Universitatea Bucuresti

Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Dezvoltare socio-emotionala la copii





Student,
Chivulescu Elena-Gabriela
An 3, Seria 1, Grupa 4

2014




Agresivitatea la copii



Agresivitatea este definit ca fiind orice comportament ostil, distructiv al unui individ.
Poate fi ndreptat mpotriva altor persoane, obiecte sau animale, precum i mpotriva fiinei
proprii, ca autoagresivitate. Agresivitatea poate fi verbal i fizic, aplicat direct sau
indirectasupra victimei, manifest sau pasiv. Adesea agresivitatea este considerat a fi sinonim
cu violen, dei nu orice conduitagresiv presupune i violen, dup cum nu orice act violent
este nsoit de agresivitate. De exemplu, antajul emoional (o form de violen psihic) nu este
n mod necesar nsoit deagresivitate. Violena presupune dorina de a distruge, de a vtma, de a
produce suferin, pecnd agresivitatea, adesea,urmrete alte scopuri: afiarea, demonstrarea
masculinitii, a puterii,autoaprarea, obinerea de beneficii materiale, atragerea
ateniei,rzbunarea.


Sursele agresivitii

Frustrarea-este una din principalele surse ale agresivitii umane. Frustrarea (lipsirea) de
obiect i frustrarea de relaie (de pild, o iubire nemprtit, prsirea partenerului,
divorul)conduc la manifestri ostile, distructive, din partea celui frustrat. Indivizii, aduli sau
copii, au otoleran diferit la frustrare, cei cu toleran sczut fiind mai agresivi dect cei cu o
toleranmai ridicat. De asemenea, copiii au, n general, o toleran mai sczut la frustrare
dect adulii.

Teama constituie o alt surs important a agresivitii. De multe ori, copiii(dar i adulii!)
care nu i pot exprima teama prin cuvinte, se comport agresiv atunci cnd se simt angoasai sau
ameninai. Agresivitatea copilului se manifes uneori chiar asupra obiectuluicare i produce
team: copilul arunc cu pietre n ceii de care se teme, i lovete printele care il amenin cu
retragerea iubirii (Eti copil ru,nu te mai iubesc) sau cu prsirea (Plec la altcopil). Un copil
cu un ataament nesecurizat fa de printele su este greu de consolat atuncicnd este separat de
acesta, iar n momentul revederii, n loc s se bucure, copilul se manifest agresiv fa de el: l
ceart, l lovete, l muc, plnge, url. i adulii se pot comporta similaratunci cnd se simt
ameninai sau anxioi.

Provocarea verbal, dar i fizic- constituie adesea o surs sigur pentru un comportament
agresiv att la copii, ct i la aduli.

Urmrirea materialelor video cu caracter violent i pornografic, jocurile violente pe
calculator, duc la intensificarea i cretera frecvenei comportamentelor agresive, violente i
antisociale, cu att mai mult cu ct accesul copiilor la astfel de materiale (pe internet, n pres
sau la televizor) are loc la vrste mai mici. Se produce o desensibilizare a copiilor fa de
suferina altor persoane sau a animalelor, mai curnd dect un catharsis, aa cum se afirm
adesea, putndu-se ajunse la comiterea unor acte de sadism chiar din partea unor copii cu vrste
foarte mici, la abuzuri fizice, verbale i chiar sexuale comise de adolesceni i copii mpotriva
altor copii. Faptele i statisticile stau mrturie n acest sens.

Mediul familial i social agresiv, violent i antisocial - contribuie n mare msur la
dezvoltarea conduitei agresive i violente, dar i a celei antisociale la copii i tineri. Familiile
marcate de violen domestic, mediile sociale srace, defavorizate, unde violena delincvena
devin normale, distorsioneaz complet percepia acestor atitudini i conduite, copiii valorizndu
le aa cum au vzut c fac adulii sau nsuindu-i-le n lipsa oricrei forme alternative de
comportament. Cu alte cuvinte, fac i ei ce au vzut n familia lor i n mediul n care au crescut.


Prin urmare, n asemenea condiii aflate dincolo de controlul nostru este important s
inem seama c noi nine, dar i cei din jurul nostru, mai ales copiii, auo toleran mai sczut
dect de obicei la frustrare i de aceea ne putem manifesta cu toii mai agresiv dect de obicei.


Factori ce amplific agresivitatea:

Pedepsele fizice- majoritatea prinilor i-au pierdut mcar o dat cumptul i i-au btut
copii, ns unii recurg la sintagma btaia este rupt din rai i o aplic ori de cte ori au impresia
c este cazul. Acetia au impresia c bataia l va face pe copil sa-itie de fric printelui i sa nu
mai repete respectivul comportament. n urma btii, copilul se simte umilit, nfrnt, speriat,chiar
furios, lucruri care vor conduce ctre dezvoltatea unui comportament agresiv.

Eichetrile negative- prinii recurg adesea la acestea, spunndu-i copilului c este ru,c
este obraznic, n idea c acesta se va ambiiona i va demonstra c lucrurile stau exact invers.
ns aceste etichetri au un efect negative asupra copilului fiindc el nu este cababil s tie la
ovrst att de fraged cum este n realitate sau sa pun la ndoiala prerea prinilor.

ncurajarea agresivitii - unii prini i ncurajeaz copii s nu fie slabi, s nu devin
victima celor care i maltrateaz i s le rspund cu aceeai moned. Intr-un articol- The
influence of classroom aggression and classroom climate onaggressive-disruptive behavior-care
i are drept autori pe Duane E. Thomas, pe Keren L.Bierman i pe C. J. Powers se vorbete
despre rolul important pe care l joac influena colectivului i socializarea din cadrul mediului
colar, dar i despre rolul important pe care l au profesorii i educatorii n prevenirea i
reducerea comportamentelor agresive ale copiilor.

Mai multe cercetri au dus la concluzia conform creia colectivul clasei joac un rol
important n apariia i dezvoltarea agresivitii la copii. Aadar, daca un copil va fi dat la
gradini nc de la o vrst fraged, iar n cadrul acelei clase exist mai muli copii cu un
comportament agresiv, atunci cel mai probabil c i copilul nou-venit va dezvolta un
comportament agresiv.
De asemenea, studiile arat c un climat al clasei care se caracterizeaz prin
interaciuni pozitive i suportive ntre copil si profesor va duce la dezvoltarea unor abiliti de
Autocontrol si de management al conflictului, lucruri ce conduc la reducerea comportamentelor
agresive la copii. Intr-un alt articol- Preventive interventions that reduce aggression in young
children-avandu-i ca autori pe Celene E.Domitrovich i Mark T. Greenberg se vorbete despre
faptul c agresivitatea i problemele de conduit, n general, sunt dificil de prevenit deoarece sunt
influenate de mai muli factori care sunt ntreinui de ctre mediile n care copilul crete i se
dezvolt.

Aadar, pentru a preveni apariia unor astfel de comportamente agressive la copii, autorii
articolului ne propun mai multe programe care sa vin in ajutorul prinilor i nu numai.



n concluzie, comportamentul agresiv la copii apare ca urmare a mai multor factori, ns
acest comportament poate fi ajustat i ndeprtat. Prinii, in primul rnd, sunt responsabili s
identifice i s intervin n cazul n care copii lor dezvolt un comportament agresiv, iar apoi
datoria le revine educatorilor i profesorilor care pot indeprta aceste comportamente pe care le
observ la coal.