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PROYECTO: ESTAMOS EN OTOO Autora: Equipo de educacin infantil C.E.I.P- Antonio Molina Gonzlez.

mbito: Educacin Infantil. Temtica: Conocimiento del Entorno Etapa: EI

1JUSTIFICACIN Actividad de carcter Inter-nivelar para que exista relacin entre los alumnos/as del ciclo reflejan los contenidos trabajados en clase. Y sobre todo un modo divertido y diferente de acercar a los alumnos/as a la temtica que nos ocupa relacionado con la poca en que estamos. Aprovechando que nuestro colegio se encuentra en un entono rural, en donde la mayora de familia de una forma directa o

indirecta viven de la agricultura y trabajan desde el cultivo hasta la recoleccin, manufactura y comercializacin de los productos caractersticos del otoo queremos trabajar con los nios/as a travs de este pequeo proyecto, y de forma ldica la llegada del Otoo, con las que reconocern los cambios en el ambiente y la respuesta de los seres vivos ante las variaciones climticas, y que sepan por qu se producen estos cambios a lo largo del ao. Partiendo de los objetivos generales de nuestro Plan de Centro referidos a valorar el medio natural, manifestando actitudes de respeto y cuidado, y la celebracin de fiestas con la participacin de todos los componentes de la Comunidad Educativa, hemos realizado una experiencia con los nios de Infantil, mediante la cual han desarrollado procesos de observacin y exploracin del medio, plantendose interrogantes a cerca de determinados aspectos de la realidad: fenmenos naturales habituales como el fro, la lluvia, cada de la hoja Tambin han podido apreciar la diversidad y riqueza del mundo natural desarrollando actitudes de cuidado y respeto hacia l. NIVEL Realizado por todo el ciclo de Infantil, adaptndose las actividades para cada edad. 2. CONTEXTO La experiencia est realizada en el CEIP Antonio Molina Gonzlez de Blanca (Murcia) durante el presente curso escolar 2011-12con los alumnos/as pertenecientes al segundo ciclo de Educacin Infantil. Las actividades que describimos a continuacin son las realizadas por los alumnos/as de las cinco aulas de los tres niveles de educacin infantil. 3 TEMPORALIZACIN La duracin de este proyecto ser de dos semanas. 4 OBJETIVOS - Reconocer los rasgos diferenciadores del otoo. - Fomentar el gusto por las canciones y poesas.

- Interpretar las canciones y poesas cantadas por ellos y por sus compaeros. - Diferenciar sabores de frutos carnosos y secos. - Apreciar y valorar el trabajo colectivo. - Adquirir autonoma en situaciones cotidianas - Reconocer frutos tpicos del Otoo y sus caractersticas - Reconocer los cambios climticos propios del Otoo diferenciando entre das nublados, soleados, clidos o templados. - Conocer las prendas de vestir adecuadas para esta estacin. - Ampliar el vocabulario referido al Otoo. - Experimentar con distintas tcnicas para producir obras plsticas.

5 Palabras clave: El Otoo. Frutos de otoo Hojas

rboles 6 CONTENIDOS Conceptuales: - Letra de las canciones y poesas (relacionada con la temtica) - Frutos secos y carnosos. - Reconocimiento de elementos propios del otoo (nubes, hojas secas, caracoles...) - Colores del otoo. - Reproduccin de canciones y poesas aprendidas. - Identificacin de los sabores de los frutos del otoo. - Elaboracin de elementos del otoo en papel. - Valoracin del otoo como estacin del ao. - Gusto y disfrute por la msica. - Valoracin hacia el trabajo en grupo. - Desarrollo del respeto y colaboracin con sus compaeros. 7 ACTIVIDADES La idea del mercadillo de otoo es que se realicen una serie de actividades en primer lugar en clase y para finalizar y a modo de puesta en comn en el patio. En estas actividades participarn los nios/as de todos los niveles del segundo ciclo de educacin infantil, y de modo colectivo se realizarn dos actividades que pasamos a explicar, a la vez 8. DESARROLLO DE ACTIVIDADESPara llegar a los objetivos propuestos los alumnos/as han realizado diversas actividades a travs del contacto directo y la experimentacin, como son:

1. Reconocimiento de los fenmenos naturales


Por las maanas al llegar al aula, durante la asamblea, se han trabajado los fenmenos naturales del otoo, al hablar sobre el tiempo que hace (fro, lluvia, viento) y que vestuario necesitamos en cada caso.

2. Rincn del otoo


Con los frutos que van a traer los alumnos/as y con la realizacin de un rbol del otoo vamos a ambientar el aula dicho rincn, para motivar a los nios/as, que se ir ampliando con las actividades que vayamos realizando.

3. Los frutos del otoo


A travs de una nota informativa, pedimos a las familias que colaboraran enviando frutos tpicos de dicha estacin. En el aula hemos trabajado con ellos clasificndolos segn fueran: secos o jugosos; textura suave o spera; sabor dulce o amargo Cada da se ha trabajando un fruto distinto.

4. Recogida de hojas secas


Salimos al parque y recogemos hojas secas para luego en la clase trabajar con ellas - Las rasgamos y comprobamos el sonido que producen. Despus con los trocitos realizamos el rellenado de una hoja pintada. - Hacemos estampaciones con pintura.

- Ponemos las hojas bajo una hoja de papel y pasamos por encima una cera y comprobamos el resultado. 5. talleres plsticos - Taller de elaboraciones plsticas: En l se harn diferentes elementos propios del otoo para decorar un mural que previamente habrn realizado las maestras del ciclo sobre papel continuo. En el caso de este taller, cada nivel har un tipo de elemento.

Los nios/as de 3 aos colocan bolas de papel de seda para rellenar el rbol. Los nios/as de 4 aos bolso con hojas. Y los nios/ as de 5 aos nios con paraguas. - Taller de pegado de elementos: En este taller se pegar en el mural los elementos elaborados en el taller anterior. El mural ser muy grande, elaborado por las maestras y contar con rboles pelados...en general ser un bonito paisaje otoal que los nios/ as terminarn de decorar con sus producciones.

6 Dia del mercado


9.00- Entrada. En el patio se preparan los puestos del mercado uno de frutos secos y otre de frutos carnosos. (pelar fruta, hacer el zumo...) Mientras, cada grupo en su aula y en asamblea repasar las canciones, hablarn del desarrollo de la fiesta y resumirn las caractersticas aprendidas del otoo. A las 10.30 Empieza el mercado lo primero ser que cada clase cante las canciones y poesas preparadas al resto de los asistentes a la fiesta.

Cuento las dos hojitas De 5 aos Era un gran rbol lleno de hojas hasta un da en que apareci un gran viento que comenz a soplar y soplar. Las hojas iban cayendo al suelo una tras otras. Unas se llenaban de barro, otras las pisaban los nios, y otras iban a parar a la basura cuando las recoga el barrendero.

Haba en lo alto de una ramita dos hojas que lloraban porque no queran caer al suelo. No queran llenarse de barro, que los nios las pisaran o que las echaran a la basura. Cada vez que vena el viento se movan pero se agarraban con su rabito muy fuerte a la rama del rbol. De pronto dijo la ms pequeita: "tengo una idea, mira aquel pjaro que vuela por el cielo, por qu no esperamos que venga un gran viento y volamos como l". A la otra hoja le pareci una estupenda idea.

Cuando sopl un gran viento las dos hojas soltaron su rabito de la rama del rbol y volaron por el aire, muy alto, muy alto, hasta desaparecer junto a los pjaros del cielo. En el teatro, la nube sopla a las dos hojitas.

De 4 aos Cancin: Poesa: Con hojas doradas De color amarillo Estaba en otoo El triste arbolillo. La lluvia caa, El viento sopl Y el pobre arbolillo Sin hojas se qued.

De 3 aos Cancin: Barre, barre, barrendero.

Compra y degustacin de productos del otoo expuestos en el mercado

Individuales - Habilidades manipulativas: punzado, recorte a tijeras, rasgado manual, plegado, pegado, coloreado. - Actividades con la plastilina. - Desarrollo de la inteligencia. - Grafomotricidad. - Realizacin de fichas.
-

Grupales Asamblea/Tiempo/Calendario

- Salidas para conocer la escuela. - Tiempo del cuento. - Rincones: . Construccin. . Juego simblico. . Los cuentos. . Modelado. . Juegos didcticos. - Tiempo para los hbitos. . Saludar. . Quitar y ponerse la ropa. . Recoger el material. . Compartir espacios y materiales. - Actividades de lenguaje oral: vocabulario, poemas, adivinanzas, retahlas. - Actividades Psicomotrices. - Hbitos de autocontrol y convivencia. - Juego libre. - Canciones y audiciones. - Dramatizaciones y expresin corporal. Recogida del material y salida..

9 . MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS - Cartulinas de colores, papeles de revistas, peridicos, papel de seda, papel continuo. - Cinta adhesiva. - Objetos sonoros. - Juegos didcticos. - Objetos redondos. - Punzones, tijeras, tmpera azul, roja y amarilla, pegamento. - Pegatinas y gomets. - Papelera. - Frutos.

10. CRITERIOS DE EVALUACIN QU? - Grado de implicacin de los nios. - Relacin docente/discente. - Organizacin de espacios y materiales. - Trabajo en grupo e individual de los nios/as. - Tiempos: flexibilidad y respeto de ritmos. - Ambiente de confianza, distensin, fluidez, relajacin. - Actividades apropiadas. - Grado de colaboracin de la familia. - Contenidos de la Unidad Didctica CMO? (Instrumentos) - Observacin directa e indirecta. - Observacin natural estructurada y no estructurada.

Hemos visto que dichas actividades han sido muy motivadoras y significativas para los alumnos/as y se han conseguido los objetivos propuestos. Comprobado la importancia de la accin; la experimentacin; el juego; y el intercambio social con los adultos y compaeros. Utilizando todo esto como base para que se lleve a cabo un aprendizaje significativo. Podemos decir que ha sido una experiencia positiva para todos.

11BIBLIOGRAFA - MATI G. DOMNGUEZ: Poesas infantiles Mater ediciones. -IBAEZ SANDN, C.: El proyecto de educacin infantil y su prctica en el aula. Ed. La Muralla. Madrid, 2001.

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