ADOLESCNCIA

Parte 1
O QUE ADOLESCNCIA ?
A adolescncia deve ser encarada normalmente, como as outras ases da vida! in"ncia,
#uventude, maturidade e vel$ice% Em todas essas eta&as, enrentamos mudan'as com as
(uais devemos nos ada&tar% &reciso entender a adolescncia como um &rocesso
normal do indiv)duo em dire'*o + maturidade%
A &eculiaridade dessa ai,a et-ria . (ue todas as transorma'/es 0)sicas, emocionais,
&sicossociais, intelectuais e es&irituais1 acontecem ai mesmo tem&o e ra&idamente%
Dura'*o da adolescncia%
Cada dia (ue &assa, as crian'as amadurecem mais cedo% Deve2se considerar o conte,to
cultural em (ue cada uma vive% 3or isso, n*o se &ode i,ar uma idade es&ec)ica &ara o
in)cio ou im da adolescncia% 3odemos di4er (ue na maioria dos casos, se5undo
&es(uisas de com&ortamento, &or volta dos nove anos de idade, come'am a des&ontar as
caracter)sticas da adolescncia% As transorma'/es dessa ase &rolon5am2se at. aos
vinte anos% 3odemos dividi2la em trs eta&as!
3r.2 adolescncia! 6 aos 78 anos
Adolescncia! 79 aos 7: anos
Adolescncia inal ou #uventude! 7; a 8< anos
Parte 2
=udan'as )sicas
As mudan'as )sicas causam aos adolescentes em>ara'os e &ro>lemas de auto2aceita'*o%
um desaio conviver com o &r?&rio cor&o%
nessa ase (ue desco>rem a se,ualidade% As diiculdades em controlar seus im&ulsos
se,uais, em muitos casos, aca>am levando2os + &r-tica da mastur>a'*o e as &rimeiras
e,&erincias de rela'/es se,uais% 3or isso, . im&ortante serem instru)dos so>re os
&adr/es >)>licos da se,ualidade%
As &rinci&ais transorma'/es )sicas (ue ocorrem na &u>erdade s*o!
Altera'*o das &ro&or'/es do cor&o@
Aumento de massa muscular@
=udan'a de estatura@
Crescimento acelerado dos ?r5*os se,uais@
Crescimento de &elos@
=udan'a na vo4@
A&arecimento de es&in$as e cravos@
Cansa'o@
Crescente atividade das 5l"ndulas sudor)&aras@ e
A&arecimento da menstrua'*o nas 5arotas e &olu'*o noturna nos ra&a4es%
Outras mudan'as
A turma
Na adolescncia sur5e o es&)rito de inde&endncia dos &ais e dos valores deles% A
am)lia &assa &ara o se5undo &lano% Os il$os n*o (uerem mais acom&an$ar os &ais em
via5ens de .rias, estas e &asseios%
A comunica'*o em casa &ode se redu4ir ao m)nimo, &rovocando um certo
distanciamento%
Os adolescentes &rocuram seu A5ru&oB e (uerem ser aceitos% Cuscam identiica'*o com
a turma nos costumes, na maneira de se vestir, na lin5ua5em e nas ormas de divers*o%
Os modelos
S*o as &essoas com (uem os adolescentes se identiicam% Neles, vem seus son$os e
as&ira'/es concreti4adas% S*o modelos &ara se es&el$arem e se motivam a lutar &or seus
ideiais%
3ai,/es
A adolescncia . um &er)odo de des&ertamento das &ai,/es% Son$ar acordado . muito
comum nessa ase, &rinci&almente (uando ocorrem as A&ai,onitesB &elo se,o o&osto%
Os rom&imentos amorosos s*o muito &enosos, dei,ando as #ovens criaturas de&rimidas%
Os &ais muitas ve4es &odem tentar im&edir um adolescente de namorar, mas evitar (ue
se a&ai,one . im&oss)vel%
Os sentimentos s*o inconstantes e volDveis% Um dia o adolescente acorda amando% No
se5uinte, &ode es(uecer com&letamente seu amor n*o2corres&ondido% E, se al5o mais
interessante a&arecer a sua rente . ca&a4 de a&ai,onar2se ra&idin$o &or outra &essoa%
Essa insta>ilidade a4 &arte do &rocesso de a#uste social do adolescente% O e(uil)>rio
dese#ado c$e5ar- aos &oucos%
Crise de Identidade
Em meio aos conlitos, icam a5ressivos e atrevidos na maneira de se e,&ressar% 3or tr-s
dessa Are>eldiaB, muitas ve4es, escondem suas crises e inse5uran'as% Os adolescentes
est*o a4endo (uatro &er5untas >-sicas so>re a vida!
Quem sou eu ?
Que atitudes devo tomar ?
Que autoridade devo res&eitar ?
Qual ser- meu estilo de vida ?
Ineli4mente, muitos adolescentes n*o encontram o&ortunidade e am>iente avor-veis
&ara res&onder a seus (uestionamentos% 3or isso, tornam2se, mais tarde, adultos
imaturos, (ue c$amamos de ADOLESCENEES =AL FESOLGIDOS, &ois na
adolescncia n*o amadureceram suas atitudes inantis%
Cora5em e ousadia
Os adolescentes ac$am (ue s*o ca&a4es de mudar o mundo com suas >ril$antes id.ias%
Querem es&a'o &ara coloca2las em &r-tica 0&elo menos al5umas delas1% No &rimeiro
am>iente com (ue se identiicam e se sentem aceitos, eles se esta>elecem% Esse
am>iente &ode ser a i5re#a, um clu>e, ou mesmo uma turma de v"ndalos e delin(Hentes%
A im&ort"ncia de canali4ar essa COFAIE= E OUSADIA &ara o camin$o correto .
un'*o, em &rimeiro lu5ar, dos &ais, e tam>.m da i5re#a%
Desenvolvimento =oral
ACon$ecer a Jesus . muito >em, mas a i5re#a . ma'anteB%
A=eus &ais di4em (ue devo o>edecer a 3alavra de Deus, mas eles n*o &raticam o (ue
&re5amB%
AEu acredito na C)>lia &or(ue meu &roessor de Escola Dominical disse (ue deveria,
mas a5ora n*o ten$o certe4aB%
ASei (ue disse (ue ui salvo na terceira s.rie e >ati4ado al5um tem&o de&ois, mas, -s
ve4es, ten$o dDvidas se realmente sou salvoB%
Coment-rios assim &arecem um retrocesso na . e soam ne5ativamente &ara os &ais e
muitos outros (ue tra>al$am com #ovens% No entanto, (uando voc reletir nesses
&ensamentos, ver- (ue ilustram de ato o crescimento do adolescente em dire'*o a uma
. mais madura%
Decis/es es&irituais
Intimamente relacionado ao seu idealismo est- o ato de (ue, muitas ve4es, os
adolescentes tomam s?lidas decis/es es&irituais% Lo5o (ue vencem as dDvidas, o
cristianismo torna2se muito &essoal% Em>ora os livros divir#am so>re m.dia de idade
&ara convers*o a Cristo, o &er)odo entre do4e anos e recon$ecido como o &onto alto
&ara (ue o individuo creia e entre5ue sua vida a Jesus%
Uma advertncia se a4 necess-ria a(ui% &oss)vel (ue as decis/es dos #ovens
adolescentes se#am estritamente emocionais% Eles s*o muito suscet)veis a a&elos
emocionais e &odem ser &ressionados a tomar (uase todo ti&o de decis*o mediante
investidas &ers&ica4es e &D>licas em suas emo'/es% 3or e,em&lo, . muito -cil
&ressionar um 5ru&o inteiro de adolescentes a se dedicar novamente ao Sen$or ou a ser
volunt-rio no de&artamento de miss/es% Casta a42los se sentirem cul&ados,
inde&endentemente da a'*o do Es&)rito Santo%
Parte 3
QUALIDADES DE U= LKDEF QUE DESEJA AJUDAF ADOLESCENEES
Sa>er ouvir 0E5 7%761 =esmo (ue voc ten$a de ouvir coisas a&arentemente sem
im&ort"ncia, se#a um >om ouvinte% O adolescente (ue tem a>ertura &ara alar o (ue .
su&.rluo tem li>erdade &ara contar diiculdades maiores%
Cordialidade L Eer cuidado, res&eito e &reocu&a'*o sincera, sem demonstrar dece&'*o
ou sur&resa diante do (ue . relatado%
Em&atia L Colocar2se na situa'*o do adolescente% =ostrar2l$e com&reens*o sem
#ul5amentos a&ressados%
Amor L 3e'a a Deus (ue o amor MIA3E o invada, &ara derram-2lo so>re o adolescente%
M5a&e . o amor dis&osto a sacriicar2se &elo outro como Jesus o e4 &or n?s na cru4%
O (ue di4er (uando o &ro>lema or &ecado ?
Sa>er do (ue o cora'*o $umano . ca&a4 L 0Jr 7;%N,627<1
3or mel$or orma'*o (ue um adolescente ten$a rece>ido, ele n*o dei,a de ser $umano,
descendente de Ad*o e &ass)vel de &ecados terr)veis% Deus n*o tem ilus/es (uanto ao
cora'*o do $omem 0 . deses&eradamente corru&to1%
Conrontar com a verdade >)>lica &ara (ue $a#a arre&endimento 2 Oalar com amor mas
identiicar o &ecado e mostrar como sair dele% A&?ie seu &osicionamento sem&re com
&assa5ens >)>licas%
Crer (ue Deus &ode modiicar situa'/es L 0=t 76%8: @ Lc 7P%8;1 3ara Deus, n*o $-
im&oss)veis em todos os seus &ro&?sitos%
D aten'*o inte5ral ao adolescente L N*o i(ue a&enas com o cor&o &resente e a ca>e'a
&ensando em seus &ro>lemas% Este#a atentoQ Ou'a2o itando seus ol$os%
Parte 4
ENSINAF OS ADOLESCENEES
Goc n*o &recisa ser um e,&ert em comunica'*o &ara lidar com os adolescentes% Deus
vai utili4ar a sua dis&osi'*o &ara transormar -vida dos seus disc)&ulos% Claro (ue
(uanto mais voc se inorma, mas tem c$ances de acertar% =as nem tudo de&ende de
voc%
Oa'a a sua &arte no ensino dos adolescentes no &oder do Es&)rito Santo, e os resultados,
o &r?&rio Deus 5arante% Jesus (uando esteve com seus disc)&ulos n*o conse5uiu 7<<R
de a&rova'*o% Dos do4e, um o traiu, e outro o ne5ou trs ve4es%
AEIEUDES DE U= CO= CO=UNICADOF
Eis al5umas atitudes (ue consideramos im&ortantes no ensino dos adolescentes%
7% Identiicar2se com o adolescente
ato &re&onderante &ara assimila'*o de (ual(uer conceito &or &arte deles% A
identiica'*o acontece em v-rios as&ectos! vestimenta, maneira de alar, con$ecimento
dos seus 5ostos musicais, de suas in(uieta'/es, ansiedades, son$os e metas%
N*o estamos &re5ando (ue o l)der deva sair &or a) de >rinco na orel$a, ca>elo colorido,
tnis ras5ado ou coisa assim% =as, ter o cuidado de (ue a sua maneira de vestir, alar,
etc, n*o se#a motivo de &iada, e, sim, uma &onte &ara o mundo dos seus adolescentes%
8% 3artir do con$ecimento &ara o descon$ecido
3ara (ue o adolescente tome uma &osi'*o a res&eito de uma verdade >)>lica, . &reciso
lev-2lo antes a reletir so>re o assunto% N*o adianta a&enas di4er! ADeus n*o (uer%
&ecado% N*o a'aQB% Ele (uer sa>er os &or(us, os &r?s e os contras% Ac$ar sentido &ara
o ato% Isso a4 &arte de sua nature4a%
Ao reali4ar Estudos C)>licos, . necess-rio usar estrat.5ias (ue o levem a &ensar so>re o
assunto% Devem2se &romover de>ates, din"micas de 5ru&o, dramati4a'/es etc% Com
as&ectos &r-ticos retirados do seu dia2a2dia%
N*o adianta sa>er a 5enealo5ia de Cristo de cor 0em>ora se#a um assunto im&ortante1 se
na se5unda2eira ele n*o sa>e como enrentar a tenta'*o de entrar na onda do mundo ou
de n*o transar antes do casamento%
9% Usar a lin5ua5em ade(uada
Isso n*o (uer di4er (ue voc deva alar s? 5)rias e &ortu5us errado, como muitos deles
a4em% Utili4e e,em&los e &alavras (ue l$e s*o con$ecidos%
O em&re5o de voca>ul-rios di)ceis &ouco &rodu4 e nada comunica% Os adolescentes
v*o &ensar (ue voc . de outro &laneta se disser Ac$av/esB como! Avocs n*o devem
ceder a co>i'a carnal% A concu&iscncia da carne . devastadora, S? o san5ue de Jesus
&oder- redimir o &ecado%%%B E,&li(ue os conceitos di)ceis em &alavras sim&les%
S% =anter &ostura de sim&licidade
Diri5ir2se ao adolescente com ar de &roessor sa>e2tudo e inal)vel s? o irritar- e o
aastar-%
O camin$o mais acertado . o da coerncia, trans&arncia e $onestidade% O adolescente
&recisa &erce>er (ue voc . 5ente como ele, (ue &ode errar, mas recon$ece o seu erro%
A5indo assim, em &ouco tem&o se ad(uire res&eito e autoridade%
N% Ou'a o (ue o adolescente tem &ara di4er e res&eite2o
Al5umas ve4es o adolescente emite o&ini/es (ue no entendimento de um adulto s*o
inconse(Hentes% N*o (ueira re>ate2las todas de uma ve4 e sem e,&lica'/es% Em nossa
e,&erincia temos constatado (ue se voc ouvir as Aa>o>rin$asB 0&e(uenos &ro>lemas1
deles, eles ter*o mais acilidade &ara contar, de&ois, os seus Aa>aca,isB 0suas maiores
diiculdados1%
:% N*o su>estime a ca&acidade de &erce&'*o do adolescente
N*o trate como Acoitadin$oB nem como crian'a% Em sua comunica'*o, se#a a5rad-vel,
>rincal$*o, mas no momento do desaio, da conronta'*o com as verdades >)>licas,
mostre seriedade e convic'*o%
Oicar em cima do muro, n*o dar res&ostas o>#etivas e se5uras, n*o unciona% mel$or
di4er (ue n*o sa>e e (ue vai estudar mel$or o assunto do (ue dei,ar dDvidas%
;% Cultive a ami4ade
Converse com o adolescente de Aami5o &ara ami5oB% Saia do convencional A E a) tudo
>em?, tudo >em mesmo?, Ea calor n.?B% 3er5unte! AE as novidades?B ou A E a), como
est- o cora'*o?B% Goc n*o ima5ina o eeito (ue essas rases causam% O adolescente
(uer sentir o seu interesse &or ele como &essoa, n*o como um a mais na multid*o%