Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN NOVEMBER 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Persamaan Reaksi Sederhana SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Ajaran Alokasi Waktu : SMA Negeri 8 Banjarmasin : Kimia : X/I : 2013 / 2014 : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
:2.
Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya (Stoikiometri) dalam perhitungan kimia
B. Kompetensi Dasar
:2.2
Membuktikan berlakunya
dan
mengkomunikasikan dasar
hukum-hukum
perhitungan kimia C. Indikator A. Kognitif 1. Produk: a. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan massa (hukum Lavoisier). b. Membuktikan hukum Lavoisier berdasarkan data percobaan. c. Menyebutkan bunyi hukum perbandingan tetap (hukum Proust). d. Membuktikan hukum Proust berdasarkan data percobaan.
2. Proses: a. Menjelaskan hukum kekekalan massa (hukum Lavoisier). b. Menganalisis Lavoisier. c. Menjelaskan hukum perbandingan tetap (hukum Proust) data percobaan untuk membuktikan hukum
d. Menganalisis data percobaan untuk membuktikan hukum Proust 3. Afektif 1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar, minimal prilaku siswa karakter
memperlihatkan
kemajuandalam
menunjukkan
2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar, paling tidak siswa
memperlihatkan kemajuandalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial, berpendapat atau menyumbang ide, menjadipendengar yang baikdan berkomunikasi.
D. Tujuan Pembelajaran : A. Kognitif 1. Produk: a. Secara mandiri siswa dapat menyebutkan bunyi hukum kekekalan massa (hukum Lavoisier). b. Secara mandiri siswa dapat membuktikan hukum Lavoisier berdasarkan data percobaan. c. Secara mandiri siswa dapat menyebutkan bunyi perbandingan tetap (hukum Proust). d. Secara mandiri siswa dapat membuktikan hukum Proust berdasarkan data percobaan. hukum
2. Proses: Diberikan latihan dan tugas, siswa dapat: a. Menjelaskan hukum kekekalan massa (hukum Lavoisier). b. Menganalisis data percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier. c. Menjelaskan hukum perbandingan tetap (hukum Proust).
B. Afektif 1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, minimal siswa memperlihatkan kemajuandalam menunjukkan prilaku
2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa memperlihatkan sosial, kemajuandalam atau menunjukkan ide,
keterampilan
berpendapat
menyumbang
E. Materi Ajar
A. Hukum Lavoisier Antoine Laurent Lavoisier telah menyelididki massa zat sebelum dan sesudah reaksi. Lavoisier menimbang zat sebelum bereaksi kemudian menimbang hasil reaksinya. Ternyata massa zat sebelum dan sesudah reaksi selalu sama. Lavoisier menyimpulkan hasil penemuannya dalam suatu hukum yang disebut Hukum Kekekalan Massa Dalam sistem tertutup, massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama. Dengan ungkapan lain, hukum ini mengatakan bahwa dalam reaksi kimia, suatu materi tidak dapat diciptakan ataupun dimusnahkan.
B. Hukum Proust
Pada tahun 1799, Joseph Louis Proust menemukan satu sifat penting dari senyawa, yang disebut hukum perbandingan tetap. Berdasarkan penelitian terhadap berbagai senyawa yang dilakukannya, Proust menyimpulkan bahwa Perbandingan massa unsur-unsur dalam satu
senyawa adalah tertentu dan tetap. Senyawa yang sama meskipun berasal dari daerah berbeda atau dibuat dengan cara yang berbeda ternyata mempunyai komposisi yang sama. Contohnya, hasil analisis terhadap garam natrium klorida dari berbagai daerah sebagai berikut.
Tabel 1. Hasil Analisis terhadap Garam dari Berbagai Daerah Massa Garam 2 gram 1,5 gram 2,5 gram Masaa Natrium 0,786 gram 0,59 gram 0,983 gram Massa Klorin 1,214 gram 0,91 gram 1,517 gram
Sebagaimana ditunjukkan dalam perhitungan di atas, bahwa perbandingan massa Na terhadap Cl ternyata tetap, yaitu 1 : 1,54. Jadi, senyawa tersebut memenuhi hukum Proust.
F. ModeldanMetode Pembelajaran Model Metode : KooperatifTipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberiantugas.
G. Proses BelajarMengajar A. Pendahuluan Kegiatan 1. Apersepsi, dengan menayangkan gambar kue kemudian mengajukan pertanyaan kepada siswa: Menurut Anda terbuat dari apakah kue tersebut? Bagaimana agar menghasilkan kue yang lembut, harum, dan lezat dari bahan-bahan pembuatnya? (nilai yang ditanamkan: rasa ingin tahu dan berpendapat). 2. Memotivasi siswa denganmenyatakan bahwa reaksi atau proses kimia juga berlangsung menurut aturan atau kaidahkaidah tertentu yang mendasari suatu proses reaksi kimia yang disebut hukum dasar kimia. Dengan mempelajari hukum dasar kimia, proses kita dapat memahami (nilai serta yang 10 menit Waktu
memprediksikan
reaksi
kimia.
B. Inti Kegiatan 1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif yang terdiri dari5-6 orang secaraheterogen(nilai yang ditanamkan: teliti, bekerja sama, dan berkomunikasi) (Fase 1) 2. Guru menyajikanpelajaranmengenaihukum kekekalan massa dan hukum perbandingan tetap. (Fase 2) 70 meni t Wak tu
Wak tu
ditanamkan: teliti, bekerjasamadanberkomunikasi) 4. Memberikuismengenai materi yang telah dipelajari (nilai yang ditanamkan: percaya diri, teliti,berpendapat atau
C. Penutup
Kegiatan 1. Menutuppelajarandenganmembimbingsiswamenyimpulkan materipersamaanreaksisederhana. (nilai yang ditanamkan: percaya diri, berpendapat atau menyumbangkan ide, menjadi pendengar yang baik, danberkomunikasi). (Fase 6)
Waktu
10 menit
H.
Sumber Belajar 1. Buku kimia untuk SMA Kelas XI, (pegangan utama karangan Michael Purba) 2. LP 1: Produk dilengkapi Kunci LP 1 3. LP 2: Pengamatan Perilaku Berkarakter
4. LP 3: Pengamatan Keterampilan Sosial I. Daftar Pustaka Purba, Michael. 2007. Kimia Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Sudarmo, Unggul. 2008. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Phibeta. Santosa, Sri Juana dkk. 2006. Kimia Kelas X Semester 1 untuk SMA dan MA. Klaten: IntanPariwara Taufia, Agus dan Suryana Purawisastra. 2007. Kimia Untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Widya Utama. Utami, Budi, dkk. 2009. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI Program Ilmu Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Lampiran 1
1. Sebutkan bunyi hukum Lavoisier. 2. Berikut ini adalah tabel massa reaktan dan massa produk pada suatu reaksi kimia. Reaktan NaOH 5g CaCl2 6g NH4Cl 10 g Na2CO3 8g NaCl 5g NaCl 7g Produk H2O 5g NH3 5g CaCO3 7g
Apakah data di atas sesuai dengan hukum Kekekalan Massa? Mengapa? 3. Dalam tabung tertutup ditimbang 32 gram belerang dan 63,5 gram tembaga. Setelah dicampur lalu dipanaskan dalam tabung tertutup dan reaksi berjalansempurna maka terjadi zat baru, yaitu tembaga ( II ) sulfida. Berapa massa zat baru tersebut ? 4. Sebutkan bunyi hukum perbadingan tetap oleh Josep Louis Proust. 5. Data beberapa percobaan karbon direkasikan dengan oksigen akan membentuk karbon dioksida No. Massa karbon (gram) 1 2 3 3 4 6 Massa oksigen (gram) 8 9 16 Massa karbon dioksida (gram) 11 11 22 Massa karbon sisa (gram) 1 Massa oksigen sisa (gram) 1 ..... ..... ..... C:O
Berdasarkan data di atas berapakah perbandingan massa karbon terhadap oksigen dalam senyawa CO2 ? Apakah senyawa CO2 memenuhi hukum Proust?
6. Perbandingan massa karbon dan oksigen dalam karbon dioksida adalah 3 : 4. Jika 12 gram oksidgen direaksikan dengan 24 gram karbon. Berapkah massa karbon dioksida yang terbentuk?
Kunci LP 1: Kognitif Pedoman Penskoran No 1. Hukum Lavoisier: Dalam sistem tertutup, massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama 2. Data tersebut sesuai dengan hukum kekekalan massa karena massa total zat yang bereaksi (reaktan) sama dengan massa total zat setelah reaksi (produk) 3. - Diketahui: Massa tembaga = 63,5 gram massa belerang = 32 gram - Ditanya : massa tembaga (II) sulfida yang terbentuk - Jawab : Massa sebelum = massa sesudah Massa tembaga + massa belerang = massa tembaga (II) sulfida 63,5 gram + 32 gram 4. Hukum Proust Perbandingan massa unsur-unsur dalam satu senyawa adalah tertentu dan tetap. = 95,5 gram 10 20 10 Jawaban Skor 10
5. No.
Massa C (gram) 1 2 3 3 4 6
Massa O (gram) 8 9 16
Perbandingan massa karbon terhadap oksigen dalam senyawa CO2: C:O=3:8 Ya, senyawa tersebut memenuhi hukum Proust. 6. - Diketahui : perbandingan C:O = 3:4 massa C = 12 gram massa O = 24 gram - Ditanya : massa CO2 yang terbentuk - Jawab : Cari massa yang habis bereaksi: C = massa/pembanding = 12/3 = 4 habis bereaksi O = massa/pembanding = 24/4 = 6 Massa oksigen yang bereaksi : = = Jadi, massa CO2 yang terbentuk: Massa C yang bereaksi + massa O yang bereaksi = (16+12) gram = 28 gram 30
Jumlah skor
100
Lampiran 2
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: A = Sangat baik C = Menunjukkan kemajuan No 1. 2. 3. 4. Rincian Tugas Kinerja (RTK) Percaya diri Teliti Bekerja sama Rasa ingintahu B = Memuaskan D = Memerlukan perbaikan A B C D Keterangan Kelas: Tanggal:
Siswa: Petunjuk:
Kelas:
Tanggal:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: A = Sangat baik C = Menunjukkan kemajuan No 1. 2. 3. Rincian Tugas Kinerja (RTK) Berpendapat/menyumbangkan ide Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi B = Memuaskan D = Memerlukan perbaikan A B C D Keterangan