Tcnicas e ferramentas de estudo

Seminrios em Educao a Distncia (Tecnlogo em Gesto de Turismo)

Importncia da aula
partir do momento em !ue ingressamos em um curso de graduao" comeamos a ter contato com te#tos de nature$a cient%fica" cu&a leitura e#ige 'astante de nossa capacidade de apreenso das idias( )or isso muito importante !ue desde cedo aprendamos algumas tcnicas e a mane&ar ferramentas !ue nos au#iliaro nas leituras e !ue" conse!uentemente" sero fundamentais para a nossa formao(

*s o'&eti+os dessa aula so,

presentar as caracter%sticas essenciais do te#to cient%ficoDemonstrar tcnicas de leiturapresentar ferramentas .teis para o estudo e posterior desen+ol+imento te#tual(

* !ue +amos +er na aula(((

Sumrio:

/aracter%sticas essenciais do te#to cient%fico*s tr0s sentidos do te#to cient%fico*s tr0s n%+eis de leituraEstrutura do processo de leitura1erramentas de estudo, o resumo" o fic2amento" a resen2a cr%tica(-

* te#to cient%fico
* te#to cient%fico se difere dos demais te#tos 3 narrati+as" artigos de opinio" reportagens &ornal%sticas" romances" etc( 3 em funo de sua nature$a e estrutura( 4 importante ressaltar !ue dentro do g0nero te#to cient%fico" e#istem tipos distintos como os descriti+os" dissertati+os" e#positi+os" argumentati+os( Tipos !ue +eremos em outra ocasio(

/aracter%sticas essenciais do te#to cient%fico

)rop5e a discusso de idias e fatos rele+antes relacionados a um determinado assunto" a partir de um marco terico 'em fundamentadoTrata de um assunto !ue recon2ec%+el e claro" tanto para o autor !uanto para os leitores-

/aracter%sticas essenciais do te#to cient%fico (cont()

)ossui utilidade" se&a para a ci0ncia" se&a para a comunidadeDemonstra" por parte do autor" dom%nio do assunto escol2ido e capacidade de sistemati$ao" recriao e cr%tica do material coletado-

/aracter%sticas essenciais do te#to cient%fico (cont()

Indica com clare$a os procedimentos utili$ados na pes!uisa1ornece elementos !ue permitam +erificar" para aceitar ou contestar" as conclus5es a !ue c2egou-

/aracter%sticas essenciais do te#to cient%fico (cont()

Documenta com rigor os dados fornecidos" de modo a permitir a clara identificao das fontes utili$adas4 redigido de modo gramaticalmente correto e terminologicamente preciso(

*s tr0s sentidos do te#to cient%fico

Os textos cientficos possibilitam uma apreenso de sentidos mais ampla e por vezes mais complexa que os textos no cientficos. O que sugere a existncia de trs sentidos, a saber:

Sentido literal Sentido inferido Sentido a+aliado

Sentido literal
o ler o sentido literal de um te#to" o o'&eti+o entender o !ue est sendo dito pelo autor( Trata6se de um sentido !ue" em te#tos 'em redigidos" se mostra muito claramente em uma primeira leitura-

Sentido inferido
7 8ma +e$ captado o sentido literal" de+e6se alcanar o campo do sentido inferido" por meio da 'usca de sinais impl%citos dei#ados pelo autor( 9esse caso" um con2ecimento mais amplo so're o assunto" ou mesmo a consulta a refer0ncias 'i'liogrficas so're o tema" permite a apreenso do sentido inferido-

Sentido a+aliado
+aliar o significado do argumento :se trata" por e#emplo de um argumento tendencioso ou no;( * sentido a+aliado & aponta para uma maior maturidade do leitor a respeito do assunto e do autor" !ue possi'ilita sua apreenso e posterior anlise cr%tica(

*s sentidos e a estrutura da leitura

leitura do te#to cient%fico e a apreenso de seus m.ltiplos sentidos torna6se tarefa mais efica$ se procedermos em tr0s n%+eis de leitura" !ue +ariam em grau de intensidade" conforme e#posto a seguir(

Estrutura do processo de leitura

odemos dividir o processo de leitura em trs fases:

)r6leitura<eitura=eleitura(

/omo fa$er uma pr6leitura(((

E#amine o material !ue +oc0 est prestes a ler<eia o t%tulo e toda informao 'iogrfica dispon%+el so're o autorE#amine o meio (&ornal" re+ista" li+ro" etc() no !ual o material apresentado" e como ele est apresentado( > pala+ras grifadas? > grficos? 1iguras? <eia os pargrafos ou cap%tulos de a'ertura e os de concluso para ter uma idia do argumento central do autor e de sua concluso(

/omo fa$er uma 'oa leitura(((

<eia de forma ati+a e atenciosa1aa anota5es @ medida em !ue l0( 8tili$e o prprio espao do te#to para produ$ir notas resumidas nas margens" ou ento su'lin2e trec2os e pala+ras importantesSuas notas de+em resumir as idias centrais contidas no te#to( 9o entanto" se&a cuidadoso para no produ$ir notas em e#cesso(

importncia da releitura(((
Se +oc0 fe$ !uest5es antes da leitura" foram as mesmas respondidas? Aoc0 capa$ de e#plicar o sentido do te#to e o posicionamento do autor? 4 .til reler o te#to em compan2ia de um colega de classe- discutir o te#to com outros permite !ue +oc0 a+alie se compreendeu o te#to=eleia o te#to !uantas +e$es &ulgar necessrio(

1erramentas de estudo
!presentaremos agora algumas importantes ferramentas que auxiliam no processo de leitura e apreenso do texto cientfico, al"m de constiturem importantes exerccios da reda#o de textos. So eles:

* fic2amento * resumo resen2a cr%tica

* resumo do te#to
$lementos constitutivos:
refer0ncia 'i'liogrfica (de acordo com as normas)apresentao concisa do te#to lido utili$ando pala+ras prprias eBou utili$ando e#tratos do te#to com refer0nciae#posio da(s) idia(s) central(is) e elementos de maior rele+ncia(

* fic2amento do te#to
$lementos constitutivos:
refer0ncia 'i'liogrfica (de acordo com as normas)apresentao concisa do te#to lido" o'edecendo @ estrutura do te#to e utili$anddo e#tratos do prprio te#to com refer0ncia-

resen2a cr%tica
Se#%es principais da resen&a crtica:

Introduo, conte#tuali$ao da o'ra e do autor=esumo, cr%tica a'erta ou sem cr%tica)osicionamento, &u%$o so're a o'ra e &ustificati+a(

Ci'liografia consultada
$e+edo"I(C(de( O prazer da produo cientfica.DE ed( )iracica'a,Editora 8nimep"FGGH >ult" /( ( I >ucJin" T(9( The New Century Handbook( Coston, llKn and Cacon" LMMF