UNIDADE UNIVERSITRIA DE FORMOSA PROFESSORA ANDRIA LIBRAS MARCOS PHILIPE LEITE DE AZEVEDO 4 ANO DE QUMICA LICENCIATURA

Resenha do livro: Ensino de lngua portuguesa para surdos - caminhos para a prtica pedaggica (volume 1)

Formosa-GO, 11 de abril de 2014

Primeiramente o livro destaca a variao de significados para o mesmo sentido e tambm a origem da lngua portuguesa no Brasil. O livro aborda tambm os diferentes aspectos em que o aluno surdo teve que se adaptar para assim utilizar a comunicao, ou seja, esse aluno surdo deixa de utilizar os aspectos da linguagem udio lingual e passa a aderir ao um novo mtodo, que auxiliou a melhorar o processo interativo dos surdos. Outro mtodo utilizado foi o seguinte, observaram que do mesmo jeito que uma pessoa desprovida da surdez tem o direito de aprender outra lngua alm do portugus como, por exemplo, o ingls, o surdo tambm teria que possuir uma segunda lngua alm de libras, que seria a prpria lngua portuguesa. No momento em que se insere uma segunda lngua no contexto de qualquer pessoa, essa pessoa ter um campo mais vasto de conhecimentos, ter uma habilidade maior em se comunicar, uma interao maior com a leitura, mas claro dentro de suas necessidades. Esse processo de adaptao do surdo lngua portuguesa no foi nada fcil, muitas pessoas criticaram e enfatizavam a idia de que o surdo no tinha a inteligncia e a capacidade de um ouvinte, mas todos estavam enganados com essa afirmao, pois o surdo nada mais do que uma pessoa que no ouve, mas em nenhum momento a surdez atrapalha a adquirir novas formas de se comunicar e de aprimorar seus conhecimentos. O surdo pode no ouvir, mas pode provar sociedade que a surdez no uma doena e que no atrapalha em absolutamente em nada, apenas o torna mais diferente ainda das outras pessoas, eu digo entre aspas, pois todos somos diferentes um dos outros, e a surdez apenas mais uma diferena e que pode ser superada nas mais variadas formas que a vida pode proporcionar.