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DINMICAS VOLUME 01
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Que Deus te abenoe e te ilumine sempre nessa camin!ada"
01. Meus sentimentos
Objetivo: apresentao e entrosamento
Mateia!: papel, lpis de cor.
Desenvolvimento: cada um deve retratar num desenho os sentimentos, as perspectivas que tm.
Dar um tempo para este trabalho individual que deve ser feito em silncio, sem nenhuma comunicao.
Num segundo momento as pessoas se renem em subgrupos e se apresentam di!endo o nome, de onde
vem, mostrando o seu desenho e"plicado#o.
$ grupo escolhe um dos desenhos para ser o seu s%mbolo apresentando#o e &ustificando.
'ode#se tamb(m fa!er um grupo onde cada um apresenta mostrando e comentando o seu desenho.
"a!ava #e Deus: )l. *,+#** ,- ..
0$. Man%&a ou 'onto
Objetivo: orao, pedido de perdo, preces, reviso de vida...
Mateia!: uma folha branca com um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa.
Desenvolvimento: mostrar ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro.
Depois de um minuto de observao silenciosa, pedir que se e"pressem descrevendo o que viram.
'rovavelmente a maioria se deter no ponto escuro.
'edir, ento, que tirem conclus/es prticas.
0"emplo: em geral, nos apresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas,
esquecendo#nos do seu lado luminoso que, quase sempre, ( maior.
"a!ava #e Deus: * 1or +,*#2 ,l 3*
0(. I#enti)i%a*+o "essoa! %om a Natue,a
Objetivos: 4uto conhecimento e preces
Mateia!: ,%mbolos da nature!a, papel e caneta.
Desenvo!vimento:
*. 1ontemplao da nature!a. 1ada um procura um elemento na nature!a que mais lhe chama a ateno e
reflete: 'orque o escolhi5 $ que ele me di!5
6. )ormao de pequenos grupos para partilha.
+. 1ada pequeno grupo se &unta com o outro e fa! uma nova partilha. $ grupo escolhe um como s%mbolo e
formula uma prece.
2. 7m representante de cada grupo apresenta o s%mbolo ao grupo, fa!endo uma prece.
"a!ava #e Deus: 8n *,*#63
0-. .uem sou eu ///
Objetivo: 1onhecimento 'essoal
Mateia!: papel e caneta
Desenvo!vimento:
*. 9efletir individualmente:
# 4 vida merece ser vivida5
# ,omente a vivem os que lutam, os que querem ser algu(m5
6. 0screver numa folha
# :uem sou eu5 ;enumerar seus valores, qualidades e defeitos<.
# $ que eu quero ser5 ;escrever o que quer com a vida, os seus ob&etivos e ilus/es<.
# 1omo atuo para chegar no que quero5
+. =erminada a refle"o pessoal, formar grupos para partilhar.
2. 4valiao:
# 1omo cada um se sentiu ao se comunicar5
# 0 depois da din>mica5
"a!ava #e Deus: 8n *,6.#+* ,l *+?
1
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00. O outo La#o
Objetivos: ver o ob&etivo comum do grupo. 'rocesso de comunho e unio. 4nlise da realidade.
Desenvo!vimento: ;no di!er o ob&etivo da din>mica<.
$ coordenador pede a todos que se coloquem no fundo da sala ocupando toda parede. 'ede silncio
absoluto, muita ateno para a ordem que vai ser dada e que se&am rigorosamente fieis a ela. Deve manter
silncio durante a din>mica.
4 ordem ( a seguinte: @ocs devero procurar como grupo, atingir o outro lado da sala, da forma mais
rpida poss%vel e mais eficiente.
9epete#se a ordem vrias ve!es.
$ coordenador dir que a ordem no foi cumprida, pede ao grupo que recomece. 9epita a ordem vrias
ve!es, pedindo que ha&a silncio.
NO1A: A bom que ha&a obstculos pelo meio da sala ;cadeiras...< dificultando a passagem. 0le considerar
a tarefa cumprida quando &ulgar que o grupo se apro"imou do ideal alcanando o outro lado unido,
obedecendo ao ritmo um dos outros, tendo incluindo todos na travessia.
0m seguida fa!er comentrios sobre tudo que observaram e sentiram:
# 1omo cada um se sentiu5
# :uem se sentiu esmagado e desrespeitado5
# :uem ais correu ou empurrou5
# De que forma as lideranas foram se manifestando555
# Bouve desistncia no meio do caminho5
# ,urgiram animadores555
"a!ava #e Deus: * 1or. *6,*6#6C ,l *++
02. Es'e!&o
Objetivo: 'artilha dos sentimentos.
Desenvo!vimento: $ ambiente deve ser silencioso.
1ada um deve pensar em algu(m que lhe se&a muito importante, aqu(m gostaria da ateno em todos os
momentos, algu(m que se ama de verdade, que merece todo cuidado.
0ntrar em contato com essa pessoa e pensar os motivos eu os tornam to amada.
;Dei"ar tempo para interiori!ao<.
4gora cada um vai encontrar a pessoa que lhe tem um grande significado.
1ada um em silncio profundo se dirige at( a cai"a, olha a tampa e volta em silncio para seu lugar. Depois
se fa! a partilha dos prDprios sentimentos, das refle"/es e conclus/es de cada um.
"a!ava #e Deus: -c *6.*#+ ,l *+*
03. N4meos
Objetivos: 1onhecimentos 'essoais.
Mateia!: 1art/es com nmeros diferentes.
Desenvo!vimento: 1ada participante recebe um nmero que no deve ser mostrado para ningu(m.
Dada a ordem, cada um vai procurar o nmero igual e no acha.
1omentam#se as conclus/es tiradas ;,omos nicos e irrepet%veis perante ao outro<.
"a!ava #e Deus: -c *3.+#C ,l E.
05. Constu*+o #e uma %i#a#e
Objetivos: refle"o sobre a realidade.
Mateia!: )ichas com nomes de profiss/es.
Desenvo!vimento: 1ada participante recebe uma ficha com o nome de uma profisso e deve encarna#la.
'or um instante analisar a import>ncia daquela profisso. Depois da interiori!ao deve di!er. @amos via&ar
porque aquela cidade fica distante ;atitude de quem via&a no mar<.
Depois di!er: o navio vai afundar sD h um bote que pode salvar sete pessoas.
$ grupo dever decidir quais as profiss/es mais urgentes que devem ser salvas.
4nalisar profundamente e iluminar com um te"to b%blico.
"a!ava #e Deus: Ft C,6.#6C ,l *6C
06. Sensa*7es #e vi#a ou mote
Objetivo: analisar a pratica e reviso de vida.
Mateia!: duas velas uma nova e outra velha.
Desenvo!vimento: grupo em c%rculo e ambiente escuro.
0u..., tenho apenas cinco minutos de vida. 'oderia ser feita em minha e"istncia e dei"ar de fa!er...;a vela
gasta, acesa, vai passando de mo em mo<.
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4paga#se a vela gasta e acenda a nova. Glumina#se o ambiente. 4 vela passa de mo em mo e cada um
completa a frase: 0u..., tenho a vida inteira pela frente e o que eu posso fa!er e dese&o ( ...
4nalisar a din>mica e os sentimentos.
"a!ava #e Deus: Ft .,*?#62 ,l *.
10. "e)ume 8osa e bomba.
Objetivo: celebrao penitencial e compromisso.
Mateia!: no h material, usar a imaginao.
Desenvo!vimento: o grupo deve estar em c%rculo.
1olocados imaginariamente sobre a mesa. 0sto o perfume, a rosa e a bomba.
7m dos participantes pega inicialmente o vidro de perfume, fa! o que quiser com ele e passa para o colega
do lado. )a!#se o mesmo com a rosa e por ltimo com a bomba.
"a!ava #e Deus: Ft C, C#*6 ,l *H*
11. Va!oes
Objetivo: reconhecer os valores e qualidades.
Mateia!: 1art/es com valores escritos.
Desenvo!vimentos: cada pessoa recebe um carto com um valor que ela possua.
Dei"ar um momento para a refle"o pessoal.
Depois cada um vai di!er se considera ter mesmo este valor ou no. 0 se reconhece no grupo algu(m que
tem o mesmo valor.
,D no final da din>mica, alguns guardam para si, outros souberam recomear este valor em outra pessoa,
outros at( duvidam o carto com quem tem o mesmo valor.
"a!ava #e Deus: * 1or. *6,2#** -c *, 2.#33.
1$. Va!oes II
Objetivo: ressaltar o positivo do grupo.
Mateia!: folhas, canetas e alfinetes.
Desenvo!vimento: cada participante recebe uma folha em branco. Depois de refletirem um momento sobre
suas qualidades, anotam na folha colocando o seu nome.
0m seguida prendem a folha com alfinete nas costas e andam pela sala, um lendo os valores dos outros e
acrescentando valores que reconhecem no companheiro. ,D no final todos retiram o papel e vo ler o que
os colegas acrescentaram.
"a!ava #e Deus: 0f 2, *#*. ,l ***
1(. Din9mi%a #e a'esenta*+o
Objetivo: conhecimentos mtuos, memori!ao dos nomes e integrao grupal.
Desenvo!vimento:
1ada um dir o prDprio nome acrescentando um ad&etivo que tenha a mesma inicial do seu nome. 9oberto
9isonho.
$ seguinte repete o nome do companheiro com o ad&etivo e o seu apresenta acrescentando um ad&etivo
para o seu nome e assim sucessivamente.
E:em'!os: 9oberto 9isonho, Nair Neutra, -u!ia -inda, Gncio Gnofensivo.
"a!ava #e Deus: 4p. 6,*C ,l *+?
1-. A ma!eta
Objetivo: conscienti!ao sobre a estrutura da sociedade que refora a defesa dos interesses particulares,
no estimulando o compromisso solidrio.
Mateia!: uma maleta chaveada, chave da maleta, dois lpis sem ponta, duas folhas de papel em branco,
dois apontadores iguais.
Desenvo!vimento: forma#se duas equipes.
4 uma equipe entrega#se a maleta chaveada, dois lpis sem ponta e duas folhas de papel em branco dentro
da maleta.
4 outra equipe entrega#se a chave da maleta e dois apontadores iguais.
$ coordenador pede que as duas equipes negociem entre si o material necessrio para cumprimento da
tarefa que ( a seguinte: ambas devero escrever 0u tenho 'o e =rabalho.
4 equipe vencedora ser a que escrever primeiro e entregar a frase para o coordenador.
4 frase deve ser anotada no quadro ou em carta! em letra grande e leg%vel.
"a!ava #e Deus: 6 1or ?, .#? ,l *2.
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10. O ;e!i%<'teo
Objetivo: apresentao e entrosamento.
Desenvo!vimento: ;durao 2H minutos<.
)a!#se um c%rculo com os participantes da reunio.
$ coordenador convida a todos a fa!erem um passeio de barco a remo. Gnicia#se o passeio. =odos devem
fa!er gestos com os braos, como se estivessem remando.
$ coordenador anuncia a chegada I ilha. =odos podem passear por ela, I vontade ;todos passeiam pela
sala e cumprimentam o companheiro<.
$ coordenador anuncia a todos que houve um maremoto e a ilha vai se inundada. 'or isso, vir um
helicDptero para resgatar o grupo. 'or(m ele no comporta todos de uma ve!. $ grupo dever organi!ar
rapidamente seguindo as orienta/es.
a< $ helicDptero chegou. 0le levar cinco pessoas.
b< $ helicDptero voltou. Desta ve! levar quatro pessoas, e estas devem ser estranhas umas das outras.
c< Nosso helicDptero deu pane no motor. @eio desta ve! um menor. ,D levar tr.es pessoas e devem ser de
comunidades diferentes. :uem no seguir orientao poder ser &ogado no mar.
d< $ helicDptero esta a% novamente. @ai levar quatro pessoas, devido o perigo de afogamento. Fas continua
a e"igncia o grupo deve ser formado por pessoas que ainda no se conhecem.
e< $ helicDptero no pode voltar mais. 4cabou o combust%vel. =emos que sair de barco. B uma e"igncia
fundamental: levar uma pessoa desconhecida com quem no se conversou ainda.
f< 4nuncia que todos foram salvos.
NO1A: D#se o tempo necessrio para os grupos discutirem as quest/es. 0las podem ser como sugeridos
abai"o ou pode#se elaborar outras de acordo com a realidade do grupo.
,ugest/es para as quest/es
a< 8rupo de cinco pessoas: seu nome. Nome do grupo e o significado do mesmo. Nome da comunidade ou
atua, mora. :ual o eu ideal5
b< 8rupo de quatro pessoas: seu nome. $ que fa! na comunidade5 0studa5 $ que5 $nde5 $ que espera
do curso e o que gostaria que fosse tratado5
c< 8rupo de trs pessoas: 1omo se sente aqui5 'orque veio5 $ que ( pastoral para voc5 0 movimento5
1omo esta organi!ada a pastoral na sua parDquia5
d< 8rupo de quatro pessoas: $ que ( c(u5 $ que achou desta din>mica de conhecimento e entrosamento5
'orque5
e< 8rupo de trs pessoas: 4gora converse com algu(m que voc no conhece e com quem no tenha
conversado ainda.
"a!ava #e Deus: Jo *+, +2#+3 ,l *++
12. Camisetas
Objetivo: 1onhecimento mtuo e levantamento da realidade.
Mateia!: 4lfinetes ou fita adesiva, pinc(is ou canetas, folhas de &ornal e tesoura.
Desenvo!vimento: 1ada participante pega uma meia folha de &ornal, rasga ou corta as pontas de cima no
formato de camiseta.
0screva na camiseta de &ornal. $ seu nome, que trabalho fa!. $nde trabalha, se gosta ou no do trabalho.
'ode dar as seguintes orienta/es: escreva ou desenhe algo que caracteri!e sua vida de trabalhador.
'rega#se a camiseta no corpo e circula pela sala para cada um ler o que outro escreveu ou desenhou.
13. A =a!a
Objetivo: Despertar a import>ncia do outro.
Despertar a solidariedade.
'erceber o nosso individualismo.
Descobrir solu/es em con&unto com outras pessoas.
Mateia!: 4lgumas balas. Dois cabos de vassoura ou varas. Karbantes.
Desenvo!vimento: pede#se dois voluntrios para abrir os braos. 'or a vara ou cabo da vassoura nos
ombros acompanhando os braos e amarrar os braos abertos na vara, para no dobrar.
'or as balas numa mesa e pedir aos dois para chuparem balas sem dobrar os braos que esto amarrados.
4nalisar a din>mica:
1omo se sentiram5
$ que o grupo observou5 'oderia ter sido diferente5
'or que os dois agiram assim5
Gsso tem alguma coisa com o nosso dia a dia5
$ que acharam da din>mica5
'ode confrontar com a 'alavra de Deus5
"a!ava #e Deus: 4=.2, +6#+C ,l. *3
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15. >voe #a Vi#a e >voe #a Mote
Objetivo: 9efletir sobre os sinais de vida e morte no bairro, na comunidade, na fam%lia, no grupo de &ovens.
Mateia!: um galho de rvore seco, um galho de rvore verde, caneta ou pincel e pedaos de papel.
Desenvo!vimento: em pequenos grupos descobrir os sinais de vida e morte que e"istem no bairro, na
fam%lia, no grupo de &ovens... Depois, diante da rvore seca e verde vo e"plicando para o grupo o que
escreveram e penduraram na rvore.
No intervalo das coloca/es pode#se cantar algum refro.
Gluminar com a palavra de Deus e em grupo refletir:
Gluminados pela prtica de Jesus, o que fa!er para gerar mais sinais de vida e enfrentar as situa/es de
morte de nosso bairro etc.
)a!er a leitura de Joo *3,*#E. Depois cada participante toma um sinal de morte da rvore e fa! uma prece
de perdo e queima, em seguida cada um pega um sinal de vida e leva como lembrana e desafio.
"a!ava #e Deus: Jo. *3, *#E. ,l *.
16. Via 'e!o avesso
Objetivo: Des'eta o ?u'o 'aa a im'ot9n%ia #a o?ani,a*+o
Desenvo!vimento:
1@ "asso: formar um c%rculo, todos de mos dadas.
$@ "asso: $ coordenador prop/e o grupo um desafio. $ grupo, todos devero ficar voltados para fora, de
costas para o centro do c%rculo, sem soltar as mos. ,e algu(m & conhece a din>mica deve ficar de fora
observando ou no dar pistas nenhuma.
(@ "asso: o grupo dever buscar alternativas, at( conseguir o ob&etivo.
-@ "asso: depois de conseguir virar pelo avesso, o grupo dever desvirar, voltando a estar como antes.
0@ "asso: 4nalisar a din>mica:
$ que viam5 1omo se sentiram5
)oi fcil encontrar a sa%da5 'orqu5
4lgu(m desanimou5 'orqu5
$ que isto tem a ver com o nosso dia a dia5
Nossa sociedade precisa ser transformada5
$ que nDs podemos fa!er5
"a!ava #e Deus: 0" *E, *+#6C ,l **2
$0. Abe o o!&o
"ati%i'antes: 6 pessoas.
1em'o estima#o: 6H minutos.
Mateia!: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com &ornais enrolados em forma
de cassetete.
Des%i*+o: Dois voluntrios devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ou porrete. Depois
devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. $ restante do grupo
apenas assiste. 4ssim que inicia a LbrigaL, o coordenador fa! sinal para o grupo no di!er nada e desamarra
a venda dos olhos de um dos voluntrios e dei"a a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os
resultados das duas situa/es se&am bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntrio e
encerra a e"perincia.
Con%!us+o: 4bre#se um debate sobre o que se presenciou no conte"to da sociedade atual. 4 reao dos
participantes pode ser muito variada. 'or isso, ( conveniente refletir algumas posturas como: indiferena "
indignaoM aplaudir o agressor " posicionar#se para defender o indefesoM lavar as mos " envolver#se e
solidari!ar#se com o oprimido, etc. 4lguns questionamentos podem a&udar, primeiro perguntar aos
voluntrios como se sentiram e o por qu. Depois dar a palavra aos demais participantes. :ual foi a postura
do grupo5 'ara quem torceram5 $ que isso tem a ver com nossa realidade5 :uais as cegueiras que
enfrentamos ho&e5 $ que significa ter os olhos vendados5 :uem estabelece as regras do &ogo da vida
social, pol%tica e econNmica ho&e5 1omo podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que
no en"ergam5
"a!ava #e Deus: Fc *H, 2.#36 -c 62, *+#+2.
$1. A)eto
"ati%i'antes: C a +H pessoas
1em'o Estima#o: 6H minutos
Mateia!: 7m bichinho de pelcia.
Des%i*+o: 4pDs e"plicar o ob&etivo, o coordenador pede para que todos
formem um c%rculo e passa entre eles o bichinho de pelcia, ao qual cada integrante deve demonstrar
concretamente seu sentimento ;carinho, afago, etc.<. Deve#se ficar atento a manifesta/es verbais dos
5
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integrantes. 4pDs a e"perincia, os integrantes so convidados a fa!er o mesmo gesto de carinho no
integrante da direita. 'or ltimo, deve#se debater sobre as rea/es dos integrantes com relao a
sentimentos de carinho, medo e inibio que tiveram.
$$. A'oio
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: *H minutos.
Des%i*+o: $ coordenador deve pedir a todos os participantes que se apDiem em um p( sD, onde deveram
dar um pulo para frente sem colocar o outro p( no cho, um pulo para a direita outro para esquerda dar uma
rodadinha, uma abai"ada e etc.
Mensa?em: No podemos viver com o nosso individualismo porque podemos cair e no ter fora para
levantar. 'orque ficarmos so!inhos e temos um ombro amigo do nosso lado5
$(. A'esenta*+o
1aman&o #o ?u'o: 6H a +H pessoas.
1em'o: 23 minutos.
Des%i*+o: $ coordenador e"plica que a din>mica ( feita para o conhecimento de quem ( quem no grupo,
e se pretende fa!er apresentao a dois, para isso se formam pares desconhecidos que durante uns
minutos esses pares se entrevistem, apDs a entrevista feita pelos pares volta ao grupo, e nisso cada
pessoal far apresentao da pessoa que foi entrevistada, no podendo fa!er a sua prDpria apresentao.
:uem estiver sendo apresentado vai verificar se as informa/es a seu respeito esto corretas conforme foi
passada na entrevista. =ermina com uma refle"o sobre a validade da din>mica.
$-. Atista
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: *H minutos.
Mateia!: -pis e papel.
Des%i*+o: $ dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. 'ea a cada participante que
desenhe com os olhos fechados uma:
# 1asa
# Nessa casa coloque &anelas e portas.
# 4o lado da casa desenhe uma arvore.
# Desenhe um &ardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando.
# 7ma pessoa com olhos, nari! e boca.
# 'or fim pea para escreverem a frase a bai"o:
# ,0F 4 -7O D0 D07, '4G, D07, )G-B$, D07, 0,'P9G=$ ,4N=$, =7D$ )G14 )$94 D$ -7849.
'ea para abrirem os olhos e fa!er uma e"posio dos desenhos passando de um por um.
ComentAio: ,em a lu! e a presena do 'ai, toda obra sai imperfeita. Deus ( nica lu!. ,em ela sD h
trevas.
$0. As %oes
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: 63 minutos.
Mateia!: )ita adesiva, 3 cartolina de cores diferentes cortadas uma de cada cor no tamanho de uma folha
de papel of%cio.
1ortadas no tamanho que de para colar na testa de cada um.
Des%i*+o: 'edir para que os participantes formem um circulo e que fechem os olhos.
$ coordenador deve pregar na testa ou na costa de cada um uma cor, e logo depois as cinco cartolinas de
cores diferentes do tamanho de papel of%cio, devem ser colados cada um em uma parede da sala.
$ coordenador pode pedir par abrirem os olhos e que no podem conversar at( o termino da din>mica. $
coordenador deve e"plicar que eles tero um certo tempo para descobrirem sua cor e se destinar pata perto
da parede que tenha a sua cor. 0 tudo isto sem poderem ser comunicarem.
0 os que no conseguirem tero que pagar uma prenda.
9ecomendao: 1om certe!a algumas pessoas que iram entender *Q a din>mica, onde iram para seu lugar
e ficaram rindo dos colegas em ve! de a&uda#los.
4o termino o coordenador deve informar que todos venceram com e"ceo dos que chegaram *Q e no
a&udaram os seus irmos.
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$2. Au!in&a
"ati%i'antes: 63 a +H pessoas
1em'o: +3 minutos
Mateia!: o mesmo numero de temas para o de participantes do grupo
Des%i*+o: a 47-GNB4 ( dada quando o grupo tem dificuldade de e"presso, ( inibido e proli"o. 'ara isso
o coordenador:
# 0ntrega a cada participante o tema, sobre o qual dever e"por suas id(ias, durante dois ou trs minutosM
# $ membro participante anterior ou posterior dar uma nota ou conceito ao e"positor, que ser comunicada
ao grupo no final do e"erc%cioM
# 4 47-GNB4 permite diversas varia/es, tais como:
4< $ coordenador em ve! de dar a cada participante um t%tulo de tema para dissertar em pblico, poder
utili!ar somente um tema, ou ento vrios temas, mas com uma introduo para au"iliar as pessoas, ou at(
mesmo um te"to para ser lido
K< $u ainda pode#se utili!ar uma folha em branco para que cada participante possa lanar nela no m%nimo
dois assuntos da atualidade, not%cias recentes de &ornais. 4 seguir recolher os assuntos, que cada
participante possa dar sua 47-GNB4, escolhendo um dos artigos constantes na papeleta.

$3. A ve!a e o babante
"ati%i'antes: C a *3 pessoas
1em'o Estima#o: 20 minutos
Mateia!: uma K%blia, barbante, velas para todos os integrantes e mais uma para ser colocada no centro do
grupo.
Des%i*+o: =odos deverem estar na forma de um c%rculo, e no centro do c%rculo, numa mesa, coloca#se a
K%blia, &unto com uma vela acesa. 4 K%blia deve estar amarrada com o barbante, e este, deve ter sobra
suficiente para amarrar as velas de todos. 1ada pessoa, com uma vela vai ao centro do c%rculo, passa o
barbante em volta de sua vela, acendendo#a, e em seguida, entrega I ponta do barbante para outra pessoa,
que circular sua vela, tamb(m acendendo#a, e assim sucessivamente. :uando todos estiverem enlaados
pelo barbante, l#se a passagem do 0vangelho de Joo, cap%tulo E, vers%culo *6 # L0u sou a lu! do mundo,
quem me segue no andar nas trevas, mas possuir a lu! da vidaL. 4o final, todos partilham o sentido da
din>mica, tentando relacion#la com o te"to b%blico proposto.
$5. A ve!a e %o'o
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: *H minutos.
Mateia!: 7ma vela, fDsforos e um copo de vidro transparente.
Des%i*+o: 1olocar uma vela sobre a mesa e acende#la cuidadosamente. Dei"ar que se queime por alguns
segundos.
0m seguida, pegar um como transparente e, cuidadosamente e lentamente, colocar sobre a vela. 4os
poucos, ela se apagar.
Dei"#la assim e pedir que as pessoas falem o que sentiram ou observaram, quando viram a e"perincia.
$6. Casti?o
Mateia!: 'edaos de papel e caneta.
Desenvo!vimento: Distribui#se um pedao de papel para cada um.
Di! a todos o seguinte: ,omos todos irmos no (5 'ortanto, ningu(m aqui vai ficar chateado se receber
um castigo do irmo. 0nto vocs vo escolher uma pessoa, e dar um castigo a ela.
Gsso ser feito da seguinte forma: no papel dever ser escrito o nome de quem vai dar o castigo, o castigo e
o nome de quem vai reali!ar o castigo.
4pDs recolher todos os pap(is o animador fala o desfecho da din>mica:
4contece que o feitio virou contra o feiticeiro, portanto quem deu o castigo ( que vai reali!#lo.
Obs: 1aso a pessoa no queira reali!ar o castigo ela receber um castigo do grupo todo.
Mensa?em: $ que no queremos para nDs, no dese&amos para os outros.
(0. C&o%o!ate
Mateia!: Kombons, cabo de vassoura, fita adesiva.
Desenvo!vimento: $ animador divide o grupo em duas turmas. 1om a primeira turma ele passa a instruo
de que eles somente a&udaro os outros se eles pedirem a&uda ;isso deve ser feito sem que a outra turma
saiba<.
4 segunda turma ter seu brao preso com o cabo de vassoura ;em forma de cru!< e a fita adesiva. Deve
ficar bem fechado para que eles no peguem o chocolate com a mo.
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1oloca#se o bombom na mesa e pede para que cada um tente abrir o chocolate com a boca, e se conseguir
pode comer o chocolate.
4 primeira turma ficar um atrs de cada um da segunda turma, ou se&a, e"istir uma pessoa da primeira
turma para cada pessoa da segunda turma.
4pDs algum tempo o animador encerra a din>mica di!endo que nunca devemos fa!er as coisas so!inhos,
cada um deles tinha uma pessoa a qual eles simplesmente poderiam ter pedido que abrisse o chocolate e
colocasse na boca.
Mensa?em: Nunca devemos fa!er nada so!inho, sempre que preciso temos que pedir a&uda a algu(m.

(1. Com'imi#os 'aa a )B
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: 63 minutos.
Mateia!: =rs copos com gua. =rs comprimidos efervescentes. ;aqueles com envelope tipo sonrisal<
Des%i*+o:
*. 1olocar trs copos com gua sobre a mesa.
6. 'egar trs comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.
+. 'edir para prestarem ateno e colocar o primeiro comprimido com a embalagem ao lado do primeiro
copo com gua.
2. 1olocar o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem.
3. 'or fim, retirar o terceiro comprimido da embalagem e coloc#lo dentro do terceiro copo com gua.
.. 'edir que os participantes digam o que observaram.
Con%!us+o: No primeiro copo ( aquela pessoa que no aceita a religio, fica de fora de tudo, no segundo (
aquele que at( aceita, participa, por(m no se abre fica fechado as verdades da f( e por ltimo, o terceiro
copo, ( aquele que participa, se abre, se mistura, tem o corao aberto a Deus, enfim ( uma pessoa de f(.

($. Comuni%a*+o ?esti%u!a#a
"ati%i'antes: *3 a +H pessoas
1em'o Estima#o: +H minutos.
Mateia!: 4pro"imadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados atrav(s de
m%micas.
Des%i*+o: $ coordenador au"iliado por outros integrantes deve encenar atrav(s de m%micas ;sem
qualquer som< o que est representado nas fichas, cada qual em um intervalo de apro"imadamente um
minuto. $s demais integrantes devem procurar adivinhar o que foi representado. 0m seguida, deve#se
comentar a import>ncia da comunicao nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do
entrosamento dos integrantes do grupo para que &untos possam at( mesmo sem se comunicar entender o
que os outros pensam ou dese&am fa!er.
((. Con&e%en#o o ?u'o
"ati%i'antes: C a *3 pessoas
1em'o Estima#o: 6H minutos
Mateia!: -pis e papel para os integrantes.
Obseva*+o: $ hori!onte do dese&o pode ser aumentado, como por e"emplo, um sonho que se dese&a
reali!ar no decorrer da vida.
Des%i*+o: $ coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fa!er nos
prD"imos dias ou semanas ;viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.<.
0nto, cada integrante deve iniciar um desenho que represente o seu dese&o na folha de of%cio. 4pDs trinta
segundos o coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vi!inho da direita, e assim
sucessivamente a cada trinta segundos at( que as folhas voltem I origem. 0nto cada integrante descreve
o que gostaria de ter desenhado e o que realmente foi desenhado. Dentre as conclus/es a serem
analisadas pelo coordenador pode#se citar:
R Gmport>ncia de conhecermos bem nossos ob&etivos individuais e coletivosM
R Gmport>ncia de sabermos e"pressar ao grupo nossos dese&os e nossas dificuldades em alcan#losM
R $ interesse em sabermos quais os ob&etivos de cada participante do grupo e de que maneira podemos
a&ud#losM
R 1itar a import>ncia do trabalho em grupo para a resoluo de problemasM
R $utros.
(-. Constu*+o #o bone%o
"ati%i'antes: 4penas 6. pessoas.
1em'o Estima#o: +H minutos.
Mateia!: 'incel, tesoura e fita adesiva.
Des%i*+o: $ coordenador da din>mica deve montar dois grupos, com *+ pessoas em cada um.
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$ primeiro grupo dever montar um boneco, usando folhas de &ornal, mas trabalhando em equipe. 'ara
isso, dever trabalhar em um canto da sala onde no possam ser visuali!ados pelas pessoas que no
participam dos grupos.
$ segundo grupo dever montar o mesmo boneco. 1ada pessoa do grupo dever confeccionar uma parte
do boneco, onde no podero di!er para ningu(m que parte ( a sua e nem mostrar ;para que isto ocorra (
recomendado que sentem longe um dos outros<. $ Koneco deve ser confeccionado na seguinte ordem:
*S pessoa: cabea.
6S pessoa: orelha direita.
+S pessoa: orelha esquerda.
2S pessoa: pescoo.
3S pessoa: corpo ;tronco<.
.S pessoa: brao direito.
CS pessoa: brao esquerdo.
ES pessoa: mo direita.
?S pessoa: mo esquerda.
*HS pessoa: perna direita.
**S pessoa: perna esquerda.
*6S pessoa: p( direito.
*+S pessoa: p( esquerdo.
Dar um tempo de apro"imadamente *H minutos para a montagem dos bonecos. $s participantes do
segundo grupo no podero ser visuali!ados, de modo que iro confeccionar partes de tamanhos
diferentes, porque no trabalharam em equipe.
'edir para as equipes montar na parede, com a a&uda de uma fita adesiva, seus respectivos bonecos.
ConseCDEn%ias:
4 *S equipe ter um boneco mais uniforme, formado de partes proporcionaisM
4 6S equipe, por no terem trabalhado &untos. )e! seu boneco com braos, pernas e outros membros de
tamanho desproporcionais.
'edir para os grupos falarem o que observaram, bem como as pessoas que no participaram dos grupos, e
que concluso tiraram disso tudo.
(0. Cisto no im+o
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: 6H minutos.
Mateia!: 7ma cru! com o 1risto em destaque, em um tamanho onde de para definir claramente as partes
do corpo do 1risto.
Des%i*+o: $ animador pede para que o pessoal forme uma fila ou circulo, onde cada um fique do lado do
outro.
$ animador motiva as pessoas di!endo:
4gora vocs vo bei&ar no 1risto I parte que vocs acham que ele mais fala com voc, I parte que ele mais
demonstrou seu amor para com voc.
O=S: No se pode repetir o local onde o outro & bei&ou.
$ animador passa o 1risto de um em um, at( que todos o tenha bei&ado.
4pDs todos terem bei&ado o animador pergunta: qual o principal mandamento que Jesus nos dei"ou5 ;4mar
a Deus sobre todas as coisas e ao irmo com a ti mesmo<.
$ animador fa! o desfecho da histDria di!endo: 0nto I parte que vocs bei&aram no 1risto, vocs iro
bei&ar no irmo do lado.
Obs: 1aso algu(m no queria bei&ar, mostre a ele quem est de frente com ele ( Jesus 1risto.
Mensa?em: 1risto na pessoa do meu irmo.
(2. Cum'imento %iativo
"ati%i'antes: In#e)ini#o.
1em'o Estima#o: 63 minutos.
MatBia: Fusica animada.
Des%i*+o: $ apresentador e"plica ao grupo que quando a msica tocar todos devero movimentar#se pela
sala de acordo com o ritmo da mesma. 4 cada pausa musical. 1ongelar o movimento prestando ateno a
solicitao que ser feita pelo apresentador. :uando a Fusica recomear atender a solicitao feita.
$ apresentador pedir formas variadas de cumprimento corporal a cada parada musical.
E:em'!o:
#1om a palmas das mosM
#1om os cotovelosM
#1om os p(sM
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4pDs vrios tipos de cumprimento, ao perceber que se estabelece no grupo um clima alegre e descontra%do,
o apresentador diminui a msica pausadamente, pedindo a cada pessoa que procure um lugar na sala para
estar de p(, olhos fechados, esperando que a respirao volte ao normal. 4brir os olhos, olhar os
companheiros, formar um circulo, sentar.
Comenta o e:e%F%io:
#$ que foi mais dif%cil e"ecutar5 'orque5
#$ que mais gostou5
#$ que pode observar5
(3. Desen&o
"ati%i'antes: Gndefinido.
1em'o Estima#o: 6H minutos.
Mateia!: 6 folhas de papel para cada participante, canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.
Des%i*+o: 1ada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma parte do corpo humano,
sem que os outros saibam.
4pDs todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco ; na certa no vo conseguir pois, =ero
vrios olhos e nenhuma boca... <. 0m seguida, em outra folha de papel, pedir novamente que desenhem as
partes do corpo humano ;sD que dessa ve! em grupo< 0les devem se organi!ar, combinando qual parte
cada um deve desenhar. 0m seguida, apDs desenharem, devem montar o boneco. =erminada a montagem,
cada membro deve refletir e falar sobre como foi montar o boneco. :uais a dificuldades, etc.

(5. Dia?ama #e inte?a*+o
"ati%i'antes: $0 'essoas.
1em'o: *3#6H minutos.
Mateia!: lpis ou caneta, papel e cartolina.
Des%i*+o: o coordenador distribui um papel para todos, afim de que nele se escreva o nome da pessoa
mais importante para o sucesso do grupo, ou ainda, da pessoa do grupo cu&as id(ias so mais aceitasM o
papel deve ser assinado de forma leg%velM recolhido os papeis, ser feito um diagrama no quadro#negro ou
cartolina, marcando com um c%rculo o nome do participante escolhido, e com uma flecha, a iniciar#se com o
nome da pessoa que escolheu, indo em direo I escolhida.

(6. Di)i%u!#a#e
"ati%i'antes: +H pessoas
1em'o: * hora
Des%i*+o: o coordenador e"plica os ob&etivos do e"erc%cio. 4 seguir distribuir uma cDpia do Labrigo
subterr>neoL a todos os participantes, para que faam uma deciso individual, escolhendo as seis pessoas
de sua preferncia. $rgani!ar, a seguir, subgrupos de 3 pessoas. 'ara reali!ar a deciso grupal,
procurando#se alcanar um consenso. )orma#se novamente o grupo maior, para que cada subgrupo possa
relatar o resultado da deciso grupal. ,egue#se um debate sobre a e"perincia vivida.
Abi?o subte9neo
Gmaginem que nossa cidade est sob ameaa de um bombardeio. 4pro"ima#se um homem e lhes solicita
uma deciso imediata. 0"iste um abrigo subterr>neo que sD pode acomodar seis pessoas. B do!e pessoas
interessadas a entrar no abrigo. )aa sua escolha, destacando seis somente.
7m violinista, com 2H anos de idade, narcDtico viciado:
7m advogado, com 63 anos de idadeM
4 mulher do advogado, com 62 anos de idade, que acaba de sair do manicNmio. 4mbos preferem ou ficar
&untos no abrigo, ou fora deleM
7m sacerdote, com a idade de setenta e cinco anosM
7ma prostituta, com +2 anos de idadeM
7m ateu, com 6H anos de idade, autor de vrios assassinatosM
7ma universitria que fe! voto de castidadeM
7m f%sico, com 6E anos de idade, que sD aceita entrar no abrigo se puder levar consigo sua armaM
7m declamador fantico, com 6* anos de idadeM
7ma menina com *6 anos e bai"o :GM
7m homosse"ual, com 2C anos de idadeM
7m deficiente mental, com +6 anos de idade, que sofre de ataques epil(pticos.
-0. Damati,a*+o
"ati%i'antes: +H pessoas.
1em'o: +H minutos.
Des%i*+o:$ coordenador apresenta o assunto da discussoM
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Depois de decorridos de! minutos, o coordenador orienta os participantes para que, nos prD"imos de! a
quin!e minutos, cada um procure identificar#se com o colega da direita, esforando#se por imit#lo na
discussoM
1ada participante tentar agir e"atamente como o seu colega da direita, imitando seu comportamento no
grupoM
A da m"ima import>ncia que cada qual consiga identificar#se com seu colegaM
$ mesmo e"erc%cio poder ser feito, dei"ando liberdade para que cada participante faa a escolha do
colega a ser imitado, cabendo aos outros reconhec#lo.
-1. En%onto #e ?u'os
"ati%i'antes: dois grupos com no mais de *3 pessoas.
1em'o: * hora.
Mateia!: folhas grandes de cartolina
Des%i*+o: o coordenador forma dois subgrupos. 1ada um dever responder, numa das folhas de cartolina
1omo o nosso grupo v o outro grupo5
1omo o nosso grupo pensa que somos vistos pelo outro grupo5
4pDs * hora reuni#se todo o grupo e o;s< representante;s< de cada subgrupo dever e"por a concluso do
subgrupo. Novamente os subgrupos se renem para preparar uma resposta ao outro subgrupo e apDs meia
hora forma#se o grupo grande de novo e sero apresentadas as defesas, podendo haver a discusso.

-$. Es'e!&o
"ati%i'antes: *H a 6H pessoas
1em'o Estima#o: +H minutos
Mateia!: 7m espelho escondido dentro de uma cai"a, de modo que ao abri#la o integrante ve&a seu prDprio
refle"o.
Des%i*+o: $ coordenador motiva o grupo: L1ada um pense em algu(m que lhe se&a de grande significado.
7ma pessoa muito importante para voc, a quem gostaria de dedicar a maior ateno em todos os
momentos, algu(m que voc ama de verdade... com quem estabeleceu %ntima comunho... que merece
todo seu cuidado, com quem est sintoni!ado permanentemente... 0ntre em contato com esta pessoa, com
os motivos que a tornam to amada por voc, que fa!em dela o grande sentido da sua vida...L Deve ser
criado um ambiente que propicie momentos individuais de refle"o, inclusive com o au"%lio de alguma
msica de meditao. 4pDs estes momentos de refle"o, o coordenador deve continuar: L... 4gora vocs
vo encontrar#se aqui, frente a frente com esta pessoa que ( o grande significado de sua vidaL.0m seguida,
o coordenador orienta para que os integrantes se diri&am ao local onde est a cai"a ;um por ve!<. =odos
devem olhar o contedo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuando a refle"o sem se comunicar
com os demais. )inalmente ( aberto o debate para que todos partilhem seus sentimentos, suas refle"/es e
conclus/es sobre esta pessoa to especial. A importante debater sobre os ob&etivos da din>mica.
-(. Sau#a*7es
1omo )a!er:
* # Dois participantes saem da sala.
6 # No meio do circulo do grupo colocam#se duas cadeiras para personagens LilustresL, mas invis%veis. ;'or
e"emplo: um orangotango, a miss universo, o presidente do pa%s, &ornalistas, cantores, artistas, etc.<.
+ # 4queles que sa%ram da sala sorteiam duas filipetas com nomes de personagens.
2 # $s participantes tero de saudar cada um dos personagens imaginrios e o restante do grupo tentar
adivinhar quem so.
3 # $ grupo ter dois minutos para fa!er a descoberta.
. # 4pDs o tempo esgotado, um novo grupo de duas pessoas dar continuidade I din>mica seguindo o
mesmo processo por meio de um novo sorteio.
--. E:e%F%io #a %on)ian*a
"ati%i'antes: 63 a +H pessoas
1em'o: +H minutos
Mateia!: papel com perguntas para ser respondida em pblico para cada membro.
Des%i*+o: o coordenador fa! uma breve introduo do e"erc%cio, falando sobre a descoberta pessoal e a
import>ncia do e"erc%cioM distribuir, uma papeleta para cada umM um a um, os participantes lero a pergunta
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que estiver na papeleta, procurando responder com toda sinceridadeM no final, segue#se um debate sobre o
e"erc%cio feito.
E:em'!os #e 'e?unta:
*. :ual o seu hobbT predileto ou como voc preenche o seu tempo livre
6. :ue import>ncia tem a religio na sua vida
+. $ que mais o aborrece
2. 1omo voc encara o divDrcio
3. :ual a emoo ( mais dif%cil de se controlar
.. :ual a pessoa do grupo que lhe ( mais atraente
C. :ual a comida que voc menos gosta
E. :ual o trao de personalidade que lhe ( mais marcante
?. :ual (, no momento, o seu maior problema
*H. Na sua inf>ncia, quais foram os maiores castigos ou cr%ticas recebidas
**. 1omo estudante, quais as atividades em que participou
*6. :uais so seus maiores receios em relao I vivncia em grupo
*+. :ual ( a sua quei"a em relao I vivncia em grupo
*2. @oc gosta do seu nome
*3. :uem do grupo voc escolheria para seu l%der
*.. :uem do grupo voc escolheria para com ele passar suas f(rias
*C. @oc gosta mais de viver numa casa ou num apartamento
*E. :ual o pais que voc gostaria de visitar
*?. :uais so algumas das causas da falta de relacionamento entre alguns pais e filhos
6H. ,e voc fosse presidente da repblica, qual seria sua meta prioritria.
-0. E:e%F%io #a Cua!i#a#e
"ati%i'antes: (0 'essoas
1em'o: 23 minutos
Mateia!: lpis e papel
Des%i*+o: o coordenador inicia di!endo que na vida as pessoas observam no as qualidades, mas sim os
defeitos dos outros. Nesse instante cada qual ter a oportunidade de realar uma qualidade do colega.
*. $ coordenador distribuir uma papeleta para todos os participantes. 1ada qual dever escrever nela a
qualidade que no entender caracteri!a seu colega da direitaM
6. 4 papeleta dever ser completamente anNnima, sem nenhuma identificao. 'ara isso no deve constar
nem o nome da pessoa da direita, nem vir assinadaM
+. 4 seguir o animador solicita que todos dobrem a papeleta para ser recolhida, embaralhada e
redistribu%daM
2. )eita a redistribuio comeando pela direita do coordenador, um a um ler em vo! alta a qualidade que
consta na papeleta, procurando entre os membros do grupo a pessoa que, no entender do leitor, (
caracteri!ada com esta qualidade. ,D poder escolher uma pessoa entre os participantes.
3. 4o caracteri!ar a pessoa, dever di!er porque tal qualidade a caracteri!aM
.. 'ode acontecer que a mesma pessoa do grupo se&a apontada mais de uma ve! como portadora de
qualidades, por(m, no final cada qual dir em pblico a qualidade que escreveu para a pessoa da direitaM
C. 4o t(rmino do e"erc%cio, o animador pede aos participantes depoimento sobre o mesmo.
-2. E:'!os+o #o %oo#ena#o
"ati%i'antes: +H pessoas
1em'o: *H minutos
Des%i*+o: 0scolhe#se qualquer tema que no ser o principal da reunio e a uma certa altura do debate o
coordenador para e di! L@ocs no esto se interessando suficientemente. 0stou at( doente e cansado em
ver esse comportamento, esse desinteresse caso no tomem maior seriedade, interrompo, agora mesmo,
este debateUL, apDs esse comentrio todos estaro desconcertado e tero rea/es diferentes principalmente
reprovando a atitude do coordenador. 4pDs o primeiro impacto o coordenador, em seu estado natural
dever e"plicar que era uma dramati!ao para ver as rea/es dos indiv%duos do grupo, e nisso seguir a
discusso, sobre as rea/es das pessoas com reao a e"ploso do coordenador.
Gndicado para grupos que & tenham uma certa maturidade.
-3. Gi!eia
"ati%i'antes: 1$ 'essoas
1em'o: * hora
Mateia!: + folhas de papel, lpis ou caneta para cada participanteM folhas de cartolina
Des%i*+o:
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1. "imeia )ase:
$ animador pede que os membros participantes se organi!em em fileira por ordem de influncia que cada
membro e"erce sobre o grupo. 1aso tiver vrios subgrupos, os mesmos faro simultaneamente o e"erc%cio.
=odos devero e"ecutar a tarefa em silncioM
=erminada a tarefa, o coordenador colocar a ordem numa folha de cartolina, para ser apreciado por todosM
4 seguir, o grupo ir para o c%rculo, onde se processar a discusso do e"erc%cio, bem como a colocao
dos membros na fileira. Nessa ocasio, o coordenador poder fa!er algumas observa/es referentes ao
e"erc%cio, ao comportamento dos indiv%duos na sua colocaoM
9ecomea#se o e"erc%cio tantas ve!es quanto forem necessrias, at( que todos este&am satisfeitos em
relao I colocao na fileira, de acordo com a influncia que cada um e"erce sobre o grupo.
$. Se?un#a )ase:
$ animador pede que os participantes ele&am um l%der imparcial, e"plicando que na votao devero dar um
voto para aquele que ser o l%der, e do!e votos para o ltimo colocado. =al votao inversa dar o ense&o
para que os participantes possam e"perimentar novas sensa/es que envolvem o e"erc%cio.
$ grupo ou os subgrupos podem debater entre si a ordem da escolha fa!endo anota/es escritas, tendo
para isso de! minutos.
'rocessa#se a votao. 1aso ocorra empate, prossegue#se o e"erc%cio, at( o desempate, devendo a ordem
corresponder I influncia que cada um e"erce sobre o grupo.
,egue#se uma discusso grupal em torno do impacto do e"erc%cio.
-5. Huia #e %e?o
"ati%i'antes: In#e)ini#o sen#o NI 'aes #e 'essoas.
1em'o Estima#o: 63 minutos.
Mateia!: 4lguns vendas ou lenDis, e uma rea com obstculos, de preferncia em campo aberto.
Des%i*+o: $ coordenador venda os olhos de todas, caso no tenha vendas o coordenador devera pedir a
todos que fechem os olhos. $s cegos devem caminhar desviando#se dos obstculos durante determinado
intervalo de tempo. 4pDs este tempo deve#se reali!ar alguns questionamentos para os mesmos, tais como:
1omo vocs se sentiram sem poder en"ergar5
=iveram medo5 'or qu5 De qu5
:ue acham da sorte dos cegos5
0m seguida, a metade dos participantes deveram abrir os olhos para servir como guia, que condu!ir o
cego por onde quiser. Depois de algum tempo podem ser feito tudo novamente onde os guias iram vendar
os olhos e os cegos sero os guias. 4pDs este tempo deve#se reali!ados os seguintes questionamentos:
1omo vocs se sentiram nas mos dos guias5
=iveram confiana ou desconfiana5 'or qu5
A prefer%vel so!inho ou com um guia5 'or qu5
'or ltimo, disp/e#se dois voluntrios de cego, sendo que um guiar o outro. 4o final, pode#se reali!ar os
mesmos questionamentos do passo anterior. Dentre os questionamentos finais, a todos, pode#se citar:
$ que a din>mica teve de parecido com a vida de cada um5
4l(m da cegueira f%sica, vocs conhecem outros tipos de cegueira5
:uais5 ;ira, ignor>ncia, inve&a, apatia, soberba, etc.<
$s homens tem necessidade de guias5 :uem so os outros guias5 ;Deus, Jesus, Faria, fam%lia,
educadores, amigos, etc.<
1ostumamos confiar nestes guias5 $ que acontece com quem no aceita o servio de um guia5
:ual a pior cegueira: a f%sica ou a de esp%rito5 'or qu5
$ 0vangelho relata vrias curas de cegos ;Ft ?,6C#+6MJo ?,*#+?<. :ual a semelhana que se pode
encontrar, por e"emplo, entre o relato de ,o -ucas e a sociedade moderna5 :ual a semelhana entre a
cura da vista e a misso da igre&a de conscienti!ao5
-6. Jo?o %omunitAio
Mateia!: uma )!o.
Desenvo!vimento: os participantes sentam#se em c%rculo e o animador tem uma flor na mo. Di! para a
pessoa que est I sua esquerda: senhor... ;di! o nome da pessoa<, receba esta flor que o senhor...;di! o
nome da pessoa da direita< lhe enviou...
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0 entrega a flor. 4 pessoa seguinte deve fa!er a mesma coisa. :uem trocar ou esquecer algum nome
passar a ser chamado pelo nome de um bicho. 'or e"emplo, gato. :uando tiverem que se referir a ele, os
seus vi!inhos, em ve! de di!erem seu nome, devem cham#lo pelo nome do bicho.
$ animador deve ficar atento e no dei"ar os participantes entediados. :uanto mais rpido se fa! I entrega
da flor, mais engraado fica o &ogo.
00. Jo?o #a ve#a#e
"ati%i'antes: 63 pessoas
Mateia!: 9elao de perguntas pr(#formuladas, ou sorteio destas.
Des%i*+o: 4presentao do tema pelo coordenador, lembrando de ser utili!ado o bom senso tanto de
quem pergunta como quem responde. 0scolhe#se um voluntrio para ser interrogado, sentando numa
cadeira locali!ada no centro do c%rculo ;que se&a vis%vel de todos<, o voluntrio promete di!er somente a
verdade, pode#se reve!ar a pessoa que ( interrogada se assim achar necessrio. 4pDs algumas perguntas
ocorre a refle"o sobre a e"perincia.
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