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Projeto - Histrias em Quadrinhos

Ttulo: Histria em quadrinhos Alunos: 5 ANO Durao: 20 dias Perodo: 1 BIMEST E !onte"dos es#e$%&i$os: !ara$ter%sti$as da 'in(ua(em das histrias em quadrinhos) Estudo de *+a',es*sequ.n$ia de di/'o(os- tem/ti$a- desenho em mo0imento)

O+1eti0o: 2e0ar o a'uno a $onhe$er um outro ti#o de dis$urso- a histria em quadrinhosa1udando3os tam+4m a distin(uir a &a'a dos #ersona(ens da &a'a do narrador !onstruir uma histria em quadrinhos a #artir de #ar5metros adquiridos nos estudos anteriores)

Estrat4(ia: !on0ersa $om todo (ru#o so+re o que 4 uma histria em quadrinhos e quais as &a0oritas de $ada um 2eitura indi0idua' de uma tirinha da turma da M6ni$a Tra+a'ho $om a 'eitura em 0o7 a'ta Inter#reta89o da sequ.n$ia dos quadrinhos e dis$uss9o so+re a di&eren8a entre um te:to $om#osto +asi$amente #or di/'o(os e te:tos narrati0os Es$o'ha do #ersona(em &a0orito e seus desenhos em tr.s #osi8,es: de &rentede 'ado e de $ostas 2e0antamento dos nomes de #ersona(ens $om uso de $arta7es- ou se1a- uso do am+iente a'&a+eti7ador #ara $onsu'ta ;ro#ostas de $a8a3#a'a0ras- #a'a0ras $ru7adas- ditado e 'eitura dos nomes dos #ersona(ens ;esquisar so+re os ti#os (r/&i$os de +a',es onde est9o es$ritos os te:tos: $ada $rian8a $om um (i+i em m9os- de0er/ re(istrar em sua &o'ha aque'es en$ontrados !onhe$er a &un89o $omuni$ati0a dos di&erentes ti#os de +a',es Es$rita nos +a',es: onomato#ai$as- amorosas- de (ritos- $horar- se(rdos e $an8,es !ria89o de #equenos te:tos que se harmoni7em $om $ada ti#o de +a'9o- $omo #or e:em#'o- !as$9o e !as$uda $on0ersando: <o$. quer namorar $omi(o = ou a M6ni$a muito +ra0a $om o !e+o'inha: !ad. o meu $oe'hinho = >is$utir em (ru#o a histria de um #ersona(em) ;or e:em#'o- se quero es$re0er $omo M6ni$a- de0o 'e0ar em $onsidera89o suas +ri(as $om o $e+o'inha- seu 1eito mand9o- o &ato de ser dentu8a- et$) Em se(uidaor(ani7adas em du#'as 3 $om n%0eis $on$eituais #r:imos 3 as $rian8as $on0ersam e es$re0em o tema de seu #ersona(em as$unho de uma histria em quadrinhos !onstru89o indi0idua' da re#resenta89o de id4ias no #a#e' Tra8ado dos quadrinhos

>i0is9o da #/(ina em quadrinhos de maneira a a$omodar e dar +oa &'u.n$ia de 'eitura aos quadrinhos Histria em quadrinhos sa&onadas Monta(em de quadrinhos usando &i(uras de (i+is #ara os a'unos $riarem a histria

A0a'ia89o: >esenhar e es$re0er uma histria em quadrinhos e'a$ionar todos os $onhe$imentos estudados ao 'on(o deste #ro1eto$onstruindo $om #ar5metros e ori(ina'idade a #r#ria histria em quadrinhos Mode'o de $omo montar uma histria san&onada <er &i(ura !orte uma tira de $arto'ina $om ?0 $m de $om#rimento e 15 de 'ar(ura) >o+re em ? #artes Em $ada #arte desenhe ou $o'e uma $ena de uma histria)

O+s): 0e1a um e:em#'o de #ro0a ou e:er$%$io que #oder/ ser usado #ara uma a0a'ia89o deste #ro1eto) !'ique aqui) Esta em &ormato de @ord)

Escola: ___________________________________________________________________ Nome: ____________________________________________________ Srie: _________ Professor(a): _____________________________________________ 1. Leia: Ver quadrinho 2. Com le!e como quiser: Ver quadrinho ". #!ili$ando as mesmas ersona%ens& in'en!e uma ou!ra his!(ria:

). Leia: Ver quadrinho *. +es onda: a) .) c) d) e) f) ,uan!as ersona%ens !em a his!(ria,ual ersona%em 'oc/ eliminaria sem al!erar mui!o a his!(ria - Por qu/ ,uan!as falas !em essa his!(ria em quadrinhos ,uan!as falas !em cada ersona%em 0.ser'ando a on!ua12o3 leia cada frase com en!ona12o de 'o$ adequada. 4%ru e frases do mesmo !i o:

5. Pesquise em %i.is os diferen!es !i os de .al6es u!ili$ados nas his!(rias em quadrinhos. 7esenhe8os ou recor!e e cole nos es a1os a.ai9o. E9 lique ara que ser'e cada um deles.

:. Pesquise e res onda: 1) 2) ") )) ,uais os %i.is mais conhecidos no a;s ,ual o %i.i nacional mais conhecido - ,uem seu au!or ,ue ersona%ens in'en!adas or ele 'oc/ conhece +ecor!e e cole al%umas dessas ersona%ens:

<. Voc/ e seus ami%os => de'em !er assado or si!ua16es en%ra1adas& !ris!es& a'orosas... Escolha uma dessas si!ua16es e con!e8a em forma de his!(ria em quadrinhos. Voc/ ode a! in'en!ar al%umas coisas ara a ?, ficar mais in!eressan!e:

INCENTIVADO A LEITURA 1) Pedir aos alunos que !ra%am re'is!as em quadrinhos e !iras ara a classe. Es!i ular um hor>rio ara sua lei!ura em casa. 2) es!imular os alunos a: a) rocurarem informa16es so.re as re'is!as em quadrinhos de au!ores nacionais3 .) fa$erem um le'an!amen!o so.re : quem @aur;cio de Sou$a3 quais s2o suas ersona%ens3 que re'is!inhas seus es!Adios rodu$em. c) Ba$erem um le'an!amen!o so.re as re'is!as em quadrinhos de au!ores es!ran%eiros& u.licadas no Crasil. FORMANDO PR-REQUISITOS 1) @os!rar que: 4s his!(rias das >%inas 1 e 2 s2o equenas& seus quadros es!2o em seqD/ncia hori$on!al. S2o chamadas de tiras. Cada ersona%em& ao falar& cons!r(i frases. 4 frase (ou frases) de cada ersona%em chama8 se fala. Cada fala 'em den!ro de um balo. #m .al2o ode con!er mais de uma frase. E9is!em di'ersos !i os de .al6es. 2) 4 ro'ei!ar as frases da his!(ria como modelo ara e9 licar os di'ersos !i os de frases: afirma!i'a& ne%a!i'a& e9clama!i'a& in!erro%a!i'a e im era!i'a. ") Pedir ao aluno que: 7esenhe no caderno cinco ersona%ens quaisquer. 7esenhe .al6es e coloque uma frase em cada um. #!ili$e !i os de frases diferen!es. Borme du la com um cole%a. @on!e uma !ira com as ersona%ens que quiser. Cons!rua di>lo%os& usando uma frase de cada !i o. FORMANDO HISTRIAS EM QUADRINHOS 1) Es!imular a classe a o.ser'ar as ersona%ens da his!(ria e como as falas '/m dis!ri.u;das. 2) Pedir que mon!em his!(rias em folhas de sulfi!e. Lem.r>8los que: Podem usar quan!os quadros quiserem3 4s falas de'em 'ir sem re em le!ra de forma maiAscula3 N2o de'em colocar frases demais em um Anico .al2o e !am.m n2o de'em usar .al6es demais em um Anico quadro3 Podem usar as ersona%ens que quiserem3 Podem ilus!rar com desenhos ou recor!es de re'is!inhas de his!(rias3 Precisam dar sen!ido ao !e9!o& formando uma his!(ria com come1o& meio e fim3 Podem consul!ar o rofessor quando !i'erem dA'idas. ") 7ei9ar que criem li'remen!e. 4u9iliar a enas os alunos que edirem a=uda. CORRIGINDO E REESCREVENDO 1) Pedir E classe que releia as frases dos .al6es e o.ser'e se: h> clare$a na ordem das idias& fal!am ou so.ram idias& fal!am ou so.ram ala'ras& a on!ua12o es!> adequada& as falas es!2o con'enien!emen!e orien!adas ara sua res ec!i'a ersona%em& a ilus!ra12o re resen!a!i'a do que es!> sendo di!o. 2) Ler cada his!(ria que o aluno rodu$iu. Ba$er as corre16es =un!o com ele. Se hou'er necessidade& edir a reescri!a da ?,. ") Frocar as his!(rias en!re os alunos da classe ou com alunos da mesma srie que !am.m es!e=am fa$endo his!(rias em quadrinhos. )) Pedir que escre'am his!(rias em casa& com as mais di'ersas ersona%ens. Corri%ir e dei9ar as his!(rias em local acess;'el ara !oda a classe. Poder2o ler en!re uma a!i'idade e ou!ra. *) Escolher uma ou duas his!(rias rela!i'amen!e cur!as e de sen!ido claro. 4no!a8las na lousa em forma de di>lo%o. Se necess>rio en!endimen!o. @os!rar a on!ua12o em re%ada e a dis osi12o das falas. Pedir que fa1am o mesmo com uma ou al%umas de suas his!(rias.

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