin cultural espaola: cualquier
la Estrategia
4
encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones cul-
turales locales, y convertir a las mismas en contrapartes para acciones
de la cooperacin cultural espaola, realizadas en un ao, respecto de
los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de las acciones encaminadas a contribuir al forta
lecimiento de las organizaciones culturales locales, y convertir a las
mismas en contrapartes para acciones de la cooperacin cultural
espaola: cualquier entidad que ha participado en cualquiera de
estas acciones. Si se trata de una persona fsica participando indivi
dualmente, se considera la entidad a la que representa
5
Variacin porcentual del nmero de proyectos presentados con contra-
partes distintas, en los pases socios en los que se ha intervenido en la
Plan Director, respecto al periodo anterior EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente las contrapartes
de un territorio que han presentado y llevado adelante proyectos
de cooperacin cultural al desarrollo apoyados por la Cooperacin
Espaola , antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir la pluralidad de agentes locales con los que se cooperan como
una forma de aumentar la diversidad de grupos que acceden a las
iniciativas de la Cooperacin Espaola
Proyectos presentados con contrapartes distintas: proyectos de
cooperacin cultural al desarrollollevados a cabo por la Cooperacin
espaola, que tienen una contraparte distinta
Internas: Anlisis
de convocatorias
CAP, ONGDs,
de zonas en
las que se ha
intervenido en
esta a.p.
6
Variacin porcentual de entidades culturales locales participantes en redes
de cooperacin cultural, en los pases socios en los que se ha intervenido
en la actuacin prioritaria 5 de la Lnea Estratgica 2, al nal del periodo de
un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de entida-
des culturales de un territorio que participan en redes internacionales
de cooperacin cultural, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir el grado de autonoma de agentes locales y sus posibilidades de
vincularse en proyectos de cooperacin sur-sur
Entidades culturales locales participantes en redes de cooperacin
cultural: Entidades culturales que estn adheridas a una red cultural
internacional identicable
Externas: Infor
macin aportada
por las redes,
7
Variacin porcentual del nmero de entidades culturales locales inscritas
en los registros ociales, en los pases socios en los que se ha intervenido
EFECTO
entidades culturales de un territorio registradas ocialmente, antes y
Medir el aumento del asociacionismo cultural formal como condicin
necesaria para una mayor participacin cultural y pluralismo, as
como reconocimiento ocal
Entidades culturales locales inscritas en los registros ociales: enti
dades culturales locales pblicas o inscritas en los registros ociales
de asociaciones o mercantil
Externas:
registros ociales
de asociaciones
en territorios
8
Variacin porcentual del nmero de profesionales liberados en las entida-
des culturales locales , en los pases socios en los que se ha intervenido
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de per-
sonas asalariadas por parte de entidades culturales de un territorio,
Medir el fortalecimiento del tercer sector vinculado a la cultura y su Profesionales liberados en las entidades culturales locales : tra
bajadores remunerados en entidades culturales de cualquier tipo
(pblico,privado o asociativo)
Externas: Elabo
racin propia

141
Fuentes de
vericacin
ciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones
culturales locales, y convertir a las mismas en contrapartes para accio
nes de la cooperacin cultural espaola, realizadas en un ao, respecto
de los que participaron el ao anterior, por tipologa de agente
espaola: cualquiera de las entidades recogidas en la clasicacin
establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deni-
ciones marcadas por el Plan Director y que actan localmente como
promotores de las mismas
1,3 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones enca
minadas a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones culturales
locales, y convertir a las mismas en contrapartes para acciones de
la cooperacin cultural espaola, realizadas en un ao, respecto del
destinado a las realizadas el ao anterior, por tipologa de entidad
espaola: sumatorio de la cantidad econmica invertida en iniciativas
de este tipo por cualquier agente que participe en acciones de la
cooperacin espaola
1,3 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a
contribuir al fortalecimiento de las organizaciones culturales locales,
y convertir a las mismas en contrapartes para acciones de la coope
racin cultural espaola, realizadas en un ao respecto de las del ao
Acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las organi-
zaciones culturales locales, y convertir a las mismas en contrapar-
tes para acciones de la cooperacin cultural espaola: cualquier
la Estrategia
1,3 Internas
encaminadas a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones cul
turales locales, y convertir a las mismas en contrapartes para acciones
de la cooperacin cultural espaola, realizadas en un ao, respecto de
los/as habidos/as el ao anterior, por categora de pas
Beneciarios/as de las acciones encaminadas a contribuir al forta-
lecimiento de las organizaciones culturales locales, y convertir a las
mismas en contrapartes para acciones de la cooperacin cultural
espaola: cualquier entidad que ha participado en cualquiera de
estas acciones. Si se trata de una persona fsica participando indivi-
dualmente, se considera la entidad a la que representa
1,3 Internas
Variacin porcentual del nmero de proyectos presentados con contra
partes distintas, en los pases socios en los que se ha intervenido en la
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente las contrapartes
de un territorio que han presentado y llevado adelante proyectos
de cooperacin cultural al desarrollo apoyados por la Cooperacin
Espaola , antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir la pluralidad de agentes locales con los que se cooperan como
una forma de aumentar la diversidad de grupos que acceden a las
iniciativas de la Cooperacin Espaola
Proyectos presentados con contrapartes distintas: proyectos de
cooperacin cultural al desarrollollevados a cabo por la Cooperacin
espaola, que tienen una contraparte distinta
1,3 Internas: Anlisis
de convocatorias
CAP, ONGDs,
de zonas en
las que se ha
intervenido en
esta a.p.
Variacin porcentual de entidades culturales locales participantes en redes
de cooperacin cultural, en los pases socios en los que se ha intervenido
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de entida
des culturales de un territorio que participan en redes internacionales
de cooperacin cultural, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir el grado de autonoma de agentes locales y sus posibilidades de
vincularse en proyectos de cooperacin sur-sur
Entidades culturales locales participantes en redes de cooperacin
cultural: Entidades culturales que estn adheridas a una red cultural
internacional identicable
1,3 Externas: Infor-
macin aportada
por las redes,
estudios,
Variacin porcentual del nmero de entidades culturales locales inscritas
en los registros ociales, en los pases socios en los que se ha intervenido
entidades culturales de un territorio registradas ocialmente, antes y
Medir el aumento del asociacionismo cultural formal como condicin
necesaria para una mayor participacin cultural y pluralismo, as
como reconocimiento ocal
Entidades culturales locales inscritas en los registros ociales: enti-
dades culturales locales pblicas o inscritas en los registros ociales
de asociaciones o mercantil
1,3 Externas:
registros ociales
de asociaciones
en territorios
muestra
Variacin porcentual del nmero de profesionales liberados en las entida
des culturales locales , en los pases socios en los que se ha intervenido
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de per
sonas asalariadas por parte de entidades culturales de un territorio,
Medir el fortalecimiento del tercer sector vinculado a la cultura y su
profesionalidad
Profesionales liberados en las entidades culturales locales : tra-
bajadores remunerados en entidades culturales de cualquier tipo
(pblico,privado o asociativo)
racin propia

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142
Efecto:
Aumenta el conocimiento de los mecanismos de
la cooperacin Espaola entre las organizaciones
culturales locales.
Dimensiones:
Mayor acceso a fondos econmicos por parte de
grupos desfavorecidos.
Mayor apropiacin de los criterios y prioridades de
la Estrategia C + D por las entidades locales.
Efecto:
Existe un mayor conocimiento sobre las entidades
locales por parte de los actores de la Cooperacin
Espaola.
Dimensiones:
Aumenta el nmero de proyectos de cooperacin
presentados y / o promovidos en la zona receptora.
Aumenta la diversidad de grupos favorecidos por
los proyectos de cooperacin.
Efecto:
Mejoran las destrezas lingsticas en las organiza-
ciones locales, vinculadas con el Espaol o las len-
guas coociales en Espaa
Dimensiones:
Cooperantes y contrapartes se comunican con
mayor facilidad.
143
Dimensin econmica de la cultura en su contribucin al desarrollo.
Objetivos especcos:
1. Potenciar el aporte de la cultura al crecimiento econmico mediante el fomento, creacin y produccin
de empresas, industrias e instituciones culturales y creativas.
2. Estimular la creacin de empleos culturales y la bsqueda de una creatividad productiva, favoreciendo
su conexin con otros sectores productivos y de servicios.
1. Apoyar a las pequeas y medianas empresas, fomentando la circulacin y comercializacin de productos
culturales en los mercados nacionales e internacionales. Fomentar procesos de creacin de industrias y
empresas culturales propias, a travs de canteras de emprendedores y emprendedoras culturales.
2. Potenciar a los y las artistas, creadores independientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres,
en proyectos que puedan generar autoempleo, teniendo en cuenta aspectos relativos a la produccin,
transformacin y comercializacin de los bienes y servicios culturales, as como las nuevas tecnologas
aplicables a las industrias culturales.
3. Proteger la propiedad intelectual, tanto individual como colectiva. Garantizar la proteccin de los dere-
chos de autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de la creatividad y una remu-
neracin justa del trabajo creativo.
4. Apoyar la presencia de la creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados internacio-
nales.
144
5. Fomentar y desarrollar el turismo cultural.

6. Potenciar el empleo en el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado.
a) Priorizar los problemas de empleo de jvenes y mujeres a la hora de implementar las medidas seala-
das.
b) Analizar y fomentar la igualdad de gnero en la creacin de recursos y mercados laborales, vinculn-
dolos con otros servicios y recursos relevantes para la vida de las mujeres y su desempeo creativo y
empresarial.
c) Fomentar la transferencia de conocimientos tecnolgicos, as como su uso continuado.
d) Promocionar acciones mixtas entre el sector pblico y el sector privado.
e) Realizar diagnsticos de cultura de gnero, que permitan analizar en cada contexto las identidades
culturales y los factores de incidencia socio culturales desde una perspectiva de gnero; las desigual-
dades existentes entre mujeres y hombres y el reconocimiento de las potencialidades de las diferentes
culturas, para un mejor conocimiento y comprensin de cada realidad, siendo conscientes de que toda
intervencin de desarrollo conlleva implicaciones culturales.
146
Apoyar a las pequeas y medianas empresas, fomentando la circulacin y comercializacin de productos cul-
turales en los mercados nacionales e internacionales. Fomentar procesos de creacin de industrias y empresas
culturales propias, a travs de canteras de emprendedores y emprendedoras culturales.
O
B
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N
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RESULTADO PROCESO
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases: ( Espaa, Europa -no Espaa, grupo A,
grupo B, grupo C, otros)
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Riesgo de exclusin social: S / No Vinculacin del actor con el pas o zona geograca
Contraparte privada / ONG espaola / Otros org.
pblica / Contraparte privada / ONG espaola /
tralizada / ONGs / Universidades / Entidades priva-
das de naturaleza econmica / otros
Grupo tnico: S /No Tipo de entidad: Pblica / Privada / Universidad /
Tercer Sector / Individual / Otros
Pases: (En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros)
Grado de dedicacin al apoyo a las pequeas y
medianas empresas, y al fomento de procesos de
creacin de industrias y empresas culturales propias:
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Contenidos: apoyo a empresas / creacin de indus-
trias y empresas
Formato-contenido: sensibilizacin / anlisis-investi-
gacin / informacin y asesoramiento / formacin y
acompaamiento / estructurales / otras
Medio: Centro / Periferia
tralizado
Desde el equipo de trabajo se entiende que si entre
las acciones que caben en esta actuacin prioritaria,
hablamos de apoyo directo a empresas, los/as bene-
ciarios/as seran las propias empresas (entidades).
En el caso de que fueran acciones de formacin
y acompaamiento, sensibilizacin, etc. (como ya
consta en la X1), entonces los/as beneciarios/as
podran ser individuos. En ese sentido, y existiendo
los dos tipos de beneciarios/as (tal y como se
apunta en la denicin de la variable X2), las op-
ciones Y aplicables a dicha variable variaran segn
afecte a un tipo de beneciario/a o a otro/a
Tras deliberacin del equipo de trabajo, y por el
inters en hacer un anlisis ms profundo sobre el
tipo de entidades jurdicas que promueven este tipo
de acciones, se considera que aqu los/as actores
podran limitarse a las entidades que participan en el
diseo y gestin de los proyecto. Cuando se trate de
expertos/as individuales, considerar la personalidad
jurdica de la entidad en la que prestan habitualmen-
te sus servicios, sea institucin, consultora, universi-
dad, freelance,...
rrollo de la AECID
El equipo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales como en
los infraestructurales. Bastara con analizar a un nivel global los recursos puestos por AECID en cada tipo de
pas a disposicin de la Estrategia C + D. As pues, ello no da lugar a indicadores concretos por Actuacin o
147
Lnea Estratgica 3: Dimensin econmica de la cultura en su contribucin al desarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas
empresas, fomentando la circulacin y comercializacin de productos culturales en los mercados nacionales e internaciona-
les, y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas culturales propias, a travs de canteras de emprendedores y
emprendedoras culturales.
RECURSOS
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases: ( Espaa, Europa -no Espaa, grupo A,
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Riesgo de exclusin social: S / No Vinculacin del actor con el pas o zona geograca
tralizada / ONGs / Universidades / Entidades priva
das de naturaleza econmica / otros
Grupo tnico: S /No Tipo de entidad: Pblica / Privada / Universidad /
Tercer Sector / Individual / Otros
Pases: (En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros)
Grado de dedicacin al apoyo a las pequeas y
medianas empresas, y al fomento de procesos de
creacin de industrias y empresas culturales propias:
jornada
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Contenidos: apoyo a empresas / creacin de indus
trias y empresas
Formato-contenido: sensibilizacin / anlisis-investi
Medio: Centro / Periferia
Desde el equipo de trabajo se entiende que si entre
las acciones que caben en esta actuacin prioritaria,
hablamos de apoyo directo a empresas, los/as bene
ciarios/as seran las propias empresas (entidades).
En el caso de que fueran acciones de formacin
y acompaamiento, sensibilizacin, etc. (como ya
consta en la X1), entonces los/as beneciarios/as
podran ser individuos. En ese sentido, y existiendo
los dos tipos de beneciarios/as (tal y como se
apunta en la denicin de la variable X2), las op
ciones Y aplicables a dicha variable variaran segn
afecte a un tipo de beneciario/a o a otro/a
jurdica de la entidad en la que prestan habitualmen
te sus servicios, sea institucin, consultora, universi
dad, freelance,...
rrollo de la AECID
Fuentes de
1
acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas empre-
sas y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas cul-
turales propias realizadas en un ao, respecto de los que participaron
el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar a las
pequeas y medianas empresas y a fomentar procesos de creacin
de industrias y empresas culturales propias: cualquiera de los agen
tes que constan en la clasicacin establecida por la Estrategia para
esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director
2
minadas a apoyar a las pequeas y medianas empresas y a fomentar
procesos de creacin de industrias y empresas culturales propias
realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar a las
de industrias y empresas culturales propias: sumatorio de la cantidad
econmica invertida por iniciativa de este tipo por cualquier agente
de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a apoyar a
las pequeas y medianas empresas y a fomentar procesos de creacin
de industrias y empresas culturales propias, realizadas en un ao
respecto de las del ao anterior, por categora de pas RESULTADO
Acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas em
presas y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas
culturales propias: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida
como unidad de proyecto, que responda a la denicin establecida
por la Estrategia o cualquier documento de desarrollo de la misma, y
est entre las posibles acciones para desarrollar la actuacin priorita
ria correspondiente de la Estrategia
4
encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas empresas y a
fomentar procesos de creacin de industrias y empresas culturales
propias realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y
medianas empresas y a fomentar procesos de creacin de industrias
y empresas culturales propias: cualquier persona que ha participado
en cualquiera de estas acciones, contabilizada de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de asistencias a eventos o manifesta-
ciones culturales de pago en un lugar donde se hayan implementado
acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas empresas
y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas culturales
propias, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido del nmero de
asistencias en los diferentes eventos o manifestaciones culturales
en los que hay que pagar el acceso, en un territorio donde se hayan
implementado acciones de este tipo, durante el periodo de un Plan
Director, respecto de las que ha habido en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de asistencas a eventos de pago, para
valorar el aumento del inters por el consumo de bienes culturales
entre la ciudadana, y especialmente por parte de minoras y colec
tivos tradicionalmente excluidos, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en un territorio
Asistencias a eventos o manifestaciones culturales de pago: acto de
acudir a una manifestacin cultural o evento en el que se requiera el
pago del mismo, llevada a cabo por personas diferentes y/o por la
misma persona en ms de una ocasin
Externas: Contro
les de asistencia
de espect
culos y otras
manifestaciones
culturales en un
territorio muestra
6
Variacin porcentual del nmero de propuestas de profesionalizacin o
de empresas culturales registradas en un territorio donde se hayan im-
plementado acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas
empresas y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas
culturales propias, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin de la cantidad de iniciativas profe-
sionales o empresariales del sector cultural registradas en el rgano
competente en un territorio donde se hayan implementado este tipo
de acciones, durante el periodo de un Plan Director, respecto de las
registradas en el periodo anterior
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de dos Pla
nes Directores del nmero de iniciativas profesionales o empresariales
del sector cultural registradas en un territorio, para valorar el grado de
aumento de la capacidad emprendedora de los agentes culturales,
territorio muestra
Propuestas de profesionalizacin o de empresas culturales registra
das: Todas aquellas iniciativas empresariales (unipersonales o socie
tarias) pertenecientes al sector cultural que hayan sido registradas
en los rganos registrales que establezca la legislacin del territorio
Externas: Regis
tros mercantiles,
Cmaras de
Comercio o
similar, , de un
territorio muestra
7
Variacin del ndice de desaparicin de pequeas y medianas
empresas culturales en un territorio donde se hayan implementado
acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas em-
periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del ndice de desaparicin de
pequeas y medianas empresas en un territorio donde se hayan
implementado este tipo de acciones, durante el periodo de un Plan
Director, respecto del que ha habido en el periodo anterior
Planes Directores del ndice de desaparicin de pequeas y media
nas empresas en un territorio, para valorar el nivel de mejora de los
balances econmicos de las pequeas y medianas empresas cultu
rales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
un territorio muestra
ndice de desaparicin de pequeas y medianas empresas cultura
les: sistema de contabilizacin (medicin) del grado de desaparicin
(por abandono de la actividad, falta de rentabilidad, etc.) de inicia
tivas empresariales en un territorio durante un periodo de tiempo
Externas:
Registros de em
presas (entidades
pblicas) de un
territorio muestra
8
Variacin porcentual del nmero de personas trabajando en peque-
as y medianas empresas culturales en un territorio donde se hayan
implementado acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y
y empresas culturales propias, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas que traba-
jan en pequeas y medianas empresas culturales en un territorio don-
de se hayan realizado este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto a las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas que trabajan en pequeas
y medianas empresas culturales para valorar el nivel de mejora de los
Persona trabajando en pequeas y medianas empresas culturales:
personas con contrato laboral de acuerdo a la legislacin vigente en
un territorio, en una Pyme del sector cultural, de acuerdo al sistema
de clasicacin aceptado por la AECID para este tipo de empresas
Externas:
Encuestas a
empresas de un
territorio muestra
9
Variacin porcentual del nmero de mujeres trabajando en pequeas
y medianas empresas culturales en un territorio donde se hayan
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de mujeres que trabajan
en pequeas y medianas empresas culturales en un territorio donde
se hayan realizado este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Planes Directores del nmero de mujeres que trabajan en pequeas
Mujeres trabajando en pequeas y medianas empresas culturales:
personas de gnero femenino con contrato laboral de acuerdo a la
legislacin vigente en un territorio, en una Pyme del sector cultural,
de acuerdo al sistema de clasicacin aceptado por la AECID para
este tipo de empresas
Externas: Encues
tas a empresas
de un territorio
148
149
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas empre
sas y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas cul
turales propias realizadas en un ao, respecto de los que participaron
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar a las
de industrias y empresas culturales propias: cualquiera de los agen-
1 Internas
minadas a apoyar a las pequeas y medianas empresas y a fomentar
procesos de creacin de industrias y empresas culturales propias
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar a las
de industrias y empresas culturales propias: sumatorio de la cantidad
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a apoyar a
las pequeas y medianas empresas y a fomentar procesos de creacin
de industrias y empresas culturales propias, realizadas en un ao
respecto de las del ao anterior, por categora de pas
Acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas em-
culturales propias: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida
est entre las posibles acciones para desarrollar la actuacin priorita-
1 Internas
encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas empresas y a
fomentar procesos de creacin de industrias y empresas culturales
propias realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y
y empresas culturales propias: cualquier persona que ha participado
en cualquiera de estas acciones, contabilizada de forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de asistencias a eventos o manifesta
ciones culturales de pago en un lugar donde se hayan implementado
acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas empresas
y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas culturales
propias, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
Medir el porcentaje de variacin que ha habido del nmero de
asistencias en los diferentes eventos o manifestaciones culturales
en los que hay que pagar el acceso, en un territorio donde se hayan
implementado acciones de este tipo, durante el periodo de un Plan
Director, respecto de las que ha habido en el periodo anterior
Planes Directores del nmero de asistencas a eventos de pago, para
valorar el aumento del inters por el consumo de bienes culturales
entre la ciudadana, y especialmente por parte de minoras y colec-
tivos tradicionalmente excluidos, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en un territorio
Asistencias a eventos o manifestaciones culturales de pago: acto de
acudir a una manifestacin cultural o evento en el que se requiera el
pago del mismo, llevada a cabo por personas diferentes y/o por la
misma persona en ms de una ocasin
1 Externas: Contro-
les de asistencia
de espect-
culos y otras
manifestaciones
culturales en un
territorio muestra
Variacin porcentual del nmero de propuestas de profesionalizacin o
de empresas culturales registradas en un territorio donde se hayan im
plementado acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas
empresas y a fomentar procesos de creacin de industrias y empresas
periodo anterior
Medir el porcentaje de variacin de la cantidad de iniciativas profe
sionales o empresariales del sector cultural registradas en el rgano
competente en un territorio donde se hayan implementado este tipo
de acciones, durante el periodo de un Plan Director, respecto de las
registradas en el periodo anterior
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de dos Pla-
nes Directores del nmero de iniciativas profesionales o empresariales
del sector cultural registradas en un territorio, para valorar el grado de
aumento de la capacidad emprendedora de los agentes culturales,
territorio muestra
Propuestas de profesionalizacin o de empresas culturales registra-
das: Todas aquellas iniciativas empresariales (unipersonales o socie-
tarias) pertenecientes al sector cultural que hayan sido registradas
en los rganos registrales que establezca la legislacin del territorio
competente
1 Externas: Regis-
tros mercantiles,
Cmaras de
Comercio o
similar, , de un
territorio muestra
Variacin del ndice de desaparicin de pequeas y medianas
empresas culturales en un territorio donde se hayan implementado
acciones encaminadas a apoyar a las pequeas y medianas em
periodo anterior
Medir el porcentaje de variacin del ndice de desaparicin de
pequeas y medianas empresas en un territorio donde se hayan
implementado este tipo de acciones, durante el periodo de un Plan
Director, respecto del que ha habido en el periodo anterior
Planes Directores del ndice de desaparicin de pequeas y media-
nas empresas en un territorio, para valorar el nivel de mejora de los
balances econmicos de las pequeas y medianas empresas cultu-
ndice de desaparicin de pequeas y medianas empresas cultura-
les: sistema de contabilizacin (medicin) del grado de desaparicin
(por abandono de la actividad, falta de rentabilidad, etc.) de inicia-
tivas empresariales en un territorio durante un periodo de tiempo
determinado
1 Externas:
Registros de em-
presas (entidades
pblicas) de un
territorio muestra
Variacin porcentual del nmero de personas trabajando en peque
as y medianas empresas culturales en un territorio donde se hayan
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas que traba
jan en pequeas y medianas empresas culturales en un territorio don
de se hayan realizado este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Planes Directores del nmero de personas que trabajan en pequeas
Persona trabajando en pequeas y medianas empresas culturales:
personas con contrato laboral de acuerdo a la legislacin vigente en
un territorio, en una Pyme del sector cultural, de acuerdo al sistema
de clasicacin aceptado por la AECID para este tipo de empresas
1 Externas:
Encuestas a
empresas de un
territorio muestra
Variacin porcentual del nmero de mujeres trabajando en pequeas
y medianas empresas culturales en un territorio donde se hayan
Medir el porcentaje de variacin del nmero de mujeres que trabajan
en pequeas y medianas empresas culturales en un territorio donde
se hayan realizado este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Planes Directores del nmero de mujeres que trabajan en pequeas
Mujeres trabajando en pequeas y medianas empresas culturales:
personas de gnero femenino con contrato laboral de acuerdo a la
legislacin vigente en un territorio, en una Pyme del sector cultural,
de acuerdo al sistema de clasicacin aceptado por la AECID para
este tipo de empresas
1 Externas: Encues-
tas a empresas
de un territorio
muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
150
Efecto:
Aumento del reconocimiento del sector cultural
como sector econmico (fuera del propio sector)
como motor de desarrollo.
Dimensiones:
Aumento de la presencia en prensa de acciones
culturales con un enfoque de desarrollo.
Implicacin de entidades econmicas privadas en
la promocin de la cultura y las artes.
Efecto:
Aumento del inters por el consumo de bienes
culturales entre la ciudadana, especialmente por
parte de minoras y colectivos tradicionalmente ex-
cluidos.
Dimensiones:
Aumento del acceso a bienes culturales de pago.
Mayor participacin de todos los estratos sociales en
actividades culturales con enfoque de desarrollo.
Efecto:
Aumento de la capacidad emprendedora de agen-
tes culturales.
Dimensiones:
Aumento de variables como la creatividad, el lide-
razgo, capacidad de comunicacin, de negocia-
cin, de tenacidad, de asuncin de riesgos, etc.
Aumento de propuestas de iniciativas empresariales.
Efecto:
Mejora de los balances econmicos de las peque-
as y medianas empresas culturales.
Dimensiones:
Disminucin de la desaparicin de pequeas y me-
dianas empresas.
Aumento del personal en las pequeas y medianas
empresas.
Aumento de la implicacin de la mujer en pequea
y mediana empresa.
Efecto:
Conocimiento y participacin en redes y mecanis-
mos (eventos) para la comercializacin de produc-
tos por parte de las pequeas y medianas empre-
sas.
Dimensiones:
Mayor participacin en ferias nacionales e interna-
cionales de empresas culturales.
Mayor presencia de productos culturales en ferias y
mercados nacionales e internacionales.
152
Potenciar a los y las artistas, creadores independientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
que puedan generar autoempleo, teniendo en cuenta aspectos relativos a la produccin, transformacin y
comercializacin de los bienes y servicios culturales, as como las nuevas tecnologas aplicables a las industrias
culturales.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros mbito artstico: visual / audiovisual / escnico /
musical / literario / interdisciplinar / otros
Carcter jurdico: Pblico / Privado / Tercer Sector /
Individual / Otros
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin ocial Des-
centralizada / ONGs / Universidades / Entidades
privadas de naturaleza econmica / otros
Perl acadmico: con formacin artstica / sin
formacin artstica
C, otros
Grado de dedicacin a potenciar a los y las artistas,
creadores independientes, especialmente a los
jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan
generar autoempleo: jornada completa, media jorna
da, menos de media jornada
Riesgo de exclusin social: S / No
Contenidos: produccin / transformacin / comercia-
lizacin / gestin / otros
Grupo tnico: S /No
acompaamiento / otras
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado
Zona marginal: S / No
jurdica de la entidad en la que prestan habitual-
mente sus servicios, sea institucin, consultora,
universidad, freelance,...

153
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
independientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo, teniendo en cuenta
aspectos relativos a la produccin, transformacin y comercializacin de los bienes y servicios culturales, as como las nuevas
tecnologas aplicables a las industrias culturales.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros mbito artstico: visual / audiovisual / escnico /
musical / literario / interdisciplinar / otros
Individual / Otros
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin ocial Des
privadas de naturaleza econmica / otros
Perl acadmico: con formacin artstica / sin
formacin artstica
C, otros
Grado de dedicacin a potenciar a los y las artistas,
creadores independientes, especialmente a los
jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan
generar autoempleo: jornada completa, media jorna-
da, menos de media jornada
Contenidos: produccin / transformacin / comercia
lizacin / gestin / otros
Grupo tnico: S /No
acompaamiento / otras
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen Gnero: Mujer / Hombre
jurdica de la entidad en la que prestan habitual

Fuentes de
1
acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
independientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en
proyectos que puedan generar autoempleo, ... realizadas en un ao,
respecto de los que participaron el ao anterior, por tipologa de
agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a potenciar
a los y las artistas, creadores independientes, especialmente a los
jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoem
pleo, ...: cualquiera de los agentes que constan en la clasicacin es
tablecida por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones
marcadas por el Plan Director
2
encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores independientes,
especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan
generar autoempleo, ... realizadas en un ao, respecto del destinado a
las realizadas el ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a potenciar a los
y las artistas, creadores independientes, especialmente a los jvenes
y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo, ...:
sumatorio de la cantidad econmica invertida por iniciativa de este
tipo por cualquier agente de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a potenciar
jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo,
teniendo en cuenta aspectos relativos a la produccin, transformacin y
comercializacin de los bienes y servicios culturales ..., realizadas en un
ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
proyectos que puedan generar autoempleo: cualquier iniciativa, pro
4
generar autoempleo realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/
as el ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a potenciar a los y las
artistas, creadores independientes, especialmente a los jvenes y a
las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo: cualquier
persona que ha participado en cualquiera de estas acciones, conta
bilizada de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de entidades o colectivos de artistas
registrados en un territorio determinado donde se hayan realizado
acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores inde-
pendientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
que puedan generar autoempleo, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de entidades o
colectivos de artistas que se han registrado en un territorio donde
se han realizado este tipo de acciones al nal del periodo de un Plan
Director, respecto a las que hubo al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de entidades o colectivos de artistas
registrados para valorar el nivel de aumento de la concienciacin
del mbito artstico de pertenencia a un sector econmico, como
Entidades o colectivos de artistas registrados: cualquier agrupacin
de artistas sin nimo de lucro, legalmente organizada, e inscrita en el
correspondiente registro de entidades de acuerdo a la normativa legal
del territorio de anlisis
Externas:
Registros de
asociaciones
o similares del te
rritorio muestra
6
Variacin porcentual del nmero de jvenes y mujeres artistas participan-
tes en redes artsticas de un colectivo muestra beneciario de acciones
generar autoempleo, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de
dichas acciones del periodo de un Plan Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de jvenes y mujeres
artistas que participan o forman parte de redes artsticas dentro de
un colectivo de creadores/as que se han beneciado de este tipo
de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de
periodo de un Plan Director del nmero de jvenes y mujeres artistas
de un colectivo de creadores/as que participan o forman parte de
redes artsticas para valorar el grado de aumento del conocimiento
mutuo entre los agentes del sector, especialmente entre jvenes y
mujeres, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
Artistas participantes en redes artsticas: cualquier creador/a que de
forma individual o a travs de un colectivo artstico es miembro de
una red artstica (de acuerdo a lo que establezca la normativa de la
red para ser parte de ella).
Redes artsticas: sistemas de organizacin no jerarquizada de indivi
duos (artistas) u organizaciones (entidades de artistas) con objetivos
Externas: En
cuesta a artistas
del colectivo
7
Variacin porcentual del nmero artistas que utilizan las TIC en los pro-
cesos de produccin y distribucin de un colectivo muestra beneciario
de acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores in-
dependientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
que puedan generar autoempleo, entre dos aos, anterior y posterior a la
realizacin de dichas acciones del periodo de un Plan Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de artistas que utilizan
las TIC en los procesos de produccin y distribucin de sus produc-
tos artsticos, de un colectivo de creadores/as que se han benecia-
do de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la
periodo de un Plan Director del nmero de artistas de un colectivo
de creadores/as que utilizan las TIC en los procesos de produccin
y distribucin de sus productos artsticos, para valorar el grado de
aumento del conocimiento entre los/as artistas del mercado y de
nuevas redes de distribucin de productos artsticos, como efecto de
la implementacin de este tipo de acciones en un colectivo muestra
Artistas que utilizan las TIC en los procesos de produccin y distribu
cin: artistas que han incorporado las TIC (Tecnologas de la Informa
cin y la Comunicacin en los procesos de creacin de sus productos
artsticos y en los de su comercializacin
Externas: En
cuesta a artistas
del colectivo
8
Variacin porcentual del nmero de artistas que han participado en
ferias nacionales e internacionales de un colectivo muestra beneciario
de acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
independientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de artistas que han
participado en ferias nacionales e internacionales de productos arts-
ticos de un colectivo de creadores/as que se han beneciado de este
tipo de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin
de dichas acciones del periodo de un Plan Director
periodo de un Plan Director del nmero de artistas que han participado
en ferias nacionales e internacionales de productos artsticos de
un colectivo de creadores/as, para valorar el grado de aumento del
conocimiento entre los/as artistas del mercado y de nuevas redes de
distribucin de productos artsticos, como efecto de la implementa
Participacin en ferias nacionales e internacionales de productos
culturales: presencia de artistas en ferias y eventos comerciales de
productos artsticos a travs de una produccin propia
Externas: En
cuesta a artistas
del colectivo

154
155
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
proyectos que puedan generar autoempleo, ... realizadas en un ao,
respecto de los que participaron el ao anterior, por tipologa de
agente
Actores que participaron en las acciones encaminadas a potenciar
jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoem-
pleo, ...: cualquiera de los agentes que constan en la clasicacin es-
tablecida por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones
1 Internas
generar autoempleo, ... realizadas en un ao, respecto del destinado a
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a potenciar a los
y las artistas, creadores independientes, especialmente a los jvenes
y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo, ...:
1 Internas
jvenes y a las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo,
teniendo en cuenta aspectos relativos a la produccin, transformacin y
comercializacin de los bienes y servicios culturales ..., realizadas en un
Acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
proyectos que puedan generar autoempleo: cualquier iniciativa, pro-
1 Internas
generar autoempleo realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/
as el ao anterior, por categora de pas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a potenciar a los y las
artistas, creadores independientes, especialmente a los jvenes y a
las mujeres, en proyectos que puedan generar autoempleo: cualquier
persona que ha participado en cualquiera de estas acciones, conta-
bilizada de forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de entidades o colectivos de artistas
registrados en un territorio determinado donde se hayan realizado
acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores inde
pendientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
que puedan generar autoempleo, al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de entidades o
colectivos de artistas que se han registrado en un territorio donde
Director, respecto a las que hubo al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de entidades o colectivos de artistas
registrados para valorar el nivel de aumento de la concienciacin
del mbito artstico de pertenencia a un sector econmico, como
muestra
Entidades o colectivos de artistas registrados: cualquier agrupacin
de artistas sin nimo de lucro, legalmente organizada, e inscrita en el
correspondiente registro de entidades de acuerdo a la normativa legal
del territorio de anlisis
1 Externas:
Registros de
asociaciones
o similares del te-
rritorio muestra
Variacin porcentual del nmero de jvenes y mujeres artistas participan
tes en redes artsticas de un colectivo muestra beneciario de acciones
generar autoempleo, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de jvenes y mujeres
artistas que participan o forman parte de redes artsticas dentro de
un colectivo de creadores/as que se han beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del nmero de jvenes y mujeres artistas
de un colectivo de creadores/as que participan o forman parte de
redes artsticas para valorar el grado de aumento del conocimiento
mutuo entre los agentes del sector, especialmente entre jvenes y
mujeres, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
Artistas participantes en redes artsticas: cualquier creador/a que de
forma individual o a travs de un colectivo artstico es miembro de
una red artstica (de acuerdo a lo que establezca la normativa de la
red para ser parte de ella).
Redes artsticas: sistemas de organizacin no jerarquizada de indivi-
duos (artistas) u organizaciones (entidades de artistas) con objetivos
comunes
1 Externas: En-
cuesta a artistas
del colectivo
muestra
Variacin porcentual del nmero artistas que utilizan las TIC en los pro
cesos de produccin y distribucin de un colectivo muestra beneciario
de acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores in
dependientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de artistas que utilizan
las TIC en los procesos de produccin y distribucin de sus produc
tos artsticos, de un colectivo de creadores/as que se han benecia
do de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la
periodo de un Plan Director del nmero de artistas de un colectivo
de creadores/as que utilizan las TIC en los procesos de produccin
y distribucin de sus productos artsticos, para valorar el grado de
aumento del conocimiento entre los/as artistas del mercado y de
nuevas redes de distribucin de productos artsticos, como efecto de
Artistas que utilizan las TIC en los procesos de produccin y distribu-
cin: artistas que han incorporado las TIC (Tecnologas de la Informa-
cin y la Comunicacin en los procesos de creacin de sus productos
artsticos y en los de su comercializacin
1 Externas: En-
cuesta a artistas
del colectivo
muestra
Variacin porcentual del nmero de artistas que han participado en
ferias nacionales e internacionales de un colectivo muestra beneciario
de acciones encaminadas a potenciar a los y las artistas, creadores
independientes, especialmente a los jvenes y a las mujeres, en proyectos
participado en ferias nacionales e internacionales de productos arts
ticos de un colectivo de creadores/as que se han beneciado de este
tipo de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin
periodo de un Plan Director del nmero de artistas que han participado
en ferias nacionales e internacionales de productos artsticos de
un colectivo de creadores/as, para valorar el grado de aumento del
conocimiento entre los/as artistas del mercado y de nuevas redes de
distribucin de productos artsticos, como efecto de la implementa-
Participacin en ferias nacionales e internacionales de productos
culturales: presencia de artistas en ferias y eventos comerciales de
productos artsticos a travs de una produccin propia
1 Externas: En-
cuesta a artistas
del colectivo
muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
156
Efecto:
Aumento de la concienciacin del mbito artstico
de pertenencia a un sector econmico.
Dimensiones:
Aparicin de entidades y colectivos de represen-
tacin artstica.
Efecto:
Aumento del conocimiento mutuo entre agentes del
sector, especialmente entre jvenes y mujeres.
Dimensiones:
Aparicin de redes artsticas informales, con par-
ticipacin tambin de jvenes y mujeres.
Propuesta de proyectos colectivos.
Efecto:
Autoconocimiento de capacidades de los/as artistas.
Dimensiones:
Aumento de la calidad de productos artsticos.
Efecto:
Mejora de los niveles de produccin artstica entre
jvenes y mujeres creadores/as.
Dimensiones:
Aumento de la oferta de propuestas artsticas con
enfoque de desarrollo de jvenes y mujeres cre-
adores/as.
Efecto:
Aumento del conocimiento entre los/as artistas del
mercado y de nuevas redes de distribucin de pro-
ductos artsticos.
Dimensiones:
Mayor participacin de artistas locales en ferias in-
ternacionales.
Aplicacin de criterios de marketing para la comer-
cializacin de productos: realizacin de books, etc.
Aumento en la utilizacin de TIC en produccin y
distribucin artstica.
Mayor participacin de jvenes y mujeres artistas
locales en ferias internacionales.
Efecto:
Aumento de habilidades de comercializacin de pro-
ductos culturales.
Dimensiones:
Aumento de la aplicacin de principios del market-
ing en la produccin.
Aumento del conocimiento entre los/as artistas de
sus pblicos potenciales y clientes/as.
Efecto:
Aumento de la capacitacin de los/as artistas a
nivel organizativo y de gestin empresarial.
Dimensiones:
Aumento de propuestas profesionales de artistas a
entidades pblicas.
158
Proteger la propiedad intelectual, tanto individual como colectiva. Garantizar la proteccin de los derechos de
autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del
trabajo creativo.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Sector de procedencia: Pblico / Privado / Tercer
sector / Individual / Otros
Individual / Otros...
tralizada / ONGs / Entidades privadas de naturaleza
econmica / otros
Tipologa beneciario: creacin / produccin /
comercializacin / otros
Pases: En sede, Europa, preferente, prioritario,
atencin especial, otros
Grado de dedicacin a proteger la propiedad
intelectual, tanto individual como colectiva: jornada
completa, media jornada, menos de media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: sensibilizacin / investigacin /
informacin / formacin / estructurales / otras
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado
159
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto
individual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el
desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del trabajo creativo.
RECURSOS
B, grupo C, otros
sector / Individual / Otros
tralizada / ONGs / Entidades privadas de naturaleza
econmica / otros
Tipologa beneciario: creacin / produccin /
comercializacin / otros
Grado de dedicacin a proteger la propiedad
intelectual, tanto individual como colectiva: jornada
Grupo tnico: S /No
informacin / formacin / estructurales / otras
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
160
Fuentes de
1
acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto indi-
vidual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los derechos de
autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de
la creatividad y una remuneracin justa del trabajo creativo realizadas
tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a proteger la
propiedad intelectual, tanto individual como colectiva, y a garantizar
la proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, ...:
2
Variacion porcentual del presupuesto destinado a las acciones
encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto individual como
colectiva, y a garantizar la proteccin de los derechos de autor y los
derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de la creatividad
y una remuneracin justa del trabajo creativo realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a proteger la
la proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, con
miras a fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin
justa del trabajo creativo: sumatorio de la cantidad econmica inver
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a proteger la
propiedad intelectual, tanto individual como colectiva, y a garantizar la
proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, con miras
a fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del
trabajo creativo, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior,
por categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto
individual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los
derechos de autor y los derechos conexos, con miras a fomentar
el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del trabajo
creativo: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
correspondiente
4
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a proteger la propiedad
intelectual, tanto individual como colectiva, y a garantizar la protec
cin de los derechos de autor y los derechos conexos, con miras a
fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del
trabajo creativo: cualquier persona que ha participado en cualquiera
de estas acciones, contabilizada de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de artistas con obra en ferias inter-
nacionales de productos artsticos de un colectivo muestra de artistas
beneciarios/as de acciones encaminadas a proteger la propiedad
intelectual, ..., y a garantizar la proteccin de los derechos de autor y
los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de la creati-
vidad ..., entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
acciones del periodo de un Plan Director
EFECTO
presentado alguna de sus obras en ferias internacionales de un
colectivo muestra de artistas beneciarios/as de este tipo de accio-
nes, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
periodo de un Plan Director del nmero de artistas que han presen
tado alguna de sus obras en ferias internacionales de un colectivo de
artistas, para valorar el nivel de aumento de la conanza entre los/
las creadores/as para desarrollar actividades artsticas, como efecto
de la implementacin de este tipo de acciones en este colectivo
Artistas con obra en ferias internacionales de productos artsticos: todo
aquel creador/a cuya obra o parte de ella est presente en alguna feria
internacional de productos artsticos
Externas:
Encuesta al
colectivo muestra
6
Variacin porcentual del nivel de ventas de productos creativos originales
de un colectivo muestra de artistas de un territorio en el que se hayan
implentado acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual,
tanto individual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los dere-
chos de autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo
de la creatividad y ..., al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nivel de ventas de sus crea-
ciones originales de un grupo de artistas de un territorio en el que
Director, respecto del que tenan al nal del periodo anterior
Planes Directores del nivel de ventas de sus creaciones originales de
un grupo de artistas, para valorar el grado de sensibilizacin en torno a
la importancia del respeto a los derechos de los/las creadores/as entre
la poblacin local, como efecto de la implementacin de este tipo de
acciones en un territorio muestra
Nivel de ventas de productos creativos originales: cantidad de pro
ducto creativo original (diferente de los dems y nunca hecho antes)
vendido, medido en cifras econmicas o nmero de productos
Externas:
Encuesta al
colectivo muestra
7
Variacin porcentual de los ingresos en concepto de derechos de
autor de artistas de un territorio donde se han realizado acciones
encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto individual
como colectiva, y a garantizar la proteccin de los derechos de autor
y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de la
creatividad y una remuneracin justa del trabajo creativo, al nal del
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin de las cantidades ingresadas en
concepto de derechos de autor por parte de un grupo de artistas de
un territorio donde se han realizado este tipo de acciones al nal del
periodo de un Plan Director, respecto de las que tenan al nal del
periodo anterior
Planes Directores de las cantidades ingresadas en concepto de
derechos de autor por parte de un grupo de artistas, para valorar
el grado de sensibilizacin en torno a la importancia del respeto a
los derechos de los/as creadores/as entre la poblacin local, como
Ingresos en concepto de derechos de autor: cantidades econmicas
recibida por un/a artista en concepto de derechos por la explotacin
de su obra artstica como autor/a de la misma
Externas: Encues
ta al colectivo
8
Variacin del nmero de creadores/as con creacin protegida (obra
registrada) en un territorio en el que se hayan realizados acciones
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de creadores/as con
obra protegida (registrada en registros de la propiedad intelectual) de
un territorio en el que se han realizado este tipo de acciones, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto de los/as que haba al nal
del periodo anterior
Planes Directores del nmero de creadores/as con obra protegida
(registrada en registros de la propiedad intelectual), para valorar el
grado de conocimiento existente de los mecanismos para la protec
cin de obra artstica, como efecto de la implementacin de este tipo
de acciones en un territorio muestra
Creadores/as con creacin protegida (obra registrada): todos aque
llos creadores/as que cuentan con su produccin artstica o parte de
ella inscrita en el instrumento registral de obra creativa y declarativo
de propiedad intelectual, de un territorio de acuerdo a su legislacin
Externas: Regis
tro de propiedad
intelectual de un
territorio muestra
161
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto indi
vidual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los derechos de
autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de
la creatividad y una remuneracin justa del trabajo creativo realizadas
tipologa de agente
Actores que participaron en las acciones encaminadas a proteger la
la proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, ...:
1 Internas
Variacion porcentual del presupuesto destinado a las acciones
entidad nanciadora
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a proteger la
la proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, con
miras a fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin
justa del trabajo creativo: sumatorio de la cantidad econmica inver-
espaola
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a proteger la
propiedad intelectual, tanto individual como colectiva, y a garantizar la
proteccin de los derechos de autor y los derechos conexos, con miras
a fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del
trabajo creativo, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior,
por categora de pas
Acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual, tanto
individual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los
derechos de autor y los derechos conexos, con miras a fomentar
el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del trabajo
creativo: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
correspondiente
1 Internas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a proteger la propiedad
intelectual, tanto individual como colectiva, y a garantizar la protec-
cin de los derechos de autor y los derechos conexos, con miras a
fomentar el desarrollo de la creatividad y una remuneracin justa del
trabajo creativo: cualquier persona que ha participado en cualquiera
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de artistas con obra en ferias inter
nacionales de productos artsticos de un colectivo muestra de artistas
beneciarios/as de acciones encaminadas a proteger la propiedad
intelectual, ..., y a garantizar la proteccin de los derechos de autor y
los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo de la creati
vidad ..., entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
presentado alguna de sus obras en ferias internacionales de un
colectivo muestra de artistas beneciarios/as de este tipo de accio
nes, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
periodo de un Plan Director del nmero de artistas que han presen-
tado alguna de sus obras en ferias internacionales de un colectivo de
artistas, para valorar el nivel de aumento de la conanza entre los/
las creadores/as para desarrollar actividades artsticas, como efecto
de la implementacin de este tipo de acciones en este colectivo
muestra
Artistas con obra en ferias internacionales de productos artsticos: todo
aquel creador/a cuya obra o parte de ella est presente en alguna feria
internacional de productos artsticos
1 Externas:
Encuesta al
colectivo muestra
Variacin porcentual del nivel de ventas de productos creativos originales
de un colectivo muestra de artistas de un territorio en el que se hayan
implentado acciones encaminadas a proteger la propiedad intelectual,
tanto individual como colectiva, y a garantizar la proteccin de los dere
chos de autor y los derechos conexos, con miras a fomentar el desarrollo
de la creatividad y ..., al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Medir el porcentaje de variacin en el nivel de ventas de sus crea
ciones originales de un grupo de artistas de un territorio en el que
Director, respecto del que tenan al nal del periodo anterior
Planes Directores del nivel de ventas de sus creaciones originales de
un grupo de artistas, para valorar el grado de sensibilizacin en torno a
la importancia del respeto a los derechos de los/las creadores/as entre
la poblacin local, como efecto de la implementacin de este tipo de
Nivel de ventas de productos creativos originales: cantidad de pro-
ducto creativo original (diferente de los dems y nunca hecho antes)
vendido, medido en cifras econmicas o nmero de productos
1 Externas:
Encuesta al
colectivo muestra
Variacin porcentual de los ingresos en concepto de derechos de
autor de artistas de un territorio donde se han realizado acciones
Medir el porcentaje de variacin de las cantidades ingresadas en
concepto de derechos de autor por parte de un grupo de artistas de
un territorio donde se han realizado este tipo de acciones al nal del
periodo de un Plan Director, respecto de las que tenan al nal del
periodo anterior
Planes Directores de las cantidades ingresadas en concepto de
derechos de autor por parte de un grupo de artistas, para valorar
el grado de sensibilizacin en torno a la importancia del respeto a
los derechos de los/as creadores/as entre la poblacin local, como
muestra
Ingresos en concepto de derechos de autor: cantidades econmicas
recibida por un/a artista en concepto de derechos por la explotacin
de su obra artstica como autor/a de la misma
1 Externas: Encues-
ta al colectivo
muestra
Variacin del nmero de creadores/as con creacin protegida (obra
registrada) en un territorio en el que se hayan realizados acciones
Medir el porcentaje de variacin del nmero de creadores/as con
obra protegida (registrada en registros de la propiedad intelectual) de
un territorio en el que se han realizado este tipo de acciones, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto de los/as que haba al nal
Planes Directores del nmero de creadores/as con obra protegida
(registrada en registros de la propiedad intelectual), para valorar el
grado de conocimiento existente de los mecanismos para la protec-
cin de obra artstica, como efecto de la implementacin de este tipo
Creadores/as con creacin protegida (obra registrada): todos aque-
llos creadores/as que cuentan con su produccin artstica o parte de
ella inscrita en el instrumento registral de obra creativa y declarativo
de propiedad intelectual, de un territorio de acuerdo a su legislacin
vigente
1 Externas: Regis-
tro de propiedad
intelectual de un
territorio muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
162
Efecto:
Aumento de la conanza entre los/as creadores/as
para desarrollar actividades artsticas.
Dimensiones:
Aumento del nmero de creaciones.
Aumento del nmero de creadores/as.
Aumento de la difusin de la obra artstica como
instrumento de promocin de desarrollo.

Efecto:
Reconocimiento y autoestima del/la creador/a.
Dimensiones:
Mejora de la calidad de la obra artstica.
Efecto:
Sensibilizacin en torno a la importancia del res-
peto a los derechos de los/as creadores/as entre la
poblacin local.
Dimensiones:
Aumento de compras de productos culturales origi-
nales.
Ingresos econmicos del y la artista en concepto
de derechos de autor.

Efecto:
Conocimiento de los mecanismos para la protec-
cin de obra artstica.
Dimensiones:
Aumento de nmero de obras registradas.
Aumento de nmero de creadores/as con creacin
protegida.
164
Apoyar la presencia de la creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados internacionales.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
sector / Individual / Otros...
pblica / Contraparte privada / ONG espaola / Otros
tralizada / ONGs / Otras entidades privadas / otros
Riesgo de exclusin social: S / No Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros
Grado de dedicacin a apoyar la presencia de la
creacin y la produccin cultural local en los espa
cios y mercados internacionales: jornada completa,
media jornada, menos de media jornada
Grupo tnico: S /No
informacin / formacin y acompaamiento / promo-
cin / estructurales / otras
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado

165
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y
la produccin cultural local en los espacios y mercados internacionales.
RECURSOS
B, grupo C, otros
sector / Individual / Otros...
tralizada / ONGs / Otras entidades privadas / otros
C, otros
Grado de dedicacin a apoyar la presencia de la
creacin y la produccin cultural local en los espa-
cios y mercados internacionales: jornada completa,
Grupo tnico: S /No
informacin / formacin y acompaamiento / promo
cin / estructurales / otras
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50

166
Fuentes de
1
acciones encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y la
produccin cultural local en los espacios y mercados internacionales
realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao anterior,
por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar
la presencia de la creacin y la produccin cultural local en los
espacios y mercados internacionales: cualquiera de los agentes que
constan en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta
Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director
2
minadas a apoyar la presencia de la creacin y la produccin cultural
local en los espacios y mercados internacionales realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar la pre
sencia de la creacin y la produccin cultural local en los espacios
y mercados internacionales: sumatorio de la cantidad econmica
invertida por iniciativa de este tipo por cualquier agente de la coope
racin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a apoyar la
presencia de la creacin y la produccin cultural local en los espacios y
mercados internacionales, realizadas en un ao respecto de las del ao
anterior, por categora de pas RESULTADO
Acciones encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y la
produccin cultural local en los espacios y mercados internacionales:
cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como unidad de
proyecto, que responda a la denicin establecida por la Estrategia
o cualquier documento de desarrollo de la misma, y est entre las
posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria corres
pondiente
4
encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y la produccin
cultural local en los espacios y mercados internacionales realizadas en
un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior, por categora
de pas
RESULTADO
Beneciarios de acciones encaminadas a apoyar la presencia de la
creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados
internacionales: cualquier persona que ha participado en cualquiera
5
Variacin porcentual del nmero de creadores/as locales con produc-
ciones presentes en ferias internacionales de productos artsticos de un
grupo muestra de creadores/as beneciarios/as de acciones encami-
nadas a apoyar la presencia de la creacin y la produccin cultural local
en los espacios y mercados internacionales, entre dos aos, anterior
y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo de un Plan
Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de creadores/as locales
que han presentado alguna de sus obras en ferias internacionales
de un colectivo muestra de creadores/as beneciario de este tipo
periodo de un Plan Director del nmero de creadores/as locales que
han presentado alguna de sus obras en ferias internacionales de un
colectivo de creadores/as, para valorar la mejora de las competen
cias de los/as creadores/as en aspectos como la comercializacin,
como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en este
colectivo muestra
Creadores/as con obra en ferias internacionales de productos artsticos:
todo aquel creador/a local (que responde a la denicin de creador/a lo
cal establecida por el Documento de Estrategia de Cultura y Desarrollo)
cuya obra o parte de ella est presente en alguna feria internacional de
productos artsticos
Externas:
Encuesta a los
creadores del
grupo muestra
6
Variacin porcentual del nmero creadores/as locales participantes en
redes artsticas de un grupo muestra de creadores/as que hayan sido
beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar la presencia de la
creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados inter-
nacionales, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
EFECTO
que participan de alguna manera en redes artsticas de un colectivo
muestra de creadores/as que se han beneciado de este tipo de ac-
ciones entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
participan de alguna manera en redes artsticas de un colectivo de
creadores/as, para valorar su conocimiento de nuevos mercados y
agentes comerciales y artsticos externos, como efecto de la imple
mentacin de este tipo de acciones en este colectivo muestra
Creadores locales participantes en redes artsticas: cualquier
creador/a local (de acuerdo a la denicin para tal concep
to establecida por el Documento de Estrategia de Cultura y
Desarrollo) que de forma individual o a travs de un colecti
vo artstico es miembro de una red artstica (de acuerdo a lo
que establezca la normativa de la red para ser parte de ella).
Redes artsticas: sistemas de organizacin no jerarquizada de
individuos (artistas) u organizaciones (entidades de artistas) con nes
y objetivos comunes
Externas:
Encuesta a los
creadores del
grupo muestra
7
Variacin porcentual del nmero de obras artsticas locales y productos
culturales con presencia en ferias regionales de un territorio en el que
se hayan implementado acciones encaminadas a apoyar la presencia
de la creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados
internacionales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de obra artstica local y
otra produccin cultural que ha estado presente en ferias regionales
de un territorio en el que se hayan implementado este tipo de accio-
nes al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que haba al
nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de obra artstica local y otra produc
cin cultural que ha estado presente en ferias regionales, para valorar
el conocimiento de los/as artistas de nuevos mercados y agentes
comerciales y artsticos externos, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en un territorio muestra
Presencia de obra artstica local y productos culturales en ferias
regionales: participacin de productos culturales locales (de acuerdo
a la denicin para tal concepto establecida por el Documento de
Estrategia de Cultura y Desarrollo) de un territorio concreto en la
relacin de producciones que se presentan en una feria regional, en
tendiendo por tal aquella organizada por y para pases de la misma
regin geogrca
Externas:
Encuesta a los
creadores del
grupo muestra

167
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y la
produccin cultural local en los espacios y mercados internacionales
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar
la presencia de la creacin y la produccin cultural local en los
espacios y mercados internacionales: cualquiera de los agentes que
1 Internas
minadas a apoyar la presencia de la creacin y la produccin cultural
local en los espacios y mercados internacionales realizadas en un ao,
entidad nanciadora
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar la pre-
sencia de la creacin y la produccin cultural local en los espacios
y mercados internacionales: sumatorio de la cantidad econmica
invertida por iniciativa de este tipo por cualquier agente de la coope-
racin espaola
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a apoyar la
presencia de la creacin y la produccin cultural local en los espacios y
mercados internacionales, realizadas en un ao respecto de las del ao
Acciones encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y la
produccin cultural local en los espacios y mercados internacionales:
posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria corres-
pondiente
1 Internas
encaminadas a apoyar la presencia de la creacin y la produccin
cultural local en los espacios y mercados internacionales realizadas en
de pas
actuaciones
Beneciarios de acciones encaminadas a apoyar la presencia de la
creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados
internacionales: cualquier persona que ha participado en cualquiera
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de creadores/as locales con produc
ciones presentes en ferias internacionales de productos artsticos de un
grupo muestra de creadores/as beneciarios/as de acciones encami
nadas a apoyar la presencia de la creacin y la produccin cultural local
en los espacios y mercados internacionales, entre dos aos, anterior
y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo de un Plan
que han presentado alguna de sus obras en ferias internacionales
de un colectivo muestra de creadores/as beneciario de este tipo
han presentado alguna de sus obras en ferias internacionales de un
colectivo de creadores/as, para valorar la mejora de las competen-
cias de los/as creadores/as en aspectos como la comercializacin,
como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en este
colectivo muestra
Creadores/as con obra en ferias internacionales de productos artsticos:
todo aquel creador/a local (que responde a la denicin de creador/a lo-
cal establecida por el Documento de Estrategia de Cultura y Desarrollo)
cuya obra o parte de ella est presente en alguna feria internacional de
productos artsticos
1 Externas:
Encuesta a los
creadores del
grupo muestra
Variacin porcentual del nmero creadores/as locales participantes en
redes artsticas de un grupo muestra de creadores/as que hayan sido
beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar la presencia de la
creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados inter
nacionales, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
que participan de alguna manera en redes artsticas de un colectivo
muestra de creadores/as que se han beneciado de este tipo de ac
ciones entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
participan de alguna manera en redes artsticas de un colectivo de
creadores/as, para valorar su conocimiento de nuevos mercados y
agentes comerciales y artsticos externos, como efecto de la imple-
mentacin de este tipo de acciones en este colectivo muestra
Creadores locales participantes en redes artsticas: cualquier
creador/a local (de acuerdo a la denicin para tal concep-
to establecida por el Documento de Estrategia de Cultura y
Desarrollo) que de forma individual o a travs de un colecti-
vo artstico es miembro de una red artstica (de acuerdo a lo
que establezca la normativa de la red para ser parte de ella).
Redes artsticas: sistemas de organizacin no jerarquizada de
individuos (artistas) u organizaciones (entidades de artistas) con nes
y objetivos comunes
1 Externas:
Encuesta a los
creadores del
grupo muestra
Variacin porcentual del nmero de obras artsticas locales y productos
culturales con presencia en ferias regionales de un territorio en el que
se hayan implementado acciones encaminadas a apoyar la presencia
de la creacin y la produccin cultural local en los espacios y mercados
internacionales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
Medir el porcentaje de variacin en el nmero de obra artstica local y
otra produccin cultural que ha estado presente en ferias regionales
de un territorio en el que se hayan implementado este tipo de accio
nes al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que haba al
nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de obra artstica local y otra produc-
cin cultural que ha estado presente en ferias regionales, para valorar
el conocimiento de los/as artistas de nuevos mercados y agentes
comerciales y artsticos externos, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en un territorio muestra
Presencia de obra artstica local y productos culturales en ferias
regionales: participacin de productos culturales locales (de acuerdo
a la denicin para tal concepto establecida por el Documento de
Estrategia de Cultura y Desarrollo) de un territorio concreto en la
relacin de producciones que se presentan en una feria regional, en-
tendiendo por tal aquella organizada por y para pases de la misma
regin geogrca
1 Externas:
Encuesta a los
creadores del
grupo muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
168
Efecto:
Valorizacin de la produccin cultural local orien-
tada al desarrollo, en el mbito internacional.
Dimensiones:
Mejora de la autoestima de los/as creadores/as lo-
cales.
Aumento del conocimiento de productos locales
entre la poblacin exterior.

Efecto:
Mejora de las competencias de los/as creadores/as
en aspectos como la comercializacin.
Dimensiones:
Aumento de la participacin en eventos comercia-
les de producciones locales.
Aumento de la aplicacin de principios del marke-
ting en la produccin y comercializacin.
Aumento de instrumentos y herramientas de apoyo
a los y las artistas para la comercializacin de pro-
ductos culturales.
Efecto:
Apropiacin de elementos culturales locales y sis-
temas de produccin cultural y artstica entre la
poblacin.
Dimensiones:
Desarrollo de elementos de identidad personal.
Desarrollo de elementos de identidad grupal y te-
rritorial.

Efecto:
Conocimiento de nuevos mercados y agentes co-
merciales y artsticos externos.
Dimensiones:
Participacin en redes informales de artistas lo-
cales.
Desarrollo de proyectos artsticos colectivos.
Aumento de la movilidad regional de artistas.
170
Fomentar y desarrollar el turismo cultural.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Sector de procedencia: Pblico / Privado / Individual
/ Otros...
Carcter jurdico: Pblico / Privado / Universidad /
Tercer Sector / Individual / Otros...
privadas / otros
C, otros
Grado de dedicacin a fomentar y desarrollar el
turismo cultural.: jornada completa, media jornada,
menos de media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: sensibilizacin-participacin
/ valorizacin / anlisis y estudio / conservacin
/ informacin / formacin y acompaamiento /
estructurales / otras
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Localizacin dentro del pas: entorno urbano /
entorno rural
Desde el equipo de trabajo se entiende que entre
los/as beneciarios/as pueden existir personas jur-
dicas y fsicas, igual que en la Actuacin Prioritaria
1 de esta Lnea. En ese sentido, las opciones Y
aplicables a la variable X2 variaran segn afecte a
un tipo de beneciario/a o a otro/a
171
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo
cultural.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Sector de procedencia: Pblico / Privado / Individual
/ Otros...
privadas / otros
C, otros
Grado de dedicacin a fomentar y desarrollar el
turismo cultural.: jornada completa, media jornada,
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: sensibilizacin-participacin
/ valorizacin / anlisis y estudio / conservacin
/ informacin / formacin y acompaamiento /
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Localizacin dentro del pas: entorno urbano /
entorno rural
Desde el equipo de trabajo se entiende que entre
los/as beneciarios/as pueden existir personas jur
dicas y fsicas, igual que en la Actuacin Prioritaria
1 de esta Lnea. En ese sentido, las opciones Y
aplicables a la variable X2 variaran segn afecte a
un tipo de beneciario/a o a otro/a
172
Fuentes de
1
acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a fomentar y
desarrollar el turismo cultural: cualquiera de los agentes que constan
en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea,
siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones encami-
nadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a fomentar y
desarrollar el turismo cultural: sumatorio de la cantidad econmica
racin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a fomentar
y desarrollar el turismo cultural, realizadas en un ao respecto de las del
RESULTADO
Acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural:
posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria corres
pondiente
4
encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural realizadas en
de pas
RESULTADO
Beneciarios de acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el
turismo cultural: cualquier persona que ha participado en cualquiera
5
Variacin porcentual del nmero de asociaciones o colectivos para la
defensa, apoyo o proteccin del patrimonio local registrados en un
territorio donde se han llevado a cabo acciones encaminadas a fomentar
y desarrollar el turismo cultural, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de entidades (asocia-
ciones, colectivos) creadas para la defensa, apoyo o proteccin del
patrimonio local, y que estn registradas, de un territorio en el que se
hayan llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto de las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de entidades (asociaciones, colec
tivos) creadas para la defensa, apoyo o proteccin del patrimonio
local, y que estn registradas, para comprobar el aumento de la
participacin inclusiva de la poblacin en la difusin y rehabilitacin
de elementos culturales y patrimoniales locales, como efecto de la
implementacin de este tipo de acciones en un territorio muestra
Asociaciones o colectivos para la defensa, apoyo o proteccin del
patrimonio local: entidades habitualmente de carcter no lucrativo, que
reunen a personas o grupos de personas interesados en la proteccin
del patrimonio local, y que cuentan con registro ocial de acuerdo a la
normativa del territorio de ubicacin
Externas:
Registros de
asociaciones o
6
Variacin porcentual del nmero de espacios, lugares, programas, de
exhibicin de productos culturales o bienes patrimoniales (museos,
ecomuseos, rutas) sugidos en un territorio donde se han llevado a cabo
acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural, al nal
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido en el nmero de
espacios, lugares, programas de exhibicin de productos culturales
o bienes patrimoniales, existentes en un territorio en el que se hayan
llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan
Director, respecto de los que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de espacios, lugares, programas de
exhibicin de productos culturales o bienes patrimoniales, para valorar
el aumento de la visibilidad de producciones culturales locales y
bienes patrimoniales, como efecto de la implementacin de este tipo
Espacios, lugares, programas, de exhibicin de productos culturales
o bienes patrimoniales: todas aquellas iniciativas que ofertan
servicios de exhibicin o presentacin de productos culturales o
patrimoniales de un territorio, en las que estaran incluidas desde los
museos con estos contenidos, a los ecomuseos y rutas tursticas
para la visita y conocimiento de bienes patrimoniales
Externas: Re
gistros de oferta
turstica del terri
torio muestra
7
Variacin porcentual del nmero de personas empleadas en ocios del
sector (turismo cultural reponsable y sostenible), entre un grupo local be-
neciario de acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cul-
tural, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Medir la variacin que se ha producido en el nmero de personas
que trabajan en ocios relacionados con el sector del turismo cultural
reponsable y sostenible, entre un grupo muestra beneciario de este
tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respecto de
las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas que trabajan en ocios re
lacionados con el sector del turismo cultural reponsable y sostenible,
para valorar el aumento del empleo en el sector cultural reponsable
y sostenible, como efecto de la implementacin de este tipo de
Personas empleadas en ocios del sector: incluira a todos aquellos
individuos que realizaran de forma profesional ocios, o seran
empleados de empresas dedicadas a actividades directamente
relacionadas con el turismo cultural responsable y sostenible
Externas: Esta
dsticas de po
blacin ocupada
de un territorio
8
sector (turismo cultural reponsable y sostenible) pertenecientes a colec-
tivos tradicionalemente excluidos, entre un grupo local beneciario de
EFECTO
Medir la variacin que se ha producido en el nmero de personas de
colectivos tradicionalmente excluidos que trabajan en ocios rela-
cionados con el sector del turismo cultural reponsable y sostenible,
entre un grupo muestra beneciario de este tipo de acciones, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto de las que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas de colectivos tradicional
mente excluidos que trabajan en ocios relacionados con el sector
del turismo cultural reponsable y sostenible, para valorar el aumento
del empleo en el sector cultural, como efecto de la implementacin de
este tipo de acciones en un territorio muestra
Personas de colectivos tradicionalemente excluidos empleadas en
ocios del sector: incluira a todos aquellos individuos con esta con
sideracin, segn la tipologa aceptada por la Cooperacin Espaola,
que realizaran de forma profesional ocios, o seran empleados de
empresas dedicadas a actividades directamente relacionadas con el
turismo cultural responsable y sostenible
Externas: Esta
dsticas de po
blacin ocupada
de un territorio

173
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural
Actores que participaron en las acciones encaminadas a fomentar y
desarrollar el turismo cultural: cualquiera de los agentes que constan
2 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones encami
nadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural realizadas en un ao,
entidad nanciadora
desarrollar el turismo cultural: sumatorio de la cantidad econmica
racin espaola
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a fomentar
y desarrollar el turismo cultural, realizadas en un ao respecto de las del
Acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural:
posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria corres-
pondiente
2 Internas
encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cultural realizadas en
de pas
actuaciones
Beneciarios de acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el
turismo cultural: cualquier persona que ha participado en cualquiera
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de asociaciones o colectivos para la
defensa, apoyo o proteccin del patrimonio local registrados en un
territorio donde se han llevado a cabo acciones encaminadas a fomentar
y desarrollar el turismo cultural, al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje de variacin del nmero de entidades (asocia
ciones, colectivos) creadas para la defensa, apoyo o proteccin del
patrimonio local, y que estn registradas, de un territorio en el que se
hayan llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto de las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de entidades (asociaciones, colec-
tivos) creadas para la defensa, apoyo o proteccin del patrimonio
local, y que estn registradas, para comprobar el aumento de la
participacin inclusiva de la poblacin en la difusin y rehabilitacin
de elementos culturales y patrimoniales locales, como efecto de la
Asociaciones o colectivos para la defensa, apoyo o proteccin del
patrimonio local: entidades habitualmente de carcter no lucrativo, que
reunen a personas o grupos de personas interesados en la proteccin
del patrimonio local, y que cuentan con registro ocial de acuerdo a la
normativa del territorio de ubicacin
2 Externas:
Registros de
asociaciones o
similares
Variacin porcentual del nmero de espacios, lugares, programas, de
exhibicin de productos culturales o bienes patrimoniales (museos,
ecomuseos, rutas) sugidos en un territorio donde se han llevado a cabo
espacios, lugares, programas de exhibicin de productos culturales
o bienes patrimoniales, existentes en un territorio en el que se hayan
Director, respecto de los que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de espacios, lugares, programas de
exhibicin de productos culturales o bienes patrimoniales, para valorar
el aumento de la visibilidad de producciones culturales locales y
bienes patrimoniales, como efecto de la implementacin de este tipo
Espacios, lugares, programas, de exhibicin de productos culturales
o bienes patrimoniales: todas aquellas iniciativas que ofertan
servicios de exhibicin o presentacin de productos culturales o
museos con estos contenidos, a los ecomuseos y rutas tursticas
para la visita y conocimiento de bienes patrimoniales
2 Externas: Re-
gistros de oferta
turstica del terri-
torio muestra
sector (turismo cultural reponsable y sostenible), entre un grupo local be
neciario de acciones encaminadas a fomentar y desarrollar el turismo cul
tural, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
Medir la variacin que se ha producido en el nmero de personas
que trabajan en ocios relacionados con el sector del turismo cultural
reponsable y sostenible, entre un grupo muestra beneciario de este
tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respecto de
las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas que trabajan en ocios re-
lacionados con el sector del turismo cultural reponsable y sostenible,
para valorar el aumento del empleo en el sector cultural reponsable
y sostenible, como efecto de la implementacin de este tipo de
Personas empleadas en ocios del sector: incluira a todos aquellos
individuos que realizaran de forma profesional ocios, o seran
empleados de empresas dedicadas a actividades directamente
relacionadas con el turismo cultural responsable y sostenible
2 Externas: Esta-
dsticas de po-
blacin ocupada
de un territorio
muestra
sector (turismo cultural reponsable y sostenible) pertenecientes a colec
tivos tradicionalemente excluidos, entre un grupo local beneciario de
Medir la variacin que se ha producido en el nmero de personas de
colectivos tradicionalmente excluidos que trabajan en ocios rela
cionados con el sector del turismo cultural reponsable y sostenible,
entre un grupo muestra beneciario de este tipo de acciones, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto de las que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas de colectivos tradicional-
mente excluidos que trabajan en ocios relacionados con el sector
del turismo cultural reponsable y sostenible, para valorar el aumento
del empleo en el sector cultural, como efecto de la implementacin de
este tipo de acciones en un territorio muestra
Personas de colectivos tradicionalemente excluidos empleadas en
ocios del sector: incluira a todos aquellos individuos con esta con-
sideracin, segn la tipologa aceptada por la Cooperacin Espaola,
que realizaran de forma profesional ocios, o seran empleados de
empresas dedicadas a actividades directamente relacionadas con el
turismo cultural responsable y sostenible
2 Externas: Esta-
dsticas de po-
blacin ocupada
de un territorio
muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
174
Efecto:
Valorizacin del patrimonio local y de las manifesta-
ciones de cultura popular locales.
Dimensiones:
Desarrollo de iniciativas profesionales entre la po-
blacin local de aprovechamiento de la diversidad
cultural de un territorio.
Aumento del valor simblico de elementos patrimo-
niales entre la poblacin local.
Aumento de la autoestima entre la poblacin local.
Aumento de elementos de identidad grupal.
Efecto:
Aumento de la participacin inclusiva de la po-
blacin en la difusin y rehabilitacin de elementos
culturales y patrimoniales locales.
Dimensiones:
Aumento de colectivos, asociaciones, de defensa,
proteccin, etc. del patrimonio local.
Efecto:
Mayor visibilidad de producciones culturales lo-
cales y bienes patrimoniales.
Dimensiones:
Presencia de bienes patrimoniales y producciones
culturales locales en instrumentos de difusin y pre-
sentacin territorial (folletos, publicaciones, etc).
Presencia de bienes patrimoniales en redes de dis-
tribucin y ferias.
Aparicin de espacios de exhibicin de productos cul-
turales locales y bienes patrimoniales (museos, etc).
Efecto:
Mejor conocimiento de otras sociedades, y aumen-
to del inters por el otro.
Dimensiones:
Comprensin de pautas de comportamiento ajenas.
Formacin de actitudes de aceptacin del otro.
Efecto:
Aumento del empleo en el sector.
Dimensiones:
Aparicin de tipologa de ocios y empleos relacio-
nados con el sector turstico.
Aumento del empleo entre los colectivos tradi-
cionalmente excluidos.
176
Potenciar el empleo en el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado.
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Sector de procedencia: Pblico / Privado / Universi-
dad / Individual / Otros...
privadas / otros
C, otros
Grado de dedicacin a potenciar el empleo en el
sector de la rehabilitacin y regeneracin del patri
monio cultural integrado: jornada completa, media
jornada, menos de media jornada
Grupo tnico: S /No
Contenido: extrnseco-estructural-normativo (referido
al marco) / intrnseco (referido al agente) / otros
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado

O
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C
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E
S
177
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la
rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Sector de procedencia: Pblico / Privado / Universi
dad / Individual / Otros...
privadas / otros
C, otros
Grado de dedicacin a potenciar el empleo en el
sector de la rehabilitacin y regeneracin del patri-
monio cultural integrado: jornada completa, media
Grupo tnico: S /No
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50

178
Fuentes de
1
las acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de
la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a potenciar el
empleo en el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio
cultural integrado: cualquiera de los agentes que constan en la
2
encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la rehabilitacin y
regeneracin del patrimonio cultural integrado realizadas en un ao,
entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a potenciar el
cultural integrado: sumatorio de la cantidad econmica invertida
3
el empleo en el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio
cultural integrado, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior,
por categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la reha
bilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado: cualquier
acciones para desarrollar la actuacin prioritaria correspondiente
4
Variacin porcentual del nmero de beneciarios de las acciones
RESULTADO
Beneciarios de acciones encaminadas a potenciar el empleo en
el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural
integrado: cualquier persona que ha participado en cualquiera de
estas acciones, contabilizada de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de personas empleadas en ocios
tradicionales en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
regeneracin del patrimonio cultural integrado, al nal del periodo de un
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas cuya
ocupacin laboral es un ocio tradicional en un territorio donde se
han realizado este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan
Director, respecto de las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas empleadas en ocios
tradicionales, para valorar el aumento de la capacitacin del personal
para el mercado laboral, como efecto de la implementacin de este
Personas empleadas en ocios tradicionales: todo aquel individuo que
desempea de forma profesional (por cuenta propia o ajena) las tareas
propias de un ocio tradicional.
Ocio tradicional: ocupacin laboral de una persona para la que se
requiere saberes y habilidades que tradicionalmente se han transmitido
generacionalmente, y relacionada con actividades en vas de extincin
Externas:
Estadsticas de
poblacin ocupa
da en el territorio
6
Variacin porcentual del nmero de iniciativas empresariales paralelas al
patrimonio registradas en un territorio donde se han llevado a cabo accio-
nes encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la rehabilitacin y
EFECTO
empresas cuya actividad sea paralela al patrimonio de un territorio
donde se han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto de las que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de empresas cuya actividad sea paralela
al patrimonio, para comprobar el aumento sensibilizacin en torno a la
importancia econmica del patrimonio, como efecto de la implementa
cin de este tipo de acciones en un territorio muestra
Iniciativa empresarial paralela al patrimonio: entidad profesional,
individual o colectiva (personas jurdica), que consta inscrita en el
registro correspondiente de acuerdo a la legislacin vigente en el te
rritorio de ubicacin, y cuya actividad tiene una relacin indirecta con
la recuperacin del patrimonio (habitualmente de carcter turstico)
Externas: Regis
tro mercantil del
territorio muestra
7
Variacin porcentual del nmero de visitas de ciudadanos/as locales a
espacios de inters patrimonial en un territorio donde se han llevado a
cabo acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la
rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado, al nal del
EFECTO
visitas que han realizado los/as ciudadanos/as locales a espacios de
inters patrimonial de una localidad o territorio donde se han llevado
a cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director,
respecto de las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de visitas que han realizado los/as
ciudadanos/as locales a espacios de inters patrimonial de una
localidad o territorio, para comprobar el aumento del conocimiento
del patrimonio local, como efecto de la implementacin de este tipo
Visita de ciudadanos/as locales a espacios de inters patrimonial:
cada una de las acciones de acudir a un espacio considerado de
inters patrimonial (por estar declarado o formar parte de la oferta
de lugares de inters de una localidad) realizada por una persona
residente en la propia localidad
Externas: Con
troles de acceso
de visitantes a
espacios de in
ters patrimonial
de un territorio
8
Variacin porcentual de colectivos en defensa de bienes patrimoniales o
espacios de inters en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que ha habido en el nmero de colectivos
existentes en defensa de bienes patrimoniales o espacios de inters, de
un territorio donde se han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto de los que haba al nal del periodo
anterior
Planes Directores del nmero de colectivos existentes en defensa de
bienes patrimoniales o espacios de inters, para comprobar la impli
cacin ciudadana en la preservacin del patrimonio, como efecto de la
Colectivos en defensa de bienes patrimoniales o espacios de inters:
entidades habitualmente de carcter no lucrativo, que reunen a perso
nas o grupos de personas interesados en la proteccin del patrimonio
local, y cuya nalidad ltima es la defensa del mismo, y que cuentan
con registro ocial de acuerdo a la normativa del territorio de ubicacin
Externas:
Registros de
asociaciones
o similares del te
rritorio muestra

179
Fuentes de
vericacin
las acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de
la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado
Actores que participaron en las acciones encaminadas a potenciar el
cultural integrado: cualquiera de los agentes que constan en la
2 Internas
entidad nanciadora
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a potenciar el
cultural integrado: sumatorio de la cantidad econmica invertida
espaola
2 Internas
el empleo en el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio
cultural integrado, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior,
por categora de pas
Acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la reha-
bilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado: cualquier
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de beneciarios de las acciones
actuaciones
Beneciarios de acciones encaminadas a potenciar el empleo en
el sector de la rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural
integrado: cualquier persona que ha participado en cualquiera de
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de personas empleadas en ocios
tradicionales en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas cuya
ocupacin laboral es un ocio tradicional en un territorio donde se
han realizado este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan
Planes Directores del nmero de personas empleadas en ocios
tradicionales, para valorar el aumento de la capacitacin del personal
para el mercado laboral, como efecto de la implementacin de este
Personas empleadas en ocios tradicionales: todo aquel individuo que
desempea de forma profesional (por cuenta propia o ajena) las tareas
propias de un ocio tradicional.
Ocio tradicional: ocupacin laboral de una persona para la que se
requiere saberes y habilidades que tradicionalmente se han transmitido
generacionalmente, y relacionada con actividades en vas de extincin
2 Externas:
Estadsticas de
poblacin ocupa-
da en el territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de iniciativas empresariales paralelas al
patrimonio registradas en un territorio donde se han llevado a cabo accio
nes encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la rehabilitacin y
empresas cuya actividad sea paralela al patrimonio de un territorio
donde se han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto de las que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de empresas cuya actividad sea paralela
al patrimonio, para comprobar el aumento sensibilizacin en torno a la
importancia econmica del patrimonio, como efecto de la implementa-
Iniciativa empresarial paralela al patrimonio: entidad profesional,
individual o colectiva (personas jurdica), que consta inscrita en el
registro correspondiente de acuerdo a la legislacin vigente en el te-
rritorio de ubicacin, y cuya actividad tiene una relacin indirecta con
la recuperacin del patrimonio (habitualmente de carcter turstico)
2 Externas: Regis-
tro mercantil del
territorio muestra
Variacin porcentual del nmero de visitas de ciudadanos/as locales a
espacios de inters patrimonial en un territorio donde se han llevado a
cabo acciones encaminadas a potenciar el empleo en el sector de la
rehabilitacin y regeneracin del patrimonio cultural integrado, al nal del
visitas que han realizado los/as ciudadanos/as locales a espacios de
inters patrimonial de una localidad o territorio donde se han llevado
a cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director,
respecto de las que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de visitas que han realizado los/as
ciudadanos/as locales a espacios de inters patrimonial de una
localidad o territorio, para comprobar el aumento del conocimiento
del patrimonio local, como efecto de la implementacin de este tipo
Visita de ciudadanos/as locales a espacios de inters patrimonial:
cada una de las acciones de acudir a un espacio considerado de
inters patrimonial (por estar declarado o formar parte de la oferta
de lugares de inters de una localidad) realizada por una persona
residente en la propia localidad
2 Externas: Con-
troles de acceso
de visitantes a
espacios de in-
ters patrimonial
de un territorio
muestra
Variacin porcentual de colectivos en defensa de bienes patrimoniales o
espacios de inters en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
Medir el porcentaje de variacin que ha habido en el nmero de colectivos
existentes en defensa de bienes patrimoniales o espacios de inters, de
un territorio donde se han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto de los que haba al nal del periodo
Planes Directores del nmero de colectivos existentes en defensa de
bienes patrimoniales o espacios de inters, para comprobar la impli-
cacin ciudadana en la preservacin del patrimonio, como efecto de la
Colectivos en defensa de bienes patrimoniales o espacios de inters:
entidades habitualmente de carcter no lucrativo, que reunen a perso-
nas o grupos de personas interesados en la proteccin del patrimonio
local, y cuya nalidad ltima es la defensa del mismo, y que cuentan
con registro ocial de acuerdo a la normativa del territorio de ubicacin
2 Externas:
Registros de
asociaciones
o similares del te-
rritorio muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
180
Efecto:
Personal capacitado para el mercado laboral.
Dimensiones:
Aumento de las oportunidades de empleo entre la
poblacin local.
Aparicin de categoras profesionales (ocios) no
relacionadas exclusivamente con el patrimonio.
Capacitacin para ocios tradicionales como motor
de desarrollo.
Efecto:
Sensibilizacin en torno a la importancia econmi-
ca del patrimonio.
Dimensiones:
Aumento del valor simblico de elementos patri-
moniales o de espacios urbanos deprimidos entre
la poblacin local.
Aumento de iniciativas ciudadanas de recuperacin
urbana.
Aparicin de iniciativas profesionales o empresa-
riales paralelas al patrimonio.
Efecto:
Mejor conocimiento de patrimonio local.
Dimensiones:
Aumento de las visitas de la poblacin local a espa-
cios de inters patrimonial.
Efecto:
Implicacin ciudadana en la preservacin del pa-
trimonio.
Dimensiones:
Desarrollo de iniciativas locales de promocin de es-
pacios patrimoniales o urbanos.
Desarrollo de iniciativas de prevencin de dete-
rioros en patrimonio local.
Efecto:
Aumento del empleo en el sector de la rehabilitacin
y regeneracin del patrimonio cultural integrado.
Dimensiones:
Aumento del empleo entre los colectivos tradi-
cionalmente excluidos.
181
Relacin y complementariedad entre Educacin y Cultura.
Objetivos especcos:
1. Reforzar las estructuras y contenidos culturales en los procesos de educacin bsica y de alfabetiza-
cin, buscando una mejor comprensin y participacin del alumnado en los fenmenos culturales y ar-
tsticos contemporneos, y fomentando la presencia de contenidos culturales en los diferentes sistemas
(formal y no formal), niveles e instituciones educativas, de acuerdo con el respeto a la memoria colectiva,
la diversidad cultural, los derechos culturales y los valores constitucionales.
1. Estimular la creatividad de la juventud desde edades tempranas. Potenciar nuevas formas de aprendiza-
je que contemplen la creatividad y faciliten la insercin, desde la escuela, en un mundo cambiante.
2. Alentar, a travs de la educacin, una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural,
y mejorar, a este efecto, tanto la formulacin de los programas escolares como la formacin de do-
centes.
3. Acercar la educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta.
4. Fortalecer la implementacin de programas en educacin artstica para jvenes con riesgo de exclusin
social.
5. Facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin, en el acceso a la lectura y los servicios cul-
turales. Utilizar los soportes tcnicos de la educacin multimedia virtual para fortalecer la educacin intercultural,
la educacin artstica y la formacin en ocios tradicionales artesanales.

182
6. Fomentar los programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica con la creacin de bi-
bliotecas y mediatecas.
a) Fomentar procesos de accin directa con el profesorado y los formadores y formadoras.
b) Contemplar los roles culturales de gnero en los procesos educativos e insistir en el fomento de la
igualdad.
c) Reivindicar el papel protagonista de las mujeres en la cultura.
d) Reforzar las acciones en los centros con un alumnado especialmente problemtico.
e) Priorizar la actuacin en las zonas marginales.
f) Fomentar y enfatizar la educacin multicultural.
g) Actuar en consonancia con la Estrategia de Educacin.
h) Realizar diagnsticos de cultura de gnero, que permitan analizar en cada contexto las identidades cul-
turales y los factores de incidencia socio cultural desde una perspectiva de gnero; las desigualdades
184
Actuacin Prioritaria 1: Estimular la creatividad de la juventud desde edades tempranas. Potencia nuevas formas
de aprendizaje que contemplen la creatividad y faciliten la insercin, desde la escuela, en un mundo cambiante.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
dad / Tercer Sector / Individuales / Otros...
centralizada / ONGs / Universidades / Centros de
enseanza / otros
Tipologa del beneciario/a: Nios/as escolariza-
dos/as / Nios/as no escolarizados/as / Jvenes
escolarizados/as / Jvenes no escolarizados/as /
Profesionales de la educacin / artistas / otros/as
profesionales
C, otros
Grado de dedicacin al estmulo de la creatividad de
la juventud desde edades tempranas: jornada com
pleta, media jornada, menos de media jornada
Contenidos: relacionados lenguajes de las artes /
patrimonio / ciencia
Grupo tnico: S / No
Formato: ldico / vivencial / acadmico Medio: Urbano / Rural
mbito: formal / no formal Gnero: Mujer/ Hombre
Mtodo: participativo / no participativo
tralizado
incluye acciones formativas directas se considera
interesante conocer el perl de los/as actores (perso-
nas) implicados/as en las mismas, adems de las
entidades que promueven este tipo de acciones.
En este sentido, las opciones Y aplicables a ambas
opciones de la variable X variaran segn afecte a un
tipo de actor o a otro
rrollo de la AECID

185
Lnea Estratgica 4: Relacin y complementariedad entre educacin y cultura
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a estimular la creatividad de la juven-
tud desde edades tempranas.
RECURSOS
B, grupo C, otros
enseanza / otros
Tipologa del beneciario/a: Nios/as escolariza
C, otros
Grado de dedicacin al estmulo de la creatividad de
la juventud desde edades tempranas: jornada com-
Contenidos: relacionados lenguajes de las artes /
patrimonio / ciencia
Grupo tnico: S / No
Mtodo: participativo / no participativo
interesante conocer el perl de los/as actores (perso
rrollo de la AECID

Fuentes de
1
acciones encaminadas a estimular la creatividad de la juventud desde
edades tempranas realizadas en un ao, respecto de los que participa-
ron el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a estimular la
creatividad de la juventud: cualquiera de los agentes que constan en
la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguien
do las deniciones marcadas por el Plan Director
2
nadas a estimular la creatividad de la juventud desde edades tempra-
nas realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a estimular
la creatividad de la juventud: sumatorio de la cantidad econmica
racin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a estimu-
lar la creatividad de la juventud desde edades tempranas realizadas
en un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a estimular al creatividad de la juventud:
posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria correspon
diente de la Estrategia
4
encaminadas a estimular la creatividad de la juventud desde edades
tempranas realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
RESULTADO
de las accines encaminadas a estimular la creatividad de la juventud,
5
Variacin del ndice de absentismo escolar en un grupo muestra bene-
ciario de acciones encaminadas a estimular la creatividad, entre dos
aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo
de un Plan Director EFECTO
Medir la variacin del ndice de absentismo escolar dentro de un
grupo de escolares determinado que se han beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del ndice de absentismo escolar dentro
de un grupo de escolares, para valorar el nivel de aumento de sus
capacidades y potencialidades, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en este colectivo muestra
ndice de absentismo escolar: porcentaje de alumnado que no asiste
a la escuela durante un curso escolar; porcentaje de ausencias de
alumnos/as a la escuela en un periodo de tiempo determinado sobre el
total de las presencias posibles
Externas: Control
del nivel de
ausencia en las
clases durante
un curso escolar,
en un colectivo
6
Variacin del ndice de rendimiento escolar en un grupo escolar muestra
de beneciarios de acciones encaminadas a estimular la creatividad,
entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del
periodo de un Plan Director
EFECTO
Medir la variacin del ndice de rendimiento escolar dentro de un
grupo de escolares determinado, que se han beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del ndice de rendimiento escolar dentro
capacidades y potencialidades, como efecto de la implementacin de
este tipo de acciones en este colectivo muestra
ndice de rendimiento escolar: Sistema de medicin del rendimieto
escolar entendido este como nivel de conocimiento expresado en
notas numricas que obtiene un alumno como resultado de una
evaluacin que mide el producto del proceso enseanza aprendizaje
en el que participa en un grupo y un periodo de tiempo determina
do. Media de estas notas
Externas: Control
de la nota media
escolar durante
un curso escolar
en la poblacin
7
Variacin porcentual del nmero de alumnos/as que han mejorado su
ndice de autonoma personal en un grupo de escolares beneciario
de acciones encaminadas a estimular la creatividad, entre dos aos,
anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo de
un Plan Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de alumnos/as que han
mejorado su ndice de autonoma personal de un grupo de escolares
determinado beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del nmero de alumnos/as que han
mejorado su ndice de autonoma personal, para valorar el nivel de
aumento de su autoestima, como efecto de la implementacin de
ndice de autonoma personal: medicin de la capacidad de una per
sona para valerse por si mismo en las funciones bscas y sociales, a
travs de la utilizacin de los recursos personales de los que en cada
momento se disponga
Externas: Doble
encuesta (inicio
y n del periodo
de anlisis) sobre
cuestiones de
dependencia,
en un colectivo
8
Variacin porcentual de la nota media en las materias relativas al
conocimiento del entorno en un grupo muestra de beneciarios/as
un Plan Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin de las notas en materias relativas
a conocimiento del entorno (y por tanto del nivel de conocimientos
y comprensin del entorno inmediato) entre un grupo de escolares
un Plan Director
periodo de un Plan Director de las notas en materias relativas a
conocimiento del entorno entre un grupo de escolares, para valorar
el nivel de aumento del conocimiento del grupo y de la comunidad,
colectivo muestra
Nota media de las materias relativas al conocimiento del entorno:
media de las notas obtenidas en aquellas materias, asignaturas o
contenidos de los programas docentes cuyo objetivo sea el conoci
miento del entorno
Externas: Control
de la nota media
escolar durante
un curso escolar
en la poblacin
186
187
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a estimular la creatividad de la juventud desde
edades tempranas realizadas en un ao, respecto de los que participa
ron el ao anterior, por tipologa de agente
Actores que participaron en las acciones encaminadas a estimular la
creatividad de la juventud: cualquiera de los agentes que constan en
la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea, siguien-
do las deniciones marcadas por el Plan Director
1 Internas
nadas a estimular la creatividad de la juventud desde edades tempra
nas realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a estimular
la creatividad de la juventud: sumatorio de la cantidad econmica
racin espaola
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a estimu
lar la creatividad de la juventud desde edades tempranas realizadas
Acciones encaminadas a estimular al creatividad de la juventud:
posibles acciones para desarrollar la actuacin prioritaria correspon-
1 Internas
encaminadas a estimular la creatividad de la juventud desde edades
tempranas realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
actuaciones
de las accines encaminadas a estimular la creatividad de la juventud,
1 Internas
Variacin del ndice de absentismo escolar en un grupo muestra bene
ciario de acciones encaminadas a estimular la creatividad, entre dos
aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo
de un Plan Director
Medir la variacin del ndice de absentismo escolar dentro de un
grupo de escolares determinado que se han beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del ndice de absentismo escolar dentro
capacidades y potencialidades, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en este colectivo muestra
ndice de absentismo escolar: porcentaje de alumnado que no asiste
a la escuela durante un curso escolar; porcentaje de ausencias de
alumnos/as a la escuela en un periodo de tiempo determinado sobre el
total de las presencias posibles
1 Externas: Control
del nivel de
ausencia en las
clases durante
un curso escolar,
en un colectivo
muestra
Variacin del ndice de rendimiento escolar en un grupo escolar muestra
de beneciarios de acciones encaminadas a estimular la creatividad,
entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del
Medir la variacin del ndice de rendimiento escolar dentro de un
grupo de escolares determinado, que se han beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del ndice de rendimiento escolar dentro
capacidades y potencialidades, como efecto de la implementacin de
este tipo de acciones en este colectivo muestra
ndice de rendimiento escolar: Sistema de medicin del rendimieto
escolar entendido este como nivel de conocimiento expresado en
notas numricas que obtiene un alumno como resultado de una
evaluacin que mide el producto del proceso enseanza aprendizaje
en el que participa en un grupo y un periodo de tiempo determina-
do. Media de estas notas
1 Externas: Control
de la nota media
escolar durante
un curso escolar
en la poblacin
objeto
Variacin porcentual del nmero de alumnos/as que han mejorado su
ndice de autonoma personal en un grupo de escolares beneciario
un Plan Director
Medir el porcentaje de variacin del nmero de alumnos/as que han
mejorado su ndice de autonoma personal de un grupo de escolares
un Plan Director
periodo de un Plan Director del nmero de alumnos/as que han
mejorado su ndice de autonoma personal, para valorar el nivel de
aumento de su autoestima, como efecto de la implementacin de
ndice de autonoma personal: medicin de la capacidad de una per-
sona para valerse por si mismo en las funciones bscas y sociales, a
travs de la utilizacin de los recursos personales de los que en cada
momento se disponga
1 Externas: Doble
encuesta (inicio
y n del periodo
de anlisis) sobre
cuestiones de
dependencia,
en un colectivo
muestra
Variacin porcentual de la nota media en las materias relativas al
conocimiento del entorno en un grupo muestra de beneciarios/as
un Plan Director
Medir el porcentaje de variacin de las notas en materias relativas
a conocimiento del entorno (y por tanto del nivel de conocimientos
y comprensin del entorno inmediato) entre un grupo de escolares
un Plan Director
periodo de un Plan Director de las notas en materias relativas a
conocimiento del entorno entre un grupo de escolares, para valorar
el nivel de aumento del conocimiento del grupo y de la comunidad,
colectivo muestra
Nota media de las materias relativas al conocimiento del entorno:
media de las notas obtenidas en aquellas materias, asignaturas o
contenidos de los programas docentes cuyo objetivo sea el conoci-
miento del entorno
1 Externas: Control
de la nota media
escolar durante
un curso escolar
en la poblacin
objeto
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
188
Efecto:
Aumento de la capacidad personal / Aumento de
potencialidades.
Dimensiones:
Aumento de la creatividad en los/as jvenes.
Disminucin del ndice de absentismo en la es-
cuela.
Aumento del rendimiento escolar.
Aumento de la capacidad de acceso a los lenguajes
artsticos.

Efecto:
Aumento del autoconocimiento / Autoestima.
Dimensiones:
Aumento de la autonoma personal en la resolucin
de conictos.
Aumento de conocimientos y competencias de los/
las jvenes.

Efecto:
Conocimiento del grupo, de la comunidad y del en-
torno.
Dimensiones:
Mejor comprensin del entorno inmediato del/la
joven.
Desarrollo de elementos de identidad grupal.
Participacin en actividades de identicacin grupal
y comunitaria.
190
Alentar, a travs de la educacin, una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural, y mejorar, a
este efecto, tanto la formulacin de los programas escolares como la formacin de docentes.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
grupo B, grupo B, otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros mbito de procedencia: educacin primaria / secun-
daria / Universitaria / otros
mbito de procedencia: educacin primaria / secun-
enseanza / otros
Grupo tnico: S /No Gnero: Hombre / Mujer Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros
Grado de dedicacin al estmulo de la creatividad ...:
Formato: ldico / vivencial / acadmico Urbano / Rural
Mtodo: participativo / no participativo Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado
191
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a mejorar la formulacin de los programas
escolares como la formacin de docentes de cara a alentar a travs de la educacin una toma de conciencia del valor positivo
de la diversidad cultural.
RECURSOS
grupo B, grupo B, otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros mbito de procedencia: educacin primaria / secun
mbito de procedencia: educacin primaria / secun
enseanza / otros
Grupo tnico: S /No Gnero: Hombre / Mujer Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B, grupo
C, otros
Grado de dedicacin al estmulo de la creatividad ...:
jornada
Formato: ldico / vivencial / acadmico Urbano / Rural
Mtodo: participativo / no participativo Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Fuentes de
1
acciones encaminadas a mejorar la formulacin de los programas
escolares como la formacin de docentes de cara a alentar a travs de
la educacin una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad
cultural realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a mejorar la
formulacin de los programas escolares : cualquiera de los agen
2
minadas a mejorar la formulacin de los programas escolares como la
formacin de docentes de cara a alentar a travs de la educacin una
toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural realiza-
das en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior,
por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a mejorar la
formulacin de los programas escolares ...: sumatorio de la cantidad
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a mejorar
la formulacin de los programas escolares como la formacin de
docentes de cara a alentar a travs de la educacin una toma de
conciencia del valor positivo de la diversidad cultural realizadas en un
RESULTADO
Acciones encaminadas a mejorar la formulacin de los programas
escolares ...: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
4
encaminadas a mejorar la formulacin de los programas escolares
como la formacin de docentes de cara a alentar a travs de la educa-
cin una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural
realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior, por
categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a mejorar la formulacin
de los programas escolares ...: cualquier persona que ha participado
en cualquiera de las accines encaminadas a mejorar la formulacin
de los programas escolares ..., contabilizadas de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de recursos pedaggicos (herramien-
tas, materiales) para la educacin en valores y la solucin de conictos
interculturales en el aula, creados para/por los/as formadores/as
(beneciarios/as de una accin de formacin de docentes de cara a
alentar la toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural)
de un centro escolar muestra, entre dos aos, anterior y posterior a la
realizacin de dichas acciones del periodo de un PD
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de recursos peda-
ggicos para formadores/as sobre materias relacionadas con la
educacin en valores y solucin de conictos interculturales creados
y utilizados por los/as mismos/as formadores/as de un centro escolar
beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y
posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo de un Plan
Director
periodo de un Plan Director del nmero de recursos pedaggicos
para formadores/as sobre materias relacionadas con la educacin en
valores y solucin de conictos interculturales creados y utilizados
por los/as mismos/as formadores/as de un centro escolar, para
valorar el aumento del nivel de preparacin de los/as docentes,
colectivo muestra
Recursos pedaggicos (herramientas, materiales) para la educacin en
valores y la solucin de conictos interculturales en el aula: cualquier
intrumento formativo para facilitar la labor del docente y el aprendizaje
del alumno sobre los temas apuntados
Externas:
Encuesta al
profesorado en
el centro escolar
muestra
6
Variacin porcentual de la cantidad de tiempo en los programas forma-
tivos dedicado a sesiones de educacin sobre diversidad cultural en un
centro escolar muestra, cuyos/as formadores/as hayan sido beneciarios/
as de una accin de formacin de docentes de cara a alentar la toma
de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural, entre dos aos,
anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo de un
Plan Director
EFECTO
Medir la variacin del porcentaje de horas de un curso acadmico
respecto del total, que se dedican a sesiones de educacin sobre
diversidad cultural en los programas formativos de un centro escolar
cuyos formadores/as hayan sido beneciarios/as de una de estas ac-
ciones, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
Comprobar el incremento o decremento entre dos momentos del pe
riodo de un Plan Director del nmero de horas de un curso acadmico
diversidad cultural en los programas formativos de un centro escolar,
para valorar el aumento del nivel de preparacin de los/as docentes,
colectivo muestra
Sesiones de educacin sobre diversidad cultural: todas aquellas de
un programa acadmico cuyo n sea promover el conocimiento y
respeto hacia otras culturas y la conocienciacin del valor positivo de
la diversidad cultural
Externas: Revi
sin de los pro
gramas escolares
durante varios
aos. Encuesta a
profesorado del
colectivo muestra
7
Variacin del ndice de aceptacin social de nios/as / jvenes pertene-
cientes a minoras culturales y grupos tradicionalmente excluidos en un
grupo de escolares muestra beneciario de programas escolares refor-
mulados en los que se alienta la toma de conciencia del valor positivo de
la diversidad cultural, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin
EFECTO
Medir la variacin del ndice de aceptacin social de nios/as / jve-
nes pertenecientes a minoras culturales y a grupos tradicionalmente
excluidos dentro de un grupo de escolares determinado beneciario
de estos programas, entre dos aos, anterior y posterior a la realiza-
cin de dichas acciones del periodo de un Plan Director
periodo de un Plan Director del ndice de aceptacin social de
nios/as / jvenes pertenecientes a minoras culturales y a grupos
tradicionalmente excluidos dentro de un grupo de escolares, para
valorar su grado de conocimiento de otras culturas, como efecto de
ndice de aceptacin social: sistema de medicin de la aceptacin
social entendida como el grado en que una persona es querida y acep
tada o rechazada por los dems, en este caso por sus iguales
Externas: Rea
lizacin de test
sociomtricos en
dos momentos
distintos en el
grupo de escola
res muestra
8
Variacin de los ndices de conicto intercultural dentro de un grupo de
escolares muestra beneciario de programas escolares reformulados en
los que se alienta la toma de conciencia del valor positivo de la diversidad
cultural, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
EFECTO
Medir la variacin de los ndices de conicto intercultural dentro de
un grupo de escolares determinado beneciario de estos programas,
entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas accio-
nes del periodo de un Plan Director
Comprobar el incremento o decremento entre dos momentos del pe
riodo de un Plan Director de los ndices de conicto intercultural dentro
de un grupo de escolares, para valorar su grado de conocimiento
de otras culturas, como efecto de la implementacin de este tipo de
ndices de conicto intercultural: Sistema de medicin de conictos
interculturales entendidos stos como: la percibida o real incompa
tibilidad de valores, expectativas, procesos y resultados entre dos
o mas partes provenientes de culturas diferentes, acerca de temas
substantivos o de la relacin
Externas:
Realizacin de
encuestas a
profesorado so
bre cantidad de
conictos en el
grupo muestra

192
193
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a mejorar la formulacin de los programas
escolares como la formacin de docentes de cara a alentar a travs de
la educacin una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad
cultural realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
Actores que participaron en las acciones encaminadas a mejorar la
formulacin de los programas escolares : cualquiera de los agen-
1 Internas
minadas a mejorar la formulacin de los programas escolares como la
formacin de docentes de cara a alentar a travs de la educacin una
toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural realiza
das en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior,
por tipologa de entidad nanciadora
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a mejorar la
formulacin de los programas escolares ...: sumatorio de la cantidad
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a mejorar
la formulacin de los programas escolares como la formacin de
docentes de cara a alentar a travs de la educacin una toma de
conciencia del valor positivo de la diversidad cultural realizadas en un
Acciones encaminadas a mejorar la formulacin de los programas
escolares ...: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
1 Internas
encaminadas a mejorar la formulacin de los programas escolares
como la formacin de docentes de cara a alentar a travs de la educa
cin una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural
categora de pas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a mejorar la formulacin
de los programas escolares ...: cualquier persona que ha participado
en cualquiera de las accines encaminadas a mejorar la formulacin
de los programas escolares ..., contabilizadas de forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de recursos pedaggicos (herramien
tas, materiales) para la educacin en valores y la solucin de conictos
interculturales en el aula, creados para/por los/as formadores/as
(beneciarios/as de una accin de formacin de docentes de cara a
alentar la toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural)
de un centro escolar muestra, entre dos aos, anterior y posterior a la
realizacin de dichas acciones del periodo de un PD
Medir el porcentaje de variacin del nmero de recursos peda
ggicos para formadores/as sobre materias relacionadas con la
educacin en valores y solucin de conictos interculturales creados
y utilizados por los/as mismos/as formadores/as de un centro escolar
beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y
Director
periodo de un Plan Director del nmero de recursos pedaggicos
para formadores/as sobre materias relacionadas con la educacin en
valores y solucin de conictos interculturales creados y utilizados
por los/as mismos/as formadores/as de un centro escolar, para
valorar el aumento del nivel de preparacin de los/as docentes,
colectivo muestra
Recursos pedaggicos (herramientas, materiales) para la educacin en
valores y la solucin de conictos interculturales en el aula: cualquier
intrumento formativo para facilitar la labor del docente y el aprendizaje
del alumno sobre los temas apuntados
1 Externas:
Encuesta al
profesorado en
el centro escolar
muestra
Variacin porcentual de la cantidad de tiempo en los programas forma
tivos dedicado a sesiones de educacin sobre diversidad cultural en un
centro escolar muestra, cuyos/as formadores/as hayan sido beneciarios/
as de una accin de formacin de docentes de cara a alentar la toma
de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural, entre dos aos,
anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del periodo de un
Plan Director
Medir la variacin del porcentaje de horas de un curso acadmico
diversidad cultural en los programas formativos de un centro escolar
cuyos formadores/as hayan sido beneciarios/as de una de estas ac
ciones, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
Comprobar el incremento o decremento entre dos momentos del pe-
riodo de un Plan Director del nmero de horas de un curso acadmico
diversidad cultural en los programas formativos de un centro escolar,
para valorar el aumento del nivel de preparacin de los/as docentes,
colectivo muestra
Sesiones de educacin sobre diversidad cultural: todas aquellas de
un programa acadmico cuyo n sea promover el conocimiento y
respeto hacia otras culturas y la conocienciacin del valor positivo de
la diversidad cultural
1 Externas: Revi-
sin de los pro-
gramas escolares
durante varios
aos. Encuesta a
profesorado del
colectivo muestra
Variacin del ndice de aceptacin social de nios/as / jvenes pertene
cientes a minoras culturales y grupos tradicionalmente excluidos en un
grupo de escolares muestra beneciario de programas escolares refor
mulados en los que se alienta la toma de conciencia del valor positivo de
la diversidad cultural, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin
Medir la variacin del ndice de aceptacin social de nios/as / jve
nes pertenecientes a minoras culturales y a grupos tradicionalmente
excluidos dentro de un grupo de escolares determinado beneciario
de estos programas, entre dos aos, anterior y posterior a la realiza
cin de dichas acciones del periodo de un Plan Director
periodo de un Plan Director del ndice de aceptacin social de
nios/as / jvenes pertenecientes a minoras culturales y a grupos
tradicionalmente excluidos dentro de un grupo de escolares, para
valorar su grado de conocimiento de otras culturas, como efecto de
ndice de aceptacin social: sistema de medicin de la aceptacin
social entendida como el grado en que una persona es querida y acep-
tada o rechazada por los dems, en este caso por sus iguales
1 Externas: Rea-
lizacin de test
sociomtricos en
dos momentos
distintos en el
grupo de escola-
res muestra
Variacin de los ndices de conicto intercultural dentro de un grupo de
escolares muestra beneciario de programas escolares reformulados en
los que se alienta la toma de conciencia del valor positivo de la diversidad
cultural, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
Medir la variacin de los ndices de conicto intercultural dentro de
un grupo de escolares determinado beneciario de estos programas,
entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas accio
nes del periodo de un Plan Director
Comprobar el incremento o decremento entre dos momentos del pe-
riodo de un Plan Director de los ndices de conicto intercultural dentro
de un grupo de escolares, para valorar su grado de conocimiento
de otras culturas, como efecto de la implementacin de este tipo de
ndices de conicto intercultural: Sistema de medicin de conictos
interculturales entendidos stos como: la percibida o real incompa-
tibilidad de valores, expectativas, procesos y resultados entre dos
o mas partes provenientes de culturas diferentes, acerca de temas
substantivos o de la relacin
1 Externas:
Realizacin de
encuestas a
profesorado so-
bre cantidad de
conictos en el
grupo muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
194
Efecto:
Docentes mejor preparados.
Dimensiones:
Profesores/as ms respetuosos/as y ms tole-
rantes.
Aumento de los recursos pedaggicos del/la
formador/a para la transmisin de valores, como el
valor positivo de la diversidad cultural, la tolerancia,
solidaridad.
Desarrollo de herramientas metodolgicas de apli-
cacin en centros escolares para mejorar la ex-
presin en libertad y la comunicacin entre esco-
lares.
Aumento de la capacidad de valorizacin del capi-
tal cultural propio.
Aumento de la capacidad para el desarrollo de ins-
trumentos para afrontar problemas multiculturales
en las aulas.
Introduccin de lxicos locales en la escuela.
Efecto:
Reconocimiento de la cultura propia en el alum-
nado.
Dimensiones:
Creacin de elementos de identidad personal entre
los/as escolares.
Creacin de elementos de identidad grupal entre
los/as escolares.
Efecto:
Mejor conocimiento de otras culturas por parte de
los/as escolares.
Dimensiones:
Comprensin de pautas de comportamiento aje-
nas.
Formacin de actitudes de aceptacin del otro (en
el mbito escolar).
Aumento de la conanza en el grupo (de esco-
lares).
Reduccin de conictos interculturales en el grupo
escolar.
Capacidad de trabajo en grupo y de intercambio
de ideas.
196
Acercar la educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Pases: (Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A,
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Univer-
sidad / Otros
enseanza / otros
Tipologa del beneciario: Estudiantes / Profesiona-
les de la educacin / Instituciones educativas
C, otros
Grado de dedicacin a la labor de acercar la
educacin formal a la realidad cultural ...: jornada
Formato: acadmico / no acadmico Grupo tnico: S /No
mbito de aplicacin: educacin primaria / secunda-
ria / Universitaria / postuniversitaria / otros
Mtodo: participativo / no participativo Gnero: Mujer / Hombre
tralizado
197
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a acercar la educacin formal a la
realidad cultural en la que est inserta.
RECURSOS
Pases: (Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A,
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Univer
sidad / Otros
enseanza / otros
Tipologa del beneciario: Estudiantes / Profesiona
les de la educacin / Instituciones educativas
C, otros
Grado de dedicacin a la labor de acercar la
educacin formal a la realidad cultural ...: jornada
Formato: acadmico / no acadmico Grupo tnico: S /No
mbito de aplicacin: educacin primaria / secunda
ria / Universitaria / postuniversitaria / otros
Mtodo: participativo / no participativo Gnero: Mujer / Hombre
198
Fuentes de
1
acciones encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad
cultural en la que est inserta realizadas en un ao, respecto de los que
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a acercar la
educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta: cual
quiera de los agentes que constan en la clasicacin establecida por
2
nadas a acercar la educacin formal a la realidad cultural en la que est
inserta realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el
ao anterior, por tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a acercar la edu
cacin formal a la realidad cultural en la que est inserta: sumatorio
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a acercar
la educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta
realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por categora
de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad
cultural en la que est inserta: cualquier iniciativa, proyecto o activi
4
encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad cultural en la
que est inserta realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a acercar la educacin
formal a la realidad cultural en la que est inserta: cualquier persona
que ha participado en cualquiera de las accines encaminadas a acer
car la educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta,
5
Variacin porcentual del nmero de materiales didcticos en lenguas
autctonas creados (diseados, publicados) en un territorio muestra
destinatario de acciones encaminadas a acercar la educacin formal a
la realidad cultural en la que est inserta, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de materiales didcticos
en lenguas autctonas diseados o publicados en un territorio mues-
tra destinatario de este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto a los que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de materiales didcticos en lenguas
autctonas diseados o publicados en un territorio, para valorar el
aumento de la comprensin y asimillacin de los contenidos cultura
les en dicho territorio, como efecto de la implementacin de este tipo
Materiales didcticos en lenguas autctonas: todos aquellos materiales
en cualquier formato realizados en la lengua autctona del territorio al
que van destinados
Externas: Bases
de datos de
libros publicados
en el territorio
6
Variacin porcentual del nmero de iniciativas participativas puestas
en marcha desde un grupo escolar muestra destinatario de acciones
encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad cultural en la que
est inserta, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de iniciativas participa-
tivas que se han puesto en marcha desde un grupo escolar que ha
sido beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y
Director
periodo de un Plan Director del nmero de iniciativas participativas
que se han puesto en marcha desde un grupo escolar, para valorar el
aumento de la satisfaccin de los integrantes del grupo, como efecto
Iniciativas participativas: se entiende por iniciativa participativa toda
aquella que cuente o haya contado con la intervencin en su diseo
o implementacin de los miembros del grupo objeto
Externas:
Encuesta a
profesorado del
grupo muestra
sobre este tipo
de iniciativas
7
Variacin del ndice de autoestima de un grupo muestra de escolares
destinatario de acciones encaminadas a acercar la educacin formal
a la realidad cultural en la que est inserta, entre dos aos, anterior y
Director
EFECTO
Medir la variacin del ndice de autoestima de un grupo de escolares
que ha sido beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del ndice de autoestima de un grupo
de escolares, para valorar el aumento de la satisfaccin de los inte
grantes del grupo, como efecto de la implementacin de este tipo de
ndice de autoestima: nivel del sentimiento u opinin que una perso
na tiene sobre s mismo, pudiendo ser positivo o negativo
Externas: Rea
lizacin de test
de autoestima
en escolares del
grupo muestra
durante el periodo
de tiempo esta
8
Variacin del nivel de contacto intergeneracional en un grupo muestra
de escolares destinatario de acciones encaminadas a acercar la
educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta, entre
dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del
EFECTO
Medir la variacin del nivel de contacto intergeneracional en un grupo
de escolares beneciarios de este tipo de acciones, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del nivel de contacto intergeneracional
en un grupo de escolares, para valorar el nivel de acercamiento a las
realidades trasmitidas, como efecto de la implementacin de este
tipo de acciones en un colectivo muestra
Contacto intergeneracional: relacin vertical entre individuos de
diferentes generaciones
Externas:
Realizacin de
encuesta entre
escolares del
grupo muestra
199
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad
cultural en la que est inserta realizadas en un ao, respecto de los que
Actores que participaron en las acciones encaminadas a acercar la
educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta: cual-
1 Internas
nadas a acercar la educacin formal a la realidad cultural en la que est
inserta realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a acercar la edu-
cacin formal a la realidad cultural en la que est inserta: sumatorio
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a acercar
la educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta
de pas
Acciones encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad
cultural en la que est inserta: cualquier iniciativa, proyecto o activi-
1 Internas
encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad cultural en la
que est inserta realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a acercar la educacin
formal a la realidad cultural en la que est inserta: cualquier persona
que ha participado en cualquiera de las accines encaminadas a acer-
car la educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta,
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de materiales didcticos en lenguas
autctonas creados (diseados, publicados) en un territorio muestra
destinatario de acciones encaminadas a acercar la educacin formal a
la realidad cultural en la que est inserta, al nal del periodo de un Plan
Medir el porcentaje de variacin del nmero de materiales didcticos
en lenguas autctonas diseados o publicados en un territorio mues
tra destinatario de este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto a los que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de materiales didcticos en lenguas
autctonas diseados o publicados en un territorio, para valorar el
aumento de la comprensin y asimillacin de los contenidos cultura-
les en dicho territorio, como efecto de la implementacin de este tipo
Materiales didcticos en lenguas autctonas: todos aquellos materiales
en cualquier formato realizados en la lengua autctona del territorio al
que van destinados
1 Externas: Bases
de datos de
libros publicados
en el territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de iniciativas participativas puestas
en marcha desde un grupo escolar muestra destinatario de acciones
encaminadas a acercar la educacin formal a la realidad cultural en la que
est inserta, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
Medir el porcentaje de variacin del nmero de iniciativas participa
tivas que se han puesto en marcha desde un grupo escolar que ha
sido beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y
Director
periodo de un Plan Director del nmero de iniciativas participativas
que se han puesto en marcha desde un grupo escolar, para valorar el
aumento de la satisfaccin de los integrantes del grupo, como efecto
Iniciativas participativas: se entiende por iniciativa participativa toda
aquella que cuente o haya contado con la intervencin en su diseo
o implementacin de los miembros del grupo objeto
1 Externas:
Encuesta a
profesorado del
grupo muestra
sobre este tipo
de iniciativas
Variacin del ndice de autoestima de un grupo muestra de escolares
destinatario de acciones encaminadas a acercar la educacin formal
a la realidad cultural en la que est inserta, entre dos aos, anterior y
Medir la variacin del ndice de autoestima de un grupo de escolares
que ha sido beneciario de este tipo de acciones, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del ndice de autoestima de un grupo
de escolares, para valorar el aumento de la satisfaccin de los inte-
grantes del grupo, como efecto de la implementacin de este tipo de
ndice de autoestima: nivel del sentimiento u opinin que una perso-
na tiene sobre s mismo, pudiendo ser positivo o negativo
1 Externas: Rea-
lizacin de test
de autoestima
en escolares del
grupo muestra
durante el periodo
de tiempo esta-
blecido
Variacin del nivel de contacto intergeneracional en un grupo muestra
de escolares destinatario de acciones encaminadas a acercar la
educacin formal a la realidad cultural en la que est inserta, entre
dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones del
Medir la variacin del nivel de contacto intergeneracional en un grupo
de escolares beneciarios de este tipo de acciones, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del nivel de contacto intergeneracional
en un grupo de escolares, para valorar el nivel de acercamiento a las
realidades trasmitidas, como efecto de la implementacin de este
Contacto intergeneracional: relacin vertical entre individuos de
diferentes generaciones
1 Externas:
Realizacin de
encuesta entre
escolares del
grupo muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
200
Efecto:
Aumento de la satisfaccin de personas en edad
escolar.
Dimensiones:
Reduccin del absentismo escolar.
Creacin de materiales didcticos en otras len-
guas.

Efecto:
Aumento de la satisfaccin de personas en edad
escolar.
Dimensiones:
Mayor participacin escolar.
Aumento de la autoestima y la autorrealizacin.
Valorizacin del capital cultural propio.
Valorizacin del capital cultural local.

Efecto:
Acercamiento a las realidades trasmitidas.
Dimensiones:
Mayor conocimiento hacia la realidad social y cul-
tural del/la escolar.
Mejora de la relacin y el contacto intergenera-
cional.
202
Actuacin Prioritaria 4: Fortalecer la implementacin de programas en educacin artstica para jvenes con riesgo
de exclusin social.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
dad / Tercer Sector / Individuales / Otros
enseanza / otros
profesionales
C, otros
Grado de dedicacin a la labor de fortalecer la
implementacin de programas ...: jornada completa,
Grupo tnico: S /No
mbito: formal / no formal Gnero: Mujer / Hombre
Mtodo: participativo (participacin de agentes
locales) / no participativo
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado
203
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: programas en educacin artstica para jvenes con riesgos de
exclusin social implementados.
RECURSOS
B, grupo C, otros
enseanza / otros
C, otros
Grado de dedicacin a la labor de fortalecer la
implementacin de programas ...: jornada completa,
Grupo tnico: S /No
mbito: formal / no formal Gnero: Mujer / Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
204
Fuentes de
1
programas en educacin artstica para jvenes con riesgos de exclusin
social realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
PROCESO
Actores que participaron en los programas en educacin artstica
para jvenes con riesgos de exclusin social: cualquiera de los agen
2
en educacin artstica para jvenes con riesgos de exclusin social
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a los programas en educacin artstica para
jvenes con riesgos de exclusin social: sumatorio de la cantidad
3
Variacin porcentual del nmero de programas en educacin artstica
para jvenes con riesgos de exclusin social realizadas en un ao
RESULTADO
Programas en educacin artstica para jvenes con riesgos de exclu
sin social ...: cualquier iniciativa, medida como unidad de proyecto,
la Estrategia
4
categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de programas en educacin artstica para jvenes
con riesgos de exclusin social: cualquier persona que ha partici
pado en cualquiera de los programas en educacin artstica para
jvenes con riesgos de exclusin social, contabilizadas de forma
5
Variacin del ndice de creatividad en un grupo muestra de jvenes con
riesgo de exclusin social beneciario de programas de educacin
artstica, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
EFECTO
Medir la variacin del ndice de creatividad dentro de un grupo de
jvenes con riesgo de exclusin social, beneciario de este tipo de
programas, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de
periodo de un Plan Director del ndice de creatividad dentro de un
grupo de jvenes con riesgo de exclusin social, para valorar el
incremento de la autoestima entre los miembros de este grupo, como
efecto de la implementacin de este tipo de acciones en un colectivo
ndice de creatividad: sistema de medicin de la creatividad entendida
como la capacidad de producir respuestas originales a cualquier
problema
Externas:
Encuestas de
medicin de
creatividad
(existen varias
6
Variacin porcentual del nmero de jvenes con riesgo de exclusin social
de un grupo muestra beneciario de programas de educacin artstica
que han participado o han puesto en marcha iniciativas artsticas, al nal
EFECTO
Medir la variacin del nmero de jvenes con riesgo de exclusin
social de un grupo determinado que se ha beneciado de este tipo
de programas, que han participado o han implementado iniciativas
artsticas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto a los que
haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de jvenes con riesgo de exclusin
social que han participado o han implementado iniciativas artsticas,
para valorar el incremento de la autoestima entre los miembros de este
grupo, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Jvenes con riesgos de exclusin social beneciarios/as de progra
mas en educacin artstica: cualquier joven que responda a estas
caractersticas, de acuerdo a la denicin aceptada por la AECID
en la Estrategia, que ha participado en cualquiera de los programas
en educacin artstica para jvenes con riesgos de exclusin social,
Externas:
Encuesta al
profesorado
sobre actividad
del alumnado del
grupo muestra
7
Variacin del tiempo dedicado al desarrollo o disfrute de actividades
artsticas por parte de los jvenes de un grupo muestra con riesgo de
exclusin social beneciario de programas de educacin artstica, al nal
EFECTO
Medir la variacin en la cantidad de tiempo dedicado al desarrollo
o disfrute de actividades artsticas por parte de jvenes con riesgo
de exclusin social de un grupo que se haya beneciado de estos
programas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que
dedicaban al nal del periodo anterior
Planes Directores de la cantidad de tiempo dedicado al desarrollo o
disfrute de actividades artsticas por parte de jvenes con riesgo de
exclusin social, para valorar el aumento de las habilidades sociales
y personales del/la joven, como efecto de la implementacin de este
Tiempo dedicado al desarrollo o disfrute de actividades artsticas:
cantidad de horas invertidas en la accin de participar de forma
activa o pasiva de actividades o manifestaciones artsticas
Externas:
Encuesta
realizada con los
interesados
8
Variacin porcentual del nmero de jvenes que exponen en galeras de
un grupo muestra de jvenes con riesgo de exclusin social beneciario
de programas de educacin artstica, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de jvenes con riesgo
de exclusin social de un grupo muestra que exponen en galeras a
partir de su particiacin en este tipo de programas, al nal del pe-
riodo de un Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo
anterior
nes Directores del nmero de jvenes con riesgo de exclusin social
de un grupo muestra que exponen en galeras, para valorar la mejora
de sus competencias, como efecto de la implementacin de este tipo
de acciones en un colectivo muestra
Jvenes con riesgos de exclusin social beneciarios de programas
en educacin artstica: cualquier joven que responda a estas
Externas:
Encuestas rea
lizadas al grupo

205
Fuentes de
vericacin
programas en educacin artstica para jvenes con riesgos de exclusin
social realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
Actores que participaron en los programas en educacin artstica
para jvenes con riesgos de exclusin social: cualquiera de los agen-
1 Internas
nanciado.
Presupuesto destinado a los programas en educacin artstica para
jvenes con riesgos de exclusin social: sumatorio de la cantidad
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de programas en educacin artstica
para jvenes con riesgos de exclusin social realizadas en un ao
Programas en educacin artstica para jvenes con riesgos de exclu-
sin social ...: cualquier iniciativa, medida como unidad de proyecto,
la Estrategia
1 Internas
categora de pas
actuaciones
Beneciarios/as de programas en educacin artstica para jvenes
con riesgos de exclusin social: cualquier persona que ha partici-
pado en cualquiera de los programas en educacin artstica para
jvenes con riesgos de exclusin social, contabilizadas de forma
individual
1 Internas
Variacin del ndice de creatividad en un grupo muestra de jvenes con
riesgo de exclusin social beneciario de programas de educacin
artstica, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
Medir la variacin del ndice de creatividad dentro de un grupo de
jvenes con riesgo de exclusin social, beneciario de este tipo de
programas, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de
periodo de un Plan Director del ndice de creatividad dentro de un
grupo de jvenes con riesgo de exclusin social, para valorar el
incremento de la autoestima entre los miembros de este grupo, como
efecto de la implementacin de este tipo de acciones en un colectivo
muestra
ndice de creatividad: sistema de medicin de la creatividad entendida
como la capacidad de producir respuestas originales a cualquier
problema
1 Externas:
Encuestas de
medicin de
creatividad
(existen varias
metodologas)
Variacin porcentual del nmero de jvenes con riesgo de exclusin social
de un grupo muestra beneciario de programas de educacin artstica
que han participado o han puesto en marcha iniciativas artsticas, al nal
Medir la variacin del nmero de jvenes con riesgo de exclusin
social de un grupo determinado que se ha beneciado de este tipo
de programas, que han participado o han implementado iniciativas
artsticas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto a los que
Planes Directores del nmero de jvenes con riesgo de exclusin
social que han participado o han implementado iniciativas artsticas,
para valorar el incremento de la autoestima entre los miembros de este
grupo, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Jvenes con riesgos de exclusin social beneciarios/as de progra-
mas en educacin artstica: cualquier joven que responda a estas
1 Externas:
Encuesta al
profesorado
sobre actividad
del alumnado del
grupo muestra
Variacin del tiempo dedicado al desarrollo o disfrute de actividades
artsticas por parte de los jvenes de un grupo muestra con riesgo de
exclusin social beneciario de programas de educacin artstica, al nal
Medir la variacin en la cantidad de tiempo dedicado al desarrollo
o disfrute de actividades artsticas por parte de jvenes con riesgo
de exclusin social de un grupo que se haya beneciado de estos
programas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que
dedicaban al nal del periodo anterior
Planes Directores de la cantidad de tiempo dedicado al desarrollo o
disfrute de actividades artsticas por parte de jvenes con riesgo de
exclusin social, para valorar el aumento de las habilidades sociales
y personales del/la joven, como efecto de la implementacin de este
Tiempo dedicado al desarrollo o disfrute de actividades artsticas:
cantidad de horas invertidas en la accin de participar de forma
activa o pasiva de actividades o manifestaciones artsticas
1 Externas:
Encuesta
realizada con los
interesados
Variacin porcentual del nmero de jvenes que exponen en galeras de
un grupo muestra de jvenes con riesgo de exclusin social beneciario
de programas de educacin artstica, al nal del periodo de un Plan
Medir el porcentaje de variacin del nmero de jvenes con riesgo
de exclusin social de un grupo muestra que exponen en galeras a
partir de su particiacin en este tipo de programas, al nal del pe
riodo de un Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo
nes Directores del nmero de jvenes con riesgo de exclusin social
de un grupo muestra que exponen en galeras, para valorar la mejora
de sus competencias, como efecto de la implementacin de este tipo
de acciones en un colectivo muestra
Jvenes con riesgos de exclusin social beneciarios de programas
en educacin artstica: cualquier joven que responda a estas
1 Externas:
Encuestas rea-
lizadas al grupo
muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
206
Efecto:
Incremento de la autoestima:
Dimensiones:
Aumento de la creatividad en los/as jvenes.
Reduccin del ndice de absentismo escolar.
Aumento de la participacin en el mbito escolar.
Aumento de la participacin en manifestaciones
artsticas.
Efecto:
Aumento de las habilidades sociales y personales
del/la joven.
Dimensiones:
Incremento de capacidades de autonoma personal
en el/la joven.
Incremento de capacidades de autonoma social en
el/la joven (independencia respecto de su realidad
social).
Aumento de la alternativas del/la joven para el dis-
frute del tiempo libre.
Aumento de la participacin (insercin) en grupos y
organizaciones sociales.
Aumento de la participacin en la vida cultural.

Efecto:
Mejora de las competencias del/la joven.
Dimensiones:
Mejora de la capacidad de comprensin de len-
guajes artsticos.
Aumento de los conocimientos bsicos del/la jo-
ven.
Mejora de habilidades tcnicas del/la joven.
Aumento de las perspectivas de futuro.
Concienciacin de las potencialidades propias del/
la joven.
208
Facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin, en el acceso a la lectura y los servicios
culturales. Utilizar los soportes tcnicos de la educacin multimedia virtual para fortalecer la educacin intercultural,
la educacin artstica y la formacin en ocios tradicionales artesanales.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
enseanza / otros
Profesionales de la educacin / otros
C, otros
Grado de dedicacin a la labor de facilitar el acceso
a las tecnologas de la informacin ...: jornada com
Formato: ldico / vivencial / acadmico Grupo tnico: S /No
mbito: formal / no formal Medio: Urbano / Rural
tralizado
209
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de
la informacin en la educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales.
RECURSOS
B, grupo C, otros
enseanza / otros
Profesionales de la educacin / otros
C, otros
Grado de dedicacin a la labor de facilitar el acceso
a las tecnologas de la informacin ...: jornada com-
Formato: ldico / vivencial / acadmico Grupo tnico: S /No
mbito: formal / no formal Medio: Urbano / Rural
210
Fuentes de
1
acciones encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la infor-
macin en la educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a facilitar el
acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin, en el
acceso a la lectura y servicios culturales: cualquiera de los agentes
que constan en la clasicacin establecida por la Estrategia para
2
minadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la
educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales realizadas
en un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por
tipologa de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a facilitar el
acceso a la lectura y servicios culturales: sumatorio de la cantidad
3
el acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin, en el
acceso a la lectura y servicios culturales realizadas en un ao respec-
to de las del ao anterior, por categora de pas RESULTADO
Acciones encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la
informacin en la educacin, en el acceso a la lectura y servicios
culturales: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
4
encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en
la educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales realizadas
de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a facilitar el acceso a
las tecnologas de la informacin en la educacin, en el acceso a la
lectura y servicios culturales: cualquier persona que ha participado
en cualquiera de las accines encaminadas a facilitar el acceso a
lectura y servicios culturales, contabilizadas de forma individual
5
Variacin porcentual de la cantidad de tiempo diario dedicado al manejo
de TICs en un grupo de escolares beneciario de acciones encaminadas
a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin,
entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones
del periodo de un Plan Director
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del tiempo diario dedicado al manejo
de TICs de un grupo de escolares que se ha beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del tiempo diario dedicado al manejo de
TICs de un grupo de escolares, para valorar el aumento de la posibili
dad de acceso a la conectividad, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en un colectivo muestra
Tiempo diario dedicado al manejo de las TICs: cantidad de horas al da
invertidas por una persona en la accin de manejo de cualquier aparato
que forma parte de las TICs
Externas:
Encuesta en la
poblacin objeto
6
Variacin porcentual del nmero de alumnos/as de un grupo de escolares
muestra beneciario de acciones encaminadas a facilitar el acceso a las
tecnologas de la informacin en la educacin que utilizan algn software
relacionado con la creacin, entre dos aos, anterior y posterior a la
realizacin de dichas acciones del periodo de un Plan Director EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de alumnos de un grupo
de escolares que se ha beneciado de este tipo de acciones, que
utilizan algn software relacionado con la creacin, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del nmero de alumnos de un grupo de
escolares que utilizan algn software relacionado con la creacin, para
valorar la mejora de la capacitacin del alumnado en temas relaciona
dos con las TICs, como efecto de la implementacin de este tipo de
Alumnos/as beneciarios/as de acciones encaminadas a facilitar el
acceso a la lectura y servicios culturales: cualquier alumno que ha
participado en cualquiera de las accines encaminadas a facilitar el
acceso a la lectura y servicios culturales, contabilizadas de forma
Software relacionados con la creacin: programa informtico dirigido
a la creacin artstica digital
Externas:
Encuesta en la
poblacin objeto
7
Variacin porcentual del nmero de direcciones de correo electrnico
creadas en un colectivo muestra de escolares beneciario de acciones
encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la
educacin, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de direcciones de correo
electrnico creadas en un colectivo muestra de escolares beneciario
de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la
periodo de un Plan Director del nmero de direcciones de correo
electrnico creadas en un colectivo de escolares, para valorar el
aumento de la posibilidad de acceso a la conectividad, como efecto
Direccin de correo electrnico: conjunto de palabras que identican
a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada direccin es
nica y pertenece siempre a la misma persona.
Externas:
Encuesta en la
poblacin objeto

211
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la infor
macin en la educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales
acceso a la lectura y servicios culturales: cualquiera de los agentes
que constan en la clasicacin establecida por la Estrategia para
1 Internas
minadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la
educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales realizadas
acceso a la lectura y servicios culturales: sumatorio de la cantidad
1 Internas
el acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin, en el
acceso a la lectura y servicios culturales realizadas en un ao respec
to de las del ao anterior, por categora de pas
Acciones encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la
informacin en la educacin, en el acceso a la lectura y servicios
culturales: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
1 Internas
encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en
la educacin, en el acceso a la lectura y servicios culturales realizadas
de pas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a facilitar el acceso a
lectura y servicios culturales: cualquier persona que ha participado
en cualquiera de las accines encaminadas a facilitar el acceso a
lectura y servicios culturales, contabilizadas de forma individual
1 Internas
Variacin porcentual de la cantidad de tiempo diario dedicado al manejo
de TICs en un grupo de escolares beneciario de acciones encaminadas
a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la educacin,
entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas acciones
del periodo de un Plan Director
Medir el porcentaje de variacin del tiempo diario dedicado al manejo
de TICs de un grupo de escolares que se ha beneciado de este tipo
periodo de un Plan Director del tiempo diario dedicado al manejo de
TICs de un grupo de escolares, para valorar el aumento de la posibili-
dad de acceso a la conectividad, como efecto de la implementacin
de este tipo de acciones en un colectivo muestra
Tiempo diario dedicado al manejo de las TICs: cantidad de horas al da
invertidas por una persona en la accin de manejo de cualquier aparato
que forma parte de las TICs
1 Externas:
Encuesta en la
poblacin objeto
Variacin porcentual del nmero de alumnos/as de un grupo de escolares
muestra beneciario de acciones encaminadas a facilitar el acceso a las
tecnologas de la informacin en la educacin que utilizan algn software
relacionado con la creacin, entre dos aos, anterior y posterior a la
Medir el porcentaje de variacin del nmero de alumnos de un grupo
de escolares que se ha beneciado de este tipo de acciones, que
utilizan algn software relacionado con la creacin, entre dos aos,
un Plan Director
periodo de un Plan Director del nmero de alumnos de un grupo de
escolares que utilizan algn software relacionado con la creacin, para
valorar la mejora de la capacitacin del alumnado en temas relaciona-
dos con las TICs, como efecto de la implementacin de este tipo de
Alumnos/as beneciarios/as de acciones encaminadas a facilitar el
acceso a la lectura y servicios culturales: cualquier alumno que ha
participado en cualquiera de las accines encaminadas a facilitar el
acceso a la lectura y servicios culturales, contabilizadas de forma
individual.
Software relacionados con la creacin: programa informtico dirigido
a la creacin artstica digital
1 Externas:
Encuesta en la
poblacin objeto
Variacin porcentual del nmero de direcciones de correo electrnico
creadas en un colectivo muestra de escolares beneciario de acciones
encaminadas a facilitar el acceso a las tecnologas de la informacin en la
educacin, entre dos aos, anterior y posterior a la realizacin de dichas
Medir el porcentaje de variacin del nmero de direcciones de correo
electrnico creadas en un colectivo muestra de escolares beneciario
de este tipo de acciones, entre dos aos, anterior y posterior a la
periodo de un Plan Director del nmero de direcciones de correo
electrnico creadas en un colectivo de escolares, para valorar el
aumento de la posibilidad de acceso a la conectividad, como efecto
muestra
Direccin de correo electrnico: conjunto de palabras que identican
a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada direccin es
nica y pertenece siempre a la misma persona.
1 Externas:
Encuesta en la
poblacin objeto

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
212
Efecto:
Capacitacin en TICs.
Dimensiones:
Adquisicin de habilidades tcnicas.
Adquisicin de habilidades matemticas y cient-
cas.
Capacitacin en el manejo de software vinculados
a la creacin.
Aumento de posibilidades de autoformacin.
Aprendizaje de nuevos lenguajes.
Efecto:
Mejora de las posibilidades de comunicacin y
transmisin de conocimientos / Mayor acceso a la
conectividad.
Dimensiones:
Aumento del uso del correo electrnico entre los/
las jvenes.
Aumento de los contactos con jvenes de otros
entornos.
Transmisin de conocimientos a personas del en-
torno (familiares).

Efecto:
Accceso a mayor informacin.
Dimensiones:
Aumento del conocimiento del entorno.
Mejora del conocimiento de otras culturas.
Desarrollo de elementos de identidad personal y
grupal.
Aumento del inters por el aprendizaje de otros idio-
mas.
214
Fomentar los programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y
mediatecas.
RESULTADO PROCESO
Pases donde se realicen: grupo A, grupo b, grupo
C, otros
Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases de procedencia: Espaa, Europa (excl. Espa-
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupoB, grupo C, otros Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Perl laboral: Empleado / Desempleado Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi-
enseanza / otros
Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Grado de dedicacin a la labor de fomentar los
programas de acceso a la cultura por medio de la
lectura pblica...: jornada completa, media jornada,
Tipologa del beneciario: Nios/as escolarizados/
as / Nios/as no escolarizados/as / Jvenes escola-
rizados/as / jvenes no escolarizados/as / Adultos/as
Mtodo: participativo / no participativo Riesgo de exclusin social: S / No
Utlizacin TIC: S / No Grupo tnico: S /No
tralizado
Zona marginal: S / No Gnero: Mujer/ Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
215
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica
y la creacin de bibliotecas y mediatecas implementados.
RECURSOS
Pases donde se realicen: grupo A, grupo b, grupo
C, otros
Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases de procedencia: Espaa, Europa (excl. Espa
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupoB, grupo C, otros Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Perl laboral: Empleado / Desempleado Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Universi
enseanza / otros
Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Grado de dedicacin a la labor de fomentar los
programas de acceso a la cultura por medio de la
lectura pblica...: jornada completa, media jornada,
Tipologa del beneciario: Nios/as escolarizados/
as / Nios/as no escolarizados/as / Jvenes escola
rizados/as / jvenes no escolarizados/as / Adultos/as
Mtodo: participativo / no participativo Riesgo de exclusin social: S / No
Utlizacin TIC: S / No Grupo tnico: S /No
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen Medio: Urbano / Rural
Zona marginal: S / No Gnero: Mujer/ Hombre
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
216
Fuentes de
1
programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y la
creacin de bibliotecas y mediatecas realizadas en un ao, respecto de
PROCESO
Actores que participaron en los programas de acceso a la cultura por
medio de la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas:
2
acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y la creacin de
bibliotecas y mediatecas realizadas en un ao, respecto del destinado
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a los programas de acceso a la cultura por
3
Variacin porcentual del nmero de programas de acceso a la
cultura por medio de la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y
mediatecas realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
RESULTADO
Programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y
la creacin de bibliotecas y mediatecas: cualquier iniciativa, proyecto
o actividad, medida como unidad de proyecto, que responda a la
4
de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y la creacin
de bibliotecas y mediatecas realizadas en un ao, respecto de los/as
RESULTADO
Beneciarios/as de programas de acceso a la cultura por medio de
la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas: cualquier
persona que ha participado en cualquiera de las programas de
bibliotecas y mediatecas, contabilizadas de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de materiales bibliogrcos prestados
en bibliotecas y mediatecas de un territorio muestra donde se hayan
puesto en marcha programas de acceso a la cultura por medio de la
lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas, al nal del
EFECTO
Medir la variacin porcentual del nmero de materiales bibliogrcos
prestados en bibliotecas y mediatecas anualmente en un territorio
donde se hayan aplicado este tipo de programas, al nal del periodo
de un Plan Director, respecto de los que haba al nal del periodo
anterior
Planes Directores del nmero de materiales bibliogrcos prestados
en bibliotecas y mediatecas anualmente en un territorio, para valorar
el desarrollo del hbito de la lectura, como efecto de la implementa
Material bibliogrco prestado: se entiende como todo aquel material de
estas caractersticas disponible para el prstamo en los fondos de una
biblioteca o mediateca registrado como prestado durante un periodo de
tiempo a lo largo de un ao
Externas: Regis
tros de prstamo
de bibliotecas y
mediatecas del
territorio muestra
6
Variacin porcentual del presupuesto de adquisicin de material biblio-
grco en bibliotecas y mediatecas de un territorio muestra donde se
hayan puesto en marcha programas de acceso a la cultura por medio de
la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas, al nal del
EFECTO
Medir la variacin porcentual del presupuesto anual de adquisicin
de material bibliogrco en bibliotecas y mediatecas en un territorio
donde se hayan aplicado programas de este tipo, al nal del periodo
de un Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo
anterior
Planes Directores del presupuesto anual de adquisicin de material
bibliogrco en bibliotecas y mediatecas en un territorio, para valorar
el desarrollo del hbito de la lectura, como efecto de la implementa
Presupuesto de adquisicin de material bibliogrco: cantidad
econmica destinada anualmente a compra de material bibliogrco
en una biblioteca o mediateca
Externas:
Memorias de los
espacios abarca
dos del territorio
7
Variacin de la tipologa de material bibliogrco prestado en bibliotecas y
mediatecas de un territorio muestra (o colectivo) donde se hayan puesto
en marcha programas de acceso a la cultura por medio de la lectura
pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas, al nal del periodo de un
EFECTO
por tipologa prestados por las bibliotecas y mediatecas en un terri-
torio donde se hayan aplicado ests programas, al nal del periodo de
un Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de materiales bibliogrco por tipologa
prestados por las bibliotecas y mediatecas en un territorio, para
valorar el desarrollo del espritu crtico, como efecto de la implemen
tacin de este tipo de acciones en un territorio muestra
Tipologas de material bibliogrco: sistema para la clasicacin del
material bibliogrco segn normativas internacionales
Externas: Regis
tros de prstamo
de bibliotecas y
mediatecas del
territorio muestra
8
Variacin del grado de asistencia personal a bibliotecas y mediatecas
de los individuos de un territorio beneciario de programas de acceso a
la cultura por medio de la lectura pblica, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Medir la variacin porcentual del nmero de asistencias a bibliotecas y
mediatecas de personas de un territorio determinado beneciario de este
tipo de programas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del
que haba al nal del periodo anterior
nes Directores del nmero de asistencias a bibliotecas y mediatecas
de personas de un territorio, para valorar el desarrollo del hbito de la
lectura, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Asistencias a bibliotecas y mediatecas: accin de acudir a una ins
talacin bibliotecaria o a una mediateca llevada a cabo por personas
diferentes o una persona en varias ocasiones
Externas: Regis
tro de asistencia
personalizada
de un territorio
muestra
9
Variacin porcentual del nmero de personas participantes en actividades
sociales de animacin a la lectura, pertenecientes a un colectivo benecia-
rio de programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica, al
EFECTO
Medir la variacin porcentual en la participacin en actividades sociales de
animacin a la lectura de personas de un colectivo beneciario de estos
programas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto de la que
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de dos Planes
Directores del nmero de participantes en actividades sociales de anima
cin a la lectura, para valorar la variacin en las formas de uso de los es
pacios bibliotecarios, y la creacin de hbitos comunitarios, como efecto
de la implementacin de este tipo de acciones en un territorio muestra
Participacin en actividades de animacin a la lectura: accin de implicar
se de forma activa en una actividad de animacin a la lectura organizada
por una biblioteca o mediateca por parte de personas diferentes o una
persona en varias ocasiones
Externas:
Realizacin de
encuestas de
uso de espacio
bibliotecario
a usuarios/as
en las propias
bibliotecas del
colectivo muestra

217
Fuentes de
vericacin
programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y la
creacin de bibliotecas y mediatecas realizadas en un ao, respecto de
Actores que participaron en los programas de acceso a la cultura por
1 Internas
bibliotecas y mediatecas realizadas en un ao, respecto del destinado
Presupuesto destinado a los programas de acceso a la cultura por
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de programas de acceso a la
cultura por medio de la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y
mediatecas realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
Programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y
la creacin de bibliotecas y mediatecas: cualquier iniciativa, proyecto
1 Internas
de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica y la creacin
de bibliotecas y mediatecas realizadas en un ao, respecto de los/as
actuaciones
Beneciarios/as de programas de acceso a la cultura por medio de
la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas: cualquier
persona que ha participado en cualquiera de las programas de
bibliotecas y mediatecas, contabilizadas de forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de materiales bibliogrcos prestados
en bibliotecas y mediatecas de un territorio muestra donde se hayan
puesto en marcha programas de acceso a la cultura por medio de la
lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas, al nal del
prestados en bibliotecas y mediatecas anualmente en un territorio
donde se hayan aplicado este tipo de programas, al nal del periodo
de un Plan Director, respecto de los que haba al nal del periodo
Planes Directores del nmero de materiales bibliogrcos prestados
en bibliotecas y mediatecas anualmente en un territorio, para valorar
el desarrollo del hbito de la lectura, como efecto de la implementa-
Material bibliogrco prestado: se entiende como todo aquel material de
estas caractersticas disponible para el prstamo en los fondos de una
biblioteca o mediateca registrado como prestado durante un periodo de
tiempo a lo largo de un ao
1 Externas: Regis-
tros de prstamo
de bibliotecas y
mediatecas del
territorio muestra
Variacin porcentual del presupuesto de adquisicin de material biblio
grco en bibliotecas y mediatecas de un territorio muestra donde se
hayan puesto en marcha programas de acceso a la cultura por medio de
la lectura pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas, al nal del
Medir la variacin porcentual del presupuesto anual de adquisicin
de material bibliogrco en bibliotecas y mediatecas en un territorio
donde se hayan aplicado programas de este tipo, al nal del periodo
de un Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo
Planes Directores del presupuesto anual de adquisicin de material
bibliogrco en bibliotecas y mediatecas en un territorio, para valorar
el desarrollo del hbito de la lectura, como efecto de la implementa-
Presupuesto de adquisicin de material bibliogrco: cantidad
econmica destinada anualmente a compra de material bibliogrco
en una biblioteca o mediateca
1 Externas:
Memorias de los
espacios abarca-
dos del territorio
muestra
Variacin de la tipologa de material bibliogrco prestado en bibliotecas y
mediatecas de un territorio muestra (o colectivo) donde se hayan puesto
en marcha programas de acceso a la cultura por medio de la lectura
pblica y la creacin de bibliotecas y mediatecas, al nal del periodo de un
por tipologa prestados por las bibliotecas y mediatecas en un terri
torio donde se hayan aplicado ests programas, al nal del periodo de
un Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de materiales bibliogrco por tipologa
prestados por las bibliotecas y mediatecas en un territorio, para
valorar el desarrollo del espritu crtico, como efecto de la implemen-
tacin de este tipo de acciones en un territorio muestra
Tipologas de material bibliogrco: sistema para la clasicacin del
material bibliogrco segn normativas internacionales
1 Externas: Regis-
tros de prstamo
de bibliotecas y
mediatecas del
territorio muestra
Variacin del grado de asistencia personal a bibliotecas y mediatecas
de los individuos de un territorio beneciario de programas de acceso a
la cultura por medio de la lectura pblica, al nal del periodo de un Plan
Medir la variacin porcentual del nmero de asistencias a bibliotecas y
mediatecas de personas de un territorio determinado beneciario de este
tipo de programas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del
nes Directores del nmero de asistencias a bibliotecas y mediatecas
de personas de un territorio, para valorar el desarrollo del hbito de la
lectura, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Asistencias a bibliotecas y mediatecas: accin de acudir a una ins-
talacin bibliotecaria o a una mediateca llevada a cabo por personas
diferentes o una persona en varias ocasiones
1 Externas: Regis-
tro de asistencia
personalizada
de un territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de personas participantes en actividades
sociales de animacin a la lectura, pertenecientes a un colectivo benecia
rio de programas de acceso a la cultura por medio de la lectura pblica, al
Medir la variacin porcentual en la participacin en actividades sociales de
animacin a la lectura de personas de un colectivo beneciario de estos
programas, al nal del periodo de un Plan Director, respecto de la que
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de dos Planes
Directores del nmero de participantes en actividades sociales de anima-
cin a la lectura, para valorar la variacin en las formas de uso de los es-
pacios bibliotecarios, y la creacin de hbitos comunitarios, como efecto
de la implementacin de este tipo de acciones en un territorio muestra
Participacin en actividades de animacin a la lectura: accin de implicar-
se de forma activa en una actividad de animacin a la lectura organizada
por una biblioteca o mediateca por parte de personas diferentes o una
persona en varias ocasiones
1 Externas:
Realizacin de
encuestas de
uso de espacio
bibliotecario
a usuarios/as
en las propias
bibliotecas del
colectivo muestra

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
218
Efecto:
Desarrollo del hbito de la lectura. Aumento de la
lectura pblica.
Dimensiones:
Aumento del nmero de prstamos de material bi-
bliogrco.
Aumento de la ocupacin de puestos de consulta
en bibliotecas y mediatecas.
Aumento del nmero de desideratas.
Aumento del nmero de fondos en bibliotecas y
mediatecas.
Efecto:
Desarrollo del espritu crtico.
Dimensiones:
Denicin de gustos.
Desarrollo de la capacidad de eleccin.

Efecto:
Creacin de comunidad.
Dimensiones:
Establecimiento de lazos sociales.
Creacin de hbitos colectivos.
Apropiacin de bibliotecas como espacios pbli-
cos.
219
Gestin sostenible del Patrimonio Cultural para el Desarrollo
Objetivos especcos:
1. Apoyar los mltiples procesos existentes en conservacin, restauracin, preservacin y revalorizacin
de los bienes patrimoniales, tanto los materiales como los inmateriales, analizando la contribucin que
todos estos esfuerzos de carcter multisectorial puedan aportar al desarrollo sostenible.
2. Intervenir, de forma prioritaria y mediante una actuacin rpida, en casos de conicto o de catstrofes
naturales, contribuyendo, a partir de su recuperacin y puesta en valor, a restablecer el desarrollo social,
econmico y cultural, regenerando las seas de identidad y anclajes histricos de los habitantes de la
zona damnicada.
1. Apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el
uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades,
desde una visin integral que contemple las diferentes manifestaciones que conforman el patrimonio.
2. Lograr una participacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los programas de con-
servacin del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las mejores prcticas para
las polticas de patrimonio.
3. Respetar y proteger los sistemas de conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones
autctonas, reconocer la contribucin de los conocimientos tradicionales a la proteccin del medio am-
biente y a la gestin de los recursos naturales, y favorecer las sinergias entre la ciencia moderna y los
conocimientos locales.
220
4. Apoyar la creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo en el sector de la rehabili-
tacin y puesta en valor del patrimonio.
5. Intervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los espacios con signi-
cacin social y valor patrimonial.
6. Ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio,
discos duros, cintas de video, etc.
a) Fomentar la participacin social en la eleccin de las acciones a emprender, principalmente de las au-
toridades locales.
b) Buscar que los espacios rehabilitados sean incorporados a la cotidianeidad de la ciudadana que vive
en su entorno.
c) Activar las medidas necesarias para la sostenibilidad y productividad, por parte de las poblaciones, de
los proyectos emprendidos.
d) Buscar posibles benecios de las acciones de recuperacin patrimonial.
e) Priorizar proyectos en zonas marginales o muy deterioradas.
f) Potenciar la recuperacin del patrimonio como un activo de la seguridad ciudadana y la integracin de
los desfavorecidos al normal desempeo de las ciudades y su entorno.
g) Realizar diagnsticos de cultura de gnero que permitan analizar en cada contexto las identidades cul-
222
RESULTADO PROCESO
En funcin de ... En funcin de ... En funcin de ... En funcin de ... En funcin de ... En funcin de ...
Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B,
grupo C, otros
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A,
dad / Individuales / Otros
Tercer Sector / Individuales / Otros...
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin Ocial Des-
privadas / otros
Riesgo de exclusin social: S / No Pases: En sede, Europa, grupo A, grupo B,
grupo C, otros
Grado de dedicacin al apoyo a las tareas de iden
ticacin, inventariado y estudio de los elementos
patrimoniales, buscando el uso y los aportes econ
micos, sociales y culturales que los mismos puedan
generar en las sociedades: jornada completa, media
Grupo tnico: S /No
Contenidos: identicacin / inventariado / estudio
/ otros
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Localizacin: espacio urbano desfavorecido (mar-
ginal) / espacio urbano no desfavorecido / espacio
rural / otros
Tipologa: materiales, inmateriales, otros
Localizacin dentro del pas: Centralizado /
Descentralizado
rural / otros
Localizacin dentro del pas: zona marginal / zona
no marginal
no marginal
Declaracin especca (clasicacin especca):
S / No
Desde el equipo de trabajo se entiende que en esta
Actuacin Prioritaria las acciones objeto de la misma
pueden ser tanto las referidas a la accin directa
sobre el patrimonio (en este caso las especcas de
identicacin, inventariado, y estudio), como aque-
llas tendentes al apoyo para la realizacin de stas,
cuyos/as beneciarios/as sera individuos
El concepto beneciarios/as en este caso incluye
tanto al bien fsico, como a los individuos receptores
de acciones de apoyo para la identicacin, inventa-
riado y estudio de elementos patrimoniales. En ese
sentido, y existiendo los dos tipos de beneciarios/
as (tal y como se apunta en la denicin de la varia-
ble X2), las opciones Y aplicables a dicha variable
variaran segn afecte a un tipo de beneciario/a o
a otro. Con el n de facilitar su diferenciacin, se
apuntan en gris los aplicables exclusivamente a
bienes patrimoniales
El equipo de trabajo entiende que los/as actores
en este tipo de acciones seran las entidades que
participan en el diseo, implementacin y gestin del
proyecto. Cuando se trate de expertos/as individua-
les, considerar la personalidad jurdica de la entidad
en la que prestan habitualmente sus servicios, sea
institucin, consultora, universidad, freelance,...
rrollo de la AECID
Lnea estratgica, sino para un anlisis a otro nivel, cruzando elementos territoriales con esta evaluacin.
No obstante, se conserva en esta planilla para que pueda servir de pauta de cara a posibles apropiaciones
por actores de la cooperacin en la construccin de sus propios indicadores
Apoyar las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los
aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades, desde una visin
integral que contemple las diferentes manifestaciones que conforman el patrimonio.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
223
RECURSOS
grupo C, otros
Tercer Sector / Individuales / Otros...
Gestin: AECID / OOII / Cooperacin Ocial Des
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin al apoyo a las tareas de iden-
ticacin, inventariado y estudio de los elementos
patrimoniales, buscando el uso y los aportes econ-
micos, sociales y culturales que los mismos puedan
generar en las sociedades: jornada completa, media
Grupo tnico: S /No
Contenidos: identicacin / inventariado / estudio
/ otros
Edad: e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Localizacin: espacio urbano desfavorecido (mar
rural / otros
Tipologa: materiales, inmateriales, otros
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Localizacin: espacio urbano desfavorecido (mar
rural / otros
no marginal
no marginal
Declaracin especca (clasicacin especca):
S / No
sobre el patrimonio (en este caso las especcas de
identicacin, inventariado, y estudio), como aque
llas tendentes al apoyo para la realizacin de stas,
cuyos/as beneciarios/as sera individuos
de acciones de apoyo para la identicacin, inventa
riado y estudio de elementos patrimoniales. En ese
sentido, y existiendo los dos tipos de beneciarios/
as (tal y como se apunta en la denicin de la varia
ble X2), las opciones Y aplicables a dicha variable
variaran segn afecte a un tipo de beneciario/a o
a otro. Con el n de facilitar su diferenciacin, se
apuntan en gris los aplicables exclusivamente a
bienes patrimoniales
proyecto. Cuando se trate de expertos/as individua
rrollo de la AECID
Lnea estratgica, sino para un anlisis a otro nivel, cruzando elementos territoriales con esta evaluacin.
No obstante, se conserva en esta planilla para que pueda servir de pauta de cara a posibles apropiaciones
por actores de la cooperacin en la construccin de sus propios indicadores
Lnea Estratgica 5: Gestin sostenible del Patrimonio Cultural para el desarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin,
inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que
los mismos puedan generar en las sociedades, desde una visin integral que contemple las diferentes manifestaciones que
conforman el patrimonio.
Fuentes de
1
acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado
y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes
econmicos, sociales y culturales que los mismos puedan generar en las
sociedades... realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar las
tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos
patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y
culturales que los mismos puedan generar en las sociedades...:
por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones
2
encaminadas a apoyar las tareas de identicacin, inventariado y
estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes
econmicos, sociales y culturales que los mismos puedan generar en
las sociedades ... realizadas en un ao, respecto del destinado a las
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar las
patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales
y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades ...:
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a apoyar
las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos
y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades,
...realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por categora
de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin,
inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el
uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos
puedan generar en las sociedades...: cualquier iniciativa, proyecto
desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones para
4
las sociedades... realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as
el ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar las tareas de
identicacin, inventariado y estudio de los elementos patrimoniales,
buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que
los mismos puedan generar en las sociedades...: cualquier persona
que ha participado en cualquiera de estas acciones, contabilizada de
forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de lugares de exhibicin y presentacin
pblica de elementos patrimoniales (museos, ecomuseos, itinerarios,
etc) existentes en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
sociedades, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin producido en el nmero de lugares
de exhibicin y presentacin pblica de elementos patrimoniales
existentes en un territorio donde se han llevado a cabo este tipo de
acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del que
Planes Directores del nmero de lugares de exhibicin y presenta
cin pblica de elementos patrimoniales existentes en un territorio,
para valorar el grado de valorizacin de los elementos patrimoniales
locales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
en un territorio muestra
Lugares de exhibicin y presentacin pblica de elementos
patrimoniales: todas aquellas iniciativas que ofertan servicios para la
exposicin o visualizacin y conocimiento de elementos patrimoniales
de un territorio, en las que estaran incluidas desde los museos, a los
ecomuseos e itinerarios tursticos
Externas:
Registros de
oferta turstica
del territorio
6
Variacin porcentual del nmero de referencias en internet en buscadores
de elementos patrimoniales de un territorio donde se han llevado a cabo
y estudio de los elementos patrimoniales, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que se ha producido en el nmero
total de referencias (pginas, noticias, etc) en internet que aparecen
al utilizar un buscador especco cuando se introduce en el mismo
uno o una serie de elementos patrimoniales de un territorio donde se
han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del periodo de un
Plan Director, respecto del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de referencias en internet en buscadores
de elementos patrimoniales de un territorio, para valorar el nivel de
desarrollo de elementos de identidad de un grupo social local, como
Referencias en internet en buscadores: cualquier resultado que
ofrece un buscador (pgina de internet para la bsqueda de infor
macin) sobre el tema de inters, bien sea en formato pgina web,
noticia, bibliografa, etc.
Externas:
Buscadores
7
Variacin porcentual del nmero de asociaciones o colectivos para
la defensa, apoyo, proteccin y puesta en valor del patrimonio local
registrados en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
estudio de los elementos patrimoniales, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
de entidades (asociaciones u otro tipo de colectivos) que se han
creado para la defensa o puesta en valor de bienes patrimoniales
locales, y que constan como registradas, en un territorio donde se
Planes Directores del nmero de entidades que se han creado para
la defensa o puesta en valor de bienes patrimoniales locales, y que
constan como registradas, en un territorio, para valorar el nivel de
Asociaciones o colectivos para la defensa, apoyo, proteccin y
puesta en valor del patrimonio local: entidades habitualmente de
carcter no lucrativo, que reunen a personas o grupos de personas
interesadas en la proteccin del patrimonio local, y cuya nalidad
ltima es la defensa del mismo, y que cuentan con registro ocial de
acuerdo a la normativa del territorio de ubicacin
Externas: Registro
de asociaciones,
colectivos del
territorio muestra
8
Variacin porcentual del nmero de instrumentos de reexin, debate
a travs de internet (pginas Web, foros, blogs) en torno a temas re-
lacionados con el patrimonio en un territorio donde se hayan llevado
a cabo acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin,
inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, al nal del
EFECTO
de instrumentos con formato digital para la reexin a travs de
internet (sitios Web, foros, blogs o similares), creados para el debate
sobre temas relacionados con el patrimonio, en un territorio donde se
Planes Directores del nmero de instrumentos con formato digital
para la reexin a travs de internet (sitios Web, foros, blogs o
similares), creados para el debate sobre temas relacionados con el
patrimonio, en un territorio, para valorar el nivel de aumento de la
conciencia pblica sobre la importancia econmica del patrimonio,
territorio muestra
Instrumentos de reexin y debate a travs de internet: todas
aquellos servicios on line o sitios web creados para facilitar
el intercambio de ideas y el debate entre usuarios/as o personas
interesadas en un tema concreto, como los foros, los blogs y otros
Externas:
Referencias
en buscadores
224
225

Fuentes de
vericacin
y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el uso y los aportes
sociedades... realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar las
patrimoniales, buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y
culturales que los mismos puedan generar en las sociedades...:
por la Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones
1 Internas
las sociedades ... realizadas en un ao, respecto del destinado a las
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar las
y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades ...:
1 Internas
las tareas de identicacin, inventariado y estudio de los elementos
y culturales que los mismos puedan generar en las sociedades,
...realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por categora
de pas
Acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin,
inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, buscando el
uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que los mismos
puedan generar en las sociedades...: cualquier iniciativa, proyecto
desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones para
1 Internas
las sociedades... realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar las tareas de
identicacin, inventariado y estudio de los elementos patrimoniales,
buscando el uso y los aportes econmicos, sociales y culturales que
los mismos puedan generar en las sociedades...: cualquier persona
forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de lugares de exhibicin y presentacin
pblica de elementos patrimoniales (museos, ecomuseos, itinerarios,
etc) existentes en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
sociedades, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
de exhibicin y presentacin pblica de elementos patrimoniales
existentes en un territorio donde se han llevado a cabo este tipo de
Planes Directores del nmero de lugares de exhibicin y presenta-
cin pblica de elementos patrimoniales existentes en un territorio,
para valorar el grado de valorizacin de los elementos patrimoniales
locales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
Lugares de exhibicin y presentacin pblica de elementos
patrimoniales: todas aquellas iniciativas que ofertan servicios para la
exposicin o visualizacin y conocimiento de elementos patrimoniales
de un territorio, en las que estaran incluidas desde los museos, a los
ecomuseos e itinerarios tursticos
1 Externas:
Registros de
oferta turstica
del territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de referencias en internet en buscadores
de elementos patrimoniales de un territorio donde se han llevado a cabo
y estudio de los elementos patrimoniales, al nal del periodo de un Plan
total de referencias (pginas, noticias, etc) en internet que aparecen
al utilizar un buscador especco cuando se introduce en el mismo
uno o una serie de elementos patrimoniales de un territorio donde se
Planes Directores del nmero de referencias en internet en buscadores
de elementos patrimoniales de un territorio, para valorar el nivel de
muestra
Referencias en internet en buscadores: cualquier resultado que
ofrece un buscador (pgina de internet para la bsqueda de infor-
macin) sobre el tema de inters, bien sea en formato pgina web,
noticia, bibliografa, etc.
1 Externas:
Buscadores
internet
Variacin porcentual del nmero de asociaciones o colectivos para
la defensa, apoyo, proteccin y puesta en valor del patrimonio local
registrados en un territorio donde se han llevado a cabo acciones
estudio de los elementos patrimoniales, al nal del periodo de un Plan
de entidades (asociaciones u otro tipo de colectivos) que se han
creado para la defensa o puesta en valor de bienes patrimoniales
locales, y que constan como registradas, en un territorio donde se
Planes Directores del nmero de entidades que se han creado para
la defensa o puesta en valor de bienes patrimoniales locales, y que
constan como registradas, en un territorio, para valorar el nivel de
muestra
Asociaciones o colectivos para la defensa, apoyo, proteccin y
puesta en valor del patrimonio local: entidades habitualmente de
carcter no lucrativo, que reunen a personas o grupos de personas
interesadas en la proteccin del patrimonio local, y cuya nalidad
ltima es la defensa del mismo, y que cuentan con registro ocial de
acuerdo a la normativa del territorio de ubicacin
1 Externas: Registro
de asociaciones,
colectivos del
territorio muestra
Variacin porcentual del nmero de instrumentos de reexin, debate
a travs de internet (pginas Web, foros, blogs) en torno a temas re
lacionados con el patrimonio en un territorio donde se hayan llevado
a cabo acciones encaminadas a apoyar las tareas de identicacin,
inventariado y estudio de los elementos patrimoniales, al nal del
de instrumentos con formato digital para la reexin a travs de
internet (sitios Web, foros, blogs o similares), creados para el debate
sobre temas relacionados con el patrimonio, en un territorio donde se
Planes Directores del nmero de instrumentos con formato digital
para la reexin a travs de internet (sitios Web, foros, blogs o
similares), creados para el debate sobre temas relacionados con el
patrimonio, en un territorio, para valorar el nivel de aumento de la
conciencia pblica sobre la importancia econmica del patrimonio,
territorio muestra
Instrumentos de reexin y debate a travs de internet: todas
aquellos servicios on line o sitios web creados para facilitar
el intercambio de ideas y el debate entre usuarios/as o personas
interesadas en un tema concreto, como los foros, los blogs y otros
similares
1 Externas:
Referencias
en buscadores
internet
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
226
Efecto:
Valorizacin de elementos patrimoniales.
Dimensiones:
Aparicin de iniciativas de recuperacin, consolida-
cin y mejora (aumento del apoyo social a iniciati-
vas de recuperacin del patrimonio).
Aparicin de propuestas de recopilacin, exhibi-
cin y presentacin pblica de bienes patrimonia-
les (museos, espacios de exhibicin, etc).
Aparicin de propuestas de aprovechamiento de
bienes patrimoniales.
Efecto:
Desarrollo de elementos de identidad de un grupo
social local.
Dimensiones:
Conocimiento de los bienes patrimoniales de inte-
rs entre la poblacin local.
Utilizacin de bienes como elementos de identicacin
territorial (en instrumentos de difusin, por ejemplo).
Aparicin de grupos organizados en torno a bienes
patrimoniales (asociaciones, etc).
Efecto:
Aumento de la conciencia pblica sobre la impor-
tancia econmica del patrimonio.
Dimensiones:
Aparicin de instrumentos de reexin y deba-
te sobre el tema patrimonial (pginas web, foros,
blogs).
Efecto:
Aumento de la visibilidad territorial o del colectivo
social.
Dimensiones:
Aumento del conocimiento de un territorio o un co-
lectivo social en el exterior.
Aumento de las referencias a un espacio territorial
o a un colectivo social en diferentes medios de di-
fusin.
228
RESULTADO PROCESO
grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Perl: autoridades pblicas / responsables entida-
des privadas / Universidad / Individuos / Otros
Perl jurdico: Pblico / Privado / Universidad /
Tercer Sector / Individuales / Otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a lograr una participacin di
recta de la ciudadana y las comunidades locales en
los programas de conservacin del patrimonio y la
memoria colectiva: jornada completa, media jornada,
Grupo tnico: S / No
Formato-contenido: sensibilizacin / anlisis-
investigacin / informacin / formacin / difusin /
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Participacin de actores locales: S / No Medio: Urbano / Rural
rural / otros
tralizado
no marginal
proyecto. Cuando se trate de expertos individuales,
considerar la personalidad jurdica de la entidad
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
Lograr una participacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los programas de conservacin
del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las mejores prcticas para las polticas de pa-
trimonio.
RECURSOS
grupo C, otros
Origen de la propuesta: pas socio / AECID / otros Perl: autoridades pblicas / responsables entida
des privadas / Universidad / Individuos / Otros
Perl jurdico: Pblico / Privado / Universidad /
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a lograr una participacin di-
recta de la ciudadana y las comunidades locales en
los programas de conservacin del patrimonio y la
memoria colectiva: jornada completa, media jornada,
Grupo tnico: S / No
Formato-contenido: sensibilizacin / anlisis-
investigacin / informacin / formacin / difusin /
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
rural / otros
no marginal
229
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a lograr una participacin directa de la
ciudadana y las comunidades locales en los programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo
una lista de las mejores prcticas para las polticas de patrimonio.
Fuentes de
1
acciones encaminadas a a lograr una participacin directa de la
ciudadana y las comunidades locales en los programas de conserva-
cin del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de
las mejores prcticas para las polticas de patrimonio realizadas en
de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a a lograr
una participacin directa de la ciudadana y las comunidades locales
en los programas de conservacin del patrimonio y la memoria
colectiva, estableciendo una lista de las mejores prcticas para las
polticas de patrimonio: cualquiera de los agentes que constan en la
2
encaminadas a a lograr una participacin directa de la ciudadana
y las comunidades locales en los programas de conservacin del
patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las me-
jores prcticas para las polticas de patrimonio realizadas en un ao,
respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por tipologa
de entidad nanciadora
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a a lograr una
participacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en
los programas de conservacin del patrimonio y la memoria colecti
va, estableciendo una lista de las mejores prcticas para las polticas
de patrimonio: sumatorio de la cantidad econmica invertida por ini
ciativa de este tipo por cualquier agente de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a a lograr
polticas de patrimonio, realizadas en un ao respecto de las del ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a a lograr una participacin directa de la
ciudadana y las comunidades locales en los programas de conser
vacin del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista
de las mejores prcticas para las polticas de patrimonio: cualquier
4
patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las me-
jores prcticas para las polticas de patrimonio, realizadas en un ao,
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a a lograr una partici
pacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los
programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva,
estableciendo una lista de las mejores prcticas para las polticas de
patrimonio: cualquier persona que ha participado en cualquiera de
5
Variacin del valor simblico de determinados elementos patrimo-
niales en una comunidad local muestra, beneciaria de acciones
encaminadas a lograr una participacin directa de la ciudadana y las
comunidades locales en los programas de conservacin del patri-
monio y la memoria colectiva, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir la variacin que ha habido en el valor simblico que la
poblacin le da a determinados elementos patrimoniales en una
comunidad en la que se han llevado a cabo este tipo de acciones, al
nal del periodo de un Plan Director, respecto del que le daba al nal
Planes Directores del valor simblico que la poblacin le da a deter
minados elementos patrimoniales en una comunidad, para valorar
el nivel de desarrollo de elementos de identidad de un grupo social
local, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Valor simblico de un bien patrimonial: caractersticas de un elemen
to patrimonial que hacen referencia al discurso que le da sentido.
Este sentido puede tener una mayor o menor carga afectiva para una
colectividad dada (P. Rosell)
Externas: Estudio
sobre la dispo
nibilidad a pagar
en la comunidad
6
Variacin porcentual del nmero de ciudadanos/as participantes
en redes o grupos de reexin sobre temas de patrimonio en una
comunidad local muestra, beneciaria de acciones encaminadas
a lograr una participacin directa de la ciudadana y las comunida-
des locales en los programas de conservacin del patrimonio y la
memoria colectiva, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de ciudadanos/
as que participan en grupos de reexin, foros o redes sobre temas
de patrimonio en una comunidad muestra en la que se han llevado a
respecto del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de ciudadanos/as que participan en
grupos de reexin, foros o redes sobre temas de patrimonio en una
comunidad, para valorar la capacidad de organizacin de la sociedad
civil, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Ciudadanos/as participantes en redes o grupos de reexin sobre
temas de patrimonio: todos aquellos que declaran formar parte de
un grupo de debate, a nivel formal o informal, sin importar el formato
(virtual o no) en el que se tratan temas relacionados con el patrimonio
Externas:
Encuesta entre
la comunidad
7
Variacin porcentual del nmero de voluntarios/as culturales que par-
ticipan en labores relacionadas con el patrimonio en una comunidad
local muestra, beneciaria de acciones encaminadas a lograr una
los programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas que actuan
como voluntarias en tareas relacionadas con el patrimonio dentro de
una comunidad muestra en la que se han llevado a cabo este tipo de
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de
dos Planes Directores del nmero de personas que actuan como
voluntarias en tareas relacionadas con el patrimonio dentro de una
Voluntarios/as en labores relacionadas con el patrimonio: personas
de una comunidad que de forma altruista colaboran en tareas de
recuperacin, restauracin, valorizacin, difusin del patrimonio local
Externas:
Encuesta entre
la comunidad
8
Variacin porcentual del nmero de iniciativas ciudadanas para la
preservacin del patrimonio como motor de desarrollo presentadas
ante instituciones locales por miembros de una comunidad local
muestra, beneciaria de acciones encaminadas a lograr una parti-
cipacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los
programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva, al
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin de iniciativas ciudadanas con el
objeto de preservar el patrimonio local, como motor de desarrollo,
que se presentan ante instituciones pblicas para su aprobacin, por
parte de ciudadanos de una comunidad muestra en la que se han
Planes Directores de las iniciativas ciudadanas con el objeto de
preservar el patrimonio local, como motor de desarrollo, que se
presentan ante instituciones pblicas para su aprobacin, por parte
de ciudadanos de una comunidad, para valorar la apropiacin social
del patrimonio y concienciacin de la importancia de preservar la
memoria colectiva, como efecto de la implementacin de este tipo
Iniciativas ciudadanas para la preservacin del patrimonio presen
tadas ante instituciones locales: cualquier propuesta en formato
proyecto o agrupacin ciudadana, creada o diseada por los propios
ciudadanos, para la preservacin del patrimonio que se presenta
para su aprobacin o nanciacin a una institucin local
Externas:
Convocatorias
de subvenciones,
etc en el terri
torio muestra
230
231
Lograr una participacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los programas de conservacin
del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las mejores prcticas para las polticas de pa-
trimonio.
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a a lograr una participacin directa de la
ciudadana y las comunidades locales en los programas de conserva
cin del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de
las mejores prcticas para las polticas de patrimonio realizadas en
de agente
Actores que participaron en las acciones encaminadas a a lograr
polticas de patrimonio: cualquiera de los agentes que constan en la
1 Internas
patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las me
jores prcticas para las polticas de patrimonio realizadas en un ao,
respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por tipologa
de entidad nanciadora
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a a lograr una
los programas de conservacin del patrimonio y la memoria colecti-
va, estableciendo una lista de las mejores prcticas para las polticas
de patrimonio: sumatorio de la cantidad econmica invertida por ini-
ciativa de este tipo por cualquier agente de la cooperacin espaola
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a a lograr
polticas de patrimonio, realizadas en un ao respecto de las del ao
Acciones encaminadas a a lograr una participacin directa de la
ciudadana y las comunidades locales en los programas de conser-
vacin del patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista
de las mejores prcticas para las polticas de patrimonio: cualquier
1 Internas
patrimonio y la memoria colectiva, estableciendo una lista de las me
jores prcticas para las polticas de patrimonio, realizadas en un ao,
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a a lograr una partici-
pacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los
programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva,
estableciendo una lista de las mejores prcticas para las polticas de
patrimonio: cualquier persona que ha participado en cualquiera de
1 Internas
Variacin del valor simblico de determinados elementos patrimo
niales en una comunidad local muestra, beneciaria de acciones
encaminadas a lograr una participacin directa de la ciudadana y las
comunidades locales en los programas de conservacin del patri
monio y la memoria colectiva, al nal del periodo de un Plan Director,
Medir la variacin que ha habido en el valor simblico que la
poblacin le da a determinados elementos patrimoniales en una
comunidad en la que se han llevado a cabo este tipo de acciones, al
nal del periodo de un Plan Director, respecto del que le daba al nal
Planes Directores del valor simblico que la poblacin le da a deter-
minados elementos patrimoniales en una comunidad, para valorar
el nivel de desarrollo de elementos de identidad de un grupo social
local, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Valor simblico de un bien patrimonial: caractersticas de un elemen-
to patrimonial que hacen referencia al discurso que le da sentido.
Este sentido puede tener una mayor o menor carga afectiva para una
colectividad dada (P. Rosell)
1 Externas: Estudio
sobre la dispo-
nibilidad a pagar
en la comunidad
muestra
Variacin porcentual del nmero de ciudadanos/as participantes
en redes o grupos de reexin sobre temas de patrimonio en una
comunidad local muestra, beneciaria de acciones encaminadas
a lograr una participacin directa de la ciudadana y las comunida
des locales en los programas de conservacin del patrimonio y la
memoria colectiva, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de ciudadanos/
as que participan en grupos de reexin, foros o redes sobre temas
de patrimonio en una comunidad muestra en la que se han llevado a
Planes Directores del nmero de ciudadanos/as que participan en
grupos de reexin, foros o redes sobre temas de patrimonio en una
Ciudadanos/as participantes en redes o grupos de reexin sobre
temas de patrimonio: todos aquellos que declaran formar parte de
un grupo de debate, a nivel formal o informal, sin importar el formato
(virtual o no) en el que se tratan temas relacionados con el patrimonio
1 Externas:
Encuesta entre
la comunidad
muestra
Variacin porcentual del nmero de voluntarios/as culturales que par
ticipan en labores relacionadas con el patrimonio en una comunidad
local muestra, beneciaria de acciones encaminadas a lograr una
los programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva,
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas que actuan
como voluntarias en tareas relacionadas con el patrimonio dentro de
una comunidad muestra en la que se han llevado a cabo este tipo de
Comprobar el incremento o decremento entre los periodos de
dos Planes Directores del nmero de personas que actuan como
voluntarias en tareas relacionadas con el patrimonio dentro de una
Voluntarios/as en labores relacionadas con el patrimonio: personas
de una comunidad que de forma altruista colaboran en tareas de
recuperacin, restauracin, valorizacin, difusin del patrimonio local
1 Externas:
Encuesta entre
la comunidad
muestra
Variacin porcentual del nmero de iniciativas ciudadanas para la
preservacin del patrimonio como motor de desarrollo presentadas
ante instituciones locales por miembros de una comunidad local
muestra, beneciaria de acciones encaminadas a lograr una parti
cipacin directa de la ciudadana y las comunidades locales en los
programas de conservacin del patrimonio y la memoria colectiva, al
Medir el porcentaje de variacin de iniciativas ciudadanas con el
objeto de preservar el patrimonio local, como motor de desarrollo,
que se presentan ante instituciones pblicas para su aprobacin, por
parte de ciudadanos de una comunidad muestra en la que se han
Planes Directores de las iniciativas ciudadanas con el objeto de
preservar el patrimonio local, como motor de desarrollo, que se
presentan ante instituciones pblicas para su aprobacin, por parte
de ciudadanos de una comunidad, para valorar la apropiacin social
del patrimonio y concienciacin de la importancia de preservar la
memoria colectiva, como efecto de la implementacin de este tipo
Iniciativas ciudadanas para la preservacin del patrimonio presen-
tadas ante instituciones locales: cualquier propuesta en formato
proyecto o agrupacin ciudadana, creada o diseada por los propios
ciudadanos, para la preservacin del patrimonio que se presenta
para su aprobacin o nanciacin a una institucin local
1 Externas:
Convocatorias
de subvenciones,
etc en el terri-
torio muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
232
Efecto:
Desarrollo de elementos de identidad de un grupo
social local.
Dimensiones:
Aumento del conocimiento de la riqueza patrimo-
nial de un territorio entre la poblacin local.
Utilizacin de bienes como elementos de identi-
cacin territorial (en instrumentos de difusin, por
ejemplo).
Efecto:
Organizacin de la sociedad civil.
Dimensiones:
Desarrollo de redes y grupos de reexin en torno
al tema del patrimonio local.
Aparicin de iniciativas de voluntariado en torno al
patrimonio y otros aspectos.
Efecto:
Apropiacin social del patrimonio, y concienciacin
de la importancia de preservar la memoria colec-
tiva.
Dimensiones:
Aparicin de iniciativas de aprovechamiento del
patrimonio con nes sociales.
Efecto:
Mayor participacin de la ciudadana en la vida lo-
cal.
Dimensiones:
Implicacin de ciudadanos/as en asuntos munici-
pales.
234
RESULTADO PROCESO
grupo C, otro
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros Pases: Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo A,
dad / Individuales / Otros...
Tercer Sector / Otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a respetar y proteger los siste
mas de conocimiento tradicionales, especialmente
los de las poblaciones autctonas: jornada comple
ta, media jornada, menos de media jornada
Grupo tnico: S / No
gacin / informacin / formacin / normativos / otras
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
tralizado
Lnea Estratgica, sino para un anlisis a otro nivel, cruzando elementos territoriales con esta evaluacin. No
Respetar y proteger los sistemas de conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones autc-
tonas, reconocer la contribucin de los conocimientos tradicionales a la proteccin del medio ambiente y a la
gestin de los recursos naturales, y favorecer las sinergias entre la ciencia moderna y los conocimientos locales.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
235
RECURSOS
grupo C, otro
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a respetar y proteger los siste-
mas de conocimiento tradicionales, especialmente
los de las poblaciones autctonas: jornada comple-
ta, media jornada, menos de media jornada
Grupo tnico: S / No
gacin / informacin / formacin / normativos / otras
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Lnea Estratgica, sino para un anlisis a otro nivel, cruzando elementos territoriales con esta evaluacin. No
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de
conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones autctonas, reconocer la contribucin de los conocimientos
tradicionales a la proteccin del medio ambiente y a la gestin de los recursos naturales, y favorecer las sinergias entre la ciencia
moderna y los conocimientos locales.
236
Fuentes de
1
las acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de
conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones
autctonas ... realizadas en un ao, respecto de los que participaron
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a respetar y
proteger los sistemas de conocimiento tradicionales, especialmente
los de las poblaciones autctonas ...: cualquiera de los agentes que
2
encaminadas a respetar y proteger los sistemas de conocimiento
tradicionales, especialmente los de las poblaciones autctonas ...
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a respetar y
los de las poblaciones autctonas ...: sumatorio de la cantidad
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a respetar
y proteger los sistemas de conocimiento tradicionales, especialmente
los de las poblaciones autctonas, reconocer la contribucin de los
conocimientos tradicionales a la proteccin del medio ambiente y a
la gestin de los recursos naturales, y favorecer las sinergias entre la
ciencia moderna y los conocimientos locales, realizadas en un ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de cono
cimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones autc
tonas, reconocer la contribucin de los conocimientos tradicionales
a la proteccin del medio ambiente y a la gestin de los recursos
naturales,...: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
4
tradicionales, especialmente los de las poblaciones autctonas...
realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior,
por categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a respetar y proteger los
sistemas de conocimiento tradicionales, especialmente los de las
poblaciones autctonas...: cualquier persona que ha participado en
cualquiera de estas acciones, contabilizada de forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de investigaciones y estudios
cientcos sobre conocimientos tradicionales, con un enfoque de
desarrollo, realizados en Universidades nacionales, de territorios
beneciarios de acciones encaminadas a respetar y proteger los
poblaciones autctonas ..., al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de trabajos de investiga-
cin, estudios cientcos que se han realizado sobre conocimientos
tradicionales, con un enfoque de desarrollo, por parte de Universi-
dades de un territorio en el que se han llevado a cabo este tipo de
Planes Directores del nmero de trabajos de investigacin, estudios
cientcos que se han realizado sobre conocimientos tradicionales,
con un enfoque de desarrollo, por parte de Universidades de un
territorio, para comprobar el nivel de valorizacin de los conocimien
tos tradicionales, como efecto de la implementacin de este tipo de
Investigaciones y estudios cientcos sobre conocimientos tradicio
nales, con un enfoque de desarrollo, desarrollados en Universidades
nacionales: cada uno de los trabajos de investigacin llevado a cabo
por expertos/as desde Universidades de un territorio y que versen
sobre conocimientos tradicionales de poblaciones autctonas, y que
tengan un enfoque de desarrollo
Externas:
Catlogo de
investigaciones
en Universidades
del territorio
6
Variacin porcentual del nmero de herramientas de recopilacin
(inventarios, catlogos) de conocimientos tradicionales implementa-
das desde Universidades o centros de investigacin, en un territorio
donde se hayan llevado a cabo acciones encaminadas a respetar y
los de las poblaciones autctonas ..., al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de herramientas de
recopilacin de conocimientos tradicionales que han sido realizadas
por Universidades u otros centros de investigacin de un territorio
en el que se han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto del que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de herramientas de recopilacin de
conocimientos tradicionales que han sido realizadas por Universida
des u otros centros de investigacin de un territorio, para comprobar
el nivel de valorizacin de los conocimietos tradicionales, como
Herramientas de recopilacin (inventarios, catlogos) de conoci
mientos tradicionales: cualquier instrumento, sin consideracin de
formato, cuyo n sea el reunir en registros especcos la relacin de
cada uno de los conocimientos tradicionales de un territorio
Externas:
Catlogo de
investigaciones
en Universidades
del territorio
7
Variacin porcentual del nmero de proyectos de aplicacin e
iniciativas que busquen rentabilidad econmica de conocimientos
tradicionales surgidos en un territorio donde se hayan llevado a
cabo acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de
conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones au-
tctonas ..., y a partir de ellas, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de proyectos o iniciati-
vas cuyo n es un aprovechamiento econmico de los conocimientos
tradicionales, diseados en un territorio en el que se han llevado a
Planes Directores del nmero de proyectos o iniciativas cuyo n es
un aprovechamiento econmico de los conocimientos tradicionales,
para comprobar el nivel de valorizacin de los conocimietos tradicio
nales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Proyectos de aplicacin o iniciativas que busquen rentabilidad
econmica de los conocimientos tradicionales: cualquier propuesta
en forma de proyecto puesto en marcha en un territorio cuyo n sea
el aprovechamiento econmico de determinados conocimientos
Externas: Regis
tros mercantiles
del territorio
237
Fuentes de
vericacin
las acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de
conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones
autctonas ... realizadas en un ao, respecto de los que participaron
Actores que participaron en las acciones encaminadas a respetar y
los de las poblaciones autctonas ...: cualquiera de los agentes que
1 Internas
tradicionales, especialmente los de las poblaciones autctonas ...
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a respetar y
los de las poblaciones autctonas ...: sumatorio de la cantidad
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a respetar
y proteger los sistemas de conocimiento tradicionales, especialmente
los de las poblaciones autctonas, reconocer la contribucin de los
conocimientos tradicionales a la proteccin del medio ambiente y a
la gestin de los recursos naturales, y favorecer las sinergias entre la
ciencia moderna y los conocimientos locales, realizadas en un ao
Acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de cono-
cimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones autc-
tonas, reconocer la contribucin de los conocimientos tradicionales
a la proteccin del medio ambiente y a la gestin de los recursos
naturales,...: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
correspondiente
1 Internas
tradicionales, especialmente los de las poblaciones autctonas...
realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao anterior,
por categora de pas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a respetar y proteger los
poblaciones autctonas...: cualquier persona que ha participado en
cualquiera de estas acciones, contabilizada de forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de investigaciones y estudios
cientcos sobre conocimientos tradicionales, con un enfoque de
desarrollo, realizados en Universidades nacionales, de territorios
beneciarios de acciones encaminadas a respetar y proteger los
poblaciones autctonas ..., al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje de variacin del nmero de trabajos de investiga
cin, estudios cientcos que se han realizado sobre conocimientos
tradicionales, con un enfoque de desarrollo, por parte de Universi
dades de un territorio en el que se han llevado a cabo este tipo de
Planes Directores del nmero de trabajos de investigacin, estudios
cientcos que se han realizado sobre conocimientos tradicionales,
con un enfoque de desarrollo, por parte de Universidades de un
territorio, para comprobar el nivel de valorizacin de los conocimien-
tos tradicionales, como efecto de la implementacin de este tipo de
Investigaciones y estudios cientcos sobre conocimientos tradicio-
nales, con un enfoque de desarrollo, desarrollados en Universidades
nacionales: cada uno de los trabajos de investigacin llevado a cabo
por expertos/as desde Universidades de un territorio y que versen
sobre conocimientos tradicionales de poblaciones autctonas, y que
tengan un enfoque de desarrollo
1 Externas:
Catlogo de
investigaciones
en Universidades
del territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de herramientas de recopilacin
(inventarios, catlogos) de conocimientos tradicionales implementa
das desde Universidades o centros de investigacin, en un territorio
donde se hayan llevado a cabo acciones encaminadas a respetar y
los de las poblaciones autctonas ..., al nal del periodo de un Plan
Medir el porcentaje de variacin del nmero de herramientas de
recopilacin de conocimientos tradicionales que han sido realizadas
por Universidades u otros centros de investigacin de un territorio
en el que se han llevado a cabo este tipo de acciones, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto del que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de herramientas de recopilacin de
conocimientos tradicionales que han sido realizadas por Universida-
des u otros centros de investigacin de un territorio, para comprobar
el nivel de valorizacin de los conocimietos tradicionales, como
muestra
Herramientas de recopilacin (inventarios, catlogos) de conoci-
mientos tradicionales: cualquier instrumento, sin consideracin de
formato, cuyo n sea el reunir en registros especcos la relacin de
cada uno de los conocimientos tradicionales de un territorio
1 Externas:
Catlogo de
investigaciones
en Universidades
del territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de proyectos de aplicacin e
iniciativas que busquen rentabilidad econmica de conocimientos
tradicionales surgidos en un territorio donde se hayan llevado a
cabo acciones encaminadas a respetar y proteger los sistemas de
conocimiento tradicionales, especialmente los de las poblaciones au
tctonas ..., y a partir de ellas, al nal del periodo de un Plan Director,
Medir el porcentaje de variacin del nmero de proyectos o iniciati
vas cuyo n es un aprovechamiento econmico de los conocimientos
tradicionales, diseados en un territorio en el que se han llevado a
Planes Directores del nmero de proyectos o iniciativas cuyo n es
un aprovechamiento econmico de los conocimientos tradicionales,
para comprobar el nivel de valorizacin de los conocimietos tradicio-
nales, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones en
Proyectos de aplicacin o iniciativas que busquen rentabilidad
econmica de los conocimientos tradicionales: cualquier propuesta
en forma de proyecto puesto en marcha en un territorio cuyo n sea
el aprovechamiento econmico de determinados conocimientos
tradicionales
1 Externas: Regis-
tros mercantiles
del territorio
muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
238
Efecto:
Valorizacin de los conocimientos tradicionales.
Dimensiones:
Aumento del conocimiento externo sobre los cono-
cimientos tradicionales.
Aumento de la autoestima entre las poblaciones
autctonas.
Utilizacin de algunos conocimientos tradicionales
en lugares ajenos a la comunidad autctona de
donde proceden.
Desarrollo de investigaciones en torno a cono-
cimientos tradicionales.
Aparicin de herramientas de recopilacin de cono-
cimiento tradicionales.
Desarrollo de iniciativas que aporten rentabilidad
econmica a las poblaciones autctonas a travs
de los conocimientos tradicionales.
Efecto:
Fortalecimiento de elementos de identidad grupal.
Dimensiones:
Mejora de la comunicacin intergeneracional.
Aumento del valor simblico de determinados co-
nocimientos tradicionales en una comunidad.
240
RESULTADO PROCESO
grupo C, otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin al apoyo a la creacin de ins
trumentos para aumentar la capacitacin y empleo
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del
patrimonio: jornada completa, media jornada, menos
de media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: anlisis-investigacin / infor-
macin / formacin y acompaamiento / normativas
/ otras
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Contenido: comercio justo (S / No) Medio: Urbano / Rural
Contenido: artesana y diseo (S / No) Gnero: Mujer / Hombre
Contenido: patrimonio e industrializacin (S / No)
Participacin de actores locales: S / No
rural / otros
tralizado
no marginal
Duracin de la iniciativa: menos de un ao / anual /
ms de un ao / otros
Apoyar la creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y el empleo en el sector de la rehabilitacin y
puesta en valor del patrimonio.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
241
RECURSOS
grupo C, otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin al apoyo a la creacin de ins-
trumentos para aumentar la capacitacin y empleo
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del
patrimonio: jornada completa, media jornada, menos
de media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: anlisis-investigacin / infor
macin / formacin y acompaamiento / normativas
/ otras
Edad: e < 20 / 20 > e < 30 / 30> e < 50 / e > 50
Contenido: comercio justo (S / No) Medio: Urbano / Rural
Contenido: artesana y diseo (S / No) Gnero: Mujer / Hombre
Contenido: patrimonio e industrializacin (S / No)
rural / otros
no marginal
Duracin de la iniciativa: menos de un ao / anual /
ms de un ao / otros
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos
para aumentar la capacitacin y empleo en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio.
242
Fuentes de
1
acciones encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para
aumentar la capacitacin y empleo en el sector de la rehabilitacin y
puesta en valor del patrimonio realizadas en un ao, respecto de los
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar la
creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo en
el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio: cual
2
encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para aumentar la
capacitacin y empleo en el sector de la rehabilitacin y puesta en
valor del patrimonio realizadas en un ao, respecto del destinado a
RECURSO
nanciado.
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar la
creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio:
3
la creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio,
de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para
puesta en valor del patrimonio: cualquier iniciativa, proyecto o activi
actuacin prioritaria correspondiente
4
encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para aumentar
la capacitacin y empleo en el sector de la rehabilitacin y puesta
en valor del patrimonio realizadas en un ao, respecto de los/as
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar la creacin de
instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo en el sector de
la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio: cualquier persona
forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de personas capacitadas para el
desarrollo de ocios tradicionales en una comunidad muestra donde
se han llevado a cabo acciones encaminadas a apoyar la creacin de
la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, al nal del periodo
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas que se
pueden considerar capaces de llevar a cabo un ocio tradicional en
una comunidad muestra beneciaria de este tipo de acciones, al nal
del periodo de un Plan Director, respecto del que haba al nal del
periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas que se pueden considerar
capaces de llevar a cabo un ocio tradicional en una comunidad,
para valorar el aumento de las capacidades profesionales locales,
territorio muestra
Personas capacitadas para ocios tradicionales: todo aquel individuo
que pueda desempear (por que se le ha dado esa capacitacin) de
forma profesional (por cuenta propia o ajena) las tareas propias de un
ocio tradicional
Ocio tradicional: ocupacin laboral de una persona para la que
se requiere saberes y habilidades que tradicionalmente se han
transmitido generacionalmente, y relacionada con actividades en
vas de extincin
Externas:
Encuesta de
poblacin activa
en la comunidad
6
Variacin porcentual del nmero de iniciativas profesionales no
relacionadas con el patrimonio aparecidas en una comunidad local
beneciaria de acciones encaminadas a apoyar la creacin de ins-
trumentos para aumentar la capacitacin y empleo en el sector de la
rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, al nal del periodo de
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de iniciativas profesiona-
les no relacionadas con el patrimonio, que han aparecido o han sido
registradas dentro de una comunidad muestra beneciaria de estas
Planes Directores del nmero de iniciativas profesionales no relacio
nadas con el patrimonio, que han aparecido o han sido registradas
dentro de una comunidad, para comprobar el nivel de valorizacin
del patrimonio, como efecto de la implementacin de este tipo de
Iniciativas profesionales no relacionadas con el patrimonio: todos
aquellos proyectos de carcter profesional (empresas, organizacio
nes, etc. registradas de acuerdo a la normativa del territorio objeto)
cuya actividad se enmarque en sectores no relacionados con el
Externas:
Registro mercan
til de la comuni
dad muestra
7
Variacin porcentual del nmero de personas que participan en ins-
trumentos de reexin, debate (pginas Web, foros, blogs) en torno
a temas relacionados con el patrimonio y su rehabilitacin de una
comunidad muestra beneciaria de acciones encaminadas a apoyar
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, al
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de personas que
participan en grupos de reexin, foros o redes sobre temas de reha-
bilitacin del patrimonio en una comunidad muestra en la que se han
Director, respecto del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas que participan en grupos
de reexin, foros o redes sobre temas de rehabilitacin del patrimo
nio en una comunidad, para valorar el aumento de la participacin
ciudadana en la valorizacin y recuperacin del patrimonio, como
Personas que participan en instrumentos de reexin, debate en tor
no a temas relacionados con el patrimonio y su rehabilitacin: todos/
as aquellos/as que declaran formar parte de un grupo de debate, a
nivel formal o informal, de caracter virtual (foro, blog, sitio Web) en el
que se tratan temas relacionados con la rehabilitacin del patrimonio
Externas: Encues
ta entre la pobla
cin muestra
243
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para
puesta en valor del patrimonio realizadas en un ao, respecto de los
Actores que participaron en las acciones encaminadas a apoyar la
creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo en
el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio: cual-
1 Internas
encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para aumentar la
capacitacin y empleo en el sector de la rehabilitacin y puesta en
valor del patrimonio realizadas en un ao, respecto del destinado a
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a apoyar la
creacin de instrumentos para aumentar la capacitacin y empleo
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio:
1 Internas
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio,
de pas
Acciones encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para
puesta en valor del patrimonio: cualquier iniciativa, proyecto o activi-
1 Internas
encaminadas a apoyar la creacin de instrumentos para aumentar
la capacitacin y empleo en el sector de la rehabilitacin y puesta
en valor del patrimonio realizadas en un ao, respecto de los/as
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a apoyar la creacin de
la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio: cualquier persona
forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de personas capacitadas para el
desarrollo de ocios tradicionales en una comunidad muestra donde
se han llevado a cabo acciones encaminadas a apoyar la creacin de
la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, al nal del periodo
Medir el porcentaje de variacin del nmero de personas que se
pueden considerar capaces de llevar a cabo un ocio tradicional en
una comunidad muestra beneciaria de este tipo de acciones, al nal
periodo anterior
Planes Directores del nmero de personas que se pueden considerar
capaces de llevar a cabo un ocio tradicional en una comunidad,
para valorar el aumento de las capacidades profesionales locales,
territorio muestra
Personas capacitadas para ocios tradicionales: todo aquel individuo
que pueda desempear (por que se le ha dado esa capacitacin) de
forma profesional (por cuenta propia o ajena) las tareas propias de un
ocio tradicional
Ocio tradicional: ocupacin laboral de una persona para la que
se requiere saberes y habilidades que tradicionalmente se han
transmitido generacionalmente, y relacionada con actividades en
vas de extincin
1 Externas:
Encuesta de
poblacin activa
en la comunidad
muestra
Variacin porcentual del nmero de iniciativas profesionales no
relacionadas con el patrimonio aparecidas en una comunidad local
beneciaria de acciones encaminadas a apoyar la creacin de ins
trumentos para aumentar la capacitacin y empleo en el sector de la
rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, al nal del periodo de
Medir el porcentaje de variacin del nmero de iniciativas profesiona
les no relacionadas con el patrimonio, que han aparecido o han sido
registradas dentro de una comunidad muestra beneciaria de estas
Planes Directores del nmero de iniciativas profesionales no relacio-
nadas con el patrimonio, que han aparecido o han sido registradas
dentro de una comunidad, para comprobar el nivel de valorizacin
del patrimonio, como efecto de la implementacin de este tipo de
Iniciativas profesionales no relacionadas con el patrimonio: todos
aquellos proyectos de carcter profesional (empresas, organizacio-
nes, etc. registradas de acuerdo a la normativa del territorio objeto)
cuya actividad se enmarque en sectores no relacionados con el
patrimonio
1 Externas:
Registro mercan-
til de la comuni-
dad muestra
Variacin porcentual del nmero de personas que participan en ins
trumentos de reexin, debate (pginas Web, foros, blogs) en torno
a temas relacionados con el patrimonio y su rehabilitacin de una
comunidad muestra beneciaria de acciones encaminadas a apoyar
en el sector de la rehabilitacin y puesta en valor del patrimonio, al
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de personas que
participan en grupos de reexin, foros o redes sobre temas de reha
bilitacin del patrimonio en una comunidad muestra en la que se han
de reexin, foros o redes sobre temas de rehabilitacin del patrimo-
nio en una comunidad, para valorar el aumento de la participacin
ciudadana en la valorizacin y recuperacin del patrimonio, como
muestra
Personas que participan en instrumentos de reexin, debate en tor-
no a temas relacionados con el patrimonio y su rehabilitacin: todos/
as aquellos/as que declaran formar parte de un grupo de debate, a
nivel formal o informal, de caracter virtual (foro, blog, sitio Web) en el
que se tratan temas relacionados con la rehabilitacin del patrimonio
1 Externas: Encues-
ta entre la pobla-
cin muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
244
Efecto:
Aumento de las capacidades profesionales loca-
les.
Dimensiones:
Aumento de las posibilidades de empleo en ocios
tradicionales.
Aparicin de nuevas iniciativas profesionales no re-
lacionadas con el patrimonio.
Efecto:
Valorizacin del patrimonio local.
Dimensiones:
Aparicin de iniciativas privadas de explotacin del
patrimonio.
Aparicin de propuestas de rehabilitacin patrimo-
nial desde entidades locales.

Efecto:
Participacin ciudadana en la valorizacin y recu-
peracin del patrimonio. Apropiacin social del pa-
trimonio.
Dimensiones:
Aparicin de colectivos de defensa de bienes patri-
moniales (asociaciones, etc.).
Generacin de debate en torno a la importancia del
patrimonio y su rehabilitacin para la colectividad.
Apoyo de la comunidad a iniciativas de rehabilita-
cin patrimonial.
246
RESULTADO PROCESO
En funcin de ... En funcin de ... En funcin de ...
grupo C, otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a la intervencin con rapidez
ante diferentes catstrofes para la reconstruccin
de los espacios con signicacin social y valor patri
monial: jornada completa, media jornada, menos de
media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: Prevencin / intervenciones Gnero: Mujer / Hombre
tralizado
Desde el equipo de trabajo se considera que las ac-
ciones posibles dentro de esta actuacin prioritaria
seran aquellas encaminadas a permitir intervencio-
nes rpidas, as como las propias intervenciones. En
este sentido cabran tambin tareas encaminadas a
la prevencin
Intervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los espacios con signicacin social
y valor patrimonial.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
247
RECURSOS
grupo C, otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a la intervencin con rapidez
ante diferentes catstrofes para la reconstruccin
de los espacios con signicacin social y valor patri-
monial: jornada completa, media jornada, menos de
media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: Prevencin / intervenciones Gnero: Mujer / Hombre
Desde el equipo de trabajo se considera que las ac
ciones posibles dentro de esta actuacin prioritaria
seran aquellas encaminadas a permitir intervencio
nes rpidas, as como las propias intervenciones. En
este sentido cabran tambin tareas encaminadas a
la prevencin
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes
catstrofes para la reconstruccin de los espacios con signicacin social y valor patrimonial.
248
Fuentes de
1
las acciones encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes
catstrofes para la reconstruccin de los espacios con signicacin
social y valor patrimonial realizadas en un ao, respecto de los que
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a intervenir
con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de
los espacios con signicacin social y valor patrimonial: cualquiera
de los agentes que constan en la clasicacin establecida por la
Estrategia para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por
el Plan Director
2
encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para
la reconstruccin de los espacios con signicacin social y valor pa-
trimonial realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a intervenir con
rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los
espacios con signicacin social y valor patrimonial: sumatorio de la
cantidad econmica invertida por iniciativa de este tipo por cualquier
agente de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a interve-
nir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de
los espacios con signicacin social y valor patrimonial, realizadas en
un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas RESULTADO
Acciones encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes
social y valor patrimonial: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
4
encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes catstrofes
para la reconstruccin de los espacios con signicacin social y valor
patrimonial realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a intervenir con rapidez
ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los espacios
con signicacin social y valor patrimonial: cualquier persona que ha
participado en cualquiera de estas acciones, contabilizada de forma
5
Variacin porcentual del nmero de espacios de valor social y
patrimonial desaparecidos en territorios donde acta la cooperacin
espaola donde se hayan implementado acciones encaminadas a in-
tervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin
de los espacios con signicacin social y valor patrimonial, al nal del
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin que se ha podido producir en el n-
mero de espacios de valor social y patrimonial desaparecidos en un
territorio en el que acta la cooperacin espaola, y donde se hayan
implementado acciones de este tipo, al nal del periodo de un Plan
Planes Directores del nmero de espacios de valor social y patrimo-
nial desaparecidos en un territorio en el que acta la cooperacin
espaola, para valorar la reduccin del riesgo a la desaparicin de
este tipo de espacios, como efecto de la implementacin de este
Espacios de valor social y patrimonial: aquellos que tienen una ca-
talogacin especca o que la poblacin dota de un especial inters
para la comunidad, o todos los que entran en esta consideracin
segn la denicin aceptada por el Documento de Estrategia de
6
Variacin porcentual del nmero de instrumentos de intervencin
rpida en catstrofes para la preservacin del patrimonio creados en
un territorio beneciario de acciones encaminadas a intervenir con
rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los es-
pacios con signicacin social y valor patrimonial, al nal del periodo
EFECTO
de instrumentos de intervencin rpida en catstrafes creados para
prevenir daos en patrimonio local de un territorio en el que acta la
cooperacin espaola, y donde se hayan implementado este tipo de
Planes Directores del nmero de instrumentos de intervencin rpida
en catstrafes creados para prevenir daos en patrimonio local de un
territorio, para valorar su desarrollo, como efecto de la implementa-
Instrumentos de intervencin rpida en catstrofes para la preserva-
cin del patrimonio: todas aquellas herramientas diseadas para
dar respuesta lo ms rpidamente posible a los daos causados
por catstrofes a elementos patrimoniales (bienes de inters social
y patrimonial) con el n de ayudar a su preservacin y evitar su
Externas
7
Variacin porcentual del nmero de iniciativas para el inventario y
catalogacin de elementos de especial signicacin social y valor
patrimonial implementados en un territorio beneciario de acciones
para la reconstruccin de los espacios con signicacin social y
valor patrimonial, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
de iniciativas que han surgido con el n de inventariar y catalogar ele-
mentos de signicacin social y patrimonial de un territorio en el que
acta la cooperacin espaola, y donde se hayan implementado este
tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del
Planes Directores del nmero de iniciativas que han surgido con el
n de inventariar y catalogar elementos de signicacin social y patri-
monial de un territorio, para valorar su desarrollo, como efecto de la
Iniciativas para el inventario y catalogacin de bienes patrimoniales:
cualquier instrumento, sin consideracin de formato, cuyo n sea el
reunir en registros especcos la relacin de bienes patrimoniales de
un territorio
2 Externas: Regis-
tros instituciona-
les del territorio
249
Fuentes de
vericacin
las acciones encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes
social y valor patrimonial realizadas en un ao, respecto de los que
Actores que participaron en las acciones encaminadas a intervenir
con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de
los espacios con signicacin social y valor patrimonial: cualquiera
el Plan Director
2 Internas
encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para
la reconstruccin de los espacios con signicacin social y valor pa
trimonial realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a intervenir con
rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los
espacios con signicacin social y valor patrimonial: sumatorio de la
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a interve
nir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de
los espacios con signicacin social y valor patrimonial, realizadas en
Acciones encaminadas a intervenir con rapidez ante diferentes
social y valor patrimonial: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
2 Internas
para la reconstruccin de los espacios con signicacin social y valor
patrimonial realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a intervenir con rapidez
ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los espacios
con signicacin social y valor patrimonial: cualquier persona que ha
participado en cualquiera de estas acciones, contabilizada de forma
individual
2 Internas
Variacin porcentual del nmero de espacios de valor social y
patrimonial desaparecidos en territorios donde acta la cooperacin
espaola donde se hayan implementado acciones encaminadas a in
tervenir con rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin
de los espacios con signicacin social y valor patrimonial, al nal del
Medir el porcentaje de variacin que se ha podido producir en el n
mero de espacios de valor social y patrimonial desaparecidos en un
territorio en el que acta la cooperacin espaola, y donde se hayan
implementado acciones de este tipo, al nal del periodo de un Plan
Planes Directores del nmero de espacios de valor social y patrimo-
nial desaparecidos en un territorio en el que acta la cooperacin
espaola, para valorar la reduccin del riesgo a la desaparicin de
este tipo de espacios, como efecto de la implementacin de este
Espacios de valor social y patrimonial: aquellos que tienen una ca-
talogacin especca o que la poblacin dota de un especial inters
para la comunidad, o todos los que entran en esta consideracin
segn la denicin aceptada por el Documento de Estrategia de
2 Externas
Variacin porcentual del nmero de instrumentos de intervencin
rpida en catstrofes para la preservacin del patrimonio creados en
un territorio beneciario de acciones encaminadas a intervenir con
rapidez ante diferentes catstrofes para la reconstruccin de los es
pacios con signicacin social y valor patrimonial, al nal del periodo
de instrumentos de intervencin rpida en catstrafes creados para
prevenir daos en patrimonio local de un territorio en el que acta la
cooperacin espaola, y donde se hayan implementado este tipo de
Planes Directores del nmero de instrumentos de intervencin rpida
en catstrafes creados para prevenir daos en patrimonio local de un
territorio, para valorar su desarrollo, como efecto de la implementa-
Instrumentos de intervencin rpida en catstrofes para la preserva-
cin del patrimonio: todas aquellas herramientas diseadas para
dar respuesta lo ms rpidamente posible a los daos causados
por catstrofes a elementos patrimoniales (bienes de inters social
y patrimonial) con el n de ayudar a su preservacin y evitar su
desaparicin
2 Externas
Variacin porcentual del nmero de iniciativas para el inventario y
catalogacin de elementos de especial signicacin social y valor
patrimonial implementados en un territorio beneciario de acciones
para la reconstruccin de los espacios con signicacin social y
valor patrimonial, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
de iniciativas que han surgido con el n de inventariar y catalogar ele
mentos de signicacin social y patrimonial de un territorio en el que
acta la cooperacin espaola, y donde se hayan implementado este
tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respecto del
Planes Directores del nmero de iniciativas que han surgido con el
n de inventariar y catalogar elementos de signicacin social y patri-
monial de un territorio, para valorar su desarrollo, como efecto de la
Iniciativas para el inventario y catalogacin de bienes patrimoniales:
cualquier instrumento, sin consideracin de formato, cuyo n sea el
reunir en registros especcos la relacin de bienes patrimoniales de
un territorio
2 Externas: Regis-
tros instituciona-
les del territorio
muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
250
Efecto:
Reduccin del riesgo a la desaparicin de espacios
de valor social y patrimonial.
Dimensiones:
Disminucin de espacios de valor social desapa-
recidos.
Efecto:
Desarrollo de instrumentos para la intervencin r-
pida ante catstrofes.
Dimensiones:
Creacin de catlogos e inventarios de bienes de
signicacin social y valor patrimonial.
Efecto:
Preservacin de elementos de identidad grupal.
Efecto:
Concienciacin entre comunidades locales de la
importancia de la preservacin de bienes patrimo-
niales.
Dimensiones:
Mayor implicacin de la comunidad local en la pre-
servacin de bienes patrimoniales.
Aparicin de colectivos sociales y entidades desti-
nadas a la preservacin de bienes patrimoniales.
Efecto:
Preservacin de medios de vida de comunidades
locales.
252
RESULTADO PROCESO
grupo C, otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a la ayuda a la preservacin
de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX,
celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de
video, etc.: jornada completa, media jornada, menos
de media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: sensibilizacin / anlisis-inves-
tigacin / asesoramiento / formacin y acompaa-
miento / tcnico / normativo / otras
Participacin de actores locales: S / No Gnero: Mujer / Hombre
Utlizacin TIC: S / No Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros
tralizado
Tipologa: sonoro, visual, audiovisual, informtico,
otros
sobre el patrimonio (en este caso la preservacin
de bienes del siglo XX), como aquellas tendentes al
apoyo para la realizacin de stas, cuyos/as bene-
ciarios/as sera individuos
de acciones de ayuda para la preservacin de los
bienes del siglo XX. En ese sentido, y existiendo los
dos tipos de beneciarios/as (tal y como se apunta
en la denicin de la variable X2), las opciones Y
aplicables a dicha variable variaran segn afecte
a un tipo de beneciario/a o a otro/a. Con el n de
facilitar su diferenciacin, se apuntan en gris los
aplicables exclusivamente a bienes patrimoniales
proyecto. Cuando se trate de expertos/as individua-
Ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros,
cintas de video, etc.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
253
RECURSOS
grupo C, otros
privadas / otros
grupo C, otros
Grado de dedicacin a la ayuda a la preservacin
de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX,
celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de
video, etc.: jornada completa, media jornada, menos
de media jornada
Grupo tnico: S /No
Formato-contenido: sensibilizacin / anlisis-inves
tigacin / asesoramiento / formacin y acompaa
miento / tcnico / normativo / otras
Participacin de actores locales: S / No Gnero: Mujer / Hombre
Utlizacin TIC: S / No Pases: grupo A, grupo B, grupo C, otros
Localizacin dentro del pas: Centralizado / Descen Tipologa: sonoro, visual, audiovisual, informtico,
sobre el patrimonio (en este caso la preservacin
de bienes del siglo XX), como aquellas tendentes al
apoyo para la realizacin de stas, cuyos/as bene
ciarios/as sera individuos
de acciones de ayuda para la preservacin de los
bienes del siglo XX. En ese sentido, y existiendo los
dos tipos de beneciarios/as (tal y como se apunta
en la denicin de la variable X2), las opciones Y
aplicables a dicha variable variaran segn afecte
a un tipo de beneciario/a o a otro/a. Con el n de
facilitar su diferenciacin, se apuntan en gris los
aplicables exclusivamente a bienes patrimoniales
proyecto. Cuando se trate de expertos/as individua
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos
bienes patrimoniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc.
254
Fuentes de
1
acciones encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos
bienes patrimoniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio, discos
duros, cintas de video, etc. realizadas en un ao, respecto de los que
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a ayudar a la
preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloi
de, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc.: cualquiera
el Plan Director
2
encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patri-
moniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas
de video, etc. realizadas en un ao, respecto del destinado a las
RECURSO
nanciado
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a ayudar a la
preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloi
de, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc.: sumatorio
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a ayudar
a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, ce-
luloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc., realizadas
en un ao respecto de las del ao anterior, por categora de pas RESULTADO
Acciones encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos
duros, cintas de video, etc.: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
4
encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patri-
de video, etc. realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a ayudar a la preserva
cin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloide, cin
tas de audio, discos duros, cintas de video, etc.: cualquier persona
forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de iniciativas de identicacin, in-
ventariado y anlisis de los nuevos bienes del siglo XX publicadas en
un territorio en el que se hayan llevado a cabo acciones encaminadas
a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del si-
glo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc,
EFECTO
Medir el porcentaje de variacin del nmero de iniciativas cuyo n
sea la identicacin, inventariado y anlisis de bienes del s. XX de
un lugar, aparecidas en un territorio en el que se hayan llevado a
Planes Directores del nmero de iniciativas cuyo n sea la identi
cacin, inventariado y anlisis de bienes del s. XX de un lugar, para
valorar la extensin del conocimiento de los bienes patrimoniales del
siglo XX, como efecto de la implementacin de este tipo de acciones
Iniciativas de identicacin, inventariado y anlisis de los nuevos
bienes del siglo XX publicadas: cualquier instrumento cuyo n sea
identicar, describir, y reunir la relacin de bienes del s.XX, de un
territorio que conste como publicado o de acceso pblico (sin consi
deracin de formato o soporte)
Externas: Cat
logo de estudios
y publicaciones
de centros de
investigacin,
en el territorio

6
Variacin porcentual del nmero de espacios de exhibicin, recopi-
lacin y presentacin pblica de bienes patrimoniales del siglo XX
existentes en un territorio donde se hayan llevado a cabo acciones
encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes
patrimoniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros,
cintas de video, etc, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
EFECTO
de exhibicin y presentacin pblica de bienes patrimoniales del
siglo XX existentes en un territorio en el que se hayan llevado a cabo
este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respec-
to del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de lugares de exhibicin y presenta
cin pblica de bienes patrimoniales del siglo XX existentes en un
territorio, para comprobar la valorizacin de los bienes patrimoniales
del siglo XX, como efecto de la implementacin de este tipo de
Espacios de exhibicin, recopilacin y presentacin pblica de ele
mentos patrimoniales: todas aquellas iniciativas que ofertan servicios
para la exposicin o la visualizacin y conocimiento de elementos
museos, a los ecomuseos e itinerarios tursticos
Externas: Catlo
go de oferta cul
tural del territorio
muestra
7
Variacin porcentual del nmero de colectivos ciudadanos, asociacio-
nes, relacionados con el patrimonio del siglo XX, registrados en
un territorio donde se han llevado a cabo acciones encaminadas a
ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo
XX, celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc, al
EFECTO
colectivos ciudadanos que se han creado, relacionados con el patri-
monio del siglo XX (especcamente con bienes como el celuloide,
cintas de audio, discos duros, etc) y que constan registrados, en un
territorio en el que se hayan llevado a cabo estas acciones, al nal
periodo anterior
Planes Directores del nmero de colectivos ciudadanos que se han
creado, relacionados con el patrimonio del siglo XX y que constan
registrados en un territorio, para comprobar el nivel de desarrollo de
elementos de identidad grupal en una comunidad, como efecto de la
Asociaciones o colectivos relacionados con el patrimonio: entidades
habitualmente de carcter no lucrativo, que reunen a personas o gru
pos de personas interesados en la proteccin del patrimonio local,
y cuya nalidad ltima es la defensa del mismo, y que cuentan con
registro ocial de acuerdo a la normativa del territorio de ubicacin
Externas: Regis
tro de asociacio
nes, colectivos,
en el territorio
8
Variacin del nmero de personas que participan en instrumentos
de reexin, debate (pginas Web, foros, blogs) en torno a temas
relacionados con el patrimonio del siglo XX y su rehabilitacin de una
comunidad muestra beneciaria de acciones encaminadas a ayudar
a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX,
celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc, al nal
EFECTO
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de personas
que participan en grupos de reexin, foros o redes sobre temas de
rehabilitacin del patrimonio del siglo XX en una comunidad muestra
en la que se hayan llevado a cabo este tipo de acciones, al nal
periodo anterior
de reexin, foros o redes sobre temas de rehabilitacin del patrimo
nio del siglo XX en una comunidad, para comprobar el aumento de
la conciencia pblica sobre la importancia social del patrimonio del
Personas que participan en instrumentos de reexin, debate en tor
no a temas relacionados con el patrimonio y su rehabilitacin: todos
aquellos que declaran formar parte de un grupo de debate, a nivel
formal o informal, de caracter virtual (foro, blog, sitio Web) en el que
se tratan temas relacionados con la rehabilitacin del patrimonio
Externas:
Encuesta entre
la comunidad
255
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos
duros, cintas de video, etc. realizadas en un ao, respecto de los que
Actores que participaron en las acciones encaminadas a ayudar a la
preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloi-
de, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc.: cualquiera
el Plan Director
1 Internas
encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patri
de video, etc. realizadas en un ao, respecto del destinado a las
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a ayudar a la
preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloi-
de, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc.: sumatorio
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a ayudar
a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, ce
luloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc., realizadas
Acciones encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos
duros, cintas de video, etc.: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
1 Internas
encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patri
de video, etc. realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a ayudar a la preserva-
cin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX, celuloide, cin-
tas de audio, discos duros, cintas de video, etc.: cualquier persona
forma individual
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de iniciativas de identicacin, in
ventariado y anlisis de los nuevos bienes del siglo XX publicadas en
un territorio en el que se hayan llevado a cabo acciones encaminadas
a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del si
glo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc,
Medir el porcentaje de variacin del nmero de iniciativas cuyo n
sea la identicacin, inventariado y anlisis de bienes del s. XX de
un lugar, aparecidas en un territorio en el que se hayan llevado a
Planes Directores del nmero de iniciativas cuyo n sea la identi-
cacin, inventariado y anlisis de bienes del s. XX de un lugar, para
valorar la extensin del conocimiento de los bienes patrimoniales del
Iniciativas de identicacin, inventariado y anlisis de los nuevos
bienes del siglo XX publicadas: cualquier instrumento cuyo n sea
identicar, describir, y reunir la relacin de bienes del s.XX, de un
territorio que conste como publicado o de acceso pblico (sin consi-
deracin de formato o soporte)
1 Externas: Cat-
logo de estudios
y publicaciones
de centros de
investigacin,
en el territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de espacios de exhibicin, recopi
lacin y presentacin pblica de bienes patrimoniales del siglo XX
existentes en un territorio donde se hayan llevado a cabo acciones
encaminadas a ayudar a la preservacin de los nuevos bienes
patrimoniales del siglo XX, celuloide, cintas de audio, discos duros,
cintas de video, etc, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
de exhibicin y presentacin pblica de bienes patrimoniales del
siglo XX existentes en un territorio en el que se hayan llevado a cabo
este tipo de acciones, al nal del periodo de un Plan Director, respec
to del que haba al nal del periodo anterior
Planes Directores del nmero de lugares de exhibicin y presenta-
cin pblica de bienes patrimoniales del siglo XX existentes en un
territorio, para comprobar la valorizacin de los bienes patrimoniales
del siglo XX, como efecto de la implementacin de este tipo de
Espacios de exhibicin, recopilacin y presentacin pblica de ele-
mentos patrimoniales: todas aquellas iniciativas que ofertan servicios
para la exposicin o la visualizacin y conocimiento de elementos
museos, a los ecomuseos e itinerarios tursticos
1 Externas: Catlo-
go de oferta cul-
tural del territorio
muestra
Variacin porcentual del nmero de colectivos ciudadanos, asociacio
nes, relacionados con el patrimonio del siglo XX, registrados en
un territorio donde se han llevado a cabo acciones encaminadas a
ayudar a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo
XX, celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc, al
colectivos ciudadanos que se han creado, relacionados con el patri
monio del siglo XX (especcamente con bienes como el celuloide,
cintas de audio, discos duros, etc) y que constan registrados, en un
territorio en el que se hayan llevado a cabo estas acciones, al nal
periodo anterior
Planes Directores del nmero de colectivos ciudadanos que se han
creado, relacionados con el patrimonio del siglo XX y que constan
registrados en un territorio, para comprobar el nivel de desarrollo de
elementos de identidad grupal en una comunidad, como efecto de la
Asociaciones o colectivos relacionados con el patrimonio: entidades
habitualmente de carcter no lucrativo, que reunen a personas o gru-
pos de personas interesados en la proteccin del patrimonio local,
y cuya nalidad ltima es la defensa del mismo, y que cuentan con
registro ocial de acuerdo a la normativa del territorio de ubicacin
1 Externas: Regis-
tro de asociacio-
nes, colectivos,
en el territorio
muestra
Variacin del nmero de personas que participan en instrumentos
de reexin, debate (pginas Web, foros, blogs) en torno a temas
relacionados con el patrimonio del siglo XX y su rehabilitacin de una
comunidad muestra beneciaria de acciones encaminadas a ayudar
a la preservacin de los nuevos bienes patrimoniales del siglo XX,
celuloide, cintas de audio, discos duros, cintas de video, etc, al nal
Medir el porcentaje en el que ha variado el nmero de personas
que participan en grupos de reexin, foros o redes sobre temas de
rehabilitacin del patrimonio del siglo XX en una comunidad muestra
en la que se hayan llevado a cabo este tipo de acciones, al nal
periodo anterior
de reexin, foros o redes sobre temas de rehabilitacin del patrimo-
nio del siglo XX en una comunidad, para comprobar el aumento de
la conciencia pblica sobre la importancia social del patrimonio del
Personas que participan en instrumentos de reexin, debate en tor-
no a temas relacionados con el patrimonio y su rehabilitacin: todos
aquellos que declaran formar parte de un grupo de debate, a nivel
formal o informal, de caracter virtual (foro, blog, sitio Web) en el que
se tratan temas relacionados con la rehabilitacin del patrimonio
1 Externas:
Encuesta entre
la comunidad
muestra
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
256
Efecto:
Extensin del conocimiento de los bienes patrimo-
niales del siglo XX.
Dimensiones:
Desarrollo de iniciativas de identicacin, inventa-
riado y anlisis de este tipo de bienes.
Aumento del contacto entre la poblacin local con
este tipo de bienes.
Efecto:
Valorizacin de los bienes patrimoniales del siglo
XX.
Dimensiones:
Aparicin de propuestas de recopilacin, exhibicin
y presentacin pblica de bienes patrimoniales (mu-
seos, espacios de exhibicin, festivales, etc).
Aparicin de propuestas de explotacin econmica
de este tipo de bienes patrimoniales.
Desarrollo de iniciativas de investigacin entre co-
lectivos de expertos.
Efecto:
Desarrollo de elementos de identidad grupal.
Dimensiones:
Aumento de valor simblico de estos elementos pa-
trimoniales entre la poblacin local.
patrimoniales del siglo XX (asociaciones, etc).
Efecto:
Aumento de la conciencia pblica sobre la impor-
tancia social del patrimonio del siglo XX.
Dimensiones:
Aparicin de instrumentos de reexin y debate so-
bre el patrimonio del siglo XX (pginas web, foros,
blogs).
257
Relaciones entre Comunicacin y cultura con impacto en el desarrollo.
Objetivos especcos:
1. Potenciar procesos autnomos propios en el mbito comunicativo, de acuerdo con la realidad de cada
contexto.
2. Contribuir a la insercin de los diferentes sectores que componen la comunidad en las distintas dimen-
siones de las dinmicas y procesos comunicativos.
3. Trabajar en la formacin de pblicos, la mejora de la distribucin y el acceso a los medios. Generar nue-
vas industrias culturales y estimular procesos que evolucionen de la cooperacin a la coproduccin.
1. Fomentar redes de comunicacin y uso de las tecnologas de la informacin de modo que puedan con-
tribuir a la construccin de referentes culturales y educacionales para la poblacin.
2. Estimular la produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en
los medios de comunicacin y en las redes locales, regionales y nacionales de informacin.
3. Incrementar las medidas que contribuyan a la sensibilizacin social sobre la importancia del componen-
te cultural en las acciones de desarrollo.
4. Fomentar y contribuir a la produccin, difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los
gneros y formatos. Promover la coproduccin a nivel regional.
5. Estimular los procesos de edicin e impresin de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, tanto en mo-
delos peridicos como en ediciones especiales. En este sentido, estimular la presencia de la escritura local,
en los diferentes formatos en que sta pueda ser presentada, as como el uso de las lenguas locales.
258
6. Facilitar el acceso a las fuentes culturales, sean del tipo y procedencia que sean, fomentando el uso de los medios
disponibles y la creacin de algunos nuevos en funcin del contexto
a) Generar una participacin activa de lo local en los procesos de comunicacin cultural.
b) Promover valores y principios sobre el respeto a la diversidad y la pluralidad cultural, as como sobre la
igualdad de gnero, en los mensajes construidos.
c) Formar nuevos profesionales de la comunicacin que puedan incorporar estas pautas de accin en el
futuro.
d) Mostrar las diferentes realidades culturales, creencias y formas de vida, evitando mensajes estandari-
zados.
e) Realizar diagnsticos de cultura de gnero, que permitan analizar en cada contexto las identidades cul-
existentes entre mujeres y hombres; el reconocimiento de las potencialidades de las diferentes culturas
para un mejor conocimiento y comprensin de cada realidad, siendo conscientes de que toda interven-
cin de desarrollo conlleva implicaciones culturales.
260
Fomentar redes de comunicacin y uso de las tecnologas de la informacin de modo que puedan contribuir a la
construccin de referentes culturales y educacionales para la poblacin.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Partidas presupuestarias* Pases: en sede, grupo A, grupo B, grupo C, otros,.. Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Tipo de Entidad implicada: Pblico / Privado / Uni-
versidad / Tercer Sector /Individuales /Otros...
/ Otros privados
privadas /otros
C, otros
Grado de dedicacin a la Cooperacin Cultural / a
esta actuacin prioritaria: jornada completa, media
Urbano / Rural
tralizado
Al igual que en otras lneas estratgicas, se ve ms
pertinente repasar las acciones con referencia al
nmero de estrategias horizontales que cumplen
sus objetivos. No se v tan aplicable a las priorida-
des sectoriales por la propia caracterstica de las
mismas(la transversalidad se ve cubierta por deni-
cin mejor por las prioridades horizotales)
No se tiene en cuenta el apartado TIC si/no, por se
consustancial con las acciones
Se dene como Beneciarios/as las organizacio-
nes pblicas, privadas o asociativas vinculadas con
los medios de comunicin de carcter comunitario o
con lgica de ese tipo de servicio. No se consideran
los individuos, sino las entidades
Se dene como actores las entidades colaborado-
ras que participan en las acciones (esto frente a la
otra opcin que hubiera sido considerarlos actores =
expertos individuales)
rrollo de la AECID
261
Lnea Estratgica 6: Relaciones entre Comunicacin y Cultura con impacto en el desarrollo
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones que fomentan redes de comunicacin y el uso de
las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la construccin de referentes culturales y educacionales para la
poblacin.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Tipo de Entidad implicada: Pblico / Privado / Uni
/ Otros privados
privadas /otros
C, otros
Urbano / Rural
Al igual que en otras lneas estratgicas, se ve ms
pertinente repasar las acciones con referencia al
nmero de estrategias horizontales que cumplen
sus objetivos. No se v tan aplicable a las priorida
des sectoriales por la propia caracterstica de las
mismas(la transversalidad se ve cubierta por deni
cin mejor por las prioridades horizotales)
No se tiene en cuenta el apartado TIC si/no, por se
consustancial con las acciones
Se dene como Beneciarios/as las organizacio
nes pblicas, privadas o asociativas vinculadas con
los medios de comunicin de carcter comunitario o
con lgica de ese tipo de servicio. No se consideran
los individuos, sino las entidades
Se dene como actores las entidades colaborado
ras que participan en las acciones (esto frente a la
otra opcin que hubiera sido considerarlos actores =
expertos individuales)
rrollo de la AECID

1
acciones realizadas, encaminadas a fomentar redes de comunicacin y
el uso de las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la
construccin de referentes culturales y educacionales para la poblacin,
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a fomentar re
des de comunicacin y el uso de las tecnologas de la informacin, que
puedan contribuir a la construccin de referentes culturales : cualquiera
de las entidades colaboradoras, que participan en estas acciones y re
cogidas en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea,
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones realiza-
das, encaminadas a fomentar redes de comunicacin y el uso de las
tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la construccin
de referentes culturales y educacionales para la poblacin , realizadas
RECURSO
las entidades que las han nanciado. Se incluyen todas aquellas ini-
ciativas gestionadas por cualquier agente de la cooperacin espaola
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a fomentar redes
de comunicacin y el uso de las tecnologas de la informacin, que
puedan contribuir a la construccin de referentes culturales sumatorio
de la cantidad econmica invertida en iniciativas de este tipo por cual
quier agente que participe en acciones de la cooperacin espaola
3
das a fomentar redes de comunicacin y el uso de las tecnologas de
la informacin, que puedan contribuir a la construccin de referentes
culturales y educacionales para la poblacin, realizadas en un ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a fomentar redes de comunicacin y el uso de
las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la construc
cin de referentes culturales : cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
4
realizadas, encaminadas a fomentar redes de comunicacin y el uso
de las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la cons-
truccin de referentes culturales y educacionales para la poblacin,
categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a fomentar redes de co
municacin y el uso de las tecnologas de la informacin, que puedan
contribuir a la construccin de referentes culturales : cualquier entidad
organizaciones pblicas, privadas o asociativas vinculadas con los
medios de comunicacin operando con lgica de servicio pblico o
comunitario,que ha participado en cualquiera de estas acciones, consi
derando la entidad a la que representa o pertenece una persona fsica,
si sta ha participado individualmente
5
Variacin porcentual de las horas de emisin semanales de media
dedicadas a contenidos locales en medios audiovisuales pblicos y
comunitarios en una poblacin muestra, en las regiones en las que se ha
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero medio de
horas semanales de emisin dedicadas a contenidos de ndole local
en los medios de comunicacin de carcter no comercial, antes y
Medir la presencia de contenidos locales en medios de
comunicacin audiovisuales pblicos y comunitarios
Horas de emisin semanales de media dedicadas a contenidos locales en
medios audiovisuales pblicos y comunitarios: Media semanal de horas de
programacin en medios de comunicacin audiovisual en las que se ven
reejados contenidos de ndole local
Externas: Investigacin.
Anlisis de las rejilllas de
6
Variacin porcentual de la media de horas de emisin semanales, en
medios de comunicacin locales, en las que aparecen protagnicamente
miembros de la comunidad, en una poblacin muestra en las regiones en
las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgi-
ca 6, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero medio
semanal de horas de emisin con presencia importante de miembros
de la comunidad en medios de comunicacin de carcter local, antes
y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir la capacidad de penetracin de la voz y los lderes de
las comunidades en medios de comunicacin locales
Media de horas de emisin semanales, en medios de comunicacin
locales, en las que aparecen protagnicamente miembros de la
comunidad: media semanal de horas de emisin de programas de radio
y televisin locales, protagonizados por miembros de la comunidad,
ya sea por ser objeto de la noticia, o por su presencia fsica en las
pantallas u ondas
Externas: Anlisis de las
rejilllas de programacin
+ trabajo de campo
7
Variacin porcentual del nmero de canales locales disponibles en
relacin a la oferta audiovisual terrestre y satelital, en una regin
determinada tomada como muestra, en la que se ha intervenido en la
actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la relacin entre ca-
nales audiovisuales locales disponibles y canales totales accesibles
satelitalmente o no en un territorio, antes y despus de la puesta en
Medir la evolucin de la oferta audiovisual local en relacin
a los canales internacionales, generalistas, de entreteni
miento, o temticos
Nmero de canales locales disponibles en relacin a la oferta audiovi
sual terrestre y satelital: relacin porcentual media entre el nmero de
canales locales y los canales internacionales disponibles en los hogares
de una poblacin muestra
Externas: Informe
organismos ociales,
informes acadmicos
8
Variacin porcentual del nmero de medios existentes de carcter
educativo y de produccin local / regional,en las regiones en las que
se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgica
6, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de medios
de comunicacineducativo y de produccin local en un territorio,
Medir la evolucin de la oferta educativa y/o local/re
gional en radio y televisin, en las regiones en la que se
ha intervenido. Con ello tambin se quiere conocer una
aproximacin a la descentralizacin comunicativa
Medios de carcter educativo y de produccin local /regional : Suma
de cualesquiera radio o televisin cuya principal actividad sea la pro
duccin local/regional y /o educativa
Externas: Datos ociales y
262
263

acciones realizadas, encaminadas a fomentar redes de comunicacin y
el uso de las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la
construccin de referentes culturales y educacionales para la poblacin,
Actores que participaron en las acciones encaminadas a fomentar re-
des de comunicacin y el uso de las tecnologas de la informacin, que
puedan contribuir a la construccin de referentes culturales : cualquiera
de las entidades colaboradoras, que participan en estas acciones y re-
cogidas en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea,
2,3 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones realiza
das, encaminadas a fomentar redes de comunicacin y el uso de las
tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la construccin
de referentes culturales y educacionales para la poblacin , realizadas
las entidades que las han nanciado. Se incluyen todas aquellas ini
ciativas gestionadas por cualquier agente de la cooperacin espaola
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a fomentar redes
de comunicacin y el uso de las tecnologas de la informacin, que
puedan contribuir a la construccin de referentes culturales sumatorio
de la cantidad econmica invertida en iniciativas de este tipo por cual-
quier agente que participe en acciones de la cooperacin espaola
2,3 Internas
das a fomentar redes de comunicacin y el uso de las tecnologas de
la informacin, que puedan contribuir a la construccin de referentes
culturales y educacionales para la poblacin, realizadas en un ao
Estratgica
Acciones encaminadas a fomentar redes de comunicacin y el uso de
las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la construc-
cin de referentes culturales : cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
2,3 Internas
realizadas, encaminadas a fomentar redes de comunicacin y el uso
de las tecnologas de la informacin, que puedan contribuir a la cons
truccin de referentes culturales y educacionales para la poblacin,
categora de pas
actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a fomentar redes de co-
municacin y el uso de las tecnologas de la informacin, que puedan
contribuir a la construccin de referentes culturales : cualquier entidad
organizaciones pblicas, privadas o asociativas vinculadas con los
medios de comunicacin operando con lgica de servicio pblico o
comunitario,que ha participado en cualquiera de estas acciones, consi-
derando la entidad a la que representa o pertenece una persona fsica,
si sta ha participado individualmente
2,3 Internas
Variacin porcentual de las horas de emisin semanales de media
dedicadas a contenidos locales en medios audiovisuales pblicos y
comunitarios en una poblacin muestra, en las regiones en las que se ha
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero medio de
horas semanales de emisin dedicadas a contenidos de ndole local
en los medios de comunicacin de carcter no comercial, antes y
Medir la presencia de contenidos locales en medios de
comunicacin audiovisuales pblicos y comunitarios
Horas de emisin semanales de media dedicadas a contenidos locales en
medios audiovisuales pblicos y comunitarios: Media semanal de horas de
programacin en medios de comunicacin audiovisual en las que se ven
reejados contenidos de ndole local
2,3 Externas: Investigacin.
Anlisis de las rejilllas de
programacin
Variacin porcentual de la media de horas de emisin semanales, en
medios de comunicacin locales, en las que aparecen protagnicamente
miembros de la comunidad, en una poblacin muestra en las regiones en
las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgi
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero medio
semanal de horas de emisin con presencia importante de miembros
de la comunidad en medios de comunicacin de carcter local, antes
Medir la capacidad de penetracin de la voz y los lderes de
las comunidades en medios de comunicacin locales
Media de horas de emisin semanales, en medios de comunicacin
locales, en las que aparecen protagnicamente miembros de la
comunidad: media semanal de horas de emisin de programas de radio
y televisin locales, protagonizados por miembros de la comunidad,
ya sea por ser objeto de la noticia, o por su presencia fsica en las
pantallas u ondas
2,3 Externas: Anlisis de las
rejilllas de programacin
+ trabajo de campo
Variacin porcentual del nmero de canales locales disponibles en
relacin a la oferta audiovisual terrestre y satelital, en una regin
determinada tomada como muestra, en la que se ha intervenido en la
actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la relacin entre ca
nales audiovisuales locales disponibles y canales totales accesibles
satelitalmente o no en un territorio, antes y despus de la puesta en
Medir la evolucin de la oferta audiovisual local en relacin
a los canales internacionales, generalistas, de entreteni-
miento, o temticos
Nmero de canales locales disponibles en relacin a la oferta audiovi-
sual terrestre y satelital: relacin porcentual media entre el nmero de
canales locales y los canales internacionales disponibles en los hogares
de una poblacin muestra
2,3 Externas: Informe
organismos ociales,
informes acadmicos
Variacin porcentual del nmero de medios existentes de carcter
educativo y de produccin local / regional,en las regiones en las que
se ha intervenido en la actuacin prioritaria 1 de la Lnea Estratgica
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de medios
de comunicacineducativo y de produccin local en un territorio,
Medir la evolucin de la oferta educativa y/o local/re-
gional en radio y televisin, en las regiones en la que se
ha intervenido. Con ello tambin se quiere conocer una
aproximacin a la descentralizacin comunicativa
Medios de carcter educativo y de produccin local /regional : Suma
de cualesquiera radio o televisin cuya principal actividad sea la pro-
duccin local/regional y /o educativa
2,3 Externas: Datos ociales y
acadmicos
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
264
Efecto:
Se fomenta el acceso de la poblacin a las redes
de comunicacin.
Dimensiones:
Mayor cercana de los contenidos de los medios de
comunicacin respecto a la comunidad.
La ciudadana se apropia y hace un uso alternativo
de los medios de comunicacin.
Disminuye la mitifcacin de los medios de comuni-
cacin de masas.
Efecto:
Se contribuye a la democratizacin en los mbitos
de la cultura y la informacin.
Dimensiones:
La sociedad civil genera mayor nmero de infor-
maciones.
Efecto:
Se estimula el derecho a la pluralidad informativa.
Dimensiones:
La ciudadana tiene acceso a otras interpretaciones
de los hechos noticiables.
Efecto:
Se vinculan escuela y medios de comunicacin.
Dimensiones:
Mayor utilizacin docente de los medios de comu-
nicacin por un ms fcil acceso a los mismos.
Mayor apropiacin de los lenguajes audiovisuales
por parte de la infancia.
266
Estimular la produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los
medios de comunicacin y las redes locales, regionales y nacionales de informacin.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Pases en donde se realicen: En sede, Europa,grupo
a, grupo b, grupo C, otros
grupo b, grupo C, otros
B, grupo C, otros
/ Otros privados
Gestin: AECID / OOII /ONGs / Universidades /
Entidades privadas / otros
C, otros
Urbano / Rural
tralizado
El pas se considerar en el que se da la accin
o en el caso de produccin, sera el del principal
productor.
Por otro lado, en el apartado Gestin se elimina el
tem de centro de formacin especializados, por no
ser relevante y se aade el de entidades privadas
pensando en productoras audiovisuales o similares,
que suelen incidir en ese perl
Beneciarios/as seran aqu organizaciones pblicas,
privadas o asociativas vinculadas con los medios de
comunicin, productoras, individuales,
En algunos casos, actores y beneciarios/as podran
ser los mismos (si se trata de nanciacin de las
producciones o de la distribucin de esos productos
audiovisuales). No as en el caso de que sean
acciones de apoyo tcnico, formacin, o similar. All
los actores podran ser expertos que participaran en
las acciones, si bien sera mejor que considerramos
actores a las entidades a las que sos pertenecen
267
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones que estimulan la produccin y la difusin de contenidos
diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las redes locales, regionales y nacionales de
informacin.
RECURSOS
Pases en donde se realicen: En sede, Europa,grupo
a, grupo b, grupo C, otros
grupo b, grupo C, otros
B, grupo C, otros
/ Otros privados
Gestin: AECID / OOII /ONGs / Universidades /
Entidades privadas / otros
C, otros
Urbano / Rural
El pas se considerar en el que se da la accin
o en el caso de produccin, sera el del principal
Por otro lado, en el apartado Gestin se elimina el
tem de centro de formacin especializados, por no
ser relevante y se aade el de entidades privadas
pensando en productoras audiovisuales o similares,
que suelen incidir en ese perl
Beneciarios/as seran aqu organizaciones pblicas,
privadas o asociativas vinculadas con los medios de
comunicin, productoras, individuales,
En algunos casos, actores y beneciarios/as podran
ser los mismos (si se trata de nanciacin de las
producciones o de la distribucin de esos productos
audiovisuales). No as en el caso de que sean
acciones de apoyo tcnico, formacin, o similar. All
los actores podran ser expertos que participaran en
las acciones, si bien sera mejor que considerramos
actores a las entidades a las que sos pertenecen
Fuentes de
1
acciones realizadas, encaminadas a estimular la produccin y la difusin
de contenidos diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los
medios de comunicacin y las redes locales, regionales y nacionales de
informacin, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
ao anterior, por tipologa de agente.
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a estimular
la produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre otros,
la equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las redes
locales, regionales y nacionales de informacin: cualquiera de las
entidades recogidas en la clasicacin establecida por la Estrategia
para esta Lnea, siguiendo las deniciones marcadas por el Plan
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones realiza-
das, encaminadas a estimular la produccin y la difusin de contenidos
diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los medios de co-
municacin y las redes locales, regionales y nacionales de informacin,
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a estimular la
produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre otros, la
equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las redes loca
les, regionales y nacionales de informacin sumatorio de la cantidad
econmica invertida en iniciativas de este tipo por cualquier agente
que participe en acciones de la cooperacin espaola
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a esti-
mular la produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre
otros, la equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las
redes locales, regionales y nacionales de informacin, realizadas en
RESULTADO
Acciones encaminadas a estimular la produccin y la difusin de
contenidos diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los
medios de comunicacin y las redes locales, regionales y nacionales
de informacin: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida
est entre las posibles acciones para desarrollar la actuacin priorita
4
encaminadas a estimular la produccin y la difusin de contenidos
diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los medios de co-
categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a estimular la produccin
y la difusin de contenidos diversicados (entre otros, la equidad de
gnero) en los medios de comunicacin y las redes locales, regiona
les y nacionales de informacin: cualquier entidad que ha participado
en cualquiera de estas acciones, considerando la entidad a la que
representa una persona fsica, si lo hace individualmente
5
Variacin porcentual del nmero de producciones propias (nacionales/
regionales/locales) en medios de comunicacin (nacionales/regionales/
locales), en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin
prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de pro-
ducciones locales en medios de comunicacin de un territorio , antes
Medir la capacidad de produccin propia y de difusin de las mismas
enmedios nacionale, regionales o locales
Producciones propias (nacionales/regionales/locales) en medios de co
municacin (nacionales/regionales/locales): Producciones audiovisuales
de un pas emitidas en medios de comunicacin audiovisual del propio
pas, cualquiera que sea su mbito territorial
Externas: Infor
mes organismos
ociales + Ela
boracin propia
a partir de rejillas
de programacin
6
Variacin porcentual de la presencia de la mujer como protagonista de
programas de contenido cultural y educativo en la programacin local/
regional/nacional, en una semana muestra, en una regin muestra, en la
que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 6,
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la presencia media
femenina asociada a contenidos culturales y educativos, en medios
de comunicacin de un territorio, antes y despus de la puesta en
Medir la evolucin de la presencia de la mujer vinculada con conteni
dos culturales o educativos en los medios de comunicacin(televisin)
de una zona muestra
Presencia de la mujer como protagonista de programas de contenido
cultural y educativo en la programacin local/regional/nacional, en
una semana muestra, en una regin muestra: Minutos de presencia
en una semana muestra, en programas educativos y /o culturales
de protagonistas femeninas, ya sea como redactoras, entrevistadas
o protagonistas de noticias, en medios televisivos en una semana
muestra, en una regin muestra
Externas. Trabajo
de campo - Ela
boracin propia
7
regionales/locales) de carcter infantil, en medios de comunicacin, en
periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la produccin propia
de contenidos dedicados a la infancia en medios de comunicacin
de un territorio, antes y despus de la puesta en marcha del Plan
Director
Medir la evolucin de la produccin propia para pblico infantil Producciones propias (nacionales/regionales/locales) de carcter
infantil, en medios de comunicacin: programas individuales (captulos
distintos), destinados a pblico infantil producidos en el propio pas
y emitidos en cualquiera de los medios de comunicacin (radio y
televisin) del mismo
Externas: Regis
tros ociales
8
Variacin porcentual de ventas y compras, entre productoras y medios de
comunicacin de un mismo entorno regional, en las regiones en las que se
ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 6, al nal
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el volumen econ-
mico de transacciones de productos audiovisuales en un entorno
regional (supranacional), antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir la difusin intrarregional y el retorno econmico de programas
de produccin propia
Ventas y compras, entre productoras y medios de comunicacin de
un mismo entorno regional: volumen econmico anual dedicado a la
compra de producciones del interior de una regin dada en el ltimo
ejercicio cerrado
Externas: Regis
tros ociales
9
Variacin porcentual de las horas de emisin semanales en lenguas autc-
tonas, en las cadenas nacionales/regionales/locales , en las regiones en
las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgi-
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la emisin en lenguas
autctonas en los medios de comunicacin de un territorio, antes y
Medir la la evolucin de la presencia de las lenguas propias, frente a
la penetracin de lenguas externas dominantes, en la programacin
de los medios de comunicacin audiovisuales
Horas de emisin semanales en lenguas autctonas, en las cadenas
nacionales/regionales/locales, porcentaje de horas de emisin en
lenguas propias del pas, ya sean mayoritarias, ociales o no, en
televisiones nacionales, regionales y locales
Externas: Parrilla
de programacin
- Elaboracin
268
269
Fuentes de
vericacin
acciones realizadas, encaminadas a estimular la produccin y la difusin
de contenidos diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los
medios de comunicacin y las redes locales, regionales y nacionales de
informacin, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
ao anterior, por tipologa de agente.
la produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre otros,
la equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las redes
locales, regionales y nacionales de informacin: cualquiera de las
entidades recogidas en la clasicacin establecida por la Estrategia
Director
1,2 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones realiza
das, encaminadas a estimular la produccin y la difusin de contenidos
diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los medios de co
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a estimular la
produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre otros, la
equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las redes loca-
les, regionales y nacionales de informacin sumatorio de la cantidad
econmica invertida en iniciativas de este tipo por cualquier agente
que participe en acciones de la cooperacin espaola
1,2 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a esti
mular la produccin y la difusin de contenidos diversicados (entre
otros, la equidad de gnero) en los medios de comunicacin y las
redes locales, regionales y nacionales de informacin, realizadas en
Acciones encaminadas a estimular la produccin y la difusin de
contenidos diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los
medios de comunicacin y las redes locales, regionales y nacionales
de informacin: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida
est entre las posibles acciones para desarrollar la actuacin priorita-
1,2 Internas
encaminadas a estimular la produccin y la difusin de contenidos
diversicados (entre otros, la equidad de gnero) en los medios de co
categora de pas
Beneciarios/as de acciones encaminadas a estimular la produccin
y la difusin de contenidos diversicados (entre otros, la equidad de
gnero) en los medios de comunicacin y las redes locales, regiona-
les y nacionales de informacin: cualquier entidad que ha participado
en cualquiera de estas acciones, considerando la entidad a la que
representa una persona fsica, si lo hace individualmente
1,2 Internas
regionales/locales) en medios de comunicacin (nacionales/regionales/
locales), en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin
prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de un Plan
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de pro
ducciones locales en medios de comunicacin de un territorio , antes
Medir la capacidad de produccin propia y de difusin de las mismas
enmedios nacionale, regionales o locales
Producciones propias (nacionales/regionales/locales) en medios de co-
municacin (nacionales/regionales/locales): Producciones audiovisuales
de un pas emitidas en medios de comunicacin audiovisual del propio
pas, cualquiera que sea su mbito territorial
mes organismos
ociales + Ela-
boracin propia
a partir de rejillas
de programacin
Variacin porcentual de la presencia de la mujer como protagonista de
programas de contenido cultural y educativo en la programacin local/
regional/nacional, en una semana muestra, en una regin muestra, en la
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la presencia media
femenina asociada a contenidos culturales y educativos, en medios
de comunicacin de un territorio, antes y despus de la puesta en
Medir la evolucin de la presencia de la mujer vinculada con conteni-
dos culturales o educativos en los medios de comunicacin(televisin)
de una zona muestra
Presencia de la mujer como protagonista de programas de contenido
cultural y educativo en la programacin local/regional/nacional, en
una semana muestra, en una regin muestra: Minutos de presencia
en una semana muestra, en programas educativos y /o culturales
de protagonistas femeninas, ya sea como redactoras, entrevistadas
o protagonistas de noticias, en medios televisivos en una semana
muestra, en una regin muestra
1,2 Externas. Trabajo
de campo - Ela-
boracin propia
regionales/locales) de carcter infantil, en medios de comunicacin, en
periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la produccin propia
de contenidos dedicados a la infancia en medios de comunicacin
de un territorio, antes y despus de la puesta en marcha del Plan
Medir la evolucin de la produccin propia para pblico infantil Producciones propias (nacionales/regionales/locales) de carcter
infantil, en medios de comunicacin: programas individuales (captulos
distintos), destinados a pblico infantil producidos en el propio pas
y emitidos en cualquiera de los medios de comunicacin (radio y
televisin) del mismo
1,2 Externas: Regis-
tros ociales
Variacin porcentual de ventas y compras, entre productoras y medios de
comunicacin de un mismo entorno regional, en las regiones en las que se
ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgica 6, al nal
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el volumen econ
mico de transacciones de productos audiovisuales en un entorno
regional (supranacional), antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir la difusin intrarregional y el retorno econmico de programas
de produccin propia
Ventas y compras, entre productoras y medios de comunicacin de
un mismo entorno regional: volumen econmico anual dedicado a la
compra de producciones del interior de una regin dada en el ltimo
ejercicio cerrado
1,2 Externas: Regis-
tros ociales
Variacin porcentual de las horas de emisin semanales en lenguas autc
tonas, en las cadenas nacionales/regionales/locales , en las regiones en
las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 2 de la Lnea Estratgi
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la emisin en lenguas
autctonas en los medios de comunicacin de un territorio, antes y
Medir la la evolucin de la presencia de las lenguas propias, frente a
la penetracin de lenguas externas dominantes, en la programacin
de los medios de comunicacin audiovisuales
Horas de emisin semanales en lenguas autctonas, en las cadenas
nacionales/regionales/locales, porcentaje de horas de emisin en
lenguas propias del pas, ya sean mayoritarias, ociales o no, en
televisiones nacionales, regionales y locales
1,2 Externas: Parrilla
de programacin
- Elaboracin
propia
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
270
Efecto:
Se fomenta la igualdad en las voces y expresiones
creativas de la vida social.
Dimensiones:
Se producen ms contenidos locales/regionales/
nacionales de inters social, educativo y cultural.
Existe una mayor equidad de gnero en los invi-
tados a los programas de lso medios de comuni-
cacin a nivel local/regional/nacional.
Efecto:
Se apoya la diversidad cultural en el entorno comu-
nicacional.
Dimensiones:
Hay una mayor presencia de las lenguas propias en
los contenidos de los medios de comunicacin.
Aumentan los ingresos de los creadores derivados
de la explotacin de los derechos de autor.
Efecto:
Hay una mayor presencia de las lenguas propias en
los contenidos de los medios de comunicacin.
Efecto:
Se refuerzan los valores culturales y seas de
identidad locales entre la poblacin.
Dimensiones:
Mejora de la autoestima de la poblacin.
Efecto:
Se fomenta la igualdad en las voces y expresiones
creativas de la vida social.
Efecto:
272
Incrementar las medidas que contribuyan a la sensibilizacin social sobre la importancia del componente cultural
en las acciones de desarrollo.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
/ Otros privados
privadas /otros
Urbano / Rural
tralizado
Esta actuacin parece un tanto separada del resto
vistas hasta el momento en esta lnea. Tiene una
lgica un tanto distinta y el tipo de acciones es muy
variado
Beneciarios/as seran aqu organizaciones
pblicas, privadas o asociativas que participan en
las acciones de sensibilizacin como asistentes,
receptores o usuarias de las mismas
Como actores seran tambin entidades. Aqullas
que llevan a cabo las acciones de sensibilizacin
273
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones que contribuyan a la sensibilizacin social sobre la
importancia del componente cultural en las acciones de desarrollo.
RECURSOS
B, grupo C, otros
/ Otros privados
privadas /otros
Urbano / Rural
Esta actuacin parece un tanto separada del resto
vistas hasta el momento en esta lnea. Tiene una
lgica un tanto distinta y el tipo de acciones es muy
Beneciarios/as seran aqu organizaciones
pblicas, privadas o asociativas que participan en
las acciones de sensibilizacin como asistentes,
receptores o usuarias de las mismas
Como actores seran tambin entidades. Aqullas
que llevan a cabo las acciones de sensibilizacin
274
Fuentes de
1
acciones realizadas, encaminadas a contribuir a la sensibilizacin
social sobre la importancia del componente cultural en las acciones de
desarrollo, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a contribuir a
la sensibilizacin social sobre la importancia del componente cultural
en las acciones de desarrollo : cualquiera de las entidades recogidas
siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director y que han
llevado a cabo estas acciones de sensibilizacin
2
realizadas, encaminadas a contribuir a la sensibilizacin social sobre
la importancia del componente cultural en las acciones de desarrollo,
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a contribuir a la
sensibilizacin social sobre la importancia del componente cultural
en las acciones de desarrollo sumatorio de la cantidad econmica
invertida en iniciativas de este tipo por cualquier agente que participe
en acciones de la cooperacin espaola
3
das a contribuir a la sensibilizacin social sobre la importancia del
componente cultural en las acciones de desarrollo, realizadas en un
RESULTADO
Acciones encaminadas a contribuir a la sensibilizacin social sobre la
importancia del componente cultural en las acciones de desarrollo: cual
quier iniciativa, proyecto o actividad, medida como unidad de proyecto,
documento de desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones
4
categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a contribuir a la sensibi
lizacin social sobre la importancia del componente cultural en las
acciones de desarrollo: cualquier entidad, organizaciones pblicas,
privadas o asociativas que ha participado en las acciones de sen
sibilizacin como asistentes, receptores o usuarias de las mismas,
considerando la entidad a la que representa una persona fsica, si
sta lo ha hecho individualmente
5
Variacin porcentual del nmero de proyectos de cooperacin al desa-
rrollo presentados que tienen en cuenta transversalmente los elementos
culturales en su planteamiento de actuacin,en las regiones en las que
EFECTO
Valorar cmo han evolucionado porcentualmente los proyectos de
cooperacin al desarrollo en los que se incluye la cultura como un
elemento transversal en un territorio, antes y despus de la puesta en
Medir el porcentaje de variacin de la consideracin de elementos
culturales condicionantes o inuyentes en proyectos de cooperacin
al desarrollo, tanto por los actores de la Cooperacin Espaola, como
por las contrapartes
Proyectos de cooperacin al desarrollo presentados que tienen en
cuenta transversalmente los elementos culturales en su planteamiento
de actuacin: Proyectos presentados a las convocatorias de AECID que
al menos tienen en cuenta los elementos culturales en el diagnstico y
diseo de los mismos
Internas: Anlisis
Convocatorias
6
Variacin porcentual de ONGDs que presentan proyectos de carcter
cultural a las convocatorias AECID, en las regiones en las que se ha
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente delnmero de
ONGDs que presentan proyectos de tipo cultural a las convocatorias
de AECID, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Valorar la apropiacin de la Estrategia C+D por parte de las ONGDs y
un mayor acercamiento de stas hacia los temas culturales.
ONGDs que presentan proyectos de carcter cultural a las convoca
torias AECID: Suma de todas las ONGDs reconocidas como tales,
por AECID que presentan proyectos incluidos en la estrategia C+D
Internas: Convo
catorias AECID
7
Variacin porcentual del n de entidades culturales que presentan
proyectos de cooperacin al desarrollo a las convocatorias AECID, en
periodo anterior
EFECTO
des culturales que presentan proyectos de cooperacin al desarrollo
a las convocatorias de AECID, antes y despus de la puesta en
Valorar la apropiacin de la Estrategia C+D por parte de las entida
des culturales
Entidades culturales que presentan proyectos de cooperacin al de
sarrollo a las convocatorias AECID: Sumatorio de todas las entidades
culturales que presentan proyectos incluidos en la estrategia C+D
Internas. Convo
catorias AECID
8
Variacin porcentual de pases en los que se incluyen tems vinculados
con la cultura en sus indicadores de calidad de vida, en las regiones en las
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de pases
socios que consideran elementos de ndole cultural a la hora de
medir sus ndices de caridad de vida, antes y despus de la puesta
Reejar la evolucin del aumento de la conciencia del valor de la
cultura con respecto a la calidad de vida y el desarrollo humano por
parte de los pases socios
Pases en los que se incluyen tems vinculados con la cultura en sus
indicadores de calidad de vida: Todos aquellos pases que en sus
estadsticas o estudios de calidad de vida han incluido indicadores de
tipo cultural
Externas:
Documentos
y estadsticas

275
Fuentes de
vericacin
acciones realizadas, encaminadas a contribuir a la sensibilizacin
social sobre la importancia del componente cultural en las acciones de
desarrollo, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
Actores que participaron en las acciones encaminadas a contribuir a
la sensibilizacin social sobre la importancia del componente cultural
en las acciones de desarrollo : cualquiera de las entidades recogidas
siguiendo las deniciones marcadas por el Plan Director y que han
llevado a cabo estas acciones de sensibilizacin
3 Internas
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a contribuir a la
sensibilizacin social sobre la importancia del componente cultural
en las acciones de desarrollo sumatorio de la cantidad econmica
3 Internas
das a contribuir a la sensibilizacin social sobre la importancia del
componente cultural en las acciones de desarrollo, realizadas en un
Acciones encaminadas a contribuir a la sensibilizacin social sobre la
importancia del componente cultural en las acciones de desarrollo: cual-
quier iniciativa, proyecto o actividad, medida como unidad de proyecto,
documento de desarrollo de la misma, y est entre las posibles acciones
3 Internas
categora de pas
Beneciarios/as de acciones encaminadas a contribuir a la sensibi-
lizacin social sobre la importancia del componente cultural en las
acciones de desarrollo: cualquier entidad, organizaciones pblicas,
privadas o asociativas que ha participado en las acciones de sen-
sibilizacin como asistentes, receptores o usuarias de las mismas,
considerando la entidad a la que representa una persona fsica, si
sta lo ha hecho individualmente
3 Internas
Variacin porcentual del nmero de proyectos de cooperacin al desa
rrollo presentados que tienen en cuenta transversalmente los elementos
culturales en su planteamiento de actuacin,en las regiones en las que
Valorar cmo han evolucionado porcentualmente los proyectos de
cooperacin al desarrollo en los que se incluye la cultura como un
elemento transversal en un territorio, antes y despus de la puesta en
Medir el porcentaje de variacin de la consideracin de elementos
culturales condicionantes o inuyentes en proyectos de cooperacin
al desarrollo, tanto por los actores de la Cooperacin Espaola, como
por las contrapartes
Proyectos de cooperacin al desarrollo presentados que tienen en
cuenta transversalmente los elementos culturales en su planteamiento
de actuacin: Proyectos presentados a las convocatorias de AECID que
al menos tienen en cuenta los elementos culturales en el diagnstico y
diseo de los mismos
3 Internas: Anlisis
Convocatorias
AECID
Variacin porcentual de ONGDs que presentan proyectos de carcter
cultural a las convocatorias AECID, en las regiones en las que se ha
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente delnmero de
ONGDs que presentan proyectos de tipo cultural a las convocatorias
de AECID, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Valorar la apropiacin de la Estrategia C+D por parte de las ONGDs y
un mayor acercamiento de stas hacia los temas culturales.
ONGDs que presentan proyectos de carcter cultural a las convoca-
torias AECID: Suma de todas las ONGDs reconocidas como tales,
por AECID que presentan proyectos incluidos en la estrategia C+D
3 Internas: Convo-
catorias AECID
Variacin porcentual del n de entidades culturales que presentan
proyectos de cooperacin al desarrollo a las convocatorias AECID, en
periodo anterior
des culturales que presentan proyectos de cooperacin al desarrollo
a las convocatorias de AECID, antes y despus de la puesta en
Valorar la apropiacin de la Estrategia C+D por parte de las entida-
des culturales
Entidades culturales que presentan proyectos de cooperacin al de-
sarrollo a las convocatorias AECID: Sumatorio de todas las entidades
culturales que presentan proyectos incluidos en la estrategia C+D
3 Internas. Convo-
catorias AECID
Variacin porcentual de pases en los que se incluyen tems vinculados
con la cultura en sus indicadores de calidad de vida, en las regiones en las
socios que consideran elementos de ndole cultural a la hora de
medir sus ndices de caridad de vida, antes y despus de la puesta
Reejar la evolucin del aumento de la conciencia del valor de la
cultura con respecto a la calidad de vida y el desarrollo humano por
parte de los pases socios
Pases en los que se incluyen tems vinculados con la cultura en sus
indicadores de calidad de vida: Todos aquellos pases que en sus
estadsticas o estudios de calidad de vida han incluido indicadores de
tipo cultural
3 Externas:
Documentos
y estadsticas
ociales

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
276
Efecto:
Se visualiza la importancia de la cultura en los pro-
cesos de desarrollo.
Dimensiones:
En los proyectos de cooperacin al desarrollo se
introducen crecientemente elementos de carcter
cultural de forma transversal.
Efecto:
Existe un mayor acercamiento de las ONGDs hacia
los temas culturales.
Dimensiones:
Hay una mayor presentacin de proyectos de
carcter cultural por parte de ONGDs.
Efecto:
Se visualiza la importancia del sector cultural como
generador de empleo.
Efecto:
Aumenta la consciencia del valor de la cultura con
respecto a la calidad de vida y el desarrollo hu-
mano.
Efecto:
Las entidades culturales se sensibilizan acerca de
las importancia de la cultura en la cooperacin al
desarrollo.
278
Actuacin Prioritaria 4: Fomentar y contribuir a la produccin, difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual
en todos los gneros y formatos. Promover la coproduccin a nivel regional.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
A, grupo B, grupo C otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Tipo de Entidad: Pblico / Privado / Universidad /
Tercer Sector /Individuales /Otros
/ Otros privados
privadas /otros
de: grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ pobla-
C, otros
Con implicacin regional (fomentando coproduccin)
: si/ no
Parece recomendable distinguir aquellos trabajos
que incluyen la coproduccin a nivel regional, del
resto que no la tengan en cuenta y que trabajen en
un enfoque puramente nacional
Se entiende que normalmente seran beneciarios/
as entidades que se dedican a la produccin audio-
visual/cinematogrca. Las productoras pueden ser
unipersonales, no obstante
Pas sera aqul en el que se site la productora
principal
Por diferenciar entre los beneciarios/as y actores,
los actores seran aqu las autoridades relaciona-
das con la produccin audiovisual, las cadenas de
televisin cuando se trate de producciones propias,
las cadenas o redes de emisoras,
Pas sera el de la procedencia del actor mayoritario.
En el caso de cadenas internacionales, todos y cada
uno de ellos, siempre que sean ejecutantes
El grupo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e infra
279
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin,
difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel
regional..
RECURSOS
A, grupo B, grupo C otros
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Tipo de Entidad: Pblico / Privado / Universidad /
/ Otros privados
privadas /otros
de: grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ pobla
C, otros
jornada
Con implicacin regional (fomentando coproduccin)
: si/ no
Parece recomendable distinguir aquellos trabajos
que incluyen la coproduccin a nivel regional, del
resto que no la tengan en cuenta y que trabajen en
un enfoque puramente nacional
Se entiende que normalmente seran beneciarios/
as entidades que se dedican a la produccin audio
visual/cinematogrca. Las productoras pueden ser
unipersonales, no obstante
Pas sera aqul en el que se site la productora
Por diferenciar entre los beneciarios/as y actores,
los actores seran aqu las autoridades relaciona
das con la produccin audiovisual, las cadenas de
televisin cuando se trate de producciones propias,
las cadenas o redes de emisoras,
Pas sera el de la procedencia del actor mayoritario.
En el caso de cadenas internacionales, todos y cada
uno de ellos, siempre que sean ejecutantes
El grupo de trabajo recomienda no desagregar esta informacin, tanto en los recursos personales e infra-
280

Fuentes de
1
acciones realizadas, encaminadas a fomentar y contribuir a la produc-
cin, difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los
gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional ,
PROCESO
el periodo de aplicacin de la Estrategia, del nmero de entidades
que se han beneciado de este tipo de acciones, y clasicadas por
Actores que participaron en las acciones encaminadas a fomentar
y contribuir a la produccin, difusin y distribucin cinematogrca
y audiovisual en todos los gneros y formatos y /o a promover la
coproduccin a nivel regional : cualquiera de las entidades recogidas
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones reali-
zadas, encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin, difusin
y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los gneros y
formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional, realizadas
RECURSO
contribuir a la produccin, difusin y distribucin cinematogrca
coproduccin a nivel regional sumatorio de la cantidad econmica
3
das a fomentar y contribuir a la produccin, difusin y distribucin
cinematogrca y audiovisual en todos los gneros y formatos y /o
a promover la coproduccin a nivel regional, realizadas en un ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin,
difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los
gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional:
4
realizadas, encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin,
gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional,
categora de pas
RESULTADO
y clasicada por categora de pases que establece el Plan Director. Se
puede hacer respecto al total de acciones de cultura implementadas
Beneciarios/as de acciones encaminadas a fomentar y contribuir a
la produccin, difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual
en todos los gneros y formatos y /o a promover la coproduccin
a nivel regional: cualquier entidad que se dedica a la produccin
audiovisual o cinematogrca y.que ha participado en cualquiera
de estas acciones, considerando la entidad a la que representa una
persona fsica, si lo hace individualmente (incluyendo productoras
5
Variacin porcentual del nmero de productoras cinematogrcas/
audiovisuales en un pas muestra en el que se ha intervenido, en las
regiones en las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la
periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la cantidad de
productoras audiovisuales existentes en un pas en el que se ha
cooperado, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir los efectos a medio plazo en cuanto a generar nuevas empre
sas vinculadas a la produccin audiovisual local
Productoras cinematogrcas/audiovisuales en un pas muestra: em
presas dedicadas a la produciin de trabajos de ndole cinematogrca
o videogrca (inlcuyendo videocreacin), destinados a su exhibicin
pblica o como empresas auxiliares de otros sectores
Externas: Datos
ociales -Regis
tros mercantiles
6
Incremento de solicitudes de ayudas de pases de los grupos A o B
presentadas al programa Ibermedia o a otras convocatorias de ayudas,
periodo anterior
EFECTO
solicitudes de ayuda de pases prioritarios/preferentes presentadas
al programa Ibermedia o a otras convocatorias de ayuda, antes y
Medir la evoluacin de la proactividad y la apertura a la cooperacin
audiovisual por parte de pases prioritarios o preferentes, cosignatarios
de dicho programa, como una de las dimensiones de la emergencia de
un mercado audiovisual y comunicativo regional
Solicitudes de ayudas de pases de los grupos A o B presentadas al
programa Ibermedia o a otras convocatorias de ayudas: peticiones
de nanciacin presentadas a convocatorias regladas dedicadas a
la produccin cinematoghraca, por parte de productores de pases
preferentes o prioritarios
Externas: Progra
ma Ibermedia
7
Variacin porcentual en el nmero de cortometrajes /largometrajes de
pases de los grupos A o B en las regiones en las que se ha intervenido en
la actuacin prioritaria 4 de la Lnea Estratgica 6, admitdos a concurso en
Festivales internacionales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de corto-
metrajes/largometrajes de pases prioritarios o preferentes admitidos
a concurso en Festivales internacionales, antes y despus de la
Medir la la proactividad en la apertura de mercados por parte de los
productores cinematogrcos de cortometrajes/largometrajes , de
pases prioritarios y/o preferentes, as como contrastar la calidad me
dia de los mismos, como una de las dimensiones de la emergencia
de un sector audiovisual y comunicativo regional
Cortometrajes/largometrajes de pases de los grupos A o B, admiti
dos a concurso en Festivales internacionales: todas las candidaturas
aceptadas para cortometrajistas/largometrajistas, en diez festivales
seleccionados pertinentemente
Externas:
Programaciones
Festivales /
Consulta regis
tros Festivales
8
Variacin porcentual en el nmero de producciones audiovisuales de
pases de los grupos A o B coproducidas entre 2 ms pases de la
misma regin en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin
prioritaria 4 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de un Plan Direc-
tor, respecto al periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente nmero de copro-
ducciones audiovisuales y cinematogrcas realizadas entre 2 o ms
pases de una misma regin geogrca, antes y despus de la puesta
Medir el la evolucin de la cooperacin a nivel audiovisuales y cinema
togrco realizadas entre pases socios de una misma zona
Producciones audiovisuales de pases de los grupos A o B coprodu
cidas entre 2 ms pases de la misma regin: Todas aqullas que
tienen una difusin mnima a partir de los canales de televisin y/o
salas de exhibicin cinematogrca y en las que han participado un
mnimo de 2 pases de la misma regin, en la que se ha cooperado
en esta actuacin prioritaria 4 de la lnea 6
Externas: Re
gistros ociales
/ Encuesta

281

Fuentes de
vericacin
acciones realizadas, encaminadas a fomentar y contribuir a la produc
cin, difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los
gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional ,
Actores que participaron en las acciones encaminadas a fomentar
y contribuir a la produccin, difusin y distribucin cinematogrca
coproduccin a nivel regional : cualquiera de las entidades recogidas
1,3 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones reali
zadas, encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin, difusin
y distribucin cinematogrca y audiovisual en todos los gneros y
formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional, realizadas
contribuir a la produccin, difusin y distribucin cinematogrca
coproduccin a nivel regional sumatorio de la cantidad econmica
1,3 Internas
das a fomentar y contribuir a la produccin, difusin y distribucin
cinematogrca y audiovisual en todos los gneros y formatos y /o
a promover la coproduccin a nivel regional, realizadas en un ao
Acciones encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin,
gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional:
1,3 Internas
realizadas, encaminadas a fomentar y contribuir a la produccin,
gneros y formatos y /o a promover la coproduccin a nivel regional,
categora de pas
Beneciarios/as de acciones encaminadas a fomentar y contribuir a
la produccin, difusin y distribucin cinematogrca y audiovisual
en todos los gneros y formatos y /o a promover la coproduccin
a nivel regional: cualquier entidad que se dedica a la produccin
audiovisual o cinematogrca y.que ha participado en cualquiera
de estas acciones, considerando la entidad a la que representa una
persona fsica, si lo hace individualmente (incluyendo productoras
unipersonales)
1,3 Internas
Variacin porcentual del nmero de productoras cinematogrcas/
audiovisuales en un pas muestra en el que se ha intervenido, en las
regiones en las que se ha intervenido en la actuacin prioritaria 4 de la
periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la cantidad de
productoras audiovisuales existentes en un pas en el que se ha
cooperado, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir los efectos a medio plazo en cuanto a generar nuevas empre-
sas vinculadas a la produccin audiovisual local
Productoras cinematogrcas/audiovisuales en un pas muestra: em-
presas dedicadas a la produciin de trabajos de ndole cinematogrca
o videogrca (inlcuyendo videocreacin), destinados a su exhibicin
pblica o como empresas auxiliares de otros sectores
1,3 Externas: Datos
ociales -Regis-
tros mercantiles
Incremento de solicitudes de ayudas de pases de los grupos A o B
presentadas al programa Ibermedia o a otras convocatorias de ayudas,
periodo anterior
solicitudes de ayuda de pases prioritarios/preferentes presentadas
al programa Ibermedia o a otras convocatorias de ayuda, antes y
Medir la evoluacin de la proactividad y la apertura a la cooperacin
audiovisual por parte de pases prioritarios o preferentes, cosignatarios
de dicho programa, como una de las dimensiones de la emergencia de
un mercado audiovisual y comunicativo regional
Solicitudes de ayudas de pases de los grupos A o B presentadas al
programa Ibermedia o a otras convocatorias de ayudas: peticiones
de nanciacin presentadas a convocatorias regladas dedicadas a
la produccin cinematoghraca, por parte de productores de pases
preferentes o prioritarios
1,3 Externas: Progra-
ma Ibermedia
Variacin porcentual en el nmero de cortometrajes /largometrajes de
pases de los grupos A o B en las regiones en las que se ha intervenido en
la actuacin prioritaria 4 de la Lnea Estratgica 6, admitdos a concurso en
Festivales internacionales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto
al periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de corto
metrajes/largometrajes de pases prioritarios o preferentes admitidos
a concurso en Festivales internacionales, antes y despus de la
Medir la la proactividad en la apertura de mercados por parte de los
productores cinematogrcos de cortometrajes/largometrajes , de
pases prioritarios y/o preferentes, as como contrastar la calidad me-
dia de los mismos, como una de las dimensiones de la emergencia
de un sector audiovisual y comunicativo regional
Cortometrajes/largometrajes de pases de los grupos A o B, admiti-
dos a concurso en Festivales internacionales: todas las candidaturas
aceptadas para cortometrajistas/largometrajistas, en diez festivales
seleccionados pertinentemente
1,3 Externas:
Programaciones
Festivales /
Consulta regis-
tros Festivales
seleccionados
Variacin porcentual en el nmero de producciones audiovisuales de
pases de los grupos A o B coproducidas entre 2 ms pases de la
misma regin en las regiones en las que se ha intervenido en la actuacin
prioritaria 4 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de un Plan Direc
tor, respecto al periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente nmero de copro
ducciones audiovisuales y cinematogrcas realizadas entre 2 o ms
pases de una misma regin geogrca, antes y despus de la puesta
Medir el la evolucin de la cooperacin a nivel audiovisuales y cinema-
togrco realizadas entre pases socios de una misma zona
Producciones audiovisuales de pases de los grupos A o B coprodu-
cidas entre 2 ms pases de la misma regin: Todas aqullas que
tienen una difusin mnima a partir de los canales de televisin y/o
salas de exhibicin cinematogrca y en las que han participado un
mnimo de 2 pases de la misma regin, en la que se ha cooperado
en esta actuacin prioritaria 4 de la lnea 6
1,3 Externas: Re-
gistros ociales
/ Encuesta
productoras

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
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282
Efecto:
Se estimula el derecho a la pluralidad informativas.
Efecto:
Se generan nuevas empresas vinculadas a la pro-
duccin audiovisual local.
Dimensiones:
Mayor posibilidad de empleo en el sector cultural,
concretamente en el subsector audiovisual.
Efecto:
Se favorece la emergencia de un mercado comuni-
cativo regional.
Efecto:
Se refuerzan los valores culturales y seas de
identidad locales entre la poblacin.
Dimensiones:
Mejora de la autoestima de la poblacin.
284
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
Estimular los procesos de edicin e impresin de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, tanto en modelos
peridicos como en ediciones especiales. En este sentido, estimular la presencia de la escritura local, en los
diferentes formatos en que sta pueda ser presentada, as como el uso de las lenguas locales.
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Procedencia: Escolar / Entidades culturales /
Vinculado a otros establecimientos o programas/ no
organizado / otros
Entidad: Pblica / Privada / Universidad / Tercer
Sector /Individuales /Otros...
/ Otros privados
privadas /otros
Perl: Profesionales de la edicin/ gestores/
Escritores / Usuarios de lectura pblica / lectores
potenciales /
C, otros
Beneciarios/as vinculados/as especialmente a:
grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ poblacin
vulnerable / otras minoras/ sin vinculacin
Con uso de lengua local: s / no Urbano / Rural
tralizado
Hay una serie de acciones a distinto nivel: fomento
de la lectura / apoyo a los escritores locales, apoyo
a las lenguas minoritarias Esto complica una
cierta armona en las tipologas de beneciarios/as
y actores
El perl de los distintos beneciarios/as plantea
algunos problemas no del todo resueltos. Por un
lado tenemos beneciarios/as nales. Es decir, los
usuarios de los procesos estimulados: lectores,
usuarios de bibliotecas, ... Y por otro lado, bene-
ciarios/as inmediatos, editoras, profesionales de las
bibliotecas, comunicadores, escritores, .... Pese a
no resolverlo perfectamente, parece ms apropiado
considerar a estos ltimos como actores, cosa que
cuadra en la mayora de las acciones hipotticas
incluidas en esta actuacin prioritaria. Cuando se
habla de estimular puede haber acciones de capa-
citacin de los agentes que han de desarrollar estos
procesos. Solamente en este caso no encajara en el
modelo propuesto como actores
Actores y beneciarios/as directos de la edicin
seran los mismos. Si se trata de actores de las
medidas de apoyo, sera lo mismo que las anteriores
en cuanto a gestion de las acciones
Aunque ya se cuente con un tem similar en el
apartado de acciones en el que identica el tipo de
gestin, aqu precisa ms ese aspecto. Los actores
seran las entidades que gestionan estas acciones
285
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones que estimulan procesos de edicin e impresin de
materiales que fomenten y ayuden a la lectura, la presencia de la escritura local, as como el uso de las lenguas locales.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Procedencia: Escolar / Entidades culturales /
Vinculado a otros establecimientos o programas/ no
organizado / otros
Entidad: Pblica / Privada / Universidad / Tercer
Sector /Individuales /Otros...
/ Otros privados
privadas /otros
Perl: Profesionales de la edicin/ gestores/
Escritores / Usuarios de lectura pblica / lectores
potenciales /
C, otros
jornada
Beneciarios/as vinculados/as especialmente a:
grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ poblacin
vulnerable / otras minoras/ sin vinculacin
Con uso de lengua local: s / no Urbano / Rural
Hay una serie de acciones a distinto nivel: fomento
de la lectura / apoyo a los escritores locales, apoyo
a las lenguas minoritarias Esto complica una
cierta armona en las tipologas de beneciarios/as
y actores
El perl de los distintos beneciarios/as plantea
algunos problemas no del todo resueltos. Por un
lado tenemos beneciarios/as nales. Es decir, los
usuarios de los procesos estimulados: lectores,
usuarios de bibliotecas, ... Y por otro lado, bene
ciarios/as inmediatos, editoras, profesionales de las
bibliotecas, comunicadores, escritores, .... Pese a
no resolverlo perfectamente, parece ms apropiado
considerar a estos ltimos como actores, cosa que
cuadra en la mayora de las acciones hipotticas
incluidas en esta actuacin prioritaria. Cuando se
habla de estimular puede haber acciones de capa
citacin de los agentes que han de desarrollar estos
procesos. Solamente en este caso no encajara en el
modelo propuesto como actores
Actores y beneciarios/as directos de la edicin
seran los mismos. Si se trata de actores de las
medidas de apoyo, sera lo mismo que las anteriores
en cuanto a gestion de las acciones
Aunque ya se cuente con un tem similar en el
apartado de acciones en el que identica el tipo de
gestin, aqu precisa ms ese aspecto. Los actores
seran las entidades que gestionan estas acciones
286
Fuentes de
1
acciones realizadas, encaminadas a estimular procesos de edicin e
impresin de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, la presencia
de la escritura local, as como el uso de las lenguas locales, realizadas
de agente
PROCESO
procesos de edicin e impresin de materiales que fomenten y
ayuden a la lectura, la presencia de la escritura local, as como el uso
de las lenguas locales : cualquiera de las entidades recogidas en la
2
realizadas, encaminadas a estimular procesos de edicin e impresin
de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, la presencia de la
escritura local, as como el uso de las lenguas locales, realizadas en
un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a estimular pro
cesos de edicin e impresin de materiales que fomenten y ayuden
a la lectura, la presencia de la escritura local, as como el uso de las
lenguas locales sumatorio de la cantidad econmica invertida en ini
ciativas de este tipo por cualquier agente que participe en acciones
3
das a estimular procesos de edicin e impresin de materiales que
fomenten y ayuden a la lectura, la presencia de la escritura local, as
como el uso de las lenguas locales, realizadas en un ao respecto de
las del ao anterior, por categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a estimular procesos de edicin e impresin
de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, la presencia de
la escritura local, as como el uso de las lenguas locales: cualquier
la Estrategia
4
de pas
RESULTADO
Comprobar el incremento o decremento del nmero de benecia
rios/as de este tipo de acciones realizadas entre dos aos por cate
gora de pas, y por tanto, el grado de incidencia inmediata ydirecta
de este tipo de actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a estimular procesos de
edicin e impresin de materiales que fomenten y ayuden a la lectu
ra, la presencia de la escritura local, as como el uso de las lenguas
locales: cualquier usuario/a,a ttulo individual o colectivo, que se ha
beneciado de cualquiera de estas acciones
5
Variacin porcentual del nmero de obras literarias de autores locales
en pases de los grupos A o B editadas, en las regiones en las que se ha
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado el porcentaje de variacin en el
nmero de obras literarias de autores locales, en pases prioritarios
o preferentes socios, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir la evolucin de nuevas oportunidades que se generan, a nivel
local para informadores, escritores y creadores
Obras literarias de autores locales en pases de los grupos A o B edita
das: Cualquier publicacin editada, de un mnimo de 75 pginas, escrita
por un autor natural o residente en un pas prioritario o preferente, en el
que se ha cooperado en la actuacin 5 de la lnea 6
Externas: ISBN
- depsito
legal
6
Variacin porcentual del nmero de publicaciones peridicas editadas
en lenguas minoritarias en las regiones en las que se ha intervenido en la
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de pu-
blicaciones peridicas en lenguas minoritariasen un territorio socio,
Evaluar la normalizacin del uso de dichas lenguas, as como el aun
mento de la visibilidad de las comunidades a ellas vinculadas
Publicaciones peridicas editadas en lenguas minoritarias: Toda
aquella obra escrita totalmente o al menos en un 50% en lenguas
minoritarias en el pas, de carcter peridico que haya sido publicada
y de la cual hayan salido al menos 2 nmeros en un ao y que se
encuentre accesible pblicamente, ya sea gratuita o de pago
Externas:
ISSN - Dep
sito Legal -
Otros registros
7
Variacin porcentual de las empresas dedicadas a la edicin en pases
con los que se coopera en la actuacin prioritaria 5 de la Lnea Estratgica
EFECTO
editoriales en un pas en el que se ha cooperado por esta actuacin
prioritaria, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir cmo se ha favorecido la creacin empresas vinculadas con la
cultura y la literatura en concreto, a nivel local
Empresas dedicadas a la edicin: editoriales registradas ocialmente
como tales o de empresas que hayan publicado un mnimo de 5
obras en el ltimo ao
Externas:
Registros
mercantiles /
ISBN /ISSN
8
Variacin porcentual del nmero de obras de tradicin oral transcritas y
editadas en formatos varios y/o en lenguas autctonas, en los pases con
los que se coopera en la actuacin prioritaria 5 de la Lnea Estratgica 6, al
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de obras
de tradicin oral transcritas y editadas en formatos varios y/o en len-
guas autctonas , en un territorio socio, antes y despus de la puesta
Valorar el aumento del conocimiento de la cultura tradicional o popular
en un pas socio
Obras de tradicin oral transcritas y editadas en formatos varios y/o en
lenguas autctonas: textos o trabajos de divulgacin que tienen como
objeto la conservacin y difusin de la tradicin oral o el patrimonio
inmaterial o que hacen uso de las lenguas autctonas minoritarias
Externas: ISBN

287
Fuentes de
vericacin
acciones realizadas, encaminadas a estimular procesos de edicin e
impresin de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, la presencia
de la escritura local, as como el uso de las lenguas locales, realizadas
de agente
procesos de edicin e impresin de materiales que fomenten y
ayuden a la lectura, la presencia de la escritura local, as como el uso
de las lenguas locales : cualquiera de las entidades recogidas en la
Todos Internas
un ao, respecto del destinado a las realizadas el ao anterior, por
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a estimular pro-
cesos de edicin e impresin de materiales que fomenten y ayuden
a la lectura, la presencia de la escritura local, as como el uso de las
lenguas locales sumatorio de la cantidad econmica invertida en ini-
ciativas de este tipo por cualquier agente que participe en acciones
Todos Internas
das a estimular procesos de edicin e impresin de materiales que
fomenten y ayuden a la lectura, la presencia de la escritura local, as
como el uso de las lenguas locales, realizadas en un ao respecto de
las del ao anterior, por categora de pas
Acciones encaminadas a estimular procesos de edicin e impresin
de materiales que fomenten y ayuden a la lectura, la presencia de
la escritura local, as como el uso de las lenguas locales: cualquier
la Estrategia
Todos Internas
de pas
Comprobar el incremento o decremento del nmero de benecia-
rios/as de este tipo de acciones realizadas entre dos aos por cate-
gora de pas, y por tanto, el grado de incidencia inmediata ydirecta
de este tipo de actuaciones
Beneciarios/as de acciones encaminadas a estimular procesos de
edicin e impresin de materiales que fomenten y ayuden a la lectu-
ra, la presencia de la escritura local, as como el uso de las lenguas
locales: cualquier usuario/a,a ttulo individual o colectivo, que se ha
beneciado de cualquiera de estas acciones
Todos Internas
Variacin porcentual del nmero de obras literarias de autores locales
en pases de los grupos A o B editadas, en las regiones en las que se ha
Valorar cmo ha evolucionado el porcentaje de variacin en el
nmero de obras literarias de autores locales, en pases prioritarios
o preferentes socios, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Medir la evolucin de nuevas oportunidades que se generan, a nivel
local para informadores, escritores y creadores
Obras literarias de autores locales en pases de los grupos A o B edita-
das: Cualquier publicacin editada, de un mnimo de 75 pginas, escrita
por un autor natural o residente en un pas prioritario o preferente, en el
que se ha cooperado en la actuacin 5 de la lnea 6
Todos Externas: ISBN
- depsito
legal
Variacin porcentual del nmero de publicaciones peridicas editadas
en lenguas minoritarias en las regiones en las que se ha intervenido en la
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de pu
blicaciones peridicas en lenguas minoritariasen un territorio socio,
Evaluar la normalizacin del uso de dichas lenguas, as como el aun-
mento de la visibilidad de las comunidades a ellas vinculadas
Publicaciones peridicas editadas en lenguas minoritarias: Toda
aquella obra escrita totalmente o al menos en un 50% en lenguas
minoritarias en el pas, de carcter peridico que haya sido publicada
y de la cual hayan salido al menos 2 nmeros en un ao y que se
encuentre accesible pblicamente, ya sea gratuita o de pago
Todos Externas:
ISSN - Dep-
sito Legal -
Otros registros
Variacin porcentual de las empresas dedicadas a la edicin en pases
con los que se coopera en la actuacin prioritaria 5 de la Lnea Estratgica
editoriales en un pas en el que se ha cooperado por esta actuacin
prioritaria, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Medir cmo se ha favorecido la creacin empresas vinculadas con la
cultura y la literatura en concreto, a nivel local
Empresas dedicadas a la edicin: editoriales registradas ocialmente
como tales o de empresas que hayan publicado un mnimo de 5
obras en el ltimo ao
Todos Externas:
Registros
mercantiles /
ISBN /ISSN
Variacin porcentual del nmero de obras de tradicin oral transcritas y
editadas en formatos varios y/o en lenguas autctonas, en los pases con
los que se coopera en la actuacin prioritaria 5 de la Lnea Estratgica 6, al
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de obras
de tradicin oral transcritas y editadas en formatos varios y/o en len
guas autctonas , en un territorio socio, antes y despus de la puesta
Valorar el aumento del conocimiento de la cultura tradicional o popular
en un pas socio
Obras de tradicin oral transcritas y editadas en formatos varios y/o en
lenguas autctonas: textos o trabajos de divulgacin que tienen como
objeto la conservacin y difusin de la tradicin oral o el patrimonio
inmaterial o que hacen uso de las lenguas autctonas minoritarias
Todos Externas: ISBN

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p
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288
Efecto:
Se fomenta la investigacin y desarrollo de cono-
cimientos y tcnicas tradicionales, as como de los
sistemas tradicionales de trabajo y de organizacin
social y poltica.
Dimensiones:
Aumenta el conocimiento de la cultura tradicional
o popular.
Efecto:
Se apoyan los medios de comunicacin locales.
Dimensiones:
Existe una mayor conciencia de la actualidad local.
Aumenta la reexin sobre los problemas sociales
propios de la camunidad.
Se producen nuevas oportunidades de empleo a ni-
vel local para informadores, escritores y creadores.
Se favorecen empresas conexas a nivel local (im-
prenta, estudios de grabacin, diseo web, )
Efecto:
Dimensiones:
Aumenta la visibilidad de comunidades tradicional-
mente silenciadas.
Aumenta la capacidad crtica de la poblacin.
Se normaliza el uso de lenguas propias y minori-
tarias.
Efecto:
Aumenta el ndice de alfabetizacin de la pobla-
cin.
Efecto:
Aumenta el ndice de lectura de la poblacin.
290
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Facilitar el acceso a las fuentes culturales.
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Perl: Entidad Pblica / Privada / Universidad /
Vinculacin con el pas : Del propio pas o regin /
externo
/ Otros privados
privadas /otros
de: grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ pobla-
C, otros
Urbano / Rural Tipo de entidad: Formacin / Consultora / Otras
Utlizacin TIC: S / No grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ poblacin
Vuln
tralizado
Centrarse en los beneciarios/as nales a ttulo indi-
vidual sera complejo de rastrear, por ello se propone
el centrarse en entidades beneciarias directas
El tipo de acciones tan amplio produce una tambin
amplia tipologa de actores posibles: Individuales,
Institucionales,
291
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a facilitar el acceso a las fuentes
culturales..
RECURSOS
B, grupo C, otros
Origen de la propuesta: Pas socio/ AECID/ otros Perl: Entidad Pblica / Privada / Universidad /
Vinculacin con el pas : Del propio pas o regin / Conanciacin: AECID / Contraparte pblica /Con-
/ Otros privados
privadas /otros
de: grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ pobla
C, otros
jornada
Urbano / Rural Tipo de entidad: Formacin / Consultora / Otras
Utlizacin TIC: S / No grupo tnico/cultura minoritaria/ Gnero/ poblacin
Centrarse en los beneciarios/as nales a ttulo indi
vidual sera complejo de rastrear, por ello se propone
el centrarse en entidades beneciarias directas
El tipo de acciones tan amplio produce una tambin
amplia tipologa de actores posibles: Individuales,
Institucionales,
292

Fuentes de
1
acciones realizadas, encaminadas a facilitar el acceso a las fuentes
culturales, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
PROCESO
acceso a las fuentes culturales : cualquiera de las entidades recogi
das en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea,
2
realizadas, encaminadas a facilitar el acceso a las fuentes culturales,
RECURSO
acceso a las fuentes culturales sumatorio de la cantidad econmica
3
das a facilitar el acceso a las fuentes culturales, realizadas en un ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a facilitar el acceso a las fuentes culturales:
4
categora de pas
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a facilitar el acceso a las
fuentes culturales: cualquier entidad que ha participado en cualquie
ra de estas acciones, considerando la entidad a la que representa
una persona fsica, si lo hace individualmente
5
Variacin porcentual del nmero de sitios web dedicados a las culturas
autctonas en los pases en los que se coopera en la actuacin priori-
taria 6 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la existencia de
productos documentales sobre culturas autctonas, en este caso
en formato web en un pas socio, antes y despus de la puesta en
Medir el grado de divulgacin y preservacin de las culturas autcto
nas en medios digitales
Sitios web dedicados a las culturas autctonas en los pases en los que
se coopera: todos aquellos sitios web con dominio distinto, dedicados
principalmente a documentar culturas autctonas de pases socios con
los que se ha cooperado en la actuacin 6 de la lnea 6
Externas: Anlisis
6
Variacin porcentual del nmero de documentales que tratan sobre
usos y costumbres autctonas en los pases en los que se coopera en la
EFECTO
documentales que tratan sobre usos y costumbres autctonas en
los pases socios, antes y despus de la puesta en marcha del Plan
Director
Medir el grado e evolucin de la divulgacin y preservacin de usos y
costumbres autctonas como dimensin del aumento de la diversidad
de expresiones culturales en pases socios
Documentales que tratan sobre usos y costumbres autctonas en los
pases en los que se coopera: cualesquiera obras de tipo sonoro o
audiovisual cuyo objetivo es documentar usos, costumbres o expre
siones culturales autctonas de pases en los que se ha cooperado
en la actuacin 6 de la lnea estratgica 6
Externas: Regis
tros ociales
7
Variacin porcentual de los fondos documentales de acceso pblico en
archivos y centros de documentacin en los pases en los que se coopera
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente los fondos documen-
tales de acceso pblico en archivos y centros de documentacin en
Director
Medir en qu grado se ha facilitado el acceso a las fuentes culturales
en los pases socios
Fondos documentales de acceso pblico en archivos y centros de
documentacin: registros/objetos de carcter cultural, disponibles en
archivos, bibliotecas o centros de documentacin en pases socios
en la lnea 6 y actuacin 6
Externas: Regis
tros ociales
8
Variacin porcentual del nmero de investigaciones sobre culturas
autctonas accesibles en diferentes formatos, en los pases en los que se
coopera en la actuacin prioritaria 6 de la Lnea Estratgica 6, al nal del
EFECTO
trabajos de investigacin accesibles y ligados a culturas autctonas
en pases socios, antes y despus de la puesta en marcha del Plan
Director
Medir el grado de fomento de la investigacin y el desarrollo de
conocimientos y tcnicas tradicionales, as como de los sistemas tra
dicionales de trabajo y de organizacin social y poltica de los pases o
regiones socios cooperantes en esta actuacin
Investigaciones sobre culturas autctonas accesibles en diferentes
formatos: todos aqullos trabajos de investigacin, accesibles pbli
camente, que recogen o recrean y aplican conocimientos, tcnicas
tradicionales, sistemas tradicionales de trabajo o de organizacin
social, ... de pases socios en la actuacin prioritaria 6 de la lnea
Estratgica 6
Externas: Regis
tros ociales

293

Fuentes de
vericacin
acciones realizadas, encaminadas a facilitar el acceso a las fuentes
culturales, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
acceso a las fuentes culturales : cualquiera de las entidades recogi-
das en la clasicacin establecida por la Estrategia para esta Lnea,
3 Internas
acceso a las fuentes culturales sumatorio de la cantidad econmica
3 Internas
das a facilitar el acceso a las fuentes culturales, realizadas en un ao
Acciones encaminadas a facilitar el acceso a las fuentes culturales:
3 Internas
categora de pas
Beneciarios/as de acciones encaminadas a facilitar el acceso a las
fuentes culturales: cualquier entidad que ha participado en cualquie-
ra de estas acciones, considerando la entidad a la que representa
una persona fsica, si lo hace individualmente
3 Internas
Variacin porcentual del nmero de sitios web dedicados a las culturas
autctonas en los pases en los que se coopera en la actuacin priori
taria 6 de la Lnea Estratgica 6, al nal del periodo de un Plan Director,
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la existencia de
productos documentales sobre culturas autctonas, en este caso
en formato web en un pas socio, antes y despus de la puesta en
Medir el grado de divulgacin y preservacin de las culturas autcto-
nas en medios digitales
Sitios web dedicados a las culturas autctonas en los pases en los que
se coopera: todos aquellos sitios web con dominio distinto, dedicados
principalmente a documentar culturas autctonas de pases socios con
los que se ha cooperado en la actuacin 6 de la lnea 6
3 Externas: Anlisis
web
Variacin porcentual del nmero de documentales que tratan sobre
usos y costumbres autctonas en los pases en los que se coopera en la
documentales que tratan sobre usos y costumbres autctonas en
Medir el grado e evolucin de la divulgacin y preservacin de usos y
costumbres autctonas como dimensin del aumento de la diversidad
de expresiones culturales en pases socios
Documentales que tratan sobre usos y costumbres autctonas en los
pases en los que se coopera: cualesquiera obras de tipo sonoro o
audiovisual cuyo objetivo es documentar usos, costumbres o expre-
siones culturales autctonas de pases en los que se ha cooperado
en la actuacin 6 de la lnea estratgica 6
3 Externas: Regis-
tros ociales
Variacin porcentual de los fondos documentales de acceso pblico en
archivos y centros de documentacin en los pases en los que se coopera
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente los fondos documen
tales de acceso pblico en archivos y centros de documentacin en
Medir en qu grado se ha facilitado el acceso a las fuentes culturales
en los pases socios
Fondos documentales de acceso pblico en archivos y centros de
documentacin: registros/objetos de carcter cultural, disponibles en
archivos, bibliotecas o centros de documentacin en pases socios
en la lnea 6 y actuacin 6
3 Externas: Regis-
tros ociales
Variacin porcentual del nmero de investigaciones sobre culturas
autctonas accesibles en diferentes formatos, en los pases en los que se
coopera en la actuacin prioritaria 6 de la Lnea Estratgica 6, al nal del
trabajos de investigacin accesibles y ligados a culturas autctonas
Medir el grado de fomento de la investigacin y el desarrollo de
conocimientos y tcnicas tradicionales, as como de los sistemas tra-
dicionales de trabajo y de organizacin social y poltica de los pases o
regiones socios cooperantes en esta actuacin
Investigaciones sobre culturas autctonas accesibles en diferentes
formatos: todos aqullos trabajos de investigacin, accesibles pbli-
camente, que recogen o recrean y aplican conocimientos, tcnicas
tradicionales, sistemas tradicionales de trabajo o de organizacin
social, ... de pases socios en la actuacin prioritaria 6 de la lnea
Estratgica 6
3 Externas: Regis-
tros ociales

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294
Efecto:
Aumenta la difusin del patrimonio local.
Dimensiones:
Se crean mayores bases de datos accesibles sobre
bienes de inters cultural de los pases en los que
se coopera.
Efecto:
Aumenta la diversidad de expresiones culturales.
Dimensiones:
Aumentan los productos documentales sobre cultu-
ras autctonas.
Efecto:
Se incrementa la preservacin del patrimonio intan-
gible dicultando su desaparicin.
295
Impulso a los procesos de reconocimiento de los Derechos Culturales.
Objetivos especcos:
1. Reforzar las acciones para la inclusin social y el dilogo intercultural, necesarios en los nuevos retos
de la convivencia diaria.
2. Potenciar los estudios en los diferentes aspectos de la legislacin cultural, as como la accin en temas
relativos al acceso y participacin en la vida cultural, libertad de expresin, igualdad de oportunidades,
patrimonio y derechos de autor.
3. Reforzar la sensibilidad hacia los Derechos Culturales en la sociedad, a travs de los temas relacionados
con la libertad y diversidad culturales derivados de la Declaracin de los Derechos Humanos (artculo
27), el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (artculo 15) y otros instru-
mentos de Derecho Internacional.
1. Promover la participacin conjunta de la comunidad internacional en base a los derechos culturales,
para facilitar la regularizacin y armonizacin de la convivencia y las oportunidades de dilogo.
2. Contribuir a fortalecer el acceso a la vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos
culturales en un entorno proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una
responsabilidad cultural hacia las comunidades (culturales) y sus miembros.
3. Defender los acuerdos internacionales y otros instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos
culturales, a n de asegurar la libertad cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los
proyectos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural.
296
4. Garantizar la igualdad de oportunidades a individuos, grupos y comunidades en su participacin en la
vida cultural. Asimismo, asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la accin cultural y la ex-
presin de la creatividad en un clima de respeto y progreso.
a) Incorporar el respeto a la diversidad en todas las acciones que se emprendan para la bsqueda del
desarrollo sostenible.
b) Fomentar el respeto a los derechos culturales en el marco de los derechos humanos.
c) Incorporar los principios de la Coalicin para la defensa de la diversidad en las acciones de comercio,
distribucin y difusin de productos culturales.
d) Garantizar el respeto a los derechos de las mujeres en el mbito de su cultura, as como fomentar su
acceso y participacin en la vida cultural.
e) Incorporar mecanismos para conservar y promover la responsabilidad social y las formas de partici-
pacin en la vida cultural.
f) Proteger y promover el cumplimiento de las libertades culturales y la diversidad de la expresin hu-
mana.
g) Implicacin del arte y la cultura en la relacin entre las prcticas culturales, la inclusin social y el de-
sarrollo sostenible.
h) Apoyar el conocimiento local y la participacin de mujeres en el diseo de las acciones.
i) Fomentar la igualdad de oportunidades y la transmisin de conocimiento de las manifestaciones cultu-
rales.
j) Realizar diagnsticos de cultura de gnero, que permitan analizar en cada contexto las identidades cul-
298
Promover la participacin conjunta de la comunidad internacional en base a los derechos culturales, para facilitar
la regularizacin y armonizacin de la convivencia y las oportunidades de dilogo.
O
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RESULTADO PROCESO
internacional, otros
Partidas presupuestarias* Pases: grupo A, grupo B, grupo C, sede, otros Pases: Espaa, Europa -no Espaa, grupo A, grupo
B, grupo C, otros
Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Uni-
versidad / Institutos especializados/ Tercer Sector /
Individuales /Otros...
/ Otros privados
centralizada / ONGDs / Universidades / Institutos
especializados/ otros
mbito geogrco de inuencia: Local / Regional /
Nacional / Internacional
C, otros
Vinculado especcamente con grupo: tnico / cul-
tural / religioso / de gnero / edad / no aplicable
La naturaleza de esta actuacin (y quiz de toda la
lnea) se entiende orientada hacia la intervencin
internacional de carcter multilateral. De no ser as,
podra resultar redundante con otras actuaciones de
otras lneas, concretamente , de la 2 (gobernanza,...)
As pues, puede resultar de difcil aplicacin el tema
pases, slo pudindose considerar si se trata de
conferencias, congresos, pero no sera lo ms
relevante el lugar si es en un mbito multilateral
rrollo de la AECID
299
Lnea Estratgica 7: Impulso a los procesos de reconocimiento de los Derechos Culturales
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a promover la participacin conjunta
de la comunidad internacional en base a los derechos culturales, para facilitar la regularizacin y armonizacin de la conviven-
cia y las oportunidades de dilogo.
RECURSOS
B, grupo C, otros
Entidad de procedencia: Pblico / Privado / Uni
/ Otros privados
C, otros
jornada
Vinculado especcamente con grupo: tnico / cul
rrollo de la AECID
Fuentes de
1
acciones encaminadas a promover la participacin conjunta de la
comunidad internacional en base a los derechos culturales, para facilitar
la regularizacin y armonizacin de la convivencia y las oportunidades
de dilogo realizadas, realizadas en un ao, respecto de los que partici-
paron el ao anterior, por tipologa de agente
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a promover la
participacin conjunta de la comunidad internacional en base a los
derechos culturales, para facilitar la regularizacin y armonizacin
de la convivencia y las oportunidades de dilogo: cualquiera de los
2
encaminadas a promover la participacin conjunta de la comuni-
dad internacional en base a los derechos culturales, para facilitar la
regularizacin y armonizacin de la convivencia y las oportunidades de
dilogo, realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a promover la
de la convivencia y las oportunidades de dilogo: sumatorio de la
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a promo-
ver la participacin conjunta de la comunidad internacional en base a
los derechos culturales, para facilitar la regularizacin y armonizacin
de la convivencia y las oportunidades de dilogo, realizadas en un
RESULTADO
Acciones encaminadas a promover la participacin conjunta de la
comunidad internacional en base a los derechos culturales, para
facilitar la regularizacin y armonizacin de la convivencia y las
oportunidades de dilogo.: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
4
encaminadas a promover la participacin conjunta de la comuni-
dilogo realizadas, realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a promover la parti
cipacin conjunta de la comunidad internacional en base a los
de la convivencia y las oportunidades de dilogo: cualquier entidad
que ha participado en cualquiera de estas acciones, y, en el caso de
individuos, la entidad a la que representan o pertenecen
5
Variacin porcentual del nmero de encuentros internacionales, en los
que participan pases en los que se ha intervenido por la actuacin
prioritaria 1 de la lnea estratgica 7, que recojan los principios de los
derechos culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
encuentros internacionalesque recojan los principios de los derechos
culturales, en los que participan pases socios, antes y despus de la
Medir la variacin de encuentros internacionales en los que el tema
de los derechos culturales es relevante, en los que participan pases
socios de esta actuacin, para evaluar el efecto de la implicacin de
la Cooperacin Espaola alrededor de la defensa de stos ltimos
Encuentros internacionales que recojan los principios de los derechos
culturales: todo aquellos foros de carcter supranacional en cuyo pro
grama se incluyen temticas que recogen explicitamente algn aspecto
relacionado con los derechos culturales
Externas:
Organismos
internacionales,
entidades espe
6
Variacin porcentual del nmero de proyectos bilaterales o multilaterales
promovidos en paises en los que se ha intervenido por la actuacin
prioritaria 1 de la lnea estratgica 7, en torno a la defensa de los derechos
anterior
EFECTO
proyectos bilaterales o multilaterales en torno a la defensa de los
derechos culturales promovidos en paises socios, antes y despus
de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el efecto de la implicacin de la Cooperacin Espaola alrede
dor de la defensa de los Derechos Culturales, a travs del incremento
de proyectos relacionados con los mismos
Proyectos bilaterales o multilaterales promovidos en torno a la
defensa de los derechos culturales: todos aquellos proyectos de
cooperacin cultural internacional sur-sur cuya nalidad coincide con
la defensa de alguno de los derechos culturales internacionalmente
Externas: Infor
mes ociales,
memoria proyec
tos, elaboracin
7
Variacin porcentual de la aportacin econmica Espaola en fondos
internacionales para la defensa de la Diversidad Cultural, al nal del
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la aportacin
econmica Espaola en fondos internacionales para la defensa de
la Diversidad Cultural, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Evaluar un efecto de una mayor o menor implicacin de la Coope
racin Espaola en el marco de la Convencin sobre la proteccin y
promocin de la diversidad de las expresiones culturales
Aportacin econmica Espaola a fondos internacionales para la
defensa de la Diversidad Cultural: Cantidad econmica total, medida
en Euros, donada por Gobierno Espaol a dichos Fondos
8
Variacin porcentual del nmero de estudios realizados cuyo objeto
sea la legislacin cultural que promueva el respeto de los derechos
culturales (a nivel nacional, regional e internacional) promovidos
desde entidades supranacionales o multilaterales, al nal del periodo
EFECTO
estudios internacionales sobre legislacin cultural que promueva el
respeto de los derechos culturales, antes y despus de la puesta en
Evaluar la evolucin de las marcos reglamentarios existentes en
distintos pases, encaminados a la proteccin y promocin de la
diversidad de las expresiones culturales
Estudios realizados cuyo objeto sea la legislacin cultural que
promueva el respeto de los derechos culturales (a nivel nacional,
regional e internacional) promovidos desde entidades supranaciona
les o multilaterales: Todo aquel trabajo de investigacin que recoge
comparativamente las legislaciones o reglamentaciones culturales en
relacin a su defensa delos derechos culturales, en cualquier marco
territorial, y cuyo encargo proviene de organismos internacionales
Externas: Infor
mes acadmicos,
documentos
ociales, elabora
cin propia
9
Variacin porcentual del nmero de pases, socios en la actuacin
prioritaria 1 de la lnea estratgica 7 cuyas autoridades participan
ocialmente en foros internacionales vinculados con los derechos
anterior
EFECTO
socios en esta actuacin prioritaria cuyos dirigentes participan en
foros internacionales relacionados con los derechos culturales , antes
Evaluar la alineacin poltica e institucional de los pases socios en el
mbito de los Derechos Culturales
Pases cuyas autoridades participan ocialmente en foros interna
cionales vinculados con los derechos culturales: Todo pas cuyos
dirigentes, a nivel equivalente a subsecretario ministerial, han
participado como miembros de una delegacin ocial, en un foro
internacional vinculado con derechos culturales
Externas: Infor
mes ociciales,
documentacin
foros, encuesta
10
Variacin porcentual del nmero de ciudades de pases socios en la
actuacin prioritaria 1 de la lnea estratgica 7 que han acogido foros
internacionales vinculados con los derechos culturales, al nal del
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de ciuda-
des de pases socios en esta actuacin prioritaria que han organizado
Evaluar dimensiones de la alineacin poltica e institucional de estos
pases en el mbito de los derechos Culturales, a nivel local
Ciudades de pases socios en la actuacin prioritaria 1 de la lnea es
tratgica 7 que han acogido foros internacionales vinculados con los
derechos culturales: Todos aquellos municipios que han sido sede
de un encuentro internacional cuyos contenidos estn ntimamente
relacionados con los Derechos Culturales
Externas: Investi
gacin, elabora
cin propia
300
301
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a promover la participacin conjunta de la
comunidad internacional en base a los derechos culturales, para facilitar
la regularizacin y armonizacin de la convivencia y las oportunidades
de dilogo realizadas, realizadas en un ao, respecto de los que partici
paron el ao anterior, por tipologa de agente
Actores que participaron en las acciones encaminadas a promover la
de la convivencia y las oportunidades de dilogo: cualquiera de los
Director
3 Internas
encaminadas a promover la participacin conjunta de la comuni
dilogo, realizadas en un ao, respecto del destinado a las realizadas el
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a promover la
de la convivencia y las oportunidades de dilogo: sumatorio de la
3 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a promo
ver la participacin conjunta de la comunidad internacional en base a
los derechos culturales, para facilitar la regularizacin y armonizacin
de la convivencia y las oportunidades de dilogo, realizadas en un
Acciones encaminadas a promover la participacin conjunta de la
comunidad internacional en base a los derechos culturales, para
facilitar la regularizacin y armonizacin de la convivencia y las
oportunidades de dilogo.: cualquier iniciativa, proyecto o actividad,
3 Internas
encaminadas a promover la participacin conjunta de la comuni
dilogo realizadas, realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as
Beneciarios/as de acciones encaminadas a promover la parti-
cipacin conjunta de la comunidad internacional en base a los
de la convivencia y las oportunidades de dilogo: cualquier entidad
que ha participado en cualquiera de estas acciones, y, en el caso de
individuos, la entidad a la que representan o pertenecen
3 Internas
Variacin porcentual del nmero de encuentros internacionales, en los
que participan pases en los que se ha intervenido por la actuacin
prioritaria 1 de la lnea estratgica 7, que recojan los principios de los
derechos culturales, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
encuentros internacionalesque recojan los principios de los derechos
culturales, en los que participan pases socios, antes y despus de la
Medir la variacin de encuentros internacionales en los que el tema
de los derechos culturales es relevante, en los que participan pases
socios de esta actuacin, para evaluar el efecto de la implicacin de
la Cooperacin Espaola alrededor de la defensa de stos ltimos
Encuentros internacionales que recojan los principios de los derechos
culturales: todo aquellos foros de carcter supranacional en cuyo pro-
grama se incluyen temticas que recogen explicitamente algn aspecto
relacionado con los derechos culturales
3 Externas:
Organismos
internacionales,
entidades espe-
cializadas
Variacin porcentual del nmero de proyectos bilaterales o multilaterales
promovidos en paises en los que se ha intervenido por la actuacin
prioritaria 1 de la lnea estratgica 7, en torno a la defensa de los derechos
proyectos bilaterales o multilaterales en torno a la defensa de los
derechos culturales promovidos en paises socios, antes y despus
de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el efecto de la implicacin de la Cooperacin Espaola alrede-
dor de la defensa de los Derechos Culturales, a travs del incremento
de proyectos relacionados con los mismos
Proyectos bilaterales o multilaterales promovidos en torno a la
defensa de los derechos culturales: todos aquellos proyectos de
cooperacin cultural internacional sur-sur cuya nalidad coincide con
la defensa de alguno de los derechos culturales internacionalmente
reconocidos
mes ociales,
memoria proyec-
tos, elaboracin
propia
Variacin porcentual de la aportacin econmica Espaola en fondos
internacionales para la defensa de la Diversidad Cultural, al nal del
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la aportacin
econmica Espaola en fondos internacionales para la defensa de
la Diversidad Cultural, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Evaluar un efecto de una mayor o menor implicacin de la Coope-
racin Espaola en el marco de la Convencin sobre la proteccin y
promocin de la diversidad de las expresiones culturales
Aportacin econmica Espaola a fondos internacionales para la
defensa de la Diversidad Cultural: Cantidad econmica total, medida
en Euros, donada por Gobierno Espaol a dichos Fondos
3
Variacin porcentual del nmero de estudios realizados cuyo objeto
sea la legislacin cultural que promueva el respeto de los derechos
culturales (a nivel nacional, regional e internacional) promovidos
desde entidades supranacionales o multilaterales, al nal del periodo
estudios internacionales sobre legislacin cultural que promueva el
respeto de los derechos culturales, antes y despus de la puesta en
Evaluar la evolucin de las marcos reglamentarios existentes en
distintos pases, encaminados a la proteccin y promocin de la
diversidad de las expresiones culturales
Estudios realizados cuyo objeto sea la legislacin cultural que
promueva el respeto de los derechos culturales (a nivel nacional,
regional e internacional) promovidos desde entidades supranaciona-
les o multilaterales: Todo aquel trabajo de investigacin que recoge
comparativamente las legislaciones o reglamentaciones culturales en
relacin a su defensa delos derechos culturales, en cualquier marco
territorial, y cuyo encargo proviene de organismos internacionales
mes acadmicos,
documentos
ociales, elabora-
cin propia
Variacin porcentual del nmero de pases, socios en la actuacin
prioritaria 1 de la lnea estratgica 7 cuyas autoridades participan
ocialmente en foros internacionales vinculados con los derechos
socios en esta actuacin prioritaria cuyos dirigentes participan en
Evaluar la alineacin poltica e institucional de los pases socios en el
mbito de los Derechos Culturales
Pases cuyas autoridades participan ocialmente en foros interna-
cionales vinculados con los derechos culturales: Todo pas cuyos
dirigentes, a nivel equivalente a subsecretario ministerial, han
participado como miembros de una delegacin ocial, en un foro
internacional vinculado con derechos culturales
mes ociciales,
documentacin
foros, encuesta
Variacin porcentual del nmero de ciudades de pases socios en la
actuacin prioritaria 1 de la lnea estratgica 7 que han acogido foros
internacionales vinculados con los derechos culturales, al nal del
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de ciuda
des de pases socios en esta actuacin prioritaria que han organizado
Evaluar dimensiones de la alineacin poltica e institucional de estos
pases en el mbito de los derechos Culturales, a nivel local
Ciudades de pases socios en la actuacin prioritaria 1 de la lnea es-
tratgica 7 que han acogido foros internacionales vinculados con los
derechos culturales: Todos aquellos municipios que han sido sede
de un encuentro internacional cuyos contenidos estn ntimamente
relacionados con los Derechos Culturales
Externas: Investi-
gacin, elabora-
cin propia
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
302
-
Efecto:
Aumento de la participacin de la cooperacin es-
paola en actuaciones multilaterales en torno a los
derechos culturales.
Dimensiones:
Organizacin de encuentros internacionales que
recojan los principios de los derechos culturales.
Aumento de la existencia de proyectos conjuntos
multilaterales en paises en desarrollo en torno a la
defensa de los derechos culturales.
Efecto:
paola en el marco de la Convencin sobre la pro-
teccin y promocin de la diversidad de las expre-
siones culturales.
Dimensiones:
Aumento de la aportacin econmica espaola en
el Fondo Internacional para la Diversidad Cultural.
Efecto:
Aumento de las medidas reglamentarias encamina-
das a la proteccin y promocin de la diversidad de
las expresiones culturales.
Dimensiones:
Realizacin de estudios que recojan la legislacin
cultural de los territorios en los que trabaje la coo-
peracin espaola.

Efecto:
Los principales pases beneciarios de la coope-
racin Espaola aumentan su participacin en
foros internacionales vinculados con los derechos
culturales.
304
Contribuir a fortalecer el acceso a la vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos culturales en
un entorno proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una responsabilidad cultural
hacia las comunidades (culturales) y sus miembros.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
Pases: Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo a,
B, grupo C, otros
/ Otros privados
C, otros
Desde el equipo de trabajo se entiende que lo que
se desprende del enunciado de esta Actuacin
prioritaria es directamente aplicable y est recogido
en las lneas 2, 5 y 6 de la estrategia C+D . Parecera
ms conveniente abordar algunos de estos puntos
como transversales y no en una lnea estratgica
propia
No obstante, es posible enunciar los indicadores
obviando esta consideracin, si bien, a la hora de
aplicarlos, probablemente haya que enfrentar a lo
indicado en el recuadro superior. Todo ello si se
considera en un mbito bilateral. A diferencia de la
actuacin prioritaria 1 no aparece implcitamente
indicado el marco multilateral de la Actuacin 2
Actores: Entidades (segn cuadro pgina 37 Estrate-
gia C+ D. Cuando se trate de expertos individuales,
305
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso
a la vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos culturales en un entorno proactivo para la accin comunitaria,
y facilitar que las personas sientan una responsabilidad cultural hacia las comunidades (culturales) y sus miembros.
RECURSOS
Pases: Espaa, Europa (excl. Espaa), grupo a,
B, grupo C, otros
/ Otros privados
C, otros
jornada
se desprende del enunciado de esta Actuacin
prioritaria es directamente aplicable y est recogido
en las lneas 2, 5 y 6 de la estrategia C+D . Parecera
ms conveniente abordar algunos de estos puntos
como transversales y no en una lnea estratgica
No obstante, es posible enunciar los indicadores
obviando esta consideracin, si bien, a la hora de
aplicarlos, probablemente haya que enfrentar a lo
indicado en el recuadro superior. Todo ello si se
considera en un mbito bilateral. A diferencia de la
actuacin prioritaria 1 no aparece implcitamente
indicado el marco multilateral de la Actuacin 2
Actores: Entidades (segn cuadro pgina 37 Estrate
Fuentes de
1
acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a la
vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos culturales
en un entorno proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las
personas sientan una responsabilidad cultural hacia las comunidades
(culturales) y sus miembros realizadas, realizadas en un ao, respecto de
PROCESO
fortalecimiento del acceso a la vida cultural y la participacin, como
el ncleo de los derechos culturales en un entorno proactivo para la
accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una respon
sabilidad cultural hacia las comunidades (culturales) y sus miembros:
2
minadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a la vida cultural y la
participacin, como el ncleo de los derechos culturales en un entorno
proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las personas
sientan una responsabilidad cultural hacia las comunidades (culturales)
y sus miembros, realizadas en un ao, respecto del destinado a las
RECURSO
tias gestionadas por cualquier agente de la cooperacin espaola
accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una respon
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a contri-
buir al fortalecimiento del acceso a la vida cultural y la participacin,
como el ncleo de los derechos culturales en un entorno proactivo
para la accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una
responsabilidad cultural hacia las comunidades (culturales) y sus
miembros, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
RESULTADO
Acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a
la vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos
culturales en un entorno proactivo para la accin comunitaria, y
facilitar que las personas sientan una responsabilidad cultural hacia
las comunidades (culturales) y sus miembros cualquier iniciativa, pro
4
encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a la vida cultural
y la participacin, como el ncleo de los derechos culturales en un en-
torno proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las personas
y sus miembros realizadas, realizadas en un ao, respecto de los/as
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a contribuir al fortaleci
miento del acceso a la vida cultural y la participacin, como el ncleo
de los derechos culturales en un entorno proactivo para la accin
comunitaria, y facilitar que las personas sientan una responsabilidad
cultural hacia las comunidades (culturales) y sus miembros: cualquier
entidad que ha participado en cualquiera de estas acciones, y, en el
caso de individuos, la entidad a la que representan o pertenecen
5
Variacin porcentual del nmero de foros de participacin ciudadana
en la gestin y toma de decisiones en los mbitos de actuacin de las
polticas culturales locales/regionales/nacionales en pases que se ha
intervenido por la actuacin prioritaria 2 de la lnea estratgica 7, al nal
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de foros
de participacin ciudadana en la gestin y toma de decisiones en los
mbitos de las polticas culturales a nivel local, regional o nacional
Director
Medir la existencia y evaluacin dela misma, de mecanismos de con
sulta y presencia de la sociedad civil en las instituciones vinculadas
con la accin cultural
Foros de participacin ciudadana en la gestin y toma de decisiones en
los mbitos de actuacin de las polticas culturales locales/regionales/
nacionales: Cualquier rgano rector o de consulta en instituciones de
cualquier nivel territorial, dedicadas a la accin cultural, abierto a la
participacin e interaccin con miembros y/o reprresentantes de la
sociedad civil
Externas: Infor
mes ociales,
elaboracin
propia, estatutos
creacin orga
6
Variacin porcentual del nmero de organizaciones del tercer sector dedi-
cadas a la planicacin, gestin y difusin de la cultura como instrumento
de promocin del desarrollo sostenible, a nivel local/regional/nacional, en
pases en los que se ha intervenido por la actuacin prioritaria 2 de la lnea
estratgica 7, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de organi-
zaciones del tercer sector que se dedican a la planicacin, gestin y
difusin de la cultura como instrumento de promocin del desarrollo
sostenible, en pases socios, antes y despus de la puesta en marcha
del Plan Director
Evaluar la vitalidad del sector asociativo en el mbito de la accin
cultural vinculada con el desarrollo sostenible
Organizaciones del tercer sector dedicadas a la planicacin, gestin
y difusin de la cultura como instrumento de promocin del desa
rrollo sostenible: toda aquella entidad jurdica, de carcter privado
y sin nimo de lucro entre cuyas funciones habituales est incluida
la gestin, difusin y/o planicacin de la accin cultural dirigida a
fomentar el desarrollo sostenible
Externas:
Registros de enti
dades, informes
ociales socios
pases cooperan
tes, elaboracin
propia, memoria
7
Variacin porcentual del nmero de poblaciones menores de 50.000
habitantes, en pases socios de la actuacin prioritaria 2 de la lnea estra-
tgica 7, beneciarias de planes de equipamiento cultural, al nal del
periodo de un Plan Director, respecto al periodo anterior EFECTO
ciudades de entornos no urbanos,en pases socios, que se han
beneciado de planes de equipamiento cultural de carcter descen-
tralizado en su territorio, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Evaluar una dimensin del favorecimiento de las posibilidades de
acceso a la cultura en entornos no urbanos
Poblacin menor de 50.000 habitantes, en pases socios de la actuacin
prioritaria 2 de la lnea estratgica 7, beneciaria de planes de equi
pamiento cultural: Aquella localidad cuya poblacin sea inferior a esa
cifra, que ha podido acogerse a planes con compromisos temporales
presupuestarios dedicados a la construccin y dotacin de equipamien
tos e infraestructuras dedicadas total o parcialmente al desarrollo de
actividades culturales
Externas:
Documentos
ociales pases
8
Variacin porcentual del nmero de instituciones locales en pases en los
que se ha intervenido por la actuacin prioritaria 2 de la lnea estratgica
7, que ratican la Agenda 21 de la cultura, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de institu-
ciones locales en pases socios, que han raticado la Agenda 21 de
la Cultura, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el alineamiento de las instituciones locales de pases socios
con derechos que se reconocen en el enunciado de dicha actuacin, y
como posible efecto de las actuaciones de AECID
Instituciones locales que ratican la Agenda 21 de la Cultura: Aquellos
poderes locales que han suscrito dicho documento en sesin plenaria
de sus rganos electos
Externa: CGLU
(Ciudades y Go
biernos Locales

306
307
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a la
vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos culturales
en un entorno proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las
personas sientan una responsabilidad cultural hacia las comunidades
(culturales) y sus miembros realizadas, realizadas en un ao, respecto de
accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una respon-
1 Internas
minadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a la vida cultural y la
participacin, como el ncleo de los derechos culturales en un entorno
proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las personas
y sus miembros, realizadas en un ao, respecto del destinado a las
accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una respon-
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a contri
buir al fortalecimiento del acceso a la vida cultural y la participacin,
como el ncleo de los derechos culturales en un entorno proactivo
para la accin comunitaria, y facilitar que las personas sientan una
responsabilidad cultural hacia las comunidades (culturales) y sus
miembros, realizadas en un ao respecto de las del ao anterior, por
categora de pas
Acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a
la vida cultural y la participacin, como el ncleo de los derechos
culturales en un entorno proactivo para la accin comunitaria, y
facilitar que las personas sientan una responsabilidad cultural hacia
las comunidades (culturales) y sus miembros cualquier iniciativa, pro-
1 Internas
encaminadas a contribuir al fortalecimiento del acceso a la vida cultural
y la participacin, como el ncleo de los derechos culturales en un en
torno proactivo para la accin comunitaria, y facilitar que las personas
y sus miembros realizadas, realizadas en un ao, respecto de los/as
Beneciarios/as de acciones encaminadas a contribuir al fortaleci-
miento del acceso a la vida cultural y la participacin, como el ncleo
de los derechos culturales en un entorno proactivo para la accin
comunitaria, y facilitar que las personas sientan una responsabilidad
cultural hacia las comunidades (culturales) y sus miembros: cualquier
entidad que ha participado en cualquiera de estas acciones, y, en el
caso de individuos, la entidad a la que representan o pertenecen
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de foros de participacin ciudadana
en la gestin y toma de decisiones en los mbitos de actuacin de las
polticas culturales locales/regionales/nacionales en pases que se ha
intervenido por la actuacin prioritaria 2 de la lnea estratgica 7, al nal
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de foros
de participacin ciudadana en la gestin y toma de decisiones en los
mbitos de las polticas culturales a nivel local, regional o nacional
Medir la existencia y evaluacin dela misma, de mecanismos de con-
sulta y presencia de la sociedad civil en las instituciones vinculadas
con la accin cultural
Foros de participacin ciudadana en la gestin y toma de decisiones en
los mbitos de actuacin de las polticas culturales locales/regionales/
nacionales: Cualquier rgano rector o de consulta en instituciones de
cualquier nivel territorial, dedicadas a la accin cultural, abierto a la
participacin e interaccin con miembros y/o reprresentantes de la
sociedad civil
1 Externas: Infor-
mes ociales,
elaboracin
propia, estatutos
creacin orga-
nismos
Variacin porcentual del nmero de organizaciones del tercer sector dedi
cadas a la planicacin, gestin y difusin de la cultura como instrumento
de promocin del desarrollo sostenible, a nivel local/regional/nacional, en
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de organi
zaciones del tercer sector que se dedican a la planicacin, gestin y
difusin de la cultura como instrumento de promocin del desarrollo
sostenible, en pases socios, antes y despus de la puesta en marcha
del Plan Director
Evaluar la vitalidad del sector asociativo en el mbito de la accin
cultural vinculada con el desarrollo sostenible
Organizaciones del tercer sector dedicadas a la planicacin, gestin
y difusin de la cultura como instrumento de promocin del desa-
rrollo sostenible: toda aquella entidad jurdica, de carcter privado
y sin nimo de lucro entre cuyas funciones habituales est incluida
la gestin, difusin y/o planicacin de la accin cultural dirigida a
fomentar el desarrollo sostenible
1 Externas:
Registros de enti-
dades, informes
ociales socios
pases cooperan-
tes, elaboracin
propia, memoria
proyectos
Variacin porcentual del nmero de poblaciones menores de 50.000
habitantes, en pases socios de la actuacin prioritaria 2 de la lnea estra
tgica 7, beneciarias de planes de equipamiento cultural, al nal del
ciudades de entornos no urbanos,en pases socios, que se han
beneciado de planes de equipamiento cultural de carcter descen
tralizado en su territorio, antes y despus de la puesta en marcha del
Plan Director
Evaluar una dimensin del favorecimiento de las posibilidades de
acceso a la cultura en entornos no urbanos
Poblacin menor de 50.000 habitantes, en pases socios de la actuacin
prioritaria 2 de la lnea estratgica 7, beneciaria de planes de equi-
pamiento cultural: Aquella localidad cuya poblacin sea inferior a esa
cifra, que ha podido acogerse a planes con compromisos temporales
presupuestarios dedicados a la construccin y dotacin de equipamien-
tos e infraestructuras dedicadas total o parcialmente al desarrollo de
1 Externas:
Documentos
ociales pases
cooperantes.
Variacin porcentual del nmero de instituciones locales en pases en los
que se ha intervenido por la actuacin prioritaria 2 de la lnea estratgica
7, que ratican la Agenda 21 de la cultura, al nal del periodo de un Plan
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de institu
ciones locales en pases socios, que han raticado la Agenda 21 de
la Cultura, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el alineamiento de las instituciones locales de pases socios
con derechos que se reconocen en el enunciado de dicha actuacin, y
como posible efecto de las actuaciones de AECID
Instituciones locales que ratican la Agenda 21 de la Cultura: Aquellos
poderes locales que han suscrito dicho documento en sesin plenaria
de sus rganos electos
1,3 Externa: CGLU
(Ciudades y Go-
biernos Locales
Unidos)

O
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s
p
e
c
c
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d
e

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L
n
e
a
308
Efecto:
Existen mecanismos de participacin en las institu-
ciones culturales a nivel local, regional y nacional.
Dimensiones:
Aumenta el nmero de foros de participacin ciu-
dadana en la gestin y toma de decisiones en los
mbitos de actuacin de las polticas culturales lo-
cales.
Aumenta el nmero de organizaciones del tercer
sector dedicadas a la planicacin, gestin y di-
fusin de la cultura.
Efecto:
Las ciudades incluyen equipamientos sociales y
culturales en los barrios.
Dimensiones:
Se favorece la creacin de centros mtliples en los
entornos metropolitanos.
Disminuye el nmero de desplazamientos urbanos
en segmentos de ocio.
Efecto:
Las zonas rurales aumentan sus equipamiento cul-
turales.
Dimensiones:
Se elaboran planes de equipamiento fuera de las
ciudades.
Aumenta la prctica de grupos culturales locales.
Efecto:
Los espacios pblicos se refuerzan como lugares
de prctica cultural.
Dimensiones:
Aumenta el nmero de actos culturales organiza-
dos en espacios pblicos.
Aumenta la coincidencia de segmentos sociales di-
versos en los mismos espacios urbanos.
310
Defender los acuerdos internacionales y otros instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos culturales, a
n de asegurar la libertad cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberaliza-
cin del mercado que amenacen la diversidad cultural.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
grupo b, grupo C, Internacional otros
B, grupo C, otros
/ Otros privados
C, otros
311
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones en defensa de los acuerdos internacionales y otros
instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos culturales, a n de asegurar la libertad cultural y preservar la diversidad y
sus expresiones frente a los proyectos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural.
RECURSOS
grupo b, grupo C, Internacional otros
B, grupo C, otros
/ Otros privados
C, otros
jornada
312
Fuentes de
1
ciones en defensa de los acuerdos internacionales y otros instrumentos
jurdicos con inuencia en los derechos culturales, a n de asegurar la
libertad cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los
proyectos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cul-
tural realizadas, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
PROCESO
Actores que participaron en las acciones en defensa de los acuerdos
internacionales y otros instrumentos jurdicos con inuencia en los
derechos culturales, a n de asegurar la libertad cultural y preservar
la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberaliza
cin del mercado que amenacen la diversidad cultural: cualquiera
el Plan Director
2
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones en
defensa de los acuerdos internacionales y otros instrumentos jurdicos
con inuencia en los derechos culturales, a n de asegurar la libertad
cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyec-
tos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural,
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones en defensa de los acuerdos
la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberaliza
cin del mercado que amenacen la diversidad cultural: sumatorio
3
Variacin porcentual del nmero de acciones en defensa de los
acuerdos internacionales y otros instrumentos jurdicos con inuencia
en los derechos culturales, a n de asegurar la libertad cultural y
preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos
de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural,
realizadas por ao y por categora de pas
RESULTADO
Acciones en defensa de los acuerdos internacionales y otros
instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos culturales, a
n de asegurar la libertad cultural y preservar la diversidad y sus
expresiones frente a los proyectos de liberalizacin del mercado
que amenacen la diversidad cultural: cualquier iniciativa, proyecto
4
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de las acciones en
cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyec-
tos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural
realizadas, realizadas en un ao, respecto de los/as habidos/as el ao
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones en defensa de los acuerdos internacio
nales y otros instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos
culturales, a n de asegurar la libertad cultural y preservar la
diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberalizacin
del mercado que amenacen la diversidad cultural: cualquier persona
forma individual
5
Variacin porcentual del nmero de convenios comerciales interna-
cionales rmados por las autoridades Espaolas, respetuosos con la
convencin para la diversidad cultural, al nal del periodo de un Plan
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de con-
venios internacionales que han rmado las autoridades comerciales
espaolas que son respetuosos con la Convencin para la Diversidad
Cultural, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar la alineacin de otros organismos gubernamentales del
Estado Espaol con la Estrategia Sectorial de Cultura y Desarrollo,
en concreto en lo referente a la defensa de la Convencin para la
Diversidad Cultural
Convenios comerciales internacionales rmados por las autoridades
Espaolas, respetuosos con la convencin para la diversidad cultural:
Aquellos tratados de carcter comercial, rmados por autoridades
espaolas que mencionan explcitamente, o recogen implcitamente el
contenido de la Convencin para la Diversidad Cultural
Externas: Anlisis
documentacin
ocial. Elabora
cin propia
6
Variacin porcentual del nmero de entidades adheridas a las Coaliciones
para la Diversidad Cultural, en pases socios en la actuacin prioritaria 3
de la lnea 7, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior EFECTO
dades que se han adherido a la Coalicin para la Diversidad Cultural,
en pases socios de esta actuacin prioritaria, antes y despus de la
Valorar la evolucin en las entidadades adheridas a la Coalicin
para la Diversidad Cultural, en pases socios, como un efecto de la
sensibilizacin hacia la Convencin para la Diversidad realizado por la
Cooperacin Espaola
Entidad adherida a las Coaliciones para la Diversidad Cultural: Cual
quier organizacin que rma el documento de aliacin a la Coalicin
correspondiente a su propio pas o regin
Externas; Anlisis
de listados de
entidades
adheridas a las
Coaliciones para
la Diversidad
7
Variacin porcentual del nmero de convenios y tratados comerciales
rmados por las autoridades de los pases en los que se ha interveni-
do por la actuacin prioritaria 3 de la lnea estratgica 7, que recogen
explcitamente la convencin para la diversidad cultural, al nal del
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de trata-
dos comerciales en los que estn implicados pases socios de esta
actuacin prioritaria, que respetan la Convencin para la Diversidad
Evaluar el alineamiento de las instituciones de los pases socios con
con la la Convencin para la Diversidad Cultural, objeto de defensa
en esta actuacin prioritaria tercera
Convenios y tratados comerciales rmados por las autoridades de
los pases en los que se ha intervenido; Aquellos acuerdos interna
cionales de carcter comercial, rmados por autoridades de pases
socios en esta actuacin 3 de la lnea 7, que mencionan explcita
mente, o recogen implcitamente el contenido de la Convencin para
la Diversidad Cultural
Externas: Do
cuemntos ocia
les, elaboracin
8
Variacin porcentual del nmero de creaciones artsticas de pases
en los que se ha intervenido por la actuacin prioritaria 3 de la lnea
estratgica 7, puestas en los mercados internacionales, al nal del
EFECTO
creaciones artsticas de pases socios de esta actuacin prioritaria
que se presentan en o circulan por mercados internacionales, antes y
Evaluar la evolucin de presencia de creaciones artsticas de pases
socios en los mercados internacionales como un efecto de la coope
racin espaola sobre la libertad y la diversidad culturales a travs
de esta actuacin
creaciones artsticas puestas en los mercados internacionales: Pro
ductos culturales basados en la accin de los creadores contempo
rneos que se presentan en o circulan por mercados internacionales
de distinas disciplinas del arte
Externas:
Encuesta, trabajo
de campo infor
mes ociales.
9
Variacin porcentual de las aportaciones econmicas de los pases
donantes al Fondo Internacional para la Diversidad Cultural,al nalizar
el periodo del un Plan Director, al nal del periodo de un Plan Director,
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente las aportaciones
econmicas que realizan los pases donantes al Fondo Internacional
para la Diversidad Cultural, antes y despus de la puesta en marcha
del Plan Director
Evaluar un efecto de la accin de la Cooperacin Espaola en foros
multilaterales en la defensa de la preservacin de Convencin para
Aportaciones econmicas de los pases donantes al Fondo Inter
nacional para la Diversidad Cultural: Suma de las aportaciones,
medidas en Euros, de todos los pases donantes a dicho fondo
Externas:
Memoria Fondo
Internacional para
la Diversidad
313
Fuentes de
vericacin
ciones en defensa de los acuerdos internacionales y otros instrumentos
jurdicos con inuencia en los derechos culturales, a n de asegurar la
libertad cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los
proyectos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cul
tural realizadas, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el
Actores que participaron en las acciones en defensa de los acuerdos
la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberaliza-
cin del mercado que amenacen la diversidad cultural: cualquiera
el Plan Director
2,3 Internas
Variacin porcentual del presupuesto destinado a las acciones en
cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyec
tos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural,
Presupuesto destinado a las acciones en defensa de los acuerdos
la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberaliza-
cin del mercado que amenacen la diversidad cultural: sumatorio
2,3 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones en defensa de los
acuerdos internacionales y otros instrumentos jurdicos con inuencia
en los derechos culturales, a n de asegurar la libertad cultural y
preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyectos
de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural,
realizadas por ao y por categora de pas
Acciones en defensa de los acuerdos internacionales y otros
instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos culturales, a
n de asegurar la libertad cultural y preservar la diversidad y sus
expresiones frente a los proyectos de liberalizacin del mercado
que amenacen la diversidad cultural: cualquier iniciativa, proyecto
2,3 Internas
Variacin porcentual del nmero de beneciarios/as de las acciones en
cultural y preservar la diversidad y sus expresiones frente a los proyec
tos de liberalizacin del mercado que amenacen la diversidad cultural
Beneciarios/as de acciones en defensa de los acuerdos internacio-
nales y otros instrumentos jurdicos con inuencia en los derechos
culturales, a n de asegurar la libertad cultural y preservar la
diversidad y sus expresiones frente a los proyectos de liberalizacin
del mercado que amenacen la diversidad cultural: cualquier persona
forma individual
2,3 Internas
Variacin porcentual del nmero de convenios comerciales interna
cionales rmados por las autoridades Espaolas, respetuosos con la
convencin para la diversidad cultural, al nal del periodo de un Plan
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de con
venios internacionales que han rmado las autoridades comerciales
espaolas que son respetuosos con la Convencin para la Diversidad
Evaluar la alineacin de otros organismos gubernamentales del
Estado Espaol con la Estrategia Sectorial de Cultura y Desarrollo,
en concreto en lo referente a la defensa de la Convencin para la
Diversidad Cultural
Convenios comerciales internacionales rmados por las autoridades
Espaolas, respetuosos con la convencin para la diversidad cultural:
Aquellos tratados de carcter comercial, rmados por autoridades
espaolas que mencionan explcitamente, o recogen implcitamente el
contenido de la Convencin para la Diversidad Cultural
documentacin
ocial. Elabora-
cin propia
Variacin porcentual del nmero de entidades adheridas a las Coaliciones
para la Diversidad Cultural, en pases socios en la actuacin prioritaria 3
de la lnea 7, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
dades que se han adherido a la Coalicin para la Diversidad Cultural,
en pases socios de esta actuacin prioritaria, antes y despus de la
Valorar la evolucin en las entidadades adheridas a la Coalicin
para la Diversidad Cultural, en pases socios, como un efecto de la
sensibilizacin hacia la Convencin para la Diversidad realizado por la
Cooperacin Espaola
Entidad adherida a las Coaliciones para la Diversidad Cultural: Cual-
quier organizacin que rma el documento de aliacin a la Coalicin
correspondiente a su propio pas o regin
3 Externas; Anlisis
de listados de
entidades
adheridas a las
Coaliciones para
la Diversidad
Cultural
Variacin porcentual del nmero de convenios y tratados comerciales
rmados por las autoridades de los pases en los que se ha interveni
do por la actuacin prioritaria 3 de la lnea estratgica 7, que recogen
explcitamente la convencin para la diversidad cultural, al nal del
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de trata
dos comerciales en los que estn implicados pases socios de esta
actuacin prioritaria, que respetan la Convencin para la Diversidad
Evaluar el alineamiento de las instituciones de los pases socios con
con la la Convencin para la Diversidad Cultural, objeto de defensa
en esta actuacin prioritaria tercera
Convenios y tratados comerciales rmados por las autoridades de
los pases en los que se ha intervenido; Aquellos acuerdos interna-
cionales de carcter comercial, rmados por autoridades de pases
socios en esta actuacin 3 de la lnea 7, que mencionan explcita-
mente, o recogen implcitamente el contenido de la Convencin para
3 Externas: Do-
cuemntos ocia-
les, elaboracin
propia
Variacin porcentual del nmero de creaciones artsticas de pases
estratgica 7, puestas en los mercados internacionales, al nal del
creaciones artsticas de pases socios de esta actuacin prioritaria
que se presentan en o circulan por mercados internacionales, antes y
Evaluar la evolucin de presencia de creaciones artsticas de pases
socios en los mercados internacionales como un efecto de la coope-
racin espaola sobre la libertad y la diversidad culturales a travs
de esta actuacin
creaciones artsticas puestas en los mercados internacionales: Pro-
ductos culturales basados en la accin de los creadores contempo-
rneos que se presentan en o circulan por mercados internacionales
de distinas disciplinas del arte
1 Externas:
Encuesta, trabajo
de campo infor-
mes ociales.
Variacin porcentual de las aportaciones econmicas de los pases
donantes al Fondo Internacional para la Diversidad Cultural,al nalizar
el periodo del un Plan Director, al nal del periodo de un Plan Director,
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente las aportaciones
econmicas que realizan los pases donantes al Fondo Internacional
para la Diversidad Cultural, antes y despus de la puesta en marcha
del Plan Director
Evaluar un efecto de la accin de la Cooperacin Espaola en foros
multilaterales en la defensa de la preservacin de Convencin para
Aportaciones econmicas de los pases donantes al Fondo Inter-
nacional para la Diversidad Cultural: Suma de las aportaciones,
medidas en Euros, de todos los pases donantes a dicho fondo
3 Externas:
Informes-
Memoria Fondo
Internacional para
la Diversidad
Cultural
O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
314
Efecto:
Aumento del intercambio entre Espaa y los pases
en desarrollo basado en el respeto a la diversidad
cultural y el reconocimiento a los derechos de los
creadores.
Dimensiones:
Aumento del nmero de creaciones artsiticas pues-
tas en el mercado por accin de la cooperacin es-
paola.
Aumento del nmero de creaciones artsticas co-
producidas por agentes culturales espaoles y de
pases en vas de desarrollo.
Efecto:
paola en el marco de la convencin sobre la pro-
teccin y promocin de la diversidad de las expre-
siones culturales.
Dimensiones:
Aumento de la aportacin econmica espaola en
el Fondo Internacional para la Diversidad Cultural.
Efecto:
Los diversos acuerdos comerciales internacionales
del gobierno espaol recogen la defensa de la diver-
sidad cultural y el reconocimiento de los derechos
de los creadores siempre que esten implicados.
Dimensiones:
Se plantea de manera sistematica en los acuerdo
comerciales su impacto en la preservacin de la di-
versidad cultural.
Efecto:
Se realizan estudios que recojan el respeto a la diver-
sidad cultural en todas las acciones de los agentes
de la cooperacin espaola que se emprendan para
la busqueda del desarrollo sostenible.
Dimensiones:
Se realizan actuaciones formativas para los agentes
de otras instituciones, Ministerios del Gobierno de
Espaa y Comunidades Autnomas.
Se realizan manuales de uso sobre el respeto a los
derechos culturales y a la diversidad cultural para
los agentes de otras instituciones, Ministerios del
Gobierno de Espaa y Comunidades Autnomas.
Efecto:
Los principales pases beneciarios de la coopera-
cin Espaola suscriben crecientemente declara-
ciones y convenciones internacionales vinculados
con los derechos culturales.
316
Garantizar la igualdad de oportunidades a individuos, grupos y comunidades en su participacin en la vida cultural.
Asimismo, asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la accin cultural y la expresin de la creatividad
en un clima de respeto y progreso.
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N
E
S
RESULTADO PROCESO
B, grupo C, otros
/ Otros privados
C, otros
Vinculado especcamente con grupo: tnico /
cultural / religioso / de gnero / edad / no aplicable
se desprende del enunciado de esta Actuacin prio-
ritaria es directamente aplicable y est recogido en
las lneas 2 y 6 de la estrategia C+D. Parecera ms
conveniente abordar algunos de estos puntos como
transversales y no en una lnea estratgica propia
Actores: Entidades (segn cuadro pgina 37 Estrate-
317
Formulacin de las acciones correspondientes a esta actuacin: acciones encaminadas a garantizar la igualdad de oportuni-
dades a individuos, grupos y comunidades en su participacin en la vida cultural; y a asegurar la libertad de expresin y de
comunicacin, la accin cultural y la expresin de la creatividad en un clima de respeto y progreso.
RECURSOS
B, grupo C, otros
/ Otros privados
C, otros
jornada
Vinculado especcamente con grupo: tnico /
cultural / religioso / de gnero / edad / no aplicable
se desprende del enunciado de esta Actuacin prio
ritaria es directamente aplicable y est recogido en
las lneas 2 y 6 de la estrategia C+D. Parecera ms
conveniente abordar algunos de estos puntos como
transversales y no en una lnea estratgica propia
Actores: Entidades (segn cuadro pgina 37 Estrate
318
Fuentes de
1
acciones encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades a
individuos, grupos y comunidades en su participacin en la vida cultural;
y a asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la accin cul-
tural y la expresin de la creatividad en un clima de respeto y progreso
realizadas, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
PROCESO
Actores que participaron en las acciones encaminadas a garantizar
la igualdad de oportunidades a individuos, grupos y comunidades
en su participacin en la vida cultural; y a asegurar la libertad de
expresin y de comunicacin, la accin cultural y la expresin de
la creatividad en un clima de respeto y progreso: cualquiera de los
2
nadas a garantizar la igualdad de oportunidades a individuos, grupos
y comunidades en su participacin en la vida cultural; y a asegurar la
libertad de expresin y de comunicacin, la accin cultural y la expre-
sin de la creatividad en un clima de respeto y progreso, realizadas
RECURSO
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a garantizar
la creatividad en un clima de respeto y progreso: sumatorio de la
3
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a garanti-
zar la igualdad de oportunidades a individuos, grupos y comunidades
expresin y de comunicacin, la accin cultural y la expresin de la
creatividad en un clima de respeto y progreso, realizadas en un ao
RESULTADO
Acciones encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades
a individuos, grupos y comunidades en su participacin en la vida
cultural; y a asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la
accin cultural y la expresin de la creatividad en un clima de respeto
y progreso: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
4
encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades a individuos,
grupos y comunidades en su participacin en la vida cultural; y a
asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la accin cultural
y la expresin de la creatividad en un clima de respeto y progreso
RESULTADO
Beneciarios/as de acciones encaminadas a garantizar la igualdad
de oportunidades a individuos, grupos y comunidades en su partici
pacin en la vida cultural; y a asegurar la libertad de expresin y de
comunicacin, la accin cultural y la expresin de la creatividad en
un clima de respeto y progreso: cualquier entidad que ha participado
en cualquiera de estas acciones, y, en el caso de individuos, la
entidad a la que representan o pertenecen
5
Variacin porcentual de los responsables de polticas culturales a nivel
regional que son capaces de identicar 4 dimensiones de derechos
culturales en pases en los que se ha intervenido en la actuacin 4 de
la lnea 7 , al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
anterior
EFECTO
autoridades culturales en los pases con los que se ha intervenido en
esta actuacin, que conocen al menos 4 dimensiones de derechos
culturales, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el alineamiento y compromiso de las autoridades culturales
de pases socios con la proteccin de los Derechos Culturales como
un efecto de la accin sensibilizadora de la Cooperacin Espaola
Responsables de polticas culturales a nivel regional que son capaces
de identicar 4 dimensiones de derechos culturales: Todas aquellas
personas con puestos decisorios en materia cultural, que conocen al
menos 4 de las dimensiones de la categorizacin anexa
Externas: En
cuesta. Trabajo
de campo
6
Variacin porcentual de la presencia en Centros Culturales de formas y
expresiones no convencionales de cultura cotidiana, vinculadas a culturas
minoritarias y a grupos tradicionalmente excluidos de la sociedad, en
anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la presencia pblica
de formas y expresiones no convencionales de cultura cotidiana, vin-
culadas a culturas minoritarias y a grupos tradicionalmente excluidos
de la sociedad en pases socios, antes y despus de la puesta en
Evaluar un efecto de la Cooperacin Espaola en relacin a la toma en
consideracin de las culturas minoritarias por parte de la sociedad de
los pases socios
Presencia en Centros Culturales de formas y expresiones no conven
cionales de cultura cotidiana, vinculadas a culturas minoritarias y a
grupos tradicionalmente excluidos de la sociedad: Nmero de acti
vidades de carcter socio-cultural, vinculadas con expresiones de la
vida cotidiana o identicativas de culturas minoritarias, subculturas
urbanas,..., tradicionalmente no tenidos en cuenta, que se presentan
pblicamente en un equipamiento cultural, de mbito territorial local,
regional o nacional
Externas: Memo
rias actividades
instituciones
culturales pases
7
Variacin porcentual de la prctica cultural amateur a nivel local, en pases
anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmentela prctica cultural
amateur a nivel local en un territorio, antes y despus de la puesta en
Evaluar la evolucin de la participacin activa de grupos culturales
locales en pases socios, ms all del consumo o la gestin de sus
Prctica cultural amateur a nivel local: Nmero de personas que
participan de forma no profesional en la ejecucin de expresiones
creativas (artes escnicas, msica, folklore, artes plsticas, baile... ),
tradicionales o contemporneas en un territorio muestra
Externas: Tra
bajo de campo,
encuesta, memo
rias proyectos,
en territorios
8
Variacin porcentual del nmero de redes o agencias de distribucin dedi-
cadas a la difusin artisitica y cultural de productos culturales autctonos
de pases en los que se ha intervenido por la actuacin prioritaria 4 de
la lnea estratgica 7, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
EFECTO
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de redes o
agencias que distribuyen productos culturales autctonos de pases
socios en la actuacin prioritaria 4 de la lnea 7 , antes y despus de
la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el cambo en las posibilidades de presencia de productos cul
turales autctonos de pases socios en distintos mbitos territoriales,
ms all de su mercado interno
Redes o agencias de distribucin dedicadas a la difusin artisitica
y cultural de productos culturales autctonos: Cualquier agente de
comercializacin o mecanismo estable de difusin territorial artstica
o cultural fruto de los creadores o productores locales de pases con
los que se coopera
Externas:
Elaboracin
propia, memorias
proyectos, docu
mentos ociales
9
Variacin porcentual del nmero de pases, en los que se ha intervenido
por la actuacin prioritaria 4 de la lnea estratgica 7, que incluyen algn
mecanismo de censura a la comunidad cultural y artstica de los mismos,
EFECTO
socios en esta actuacin prioritaria que mantienen mecanismos de
censura, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Valorar la evolucin de las limitaciones a la libertad de expresin
y de comunicacin culturales en pases socios en esta actuacin,
como un efecto de la Cooperacin Espaola
Pases que incluyen algn mecanismo de censura a la comunidad
cultural y artstica: Todos aquellos en los que no est garantizada
por ley y de facto la libertad de expresin y comunicacin de los
creadores y las comunidades
Externas:
Informes ONGs
especializadas,
organismos

319
Fuentes de
vericacin
acciones encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades a
individuos, grupos y comunidades en su participacin en la vida cultural;
y a asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la accin cul
tural y la expresin de la creatividad en un clima de respeto y progreso
realizadas, realizadas en un ao, respecto de los que participaron el ao
Actores que participaron en las acciones encaminadas a garantizar
la creatividad en un clima de respeto y progreso: cualquiera de los
Director
1 Internas
nadas a garantizar la igualdad de oportunidades a individuos, grupos
y comunidades en su participacin en la vida cultural; y a asegurar la
libertad de expresin y de comunicacin, la accin cultural y la expre
sin de la creatividad en un clima de respeto y progreso, realizadas
Presupuesto destinado a las acciones encaminadas a garantizar
la creatividad en un clima de respeto y progreso: sumatorio de la
1 Internas
Variacin porcentual del nmero de acciones encaminadas a garanti
zar la igualdad de oportunidades a individuos, grupos y comunidades
expresin y de comunicacin, la accin cultural y la expresin de la
creatividad en un clima de respeto y progreso, realizadas en un ao
Acciones encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades
a individuos, grupos y comunidades en su participacin en la vida
cultural; y a asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la
accin cultural y la expresin de la creatividad en un clima de respeto
y progreso: cualquier iniciativa, proyecto o actividad, medida como
1 Internas
encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades a individuos,
grupos y comunidades en su participacin en la vida cultural; y a
asegurar la libertad de expresin y de comunicacin, la accin cultural
y la expresin de la creatividad en un clima de respeto y progreso
Beneciarios/as de acciones encaminadas a garantizar la igualdad
de oportunidades a individuos, grupos y comunidades en su partici-
pacin en la vida cultural; y a asegurar la libertad de expresin y de
comunicacin, la accin cultural y la expresin de la creatividad en
un clima de respeto y progreso: cualquier entidad que ha participado
en cualquiera de estas acciones, y, en el caso de individuos, la
entidad a la que representan o pertenecen
1 Internas
Variacin porcentual de los responsables de polticas culturales a nivel
regional que son capaces de identicar 4 dimensiones de derechos
culturales en pases en los que se ha intervenido en la actuacin 4 de
la lnea 7 , al nal del periodo de un Plan Director, respecto al periodo
autoridades culturales en los pases con los que se ha intervenido en
esta actuacin, que conocen al menos 4 dimensiones de derechos
culturales, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el alineamiento y compromiso de las autoridades culturales
de pases socios con la proteccin de los Derechos Culturales como
un efecto de la accin sensibilizadora de la Cooperacin Espaola
Responsables de polticas culturales a nivel regional que son capaces
de identicar 4 dimensiones de derechos culturales: Todas aquellas
personas con puestos decisorios en materia cultural, que conocen al
menos 4 de las dimensiones de la categorizacin anexa
1,3 Externas: En-
cuesta. Trabajo
de campo
Variacin porcentual de la presencia en Centros Culturales de formas y
expresiones no convencionales de cultura cotidiana, vinculadas a culturas
minoritarias y a grupos tradicionalmente excluidos de la sociedad, en
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente la presencia pblica
de formas y expresiones no convencionales de cultura cotidiana, vin
culadas a culturas minoritarias y a grupos tradicionalmente excluidos
de la sociedad en pases socios, antes y despus de la puesta en
Evaluar un efecto de la Cooperacin Espaola en relacin a la toma en
consideracin de las culturas minoritarias por parte de la sociedad de
los pases socios
Presencia en Centros Culturales de formas y expresiones no conven-
cionales de cultura cotidiana, vinculadas a culturas minoritarias y a
grupos tradicionalmente excluidos de la sociedad: Nmero de acti-
vidades de carcter socio-cultural, vinculadas con expresiones de la
vida cotidiana o identicativas de culturas minoritarias, subculturas
urbanas,..., tradicionalmente no tenidos en cuenta, que se presentan
pblicamente en un equipamiento cultural, de mbito territorial local,
regional o nacional
1 Externas: Memo-
rias actividades
instituciones
culturales pases
cooperantes
Variacin porcentual de la prctica cultural amateur a nivel local, en pases
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmentela prctica cultural
amateur a nivel local en un territorio, antes y despus de la puesta en
Evaluar la evolucin de la participacin activa de grupos culturales
locales en pases socios, ms all del consumo o la gestin de sus
Prctica cultural amateur a nivel local: Nmero de personas que
participan de forma no profesional en la ejecucin de expresiones
creativas (artes escnicas, msica, folklore, artes plsticas, baile... ),
tradicionales o contemporneas en un territorio muestra
1 Externas: Tra-
bajo de campo,
encuesta, memo-
rias proyectos,
en territorios
muestra
Variacin porcentual del nmero de redes o agencias de distribucin dedi
cadas a la difusin artisitica y cultural de productos culturales autctonos
de pases en los que se ha intervenido por la actuacin prioritaria 4 de
la lnea estratgica 7, al nal del periodo de un Plan Director, respecto al
periodo anterior
Valorar cmo ha evolucionado porcentualmente el nmero de redes o
agencias que distribuyen productos culturales autctonos de pases
socios en la actuacin prioritaria 4 de la lnea 7 , antes y despus de
la puesta en marcha del Plan Director
Evaluar el cambo en las posibilidades de presencia de productos cul-
turales autctonos de pases socios en distintos mbitos territoriales,
ms all de su mercado interno
Redes o agencias de distribucin dedicadas a la difusin artisitica
y cultural de productos culturales autctonos: Cualquier agente de
comercializacin o mecanismo estable de difusin territorial artstica
o cultural fruto de los creadores o productores locales de pases con
los que se coopera
1 Externas:
Elaboracin
propia, memorias
proyectos, docu-
mentos ociales
pases
Variacin porcentual del nmero de pases, en los que se ha intervenido
por la actuacin prioritaria 4 de la lnea estratgica 7, que incluyen algn
mecanismo de censura a la comunidad cultural y artstica de los mismos,
socios en esta actuacin prioritaria que mantienen mecanismos de
censura, antes y despus de la puesta en marcha del Plan Director
Valorar la evolucin de las limitaciones a la libertad de expresin
y de comunicacin culturales en pases socios en esta actuacin,
como un efecto de la Cooperacin Espaola
Pases que incluyen algn mecanismo de censura a la comunidad
cultural y artstica: Todos aquellos en los que no est garantizada
por ley y de facto la libertad de expresin y comunicacin de los
creadores y las comunidades
2,3 Externas:
Informes ONGs
especializadas,
organismos
internacionales

O
b
j
e
t
i
v
o

E
s
p
e
c
c
o

d
e

l
a

L
n
e
a
320
Efecto:
Se realizan estudios que recojan el respeto a la
diversidad cultural en todas las acciones de los
agentes de la cooperacin espaola que se em-
prendan para la busqueda del desarrollo sosteni-
ble.
Dimensiones:
Aumenta la apropiacin, por parte de agentes de
otras instituciones, Ministerios del Gobierno de Es-
paa y Comunidades Autnomas de los conceptos
vinculados con la libertad de expresin, de partici-
pacin y otros derechos culturales.
Se realizan manuales de uso sobre el respeto a los
derechos culturales y a la diversidad cultural para
los agentes de otras instituciones, Ministerios del
Gobierno de Espaa y Comunidades Autnomas.
Efecto:
Existe un porcentaje jo dedicado a la dimensin
cultural del volumen econmico de todas acciones
de los agentes de la cooperacin espaola que
se emprendan para la busqueda del desarrollo
sostenible.
Efecto:
Aumenta la participacin de la mujer en las activi-
dades culturales promovidas por accin de la coo-
peracin espaola.
Dimensiones:
Se crean mecanismos de participacin de las
comunidades locales en los mecanismos de inter-
vencin de la cooperacin espaola.
Se toman medidas que fomenten la igualdad de
oportunidades.
Efecto:
Aumenta la informacin relativa a la vida cultural
en los pases donde interviene la cooperacin es-
paola.
Dimensiones:
Se invierte un porcentaje signicativo de los pre-
supuestos de las acciones de cooperacin en la
difusin des estas.
Se crean mecanismos de difusin artisitica y cul-
tural por accin de la cooperacin espaola.
Efecto:
Las culturas minoritarias son tenidas en cuenta.
Dimensiones:
Reconocimiento de formas y expresionesno con-
vencionales de cultura cotidiana. Mayor visibilidad
de grupos minoritarios.
Reexiones en torno
a los indicadores y la
evaluacin
323
REFLEXIONES EN TORNO A LOS INDICADORES Y LA EVALUACIN
3.1. Situar la evaluacin en Cultura y Desarrollo
Alfons Martinell
En esta publicacin se presenta un trabajo realizado por un grupo de expertos, de diferentes procedencias, so-
bre la elaboracin de indicadores de evaluacin a partir del anlisis de la Estrategia de Cultura y Desarrollo de la
cooperacin espaola, con un importante esfuerzo de sistematizacin e innovacin. Considerando esta aporta-
cin, nos atrevemos a orientar este artculo como una reexin amplia y genrica sobre la evaluacin en el sector
cultural, lo cual nos permite apreciar con ms amplitud algunos de los temas que rodean la tarea especca de la
elaboracin de indicadores. Es decir, unas reexiones sobre la evaluacin en el marco de la gestin cultural y ms
especcamente en el marco de la cultura en la cooperacin al desarrollo.
Nuestro objetivo es presentar algunos aspectos a tener en cuenta para fomentar el debate y estimular un estudio
amplio, que nos permitan realizar un proceso que contribuya al avance de las formulaciones especializadas sobre
la cooperacin al desarrollo en el mbito de la cultura. Con este n se deben tener en cuenta las orientaciones
generales que hay en este campo, pero tambin incorporar las dimensiones y caractersticas especcas del sec-
tor cultural, es decir, ha de realizarse un proceso de bsqueda de las particularidades que cada mbito de la vida
social tiene en clave de desarrollo.
Los organismos multilaterales y las agencias estatales, as como las organizaciones no gubernamentales, deciden
unos procesos o mtodos de evaluacin concretos que les permitan comparar temporalmente sus actividades, y
observar los procesos de crecimiento e implementacin de las polticas al desarrollo. Pero la adecuada atencin a
los procesos generales de evaluacin de la cooperacin al desarrollo no entran en contradiccin con la necesaria
adaptacin a las particularidades sectoriales (educacin, desarrollo econmico, gnero, gobernanza, etc) y es
en este camino en el que trabajamos para su concrecin en el sector cultura.
Presentamos algunas aportaciones en clave de preguntas o armaciones que intentaremos responder o, al menos,
dar argumentos para el debate y la reexin. No pretendemos denir conceptualmente la evaluacin en el mbito de
las relaciones entre cultura y desarrollo, sino abrir un espacio de confrontacin con otras aportaciones que acompa-
an esta publicacin para avanzar todos juntos en la formulacin de procesos y sistemas de evaluacin de polticas
de desarrollo especcamente diseados para las caractersticas de las mltiples facetas de la accin cultural.
324
1. Sobre el sentido de la evaluacin
Para muchos an la evaluacin tiene un cierto sentido mgico, como el elemento que permitir salir de la incerti-
dumbre o de los nuevos avatares de la gestin de las polticas sociales y econmicas. En un momento de crisis,
la evaluacin puede tomar este carcter fantstico de resolver o aportar la luz a las dicultades del da a da, o los
datos tcnicos que nos sirvan para resolver las dudas de la gestin cotidiana.
Tambin se ha presentado la evaluacin como la solucin, a las dicultades y problemas de un proyecto o una
institucin, depositando en ella algo ms que la comprobacin de los resultados o la constatacin de efectos o
impactos. Por otro lado, teniendo en cuenta la dependencia de muchos servicios culturales de la administracin o
de los fondos pblicos, la evaluacin se presenta como la accin de evidenciar los datos que permiten presentar
resultados de acuerdo con la misin encomendada y una mayor ecacia y rentabilidad.
No es casualidad que estas perspectivas de evaluacin aparezcan en momentos de crisis de los principios que
han orientado las actuaciones y polticas del estado del bienestar durante muchos aos en Europa y se han
exportado a otros niveles. Y desde una situacin de crisis de nanciacin del sector pblico bastante generaliza-
da. Conceptos prestados de la economa y del sistema productivo, como; ecacia, productividad, optimizacin,
rentabilidad, ... se han introducido en el campo de la gestin cultural. Pero no hemos de olvidar que una simple
aplicacin de los procesos de evaluacin utilizados de forma regular en otros sectores no son de fcil aplicacin
al sector de los servicios, y ms concretamente al sector de los servicios culturales.
Es necesario reexionar profundamente sobre estos temas. La evaluacin del sector cultural desde otros campos
disciplinares y desde paradigmas que parecen neutros a veces responden al uso de la evaluacin para aportar
datos que justiquen cierta toma de decisiones de carcter ms poltico e ideolgico que por su naturaleza pro-
vocan cambios considerables en aspectos muy cotidianos de la poblacin.
En esta lnea, el sector cultural y de los servicios ha de construir su marco de referencia de acuerdo con las apor-
taciones de otras disciplinas. Pero intentando encontrar las especicidades que permitieran una lectura de los
resultados muchos ms adaptada al campo de trabajo y a los profesionales que ejercen en l.
El concepto de evaluacin se utiliza a niveles y con sentidos muy diferentes. Por un lado su denicin propia, como
maniesta ALVIRA (1991): Evaluar es emitir un juicio de valor sobre un objeto que coincide con la aceptacin en
la mayora de manuales. En este sentido se pretende por medio de la evaluacin emitir un juicio sobre el valor de
325
ciertas cosas. Entendiendo por valor carcter del que responde a las normas ideales de su tipo (ROBERT), o en
otro sentido las cualidades que hacen que una persona o accin sea apreciada, valga, sea valorada.
En este sentido estricto la evaluacin tiene dicultades conceptuales y metodolgicos para adaptarse a la realidad
de la gestin cultural. Hemos de aceptar que los valores que se puedan emitir sobre la cultura, la accin cultural,
la creacin, etc.., son subjetivos, y como llevamos diciendo durante muchos aos la gestin cultural es la gestin
de lo opinable.
Pero esta reexiones no pretenden llegar a la conclusin de que la gestin cultural no es evaluable, sino intentar
aportar algunas consideraciones para evidenciar sus caractersticas propias. Y sobre todo evitar el espejismo
tecnocrtico por el que todo se puede medir, la idea de que el paradigma experimental nos aportar la objetividad
y que con la simple cuanticacin ya podremos actuar con ms seguridad.
La gestin cultural, como campo especco, ha experimentado un crecimiento y profesionalizacin muy reciente y
mucho ms en el mbito de cultura y desarrollo. En este sentido an no existen sucientes referentes y experien-
cias para una conceptualizacin ms amplia. No obstante el volumen de su accin, y la repercusin social, provoca
una preocupacin por encontrar los elementos especcos de su gestin en relacin diferenciada de otros, y avan-
zar en la estructuracin de tcnicas y metodologas de evaluacin para una mejor ecacia de sus acciones.
2. Diferenciar evaluacin de otras acciones
Una gran mayora de autores utilizan el concepto de evaluacin en un sentido muy amplio. Por ejemplo ALVIRA
(1991), entiende evaluacin como un sinnimo de auditora contable, anlisis de la organizacin, etc... Considera-
cin de utilidad desde el discurso genrico del papel de la evaluacin pero con la que encontramos algunas di-
cultades cuando esta evaluacin se quiere poner en prctica, ha de seleccionar sus objetivos, sus metodologas,
sus tcnicas y sus conclusiones o interpretaciones.
Por otro lado, ARDOINO J. Y BERGER G. (1986), en un excelente artculo, nos presentan una distincin epis-
temolgica entre evaluacin y control. El control es denido por estos autores como la simple mecnica lineal
de puesta en evidencia de la existencia o no de una norma o procedimiento predenido. Es un concepto de
dualidades; si o no, hecho o no hecho, todo o nada, bien o mal. La evaluacin en cambio es la vericacin de
conformidad de acuerdo con las prescripciones inicial de una formulacin de una poltica o proyecto. En este
326
sentido los procesos de evaluacin y control en el marco de un proyecto son diferentes por su nalidad, su po-
sicionamiento, etc...
Esta distincin nos permite aproximarnos a algunas diferencias ms concretas dentro de los que generalmente
denimos como evaluacin. Algunos autores nos presentan una distincin entre evaluacin, control (como ya
hemos dicho), auditora, anlisis, etc...
En este sentido intentan aportar marcos de referencia que permitan un buen posicionamiento de la accin evaluati-
va o analtica y principalmente las deniciones previas referentes a aspectos deontolgicos, nalidades que permi-
tan un proceso (sea el que sea ) con las mnimas exigencias ticas y metodolgicas para un buen resultado nal.
A partir de estas aportaciones en el campo de la gestin cultural creemos conveniente delimitar los campos de
accin de la evaluacin en un sentido genrico ya que muchas veces lo que denominamos evaluacin se acerca
ms a otros sistemas de seguimiento, control, etc que a una evaluacin con todo el sentido.
Como se puede observar hemos diferenciado tres niveles diferentes de la accin evaluativa: Evaluacin: enten-
dida en su sentido estricto, es decir emitir juicios de valor sobre aspectos de un proyecto o poltica previamente
diseados. Se trata de llegar a emitir juicios a partir de los valores expresados, consensuados y realizada desde
una posicin de legitimidad para este n. Auditora: entendida como un control examen de la gestin y del funcio-
namiento de una organizacin o proyecto, realizada por terceros desde una posicin de legitimidad de la demanda
interna con la pretensin de aportar una lectura de los problemas y sus posibles soluciones sin entrar en juicios
de valor. Anlisis: entendido como un proceso dirigido a fomentar la ordenacin de la informacin y aportar ma-
teriales para su interpretacin, realizada desde una posicionamiento interno, externo o mixto con la pretensin de
conocer ms adecuadamente el funcionamiento, los problemas y las tendencias de una poltica o proyecto.
3. Evaluar proyectos de cooperacin, evaluar polticas de cooperacin
A pesar de la larga literatura en estos campos es necesario precisar la diferencia entre la evaluacin de polticas
y la evaluacin de proyectos. Cuando evaluamos proyectos, de acuerdo con cualquiera de las formulaciones
que hay en uso, estamos deniendo una accin a travs de unos objetivos, acciones y estrategias generalmente
concretas y que si est bien diseado tienen que asumir su capacidad para ser evaluable. Es decir, los objetivos
de un proyecto se han de formular bajo el principio de que hay posibilidades de evaluacin. La consistencia de
327
estos objetivos se constatan en la medida que aportan la denicin y concrecin de sus resultados, as como de
la forma de seguimiento control, cuanticacin o valor de referencia. En ese sentido, si se dan estas condiciones
tcnicas, los procesos de evaluacin de proyectos de cooperacin al desarrollo en el mbito de la cultura han
de precisar de forma muy explcita sus objetivos tangibles y cuanticables, cuando se den estas circunstancias,
y la forma de interpretar o de recopilar aquellos objetivos ms intangibles y difciles de presentar bajo sistemas
formales habituales a partir de unos valores de referencia muchas veces difciles de formular.
Los actores de la cooperacin en el mbito cultural han de esforzarse en la formulacin de proyectos a partir de
procesos de identicacin tcnicamente elaborados y denir los objetivos de acuerdo con las situaciones detec-
tadas y las orientaciones y nalidades de las polticas de desarrollo. Es necesario un cierto cambio de mentalidad
para encontrar una conexin y sinergia entre las prcticas habituales de la cooperacin al desarrollo y las particu-
laridades de los proyectos culturales. En realidad esto est sucediendo y est avanzando mucho.
En la evaluacin de los proyectos culturales al desarrollo hemos de encontrar un equilibrio entre el principio de
simplicidad en el planteamiento de los procesos de evaluacin, autonoma de los actores para poder acceder a
las necesidades del proceso de evaluacin y, principalmente, que tanto los objetivos, indicadores y proceso de
evaluacin se oriente a la accin y a los resultados.
A otro nivel se encuentra el abordaje de polticas culturales al desarrollo donde las dicultades tcnicas, meto-
dolgicas e instrumentales adquieren otra dimensin por lo que representa hoy en da la evaluacin de polticas
pblicas en general.
En primer lugar, es necesario disponer de informacin suciente ex - ante de la situacin o problemtica a la que va
dirigida la poltica, es decir, un proceso de identicacin y diagnstico sucientemente explcito para que sirva de mar-
co de referencia. A continuacin hemos de disponer de una poltica denida y explcita en todos sus elementos; Obje-
tivos - Medios - Resultados esperados, aspectos de los que no es habitual disponer en la mayora de los casos.
Y nalmente, despus de un tiempo determinado que en cultura ha de ser un poco largo, disponer de la posibili-
dad de un anlisis de resultados ex - post. Todo un proceso que es difcil de organizar en un sector tan precario
tanto a nivel de recursos humanos especializados como por la inexistencia de estructuras consolidadas que s se
pueden encontrar en el campo de las polticas de educacin, salud, etc
328
Ante este hecho, un amplio campo de trabajo se presenta si deseamos incorporar metodologas de evaluacin en
las polticas culturales al desarrollo. Creemos que hay un camino a recorrer y avanzar desde las particularidades
de la cultura en las que hemos ido insistiendo a lo largo de estas lneas.
4. La dicultad de incorporar indicadores culturales en el IDH
La larga trayectoria del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha llevado a la conguracin y
consolidacin del ndice de Desarrollo Humano (IDH), que a partir de los informes anuales y de la denicin de
unos indicadores especcos, y comparables, es un ejemplo importante a tener en cuenta en este proceso de
consolidacin de formas de seguimiento de los indicadores de desarrollo de todos los pases y de la ayuda ocial
al desarrollo (AOD). Para la realizacin de este ndice se utilizaron datos e indicadores disponibles, y a lo largo
de sus ediciones han ido reexionando en mbitos o sectores especcos que han permitido conocer sistemas
de aproximarnos al diagnstico de la realidad de diferentes sectores sociales polticos econmicos educativos
y culturales. En el informe del ao 2004, La libertad cultural en el mundo diverso de hoy se ofreci una excelente
aportacin, por primera vez, sobre la libertad y la diversidad cultural que ha servido de base para abrir nuevas
dimensiones al abordaje de la consecucin de los Objetivos del Milenio o a las reexiones sobre la necesidad de
incorporar otras dimensiones al desarrollo ms all que la ayuda humanitaria o el crecimiento econmico. Las
aportaciones de Amartya Sen considerando el desarrollo como la generacin de capacidades y la posibilidad de
apropiacin de competencias para resolver los problemas de las propias comunidades y sociedades, han abierto
nuevas perspectivas a las dimensiones excesivamente economicistas o desarrollistas que han dominado la fun-
damentacin de las polticas de desarrollo en muchos organismos y gobiernos.
Ya en los informes de 1992 y 2000 el PNUD ha ido manifestando de forma diferente la necesidad de incorporar
indicadores culturales en la elaboracin del ndice de desarrollo humano, esta carencia no se da nicamente para
el sector cultural sino tambin para otras dimensiones de la vida social que aportaran una visin ms amplia a
este ndice. Pero si nos centramos en el mbito cultural consideramos que es imprescindible un proceso de elabo-
racin e investigacin para incorporar esta dimensin en el mencionado ndice. Este hecho evidencia la dicultad
de trabajar con indicadores en el amplio campo de la cultura, hecho que ya viene siendo tratado con amplitud
desde hace aos por la Unesco.
El esfuerzo del informe del PNUD 2004 evidencia la gran tarea que tienen los organismos internacionales y los
gobiernos en incorporar la dimensin cultural en sus reexiones y fundamentaciones de las polticas de desarrollo,
329
as como de trabajar con ms profundidad la elaboracin de estadsticas, estudios y datos sobre la vida cultural de
los pases a partir de algunos estndares que en la actualidad estn en debate. Pero es evidente que no existe una
convencin internacional sobre las tipologas de datos ms adecuadas que los pases tendran que disponer para
poder incorporar la dimensin cultural al ndice de desarrollo humano. Esta falta de acuerdo coincide con la au-
sencia de sucientes conocimientos en el estudio de indicadores de las polticas culturales y ms concretamente,
como precisan los autores de los indicadores de la estrategia, de un marco de referencia que sirva a estos nes.
Por esta razn nos encontramos ante un reto muy importante, tanto para las polticas de desarrollo como para
la cooperacin cultural internacional: la necesidad de un mayor empuje a la investigacin y estudio sobre las es-
tadsticas, datos culturales, sistemas de medicin de impactos e interpretacin de los efectos intangibles. De la
misma forma la elaboracin de materiales metodolgicos han de permitir a los actores de la cooperacin trabajar
sobre la base de instrumentos y formulaciones contrastadas, situando su accin en la lnea de un proceso general
de una mayor visibilidad de los aportes y resultados de la cultura al desarrollo que puedan ser contrastados a
nivel internacional.
Considero importante concentrar todos nuestros esfuerzos en esta lnea de crear condiciones para una mayor
evaluacin de la cultura en este marco. Y ese trabajo no puede realizarse de forma aislada, o a partir de iniciativas
particulares, sino intentando crear un amplio nmero de actores y expertos que acten desde una dinmica de
intercambio y transferencia de sus investigaciones en la medida que la suma de estas intervenciones se va a con-
vertir en un saber contrastado al servicio de una mayor ecacia de los proyectos de cultura y desarrollo.
5. La evaluacin de la cooperacin cultural al desarrollo
En el mbito de la cooperacin al desarrollo hay una larga tradicin y trayectoria en la reexin y estudio sobre los
sistemas de seguimiento de la ayuda ocial al desarrollo y sus impactos en clave de conseguir los objetivos que
desde hace dcadas la comunidad internacional se ha planteado en la resolucin de los problemas de desequi-
librios de desarrollo y la lucha contra la pobreza. En este largo proceso se han dedicado muchos esfuerzos a la
investigacin, formulacin de materiales metodolgicos, construccin de sistemas de indicadores, recomenda-
ciones de seguimiento de las polticas de desarrollo, y procesos de evaluacin de acuerdo con proyectos concre-
tos. Una amplia literatura especializada y experiencias contrastadas evidencian el esfuerzo intelectual que se ha
realizado en este campo, aunque siguen existiendo ciertas dudas sobre si los resultados de estas evaluaciones
han aportado ms informacin a la resolucin de los problemas. Ya sabemos que la evaluacin no es la solucin a
330
los procesos de formulacin y ejecucin de proyectos o polticas de cooperacin pero la relacin entre evaluacin
y diseo de actuaciones es muy importante como ejercicio de aprovechamiento de experiencias exitosas y de
errores. Si analizamos estos procesos en el mbito de la cultura como una dimensin de desarrollo encontramos
grandes lagunas y pocos trabajos especializados debido a las caractersticas propias de la cultura, como hemos
dicho anteriormente, y por la poca denicin de las acciones y estrategias especcas en el campo cultural. Para
demostrar con un ejemplo solo es necesario recurrir a los indicadores de evaluacin del CAD de la OCDE y se
observar cmo el sector cultural no est bien denido y se encuentra disperso en un gran nmero de epgrafes.
El trabajo que se presenta en esta publicacin es un ejercicio que los expertos han podido llevar a cabo gracias
a la existencia de un Plan Director de la cooperacin espaola 2005 - 2008 y de la Estrategia sectorial de Cultura
y Desarrollo que concreta unas lneas de trabajo y una poltica especca en este sector. Este nuevo marco de
referencia nos ha obligado a aventurar en estos procesos de conguracin de sistemas de evaluacin adaptados
a las caractersticas de la estrategia formalmente formulada. Pero esto es una novedad, ya que en algunas publi-
caciones, principalmente de Unesco nos recuerdan la falta de consideracin de la dimensin cultural en los pro-
yectos de cooperacin al desarrollo, por lo que no existe hasta ahora un amplio bagaje de experiencias que nos
permitan contrastar algunas de las propuestas que se estn realizando en estos momentos. Por lo cual, hemos
de considerar que el estudio, seguimiento e investigacin en el campo de la evaluacin de las interacciones entre
cultura y desarrollo, tanto a nivel de polticas, como de proyectos especcos es un campo poco elaborado en el
cual se requiere una inversin importante en investigacin y seguimiento en la prctica de proyectos concretos
que se hayan formulado bajo estas directrices.
A pesar de estas limitaciones, disponemos, esta publicacin es un ejemplo, de sucientes propuestas y estudios
que nos van a permitir en el futuro avanzar en la incorporacin de esta especicidad del sector cultural como
agente de desarrollo. Por lo tanto, a partir de aceptar esta minora de edad, hemos de estar satisfechos de
iniciar un proceso en el que la incorporacin de los actores que trabajan en proyectos de cultura y desarrollo y la
colaboracin de los responsables de los pases socios nos van a permitir avanzar en la hiptesis que plantea la
estrategia de las potencialidades que tiene la cultura en clave de desarrollo. Con este n se nos obliga a trabajar
a partir de datos, resultados, impactos y efectos que todos esperamos observar ms all de un cierto discurso
retrico que ha imperado durante muchos aos, en el que la cultura es un elemento imprescindible de desarrollo
pero sin ninguna presentacin de cmo incide en el desarrollo y qu aporta a partir de datos y resultados con-
cretos. Si esto es as, habremos avanzado mucho en esta conceptualizacin y estaremos en camino de poner en
331
marcha unos dispositivos de seguimiento que nos aportarn mucho conocimiento, y principalmente nos aporta-
rn la necesaria visibilidad en un sector que muchas veces todos usan pero no es aceptado como indispensable
en el desarrollo integral.
La evaluacin de las polticas y los proyectos culturales al desarrollo es una tarea imprescindible, tanto para medir
el impacto de sus acciones como para demostrar que este binomio de cultura y desarrollo es algo ms que una
simple declaracin de intenciones. Como en muchas otras reas de la actividad humana, la realidad, la accin de
muchas organizaciones, los proyectos de ONGS, la accin cultural local, el trabajo de muchos creadores, etc nos
estn presentando trabajos muy tangibles y resultados contrastados. Ahora es un buen momento para presentarlo
de forma ordenada y efectiva, de manera que se pueda observar la pertinencia, ecacia y eciencia de su accin y
situar la cultura como un eje importante en las dinmicas de desarrollo en el que estamos comprometidos.
333
3.2. La cultura y el desarrollo: dos derechos en una realidad compleja.
Un acercamiento desde la Cooperacin Espaola
Carmen Rodrguez Arteaga
La libertad cultural es un derecho humano
y un importante aspecto del desarrollo humano
y, por consiguiente, digno de accin y atencin del Estado.
(Informe PNUD 2004)
La imagen de un grupo de jvenes pintando un mural en un centro comunitario de un barrio marginal de cualquier
pas de Amrica Central, o un grupo de nios sentados en torno a un anciano del poblado que les cuenta viejos
relatos al caer la tarde en cualquier pas de frica, son manifestaciones culturales vinculadas al desarrollo humano
tanto de los individuos como de la colectividad en el marco del derecho que tienen las personas para expresarse
y comunicarse en libertad.
Tanto la cultura como el desarrollo son derechos interdependientes; por tanto estn interrelacionados entre s y
forman parte de los derechos humanos fundamentales, y como todos ellos, son universales, indivisibles e ina-
lienables. En virtud de esta relacin, la Comunidad Internacional queda obligada a tratarlos de manera global,
justa y equitativa, teniendo dos elementos como determinantes: la persona es el sujeto central del desarrollo y, por
ello, ostenta la titularidad de los derechos, correspondiendo a los Estados el deber de promoverlos y protegerlos
como titular de obligaciones.
La referencia de la cultura como derecho tiene su anclaje no slo en la Declaracin de los Derechos Humanos, sino
en los compromisos establecidos en el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, donde
ya en el ao 1966 se estableca que los Estados deben respetar el derecho de todas las personas no slo a partici-
par en la vida cultural con libertad o a beneciarse de la proteccin de los intereses morales o materiales derivados
de la autora de las obras culturales, sino que tambin deben promover el reconocimiento del benecio que genera
el fomento y el desarrollo de la cooperacin y de las relaciones internacionales en el mbito de la cultura.
La libertad cultural en el marco de un mundo diverso adquiere una particular relevancia como elemento de cohe-
sin social e instrumento para la paz y la democracia, y as se ha reejado en la Declaracin de la UNESCO sobre
334
diversidad cultural, en el Informe 2004 de PNUD, La libertad cultural es una dimensin de la libertad humana,
pues resulta decisiva para que la gente viva de acuerdo con sus preferencias y tenga la oportunidad de escoger
entre las opciones a su disposicino aquellas que podran estarlo y en la Convencin de la UNESCO sobre la
proteccin y promocin de la diversidad de las expresiones culturales.
La cultura como derecho solo puede desarrollarse en escenarios de libertad, donde las personas puedan desa-
rrollar sus capacidades de expresin, de creacin o de difusin creativa; participar en la vida cultural plural exis-
tente en las sociedades actuales y tener acceso a bienes y servicios culturales de calidad. Pero este enunciado
categrico y terico vinculado a los derechos no tiene un desarrollo armonioso ni en el diseo de polticas ni en
las manifestaciones cotidianas, puesto que los conictos entre diferentes identidades culturales y tnicas conti-
nan aorando, mantenindose la polaridad entre el reconocimiento de stas y la unicacin cultural sirviendo,
a veces, de excusa perfecta para polticas represiva y autoritarias. Las personas deben sentirse libres en sus
identidades culturales, y los Estados, en su promocin de una vida digna, deben reconocerlas y promoverlas de
manera inclusiva.
Los ejercicios de planicacin estratgica que se han realizado en la Cooperacin Espaola desde la Ley de Coo-
peracin Internacional para el Desarrollo han ido incorporando de manera paulatina una visin de la cultura como
un elemento imprescindible para el desarrollo.
El II Plan Director 2005-2008 puso en valor la necesidad de ampliar el foco en su contribucin en la lucha por la
erradicacin de la pobreza y el desarrollo humano, incluyendo consideraciones culturales en su anlisis dada la
relacin entre las privaciones culturales y la pobreza. El propio concepto de pobreza contenido en su marco te-
rico contempla esa visin multidimensional que permitir la aportacin de la cultura al desarrollo.
Si la pobreza es ausencia de oportunidades, capacidades y opciones para sostener un nivel de vida digno, el
objetivo de ese Plan Director no poda ser otro que promover las garantas de las condiciones necesarias para
alcanzar un desarrollo sostenible para las actuales generaciones y las futuras. Diversos objetivos estratgicos se
complementan para contribuir a alcanzar ese objetivo, y uno de ellos se identica plenamente con este nuevo
enfoque: Aumento de la libertad y de las capacidades culturales, denindose la cooperacin con los pueblos
indgenas en el respeto a la diversidad cultural y la cooperacin cultural para el desarrollo como las dos priorida-
des en este sector.
335
La cooperacin cultural para el desarrollo se congura, por tanto, como un elemento estratgico en la Coopera-
cin Espaola, que contribuir a fomentar el diseo de polticas culturales con el enfoque de desarrollo que ya se
venan desarrollando en los pases socios. Y que pondr en valor la identidad, la libertad y la diversidad cultural,
desarrollando lneas de trabajo vinculadas al fortalecimiento institucional en materia cultural, a la generacin de
espacios de dilogo, a la dimensin econmica o a la revalorizacin del patrimonio cultural.
El diseo estratgico del sector se ha visto reforzado estos aos, por la denicin de la Estrategia de Cultura y Desa-
rrollo de la Cooperacin Espaola, que, realizada con la participacin de todos los actores del sector, pretende profun-
dizar en el marco terico y programtico que permita consolidar las relaciones de cultura y desarrollo con los objetivos
de desarrollo, nutrindose de los compromisos internacionales y alinendose con las polticas de los pases socios.
Uno de los valores de esta Estrategia radica en la sistematizacin realizada en torno a las grandes cuestiones que
inciden en la cultura para el desarrollo. La denicin de siete lneas estratgicas que abarcan desde la formacin
de capital humano para la gestin cultural, la dimensin poltica y econmica de la cultura, su interrelacin con la
educacin y con la comunicacin, as como gestin sostenible del patrimonio o el impulso al reconocimiento de
los derechos culturales, permiten contar con un sector complejo y slido que aterriza en potentes programas de
cultura y desarrollo vinculados a esas lneas, como ACERCA o Formart, e incorpora lecciones aprendidas a travs
de la puesta en marcha del Banco de Buenas Prcticas.
La Estrategia de Cultura y Desarrollo despliega por tanto su potencial estratgico para la toma de decisiones po-
lticas, y refuerza su valor como instrumento para la programacin y la propia difusin del sector, contribuyendo
adems a situarle en igualdad de condiciones con los sectores ms tradicionales y con ventajas comparativas de
la cooperacin al desarrollo. Este propio libro sobre la aproximacin a indicadores de cultura y desarrollo forma
parte de esta concepcin de hacer operativos los documentos estratgicos.
La apertura de un nuevo proceso de planicacin para el perodo 2009-2012, con el III Plan Director, ha permitido
profundizar en este trabajo realizado en la anterior etapa. Este Plan Director apuesta por la mejora de la calidad
y ecacia de la ayuda, posicionndose de manera decidida por participar activamente en la construccin de la
agenda internacional.
Aora con particular inters el desarrollo humano y sostenible y el enfoque basado en derechos humanos, iden-
ticando seis mbitos estratgicos cuya articulacin a nivel sectorial permitir contribuir desde cada sector al
336
impacto de la Cooperacin Espaola, consiguiendo una poltica para el desarrollo integral y coherente, sostenible
a largo plazo, ecaz y de alta calidad, basada en el consenso entre sus actores y el apoyo de la ciudadana.
En el sector de la cultura y desarrollo se espera conseguir el objetivo de Fomentar las oportunidades y capacida-
des culturales materiales e inmateriales de personas y comunidades como elementos sustanciales del desarrollo
humano sostenible, de manera que la cultura contribuya a fortalecer la cohesin social, fomentar el desarrollo
econmico y a impulsar los derechos culturales en el marco del apoyo a la diversidad cultural.
Respecto al primer mbito, que se centra en una ayuda ecaz en el terreno que promover los procesos de desa-
rrollo de los pases socios, de manera armonizada con los dems donantes, en un marco de rendicin de cuentas
mutua, desde la cultura para el desarrollo los esfuerzos se centrarn en profundizar en las siete lneas estratgicas
de la Estrategia de Cultura y Desarrollo.
Espaa pretende impulsar de manera activa la agenda internacional del desarrollo, apoyando a las organizaciones
multilaterales de desarrollo ms comprometidas con los Objetivos de Desarrollo del Milenio, y promover la com-
plementariedad entre la ayuda bilateral y la multilateral en el terreno. Con este n estrechar la colaboracin con
los organismos de referencia en el sector, fundamentalmente UNESCO, OEI, SEGIB, el Convenio Andrs Bello y
el PNUD a travs de la ventana temtica del Fondo del Milenio.
Los mensajes claves en esos escenarios internacionales sobre los que incidir la Cooperacin Espaola se centrarn
en el establecimiento consensuado de metas internacionales para el sector. Asimismo Espaa fomentar la aplicacin
efectiva de las Declaraciones y Convenciones, con especial atencin a la Convencin sobre la proteccin de la pro-
mocin de la diversidad de las expresiones culturales de la UNESCO y la Carta Cultural Iberoamericana, as como el
apoyo y seguimiento a las Cumbres Iberoamericanas de Jefes de Estado y de Gobierno con contenido cultural.
Para conseguir que esos posicionamientos de contenido sean realmente ecaces, todo ello debe acompaarse
de medidas que permita que el conjunto de polticas pblicas espaolas contribuya de forma sinrgica y efectiva
a la erradicacin de la pobreza y el desarrollo humanos sostenible, a la vez que se refuerza las acciones de infor-
macin y formacin para fomentar una ciudadana comprometida con el desarrollo.
En este sentido deber favorecerse la coherencia y complementariedad de la poltica de accin cultural en el ex-
terior con la poltica de cultura para el desarrollo. Debern establecerse marcos de actuacin coherentes con las
337
polticas econmicas y comerciales de manera que se favorezca la circulacin y comercializacin de los produc-
tos culturales en los mercados nacionales e internacionales, fortaleciendo las industrias culturales y la creacin de
tejido econmico productivo vinculado al sector. Asimismo se promovern las polticas migratorias que no entren
en contradiccin con los programas de intercambio y movilidad de artistas y creadores. Tambin se promovern
las polticas educativas que refuercen el contenido cultural y las polticas medioambientales que favorezcan la
gestin sostenible del patrimonio cultural.
Respecto a los mensajes a transmitir a la ciudadana hay que insistir en resaltar la importancia de la cultura como
elemento para la lucha contra la pobreza y la promocin del bienestar social y la libertad, en el contexto de que la
cultura, entendida como derecho de las personas y de las comunidades, se convierte en una obligacin para las
instituciones pblicas y una responsabilidad para el resto de los actores de la sociedad civil.
Para todo ello deben reforzarse las capacidades de investigacin para el desarrollo de los pases socios aprove-
chando las ventajas comparativas de la Cooperacin Espaola, a la vez que se potencia la cualicacin, moti-
vacin y estabilidad de los profesionales de la Cooperacin Espaola, de manera que generen estudios e inves-
tigaciones de calidad que contribuyan de manera activa a la conformacin de la agenda internacional. Algunas
iniciativas se apuntan como estratgicas para desarrollar este mbito estratgico desde la cultura para el desa-
rrollo: la creacin de un fondo documental especco en temas de cultura y desarrollo, establecimiento de una
lnea de publicaciones especializada que tenga como poblacin meta a los responsables culturales, profundizar
en la investigacin sobre los derechos culturales, as como el apoyo a la denicin de legislacin especializada o
el inicio en campos novedosos para la Cooperacin Espaola, como la contribucin de la cultura en la prevencin
de conictos o el mantenimiento de la paz en situaciones de post-conicto.
La promocin de la evaluacin y la medicin de los impactos se decanta como una lnea novedosa que se fo-
mentar a travs de la consolidacin del Banco de Buenas Prcticas y la profundizacin en la investigacin sobre
indicadores culturales de impacto y resultado.
Todas estas iniciativas permitirn fortalecer con marcos tericos y operativos la Red de Centros Culturales de
Espaa en el Exterior y debern reforzarse con actuaciones de formacin de agentes y profesionales en el sector
cultural, dando prioridad a los contenidos de cultura y desarrollo.
Por ltimo, el proceso de construccin de esta poltica pblica debe realizarse de forma consensuada y gestionar-
se de manera coordinada entre todos los actores de la cooperacin. Este mbito del Plan Director es altamente
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estratgico por cuanto es un elemento determinante de una cooperacin de calidad. La existencia de multiplici-
dad de actores en la Cooperacin Espaola exige una apuesta poltica decidida para que el diseo de polticas
se realice de forma participativa y complementaria entre todos, de manera que el resultado sea asumible como
propio por cada uno de ellos, siempre con el respeto a sus caractersticas especcas. El trabajo en red con el
apoyo de las TIC, la conguracin de grupos de trabajo temticos donde se incluyan a expertos e instituciones
de cooperacin que trabajan en el exterior, pueden ser algunos de los puntos de partida para ir consolidando el
sector de cultura y desarrollo.
En todo caso, debemos felicitarnos por haber construido una poltica de cultura en torno al desarrollo en tan bre-
ve espacio de tiempo, a travs de un trabajo consensuado entre los actores, con unas lneas de trabajo rmes y
claras que paulatinamente permean en el terreno con clara vocacin de sintonizar y fomentar las propias polticas
de los pases socios.
Eplogo
341
EPLOGO
Fernando Vicario
Tras la lectura de este texto, muchos de los gestores culturales que se hayan acercado a l posiblemente tendrn
la misma sensacin que tuvimos los miembros del equipo de trabajo el da de la primera reunin. En la intra his-
toria de este trabajo, hubo una primera reunin a la que es imposible no hacer referencia. Un primer encuentro
entre los planicadores y los gestores culturales que no fue nada prometedor. A juzgar por el desconcierto que
all se vivi, nadie hubiera dado un cntimo por este resultado nal. Eran dos lenguajes diferentes. Llegamos a
pensar que discrepantes incluso. Los trminos que ahora estn en el glosario corran por la mesa, y cada uno
de los all presentes los atrapaba con un signicado distinto. Las bsquedas que unos y otros queran comenzar
no parecan ser las mismas. Los lenguajes de cada uno de los grupos parecan no estar codicados en el mismo
idioma.
Releyendo los artculos, viendo el resultado de las siete lneas y repasando el glosario que sirve para unicar cri-
terios, nos damos cuenta de que posiblemente a cualquier gestor que se acerque a estas letras le puede pasar lo
mismo que sucedi en aquella reunin. Pero con una gran desventaja: no tendr un grupo permanente de debate
y seguimiento y habr de enfrentarse a solas con este mamotreto.
Pareciera que la Gestin Cultural est muy lejos de la planicacin por resultados. De la evaluacin, de la proyec-
cin sistematizada y ordenadora de los campos de accin. Pero el proceso de trabajo de cualquier acto cultural
vive muy directamente ligado a un transcurso de planicacin imprescindible para su xito. No es posible hacer
una pelcula, o una obra de teatro, ensayar con una orquesta o un grupo de msica, coordinar unas estas popula-
res, unos carnavales o un programa de radio, sin una planicacin exhaustiva. Tampoco lo es en el acto individual:
no se puede escribir sin una cierta disciplina, no se puede componer sin unas reglas que han costado mucho
hasta ser interiorizadas. No se puede pintar, esculpir, diagramar, tallar, tejer, sin mtodos, sin programas, sin siste-
mas que nos ayuden a hacer ms ecaz nuestro esfuerzo. El trabajo cultural est unido a una planicacin. Por
qu entonces ste prejuicio casi ancestral por el que la Gestin Cultural se quiere salir del marco de actuacin
de otros procesos de planicacin? Las respuestas podran ser de muy variada ndole. Se nos achaca desde al-
gunas esferas un problema con la capacidad instrumental de acometida de los procesos. Hay quienes dicen que
fundamentalmente somos perezosos. Entre nosotros comentamos que tener que estar al tanto de los cambios
permanentes producidos en el seno de la sociedad, y la necesidad de dar respuestas a estos cambios, nos obli-
ga a buscar mtodos que nos dejen ser ms libres. El querer dar alternativas rpidas y giles a las necesidades
342
EPLOGO
crecientes del acto cultural y su insercin en las realidades contemporneas nos lleva a negar que un previsible
marco de actuacin nos pueda ser ventajoso desde ningn punto de vista. El excesivo celo de los profesionales
del Marco Lgico hace que muchas veces la necesidad de cambiar, improvisar, crear y adaptar procesos que se
producen en la cultura no tenga cabida en sus extensos formularios.
El acto cultural siempre es hijo de un hecho creativo que suele ser el producto de un proceso individual o co-
lectivo, pensado no para satisfacer necesidades inmediatas, ni siquiera pensado para satisfacer necesidades,
realizado la mayor de las veces para crearlas. En todo caso, si estuviera pensado para solucionar necesidades,
cmo medimos la solucin de esas necesidades si son del alma y el alma solo es de Dios? Todo un juego de
contradicciones que se dieron cita en aquella primera reunin y de las que hemos querido salir construyendo una
herramienta que sirva para ayudar al encuentro de ambas posiciones. Este trabajo no solo sirve para la Estrategia
de la Cooperacin Espaola. Debiera servir tambin para entender por qu la cultura es un activo de transforma-
cin social. Una frase que se ha dicho muchas veces, de la que se ha hablado insistentemente, pero que se ha
demostrado pocas, muy pocas. Tan pocas que a veces son nuestros propios compaeros de la Cooperacin al
Desarrollo los que se niegan a concedernos la credibilidad pertinente para poder insertarnos plenamente en los
procesos de construccin de desarrollo humano sostenible.
Es cierto, no podemos y no queremos ocultarlo: a los grandes tericos de la cooperacin les cuesta asumir que
la cultura es una herramienta ms para el xito de las acciones emprendidas en los programas y proyectos de
desarrollo. A nosotros tambin nos ha costado entender que debemos utilizar un lenguaje que es compartido por
la mayor parte de los proyectos que se desarrollan en este terreno.
Desde la privilegiada condicin que se me ha brindado en la coordinacin de este libro, y rememorando aquella
primera reunin, no quiero dejar pasar la que fue una intervencin brillante y sobre todo esclarecedora por parte
de Eduard Miralles. Nos interpel a ambos bandos con un interrogante sencillo y sincero. De verdad hay inters
por acercar posturas y estrechar situaciones? La respuesta fue evidentemente armativa. Eduard ha sido impres-
cindible en este proceso al recordarnos a cada momento que el inters estaba ah, que no debamos dejarnos
ganar por las dicultades. Junto con la gura de Eduard, me parece imprescindible sealar la de Ana Muoz, quien
supo recoger el guante de todos los retos intelectuales y convertirlos en realidades tangibles. Ella es la autntica
responsable de que este libro sea una realidad. Nos ha perseguido hasta la escritura. Que dadas las complejas
agendas, era un reto de nada fcil resolucin.
343
EPLOGO
Al principio, desarrollo era slo crecimiento econmico, luego fue desarrollo humano y en lo humano se fue
incorporando la salud, la educacin, el medio ambiente, pero lo cultural segua siendo visto como un lujo.
Un accesorio, un bien suntuario, prescindible. La cultura en muchos espacios se segua relacionando con
la lite y la lite era la causante de los desfases y las desigualdades sociales. Fue poc ambio el prejuicio,
pero ese cambio no se ha instalado todava de forma denitiva en las planicaciones. Cuesta mucho trabajo
demostrar que necesitamos un espacio, como lo ha necesitado la educacin, la salud, la alimentacin o el
medio ambiente.
La Cooperacin Espaola est siendo pionera en este proceso. No soy amigo de proferir nunca armaciones ca-
tegricas, pero sta es una de las grandes fortalezas de la Cooperacin Espaola; la accin cultural y su impronta
en la bsqueda de un nuevo modelo de desarrollo ha constituido uno de los aportes al pensamiento desarrollista
que se viene fraguando en la comunidad internacional. Espaa es una de las pioneras en hacer una apuesta tan
rme y decidida por esta va de actuacin.
No es extrao si pensamos que el respeto a la diversidad se ha convertido en uno de los motores del crecimien-
to en este pas. Un respeto con inclusin. No ha sido simplemente tolerante, ha sido incluyente. Dejar espacio
para que alguien diferente a m, con otras maneras y modos de entender el territorio que compartimos, se ex-
prese y tenga los mismos derechos que yo, puede ser un ejercicio complicado. La convivencia se comenz a
facilitar desde el espacio cultural. El desarrollo de esto que hoy es un crisol de pueblos y lenguas fue tamizado
por los encuentros culturales. Las primeras asociaciones, los primeros colectivos, los incipientes procesos
de descentralizacin, las primeras transferencias de competencias, encontraban caldo de cultivo en el sector
cultural.
Hemos visto en propia carne las ventajas de una mirada y una actuacin cultural. Por ello no es de extraar
que haya sido la AECID quien se haya decidido a dar un paso tan rme y seguro por esta actuacin. Dicen
los tericos de la pedagoga que una de las principales fuentes de conocimientos es la propia experiencia.
Las vivencias del pasado son las que engendran las posiciones del presente y las soluciones que se imagi-
nan para el futuro. Las soluciones que se han imaginado para un futuro mejor desde la Agencia Espaola de
Cooperacin han sido pensadas, en una parte, desde el eje cultural. Conscientes de que esa parte es todava
muy incipiente, lo que se ha buscado es el mtodo para ir incorporando este proceso de forma gradual a los
trabajos ms asentados.
344
EPLOGO
Pero en la poltica, si las ideas cuentan, las personas que son capaces de activarlas cuentan tambin, y mucho.
Quien fuera Secretaria de Estado, Leire Pajn, creci en territorios con lenguas y estilos de vida diversos, cons-
truy su vida con la diversidad como eje de crecimiento, esta sensibilidad fue imprescindible para apoyar esta
idea con la suciente conviccin y fuerza. Esta decisin la llev a construir un equipo slido de trabajo, capaz de
apuntar por estos derroteros y de construir una base terica que permitiera una insercin estable de este proceso
en los mecanismos de la Cooperacin Espaola, y del que fuera su equipo de legislatura, me animo a destacar
a Alfons Martinell. Todo ello con la suerte de una continuidad en la personas de Soraya Rodrguez y de Antonio
Nicolau, quienes sabiendo respetar lo encontrado lo han querido continuar y, sobre todo, profundizar para hacer
avanzar esta posicin de la forma ms decidida posible.
Polticas innovadoras, personas emprendedoras, y un equipo de profesionales externos comprometidos con la
construccin de un proyecto que reconocieron como ineludible a pesar de la desalentadora primera reunin. Un
cctel que ha dado como resultado lo que ahora esta en sus manos. Conscientes de que solo es el principio de
un camino en el que quedan muchas etapas por recorrer todava.
Habr que generar unos indicadores que sean aplicables de forma sencilla, rpida y ecaz. Que sirvan para
construir las mnimas coordenadas en que se ha de basar el trabajo cultural, el pensado para apoyar las acciones
de desarrollo. El trabajo cultural concebido como una herramienta ms en la erradicacin de las desigualdades.
Persiguiendo condiciones de acceso ms iguales, ms equitativas, consolidar la cohesin social y las medidas
que se emprenden para ayudar a la gobernabilidad.
Un trabajo que sepa que actuando en solitario tiene un valor cultural solamente (lo cual no es poco). Pero que ac-
tuando en complicidad con otras acciones puede tener un efecto multiplicador de las actuaciones que se persiguen
en el desarrollo humano. El desarrollo que es educacin, salud, medio ambiente, el desarrollo en el que cree la
AECID es un proceso complementario de todos los campos que necesita el ser humano para crecer, incorporarse
en pleno uso de sus capacidades a un crecimiento sostenido y que pueda mantenerse en todo su trayecto vital.
Medir la cultura con los mismos parmetros que otras disciplinas, al igual que tratar de planicarla con esos crite-
rios, es difcil. Pero habr que empezar con lo que existe, porque solo as podremos participar en la investigacin
de nuevos modelos a travs de los cuales modicar las realidades que impiden al ser humano su plena participa-
cin en una vida ms digna.
345
EPLOGO
Lo aqu expuesto cambia profundamente algunos de los criterios de actuacin de la cultura. En la cultura, y mu-
chas veces en la cooperacin en general, se actuaba en funcin de productos tangibles que fueran fcilmente
medibles y que se instalaran en aquello que ayudaba a demostrar la utilidad de lo realizado. La conclusin ms
importante que me atrevo a esbozar como resultado de la lectura de este trabajo es la que nos lleva a pensar en
procesos ms que en productos. Los resultados esperados a corto plazo han de ser medidos y trabajados bajo la
ptica de una cierta inmediatez, pero en lo que nos refuerza de verdad esta batera es en realizar una planicacin
pensada para desgranar a fondo el entorno en que pretendemos actuar, la realidad que deseamos modicar, las
acciones que vamos a proponer y las metas que hemos de ir alcanzando hasta llegar al punto que nos propusimos
en el planteamiento inicial.
No descubrimos nada si armamos que la cultura da trabajo, como dijo nuestro aorado Luis Stolovich hace ya
ms de una dcada. Ni si armamos que son los procesos culturales los que de verdad generan complicidades
y nuevos modos de enfrentar eso que podramos denominar el estar juntos, imprescindible para una cohesin
social cierta y una gobernanza ecaz. Tampoco descubrimos nada si decimos que son los pasos dados alrededor
de la cultura los que estimulan la creatividad de una sociedad, imprescindible para comenzar a generar soluciones
basadas en la innovacin. Pero donde s este trabajo es innovador es cuando arma que el escenario a evaluar
no solo no es lineal, sino que la dinamicidad social nos obliga a concebirlo desde pticas tanto experimentales
como pragmticas. El mtodo CIPP (contexto, insumo, proceso, producto), no es una traza que discurre por un
escenario simple. Los cuatro ejes que se manejan en este esquema son guras polimrcas, pueden cambiar
de forma sin variar su naturaleza. Por ello el equipo de Ariadna, quien realiz el titnico esfuerzo de desgranar
cada lnea, se encontr con cientos de posibilidades a cada una de las pequeas puertas de anlisis que abra.
Hubo que realizar una sntesis que sin duda a los ojos de muchos todava est por terminar de pulir. Pero lo que
hemos querido dejar claro en este contexto es que solo indicando todas las aristas posibles se puede concebir
un escenario deseable. La cooperacin al desarrollo imagina situaciones en las que el ser humano es ms capaz,
tiene ms posibilidades de acceso a sus propias metas y genera mayores complicidades y habilidades sociales.
Un objetivo tan amplio y difcil de lograr como maravilloso y alentador en sus procesos de bsqueda. Sin duda la
cultura es una pieza imprescindible en esta deliciosa utopa.
Proceso de elaboracin
y participantes
349
PROCESO DE ELABORACIN Y PARTICIPANTES
Este estudio ha sido impulsado y coordinado por la Direccin de Relaciones Culturales y Cientcas, y en l han
participado Antoni Nicolau, Luis Cueto, ngeles Albert, Ana Muoz, Mnica Gonzlez as como Alfons Martinell,
Fernando Vicario, Mercedes de Castro, Elena Gimnez y Mara Casas.
Desde la Direccin General de Planicacin y Evaluacin de Polticas de Desarrollo han acompaado el proceso
Carmen Rodrguez Arteaga, Alberto Begu, Laura Tiana y Miriam Arredondo.
La elaboracin de esta publicacin no hubiera sido posible sin el trabajo y la dedicacin de Javier Brun, Pedro
Canut y Joaqun Benito que formaban el equipo tcnico y se encargaban de procesar la informacin y opiniones
vertidas en las diferentes sesiones del grupo de trabajo.
Nuestro agradecimiento ms sincero para el equipo de profesionales que con su experiencia y entrega han dotado
de contenido este trabajo: Luis Ben, Chus Cantero, Salvador Carrasco, Juana Escudero, Eduard Miralles, Jordi
Pascual, David Rosell y Luis Vila.
Glosario
353
GLOSARIO
Coordinado por Juana Escudero
Actores: Entidades pblicas y organizaciones de la sociedad civil tanto de los pases socios, como internaciona-
les y de la Cooperacin Espaola que promueven o contribuyen a la realizacin de las intervenciones de coope-
racin para el desarrollo.
Administracin cultural: 1/ Es la accin de administrar ecientemente una empresa cultural para alcanzar un
propsito y, por supuesto, obtener una ganancia. Presupone la existencia de una poltica cultural y del desarrollo
de las actividades culturales. 2/ Alude tambin a la estructura administrativa especca de una administracin
pblica, esto es, a la organizacin ordenada a la gestin de los servicios culturales y a la ejecucin de las leyes
en este mbito.
Agenda 21 de la cultura: Documento de referencia de los Gobiernos Locales para la elaboracin de polticas
culturales. Se basa en los principios de la diversidad cultural, los derechos humanos, el dilogo intercultural, la
democracia participativa, la sostenibilidad y la paz. Fue aprobado por la organizacin Ciudades y Gobiernos Lo-
cales Unidos (CGLU) en 2004.
mbito local, regional y nacional: Se reere al alcance geogrco dentro de un pas socio. El trmino local tiene
una relacin con la unidad territorial menor (Municipio, Gobierno Local), el regional se relaciona con los Departa-
mentos o regiones y el nacional, con la totalidad del pas.
Ayuda ocial al desarrollo (AOD): Donaciones o prstamos en condiciones nancieras privilegiadas otorgadas
por los Organismos Pblicos de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico reunidos en el
Comit de Ayuda al Desarrollo (CAD).
Se dene como las corrientes dirigidas a pases considerados como receptores de la ayuda por el Comit de
Ayuda al Desarrollo (CAD) de la OCDE y a instituciones multilaterales con destino a pases receptores de la ayuda.
Esos ujos deben ser proporcionados por organismos ociales, incluidos gobiernos estatales y locales, o por sus
organismos ejecutivos, cada una de cuyas transacciones se administra con el principal objetivo de promover el
desarrollo y el bienestar econmicos de los pases en desarrollo, es de carcter concesional y lleva un elemento
de donacin de al menos el 25 por ciento (calculado a un tipo de descuento del 10 por ciento).
Centros culturales: A los efectos de la presente obra, son los Centros adscritos a la AECID que desarrollan fun-
ciones de dinamizacin y proyeccin de la cultura espaola, que permiten el acceso a la ciudadana a propuestas
de oferta cultural que integran actividades de carcter local. Con presencia en Latinoamrica y Guinea Ecuatorial,
fomentan el intercambio y la circulacin de agentes culturales de diversos pases, apoyan a instituciones espa-
354
GLOSARIO
olas en el desarrollo de actividades culturales y actan como agentes de fomento y gestin de proyectos de
cooperacin cultural al desarrollo.
CGLU Ciudades y Gobiernos Locales Unidos: Organizacin mundial fundada en 2004 que agrupa a las aso-
ciaciones de municipios y a las principales ciudades del mundo para promover la autonoma local y la democracia.
Consta de varias comisiones. La Comisin de cultura coordina los trabajos de difusin e implementacin de la
Agenda 21 de la cultura.
Centros Iberoamericanos de formacin (Cif): Unidades de la AECID en el exterior cuya funcin es la de prepa-
rar, coordinar y realizar actividades de cooperacin en el mbito especco de la formacin. Su objetivo consiste
en el fortalecimiento de las instituciones, principalmente pblicas, a travs de la capacitacin tcnica y la forma-
cin de sus recursos humanos.
Comit de asistencia al desarrollo (CAD): El CAD es un foro clave de donantes bilaterales y principal rgano de
la OCDE para la cooperacin con pases en desarrollo. www.oecd.org
Es una organizacin internacional donde gobiernos de pases donantes y organizaciones multilaterales trabajan
juntos con el n de colaborar para reducir la pobreza y alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio, buscando
nuevas formas para incrementar no slo la cantidad de la ayuda sino tambin la calidad de la misma. Fundado en
1960, se dedica al seguimiento y la evaluacin de las polticas de desarrollo de los pases integrantes.
Son miembros del CAD: Alemania, Australia, Austria, Blgica, Canad, Comisin de las Comunidades Europeas,
Dinamarca, Espaa, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Japn, Luxemburgo, Noruega,
Nueva Zelanda, Pases Bajos, Portugal, Reino Unido, Suecia y Suiza. Participan como observadores permanen-
tes: el FMI (Fondo Monetario Internacional), el Banco Mundial y el PNUD (Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo).
(Ver Organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmico).
Conectividad: Capacidad de relacin permanente entre dos o ms organizaciones o sujetos, utilizando tanto las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, como los mecanismos presenciales.
Convenios internacionales: 1/ Acuerdos internacionales entre Espaa y otros Estados u organismos internacio-
nales. La Subdireccin General de Programas y Convenios Culturales y Cientcos tiene encomendada, entre otras
funciones, la tramitacin de dichos acuerdos cuando tienen por objeto la regulacin de cuestiones referidas a las re-
laciones internacionales de nuestro pas en los mbitos cultural, deportivo, cientco, tecnolgico y medioambiental.
Pueden ser bilaterales o multilaterales. 2/ Actualmente, la AECID tambin suscribe Convenios como acuerdos de
colaboracin jurdicamente vinculantes con ONGDs. (Ver Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo).
355
GLOSARIO
Convocatoria abierta y permanente (CAP): Subvenciones que concede la Agencia Espaola de Cooperacin
Internacional con el objetivo de apoyar iniciativas de la sociedad civil para el desarrollo de proyectos o actividades
de cooperacin que tengan como objetivo la promocin econmica y social, cultural, tcnica, cientca, profesio-
nal y asistencial, as como acciones de sensibilizacin y difusin de la cooperacin internacional para el desarrollo,
tanto en Espaa como en el extranjero.
http://www.aecid.es/web/es/normativa/subvenciones_ayudas/CAP/index.html
Cooperacin cultural al desarrollo: El Plan Director de la Cooperacin Espaola establece las prioridades a que
habr de atender sta. Entre ellas se encuentran la diversidad cultural y las libertades culturales y su vincula-
cin con el desarrollo. Para las nuevas acciones estos procesos merecen un tratamiento singularizado; por lo que
se ha elaborado una estrategia particular a tal efecto la Estrategia Cultura y Desarrollo, coordinando procesos
culturales para el desarrollo, a travs del apoyo a unas polticas culturales vinculadas a objetivos de crecimiento,
tanto social como individual, mbito que se detalla en el documento mencionado.
Cooperacin cultural horizontal: Su objetivo es fomentar los intercambios capaces de crear canales de circula-
cin de realidades culturales para generar encuentros y dilogos. Supone considerar la cooperacin cultural como
un mbito de intervencin de todos los agentes sociales en el que corresponde al Gobierno facilitar, estimular y
fomentar plataformas y redes estables de interlocucin.
Cooperacin cultural multilateral: Conjunto de acciones realizadas para el desarrollo de los convenios y progra-
mas de carcter cultural con las distintas organizaciones internacionales de las que Espaa forma parte.
Las convenciones y su posterior aplicacin y seguimiento constituyen un eje vertebrador de esta cooperacin.
Tambin se apoya y participa en programas y polticas de organismos internacionales que coinciden con los ob-
jetivos de nuestra poltica exterior y de cooperacin.
Cooperacin ocial descentralizada: Cooperacin para el desarrollo realizada desde las Comunidades Aut-
nomas y Gobiernos Locales espaoles, expresin solidaria de sus respectivas sociedades, y basada en los prin-
cipios de autonoma presupuestaria y autorresponsabilidad en su desarrollo y ejecucin, que respeta las lneas
generales y directrices bsicas establecidas por el Congreso de los Diputados y el principio de colaboracin entre
Administraciones Pblicas.
Cultura: La cultura puede considerarse como el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, inte-
lectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o un grupo social. Ella engloba, adems de las artes y las
letras. Los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano. Los sistemas de valores, las tradiciones y
las creencias. Mundiacult, Mxico. 1982.
356
GLOSARIO
Derechos culturales: son aquellos derechos humanos que reconocen a todas las personas el disfrute de la
cultura y de todas sus manifestaciones en condiciones de igualdad, dignidad humana y no discriminacin. Son
derechos relativos a la identidad cultural, la lengua, la educacin, la libertad de opinin, expresin e informacin;
la libertad y la proteccin de la produccin cientca, cultural y artstica; la propiedad intelectual de los creadores
sobre sus obras y aportaciones; el acceso a la cultura y la participacin en la cultura; la salvaguardia del patrimo-
nio cultural y el reconocimiento de las minoras, entre otros.
El primer instrumento aprobado por las Naciones Unidas en que se enumeran los derechos culturales es la De-
claracin Universal de Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General el 10 de diciembre de 1948 (Arts.
10, 22, 26 y 27), a la que siguieron el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales de 1966
(Arts. 13-15) y el Pacto de Derechos Civiles y Polticos (Arts. 19 y 27). Desde entonces, son decenas los instru-
mentos internacionales que sancionan los derechos culturales.
Desarrollo sostenible: Es aquel desarrollo que sita al ser humano en su centro, integrando el compromiso de
erradicar la pobreza y el fomento de la inclusin social, econmica y productiva. La Declaracin de Ro de 1992
lo dene como aquel desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las
posibilidades de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades. El desarrollo sostenible reconoce
las interdependencias a corto, medio y largo plazo entre la sociedad humana y su entorno. Por ello, slo a travs
de una planicacin integral se puede llevar a cabo la necesaria armonizacin entre el medio ambiente, la socie-
dad y la economa.
Dilogo intercultural: Como proceso permanente, alude a la comunicacin entre culturas distintas y constituye,
por tanto, el medio ms ecaz para la prevencin y solucin de conictos. Implica la aceptacin del principio de
la diversidad cultural, la solidaridad, el respeto y la comprensin entre culturas, interpretando las manifestaciones
de cada una de acuerdo con sus propios criterios culturales.
Diversidad cultural: El Artculo 4 de la Convencin sobre la proteccin y la promocin de la diversidad de las ex-
presiones culturales, aprobada por la Conferencia General de la UNESCO el 20 de octubre de 2005, establece:
La diversidad cultural se reere a la multiplicidad de formas en que se expresan las culturas de los grupos y so-
ciedades. Estas expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las sociedades.
La diversidad cultural se maniesta no slo en las diversas formas en que se expresa, enriquece y transmite el
patrimonio cultural de la humanidad mediante la variedad de expresiones culturales, sino tambin a travs de
distintos modos de creacin artstica, produccin, difusin, distribucin y disfrute de las expresiones culturales,
cualesquiera que sean los medios y tecnologas utilizados.
357
GLOSARIO
El prembulo de la Convencin arma que la diversidad cultural es una caracterstica esencial de la humanidad,
que constituye un patrimonio comn de la humanidad que debe valorarse y preservarse en provecho de todos,
() crea un mundo rico y variado que acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y los valores
humanos, y constituye, por lo tanto, uno de los principales motores del desarrollo sostenible de las comunidades,
los pueblos y las naciones; recuerda que la diversidad cultural, tal y como prospera en un marco de democracia,
tolerancia, justicia social y respeto mutuo entre los pueblos y las culturas, es indispensable para la paz y la seguri-
dad en el plano local, nacional e internacional, y subraya la importancia de la diversidad cultural para la plena reali-
zacin de los derechos humanos y libertades fundamentales proclamados en la Declaracin Universal de Derechos
Humanos y otros instrumentos universalmente reconocidos ().
En su artculo 2, la Convencin establece que Slo se podr proteger y promover la diversidad cultural si se garan-
tizan los derechos humanos y las libertades fundamentales como la libertad de expresin, informacin y comuni-
cacin, as como la posibilidad de que las personas escojan sus expresiones culturales.
www.unesco.org/culture/es/diversity/convention
Documento de estrategia pas (DEP): Documento que dene la estrategia para la actuacin de la cooperacin
espaola en los pases considerados prioritarios por el II Plan Director. www.aecid.es/03coop/2coop_paises/dep
Empresa cultural: Unidad que manipula factores propios y/o alquilados, para producir bienes o servicios del sec-
tor cultural (patrimonio, artes escnicas, msica, diseo, audiovisual, intermediacin o management,...) que vende
a la economa domstica, a la administracin pblica u a otras empresas; desde una perspectiva econmica, es
la unidad bsica de produccin.
Enfoque de gnero en desarrollo: la cooperacin espaola integra el enfoque de gnero en desarrollo con un
carcter de doble prioridad en el III Plan Director: como prioridad horizontal (prioridad 3) y como sector especco
(lnea sectorial 10).
Dicho enfoque pone nfasis en analizar las relaciones de gnero como relaciones desiguales de poder entre hom-
bres y mujeres que perpetan la pobreza y la diferente distribucin de riqueza y espacios; explicita el enfoque de
gnero en el desarrollo humano sostenible; promueve la necesidad de relacionar mltiples disciplinas en el proce-
so de desarrollo y para la igualdad; plantea acciones para todos los actores y refuerza la necesidad de combinar
la doble va del empoderamiento y el mainstreaming de gnero o transversalidad.
Entidades locales/gobiernos locales: son los gobiernos locales, las administraciones pblicas de mbito local,
tanto espaolas como de los pases socios. Desde la perspectiva de Espaa como pas donante, los gobiernos
locales son un agente fundamental de la cooperacin descentralizada.
Equipamiento cultural: Edicio o conjunto de edicios que sirven de una parte como contenedores de cultura
358
GLOSARIO
en sus ms diversas formas y, de otra, como soporte para la actividad cultural. Los equipamientos culturales son
de una variedad y diversidad muy amplias, ya que responden a diferentes necesidades y tipos de proyectos. En
sntesis podemos clasicarlos en dos grandes grupos: Especializados y de Proximidad. Los primeros responden
a las necesidades de segmentos especcos de la Cultura tales como las bibliotecas, teatros, museos, etc. En
lo que respecta a los de Proximidad, nos referimos a los ms territoriales, aqullos que estn al servicio de un
territorio inmediato. Es el caso de las Casas de Cultura o los Centros Cvicos y se caracterizan por su polivalencia
y la compactacin de los servicios.
Estrategia Cultura y Desarrollo: Documento de la cooperacin espaola que desarrolla uno de los sectores
prioritarios marcados por el Plan Director. Esta estrategia incorpora nuevos enfoques y acciones para explotar las
aportaciones de las mltiples dimensiones de la cultura a un desarrollo sostenible. La estrategia se concreta en
siete lneas de trabajo que abordan las sinergias y complementariedades de la gobernabilidad. La economa. La
educacin, el patrimonio, la comunicacin y la formacin con la cultura, as como la promocin y defensa de los
derechos culturales y la diversidad cultural.
http://www.aecid.es/web/es/cooperacion/coop_cultural/documentos/estrategia/
Estrategia de Educacin para el Desarrollo (ED): Documento de la cooperacin espaola que desarrolla el
marco estratgico para la educacin para el desarrollo. En el III Plan Director 2009-2012 ste se considera un m-
bito estratgico de la cooperacin espaola, que contempla un proceso educativo (formal, no formal e informal)
constante encaminado, a travs de sus conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadana global
generadora de una cultura de solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusin, as como
con la promocin del desarrollo humano sostenible. Las cuatro dimensiones, no excluyentes e interrelacionadas,
a travs de las que se desarrolla la ED son: sensibilizacin, formacin sobre el Desarrollo, investigacin para el
Desarrollo y movilizacin social.
http://www.aecid.es/web/es/cooperacion/educacion/
Estrategia Educacin AECID: Documento de la cooperacin espaola que desarrolla el sector de la educacin
en la cooperacin para el desarrollo. Tiene como objeto contribuir de manera cada vez ms ecaz a que se pro-
duzcan saltos cualitativos y cuantitativos signicativos y sostenibles en la educacin bsica inclusiva y de calidad
para todas las personas, entendida como aqulla que satisface las necesidades bsicas de aprendizaje, con la
colaboracin y alineamiento de todos los diferentes actores de la cooperacin espaola.
Gestin cultural: Se entiende por Gestin Cultural un conjunto de herramientas o instrumentos, en su mayora de
intervencin social y derivadas de las Ciencias Sociales, adems de administrativas y econmicas, que buscan
359
GLOSARIO
el desarrollo cultural de un territorio o de uno de los denominados sectores de la actividad cultural (artes escni-
cas, imagen, artes plsticas y visuales, literatura, etc.). Segn dirija su accin o intervencin a un territorio o a un
segmento puede ser denominada como generalista o sectorial. La Gestin Cultural es una actividad profesional
relativamente reciente que obedece a una demanda doble: social e institucional.
Gestor cultural: Profesional de la Gestin Cultural.
Grupo tnico: Grupo social o comunidad sociocultural congurados social e histricamente, que forman parte de
una sociedad mayor en la que interactan con otros grupos tnicos de los cuales se diferencian, cuyos miembros
comparten de forma dinmica y cambiante ciertos rasgos culturales, fsicos, lingsticos o religiosos, as como un
determinado tipo de organizacin, pudiendo ser esos rasgos o caractersticas bien asumidos como tales o bien
adjudicados por otros, estando conformados por la estructura de relaciones con otros grupos y habiendo, en todo
caso, conciencia de la pertenencia o adscripcin al grupo (identidad tnica) (Barth,1976; Cohen, 1984; Azcona,
1988 y Kottak 1994).
Ibermedia: Creado en 1997, el Fondo Iberoamericano de Ayuda lbermedia es un programa de estmulo a la co-
produccin de pelculas para cine y televisin en Iberoamrica, al montaje inicial de proyectos cinematogrcos,
a la distribucin y promocin de pelculas en el mercado regional y a la formacin de recursos humanos para la
industria audiovisual. www.programaibermedia.com
Inclusin social: Proceso que intenta promover que todos los individuos participen plenamente en la sociedad
como titulares de derechos. Este amplio proceso implica que los ciudadanos deben disponer de mecanismos
para participar y demandar al Estado la prestacin de servicios de calidad para todos. Se suele centrar en la equi-
dad en el acceso a unos servicios de calidad asociados al bienestar (educacin, prestaciones sociales, salud, y,
en atenciones especcas a los colectivos que lo requieren).
ndice de desarrollo humano (IDH): Es una medicin por pas elaborada por el Programa de las Naciones Unidas
para el desarrollo. Este ndice valora el producto interior bruto por persona y otros factores que contribuyen al desa-
rrollo, como la esperanza de vida. El nivel de asistencia a la escuela y el porcentaje de alfabetizacin. http://hdr.undp.
org/en/statistics/ (V. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo y Objetivos de Desarrollo del Milenio).
Industrias culturales: Son aqullas que producen, reproducen, difunden y comercializan bienes y servicios tanto
culturales como educativos reproducibles a escala industrial, de acuerdo con criterios econmicos y siguiendo
una estrategia comercial (BARRIOS VANEGAS, Jos. 1990). Desde el punto de vista econmico, las industrias
culturales se conciben como un conjunto de ramas, segmentos y actividades auxiliares industriales productoras
y distribuidoras de mercancas con contenidos simblicos, concebidas por un trabajo creativo, organizadas por
360
GLOSARIO
un capital que se valoriza y destinadas nalmente a los mercados de consumo, con funcin de reproduccin
ideolgica y social (ZALLO, Ramn. 1988).
Se reeren a la actividad que integra bienes culturales de cualquier especie (tradiciones, objetos, etc.), favorecien-
do su conservacin y difusin. Algunos ejemplos son: el turismo cultural, ciclos artsticos, museos, centros de
visitantes, proyectos educativos, libros y revistas, etc.
Institucionalizacin de la cultura: Proceso de asuncin por parte de las administraciones pblicas de legitimi-
dad y responsabilidad para promover polticas pblicas e implementar programas y proyectos especcos en el
mbito cultural. El punto de equilibrio virtuoso en la institucionalizacin es complejo: un exceso de institucionali-
zacin puede poner en riesgo la apertura y el dinamismo de la cultura de un territorio, mientras que una falta de
institucionalizacin conlleva problemas de visibilidad e impacto de los procesos culturales sobre la mayora de la
poblacin.
Marco de asociacin: es el instrumento fundamental que reeja la estrategia de la Cooperacin Espaola en
cada pas. Este Marco de Asociacin, que aparece con el III Plan Director, sustituye a los DEP (Documentos de
Estrategia Pas) y PAE (Planes de Actuacin Especial) del II Plan Director, enfatizando la apropiacin y el alinea-
miento alrededor de los diagnsticos compartidos con el socio y otros donantes y sobre su propia estrategia de
desarrollo.
Este marco de asociacin se dene en funcin del potencial del pas como socio de desarrollo y la posicin rela-
tiva de la Cooperacin Espaola con respecto a otros donantes, ja los resultados de desarrollo y tiene en cuenta
al resto de actores presentes en el pas.
En este nuevo marco conceptual, la categorizacin de pases con los que coopera Espaa ha cambiado tanto
nominal como conceptualmente, pasando de denominarse Pases prioritarios, Pases preferentes y Pases de
Atencin Especial a llamarse Pases de Asociacin Amplia, Pases de Asociacin focalizada y Pases con Renta
Media para la consolidacin de logros de desarrollo.
Observatorio cultural: Estructura de gestin dedicada a la recopilacin y el anlisis de datos del sector cultural
de un territorio delimitado. En los ltimos tres lustros han proliferado estructuras con este nombre. Adems de la
recopilacin de datos y su anlisis, un observatorio cultural acostumbra a dotarse de publicaciones peridicas y
seminarios de formacin. Eventualmente, puede promover o apoyar actividades de lobby o de sensibilizacin.
Objetivos de desarrollo del milenio (ODM): El septiembre de 2000, fue rmada por 189 pases la Declaracin
del Milenio. Sobre las metas y conclusiones de esta Declaracin se construyen los Objetivos de Desarrollo del
Milenio: ocho ambiciosos objetivos por alcanzar en 2015, entre los que se encuentran lograr la enseanza primaria
361
GLOSARIO
universal, defender la igualdad de gneros y erradicar la pobreza extrema. www.un.org/spanish/millenniumgoals/
(Ver ndice de Desarrollo Humano (IDH) y Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo).
Ocinas Tcnicas de Cooperacin (OTC): Centros Adscritos a la Agencia Espaola de Cooperacin Internacio-
nal de Desarrollo que gestionan, controlan y hacen el seguimiento de los proyectos y programas de cooperacin
al desarrollo. www.aecid.es/enlaces/2aeci/1otc.asp
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE): Creada en 1961, agrupa a 30 Es-
tados comprometidos a promover la democracia y la economa de mercado y con: el crecimiento econmico
sostenible, el impulso del empleo, la mejora de la calidad de vida, el mantenimiento de la estabilidad nancie-
ra, la asistencia a otros pases para lograr su desarrollo econmico y la contribucin al crecimiento del comer-
cio mundial. Provee estadsticas y datos comparativos, anlisis y perspectivas econmicas; investiga cambios
sociales y patrones evolutivos en el comercio, medioambiente, agricultura, tecnologa, polticas scales, etc.
Entre sus objetivos, se encuentran: ayudar a los gobiernos a comparar las experiencias de sus polticas, a
buscar respuestas a problemas comunes, identicar buenas prcticas, coordinar sus polticas internas e in-
ternacionales.
www.oecd.org
Organizaciones no gubernamentales de desarrollo (ONGD): las ONGD se denen en el artculo 32 de la Ley
23/1998, de 7 de julio, de Cooperacin Internacional para el Desarrollo como aquellas entidades de derecho
privado, legalmente constituidas y sin nes de lucro, que tengan entre sus nes o como objetivo expreso,
segn sus propios Estatutos, la realizacin de actividades relacionadas con los principios y objetivos de la
cooperacin internacional para el desarrollo. Las ONGDs habrn de gozar de plena capacidad jurdica y de
obrar, y debern disponer de una estructura susceptible de garantizar sucientemente el cumplimiento de sus
objetivos.
Pas de atencin especial: El II Plan Director reuna bajo esta nomenclatura pases o regiones en circunstancias
especiales, por la necesidad de prevenir conictos o contribuir a la construccin de la paz, por la debilidad del
respeto a los derechos humanos y del sistema democrtico y por las crisis derivadas de desastres naturales o cri-
sis nancieras y sociales que generaban un efecto perceptible en la estabilizacin o el incremento de los niveles
de pobreza en los sectores ms desfavorecidos de la poblacin. (Ver Marco de Asociacin).
Pases del grupo A. Asociacin amplia: En el III Plan Director (en adelante, IIIPD) esta categora incluye Pases
Menos Adelantados, Pases de Bajo Ingreso o Pases de Renta Media Baja, en los que el programa de la Coopera-
cin Espaola tiene oportunidades de establecer una asociacin a largo plazo ecaz, que permita la canalizacin
362
GLOSARIO
de elevados volmenes de Ayuda Ocial del Desarrollo (AOD) y el uso de un amplio espectro de instrumentos,
especialmente los de ayuda programtica. (Ver Marco de Asociacin).
Pases del grupo B. Asociacin focalizada: En el IIIPD esta categora incluye en los que, por su potencial como
socio de desarrollo, por las oportunidades de armonizacin, coordinacin y complementariedad, o debido a la
estructura de la Cooperacin Espaola en el pas, el programa de cooperacin no permite una asociacin del tipo
A y aumenta su impacto en desarrollo si se centra en un nico sector clave o en ms de uno pero bajo un nico
enfoque, asociado a una coyuntura especca, identicado conjuntamente con el pas socio y con un uso selecti-
vo de instrumentos. (Ver Marco de Asociacin).
Pases del grupo C. Asociacin con Pases de Renta Media para la consolidacin de logros de desarrollo:
en el IIIPD esta categora incluye pases de Renta Media con mayor grado de desarrollo que los precedentes,
en los que la presencia de la Cooperacin Espaola y el potencial del pas como socio de desarrollo permiten el
establecimiento de estrategias de asociacin concretas recogidas como compromisos de la Agenda Internacional
de Ecacia. (Ver Marco de Asociacin).
Pas preferente: El II Plan Director inclua en esta categora aquellos pases de reas geogrcas preferentes no in-
cluidos entre los prioritarios, as como los pases no dependientes de la ayuda y aqullos en los que existan sectores
de la poblacin en condiciones de bajo desarrollo econmico y social. A stos se les daba una atencin focalizada y
puntual, dirigida a las zonas geogrcas y sectores sociales con menos desarrollo. (Ver Marco de Asociacin).
Pas prioritario: El II Plan Director denominaba as a los pases en los que se concentraba el mayor volumen de
recursos de la cooperacin espaola. Para cada uno de ellos se elabor un Documento Estrategia Pas(DEP)
basado en el dilogo poltico y en el concepto de asociacin, que buscaba constituir un marco de cooperacin
estable, predecible, exible y de largo plazo que permitiese al pas destinatario de la ayuda la apropiacin de su
proceso de desarrollo. (Ver Marco de Asociacin).
Plan: Es el Instrumento diseado para facilitar el trnsito ordenado y eciente, en trminos de utilizacin de recur-
sos y tiempo, desde una condicin o situacin inicial hasta otra que se establece como objetivo. Los elementos
esenciales del Plan son las metas y objetivos (operativos, de gestin y estratgicos), los cuales son establecidos
conforme a los problemas y/o condiciones que se desea superar y las acciones y recursos requeridos.
Plan anual de cooperacin internacional (PACI): Documento marco para las actuaciones en materia de co-
operacin al desarrollo que ejecutar cada ao. El PACI es un mandato que debe cumplirse anualmente bajo las
premisas que establece la ley de Cooperacin 23/98 y el Plan Director de la Cooperacin Espaola.
www.aecid.es/03coop/6public_docs/2seci/1paci/index.htm
363
GLOSARIO
Plan director de la cooperacin espaola: Documento estratgico marco de la cooperacin espaola para un
periodo plurianual. Este contempla la cultura como elemento transversal de las acciones de desarrollo en una
triple vertiente: factor de defensa de la diversidad cultural, factor de dilogo entre los pueblos y generador de
bienestar en la lucha contra la pobreza.
Plan de actuacin especial (PAE): Cada una de las estrategias diseadas para la actuacin de la cooperacin
espaola en los pases considerados en el II Plan Director como preferentes o de atencin especial. (Ver Marco
de Asociacin).
Planicacin: 1/ Es un proceso de toma decisiones orientado a lograr objetivos deseados mediante el conoci-
miento de la situacin actual, (el anlisis de los problemas y su tendencia de evolucin) y la adecuacin eciente
y efectiva de los medios seleccionados para el logro de los nes propuestos.
2/ Es, asimismo, un instrumento de gestin administrativa cuya funcin es la optimizacin de la eciencia en la
toma de decisiones; consecuentemente cumple la funcin de minimizar los riesgos propios de la improvisacin y
el subjetivismo.
Plan de equipamientos: 1/ Aplicacin de los principios e instrumentos de la Planicacin Estratgica y/o territo-
rial a la distribucin de los equipamientos en un territorio determinado (barrio, ciudad, provincia, regin, etc.). 2/
Aplicacin de los principios de la Planicacin Estratgica al diseo, construccin y gestin de un equipamiento
determinado.
Planicacin estratgica: 1/ Es un proceso participativo que partiendo de un anlisis del contexto, se centra en
la denicin de directrices que engloban la visin, la misin y los objetivos ms generales de una organizacin a
medio y largo plazo. 2/ Es un instrumento bsico de proyeccin y gestin, diseado con criterios tcnicos y me-
diante procesos democrticos para facilitar la toma de decisiones relacionadas con el trnsito ordenado, y con las
actividades a que se reera, desde una condicin de desarrollo inicial, que se considera poco satisfactoria, hacia
otra de mayor satisfaccin, haciendo uso eciente del tiempo y de los recursos disponibles. Debe acompaarse
en paralelo, y formando parte del mismo, de un plan de comunicacin y de otro de participacin.
Planicacin territorial: Es el rea de la planicacin del desarrollo orientada al fomento, diseo y regulacin
del ordenamiento y desarrollo territorial de los asentamientos humanos y de las distintas practicas econmicas y
sociales de la poblacin a n de procurar un ambiente ptimo y propicio para la vida y la produccin.
Planicacin urbana: Es el rea de la planicacin territorial dirigida a incrementar la calidad fsica y funcional de
los asentamientos urbanos en cuanto a su estructura material y al fomento de las mejores condiciones posibles de
vida y habitabilidad de la poblacin inscrita en el permetro urbano como de la asentada en su rea de inuencia.
364
GLOSARIO
Poltica cultural: Conjunto de valores, ideas, orientaciones y directrices que una organizacin quiere desarrollar
en el mbito cultural.
Prioridades horizontales: Son aquellas prioridades que deben integrarse en todas las acciones de desarrollo.
Sus aspectos esenciales estn contemplados en las convenciones, declaraciones y tratados internacionales y,
por tanto, deben ser aplicadas tanto por Espaa como por los pases socios que los hayan raticado. Su inte-
gracin debe realizarse a nivel poltico, institucional, estratgico y operativo y de gestin. El III PD dene como
prioridades horizontales: la inclusin social y la lucha contra la pobreza, la promocin de los derechos humanos y
la gobernabilidad democrtica, el enfoque de gnero en desarrollo, la sostenibilidad medioambiental y el respeto
a la diversidad cultural.
Programa cultural: Primera concrecin de las directrices que orientan una voluntad de intervencin. Recoge las
lneas directrices y la aplica a un aspecto concreto. Por ejemplo, siguiendo las prioridades horizontales del Plan
Director de la Cooperacin Espaola: respeto a la diversidad cultural, equidad y gnero, etc. Visto a la inversa, un
programa es un conjunto de proyectos que comparten algn aspecto en comn.
Programa de naciones unidas para el desarrollo (PNUD): Presente en 166 pases, el PNUD es la red mundial de
las Naciones Unidas que trabaja para despertar una mayor conciencia, vericar los progresos desde la Declara-
cin del Milenio y movilizar los recursos necesarios para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio. www.undp.
org (Ver ndice de Desarrollo Humano (IDH) y Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)).
Proyecto cultural: Secuencia ordenada de decisiones sobre tareas y recursos, encaminada a lograr unos ob-
jetivos en unas determinadas condiciones. Es un instrumento de trabajo para desarrollar las ideas expuestas y
convertirlas en acciones. Parte de los programas y los desarrolla y materializa en actividades y acciones concretas
que agrupamos bajo el nombre de proyecto.
Pueblos indgenas: Aquellos pueblos descendientes de los pobladores originarios de un pas o regin geogrca
sometidos a un proceso de colonizacin, cuya identidad est profundamente ligada al territorio en el que viven,
que conservan sus propias instituciones sociales, econmicas, culturales y polticas, y tienen una clara conciencia
de su pertenencia a esta poblacin (Convenio OIT 169. Convenio sobre pueblos indgenas y tribales, 1989).
Puesta en valor: Accin de habilitar un objeto o lugar patrimonial para su apreciacin por el pblico general.
Contempla acciones de interpretacin y conservacin. Comporta plantearse el valor social y utilitario de los bie-
nes culturales y naturales, puesto que el patrimonio tiene sentido si es utilizado y adquiere realmente un valor en
funcin del uso que de l haga la comunidad.
Sede/pas socio: Se reere a la AECID en su sede central de Madrid o en el pas con el que se colabora.
365
GLOSARIO
Sistema de informacin cultural: 1/ Conjunto estructurado de herramientas que permiten recabar y procesar
datos procedentes de la realidad cultural de un territorio a n de transformarlos en informacin ESTRUCTURADA
para el conocimiento de dicha realidad. 2/ Base de datos con contenido sobre los procesos o las organizaciones
culturales de un territorio, y que se utiliza para una mejor gestin y planicacin de la cultura.
La existencia de un sistema de informacin cultural robusto y able es condicin necesaria para conocer y evaluar
las dinmicas existentes o emergentes en el territorio as como para la aplicacin de un sistema de indicadores.
Sostenible: Dicho de un proceso, que puede mantenerse por s mismo, como lo hace, por ejemplo, un desarrollo
econmico sin ayuda exterior ni merma de los recursos existentes (segn Drae).
Tercer sector: conjunto de entidades e iniciativas surgidas de un mbito diferente del sector mercantil-empresa-
rial y del sector pblico, con autonoma de gestin e independencia, de carcter no lucrativo y por norma general
voluntario, y que orientan su actividad a la intervencin social en sentido amplio, teniendo por nalidad la mejora
del entorno social y del bienestar colectivo desde campos muy variados (la accin social, la cultura, la coopera-
cin al desarrollo, los derechos humanos, la salud, el ocio y tiempo libre, el empleo, el medioambiente, etc.).
TIC: acrnimo de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. En ellas se integran las tradicionales Tecno-
logas de la Comunicacin (TC) radio, televisin y telefona convencional y las Tecnologas de la Informacin
(TI), caracterizadas por la digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos. Las TIC son herramientas
terico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin
de la forma ms variada y verstil. El uso de las TIC representa una variacin notable en la sociedad y a la larga un
cambio en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.
Turismo cultural: Una acepcin es la que entiende por turismo cultural aquella modalidad del turismo en la
que se da un desplazamiento cuya motivacin principal es ensanchar los horizontes personales, profesionales,
emocionales y de relaciones a travs de la bsqueda del patrimonio y su territorio. (Origet de Cluzeau, El turismo
Cultural, Pars 1998).
Otra denicin, ms restringida, es la de los representantes de ICOMOS (Internacional Council on Monuments
and Sites), reunidos en Bruselas (Blgica), en noviembre de 1976 durante el Seminario Internacional de Turismo
Contemporneo y Humanismo, donde se aprob la Carta de Turismo Cultural: El turismo cultural es aquella forma
de turismo que tiene por objeto, entre otros nes, el conocimiento de monumentos y sitios histrico-artsticos.
La European Association for Tourism and Leisure Education (ATLAS) ofrece otra denicin: El movimiento de
personas hacia lugares de atraccin cultural fuera de su lugar de residencia habitual, con la intencin de obtener
nueva informacin y experiencias con que satisfacer sus necesidades culturales.
366
GLOSARIO
Unesco: Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura creada en 1945. Cuenta
con 188 estados miembros, y su principal objetivo es contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad en el
mundo promoviendo, a travs de la educacin, la ciencia, la cultura y la comunicacin, la colaboracin entre
las naciones a n de garantizar el respeto universal de la justicia y los Derechos Humanos. Entre sus propsitos
fundamentales est la promocin de la identicacin, proteccin y preservacin del Patrimonio Mundial, esto es
el patrimonio cultural y natural de todo el mundo considerado especialmente valioso para la humanidad. (www.
unesco.org)
Desde hace unos aos la Cooperacin espaola ha
dado impulso al mbito cultural con la implementacin de la Estrategia
Cultura y Desarrollo. Al entrar dentro de la cooperacin al desarrollo, las polticas y proyectos culturales
deben- y lo estn haciendo- aprender a hablar con un nuevo lenguaje, y a trabajar con una metodologa
concreta, la que se aplica a todos aquellos proyectos destinados a generar desarrollo humano.
Esta adaptacin a unas nuevas herramientas de trabajo afecta a la identicacin y formulacin de pro-
yectos, a su ejecucin y seguimiento, pero tambin a su evaluacin, herramienta fundamental para me-
jorar los procesos en los que estamos inmersos, y para adaptarnos a las exigencias de ecacia y calidad
de la ayuda que la Declaracin de Pars y las agendas internacionales, marcan para toda accin de
cooperacin al desarrollo. En el caso de los proyectos culturales, servir para refrendar el tan predicado
vnculo entre la cultura y el desarrollo humano, que hasta el da de hoy, se mova casi en el mbito de las
puras creencias.
No se escapa a los autores la enorme dicultad que la evaluacin de proyectos culturales tiene, debido a
las especicidades del sector. Este libro presenta el resultado de ms de un ao de trabajo en el que un
grupo de expertos ha investigado sobre los posibles indicadores de evaluacin para la Estrategia Cultura
y Desarrollo. La conclusin es la creacin de un mtodo para extraer dichos indicadores, que debe ser
recibida como un proyecto abierto, una primera fase que tiene como vocacin ltima contribuir a promo-
ver y alentar los estudios especcos de evaluacin en cooperacin cultural.
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Agencia Espaola de Cooperacin
Cultura y
desarrollo
Cmo evaluar
proyectos de cultura
para el desarrollo:
09
TTULOS DE ESTA COLECCIN
00. Derechos Culturales y Desarrollo humano.

01. Comunicacin Sostenible y Desarrollo Humano
en la Sociedad de la Informacin. Consideraciones
y propuestas.
Juan Carlos Miguel de Bustos.

02. Turismo, Cultura y Desarrollo.
Damin Moragues Cortada.

03. La Cooperacin al Desarrollo
en las Universidades Espaolas.
Koldo Unceta (dir.)
04. Cultura. Estrategia para el desarrollo local.
Pau Rausell Kster (dir.)
05. Ciencia, Tecnologa y Desarrollo.
Jess Sebastin y Carmen Benavides.
06. La Cooperacin Cultura-Comunicacin en Iberoamrica.
Enrique Bustamante (Ed.)
07. Gestin Cultural e Identidad: Claves del Desarrollo.
Hector Ariel Olmos
08. Redes Culturales. Claves para sobrevivir
en la globalizacin.
Javier Brun
09. Cmo evaluar la Cooperacin Cultural al Desarrollo?
Una propuesta metodolgica
EN PREPARACIN
10. Industrias Culturales, Creatividad y Desarrollo.
Germn Rey

Redes Culturales

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