LOS DESCENDIENTES DE CARLOMAGNO

Se cuenta que cierto personaje estaba en

extremo orguoso !e ser un !escen!iente !e
mism"simo Caromagno#
Cierto !"a top$ con un matem%tico !e su
entorno que e &i'o os siguientes c%cuos(
)*!# tiene !os pa!res+ , ca!a uno !e -stos+
otros !os. !e mo!o que ,a tiene seis
ascen!ientes# Como ca!a uno !e sus cuatro
abueos tiene !os pa!res+ e n/mero !e
ascen!ientes que contamos son 01# 2 si nos
remontamos unas 13 generaciones+ e n/mero
!e antepasa!os que tiene *!# es(
4 5 4
4
5 4
6
5 4
1
5 4
7
5 #### 5 4
68
5 4
69
5 4
13
: 4
4
099 346
0
477 773
As" que una ;e' conoci!a tan extraor!inaria canti!a! !e
!escen!ientes !e gran Caromagno+ e matem%tico !e
nuestra &istoria pens$ )poca sangre nobe tiene este
buen &ombre). pero sigui$ sinti-n!ose mu, orguoso !e
pertenecer a tan nobe cuna#

EL <RECIO DE =N CA>ALLO
En una !e as pocas situaciones !e acercamiento
entre e guerrero in!io Toro Senta!o , e Genera
Trust se !io a siguiente circunstancia(
E Genera Trust a!miraba e cabao
!e Toro Senta!o , e propuso que se
o ;en!iera#
Toro Senta!o acepta con esta
con!ici$n(
- Me ha de pagar un cntimo de peseta por el
primer clavo de la herradura del caballo, dos
cntimos por el segundo, cuatro por el tercer clavo
y as duplicando sucesivamente hasta el ltimo de
los 32 clavos de las herraduras.
En principio a Genera Trust e pareci$ justa a
propuesta+ pero cuan!o &ubo !e e?ectuar e pago###
Ten"a que pagar por e cabao a na!a
!espreciabe canti!a! !e(
4
64
c-ntimos+ o sea( 14 919 @A4B97 pesetas
CCasi 16 miones !e pesetasD
E Concusiones(
F No era tan ;aioso e cabao !e Toro Senta!o#
F Con ese !inero po!"a &aber compra!o to!os os
cabaos !e a tribu in!ia#
F E Genera Trust no era tan rico#
F Toro Senta!o se re;e$ como un mu, buen
matem%tico#
F No consta que e Genera Trust , Toro Senta!o
utimaran e trato#
F A partir !e esta circunstancia no ;o;ieron a
?umar a pipa !e a pa'#

LA DESCENDENCIA DE =NA <AREGA DE HORMIGAS
Cuan!o una especie anima encuentra !i?icuta!es
para repro!ucirse+ a Naturae'a pone reme!io ,
permite que sea inmenso e n/mero !e &ue;os o
cr"as que ;an a permitir e correcto !esarroo !e a
especie#
Hagamos un pequeIo c%cuo para
!emostrar !e qu- manera crecer"a a
!escen!encia !e una &ormiga , c$mo
as !i?icuta!es que encuentran en e
me!io+ aniquian miones !e eas#
Supongamos que ca!a &ormiga pone
033 &ue;os , que en e curso !e un
;erano se acancen seis generaciones
!e &ormigas# En a primera generaci$n sa!r%n 033
&ormigas+ !e eas 73 &embras. !e estas 73
&embras+ en a segun!a generaci$n saen 7333
&ormigas+ !e as cuaes 4733 ser%n &embras ### ,
siguien!o e proceso+ en a sexta generaci$n
aparecer"an
0 7@4 733 333 333 &ormigas
que puestas en ?ia+ cubrir"an unas 43 ;eces a
!istancia entre a Tierra , a Luna# Est% caro que
as cosas no suce!en as"# Son reati;amente pocos
&ue;os os que prosperan , !an ugar a in!i;i!uos
a!utos#

LOS DOBLECES DE UNA HOJA DE PAPEL

Si doblamos un folio por la mitad, se tienen dos cuartillas cuatro
p!"inas# Si $ol$emos a doblar se forman % p!"inas, doblando una
tercera $e& se obtienen '(, la si"uiente $e&, se formar! un
cuadernillo de )* p!"inas###

Si dispusi+ramos de una ,o-a de papel suficientemente "rande .como
la de un peri/dico0, no podr1amos doblarla por la mitad muc,as
$eces, lle"ar1a un momento en 2ue el "rosor del cuadernillo formado
ser1a tan "rande 2ue costar1a muc,o traba-o#

Como estamos en la secci/n de "Nmeros muy grandes" $eamos
al"unos e-emplos3
Supon"amos una ,o-a de papel mu fino, papel de seda, de un
"rosor de tan solo ' mil+sima de cent1metro3
Si la doblaras '4 $eces5 el "rosor del cuadernillo formado ser1a3
*
'4
6 '4*7 mil+simas de cm 6 ' cm apro8imadamente#
Si el n9mero de dobleces fueran ':3
*
':
6 ')' 4:* mil+simas de cm 6 ';) metros
Si pudi+ramos doblarla *: $eces3
*
*:
6 ')7 *': :*% mil+simas de cm 6 ')7* metros#
< puestos a ima"inar, si pudi+ramos ,acerle =4 dobleces a la ,o-a de
papel de seda, la pila de papel obtenida alcan&ar1a una altura
sorprendente3
*
=4
6 ' '*= %>> >4( %7* (*7 mil+simas de cm 6 '' *=% >>> 4(% metros#
? @!s de '' millones de Am# B
EL IN*ENTOR DEL AGEDREJ
E re, !e <ersia ?ascina!o por e juego !e
aje!re'+ quiso conocer , premiar a
in;entor# Se cuenta que e re, o?reci$ a
matem%tico orienta e premio que
soicitara#
E matem%tico contest$(
- Me conformo con 1 grano de trigo por la primera
casilla del tablero, 2 por la segunda, cuatro por la
tercera, ocho por la cuarta, y as doblando la
cantidad hasta la casilla ! del tablero de a"edre#.
Or!en$ e re, a su ;isir que preparara e premio
soicita!o+ &i'o os c%cuos , se !io cuenta que era
imposibe cumpir a or!en#

Se necesitar"a a canti!a! !e(
4
@1
granos !e trigo : 08
6
11@ A11
4
3A6 A39
0
770 @0@
granos
KSabes eer ese n/meroL(
Die' , oc&o triones+ cuatrocientos cuarenta , seis mi
setecientos cuarenta , cuatro biones+ setenta , tres mi
setecientos nue;e miones+ quinientos cincuenta , un mi
seiscientos !iecis-is granos !e trigo#
En ca!a Miogramo !e trigo caben
aproxima!amente unos 48 443 granos+ por o que
e resuta!o ser"a !e unas @76 @A@ 4@3 787
tonea!as. que ocupar"an un !ep$sito en ?orma !e
cubo !e ago m%s !e 00B7 Mi$metros !e a!o#
<ara pro!ucir ta canti!a! !e trigo se necesitar"a
estar cuti;an!o a Tierra Cincui!os os maresD+
!urante oc&o aIos#

EL <RO>LEMA DEL ANDARNN

Se trata !e un &ombre !e 0+83 m# !e estatura que
camina sobre e Ecua!or , !a as" to!a a ;ueta a a
Tierra+ Kqu- ongitu! &abr% recorri!o m%s su
cabe'a que sus piesL# K2 si o &ace sobre e
ecua!or !e a LunaL#

Souci$n(
L# cabe'a :
L# pies :
Di?erencia !e ongitu!es :
00+60 metros
Dan!o a ;ueta a cuaquier es?era+ a
respuesta es a misma#
TRES AMIGOS EN EL >AR
Os ;o, a contar una ;ieja &istoria que mu, bien
pu!iera ser rea(
*an tres amigos a tomarse un re?resco# Despu-s !e
tomaro+ a pe!ir a cuenta+ es !on!e ;iene e "o(
F Amigos ( Camarero+ nos trae a cuenta+ por ?a;or#
F Camarero( Son 633 pesetas+ cabaeros#
2 ca!a uno !e eos pone 033 pesetas#
Cuan!o e camarero ;a a poner e !inero en caja+ o
;e e je?e , e !ice(
F Ge?e ( No+ esos son amigos m"os# C$braes soo 473
ptas#

E camarero se !a cuenta que si !e;ue;e as 73
ptas# pue!e &aber probema para repartiras ,
!eci!e o siguiente(
F Camarero( 2a est%# Me que!ar- 43 ptas# , es
!e;ue;o 63+ !ie' para ca!a uno#
Les !e;ue;e a ca!a uno 03 ptas#
A&ora es cuan!o ;iene e ?o$n# Si ca!a uno puso
033 ptas# , e !e;ue;en 03 ptas+ reamente puso
ca!a uno !e eos 93 ptas#
93 x 6 : 4A3 ptas# Si aIa!imos as 43 que se que!a
e camarero+ 493 ptas#######
K DONDE ESTPN LAS OTRAS 03 <ESETAS L
CEDENCEO, EL JUFADOD @ECGDECO
Cerencio es un -u"ador empedernido 2ue cuando dispone de dinero
se lo -ue"a a los dados# Siempre lo ,ace de la misma forma3 "ane o
pierda, apuesta la mitad del dinero 2ue tiene5 a la se"unda -u"ada,
apuesta la mitad del dinero 2ue tiene entonces5 en la tercera -u"ada,
la mitad de lo 2ue tiene despu+s de la se"unda5 as1 sucesi$amente#
Cierta tarde ten1a '( euros -u"/ ( $eces, "an/ tres perdi/ otras
tres#
HCon cu!nto dinero acabaI
Soluci/n3
El orden de p+rdidas "anancias es
indiferente, acaba perdiendo > euros
*= c+ntimos
Distintos supuestos3
'J -u"ada3 Apuesta % "ana ###########Ciene '( K % 6 *7
*J -u"ada3 Apuesta '* "ana #########Ciene *7 K '* 6 )(
)J -u"ada3 Apuesta '% "ana #########Ciene )( K '% 6 =7
7J -u"ada3 Apuesta *: pierde ########Ciene =7 L *: 6 *:
=J -u"ada3 Apuesta ');= pierde ###Ciene *: L ');= 6 ');=
(J -u"ada3 Apuesta (;:= pierde ###Ciene ');= L (;:= 6 (;:=
Si dispon1a de '( euros termina con (;:=, ,a perdido >;*= euros
'J -u"ada3 Apuesta % pierde #################Ciene '( L % 6 %
*J -u"ada3 Apuesta 7 pierde #################Ciene % L 7 6 7
)J -u"ada3 Apuesta * pierde #################Ciene 7 L * 6 *
7J -u"ada3 Apuesta ' "ana ####################Ciene * K ' 6 )
=J -u"ada3 Apuesta ';= "ana #################Ciene ) K ';= 6 7;=
(J -u"ada3 Apuesta (;:= "ana ###############Ciene 7;= K *;*= 6 (;:=
Si dispon1a de '( euros termina con (;:=, tambi+n ,a perdido >;*= euros
'J -u"ada3 Apuesta % "ana ############Ciene '( K % 6 *7
*J -u"ada3 Apuesta '* pierde ###########Ciene *7 L '* 6 '*
)J -u"ada3 Apuesta ( "ana ################Ciene '* K ( 6 '%
7J -u"ada3 Apuesta > pierde #############Ciene '% L > 6 >
=J -u"ada3 Apuesta 7;= "ana #############Ciene > K 7;= 6 ');=
(J -u"ada3 Apuesta (;:= pierde ########Ciene ');= L (;:= 6 (;:=
Si dispon1a de '( euros termina con (;:=, tambi+n pierde >;*= euros
PODE@OS USAD LA BALANMA UNA SOLA UNA NEM

Cenemos '4 cestas de bombones cada bomb/n ,a de pesar '4
"ramos#
Al disponernos a $enderlos ,a una cesta en la 2ue los bombones
s/lo pesan > "ramos, pero el incon$eniente es 2ue no sabemos de 2u+
cesta se trata# El reto consiste en descubrir la cesta 2ue tiene los
bombones de > "ramos con una sola pesada .podemos usar la
balan&a una sola $e&0#

Soluci/n3
Ordenamos las cestas en un orden cual2uiera#
Co"emos un bomb/n de la primera cesta, dos de la se"unda, tres de
la tercera, etc#, nue$e de la no$ena#
Si la pesada de los bombones da '4 K *4 K )4 K ##### K >4 6 7=4
"ramos, las cestas ser!n correctas la defectuosa ser! la d+cima#
Pero si la pesada es de 7=4 L' 6 77> "# la cesta defectuosa ser! la
primera5 si da 7=4 L * 6 77% "# ser! la se"unda# Si obtenemos 7=4 L )
6 77: "# ser! la tercera cesta la defectuosa as1 si da 7=4 L > 6 77' "#,
ser! la no$ena#
LOS TRES HIGOS DE D# ALQONSO
Dos sabios matem%ticos+ DR# E;a , D# A?onso+
paseaban por cae cuan!o DR# E;a pregunt$ a su
coega D# A?onso(
F KTiene *!# &ijosL
F S"+ tengo tres#
F KCu%ntos aIos tienenL
F E pro!ucto !e sus e!a!es es 6@ , a suma !e sus
e!a!es es igua a n/mero !e a casa !e en?rente#
DR# E;a se que!$ pensan!o , !espu-s !e mirar e
n/mero !e a casa !e en?rente !ijo a D# A?onso(
F Me ?ata un !ato#
F Es cierto+ mi &ijo ma,or se ama A?onso como ,o#
Con este nue;o !ato DR# E;a ,a pu!o cacuar as
e!a!es !e os tres &ijos !e D# A?onso#
Souci$n(
Qactores !e pro!ucto 6@(FFFFFFFFFFFFFFFFFLa suma !e as e!a!es
;ae(
0 x 0 x 6@ FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 68
0 x 4 x 08 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 40
0 x 6 x 04 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 0@
0 x 1 x 9 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 01
0 x @ x @ FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 06
4 x 4 x 9 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 06
4 x 6 x @ FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 00
6 x 6 x 1 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 03

$l faltar un dato+ a suma !e as e!a!es !ebe ser
06 porque es a suma que aparece repeti!a# O
&ab"a un &ijo !e 0 aIo , !os gemeos !e @ Cen este
caso &a, !os &ijos ma,ores , no unoD+ o bien+ e
ma,or !e 9 aIos , !os gemeos !e 4 aIos que ?ue
a respuesta !e DR# E;a#
DOS CECLESCAS < UNA @OSCA

Dos ciclistas parten de dos ciudades distantes entre s1 =4 Om# al
encuentro el uno del otro a la $elocidad de *= OmP,# Una mosca sale
desde una de las bicicletas ,acia la otra, $olando a 7* OmP,#
Cuando encuentra a la otra, re"resa ,acia la primera, siempre a la
misma $elocidad5 as1 ,asta 2ue los dos ciclistas se encuentran#
HCu!ntos Oil/metros ,a recorrido la mosca en este $ai$+nI
Soluci/n
Est! claro 2ue los ciclistas 2ue est!n a =4 Om# el uno del otro, 2ue
circulan a *= OmP,, se encuentran en UNA ,ora, es el mismo tiempo
2ue est! la mosca $olando de una bicicleta a otra a la $elocidad de 7*
OmP,, por tanto recorrer! 7* Oil/metros#
LA @ADDE DE CODAS LAS BACALLAS

LeQis Carroll, matem!tico escritor brit!nico cuo $erdadero
nombre es C,arles Lutmid"e Do"son lo conocemos principalmente
por su obra RAlicia en el pa1s de las mara$illasR, siempre ,a
manifestado su inter+s por lo absurdo, los acerti-os la confusi/n#
Un problema 2ue se atribue a +l es el si"uiente3
En una extraordinaria batalla, por lo menos el 70% de los
combatientes perdi un ojo; el 75% una oreja, por lo menos el 0%
perdi una mano y el 5% una pierna! "#u$ntos, por lo menos
perdieron los cuatro rganos%


Soluci/n3

Por lo menos el 7=S perdi/ el o-o la ore-a3

Por lo menos el (=S perdi/ la mano la pierna3

Por lo menos el '4S perdi/ los cuatro /r"anos3
LA HEDENCEA DE LOS CA@ELLOS

Un -efe !rabe de-/ en ,erencia ': camellos para sus tres ,i-os, de
modo 2ue ten1an 2ue repart1rselos del si"uiente modo3
La mitad para el maor de los tres ,i-os#
La tercera parte para el mediano#
La no$ena parte para el m!s pe2ueTo de los tres#
Ante la imposibilidad de ,acer el reparto de los camellos, acudieron
al Cad1# Se trataba de un ,ombre -usto, "eneroso un buen
matem!tico#
HC/mo afront/ el Cad1 la situaci/nI
De"al/ a los tres ,ermanos un camello de su propiedad, de modo 2ue
eran '% el total de camellos a repartir# As1 al maor de los tres
,ermanos le correspondi/ > camellos, al mediano, ( al pe2ueTo *#
Pero con esto sobr/ ' camello, 2ue naturalmente de$ol$ieron al Cad1
llenos de a"radecimiento admiraci/n por su sabidur1a#

ENGASOSO <ROMEDIO( LOS A=TOMO*ILISTAS
<e!ro , <abo son !os automo;iistas que &ac"an
&abituamente e mismo ;iaje !e i!a , ;ueta entre
!os ciu!a!es+ ca!a uno en su coc&e#
En cierta ocasi$n &abaron !e asunto , <e!ro !ijo a
<abo(
F E ;iaje !e i!a o &ago a 83 MmT& , a ;ueta a @3
MmT&#
<abo contest$ a <e!ro( F <or as caracter"sticas !e
mi coc&e , !e a carretera+ &ago e ;iaje !e i!a ,
;ueta a a ;eoci!a! constante !e A3 MmT&+ que es
e prome!io !e as ;eoci!a!es que *!# me &a
!ic&o+ !e mo!o que empeamos e mismo tiempo en
e ;iaje#
KE ra'onamiento !e <abo es correctoL# KEmpean
e mismo tiempo en e ;iajeL
Souci$n(
<abo empea menos tiempo en &acer e ;iaje#
%upongamos &ue la distancia entre las ciudades es 1'' (m)
<e!ro(
En a i!a( t : eT; . t : 033 Mm T 83 MmT& :
7T1 &oras
En la $uelta3 t 6 '44 Om P (4 OmP, 6 =P) ,oras
Tiempo tota( 4 &oras , 77
minutos

<abo(
t : eT; . t : 433 Mm T A3 MmT& : 4 &oras ,
70 minutos
PDO@EDEO ENFAUOSO3 EL NENDEDOD DE NADANJAS
Un $endedor ambulante se propuso $ender una cesta de naran-as a
ra&/n de '4 monedas cada = naran-as#
En el momento de la $enta cambi/ de opini/n e ,i&o un mont/n con
las =% naran-as m!s "ordas otro con las =: m!s pe2ueTas#
Las "ordas las $endi/ a = monedas cada * naran-as las pe2ueTas a
= monedas cada ) naran-as#
HEra esto lo mismo 2ue la intenci/n primeraI
Soluci/n3
Le result/ m!s fa$orable la se"unda opci/n, "an/ '4 monedas m!s#
MIDI: Fragmento de "Nabucco", Coro de prisioneros (1842), pera rom!ntica
de "iuseppe #erdi (181$%1&'1)

Consi!eremos a !iagona AC !e un
cua!ra!o !e a!o 0 metro que+ por e
Teorema !e <it%goras+ mi!e a ra"'
cua!ra!a !e 4 metros(
Si !es!e e punto D tra'amos as
paraeas a os a!os !e cua!ra!o+ se
obtiene una "nea quebra!a que mi!e 4
metros#


Des!e os puntos me!ios !e AD , !e DC tra'amos nue;as
paraeas+ ?orm%n!ose una nue;a "nea quebra!a cu,a
ongitu! ser% siempre 4 metros#


A continuar este proceso a in?inito+
obtenemos nue;as "neas quebra!as
cu,a ongitu! ser% siempre 4 metros#



Estas "neas quebra!as se con?un!ir%n con a !iagona AC
cu,a ongitu! es a ra"' cua!ra!a !e 4 metros#
<or tanto 4 es igua a a ra"' cua!ra!a !e 4#
KD$n!e est% e engaIoL

NV@EDOS PEDWECCOS
Son n9meros perfectos los 2ue son i"uales a la suma de sus di$isores,
e8cepto +l mismo#
E m%s pequeIo es e @( @ : 0 5 4 5 6
E siguiente es e 48( 48 : 0 5 4 5 1 5 A 5 01#
Despu-s !e 48+ no aparece ning/n n/mero per?ecto
&asta e 19@+ e cuarto n/mero per?ecto es e 8#048+ e
quinto per?ecto es 66#773#66@# Se obser;a que ca!a
n/mero per?ecto es muc&o ma,or que e anterior#
Euclides descubri/ la f/rmula para obtener n9meros perfectos3


Santiago+ sant4agoUterra#es un gran amante !e as
Matem%ticas+ me in?orma que e /timo n/mero per?ecto
conoci!o Ce 69VD aparece cuan!o n : 06#1@@#90A , tiene
1#376#19@ !e ci?ras#
Que !escubierto e 01 !e No;iembre !e 4330 por Mic&ae
Cameron !e Cana!%#
Necesitar"amos una tira !e pape !e 03#060 m# para
escribiro# E n/mero per?ecto asocia!o es e 8#03A#894#
<ue!es encontrar in?ormaci$n en(
(ttp:))***+utm+edu)researc()
LA <ARADOGA DEL C=ADRADO

# Dibuja en un pape o cartuina un cua!ra!o !e
a!o 8 cm#
# Recorta os !os tri%nguos , os !os trapecios
como se in!ica en a ?igura#
# Cooca os tro'os A+ >+ C , D en a ?orma en que se
in!ica#
# Resuta un rect%nguo !e a!os( argo : 06 cm#+
anc&o : 7 cm#
# Como e rect%nguo se compone !e os mismos
tro'os que e cua!ra!o+ !eben tener a misma %rea#
Sin embargo(
Prea !e cua!ra!o( 8 cm# x 8 cm# : @1 cm# cua!ra!os
Prea !e rect%nguo : 06 cm# x 7 cm# : @7 cm cua!ra!os
KC$mo esta !i?erencia !e 0 cm# cua!ra!oL
En reai!a!+ entre e rect%nguo !e a!os 06 cm , 7
cm , e construi!o con as pie'as A+ >+ C , D que!a
un pequeIo espacio+ imposibe !e !etectar a
simpe ;ista+ !e 0 mm !e anc&o , que en tota tiene
0 cm cua!ra!o+ que es a !i?erencia entre @1 , @7
cent"metros cua!ra!os#
Las sorpresas !e este tipo se aman parado"as de
*ooper+ porque este autor as present$ en su obra
+ational +ecreations en 0A97#
Sam Lo,! mostr$ ingeniosamente que as pie'as
pue!en !isponerse !e ?orma que aparentemente
sea 8 x 8 : @6(
La para!oja !e cua!ra!o se !ebe
a LeWis Carro+ matem%tico ,
escritor brit%nico cu,o ;er!a!ero
nombre es C&ares Lutmi!ge
Dogson# En su obra )Aicia en e
pa"s !e as mara;ias)+ mani?iesta
su inter-s por o absur!o+ os
acertijos , a con?usi$n#

EL ENFAUO DEL CODDEL
Una $ie-a ,istoria narra 2ue cierto d1a un comprador se acerc/ a
un $endedor de esp!rra"os le di-o3
LL Crai"o este cordel 2ue mide un palmo, Hcu!nto me cobrar+is por
el ma&o de esp!rra"os 2ue pueda atar con +lI#
En $endedor de esp!rra"os pidi/ '4 reales el comprador se
mostr/ conforme# A los dos d1as, el comprador di-o al $endedor de
esp!rra"os3
LL Nuel$o con este cordel 2ue mide dos palmos, os acordar+is 2ue
por los esp!rra"os 2ue pude atar por el 2ue med1a un palmo me
cobrasteis '4 reales, as1 2ue por este cord/n 2ue mide dos palmos os
pa"ar+ *4 reales, si lo $eis -usto#
El aldeano acept/, aun2ue 2ued/ con cierta duda si le ,abr1a
en"aTado o no el comprador#
& #on un cordel de doble longitud se encierra una super'icie cuatro
(eces mayor, por lo )ue no se trataba de doble cantidad de esp$rragos,
sino de cu$druple cantidad!
El conocimiento de la falta de proporcionalidad entre lon"itudes
!reas no es nue$o5 Xuintiliano .)=L>=0, el "ran ret/rico latino,
ad$ierte 2ue Rdos tri"ales $allados, uno con casi el doble lon"itud
2ue el otro, dar! uno cuatro $eces m!s tri"o 2ue el otro, no el dobleR#
En la interpretaci/n de "r!ficas estad1sticas ,a 2ue tener cuidado
con esta falta de proporcionalidad entre lon"itudes, !reas
$ol9menes#

La gr%?ica !e a i'quier!a es a representaci$n inea !e tres
canti!a!es proporcionaes a 4+ 6 , 1#


Sin embargo si tomamos estas ongitu!es como os !i%metros
!e os c"rcuos+ as %reas !e -stos son proporcionaes a 1+ 9 ,
0@#


<ero si os c"rcuos se con;ierten en es?eras+ os ;o/menes
son proporcionaes a 8+ 4A , @1#


Por todo lo dic,o, en los ideo"ramas .representaciones "r!ficas en
las 2ue se comparan las ma"nitudes con fi"uritas0, debemos estar
atentos a 2u+ proporciones obedece la escala, no da lo mismo
representaciones lineales, superficiales o de $olumen#
LA SUCESEGN DE WEBONACCE

Consideremos la si"uiente sucesi/n de n9meros3
', ', *, ), =, %, '), *', )7###
Cada n9mero a partir del tercero, se obtiene sumando
los dos 2ue le preceden# Por e-emplo, *' 6 ') K %5 el
si"uiente a )7 ser! )7 K *' 6 ==#
Esta sucesi/n es la llamada Rsucesi/n de WibonacciR .Leonardo de
Pisa '':4L'*740#
Los cocientes .ra&ones0 entre dos n9meros de la sucesi/n, se
apro8iman m!s m!s al n9mero !ureo .';('%4)###0#

Esta sucesi/n de n9meros aparece en la Naturale&a en formas
curiosas# Las escamas de una piTa aparecen en espiral alrededor del
$+rtice# Si contamos el n9mero de espirales de una piTa,
encontraremos 2ue siempre es i"ual a uno de los n9meros de la
sucesi/n de Wibonacci#


Esta sucesi/n tambi+n aparece en el estudio de las lees mendelianas
de la ,erencia, en la di$er"encia foliar, en la formaci/n de la conc,a
de al"unos moluscos###


Una manera pr!ctica de dibu-ar una espiral es mediante la
construcci/n rectan"ular en las espirales de cuadrados5 se trata de
dibu-ar el cuadrante de un c1rculo en cada nue$o cuadrado 2ue se
aTada#

En la construcci/n anterior, se empie&a con un cuadrado de '
unidad de lado .el nY '0, se aTade uno i"ual para formar un
rect!n"ulo de * 8 ', a continuaci/n aTadimos un cuadrado de * 8 *
.el nY )0 para formar un rect!n"ulo de ) 8 *5 despu+s un cuadrado de
) 8 ) .el nY 70, de manera 2ue el si"uiente rect!n"ulo es = 8 ), el
si"uiente cuadrado es = 8 = .el nY =0, as1 sucesi$amente#
SEE@PDE NAS A PODED FANAD EN ESCE JUEFO
Dos personas A B -ue"an del si"uiente modo3
Dado un n9meros de ob-etos N .de manera 2ue permita ,acer
$arias -u"adas a cada -u"ador0, toman alternati$amente, a su
elecci/n, uno, dos o tres ob-etos, con la condici/n de 2ue el 2ue retire
el 9ltimo ob-eto, pierde en el -ue"o#
Se plantean dos cuestiones3
'# HC/mo tiene 2ue -u"ar A para estar se"uro de "anarI#
*# HEs necesario 2ue A ten"a libertad de empe&ar o no el -ue"oI#
Se"9n sea el n9mero N de ob-etos empleados, al di$idirlo por 7 nos
dar!3
a0 Un cociente e8acto .si N es m9ltiplo de 70#
b0 Desto ' .si N es m9ltiplo de 7 K '0#
c0 Desto * .si N es m9ltiplo de 7 K *0#
d0 Desto ) .si N es m9ltiplo de 7 K )0#
Para 2ue "ane A se proceder! as13
Z Si N es m9ltiplo de 7 K '3 Ciene 2ue empe&ar a -u"ar B, retirando
sucesi$amente A el complemento a 7 del n9mero de ob-etos 2ue
retire B#
Z Si N es m9ltiplo de 73 Ciene 2ue empe&ar a -u"ar A, retirando )
ob-etos en la primera -u"ada despu+s sucesi$amente el
complemento a 7 de los 2ue tome B#
Z Si N es m9ltiplo de 7 K *3 Ciene 2ue empe&ar a -u"ar A, retirando
' ob-eto en la primera -u"ada despu+s sucesi$amente el
complemento a 7 de los 2ue retire B#
Z Si N es m9ltiplo de 7 K )3 Ciene 2ue empe&ar a -u"ar A, retirando
* ob-etos en la primera -u"ada, despu+s, sucesi$amente, el
complemento a 7 de los 2ue tome B#
# Jue"an dos personas con ': fic,as, piedras o palillos .': es m9ltiplo
de 7 K '0#
# Cada persona, por turno, retira ', * o ) fic,as#
# Pierde el 2ue se lle$e la 9ltima fic,a#
# Obser$a las fic,as 2ue se lle$a tu contrincante# Coma t9 las 2ue
faltan ,asta 7#
E-emplo3
'J -u"ada3 Sale B retira * fic,as5 A toma * fic,as#
*J -u"ada3 B retira ' fic,a5 A retirar! )#
)J -u"ada3 B retira )5 A tomar! '#
7J -u"ada3 B retira * fic,as5 A tomar! *#
=J -u"ada3 B retira la 9ltima pierde#
El -u"ador A retira en cada -u"ada un n9mero de fic,as 2ue sumadas a las
2ue retira B da 7# Como el resto de las di$isiones .':370, .')370, .>370, etc#, es
siempre ', la 9ltima fic,a tiene 2ue ser retirada por el -u"ador B#
COMO A*ERIG=AR T= EDAD
, ago m%s

<o!emos a;eriguar a e!a! !e una persona !e
?orma ago sorpren!ente+ &a !e reai'ar as
siguientes operaciones(
0# Escribir e n/mero !e ca'a!o que gasta#
4# Mutipicaro por 4#
6# AIa!ir 7 a pro!ucto#
1# Mutipicar e resuta!o por 73#
7# Sumare e n/mero 0A18 C;%i!o para 0998+ en
0999 &abr% que sumar 0A19+ etc#D#
@# Restar e aIo !e nacimiento#

Con esto resuta un n/mero !e cuatro ci?ras# Las
!os /tima in!ican a e!a! !e a persona , os !os
primeras+ e n/mero !e su ca'a!o#
Ejempo( Se trata !e un niIo !e 00 aIos Cnaci!o en
098AD , ca'a e 6A(

0#F 6A
4#F 6A x 4 : A1
6#F A1 5 7 : A9
1#F A9 x 73 : 6973
7#F 6973 5 0A18 : 7@98
@#F 7@98 F 098A : 6A00 CLa persona tiene 00 aIos ,
ca'a e n/mero 6AD#
CG@O ANEDEFUAD LOS PUNCOS DE CDES DADOS

Un ami"o lan&an tres dados podremos a$eri"uar, sin $erlos, los
puntos 2ue marcan, siempre 2ue nos ,a"a los si"uientes c!lculos3
L Sumar = al doble de los puntos 2ue mar2ue el primer dado#
L @ultiplicar por = esta suma#
L ATadir los puntos del se"undo dado#
L Escribir un 4 a la derec,a de esta suma sumar a este n9mero los
puntos del tercer dado#
L Destar *=4 al resultado de esta suma#
# Pre"untamos a nuestro ami"o el resultado de todas estas
operaciones se tratar! de un n9mero de tres cifras, la primera,
se"unda tercera cifras representan los puntos marcados por el
primer dado, el se"undo el tercero#
E-emplo3
'* K = 6 ':
': 8 = 6 %=
%= K 7 6 %>
%>4 K * 6 %>*
%>* L *=4 6 (7*
Cifras3 (, 7 *
EL DESULCADO SEE@PDE ES '4%>

Le decimos a nuestro ami"o 2ue escriba un n9mero de tres cifras
cual2uiera, de manera 2ue la primera la 9ltima difieran en m!s de
una unidad#
Supon"amos 2ue el n9mero ele"ido es el )=%3
'# Se escriben las tres cifras en orden in$erso3 ######### %=)
*# A este n9mero se le resta el n9mero ele"ido3 ####### )=%
Desulta3 %=) L )=% 6 7>=
)# Este n9mero se suma con el 2ue resulta de in$ertir el orden de sus
cifras#
El resultado es f!cil de adi$inar por2ue siempre ser! '4%>3
<=EDO ADI*INARTE =N NXMERO DE DOS CIQRAS
Con este juego pue!es a!i;inar un
n/mero !e !os ci?ras que &a,a
pensa!o tu amigo o amiga# Seguro
que ten!r% a paciencia !e &acer unas
sencias operaciones(
0R# Ha !e !upicar a primera ci?ra+ a
!e as !ecenas#
4R# Le &a !e aIa!ir 7 a resuta!o , &a !e
mutipicar por 7 a suma obteni!a#
6R# A pro!ucto obteni!o e suma a ci?ra !e as
uni!a!es#
Le !ices que te !iga e resuta!o , e restas 47. a
!i?erencia es e n/mero busca!o#
,amos a suponer &ue tu amigo piensa en el
nmero 3)
Dupica a ci?ra !e as !ecenas( 6 x 4 : @
Le aIa!e 7 a pro!ucto obteni!o( @ 5 7 : 00
Mutipica por 7 e resuta!o( 00 x 7 : 77
Le aIa!e a ci?ra !e as uni!a!es( 77 5 @ : @0
Tu amigo te !ice que e resuta!o !e to!as as
operaciones reai'a!as es @0.
Le restas 47 a resuta!o , e comunicas que e
n/mero que pens$ es 6@(
@0 F 47 : 6@
7>= K =>7 6 '4%>
G=EGOS SO>RE EL NXMERO 0330

E &ec&o !e que e n/mero 0330 tenga a siguiente
!escomposici$n ?actoria(
0330 : A x 00 x 06
se presta a panteamiento !e ;arios juegos(
ADI*INAR =N NXMERO DE TRES CIQRAS(
0V# Le !ices a tu amigo que escriba Csin que t/ o
;easD un n/mero !e tres ci?ras Cpo!r"a ser 17AD#
4V# Luego e !ices que o repita a a !erec&a. !e
esta manera obtiene un n/mero !e seis ci?ras Cen
nuestro caso es 17A17AD#
6V# Este n/mero o &a !e !i;i!ir por 06.
a!eant%n!oe que e sa!r% una !i;isi$n exacta# E
resuta!o o ten!r% que !i;i!ir por 00 Ctambi-n
obten!r% un cociente exactoD , por /timo+ este
cociente o !i;i!ir% por A#
Si nos !ice e resuta!o obteni!o+ po!remos !ecire
e n/mero que &ab"a escrito porque es e n/mero
que iniciamente escribi$ nuestro amigo. en
nuestro caso e 17A#
O>TENCION DE =N NXMERO CON DI*ISORES
NOTA>LES
Si sumamos un n/mero !e ;arias ci?ras con -
mismo corri!o tres ugares a a i'quier!a+ a suma
resutante ten!r% os siguientes !i;isores(
A+ 00+ 06+ AA+ 90+ 016 , 0330

=NA <RO<IEDAD DEL 016
E pro!ucto !e 016 por cuaquiera !e os primeros
999 m/tipos !e A se obtiene !e a siguiente
manera(
E Si e ?actor !e A que ?orma e m/tipo es !e 0
ci?ra se intercaan !os ceros#
E Si es !e !os ci?ras+ se intercaa 0 cero#
E Si es !e tres ci?ras+ se escriben repeti!as#
Ejempos(
Caso 0(
016 x CA x 9D : 9339
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
Caso 4(
016 x CA x A8D : A83A8
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
Caso 6(
016 x CA x A61D : A61A61
LA CONJECUDA CAPECVA

Este es un problema 2ue trata de la obtenci/n de n9meros capic9a#
Nmero capica es a2uel 2ue se lee i"ual de i&2uierda a derec,a 2ue
de derec,a a i&2uierda#
Por e-emplo3 *)7)*, =::=, *747* ###
HC/mo se pueden obtener n9meros capic9a a partir de
uno dadoI

Al n9mero dado se le suma el 2ue resulta de
in$ertir el orden de sus cifras5 se repite el proceso las
$eces necesarias ,asta obtener un capic9a#
E-emplo3 Partimos del n9mero >(3
>( K (> 6 '(=5 '(= K =(' 6 :*(5 :*( K (*: 6 ')=)5
')=) K )=)' 6 7%%7
Si ,ubi+ramos partido del n9mero %>, se"9n el proceso
anterior, despu+s de *7 pasos, se lle"a al capic9a
%#%')#*44#4*)#'%%
La con-etura capic9a dice 2ue aplicando el proceso
descrito anteriormente a un n9mero natural, se
obtiene un n9mero capic9a en un n9mero finito de
pasos
NXMEROS AMIGOS
Dos n/meros son amigos cuan!o ca!a uno es
igua a a suma
!e os !i;isores !e otro#
E menor par !e n/meros amigos es e ?orma!o por
e 443 , 481(
Suma !e os !i;isores !e 443(
0 5 4 5 1 5 7 5 03 5 43 5 00 5 11 5 77 5 003 : 481
Suma !e os !i;isores !e 481(
0 5 4 5 1 5 A0 5 014 : 443
Euer pubic$ en 0A73 una ista !e
sesenta pares , curiosamente o;i!$ e
segun!o par en or!en creciente( 0081 ,
0403 que ?ue !escubierto por <aganini
en 08@@ a os 0@ aIos !e e!a!#
Otros n/meros amigos son C@464 , @6@8D+ C4@43 ,
4941D+ C0810@ , 0A49@D+ C916A37@ , 96@6481D ####
LAS CELDAS DE LAS ABEJAS

Las abe-as para almacenar la miel,
construen sus panales con celdas
indi$iduales, 2ue ,an de formar un
mosaico ,omo"+neo sin ,uecos
desapro$ec,ados#
Eso lo pueden conse"uir con celdas
trian"ulares, cuadradas
,e8a"onales#
Otra cuesti/n es 2u+ forma es m!s rentable para 2ue empleando la
misma cantidad de cera, se lo"re la maor superficie capacidad de
la celda#
Neamos cu!les son las superficies de un tri$ngulo, un cuadrado, un
*ex$gono un c+rculo, todos de i"ual per1metro3 '* cm#3
La opci/n m!s fa$orable por maor superficie a igualdad de
per+metro no dejando *uecos entre celdas, es el HE[\FONO# Es la
empleada por las abe-as#
La creaci$n !e a teora de con"untos se !ebe a
matem%tico aem%n Georg Cantor C0817F0908D#
Las coordenadas cartesianas las in$ent/ el franc+s Denato Descartes
.Cartesius en lat1n0, en el si"lo [NEE#
Los nmeros naturales se conocen !es!e a -poca m%s
remota# Los babionios sintieron necesi!a! !e usar e
cero. a principio e cero era un espacio en banco+ as" e
n/mero A 7 signi?icaba A centenas+ ninguna !ecena , 7
uni!a!es# A pasar e tiempo se utii'$ e s"mboo 3 como
c"rcuo para reenar os espacios en banco+ por tanto e
n/mero anterior se escrib"a A37+ como o &acemos
actuamente#
La invenci-n del ' se !ebe a os &in!/es en e sigo IZ+
?ueron os %rabes os que o intro!ujeron en Europa# A
parecer+ e primer matem%tico importante que &i'o uso
!e signo 3 ?ue e %rabe Mu&amma! ibn aF[&Wari'mi+ en
e 803 !e nuestra era+ aunque no a!quiri$ su actua
signi?ica!o &asta e sigo Z*II#
E smbolo de la ra# tiene su origen en una r inicia !e a
paabra atina ra!ix#
E s"mboo !e a ra"'+ aparece por primera ;e' en e ibro
!e %gebra pubica!o en aem%n en 0747+ !e C&risto??
Ru!o??#
E n/mero ra# cuadrada de dos aparece por primera ;e'
a apicar os griegos e teorema !e <it%goras para
cacuar a !iagona !e un cua!ra!o !e a!o 0#
La primera e!ici$n atina !e ibro .os /lementos !e
Euci!es apareci$ en 0184 con a in;enci$n !e a
imprenta#
De os tres puebos orientaes Cc&ino+ in!io , %rabeD que
in?u,eron en e progreso !e as matem%ticas+ ?ueron os
indios os m%s importantes en aportaciones originaes(
conser;aron os trabajos !e os griegos+ in;entaron e
sistema !e numeraci$n !ecima+ e uso !e cero como
s"mboo operatorio+ estabecieron !i?erencias entre
n/meros enteros positi;os , negati;os+ que
interpretaron como cr-!itos , !-bitos#
Los problemas de inters os conoc"an os in!ios+ pero
?ueron os %rabes os que os intro!ujeron en EspaIa#
<arece ser que las letras de cambio ?ueron in;enta!as
por os ju!"os en e sigo *II tras ser expusa!os !e
Qrancia# Otros in;estiga!ores opinan que nacieron !e as
reaciones entre Grecia , Roma#
Cuan!o !ecimos que un objeto !e oro tiene 0@ &uilates+
signi?ica que !e 41 partes !e objeto+ 0@ son !e oro#
Sir;e para me!ir a e,. en este caso e objeto !e oro
tiene una e, !e 0@ quiates#
Tambi-n se utii'a e quiate como uni!a! !e masa !e
pie!ras preciosas. se ama quiate m-trico , su ;aor es
!e 433 miigramos#
E origen de los signos 0 y - no se conoce con certe'a#
Ha, ;arias opiniones# =na !e eas supone que surgieron
!e as marcas &ec&as con ti'a en as cajas !e
merca!er"as+ por os comerciantes aemanes !e sigo
Z*+ para in!icar as !i?erencias !e peso en m%s o en
menos seg/n un patr$n estabeci!o#
E signo : para as igua!a!es ?ue utii'a!o por primera
;e' por e ing-s Robert Recorbe en 077A aparecien!o
por primera ;e' en su ibro )E agu'a!or !e ingenio)+
sien!o e primer trata!o ing-s !e %gebra# Seg/n e
autor+ eigi$ ese s"mboo porque !os cosas no pue!en
ser m%s iguaes que !os rectas paraeas#
E s"mboo se generai'$ &acia ?inaes !e sigo Z*II#
Descartes utii'$ un signo semejante a s"mboo !e
in?inito#
En e aIo 0A@0+ Lambert Cmatem%tico aem%nD !emostr$
que \ es un nmero irracional+ es !ecir+ no es expresabe
me!iante una ?racci$n !e n/meros enteros#
E s"mboo \ ?ue usa!o en 0@1A por ]iiam Oug&tre!+
para representar a circun?erencia !e un c"rcuo# ]iiam
Gones en 0A3@ en S,pnosis pamariorum mat&esios+ ?ue
e primero que o utii'$ para a reaci$n entre a
ongitu! !e a circun?erencia , su !i%metro# Sin embargo
?ue Leon&ar! Euer quien o popuari'$ en 0A18#
E n/mero irraciona \ es un n/mero trascendente+ por
no ser souci$n !e ninguna ecuaci$n !e coe?icientes
enteros. esto o !emostr$ Qer!inan! Lin!emann
Cmatem%tico aem%n+ 0874F0969D#
La regla de los signos !e a mutipicaci$n(
5 por 5 !a 5
F por F !a 5
F por 5 !a F
5 por F !a F
apareci$ por primera ;e' en un ibro pubica!o en
Qrancia en e sigo Z*#
Entre a ciencia !e enguaje , a ciencia !e os
n/meros &a, cierta anaog"a( !os negaciones
segui!as equi;aen a una a?irmaci$n#
E s"mboo # para a mutipicaci$n ?ue utii'a!o por
T&omas Harriot+ pero quien o popuari'$ ?ue Leibni'#
=na propie!a! curiosa !e n/mero 123!123 es que os
m/tipos que resutan a mutipicaro por( 9+ 08+ 4A+ 6@+
17+ 71+ @6+ A4 , 80+ se escriben con una soa ci?ra#
La !i;isibii!a! por 2, 1, 3 y 3 ,a era conoci!a por os
in!ios bastante antes !e nuestra era# En cambio+ e
criterio !e !i;isibii!a! por 11 no se conoci$ &asta e
sigo Z*I#
La divisi-n se4agesimal se !ebe a os ca!eos#
La divisi-n centesimal se in;ent$ con e sistema m-trico
!ecima a ?inaes !e sigo Z*III#
E Sistema M-trico Decima que mi!e ongitu!es+
;o/menes+ super?icies+ capaci!a!es , masas+ ?ue
aproba!o en e aIo 0A90 por a Aca!emia !e Ciencias !e
<ar"s# Debi!o a !esarroo !e a t-cnica , a ciencia &a
&abi!o mo!i?icaciones importantes en e S#M#D# , se &an
intro!uci!o nue;as uni!a!es !e me!i!a#

EspaIa a!opt$ e sistema por a Le, !e 8 !e junio !e
0894#
Se tom$ como unidad fundamental el metro , as" se
inici$ e Sistema M-trico Decima#
Existe el nmero googol que es . e nombre se o
puso un niIo !e 9 aIos+ sobrino !e matem%tico [asner#
Es un n/mero mu, gran!e+ si asignamos a una gota !e
agua un espesor !e 4 mm#+ &abr"a gotas !e agua en
e Me!iterr%neo#
/l tri5ngulo perfecto o sagrado+ !e a!os 6+ 1 , 7
uni!a!es+ ?ue usa!o por os egipcios para tra'ar %nguos
rectos# En sus papiros se obser;an os tenedores de
cuerdas+ que ?ijaban os "mites !e as parceas !espu-s
!e as inun!aciones !e Nio+ constru,en!o con cuer!as
tri%nguos rect%nguos , ?ijan!o !irecciones
perpen!icuares# Los arquitectos !e agunas !inast"as
persas tambi-n usaron estos conocimientos para tra'ar
os teja!os !e sus e!i?icios#
/l primer mapa con car%cter cient"?ico se !ebe a griego
Dicearc CI*FIII a#C#D# Di;i!i$ a Tierra tra'an!o una "nea
&ori'onta que sa"a !e as Coumnas !e H-rcues
CEstrec&o !e GibratarD+ pasan!o por Siciia+ e
<eoponeso , Asia Menor# Tambi-n tra'$ una "nea
perpen!icuar a a primera que pasaba por a actua
AssWan CEgiptoD# De esta manera+ cuaquier punto en
tierra o en mar se i!enti?icaba con !os n/meros( a
!istancia a a "nea &ori'onta , a a ;ertica# En e sigo
Z*II , bas%n!ose en esta i!ea surge a 6eometra
$naltica#
E origen de la 7rigonometra se !ebe a os in!ios ,
egipcios. pero os ;er!a!eros impusores ?ueron os
%rabes que por ra'ones reigiosas se es pantearon
probemas !e orientaci$n , !eterminaci$n !e ?ec&as ,
&oras+ per?eccionan!o aspectos astron$micos , con eo
a Trigonometr"a#
7hales ?un!$ en a ciu!a! griega !e Mieto Cs# *I a# !# C#D
a primera escuea que organi'$ os estu!ios !e
Geometr"a# Muri$ repentinamente mientras que asist"a a
os Guegos O"mpicos#
Lo que &o, conocemos como ecuaciones lineales+
aparec"an en e papiro R&in!+ escrito por e sacer!ote
egipcio A&mes C4333 aIos a# G#C#D+ representan!o a
inc$gnita con un ibis Ca;e tropicaD escarban!o en e
sueo#
E uso !e as etras x+ ,+ ' para representar inc-gnitas ,
as primeras !e abece!ario para ;aores conoci!os+
aparece en e ibro )La Geometrie) !e Descartes# Se
cuenta que cuan!o e ibro se estaba imprimien!o ,
!ebi!o a a gran canti!a! !e ecuaciones que ten"a+ se
que!aban sin etras+ e e!itor e pregunt$ a Descartes si
po!"a empear otras etras para as ecuaciones#
Descartes e respon!i$ que era in!i?erente as etras que
utii'ase en as ecuaciones# E e!itor eigi$ a x porque
en ?ranc-s esa etra se utii'a poco#
Otros autores a?irman que a x se us$ como abre;iatura
!e a paabra %rabe shei CcosaD#
Dio?anto usaba una etra griega con acento para
representar una canti!a! !esconoci!a#

El calendario es el con-unto de normas para contar el tiempo#
La Cierra tarda )(=;*7**'(%### d1as en su mo$imiento de rotaci/n alrededor
del Sol, aun2ue se toman )(= d1as 2ue es el a,o ci(il#
Para compensar el error 2ue en cuatro aTos supone 4;>(%%(:'### d1as, Julio
C+sar dispuso 2ue cada cuatro aTos se aumentara la duraci/n del aTo en un
d1a de esta manera aparecieron los a,os bisiestos el calendario juliano!
Pero no se resol$i/ del todo el problema por2ue el error es de 4;>(%%(:'###
d1as no ' d1a# El papa Fre"orio [EEE en el aTo '=%* dispuso suprimir )
d1as cada 744 aTos, de-ando de ser bisiestos los aTos 2ue terminen en dos
ceros el n9mero de sus centenas no sea di$isible por 7# Para compensar los
errores ,asta entonces, se pas/ el 7 de octubre de '=%* al '= del mismo mes#
Este es el calendario gregoriano#

Arqu"me!es C48A a# G#C#D ?ue e sabio que en a
antig^e!a! m%s se ocup$ !e estu!io !e as %reas ,
;o/menes !e os cuerpos#
Su,as son as siguientes ?$rmuas(
Prea !e a es?era( ##################### 1 \ R
4
*oumen !e cono( #################### 0T6 \ R
4
# &
*oumen !e a es?era( ############## 1T6 \ R
6
*oumen !e ciin!ro( ################ \ R
4
# &
Muri$ en e aIo 404 a# !e G#C# atra;esa!o por a espa!a
!e un so!a!o romano en e saqueo !e a ciu!a! !e
Siracusa#

Los cinco poliedros regulares se conoc"an en e sigo *I
a# G#C# por <it%goras , sus !isc"puos# <ara eos ten"an
un senti!o simb$ico( e tetraedro representaba e
fuego. e cubo+ a 7ierra. e octaedro+ e aire. e
icosaedro+ e agua , e dodecaedro+ e universo en su
integri!a!#
Paolo Duffini, matem!tico italiano .':(=L'%**0 public/ su famosa re"la en
'%47# Esencialmente coincide con la publicada en '%'> por el in"l+s ]#F#
Horner# Antecedentes de esta re"la se ,an encontrado en traba-os de
matem!ticos c,inos en el si"lo [EEE#
A>SCISA( <aabra compuesta !e )ab) : !e+ !es!e+ ,
)scin!ere) : cortar# Signi?icar cortar o
separar#
ALEATORIO( <roce!e !e at"n+ )aea) que signi?ica suerte#
PLGE>RA( <ro;iene !e %rabe , signi?ica restaurar#
<o!"a eerse en as puertas !e os comercios
!e aFAn!aus e r$tuo algebrista# En engua
%rabe a paabra al-"abr signi?ica componer+
por o que a pubici!a! &ac"a re?erencia a
una barber"a# Los barberos !e a EspaIa !e
s# Z*I a!em%s !e a?eitar+ sacaban sangre ,
arregaban &uesos+ e r$tuo en sus ocaes
!ec"a algebrista y sangrador.
La paabra AFgebr+ signi?ica transposici$n !e
t-rminos+ ?ue empea!a por primera ;e' por
e matem%tico %rabe AFM&uWari'mi+ que ;i;i$
en >ag!a! entre os aIos 833 , 867 !# G#C#
En a matem%tica mo!erna+ Pgebra es e
estu!io !e as !istintas estructuras !e as
e,es !e c%cuo#
ARITM_TICA( Es !e origen griego( Aritm$s signi?ica
n/mero#
CPLC=LO( Signi?ica pie!ra pequeIa# Los romanos
utii'aban pie!ras pequeIas para ec&ar sus
cuentas#
CATETO( Signi?ica en griego lo &ue cae
perpendicularmente.
CERO( Su origen ?ue a paabra %rabe Si?r+ !e ea se
pas$ a a atina 'e?irum , a a itaiana 'e?iro ,
por contracci$n !e -sta a a !e?initi;a cero#
CNRC=LO( <ro;iene !e at"n , signi?ica pequeIo circo o
re!on!e#
CIRC=NQERENCI
A(
Signi?ica o que se mue;e en torno a ago#
CODO( Era a uni!a! b%sica !e os egipcios#
Distancia !es!e e co!o a a punta !e !e!o
me!io# Tambi-n usaban e <ALMO que me!"a
cuatro DEDOS+ , un !e!o era e grosor !e
!e!o me!io#
COORDENADA( <ro;iene !e at"n , signi?ica e que
juntamente con otro or!ena#
DIPMETRO( <ro;iene !e griego , signi?ica me!i!a a
tra;-s#
EC=ACION( *iene !e at"n ae&uatio+ que signi?ica
igua!a!#
GEOMETRNA( <ro;iene !e griego , signi?ica me!ici$n !e a
tierra#
HI<OTEN=SA( Signi?ica tensar por !ebajo+ &acien!o ausi$n
a a ?orma primiti;a !e os constructores !e
tra'ar %nguos rectos#
MATEMPTICAS( *iene !e griego , signi?ica apren!er# Los
antiguos griegos consi!eraban a a
matem%tica como e saber por exceencia#
MESES DEL
ASO(
Enero( *iene !e !ios Gano CGanuarius en
at"nD#
Qebrero( *iene !e puri?icar C?ebruare en
at"nD porque en - se e?ectuaban os
sacri?icios#
Mar'o( *iene !e Marte#
Abri( *iene !e abrir Caperire en at"nD porque
en - se abre a Naturae'a#
Ma,o( *iene !e ma,ores+ nombre con que se
conoc"an os sena!ores romanos que en esta
-poca inauguraban as sesiones#
Gunio( *iene !e a !iosa Guno#
Guio( *iene !e Guio C-sar#
Agosto( *iene !e Augusto C-sar#
Septiembre( Signi?ica s-ptimo mes#
Octubre( Signi?ica octa;o mes#
No;iembre( Signi?ica no;eno mes#
Diciembre( Signi?ica !-cimo mes#
Como para os romanos e aIo empe'aba en
mar'o+ os cuatro /timos meses se aman
as" porque resutaban ser e AV+ 8V+ 9V , 03V
meses#
MILLA( Tu;o su origen en Roma. consist"a en 0333
pasos+ ca!a uno ?orma!o por !os 'anca!as#
MONOMIO( *iene !e griego Cmonos:unoD , signi?ica un
trmino.
<ARADOGA( E t-rmino para!oja ;iene !e griego Cpara ,
!oxosD , signi?ica )m%s a% !e o cre"be)#
<ASO( Era una me!i!a usa!a por os romanos#
Distancia !es!e e punto en que e ta$n toca
e sueo+ &asta e punto en que ;o;"a a
&acero#
<IRPMIDE( <ro;iene !e a paabra griega pira+
recor!an!o a ?orma !e as piras !e ?uego#
<RISMA( <roce!e !e nombre que !aban os griegos a
a acci$n !e serrar#
<OLNGONOS( Es una paabra !e origen griego que signi?ica
muchos 5ngulos#
<OLINOMIO( <roce!e !e griego Cpo,s:;ariosD+ signi?ica
varios trminos.
RADIO( Era en at"n ca!a una !e as ;aritas !e a
rue!a !e un carro#
TRIGONOMETRN
A(
Signi?ica )resouci$n !e tri%nguos)# <roce!e
!e trigono : tri%nguo , metr$n : me!i!a
K`u- &a, en un !etergenteL

K`u- es un jab$nL
,n -abn es una
sustancia con dos partes,
una de e..as ..amada
ip$?ia (o &i!r$?oba), se
une a .as gotitas de grasa /
.a otra, denominada
&i!r$?ia, se une a. agua+
De esta manera se
consigue diso.0er .a grasa
en agua+
1u2micamente es una sa.
a.ca.ina de un !cido graso
de cadena .arga

Componentes !e un
!etergente

Agente tensoacti;o o
)sur?actante)
3s e. componente 4ue rea.i5a un pape.
simi.ar a. de. -abn+ Faci.ita .a tarea de.
agua a. conseguir 4ue esta mo-e me-or .os
te-idos+ 6epara .a suciedad de .os te-idos
e impide 4ue esta se deposite de nue0o+
7a/ 0arios tipos :
Ani$nicos: son .os m!s uti.i5ados a
ni0e. dom8stico+
Cati$nicos : tienen propiedades
desin9ectantes, aun4ue no .a0an tan bien+
NoFI$nicos : emp.eados con 9recuencia
para 0a-i..as, no 9orman muc(a espuma+
An?ot-ricos : uti.i5ados en c(amp:s /
cremas para usar sobre .a pie.+

Agente coa!,u;antes
;/udan a. agente tensoacti0o en su .abor
<oi?os?atos : ab.andan e. agua /
permiten .a0ar en aguas duras+
Siicatos so.ub.es : ab.andan e. agua,
di9icu.tan .a o<idacin sustancias como e.
acero ino<idab.e o e. a.uminio+
Carbonatos ( ab.andan e. agua+
<erboratos : b.an4uea manc(as
obstinadas+
K`u- es un
!etergenteL
=os detergentes son una
mec.a de muc(as
sustancias+ 3. componente
acti0o de un detergente es
simi.ar a. de un -abn, su
mo.8cu.a tiene tambi8n
una .arga cadena .ip9i.a /
una terminacin (idr9i.a+
6ue.e ser un producto
sint8tico norma.mente
deri0ado de. petro.eo+
,na de .as ra5onas por
.as 4ue .os detergentes (an
desp.a5ado a .os -abones
es 4ue se comportan me-or
4ue estos en aguas duras+
3n 1&'> una compa?2a
a.emana 9abric e. primer
detergente a. a?adir.e a.
-abn tradiciona. perborato
sdico, si.icato sdico /
carbonato sdico+ 3.
nombre e.egido 9ue :
"@3A6I=" (@3Aborato B
6I=icato)
Agentes auxiiares
Su?ato !e so!io( e0ita 4ue e. po.0o se
ape.mace 9aci.itando su mane-o+
Sustancias ?uorescentes : absorben
.u5 u.tra0io.eta / emiten .u5 0isib.e a5u.+
Contraresta .a tendencia natura. de .a
ropa a ponerse amari..a+
En'imas : rompen .as mo.8cu.as de
proteina , e.iminando manc(as de restos
org!nicos como .ec(e, sangre, etc+
Carboximeticeuosa ( es absorbida
por .os te-idos e impide, por repu.sin
e.8ctrica, 4ue e. po.0o se ad(iera a .os
mismos+
Estabii'a!ores !e espuma
Coorantes
<ermumes
=as proporciones en 4ue .os distintos
componentes entran en .a composicin
de un detergente medio podr2a ser de
9orma apro<imada .a siguiente :
a) tensoacti0o (C1DE)
b) po.i9os9ato B si.icato (C$'E)
c) perborato sdico (C2'E)
d) 9.uorescente (C'+1E)
e) su.9ato sdico (C2'E)
9) en5imas (C',DE)+
g) agua (C1DE)

K`u-
signi?ica
e
tri%nguo
que
aparece
en e
?on!o !e
os
objetos
!e
p%sticoL
En el fondo de algunos objetos de plstico se ve un tringulo
como el de la figura. En su interior aparece un nmero y en la parte
inferior del mismo unas siglas. Tanto el nmero como las siglas
hacen refencia a la composicin qumica del plstico. Esta
informacin permite clasificar los plsticos segn su composicin
como paso previo a su reciclado. En general, cuanto ms bajo es el
nmero ms fcil resulta el reciclado.
En la tabla se pueden ver las distintas categoras en que se clasifican los plsticos
para su reciclado.
!ETE Tereftalato de polietileno
" #$!E !olietileno de alta densidad
% & !olicloruro de vinilo '!&()
* +$!E !olietileno de baja densidad
, !! !olipropileno
- !. !oliestireno
/ 0tros
+os plsticos pertenecen a un tipo de sustancias qumicas denominadas polmeros.
1n polmero tiene una estructura en la que una peque2a parte, que se llama monmero,
se repite un gran nmero de veces. 3 continuacin se ven las estructuras de algunos de
los plsticos mencionados.
!olietileno !olipropileno
!olicloruro de vinilo !oliestireno
=n eemento que no aparece en a taba
peri$!ica
Di!imio ( Di
Descubri!or ( Car Gusta? Mosan!erCSuecoD
AIo ( 084@
Etimoog"a ( !e griego didimos CgemeoD
En 4"- el sueco Carl Fustaf @osander.':>:L'%=%0 , discpulo de J^ns Jacob
Ber&elius.'::>L'%7%0, descubri que el cerio contena dos nuevos elementos. 3
uno lo denomin lantano, del griego yacer escondido, y al otro didimio, gemelo
en griego, por su gran parecido con el lantano.
$urante muchos a2os el didimio, de smbolo $i, fue tomado como un elemento
qumico y como tal apareci en muchos libros y publicaciones cientficas.
Casares, A#, 4-/. 5anual de 6umica 7eneral. '8ailly98ailliere : 5adrid)
Fon&!le& Nalledor, N#, 4*4. !rograma de un curso elemental de fsica y nociones
de qumica.'(alleja y &iana : 5adrid)
En 4/4 el espectroscopista franc;s @arc Delafontaine crey encontrar en el
didimio un nuevo elemento que denomin decipio'del latn enga2ar) que con el
tiempo result ser una me<cla de elementos unos ya conocidos y los otros no.
+a imagen siguiente pertenece a la lista de elementos que aparecen en el libro :
@ascareTas, A#, Escobar , A#,=>. ?ociones de 6umica 7eneral.
'!enella y 8osch : 8arcelona)
3dems del decipio y didimio, aparecen otros elementos que ya no lo son:
da$io, et+reo, filipio.
En 4/= el franc;s PaulL_mile Leco2 de Boisbaudran.'%)%L'>'*0
desenmascar el decipio .Estudi y purific didimio obtenido de la samars@ita y
aislo un elemento contenido en el didimio y que por su procedencia denomino
samario .
El sui&o JeanLC,arlesLFalinard de @ari"nac.'%':L'%>70 al purificar el
samario descubri un nuevo elemento, a quien Boisbaudran denomin
Fadolinio en honor al finland;s Jo,an Fadolin, pionero del estudio de las
tierras raras'lantnidos y actnidos).
En 44, el austraco Carl Auer, Wrei,err $on ]elsbac,.'%=%L'>*>0 inform
que haba dividido el didimio en dos componentes. 3 uno de ellos le llam
praseodimio , por el color de sus sales'del griego gemelo verde). 3l otro
componente le denomin neodimio 'nuevo gemelo).
El dibujo ilustra una parte de la historia del didimio
En a &istoria !e a qu"mica se conocen
m%s !e cien eementos que &o, en
!"a+ como e !i!imio+ &an !eja!o !e
sero# Entre otros ce.tio+ damario+
demonio+ donario+ incgnito+ cosmio+
masurio+ 9i.ipio+ niponio+ rusio+ nigrio+
norio+ pe.opio#
Curiosi!a!es , Expicaciones
cient"?icas !e &ec&os
coti!ianos
A6u; hay en un detergenteB
A6u; significa el tringulo que aparece en el fondo de los objetos de plsticoB
?ombres antiguos de sustancias qumicas. 5uchos todava en uso.
+a gasolina sin plomo y los octanos
1n elemento que no aparece en la tabla peridica
(uriosidades sobre el calor y el fro
(uriosidades sobre los elementos qumicos '?uevos elementos )
A6u; produce el ruido de un truenoB
1n cubito de hielo que se funde
1na caida de altura
+os gatos y la velocidad lmite
A(mo reducir el consumo del cocheB
A!or qu; se a2ade sal a la nieveB
.ensacin de fro
1n elemento asesino
AEs lo mismo la masa y el pesoB
A6u; pesa ms, @g de paja o @g de plomoB
A(alentar o enfriar las manosB
8oicotear a un orador
A6u; son los modificadores y potenciadores del saborB
El olor de la comida
$atacin por (arbono *
A6u; cuesta cocinarB
(alculadora del coste de funcionamiento de un electrodom;stico
F1u8 produce e. ruido de un truenoG
; continuacin transcribo dos e<p.icaciones a .a pregunta
anterior aparecidas con 1D' a?os de di9erencia en dos
.ibros con .as mismas pretensiones : (acer ..egar e.
conocimiento cient29ico a. (ombre de .a ca..e+
Expicaci$n 0
.ibro : Science in e;er,!a, i?e
autor : ]iiam C# *ergara
.ugar / editoria. : Lon!res ( >ooM Cub Associates
a?o de pub.icacin : 0980
=os cient29icos creen 4ue .a causa de. trueno es .a
r!pida e<pansin de. aire 4ue se ca.ienta por medio de un
re.!mpago
=a enorme energ2a de. ra/o ca.ienta un estrec(o cana.
de aire m!s de D'''' HC+ 3sto se (ace tan rapidamente%
en unas pocas mi..nesimas de segundo para cada
seccin de .a descarga% 4ue e. cana. de aire ca.iente no
tiene tiempo de e<pandirse, mientras se ca.ienta+ 3sto
produce una gran presin en e. cana., 4ue puede ser
ma/or de 1'' atms9eras+ =a presin .uego genera una
perturbacin sonora 4ue percibimos como un trueno+
Expicaci$n 4
.ibro : De?iniciones , Eementos !e to!as Las
Ciencias
autor : Qorme,(traducido de. 9ranc8s por Migue. Copin)
.ugar / editoria. : >arceona ( Imprenta !e Sierra ,
Mart"
a?o de pub.icacin : 0847
<# F1u8 es e. IruenoG
R# 3. ruido 4ue se o/e en e. aire / con mas 9recuencia en
e. est2o, siendo e. Irueno e. mas notab.e de todos .os
met8oros+
<# FCmo se 9orma este Met8oroG
R# Frmase de este modo : 9iguraos muc(as nubes
puestas unas sobre otras, compuestas a.ternati0amente
de 0apores / e<a.aciones 4ue e. ca.or (a sacado de .a
tierra con abundancia en di9erentes ocasiones+
Considerad despu8s .as nubes superiores impe.idas /
precisadas de a.g:n 0iento a caer sobre .as in9eriores, sin
4ue estas puedan descender, por (a..arse sostenidas a
a.guna distancia de .a tierra por otro 0iento in9erior, / .as
causas comunes 4ue .as sostienen+ 3n este caso
(a..!ndose e. aire 4ue (a/ entre .a nube superior / .a
in9erior, 9or5ado a de-ar a4ue. espacio, e. 4ue est! en .as
estremidaes de .as dos nubes, (u/e inmediatamente,
dando .ugar por este medio a 4ue .os e<tremos de .a nube
superior, desciendan a.go m!s 4ue su centro, encerrando
8. una gran porcin de aire, 4ue debiendo acabar de sa.ir
por un pasage estrec(o e irregu.ar, ocasiona e. ruido 4ue
se o/e, originado de .a 0io.encia / opresin con 4ue (u/eJ
/ as2 se puede muc(as 0eces o2r e. ruido de. trueno sin
0er e. re.!mpago+
@ero si .as e<a.aciones de a5u9re / nitro 4ue a.gunas
0eces se encuentran entre dos nubes, ..egan a in9.amarse
por a.guna agitacin 0io.enta, se comunica
repentinamente esta ..ama a todas .as materias
in9.amab.es 4ue .as circu/en, di.ata e. aire
e<traordinariamente, / produce .os re.!mpagos, dando
ocasin a 4ue en .ugar de. ruido regu.ar de. trueno, se
oiga un estr8pito espantoso, / 4ue pare5ca encendido e.
aire+ K como .as e<(a.aciones rec(a5adas / agitadas por
todas partes, pueden in9.amarse sin 4ue .a nube superior
caiga con 0io.encia sobre .a in9erior para causar ruido,
puede suceder 4ue 0eamos e. re.!mpago sin o2r e. trueno+
=a continuacin / repeticin de. trueno proceden de
una especie de eco 4ue se 9orma en .as nubes, a .o cua.
pueden contribuir tambi8n muc(os cuerpos endurecidos
4ue est!n sobre .a tierra, / (acen repetir muc(as 0eces e.
estr8pito 4ue se o/e despu8s de. ruido de. trueno+ Cuando
e. 9uego de. trueno es impe.ido con 0io.encia (acia .a
tierra / (ace en e..a a.gunos estragos, .e damos e.
nombre de ra/oJ muc(as 0eces mata (ombres /
anima.esJ 4uema / derriba !rbo.es / edi9icios, / abrasa
cuanto encuentra+
=a nue0a e<p.icacin de estos 9enmenos por .a
e.etricidad es toda02a mas c.ara / demostrab.e+
En un ;aso !e agua eno &asta e bor!e+ ?ota un cubo
!e &ieo# K`u- ocurrir% a ?un!irse e &ieoL
K>ajar% e ni;e !e aguaL+ Krebosar% parte !e
aguaL+ Kno se mo!i?icar% e ni;eL#
3. cubito de (ie.o 9.ota en e. agua por4ue e. peso de.
mismo igua.a a .a 9uer5a 4ue e. agua rea.i5a (acia arriba+
6eg:n e. principio de ;r4u2medes, .a 9uer5a 4ue (ace e.
agua es igua. a. peso de. agua desa.o-ada por e. cubo de
(ie.o+
De .o a9irmado en .os dos p!rra9os anteriores se deduce
4ue e. cubito de (ie.o pesa .o mismo 4ue e. agua 4ue
desa.o-a+ @or .o tanto cuando se 9unda, e. agua resu.tante
ocupar! e<actamente e. (ueco 4ue de-o (ie.o+
K<or qu- as probabii!a!es !e sobre;i;ir son as
mismas si nos caemos !es!e un piso 73 que si nos
caemos+ sin paraca"!as+ !es!e un a;i$n a 6333 mL
.
Nelocidades l1mite de $arios ob-etos
Ob-eto
Nelocidad
.mPs0
!aracaidista con
paracadas cerrado
->
A3 qu; fuer<as est sometido un objeto que
cae en el aireB
!or una parte est la fuer<a con que lo atrae la
Tierra, el peso, y por otra, la fuer<a de
resistencia que ejerce el aire')
.i la cada no es muy prolongada, se puede
considerar que el peso se mantiene constante.
+a resistencia del aire, sin embargo depende de
la velocidad de cada. (uanto mayor sea esta,
mayor es la fuer<a con que el aire frena la cada
del objeto. 1na consecuencia de lo anterior es
que la fuer<a neta que acta sobre el objeto se
hace cada ve< ms peque2a. En el momento en
que la resistencia iguala a peso, la fuer<a neta es
nula y a partir de aqu, la velocidad se mantiene
constante. 3 esta velocidad se le denomina
$elocidad l1mite o terminal. En la tabla se
muestran las velocidades lmites que alcan<an
algunos objetos cuando caen en el aire.
1na ve< que el objeto alcan<a la velocidad
lmite, ya no importa el tiempo que continue
cayendo, llegar al suelo con esa velocidad.
+a altura de un piso ,> es suficiente para que se
alcance la velocidad lmite, por tanto, caer
desde una altura mayor no supone ningn
aumento de la velocidad con que se llega al
suelo. 999999999999999999999999999999
!elota de tenis *"
8aln de baloncesto ">
7rani<o *
!elota de ping pong =
7ota de lluvia /
!aracaidista con
paracadas abierto
,
') Tambi;n acta una fuer<a de empuje, que en
general es muy peque2a, y que de todas formas,
no afecta al ra<onamiento. .e puede incluir,
considerando el peso aparente '!eso 9 Empuje)
en lugar del peso
En las grficas siguientes se representa la velocidad con que cae un paracaidista frente al
tiempo, segn tenga o no abierto el paracadas:
(on el paracadas abierto en " s se alcan<a la velocidad lmite, mientras que con el
paracadas cerrado se necesitan unos , s.
Los gatos , a ;eoci!a! "mite
3s bien conocido por .os 0eterinarios 4ue .a ca2da de .os
gatos sue.e tener peores consecuencias si se produce
desde un primer piso 4ue si es desde un 2H o $H+ =a
e<p.icacin es .a siguiente : cuando e. gato nota .a
ace.eracin de .a ca2da, adopta una postura encogido con
.as patas estiradas, 4ue .e permite, a. ..egar a. sue.o,
amortiguar e. e9ecto de. impacto+ 6i .a ca2da se produce
desde un primer piso, e. gato no tiene tiempo de adoptar
.a mencionada postura+
!arece lgico pensar que a partir de la
altura a en que el gato puede adoptar la
postura defensiva, cuanto mayor sea la
altura mayor sern las consecuencias de
choque. .orprendentemente no es as.
+os da2os producidos por la cada
aumentan con la altura hasta un cierto
punto, a partir del que se produce una
disminucin de los da2os, que ya no
vuelven a aumentar al seguir creciendo
la altura. +a curiosa eCplicacin es la
siguiente :
El gato adopta una postura defensiva
solo cuando nota la aceleracin de la
cada, en cuanto alcan<a la velocidad
lmite, deja de haber aceleracin y el
gato relaja su postura que por ser menos
encogida, ofrece mayor superficie de
contacto con el aire. Este aumento de
superfice trae consigo una mayor
resistencia frenando la cada y
consiguiendo una nueva velocidad lmite
ms peque2a.
KC$mo re!ucir e consumo !e coc&eL
@ara mantener un coc(e en mo0imiento en una carretera
(ori5onta. es necesario 0encer tres 9uer5as 4ue se oponen
:
Aerodin!mica : la resistencia que ofrece el aire. $epende
de la forma del coche y de su $elocidad.
Dodadura : la resistencia debida al suelo.$epende
fundamentalmente de la presi/n de los ne9m!ticos y del peso
del $e,1culo
Cransmisi/n : la resistencia ofrecida por el sistema de
transmisin del vehculo.
(omo se ve en la
figura, un poco mas
alla de los -> @mDh, la
resistencia
aerodin!mica es la
fuer<a ms importante
a vencer. !or este
motivo, los fabricantes
de coches tratan de
encontrar formas
aerodin!micas, esto
es, formas que hagan
mnima la resistencia
del aire.
1n portaequipajes influye de tal manera en la
aerodinmica, que aun estando vacio puede llegar a producir un
aumento del consumo del *4 S. .i est cargado el aumento llega
a ser del )= S.
(onducir con las ventanillas abiertas tambi;n influye en la
aerodinmica del vehculo, elevando el consumo un =S por
t;rmino medio.
El sobrepeso del vehculo, al aumentar la resistencia de
rodadura, influye as mismo en el consumo. !or cada >> @g de
sobrepeso, el incremento en el consumo es de un =S.
8$daptado de 9.a conducci-n al menor coste9
publicaci-n del :nstituto para la ;iversificaci-n y
$horro de la /nerga<:;$/=>
K<or qu- se aIa!e sa a a nie;eL
3. punto de conge.acin de. agua pura es de 'H C+ 6in
embargo cuando se disue.0e a.guna sustancia en e..a, e.
punto de conge.acin de .a diso.ucin resu.tante
desciende+ 3. descenso 4ue se produce depende de .a
cantidad de sustancia disue.ta+ Con 22 g de sa. por cada
1'' g de agua se consigue 4ue e. punto de conge.acin
disminu/a (asta F40VC+
Sensaci$n !e ?r"o
K<or qu- si nos baIamos en agua a 47VC tenemos
sensaci$n !e ?r"o+ mientras que e aire a a misma
temperatura nos !a sensaci$n !e caor L
=a sensacin de 9r2o tiene 4ue 0er directamente con .a
0e.ocidad a .a 4ue perdemos e. ca.or de nuestro cuerpo+
3. agua conduce e. ca.or muc(o me-or 4ue e. aire / (ace
4ue .o perdamos muc(o m!s r!pidamente+
K<or qu- nos encogemos cuan!o tenemos ?r"oL
;. encogernos se reduce e. !rea de nuestro cuerpo en
contacto con e. e<terior, .o 4ue (ace 4ue disminu/a .a
p8rdida de ca.or+
E aire es peor con!uctor que os teji!os !e os que
normamente est% &ec&a nuestra ropa# K<or qu-
abriga entonces a ropaL
Entre os teji!os que ?orman nuestra ropa que!an
pequeIas c%maras ocupa!as por aire en reposo# Se
e;itan !e esta manera as corrientes !e aire que
robar"an e caor !e nuestra pie# Si no nos
pusi-semos ropa per!er"amos caor por un
mecanismo !enomina!o con;ecci$n# Sobre nuestra
pie se pro!ucir"an pequeIas corrientes !e aire que
nos en?riar"an# E aire caiente en contacto con a
super?icie !e a pie+ ascen!er"a !ebi!o a su menor
!ensi!a!+ !ejan!o sitio a aire a m%s baja
temperatura+ que a caentarse repetir"a e proceso#
Si estas corrientes naturaes se re?uer'an+ por
ejempo con un ;entia!or+ a per!i!a !e caor es
muc&o m%s acusa!a# E mecanismo se !enomina
con;ecci$n ?or'a!a , es e responsabe+ por
ejempo+ !e que tengamos a misma sensaci$n !e
?r"o a F43VC sin ;iento que a 3VC si sopa una ?uerte
;entisca#
CMas curiosi!a!es sobre e Caor , e Qr"oD
E ?/or ( un eemento asesino
3. ?/or 9ue e. :.timo de .os no meta.es 4ue se prepar en
estado .ibre (gases nob.es aparte)+ Desde 4ue 9ue
descubierto en 1>>1 por e. 4u2mico sueco Car ]i&em
Sc&eee, pasarn 1'' a?os (asta 4ue e. 4u2mico 9ranc8s
Henri Moissan .o ais. en 188L+ Durante este per2odo se
rea.i5aron numerosos intentos 9a..idos para obtener.o+
3ntre .os 4ue .o intentaron sin conseguir.o, (a/ grandes
nombres de .a (istoria de .a 4u2mica como Qara!a,,
Da;,(descubridor de. sodio, potasio, ca.cio / magnesio),
Ga,FLussac / T&-nar! (descubridores estos :.timos de.
Moro)+ ;.gunos de .os 4ue .o intentaron murieron / .a
ma/or2a su9rieron gra0es en0enenamientos por e. ?/or /
sus compuestos+
=a di9icu.tad 4ue presenta .a obtencin de. ?/or radica en
4ue, debido a su gran reacti0idad, nada mas 9ormarse se
combina con .o 4ue encuentra a su a.rededor+ 3. 8<ito de
Moissan 9ue consecuencia de uti.i5ar p.atino, un meta.
mu/ inerte, / traba-ar a ba-as temperaturas reduciendo
de esta manera .a acti0idad de. ?uor+
3. ?/or es un gas de co.or 0erde%amari..ento, a.tamente
corrosi0o / 0enenoso, de o.or penetrante / desagradab.e+
3s e. e.emento m!s reacti0o de toda .a tab.a peridica+ 6e
combina directamente, / en genera. de 9orma 0io.enta,
con .a ma/or2a de .os e.ementos+
3. %ci!o ?uor&"!rico (7F) es tambi8n una substancia
mu/ corrosi0a+ 6u 9aci.idad para atacar a. 0idrio se uti.i5a
en .a industria para .a rea.i5acin de grabados+
KEs o mismo a masa , e pesoL
=a masa de un cuerpo es una propiedad caracter2stica de.
mismo, 4ue est! re.acionada con e. n:mero / c.ase de .as
part2cu.as 4ue .o 9orman+ 6e mide en Ni.ogramos (Ng) /
tambien en gramos, tone.adas, .ibras, on5as, etc+
3. peso de un cuerpo es .a 9uer5a con 4ue .o atrae .a
Iierra / depende de .a masa de. mismo+ ,n cuerpo de
masa e. dob.e 4ue otro, pesa tambien e. dob.e+ 6e mide
en Ne*tons (N) / tambi8n en Ng%9uer5a, dinas, .ibras%
9uer5a, on5as%9uer5a, etc+
3. Ng es por tanto una unidad de masa, no de peso+ 6in
embargo, muc(os aparatos uti.i5ados para medir
pesos(b!scu.as, por e-emp.o), tienen sus esca.as
graduadas en Ng en .ugar de Ng%9uer5a+ 3sto no sue.e
representar, norma.mente, ning:n prob.ema /a 4ue 1 Ng%
9uer5a es e. peso en .a super9icie de .a Iierra de un ob-eto
de 1 Ng de masa+ @or .o tanto, una persona de L' Ng de
masa pesa en .a super9ice de .a Iierra L' Ng%Fuer5a+ 6in
embargo, .a misma persona en .a =una pesar2a so.o 1' Ng%
9uer5a, aun4ue su masa seguir2a siendo de L' Ng+ (3. peso
de un ob-eto en .a =una, representa .a 9uer5a con 4ue 8sta
.o atrae)
Si ponemos en !os b%scuas iguaes 0 Mg !e pomo , 0
Mg !e paja+ Kmarcar%n o mismoL
Como (emos 0isto en .a pregunta anterior , 1 Ng de p.omo
/ 1 Ng de pa-a pesan .o mismo : 1 Ng%9uer5a+ @arece por
tanto 4ue .as dos b!scu.as deber2an de marcar igua.+ 6in
embargo no es as2, /a 4ue una b!scu.a no indica e. peso
de. ob-eto 4ue se co.oca encima, sino .a 9uer5a 4ue 8.
mismo (ace sobre e..a+ F1u8 marcar2a .a b!scu.a si
co.oc!semos sobre e..a un g.obo de 9eria+ 30identemente
/ a pesar de tener peso (.a Iierra .o atrae como a todos
.os ob-etos 4ue tienen masa), .a b!scu.a no marcar2a
nada, por4ue e. g.obo se ir2a 0o.ando / no (ar2a ninguna
9uer5a sobre e..a+
3. p.omo / .a pa-a, no (acen .a misma 9uer5a sobre .a
b!scu.a aun4ue su peso sea igua.+ 3sto se debe a 4ue e.
aire .os empu-a (acia arriba con una 9uer5a distinta+
3. aire, como todos .os 9.uidos (gases / .24uidos), e-erce
una 9uer5a (acia arriba, denominada empu-e, sobre .os
cuerpos 4ue se encuentran en su interior+ 3sta 9uer5a es
tanto ma/or, cuanto ma/or sea e. 0o.umen de. cuerpo+
Como 1 Ng de pa-a tiene un 0o.umen muc(o ma/or 4ue 1
Ng de p.omo, e. empu-e de. aire sobre .a pa-a es tambi8n
muc(o ma/or 4ue sobre e. p.omo+
=a b!scu.a 4ue tiene .a pa-a, marcar! por tanto un poco
menos+
=a di9erencia es pe4ue?a, apro<imadamente 1 g%9uer5a+
KC$mo es posibe que sopan!o sobre as manos
po!amos en unos casos caentaras , en otros
en?riarasL
6i sop.amos sua0emente / con .as manos cerca de .a
boca, e. aire ca.iente 4ue sa.e de nuestros pu.mones se
pone en contacto con .as manos, 4ue est!n a menor
temperatura, ca.ent!ndo.as+
6i sop.amos con mas 9uer5a, / norma.mente a ma/or
distancia, e. aire de .a (abitacin, a temperatura mas
ba-a, se me5c.a con e. 4ue sa.e de .os pu.mones / a.
..egar a .as manos .as en9r2a+
3n este :.timo caso (a/ 4ue tener en cuenta, 4ue cuanto
ma/or sea .a 0e.ocidad de. aire, ma/or sera .a
e0aporacin 4ue se produce en .a capa de 0apor de agua
cubre .a pie.+ 3sto a/udar! a pro0ocar un ma/or
en9riamiento+
K<or qu- resuta mas ?%ci boicotear a un ora!or con
sibi!os que con gritosL
3sto se debe a 4ue e. oido (umano es muc(o mas
sensib.e a .os sonidos de 9recuencias e.e0adas (agudos)
4ue a .os de ba-a 9recuencia (gra0es)+ @or .a misma ra5n
cuando (ab.an muc(as personas a .a 0e5, se entienden
mas 9!ci.mente .as 0oces mas agudas+
K`u- son os mo!i?ica!ores , potencia!ores !e saborL
7a/ ciertas sustancias 4u2micas, norma.mente presentes
en .a natura.e5a, 4ue, aun4ue en si mismas no tienen
muc(o e9ecto, a. ser a?adidas a a.gunos a.imentos
producen una modi9icacin de su sabor / o.or natura.+3.
coruro s$!ico (.a sa. de mesa) es uno de estos
productos 4ue se usa desde .a antigOedad+
=a miracuarina (g.icoprote2na de e.e0ado peso
mo.ecu.ar) es un modi9icador de. sabor presente en una
p.anta de .a 9ami.ia de .as sapot!ceas (Synsepalum
dulcificum)+ ;. masticar .as ba/as de esta p.anta se in(ibe
(durante una (ora) .a capacidad de apreciar e. sabor
!cido pero no e. sabor du.ce+ 3. .imn mas agrio, sabe
como .a naran-a mas du.ce+ 6e cree 4ue .a miracuarina
act:a uniendose a .os receptores de .as c8.u.as
responsab.es de. gusto !cido, impidiendo.es as2 su
9uncionamiento+
E oor !e a comi!a
3. estudio de .as sustancias 4u2micas responsab.es de .os
o.ores de .os a.imentos (a tenido un gran auge en .os
:.timos 0enticinco a?os+ 3. desarro..o de t8cnicas
especia.es de an!.isis como .a cromatogra92a de gases, (a
permitido identi9icar pe4ue?as cantidades de .as
sustancias 0o.!ti.es 4ue dan .ugar a. o.or+ 3. paso
posterior a .a identi9icacin (a sido .a s2ntesis de .as
mismas, 4ue (a tra2do consigo .a aparicin de a.imentos
con aromas arti9icia.es+
3n .a 9igura aparecen .as estructuras de a.gunas
sustancias 4u2micas con o.or / .os o.ores 4ue a e..as se
asocian+
<ara conocer a e!a! !e restos org%nicos se utii'a una
t-cnica conoci!a como ( Dataci$n por CarbonoF01#
KEn qu- se basa L#
=os 0egeta.es toman constantemente carbono de .a
atms9era , en 9orma de di<ido de carbono, / .o
incorporan a sus te-idos+ 3. carbono presente en .a
atms9era contiene una pe4ue?a parte de carbono
radiacti0o: e. istopo CarbonoF01 (C%14)+ Mientras e.
0egeta. est! 0i0o, .a proporcin de C%14 es .a misma 4ue
en .a atms9era+ Cuando muere, .a cantidad de C%14
disminu/e pau.atinamente con e. tiempo(a. ser radiacti0o
se desintegra de 9orma progresi0a )+ De este modo, .a
proporcin de C%14 en un momento dado permite conocer
cuanto (ace 4ue e. organismo (a muerto+
K`u- cuesta cocer unas patatas en una cocina e-ctrica
L
@ara rea.i5ar este ca.cu.o es necesario conocer :
el tiempo que empleamos : E h
la potencia de la placa : @F
el coste de @FGh : / pesetas
F1u8 cantidad de energ2a e.8ctrica (emos emp.eado G
potencia de la placa 8 tiempo empleado H @F 8 E h H E
@FGh
F1u8 cuestaG
(oste H E @FGh 8 / pesetas cada @FGh H 4,, pesetas
De 9orma simi.ar podemos determinar .o 4ue cuesta e.
9uncionamiento de cua.4uier aparato e.8ctrico durante un
cierto tiempo+
(oste H !otencia del aparato en @F 8 tiempo de
funcionamiento en h 8 coste de cada @FGh en pesetas.
C%cua!ora !e coste !e ?uncionamiento !e un aparato
e-ctrico
Fatios #oras 5inutos !recio del @FGh (oste
Borra
Introduce .a potencia de. aparato en Patios, e. tiempo en
(oras / minutos / e. precio de cada NPQ(+ (3n 3spa?a
actua.mente 1 NPQ( R 1> pesetas)
3. .a tab.a 4ue sigue se dan a.gunos 0a.ores apro<imados
de potencias de aparatos e.8ctricos 9recuentes en casa+
Potencia de al"unos aparatos
el+ctricos

Aparato
Potencia en
]atios

bombilla tradicional ->
bombilla bajo
consumo
"
lavavajillasI ,>>
lavadoraI ">>>
frigorficoII />
secador de pelo >>>
calentador de agua ,>>
radiador ,>>
televisor %>>
aspiradora >>>
cocina 'cada fuego) ,>>
I valor medio en un ciclo de lavado
IIvalor medio

An-c!otas
+a ciencia en los peridicos ')
+a ciencia en los peridicos '")
Epitafios
+a garra del len
+a #elena de las curvas
1n dramaturgo divulgador de la (iencia
+a ciencia en los libros
Eure@a
J0jo con los nmeros grandesK
M%s an-c!otas
Epita?ios
Epitafio : Inscripcin puesta en una sepultura o escrita como si
estuviera destinada a ello.
Ar2u1medes.*%: a#c#, *'* a#C#0
En su tumba se dice que haba como nico epitafio un cilindro circunscrito a una
esfera '3rqumedes haba demostrado que el volumen de una esfera era igual a
las dos terceras partes del volumen del cilindro circunscrito)
Diofanto.$i$i/ alrededor del aTo *:=0
En una antologa griega de problemas algebraicos en forma de epigramas, se
recoge el siguiente epitafio :
Esta tumba contiene a $iofanto. J0h gran maravilla K L la tumba dice con arte
la medida de su vida. $ios hi<o que fuera ni2o una seCta parte de su vida.
32adiendo un doceavo, las mejillas tuvieron la primera barba. +e encendi el
fuego nupcial despu;s del s;ptimo, y en el quinto a2o despu;s de la boda le
concedi un hijo. !ero Jay K, ni2o tardo y desgraciado, en la mitad de la medida
de la vida de su padre, lo arrebato la helada tumba. $espu;s de consolar su pena
en cuatro a2os con esta ciencia del clculo, lleg al t;rmino de su vidaM
TeCto original y solucin al problema
Jac2ues Bernoulli .'(=7L':4=0
Estudi la espiral equiangular '3parece en la naturale<a en
lugares de lo mas dispares : telas de ara2a, conchas,
disposiciones de semillas, espirales de nebulosas...)
+a espiral fue grabada en su tumba y con ella las palabras
Maunque cambiado resurgir;M NEadem mutata resurgoO,
aludiendo a las propiedades de la espiral.

Esaac NeQton.'(7*, ':*:0

i. .e puede leer en su tumba de la abada de Festminster la frmula del
desarrollo del binomio :
ii. +a inscripcin en su tumba dice as:
iii. 3qui descansa
.ir P.33( ?EFT0?, (aballero
que con fuer<a mental casi divina
demostr el primero,
con su resplandeciente matematica,
los movimientos y figuras de los planetas,
los senderos de los cometas y el flujo y reflujo del 0ceano.
Pnvestig cuidadosamente
las diferentes refrangibilidades de los rayos de lu<
y las propiedades de los colores originados por aquellos.
Pnt;rprete, laborioso, saga< y fiel
de la ?aturale<a, 3ntigQedad, y de la .anta Escritura
defendi en su Rilosofia la 5ajestad del Todopoderoso
y manifest en su conducta la sencille< del Evangelio.
$ad las gracias, mortales,
al que ha eCistido asi, y tan grandemente como adorno de la ra<a
humana. ?aci el ", de diciembre de -*"S falleci el "> de mar<o de
/"/.
iv.
v. 3leCander !ope le dedic el siguiente epitafio: M+a naturale<a y sus leyes
yacan ocultas en la noche, $ios dijo , M.ea ?eTtonM y todo fue lu<M
N"Natura and Natures laws lay hid in night, God said, Let Newton be !
and all was light."O
vi. Uefiriendose al epitafio anterior, Vohn (ollins .quire a2adi : M!ero esto
no fue lo ltimo. El diablo grit M.ea EinsteinM, y se restableci la
situacinM
Ben-amin WranOlin .':4(L':>40
Turgot pronunci en su honor el siguiente epitafio :
M3rrebat el rayo a los cielos y el cetro a los reyesM
LudQi" Bolt&mann .'%77L'>4(0
En su lapida aparece su famosa ecuacin . H @ lnF que
relaciona la entropa de un sistema '.), con el nmero de
posibles disposiciones de sus partculas constituyentes 'F). @
es la constante que lleva su nombre : ,%4 >
9"%
VDW. 'En su
;poca, el logaritmo neperiano se representaba por log)

Herbert Feor"e ]ells .'%((L'>7(0

$ijo en una ocasin : M(uando llegue la hora, mi epitafio tendr que ser : La os
lo dije, malditos locosM
La garra !e e$n
3. 2& de enero de 1L&> Ne*ton recib2a una carta procedente de
Masi.ea 4ue conten2a dos prob.emas+ ;un4ue tambi8n (ab2a sido
en0iada, adem!s de a Ne*ton, a otros cuantos matem!ticos de.
continente, uno de sus principa.es ob-eti0os era medir .a destre5a de.
genio ing.8s en e. uso de. recientemente desarro..ado c!.cu.o
di9erencia.+
Vohann 8ernoulli
El remitente de la misiva era Vohann 8ernoulli'--/9/*4) aunque
7ottfried +eibni<'-*-9/-), que mantena con ?eTton varias
disputas, tambi;n haba influido en su envo. '3dems de +eibni< y
?eTton, Vohann 8ernoulli y su hermano Va@ob participaron en gran
medida en el desarrollo del clculo diferencial. +a conocida regla de
+X#Yspital es en realidad obra de Vohann)
=a carta ..ego a manos de Ne*ton a .as L de .a tarde / a .as cuatro
de .a ma?ana /a (ab2a resue.to ambos prob.emas+ ; .a ma?ana
siguiente Ne*ton en0i .as so.ucines a. presidente de .a Ao/a.
6ociet/+ =as so.uciones 9ueron pub.icadas de 9orma annima en e.
n:mero de 9ebrero de 1L&> de @(i.osop(ica. Iransactions+ Ne*ton
reso.0i en unas (oras .o 4ue a muc(os matem!ticos de .a 8poca .e
(ubiese costado todas una 0ida+ #arignon, =S7Tpita. o Da0id "regor/
4ue tambi8n (ab2an recibido .os prob.emas 9ueron incapaces de
reso.0er.os+
@ese a. anonimato con 4ue se pub.icaron .as so.uciones, por .a
e.egancia de .as mismas Mernou..i reconoci de inmediato a su autor
/ a. .eer e. art2cu.o en @(i.osop(ica. Iransactions e<c.amo : "3< ungue
.eonis" ( "De .as garras de. .en")
La Heena !e a geometr"a
El primero de los problemas propuestos por Vohann 8ernoulli a
?eTton es el denominado problema de la braquistcrona.
(onsiste en determinar la curva a trav;s de la que, el tiempo
que tarde un objeto en caer de un punto a otro sea mnimo.
3sta cur0a resu.to ser un arco de cic.oide+ =a cicoi!e es .a cur0a 4ue
describe un punto de una circun9erencia 4ue rueda sobre una recta
sin des.i5ar como se 0e en .a 9igura :
=a cic.oide 9ue ..amada .a 7e.ena de .a geometr2a, no so.o por sus
m:.tip.es propiedades sino tambi8n por (aber sido ob-eto de disputa
entre muc(os matem!ticos+ 3. primero 4ue .a estudio en pro9undidad
9ue 30ange.ista Iorrice..i(1L'8%1L4>) 4uien en 1L44 pub.ic un
tratado sobre .a misma+
FCon 4u8 tra/ectoria deber2a osci.ar un p8ndu.o de ta. manera 4ue
su per2odo (tiempo 4ue tarda en dar una osci.acin) 9uese siempre e.
mismo independientemente de .a amp.itud de .a osci.acin+ 3sta
cur0a denominada iscrona 9ue descubierta por C(ristian
7u/gens(1L2&%1L8D) en 1L>$ / resu.to ser tambi8n una cic.oide+
1n p;ndulo que se mueva como el de la figura entre dos
cicloides, es iscrono y describe a su ve< una cicloide.
=a Cic.oide es adem!s tautcrona+ 3sta curiosa propiedad descubierta
tambi8n por 7u/gens consiste en .o siguiente : despreciando e.
ro5amiento, si in0ertimos una cic.oide / de-amos caer un ob-eto por .a
misma, por e-emp.o una canica, ..egar! a .a parte mas ba-a de .a
cur0a en un tiempo 4ue no depende de. punto de partida+
=n !ramaturgo !i;uga!or !e a Ciencia
Uos8 3c(egara/(18$2%1&1L), dramaturgo espa?o. ganador de.
premio Nobe. de .iteratura en 1&'4 era ingeniero adem!s de escritor
/ po.2tico+ 3scrib2a con 9recuencia sobre temas cient29icos+ 6e
transcribe a4u2 un art2cu.o pub.icado en 3. =ibera. de Madrid e. $ de
agosto de 18&L sobre .os ra/os catdicos
La ciencia en os ibros
7o/ en d2a estamos acostumbrados a 4ue .os a0ances /
descubrimientos cient29icos se re9.e-en en .os .ibros poco tiempo
despues de 4ue se produ5can+ ; continuacin (a/ un e-emp.o, de no
(ace muc(os a?os, en 4ue .as cosas no ocurr2an e<!ctamente as2+
=os te<tos 4ue siguen est!n tomados de un .ibro uti.i5ado en 3spa?a
en muc(as escue.as / co.egios a 9ina. de .os D' / principios de .os L' :
"3ncic.opedia ;.0are5"
VA;are'+ A#, 1&L',+3ncic.opedia+(Mi?n: #a..ado.id)W+
p%gina 163 (
6eg:n modernas teor2as, .os cuerpos est!n 9ormados por
dos materias: una, 4ue podemos 0er, tocar o pesar / 4ue
se ..ama pon!erabe, / otra 4ue, por ser tan suti., no
puede ser apreciada por nuestros sentidos / 4ue recibe
e. nombre de -ter+
3. 8ter, es pues,=ectura 2': 3= C;=XA
un 9.uido in0isib.e e impa.pab.e 4ue est! en todas partesJ inc.uso en
e. interior de .os cuerpos+
3. 8ter puede 0ibrar a causa de .a accin 4ue sobre 8. e-er5an .os
ra/os so.ares, por 9rotamiento de .os cuerpos, go.pes 0io.entos,
reacciones 4u2micas, etc+, / todas estas 0ibraciones dan .ugar a un
desarro..o de energ2a 4ue se mani9iesta en 9orma de ca.or+
=uego e. caor consiste en una mani9estacin de energ2a debido a .a
0ibracin de. 8ter+
3. ca.or en nuestro cuerpo es debido a 0ibraciones de. 8ter, 4ue
tienen como causa una reaccin 4u2mica: .a combustin 4ue se
produce en nuestro interior a. ponerse en contacto e. o<2geno de.
aire 4ue respiramos con .as sustancias carbnicas de nuestro
organismo+
p%gina 164
E term$metro#% 3. termmetro es un aparato 4ue sir0e para medir
e. ca.or+
p%gina 164 (
=3CI,A; 21+ =; =,Y
=a Lu' es otra de .as 9ormas de mani9estarse .a energ2a+
Consiste en una e.e0acin de. ca.or, 4ue es apreciada por nuestra
0ista cuando .as 0ibraciones de. 8ter, engendradoras de. ca.or,
pasan de 48$ bi..ones por segundo+
p%gina 166 (
La u'#% =a .u5 es .a c.aridad 4ue nos permite 0er .os ob-etos+
Cient29icamente, .a .u5 es una mani9estacin de energ2a 4ue nuestra
0ista percibe cuando .as 0ibraciones de. eter pasan de 48$ bi..ones
por segundo+
p%gina 16@
La eectrici!a!+% =a e.ectricidad es una 9orma de mani9estarse .a
energ2a, cu/a causa se desconoce+
+a idea de eter como medio a trav;s del que se propagan las ondas
electromagn;ticas, comen<o a abandonarse en 44/ a partir del c;lebre
eCperimento fallido de A#A#@ic,elson.'%=*L'>)'0 y E#]#@orle.'%)%L'>*)0
que parali< la ciudad de (hicago'Pntentaron medir, sin conseguirlo, la
velocidad de la Tierra con respesto al eter).
+a necesidad del eter como medio para eCplicar la propagacin de la lu< y el
calor radiante desapareci por completo en =>, cuando A#Einstein.'%:>L'>==0
postul :
MLa $elocidad de la lu& en el espacio es constante independientemente de
cual pueda ser el mo$imiento del obser$ador o de la fuenteM.
Esta afirmacin constituye uno de los pilares de la teora de la relatividad.
El termmetro es un apararo para medir temperatura.
+os estudios de @#Warada.':>'L'%(:0 sobre electrqumica, la teora inica
de S#Arr,enius.'%=>L'>*:0, los trabajos de ]#CrooOes.'%)*L'>'>0 con los
rayos catdicos y el descubrimiento del electron por J#J#C,omson.'%=(L'>740
contribuyeron entre otros a que a finales del siglo pasado ya fueran conocidos y
plenamente aceptados los fundamentos de la electricidad.
EureMa
#ern PP, rey de .iracusa, pidi un da a su pariente 3rqumedes'aproC.
"4/ a.(. 9 aproC. "" a.(.), que comprobara si una corona que haba
encargado a un orfebre local era realmente de oro puro. El rey le pidi
tambi;n de forma eCpresa que no da2ase la corona.
3rqumedes di vueltas y vueltas al problema sin saber como atacarlo,
hasta que un da, al meterse en la ba2era para darse un ba2o, se le ocurri
la solucin. !ens que el agua que se desbordaba tena que ser igual al
volumen de su cuerpo que estaba sumergido. .i meda el agua que
rebosaba al meter la corona, conocera el volumen de la misma y a
continuacin podra compararlo con el volumen de un objeto de oro del
mismo peso que la corona. .i los volumenes no fuesen iguales, sera una
prueba de que la corona no era de oro puro.
3 consecuencia de la eCcitacin que le produjo su descubrimiento,
3rqumedes salio del ba2o y fue corriendo desnudo como estaba hacia el
palacio gritando : MJ+o encontr;K J+o encontr;KM.
+a palabra griega M?EureOaBM utili<ada por 3rqumedes, ha quedado
desde entonces como una eCpresin que indica la reali<acin de un
descubrimiento.
3l llevar a la prctica lo descubierto, se comprob que la corona tena un
volumen menor que un objeto de oro de su mismo peso. (ontena plata
que es un metal menos denso que el oro.
aOjo con os n/meros gran!esb
3. te<to 4ue sigue est! reproducido .itera.mente de. .ibro de N+
3ste0ane5 :
M Entretenimientos 5atemticos, Rsicos, 6umicos, etc.M.
Bunsen y Kirchhoff
Los nombres de Robert Wilhem Bunsen(1811-1899) y Gustav Robert
Kirchhoff(18!- 188") solo recuerdan actualmente a mucha #ente un mechero
(utili$ado todav%a en los laboratorios de &u%mica) y unas re#las referidas a los
circuitos el'ctricos( )in embar#o* la colaboraci+n de estos dos cient%ficos
alemanes en ,eilderber# fue fundamental -ara el desarrollo de la
espectroscopia(
La es-ectrosco-ia se basa en &ue al calentar ciertas substancias* -or e.em-lo
mediante una llama* emiten lu$( )i la lu$ emitida se hace -asar a trav's de un
-risma* se descom-one en un con.unto de radiaciones denominado espectro(
Bunsen y Kirchhoff desarrollaron un a-arato denominado espectroscopio &ue
-ermite observar es-ectros de diversas substancias(
/n cierta ocasi+n mientras observaban* desde unos 80 1m de distancia* un
incendio en el -uerto de ,ambur#o* se les ocurri+ hacer -asar -or un -rima la
lu$ &ue ven%a del incendio( 2ieron una lu$ amarilla intensa como la &ue hab%an
observado al &uemar sodio( 3ronto encontraron la e4-licaci+n( Lo &ue estaba
ardiendo era un almac'n de sala$ones(
)i era -osible deducir la -resencia de sodio a distancia observando la lu$ de
las llamas* tambi'n ser%a -osible deducir la com-osici+n del )ol y de las
estrellas anali$ando la lu$ &ue recibimos de ellas(
5es-u's de varias semanas de intenso traba.o dieron a conocer sus resultados
6 el )ol est7 formado -or substancias como las &ue hay en la 8ierra(
/n la fi#ura
1
se re-resentan el es-ectro de la lu$ solar (9) y el de los elementos
-otasio (99)* sodio (999)* cesio (92) y rubidio (2)( /stos dos :ltimos elementos
fueron descubiertos -or Bunsen y Kirchhoff mediante el an7lisis de sus
es-ectros(
;/s una casualidad &ue la l%nea amarilla del es-ectro del sodio corres-onda a
una de las l%neas ne#ras &ue se ven en el es-ectro solar<
=o* cuando la lu$ del )ol atraviesa su atm+sfera* el sodio -resente en ella
absorbe -recisamente la lu$ de color amarillo &ue vemos en su es-ectro (999)(
1
La ima#en -ertenece al libro Ganot, A( 18"0( 8ratado de f%sica( (Librer%a de
Rosa y Bouret 63aris)
>r&u%medes(8" a(?(* 1 a(?()
En su tumba se dice que haba como nico
epitafio un cilindro circunscrito a una esfera
(Arqumedes haba demostrado que el
volumen de una esfera era igual a las dos
terceras partes del volumen del cilindro
circunscrito
!acques Bernoulli ("#$%&"'($
/studi+ la es-iral e&uian#ular o lo#ar%tmica
(>-arece en la naturale$a en lu#ares de lo
mas dis-ares 6 telas de ara@a* conchas*
dis-osiciones de semillas* es-irales de
nebulosas((()
La es-iral fue #rabada en su tumba y con
ella las -alabras Eadem mutata resurgo
Aaun&ue cambiado resur#ir'B* aludiendo a las
-ro-iedades de la es-iral( (/n realidad* -or
error* la es-iral &ue a-arece en su tumba no
es una es-iral lo#ar%tmica sino una es-iral de
>r&u%medes)
)a *elena
de la
geometra
/l -rimero de los -roblemas -ro-uestos -or Cohann
Bernoulli a =eDton es el denominado -roblema de la
braquist+crona( ?onsiste en determinar la curva a
trav's de la &ue* el tiem-o &ue tarde un ob.eto en caer
de un -unto a otro sea m%nimo(
/sta curva resulto ser un arco de cicloide( La cicloide es la curva &ue
describe un -unto de una circunferencia &ue rueda sobre una recta sin desli$ar
como se ve en la fi#ura 6

La cicloide fue llamada la *elena de la geometra* no solo -or sus m:lti-les
-ro-iedades sino tambi'n -or haber sido ob.eto de dis-uta entre muchos
matem7ticos( /l -rimero &ue la estudio en -rofundidad fue /van#elista
8orricelli(1E08-1E!") &uien en 1E!! -ublic+ un tratado sobre la misma(
;?on &u' trayectoria deber%a oscilar un -'ndulo de tal manera &ue su
-er%odo (tiem-o &ue tarda en dar una oscilaci+n) fuese siem-re el mismo
inde-endientemente de la am-litud de la oscilaci+n( /sta curva denominada
is+crona fue descubierta -or ?hristian ,uy#ens(1E9-1E8F) en 1E"G y resulto
ser tambi'n una cicloide(
Hn -'ndulo &ue se mueva como el de la fi#ura
entre dos cicloides* es is+crono y describe a su ve$
una cicloide(
La ?icloide es adem7s taut+crona( /sta curiosa -ro-iedad descubierta
tambi'n -or ,uy#ens consiste en lo si#uiente 6 des-reciando el ro$amiento* si
invertimos una cicloide y de.amos caer un ob.eto -or la misma* -or e.em-lo una
canica* lle#ar7 a la -arte mas ba.a de la curva en un tiem-o &ue no de-ende
del -unto de -artida(
,orque -nodo viene del griego y se compone de
an+, que significa en lo alto, y de odos, que
significa camino.
/An-logamente decir c-todo es decir la parte
ba0a del escal+n
)cientific >m'rican 6 Iar$o 199
Bischoff fue uno de los anatomistas de mayor -resti#io en /uro-a en los
18"0Js( Hna de sus ocu-aciones era el -esar cerebros humanos* y tras a@os de
acumular datos observo &ue el -eso medio del cerebro de un hombre era 1GF0
#ramos* mientras &ue el -romedio -ara las mu.eres era de 1F0 #ramos(
5urante toda su vida utili$o este hecho -ara defender ardientemente una
su-uesta su-erioridad mental de los hombres sobre las mu.eres( )iendo un
cient%fico modelo* a su muerte dono su -ro-io cerebro -ara su colecci+n( /l
corres-ondiente an7lisis indic+ &ue -esaba 1!F #ramos(
)a
an1cdota
del
bar+metro
/l te4to &ue a-arece a continuaci+n es un cl7sico de 9nternet( ?ircula -or la red
en multitud de variantes( >-areci+ ori#inalmente en la revista Saturday Review*
el 1 de 5iciembre de 19E8( )u autor es un -rofesor americano de f%sica
llamado >le4ander ?alandra(
A ?omentario de Iarcelo 5os )antosB
A I7s sobre la autor%a de este te4to B
A K todav%a m7s B
2ngeles en un alfiler
3na par-bola moderna
,ace al#:n tiem-o recib% una llamada de un cole#a &ue me -idi+ si -odr%a
arbitrar en la calificaci+n de una -re#unta de e4amen( 9ba dar un cero a un
estudiante -or su res-uesta a una -re#unta de f%sica* mientras &ue el
estudiante afirmaba &ue deber%a recibir la m74ima nota y as% se har%a si el
sistema no se hubiera or#ani$ado en contra de los estudiantes6 /l -rofesor y el
estudiante acordaron acudir a un 7rbitro im-arcial* y me eli#ieron a mi(
>cud% al des-acho de mi cole#a y le% la -re#unta del e4amen6 L5emuestra
como se -uede determinar la altura de un edificio alto con la ayuda de un
bar+metroM
/l estudiante hab%a contestado6 L Lleva un bar+metro a lo alto del edificio* 7tale
una cuerda lar#a* ha$ &ue el bar+metro ba.e hasta la calle( Iide la lon#itud de
cuerda necesaria( La lon#itud de la cuerda es la altura del edificioM
,ice notar &ue el estudiante realmente ten%a derecho a una buena nota ya &ue
hab%a contestado a la -re#unta correctamente( 3or otra -arte* si se le asi#naba
una buena nota contribuir%a a &ue recibiese una buena calificaci+n en su curso
de f%sica( )e su-one &ue una buena calificaci+n certifica com-etencia en f%sica*
-ero la res-uesta dada no se corres-ond%a con esto( )u#er% entonces &ue se le
diera al estudiante otra o-ortunidad -ara contestar a la -re#unta( =o me
sor-rendi+ &ue mi cole#a estuviese de acuerdo* sin embar#o si lo hi$o el &ue el
alumno tambi'n lo estuviera(
Le di al estudiante seis minutos -ara res-onder a la -re#unta con la
advertencia de &ue la res-uesta deb%a mostrar su conocimiento de la f%sica( >l
cabo de cinco minutos* no hab%a escrito nada( Le -re#unte si se daba -or
vencido* -ero me contesto &ue no( 8en%a muchas res-uestas al -roblema N
estaba buscando la me.or( >l minuto si#uiente escribi+ corriendo su res-uesta
&ue dec%a lo si#uiente6
LLleva el bar+metro a lo alto del edificio y as+mate sobre el borde del te.ado(
5e.a caer el bar+metro* midiendo el tiem-o de ca%da con un cron+metro( Lue#o
usando la f+rmula )O1P at

* calcula la altura del edificio(

/n este momento le -re#unte a mi cole#a si se daba -or vencido( /stuvo de
acuerdo y le dio al estudiante la m74ima nota(
>l salir del des-acho de mi cole#a record' &ue el estudiante hab%a dicho &ue
ten%a otras muchas res-uestas al -roblema* as% &ue le -re#unte cuales eran(
LQh* si* M di.o el estudiante( L,ay muchas maneras de determinar la altura de un
edificio alto con un bar+metro( 3or e.em-lo* co#es el bar+metro en un d%a
soleado y mides la altura del bar+metro* la lon#itud de su sombra* y la lon#itud
de la sombra del edificioN lue#o usando una sim-le -ro-orci+n* determinas la
altura del edificio(M
L/4celente* L le res-ond%( L;K las otras<M
L)i* L di.o el estudiante( L,ay un m'todo muy sim-le &ue le #ustar7( /n este
m'todo se toma el bar+metro y se comien$a a subir las escaleras( > medida
&ue se van subiendo las escaleras* se marca la lon#itud del bar+metro a lo
lar#o de la -ared( Lue#o se cuenta el n:mero de marcas y esto dar7 la altura
del edificio en unidades bar+metro( Hn m'todo muy directo(M
L5esde lue#o* si &uiere un m'todo m7s sofisticado* -uede atar el bar+metro al
final de una cuerda* balancearlo como un -'nduloN con 'l determina el valor de
R#S a nivel del suelo y en la -arte su-erior del edificio( 5e la diferencia entre los
dos valores de R#S se -uede calcular la altura del edificio(M
Tinalmente* concluy+* Lhay muchas otras formas de resolver el -roblema(
3robablemente la me.or*M di.o* L es llamar en la -orter%a( ?uando abra el
-ortero* le dices lo si#uiente6 L)r( -ortero* a&u% ten#o un bar+metro e4celente(
)e lo dar'* si me dice la altura de este edificio(M
/n este momento le -re#unt' al estudiante si conoc%a la res-uesta
convencional a la -re#unta( Reconoci+ &ue si* di.o &ue estaba harto de &ue los
-rofesores del instituto y de la facultad trataran de ense@arle como ten%a &ue
-ensar* usando el Lm'todo cient%fico*M y a e4-lorar la l+#ica -rofunda de la
materia de una manera -edante* como se hace a menudo en matem7ticas* en
lu#ar de ense@arle la estructura de la materia( 8eniendo esto -resente* decidi+
recu-erar el escolasticismo como un asunto acad'mico -ara desafiar las
atemori$adas aulas de >m'rica(
3n diccionario para interpretar traba0os de investigaci+n

4onde dice
/s bien sabido(((
/s evidente una tendencia definida(((
5e #ran im-ortancia te+rica y -r7ctica(((
>un&ue no ha sido -osible suministrar res-uestas definitivas a estas -re#untas(((
)e esco#ieron tres de las muestras -ara un estudio detallado(((
)e muestran resultados t%-icos(((
/stos resultados se mostraran en un informe -osterior(((
Los resultados m7s fiables los ha obtenido Cones(((
)e cree &ue(((
/s #eneralmente ace-tado &ue(((
/sta claro &ue hace falta mucho traba.o adicional antes de &ue se entienda com-letamente el fen+meno
/s correcto dentro de un orden de ma#nitud(((
)e es-era &ue este estudio estimule una investi#aci+n -osterior en este cam-o(((
)e a#radece a Coe Blot$ su ayuda con el e4-erimento y a Geor#e Trin1 sus valiosos debates (((
Hn an7lisis detallado de los datos conse#uidos(((
Advertencias al consumidor

,osibles advertencias en los envoltorios de algunos productos teniendo en cuenta las
leyes fsicas.

. A45E67E89:A 6 /ste -roducto deforma el es-acio y el tiem-o en sus
inmediaciones(
". A45E67E89:A6 /ste -roducto atrae a cada tro$o de materia el el universo*
incluyendo los -roductos de otros fabricantes* con una fuer$a -ro-orcional al
-roducto de sus masas e inversamente -ro-orcional al cuadrado de la distancia entre
ellas(
%. ,6E9A39:;86 La masa de este -roducto contiene una ener#%a e&uivalente a 190
millones de toneladas de 8=8 -or 1ilo#ramo de -eso(
*. <A8:,=)E)> 9>8 E?76E<> 93:4A4>6 /ste -roducto contiene diminutas
-art%culas car#adas en movimiento a velocidades de m7s de 900 millones de
1il+metros -or hora(
,. A5:@> A) 9>8@3<:4>6 6 > causa del U3rinci-io de 9ncertidumbreU* es im-osible
&ue el consumidor se-a al mismo tiem-o de forma -recisa donde se encuentra este
-roducto y con &ue velocidad se mueve(
-. A5:@> A) 9>8@3<:4>66 ,ay una -osibilidad muy -e&ue@a de &ue mediante un
-roceso conocido como U/fecto 8:nelU* este -roducto desa-are$ca es-ont7neamente
de su situaci+n actual y rea-are$ca en cual&uier otro lu#ar del universo* incluyendo la
casa de su vecino( /l fabricante no se hace res-onsable de cual&uier da@o o -er.uicio
&ue -ueda ori#inar(
/. )EA E@7> A87E@ 4E AB6:6 E) E85>)7>6:>6 )e#:n ciertas versiones de la
Gran 8eor%a Hnificada* las -art%culas -rimarias constituyentes de este -roducto
-ueden desinte#rase y desa-arecer en los -r+4imos cuatrocientos millones de a@os(
4. E@7E ,6>4397> E@ "((A <A7E6:A 6 /n la im-robable situaci+n de &ue esta
mercanc%a entre en contacto con antimateria en cual&uiera de sus formas* ocurrir7
una e4-losi+n catastr+fica(
=. A45E67E89:A )EGA) 6 ?ual&uier uso de este -roducto* en cual&uier de sus
formas* aumentar7 la cantidad de desorden en el universo( >un&ue de esto no se
deriva nin#una res-onsabilidad* se advierte al consumidor &ue este -roceso conduce
ine4orablemente a la muerte t'rmica del universo(
>. A5:@> 6 Las -art%culas m7s fundamentales de este -roducto est7n unidas entre si -or
una fuer$a de la &ue se conoce -oco actualmente y cuyos -oderes adhesivos no
-ueden -or tanto #aranti$arse de forma -ermanente(
. A7E89:;8 6 > -esar de cual&uier otra informaci+n sobre com-osici+n &ue este
-roducto conten#a* se advierte al consumidor &ue* en realidad* este -roducto consta
de un 99(9999999999V de es-acio vac%o(
". A45E67E89:A 6 /l fabricante tiene t'cnicamente derecho a -roclamar &ue este
-roducto es 5ecadimensional( )in embar#o* se recuerda al consumidor &ue esto no
le confiere derechos le#ales mas all7 de a&uellos a-licables a los ob.etos
tridimensionales* ya &ue las siete nuevas dimensiones est7n confinadas en un U7reaU
tan -e&ue@a &ue no se -ueden detectar(
%. A45E67E89:A6 >l#unas teor%as mecanocu7nticas su#ieren &ue cuando el
consumidor no observa este -roducto directamente* -uede de.ar de e4istir o e4iste
solamente en un estado va#o e indeterminado(
*. A5:@> 4E EB3:5A)E89:A 4E 9><,>8E87E@6 Las -art%culas subat+micas
(electrones* -rotones* etc()* de &ue consta este -roducto* son e4actamente las
mismas* en cada as-ecto medible* &ue a&uellas &ue se usan en los -roductos de
otros fabricantes* y no es -osible e4-resar le#%timamente nin#una reclamaci+n en
sentido contrario(
,. A45E67E89:A @A8:7A6:A 6 8'n#ase cuidado al co#er este -roducto* ya &ue su
masa* y -or tanto su -eso* de-enden de su velocidad relativa al usuario(
-. A45E67E89:A A )>@ 9><,6A4>6E@ 6 8odo el universo f%sico* incluyendo este
-roducto* -uede un d%a volver a cola-sarse en un es-acio infinitamente -e&ue@o( )i
otro universo resur#e -osteriormente* la e4istencia de este -roducto en dicho
universo no se -uede #aranti$ar(
6><A89E 4E )A
4E6:5A4A C E)
A69>7A8GE87E
2eraneaba una derivada en'sima en un -e&ue@o chalet situado en la recta del
infinito del -lano de Gauss* cuando conoci+ a un arcotan#ente sim-ati&u%simo y
de es-l'ndida re-resentaci+n #r7fica* &ue adem7s -ertenec%a a una de las
me.ores familias tri#onom'tricas(
/n se#uida notaron &ue ten%an -ro-iedades comunes(
Hn d%a* en casa de una -ar7bola &ue hab%a ido a -asar all% una tem-orada con
sus ramas ale.adas* se encontraron en un -unto aislado de ambiente muy
%ntimo( )e dieron cuenta de &ue conver#%an hacia l%mites cuya diferencia era
tan -e&ue@a como se &uisiera( ,ab%a nacido un romance( >caramelados en un
entorno de radio '-silon* se di.eron mil teoremas de amor(
?uando el verano -aso* y las -ar7bolas hab%an vuelto al ori#en* la derivada y el
arcotan#ente eran novios( /ntonces em-e$aron los lar#os -aseos -or las
as%ntotas siem-re unidos -or un -unto com:n* los interminables desarrollos en
serie ba.o los conoides llorones del la#o* las innumerables sesiones de
-royecci+n orto#onal(
,asta fueron al circo* donde vieron a una trou-e de funciones lo#ar%tmicas dar
saltos infinitos en sus discontinuidades( /n fin* lo &ue eternamente hac%an los
novios(
5urante un baile or#ani$ado -or unas cartesianas* -rimas del arcotan#ente* la
-are.a -udo tener el mismo radio de curvatura en varios -untos( Las series
mel+dicas eran de ritmos uniformemente crecientes y la -are.a #iraba
entrela$ada alrededor de un mismo -unto doble( 5el amor hab%a nacido la
-asi+n( /namorados locamente* sus #r7ficas coincid%an en m7s y m7s -untos(
?on el beneficio de las ventas de unas fincas &ue tenia en el cam-o com-le.o*
el arcotan#ente com-ro un recinto cerrado en el -lano de Riemann( /n la
decoraci+n se #asto hasta el ultimo infinit'simo( >dorno las -aredes con unas
tablas de -otencias de UeU -reciosas* -uso varios cuartos de divisiones del
termino inde-endiente &ue costaron una burrada(
/m-a-el+ las habitaciones con las #r7ficas de las funciones mas conocidas* y
-uso varios -araboloides de revoluci+n chinos de los &ue sur#%an desarrollos
tan#enciales en flor( K Bernouilli le -resto su lemniscata -ara adornar su sal+n
durante los -rimeros d%as( ?uando todo estuvo -re-arado* el arcotan#ente se
traslado al -unto im-ro-io y contem-lo satisfecho su dominio de e4istencia(
2arios d%as des-u's fue en busca de la derivada de orden n y cuando llevaban
un rato charlando de variables arbitrarias* le es-eto* sin mas6
- 3or &ue no vamos a tomar unos ne-erianos a mi a-artamento< 5e -aso lo
conocer7s* ha &uedado mon%simo(
/lla* &ue le &uedaba muy -oco -ara anularse* tras una breve discusi+n del
resultado* ace-t+(
/l novio le ense@o su dominio y &uedo inte#rada( Los ne-erianos y una m:sica
arm+nica sim-le* hicieron &ue entre sus -untos e4istiera una corres-ondencia
un%voca( Hnidos as%* miraron al es-acio eucl%deo( Los astroides rutilaban en la
b+veda de 2iviany((( /ran felicesW
- =o sientes calor< - di.o ella
- Ko si( K tu<
- Ko tambi'n(
- 3onte en forma can+nica* estar7s mas c+moda(
/ntonces el le fue &uitando constantes( 5es-u's de artificiosas o-eraciones la
-uso en -aram'tricas racionales(((
- Xue haces< Ie da ver#Yen$a((( - di.o ella
- 8e amo* yo estoy inverso -or ti(((W 5'.ame besarte la ordenada en el ori#en(((W
=o seas cruel(((W ven(((W 5ividamos -or un momento la nomenclatura ordinaria y
tendamos .untos hacia el infinito(((
/l la acaricio sus m74imos y sus m%nimos y ella se sinti+ descom-oner en
fracciones sim-les(
(Las si#uientes o-eraciones &uedan a la -enetraci+n del lector)
>l cabo de al#:n tiem-o la derivada en'sima -erdi+ su -eriodicidad(
3osteriores an7lisis al#ebraicos demostraron &ue su variable hab%a &uedado
incrementada y su matri$ era distinta de cero(
/lla le confeso a el* sali'ndole los colores6
- 2oy a ser -rimitiva de otra funci+n(
/l res-ondi+6
- 3odr%amos eliminar el -ar7metro elevando al cuadrado y restando(
- /so es &ue ya no me &uieresW
- =o seas irracional* claro &ue te &uiero( =uestras ecuaciones formaran una
su-erficie cerrada* conf%a en mi(
La boda se -re-aro en un tiem-o diferencial de t* -ara no dar &ue hablar en el
circulo de los 9 -untos(
Los -adrinos fueron el -adre de la novia* un -olinomio lineal de e4-onente
entero* y la madre del novio* una asiroide de noble as%ntota(
La novia lucia coordenadas cil%ndricas de )atun# y velo de -untos ima#inarios(
Qficio la ceremonia ?ayley* au4iliado -or 3ascal y el nuncio )()( monse@or
Ricatti(
,oy d%a el arcotan#ente tiene un buen -uesto en una fabrica de series de
Tourier* y ella cuida en casa de F lindos t'rminos de menor #rado* -roducto
cartesiano de su amor(
9histes 5arios
4istintos puntos de vista6
Hn astr+nomo* un fsico y un matem-tico &ue estaban
via.ando en un tren -or /scocia vieron -or la ventanilla una
ove.a ne#ra en medio de un cam-o( UXu' interesanteU di.o
el astr+nomo* Utodas las ove.as escocesas son ne#rasU( >l
o%rlo* el fsico res-ondi+( UZ=o W* al#unas ove.as escocesas
son ne#rasU( >l o%r lo &ue dec%an* el matem-tico di.o con
cara de re-roche U/n /scocia hay al menos un cam-o &ue
contiene al menos una ove.a* &ue tiene al menos un lado
ne#roU(
Gua de bolsillo de la ciencia moderna 6
"( )i es verde o re-ta* es biolo#%a
D( )i huele mal* es &u%mica
E( )i no funciona* es f%sica(
%( )i no se entiende es matem7ticas
$( )i no tiene sentido* es econ+micas o -sicolo#%a(
F D G D H I
:ngeniero 6 G(99E8"!G
Jsico 6 !(00000000! [ 0(0000000E
<atem-tico 6 /s-ere* solo unos minutos m7s* ya he
-robado &ue la soluci+n e4iste y es :nica* ahora la estoy
acotando(((
Jil+sofo 6 ;Xu' &uiere decir \ <
)ogico 6 5efina me.or \ y le res-onder'(
F9omo se calcula el volumen de una vacaI
:ngeniero 6 Ietemos la vaca dentro de una #ran cuba de
a#ua y la diferencia de volumen es el de la vaca(
<atem-tico 6 3arametri$amos la su-erficie de la vaca y se
calcula el volumen mediante una inte#ral tri-le(
Jsico 6 )u-on#amos &ue la vaca es esf'rica(((
En un eKamen se les pide a los estudiantes que demuestren que
todos los nmeros impares son primos(
<A7E<27:9> 6 )e da cuenta de &ue el enunciado es
falso* -ero tiene &ue demostrarlo* as% &ue escribe UG es
-rimo* F es -rimo* " es -rimo* y -or inducci+n* todos los
n:meros im-ares son -rimos(U
JL@:9> 6 tambi'n Use da cuentaU de &ue es falso((( UG es
-rimo* F es -rimo* " es -rimo* y -or inducci+n* todos los
n:meros im-ares son -rimos( =ota6 al lle#ar al 9 se obtiene
un error e4-erimental(U
:8GE8:E6> 6 UG es -rimo* F es -rimo* " es -rimo* 9 es
-rimo* y -or inducci+n* todos los n:meros im-ares son
-rimos(U
,6>G6A<A4>6 4E >64E8A4>6E@ 6 UG es -rimo* F es
-rimo* " es -rimo* " es -rimo* " es -rimo* " es -rimo* " es
-rimo* " es -rimo* " es -rimo*(((U
7E;)>G> 6 G es -rimo* y -or lo tanto todos los n:meros
-rimos son im-ares( 5e donde se concluye la e4istencia de
5ios* -or&ue tal maravilla tiene &ue ser el resultado de una
mente creadora su-erior N y adem7s* ;c+mo -uede al#uien
creer en la -rimalidad de los n:meros im-ares* y todav%a
ne#ar la e4istencia de 5ios <
,>)L7:9> 6 G es -rimo* " es -rimo* y -or lo tanto todos los
n:meros im-ares son -rimos* de acuerdo con la doctrina
del -artido( /sta verdad ha sido revelada al Gran L%der y
?am-e+n de la 3a$( >&uel &ue no este de acuerdo es un
cons-irador contra-revolucionario(
<E4:9> 6 G es -rimo* F es -rimo* " es -rimo* y a los
dem7s se les a-lica el mismo tratamiento hasta &ue se
curen(
,ara los que saben qumica 6
- ;3or &u' los osos blancos se disuelven en a#ua<
- 3or&ue son -olares(
-;Xu' hace un electr+n cuando cae al suelo<
- 3lanc1
; K cuando eructa<
- Boooooorh
,ara los que saben matem-ticas6
-;Xu' es un ni@o com-le.o<
-Hno con la madre real y el -adre ima#inario(
- ;Xu' es un oso -olar <
- Hn oso rectan#ular* des-u's de un cambio de coordenadas(
5os vectores se encuentran y uno le dice al otro6
- ;8ienes un momento<(
- ;Xu' sucede cuando n tiende a infinito <
- Xue infinito se seca(
- ;Xu' le dice la curva a la tan#ente <
- Z=o me to&uesW(
- Ie #ustan los -olinomios* -ero solo hasta cierto #rado(
- /n una fiesta de n:meros e inc+#nitas( La -obre funci+n e4-onencial e
4
se encuentra sola en un rinc+n cuando se le acerca 4 y le dice6 - -ero*
mu.er* Zint'#rateW* - ;-ara &u'<* si me da lo mismo (
/n un manual de Tortran -ara ordenadores ]ero4 se le%a lo si#uiente 6
U/l -ro-+sito -rinci-al de la declaraci+n 5>8> es dar nombres a
constantesN en ve$ de referirse a -i como G(1!1F9EFGF89"9G en todos
los lu#ares &ue a-are$ca en el -ro#rama* se le -uede dar dicho valor a
una variable llamada 39 con una declaraci+n del ti-o 5>8>* y usar esta
variable en lu#ar del inconvenientemente lar#o valor de -i( /sto tambi'n
sim-lifica el modificar -osteriormente el -ro#rama* en caso de &ue el
valor de -i cambiase(U
,ara los que saben fsica 6
- ;Xu' le dice un su-erconductor a otro <
- Z &ue fr%o hace W* no resisto mas(

3rofesor 6 > ver* di#ame usted una forma de com-robar el efecto
5o--ler* usando la lu$ en ve$ del sonido(
>lumno 6 ,mmm((( cuando es de noche* las luces de los coches se ven
blancas cuando se acercan y ro.as cuando se ale.an(

Las tres leyes de la termodin7mica 6
1) =o -uedes #anar(
) =o -uedes em-atar(
G) =o -uedes abandonar el .ue#o(
,ara los que saben inform-tica M
3ara entender &u' es la recursividad* antes hay &ue entender &u' es la
recursividad(

Hardware es a&uello &ue acaba estro-e7ndose(
Software es a&uello &ue acaba funcionando(

Hardware es a&uello a lo &ue le -uedes dar -atadas
Software es a&uello a lo &ue s+lo -uedes maldecir
,ara todosM
Hn cient%fico es al#uien &ue lo sabe todo de nada mientras &ue un
fil+sofo es a&uel &ue sabe nada de todo(
9histes 9ortos
;?+mo se -uede conse#uir &ue WindoDs corra m7s de-risa<
5e.ando caer el ordenador desde un lu#ar a m7s altura(
;5e &u' forma se -uede acelerar un Iac<
5e.7ndolo caer(
3ara la mayor%a de la #ente* una soluci+n es una res-uesta( 3ara los
&u%micos no es mas &ue a#ua sucia(
;> cu7ntos micr+fonos e&uivale un me#7fono< 6 1000(000(000(000
;?u7nto -esa un -enta#rama < 6 F #ramos
G tridentes \1PG tridente O 1 decadente
10
E
biciclos O me#aciclos
Lo -eor de ser &u%mico es &ue te -asas el dia rodeado de botellas -ero
no -uedes beber de nin#una(
Las bacterias se multi-lican dividi'ndose(
,an vuelto a -edirle una millonada al decano de la facultad de fisicas
-ara hacer un e4-erimento(
- ZQtra ve$ W 3ero bueno* ;-or &u' no -od'is ser como los matem7ticos*
&ue se a-a@an solo con -a-el* l7-i$ y una -a-elera < ;Q como los
fil+sofos* &ue s+lo necesitan -a-el y l7-i$ <
/n cierta ocasi+n le -re#untaron a un vendedor &ue como -odia vender
tan baratos sus sandDiches de cone.o* a lo &ue res-ondi+ 6
-Ubueno* ten#o &ue admitir &ue hay un -oco de carne de caballo( 3ero la
me$cla es solo F06F0 N uso el mismo numero de cone.os &ue de
caballosU(
A 5arrel ,uff* U?omo mentir con la estad%sticaU(B
La tasa de natalidad es el doble &ue la tasa de mortalidadN -or lo tanto*
una de cada dos -ersonas es inmortal(
/l no tener hi.os es hereditarioN si tus -adres no tuvieron nin#uno* lo mas
-robable es &ue tu tam-oco los ten#as(
/n =ueva Kor1 un hombre es atro-ellado cada die$ minutos( /l -obre
tiene &ue estar hecho -olvo(
/ra un matem7tico &ue tenia una -ersonalidad tan ne#ativa* tan
ne#ativa* tan ne#ativa* &ue cuando lle#aba a una fiesta los invitados
em-e$aban a mirarse e4tra@ados y -re#untaban U;Xuien se ha ido <U
La -robabilidad de tener un accidente de tr7fico aumenta con el tiem-o
&ue -asas en la calle( 3or tanto* cuanto mas r7-ido circules* menor es la
-robabilidad de &ue ten#as un accidente(
/l GG V de los accidentes mortales involucran a al#uien &ue ha bebido(
3or tanto* el E" V restante ha sido causado -or al#uien &ue no hab%a
bebido( > la vista de esto y de lo anterior* esta claro &ue la forma mas
se#ura de conducir es ir borracho y a #ran velocidad(
)eyes 5arias
)eyes de <urphy
1( )i al#o -uede salir mal saldr7(
( )i hay la -osibilidad de &ue varias cosas sal#an mal*
la &ue cause el mayor da@o* ser7 la -rimera &ue suceda(
G( )i al#o no -uede salir mal* saldr7 mal de todas
maneras(
!( 5e.adas a su aire* las cosas tienden a ir de mal en
-eor(
F( )i todo -arece estar saliendo bi'n* evidentemente
hay al#o en lo &ue no te has fi.ado(
E( ?ual&uier cosa &ue em-ie$a bien* acaba mal(
"( ?ual&uier cosa &ue em-ie$a mal* acaba -eor(
8( )i -arece f7cil* es dif%cil(
9( )i -arece dif%cil* es totalmente im-osible(
10( )i un e4-erimento funciona* es &ue al#o ha salido
mal(
9omentario de >Ntoole sobre las leyes de <urphy
Iur-hy era un o-timista
,arado0a de <urphy
/l camino com-licado es siem-re el mas f7cil
)ey de Jlap
?ual&uier ob.eto inanimado* inde-endientemente de
su -osici+n* confi#uraci+n o -ro-+sito* se com-ortar7 en
todo momento de una forma totalmente ines-erada -or
ra$ones &ue son totalmente oscuras o com-letamente
misteriosas(
)ey de ,atry
)i sabes &ue al#o -uede salir mal y tomas las
debidas -recauciones -ara evitarlo* al#una otra cosa
saldr7 mal(
4efinici+n de Oeber
Hn e4-erto es a&uel &ue sabe m7s y m7s acerca de
menos y menos* hasta &ue lo sabe absolutamente todo de
nada(
9onclusi+n de !illy y 6ob
La vida es demasiado seria -ara tomarla en serio
EKamen nP E M 3n poco de todo
1( La unidad de velocidad en el sistema internacional es el
mQs

RmQh

aSo&luT

( /l elemento m7s abundante en el aire es el6

hidr+geno

oKgeno

nitr+geno

G( /l term+metro es un a-arato &ue mide

temperatura

calor

calor y temperatura

*. /l alcohol se disuelve en a#ua 6

menos de " litro de alcohol en cada litro de agua

en cualquier proporci+n

entre $ y "( litros de alcohol por cada litro de agua

,. La sal se disuelve en a#ua

en cualquier proporci+n

menos de "(( g en cada litro de agua

mas de E(( g en cada litro de agua

-. /n la fi#ura se ve una -elota subiendo una calle* -oco des-u's de ser
#ol-eada -or un ni@o( )in no tenemos en cuenta la fuer$a de
ro$amiento* las fuer$as &ue act:an sobre la -elota son 6
A M la que hace la 7ierra y la JuerTa que lleva

B M la que hace la 7ierra, la JuerTa que lleva y la que hace el @uelo

9 M la que hace la 7ierra y la que hace el @uelo

/. /l la fi#ura se ve la Luna en su #iro alrededor de la 8ierra( Las fuer$as
&ue act:an sobre la Luna son 6
A M la de Atracci+n de la 7ierra y la 9entrfuga

B M la de Atracci+n de la 7ierra y la que la hace Girar

9 M la de Atracci+n de la 7ierra

8( /l a$:car es
un compuesto

un elemento

una meTcla homog1nea

9( Hn coche -uede dar una curva sin aceleraci+n

si

no

depende de la curva

10( Hna -ersona &ue sostiene una maleta de 10 1# a 1m del suelo durante 1
h reali$a menos traba.o &ue otra &ue levanta la misma maleta desde el
suelo hasta una altura de 1m
si

no

depende del tiempo empleado por la segunda persona

11( /n el circuito de la fi#ura* ;Xu' bombilla brilla m7s<

la "

la D

las dos igual

?uando acabes -ulsa el bot+n OO^
E) ,6>B)E<A 4E) 7A<AU>

;?+mo ser%a un ser humano de cuatro metros de alto< ;)e -uede
aumentar el tama@o de al#o manteniendo todas sus caracter%sticas id'nticas y
cambiando s+lo la escala< 3ues no siem-reN en in#enier%a se recurre al an7lisis
dimensional -ara estudiar como se ver%an afectadas las -ro-iedades de una
m7&uina o un sistema al cambiar su tama@o(
2amos con el caso del #i#ante( )i du-licamos la altura de un hombre*
;&u' ocurrir7 con su -eso< /l -eso no es -ro-orcional a la altura sino al
volumen* y cuando la altura se multi-lica -or dos* el volumen se multi-lica -or

G
* es decir* -or ocho (recordemos la f+rmula del volumen de un cubo* 2 O L
G
)(
Hn #i#ante de G*F m de altura -esar7 ocho veces m7s &ue un hombre de 1*"F
m( 3or otra -arte* su cuer-o no ser7 el doble de ancho* sino &ue su cintura y el
di7metro de sus huesos ser7n

O ! veces mayores (-uesto &ue la su-erficie

es -ro-orcional al lado al cuadrado)(
3or lo tanto* un #i#ante de G*F m* &ue ten#a las mismas -ro-orciones
&ue el hombre de 1*"F m* ser%a la mitad de Ldel#adoM* -uesto &ue -esa ocho
veces m7s y es s+lo cuatro veces m7s ancho( )i -ensamos en un su-er#i#ante
de " m (! veces m7s alto)* 'ste -esar%a !
G
O E! veces m7s &ue un hombre
normal y ser%a !

O 1E veces m7s ancho( La -resi+n &ue su -eso e.ercer%a

sobre los huesos de sus -iernas* &ue es el -eso dividido entre la secci+n del
hueso* ser%a E!P1E O ! veces m7s &ue la &ue a#uantan las -iernas de un
hombre normal( 3or lo tanto* los -rota#onistas de -el%culas de ciencia-ficci+n
como El gigante ataca, Cario he agrandado al nio o El ataque de la mujer de
50 pie* en la realidad se fracturar%an inmediatamente las -iernas y caer%an al
suelo tan -ronto como se intentaran -oner de -ie(
3ara &ue sus huesos -udieran a#uantar su -eso* tendr%an* o bien &ue
tener un es&ueleto de com-osici+n diferente al de los humanos normales* o
bien &ue rom-er las -ro-orciones y ser mucho m7s anchos en relaci+n a su
altura &ue lo &ue son los humanos de 1*"F m( /s decir* los #i#antes ser%an muy
L#ordosM(
Iucho m7s delirantes todav%a son las -el%culas de insectos o ara@as
#i#antescos( /stos animales tienen &ue ser de tama@o muy -e&ue@o debido a
lo -esado de su e4oes&ueleto (llamado as% -or&ue est7 en el e4terior y no en el
interior de su cuer-o)( Las hormi#as de !a humanidad en peligro* con esas
-atas tan finas -ara su -eso* no -odr%an dar un solo -aso sin hundirse(
8am-oco les ir%a mucho me.or a Kin#-Kon# ni a God$illa* -uesto &ue en el caso
de animales b%-edos* les resultar%a adem7s muy dif%cil mantenerse en e&uilibrio
con el centro de #ravedad tan alto( ?ual&uier -e&ue@o balanceo al andar les
har%a caerseN sus movimientos ser%an lentos y tor-es( /l elefante* &ue es
cuadr:-edo* no -uede saltar y tiene unas -atas enormes* nos da la idea de
c+mo tendr%a &ue ser un animal terrestre #i#antesco( /l slo#an de la -el%cula
"od#illa dec%a &ue el tamao $ importaN sin embar#o* sus #uionistas no lo
tuvieron en cuenta(
)A 5:4A E8 >76>@ ,)A8E7A@

/l hombre* i#ual &ue todos los seres vivos actuales* es el resultado de
millones de a@os de evoluci+n en los &ue las es-ecies &ue han conse#uido
sobrevivir han sido las me.or ada-tadas a las condiciones de vida de la 8ierra(
)in embar#o* se es-ecula mucho sobre la -osibilidad de colonias humanas en
otros -lanetas en un futuro cercano* y en muchas -el%culas y novelas a-arecen
seres humanos &ue viven* res-iran y -asean tran&uilamente -or otras #ala4ias(
;Xu' -roblemas -lantear%a el vivir fuera de la 8ierra -ara seres con un
or#anismo dise@ado -ara habitar nuestro -laneta y nuestra atm+sfera<
Hna de las diferencias m7s -erce-tibles ser%a la atracci+n
#ravitatoria( Hn hombre de "F 1# de masa (o de L-esoM* como se dice
vul#armente) -esa "F 1# en la 8ierra* -ero -esar%a mucho menos en la Luna*
en Iercurio o en cual&uier -laneta o sat'lite de menos masaN -or el contrario
-esar%a mucho m7s en C:-iter o en Hrano( ?uanto m7s -e&ue@o sea el -laneta
menos notaremos su atracci+nN nos sentiremos m7s li#eros* -odremos saltar
mucho m7s alto* ser7 mucho m7s f7cil subir cuestas* llevar car#as m7s
#randes* etc( Los -osibles habitantes del -laneta -odr%an ser m7s altos y
-esados &ue los terr%colas* -odr%a haber m7s y m7s #randes animales
voladores* y las cosas caer%an al suelo mucho m7s des-acio y con menos
estr'-ito( /n un -laneta #rande y -esado* subir escaleras -odr%a ser muy
a#otador* nos har%amos mucho m7s da@o al caer al suelo* tendr%amos &ue
conformarnos con levantar car#as m7s -e&ue@as* y -robablemente la vida s+lo
ser%a a-ta -ara los ba.itos o los del#ados( )in embar#o* en el cine de ciencia-
ficci+n los astronautas suelen andar sobre la su-erficie de -lanetas remotos
i#ual &ue si estuvieran en la 8ierra* sin sentirse nunca m7s li#eros ni m7s
-esados(
Hn -roblema todav%a m7s im-ortante &ue el del -eso es el de la
atm+sfera6 si ahora nos lan$aran al es-acio e4terior sin un tra.e de astronauta*
naturalmente no tendr%amos aire &ue res-irar* -ero* antes de -oder asfi4iarnos*
ya habr%amos muerto -or con#elaci+n debido a la tem-eratura ba.%sima y
tambi'n -or&ue* a falta de una -resi+n atmosf'rica &ue la com-ense* la -resi+n
de la san#re &ue circula -or nuestras venas las har%a reventar( La atm+sfera*
-or cierto* es tambi'n la &ue -ermite la transmisi+n del sonido6 el es-acio es
totalmente silencioso* a -esar de &ue en las -el%culas se oi#an #randes
estruendos cuando una nave dis-ara un -royectil o se estrella( /ncontrar un
-laneta con una atm+sfera adecuada a nuestras necesidades ser%a un caso
realmente e4ce-cional6 en -rimer lu#ar se necesitar%a al#una fuente natural o
artificial de o4%#eno ina#otable (en la 8ierra las -lantas #eneran el o4%#eno &ue
los animales consumimos)* lue#o ese o4%#eno debe formar -arte de una
me$cla* un LaireM* res-irable -ara nuestros -ulmones6 el -orcenta.e de o4%#eno
en el aire terrestre es de un 1V en masaN un tanto -or ciento m7s ba.o
si#nificar%a un mayor esfuer$o -ara el -ulm+n humano* -or&ue -ara obtener el
mismo o4%#eno tendr%a &ue calentar una cantidad mayor de nitr+#eno y otros
#ases in:tiles -ara 'l* y -or otra -arte un -orcenta.e mucho m7s alto
si#nificar%a un -eli#ro alt%simo de incendio y de e4-losi+n* el aire se convertir%a
en un -olvor%n( 8ambi'n la -resi+n del aire deber%a ser* si no i#ual* s% similar a
la terrestre* y lue#o est7 la cuesti+n de la tem-eratura6 el mar#en t'rmico en el
&ue el hombre -uede vivir es muy estrecho -ara las oscilaciones de
tem-eratura &ue se dan en el es-acio( /l -laneta &ue nos aco.a deber%a estar a
una distancia ra$onable* ni muy cerca ni muy le.os* de la estrella m7s cercana*
y tener -or otra -arte una +rbita bastante re#ular -ara &ue los cambios t'rmicos
a lo lar#o de ella no fueran demasiado bruscos( /n toda la inmensidad del
universo -uede haber -lanetas &ue cum-lan todas estas condiciones* -ero
ser%an realmente dif%ciles de encontrar( 3or lo tanto* -el%culas como !a guerra
de la gala%ia* donde los humanos se -asean y res-iran como 3edro -or su
casa -or un mont+n de -lanetas distintos y lo suficientemente cercanos como
-ara via.ar de uno al otro en -oco tiem-o* son como m%nimo muy inveros%miles(
/s -robable &ue* si al#:n d%a hay colonias humanas en otros -lanetas*
ten#an &ue vivir mediante la creaci+n de una atm+sfera artificial similar a la de
la 8ierra* y no en las condiciones reales del -laneta de aco#ida( 9ncluso el
-roblema de la atracci+n #ravitatoria se -odr%a solucionar #enerando un
movimiento con una aceleraci+n &ue com-ensara la diferencia de #ravedad
entre el nuevo -laneta y la 8ierra (de la misma forma &ue cuando un ascensor
em-ie$a a subir nos sentimos m7s -esados)( Hna de las -el%culas m7s
realistas y correctas en ese sentido es &eaf$o total* donde los humanos
residentes en Iarte viv%an en una es-ecie de bun1er #i#antesco y se
-lanteaban los -roblemas de la escase$ del o4%#eno6 los ciudadanos de las
colonias se#uramente tendr7n &ue -a#ar* .unto al a#ua y la lu$* su recibo -or el
aire &ue res-iran(
)>@ 5:A!E@ E8 E) E@,A9:> C E8 E) 7:E<,>

?ada ve$ se va haciendo m7s im-robable la idea de encontrar vida
fuera de la 8ierra dentro del sistema solar* y -or otra -arte tam-oco -arecen
encontrarse se@ales de &ue e4istan civili$aciones en otras $onas de nuestra
#ala4ia m7s o menos -r+4imas* as% &ue la literatura y el cine suelen recurrir a
naves e4traterrestres -rocedentes de #ala4ias remotas y a via.es de
astronautas a $onas le.anas menos conocidas y -or lo tanto m7s misteriosas(
)in embar#o* la teor%a de la relatividad de /instein* hoy en d%a
sobradamente demostrada y -r7cticamente no cuestionada -or nadie
im-ortante dentro del mundo cient%fico* limita mucho la -osibilidad de
des-la$arse -or el es-acio* -or&ue marca un l%mite a la velocidad6 -or mucho
&ue avance la tecnolo#%a* nin#una nave es-acial -odr7 nunca des-la$arse a
una velocidad su-erior a la de la lu$* G00(000 Kil+metros -or se#undo( >
velocidades cercanas a la lu$* un incremento de la ener#%a no se traduce en un
incremento de la velocidad sino de la masa( )i Ua-ret7ramos el aceleradorU de
una nave es-acial &ue via.ara a una velocidad -r+4ima a la de la lu$*
se#uir%amos des-la$7ndonos a la misma velocidad* -ero la masa de la nave
aumentar%a y adem7s su lon#itud se reducir%a en la direcci+n del movimiento* la
nave se har%a m7s -esada y achatada( /sto -arece il+#ico -or&ue en la vida
cotidiana nos movemos a velocidades infinitamente m7s -e&ue@as a la de la
lu$ y no -odemos -ercibir esos efectos* sin embar#o s% se han observado y
demostrado en -art%culas subat+micas &ue se mueven a #randes velocidades(
3or lo tanto* via.ar a -lanetas &ue distan cien a@os lu$ de la 8ierra*
-or muy sofisticada &ue sea la tecnolo#%a* llevar%a como m%nimo cien a@os (y
cien a@os lu$ no es una distancia muy #rande* ni mucho menos* -ara las
ma#nitudes &ue se suelen bara.ar en astronom%a)( /sto su-one un #ol-e
bastante fuerte -ara los &ue creen &ue naves e4traterrestres de otras #ala4ias
est7n dando vueltas a nuestro alrededor y abduciendo a la #ente* sin embar#o
les da tambi'n al#una &ue otra salida6 el tiem-o en la teor%a de la relatividad no
es absoluto* sino &ue -asa mucho m7s des-acio -ara a&u'l &ue se mueve a
#randes velocidades* y no -asa -ara el &ue via.a a la velocidad de la lu$( La lu$
de una estrella &ue est' situada a mil a@os lu$ de la 8ierra tarda mil a@os en
lle#ar -ara un es-ectador situado en la 8ierra* -ero si -udi'ramos acom-a@ar
al rayo de lu$ en su trayecto* tendr%amos la sensaci+n de haber atravesado
instant7neamente esa distancia de mil a@os lu$( 3ara al#uien &ue via.e a la
velocidad de la lu$ el tiem-o no transcurre* -or lo tanto se -odr%a via.ar hasta
una distancia te+ricamente infinita( )in embar#o esto tendr%a al#:n &ue otro
efecto secundario6 la masa del astronauta se har%a infinita y su lon#itud se har%a
cero* es decir* el e4traterrestre &ue nos visitara desde un -laneta situado a un
mill+n de a@os lu$ de nosotros* tendr%a &ue -asarse via.ando un mill+n de a@os
o bien tener un or#anismo ca-a$ de a#uantar los aumentos brutales de masa y
la disminuci+n de tama@o &ue su-onen el via.ar a velocidades -r+4imas a la de
la lu$N -or otra -arte la 8ierra en la &ue aterri$ar%a ser%a la actual y no la
-oblada -or hom%nidos anteriores al ,omo )a-iens &ue 'l hab%a visto desde su
-laneta( /s -robable &ue a la hora de aterri$ar chocara con al#:n avi+n cuya
e4istencia dif%cilmente -od%a haber -revisto( Iantener cual&uier ti-o de relaci+n
o de contacto con seres e4traterrestres &ue habiten -lanetas de #ala4ias
remotas ser%a muy dif%cil* -or no decir im-osible* en la -r7ctica(
La relatividad s% abre la -uerta de los via.es en el tiem-o -ero en un
solo sentido6 del -asado al futuro y nunca al rev's( )i se consi#uiera de al#una
forma evitar &ue las aceleraciones necesarias -ara -oner una nave a una
velocidad com-arable a la de la lu$ no destruyeran al veh%culo ni a sus
ocu-antes* un astronauta -odr%a darse un -aseo -or el es-acio a enorme
velocidad y lue#o volver a la 8ierra6 -ara 'l habr%a sido un via.e de -ocos
meses o incluso d%as* y en la 8ierra -odr%an haber transcurrido si#los( 3odr%a
conocer a sus tataranietosN conocer a sus tatarabuelos es m7s dif%cil6 tal ve$
ser%a -osible via.ando a una velocidad mayor &ue la de la lu$* de esa forma
-odr%a ir hacia atr7s en el tiem-o y aterri$ar antes de des-e#ar( 3ero de nuevo*
la im-osibilidad de via.ar a una velocidad mayor a G00(000 KmPs destruye los
sue@os de los escritores de ciencia-ficci+n(
La soluci+n &ue al#unos ven a la limitaci+n de velocidad estar%a -ara
los m7s ima#inativos en el #ran eni#ma &ue -lantean las teor%as de /instein6
los a#u.eros ne#ros( Hn a#u.ero ne#ro es una estrella a-a#ada cuya masa se
ha a#ru-ado* debido a la atracci+n #ravitatoria* en un volumen rid%culamente
-e&ue@o( La densidad es tan elevada &ue el cam-o #ravitatorio en los
alrededores de un a#u.ero ne#ro absorbe cual&uier cosa &ue -ase -or all%*
incluyendo la lu$ y cual&uier ti-o de radiaci+n( La -resencia de un cam-o
#ravitatorio fuerte tiene el mismo efecto &ue el via.ar a una velocidad muy
elevada6 ralenti$a el tiem-o( /n el caso de un a#u.ero ne#ro* un cam-o tan
inmenso -odr%a lle#ar incluso a hacerlo retroceder( )e -uede es-ecular con
&ue* a la salida de un a#u.ero ne#ro* un astronauta -odr%a a-arecer en
cual&uier lu#ar del es-acio* en cual&uier momento del tiem-o y &uien sabe si
en otro universo distintoN -or lo tanto los e4traterrestres de otras #ala4ias
-odr%an utili$arlos como medio de trans-orte -ara visitarnos( )in embar#o*
resulta totalmente il+#ico -ensar &ue nin#:n ti-o de forma de vida -udiera
sobrevivir a la atracci+n #ravitatoria de un a#u.ero ne#ro sin a-lastarse y
desinte#rarse autom7ticamente( 3ara creer en contactos con los
e4traterrestres* o en via.es en el tiem-o* no &ueda m7s remedio &ue recurrir a
la f'(
)A@ <A7E<27:9A@ E8 E) A87:G3> EG:,7>
> -esar de &ue la cultura e#i-cia no ha emer#ido en nuestra era* tanto
como la cultura #rie#a o la romana* con el -resente dossier* se -retende dar a
conocer el elevado nivel de conocimientos &ue desarroll+ +-timamente esta
civili$aci+n(
5es#raciadamente* en la actualidad s+lo -odemos disfrutar de una
-e&ue@a -arte de los elementos &ue e4ist%an hace a-ro4imadamente unos
!000 a@os( Los restos &ue tenemos a nuestra dis-osici+n* nos manifiestan &ue
se trataba de una cultura en la cual los adelantos se deb%an #racias a la
-r7ctica diaria* y era as%* -eri+dicamente* como los e#i-cios iban ad&uiriendo
conocimientos de nivel cient%fico(
/ntre todas las ramas de la ciencia &ue se desarrollaron* la &ue* sin
duda* m7s lo hi$o* fueron las Iatem7ticas* aun&ue* como yo acostumbro a
decir* inconscientemente( 5entro del mundo de las Iatem7ticas* los e#i-cios
lo#raron im-ortantes avances en
7l#ebra y #eometr%a( /n -a-iros &ue
a:n se conservan* -odemos descifrar
&ue las o-eraciones &ue lle#aron a
dominar con m7s fluide$* fueron la
suma* la resta* multi-licaciones y
divisiones* -ero* sin duda lo m7s
destacado* es &ue lle#aron a resolver
ecuaciones con una
inc+#nita()e#uramente m7s de uno ya
estar7 -ensando &ue estos
conocimientos matem7ticos no son de
#ran nivel* -ero -7rense a -ensar6
-artiendo de un conocimiento cero* el
hecho de alcan$ar este nivel* se
convierte en enormemente
si#nificativo(

3a-iros Rhind - 8ratados Iatem7ticos
British Iuseum (Londres)
/n el /#i-to >nti#uo* toda la sociedad #iraba entorno al r%o =ilo* era 'ste
el &ue caracteri$aba los cultivos de la $ona* y el &ue se utili$aba -ara via.ar de
una -arte de /#i-to a otra( 3ero la ayuda &ue el =ilo dio a las Iatem7ticas* fue
enorme* -or&ue* cuando el r%o =ilo crec%a* los terrenos de alrededor &uedaban
inundados* y una ve$ ba.aba el nivel del a#ua* los -ro-ietarios de los terrenos
ten%an &ue medir su terreno* y volver a marcar los m7r#enes* fue as% como
fueron a-areciendo cada ve$ &ue ocurr%a esto* los instrumentos de medici+n(
La funci+n &ue e.erc%a el /stado* en la construcci+n de obras de ar&uitectura*
control de los im-uestos* etc( Tue lo &ue caus+ la a-arici+n de los sistemas
adecuados -ara medir el volumen y el tiem-o(
@:@7E<A@ 4E )>8G:734
/ntre todas las unidades de lon#itud &ue se utili$aban* era el codo la
m7s corriente( /l codo med%a* m7s o menos* la distancia entre el codo de una
-ersona* y el e4tremo del dedo medio( /sta medida era variable* es decir* cada
-ersona ten%a una -ro-orci+n diferente de medida desde su codo hasta el dedo
medio( >l lle#ar la tercera
dinast%a* esta medida se alar#+ y recibi+ el
nombre de codo real* su crecimiento fue de
unos F cm( /l codo se subdivid%a en otras
medidas inferiores* como el dedo* el -almo*
etc( /n la ima#en de la derecha -odemos
observar las subdivisiones del codo* en la
se@al circular a-arece el dedo( /sta barra*
no se utili$aba directamente -ara medir*
sino &ue era una re-resentaci+n de las
medidas m7s comunes(
)A@ <A7E<27:9A@ E8 )A A4<:8:@76A9:;8
Los funcionarios del >nti#uo /#i-to* antes de em-e$ar a desarrollar sus
tareas de funcionario* recib%an lecciones de c7lculo y escritura* todo esto -ara
&ue el -a%s estuviera controlado -or -ersonas instruidas y cultas( 3ara los
escribas* las matem7ticas les ayudaban a controlar el material en la
construcci+n de edificios* el almacenamiento de la -roducci+n de las cosechas*
as% como la im-ortaci+n y la e4-ortaci+n( Los em-leados del catastro*
reali$aban censos de la -oblaci+n* y tambi'n
dibu.aban -lanos de las -ro-iedades -rivadas( 3or otra
-arte* los ar&uitectos reales* se ayudaban de las leyes
de la -ro-orci+n* y con sus conocimientos de #eometr%a*
-od%an calcular la inclinaci+n de las caras de las
-ir7mides( 3ero hay al#o &ue* &ui$7* nos sor-renda a
todos* y es &ue* 3it7#oras no fue el &ue descubri+ el
8eorema de 3it7#oras* sino &ue lo hicieron los e#i-cios*
aun&ue* -or -r7ctica o e4-eriencia(
>r&uitectura - 8em-lo de
Lu4or
9>89)3@:;8
)in duda* la civili$aci+n e#i-cia* fue el -ueblo &ue m7s -erfectamente
a-lic+ las leyes matem7ticas al mundo real* y fue as%* a-rovechando estas
leyes* como consi#uieron al$ar estas tres -ir7mides*( sin contar la escalonada
de )a11hara)* de una manera -erfecta* ya &ue es la :nica de las siete
maravillas del mundo &ue a:n se conserva* y muchas veces* las mentes m7s
avan$adas de hoy en d%a* han intentado emular sin lo#rar '4ito al#uno(
2olvemos en el tiem-o<* ser%a bonito* -ero ya no habr%a misterio e#i-cio(
E) J6A34E C E) *3<>6 E8 )A 9:E89:A
Epistemologa
La ciencia es una cosa seria* -ero no tiene -or&u' ser solemne( >s% -arecen
demostrarlo no -ocos cient%ficos &ue hicieron de la s7tira al su -ro-io saber una
deliciosa -rofesi+n( ;Iotivos< > veces como recurso did7ctico -ara ca-tar la
atenci+n del alumno aburrido* -ero casi siem-re como una morda$ cr%tica a
ciertas actitudes Jcient%ficasJ &ue toman la ciencia como un saber -erfecto* o
como un semillero de hi-+tesis inveros%miles &ue nunca terminan verific7ndose*
o bien como una ina#otable anecdotario donde se -ierde lo esencial de esta
forma de conocimiento6 lle#ar a la verdad de las cosas(
/l humorista Giovanni Iosca* a trav's de una su-uesta carta a su hi.o*
muestra el notable contraste entre c+mo era -resentada la ciencia en su '-oca
y c+mo es estudiada hoy en d%a( U;K &u' es* hi.o m%o* -dice- este libro de f%sica
sin >r&u%mides saliendo desnudo a la calle #ritando Z/ure1aW Z/ure1aWN sin la
vi@eta de Tran1lin &ue* se#uido -or #raves caballeros corre ba.o la tormenta
llevando el hilo de un ma#n%fico cometaW >s% estudi7bamos la f%sica* con la
man$ana de =eDton* el diablillo de 5escartes* el -'ndulo de Galileo* el cometa
de Tran1lin* la rana de Galvani y el tonel de 3ascalU (1)( Iosca satiri$a as% ese
mundo encantado &ue en su tiem-o le mostraban como Jla ?ienciaJ* un mundo
-let+rico de floridas an'cdotas y deso-ilantes f7bulas &ue* al fin y al cabo*
terminaban haciendo del alumno un es-ecialista en ba@aderas &ue nada sab%a
del -rinci-io de la hidrost7tica(
/n un futuro -r+4imo &ui$7s nosotros tambi'n contemos a nuestros hi.os lo
mismo &ue hac%an nuestros abuelos* aun&ue en otros t'rminos6 U;K &u' es*
hi.o m%o* esta revista de divul#aci+n cient%fica sin la caricatura de /instein
volando a$orado en un ascensor -or el es-acio sideral* o montando a caballo
sobre la tierra disfra$ado de =eDton y .u#ando con los haces de lu$ de sendas
linternas en sus manos* o sin el relo. doblado al estilo 5al%<U
La e-%stola de Iosca termina con una ir+nica y elocuente recriminaci+n6 U,i.o
m%o* eres mucho m7s adulto &ue yo( ;?u7ntas veces* en lu#ar de libros de
-iratas* te sor-rend% leyendo revistas t'cnicas<U( /l mismo Iosca .ustifica la
vie.a forma de -resentar la ciencia como una sucesi+n de im7#enes
#eneradoras de admiraci+n y estu-or* diciendo &ue -or entonces los -ro#resos
tecnol+#icos eran tan frecuentes e incre%bles &ue nadie ten%a tiem-o de
detenerse a com-render los -rinci-ios cient%ficos &ue los -on%an en
funcionamiento6 U/sta es mi ciencia* hi.o m%o* escrita en un si#lo donde los
hombres* -asando de asombro en asombro* vieron -or ve$ -rimera la m7&uina
de va-or* el tel'#rafo* el tel'fono* la lam-arita el'ctrica* el motor a e4-losi+nN
en &ue mi -adre vio -or ve$ -rimera el aero-lano* y yo mismo -resenci' el
mila#ro de la radiotelefon%a( 8: en cambio* hi.o m%o* te sonr%es de mi vie.o libro
de ciencia y ya te resulta claro y familiar el -rinci-io de la bomba at+mica*
mientras yo a:n hay d%as en &ue creo &ue dentro del a-arato de radio hay un
hombre escondidoU(
)a )ey de <urphy
8am-oco han faltado los cons-icuos -ensadores &ue buscaron humani$ar las
fr%as verdades de la ciencia con un to&ue de c7lido humor( ;Xui'n no conoce la
famosa ley de /dsel Iur-hy* &ue dice &ue si al#o -uede andar mal* es se#uro
&ue andar7 mal< ;Q el -rimer corolario de dicha ley debido a ,( )ni$el* &uien
descubri+ &ue Usi una cosa -uede andar mal* andar7 mal -ero -recisamente
durante la demostraci+nU<
=o hace mucho el in#eniero L( LeDin reco-il+ las variadas a-licaciones de la
ley de Iur-hy a distintas 7reas del conocimiento* como -or e.em-lo a la
matem7tica6 U8odas las constantes son variablesU* U/n todo error de c7lculo* si
ha intervenido m7s de una -ersona* .am7s a-arecer7 el cul-ableU* o Uen todo
con.unto de c7lculos* la cifra &ue a-arece como m7s evidentemente correcta*
estar7 e&uivocadaU( La in#enier%a tambi'n tiene lo suyo6 ULos -lanos ori#inales
ser7n destru%dos -or la m7&uina co-iadoraU* o U?uanto m7s cerca se est' de la
terminaci+n de un -royecto* tanto mayor ser7 la necesidad de efectuar cambios
de im-ortanciaU( K en el taller6 U8oda herramienta se caer7 donde -rodu$ca el
da@o mayorU* Ulas -ie$as intercambiables no son intercambiablesU* Utodo
circuito de se#uridad servir7 -ara destru%r el resto del a-aratoU* o Utoda falla
a-arece des-u's de la ins-ecci+n finalU(
/l mismo LeDin reconoce &ue en este listado deb%an inclu%rse tambi'n otros
e.em-los adicionales* -ero ocurri+ &ue se tras-a-elaron al#unas notas* &ue
ser7n invariablemente encontradas una ve$ -ublicado el -resente art%culo(
=osotros* sin embar#o* alertados -or la ley de Iur-hy* hemos tomado nuestros
recaudos y -udimos rescatar -ara los lectores otras dos leyes6 la ley de
Gordon* se#:n la cual Usi no vale la -ena hacer una investi#aci+n* es in:til
hacerla bienU* y la tercera ley de 3ar1inson* &ue -roclama &ue Uel -ro#reso de
la ciencia var%a en -ro-orci+n inversa al n:mero de revistas &ue se -ublicanU(
6esultados irreproducibles
/n la o-ini+n de >le4ander Kohn* eminente bi+lo#o israel%* una ciencia seria y
sin humor s+lo -uede contribu%r al fracaso final de la sociedad donde se
desarroll+( >cuciado -or esta idea* cierto d%a de la d'cada del JF0 se decidi+ a
fundar el UCournal of 9rre-roducible resultsU (5iario de Resultados
9rre-roducibles)* una Us7tira sin asomos de mali#nidad acerca de la -edanter%a*
la verbosidad* la oscuridad o la estu-ide$ -ura y sim-le &ue caracteri$an a
al#unos -royectos y -ublicaciones cient%ficasU ()(
)i bien hubo antecedentes de este ti-o de -ublicaciones &ue no -ros-eraron*
entre ellos el U8he Cournal of 9nsi#nificant ResearchU editado -or L( 2an 2alen e
im-reso totalmente en -a-el -ara toallitas faciales* el -eri+dico de Kohn lo#r+
subsistir hasta nuestros d%as y hasta tuvo una am-lia difusi+n en nuestro -a%s*
en la d'cada del JE0( 8en%a la estructura de una verdadera revista cient%fica
como U)cienceU o U=atureU y* como ellas* estaba dividido en varias secciones(
/n la -rimera de ellas* las conclusiones l+#icas o -r7cticas de las ideas
cient%ficas im-erfectamente com-robadas son llevadas tan le.os como sea
-osible(
?omo e.em-lo se satiri$aba un art%culo de >simov sobre las -ro-iedades y
usos de la tiotimolina* curiosa sustancia &ue se disuelve inmediatamente JantesJ
de a#re#arle a#ua* debi'ndose esta es-ecial cualidad a la e4istencia en su
estructura molecular* de un 7tomo de carbono &ue asoma en la cuarta
dimensi+n( )e com-rob+ &ue la tiotimolina ten%a im-ortantes a-licaciones en el
estudio de la fuer$a de voluntad de las -ersonas6 si usted sostiene un vaso con
a#ua y &uiere verterla en un reci-iente &ue contiene tiotimolina* -ero vacila*
;se disolver7 esta sustancia<
Qtro e.em-lo de la misma secci+n toma como referencia el fracaso en el
lan$amiento de cohetes bal%sticos como el 8hor* el 8it7n o el >tlas* -ara lo cual
se ha buscado una e4-licaci+n -sicoanal%tica descubri'ndose &ue al#unos de
sus fracasos ten%an &ue ver con un Jcom-le.o umbilicalJ( >ntes del lan$amiento*
cada cohete est7 unido a una es-ecie de cord+n umbilical -ara recibir el
bombeo de combustible( /l miedo al momento donde se cortar7 esta uni+n
nutricia des-ierta en los cohetes tal ansiedad &ue -rovoca tendencias
inconcientes al suicidio y los lleva hacia su autodestrucci+n(
Hna se#unda secci+n del Cournal de Kohn trata del arte de -ublicar
investi#aciones sin haberlas hecho en realidad* y cuyos autores son cient%ficos
&ue viven ba.o el lema J-ublicar o -erecerJ( Hn im-ortante art%culo de esta
secci+n -resentaba la sencilla i#ualdad 1\1O ba.o la ele#ante -ero
com-licad%sima f+rmula e&uivalente* y tambi'n demostraba &ue la f+rmula ) e4
O f (u)n no #uarda relaci+n al#una con las inte#rales y las e4-onenciales* sino
&ue si#nifica Use4 is funU (el se4o es divertido)( 8ambi'n fue a-rovechada la
f+rmula de un tal )ommer* &ue demostraba &ue la -roductividad 3 de un
laboratorio de-ende del n:mero de secretarias =* de su velocidad de escritura
a m7&uina 8s* y del n:mero de cient%ficos adscri-tos a la instituci+n )* de modo
tal &ue la -roductividad tiende al infinito cuando el n:mero de cient%ficos tiende
a cero(
)in embar#o y a:n cuando el cient%fico no ten#a la -remura de -ublicar* otras
cosas habr7n de frenar el desarrollo de la ciencia* y entre ellas los -roblemas
burocr7ticos( Hn .efe de de-artamento demostr+ -se#:n el Cournal- &ue 'l solo
dis-on%a de alrededor de un d%a -or a@o -ara dedicarse a la investi#aci+n una
ve$ &ue descont+ los feriados* el tiem-o de comer* el tiem-o -ara recibir a
visitantes locales y e4tran.eros* -ara conferencias y charlas* -ara la revisaci+n
y redacci+n de art%culos y -ara la corres-ondencia y el tel'fono(
/n 19E* todas estas s7tiras y ridiculi$aciones sobre el dif%cil arte de investi#ar
alcan$aron suficiente difusi+n como -ara hacer un libro &ue lle#+ a -ublicarse
en ,olanda ba.o el t%tulo de UQnder$oec1ers1unstU(
K hablando de -alabras raras* la tercera secci+n del Cournal est7 dedicada a
todos a&uellos cient%ficos &ue viven ba.o un lema &ue a&u% -odr%amos enunciar
como U-ara &u' hacer las cosas f7ciles cuando -ueden ser dif%cilesU* y &ue
est7n em-e@ados en redactar sus -ensamientos en la forma m7s oscura e
intrincada -osible(
/l Cournal cita un e.em-lo real e4tra%do de un art%culo relativo a cierta
enfermedad de los 7rboles6 UHn cambio -rovocado -or una afecci+n o infecci+n
o -or un afectante en el infectado* es una afecci+n de res-uesta activa o
-asiva( )i se o-one a la infecci+n* o a la afecci+n* o al infectante &ue la ha
causado* es una contrainfecci+n activa o una contra-afecci+n activa( )i es una
contrainfecci+n activa o contrafecci+n activa es una defensa contra una
afecci+n activa o una infecci+n activa* es decir* una reacci+n en el sentido
estricto del t'rmino* tal como lo utili$an los -at+lo#osU( )i des-u's de esta
lectura el -aciente lector no &ueda afectado (o infectado)* ser7 -or&ue tiene el
cerebro vac%o o es un #enio(
3or nuestra -arte hemos encontrado otro e.em-lo real y aut'ntico* y no
cesamos de admirarnos &ue -7rrafos como el &ue si#ue hayan -odido ser
-ublicados6 U/s el -roceso del libro un -ro#resivo desarrollo hacia la idea de
des-ena.enaci+n -desilusi+n y desideolo#i$aci+n- de su.eto concomitantemente
con el &uiebre del dominio de ob.eto &ue desde el co#ito aristot'lico-cartesiano
am-arado en las tesis em-iristas* -ositivistas* racionalistas cr%ticas alien+ en
forma #radual el sentido estructural de su.eto volviendo a 'ste un mero servidor
#noseol+#ico y ontol+#ico de la onticidad cuantitativa de ob.etoU(
>fortunadamente el autor de esto reconoce sus -ro-ias limitaciones* cuando
al#unos ren#lones m7s adelante aclara &ue Uno es tarea f7cil y lo sabemos
tanto escritores como lectores el -oder inter-retador y e4-licitador &ue se
e.erce sobre las ideas* ya &ue* frecuentemente estas son desvirtuadas*
malentendidas o sim-lemente no com-rehendidas (sic) y -or ende el discurso
&ue sobre ellas se estructura es una -ura es-eculaci+n vac%aU(
)i estos bala$os verbales e4isten es en -arte -or&ue muchos autores deben
financiar sus -ro-ias ediciones y* des-u's de todo* el ries#o lo corre &uien
a-ort+ el ca-ital( ,ablar com-licando las cosas en ve$ de aclararlas es lo
mismo &ue* en el terreno de la -sicotera-ia* #astar tiem-o y ca-acidad
-rofesional en -acientes &ue no est7n enfermos en nin#:n sentido cl%nico( /sto
es lo &ue )chofield en 19E! llam+ el )%ndrome de Kavis (G)* acr+stico formado
-or K (youn#* .oven)* > (atractivo)* 2 (verbalmente fluido)* 9 (inteli#ente) y )
(succesful* triunfador)* y con el cual ironi$aba la forma &ue ten%an muchos
-si&uiatras norteamericanos .+venes de ele#ir a sus -acientes6 'stos deb%an
tener las mismas cualidades &ue ellos (las antes indicadas)* m7s all7 de si
estaban o no enfermos(
,remios 8obel a la ignominia
/n el Cournal de Kohn hay a:n otras secciones( Hna de ellas otor#a
-eri+dicamente el -remio 9nnoble a la investi#aci+n m7s irre-roducible de
todas* con di-loma inclu%do* -remio &ue recibieron entre otras* las
investi#aciones sobre el flo#isto y los rayos mito#en'ticos( Qtra secci+n se
ocu-+ de transcribir te4tualmente ciertas frases de aut'nticos cient%ficos* tales
como Ula felicidad del hombre de ciencia es tener un e4-erimento &ue resulte
bien y &ue se re-ita continuamenteU* de ,erschey* o Uuna observaci+n o-ortuna
hubiera sumer#ido a /instein en la confusi+nU* de 5u##an(
Los 3remios =obel a la 9#nominia re-resentan una versi+n m7s actual (!)* y
son entre#ados -or aut'nticos #anadores de al#:n 3remio =obel* s+lo &ue en
la ceremonia a-arecen con #randes narices -osti$as* sombreros rid%culos y
falsos anteo.os( /n 1991 se entre#aron varios de estos -remios* siendo el m7s
deso-ilante el de T%sica* entre#ado a 8homas Kyle* un cient%fico serio &ue
-ublic+ un art%culo hablando de una nueva clase de 7tomo* el JadministratumJ*
cuyo n:cleo tiene muchos neutrones -ero s+lo uno de ellos traba.a en serio(
Los dem7s son 8 asesores* GF vice-neutrones y FE asesores de vice-
neutrones( Kyle* &ue tambi'n -resuntamente descubri+ unas -art%culas
elementales llamadas J@o&uisJ* fue el :nico &ue recha$+ el -remio a la
9#nominia de ese a@o(
3n gusano bic1falo
3or la d'cada del JE0 a-areci+ otra revista con el mismo tono burl+n y
destinada* se#:n su director* a humori$ar un -oco la ciencia -ara &uitarle ese
velo de seriedad y circuns-ecci+n &ue tan mal le &uedaba( )e trataba del
UWorm RunnerJs 5i#estU (Revista del >maestrador de Gusanos)* y fundada en
los //HH -or el irreverente -sic+lo#o Cames 2( Ic ?onnell (F)(
/n el curso de sus investi#aciones* Ic ?onnell se hab%a interesado -or el
com-ortamiento se4ual del -latelminto* un #usano -lano com:n con la cabe$a
en un e4tremo y la cola en el otro( )u inda#aci+n lo llev+ a conclu%r &ue es el
animal m7s antifreudiano &ue e4iste6 a) al ser hermafrodita no e4-erimenta la
envidia del -ene* -ues tiene ambos se4osN y b) al -oseer una misma abertura
-ara comer y defecar* tiene confundidos sus estadios oral y anal(
)in embar#o* el inter's ori#inal de Ic ?onnell no fueron los h7bitos se4uales
de este bicho im-osible de acus7rselo de machista o feminista* sino la
-osibilidad de amaestrarlos* lo &ue im-licaba -oder transmitirles cierta
informaci+n -ara memori$ar( Tue as% &ue cierto d%a amaestr+ a un #usano y
lue#o* -resa de un ata&ue de sadismo* como 'l m%smo reconoce* lo cort+ en
dos -eda$os( > -artir de la cabe$a se form+ un nuevo #usano y a -artir de la
cola otro i#ual* ambos enteros con cabe$a y cola* y com-rob+ no s+lo &ue cada
nuevo #usano recordaba lo a-rendido* sino adem7s &ue las colas recordaban
a:n me.or &ue las cabe$as( Ic ?onnell concluy+ &ue* al menos -ara los
#usanos* -erder la cabe$a en realidad me.oraba la memoria(
Qtro e4-erimento consisti+ en a#arrar un #usano -siem-re des-revenidamente-
y cortarle solamente la cabe$a en dos mitades( ?ada mitad re#eneraba una
cabe$a entera* con lo cual se obten%a un #usano bic'falo( 3ara sor-resa de Ic
?onnell* este #usano recordaba a:n mucho me.or lo a-rendido &ue cuando era
normal* con lo cual obtuvo una se#unda conclusi+n6 -ara la buena memoria* es
me.or tener dos cabe$as en ve$ de una sola(
Qtra e4-eriencia* finalmente* se reali$+ cortando un #usano amaestrado en
trocitos muy -e&ue@os y d7ndoselos de comer a otros #usanos no
amaestrados -ero s% muy hambrientos* los cuales -ronto em-e$aron a
JrecordarJ lo &ue hab%an a-rendido( Bas7ndonos en este e4-erimento*
-odr%amos lle#ar a una nueva conclusi+n6 si usted &uiere ser inteli#ente*
c+mase un muslito de /instein(
Qbviamente* las investi#aciones de Ic ?onnell ten%an su lado serio( Lo &ue en
:ltima instancia buscaba era el factor ca-a$ de transferir la memoria*
concluyendo finalmente &ue se trataba del >R= (7cido ribonucleico)* -ero la
seriedad de esta -reocu-aci+n no ten%a -or&u' -rescindir del lado c+mico del
asunto( ?omo en la vida* en la ciencia -odemos ser res-onsables sin -or ello
-erder el humor(
Hr#ido -or su .efe de de-artamento* &ue lo conminaba a -ublicar o morir no
im-ortando si la investi#aci+n era mala (Utotal el decano no se iba a dar
cuentaU)* Ic ?onnell -ublic+ finalmente sus conclusiones y* -ara su sor-resa*
los :nicos &ue se interesaron -or su art%culo no fueron sus ilustres cole#as sino
alumnos del cole#io secundario* &ue lo atiborraron de cartas -re#unt7ndoles
todo acerca del cuidado y amaestramiento de #usanos(
U>l#unos de ellos -cuenta Ic ?onnell-* nos escrib%an e4i#i'ndonos Jde
inmediatoJ al#unos centenares de animales ya amaestrados* -ues ellos mismo
no ten%an tiem-o -ara -onerse a hacerloU* lo cual ven%a a demostrar &ue
se#uramente habr%an de ser brillantes cient%ficos( /ntre Ic ?onnell y sus
ayudantes terminaron armando un manual -ara alumnos* &ue finalmente se
convirti+ en el -rimer n:mero de la Revista del >maestrador de Gusanos(
,asta el momento en &ue Ic ?onnell rememoraba toda esta historia hab%an
-asado ya die$ a@os y la revista se#u%a saliendo con una circulaci+n
internacional (GE -a%ses) de miles de n:meros* habiendo ya incor-orado toda
clase de art%culos serios entreme$clados con burlas* s7tiras y an'cdotas de
todo ti-o( =o -ocas veces al#:n lector des-revenido se enfrascaba en la
lectura de un traba.o y -or la mitad descubr%a &ue en realidad era una s7tira(
,ubo &ue im-rimir los te4tos fraudulentos en forma invertida -ara evitar la
confusi+n entre la ficci+n y la realidad(
7eKtos fraudulentos
K as% como hay revistas-s7tira &ue incluyeron art%culos serios* tambi'n
hubieron revistas serias &ue incluyeron sus art%culos fraudulentos -ara mofarse
de ciertas veleidades cient%ficas -ero* fundamentalmente* -ara ver hasta &u'
-unto los lectores cre%an o no en esos fraudes( ?uando la revista ULa
RechercheU cum-li+ un a@o* resolvi+ -ublicar un fraude((( sin aclarar esta
circunstancia(
3re-araron un art%culo &ue relacionaba la confi#uraci+n de ciertas estrellas con
la nari$ de un animal inventado -or un bi+lo#o franc's -ara burlarse de los
evolucionistas* &ue caminaba sobre su -ro-ia nari$( /l art%culo hasta inclu%a
citas de -eri+dicos ine4istentes* y mucha #ente lo tom+ en serio((( incluyendo a
un famoso -eriodista cient%fico de la televisi+n francesa &ue vend%a libros de
divul#aci+n -or millares (E)(
8ambi'n en Trancia* la revista U)cience et vieU hi$o un e4-erimento similar(
3ublic+ un art%culo sobre un Jtri7n#ulo de Bouches-du-RhoneJ (un de-artamento
del -a%s #alo) com-ar7ndolo con el famoso tri7n#ulo de las Bermudas( )e
afirmaba &ue tal $ona fue locali$ada en las -ro4imidades de Iarsella*
mencion7ndose varias cat7strofes ocurridas all%( =o s+lo mucha #ente lo crey+
al m7s -uro estilo JLa #uerra de los mundosJ de Qrson Welles* sino &ue adem7s
la revista recibi+ muchas cartas confirmatorias( Hn lector lle#+ a decir &ue su
auto hab%a sufrido un des-erfecto al entrar en el 7rea (E)(
U/l a4ioma de i#ualdad en la teor%a matem7tica de con.untos es an7lo#o al
conce-to hom+nimo de la -ol%tica feministaU( ?on teor%as como esta* el f%sico
norteamericano >lan )o1al -uso en r%d%culo a una de las m7s -resti#iosas
-ublicaciones de estudios culturales norteamericanas6 U)ocial 8e4tU(")( La
revista -ublic+ un art%culo de )o1al creyendo &ue se trataba de un estudio &ue
sustentaba cient%ficamente el an7lisis cultural -osmoderno* cuando en realidad
era un e4-erimento del cient%fico -ara -oner a -rueba el ri#or con &ue se
mane.an los estudios culturales en los /stados Hnidos( /n su art%culo* titulado
U8rans#rediendo los l%mites6 hacia una hermen'utica transformadora de la
teor%a cu7ntica de la #ravedadU* )o1al sostuvo dis-arates tales como &ue Uel
n:mero -i es ahora -ercibido en su ineluctable historicidadU(
)i los art%culos -eriod%sticos se mantuvieran en el nivel de la mera invenci+n*
no habr%a -roblemas* -ero el asunto se com-lica cuando en lu#ar de inventarse
la noticia* y ante la im-osibilidad de ser descubierta* se la crea( 8al lo &ue
ocurri+ en la d'cada del J!0 en Buenos >ires6 se#:n refieren al#unos
memoriosos* hubo al#unos -eriodistas &ue -rovocaban un crimen -ara lue#o
dis-oner de al#o im-ortante -ara contar( /s en esta -ers-ectiva donde -uede
a-reciarse la tr7#ica diferencia &ue hay entre descubrir* inventar y crear una
noticia(
)a historia del doctor BourbaRi
8odo comen$+ cuando cierta ve$ un matem7tico* el 5r( Bourba1i* fue invitado a
-ronunciar una conferencia en la /cole =ormale )u-'rieure de 3ar%s (8)( /l
hombre ven%a -recedido de im-resionantes antecedentes como matem7tico6
miembro notable de la >cademia Real de 3oldava* y autor de much%simas
obras de la es-ecialidad* muchas de ellas -ublicadas -or el 9nstitut
Iath'mati&ue de lJHniversit' de =anca#o donde adem7s era uno de sus m7s
brillantes -rofesores(
/se d%a disert+ ante im-ortantes funcionarios y* aun&ue nadie -udo entender
nada* todos le e4-resaron su admiraci+n felicit7ndolo efusivamente( 5esde
entonces* desa-areci+ y nunca m7s se lo volvi+ a ver en -:blico(
/n realidad* este 5r( Bourba1i .am7s e4isti+( Tue el invento de un #ru-o de
individuos con cierto sentido del humor &ue contrataron a un actor -ara &ue
im-rovisara una disertaci+n totalmente falsa y -la#ada de ideas sin sentido y
f+rmulas descabelladas( Xuienes le escuchaban tam-oco se animaron a hacer
-re#untas* &ui$7 -or miedo a mostrar su i#norancia(
Los autores de la farsa fueron un #ru-o de aut'nticos matem7ticos franceses*
de los m7s brillantes del si#lo* y &ue en la realidad hab%an -ublicado alrededor
de 19G9 una monumental obra de su es-ecialidad em-leada asiduamente en
todo el mundo (los U/lementos de Iatem7ticaU)* ba.o el seud+nimo colectivo de
=icol7s Bourba1i( >l ele#ir este a-ellido se ins-iraron en un aut'ntico #eneral
&ue hab%a intervenido en la #uerra franco--rusiana de 18"1* de nombre ?harles
Bourba1i* y de &uien se contaban deso-ilantes an'cdotas como a&uella &ue
afirmaba &ue lue#o de fracasar en una batalla intent+ suicidarse con un bala$o
en la cabe$a(((-ero err+ el dis-aro( Tinalmente muri+ en 189"(
3or su-uesto &ue el curr%culum &ue arrastraba el falso conferenciante fue
tambi'n un fraude( La >cademia Real de 3oldava nunca e4isti+* lo mismo &ue
la Hniversidad de =anca#o* -alabra esta :ltima derivada de =ancy y ?hica#o*
dos de los lu#ares donde efectivamente traba.aron al#unos de los aut'nticos
matem7ticos com-lotados(
=o es este* sin embar#o* el :nico caso de curr%culum fraudulento( >lrededor de
la d'cada del J!0* el estadounidense Iarvin ,eDitt hab%a abandonado sus
estudios cuando contaba a-enas 1" a@os* -ero sin embar#o* a fuer$a de
inventar sus -ro-ios curr%cula* dict+ innumerables clases y conferencias en
distintas universidades a lo lar#o de 8 a@os (9)(
)ol%a im-resionar con sus notables* aun&ue ima#inarias referencias a las
autoridades universitarias* y entre ellas le #ustaba inclu%r un doctorado en
filosof%a* otro en f%sica* e incluso una ve$ fue un Janti#uo 5irector de
9nvesti#aci+n de la R?>J(
Iarvin ,eDitt* sin embar#o* cometi+ un solo error6 sol%a tomar nombres de
aut'nticos cient%ficos* con lo cual sus fraudes fueron finalmente desbaratados*
terminando as% su JbrillanteJ carrera como -rofesor universitario(
>tros fraudes famosos
/n 1898* Louis de Rou#ement relat+ en una conocida -ublicaci+n una aventura
&ue todos tomaron como aut'ntica durante mucho tiem-o y se#:n la cual* tras
haber naufra#ado en las costas de >ustralia* hab%a -artici-ado en festines de
can%bales* se hab%a constru%do una casa con conchas -erl%feras* hab%a
mandado mensa.es en seis len#uas utili$ando -el%canos* y hab%a cabal#ado
sobre tortu#as de "0 1ilos* entre otras cosas* incluyendo tambi'n el haberse
curado de una fiebre durmiendo dentro de un b:falo muerto( Las sociedades
cient%ficas invitaron a Rou#ement a -ronunciar conferencias sobre su aventura
antro-ol+#ica* y hasta -ublic+ un libro &ue caus+ sensaci+n* titulado U8reinta
a@os entre los can%bales de >ustraliaU( ?uando fue descubierta su farsa* via.+ a
>frica del )ur donde dict+ al#unas otras conferencias anunci7ndose como Jel
mayor embustero del mundoJ(
/n 18F9 ?harles 5arDin dio a conocer su famosa teor%a &ue caus+ un #ran
revuelo* lle#ando al ima#inario -o-ular en forma de una idea6 el hombre
descend%a del mono( 5esde entonces todo el mundo se -uso a buscar ese
Jeslab+n -erdidoJ entre el simio y el hombre( =adie lo encontr+* -ero ?harles
5aDson* #e+lo#o aficionado* decidi+ inventarlo* y -uli+ cuidadosamente un
cr7neo humano hasta darle una a-ariencia simiesca* -resentando su -roducto
a la comunidad cient%fica y ale#ando haberlo desenterrado de un -o$o de
#ui.arros en 3iltdoDn ?ommon* en 9n#laterra (10)( Tinalmente el 5r( Weiner* de
la Hniversidad de Q4ford* descubri+ el fraude* y el famoso ,ombre de 3iltdoDn*
otrora el descubrimiento cient%fico m7s incre%ble del si#lo ]9]* volvi+
definitivamente a su se-ultura(
)in embar#o* en materia de fraudes* tal ve$ no hubo como un tal Ianuel
/li$alde* miembro del #obierno de Tili-inas* &uien sostuvo en 19"1 con total
convencimiento haber encontrado el -ueblo m7s -rimitivo de la tierra( Los
denomin+ los UtasadayU y viv%an en medio de la selva como en la /dad de
3iedra* cubri'ndose con ho.as y comiendo frutas( /li$alde cerc+ la $ona donde
-resuntamente se encontraban los tasaday* con el fin de -reservar la e4istencia
de tama@a reli&uia antro-ol+#ica* y s+lo &uince a@os des-u's -udo descubrirse
la tram-a( /l hombre hab%a contratado a una docena de -ersonas -ara
re-resentar la -rimitiva tribu* de.arse JdescubrirJ y* #ol-e de efecto mediante*
lo#rar consenso -ara su carrera -ol%tica(
=i &u' hablar tam-oco de a&uellos cient%ficos &ue* a mediados del si#lo ]9]*
anunciaron el descubrimiento del -roto-lasma b7sico de donde sur#i+((( nada
menos &ue la vida( Tue denominado el UBathybius haec1elliU* y era una
sustancia viscosa &ue fue e4tra%da del lecho marino frente a las costas de
9rlanda( )e lle#+ a -ensar &ue todos los mares estaban cubiertas -or esta
sustancia* la &ue finalmente result+ ser sim-lemente barro &ue* en combinaci+n
con alcohol* daba la a-ariencia --ara &uien &uisiera ver- &ue la sustancia ten%a
vida -ro-ia(
La historia est7 -la#ada de fraudes6 al#unas otras muestras son el famoso
3rotocolo de los )abios del )ion* donde se denunciaba una su-uesta
cons-iraci+n .ud%a -ara adue@arse del mundo* y una famosa tiara de oro de
una Janti#uedad de 00 a@osJ* e4-uesta como tal en el Iuseo del Louvre
durante siete a@os( ,oy en d%a la falsa tiera -uede verse en al#unas raras
e4-osiciones de falsificaciones del citado museo franc's(
)in embar#o* el :ltimo y m7s famoso de todos los fraudes fue obra de dos
in#leses desocu-ados y ansiosos -or matar el aburrimiento* decididos a .u#arle
una #ran broma a la comunidad cient%fica seria y a los investi#adores de Qvnis
(11)( Htili$ando s+lo dos tablas* unos tro$os de so#a y al#una otra herramienta*
los se@ores BoDer y ?horley tra$aron en diversos tri#ales del sur de 9n#laterra
unos e4tra@os c%rculos donde la ve#etaci+n a-arec%a misteriosamente
a-lastada( Ir( BoDer y Ir( ?horley .am7s -ensaron &ue su broma lle#ar%a tan
le.os( /n -oco tiem-o hab%a -or lo menos GF e4-ertos en cosechas circulares* y
se comen$+ a -ublicar un -eri+dico e4clusivo -ara el misterioso
acontecimiento* llamado U8he ?ereolo#istU( Hn libro sobre el asunto*
U/videncias circularesU* vendi+ en -oco tiem-o F0(000 e.em-lares* y todos los
d%as a-areci+ una nueva teor%a &ue e4-licaba el curioso fen+meno* tanto en la
ciencia oficial como en el fant7stico conte4to de la ovnilo#%a( /l f%sico 8(
Ieaden afirmaba &ue los c%rculos eran -roducidos -or remolinos de aire
car#ados el'ctricamente de materia &ue a-lastaba las mieses* mientras
al#unos cient%ficos .a-oneses se inclinaban -or una es-ecie de rayo circular
#enerado -or microondas( Hno de ellos* Qtsu1i* lle#+ a decir muy suelto de
cuer-o &ue Jlo he com-robado -or&ue lo#r' efectos similares en mi laboratorio
con ayuda de un com-utadorJ(
=i &u' hablar de las e4-licaciones -aracient%ficas* &ue iban desde las huellas
de naves e4traterrestres* hasta una Jener#%a curativa &ue se e4tender7 a escala
-lanetariaJ( 8am-oco faltaron los atribulados due@os de esos cam-os* &ue
o-taron -or aumentar sus in#resos or#ani$ando tours -ara mostrar los
fen+menos de cerca y hasta -ara tocar la hierba a-lastada* cobrando a ra$+n
de una libra -or cabe$a( =o -odemos de.ar de mencionar la teor%a m7s curiosa
de todas* y &ue afirma &ue los se@ores BoDer y ?horley son en realidad unos
farsantes &ue inventaron una broma -ara hacerse famosos* a-rovechando un
e4tra@o fen+meno &ue a:n hoy -ersiste sin una e4-licaci+n satisfactoria( /l
tiem-o dir7* en definitiva* &ui'n tuvo la ra$+n(
)eones en apuros
=o siem-re el humor est7 vinculado con fraudes( Iuchas veces suele ser una
-uerta -ara hacer com-rensibles muchos conce-tos cient%ficos com-le.os y
abstractos( La 8eor%a Iatem7tica de la ?a$a Iayor* de ,enry 3'tard (1)* es
una humorada cient%fica &ue* m7s all7 de la no e4-licitada intenci+n de su
autor* se nos a-arece como un deso-ilante recurso did7ctico -ara e4-licar los
m7s actuales m'todos de investi#aci+n de la matem7tica* la f%sica te+rica y la
f%sica e4-erimental* a-licados a la ca$a de un le+n &ue deambula somnoliento
-or el desierto de )ahara(
/s as% &ue entre los m'todos matem7ticos encontramos los si#uientes6
a) I'todo a4iom7tico o de ,ilbert6 colocamos una .aula en el )ahara y dentro
de ella encerramos dos a4iomas6 1- la clase de los leones del )ahara es no-
vac%a* y - si hay un le+n en el )ahara* hay un le+n en la .aula( Iediante
ciertas re#las de inferencia* de estos a4iomas se -uede conclu%r el si#uiente
teorema6 G- hay un le+n en la .aula* con lo cual lo habremos ca$ado(
b) I'todo de la #eometr%a de inversi+n6 su-onemos &ue la .aula es esf'rica*
nos introducimos en ella y cerramos la -uerta( 3rocedemos a la inversi+n* con
lo cual el le+n entra en la .aula y nosotros salimos de ella(
c) I'todo -royectivo6 su-oniendo &ue el desierto es un -lano* -royectamos
este -lano en una recta* y lue#o esta recta en un -unto( =ecesariamente el
le+n habr7 de estar en ese -unto* y lo mantenemos all% encerrado(
d) I'todo de Bol$ano Weiestrass6 dividimos el )ahara en dos y -onemos una
barrera bien s+lida( )u-onemos &ue el le+n ha de estar en una de ambas
mitades* la cual volvemos a dividir en otros dos sectores mediante una barrera*
y as% sucesivamente( /l di7metro de estos nuevos recintos se achica cada ve$
m7s y el le+n &ueda finalmente a-risionado en un es-acio cuyo di7metro es
arbitrariamente -e&ue@o(
Los m'todos de la f%sica te+rica -ara la ca$a del le+n no son menos delirantes6
a) I'todo de )chr_edin#er6 en un momento dado e4iste una -robabilidad
-ositiva de &ue el le+n se halle en la .aula( )i'ntese y es-ere( b) I'todo
relativista6 des-arr7mese -or el desierto cebo formado -or materia interestelar(
Hna ve$ distribu%do -royectemos un rayo de lu$* y este se curvar7 rodeando al
le+n( >-rovechemos su desconcierto -ara ca$arlo im-unemente(
K -or :ltimo* los m'todos de la f%sica e4-erimental6 a) I'todo termodin7mico6
consiste en constru%r una membrana semiim-ermeable* -ermeable a todo
menos a los leones( =o habr7 m7s &ue barrer con ella todo el desierto( b)
I'todo de desinte#raci+n6 radiemos el desierto con neutrones( ?uando el le+n
ad&uiera radiactividad y comience a desinte#rarse* ya no ser7 ca-a$ de
defenderse y -odremos ca$arlo( K hay a:n otro m'todo similar* consistente en
dar de comer es-inaca a los herb%voros del )ahara (ve#etal &ue* como
sabemos* contiene mucho hierro)* -ero ma#neti$7ndola -reviamente( /l le+n
comer7 los herb%voros y &uedar7 ma#neti$ado* con lo cual s+lo bastar7 atraerlo
hacia la .aula mediante un #i#antesco im7n(
*umor en la ciencia ficci+n
La hermana menor de la ciencia tam-oco escatim+ esfuer$os -or introducir el
humor y la iron%a( /n la historia U5ivisi+n de condominioU* -or e.em-lo*
a-arecen unos seres e4traterrestres con forma de ameba &ue vienen a buscar
combustible -ara sus naves* a cambio del cual ellos entre#ar%an a los
terr7&ueos literatura -orno#r7fica( 3or su-uesto* el :nico interesado en el can.e
fue un -rofesor de biolo#%a* &ue recibi+ un libro con foto#raf%as de las distintas
eta-as de la divisi+n mit+tica de a&uellos seres(
/n U/l bardo inmortalU* 9saac >simov narra c+mo un cient%fico lo#ra resucitar a
)ha1es-eare* y lo inscribe ba.o otro nombre en un curso de literatura
sobre((()ha1es-eare( >simov termina anunciando las consecuencias de una
discusi+n &ue se suscit+ entre el -rofesor y su an+nimo e insi#ne alumno
acerca de la -ersonalidad del famoso escritor(
K as% como hay aut'nticos )ha1es-eares detr7s de seres an+nimos* tambi'n
hay falsos )ha1es-eares detr7s de aut'nticos -%caros* y esto ya no es ciencia
ficci+n( William ,enry 9reland ten%a 1" a@os cuando hi$o creer al mundo &ue
hab%a descubierto una obra desconocida de )ha1es-eare (en realidad escrita
-or 'l m%smo en -a-el muy anti#uo y con tinta artificialmente enve.ecida)( La
obra* titulada U2orti#ern y RoDenaU* tuvo am-lia re-ercusi+n y hasta fue
estrenada en el teatro la noche del de abril de 1"9E( /l -rimer actor* Cohn
Kemble* hab%a sos-echado &ue la obra era a-+crifa* -ero &uiso convertirse 'l
tambi'n en c+m-lice de la broma e intent+ infructuosamente &ue la obra fuese
estrenada un d%a antes* el 1` de >bril* &ue en 9n#laterra se conmemora el 5%a
de los 9nocentes(
;Xu' ocultos motivos llevan a cient%ficos y escritores hacia el humor< 8al ve$*
como cuenta el -sicoan7lisis* est'n canali$ando im-ulsos se4uales re-rimidos*
cosa &ue* desde &ue Treud escribiera U/l chiste y su relaci+n con el
inconcienteU* muchos consideraron como el me.or chiste del creador del
-sicoan7lisis( K es &ue* si la #ente se tomaba en broma lo &ue Treud dec%a en
serio* deb%a ser -or&ue 'ste se tom+ en serio lo &ue la #ente dec%a en broma(
,ablo 9aTau
(1) Iosca Giovanni* U2iva la -resi+n atmosf'ricaU* Buenos aires* ?iencia
=ueva* >@o 9* =` * Cunio 19"0* -7#ina F(
() Kohn >le4ander* ULos cient%ficos &ue se burlan de la cienciaU* Buenos >ires*
?iencia =ueva* >@o 99* =` 1G* Iar$o 19"* -7#ina E(
(G) Rycroft ?h(* U5iccionario de -sicoan7lisisU* 3aid+s* Buenos >ires* 19"E*
-7#ina 108(
(!) 5iario ?lar%n* Buenos >ires* 1!-1-9(
(F) Ic ?onnell Cames* U?onfesiones de un humorista cient%ficoU* Buenos >ires*
?iencia =ueva* >@o 9* =` !* >#osto 19"0* -7#ina 1E(
(E) Revista ?iencia ,oy* =`G* Buenos >ires* -7#ina G(
(") Revista Luna* Buenos >ires* F-!-9"(
(8) 5iario ?lar%n* Buenos >ires* 18-F-9G(
(9) U/l #ran libro de lo asombroso e inauditoU* )elecciones del ReaderJs 5i#est*
I'4ico* 19""* -7#ina !9(
(10) U/l #ran libro de lo asombroso e inauditoU* o-( cit(* -7#ina !!G(
(11) Revista U5escubrirU =`F* Buenos >ires* -7#ina !(
(1) 3'tard ,enry* U8eor%a matem7tica de la ca$a mayorU* Buenos >ires*
?iencia =ueva* >@o 9* =` !* >#osto 19"0* -7#ina 8(
Ap1ndice
)e su-one &ue lue#o de haber anali$ado este art%culo* nuestros -acientes
lectores estar7n m7s sensibili$ados -ara diferenciar lo aut'ntico de lo
fraudulento(((* o tal ve$ no( 2amos a la -rueba final* y descubra cu7l de estas
afirmaciones =Q es un fraude6
1) =eDton em-e$+ a interesarse en el movimiento de los cuer-os lue#o de una
noche de .uer#a en el teatro de revistas(
) 5es-u's de haber descubierto el -rinci-io de conservaci+n de la materia*
Lavoisier fue #uillotinado -or no haber -revisto el -rinci-io de conservaci+n de
la cabe$a(
G) 3ara 5escartes* los monos hablan* solo &ue no &uieren hacerlo -or&ue de
otro modo los -ondr%an a traba.ar(
!) Z/s merdisW es una famosa e4clamaci+n de >r&u%mides* &ue -ronunci+ al
salir corriendo de la ba@adera y -oner un -ie en el inodoro(
F) Treud cre+ el -sicoan7lisis cierto d%a &ue su maestra le -idi+ una e4-licaci+n
acerca de su conducta(
E) Z/ -ur si muoveW (ZK sin embar#o se mueveW) /4clamaci+n atribu%da a Galileo
cuando el m'dico le di.o &ue era im-otente(
") ?uando a ,er7clito le e4i#ieron &ue demostrara su teor%a de &ue todo
cambia* llev+ a cabo la -rueba su-rema6 tuvo &ue cambiar su teor%a(
8) Revelan insos-echados secretos de la vida sentimental de /instein* lo &ue
ten%a relaci+n con la circunstancia de estar siem-re des-einado(
6espuestas
La :nica afirmaci+n &ue no es un fraude es el convencimiento de 5escartes
acerca de los monos( Las restantes afirmaciones son falsas* -ero tienen un
fondo de verdad6
1) /l inter's de =eDton -or el movimiento de los cuer-os desemboc+ en la
creaci+n de la Iec7nica &ue lleva su nombre( /n todo caso la cul-a la tuvo la
ca%da de la man$ana y no el bamboleante movimiento femenino(
) Lavoisier* creador del -rinci-io de conservaci+n de la materia* fue
efectivamente #uillotinado en 1"9!* entre otras cosas -or haber creado una
com-a@%a -rivada -ara recaudar im-uestos -ara el /stado(
G) 5escartes no s+lo estaba convencido sobre la cuesti+n de los monos &ue no
&uer%an hablar* sino &ue adem7s -ensaba &ue los -erros no ten%an emociones
ni sufr%an dolor* y &ue si uno les -isaba la cola y aullaban* era -or&ue se -on%a
en funcionamiento un mecanismo similar al &ue -roduce un sonido al a-retarse
la tecla de un -iano(
!) >r&u%mides sali+ corriendo* efectivamente* de la ba@adera* -ero su
e4clamaci+n fue Z/ure1aW* &ue si#nifica ZLo encontr'W((( Lo &ue -or fin hab%a
encontrado era el -rinci-io de la hidrost7tica &ue lleva su nombre* y no se
tro-e$+ con nin#:n inodoro(
F) Treud em-e$+ a elaborar su teor%a a -artir de los intentos -or e4-licar la
conducta de ciertas -acientes hist'ricas* hacia fines del si#lo ]9](
E) Galileo* efectivamente* -ronunci+ esta frase frente a sus ami#os cuando
termin+ un .uicio en su contra* donde fue obli#ado a decir &ue la tierra era
inm+vil* lo &ue iba en contra de su -ro-ia creencia( >l salir del tribunal musit+6
ZK sin embar#o se mueveW(((
") ,er7clito es el autor de la famosa teor%a de &ue todo cambia siem-re* uno de
cuyos e.em-los m7s famosos es el hecho de &ue nunca nos ba@amos dos
veces en el mismo r%o( 3or su-uesto* sostuvo su teor%a hasta el final de sus
d%as(
8) Hn libro de reciente a-arici+n revelar%a ciertos secretos de la vida amorosa
de /instein* -ero nada tiene &ue ver en ello su desma@ada cabellera( )e afirma
all% &ue fue un em-edernido mu.erie#o &ue en#endr+ hi.os ile#%timos y &ue
casti#aba a su mu.er( )e#:n un ami#o suyo* en realidad JamabaJ a las mu.eres
-ero las consideraba criaturas inferiores( /ste mismo ami#o sostuvo &ue
cuanto m7s vul#ares* sudorosas y malolientes eran* m7s le #ustaban( )i todo
esto es cierto* no debieron ser solamente las curvas es-acio-tem-orales las
&ue habr%an des-ertado la curiosidad del #ran sabio(
Las bebidas de cola se utili$an a veces -ara lim-iar su-erficies met7licas( )i
son ca-aces de atacar metales ;3or &u' no atacan al est+ma#o<
La ra$+n de esto es b7sicamente la misma -or la cual el est+ma#o no se
di#iere a si mismo -ese a tener todos elementos necesarios -ara hacerlo
(7cido clorh%drico y -roteasa)( /l est+ma#o de hecho secreta 7cido clorh%drico
ca-a$ de hacer un hueco en una alfombra y sin embar#o* con la e4ce-ci+n del
caso del las :lceras* nunca se ataca a si mismo debido a &ue el est+ma#o
secreta una mucosidad &ue lo recubre -or com-leto -reviniendo as% &ue el
7cido clorh%drico lo da@e* -or esta mima ra$+n es &ue las bebidas de cola* -ese
a ser 7cidas no lo da@en( )in embar#o en honor a la verdad estas bebidas son
autenticas bombas -ara los dientes y son unos de los -rinci-ales causantes de
caries( ?omo ya lo he dicho antes al -asar al est+ma#o la mucosidad de este
evita el da@o* y en el intestino del#ado el .u#o -ancre7tico es de -, b7sico* lo
&ue lo neutrali$a
?%abas &ue...@
? Hay gente que no puede olvidar, se han descrito casos de
personas capaces de recordar casi cualquier dato o
acontecimiento con slo experimentarlo una vez. Son casos de
memoria prodigiosa que suelen suponer una tragedia para el que
los padece. Olvidar es necesario para que nuestra mente
evolucione.
? Los antiguos romanos cuando tenan que decir la verdad en un
juicio, en vez de jurar sore la !ilia como en la actualidad, lo
hacan apret"ndose los testculos con la mano derecha. #e esta
antigua costumre procede la palara testificar.
? La hormona denominada corticosterona, que se segrega en momentos de
ansiedad, es la responsale de la repentina p$rdida de memoria. %sta hormona
loquea la recuperacin de in&ormacin hasta una hora despu$s de ceder la
situacin de tensin. %sto explicara, por ejemplo, que algunos estudiantes se
queden en lanco en los ex"menes. 'l serenarse, el cerero recupera los datos.
? La mitad de los ni(os superdotados &racasan en los estudios.

? )n * por ciento de los ni(os de nuestro pas tiene depresin y un +, por ciento
padece estr$s.
? %l cerero pesa un promedio de -..*, gramos en el homre y -./0,
en la mujer. 1ontiene unos -,,.,,, millones de neuronas, ci&ra
aproximada al de las estrellas de nuestra galaxia. 2 sus casi -,, trillones
de interconexiones en serie y en paralelo proporcionan la ase &sica que
permite el &uncionamiento cereral.
? %l 3,4 de los en&ermos mentales est"n desempleados. %l porcentaje de empleo
tras el alta hospitalaria se sit5a entre el -, y el .,4, 5nicamente del -, al -04
mantienen su traajo entre - y 0 a(os tras el alta. %l desempleo constituye un
ndice primordial de minusvala, por lo que esta situacin acent5a el aislamiento y la
estigmatizacin de los en&ermos mentales en nuestra sociedad.
? Hay varios tipos de amnesia, la amnesia retrgrada es la m"s rara aunque la
m"s cinematogr"&ica, en ella el a&ectado no recuerda su vida antes de la lesin. %n
camio, en la amnesia antergrada, la m"s com5n y grave, el en&ermo recuerda su
pasado pero no logra aprender nada nuevo.
? %xisten muchas otras anomalas de la memoria, como la prosopagnosia o
incapacidad para recordar rostros6 el dj vu, sensacin de haer vivido ya algo6 o
la hipermnesia, la cual permite recordar con todo detalle di&erentes cosas. )n caso
cl"sico de esta 5ltima, re&erido por el psiquiatra 7aine, es el de la empleada
dom$stica iletrada que recitaa 8a5n sin comprenderlos9 p"rra&os enteros en latn,
griego y hereo odos a un to suyo de peque(a. Otro caso de capacidad
memorstica extraordinaria es el del reportero ruso Solomn :eniamin, que poda
aprender en segundos y repetir sin ning5n error, de arria aajo y en diagonal,
listas enormes de ci&ras y palaras. 2 lo m"s increle, semanas, meses, incluso
a(os despu$s, las reproduca con toda exactitud.
? %n el a(o 0,, a. 1. el poeta griego Simnides de 1eos ide el
;sistema de lugares; para recordar la situacin de unos
comensales. Simnides estaa en el anquete cuando se ausent
revemente, salv"ndose as de morir aplastado por el derrume
del techo6 y &ue el 5nico en poder reconocer los destrozados
cuerpos de dichos comensales al recordar los lugares donde
estaan sentados.
? )n verdadero maestro <a=ir puede hacer cosas mucho m"s espectaculares que
soportar los pinchazos tendido sore su cama de clavos, aunque parezcan menos
espectaculares. >uede, por ejemplo, hacer que la mitad de la palma de su mano se
caliente diez grados m"s que la otra parte, puede detener su corazn durante un
tiempo determinado, o puede reducir sus constantes vitales al mnimo entrando en
un estado parecido al de la hiernacin de algunos animales.
? %l primer hospital psiqui"trico de la historia se
construy en !agdad en el a(o 3?/.
? Sigmund <reud, el creador del psicoan"lisis, se interes en su juventud por las
drogas, concretamente investig las propiedades de la cocana. 7omaa $l mismo
dicha droga en peque(as dosis y haca autooservaciones sore el e&ecto que
ejerca sore el hamre, el sue(o y la &atiga. %sta investigacin dur tres a(os 8de
-**+ a -**39 y <reud pretenda hacer un descurimiento importante en el terreno
de la clnica o en el de la patologa, pero no &ue as. 'l principio le &ascin el hecho
de que la cocana elevaa el vigor mental y &sico, sin tener, aparentemente, ning5n
e&ecto nocivo. >ero pronto empezaron a pulicarse en las revistas m$dicas de la
$poca que el uso prolongado de la cocana poda producir un ;delirium tremens;
muy parecido al del alcohol. %l joven <reud que deseaa ene&iciar a la humanidad
con sus investigaciones y hacerse un nomre, &ue acusado de haer ocasionado una
nueva en&ermedad. 'dem"s tuvo una penosa experiencia, pues creyendo que la
cocana era inocua, haa prescrito una cantidad importante a un paciente, el cual
&alleci a causa de ello.
? %l cerero de los humanos es el que posee m"s pliegues de todos los seres
vivos, por eso si lo despleg"ramos medira aproximadamente / metros, mientras
que el de un gorila, todo y pesar casi lo mismo, al desplegarlo slo mide una cuarta
parte que el del homre.
? Los estmulos nerviosos dentro del cerero se transmiten,
gracias a las neuronas, a una velocidad que supera los +,,
=ilmetros por hora.
? 1ada neurona es la responsale de estalecer
comunicacin con varios cientos o incluso miles de neuronas de
su entorno. Si se pusieran en lnea recta todas las neuronas de
nuestro sistema nervioso, tendran una extensin de varios
centenares de =ilmetros.
+COM
FCu!. de estas tres c(icas es m!s a.taG m2de.as / .o comprobar!s+
Ilusiones
Cuenta .os co.ores 4ue aparecen en este dibu-o, Fcu!ntos crees 4ue (a/G
;(ora mira otra 0e5 e. dibu-o amp.iado / sabr!s si (as acertado en .a
respuesta+

%n realidad el diujo slo tiene tres colores@ el lanco, el verde y el magenta,
pero seg5n lo prximos que se encuentren los unos de los otros, creemos ver
colores distintos.
F1u8 0es en este dibu-oG 4ui5!s 0eas .a cara de un indio de per9i., pero
tambi8n es un es4uima. de espa.das / cuerpo entero+
Mira bien este dibu-o, F4u8 0es+++G sin duda 0es .a 9igura de un (ombre con
sombrero+
@ero tambi8n (a/ un burro, mira de nue0o .a imagen d!ndo.e .a 0ue.ta:

'l principio no es &"cil de ver, pero el urro est" en lo que era la cara del
granjero@ el lazo son las orejas del urro, la ara es su &lequillo y parece que
ahora est" descansando de un duro da de traajo.
%sta imagen puede tener varios puntos de vista o perspectivas, adem"s de ser
una &igura imposile.
%ste diujo de un racimo de &lores, tami$n esconde los per&iles de 0 rostros
humanos, Asaras encontrarlos...B
;(ora seguro 4ue est!s 0iendo .a cara de un (ombre -o0en, pero si .e damos .a
0ue.ta++++

:er"s la cara de un viejo marinero sonriente y con grandes patillas.
3sta imagen sigue e. mismo truco 4ue .a anterior+ @or un .ado 0es a una -o0en
princesa / por e. otro+++

>or el otro est" la cara de una mujer algo m"s vieja y con una nariz astante
grande.

Cuando miras 9i-amente este dibu-o, Fno 0es puntos negros parpadeantes en
.os espacios en b.ancoG

'hora lee detenidamente esta &rase y compruea si est" escrita correctamente.
A%n que crees que pensaa el &amoso psiclogo Sigmund <reudB
Si miras esta imagen te parecer" que todo est" de&orme, pero si te &ijas ver"s
que las lneas que &orman las cuadrculas son rectas completamente paralelas. Lo
que hace que te despiste son los cuadraditos lancos, pues hacen que tu cerero
tienda a asociarlos con los dem"s cuadrados tami$n lancos.
'qu puedes ver la cara de un homre con ara, pero Apuedes ver tami$n a la
mujer en la haitacinB.
AHacia donde mira el caalloB esta imagen se puede interpretar de dos maneras
por la &alta de puntos de re&erencia como alguna somra u otro detalle. Cira ahora
la siguiente imagen y lo ver"s.


%sta puerta no se sae si are o cierra, pero de todas &ormas es imposile que
haga cualquiera de las dos cosas.

%ste p"jaro parece que lleva algo en el pico, pero si le damos la vuelta, en vez
de un p"jaro vemos una peque(a isla en el mar y un arquero descansando en su
alsa.


Cira detenidamente este crculo durante unos minutos, Aa que parece que se
mueveB.
Cira como est" escrito el nomre del &amoso escritor Dsaac 'simov, si le dieras
la vuelta lo podras leer exactamente igual.
'parentemente es un anuncio de 1ocaE1ola normal, pero... Alo has ledo ienB
Si a simple vista creas ver el nomre de la marca y no te has dado cuenta de que
est" trucada, es deido al e&ecto S7FOO>, que es como se llama la clase de
inter&erencia sem"ntica producida como consecuencia de la automaticidad de la
lectura. 1reemos saer lo que pone y ya no leemos con atencin, lo damos por
hecho.
Mira 9i-amente .as dos .2neas+++ Fcrees 4ue son rectas para.e.asG
;un4ue no .o pare5can, son rectas / tota.mente para.e.as+ =o 4ue ocurre es 4ue
nos enga?a .a 0istaJ .as 9inas .2neas de. 9ondo 4ue sa.en de. c2rcu.o negro pro0ocan
una i.usin (aci8ndonos parecer 4ue .as dos .2neas m!s gruesas se separan por .a
parte centra.+
=a anciana / .a -o0en: a.gunos 0er8is en esta 9igura una anciana parisiense,
otros a una -o0en a .o Iou.ousse%=autrec+ F2-ate bien, por4ue .as dos est!n en e.
mismo cuadro+
=o 4ue un obser0ador 0e, depende en parte de .a e<periencia pasada, su
conocimiento / sus e<pectati0as, por tanto, todo / siendo .a misma imagen, 0emos
cosas di9erentes+
A>or qu$ ves un cuo en una imagen &ormada por crculos separados entre sB
seguramente por la ley de la buena continuidad, descrito por la escuela psiclogica
de la Gestalt 8palara alemana que signi&ica ;con&iguracin; o ;totalidad
organizada;9, esta psicologa sostiene que las totalidades son previas, tanto en
percepcin como en conducta, a las partes que la componen. La ley de la uena
continuidad nos dice que@ aquellos elementos que sigan una lnea recta o curva
suave los identi&icamos como integrantes de una misma &orma, aunque
permanezcan separados entre s.
F@uedes 0er .a ca.a0era en primer p.anoG F/ .a escena rom!nticaG Mira con
atencin, pues en e. centro de .a imagen (a/ una pare-a de enamorados
dec.ar!ndose+ 3ste e9ecto de dob.e imagen es a menudo uti.i5ado por pintores /
dibu-antes+
Xbser0a bien esta i.ustracin de 6andro, Fcu!. es su aut8ntica perspecti0aG
Fsube o ba-aG+ =as dos son posib.es, so.o (a/ 4ue mirar atentamente para darse
cuenta+ 3ste es otro e9ecto ptico creado por dibu-antes, donde pretenden dar una
dob.e perspecti0a en e. en9o4ue de .a imagen+
;4u2 podemos 0er unos obreros traba-ando en una casa+ =o 4ue no est! c.aro
es si est!n (aciendo una terra5a, e. te-ado o e. sue.o+ ;dem!s (a/ a.guien mirando
desde arriba para 0er como .o (acen+
Xbser0a a(ora con atencin .as dos 9iguras superiores+ F6abr2as decirnos cu!.
de .os dos c2rcu.os ro-os centra.es es ma/or, e. de .a derec(a o e. de .a i54uierdaG
6i (as contestado una de estas respuestas, (as 9a..ado+ =os dos c2rcu.os son
e<actamente igua.es, .o 4ue nos (ace rea.i5ar una 9a.sa interpretacin son .os
c2rcu.os de a.rededor, pues comparamos e. c2rcu.o interno ro-o con sus m!s
ad/acentes, de manera 4ue .os 0emos grandes o pe4ue?os en re.acin a estos
:.timos+

3ste camino es aparentemente p.ano, pero parece 4ue ..e0a a. primer piso,
Fcmo es posib.eG+ 3st! c.aro 4ue esta es una construccin 4ue no puede darse en
.a rea.idad, nuestra 0ista nos 0ue.0e a enga?ar+
'hora mira este diujo con atencin...

Suponemos que has visto la imagen de un cura rezando.
>ero, Aqu$ pasara si le dieras la vueltaB

1ue en .ugar de 0er a. cura, 0er2as .a cara de un cosaco+

3n este cuadro puedes ..egar a 0er m!s de .o 4ue te imaginas, agudi5a tu 0ista
/ tu ingenio / encuentra .as nue0e personas 4ue (a/ en esta i.ustracin+ 6i no .as
encuentras todas, te daremos .a so.ucin:

1) Cara de 9rente en e. cie.o+ 2) Cara de per9i. en e. cie.o+ $) Cara de per9i. en e.
cie.o+ 4 ) Cara de per9i. en e. cie.o+ D) Cara de per9i. en e. cie.o+ L) 6e?ora de 9a.da
.arga+ >) Ni?o en bra5os de esta se?ora+ 8) ;nciano con sombrero / barba b.anca+ &)
Cara grande de per9i. 9ormada por e. arco, .a se?ora, e. anciano+++ / e. perro, 4ue es
su mano apo/ada en e. pec(o+
3st! c.aro 4ue esto es un -arrn, pero+++ tambi8n son dos (ombres cara a cara
Fpuedes 0er sus per9i.es en .os .ados oscuros de. -arrnG
F2-ate bien en esta obra de 6a.0ador Da.2+ 6e 0e un grupo de personas en un
c.aro esti.o surrea.ista+ @ero es tambi8n un retrato en primer p.ano de #o.taire+ =as
dos caras de mu-er son .os o-os+
3n .a imagen 4ue est!s 0iendo (a/ dos anima.es F.os 0esG, uno es .a cabe5a de
un pato / e. otro .a de un cone-o, cada uno mirando (acia e. .ado opuesto+
=os dos (ombres est!n sentados cada uno en un esca.n di9erente, pero 92-ate
bien e. .os esca.ones, Fcrees 4ue podr2an e<istir en .a rea.idadG

3stas .2neas (ori5onta.es no parecen en abso.uto para.e.as, pero en rea.idad .o
son+ =a posicin de .os cuadrados negros son .os responsab.es de esta i.usin ptica
9a.sa, nos (acen interpretar .a imagen de 9orma errnea+ Compru8ba.o tu mismo+

A1u"les diras que son las verdaderas patas de este ele&anteB es &"cil
con&undirse, y eso era justo lo que pretenda nuestro diujante al crear la imagen
de este &ant"stico animal.

Cira detenidamente estas dos lneas, Acu"l diras que es la m"s largaB, parece
que la de la derecha lo es AverdadB, pero en realidad las dos miden exactamente lo
mismo. 1ompru$alo si quieres.
'lguien ha diujado la cara de una chica en lanco y negro, d"ndole un e&ecto
de somra, pero tami$n hay un saxo&onista tocando Alo vesB
%ste tri"ngulo es un e&ecto ptico del diujante, nunca podra existir en la
realidad, sus lados son imposiles si se construyera en tres dimensiones.

%ste diujo es realmente curioso6 a primera vista aparece una joven desnuda de
espaldas y con el razo izquierdo extendido, pero si te &ijas tami$n puedes ver el
interior de una haitacin, en donde hay un gato mirando, una estantera con una
otella y una planta encima 8arria a la izquierda9, una cortina al lado derecho, una
copa en el centro la cornisa de la ventana y ropa tendida en la parte exterior. A%res
capaz de ver las dos posiilidades de la imagenB
>osilemente dir"s que el diujo es la cara de un homre viejo con ara y
extra(o pelo largo, pero relaja la vista y ver"s que tami$n son una pareja de
novios es"ndose y araz"ndose rodeados de onitas hojas de parra.
A1u"ntas columnas diras que hay en esta imagenB, puede que hayan dos o tal
vez tres...
Mira 9i-amente esta imagen+ =a ma/or2a de nosotros cuando miramos por
primera 0e5 .a 9igura, 0emos e. dibu-o de una esca.era en e. 4ue resu.ta 0isib.e .a
super9icie superior de .os esca.ones+ @ero no es este e. :nico modo de poder.o 0er,
tambi8n se puede obser0ar una esca.era a. re08s, en .a 4ue resu.ta 0isib.e .a
super9icie in9erior de .os esca.ones+
;dem!s, si se mira e. dibu-o durante a.g:n tiempo, por .o genera. se encuentra,
in0o.untariamente, 4ue cambia .a 0isin 9recuentemente de una esca.era 0ista
desde arriba a una esca.era 0ista desde aba-o / 0ice0ersa+
3l recorrido que hace este agua es un recorrido imposile, esta es otra de .as
mara0i..osas obras de. 9amoso diujante y graador neerland$s C. 1. %scher.

F6on estas .2neas para.e.as entre s2 o noG 92-ate bien antes de responder, pues
4ui5!s .a 0ista nos 0ue.0e a enga?ar+

Amgdalas
Las amgdalas &orman parte del sistema endocrino, el cual est" &ormado por un
conjunto de gl"ndulas 8tiroides, paratiroides, amgdalas, hip&isis, ep&isis y
gl"ndula suprarenal9 que sintetizan hormonas y las lieran al torrente sanguneo.
Hoy en da se sae que el hipotlamo es el responsale del control de la secrecin
hormonal, y a su vez las hormonas a&ectan el &uncionamiento del sistema nervioso,
por este motivo al conjunto de los dos sistemas se les denomina sistema
neuroendocrino.
Las gl"ndulas endocrinas controlan una gran cantidad de &unciones &isiolgicas del
organismo como el metaolismo, la homeostasis, el crecimiento, la reproduccin, el
dolor, etc., pero tami$n est"n involucradas en la conducta humana,
concretamente en las emociones, la memoria, el aprendizaje o incluso en las
patologas como la depresin, la ansiedad o la anorexia nerviosa.
Cerebelo
%l cerebelo es, despu$s del cerero, la porcin m"s grande del enc$&alo. Ocupa la
&osa craneal posterior y se localiza deajo de los lulos occipitales del cerero, del
que est" separado por una estructura denominada tienda del cereelo. 1onsta de
dos hemis&erios cereelosos y una parte intermedia denominada vermis. Se une al
tallo cereral mediante tres pares de ped5nculos cereelosos6 estos ped5nculos son
haces de &iras que entran y salen del cereelo, en cuya super&icie aparecen
numerosos surcos super&iciales prximos unos a otros.
)n corte sagital del cereelo muestra que en el exterior del cereelo 8en la
corteza cereelosa9 se encuentra la sustancia gris, y en el interior la sustancia
lanca. %n la parte m"s pro&unda del cereelo se encuentran los n5cleos dentados.
%l cuarto ventrculo ocupa una localizacin inmediatamente anterior al cereelo.
'specto microscpico
La corteza cereelosa se divide en una capa externa, o molecular, y una capa
interna, o granulosa. %ntre amas capas aparecen unas c$lulas denominadas
c$lulas de >ur=inje. 'unque las c$lulas de las dos capas cereelosas corticales son
de peque(o tama(o, no por ello dejan de ser neuronas. 7ami$n se halla presente
la neuroglia.
<uncin del cereelo
%l cereelo desempe(a un papel regulador en la coordinacin de la actividad
muscular, el mantenimiento del tono muscular y la conservacin del equilirio. %l
cereelo precisa estar in&ormado constantemente de lo que se dee hacer para
coordinar la actividad muscular de manera satis&actoria. ' tal &in recie in&ormacin
procedente de las di&erentes partes del organismo. >or un lado, la corteza cereral
le enva una serie de &iras que posiilitan la cooperacin entre amas estructuras.
>or otro lado, recie in&ormacin procedente de los m5sculos y articulaciones, que
le se(alan de modo continuo su posicin. <inalmente, recie impulsos procedentes
del odo interno que le mantienen in&ormado acerca de la posicin y movimientos
de la caeza. %l cereelo precisa, pues, toda esta in&ormacin para poder llevar a
cao las &unciones que le son propias.
Corteza cerebral
La corteza cerebral es la parte m"s voluminosa del enc$&alo. )na hendidura
pro&unda, denominada cisura longitudinal, lo divide en dos hemis&erios, derecho e
izquierdo.
La corteza es una &ina l"mina de neuronas interconectadas que &orman una capa
de unos milmetros de grosor y que recure la super&icie irregular de los
hemis&erios cererales. La super&icie de cada hemis&erio presenta un conjunto de
prominencias y surcos 8o cisuras9 que proporcionan a la corteza una apariencia
plegada, de tal &orma que slo un tercio de esta queda expuesta a la super&icie.
7res de estas cisuras sirven para delimitar ciertas "reas del cerero. Son@ -9
surco central o cisura de Rolando, /9 surco lateral o cisura de Silvio, y .9 surco
parietooccipital. Las eminencias situadas entre los surcos recien el nomre de
circunvoluciones o pliegues. La circunvolucin central anterior se sit5a por delante
del surco central, y la circunvolucin central posterior se coloca inmediatamente
detr"s del surco central.
1ada hemis&erio se divide en cuatro grandes lulos@ frontal, parietal, temporal y
occipital. %n general, los lulos se sit5an deajo de los huesos que llevan el mismo
nomre. 's, el lulo &rontal descansa en las pro&undidades del hueso &rontal, el
lulo parietal deajo del hueso parietal, el lulo temporal deajo del hueso
temporal y el lulo occipital deajo de la regin correspondiente a la protuerancia
del occipital.
Los surcos o cisuras mencionadas anteriormente act5an como estructuras
limtro&es entre algunos de los lulos cererales. %l surco central se localiza entre
los lulos &rontal y parietal. %l surco lateral separa el lulo temporal situado
deajo de los lulos &rontal y parietal situados encima. %l surco parietooccipital
puede visualizarse en la super&icie central del cerero.
Diencfalo
%l diencfalo es una estructura situada en la parte interna central de los
hemis&erios cererales. Se encuentra entre los hemis&erios y el tronco del enc$&alo,
y a trav$s de $l pasan la mayora de &iras que se dirigen hacia la corteza cereral.
%l dienc$&alo se compone de varias partes@ tlamo, hipotlamo, subtlamo y
epitlamo.
%l tlamo est" &ormado por dos cuerpos ovoides de . cm de largo y
aproximadamente -,0 cm de espesor, que se asienta en la pro&undidad de cada
hemis&erio cereral. %l tercer ventrculo separa entre s amos t"lamos, aunque
$stos permanecen unidos gracias a un puente de tejido tal"mico denominado masa
intermedia, que se extiende entre amos. Los t"lamos son masas de sustancia
gris, por lo que contienen cuerpos neuronales y numerosas conexiones sin"pticas.
#esde un punto de vista &uncional, el t"lamo es una estacin de relevo sensitivo.
Los impulsos nerviosos hacen una escala a nivel tal"mico, estaleciendo sinapsis
antes de proseguir su recorrido hacia el crtex cereral. %l t"lamo constituye
tami$n un centro sensitivo primitivo que sirve para registrar un tipo de sensacin
generalizada e imprecisa.
%l hipotlamo se localiza, como su nomre indica, deajo del t"lamo. >resenta
una gran variedad de &unciones, algunas de ellas astante inslitas. >or ejemplo,
produce como mnimo dos hormonas 8oxitocina y vasopresina9 y contiene centros
que regulan la actividad de la hip&isis anterior, el sistema nervioso autnomo, la
temperatura corporal y la ingesta de agua y alimentos. 'dem"s, el hipot"lamo se
relaciona con el estado de vigilia y la sensiilidad emocional. %n animales de
laoratorio, como el gato, la lieracin de la in&luencia inhiidora que ejerce sore
el hipot"lamo la corteza cereral origina la aparicin de estallidos de violencia ante
la m"s peque(a provocacin.
%l subtlamo est" delante del t"lamo y al lado del hipot"lamo, su &uncin
principal se relaciona con el movimiento corporal. Las vas neuronales que lo
atraviesan van hacia el t"lamo, el cereelo y los ganglios asales.
%l epitlamo se sit5a en la parte posterior del dienc$&alo, al lado del mesenc$&alo.
%st" &ormado por la gl"ndula pineal o ep&isi y los n5cleos de la ha$nula. La ep&isi
es una gl"ndula endocrina que segrega la hormona de la melatonina, esta secrecin
est" relacionada con la cantidad de luz solar existente, a m"s luz m"s se segregar".
la ha$nula tiene la &uncin de &avorecer la comunicacin entre el sistema lmico y
la &ormacin reticular.
Hipocampo
La formacin hipocampal est" situada en la super&icie media de del lulo
temporal. Le llega in&ormacin del crtex, y a su vez enva se(ales neuronales al
hipot"lamo y el "rea septal a trav$s del frni.
La principal &uncin del hipocampo es la de la consolidacin de la memoria y el
aprendizaje. )na lesin en esta zona produce amnesia antergrada, o sea de los
aconecimientos ocurridos despu$s de la lesin, a&ectando as a los recuerdos de
hechos espec&icos, pero curiosamente no a&ecta al aprendizaje de nuevas
capacidades o hailidades. >or ejemplo, una persona podra aprender a montar en
icicleta despu$s de la lesin, pero no recordara haer visto nunca una icicleta.
Hipfisis
La hipfisis est" situada en la ase del enc$&alo, unida al hipot"lamo y &orma
parte del sistema neuroendocrino el cual est" &ormado por un conjunto de
gl"ndulas 8tiroides, paratiroides, amgdalas, hip&isis, ep&isis y gl"ndula suprarenal9
que sintetizan hormonas y las lieran al torrente sanguneo.
La hip&isis consta de dos partes que &uncionan de manera distinta@ la hipfisis
posterior o neurohipfisis, que se encarga de almacenar y lierar las hormonas
sintetizadas por el hipot"lamo 8oxitocina y vasopresina9. 2 la hipfisis anterior o
adenohipfisis, que act5a como una gl"ndula secretora por s misma.
Medula espinal
La medula espinal es una masa cilndrica de tejido nervioso que se extiende en
direccin caudal a partir del ulo raqudeo. La medula de un adulto mide
aproximadamente +0 cm de longitud y ocupa los dos tercios superiores del
conducto raqudeo. #urante las primeras etapas del desarrollo la medula espinal
ocupa la casi totalidad del conducto raqudeo, pero el crecimiento r"pido que
experimenta en seguida la columna verteral da lugar a la disposicin que presenta
el adulto. La terminacin in&erior de la medula recie el nomre de cono terminal.
La medula espinal se divide en .- segmentos@ * cervicales, -/ tor"cicos o
dorsales, 0 lumares, 0 sacros y uno coccgeo.
Los nervios salen de la medula espinal a lo largo de toda su longitud, en n5mero
de un par por cada segmento medular. La medula presenta dos engrosamientos, el
cervical y el lumar. %l engrosamiento cervical corresponde al origen de los nervios
que se dirigen al miemro superior, el engrasamiento lumar al de tos nervios que
se dirigen al miemro in&erior.
%structura
La medula espinal est" constituida por substancia gris y substancia blanca que
adoptan una distriucin astante regular. La sustancia lanca ocupa la parte
externa que rodea la sustancia gris, y se compone de &iras ascendentes y
descendentes sostenidas por la neuroglia. 'l examinar un corte transversal de la
medula puede oservarse que la sustancia gris presenta una disposicin en &orma
de H. La parte horizontal de esta H se denomina comisura gris, y cada una de las
puntas recie el nomre de asta. %n consecuencia, existen dos astas ventrales o
anteriores y dos astas dorsales o posteriores.
La sustancia lanca se dispone en tres columnas o cordones de &iras, anterior o
ventral, lateral y posterior o dorsal, que discurren de un nivel del sistema nervioso
a otro. Las &iras que se extienden desde un lugar determinado a otro se agrupan
en haces denominados &ascculos o tractos.
:arias &isuras discurren a lo largo de la medula espinal. %n la &igura aparecen dos
de estas &isuras, la anterior o ventral y la posterior o dorsal. La &isura anterior es
m"s pro&unda y sirve para identi&icar la parte &rontal de la medula espinal.
<uncin
La sustancia gris de la medula espinal sirve de centro re&lejo y &orma parte de
un centro de distriucin para las vas sensitivas y motoras.
La sustancia lanca act5a as de gran va conductora de impulsos hacia el
enc$&alo y a partir de $ste.
Ncleo estriado
%l n!cleo estriado est" &ormado por@ caudado, putamen y globo plido. %l n5cleo
estriado est" en el interior de los hemis&erios cererales, en la ase de cada
hemis&erio y su &uncin est" relacionada con el movimiento corporal. %ste n5cleo
&orma parte de un sistema &uncional mayor llamado sistema de ganglios basales,
&ormado por el cuerpo estriado, el sut"lamo y la sustancia negra. La lesin de
cualquiera de estas estructuras puede provocar alteraciones en el control de los
movimientos 8temlor, tics, etc.9.
%l caudado tiene &orma de 1 visto lateralmente, sigue el curso del ventrculo
lateral. 'l conjunto del caudado y el putamen tami$n se le denomina neoestriado,
y al gloo p"lido paleoestriado.
Sistema lmbico
%l sistema lmbico est" compuesto por un conjunto de estructuras cuya &uncin
est" relacionada con las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria.
Huestra personalidad, nuestros recuerdos y en de&initiva el hecho de ser como
somos, depende en gran medida del sistema lmico.
Los componentes de este sistema son@ amgdala, tlamo, hipotlamo, hipfisis,
hipocampo, el rea septal "compuesta por el frni, cuerpo calloso y fibras de
asociacin#, la corteza orbitofrontal y la circunvolucin del cngulo$
ronco encef!lico
%l tronco enceflico est" constituido por el mesencfalo, la protuberancia y el
bulbo ra%udeo. 7odos estos centros nerviosos poseen una estructura similar@
sustancia lanca en la parte externa con islotes de sustancia gris esparcidos por
toda su super&icie. La sustancia lanca est" compuesta por &iras nerviosas que
van y vienen del cerero. %l n!cleo rojo del mesenc$&alo es una de las masas de
sustancia gris m"s prominentes. 'dem"s de estas zonas m"s ien discretas de
sustancia gris y lanca, el tallo cereral contiene una mezcla de amas que recie
el nomre de formacin reticular.
<uncin
%l tronco ence&"lico contiene numerosos centros re&lejos, los m"s importantes de
los cuales son los centros vitales. %stos centros son esenciales para la vida, ya que
controlan la actividad respiratoria, cardiaca y vasomotora. 'dem"s de estos centros
vitales, el tallo cereral contiene otros centros que controlan la tos, el estornudo, el
hipo, el vmito, la succin y la deglucin.
La &ormacin reticular ejerce dos e&ectos contrarios sore la actividad motora. >or
un lado &acilita o estimula tal actividad, y por el otro la deprime. %studios llevados a
cao en el laoratorio muestran que la &ormacin reticular del tallo cereral y
estructuras adyacentes cererales 8hipot"lamo9 son necesarias para el inicio y
mantenimiento del estado de vigilia y conciencia.
%l tronco ence&"lico contiene n5cleos correspondientes a nervios craneales, y al
considerar la &uncin del tallo no dee olvidarse la &uncin de estos nervios.
<inalmente, esta es una estructura por la que pasan las &iras ascendentes
procedentes de la medula espinal y las descendentes que se dirigen a $sta. Cuchas
de estas &iras estalecen conexiones a di&erentes niveles con las neuronas de la
&ormacin reticular y, en algunos casos, con las neuronas de otros n5cleos del tallo
&acilitando el &uncionamiento de los re&lejos.
"entrculos
Los ventrculos cererales est"n compuestos por varias partes@ los ventrculos
laterales, el tercer ventrculo y el cuarto ventrculo. %l l%uido cefalorra%udeo se
encuentra en el interior de este sistema ventricular.
%l lquido ce&alorraqudeo es un lquido acuoso que se localiza en los ventrculos y
en los espacios suaracnoideos. %st" producido por los plexos coroideos de los
ventrculos, que son como ovillos capilares cuiertos por c$lulas epiteliales. %stas
c$lulas asoren el lquido acuoso de la corriente sangunea y lo segregan al
interior de los ventrculos. %l lquido ce&alorraqudeo pasa a continuacin desde los
ventrculos al interior del espacio suaracnoideo a trav$s de las tres aerturas u
ori&icios situados en el cuarto ventrculo. )na vez en el espacio suaracnoideo, se
asore y vuelve a la corriente sangunea a trav$s de la memrana aracnoidea,
concretamente a trav$s de las vellosidades aracnoideas.
1ualquier ostruccin en la circulacin del lquido ce&alorraqudeo da como
resultado la aparicin de un crecimiento ventricular conocido con el nomre de
hidrocefalia. %sta a&eccin puede originar un crecimiento gloal de la caeza si
ocurre a una edad temprana, cuando los huesos de la cavidad craneal no se han
unido de manera de&initiva. %l lquido ce&alorraqudeo, producido de manera
continua a partir de la sangre por los plexos coroideos, no puede ser
adecuadamente reasorido en caso de hidroce&alia.
%l ser humano posee por t$rmino medio un volumen de lquido ce&alorraqudeo
que oscila alrededor de -.0 ml. %ste lquido &orma una especie de manto protector
contra eventuales contusiones o movimientos ruscos de la caeza, que de lo
contrario repercutiran gravemente en la integridad ence&"lica. >or otra parte, sirve
tami$n como medio de derivacin hacia la cavidad raqudea del volumen lquido
contenido en la cavidad craneal. >or ejemplo, si en la cavidad craneal penetran
cantidades excesivas de sangre, la derivacin de lquido al interior de la cavidad
espinal sirve para acomodar las cantidades adicionales de sangre en el
compartimiento craneal. %l lquido cereroespinal tami$n puede servir para el
transporte de sustancias nutritivas.
Corteza somatosensorial
%sta &igura muestra las reas somatosensoriales primarias de la corteza cereral,
es un gr"&ico donde se representan las zonas del crtex humano donde se
reconocen, organizan e integran las sensaciones provinientes de las distintas partes
del cuerpo. 1omo puede oservarse, no todas las partes el cuerpo requieren de la
misma ;cantidad; de corteza especializada.
Las "reas somest$sicas o "reas de la sensiilidad general, se localizan en la
circunvolucin central posterior. %n esta zona se registran las sensaciones de calor,
&ro, tacto, presin, dolor y la sensiilidad propioceptva 8sentido de la posicin y
equilirio muscular9. 1ada circunvolucin recie las sensaciones procedentes del
lado opuesto del organismo. La disposicin de las partes del cuerpo representadas
en la circunvolucin sigue tami$n un orden inverso, de manera que las "reas
sensitivas de los pies se localizan en el extremo superior del crtex, mientras que
las "reas para la caeza ocupan el extremo in&erior.
Las "reas motoras se localizan en las circunvoluciones centrales superiores. 1ada
circunvolucin controla la actividad del m5sculo esquel$tico que ocupa el lado
opuesto del organismo. Las diversas partes del organismo representadas en la
circunvolucin se disponen escalonadamente, de arria aajo, de modo que la
porcin superior de la circunvolucin controla los movimientos de la extremidad
in&erior opuesta, mientras que la zona in&erior de la circunvolucin controla la
caeza y el cuello. 'lgunas partes del organismo, como la mano y la cara, est"n
m"s representadas que otras. %llo se dee a la capacidad de tales partes para
e&ectuar movimientos m"s delicados.
%l "rea promotora, relacionada tami$n con la actividad motora, ocupa una
posicin inmediatamente anterior a la circunvolucin precentral. La estimulacin de
esta "rea se traduce en la aparicin de una serie de movimientos de naturaleza
generalizada, como la rotacin de la caeza, giros del tronco y movimientos
generales de las extremidades.
Las "reas del lenguaje, o "reas de !roca, se localizan en el lulo &rontal. %n una
persona diestra las "reas del lenguaje est"n mejor desarrolladas en la corteza
cereral izquierda. %n un zurdo est"n m"s desarrolladas las "reas del lenguaje
derechas.
Las "reas visuales se localizan en el lulo occipital. %n el lulo occipital
izquierdo se registran los impulsos que se originan en la parte izquierda de cada
gloo ocular, mientras que en el lulo occipital derecho se registran los impulsos
que se originan en la parte derecha.
Las "reas auditivas se localizan en la circunvolucin temporal superior. 1ada
lulo temporal recie impulsos auditivos procedentes tanto del odo derecho como
del izquierdo. %llo se dee a que un n5mero considerale de neuronas encargadas
de transmitir los impulsos auditivos no siguen la va contralateral, sino que se
dirigen al lulo temporal del mismo lado.
%l "rea primaria ol&ativa se localiza en la super&icie medial del lulo temporal, y
el "rea primaria gustativa en la cara anterior de la circunvolucin central posterior
del lulo parietal.
%xisten otras "reas llamadas "reas de asociacin. Las situadas en el lulo
parietal participan en la integracin de la in&ormacin sensitiva procedente de las
"reas somest$sica, auditiva, visual y gustativa. Las "reas de asociacin parietales
correlacionan in&ormacin acerca de las diversas partes del organismo. Las "reas
asociativas situadas en la regin posterior del lulo temporal se relacionan con la
integracin de datos sensitivos. La a&asia visual y auditiva 8incapacidad para
comprender la palara oral y escrita9 puede asociarse a lesiones de estas "reas
asociativas. Las "reas de asociacin localizadas en la porcin anterior del lulo
temporal se relacionan con gran variedad de experiencias, aparte de las
audiovisuales. %sta porcin anterior del lulo temporal se ha denominado corteza
psquica a causa de su relacin con experiencias pasadas.
Las actividades superiores tales como el discernimiento, razonamiento y
astraccin dependen tami$n de la corteza cereral. La parte anterior del lulo
&rontal, denominada "rea pre&rontal, se halla en relacin con estos procesos
mentales caractersticos del ser humano. La corteza cereral ejerce tami$n una
in&luencia de car"cter inhiitorio sore las partes in&eriores del sistema nervioso
central.
Cortes trans#ersales
Cortes frontales


Re?ranes e imaginaci$n
Los refranes son eCpresiones que destacan por su capacidad para el enfrentamiento dial;ctico entre dos
rivales. (uando no encontramos un recurso, ra<onamiento convincente, para desarmar a nuestro interlocutor,
recurrimos a un refrn. En la mayora de los casos el refrn surgi como una cita, pensada por alguien que se
mantiene en el anonimato.
El refrn puede adoptar estructuras diferentes:
Estructura binaria simple:
Quien mal anda, mal acaba.
Oos !ue no "en, cora#$n !ue no siente.
En casa del herrero, cuchillo de %alo.
Estructura refor<ada por rimas:
&a# el bien sin mirar a !ui-n.
Uepeticin de palabras:
El diablo sabe %or diablo %ero m's sabe %or "ieo.
0posicin de conceptos:
.an %ara hoy, *ambre %ara ma(ana.
)'s "ale malo conocido !ue bueno %or conocer.
E N/mero !e Oro
Desde e. sig.o # antes de Cristo, un n:mero (a ..enado e. mundo de. arte, de .a
ar4uitectura+++ 3st! presente en nuestra 0ida socia., en e. mundo 4ue nos rodea+ 3s e.
n/mero !e oro, tambi8n conocido como razn urea o nmero de Fidias (en (onor a.
ar4uitecto 4ue dise? E <arten$n / 4ue .o uti.i5 para su construccin)+ 3s un n:mero
irraciona., como e. n:mero Z R $,141D&2+++, 4ue se representa con .a .etra griega [ /
cu/o 0a.or es 1,L18'$$&8+++ (con in9initas ci9ras decima.es no peridicas)+
Su ra'$n !e ser
6i 4ueremos di0idir un segmento en dos partes distintas podemos (acer.o de 0arias
9ormas: 4ue .a parte ma/or sea e. dob.e, o e. trip.e (o cua.4uier otra re.acin), de .a
menor+ 6.o (a/ una 9orma de (acer .a di0isin si 4ueremos 4ue .a re.acin 4ue guardan
entre s2 todo e. segmento / e. tro5o ma/or sea igua. a .a 4ue guardan e. tro5o ma/or /
e. menor+ 3sto se consigue di0idiendo e. segmento origina. entre e. n/mero !e oro ([)+
E <arten$n !e Atenas
3. @artenn uti.i5a e. n/mero %ureo como e.emento de
dise?o en su construccin+ 6i tomamos como e.emento inicia.
.a a.tura, d!ndo.e e. 0a.or 1, 0eremos 4ue .a base 9ronta. es
1,L18'$$&8+++, es decir, .a base de. 9rente es .a a.tura
mu.tip.icada por [+ @ero si ana.i5amos .os distintos e.ementos
4ue 9orman .a construccin, 0eremos 4ue .a re.acin se repite+
La Gran <ir%mi!e !e [eops
;nterior a E <arten$n, .a mara0i..osa construccin egipcia tiene e. n/mero !e oro
como parte de su estructura+ 6i di0idimos .a a.tura de cua.4uiera de .os tres tri!ngu.os
4ue 9orman .a pir!mide entre su .ado obser0aremos 4ue es igua. a 2 [ (dos 0eces e.
n/mero %ureo)+
Leonar!o !a *inci
=a armon2a entre .as proporciones para (acer un tra5ado de. (ombre
per9ecto se p.asma en e. dibu-o 4ue Leonar!o !a *inci (i5o para
i.ustrar, en 1D'&, e. .ibro La Divina Proporcin de Luca <acioi+ 3n .a
obra se e<p.ican .as proporciones 4ue (an de guardar .as
construcciones de 2ndo.e art2stica+ =a propuesta se basa en .as
reaciones %ureas: .a re.acin entre .a a.tura de. (ombre / .a
distancia de. omb.igo a .a punta de .os dedos de .a mano es e.
n/mero !e oro+
En a naturae'a , en e &ombre
@odemos encontrar e. n/mero %ureo en distintos seres 4ue
pueb.an .a natura.e5a, entre e..os e. (ombre+ @or e-emp.o, .as
caraco.as crecen en 9uncin de reaciones %ureas .o mismo
4ue .as pi?as o .as (o-as 4ue se distribu/en en e. ta..o de una
p.anta+ =as 9a.anges de nuestra mano guardan esta re.acin, .o
mismo 4ue .a .ongitud de .a cabe5a / su anc(ura+
Tarjetas !e cr-!ito
3s curioso, pero (asta .as tar-etas de cr8dito tienen e. n/mero
%ureo incrustado en su carnes de p.!stico+ 3. .argo / e. anc(o
guardan .a re.acin+ F@or 4u8G ;. parecer, todo est! estudiado, nuestra capacidad
percepti0a se acomoda m!s 9!ci.mente a estas dimensiones+
Capacidad de obser$aci/n
(omo ejercicio de observacin proponemos que nos fijemos en todo lo que nos rodea y, comprobemos, que el
n9mero !ureo impregna nuestra visin. .i algo nos llama la atencin por su belle<a, tal ve< el n9mero de oro
est; en la fuente de dise2o.
Ejercicios !e puntuaci$n
=a recta puntuacin es necesaria en un escrito para e0itar
an9ibo.og2as, como nos ad0ert2an .os manua.es de gram!tica en
nuestra ni?e5, 4ue re9or5aban su aserto con escogid2simos e-emp.os
como 8ste:
3. re/, deseoso de indu.tar a un condenado, 0e escrita ba-o .a s:p.ica
de c.emencia .a tendenciosa anotacin de su primer ministro:
<er!$n imposibe. cumpa su con!ena#
3. monarca e-ercita su ingenio cambiando .a posicin de. punto /
coma:
<er!$n. imposibe cumpa su con!ena#
Iras .o cua. no tiene m!s 4ue a?adir conce!i!o / 9irmar+
3. periodista N8stor =u-!n escrib2a en La *anguar!ia (1D+'2+84) a
propsito de .as de0astaciones de .a Ae0o.ucin Francesa:
En una 'ona !e a *en!-e tan s$o+ e 13 por 033 !e
a pobaci$n ?ue asesina!a , e 74 por 033 !e a
rique'a se !estru,$#
=os duendeci..os de .a imprenta escribieron:
En una 'ona !e a *en!-e+ tan s$o e 13 por 033 !e
a pobaci$n ?ue asesina!a , e 74 por 033 !e a
rique'a se !estru,$#
Xtros e-emp.os:
Estu;e to!a a tar!e soo+ miran!o a ba&"a#
Estu;e to!a a tar!e s$o miran!o a ba&"a#
(3-emp.o de. DA;3)
2 !icien!o que no+ o mat$+ cogi$ e sombrero , se
?ue#
2 !icien!o que no o mat$+ cogi$ e sombrero , se
?ue#
(Mario =inares: Esti"stica)
E cao moesto#
_ ca$+ moesto#
(;ugusto Cuartas: Curiosi!a!es !e
enguaje)
Siete seIoritas se presentaron a examen !e ing-s#
Siete seIoritas se presentaron a examen !e inges#
(Ib2dem)
=os siguientes e-ercicios e<perimentan sobre te<tos de nuestros
c.!sicos, buscando a.terar su sentido mediante una adecuada
puntuacin+ ;dem!s de comas / acentos, se permiten a.teraciones de
capita.i5acin+
1+ K`u- es cosa , cosa+ Constan'aL Dir-is
;os+ que ,o no s-#
(Ma.tasar de ;.c!5ar: A!i;inan'a)
#ariante:
K`u- es cosa ,###L KCosaL Constan'a+ !ir-is
;os que ,o no s-#
2+ A arruo !e una oraci$n santa en as
tumbas nuestras+ ?ores crecer%n#
(7imno de ;rti..er2a)
#ariante:
A arruo !e una oraci$n santa en as tumbas+
nuestras ?ores crecer%n#
$+ S" po!emos( o &aremos#
(De un manua. de .iteratura estimu.ante)
#ariante:
Si po!emos+ o &aremos#
4+ O C-sar o cesar#
Ser;i+ ser ;i#
(De. re9ranero popu.ar)
D+ Es ;er!a!. pues reprimamos
esta ?iera con!ici$n+
esta ?uria+ esta ambici$n+
por si aguna ;e' soIamos#
(@edro Ca.dern de .a Marca: La *i!a es sueIo)
#ariante:
Es ;er!a! pues# Reprimamos
esta ?iera# Con!ici$n
-sta+ ?uria -sta+ ambici$n
por s"# KAguna ;e' soIamosL
L+ La soe!a!# No se siente
e mun!o( sus &ojas sea#
2a a u' abre su &uea
en a tersura in!oente#
Acogi!a est% a ?rente
a rega'o !e &ast"o#
K`u- prisa+ qu- !es;ar"o
a a bee'a &i'o ajenaL
<orque s$o e tiempo ena
e banco pape ;ac"o#
(=uis Cernuda: <aisajes)
#ariante:
La soe!a! no se siente#
E mun!o### Sus &ojas sea
,a a u'# Abre su &uea
Cen a tersura+ in!oente+
acogi!a est%D a ?rente
a rega'o# De &ast"o+
Kqu- prisaL+ Kqu- !es;ar"oL
KA a bee'a &i'oL Ajena+
Kpor qu- sooL E tiempo ena
e banco pape# *ac"o###
B*eo o que &acen os %tomos en ca!a instanteB
=o m!s impresionante de .a c!mara de Ye*ai. es 4ue entre cada
9otograma transcurre .a 9raccin m!s pe4ue?a de tiempo medida
(asta a(ora: ',''''''''''''''1 segundos, o un 9emtosegundo, 4ue
\es a un segundo .o 4ue un segundo a $2 mi..ones de a?os\, como
e<p.icaba .a academia sueca+
La paradoja de la vida
Rebuscan!o entre unos papees
encontr- a siguiente
para!oja# Lee!a , !is?ruta!a#
Dicen 4ue Dios cre a. burro / .e di-o: "6er!s burro, traba-ar!s de so.
a so., cargar!s sobre tu .omo todo .o 4ue te pongan / 0i0ir!s treinta
a?os"+
3. burro contest: "6e?or ser8 todo .o 4ue me pidas pero+++ treinta
a?os es muc(o+ F@or4u8 no me-or die5 a?osG" K Dios cre a. burro+++
Despu8s, Dios cre a. perro / .e di-o:
"6er!s perro, cuidar!s .a casa de .os (ombres, comer!s .o 4ue te
den / 0i0ir!s 0einticinco a?os"+
3. perro contest: "6e?or ser8 todo .o 4ue me pidas pero+++
0einticinco a?os es muc(o+ F@or4u8 no me-or die5 a?osG" K Dios cre
a. perro+++
=uego Dios cre a. mono / .e di-o:
"6er!s mono, sa.tar!s de !rbo. a !rbo., (ar!s pa/asadas para
di0ertir a .os dem!s / 0i0ir!s 4uince a?os"+
3. mono contest: "6e?or: ser8 todo .o 4ue me pidas pero+++ 4uince
a?os es muc(o+ F@or4u8 no me-or cinco a?osG" K Dios cre a. mono+++
Fina.mente, Dios cre a. (ombre / .e di-o:
"6er!s e. m!s inte.igente de .a Iierra, dominar!s e. mundo / 0i0ir!s
treinta a?os"+
3. (ombre contest: "6e?or ser8 todo .o 4ue me pidas pero+++ treinta
a?os es poco+ F@or4u8 no me das .os 0einte 4ue no 4uiso e. burro, .os
4uince 4ue rec(a5 e. perro, / .os die5 4ue no acept e. monoG" K
Dios cre a. (ombre+++
K as2 es 4ue e. (ombre 0i0e treinta a?os como (ombre, .uego se
casa / 0i0e 0einte a?os como burro, traba-ando de so. a so. /
cargando sobre su espa.da e. peso de .a 9ami.ia, .uego se -ubi.a / 0i0e
4uince a?os como perro, cuidando .a casa, comiendo .o 4ue .e den, /
termina 0i0iendo die5 a?os como mono, sa.tando de casa en casa de
.os (i-os, (aciendo pa/asadas para di0ertir a .os

Palndromos, bifrontismo y bifrontismo potico

=n pa.2ndromo es una 9rase 4ue se .ee igua. de i54uierda a
derec(a 4ue de derec(a a i54uierda+ 6on 0arios .os estudiosos
4ue se (an preocupado de recoger, / a 0eces de e.aborar,
mu.titud de pa.2ndromos+ ;.gunos de .os 4ue sa.pican .a .engua
caste..ana son .os 4ue destacamos a continuacin:
A la mana, cocana mala.
S brutal, o no la turbes.
Ana lava lana.
A ti no, bonita.
Am la paloma.
Saca t butacas.
As Ramona va, no Marisa.
Oirs orar a Rosario.
No traces en ese cartn.
Atar al raedor y rodear la rata.
A mam Roma le aviva el amor a pap, y a pap Roma le aviva el amor a mam.
E. bi9rontismo consiste en .a comparacin entre signi9icados a.
dar.e .a 0ue.ta a una pa.abra o a una 9rase+ 3ntre .as pa.abras
nos encontramos con: arro')'orra, a!ua)au!a, aires)ser"a,
amina)%nima, asir)risa, ateas)saeta, a'ar)ra'a, !ua)a/!,
a;o)o;a, o"!os)so!io, Omar)Roma, o"r)r"o+ X .as si.!bicas (se
cambia e. orden de .as s2.abas) %nima)man"a, caros)rosca,
!oer)er!o, anta)taan, ja$n)onja, recato)tocar-+ 3n .as
9rases bri9ontes .a di9icu.tad de construccin es muc(o ma/orJ un
e-emp.o .o tenemos en: La se! anima)a mina !e sa+
=n e-emp.o de bi9rontismo po8tico (composicin 4ue a. .eer.a en
uno u otro sentido no cambia su signi9icado) es e. siguiente:
Int8nte.o 4uien .o intente+
7asta 4ue e. go.pe est8 dado
De .o 4ue se (a/a tratado
Nada se sabr!, es patente+
3n esta ocasin presente
Muc(o se 0e disponerJ
@enetrar .o 4ue (a de ser
3n .o posib.e no cabe+
1uien m!s ca..a, 8ste .o sabe:
Iodos (ab.an sin saber+
Ha/ composiciones 4ue in0ierten su signi9icado a. ser .e2das de.
9ina. a. principio:
Ie adoro con 9renes2+
K di 4ue miento si digo:
6o.amente so/ tu amigo
Cua. .o eres t: para m2+
No 4uiero c(an5as a4u2
Con mi ternura / a9!nJ
3. temor de. 4u8 dir!n
No pone 0a..a a mi amor
6i dicen 4ue con ardor
Mintiendo mis .abios 0an+
nietos+ KCu%ntas ?uer'as &a,L
El viento sopla y arrastra partculas, el aire ejerce su presin sobre la tierra, la goma se
estira, el muelle se comprime, la energa permite el funcionamiento de la musculatura,
un cuerpo pesa, la plvora eCplota... Todo se debe a la accin de las fuer<as. 1nas
actan por contacto, otras a distancia.
Se ha demostrado que toda la gran actividad de la naturale<a, pese a su eCtraordinaria
complejidad, se reduce a la actuacin de cuatro fuer<as. Todos los cambios, toda la
actividad del 1niverso, se asientan sobre estas cuatro fuer<as.
LA WUEDMA FDANECACODEA
Es la fuer<a que mantiene al 1niverso unido: los planetas se mantienen en sus rbitas
alrededor del .ol, las estrellas se sostienen en las galaCias, e impide que se pierdan
convirti;ndose en partculas infinitesimales. +a gravedad es la fuer<a dominante a
escala astronmica.
Es una fuer<a universal. ?ada escapa a su accin. (ada partcula se aco%la a la
gravedad. L, a su ve<, cada partcula es una fuente de gravedad.
Es una fuer<a eCtremadamente d;bil. En el tomo de hidrgeno, por ejemplo, la fuer<a
de la gravedad es >
9%=
de la fuer<a el;ctrica. .i la cohesin del tomo de hidrgeno
dependiese slo de la fuer<a gravitatoria, y no de la el;ctrica, la rbita de un electrn
sera ms grande que todo el 1niverso.
LA WUEDMA ELECCDO@AFN_CECA
Las fuer<as el;ctricas son muchsimo ms intensas que las gravitatorias. ?o se pueden
observar las fuer<as gravitatorias entre objetos de la vida cotidiana, pero s las fuer<as
electromagn;ticas: la pantalla del televisor atrae a todos los objetos que est;n en sus
proCimidades 'pegndolos sobre ella si son de peque2o tama2o), la aguja de la brjula
se mueve por la accin del campo magn;tico terrestre, el vestido crue cuando intenta
descargar la electricidad esttica acumulada...
En la gravedad todas las partculas se aco%lan, pero slo las partculas con carga se
acoplan al campo electromagn;tico.
LA WUEDMA D_BEL
Cuando una supernova estalla es porque los neutrinos eCpulsan, armados con la fuer<a
d;bil, las capas eCteriores de la estrella al espacio. Es la fuer<a ms d;bil despu;s de la
gravedad. En muchos de los sistemas en que se encuentra sus efectos quedan eclipsados
por la fuer<a electromagn;tica y la fuer<a fuerte.
El descubrimiento de la radiactividad es el paso previo al conocimiento de la fuer<a
d;bil. 1n neutrn e*%lota y deja como restos un protn, un electrn y un neutrino. +as
fuer<as conocidas, gravedad y electromagnetismo no podan reali<ar el proceso anterior.
+a fuer<a que reali<aba el proceso era muy d;bil, mucho ms que el electromagnetismo
pero infinitamente ms fuerte que la gravedad.
Es una fuer<a que no ejerce ningn empuje ni atencin, eCcepto en la circunstancia de
la eCplosin de una supernova. .lo cambia la identidad de las partculas. .u actividad
est restringida a una limitada regin del espacio. .e halla confinada en las partculas
subatmicas.
LA WUEDMA WUEDCE
El conocimiento de la estructura del tomo propici el descubrimiento de la fuer<a que
mantena unidos los protones contra la repulsin producida por su carga el;ctrica. Es la
fuer<a fuerte. 1na fuer<a que acta a nivel atmico y que pierde toda su intensidad en
cuerpos macroscpicos.
Los electrones no se hallan sujetos a la fuer<a fuerte, pero s los neutrones y protones.
.on, las partculas ms pesadas, las que se acoplan a esta fuer<a. $ebido a su gran
intensidad, es una eCtraordinaria fuente de energaS la que libera el tomo.
Es la teora de los quar@s la que eCplica la naturale<a de esta fuer<a. +os neutrones y
protones estn, en realidad, formados, cada uno por tres quar@s. +a fuer<a que mantiene
unidos estos quar@s 'fuer<a interquar@) es la base de la fuer<a fuerte. !odramos decir
que la fuer<a fuerte es un residuo de la fuer<a interquar@.