DIDTICA

Conceitos e definies
ao mesmo tempo, uma matria de estudo fundamental na
formao profissional dos professores e um meio de trabalho do qual
os professores se servem para dirigir a atividade de ensino, cujo
resultado a aprendizagem dos contedos escolares pelos alunos.
LIBNEO, 1994, P.52
CONCEITO:

> uma das disciplinas da Pedagogia
que estuda o processo de ensino atravs
de seus componentes os contedos
escolares, o ensino e a aprendizagem,
para formular diretrizes orientadoras da
atividade profissional dos professores.

O termo DIDTICA, conhecido desde
a Grcia Antiga e l significava ensinar,
instruir, fazer aprender.


Em 1633, COMNIO, escreveu um livro
chamado Didacta Magna, no qual definia
Didtica como a arte de ensinar tudo a
todos.
O objeto de estudo
da Didtica o
processo ensino-
aprendizagem.

Para ser
compreendido, ele
precisa ser
analisado de tal
modo que articule
consistentemente
s dimenses:

HUMANA;



TCNICA;



POLTICO- SOCIAL.
TENDNCIAS
PEDAGGICAS NO
BRASIL E A DIDTICA.
Nos ltimos anos, no Brasil, vm sendo
realizados muitos estudos sobre a histria
da didtica no nosso pas e suas lutas,
classificando as tendncias pedaggicas
em duas grandes correntes:


AS DE CUNHO TRADICIONAL.

AS DE CUNHO PROGRESSIVISTA.


A TRADICIONAL v a Didtica
como uma disciplina normativa,
com regras e procedimentos
padres centrando a atividade
de ensinar no professor e
usando a PALAVRA como
principal recurso pedaggico;

J a Didtica de cunho
PROGRESSIVISTA entendida
como direo de aprendizagem,
o aluno sujeito deste processo
e o professor ajuda o aluno a
aprender.
CONCLUSES:
A Didtica possui uma histria
importante, passou por diferentes
influncias pedaggicas, sofreu mudanas
e ainda est em constante transformao.

Novos caminhos esto sendo trilhados
e com isso a Didtica segue seu percurso
se adequando as mudanas e
aproveitando de maneira eficaz o que as
novas tecnologias podem trazer para
somar conhecimentos.