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Teste de 7 ano- texto potico- com solues

Leitura

L o poema com ateno e, de seguida, responde s questes com frases completas:


Ao ver o neto a brincar,
Diz o av, entristecido,
Ah, quem me dera voltar
A estar assim entretido!

Quem me dera o tempo quando
Castelos assim fazia,
E que os deixava ficando
s vezes pra outro dia;

E toda a tristeza minha
Era, ao acordar pra v-lo,
Ver que a criada j tinha
Arrumado o meu castelo.

Mas o neto no o ouve
Porque est preocupado
Com um engano que houve
No porto para o soldado.

E, enquanto o av cisma, e triste
Lembra a infncia que l vai,
J mais uma casa existe
Ou mais um castelo cai;

E o neto, olhando afinal
E vendo o av a chorar,
Diz, Caiu, mas no faz mal:
Torna-se j a arranjar.

Fernando Pessoa,1926





1.Faz a anlise formal (ou externa) do poema, referindo-te ao tipo de estrofes, rima e
mtrica.

1.1. Faz a escano dos versos 1 e 2.

2.O que sente o av ao ver o neto brincar?

2.1. Explica, por palavras tuas, aquilo que o av diz, nos versos 3 a 12.

2.2. A partir das palavras do av, faz a sua caracterizao.

3.Por que razo o neto no o ouve?
4.Finalmente, a criana repara nas lgrimas do av. Como as interpreta? Como tenta consol-
lo?

5.Este poema mostra-nos mais qualquer coisa do que um neto que brinca e um av que chora
ao v-lo brincar, ou seja, mostra-nos as duas maneiras diferentes como crianas e idosos veem
o mundo e a realidade. Comenta esta afirmao.


6.Transcreve as duas palavras homfonas presentes na quarta estrofe.

III

Conhecimento Explcito da Lngua


1. Passa o quadro seguinte para a folha de teste e distribui os pares de palavras
apresentados:


a)livro / livro b)comprimento/cumprimento c)simptico/gentil d)fcil/difcil
e)/h f)soar/suar g)molho/molho h) crer/querer i)concelho/conselho
j)chegar/partir k)canto/canto l)cor/cor (saber algo de cor) m)cem/sem
n)ao/asso o) lava/lava p) prximo/ chegado

homfonas homgrafas homnimas parnimas sinnimas antnimas






1.1. Redige uma frase onde utilizes uma palavra homgrafa da palavra sublinhada a
seguir: Os portugueses usaram a rota martima para chegar mais rapidamente ndia.

1.2. Redige uma frase onde utilizes uma palavra homnima da que surge sublinhada na
frase que se segue: A partida de futebol foi emocionante.

1.3. Constri duas frases onde utilizes a palavra banco com significados diferentes.



2. Identifica o tempo e modo dos verbos compostos nas frases seguintes (associa um
nmero a uma alnea):

1. J te tinha avisado antes!
2. Tendo lavado dos dentes, finalmente deitei-me.
3. Ela j ter cumprido o servio comunitrio?
4. Se me tivesses ouvido no estavas nesta situao!
5. Tenho falado todos os dias com a Margarida.
a. pretrito perfeito do Indicativob. pretrito mais-que-perfeito do Indicativoc.
futuro do presente do Indicativod. gerndioe. pretrito mais-que-perfeito do Conjuntivo

3. Divide e classifica as oraes seguintes:

a) O av chorava porque tinha saudades da infncia.

b) Como a criana estava distrada, no viu o acidente.

c) Logo que chegues a casa, manda-me uma mensagem.
Correco:

1. O poema composto por seis estrofes de quatro versos, ou seja, por seis quadras. Os
versos so de redondilha maior, isto , tm sete slabas mtricas cada. A rima cruzada e o
esquema rimtico abab/ cdcd/ efef/ ghgh/ijij/kaka.

1.1. Ao/ ve/r o/ ne/to a/ brin/car,
Di/z o a/v/, en/tris/te/ci/do,

2. Ao ver o neto brincar, o av sente tristeza e saudade. Sente tambm o desejo impossvel
de regressar infncia, ao tempo das brincadeiras, em que a nica tristeza era algum poder
estragar-lhe uma brincadeira comeada.

2.1. O av revela um enorme desejo de voltar atrs no tempo, a uma altura em que construa
castelos e em que a sua nica tristeza era ver que algum lho tinha destrudo.

2.2. O av mostra-se entristecido, melanclico, saudoso e sonhador.

3. O neto no o ouve porque as suas preocupaes so apenas as brincadeiras. Est to
entretido que no liga a nada e a ningum sua volta.

4. A criana pensa que as lgrimas do av se devem ao facto de o castelo ter cado. por
isso que, para o consolar, o neto lhe diz que no faz mal porque o castelo se torna a montar.

5. O poema mostra-nos a grande diferena entre o mundo dos idosos e o das crianas, um
cheio de tristeza, solido e melancolia e outro cheio de alegria e despreocupao. Mostra-nos
tambm uma realidade a que ningum pode fugir- a passagem do tempo- porque o av
tambm j foi menino e o menino h de ser velho um dia.

6. ouve/ houve

III

1. homfonas: e); i); m);n)/ homgrafas: g); l)/ homnimas: a); k); o)/ parnimas: b); f); h);
sinnimas: c); p)/ antnimas: d); j)

1.1. A minha meia est rota.

1.2. Encontramo-nos na linha de partida.

1.3. O banco de jardim est pintado de fresco./ Fui ao banco levantar 100 .

2. 1-b; 2-d; 3-c; 4-e; 5-a

3. a) O av chorava- orao subordinante; porque tinha saudades da infncia- orao
subordinada adverbial causal

b) Como a criana estava distrada- orao subordinada adverbial causal; no viu o acidente-
orao subordinante

c) Logo que chegues a casa- orao subordinada adverbial temporal; manda-me uma
mensagem- orao subordinante

4. ponto- ponto de exclamao/interrogao/final; ponto de conflito; ponto de honra;
ponto de partida; pontos cardeais; a que bate o ponto; a ponto de; dar um ponto na boca;
do ponto de vista; em ponto; ponto de rebuado; ser um bom ponto; ponto de encontro; estar
no ponto; livro de ponto; no dar ponto sem n; ser ponto assente; pr os pontos nos ii;
ponto-morto; ponto por ponto; ponto de cruz

Meter- meter na cabea; meter os ps pelas mo; meter o nariz onde no chamado; meter
bulha; meter raiva

Cara- estar cara a cara; cara de enterro; cara de ru; m cara; cara de poucos amigos; cara de
quem lhe deve e ningum lhe paga; cara de caso; custar os olhos da cara; dar de caras com;
ficar de cara banda























































































II (as questes e respostas- deste grupo foram retiradas, quase todas, do manual Plural 7, p.
185)

1. O poema composto por seis estrofes de quatro versos, ou seja, por seis quadras. Os
versos so de redondilha maior, isto , tm sete slabas mtricas cada. A rima cruzada e o
esquema rimtico abab/ cdcd/ efef/ ghgh/ijij/kaka.

1.1. Ao/ ve/r o/ ne/to a/ brin/car,
Di/z o a/v/, en/tris/te/ci/do,

2. Ao ver o neto brincar, o av sente tristeza e saudade. Sente tambm o desejo impossvel
de regressar infncia, ao tempo das brincadeiras, em que a nica tristeza era algum poder
estragar-lhe uma brincadeira comeada.

2.1. O av revela um enorme desejo de voltar atrs no tempo, a uma altura em que construa
castelos e em que a sua nica tristeza era ver que algum lho tinha destrudo.

2.2. O av mostra-se entristecido, melanclico, saudoso e sonhador.

3. O neto no o ouve porque as suas preocupaes so apenas as brincadeiras. Est to
entretido que no liga a nada e a ningum sua volta.

4. A criana pensa que as lgrimas do av se devem ao facto de o castelo ter cado. por
isso que, para o consolar, o neto lhe diz que no faz mal porque o castelo se torna a montar.

5. O poema mostra-nos a grande diferena entre o mundo dos idosos e o das crianas, um
cheio de tristeza, solido e melancolia e outro cheio de alegria e despreocupao. Mostra-nos
tambm uma realidade a que ningum pode fugir- a passagem do tempo- porque o av
tambm j foi menino e o menino h de ser velho um dia.

6. ouve/ houve

III

1. homfonas: e); i); m);n)/ homgrafas: g); l)/ homnimas: a); k); o)/ parnimas: b); f); h);
sinnimas: c); p)/ antnimas: d); j)

1.1. A minha meia est rota.

1.2. Encontramo-nos na linha de partida.

1.3. O banco de jardim est pintado de fresco./ Fui ao banco levantar 100 .

2. 1-b; 2-d; 3-c; 4-e; 5-a

3. a) O av chorava- orao subordinante; porque tinha saudades da infncia- orao
subordinada adverbial causal

b) Como a criana estava distrada- orao subordinada adverbial causal; no viu o acidente-
orao subordinante

c) Logo que chegues a casa- orao subordinada adverbial temporal; manda-me uma
mensagem- orao subordinante

4. ponto- ponto de exclamao/interrogao/final; ponto de conflito; ponto de honra;
ponto de partida; pontos cardeais; a que bate o ponto; a ponto de; dar um ponto na boca;
do ponto de vista; em ponto; ponto de rebuado; ser um bom ponto; ponto de encontro; estar
no ponto; livro de ponto; no dar ponto sem n; ser ponto assente; pr os pontos nos ii;
ponto-morto; ponto por ponto; ponto de cruz

Meter- meter na cabea; meter os ps pelas mo; meter o nariz onde no chamado; meter
bulha; meter raiva

Cara- estar cara a cara; cara de enterro; cara de ru; m cara; cara de poucos amigos; cara de
quem lhe deve e ningum lhe paga; cara de caso; custar os olhos da cara; dar de caras com;
ficar de cara banda

5. sentido denotativo- a, d, e

sentido conotativo- b, c, fIV- Resposta livre

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