Você está na página 1de 5

"Programa de Postgrados Asociados entre el Doctorado en Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de Crdoba/Argentina, en red con Doctorados en Educacin de la Universidade

Estadual de Campinas (UNICA P!, Universidade "ederal do #$o %rande Do &ul(U"#%&!, Universidade Estadual de &'o PauloUNE&P(#$o Claro! ) Universidade do *ale do #$o &inos (UNI&IN+&!/,rasil" CAP%(,A N- ././001 Curso de Postgrado:

Pesquisa em Educao: mtodos e epistemologias


Pro21 Dr1 &ilvio &3nc4e5 %amboa "aculdade de Educacin Universidade Estadual de Campinas( Unicamp EMENTA: Disciplina 6ue o2erece suporte terico(2ilos2ico 7 2orma8'o do pes6uisador1 Analisa a rela8'o lgica entre os momentos essenciais da pes6uisa cient$2ica e entre t9cnicas, m9todos, teorias e pressupostos 2ilos2icos1 Analisa procedimentos metodolgicos 6ue possibilitam a constru8'o do con4ecimento e as tend:ncias epistemolgicas no campo educacional1 Apro2unda nos con2litos gerados pelas rela8;es entre a ci:ncia e outros tipos de con4ecimento, entre as abordagens 6uantitativas e 6ualitativas e discute a necessidade da consist:ncia dos m9todos alternativos na pes6uisa educacional1 OBJETI O!: "erais: 01 &ubsidiar os pes6uisadores na 2undamenta8'o epistemolgica e metodolgica de seus pro<etos1 =1 E>aminar e caracteri5ar as tend:ncias da pes6uisa em educa8'o, no conte>to da recente evolu8'o da ci:ncia1 ?1 e>aminar os 2undamentos epistemolgicos das principais abordagens terico(metodolgicas utili5adas na produ8'o cient$2ica em Ci:ncias @umanas1 Espec#$icos: %& Identi2icar as caracter$sticas essenciais da pes6uisa cient$2ica e sua articula8'o com as condi8;es 4istrico(sociais da produ8'o do con4ecimento1 '& +2erecer instrumentos para o aluno analisar a produ8'o cient$2ica em ci:ncias 4umanas e sociaisA

(& #ecuperar os 2undamentos epistemolgicos e 2ilos2icos das principais abordagens metodolgicas predominantes na atual 2ase da pes6uisa em educa8'o1 )& Ponderar e con2rontar os crit9rios de cienti2icidade predominantes nas principais abordagens da pes6uisa em educa8'o1 %& A questo do mtodo (.B 4oras! 0101 As 2ormas do m9todoC de pes6uisa e de e>posi8'o1 01=1 A lgica b3sicaC rela8'o entre pergunta e resposta1 '& A Epistemologia como *e+o e*tre Ci,*cia e -iloso$ia (.B 4oras!1 =101 campo cient$2ico e a constru8'o do campo da epistemologia 1 =1=1Nature5a, especi2icidade do con4ecimento cient$2ico1 =1?1 #ela8'o entre m9todos, teorias e epistemologias =1D1 +s diversos crit9rios de cienti2icidade (& A produo cie*t#$ica em Educao1 (.B 4oras! ?101 +s 2undamentos epistemolgicos da pes6uisa em Educa8'o ?1=1 +s n$veis de articula8'o lgica1 ?1?1 Um instrumental para a an3lise da obra cient$2ica1 ?1D1 E>peri:ncias de an3lise epistemolgica1 )& Te*d,*cias da pesquisa cie*t#$ica em Educao (.B 4oras! D101 Principais abordagens predominantes nas ci:ncias 4umanas1 D1=1 As tend:ncias epistemolgicas debates contemporEneos METO.O/O"IA: &er'o utili5ados como recursos did3ticosC depoimentos e pro<etos de pes6uisa dos alunos, aulas e>positivas, levantamento e discuss'o de 6uest;es considerando os pro<etos dos alunos e das an3lises da produ8'o cient$2ica em educa8'o1

A A/IA01O: A avalia8'o reali5ar(se(3 atrav9s de relatos de e>peri:ncias (in$cio e 2inal da disciplina!, resen4as sobre a bibliogra2ia b3sica, an3lise epistemolgica de pes6uisas considerando os conteFdos centrais da disciplina1 Cr9dito @or3rioC =. 4s1 BIB/IO"2A-IA BA!ICA AG*E&( AHH+III, Alda, J1 %EKAND&HNAJDE#, "ernando1 O mtodo *as ci,*cias Naturais e !ociais& &'o PauloC Pioneira, 0LLM1 ,AC@EGA#D, %1 Epistemologia& ,arcelonaC Anagrama, 0LML ,GANC@N , #1, A Epistemologia, #io de JaneiroC artins "ontes, 0LOB1 (o! ,#UPNE, P1 et al1 .i*3mica da Pesquisa em Ci,*cias !ociais, #io de Janeiro, "rancisco Alves ,+U#DIEU P1, C@AUD+#ED+N, JCCCAPA&&E#+N , J1C1 El O$icio del !oci4logo, 9>ico, &iglo QQI, 0LOB1 (=! ,+U#DIEU1 P1 + campo Cient$2ico In +#IIH, #1 Pierre BourdieuC &ociologia1 &'o PauloC Atica, 0LM?, p1 0==( 0BB1 ,+U#DIEU1 P1 Os usos sociais da ci,*ciaC por uma sociologia cl$nica do campo cient$2ico1 &'o pauloC Ed1 Unesp, =..D1 "AHENDA, I1 Metodologia da Pesquisa Educacio*al5 &'o PauloC Corte5, =..M "+U#EH, %1 A Co*struo das Ci,*cias5 i*troduo 6 -iloso$ia e a 7tica das Ci,*cias , &'o PauloC UNE&P, 0LLB %#AN%E#, %(%1 A ci,*cias e as ci,*cias1 &'o PauloC Editora UNE&P, 0LLD %+GD ANN, G1 .ialtica e Cultura5 #io de JaneiroC Pa5 e Ierra, 0LOL1 @A,E#NA&, J1 Co*8ecime*to e I*teresse5 #io de JaneiroC Ha4ar, 0LM=1 @A,E#NA&, J1 Co*8ecime*to e I*teresse, in +s Pensadores, &'o PauloC Abril Cultural1 JAPIA&&U, N1 I*troduo ao pe*same*to epistemol4gico1 #io de Janeiro, "rancisco Alves, 0LOO1 R+&IR, R1, .ialtica do Co*creto, #io de JaneiroC Pa5 e Ierra, 0LO/1 RUN@ , I1, A Estrutura das 2e9olu:es Cie*t#$icas, &'o PauloC Perspectivas, 0LOB1 G+KP, 11 Ideologia e Ci,*cias !ociais, &'o PauloC Corte5, 0LM/1 A#D+NE& J1 1 -iloso$ia de las ci,*cias 8uma*as e sociales C materiales para uma 2undamentacin cient$2ica1 ,arcelonaC Ant4ropos, 0LLD1 +#IN, E1, I*troduo ao Pe*same*to Comple+o, Gisboa, Instituto Piaget, 0LL. (.! &SNC@EH %A ,+A, &1 +s pro<etos de pes6uisaC alguns 2undamentos lgicos necess3rios1 In I#ANDA, E1 ) PACIUGGI ,#PAN, N1A (Editores!1 (#e!pensar la educacin pFblicaC aportes desde Argentina ) ,rasil, CrdobaC Ed Universidad Nacional de Crdoba, =.001 p 0=0(0B.1 &SNC@EH %A ,+A, &1 Epistemologia da Pesquisa em Educao5 CampinasA Pra>is, 0LL/1 (te>to digitali5ado enviado com o programa! &SNC@EH %A ,+A, &1 A Dial9tica na Pes6uisa em Educa8'oC Elementos de Conte>to, in "a5enda, I1, Metodologia da Pesquisa Educacio*al, &'o PauloC Corte5, =..M &SNC@EH %A ,+A, &1 Pesquisa Educacio*al: qua*tidade qualidade5 &'o PauloC Corte5 =..O1

&SNC@EH %A ,+A, &1 Pesquisa em EducaoC m9todos e epistemologias1 C4apec &CC Argos, =.0= &SNC@EH %A ,+A, &1 -u*dame*toss para la i*9estigaci4* educati9a1 ,ogotaC Cooperativa Editorial agist9rio, 0LLM C+ ,E&&IE, J1CA &ANC@EH %A ,+A, &1, et al I*9estigaci4* e i**o9aci4* educati9a , &anta29 de ,ogot3, Cooperativa Editorial agist9rio, 0LLM1 ==0 p1 autor dos cap$tulosC Cap$tulo IIIC Investigacin EducativaC el en2o6ue epistemolgico, pp1 BO(O/, e Cap$tulo I* Ga investigacin como estrategia de la innovacinC Gos aborda<es pr3cticos, pp1 OO(0./1 &SNC@EH %A ,+A, &1, A Dial9tica na Pes6uisa em Educa8'oC Elementos de Conte>to in "a5enda I1, etodologia da Pes6uisa Educacional, &'o PauloC Corte5, =.0., 0=T edi8'o aumentada, (0OD p!, Cap$tulo O, pp1 L0 00B1 &SNC@EH %A ,+A, &1, Gas categorias de tiempo e 4istoricidad en los actuales en2o6ues de la 4istoriogra2ia educativa en ,rasil, in CUCUHHA, @ector #uben (org!, @istoria de la educacin en debate, ,uenos Aires, Ed1 iUo ) Davila, 0LLD1 &ANI+&, ,1 de &1, ;m discurso so<re as ci,*cias, PortoC A2rontamento, 0LL/ &@A"", A1 =ist4ria e erdade& &'o PauloC artins "ontes, 0LLB IEDE&C+, Juan Carlos, Paradigmas de la Investigacin &ocioeducativa,1 2e9ista /ati*oamerica*a de Estudios Educati9os, 9>ico, vol1 Q*, n1=, 0LMB, 00(D0 (?! BIB/IO"2A-IA COMP/EMENTA2 AD+#N+, I1A P+PPE#1 R1A DA@#END+#", #1A @A,E# A&, J1A AG,E#I, @1A PIG+I, Ga Disputa del Positivismo em la &ociologia Alemana, ,arcelonaC %ri<aldo, 0LO?1(?! AG*E&( AHH+III, Alda, J1 , + Debate Atual sobre os Paradigmas de Pes6uisa em Educa8'o1 In Cadernos de Pes6uisa , &'o Paulo, n1L/, 2ev1 0LL/, p1 0B(=? (?! AND#N, arli E1 D1 A1, Estudo de CasoC seu Potencial na Educa8'o1 In Cadernos de Pes6uisa , &'o Paulo, n1 DL, mai1 0LMD, p1 B0(BD1 (D! ,AC@EGA#D, %1 Epistemologia, trec4os escol4idos1 De Domini6ue Gecourt, Ha4ar Editores, 0LM?1 PIA%EI, J1, Gogi6ue et Connaissance &cienti2i6ue1 Nature e et4odes de lVEpistemologie, ParisC %allimard, 0L/O1 PIA%EI, J1 Psicolog$a ) Epistemolog$a, ,arcelonaC Ariel, 0LO?1 C+&IA, arisa c1*1, Pes6uisa em Educa8'oC concep8;es de ci:ncia, paradigmas tericos e produ8'o de con4ecimentos1 In Cadernos de Pes6uisa, &'o Paulo, n1L., ago, 0LLD, p1 0B(=. (?!1 DEGIH+IC+*, D1 Et al1 &ociog:nese do con4ecimento e pes6uisa em ensinoC contribui8;es a partir do re2erencial 2lecWiano1 In Caderno ,rasileiro de Ensino de "$sica1, v1 0L1 n1 Especial1 Jun1 =..=, p1 B=(/L1 DE +, Pedro1 Pes6uisa Princ$pio Cient$2ico e Educativo, &'o PauloC Corte5, 0LL. DE +, pedro, etodologia Cient$2ica em Ci:ncias &ociais, &'o PauloC Atlas, 0LM01(=! XXXXXXXXXXXXX,Introdu8'o 7 etodologia da Ci:ncia, &'o PauloC Atlas, 0LMB (D! E&PEGEIA, JustaA #+CRKEGG, Elsie, Pes6uisa Participante, &'o PauloC Corte5, 0LM/ (?! XXXXXXXXXXXXXX, Novos En2o6ues da Pes6uisa Educacional, &'o PauloC Corte5, 0LL= (?! "GECR, G1 Ga g9nesis ) el desarrollo de un 4ec4o cient$2ico1 Introduccin a la teor$a del estilo del pensamiento ) del colectivo del pensamiento1 adrisC alian5a Editorial, 0LM/1

%@EDIN, E1A "#ANC+, 1 A1 &1 Yuest;es de m9todo na constru8'o da pes6uisa em educa8'o1 &'o PauloC Corte5 , =.MM %+GD ANN, Gucien, A Cria8'o Cultural na &ociedade oderna, &'o PauloC Di2us'o Europeia do Givro, 0LO=1 (=! XXXXXXXXXXXXXXXXXXX,, Epistemologia e Pol$tica , GisboaC Presen8a, 0LOM, (0! @A,E# A&, Jurgen, Para a #econstru8'o do aterialismo @istrico, &'o PauloC ,rasiliense, 0LM/1 (=! XXXXXXXXXXXXXXXXX, Dial9tica e @ermen:utica, Porto AlegreC GeP , 0LMO1 RE#GIN%E#, "red, etodologia da Pes6uisa em Ci:ncias &ociais, &'o Paulo, E1P1U1 INEP, 0LM. (D! R+PNIN,+1*1, A Dial9tica como Ggica e Ieoria do Con4ecimento, #io de JaneiroC Civili5a8'o ,rasileira, 0LOM1 (=! G+&EE, Jo4n, Introdu8'o @istrica 7 "iloso2ia da Ci:ncia, &'o PauloA EDU&P, 0LOL (0! G+KP, ic4ael, 9todo Dial9tico e Ieoria Pol$tica, #io de JaneiroC Pa5 e Ierra, 0LOB1 (?! XXXXXXXXXXXXX, As Aventuras de Rarl ar> contra o ,ar'o de unc44ausen, ar>ismo e Positivismo na &ociologia do Con4ecimento, &'o PauloC ,usca *ida1 (?! GUDRE, engaA AND#N, arli, Pes6uisa em Educa8'oC Abordagens Yualitativas, &'o PauloC E1P1U1 0LM/ (?! A""E&+GI, ic4el, + Con4ecimento Comum, &'o PauloC ,rasiliense, 0LMM (0! A#IIN&, JoelA ,ICUD+, aria A1 A Pes6uisa Yualitativa em Psicologia, &'o PauloC EDUC/ oraes, 0LML (?! P"UEIHEN#EIIE#, 1#1 A epistemologia de GudZuid "lecW como re2er:ncia para o ensino da 3rea da saFde1 In Ci:ncia e Educa8'o1 v1 M,n1 = p1 0DO(0BL, =..=1 PIA%EI, Jean, Gogi6ue et Connaissance &cienti2i6ue1 Nature e et4odes de lVEpistemologie, ParisC %allimard, 0L/O1 (?!1 PI ENIA, &1%1A %@EDIN, E1A "#ANC+, 1 A1 &1 Pes6uisa em Educa8'oC Alternativas investigativas com ob<etos comple>os1 &'o PauloC Go)ola, =../1 PINI+, Alvaro *ieira, Ci:ncia e E>ist:nciaC Problemas "ilos2icos da Pes6uisa Cient$2ica , #io de JaneiroC Pa5 e Ierra, 0L/L (0! I@I+GGENI, ic4el, Cr$tica etodolgica, Investiga8'o &ocial e En6uete +per3ria, &'o PauloC Polis, 0LM01 (=! #+ AN+, #1 A crise dos paradigmas e a emerg:ncia da re2le>'o 9tica1 In Educa8'o e &ociedade, Campinas, CEDE&, ano QIQ, n1 /B, de51 0LLM, p1 /B(0..1 *EGG+&+, Jac6ues, Pes6uisa Educacional na Am9rica GatinaC Iend:ncias, necessidades e Desa2ios, in Cadernos de Pes6uisa, &'o Paulo, n1M0, maio de 0LL=, B(=0 (?! 1 U#&UA GEHAUN, Nicanor, (org! "iloso2ia de la Ciencia ) etodologia Cr$tica, ,ilbaoC Descle de ,rourver, 0LM01(?! *E#A, Asti, etodologia da Pes6uisa Cient$2ica, Porto AlegreC %lobo, 0LM? (D! *IEI, Jean, 9todos Estruturalistas nas Ci:ncias &ociais, #io de JaneiroC Iempo ,rasileiro, 0LO?1 (?! KA#DE, irian, + Papel da pes6uisa na Ps(gradua8'o em Educa8'o1 In Cadernos de Pes6uisa, &'o Paulo, n1 O?, mai1 0LL., p1 /O(OB1 KE,E#, a>, etodologia das Ci:ncias &ociais 0a Parte, &'o PauloC Corte5 e Editora UNICA P, 0LL= (D! KE,E#, a>, etodologia das Ci:ncias &ociais =a Parte, &'o PauloC Corte5 e Editora UNICA P, 0LL= (D!