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Jairo Mancilha M.D. Ph.D.

Trainer
Internacional em Neurolingstica e Coaching, Diretor do INAp-Instituto de Neurolingstica Aplicada e do InCoaching-Instituto Internacional de Coaching

www.pnl.med.br

A PNL ESTUDA A ESTRUTURA DA EXPERINCIA SUBJETIVA, COMO O CREBRO E A MENTE FUNCIONAM, ISTO , COMO PENSAMOS, COMO NOS COMUNICAMOS E COMO PODEMOS UTILIZAR ESSE CONHECIMENTO NA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL.

DEFINIO DE PNL

MODELO DA PNL DE COMUNICAO


FILTROS viso
audio OMISSO
GENERALIZAO DISTORO

olfao

METAPROGRAMAS
cinestesia VALORES CRENAS

gustao

DECISES

MEMRIAS

O CONTEXTO DO ENSINO & DA APRENDIZAGEM

ESCOLA
Habilidade de pensar sistemicamente

PROFESSOR
Habilidades pessoais

APRENDIZAGEM
Habilidade de ensinar

ESTUDANTE
Habilidades de relacionamento

COMO AS MEMRIAS FUNCIONAM


PENSAMOS, SENTIMOS, NOS MOVIMENTAMOS E EXPERIENCIAMOS A VIDA (ESTIMULAO SENSORIAL) TODAS AS EXPERINCIAS SO REGISTRADAS NO CREBRO.

ELAS SO PRIORIZADAS PELO VALOR, SIGNIFICADO E


UTILIDADE PELAS ESTRUTURAS E PROCESSOS CEREBRAIS.

MUITOS NEURNIOS INDIVIDUAIS SO ATIVADOS.

OS NEURNIOS TRANSMITEM AS INFORMAES PARA OUTROS NEURNIOS, VIA REAES ELTRICAS E QUMICAS.
ESSAS CONEXES SO REFORADAS PELA REPETIO, PELO REPOUSO E EMOES. MEMRIAS DURADOURAS SO FORMADAS.

viso

8 INTELIGNCIAS
ESPACIAL
MUSICAL INTRAPESSOAL INTERPESSOAL CINESTSICA MATEMTICA LINGSTICA ESPIRITUAL

gustao

audio
olfao

cinestesia

APRENDA RPIDO
ESTADO ALFA HUMOR

ESTILOS DE APRENDIZAGEM
EM UMA AULA MAIS EFICAZ UTILIZAR TODOS OS SISTEMAS SENSORIAIS PARA EXPOR A MATRIA PORQUE TEMOS PARTICIPANTES COM DIFERENTES SISTEMAS REPRESENTACIONAIS. ENTO MOSTRE IMAGENS PARA OS VISUAIS, FALE PARA OS AUDITIVOS E PARA OS CINESTSICOS D ATIVIDADES QUE ENVOLVAM O CORPO

CONVICES CRENAS EMOES SENTIMENTOS ESTADOS FOCO


PENSAMENTOS

FISIOLOGIA CORPO

LINGUAGEM PALAVRA

APRENDIZAGEM

COMUNICAO NO VERBAL
ANALOGIA CACHORRO E GATO 1. PAUSA o mais importante componente da comunicao no verbal 2. CONGELAR O GESTO DE MO 3. POSIO DOS BRAOS 4. RESPIRAR PELO NARIZ manter a boca fechada na pausa 5. CONECTAR OU NO 6. PADRES DE TOM DE VOZ E RESPIRAO

7. RECUPERAO
8. TERCEIRO PONTO E CONGRUNCIA 9. ANCORAGEM

Viso e Propsito

ESPIRITUAL

Quem Mais?

Misso e Senso do Eu

IDENTIDADE

Quem?

Permisso e Motivao

CRENAS/VALORES

Por que?

Direo e Estratgia

CAPACIDADES

Como?

Aes e Reaes

COMPORTAMENTOS

O que?

Limites e Oportunidades

AMBIENTE

Onde ? e Quando?

FUNCIONA NO SENTIDO HORRIO

PAPEL BRANCO NA HORIZONTAL SMBOLOS

MAPA MENTAL
COMO FAZER

LETRAS TIPO BASTO

ABCD
CANETAS COLORIDAS

DESENHOS

ASSUNTO
PRINCIPAL

LINHAS CONECTADAS

PALAVRAS-CHAVE

INTERFACE CEREBRAL: ATIVANDO O CREBRO

Em p, olhando para a folha com as letras, os braos frente do corpo com as palmas juntas. Fale o nome da letra em voz alta e, ao mesmo tempo, represente-a com os braos. NOTA: Sempre volte posio inicial. Entre uma letra e outra, bata uma palma e fale o nome da prxima letra, representando-a com os braos. Aumente a velocidade gradualmente.

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PROJETO - PNL NA ESCOLA


UM PROJETO DE TRABALHO COM PROFESSORES UTILIZANDO FERRAMENTAS E TCNICAS DE PNL PARA MELHORAR A QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM EM NOSSAS ESCOLAS E ACABAR COM ANALFABETISMO FUNCIONAL.

OBJETIVO:
O PROJETO OBJETIVA TRABALHAR COM PROFESSORES DA ESCOLA PBLICA E PRIVADA PARA MELHORAR A AUTO-ESTIMA, A MOTIVAO E A HABILIDADE DE ENSINAR DE MANEIRA PRAZEROSA E EFICAZ.

MATERIAL E MTODOS:

REALIZAO DE CURSO BSICO DE PNL APLICADA AO ENSINO E APRENDIZAGEM COM CERCA DE 30 HORAS DE DURAO.

CURSO PRTICO E PARTICIPATIVO, POIS

O APRENDER EST NO FAZER.

PROPOSTA DE CONTEDO DO CURSO:


PRESSUPOSTOS DA PNL MODELO DA PNL DE COMUNICAO E MUDANA TTRADE - COMO CRIAMOS NOSSAS EMOES, SENTIMENTOS E ESTADOS COMO CRIAR MOTIVAO E AUTO-ESTIMA ESTILOS DE APRENDIZAGEM E INTELIGNCIAS MLTIPLAS COMO FORMULAR BEM OBJETIVOS E METAS NVEIS NEUROLGICOS DA APRENDIZAGEM CALIBRAO, RAPPORT E FEEDBACK POSIES PERCEPTUAIS PADRES DE LINGUAGEM E PERGUNTAS PODEROSAS COMUNICAO E ESTILOS DE PENSAMENTO COMO USAR O MAPA MENTAL ESTRATGIAS DE APRENDIZAGEM E MEMRIA

FACILITADORES:
PESSOAS FORMADAS EM PNL EM NVEL DE MASTER OU TRAINER, DISPOSTAS A FAZER UM TRABALHO EM PROL DA EDUCAO

MATERIAL DE APOIO:

MANUAL DE PROGRAMAO NEUROLINGSTICA APLICADA AO ENSINO E APRENDIZAGEM

AVALIAO DA EFICCIA DO PROJETO:


AVALIAO SUBJETIVA: REALIZADA ATRAVS DE UM QUESTIONRIO AVALIANDO SATISFAO PROFISSIONAL E MOTIVAO DOS PROFESSORES ANTES E UM MS APS A REALIZAO DO PROJETO.

AVALIAO OBJETIVA: REALIZADA ATRAVS DE COMPARAO DA ESTATSTICA DE APROVAO, NOTAS, FREQNCIA E PROBLEMAS DISCIPLINARES NO ANO ANTERIOR E NO ANO APS A REALIZAO DO PROJETO.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
1MANUAL DE Qualitymark PROGRAMAO NEUROLINGSTICA (Joseph OConnor)

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CHARISMA THE ART OF RELATIONSHIPS (Michael Grinder) SAIBA USAR A CABEA (Diane Beaver) Cultrix USANDO SUA MENTE (Richard Bandler) Summus Editorial MODERNAS TCNICAS DE PERSUASO (Donald J. Moine & John H. Herd) Summus Editorial REVOLUCIONANDO O APRENDIZADO ( Janete Voss e Von Dryden) Makron Books TRAIN SMART ENSINANDO E TREINANDO COM INTELIGNCIA (Rich Allen) Qualitymark APRENDIZAGEM DINMICA Volume I e II (Robert Dilts) Summus Editorial

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