COLEGIO INGLS SAN LUIS GONZAGA

SEDE CENTRO PUENTE ALTO

PLANIFICACION MODULAR MENSUAL
AO 2014
MES: Junio TRIMESTRE: 2 NIVEL: 3 B!i"o
ASI#NATURA: O$i%n&'"i(n NOMBRE DE LA UNIDAD: )T$'*'+%,o! %n %-ui.o/
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (O-A.)
Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:
proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades.
respetando los derechos de los dems en la distribucin de roles y responsabilidades.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES (O-A.T.)
Promover el respeto a cada uno de los estudiantes, en un contexto de tolerancia y apertura, evitando cualquier forma de discriminacin.
Procurar que los aprendizajes se desarrollen de una manera significativa en relacin con el contexto y la realidad de los estudiantes.
ntentar que todos los estudiantes logren los !bjetivos de "prendizaje se#alados en el curr$culum, pese a la diversidad que se manifiesta entre
ellos.
EJES DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA
%recimiento personal
Recursos e! oce"#e$
%omputador, pizarra y plumones.
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SEDE CENTRO PUENTE ALTO
M0DULO DE TRABAJO EN AULA
CLASE
N1
2ABILIDADES ACTIVIDADES CANAL VA3 INDICADOR DE
EVALUACI0N
ACCI0N O
INSTRUMENTO
DE
EVALUACI0N
%lase &
& hora
%omprender como
funciona un consejo
de curso.
Inicio: 'os estudiantes escuchan del
docente una explicacin sobre lo que es el
consejo de curso.
Desarrollo: (scriben una lista
de actividades que realizarn en esta
instancia )divisin de responsabilidades,
analizar el funcionamiento del
curso, organizar actividades, entre otras* y
la copian en su cuaderno.
Cierre: comentan lo acordado.
"uditivo
+isual
Participan en la
organizacin de las
actividades
del curso.
,ormativa:
" trav-s de la
conversacin que se
tiene con los
estudiantes durante
la clase.
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PLANIFICACION MODULAR MENSUAL
AO 2014
MES: Ju4io TRIMESTRE: 2 NIVEL: 3 B!i"o
ASI#NATURA: O$i%n&'"i(n NOMBRE DE LA UNIDAD: )T$'*'+%,o! %n %-ui.o/
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (O-A.)
Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:
. proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades.
. respetando los derechos de los dems en la distribucin de roles y responsabilidades.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES (O-A.T.)
Promover el respeto a cada uno de los estudiantes, en un contexto de tolerancia y apertura, evitando cualquier forma de discriminacin.
Procurar que los aprendizajes se desarrollen de una manera significativa en relacin con el contexto y la realidad de los estudiantes.
ntentar que todos los estudiantes logren los !bjetivos de "prendizaje se#alados en el curr$culum, pese a la diversidad que se manifiesta entre
ellos.
EJES DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA
%recimiento personal
Recursos e! oce"#e$
%omputador, Pizarra y plumones
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M0DULO DE TRABAJO EN AULA
CLASE
N1
2ABILIDADES ACTIVIDADES CANAL VA3 INDICADOR DE
EVALUACI0N
ACCI0N O
INSTRUMENTO
DE
EVALUACI0N
%lase /
& hora
Participar
activamente de
actividades
organizadas por el
curso.
Inicio: (l profesor gu$a una lluvia de ideas
de los estudiantes, para hacer un listado de
las tareas en que ellos pueden colaborar en
la organizacin del curso como por ejemplo:
repartir los materiales, borrar el pizarrn,
pasar la lista, abrir las ventanas durante el
recreo, poner la fecha, mantener diario
mural, entre otras.
Desarrollo: 'uego, proponen ideas para
organizarse, definiendo turnos, funciones,
cargos y otros.
Cierre: (scriben en sus cuadernos para que
quede un registro de los compromisos
adquiridos.
"uditivo
+isual
"ceptan propuestas e
iniciativas de otros.
. Proponen tareas a
realizar para lograr un
objetivo en com0n.
. Proponen ideas para
resolver alg0n problema
que afecte al curso o la
comunidad.
,ormativa:
" trav-s de la
conversacin que se
tiene con los
estudiantes durante
la clase.
%lase 1
& hora
Proponer
actividades para
mejorar la
convivencia escolar.
Inicio: (l profesor gu$a una lluvia de ideas
de los estudiantes, para hacer un listado de
las acciones que pueden realizar para
ayudarse mutuamente. Por ejemplo: llamar
al que est enfermo, ayudarse en las tareas,
invitar a jugar en los recreos. 'uego,
proponen ideas para organizarse,
definiendo turnos, funciones, cargos y otros.
"uditivo2visual "ceptan propuestas e
iniciativas de otros.
. Proponen tareas a
realizar para lograr un
objetivo en com0n.
. Proponen ideas para
resolver alg0n problema
que afecte al curso o la
,ormativa:
" trav-s de la
conversacin que se
tiene con los
estudiantes durante
la clase.
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3espetar las
opiniones de los
dems.
Desarrollo: 'os alumnos plantean
problemas y conflictos que surgen en la
convivencia escolar y familiar. 4uiados por
el docente, expresan sus percepciones,
experiencias e ideas y buscan formas para
darles solucin, acogiendo y respetando las
distintas percepciones, ideas y propuestas.
Cierre: 3egistran en su cuaderno los
acuerdos.
"uditivo2visual
+isual
comunidad.
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Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:
. proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades
. respetando los derechos de los dems en la distribucin de roles y responsabilidades
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Procurar que los aprendizajes se desarrollen de una manera significativa en relacin con el contexto y la realidad de los estudiantes.
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2ABILIDADES ACTIVIDADES CANAL VA3 INDICADOR DE
EVALUACI0N
ACCI0N O
INSTRUMENTO
DE
EVALUACI0N
%lase 5
& hora
!rganizar
actividades para
realizar como curso.
6istribuyen
funciones para el
buen desempe#o de
la actividad.
Inicio: 'os estudiantes proponen ideas para
organizar una convivencia de curso o entre
amigos.
Desarrollo: 6efinen, la m0sica, la
decoracin, las actividades que se harn en
la convivencia, los alimentos que van a
consumir qui-nes son los responsables de
traerlos, el horario en que se va a realizar,
entre otras.
Cierre:3egistran todos los compromisos en
los cuadernos
"uditivo2visual
+isual
!rganizan las
responsabilidades y
actividades
del curso respetando el
derecho de todos a
participar.
. 6istribuyen roles y
funciones, sin
distinciones de g-nero.
,ormativa:
" trav-s de la
conversacin que se
tiene con los
estudiantes durante
la clase.
%lase 7
& hora
(valuar el resultado
de la actividad
desarrollada.
'os alumnos realizan convivencia
basndose en lo planificado la clase
anterior.
8inest-sico (val0an cumplimiento
de las
responsabilidades.
,ormativa:
"l finalizar la
actividad se
conversa acerca del
resultado de est.
9e plantea lo
positivo y lo
negativo y surgen
ideas de cmo
mejoras los
aspectos negativos.
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