IHC

Interao Humano-Computador


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1.Definio dos dados a serem coletados:
1 - Matrias: Informar quais matrias so aplicadas e as cargas horrias de
cada uma
2 - Datas: Datas de todas as provas e trabalhos para os alunos;
3 - Atividades extras: Englobar trabalhos, pesquisas e atividades
complementares
4 - Material de apoio: Material de estudo e pesquisa, como apostilas, artigos e
exerccios
5 - Notas: Lanamento das notas dos um alunos, com os clculos das mdias
6 Faltas: Lanamentos das frequncias dos alunos
7 Dados dos alunos: Acesso as matrias, bem como as notas, faltas, datas
de provas e trabalhos.
8 - Chat: para tirar dvidas com os professores, em horrios fora da sala de
aula e tambm com outros alunos

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2.Definio de quem fornecera as informaes:
Definio de Acesso:
a) Professores devidamente cadastrados:
1 - Matrias: informar quais matrias so aplicadas e as cargas
horrias de cada uma
2 - Datas: informar as datas de todas as provas e trabalhos para os
alunos;
3 - Atividades extras: englobar trabalhos, pesquisas e atividades
complementares
4 - Material de apoio: material de estudo e pesquisa, como apostilas,
artigos e exerccios
5 - Notas: Onde os professores faro o lanamento das notas dos um
alunos em um perodo, com os clculos das mdias
6 Faltas: Lanamentos das frequncias dos alunos
b) Aluno cadastrado na instituio com login e senha:
7 Dados dos alunos: Os alunos tem acesso as matrias que esto
cursando no momento, bem como as notas, faltas, datas de provas e
trabalhos.
8 - Chat: para tirar dvidas com os professores, em horrios fora da sala
de aula e tambm com outros alunos

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3.Elaborao de roteiro de entrevista:
a) Identificar as necessidades do sistema;
b) Professores, diretores, coordenadores;
c) Assuntos relacionados s matrias da grade curricular, e a situao do
aluno, devem ser abordados de maneira ampla.
d) Datas das provas, material de apoio e atividades extras.
e) Elas vo dar a base de dados necessria para a elaborao do sistema;
f) No, nossas sero simples e objetivas, visando uma melhor coleta dos
dados;
g) No haver perguntas que dificultam o aprofundamento das respostas
h) No haver perguntas que induzam o entrevistado a dar algum tipo de
resposta sugestionada;
i) Procurar elaborar questes, em que ele possa expressar seus pontos de
vista.

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4. Elaborao questionrio
a) Tpicos objetivos para tornar a entrevista mais dinmicas
b) De Livros e materiais acadmicos diversos, e todo entrevistado conseguir
marcar uma das alternativas;
c) No
d) O ideal atingir um equilbrio, de modo que no tenhamos excesso de
apenas um tipo de pergunta
e) Em todo questionrio deve-se evitar ambiguidade, haja visto que esta prtica
pode ocasionar confuso no entrevistado
f) Para que o questionrio tenha credibilidade, necessrio ser claro na
apresentao de suas instrues e objetivos
g) Na elaborao do questionrio, deve-se evitar que o mesmo se prolongue,
deixando o entrevistado cansado comprometendo assim o resultado da
pesquisa.

Professor:
a) Quais contedos so mais importantes para elaborao do plano de
aula?
b) Quanto tempo necessrio para elaborar provas?
c) Quais datas so melhores para a aplicao das provas?
d) Quais tipos de provas melhor se aplicam disciplina, discursiva, objetiva
ou ambas?
e) Como ser elaborado o material de apoio, atravs de cpias, slides ou
apenas livros?
f) Haver atividades complementares?
g) Estas atividades contaram como notas ou apenas para complementao
das matrias?
Aluno:
a) Qual seriam os melhores materiais de apoio, em PDF, slides ou livros?
b) Voc espera mais contedo terico ou prtico?
c) Quantas vezes por semana voc acharia melhor para ter prticas
relacionadas disciplina?
d) Voc acha que um cadastro web deve ser simples e objetivo, ou mais
complexo com o mximo de informao para preenchimento?
e) Como deveria ser, na sua opinio, um layout de um Chat para tirar
dvidas? Mais simples, com apenas campo para digitao, ou mais
complexo com links para envio de vdeos ou arquivos?

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