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Museus-Casas e esttica da recepo

Paulo Eduardo Barbosa, arquiteto


Aluno do Programa de Ps-Graduao da A!!"P
paulo@rossibarbosa.com.br
RESUMO
Neste artigo pretendo investigar alguns aspectos dos Museus-Casas relacionando
as proposies do Comit !nternacional para os Museus de Casas "ist#ricas
#$EM"!S%& '(&) e vises de autores *ue tm se ocupado da temporalidade e dos
conceitos de cole+o) tendo como pano de ,undo a est-tica da recep+o
desenvolvida por "ans Robert .auss. /o contemplar estas *uestes) meu ob0etivo -
poder avaliar criticamente os Museus-Casas) de modo a ampliar a contribui+o da
ar*uitetura en*uanto disciplina no processo museal. 1undamentar a pr2tica do
pro0eto) tendo a perspectiva do visitante como ei3o em torno do *ual se articulam os
elementos do programa ar*uitet4nico.
5alavras c6ave7 Museus-Casas) visitante) ar*uitetura
%itle7 "ouse- Museums and reception aest6etics
/8S%R/C%
%6is paper intends to e3plore some "ouse-Museum aspects listing t6e !nternational
Comitee ,or "ouse-Museums and "istoric "ouses '$EM"!S%& propositions as 9ell
as t6e vie9s o, aut6ors 96o 9or:ed on temporalit; and collection concepts) under
t6e bac:drop o, t6e <Reception /est6etics= developed b; "ans Robert .auss. %6ese
issues are considered in a critical evaluation o, "ouse-Museums 9it6 t6e aim o,
improving t6e contribution o, arc6itecture as a museum process discipline) basing t6e
design practice around visitors perspective t6at articulate t6e elements o, t6e
arc6itectural program.
>e; 9ords7 "ouse-museums) visitors) arc6itecture
(- O Comit !nternacional para os Museus de Casas "ist#ricas segundo os estatutos do Consel6o !nternacional
de Museus '!COM& - um ,oro internacional) criado em (??@) para o debate de problemas e solues
particulares A conserva+o e administra+o de museus de casas 6ist#ricas. Um dos ob0etivos do Comit - criar
um sistema de classi,ica+o metodol#gica para os numerosos tipos de museus de casas 6ist#ricas) para a0udar
os pro,issionais na mel6or compreens+o dos locais 6ist#ricos e na de,ini+o e,iciente de sua miss+o e ob0etivos)
sua polBtica de conserva+o) gest+o) segurana e a comunica+o entre esses pro,issionais e o pCblico. /lguns
dos resultados esperados s+o a transparncia na reconstitui+o da apresenta+o) uma mel6or integra+o local e
o aumento de visibilidade e ,re*Dncia de turistas) muitas veEes em locais menos con6ecidos. $e acordo com a
ri*ueEa artBstica) ar*uitet4nica) cultural e social das casas 6ist#ricas) o comit organiEa reunies para tratar de
*uestes comuns a todos os museus de casas 6ist#ricas e publica seus resultados) para dar a seus membros
uma plata,orma pro,issional para a troca de id-ias e da mesma ,orma disseminar o mais possBvel as solues
apontadas no sentido de aumentar sua e,ic2cia.
<O museu - uma institui+o permanente) sem ,ins lucrativos) ao
servio da sociedade e de seu desenvolvimento) aberta ao pCblico)
*ue ad*uire) conserva) pes*uisa) divulga e e3pe os testemun6os
materiais do 6omem e seu entorno para a educa+o e o deleite do
pCblico *ue o visita.=
%rec6o da de,ini+o de museu do !COM FGGF 'Consel6o
!nternacional de museus&
/ssim como a velocidade de mudanas tecnol#gicas e sociais do s-culo H!H deu
sua parcela de contribui+o ao ,lorescimento do Romantismo na arte) realando
uma saudade do ,uturo ou um <medo de perder o "omem= em meio ao
desenvolvimento) como alternativa ao !luminismo na tentativa de abarcar a
totalidade) no ,inal do s-culo HH e inBcio do s-culo HH! vemos proli,erar os museus
de todos os tipos em diversas partes do mundo na se*uncia da destitui+o mesma
dos museus) proposta predominante nos anos IG) cen2rio do situacionismo de Ju;
$ebord 'K& *ue antecipava o surgimento da sociedade do espet2culo cu0a aliena+o
do indivBduo opera no distanciamento de seu cotidiano.
/lguns autores) como /ndreas "u;ssen apontam a necessidade da musealiEa+o
como ,orma de conter o movimento de compress+o do tempo e do espao
impressos pela modernidade. O autor se pergunta <5or*ue estamos construindo
museus como se n+o 6ouvesse aman6+L.= !denti,ica entre os novos padres de
consumo) de trabal6o e de mobilidade global somados As mudanas tecnol#gicas
associadas As mBdias de massa) as raEes para a trans,orma+o da temporalidade
em nossas vidas a partir dos anos @G do s-culo HH.'M&
K N /s alteraes curriculares dos cursos universit2rios na Europa neste perBodo s+o ,ruto direto deste
movimento e uma das instituies alem+s *ue se sobressaem - a Universidade de Constana em *ue leciona
"ans Robert .auss) autor da est-tica da recep+o.
M N O autor alem+o cita) al-m da cria+o dos museus) diversos e3emplos da valoriEa+o e3cessiva da mem#ria
*ue ocorre atrav-s de diversas ,ormas tais como a restaura+o de centros urbanos) a cria+o de cidades
museus) os empreendimentos patrimoniais) o <boom das modas retr4=) a comercialiEa+o da nostalgia) a
literatura memorialBstica) os romances 6ist#ricos) as pr2ticas memorialistas nas artes) o sucesso do <"istor;
C6annel=) a literatura psicanalBtica sobre o tema do "olocausto) os pedidos de desculpas polBticos e tamb-m as
controv-rsias pCblicas sobre e,em-rides.
/ partir da 6ip#tese proposta por /ndreas "u;ssen7 <5recisa-se da mem#ria e da
musealiEa+o 0untas para construir uma prote+o contra a obsolescncia e o
desaparecimento) para combater nossa pro,unda ansiedade com a velocidade de
mudana e o contBnuo encol6imento dos 6oriEontes de tempo e espao=
'"UOSSEN)FGGG& e dos conceitos de >rE;sto, 5omian *ue vai investigar de *ue
modo a sociedade traa suas ,ronteiras entre o visBvel e o invisBvel) processo
intrBnseco A musealiEa+o) *ue retira os ob0etos do seu circuito e os recoloca em
posi+o de representa+o) carregados de signi,icados 'semi#,oros&) os Museus
proli,eram em todas as partes do planeta. Entre outras) raEes ligadas A
re*uali,ica+o de 2reas urbanas degradadas tem sido um motivo ,re*Dente.
!tem I do C#digo de Ptica Qus#,ono do !COM
< Os museus trabal6am em estreita coopera+o com as comunidades de
onde provm seus acervos) assim como com a*uelas As *uais servem.
5rincBpio7 Os acervos dos museus re,letem o patrim4nio cultural e natural das
comunidades de onde provm. $esta ,orma) seu car2ter ultrapassa a*uele dos
bens comuns) podendo envolver ,ortes re,erncias A identidade nacional) regional)
local) -tnica) religiosa ou polBtica. Conse*uentemente) - importante *ue a polBtica
do museu corresponda a esta possibilidade.=
MUSEUS-C/S/S
$i,erentemente de outros tipos de museus 'etnol#gicos) 6ist#ricos) de arte ) etc.& os
Museus-Casas tm algumas caracterBsticas especB,icas *ue pretendo elencar a*ui
como ,orma de delimit2-los minimamente como ob0eto de estudo dentro do espectro
das instituies museol#gicas.
5ela pr#pria natureEa de sua constitui+o) os Museus-Casas s+o espaos de
intersec+o entre as es,eras pCblica e privada. O dom-stico) o Bntimo - no Museu-
Casa revelado) tornado pCblico.'R&
Estas instituies podem ser caracteriEadas ainda de ,orma distinta) pela maneira
como resolvem este encontro de dimenses) maneira *ue muitas veEes - pr--
determinada pela pr#pria condi+o do acervo no momento em *ue se decide
R- / tBtulo de e3emplo) a recente e3posi+o da ,ot#gra,a me3icana Jraciela !turbide na 5inacoteca do Estado de
S+o 5aulo e3ibe algumas imagens ,eitas dentro do ban6eiro do Museu Casa de 1rida >a6lo) espao *ue -
interditado A visita+o segundo determina+o e3pressa de seu marido) o tamb-m artista) $iego Rivera. /
interdi+o neste caso opera no sentido de uma preserva+o da intimidade *ue as imagens nos revelam de ,orma
sensBvel.
musealiE2-lo) e *ue marcar2 de,initivamente sua pr2tica das trs ,unes b2sicas
das instituies museais7 a comunica+oSeduca+o) a conserva+o e a
pes*uisaSdocumenta+o.
Remonta A origem dos museus en*uanto instituies) a passagem de acervos
privados e de acesso restrito) A condi+o de acervos pCblicos. Nos Museus Casas)
por-m) esta - uma condi+o.
O processo de publiciEa+o do acervo vai revelar o enredo proposto pelo pro0eto
museol#gico e deve levar em conta a temporalidade das possibilidades de leitura
visando a <di,erena 6ermenutica= como preconiEada por .auss. /s c6amadas
<permanncias=) raE+o mesma das colees) s+o respostas a perguntas diversas em
cada -poca.
Outra caracterBstica inerente aos Museus-Casas - o edi,Bcio em *ue ele se instala.
Nos Museus-Casas o edi,Bcio - parte do acervo) assumindo importTncias relativas
em cada caso) mas sempre constituindo parte ,undamental do processo museal. /
variedade de tipos) de espaos) de escalas de edi,Bcios e de relaes entre estes e
seus entornos decorre desta caracterBstica ,undamental dos Museus-Casas.
/s adaptaes para a concretiEa+o do pro0eto museol#gico tm de se 6aver
invariavelmente) em maior ou menor grau) com um pro0eto *ue ten6a em conta o
visitante e *ue con,ira acessibilidade) *ualidade de circula+o) ilumina+o)
segurana do acervo. O pro0eto de adapta+o precisa levar em conta a diversidade
de pCblicos *ue ,re*Dentar2 o Museu-Casa) se0am especialistas diversos
interessados em aspectos especB,icos do acervo) se0a o pCblico escolar) apoiado
pelo trabal6o do servio educativo das instituies. / possibilidade de contemplar
2reas para desenvolvimento de atividades de a+o cultural pode signi,icar a
sustentabilidade ,inanceira de um Museu-Casa) pois - atrav-s da dinamiEa+o da
visita+o promovida pelos concertos e apresentaes diversas *ue a miss+o do
Museu - muitas veEes potencialiEada. Na rec-m reaberta Casa Juil6erme de
/lmeida no bairro do Sumar- em S+o 5aulo) uma re,orma criou condies de
acessibilidade ao pCblico portador de mobilidade reduEida e dotou o Museu Casa
atrav-s de uma interven+o no recuo de ,undo do im#vel) de um palco para
apresentaes onde s+o promovidos eventos de leitura de poesia) encontros com
autores. Nestes eventos) o Museu) ao receber um grande nCmero de visitantes) ,aE
da a+o cultural um instrumento de dissemina+o da mem#ria *ue ele abriga
en*uanto e*uaciona) atrav-s da comercialiEa+o de produtos licenciados) uma
receita ,inanceira complementar.
igura $
/ cria+o de espaos de reserva t-cnica) 2reas administrativas) al-m das 2reas 02
citadas) compem o escopo do programa ar*uitet4nico.
O Comit !nternacional dos Museus Casas "ist#ricas '$EM"!S%& criado pelo
Consel6o !nternacional de Museus '!COM& em (??@ - um marco institucional
internacional da relevTncia dos Museus Casas en*uanto instituies.
< O Museu Casa) ao articular o edi,Bcio) seu entorno e os ob0etos *ue o preenc6em A
narrativa biogr2,ica de determinada personagem) se torna um gnero especial de
monumento) rico de representaes e signi,icados= '5ESSO/) FG(G&
$ede sua cria+o) o $EM"!S% tem promovido encontros) simp#sios e semin2rios
para discutir temas especB,icos dos Museus Casas) ,ocando principalmente sua
categoriEa+o e subdivis+o em tipos e caracterBsticas) con,orme atestam os
trabal6os apresentados pelos pro,issionais nestas oportunidades.
No 8rasil) alguns encontros tem se realiEado pela promo+o da 1unda+o Casa de
Rui 8arbosa no Rio de .aneiro) outros promovidos pelo /cervo dos 5al2cios do
Joverno do Estado de S+o 5aulo cataliEando pro,issionais interessados neste tema
com o ob0etivo de promover o intercTmbio) ,irmar pactos de conduta) dividir
solues) apoiar novos #rg+os. / estes encontros tm comparecido pro,issionais de
diversas 2reas cu0a contribui+o pode ser veri,icada em anais publicados *ue d+o a
con6ecer trabal6os relacionados ao tema dos Museus-Casas.
/ COQEUVO
<Wual*uer con0unto de ob0etos naturais ou arti,iciais
mantidos tempor2ria ou inde,inidamente ,ora do circuito das
atividades econ4micas) su0eitos a uma prote+o especial num
local ,ec6ado e preparado para este ,im) e e3postos ao ol6ar do
pCblico= '5OM!/N) (?@M&
Os Museus Casas) tamb-m nesta *uest+o) operam de ,orma di,erente dos museus
de arte ou de cincia) mais identi,icados com elementos de altera+o da dinTmica
urbana) se0a por seu volume de visita+o) se0a pela sua ar*uitetura espetacular. Os
Museus Casas s+o ,erramentas *ue operam na sedimenta+o da identidade cultural
da comunidade em *ue se inserem) re,orando) atrav-s do processo museal) o
tecido da identidade social A partir do recon6ecimento) do compartil6amento de
mem#rias.
Como bem e3pressa Stuart "all )<Na linguagem do senso comum) a identi,ica+o -
construBda a partir do recon6ecimento de alguma origem comum) ou de
caracterBsticas *ue s+o partil6adas com outros grupos ou pessoas) ou ainda a partir
de um mesmo ideal.= '"/QQ) FGGG. (GI &.
</s identidades parecem invocar uma origem *ue residiria em um passado 6ist#rico
com o *ual elas continuariam a manter uma certa correspondncia. Elas tem a ver)
entretanto) com a *uest+o da utiliEa+o dos recursos da 6ist#ria) da linguagem e da
cultura para a produ+o n+o da*uilo *ue n#s somos) mas da*uilo no *ual nos
tornamos= '"/QQ) FGGG) (G?&.
/ e3perincia est-tica da visita ao Museu-Casa se incorpora A cotidianeidade da
vida do visitante) ampliando seu horizonte de expectativas, mudando sua vis+o de
mundo) alterando seu comportamento social. "ans Robert .auss a,irma *ue <a
,un+o social somente se mani,esta na plenitude das suas possibilidades *uando a
e3perincia liter2ria do leitor adentra o horizonte de expectativa de sua vida pr2tica)
pr- ,ormando seu entendimento do mundo e) assim) retroagindo sobre seu
comportamento social= './USS)(?@M)p. RG&.
O MUSEU COMO $!SCURSO
Os ob0etos no Museu-Casa) di,erentemente de outros modos de organiEa+o
museogr2,ica) est+o <congelados no uso=) por-m ainda ativos em seu signi,icado)
,aEendo parte de um discurso *ue pretende contar uma biogra,ia ou ,ato relevante.
O semi#,oro no Museu-Casa seguindo a de,ini+o de >rE;sto, 5omian) - o con0unto
de ob0etos) edi,Bcio e entorno *ue reunidos cumprem a miss+o de revelar o invisBvel)
construir um enredo. Enredo *ue s# se realiEa na perspectiva do visitante) a partir de
sua e3perincia na visita.
/ 6ip#tese de similaridade entre a visita a um Museu-Casa e a e3perincia do leitor
da obra liter2ria) como pensado por .auss) abaliEa este artigo.
Sob este ol6ar) se contemplarmos o Museu-Casa na dimens+o de sua recep+o e
de seu e,eito) < ent+o a oposi+o entre seu aspecto est-tico e seu aspecto 6ist#rico
v-se constantemente mediada) e reatado o ,io *ue liga o ,en4meno passado A
e3perincia presente da poesia) ,io esse *ue o 6istoricismo rompera.= './USS) (?@M)
p.FK&
/ ES%P%!C/ $/ RECE5UVO
<con6ecer signi,ica entender algo como resposta=.
'"ans-Jeorg Jadamer&
/o se tratar da visita+o dos museus) os nCmeros) as ci,ras) n+o revelam toda uma
diversidade de pCblicos) com e3pectativas n+o menos diversas. Cabe avaliar a
visita+o com instrumentos *ue) para al-m dos nCmeros apenas) de *ue muitas
instituies se gabam de alcanar) possibilitem precisar o horizonte de expectativas
dos diversos pCblicos atendidos) e sirva de ,erramenta para orienta+o de polBticas
especB,icas para o setor.
igura %
Em (?IX) na Escola de Constana na /leman6a) "ans Robert .auss pro,ere sua
palestra <O *ue - e com *ue ,im se estuda a 6ist#ria da literatura= e revela o ob0eto
de sua pes*uisa voltada para a "ist#ria da Qiteratura *ue prope uma metodologia
de an2lise baseada na e3perincia do leitor.
/ con,erncia de .auss ocorre em meio ao clima de mudana nos meios
universit2rios nos anos IG) em *ue ,oram *uestionados padres de comportamento
e os pr#prios cursos) *ue so,reram pro,undas alteraes em seus currBculos. /
Universidade de Constana - um dos principais ,rutos da re,orma educacional na
/leman6a.
/ est-tica da recep+o re,uta a no+o de ,un+o reprodutora da arte) e prope uma
<6ist#ria da arte ,undada em outros princBpios) *ue incluem a perspectiva do su0eito
produtor) a do consumidor e sua intera+o mCtua ... ao considerar dialeticamente a
,un+o da arte) ao mesmo tempo ,ormadora e modi,icadora da percep+o.=
'Yilberman)(?@? p. KF&
/s teses em *ue .auss divide seu pro0eto de re,ormula+o da "ist#ria da Qiteratura
s+o em verdade seus princBpios te#ricos e v+o discorrer sobre7
a historicidade coincidindo com a atualizao N em *ue o leitor ou o receptor da obra
a atualiEa a cada veE *ue a percebe) 02 *ue a obra se torna mut2vel por*ue -
di,erentemente lida a cada -poca.
o horizonte de expectativas N *ue 0unto com as regras do 0ogo ,amiliares ao leitor
s+o evocados para serem imediatamente alterados ou apenas reproduEidos.
a determinao do carter artstico- a partir da distTncia est-tica) ou mel6or diEendo)
o intervalo entre a obra e o 6oriEonte de e3pectativas do pCblico. .auss considera
*ue *uanto maior a distTncia est-tica) maior a arte em oposi+o A c6amada <arte
culin2ria= *ue ele associa a mera divers+o.
a diferena hermenutica - passada e atual de uma obra) em *ue o mesmo te3to
responde a perguntas distintas em -pocas di,erentes.
Sua metodologia prope investigar a obra sob o *ue c6ama de trBplice aspecto7
O diacrnico N em *ue situa a obra na sucess+o 6ist#rica < 6ist#ria dos e,eitos=
O sincrnico N em *ue as obras de di,erentes -pocas s+o percebidas pelo leitor de
,orma simultTnea.
A relao entre literatura e sociedade N a,irmando *ue a literatura pr--,orma a
compreens+o de mundo do leitor repercutindo em seu comportamento social.
No te3to de introdu+o ao livro *ue organiEou sobre te3tos de est-tica da recep+o
em (?X?) QuiE Costa Qima de,ine a e3perincia est-tica como7 <o praEer originado na
oscila+o entre o eu e o ob0eto) oscila+o pela *ual o su0eito se distancia
interessadamente de si apro3imando-se do ob0eto) e se a,asta interessadamente do
ob0eto apro3imando-se de si. $istancia-se de si) de sua cotidianeidade) para estar no
outro) mas n+o 6abita o outro) como na e3perincia mBstica) pois o v a partir de si.=
'Q!M/) (?X?) p. (?&
Zol,gang !ser) pro,essor de Qiteratura Comparada na Universidade de Constana
apro,undou os estudos acerca da rela+o leitor e te3to e em seus estudos sobre a
obra de [irginia Zol, e e3aminando os mecanismos de constru+o de sentido a
partir da leitura) observa *ue < daB decorre um processo dinTmico) pois o *ue ,oi dito
s# parece realmente ,alar *uando cala sobre o *ue censura. Como) no entanto) o
calado - a implica+o do dito) - por ele *ue o dito gan6a seu contorno.= E completa
diEendo *ue <atrav-s dos vaEios do te3to e das negaes nele contidas) a atividade
de constitui+o decorrente da assimetria entre te3to e leitor ad*uire uma estrutura
determinada) *ue controla o processo de intera+o= '!SER) (?X? 5. ?G-?(&
Zol,gang !ser desenvolve o conceito de concretiEa+o e apresenta o mecanismo de
preenc6imento dos vaEios do te3to pelo leitor como condi+o elementar de
comunica+o. Sua descri+o deste processo relaciona as imagens propostas pelo
te3to As imagens criadas pelo leitor7
<.../ssim) ao mesmo tempo *ue somos apan6ados pelas imagens *ue construBmos en*uanto lemos)
a colis+o de nossas imagens produE uma conscincia latente *ue acompan6a nossas imagens) por
meio da *ual somos postos) potencialmente ) em rela+o com elas. /ssim em princBpio) podemos
tamb-m observar a*uilo *ue produEimos. $a se*uncia de imagens provocadas pelas condies do
te3to resulta) assim) a possibilidade de nos colocarmos a uma certa distTncia) *ue nos permite a sua
compreens+o. 5ois compreendemos um te3to ,iccional atrav-s da e3perincia a *ue ele nos
submeteu. O ,ato de os vaEios terem um papel importante signi,ica *ue a vivacidade da nossa
representa+o aumenta em propor+o com o nCmero de vaEios.= '!SER) (?X? 5. ((M&
>arl6einE Stierle) tamb-m pro,essor da Escola de Constana) ,aE uma descri+o da
proposi+o de .auss diEendo *ue < em .auss) a recep+o - sempre um momento do
processo de recep+o *ue se inicia pelo horizonte de expectativa= de um primeiro
pCblico *ue) a partir daB prossegue no movimento de uma l#gica 6ermenutica de
pergunta e resposta *ue relaciona a posi+o do primeiro receptor com os seguintes
e assim resgata o potencial de signi,icado da obra na continua+o do di2logo com
ela.= 'S%!ERQE) (?X?) p. (KM&
O [!S!%/N%E E O MUSEU- C/S/
Qevando a termo a proposi+o da carta do !COM de voltar os ob0etivos das
instituies museais na dire+o do visitante) privilegiando a rela+o destas
instituies com as cidades em sua implanta+o) a est-tica da recep+o) da ,orma
como proposta por .auss e os autores da Escola de Constana) pode contribuir com
o apro,undamento e a amplia+o das possibilidades de investiga+o do alcance
destas instituies no Tmbito do cumprimento de suas misses.
Os princBpios metodol#gicos de atualiEa+o) horizonte de expectativas) car2ter
artBstico) di,erena 6ermenutica s+o per,eitamente aplic2veis a uma avalia+o das
instituies Museus-Casas) da perspectiva de seus visitantes.
Na e3perincia da visita ao Museu-Casa) recorrendo A similaridade da e3perincia
do leitor e obra liter2ria) o con0unto ,ormado pelo edi,Bcio) seu entorno e seu interior)
cumpre a ,un+o de constru+o de um discurso *ue ser2 <lido= em outras -pocas e
por <leitores= diversos. /s biogra,ias contidas nestes espaos) s+o apenas uma das
possBveis leituras.
<... uma teoria *ue re,lete sobre o leitor) a e3perincia est-tica) as possibilidades de
interpreta+o e) paralelamente) suas repercusses no ensino e no meio...=
...=coerente com a l#gica da pergunta e resposta) base de sua metodologia...=
'Yilberman)(?@? p. I)X&
8!8Q!OJR/1!/
5ESSO/) /na . Anais do I Encontro uso !rasileiro de "useus #asas) Rio de .aneiro)1unda+o Casa de Rui
8arbosa) FG(G.
"/QQ) Stuart . $uem precisa da identidade%. !n7 Identidade e di,erena7 a perspectiva dos estudos culturais S
%omaE %adeu da Silva'org&. 5etr#polis - R.7 [oEes) FGGG.
Q!M/)QuiE Costa & O eitor demanda 'd(a literatura& !n7 A Qiteratura e o leitor7 te3tos de est-tica da recep+o) S+o
5aulo) Editora 5aE e %erra) (?X?
S%!ERQE) >arl6einE . Wue si)nifica a recepo de textos ficcionais%& !n7 / Qiteratura e o leitor7 te3tos de est-tica
da recep+o) S+o 5aulo) Editora 5aE e %erra) (?X?
!SER) Zol,gang . A Interao do texto com o leitor& !n7 / Qiteratura e o leitor7 te3tos de est-tica da recep+o) S+o
5aulo) Editora 5aE e %erra) (?X?
5OM!/N) >rE;sto,. #ole*es. !n Enciclop-dia Einaudi7 Mem#ria-"ist#ria. 5orto7 !. Nacional) (?@M
"UOSSEN) /ndreas. +assados presentes, mdia, poltica, amn-sia. !n7 SeduEidos pela mem#ria7 ar*uitetura)
monumentos) mBdia. Rio de .aneiro) /eroplanoSUCMSM/MSR.) FGGG
./USS) "ans Robert. / "ist#ria da Qiteratura como provoca+o A teoria liter2ria. S+o 5aulo) Editora \tica) (?@M
Y!Q8ERM/N) Regina. Est-tica da recepo e hist.ria da literatura . S+o 5aulo) Editora \tica) (?@?.