Organizacija znanja

letnik 16, zvezek 3, 2011 doi:10.3359/oz1103076 1.04: Strokovni nek

PODSTICANJE ITANJA KAO ZAJEDNIKA ZADAA BIBLIOTEKA, VRTIA I PORODICE

Indira Kasapovi Prva i!na"i#a Z$ni%a Kon&a'&ni nas(ov) indira'asapovi%*+o&!ai(,%o!
Ka"a(o !O" #O"S$%&'()* +%$'()' ,'O S-O.*(' #*"'/O0,O1#S%2O-O0,' ',$%!(OS$ 3'S$ #-)*(OS$ #4O/4'5' #O"S$%&'()' +%$'()' 6%6-%O$*,'5' 3*(%+,O1"O6O)S,O/ ,'($O(' 5O"*- #O"S$%&'()' ")*&* (' +%$'()* -%$*4'$ 4' SA-ETAK Podsticanje itanja i razvoja rane pismenosti kao kompetencije znaajne za cjeloivotno uenje, uspjeh u obrazovanju i ivotu u savremenom drutvu, posljednjih godina postaje sve znaajnija tema meu strunjacima i znanstvenicima raznih profila. Poinje se uviati da je rije o sloenoj pedagoko-psiholokoj aktivnosti koja, ukoliko se eli djelovati uspjeno i uinkovito, zahtijeva odgovaraju e kompetencije od izvoaa i kreatora, ali i razvijanje primjerenih programa za tu svrhu. !iblioteke svijeta prepoznaju djecu kao posebnu korisniku skupinu za koju je potrebno razvijati posebne usluge i programe, nastoje i ispuniti potrebe i interese djece i njihovih obitelji. IZVLEEK "podbujanje branja in razvoja zgodnje pismenosti kot kompetence, pomembne za vseivljenjsko uenje, uspeno izobraevanje in ivljenje v moderni drubi, postaja v zadnjih letih vedno bolj pomembna tema za strokovnjake in znanstvenike razlinih profilov. Postaja jasno, da gre za kompleksno pedagoko in psiholoko aktivnost, za katero so potrebne, e elimo delovati uspeno in uinkovito, ustrezne kompetence izvajalcev in ustvarjalcev ter tudi razvoj za ta namen primernih programov. #njinice po svetu so prepoznale otroke kot posebno uporabniko skupino, za katero je treba razviti posebne storitve in programe in si pri tem prizadevati izpolniti potrebe in interese otrok in njihovih druin. ABSTRACT

$n recent %ears, encouraging earl% reading and developing literac% as an important competenc% for lifelong learning, success in education and life in modern societ% have become an increasingl% important topic among e&perts and scientists of various profiles. 'ne begins to realise that this comple& pedagogical and ps%chological activit%, if it is to be implemented efficientl% and effectivel%, re(uires ade(uatel% competent providers and creators and suitable programs to be developed for this purpose. )ibraries *orld*ide recognise children as a special user group for *hich special services and programs need to be developed and ever% effort made to meet the needs and interests of children and their families. KLJ.NE RIJEI podsticanje itanja, pismenost, djeca, biblioteka, cjeloivotno uenje KLJ.NE BESEDE spodbujanje branja, pismenost, otroci, knjinica, vseivljenjsko uenje KE/ 0ORDS encouraging reading, literac%, children, libraries, lifelong learning

.VOD
S razvoje7 in8or7acij9ko1ko7:nikacij9ki; te;nologija i ogro7no7 <rod:kcijo7 in8or7acija, <itanje <od9ticanja =itanja kod djeteta od najranije do>i i razvoj k:lt:re =itanja ne g:>i na zna=aj:, kao ?to 9e 7o@e =initi, nego <o9taje akt:elnije nego ikada <rije. z to, : <o9ljednje vrije7e i9ti=e 9e <otre>a i9<:njavanja <rava djeteta na 9tjecanje vje?tina i navika <otre>ni; za in8or7acij9k: <i97eno9t, cjelo@ivotno :=enje, k:lt:r:, za>av: i li=ni razvoj. O <od9ticanj: =itanja govori 9e : kontek9t: di9k:9ija o cjelo@ivotno7 :=enj: i in8or7acij9koj <i97eno9ti : koji7a >i >i>lioteke i ?kole tre>ale igrati va@n: :log:. %ako je davanje <od9treka : =itanj: <rije 9vega zajedni=ka zadaAa roditelja, ?kole, vrtiAa i cijele zajednice, to takoBe :tje=e na <ro7jene : <ri9t:<: >i>lioteka i odgojno1o>razovni; :9tanova <riliko7 o97i?ljavanja odgovaraj:Ai; <rogra7a i :9l:ga. 5eB:ti7, : literat:ri na >o9an9ko7/;rvat9ko7/9r<9ko7 jezik: nedo9taj: konkretnije <re<or:ke i o>:;vatnija i9tra@ivanja <ovezani 9 <od9ticanje7 =itanja, kao i znan9tveno1 9tr:=no eval:irani <rogra7i za t: na7jen:. $akoBe, nedo9taje ter7inolo?ko, teorij9ko i 7etodolo?ko :te7eljenje ove odgojno1o>razovne djelatno9ti, koja : in8or7acij9ko7 dr:?tv: <o9taje jedna od klj:=ni; za razvoj konce<ta cjelo@ivotnog :=enja. Stoga 9e ovi7 rado7 na9toji akt:elizirati <ro>le7 koji7 9e ?kole, >i>lioteke, vrtiAi i roditelji tradicionalno >ave, ali i <oveAati 9vje9no9t o teorij9ki7 i <rakti=ni7 <ro>le7i7a vezani7 :z <od9ticanje i <roce9 =itanja. (a7jera je <ridonijeti :viBanj: va@no9ti njegove :loge i 9lo@eno9ti <roce9a <od9ticanja =itanja, :kaz:j:Ai na neka ta7nija i <raznija 7je9ta koji7a 9e : literat:ri i <rak9i do 9ada nije <o9veAivala <ri7jerena <a@nja, te dati 97jernice za :voBenje <ro7jena. e7<irij9ko7 dijel: rada i9tra@ivana je za9t:<ljeno9t <rogra7a <od9ticanja =itanja na7ijenjeni; djeci : do>i od 3 do 10 godina : narodni7 i ?kol9ki7 >i>lioteka7a 3eni=ko1 do>oj9kog kantona. ,ori?tena je ko7>inacija kvalitativni; i9tra@iva=ki; 7etoda: 9t:dija 9l:=aja Cstud% case methodD, analiza 9adr@aja i SEO$ analiza. 4ez:ltati i9tra@ivanja do>iveni

<o7oA: 9t:dije 9l:=aja i analize 9adr@aja <rikazani 9: kroz izvje?taje o 9l:=ajevi7a 9tr:kt:rirane :z <o7oA i9tovjetnog o>ra9ca, odno9no :na<rijed izraBenog :<itnika, te SEO$ analiz:. "okaz:je 9e da ove >i>lioteke :glavno7 i9<:njavaj: tradicionalne zadaAe <od9ticanja djece na =itanje ali >ez odgovaraj:Ai; <rogra7a, te da djeci kao <o9e>noj kori9ni=koj 9k:<ini nije <o9veAena <ri7jerena <a@nja koja i7 9e <ridaje : novijoj znan9tveno19tr:=noj literat:ri. /lavni :zrok takvog 9tanja <ovezan je 9a o<Aenito nezadovoljavaj:Ai7 tret7ano7 9vi; vr9ta >i>lioteka i >i>liote=ke djelatno9ti :9tanovljeni7 : va@eAi7 dr@avni7, 8ederalni7 i kantonalni7 dok:7enti7a i <ro<i9i7a. 5eB: o9tali7 :zroci7a 9:: za ?kol9ke >i>lioteke 1 neodgovaraj:Ai tret7an i 7arginalizacija nji;ove :loge : va@eAi7 zakon9ko1<ravni7 <ro<i9i7a i na9tavno7 <lan: i <rogra7: za o9novne ?kole, a za narodne >i>lioteke 1 za9tarjeli zakoni i 9tandardi za t: vr9t: >i>lioteka. #redlo@ene 9: 7jere i data neka 7og:Aa rje?enja za <o>olj?anje 9tanja : >i>lioteka7a. (a te7elj: rez:ltata i9tra@ivanja i do>iveni; 9<oznaja kreiran je 7odel <od9ticanja =itanja kod djece <od nazivo7 F+ita7o 9vaki dan. )er @eli7o vi?e.G. 5odel 7o@e <o9l:@iti za razvijanje konkretni; >i>liote=ki; i dr:gi; <rogra7a <od9ticanja =itanja na7ijenjeni; djeci koji :klj:=:j: 7eB:9o>n: 9aradnj: i <artner9tvo ?kol9ki; i narodni; >i>lioteka, 9aradnj: 9a vrtiAi7a i <orodica7a, te dr:gi7 :9tanova7a i o9o>a7a koje 9e >rin: o djeci.

PODSTICANJE ITANJA KAO SLO-ENA PEDA1O2KO3PSI4OLO2KA AKTIVNOST

+ini 9e da je 7nogo F7itovaG i <redra9:da <ovezano :<ravo 9 =itanje7, ?to o7eta izgradnj: i9<ravnog 9tava <re7a :=enj: =itanja i <od9ticanj: na =itanje. (eki a:tori navode da 9: 7eB: najveAi7 za>l:da7a tvrdnje da je :=enje =itanja <rirodan <roce9 i da Ae 9va djeca na kraj: na:=iti =itati 9a7o ako i7 9e da dovoljno vre7ena.H1I +e9to 9e i9ti=e da je dovoljno da djeca >:d: okr:@ena raznovr9ni7 <i9ani7 7aterijali7a <a Ae 9 vre7eno7 na:=iti =itati <rirodno kao ?to :=e govorni jezik, koji 9e ina=e veo7a razlik:je od <i9anog. #rotiv takve tvrdnje govore neki <odaci <re7a koji7a je <ored naj>olji; na9tojanja a7eri=kog dr:?tva : <ravc: razvoja <i97eno9ti, i dalje ogro7an >roj odra9li; o9o>a ne<i97en, a gotovo =etvrtina :=enika =etvrtog razreda o9novne ?kole ne <o9jed:je ni o9novne vje?tine =itanja.H2I =enje =itanja nije ni7alo lako i za;tijeva odreBene :<:te od naj>olji; i najvje?tiji; :=itelja, a <od9ticanje na =itanje =ini 9e jo? te@i7 i 9o8i9ticiraniji7 <o9lo7. +itanje nije 9a7o <ri7anje in8or7acija iz <i9anog tek9ta nego 7nogo vi?e od toga.H3I $o je 9<o9o>no9t koja je <otre>na : kori?tenj: 9vi; 7edija, a ne 9a7o : interakciji 9a ?ta7<ani7 tek9to7. Ono <red9tavlja jedn: od te7eljni; ko7<etencija za cjelo@ivotno :=enje i :9<je; : ?koli, jer 9: =ita=ke vje?tine neo<;odne za na<redovanje : o>razovanj:. $akoBe, =itanje7 9e dijete ;:7anizira i o9a7o9talj:je, razvija 9e i o>ogaA:je njegova o9o>no9t. #ri7aj:Ai za<i9an: 7:dro9t i i9k:9tvo, ono 9tje=e vla9tito i9k:9tvo i znanje o 9tvari7a, <ojava7a i lj:di7a koje 7: ina=e 7o@da nikada ne >i >ile do9t:<ne. ,ada je : <itanj: <odjela na Fvr9te =itanjaJ, izgleda da kakv: god kategorizacij: =itanja iza>rali 9 o>ziro7 na njegov: 9vr;:, na 9te<en anga@7ana intelekta ili 7a?te, 8or7at 7aterijala, 9klono9ti, ili <re7a dr:gi7 o9nova7a, ona ne do;vata >it =itanja, ali i da t: aktivno9t za<ravo nije <otre>no ni 7og:Ae 9trogo razdvajati, jer je 9a7a =ita=ka vje?tina jedin9tvena i te7eljna za 9ve ti<ove =itanja. %<ak, <re7a neki7 i9k:9tvi7a =ini 9e da >i : ?kol9ki7 :9lovi7a tre>alo razlikovati o>avezno i 9lo>odno =itanje, te knji@evno C<ovezano 9a knji@evno9ti7a i jezici7aD i in8or7acij9ko =itanjeH4I C<ovezano 9a znan9tveni7 in8or7acija7a iz <red7eta koji 9e iz:=avaj:D. (eki a:tori <ak 97atraj: da je 9avre7eni <oja7 =itanja o>:;vaAen : <oj7: <i97eno9ti, a da je <i97eno9t cjelo@ivotni <roce9

:=enja =itanja i <i9anja koji :klj:=:je 9talno <rod:>ljivanje i :9avr?avanje znanja nakon ?to 9e 9avlada 7e;ani=ko =itanje i <i9anje.H5I 3a razlik: od <od:=avanja =itanja koje 9e izvodi 8rontalno, gr:<no i : <arovi7a <ri7jeno7 razni; na9tavni; 7etoda : okvir: na9tavnog <roce9a, kod <od9ticanja =itanja :z <o9t:<no9t i 9i9te7ati=no9t najva@niji je iz>or adekvatnog <od9ticaja : interaktivno7 <roce9:, <a <ri9t:< 7ora >iti individ:aliziran kao ?to 9: individ:alne 7og:Ano9ti, intere9i i @elje 9vakog <ojedina=nog djeteta. (a<redovanje : =itanj: i njegovanje 7otivacije za =itanje :klj:=:je i 9:o=avanje 9 razni7 <re<reka7a i <ote?koAa7a, te je <otre>no :lo@iti na<or i ja=ati volj: za nji;ovo 9avladavanje. 3ato je <od9ticanje na =itanje, za razlik: od <od:=avanja : vje?tini =itanja =iji je cilj da dijete na:=i =itati i da =ita 9 raz:7ijevanje7, d:gotrajna aktivno9t koja :klj:=:je odgoj, njegovanje 7otivacije i 9tvaranje navike, ja=anje volje i :n:tarnje <otre>e i intere9a za =itanje, otklanjanje <re<reka i <revladavanje te?koAa, odno9no ono za;tijeva 9tr<ljenje i :<orno9t, <a i odgovaraj:Ae ko7<etencije onoga ko vodi t: aktivno9t. Ono i7a 9li=ne, ali 7nogo ?ire ciljeve i zadaAe od 9a7e <od:ke : =itanj:. /lavni cilj <od9ticanja =itanja je :voBenje : 9vijet knjige i =itanja, <a@ljivo i >ez <ri9ile, djel:j:Ai tako da dijete zavoli =itanje i :@iva : nje7: cijeli @ivot, te da 9e kori9ti to7 9<o9o>no?A: i vje?tino7 : razne 9vr;e. #od9ticanje =itanja je dakle <edago?ko1<9i;olo?ka aktivno9t koja o>:;vata niz ko7<onenti, a odgoj kao i o>razovanje ne 7o@e >iti int:itivan i ka7<anj9ki <o9ao. (ije 7og:Ae djelotvorno <od9ticati =itanje a ne7ati na :7: <itanja kako i koga, ne7ati 9vije9t o 9vr9i i ciljevi7a, ne7ati in9tr:7ente i 9red9tva za <o9tizanje ciljeva, te voditi ra=:na o :9<je?no9ti. 4ije= je o ko7<lek9no7 <ro>le7: =ija artik:lacija i izvoBenje odgovaraj:Ai; zaklj:=aka n:@no na7eAe <otre>: interdi9ci<linarnog <ri9t:<a. "a >i 9e kreirali odgovaraj:Ai <rogra7i <od9ticanja =itanja i i9<ravno 9ti7:liralo =itanje, n:@no je naj<rije de8inirati <oj7ove i aktivno9ti, te i7ati : vid: ciljan: 9k:<in:, njene o9o>ine i 7otive koji je <okreA:. 5otivacija je najva@nije <itanje 9vi; vr9ta :=enja i vje@>anja, <a 9e <riliko7 kreiranja <rogra7a 7oraj: i7ati : vid: naj>olji na=ini i 9red9tva za >:Benje i razvoj 7otivacije, te 7etode otkrivanja i voBenja intere9a koji7a 9e tre>a 9l:@iti. S7atra 9e da je igra najzna=ajniji o>lik dr:?tveno1kognitivnog @ivota djeteta i njena 9e :loga ne 97ije zane7ariti <riliko7 :=enja i razvoja <o@eljni; navika. 5eB:ti7, tre>a nagla9iti da 9a7o organiziran, 9veo>:;vatan i do>ro o97i?ljen rad na <od9ticanj: djeteta na =itanje : koje7 :=e9tv:je ?ira zajednica 9k:<a 9a <orodica7a, ?kola7a, >i>lioteka7a, vrtiAi7a i dr:gi7 :9tanova7a i 9tr:=njaci7a koji >rin: o djetet: 7o@e >iti :=inkovit i dati trajno do>re rez:ltate. <ok:?aj: da 9e o9vijetle :zroci nedovoljne <a@nje <o9veAene <od9ticanj: =itanja i nedo9tatka >i>liote=ki; <rogra7a za t: 9vr;:, naro=ito oni; na7ijenjeni; djeci, 7o@da je indikativno to da 9e : literat:ri i javno7 govor: <onekad 7o@e <ri7ijetiti neka vr9ta <er9oni8iciranja >i>lioteke kao :9tanove i z>irke in8or7acij9ki; izvora, kao da 9e 97atra da >i>lioteka 7o@e >ez odgovaraj:Aeg o9o>lja, njegove 9tr:=no9ti i djelotvornog anga@7ana, o>avljati t: zadaA: 9a7i7 9voji7 <o9tojanje7. /ovori 9e o :lozi >i>lioteke, :tjecaj: >i>lioteke, aktivno9ti7a >i>lioteke i tako dalje, a ne o :lozi i :tjecaj: >i>liote=ke djelatno9ti ili >i>liotekara. $o7e 9e 7o@e <rigovoriti da analogno tvrdnji da <o9jedovati knjige i =itati i; nije i9to, <o9tojanje >i>lioteke i do9t:<no9t njezinog 9adr@aja ne o9ig:rava a:to7at9ki i na=itano9t njezini; kori9nika. %9tina je da je do>ro o<re7ljena >i>lioteka i <ri9t:< razni7 7aterijali7a i izvori7a in8or7acija 9ti7:lativna okolina za razvoj k:lt:re =itanja, ali je radi de7i9ti8iciranja i de<er9oni8iciranja >i>lioteke neo<;odno i9ticati da 9a7a >i>lioteka 9a 9voji7 z>irka7a i :9l:ga7a <red9tavlja tek 7aterijaln: o9nov: za event:alno >:Benje intere9a za =itanje i <rv: 9te<enic: : neko7 o>:;vatnije7 rad: 9 akt:elni7 i <otencijalni7

kori9nici7a >i>liote=ki; :9l:ga. 3a :=inkovito <od9ticanje =itanja <otre>an je ko7<etentan, <ri7jereno ed:ciran i 7otiviran kadar koji Ae <o9te<eno, na o9nov: odgovaraj:Aeg <rogra7a, djelovati <re7a odreBeni7 ciljevi7a. #o9e>no je to va@no kada je rije= o djeci kao najo9jetljivijoj kori9ni=koj 9k:<ini. 3na=ajna je :loga 9redine i velika odgovorno9t o9o>a koje :=e9tv:j: : odgoj: djeteta na njegov :9<je; : =itanj:. "a >i 9e djetet: <r:@io <ravilan i 9ve9tran odgoj =iji je va@an dio =itanje, naj<rije odra9li 7oraj: njegovati <ozitivan 9tav <re7a =itanj: i i7ati odgovaraj:Aa znanja i ko7<etencije. 4oditelji, odgajatelji, >i>liotekari i :=itelji 7oraj: i 9a7i >iti 9<re7ni na 9talno :=enje i razvijanje 9voji; ko7<etencija, jer 9: oni odgovorni za 9tvaranje kvalitetne i <od9ticajne okoline za razvoj vje?tine =itanja : djeteta, o =e7: ovi9i njegova :9<je?no9t : <o=etno7 =itanj:, vje?tina =itanja : odra9loj do>i, te koliko Ae 7: =itanje toko7 cijeloga @ivota >iti izvor znanja i :@itka. (ji7a je takoBe <otre>na 9tr:=na <o7oA, <odr?ka i <od9ticanje : razvijanj: <edago?ki; ko7<etencija kroz 9avjetovali?ta, tri>ine, te=ajeve, radionice i igraonice, ali i kroz =itanje adekvatne literat:re. 3a 9ve nji; kao <odjednako va@ne :=e9nike i <artnere : cijelo7 odgojno1o>razovno7 <roce9: <re7a 9li=no7 konce<t: 7og: 9e izraditi i <rovoditi <ri7jereni <rogra7i <od9ticanja =itanja i razvoja <i97eno9ti. #od9ticanje =itanja i razvoj <i97eno9ti tre>alo >i 9vakako >iti va@an dio k:rik:l:7a na7ijenjeni; 9vi7 do>ni7 9k:<ina7a i 9vi7 razina7a odgojno1o>razovnog <roce9a, od vrtiAki; do vi9oko?kol9ki;. to7 <o9l: zna=ajna je :loga >i>lioteka i >i>liotekara, kao i 7eB:9o>na 9aradnja 9vi; 8aktora. 6i>lioteke 7og: i7ati vla9tite <rogra7e <od9ticanja =itanja na7ijenjene djeci, ali je 9vakako e8ika9nije kada 9: oni o>avezni dio <rogra79ki; 9adr@aja nekog od 9t:<njeva odgojno1o>razovnog <roce9a.

ZAST.PLJENOST PRO1RA5A PODSTICANJA ITANJA . BIBLIOTEKA5A ZENIKO3 DOBOJSKO1 KANTONA678

i9tra@ivanj: za9t:<ljeno9ti <rogra7a <od9ticanja =itanja na7ijenjeni; djeci : do>i od 3 do 10 godina : narodni7 i ?kol9ki7 >i>lioteka7a 3eni=ko1do>oj9kog kantona kori?tena je ko7>inacija 7etode 9t:dije 9l:=aja, analize 9adr@aja i SEO$ analize. 4adi detaljnijeg o<i9ivanja <rak9e i <rikazivanja 9lo@eno9ti 9tanja, oda>rana je 7etoda 9t:dije 9l:=aja koja je : novije vrije7e : 8rekventnijoj :<otre>i : dr:?tveni7 i9tra@ivanji7a. St:dija 9l:=aja <o7a@e i9tra@iva=: da 9;vati i raz:7ije <ojav: koj: i9tra@:je, te 9e logi=ko7 analizo7 na9toje o>ja9niti :zrok na9tanka, karakter, dina7ika i 7ani8e9tne 8or7e <ojave koja 9e i9<it:je, a <o7oA: ove 7etode do>ija 9e veliki >roj razli=iti; in8or7acija o nekoj <ojavi.H7I (a<ravljen je <re9jek 9tanja kroz F<i9aneG dok:7ente, odno9no ono ?to je deklarativno :tvrBeno i nor7irano, te <ri7jere iz <rak9e, odno9no ono ?to 9e doi9ta <rovodi. &iljevi i9tra@ivanja >ili 9: da 9e :tvrdi da li i koji7 <rogra7i7a i o>lici7a rada narodne >i>lioteke realiziraj: <od9ticanje =itanja kod djece : do>i od 3 do 10 godina, da 9e :tvrdi da li i na koji na=in o9novno?kol9ke >i>lioteke realiziraj: <rogra7e <od9ticanja =itanja na7ijenjene :=enici7a ni@i; razreda, te da 9e :tvrdi 9tanje i 7arkiraj: 7og:Ai :zroci neza9t:<ljeno9ti ovi; <rogra7a. (a te7elj: do>iveni; rez:ltata 7og:Ae je dati 97jernice za rje?avanje neki; <ro>le7a : konkretni7 <ri7jeri7a i o<Aenito <o>olj?anje 9tanja. 3adaci i9tra@ivanja >ili 9: da 9e :9tanovi da li i na koji na=in >i>lioteke i9<:njavaj: 9voje zadaAe : <od9ticanj: =itanja kod djece i koji 9: najveAi <ro>le7i : rad: >i>lioteka <ovezani 9 ti7e, te da 9e :9tanovi da li 9: za9t:<ljeni, : koje7 o>lik: i kakvi 9: <rogra7i <od9ticanja =itanja za djec: od 3 do 10 godina : dje=ji7 >i>lioteka7a, odno9no ni@i; razreda : o9novno?kol9ki7 >i>lioteka7a 3eni=ko1do>oj9kog

kantona, te ako 9: za9t:<ljeni da 9e nazna=e najveAi <ro>le7i i nedo9taci : nji;ovoj realizaciji, a ako ne da 9e :9tanove 7og:Ai :zroci to7e. i9tra@ivanj: 9e kren:lo od glavne ;i<oteze:

: narodni7 i >i>lioteka7a o9novni; ?kola : 3eni=ko1do>oj9ko7 kanton: ne realiziraj: 9e <o9e>ni <rogra7i za <od9ticanje =itanja na7ijenjene djeci : do>i od 3 do 10 godina, odno9no za ne=ita=e i <o=etnike.

SljedeAe ;i<oteze 9: 9 glavno7 :zro=no1<o9ljedi=no <ovezane:

(ije odgovaraj:Ai tret7an ove va@ne zadaAe >i>lioteka, ali i 9a7i; >i>lioteka i >i>liote=ke djelatno9ti, : va@eAi7 zakoni7a, 9tandardi7a, na9tavni7 <lanovi7a i <rogra7i7a te 9tr:=ni7 =a9o<i9i7a. 6i>lioteke i9<:njavaj: :glavno7 9voje tradicionalne zadaAe : rad: 9 djeco7 9tarijeg :zra9ta koja 9: ovladala vje?tino7 =itanja, a rad na rano7 razvoj: rane <i97eno9ti nije <re<oznat kao jedna od glavni; zadaAa 9avre7ene >i>lioteke. O9ig:ravanj: <rava djeci na 9tjecanje vje?tina i navika =itanja kao kori9nici7a :9l:ga : narodni7 i ?kol9ki7 >i>lioteka7a 3eni=ko1do>oj9kog kantona nije <o9veAena odgovaraj:Aa <a@nja.

,roz izvje?taje o 9t:dija7a 9l:=aja <rikazani 9::

jedan ti<i=an 9l:=aj koji je re<rezentativan za 9ve o9tale ?kol9ke >i>lioteke kakav je >i>lioteka O9novne ?kole F5ak "izdarG : 3enici jedan zani7ljiv 9l:=aj, koji na <rvi <ogled <red9tavlja od9t:<anje od :o>i=ajenog, kakav je )avna :9tanova FO<Aa >i>liotekaJ : 3enici, ali koji i<ak o9taje : okviri7a ti<i=noga za narodne >i>lioteke.

%zvje?taji o o>a 9l:=aja 9tr:kt:rirani 9: <re7a i9to7 o>ra9c:, odno9no :<itnik: od ?e9tnae9t <itanja koji je izraBen za <otre>e voBenja 9t:dije 9l:=aja. St:diji 9l:=aja %. dati 9: najva@niji <odaci o ) FO<Aa >i>liotekaG 3enica, njenoj organizaciji, z>irka7a, kori9nici7a i :9l:ga7a, te nazna=eni neki od veAi; <ro>le7a : njeno7 rad: i nedo9taci <ovezani 9 <od9ticanje7 =itanja kod djece : do>i od 3 do 10 godina. O<i9ane 9: zna=ajnije aktivno9ti i :9l:ge za djec:, na=ini nji;ova izvoBenja, te graBa i <ro9tori : koji7a 9e realiziraj:. 'naliziran je 9adr@aj va@eAi; zakona i 9tandarda vezani; :z narodne >i>lioteke, radi 9tvaranja <ot<:nije 9like o 9t:<nj: razvoja narodnoga >i>liotekar9tva : 3eni=ko1do>oj9ko7 kanton:, te radi >oljeg raz:7ijevanja <olo@aja i zadaAa <ro7atrane narodne >i>lioteke iz koji; <roizlaze njene o>aveze i realne 7og:Ano9ti da i9<:njava odgojno1o>razovne zadaAe kao ?to je <od9ticanje =itanja. dr@avno7 i kantonalno7 zakon: o >i>liote=koj djelatno9ti, kao i : 9tandard: za narodne >i>lioteke, nije detaljnije o<i9ana ova djelatno9t >i>lioteka niti :o<Ae njena ne<o9redna odgojno1o>razovna :loga. 'naliziran je 9adr@aj izdanja =a9o<i9a F6o9niacaG : <o9ljednji; <et godina i :9tanovljeno da : nje7: ni9: tretirane ove te7e. 4adi analize djelovanja FO<Ae >i>liotekeG : 3enici i <rojekcije njenog >:d:Aeg razvoja : 9klad: 9a 9lo@enijo7 :logo7 >i>lioteke : 9avre7eno7 dr:?tv:, te : vezi 9 na?o7 te7o7, izraBena je SEO$ analiza >i>lioteke, nazna=eni glavni <ro>le7i i nedo9taci, te na o9novi do>iveni; rez:ltata date 97jernice za <o>olj?anje o<Aeg <olo@aja >i>lioteke i njen djelotvorniji rad.

O9i7 :o>i=ajeni; aktivno9ti koje o>:;vataj: <o9:d>: lektire, <r:@anje <o7oAi <ri iz>or: na9lova za F9lo>odno =itanjeG i <o7oAi <ri 9l:@enj: re8erentno7 z>irko7, >i>lioteka O9novne ?kole G5ak "izdarJ : 3enici ne realizira <rogra7e <od9ticanja =itanja za djec: ni@i; razreda. $o je jedan od zaklj:=aka koji <roizlazi iz St:dije 9l:=aja %%. ,ako je :tvrBeno nakon analize 9adr@aja, jedan od razloga za to je ?to : <edago?ki7 9tandardi7a i Standard: za ?kol9ke >i>lioteke nije <o9veAena <otre>na <a@nja detaljnije7 o<i9: djelatno9ti i zadaAa ?kol9ke >i>lioteke i >i>liotekara, niti o<i9: njene ne<o9redne odgojno1o>razovne djelatno9ti, kako >i >i>liotekari ta=no znali ?to 9e <od ti7 <odraz:7ijeva i ?ta 9e od nji; o=ek:je. O9tali 7og:Ai :zroci do>iveni 9: analizo7 9adr@aja /odi?njeg <lana i <rogra7a rada ?kole, te 9adr@aja na9tavni; <lanova i <rogra7a, kao i kantonalnog 3akona o o9novnoj ?koli i #edago?ki; 9tandarda za o9novn: ?kol:. 'naliziran je 9adr@aj za <eriod od <o9ljednji; <et godina =a9o<i9a za na9tavn: teorij: i <rak9: F"idakti=ki <:tokaziG, te :tvrBena nedovoljna za9t:<ljeno9t ove te7e. 6ilo je <otre>no <rove9ti analiz: ti; dok:7enata radi 9tvaranja detaljnijeg :vida : 9tanje i <ot<:nijeg raz:7ijevanja <olo@aja ?kol9ki; >i>lioteka : 3eni=ko1do>oj9kog kantona. (akon toga izraBena je SEO$ analiza >i>lioteke i na o9novi do>iveni; rez:ltata <redlo@ena 9: neka rje?enja za njen djelotvorniji rad. #ri7ijenjeno7 7etodologijo7 i9tra@en je <o9tavljeni <ro>le7, te i9<:njeni ciljevi i zadaAe i9tra@ivanja. (a<ravljen je <re9jek kroz relevantne dok:7ente i <ri7jere iz <rak9e za <rikaz 9tanja : narodni7 i ?kol9ki7 >i>lioteka7a 3eni=ko1do>oj9kog kantona, te :tvrBen nji;ov tret7an kao i nji;ove :loge : <od9ticanj: =itanja kod djece. "okazana je glavna ;i<oteza da : narodni7 i ?kol9ki7 >i>lioteka7a 3eni=ko1do>oj9kog kantona ni9: za9t:<ljeni odgovaraj:Ai <rogra7i <od9ticanja =itanja za djec: : odreBenoj do>i, odno9no da ne7a kontin:iranog, <lan9kog i organiziranog <od9ticanja =itanja i razvijanja =ita=ki; vje?tina, navika i <otre>a djece : <red?kol9koj i ranoj ?kol9koj do>i <re7a <o9e>no7 <rogra7:. % o9tale ;i<oteze <o9tavljene na <o=etk: i9tra@ivanja dokazane 9: i <rikazane kroz izvje?taje o 9l:=ajevi7a. (ai7e, :tvrBeno je da je :zrok neza9t:<ljeno9ti <rogra7a <od9ticanja =itanja : neodgovaraj:Ae7 tret7an: ove zadaAe narodni; i ?kol9ki; >i>lioteka, ali i nji; 9a7i; : va@eAi7 zakon9ko1<ravni7 <ro<i9i7a i o9tali7 dok:7enti7a kao i : 9tr:=ni7 =a9o<i9i7a. (arodne i ?kol9ke >i>lioteke i9<:njavaj: tradicionalne zadaAe : rad: 9 djeco7 9tarijeg :zra9ta, a 9:9tavni rad na razvoj: vje?tine i 9klono9ti =itanj: nije <re<oznat kao jedna od nji;ovi; glavni; 9avre7eni; zadaAa. $akoBe, o9ig:ravanj: <rava djeci kao kori9nici7a :9l:ga : narodni7 i >i>lioteka7a o9novni; ?kola 3eni=ko1do>oj9kog kantona nije <o9veAena odgovaraj:Aa <a@nja. Ovo i9tra@ivanje 7oglo je >iti <ro?ireno i9tra@ivanje7 o 9ti7:liranj: =itanja : vrtiAi7a i <orodica7a =i7e >i 9e do>ila jo? detaljnija 9lika, ali veA i ono ?to je <on:Beno 7o@e <od9takn:ti dr:ge i9tra@iva=e da i 9a7i <ro?ir:j: te7: ili je o>raB:j: 9 dr:gi; a9<ekata. Kok:9 je na >i>lioteka7a jer je o>rada te7e >ila na7ijenjena <rije 9vega 9tr:=noj >i>liote=koj zajednici, ali je z>og i7<erativa 7eB:9o>ne 9aradnje i zajedni=kog rada, <ro?irena na <orodice i dr:ge 9tr:=njake iz o>la9ti odgoja i o>razovanja. 4ez:ltati i9tra@ivanja, te 9<oznaje i zaklj:=ci izne9eni : teorij9ko7 dijel: rada, <o9l:@ili 9: za izrad: 7odela <od9ticanja djece na =itanje : koje7 9: o<i9ani na=ini rada za 9ve 8aktore koji 9:djel:j: : to7 <roce9:. &ilj 7odela >io je razraditi o9novne <o9tavke cjelovitog konce<ta : in9tit:cionalni7 i vanin9tit:cionalni7 :9lovi7a. 5odel F+ita7o 9vaki dan. )er @eli7o vi?e.J za9niva 9e na <otre>i i9<:njavanja 9avre7eni; <rava i <otre>a djeteta na 9tjecanje vje?tina i navika <otre>ni; za in8or7acij9k: <i97eno9t, cjelo@ivotno :=enje, k:lt:r:, za>av: i li=ni razvoj. 97jeren je na dijete i razvijanje njegove individ:alno9ti, kreativno9ti i a:tono7ije. On <odraz:7ijeva <ravilno 9ti7:liranje i <od9ticanje djeteta i njegovog razvoja od najranije do>i : 9vako7 <ogled:, <a tako i : =itanj:. "a >i 9e kreirali odgovaraj:Ai <rogra7i <od9ticanja =itanja i djelotvorno 9ti7:liralo =itanje, n:@no je <recizno de8inirati <oj7ove i

aktivno9ti, te i7ati : vid: ciljan: 9k:<in:, njene o9o>ine i 7otive koji je <okreA:. (aje8ika9nije je kada 9: takvi <rogra7i integralni dio o>aveznog odgojno1o>razovnog <roce9a, odno9no vrtiAkog i ?kol9kog k:rik:l:7a. (aj>olji rez:ltati <o9ti@: 9e zajedni=ki7 rado7 i 7eB:9o>no7 9aradnjo7 razli=iti; :9tanova, te :z 9tr:=n: <o7oA na 9vi7 razina7a odgoja i o>razovanja kroz 9ve <red7ete i razli=ite te7at9ke o>la9ti koje 9e iz:=avaj:. ,reiranje i realizacija <rogra7a <od9ticanja djece na =itanje <odraz:7ijeva interdi9ci<linarni <ri9t:< i kro9k:rik:larn: realizacij: 9aradnjo7 vi?e 8aktora. 5odel 9adr@i:

<red:9love koje je : ?ire7 kontek9t: <otre>no i9<:niti da >i >i>liotekari i o9tali 9tr:=njaci 7ogli kvalitetno i <ro8e9ionalno o>avljati 9voje zadaAe <ovezane 9 <od9ticanje7 =itanja korake koje je <otre>no <od:zeti radi <o>olj?anja rada narodni; i ?kol9ki; >i>lioteka : 3eni=ko1do>oj9ko7 kanton: <rikaz 9tr:kt:re 7odela 9 najva@niji7 8aktori7a koji :=e9tv:j: : <roce9: ta>lice <re<or:=eni; 9talni; i <ovre7eni; aktivno9ti C:9l:gaD za narodne/dje=je >i>lioteke, ?kol9ke >i>lioteke/vrtiAe i <orodice 9tr:kt:r: zajedni=kog jezgra, odno9no konce<t <i9anog <rogra7a rada na <od9ticanj: =itanja 9 <oglavlji7a koja tre>aj: >iti za9t:<ljena <rogra79ke 9adr@aje koji 7og: >iti za9t:<ljeni.

3a <otre>e do<:njavanja i razvijanja 7odela 7og:Ae je iz teorij9kog dijela identi8icirati <o@eljne 7etode i o>like rada, zadatke i ciljeve rada na <od9ticanj: =itanja kod djece, te <otre>ne ko7<etencije kreatora i realizatora <rogra7a, o>ilje@ja ciljane 9k:<ine, <re<or:=en: literat:r: i <otre>ne 7aterijalne :9love za izvoBenje <rogra7a. (a taj na=in <r:@ene 9: najzna=ajnije in8or7acije i <re<or:ke o <od9ticanj: djece na =itanje na o9nov: relevatni; teorij9ki; 9<oznaja i rez:ltata i9tra@ivanja, te navedena recentna literat:ra za <rod:>ljivanje i <ro?irivanje te7e.

5ODEL PODSTICANJA DJECE NA ITANJE

"a >i 9e 7ogle i9<:njavati zadaAe <od9ticanja =itanja na <ri7jeren na=in 9 cilje7 <o>olj?anja kvaliteta rada i : 9klad: 9a za;tjevi7a 9avre7enog do>a <rije 9vega : >i>lioteka7a, n:@no je da 9e i9<:ne 9ljedeAi <red:9lovi: 1. odgovaraj:Ai zakon9ko1<ravni okvir Czakoni, <ro<i9i, 9tandardi, na9tavni <rogra7i, ?kol9ki k:rik:l:7i, 9trategije razvoja <i97eno9ti, re8or7e o>razovanja i 9l.D za rad >i>liote=ki; djelatnika i dr:gi; 9tr:=njaka 2. a:to7atizacija <o9lovanja i in8or7atizacija >i>lioteka, 9tvaranje jedin9tvenog >i>liote=ko1in8or7acionog 9i9te7a i >aza <odataka 3. aktivan rad 9tr:=ni; tijela i o>javljivanje 9tr:=ni; radova 4. <ri7jerena ed:kacija

5. i9<:njavanje <rava, <otre>a i za;tjeva djece <rilagoBavanje7 >i>liote=ki; z>irki, <ro9tora, o<re7e i :9l:ga 6. 9enzi>iliziranje i ani7iranje :@e i ?ire zajednice : <odr:=j: zna=aja =itanja, te :loge >i>lioteke : to7e, 9aradnja 9a 9tr:=njaci7a, kao i ed:kacija <ojedini; <o9e>ni; gr:<a 7. izrada i <roved>a 9talni; >i>liote=ki; <rogra7a i <rojekata <od9ticanja =itanja L. :klj:=ivanje ti; <rogra7a : ?kol9ke i vrtiAke k:rik:l:7e, te nji;ova eval:acija 9. 8or7iranje odgovaraj:Ai; in9tit:cija i :dr:@enja koja <ro7i=: =itanje, >ave 9e dje=jo7 knjigo7 i =itanje7 kod djece 10. o9ig:ravanje 9talne <ozitivne <ri9:tno9ti >i>lioteke i :9l:ga za djec: : 7ediji7a i na 7re@ni7 9tranica7a <rilagoBeni7 djeci, 9:djelovanje7 i organiziranje7 odgovaraj:Ai; aktivno9ti koje :klj:=:j: 9aradnj: i interakcij: na relaciji >i>lioteka1 djeca1<orodicaMzajednica CvrtiA, ?kolaD. (arodne i ?kol9ke >i>lioteke 9voj rad 7og: <o>olj?ati :z 9ljedeAe korake: 1. izrada 9trategije razvoja i o<erativni; <lanova 2. izrada 7i9ije i vizije koji7a 9e izra@avaj: te7eljne vrijedno9ti in9tit:cije 3. izrada 97jernica za na>av: i izgradnj: z>irke 4. izrada godi?nji; <lanova, <rogra7a i izvje?taja 5. izrada <ravilnika i o9tali; interni; dok:7enata koji7a 9e reg:li?: odno9i 9 kori9nici7a 6. 8or7iranje odgovaraj:Ai; interni; 9tr:=ni; tijela 7. izrada analiza kori9nika i SEO$ Cili #*S$D analiza L. eval:acija 9l:@>i i :9l:ga 9. izrada <rojekata i <rik:<ljanje 9red9tava CfundraisingD 10. 7arketing i <ro7ocija <o9tojeAi; z>irki i :9l:ga 11. 9aradnja 9 javno?A: i dr:gi7 :9tanova7a i 9tr:=njaci7a 3a <otre>e kontin:iranog i 9:9tavnog rada na <od9ticanj: =itanja kod djece od najranije do>i, dizajniran je 7odel koji 97o nazvali F+ita7o 9vaki dan. )er @eli7o vi?e.G, koji 9e 9a9toji 9e od tri ko7<onenta za 9vakog od :=e9nika1<artnera : <roce9: C9lika 13D:

(arodna/dje=ja >i>lioteka Cta>lica 4D, 0kol9ka >i>lioteka/vrtiA Cta>lica 5D, #orodica Cta>lica 6D.

3a odno9e 7eB: nji7a klj:=na je <oveznica S'4'"()' koja je neo<;odna : realizaciji 7odela, a nj: tre>a inicirati, o97i?ljavati i razvijati 6%6-%O$*,'4, odno9no >i>lioteka. Svaki od ko7<onenata <odijeljen je na dva dijela: 9talne i <ovre7ene aktivno9ti odno9no :9l:ge. 'ktivno9ti 9e ne 7og: 9trogo razdvojiti, ali je to ovdje :9lovno :=injeno. !a@no je da

one >:d: :na<rijed o97i?ljene i <lanirane. ,reatori i realizatori 7odela 7og: >iti <9i;olozi, <edagozi, odgajatelji, roditelji, :=itelji, >i>liotekari i dr:gi zaintere9irani. (aziv 7odela : 9klad: je 9 i7<erativo7 9avre7enog dr:?tva da 9e na9toji ne 9a7o :=e9tvovati nego @eljeti vi?e : nekoj aktivno9ti, a :97jeravanje aktivno9ti <re7a odreBeno7 cilj: i rez:ltati7a : 9klad: je i 9 dje=jo7 <rirodo7. S(i'a 9, Pri'a" :a'&ora !od$(a

Ta;$(a 9, Narodna<d#$=#a ;i;(io&$'a S$'-(* ',$%!(OS$% % S- /* %zgradnja odgovaraj:Ai; z>irki za djec: :z 9:djelovanje djece <ri iz>or: graBe, o9ig:ravanje i :reBivanje odgovaraj:Aeg <ro9tora i o<re7e #laniranje i realizacija >i>liote=ki; <rogra7a za 9vakodnevni gr:<ni i individ:alni rad 9 djeco7 i roditelji7a na <od9ticanj: =itanja i <i97eno9ti Str:=na <o7oA <ri iz>or: graBe za djec:, roditelje, odgajateljeN voBenje za>ilje?ki o na<redovanj: i te?koAa7a : =itanj:, 9avjetodavni rad #O!4*5*(* ',$%!(OS$% % S- /* +itala=ke radionice i <ri=aonice koje <odraz:7ijevaj: 9tr:=ni i o97i?ljen rad, <ri7jerene <edago?ke 7etode i eval:acij: %graonice i igroteke za djec:, roditelje, odgajatelje O>ilje@avanje dat:7a zna=ajni; za djec: <rired>a7a : >i>lioteci O9o>e iz javnog @ivota =itaj: djeci 9voje o7iljene knjige i <ri=e 9aradnji 9 <ozori?te7 i roditelji7a dra7atiziranje jedno9tavni; tek9tova

O97i?ljavanje i odr@avanje 7re@nog 7je9ta >i>lioteke 9a 9adr@aji7a za djec: C9:=elje !ideo1<rojekcije 8il7ova za djec: koji 9: <rilagoBeno djeciD ada<tacija dje=ji; knjiga ili dr. <ri7jereni 8il7ovi Saradnja 9a ?kol9ki7 >i>liotekari7a na <ri<re7i i realizaciji ?kol9kog k:rik:l:7a #redavanja za djec: 9tarijeg :zra9ta C7110 god.D i roditelje na te7e iz 9vakodnevnog @ivota

vezanog :z =itanje i <i97eno9t Saradnja 9a vrtiAi7a i odgajatelji7a na <ri<re7i i realizaciji vrtiAki; k:rik:l:7a vezani; :z =itanje i <i97eno9t

C<olazak : ?kol: i <ro>le7i <rilagod>e, godi?nja do>a, @ivotinje i 9l.D Satovi lektire za djec: 9tarijeg :zra9ta C7110 god.D

,vizovi znanja i dr:ga tak7i=enja <ovezana 9a Saradnja 9a roditelji7a i =lanovi7a <orodice ovladavanje vje?tino7 =itanja : <ri<re7i i realizaciji <rogra7a =itanja i razvijanja <orodi=ne <i97eno9ti $e7at9ki 9:9reti <ovodo7 izla9ka iz ?ta7<e najnovije dje=je knjige 9 o7iljeni7 j:naci7a Saradnja 9a 9tr:=njaci7a razni; <ro8ila na <ri<re7i i realizaciji <rogra7a <redavanja i #ro7ocija dje=ji; knjiga i =a9o<i9a radionica za djec: i roditelje -:tkar9ke <red9tave Saradnja 9a o9tali7 k:lt:rni7 :9tanova7a i lokalno7 zajednico7 na realiziranj: -ikovne radionice i izlo@>e dje=ji; radova lokalni; <rogra7a <od9ticanja <i97eno9ti i =itanja 5:zi=ke <rired>e ,l:>ovi za ra9<rave i razgovore o knjiga7a Ta;$(a >, 2'o(s'a ;i;(io&$'a<vr&i S$'-(* ',$%!(OS$% % S- /* #O!4*5*(* ',$%!(OS$% % S- /*

%zgradnja odgovaraj:Ae z>irke za djec: ne=ita=e i +itala=ke radionice i <ri=aonice koje <o=etnike : =itanj:, o9ig:ravanje i :reBivanje <odraz:7ijevaj: 9tr:=ni i o97i?ljen rad, odgovaraj:Aeg <ro9tora i o<re7e <ri7jerene <edago?ke 7etode i eval:acij: O97i?ljavanje, <laniranje i realizacija ?kol9kog/vrtiAkog k:rik:l:7a vezanog :z <od9ticanje =itanja i razvijanje <i97eno9ti #ro7ocija <rogra7a =itanja O>ilje@avanje dat:7a zna=ajni; za djec: <ovezani; 9 knjiga7a i =itanje7 O9o>e iz javnog @ivota =itaj: djeci 9voje o7iljene knjige i <ri=e

Str:=na <o7oA <ri iz>or: graBe za djec:, roditelje, !ideo1<rojekcije 8il7ova za djec: koji 9: na9tavnikeN voBenje za>ilje?ki o na<redovanj: i ada<tacija dje=ji; knjiga i <ri=a ili dr:gi; te?koAa7a : =itanj: i <laniranje dalji; aktivno9ti <ri7jereni; 8il7ova O97i?ljavanje i odr@avanje 7re@nog 7je9ta 4azgovori o knjiga7a i dra7atizacija ?kole/vrtiAa na koje7: je <oveznica na >i>liotek: tek9tova : okvir: kl:>ova =italaca 9a 9adr@aji7a za djec: C9:=elje <rilagoBeno djeciD Satovi lektire za djec: 9tarijeg :zra9ta Saradnja 9a dje=ji7 >i>liotekari7a na <ri<re7i i realizaciji ?kol9kog/vrtiAkog k:rik:l:7a vezanog #redavanja za djec: na te7e iz :z =itanje i <i97eno9t 9vakodnevnog @ivota C<olazak : ?kol: i <ro>le7i <rilagod>e, godi?nja do>a, S:9tavan odgojni gr:<ni i individ:alni rad,

voBenje za>ilje?ki o na<redovanj: : =itanj:, <raAenje i <laniranje dalji; aktivno9ti, eval:acija

@ivotinje i 9l.D ,vizovi znanja i dr:ga natjecanja <ovezana 9a ovladavanje7 vje?tino7 =itanja

Saradnja 9a roditelji7a i =lanovi7a <orodice : <ri<re7i i realizaciji <rogra7a <od9ticanja =itanja i razvijanja <orodi=ne <i97eno9ti #ro7ocija dje=ji; knjiga i =a9o<i9a Saradnja 9a 9tr:=njaci7a razni; <ro8ila na <ri<re7i i realizaciji <rogra7a, <redavanja i radionica za djec: Saradnja 9a o9tali7 k:lt:rni7 :9tanova7a i lokalno7 zajednico7 na realiziranj: lokalni; <rogra7a <od9ticanja <i97eno9ti i =itanja

Sve=ane dodjele knjiga naj>olji7 =itaoci7a #o9jeta dje=iji; <i9aca i dr:gi; zani7ljivi; li=no9ti i razgovor 9 djeco7 -ikovne radionice i izlo@>e dje=ji; radova $ak7i=enja : igranj: razni; dr:?tveni; igara %z>or najdra@e i naj=itanije knjige iz >i>lioteke 4adionice za roditelje o <o7oAi djeci : <od9ticanj: =itanja i :=enj: #o9jete dje=joj >i>lioteci %graonice i igroteke za djec:

Ta;$(a ?, Porodi%a S$'-(* ',$%!(OS$% %zgradnja odgovaraj:Ae k:Ane z>irke za djec: i :reBivanje odgovaraj:Aeg <ro9tora za =itanje =lanjenje : >i>liotek: i =e9to <o9jeAivanje i <o9:d>a graBe za odra9le i djec:, 9aradnja 9 >i>lioteko7 Svakodnevno dijalo?ko =itanje djetet: i <ri=anje <ri=a : odgovaraj:Ae7 ter7in: C<rije 9<avanja ili neko dr:go vrije7e za od7or i dr:@enjeD #O!4*5*(* ',$%!(OS$% 3ajedni=ke <o9jete narodnoj i ?kol9koj >i>lioteci radi <o9:d>e, dr:@enja i <ri9:9tva <rired>a7a =e?Ae : aktivno9ti7a narodne i ?kol9ke >i>lioteke koje 9: vezane :z =itanje 3ajedni=ke <o9jete knji@ara7a i 9aj7ovi7a knjiga i k:<ovanje knjiga i =a9o<i9a <o iz>or: djeteta

4azvoj <orodi=ne <i97eno9ti 1 roditelji i o9tali =lanovi <orodice 9vakodnevno i 9a7i =itaj: dnevn: ?ta7<:, knjige ili internet9ke izvore, >ilje@e o>avije9ti i ko7entiraj: 3ajedni=ke <o9jete igraonica7a i <ri=aonica7a i dr:@enje 9 dr:go7 djeco7 i <orodica7a %zgradnja odgovaraj:Ae re8erentne k:Ane z>irke 9 rje=nici7a, enciklo<edija7a, <rir:=nici7a, atla9i7a, itd. 3ajedni=ke <o9jete <redavanji7a i

#raAenje razvoja djeteta : =itanj:, :o=avanje nedo9tataka i <ote?koAa i nji;ovo otklanjanje :z <o7oA >i>liotekara i dr:gi; 9tr:=njaka klj:=ivanje djeteta : <orodi=ne aktivno9ti =itanja, raz:7ijevanja o>avije9ti i <reno?enja <or:ka #od9ticanje djeteta na o>ogaAivanje vla9titog i9k:9tva, otkrivanje novi; 9tvari i rje?avanje <ro>le7a kroz 9:djelovanje : igri Saradnja 9a ?kol9ki7 >i>liotekari7a/odgajatelji7a na <ri<re7i i realizaciji ?kol9kog/vrtiAkog k:rik:l:7a vezanog :z =itanje i <i97eno9t Saradnja 9a dje=ji7 >i>liotekari7a na <ri<re7i i realizaciji ?kol9kog k:rik:l:7a vezanog :z =itanje i <i97eno9t Saradnja 9a o9tali7 k:lt:rni7 :9tanova7a i lokalno7 zajednico7 na realiziranj: lokalni; <rogra7a <od9ticanja <i97eno9ti i =itanja Saradnja 9a dr:gi7 <orodica7a i roditelji7a

ed:kacija7a o <orodi=noj <i97eno9ti 3ajedni=ko 9:djelovanje : lokalni7 <rogra7i7a <od9ticanja =itanja i <i97eno9ti S:djelovanje : radionica7a za roditelje o <o7oAi djeci : <od9ticanj: =itanja i :=enj:

4ealizacija <rogra7a <od9ticanja =itanja tre>alo >i da 9e odvija kro9k:rik:larno : okvir: vi?e razli=iti; te7at9ki; cjelina, <red7eta i :9tanova, <ri =e7: je te?ko :9kladiti zadaAe i 9adr@aje, te izraditi jedan :ravnote@en <rogra7. 3ajedni=ka jezgra 9vi; dijelova <rogra7a <od9ticanja =itanja C>i>lioteka, ?kola, vrtiAaD okvirno >i tre>ala >iti konci<irana tako da 9adr@i 9ljedeAa <oglavlja: ,once<t <rogra7a <od9ticanja =itanja za djec: ne=ita=e i <o=etnike 1. :vod Co9novne <o9tavkeD 2. ciljevi 3. zadaci Codgojni, o>razovni, 8:nkcionalniD 4. <rogra79ki 9adr@aji 5. 7etode i o>lici rada 6. ko7<etencije 7. ciljana 9k:<ina L. :<:te za realizacij: i <re<or:=ena literat:ra 9. 7aterijalni :9lovi C<ro9tor, o<re7a, z>irke, 8inan9iranjeDD 10. o<erativni <lanovi i <rogra7i

11. te9tovi Cinteligencije, 9<re7no9ti za =itanje, te9tovi <rovjere :9<je?no9ti : =itanj:D 12. o>ra9ci za voBenje dok:7entacije 4ealizacija 7odela F+ita7o 9vaki dan. )er @eli7o vi?e.G tre>a i7ati 9ljedeA: 9tr:kt:r:, odno9no korake koji 9e cikli=no <onavljaj: C9lika 14D: 1. i9tra@ivanje <otre>a i intere9a 2. <rogra7iranje 9adr@aja 3. <laniranje aktivno9ti 4. organizacija i realizacija 5. in8or7iranje 6. <raAenje rez:ltata 7. vrednovanje rez:ltata L. <ri7jena novi; 9<oznaja i i9k:9tava S(i'a >, Pri'a" 'ora'a @ r$a(i"a%i#i !od$(a

#rogra79ki 9adr@aji za ?kol9ke i narodne >i>lioteke, te vrtiAe o>:;vataj: odgovaraj:Ae te7at9ke cjeline koje izraB:j: ti7ovi 9tr:=njaka, a realiziraj: 9e <re7a <on:Beni7 dijelovi7a. (eki od 9adr@aja 7og: >iti 9ljedeAi:

vje@>e <ro7atranja i za<a@anja >itni; <ojedino9ti : okr:@enj: razvijanje govorni; i a:ditivni; 9<o9o>no9ti aktivno9ti i igre za razvijanje <red=ita=ki; vje?tina aktivno9ti i igre za razvijanje =ita=ki; vje?tina identi8ikacija o>jekata i nji;ovo razvr9tavanje : kategorije za<a@anje :zro=no1<o9ljedi=ni; veza 7eB: 9tvari7a i <ojava7a razvijanje 7otivacije za :=enje i =itanje <ro:=avanje razli=iti; izvora znanja i in8or7acija 9l:@enje razli=iti7 7ediji7a <o9jete i :<oznavanje :loge i 8:nkcije k:lt:rni; :9tanova <ri=anje i <re<ri=avanje dogaBaja i do@ivljaja iz li=nog @ivota i na o9nov: <redlo?ka za<a@anje o9novni; e7ocionalni; 9tanja kod dr:ge djece i o9o>a :o=avanje va@niji; cjelina : 9likovnici, <ri=i i govor: raz:7ijevanje i :o=avanje 97i9la 9l:?anog i <ro=itanog navikavanje djece da 9e 9vakodnevno 9l:@e 9likovnica7a i knjiga7a, da i; <ronalaze, =:vaj: i <o9<re7aj: za<a@anje i ko7entiranje 9it:acija i <o9t:<aka izra@avanje e7ocija i za<a@anja

5odel je 7og:Ae jo? razraditi i konkretizirati : 9klad: 9a 9<oznaja7a navedeni7 : teorij9ko7 dijel: rada, te dr:gi7 znan9tveni7 i 9tr:=ni7 9<oznaja7a i e7<irij9ki7 rez:ltati7a. On nije ne<ro7jenjiv, nego je otvoren za 7ijenjanje, do<:njavanje i ko7>iniranje 9 dr:gi7 7odeli7a, kao i za <ri7jen: : realni7 okolno9ti7a : cjelo9ti ili <ojedini; dijelova, <re7a <otre>i i 7og:Ano9ti7a. #on:Beni 7odel 7o@e <o9l:@iti kao in9<iracija i <od9ticaj >i>liotekari7a, odgajatelji7a i roditelji7a da i 9a7i i9tra@:j:, 8or7:liraj:, razvijaj: i <ri7jenj:j: vla9titi 7odel : 9klad: 9a 9voji7 <otre>a7a.

LITERAT.RA
H1I /or7an, 5ic;ael C2006D. #o9tojana knji@nica : te;nologija, tradicija i <otraga za ravnote@o7. 3agre>: 2rvat9ko knji@ni=ar9ko dr:?tvo. H2I -a9iA1-aziA, ).N -a9zlo, 5.N 6ora9, ". C200LD. %n8or7acij9ko =itanje. 3agre>: 3avod za in8or7acij9ke 9t:dije. H3I 5e9i;oviA, (ijaz C2003D. vod : 7etodologij: dr:?tveni; na:ka. Sarajevo: *kono79ki 8ak:ltet.

H4I Stri=eviA, %vanka C2007D. 4eading 8or #lea9:re: E;at li>rarie9 8or c;ildren and Oo:ng ad:lt9 oPe to eac; c;ild and Oo:ng <er9on and to t;e 9ocietO a9 a P;ole. 2ong ,ong: $;e &;en Qet1Sen Ka7ilO Ko:ndation. 4-: ;tt<://PPP.c;enOet9en8o:ndation.org/8ile/9<eec;RcontentR%vanka.doc C27. 5. 2009.D H5I Eren, Se>a9tian. $en 5Ot;9 '>o:t -earning $o 4ead. 4-: ;tt<://PPP.readingrocket9.org/article/351 C20. 10. 2010.D

H1I

9<. Eren, S. $en 5Ot;9 '>o:t -earning $o 4ead. 4-: ;tt<://PPP.readingrocket9.org/article/351 C20.10.2010.D
H2I

%9to.

H3I

9<. Stri=eviA, %. 4eading 8or #lea9:re: E;at li>rarie9 8or c;ildren and Oo:ng ad:lt9 oPe to eac; c;ild and Oo:ng <er9on and to t;e 9ocietO a9 a P;ole. 2ong ,ong: $;e &;en Qet1Sen Ka7ilO Ko:ndation, 2007. 4-: ;tt<://PPP.c;enOet9en8o:ndation.org/8ile/9<eec;RcontentR%vanka.doc C27.05.2009.D
H4I

9<. -a9iA1-aziA, ).N -a9zlo, 5.N 6ora9, ". %n8or7acij9ko =itanje. 3agre>: 3avod za in8or7acij9ke 9t:dije, 200L., 9tr. 11.
H5I

9<. /or7an, 5. #o9tojana knji@nica: te;nologija, tradicija i <otraga za ravnote@o7. 3agre>: 2rvat9ko knji@ni=ar9ko dr:?tvo, 2006., 9tr. 42.
H6I

%9tra@ivanje je <rovedeno : jan:ar: 2009. godine.

H7I

9<. 5e9i;oviA, (. vod : 7etodologij: dr:?tveni; na:ka. Sarajevo: *kono79ki 8ak:ltet, 2003. Str. 161. &o<Orig;t S 2002 %3 5. !9e <ravice <ridr@ane.