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Licenciatura em Pedagogia

Orientao e Prticas em Projetos na Infncia






Atividade Plano de Aula para Educao Infantil




Aluna: Denise Miyuki Nakazawa Tadelle
RA: 1301383



POLO: IPIRANGA


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Plano de Aula para Educao Infantil

Tema da aula: Esconde-esconde

rea do conhecimento: Matemtica

Aula para Educao Infantil: ( ) 0 a 3 anos (X) 4 a 5 anos

1. Contedo.
Contagem e escrita dos nmeros, de 1 a 10, na ordem crescente.

2. Objetivos.
Familiarizar-se com a contagem dos nmeros, em ordem crescente. Associar
a ideia de nmero a uma quantidade de objetos.
Associar o nmero com a sua forma escrita (algarismo).

3. Recursos.
Sala de aula
Caixas de papelo
Ba de brinquedos
Brinquedos diversos
Apostila, lpis
Lousa, giz

4. Etapas da aula (aula com durao de 50 minutos)
a. Introduo ao tema da aula.
Tempo previsto = 5 minutos.
Arrumar a sala de aula de modo a ter locais de esconderijos formados
pelas caixas de papelo e ba de brinquedos.
Dizer s crianas que naquela aula elas brincaro de esconde-
esconde de uma forma diferente, com brinquedos: Quem j brincou
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de esconde-esconde? Mas hoje, vamos brincar de uma forma
diferente, com brinquedos!

b. Desenvolvimento da aula.
Tempo previsto = 20 minutos
Professor explica como funcionar a brincadeira de esconde-
esconde:
1) cada criana receber um brinquedo diferente;
2) cada criana guardar, em um esconderijo, o seu brinquedo;
3) aps todos terem escondido os brinquedos, comear a contagem
de 1 a 10;
4) ao chegar no 10, as crianas passam a procurar os brinquedos
pedidos pelo professor;
5) o professor rene todos os brinquedos e pede ajuda das crianas
para comear a contar quantos foram encontrados;
6) fazer a brincadeira mais uma ou duas vezes;
7) o professor escreve na lousa os nmeros de 1 a 10, conforme as
crianas esto contando os brinquedos encontrados.

c. Atividades para os alunos.
Tempo previsto = 25 minutos
Na apostila, haver nmeros impressos com linha tracejada, para as
crianas comearem a escrever os nmeros, a lpis, sobre a linha.
Ensinar por onde se comea a escrever cada nmero.
Incentivar a criana a seguir o tracejado com calma e com capricho,
para que o nmero saia escrito de forma bonita.

5. Avaliao.
Registrar os alunos que foram capazes, ou no, de:
1) Saber fazer a contagem oral dos nmeros, de 1 a 10, em ordem
crescente.
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2) Pegar somente a quantidade de objetos (brinquedos) de acordo com o
nmero que foi dito.
3) Associar o nmero dito oralmente, com a sua forma escrita.

6. Referncias.
1) DANTE, L. R.. Didtica da Matemtica na Pr-Escola. tica, 1996.
2) REAME, E. Matemtica na Educao Infantil: Sequncias Didticas e
Projetos de Trabalho. So Paulo: Saraiva, 2013.
3) REAME, E; MONTENEGRO, P.; RANIERI, A.C.M.P.; GOMES, L.N..
Matemtica no dia a dia da Educao Infantil: rodas, cantos, brincadeiras
e histrias. Volume nico. So Paulo: Saraiva, 2013.