1.

Introdu
o
Nos dias de hoje, em que os cortes na educao se encontram na ordem do dia,
debate-se bastante o corte nas horas semanais de certas disciplinas, entre elas encontra-se
a Educao Fsica.
[1]
oder! este ato de menospre"ar a disciplina ser le#itimado$ %e#undo
&!rias e&id'ncias, no.
( Educao Fsica desempenha um papel preponderante no seio escolar, bem
como possibilita uma )ormao inte#ral de qualquer aluno. ara compro&ar isto, *
poss&el enumerar uma pan+plia de ra",es das mais &ariadas ordens. Em primeiro lu#ar
temos as ra",es hist+ricas. or mais atpico que se a)i#ure, este * um dos principais
indcios que corroboram, mais si#ni)icati&amente, a import-ncia da disciplina.
.! desde os tempos da /r*cia (nti#a que a pr!tica de desporto complementa&a a
aquisio de conhecimentos na )ormao de um jo&em. Esta &alori"ao equitati&a do
e0erccio )sico com a )ormao intelectual re&ela o quo importante era considerada e
como coadju&ou 1 )ormao de uma das mais pr+speras ci&ili"a,es de todos os tempos.

2.Desenvolviment
o
2o#ita-se, com muita )requ'ncia, acerca da import-ncia da disciplina de Educao
Fsica no conte0to escolar atual, bem como os bene)cios que dela ad&'m. 2om o crescente
interesse em torno desta questo, sente-se a necessidade de clari)icar, com e0atido, a sua
incluso no sistema de ensino decorrente e a &erdadeira rele&-ncia da disciplina, sendo este
mesmo t+pico o tema a ser retratado.
osto isto, tem-se como objeti&os principais e0por, recorrendo a uma pesquisa
biblio#r!)ica, os )actos e pro&as cabais que corroboram a import-ncia desta mesma
disciplina3 procurar a &eri)icao do &alor desta mesma disciplina na &ida escolar e social de
cada estudante4aluno e deparar as ra",es pelas quais de&e ser considerada uma disciplina
Na /r*cia 2l!ssica, a Educao Fsica no era somente incutida nos jo&ens
tendo em &ista a preparao militar, antes pelo contr!rio, era utili"ada tendo em &ista o
aprimoramento da alma para o bem atra&*s de um conceito est*tico e hi#i*nico,
#anhando por isso tamb*m um sentido )ilos+)ico e moral.
[5]
6esta )orma, #randes nomes da Filoso)ia, 7+#ica e 7iteratura da anti#uidade
#re#a, a par da restante populao, estima&am e at* incenti&a&am a pr!tica do e0erccio
)sico re#ular no s+ na ju&entude, como tamb*m na )ase #eri!trica, le&ando a que nesta
*poca 89:: a.2. at* ;5; d.2.< se desse, um importante desen&ol&imento da
disciplina. = pois normal que com esta crescente a)lu'ncia da pr!tica de desporto
tenham sur#ido certas cita,es como> Na msica a simplicidade torna a alma
sbia; na ginstica d sade ao corpo" de %+crates ou ento "Uma mente s
num corpo so" de .u&enal que enaltecem ainda mais a pr!tica de desporto para
obteno de uma )ormao plena e equilibrada entre o corpo e a mente.
[;] [?]
%ob outra perspeti&a tamb*m temos as causas diretamente relacionadas com a
sa@de, causas que esto, paulatinamente, a se tornar a principal ra"o pela qual a
&alori"ao da Educao Fsica de&e ser tomada.
( justi)icar o destaque da sa@de nesta mat*ria, tem-se a atual condio )sica de
uma parte substancial dos jo&ens nos pases desen&ol&idos, incluindo-se entre eles
ortu#al. (li!s, ortu#al depara-se num cen!rio muito pouco )a&or!&el no que di"
respeito 1 obesidade, quer adulta, quer in)antil, estimando-se que cerca de ;:A das
crianas portu#uesas ostentam sobrepeso e mais de 1:A so)rem do #rande )la#elo que *
a obesidade.
[9]
E * e0atamente por isto que esta disciplina de&e ser &alori"ada, uma &e" que pode
ter um papel importante na pre&eno da obesidade, bem como na manuteno e preser&ao
da condio )sica daqueles que j! se encontram em )orma e4ou apresentam um peso normal.
ara al*m de ter um papel preponderante na reduo da obesidade, a Educao
Fsica tamb*m permite o melhoramento de certos aspetos )sicos intimamente relacionados
com certas doenas como a diabetes, a osteoporose e a hipertenso. 6a que a sua
import-ncia tamb*m se d' ao n&el do aper)eioamento de certas aptid,es, como a
capacidade cardiorrespirat+ria, o aumento da )ora e resist'ncia muscular e o incremento da
densidade +ssea.
[B]
Cutra das muitas ra",es que abonam a )a&or da &alori"ao Educao Fsica so os
bene)cios sociais, uma &e" que com a pr!tica de desporto * poss&el ocorrer melhoras na
con)raterni"ao, respeito e cooperao entre cole#as, al#o que se ir! transpor no s+ para o
conte0to escolar, mas tamb*m para toda a &ida de cada estudante.
ortanto, em relao 1 &ertente social, * tamb*m de realar que esta disciplina
possui tamb*m um papel preponderante no incremento de auto estima, al#o que le&ar! 1
diminuio da ocorr'ncia de certos dist@rbios li#ados ao comportamento 82omportamento
antissocialD<, bem como a um decr*scimo da delinqu'ncia entre jo&ens.
or )im ressal&a-se tamb*m, um dos moti&os mais ol&idados pelo qual se de&e
considerar a Educao Fsica importante, as denominadas ra",es co#niti&as4intelectuais.
Estas ra",es, embora pouco aparentes, so tamb*m de &ital import-ncia para a
)ormao bem-sucedida de qualquer aluno, j! que permitem o aper)eioamento de certas
)un,es co#niti&as como> a concentrao, a ateno, o controlo, o tempo de reao e o
raciocnio l+#ico. Estas aptid,es so constantemente postas 1 pro&a, quer em desportos
indi&iduais, coleti&os ou qualquer outro tipo de ati&idade que requeira um empenhamento
)sico.
(inda no domnio das ra",es co#niti&as4intelectuais tem-se o conhecimento do
nosso pr+prio corpo, uma &e" que educao )sica no di" somente respeito ao desporto,
sendo que abran#e uma &asta &ariedade de temas, sendo por tudo isto uma disciplina
&erdadeiramente en#lobante.
3.Concluso
Em &irtude dos )actos mencionados, * poss&el concluir de )orma inequ&oca que a
Educao Fsica * uma disciplina essencial para uma )ormao completa e inte#ral de
qualquer estudante, uma &e" que * trans&ersal a tr's campos essenciais> o social, )sico e o
co#niti&o.
%er! portanto, l+#ico que esta disciplina trar! bene)cios a cada aluno que o iro
au0iliar para o resto da sua &ida, bene)cios estes que tero repercuss,es positi&as na
constituio da sua personalidade e conduta )utura, bem como na pre&eno de certas
doenas quer na &ida adulta e na terceira idade, atra&*s da pr!tica de e0erccio )sico.
6esta )orma * )!cil de concluir que a Educao Fsica * muitas &e"es menospre"ada
no seio da nossa sociedade, sendo por isso muito mais importante do que aquilo que por
&e"es * considerada. = portanto importante re)erir que as aulas de educao )sica no t'm
como principal objeti&o o la"er, como * muitas &e"es pensado, mas sim pro&idenciar aos
alunos conhecimentos, aptid,es e capacidades que se podem re&elar essenciais no dia-a-dia.
4.Referncias Bibliogrficas
[1]
http>44economico.sapo.pt4noticias4cortes-na-educacao-atin#em-5:-mil-pro)essores-
contratadosE15F?F5.html
[5] [?]
http>44educacaohoje.no.sapo.pt4e)4Gistoria.htm
[;]
http>44saude.sapo.pt4bem-estar-e-emocao4arti#os-#erais4-mens-sana-in-corpore-sano.html
[9]
http>44HHH.)csaude.ubi.pt4thesis4upload411I4I;14teseobesidadein)anti.pd)
[B]
http>44HHH.e)deportes.com4e)d19:4pratica-re#ular-de-ati&idades-)isicas.htm