Jos Lpez Rivera ETEL 603 Dra.

Digna Rodrguez
S00161068 Taller 5 Asignacin 1
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Las herramientas de evaluacin son altamente importantes independientemente sean en
clases presenciales o a distancia (Falirenes, 2006). Para este adiestramiento tambin se utilizan
distintos mtodos de evaluacin que buscan al igual que en un saln de clase medir la
comprensin por parte de los estudiantes. El primer instrumento de evaluacin tiene un
propsito diagnstico, por lo que podemos llamarlo prueba diagnstica. La misma cuenta con 10
ejercicios de seleccin mltiple y estos tocan todos los temas a discutirse en el adiestramiento.
Para este caso utilice una herramienta nueva para mi llamada Classmaker. Como maestro he
preparado pruebas antes por lo que Classmaker no fue nada difcil de utilizar, la versin libre de
costo tiene ciertas limitaciones pero en general la herramienta permite la administracin de
pruebas de todo tipo a travs de un ambiente virtual, ya sea como en este caso mediante una
incrustacin en la plataforma o hasta un link por email. Los resultados son tabulados y
analizados por Classmaker lo que podra llevar a varios maestros a verlo como una alternativa
viable para cursos donde sea viable.
La prxima herramienta que aparece en el adiestramiento es la de Prezi en un Blog. Prezi
me permite evaluar cmo trabaja la mente de ese estudiante en particular pues lo obliga a
presentar y argumentar su trabajo. Al presentarlo en el Blog el estudiante se abre a las crticas de
sus compaeros de clase y nos permite a todos hacer una observacin distinta a la del autor.
Como tcnica de evaluacin no precisamente el ms fcil pero si una que permite medir varios
niveles de inteligencia. Las herramientas aqu descritas permitieron una evaluacin formativa
pues toma lugar durante el proceso de aprendizaje (Vlez Santiago, 2010).
Al finalizar el estudio del tema los estudiantes tendrn que tomar una prueba corta, esta
vez utilizando la misma plataforma de BlackBoard. Preparar la prueba no fue tan difcil pero
definitivamente despus de haber pasado por la experiencia de Classmaker y Quizzrevolution
Jos Lpez Rivera ETEL 603 Dra. Digna Rodrguez
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(que no lo use esta vez) BB tiene mucho espacio para mejorar. La prueba se compone de diez
selecciones mltiples y puede ser intentada solo una vez. He visto como BB acomoda los
resultados de la prueba y como me permite manejarlos y estoy muy satisfecho con eso. BB
tambin permite que los problemas de matemtica se resuelvan y que el estudiante sea capaz de
entrar la solucin numrica, pero podran mejorar mucho ms si intuitivamente la plataforma
reconociera los equivalentes para una funcin cualquiera. El tipo de evaluacin en este caso es
una sanativa pues busca evaluar todo el trabajo que se realiz durante el semestre.
Finalmente y para proveer retro alimentacin contamos con un diario reflexivo que le
permite al estudiante ver cmo ha mejorado e indirectamente le dice al maestro o facilitador
como fue la experiencia de cada estudiante en el proceso. Como maestro en la sala de clase
presencial he utilizado esto pero en nada se hacer a la experiencia de hablar de t a t con tus
estudiantes y ver dnde estn y que quieren.
Referencia
Falirenes, N. (2006). Cmo ensear con las nuevas tecnologas en la escuela de hoy. Buenos
Aires: Crculo Latino Austral.
Vlez Santiago, B. (2010). Metodologa de la Enseanza de las Matemticas e Inclusin K-12.
San Juan: Publicaciones Puertoriqueas.