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COMUNICACIN
DOCUMENTOS
I.E.P. MERCEDES CABELLO DE CARBONERA
LIMA UGEL 02 RMAC 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TTULO: RECONOCIENDO MIS CAPACIDADES

I. DATOS GENERALES

01. U.G.E.L. : 02
02. INST. EDUCATIVA : MERCEDES CABELLO DE CARBONERA
03. TURNO : MAANA
04. DIRECTORA : MARGARITA CARBAJAL ANYAYPOMA
05. RESPONSABLES : LEONOR ESTRADA JAVIER PEVES
06. REA : COMUNICACIN
07. CICLO Y GRADO : VII 4
08. DURACIN : 10 DE MARZO AL 16 DE MAYO
09. HORAS : 6 H. SEMANALES X 10 SEMANAS = 60 HORAS


II. JUSTIFICACIN

En esta primera parte del ao, se pretende, a travs de los conocimientos y capacidades, adaptar a las alumnas al nuevo
ritmo de trabajo en el cuarto ao del nivel secundario; mostrndoles la dinmica, los procedimientos a seguir y el rumbo
que persigue el rea de Comunicacin: desarrollar la capacidad comunicativa y formar futuras ciudadanas partcipes de
los cambios sociales. Para ello el rea ha seleccionado un conjunto de capacidades y conocimientos que fortalezcan las
ya existentes desde el tercer ao, asumiendo una actitud emprendedora con intencin de cambiar los aspectos negativos
de la realidad apoyndose en valores sociales, artsticos y religiosos.


III. COMPETENCIAS COMUNICACTIVAS

COMPETENCIAS
(CICLO VII)
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin textuali zacin y revisin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.


IV. TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores y formacin tica
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Educacin para el xito.


V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES

VALORES ACTITUDES
RESPETO
Cumple con el reglamento interno.
Respeta las normas de convivencia del aula.
Demuestra tolerancia hacia sus compaeras.
Manifiesta disposicin a la mejora de hbitos y costumbres.
RESPONSABILIDAD
Es puntual a la hora de ingreso al plantel y aula.
Entrega oportunamente sus tareas.
Aplica normas de seguridad e higiene.
Justifica sus faltas y tardanzas oportunamente.
IDENTIDAD
Se identifica con la institucin educativa.
Promueve acciones de bienestar institucional.
SOLIDARIDAD
Ayuda a las compaeras que lo necesitan.
Apoya desinteresadamente en las actividades.
Brinda apoyo moral a sus compaeras.


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COMUNICACIN
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LIMA UGEL 02 RMAC 4
VI. ORAGNIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES / ESCENARIOS T CONOCIMIENTOS
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
1. TOMA DECISIONES
estratgicas segn su
propsito de lectura.
1. Selecciona el modo o tipo de lectura
pertinente a los diferentes tipos de textos y
a su propsito lector.
Lectura de revistas (Somos) para
compartir sus experiencias
2
Modo o tipo de lectura
El tema, las ideas, la
efectividad de los
argumentos y
conclusiones de textos
con estructura compleja
Propsito lector
Vocabulario (Variado y
especializado)
Los indicios, la
introduccin, el ndice, el
apndice, el eplogo, la
nota al pie de pgina y las
referencias bibliogrficas
Significado de palabras,
expresiones y frases
Sentido figurado, carga
irnica y doble sentido
Tipos de textos (Estructura
compleja)
2. IDENTIFICA informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito.
1. Localiza informacin relevante en
diversos tipos de texto con estructura
compleja y, vocabulario variado y
especializado.
Lectura de textos referidos a la poca
prehispnica y Conquista (Pg. 26-
27-28-29-30-31)
4
3. REORGANIZA la
informacin de diversos tipos
de textos.
1. Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario variado
y especializado.
Anlisis en pares, textos del libro
Comunicacin 4 (Pg. 12-13 y Pg
44-45)
4
4. INFIERE el significado del
texto.
1. Formula hiptesis sobre el contenido a
partir de los indicios, la introduccin, el
ndice, el apndice, el eplogo, la nota al
pie de pgina y las referencias
bibliogrficas que ofrece el texto.
2. Deduce el significado de palabras,
expresiones y frases con sentido figurado,
carga irnica y doble sentido, a partir de
informacin explcita.
Visita a la biblioteca del colegio para
analizar la estructura de algunos
libros.

Lectura de fragmentos de obras de la
literatura del Virreinato (Pg. 26-27-
28-29-30-31)
6
5. REFLEXIONA sobre la
forma, contenido y el contexto
del texto.
1. Opina sobre el tema, las ideas, la
efectividad de los argumentos y
conclusiones de textos con estructura
compleja, comparndolo con el contexto
sociocultural.
Lectura de un texto del libro de
Comunicacin 4 (Pg. 136-137)
2
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin
textualizacin y
revisin.
1. PLANIFICA la produccin
de diversos tipos de textos.
1. Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Desarrollo el taller de Plan de
escritura del libro de Comunicacin 4
(Pg. 19-20)
2
El destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de
consulta
Propsito de escritura
Tipos de textos, estructura
textual compleja
Fuentes de informacin
Digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos
de informacin
El contenido y la
organizacin de las ideas
La adecuacin del texto
2. TEXTUALIZA experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
1. Escribe variados tipos de textos sobre
temas especializados con estructura
textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
informacin.
2. Mantiene el tema cuidando no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones
o vacos de informacin.
Desarrollo el taller de Plan de
escritura del libro de Comunicacin 4
(Pg. 111-112)
6
3. REFLEXIONA sobre el
proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica
como escritor.
1. Revisa si el contenido y la organizacin de
las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
2. Revisa la adecuacin de su texto al
propsito.
Desarrollo de estrategias para la
revisin de los textos que elabora.
4

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COMUNICACIN
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LIMA UGEL 02 RMAC 4
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos
de escucha activa,
interpretacin y
reflexin.
1. ESCUCHA activamente
diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de
interaccin
1. Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin
oral.
Participacin en la estrategia de
comprensin oral: Aprendizaje
cooperativo.
2
Modos y normas culturales
de convivencia
Informacin bsica
Detalles especficos y
dispersos en el texto oral
Palabras desconocidas,
detalles y relaciones
diversas
Informacin explcita e
implcita
Las ideas, las posturas y
la validez de los
argumentos
Propsito del texto
2. RECUPERA Y
REORGANIZA informacin en
diversos tipos de textos orales
1. Identifica informacin bsica y varios
detalles especficos y dispersos en el texto
oral con temtica especializada.
Desarrollo de estrategias para las
competencias orales (Rutas - C. Oral
2 Pg. 58)
2
3. INFIERE E INTERPRETA
el significado del texto oral
1. Deduce palabras desconocidas, detalles y
relaciones diversas entre ideas a partir de
informacin explcita e implcita en los
textos que escucha.
Desarrollo de estrategias para las
competencias orales (Rutas - C. Oral
2 Pg. 58)
2
4. REFLEXIONA crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales
1. Evala las ideas, las posturas y la validez
de los argumentos en relacin al propsito
del texto.
Desarrollo de estrategias para las
competencias orales (Rutas - C. Oral
2 Pg. 58)
4
Produce de forma
coherente diversos
tipos de textos
orales segn su
propsito
comunicativo, de
manera espontnea
o planificada,
usando variados
recursos expresivos.
1. ADECA eficazmente sus
textos orales a la situacin
comunicativa y a su propsito
1. Adapta, segn normas culturales, el
contenido y registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.
Participacin en la estrategia de
comprensin oral: Aprendizaje
cooperativo.
2
Normas culturales, el
contenido y registro de su
texto oral
Propsito, el tema y, en
situaciones planificadas,
con el tiempo
Tema especfico y
especializado
Fuentes de informacin
Contradicciones y vacos
de informacin
Recursos estilsticos,
humor verbal, ironas y
ejemplificaciones
El contenido y el registro
de su texto oral
Digresiones,
contradicciones y vacos
de informacin
Informacin relevante
Cmo y en qu momento
intervenir
2. EXPRESA ideas,
emociones y experiencias con
claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto
1. Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y
vacos de informacin.
Desarrollo el taller de Discurso oral
del libro de Comunicacin 4 (Pg. 16-
17)
4
3. APLICA variados recursos
expresivos segn su propsito
y las distintas situaciones
comunicativas
1. Incorpora a su texto oral variados
recursos estilsticos, humor verbal, ironas
y ejemplificaciones.
Desarrollo de estrategias para las
competencias orales (Rutas - C. Oral
2 Pg. 58)
4
4. REFLEXIONA sobre sus
textos orales para mejorarlos
de forma continua
1. Evala si el contenido y el registro de su
texto oral son adecuados segn su
propsito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
2. Evala si se ha mantenido en el tema,
evitando digresiones, contradicciones y
vacos de informacin.
Desarrollo el taller de Discurso oral
del libro de Comunicacin 4 (Pg. 48-
49)
6
5. INTERACTA manteniendo
el hilo temtico y adaptndose
a las necesidades de la
interaccin
1. Participa activamente en interacciones,
dando y solicitando informacin relevante
y eligiendo estratgicamente cmo y en
qu momento intervenir.
Desarrollo de estrategias para las
competencias orales (Rutas - C. Oral
2 Pg. 58)
4








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DOCUMENTOS
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LIMA UGEL 02 RMAC 4
VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PJE INSTRUMENTOS
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos
1. TOMA
DECISIONES
1. Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su
propsito lector.
20% 2 4 Lista de cotejo
2. IDENTIFICA
1. Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
20% 2 4
Pruebas
objetivas
3. REORGANIZA
1. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
20% 2 4
Prueba de
desarrollo
4. INFIERE
2. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga
irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.
20% 2 4
Pruebas
objetivas
5. REFLEXIONA
1. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos
con estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
20% 2 4
Pruebas
objetivas
TOTAL 100% 10 20

Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos
1. PLANIFICA
1. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
30% 3 6 Lista de cotejo
2. TEXTUALIZA
1. Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
30% 3 6 Lista de cotejo
3. REFLEXIONA
1. Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
40% 4 8 Lista de cotejo
TOTAL 100% 10 20

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales
1. ESCUCHA

1. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. 25% 5 5
Ficha de
examen oral
2. RECUPERA Y
REORGANIZA
1. Identifica informacin bsica y varios detalles especficos y dispersos en el texto oral con
temtica especializada.
25% 5 5
Ficha de
examen oral
3. INFIERE E
INTERPRETA
1. Deduce palabras desconocidas, detalles y relaciones diversas entre ideas a partir de
informacin explcita e implcita en los textos que escucha.
25% 5 5
Ficha de
examen oral
4. REFLEXIONA
1. Evala las ideas, las posturas y la validez de los argumentos en relacin al propsito del
texto.
25% 5 5
Ficha de
examen oral
TOTAL 100% 20 20

Produce de
forma coherente
diversos tipos de
textos orales
1. ADECA
1. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
20% 2 4 Lista de cotejo
2. EXPRESA
1. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes
previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de
informacin.
20% 2 4 Lista de cotejo
3. APLICA
1. Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal, ironas y
ejemplificaciones.
20% 2 4 Lista de cotejo
4. REFLEXIONA
1. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito,
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
20% 2 4 Lista de cotejo
5. INTERACTA
1. Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y
eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
20% 2 4 Lista de cotejo
TOTAL 100% 10 20