EVOLUCIN DE LA TUTORIA La tutora tiene como fundamento la proteccin del menor, partiendo de u i!nificado en latn "tueri# prote!

er$% en un entido e trictamente educati&o, la tutora e entiende como la !ua acad'mica (ue reali)a un profe or a un alumno durante cierto tiempo* E to e , un apo+o e peciali)ado enfocado en una o &aria ,rea determinada donde el alumno puede re(uerir una a+uda inten i&a* A lo lar!o de la -i toria, -a -a.ido una tenue diferencia entre el papel del tutor + el del docente, iendo en al!uno ca o un e(ui&alente uno de otro pero .u cando% in em.ar!o, e en el i!lo /VIII " i!lo de la luce $ en el (ue el concepto de tutora alcan)a una plena madure), in&olucrando a la familia como lo principale a!ente educati&o en la formacin del alumno, e decir, reconociendo la importancia de la familia en el tra+ecto de aprendi)a0e del ni1o, in de0ar de lado el papel del docente, (uien fun!e como un tutor para el alumno, un !ua (ue -ace la funcin de padre para 'l* En la actualidad, el tutor &uel&e a co.rar e pecial importancia no olo por el papel (ue -i tricamente -a repre entado a lo lar!o del tiempo, ino (ue, de cara a la nue&a di po icione educati&a , el docente puede a umir el rol de tutor para cierto alumno (ue nece iten un apo+o inten i&o en u formacin educati&a* A u &e), el tutor tam.i'n encuentra un nic-o dentro del mi mo campo docente, en el (ue puede de en&ol&er e para orientar, capacitar + a e orar a otro docente en di&er o campo peda!!ico , +a ean matem,tica , e pa1ol, ciencia , inform,tica, entre otro * El reto a enfrentar para el tutor e con olidar u papel como apo+o tanto al alumno como al docente, + no er &i to olamente como un u tituto de un profe or o el reempla)o de un padre de familia, por lo (ue -a.r, (ue aterri)ar la reforma a la educacin (ue &en!an en a1o po teriore para (ue a , el alumno pueda contar con todo lo nece ario para u formacin acad'mica*