METODA PLRIILOR GNDITOARE

Definitie: Tehnica interactiva de stimulare a creativitatii are la baza interpretarea de roluri prin
care copiii isi exprima liber gandirea, dar in acord cu semnificatia culorii palariutelor care
definesc rolul.
Sase palarii ganditoare:
ase moduri de a gndi
Gndirea n paralel
Un instrument de inovaie
Etape:
Se formeaza un grup de ! copii"
Se impart palariutele ganditoare"
Se prezinta de catre profesor o situatie cat mai concis formulata pentru a fi inteleasa de
copii"
#opiii dezbat situatia$ cazul expus tinand cont de culoarea palariei care defineste rolul.
Semnificatia culoilo
%&l&ria albastr& ' este liderul, conduce activitatea. (ste p&l&ria responsabil& cu controlul
discuiilor, extrage concluzii ' clarific&
%&l&ria alb& ' este povestitorul, cel ce red& pe scurt coninutul textului, exact cum s)a
ntmplat aciunea, este neutru ' informeaz&
%&l&ria ro*ie ' *i exprim& emoiile, sentimentele, sup&rarea, fa& de persona+ele ntlnite,
nu se +ustific& ' spune ce simte
%&l&ria neagr& ' este criticul, prezint& aspectele negative a ntmpl&rilor, exprim& doar
+udec&i negative ' identific& gre*elile
%&l&ria verde ' este gnditorul, care ofer& soluii alternative, idei noi, d& fru imaginaiei
,#e trebuie f&cut-. ' genereaz& idei noi
%&l&ria galben& ' este creatorul, simbolul gndirii pozitive *i constructive, exploreaz&
optimist posibilit&ile, creaz& finalul ' efortul aduce beneficii
!eneficiile meto"ei:
#opiii in$ata :
Sa comunice ce simt fara retinere"
Sa comunice liber gandurile, dar din perspectiva semnificatiei culorii"
Sa)si exteriorizeze emotiile, sentimentele"
Sa evite greselile"
Sa ia decizii"
Sa cunoasca semnificatia fiecarei culori"
Sa)si schimbe modul de a gandi experimentand un altul.
/n cadrul disciplinei limba si literatura romana, metoda poate fi integrata in diferite momente ale
activitatilor0
povestirea,
memorizarea,
convorbirea,
lectura dupa imagini
%&l&ria alb&
) gnde*te ca o foaie alb& care este
imparial& *i deine informaii.
1olose*te ntreb&rile0
) #e informaii avem-
) #e informaii lipsesc-
) #e informaii am vrea s& avem-
) #um putem obine informaiile dorite-
%&l&ria ro*ie
) exprim& emoiile, temerile, intuiiile,
sentimentele"
) nu se +ustific&"
) aprinde sim&mintele.
1olose*te formul&ri de tipul0
) %unndu)mi p&l&ria ro*ie, uite cum privesc eu
lucrurile2
) Sentimentul meu e c&2
) 3u)mi place felul cum s)a procedat.
) /ntuiia mi spune c&2
%&l&ria neagr&
) +udec& critic"
) gnde*te logic, negativ"
) atenioneaz& asupra a ceea ce nu poate fi
f&cut, a ceea ce e riscant sau periculos.
1olose*te ntreb&rile0
) #are sunt erorile-
) #e ne mpiedic&-
) 4a ce riscuri ne expunem-
) 3e permite regulamentul-
%&l&ria galben&
) gnde*te optimist, logic *i pozitiv"
) exploreaz& avanta+ele *i posibilit&ile.
1olose*te ntreb&rile0
) #are sunt obiectivele-
) %e ce se bazeaz& aceste idei-
) #are sunt avanta+ele-
) #um voi$ vom a+unge aproape de aceast& viziune
5perspectiv&6-
%&l&ria albastr&
) controleaz& procesul gndirii pentru ca
aceasta s& devin& mai productiv& *i
organizeaz& aciunea"
) supervizeaz&, sistematizeaz& concluziile,
comenteaz&, diri+eaz& *i conduce c&tre
pasul urm&tor.
1olose*te ntreb&rile0
) %utem s& rezum&m punctele de vedere expuse-
) #are e urm&torul pas-
) #are sunt ideile principale-
) S& nu pierdem timpul *i s& ne concentr&m asupra2,
nu credei-
7vanta+ele metodei 8%&l&riilor gnditoare9
stimuleaz& creativitatea participanilor, gndirea colectiv& *i individual&"
dezvolt& capacit&ile sociale ale participanilor, de intercomunicare *i toleran& reciproc&,
de respect pentru opinia celuilalt"
ncura+eaz& *i exerseaz& capacitatea de comunicare a gnditorilor"
dezvolt& competenele inteligenei lingvistice, inteligenei logice *i inteligenei
interpersonale"
este o tehnic& u*or de folosit, aplicabil& unei largi categorii de vrste"
poate fi folosit& n diferite domenii de activitate *i discipline"
este o strategie metacognitiv& ce ncura+eaz& indivizii s& priveasc& conceptele din diferite
perspective"
determin& *i activeaz& comunicarea *i capacitatea de a lua decizii"
ncura+eaz& gndirea lateral&, gndirea constructiv&, complex& *i complet&.
1iecare p&l&rie gnditoare reprezint& un mod de gndire oferind o privire asupra informaiilor,
sentimentelor, +udec&ilor, atitudinii pozitive, creativit&ii, controlului.
E%emplu:
#47S70 a //)a
7:/7 #U::/#U47:;0 4/<=; / #><U3/#7:(
T(<7 0 8 #&elu*ul *chiop9, de (lena 1arago
%e catedr& am *ase p&l&rii de culori diferite. %entru fiecare p&l&rie voi numi cte un copil care va
r&spunde cerinei de sub p&l&rie.
1. Plria alb - INFORMEAZ
#e informaii avem despre 8c&elu*ul *chiop9- ?ar despre copii-
#e informaii lipsesc sau nu le cunoa*tem-
3u *tim care a fost motivul pentru care copilul l)a lovit pe c&elu*.
#um putem obine aceste informaii-
%ovestind ntmpl&ri v&zute sau transmise despre comportamentul copiilor *i al cinilor.
2. Plria roie - SPUNE E SIM!I"
) Uite cum privesc eu aceast& situaie@
#opilul nu a *tiut cum s& se +oace cu c&elul, poate l)a tras de coad& sau l)a fug&rit, iar el s)a
ap&rat *i *i l)a mu*cat.
(u sunt foarte sup&rat& pe copil *i)mi pare r&u c& acest c&el a fost lovit cu r&utate n picior. A&
imaginai ct a suferit c&elul- (ste cel mai r&u copil cel ce repet& fapta lui.
Aoi ce credei sau ce)ai face-
#opiii r&spund la ntreb&ri.
#hiar la noi pe strad& sunt cini f&r& st&pni *i nimeni nu le g&se*te un ad&post. Aoi suntei de
acord s& r&mn& pe strad&- #nd plou& nu au unde s& se ad&posteasc&@
3. Plria verde ) #ENEREAZ I$EI%E NOI
>fer& soluii, idei.
%utem amena+a un ad&post n curtea *colii, pe scara blocului sau s& instal&m cu*ti pentru ei, unii
pot fi du*i la ar& la bunici. %utem ruga p&rinii s& ne a+ute s& scriem o scrisoare primarului.
) #e credei, putem g&si *i alt mod de rezolvare-
4. Plria galben ) A$UE &ENEFIII
) #e se va spune despre noi dac& vom face ce)ai spus- (u cred c& p&rinii vor fi de partea noastr&
*i vor construi chiar ei cu*ti pentru cini. Aom fi apreciai pentru ideile noastre.
5. Plria neagr ) ASPE'E NE#A'I(E
Sunt prea muli cini. #inii ar face mizerie *i zgomot.
3u toi oamenii iubesc animalele. (i vor fi tot liberi *i copiii vor fi n pericol. 3u se respect&
regulile de igien&.
6. Plria albastr ) %ARIFI
%une o ntrebare colegilor t&i s& verifici dac& au neles coninutul poeziei.
7. Plria alb
%utem s& tragem o concluzie-
#inii trebuie prote+ai de prim&rie *i de oameni. S& li se fac& ad&posturi.
#e trebuie s& facem noi-
S& scriem o scrisoare primarului sau s&)l sun&m la telefon.
#e putem reine din tot ce s)a spus-
S& scriem scrisoare primarului-
S& hot&rm cine o va duce la prim&rie.
/ar noi vom continua s&)/ hr&nim *i nu vom uita ' 8 3u lovii cinii@9, 8 1acei numai
fapte bune@9
Bn concluzie ,prin folosirea la or& a acestor metode interactive care stimuleaz& elevul *i l fac s&
descopere singur noile noiuni pornind de la ceea ce cunoa*te, nv&area are o mai mult&
eficien&.
#onsider&m c& utilizarea alternativelor metodologice moderne n activitatea didactic& contribuie
la mbun&t&irea calit&ii procesului instructiv)educativ, avnd cu adev&rat un caracter activ)
participativ *i o real& valoare educativ)formativ& asupra personalit&ii elevilor.
Un nv&&mnt modern, bine conceput, va permite iniiativa *i spontaneitatea, creativitatea
elevului, dar *i diri+area, ndrumarea sa, existena unor relaii de cooperare ntre profesor *i elev.
7cesta este elementul esenial al nv&&mntului modern.