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Tabela Matriz Novo Curso
Tabela Matriz Novo Curso
Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
. -O professor Bibliotecário - O não reconhecimento do - Formação contínua na -A falta de apoio para - Mudar a mentalidade dos
deverá estar em constante área das bibliotecas desempenhar o seu papel
Competências do seu papel como parceiro e agentes educativos em
formação e actualização de escolares – nas TIC. de professor bibliotecário,
- "Hoje, para se ser um importante no relação ao papel do
professor bibliotecário maneira a desenvolver as por parte dos seus pares e
Bibliotecário tem que se ensino/aprendizagem dos professor bibliotecário no
suas competências em -Gerir para o sucesso por vezes da Direcção.
ser também um Professor” alunos. Sistema Educativo, a nível
literacia da informação, educativo; para a melhoria - Desconhecimento por
Christina Tovoté, 2001 da macro e micro estrutura.
contribuindo assim, para o das aprendizagens e do parte dos seus pares, sobre
- A inexistência de
sucesso dos alunos, e trabalho escolar; criar mais a dimensão e importância
articulação com os - Desenvolver uma cultura
-“O professor bibliotecário também para ser visto - valias comportamentais, da intervenção do
departamentos de avaliação, como sendo
tem um papel duplo na pelos os outros agentes formativas e de professor bibliotecário no
disciplinares da Escola. uma prática natural no e do
promoção da mudança (de educativos, como um aprendizagem junto dos ensino / aprendizagem dos
trabalho dos agentes
ensino): Primeiro, como parceiro no ensino/ nossos alunos. alunos.
-A falta de verba especifica educativos, baseada em
um especialista em gestão, aprendizagem dos alunos.
para a BE no orçamento da evidências.
organização, recuperação e
Escola.
difusão da informação e
-Reforçar o seu estatuto na
como um apreciador de
comunidade escolar
recursos de informação
assumindo uma Liderança
para os estudantes; por
estratégica, criativa e
outro lado, como um
colaborativa, renovável e
professor, ensinar a usar
sustentada demonstrando
correctamente esses
assim, a importância do
recursos aos alunos e
papel do profissional da
professores de maneira a
informação no contexto
tornar possível a
educacional.
introdução de novos
métodos de
aprendizagem.”
Conhecimento na área Biblioteca escolar
- O professor bibliotecário
deverá ser um líder,
qualificado que coordena
com a sua equipa, as
tarefas planificadas e
articuladas com os
departamentos existentes
na instituição, no sentido
de intervir no ensino
/aprendizagem dos alunos.
A BE como espaço de -segundo Ross Todd a BE -A assunção da BE como -A falta de conhecimento e - Integração da BE no - O não aproveitamento da -Sensibilizar a Direcção
no século XXI tem de um espaço apetrechado de interesse por parte dos Projecto Educativo e BE no apoio ao currículo. para a importância da BE
conhecimento e SER:” knowledge space, com um conjunto de professores e da Direcção Projecto Curricular de fazer parte do observatório
aprendizagem. Trabalho not information place; recursos e de equipamentos do papel importante que a Escola como recurso de Qualidade da Escola..
connections, not positions e, como um espaço BE pode desempenhar na importante e determinante
colaborativo e articulado and evidence not formativo (literacia de construção do saber dos para a construção do
com Departamentos e advocacy”. informação) e de nossos alunos. conhecimento dos alunos.
- A BE tem um papel aprendizagem, relacionado - Desenvolvimento de um
docentes. informacional e formativo com a Escola e o ensino trabalho cooperativo da BE
e formativo (transformou- /aprendizagem dos alunos com os departamentos
se dum espaço de e restante Comunidade curriculares da escola com
disponibilização de Educativa. o objectivo de melhorar os
recursos em espaço de resultados dos alunos.
aprendizagem, e de - Envolver os alunos em
construção do acções de formação na BE,
conhecimento). no sentido de aprenderem a
utilizar os recursos
disponíveis de forma
-Articulação da BE com os eficiente.
diferentes Departamentos,
na planificação e
desenvolvimento de
Conhecimento na área Biblioteca escolar
actividades de ensino
/aprendizagem.
-Desenvolvimento de
Competências de leitura e
de um programa de -Desenvolver e entregar
Literacia da informação, materiais específicos para
integrado no apoiar o ensino e a literacia
desenvolvimento da informação.
curricular.
-Expondo os professores a
experiências particulares
que trabalham com a --Integração no Projecto
informação que incentivem Curricular de Escola o
o uso de novos métodos de programa de Literacia da
ensino/aprendizagem Informação como uma
necessidade prioritária para
-Trabalhar para converter a - Integração no Projecto o sucesso dos alunos.
Formação para a leitura e - A tentação dos alunos,
biblioteca da escola em Curricular de Escola o
centros de recursos para a
mal orientados, a absorver
programa de Literacia da -O trabalho desenvolvido - Desenvolver um trabalho
para as literacias aprendizagem.
tudo o que vem na internet
Informação como uma na BE não ser considerado cooperativo e avaliativo
sem tratarem a informação, e aproveitado pelos agentes entre BE e o Departamento
necessidade prioritária para
fazendo cópia e colagem, e educativos da Escola. de Línguas da Escola no
o sucesso dos alunos.
-Desenvolver condições de esquecendo o suporte livro. sentido da elaboração de
aprendizagem que materiais para os alunos
integram as competências ficarem mais aptos e
de informação como parte autónomos nesse campo.
da escola e da formação
académica. - Promover formação
continua nessa área.
- Promover formação
continua nessa área.
Conhecimento na área Biblioteca escolar
BE e os novos ambientes - Um dos maiores - Possuir equipamento -Ausência de formação -Criar equipas de trabalho - Equipamentos obsoletos - Instituir na BE uma
potenciais ambientes informático e recursos para a equipa da BE e de desenvolvimento e recursos materiais e plataforma Moodle como
digitais. digitais de hoje são os digitais actualizados. professores e alunos nesta curricular, estratégias humanos desactualizados. um novo meio de
sistemas virtuais de ensino -Desenvolver formação área. educacionais e das TIC. comunicação, de
à distância (e-Learning). sistemática para os intervenção e de apoio
Estes juntamente com os professores, alunos e pais directo no ensino /
- Produção de cursos,
ambientes virtuais de nesta área. aprendizagem dos alunos.
livros didácticos ou
ensino e aprendizagem,
módulos de literacia da
tornaram-se os novos - Mudar a mentalidade dos
informação on-line, alguns
cenários educativos que agentes educativos
dos quais devem ser
requerem a participação
interactivos.
activa dos profissionais de
informação.
-Qualquer um problema de
aprendizagem proporciona
uma rica oportunidade para
os professores, e os
- O trabalho realizado na
bibliotecários poderem - Mudar a mentalidade dos
BE não será considerado se
intervir, e através da sua agentes educativos.
não for baseado em
-Realizar a avaliação das colaboração e investigação,
evidências; As provas
acções levadas a efeito na demonstrarem que a sua - Sensibilizar a Direcção
dessa contribuição para a
Gestão de evidências/ melhoria do ensino/ BE e verificar em que
- Falta de cultura avaliativa
prática faz uma diferença - O receio de muitos para a importância da BE
medida elas contribuíram real para a aprendizagem professores evidenciarem fazer parte do Observatório
avaliação. aprendizagem dos alunos
para o sucesso dos alunos.
na BE e na Escola, dos do aluno. Isto não implica as suas práticas e não de Qualidade da Escola.
deve ser o conteúdo da sua resultados obtidos pelos que a tecnologia da compreenderem que todo
mensagem, o conteúdo do alunos.
-Analisar esses dados no informação por si só esse processo é formativo. - Implementar a avaliação
seu interesse público e a
observatório de qualidade forneça as oportunidades, elaborando instrumentos de
substância das suas
da Escola. as oportunidades existem, verificar a qualidade e a
negociações.
com todas as facetas da eficácia do serviço
alfabetização da biblioteca prestado pela BE.
de informação, leitura,
literatura e programas.
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
As bibliotecas escolares passam, neste - A BE participa no observatório de Qualidade da Escola, - A falta de cultura de avaliação do ensino / aprendizagem - É importante fazer compreender àqueles que têm poder
contexto, a ter um papel: avaliando os resultados do ensino / aprendizagem dos realizado. decisor que somos imprescindíveis; É fundamental fazer
• Informacional: disponibilizam alunos da Escola e apresentando propostas. - A falta de apoio para desempenhar o seu papel do ver por que é que investir em mais recursos de informação
recursos de informação, apoiam a infra- - A grande mudança reside no facto de desenvolvermos professor bibliotecário, por parte dos seus pares e por ou realizar outros investimentos, como, por exemplo em
estrutura tecnológica, contribuindo para uma actividade sistemática de recolha de informação que vezes da Direcção. recursos humanos, não representa uma perda ou um
nos permita ajuizar e decidir de forma fundamentada o - Desconhecimento por parte dos seus pares, sobre a investimento sem retorno.
o seu uso e integração nas práticas
rumo a dar à nossa acção. dimensão e importância da intervenção do professor
lectivas;
Conhecimento na área Biblioteca escolar