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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAO E HUMANIDADES


FACULDADE DE EDUCAO
FUNDAO CECIERJ /Consrcio CEDERJ / UAB
Curso d Licnci!"ur! # $d!%o%i! & #od!'id!d EAD
AD ( & ()*+,(
Disciplina: Esco'!- Vio'.nci! Diri"os Hu#!nos
Coordn!/0o1 Prof .Aura Helena Ramos
Tu"ori!1 Prof.Rosana Oliveira de Assis, Prof.Elisa dos Anjos e Prof Cristina Helena Bernardini
Aluno a!: """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""" #atr.:"""""""""""""""""""""
Polo: """""""""""""""""
OBSERVAES
1) Desenvolver a resposta em no mximo 20 linhas (ultrapassar o limite implicar perda de ponto);
2) A citao no pode substituir a sua prpria relexo! apenas apoi"la# $rechos transcritos devem estar
entre aspas e com a indicao do autor e obra de reer%ncia# &xemplo'
(todas as culturas tendem a considerar os seus valores mximos como os mais abrangentes, mas
apenas a cultura ocidental tende a formul-los como universais (SANTOS, 199, p! 11"#!
)) Ao avaliar sua resposta! levaremos em considerao'
* +,A-&.A na exposio das ideias;
* +/&-01+2A em relao ao 3ue oi proposto na 3uesto;
* +/1424$01+2A da ar5umentao (dilo5o com os autores e conceitos trabalhados)
QUESTO NICA - 10 a 20 linhas
$&6/4 7&14AD/ 1A $&148/ &1$-& 29:A,DAD& & D2;&-&1<A +/6/ :6
A47&+$/ +&1$-A, D/ D&=A$& 4/=-& D2-&2$/4 >:6A1/4 & &D:+A<8/ &6
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A;2-6A<8/ A=A2?/#
temos o direito a ser iguais, sempre que a diferena nos
inferioriza; temos o direito de ser diferentes sempre que a
igualdade nos descaracteriza ($oaventura Sou%a Santos#

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAO
FUNDAO CECIERJ /Consrcio CEDERJ / UAB
Curso d Licnci!"ur! # $d!%o%i! & #od!'id!d EAD
AD ( & ()*+,(
Disciplina: Esco'!- Vio'.nci! Diri"os Hu#!nos,
Coordn!/0o1 Prof. Aura Helena Ramos
Aluno a!: #aria Carolina A. da $. %ou&ac' Dias #atr(cula: )**)*+,+-./.
Polo: 0ova 12ua3u 4 P01.
0uma sociedade 56 i2ualdade, diversidade e diferen3as. 0o mundo atual o ser 5umano est6 atento
aos seus direitos fa7endo com 8ue a sua diferen3a ou sua diversidade seja aceita na sociedade, numa
totalidade. Como por e9emplo, uma fam(lia onde 56 pais :normais; com um fil5o com $(ndrome de
Do<n, esses pais 8uerem escola para seu fil5o, ir ao par8ue, ao cinema, ter uma vida onde podem ir
e vir sem serem en9er2ados como al2o de outro mundo. Antes de 5aver os direitos 5umanos as
pessoas eram :massacradas;, &rancos se ac5avam mel5or 8ue os ne2ros, alem=es se ac5avam
mel5ores 8ue os judeus, os (ndios est=o afastados para reservas, os deficientes enfrentam pro&lemas
de locomo3=o pela falta de espa3os adaptados.
A partir dessa diferen3a e diversidade a sociedade se viu o&ri2ada a tomar uma atitude para 8ue o
cidad=o o&tivesse i2ualdade. Como no Brasil onde al2uns lu2ares foram adaptados aos deficientes
f(sicos, todas as defici>ncias conse2uem serem atendidos nas escolas p?&licas mesmo 8ue de
maneira prec6ria!, projetos para tirar as crian3as das ruas, ne2ros j6 ocupam car2os 8ue antes s@
poderiam ser ocupados por &rancos.
Estamos camin5ando para uma sociedade mais justa e fraterna onde as diferen3as, a diversidade e a
i2ualdade possam camin5ar juntas, mas sem ser discriminat@ria, pois sempre 5aver6 pessoas
diferentes e i2uais, pessoas po&res, ricas, ne2ras, &rancos, ma2ros, 2ordos, altos, &ai9os, :normais;,
deficientes e todas essas particularidades fa7em parte do mundo em 8ue vivemos.