Lenguaje1 Tomo2

TOMO II
Lenguaje y
Comunicacin bsico 1
Lenguaje y
Comunicacin bsico 1
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de rea
Prof. Carolina Venegas Moya
Edicin
Prof. Natasha Molina Muoz
Autora
Prof. Mnica Pierret Correa
Prof. Natalia Vargas Moreno
Asesora pedaggica
Prof. Paula Nakagawa Orchard
Prof. Mara Jos Poblete Bas
Pega tu foto
aqu
N _de _lista
Nombe
TOMO II
Aprendamos a leer
muchos textos ms!
Hola amiga, hola amigo!
Contina con nosotros
en la fantstica
tarea de aprender.
Sigamos jugando
con las letras!
Sigue acompandonos
en esta increble aventura!
El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,
proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por
el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile
Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Nicols Romn Gonzlez
Correccin de estilo: Ana Mara Campillo Bastidas, Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Cristian Bustos Chavarra, Paulina Novoa Venturino
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto
Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Mariana Hidalgo Garrido
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora, Sergio Lantadilla Munizaga
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
Habilidad Estrategia Qu signifca?
Obtener informacin Buscar informacin
Es encontrar la informacin que
necesitas de manera clara o textual.
Integrar e interpretar
Descubrir la idea ms importante Es identicar lo ms importante de la
historia.
Elegir un ttulo Es seleccionar el nombre para el texto
que mejor se relaciona con este.
Hacer predicciones Es expresar lo que crees que ocurrir
en la historia.
Descubrir causas y consecuencias Es reconocer por qu ocurren los
hechos y qu pasa despus que
ocurren.
Ordenar secuencias de acciones Es enumerar la secuencia de hechos
de una historia.
Identicar los sentimientos de los
personajes
Es reconocer cmo se sienten los
personajes de una historia frente a
algn hecho.
Refexionar y valorar
Descubrir para qu sirve un texto Es reconocer para qu usan las
personas un tipo de texto.
Opinar acerca de lo ledo Es expresar tu punto de vista a partir
de lo ledo, o decir qu opinas del texto.
Relacionar el tema con las propias
experiencias
Es relacionar lo que se dice en el texto
con lo que has vivido.
Usa esta tabla cada vez que te enfrentes a una pregunta de comprensin de lectura. As sabrs qu
estrategia ests utilizando.
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares
del Copyright , bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.
Dr. An bal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Of fset Ltd.
ISBN: 978-956-15-2127-8 Inscripcin N 217.853
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.
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Las habilidades son
distintas capacidades que
podemos desarrollar.
Las estrategias te ayudan
a desarrollar una habilidad.
El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con
recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
2.240horas de investigacin y anlisis para la
elaboracin de esta slida propuesta educativa.
Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.
320profesionales de primer nivel pensando da a
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Ms de 600seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas.
Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
Presentacin
Hola, amigas y amigos:
Somos Punto y Coma y queremos darles la bienvenida
a nuestra casa: la Casa del Saber. Es una casa muy especial, quieres
saber por qu?
Es una casa llena de magia, donde todos tenemos cabida.
Aqu encontrars contenidos, textos, imgenes y actividades
escritas de una manera sencilla y amigable, para que
descubras que aprender es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y
a convivir, a travs de actividades que te invitan a reflexionar
sobre los valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs
aprender ms y de manera interactiva gracias
a la tecnologa.
Es una casa llena de aventuras y desafos
donde podrs leer para divertirte y desarrollar diferentes
habilidades para comunicarte mejor.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,
solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.
Casa del Saber
El texto Lenguaje y Cominicacin 1 bsico Casa del Saber se organiza en 8 unidades y en cada
unidad encontrars:
Nosotros te
acompaaremos
en las distintas
pginas.
Nmero y ttulo de la unidad
Objetivos de aprendizaje
Evaluacin inicial
_doscientos _ssnta y _cinco
Qu sabes? Evaluacin inicial
1. Observa y comenta.
Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?
Qu personajes de cuentos
aparecen?
2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315
y ubica cada imagen sobre su slaba
inicial.
pir glo cla
prin bra pre
blu dra gri
dar pla fle
fru tri cre
265
Unidad 8
Historias de siempre
_doscientos _ssnta y _cuatro
En esta unidad aprenders a:
Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para reconocer secuencias.
Leer y escribir los grupos consonnticos pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, tl, tr y dr.
Reconocer campos semnticos para incrementar el vocabulario.
Producir un cuento de manera escrita.
Leer para desarrollar la competencia cultural y artstica.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura.
264
Pginas de inicio de unidad
Lee
Aprende
Practica
Ponte a prueba
Talleres de produccin oral y escrita
_doscientos _cincuenta y nuev
Unidad 7
3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente:
Presentarse y saludar.
Hablar fuerte y claro para que todos comprendan.
Usar gestos para expresarse mejor.
Recordar y presentar toda la informacin.
Volver a explicar las ideas que no han sido comprendidas.
4. Expn sobre el animal que elegiste usando todos los materiales necesarios.
5. Marca con un en S o No, segn cmo fue tu presentacin.
Ensaya
Presenta
Evala
Durante mi presentacin yo S No
Me present y salud.
Habl fuerte y claro.
Us gestos para expresarme mejor.
Present toda la informacin.
Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.
259 _doscientos _cincuenta y _ocho
Taller de oralidad
Expn frente al curso
1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha.
2. Ahora que ya tienes la informacin, aprndela para luego contrsela a tus compaeras y
compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.
Prepara
Unidad 7 / Oralidad
Nombre:
Tamao:
Hbitat:
Alimentacin:
Cubierta corporal:
Forma de desplazamiento:
Planificar el discurso.
Conducir el discurso.
Producir el texto.
Utilizar aspectos no verbales.
258
_doscientos vinticinco
Unidad 6
3. Completa la ficha.
Planifica
4. Escribe la carta en tu cuaderno teniendo en cuenta todas sus partes. Recuerda usar
letra clara.
Escribe
5. Revisa tu carta y marca con un en S o No, segn corresponda.
Evala
6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre
para enviarla a la persona a la que va dirigida.
Reescribe y comparte
S No
Segu las partes de una carta?
Escrib con letra clara?
Escrib lo que quera contar?
A quin le escribirs?
Qu le contars?
225 _doscientos vinticuatro
Taller de escritura
Escribe una carta
1. Lee la carta y fjate en sus partes.
Recursos para escribir
Organizar ideas.
Utilizar un
vocabulario variado.
Dominar aspectos
formales (caligrafa).
Unidad 6 / Escritura
Curic, 4 _de _octube _de 2013
Querido _ratn:
T_e _escribo _para _dart _las _gracias _por
_salvarme _de _la _trampa. Al _principio
_cre _que _por _tu _tamao no _podras
_ayudarme, _pero me _di _cuenta _de _que _eso
no _importa, _lo _que _importa _es _que _un
_amigo _siempre _t _puede _ayudar.
T_u _amigo _agradecido,
El _ln
Lugar y
fecha
Saludo
Despedida
Cuerpo
Aqu escribes
el mensaje de
tu carta.
Firma
Aqu pones
tu nombre.
2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta.
Las cartas sirven para comunicarse con otras personas
y contar sobre nuestras experiencias o sentimientos.
224
_ciento _ochenta y _cinco
Leer y escribir la letra b

3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar
4. Usa el cdigo y descubre lo que dice . Escrbelo. Aplicar
Practica

B b e t o a l u r d m n E c i

_bastn
185
Mdulo 1 / Juega a leer
_ciento _ochenta y _ocho
Ponte a prueba
Unidad 5 / Lectoescritura
Mdulo 4 / Juega con las palabras
1. Sigue el camino con una lnea y escribe en una oracin lo que busca cada nio. Aplicar
Sebastin
Fabiola
Natacha

188
_ciento _ochenta y _cuatro Unidad 5 / Lectoescritura
Mdulo
4 Juega con las palabras
1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer
Leer y escribir la b
Lee
Aprende
El nio de la montaa,
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel
y el agua los puso a andar.
Manuel Rugeles
ba bo bi be bu
_ba _bo _b _b _b
b B
_b B
barco
Pon el libro de
cabeza y descubre
la palabra secreta.
2. Remarca y escribe.
B B B
_b _b _b
b
b
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
q
q
q q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q q
q
b
b
b
b
b b b
b
184
Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje
Educando en valores
Cmo se organiza tu texto?
Organizacin del texto
Anexos del libro
Pginas de evaluacin
Competencias para la
vida
Estrategias para
preparar el Simce
MR
Rincn de las palabras
En la biblioteca
Prepara la prueba
(Sntesis y repaso para que
pegues en tu cuaderno) _doscientos _ochenta y _cinco
Observa las imgenes y pide a tu profesora o profesor que te cuente ambas historias.
Pide a un adulto que te narre una leyenda y comprtela con tu curso.
Para esto, usa los elementos que necesites, como fotos,
msica o un disfraz.
Competencia cultural y artstica
Las leyendas son relatos fantsticos propios de un pueblo o un
lugar, que se cuentan de manera oral de una generacin a otra.
En Chile
existen muchas
leyendas.
Qu otras cosas
propias de nuestra
cultura conoces?
Conectad@s
Conoce ms sobre tu pas ingresando a
www.casadelsaber.cl/len106
La Pincoya, leyenda chilota. El alicanto, leyenda nortina.
285
Competencias para la vida
_doscientos _ochenta y _cuatro
Leer me ayuda a conocer mi cultura
Lee la leyenda.
Por qu Mato Ko Iro roba a las personas de la isla?
Mato Ko Iro
Se cuenta que en Rapa Nui habita uno de los
ms grandes ladrones, llamado Mato Ko Iro,
un hombre de gran altura que posee fuerzas
extraordinarias y un gran sentido del humor.
Mato Ko Iro roba para castigar el egosmo
de las personas de la isla y ensearles a ser
ms solidarias.
En una ocasin, una anciana se neg
a cooperar con algunas gallinas para la fiesta
del pueblo, por lo que Mato Ko Iro se present ante ella disfrazado del dios
Atua Hiva y le pidi que regalara todas sus aves.
La anciana qued tan impresionada con la visita, que entreg todas las
gallinas. Se dice que Mato Ko Iro dividi el botn en dos partes: una mitad para
el organizador de la fiesta y la otra an es un misterio.
As, la fama del gran ladrn que castiga la avaricia aumenta da a da en
Rapa Nui.
Leyenda pascuense
284
Pginas especiales
Qu sabes?
Evaluacin inicial
Cmo vas?
Evaluacin intermedia
Qu aprendiste?
Evaluacin final
Evaluacin integradora
tipo Simce
MR

_doscientos _quince
Unidad 6
3. Escribe una pregunta para cada respuesta. Recuerda usar el signo que
corresponda.
4. Escribe lo que exclama cada personaje. Recuerda usar el signo que
corresponda.
Cmo vas? Evaluacin intermedia
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
Pregunta:
Respuesta: Me _llamo Juan.
Pregunta:
Respuesta: V_oy _al _parque.
215 _doscientos _catorce
1. Subraya el nombre de cada imagen.
2. Qu hay? Marca con un .
llave
valle
novia
lluvia
zapatillas
zanahorias
galleta
servilleta
maleta
botella
castillo
casino

Una vaca y un pavo real.

Una gaviota y un burro.

Un vaso y un ventilador.

Un velero y un avin.

Un ave y unas violetas.

Un vaso y unas uvas.
214
Prepara la prueba 7 Sntesis Nombre: Curso:
Casa del Saber
xilfono yegua
x y
g
gi ge
cigea pingino
w k Las letras
koala windsurf
Los verbos son palabras que
indican acciones. Por ejemplo:
correr, comer, caminar.
El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,
proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por
el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Nicols Romn Gonzlez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr, Ana Mara Campillo
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristin Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Zuiga
Subdireccin de Arte: Mara Vernica Romn Soto
Jefatura de Arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Mariana Hidalgo Garrido
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora, Sergio Lantadilla Munizaga
Cubierta: Alfredo Galdmes Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con
recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias
2.240horas de investigacin y anlisis para
elaboracin de esta slida propuesta educativa
Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile
320profesionales de primer nivel pensando da a
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
con la educacin, la cultura y la vida saludable
Ms de 600seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas
Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
Habilidad Estrategia Qu signifca...
Obtener informacin Buscar informacin.
Es encontrar la informacin que
necesitas de manera clara o textual.
Integrar e interpretar
Descubrir la idea ms importante. Es identicar lo ms importante de la
historia
Elegir un ttulo. Es seleccionar el nombre para el texto
que mejor se relaciona con este.
Hacer predicciones. Es expresar lo que crees que ocurrir
en la historia.
Descubrir causas y consecuencias. Es reconocer por qu ocurren los
hechos y qu pasa despus que
ocurren.
Ordenar secuencias de acciones. Es enumerar la secuencia de hechos
de una historia.
Identicar los sentimientos de los
personajes.
Es reconocer cmo se sienten los
personajes de una historia frente
algn hecho.
Refexionar y valorar
Descubrir para qu sirve un texto. Es reconocer para qu usan las
personas un tipo de texto.
Opinar acerca de lo ledo. Es expresar tu punto de vista a partir
de lo ledo, o decir qu opinas del texto.
Relacionar el tema con las propias
experiencias.
Es relacionar lo que se dice en el texto
con lo que has vivido.
Usa esta tabla cada vez que te enfrentes a una pregunta de comprensin de lectura. As sabrs qu
estrategia ests utilizando.
Las estrategias te ayudan
a desarrollar una habilidad.
Las habilidades son
distintas capacidades que
podemos desarrollar.
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares
del Copyright , bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.
Dr. An bal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Of fset Ltd.
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Evaluacin integradora tipo Simce Evaluacin integradora tipo Simce MR Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Mi nombre es:
Mi edad es: Fecha:
Completa tus datos.
Lee la fbula y responde las preguntas 1 a 4.
El sapo dentudo
Hace mucho tiempo hubo un mago que invent un hechizo capaz de dar a quien lo
recibiera una dentadura perfecta.
Como no saba qu hacer con l, decidi utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transform en un sonriente y alegre animal, que adems de poder comer de todo,
tambin comenz a hablar.
Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo sucias moscas.
Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no dejaba de repetirle:
Cuida tus dientes, sapo. Lvalos y no dejes que se enfermen ni tengan caries. Y, sobre
todo, come verduras y no tantos dulces.
Pero el sapo no haca caso: pensaba que su dentadura era demasiado resistente
como para tener que lavarla y le gustaban tanto los dulces que no intentaba dejarlos.
As, un da descubri que tena todos los dientes con caries. Intent cuidarlos, pero
ya era tarde y cuando el ltimo de sus dientes cay, perdi tambin el don de hablar.
Pobre sapo triste! Si an pudiera hablar, le habra dicho al mago que si volviera a tener
dientes los cuidara todos los das, porque no haba nada ms asqueroso que volver a
comer bichos puaj!
Pedro Pablo Sacristn, espaol
(Adaptacin)
_doscientos novnta y _ocho 298
Desplegable de habilidades
Cunto has avanzado?
(Registro de tu avance)
Desarrollo de la autonoma
(Agenda)
Antologa
Recortables
Pegatinas
Cartones
Antologa Tomo II
_doscientos novnta y _dos
Un da la gallina colorada picoteaba la tierra cuando
encontr unos granos de trigo. Llam a sus compaeros, el
pato, el gato y el perro, y les pregunt:
Quin va a plantar el trigo?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Yo no dijo el perro.
Muy bien dijo la gallina colorada, entonces lo hago yo
clo clo.
Sembr las semillas de trigo y despus de un tiempo los
granos crecieron.
La gallina cort el trigo y volvi a preguntar:
Quin va a llevar el trigo al molino para que lo muelan y lo
hagan harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Muy bien, entonces lo hago yo clo clo dijo la gallina
colorada. Y llev el trigo al molino.
La gallina colorada
Ficha tcnica
Texto: cuento.
Propsito: entretener
a los lectores.
Valor: cooperacin.
292
La Casa del Saber se construye da a da.
Busca la pegatina al nal del texto y
pgala para registrar tu avance.
U
nidad
6
Leo y aprendo
Pgina
198
U
nidad
5
Cuido mi
entorno
Pgina
166
Cunto has avanzado?
Lenguaje y Comunicacin 1 bsico - Tomo II
U
nidad
7
Me informo
Pgina
230
U
nidad
8
Historias de
siempre
Pgina
264
ndice
Unidad
Mdulo 1
Juega a leer
Estrategias para
preparar el Simce
MR

Mdulo 2
Juega con las
palabras
Rincn de las
palabras
Mdulo 3
Herramientas
para escribir
Cuido mi
entorno
Instructivo: Como
plantar un rbol,
Versin editorial
Educando en valores:
ecologa
pg. 168
Cmo hago
predicciones?
pg. 171
- Letra z
- ce-ci
pg. 172
Memorice de
sinnimos
pg. 177
Receta: Ensalada de
frutas
Gramtica Inicial:
- un, una, unos, unas
pg. 178
Leo y aprendo
Fbula: El erizo y
el conejo, Versin
editorial
diversidad
pg. 200
Cmo reconozco
causas y
consecuencias?
pg. 203
- ll
- Letra v
pg. 204
Tarjetas de
antnimos
pg. 209
Carta
Ortografa Inicial:
- Signos de
interrogacin y
exclamacin
pg. 210
Me informo
Informativo: Perros
que ayudan a leer,
Corporacin junto a ti
respeto, ecologa
pg. 232
Cmo descubro
para qu sirve un
texto?
pg. 235
- Letra x
- Letra w
pg. 236
Familias de
palabras
pg. 241
Recados
Gramtica Inicial:
- Verbos
pg. 242
Historias de
siempre

Cuento: El flautista
de Hamelin, Pepe
Pelayo
comunicacin, respeto
pg. 266
Cmo ordeno
una secuencia?
pg. 269
- pl y pr
- bl y br
- fl y fr
- gl y gr
pg. 270
Grupos de
palabras
pg. 275
5
pgs. 166 - 197
pgs. 198 - 229
pgs. 230 - 263
pgs. 264 - 290
66
6
7
8
Antologa - Cuento: La gallina colorada, Cuento popular
pg. 292
- Informativo: Las casas cuidan y protegen, Versin editorial
pg. 294
- Cuento: Los msicos de Bremen, Hermanos Grimm
pg. 296
Lenguaje y Comunicacin 1 bsico Tomo II
Unidad
Mdulo 1
Juega a leer
Estrategias para
preparar el Simce
Mdulo 2
Juega con las
palabras
Rincn de las
palabras
Mdulo 3
Herramientas
para escribir
Cuido mi
entorno
Instructivo: Como
plantar un rbol,
Versin editorial
ecologa
pg. 168
Cmo hago
predicciones?
pg. 171
- Letra z
- ce-ci
pg. 172
Memorice de
sinnimos
pg. 177
Receta: Ensalada de
frutas
Gramtica Inicial:
- un, una, unos, unas
pg. 178
Leo y aprendo
Fbula: El erizo y
el conejo, Versin
editorial
diversidad
pg. 200
Cmo reconozco
causas y
consecuencias?
pg. 203
- ll
- Letra v
pg. 204
Tarjetas de
antnimos
pg. 209
Carta
Ortografa Inicial:
- Signos de
interrogacin y
exclamacin
pg. 210
Me informo
Informativo: Perros
que ayudan a leer,
Corporacin junto a ti
respeto, ecologa
pg. 232
Cmo descubro
para qu sirve un
texto?
pg. 235
- Letra x
- Letra w
pg. 236
Familias de
palabras
pg. 241
Recados
Gramtica Inicial:
- Verbos
pg. 242
Historias de
siempre

Cuento: El flautista
de Hamelin, Pepe
Pelayo
comunicacin, respeto
pg. 266
Cmo ordeno
una secuencia?
pg. 269
- pl y pr
- bl y br
- fl y fr
- gl y gr
pg. 270
Grupos de
palabras
pg. 275
Mdulo 4
Juega con las
palabras
Comprensin oral
Competencias
para la vida
Taller de escritura
u oralidad
En la biblioteca Evaluaciones
- Letra b
- ch
pg. 184
Escucha
instrucciones
pg. 189
Leer me ayuda
a cuidar mi
entorno
Competencia de
interaccin con el
mundo fsico
pg. 190
Da instrucciones
pg. 192
Cmo me
comporto en la
biblioteca?
pg. 194
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 167
Cmo vas?
pg. 182
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 195
- Letra j
- Letra
pg. 216
Escucha una
fbula
pg. 221
Leer me ayuda
a desarrollar la
creatividad
Competencia cultural y
artstica
pg. 222
Escribe una carta
pg. 224
Cmo cuidar un
libro?
pg. 226
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 199
Cmo vas?
pg. 214
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 227
- ge-gi
- Letra k
- Letra y
pg. 248
Escucha un texto
informativo
pg. 255
Leer me ayuda
a buscar
informacin
Competencia de
tratamiento de la
informacin
pg. 256
Expn frente al
curso
pg. 258
Personaje
perdido
pg. 260
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 231
Cmo vas?
pg. 246
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 261
- cl y cr
- tl y tr
- dr
pg. 278
Escucha un
cuento
pg. 283
Leer me ayuda
a conocer mi
cultura
Competencia cultural y
artstica
pg. 284
Escribe un
cuento
pg. 286
Nuestra antologa
pg. 288
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 265
Cmo vas?
pg. 276
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 289
Antologa - Cuento: La gallina colorada, Cuento popular
pg. 292
- Informativo: Las casas cuidan y protegen, Versin editorial
pg. 294
- Cuento: Los msicos de Bremen, Hermanos Grimm
pg. 296
Evaluacin integradora tipo
Simce
MR
Agradecimientos Recortables Pegatinas
pgs. 298 - 303 pgs. 304 pgs. 305 - 309 pgs. 311 - 315
Prepara la prueba 5 Prepara la prueba 6 Prepara la prueba 7 Prepara la prueba 8
Desarrollo de la autonoma
Da Da
1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
6 22
7 23
8 24
9 25
10 26
11 27
12 28
13 29
14 30
15 31
16
Da Da
1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
6 22
7 23
8 24
9 25
10 26
11 27
12 28
13 29
14 30
15
16
Da Da
1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
6 22
7 23
8 24
9 25
10 26
11 27
12 28
13 29
14 30
15 31
16
Septiembre Octubre Agosto
24
25
10 26
27
28
29
30
31
7
8
9
10 26
27
12
14
15
16
Da Da
1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
22
23
24
6
7
8
Prueba Traer materiales Tarea para la casa
Da Da
1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
6 22
7 23
8 24
9 25
10 26
11 27
12 28
13 29
14 30
15
16
Noviembre
Da Da
1 17
2 18
3 19
4 20
5 21
6 22
7 23
8 24
9 25
10 26
11 27
12 28
13 29
14 30
15 31
16
Diciembre
22
23
24
25
10
27
29
30
11
Da
17
18
19
20
21
6
7
8
Prueba Traer materiales Tarea para la casa
5
Cuido mi entorno
_ciento _ssnta y sis
Unidad
Comprender textos instructivos de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para hacer predicciones.
Leer y escribir las letras z, b, el dgrafo ch y las slabas ce, ci.
Reconocer palabras sinnimas para incrementar el vocabulario.
Reconocer y aplicar los artculos un, una, unos y unas.
Producir instrucciones de manera oral.
Leer para desarrollar la competencia de interaccin con el mundo fsico.
Realizar tareas y trabajos con rigurosidad y perseverancia.
166
_ciento ssnta y _siet
1. Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?, por qu es importante lo que
hacen?
2. Une la imagen con la palabra que
corresponda.
burro
cisne
chimpanc
zoolgico
cerdo
167
Unidad 5 / Lectura _ciento ssnta y _ocho
Cmo plantar un rbol
Antes de leer
Has visto antes un texto como este?, dnde?
Para qu sirve este tipo de texto? Comenta.
Mdulo
1
Juega a leer
maleza: hierba mala.
Qu signifca?
Instrucciones
1. Prepara el terreno
Quita la maleza del terreno en donde plantars el rbol.
Materiales
Un lugar donde plantar Una pala Un arbolito
168
Comprender textos usando estrategias
_ciento ssnta y nuev
Por qu el hoyo debe ser
ms grande que las races?
Durante la lectura
2. Cava el hoyo
Con una pala, remueve la tierra y haz un hoyo un poco
ms grande que las races del rbol que plantars.
3. Planta
Toma la planta cuidadosamente e introdcela en el hoyo
protegiendo las races con la mano.
Equipo editorial
Los textos instructivos
muestran los pasos
para realizar algo.
169
Unidad 5 / Lectura _ciento stnta
Despus de leer
1. Encierra los grupos de elementos que necesitas para plantar un rbol. Obtener informacin
Educando en valores
Qu haces t para cuidar la naturaleza? Comenta. Reflexionar y valorar
La naturaleza nos aporta todo lo que necesitamos para vivir.
Por eso, debemos cuidarla y protegerla.
2. Para qu fue escrito el texto? Marca con una . Integrar e interpretar
A Para ensear a plantar un rbol.
B Para contar la historia de un rbol.
3. Numera del 1 al 3 los pasos para plantar un rbol. Integrar e interpretar
170
Estrategias para preparar el Simce
MR

MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _ciento stnta y _uno
Observa cmo se hace
Ahora hazlo t
Lee lo que debe hacer Felipe durante el da.
Cmo hago predicciones?
Para responder esta pregunta debes anticipar lo que ocurrir
teniendo en cuenta lo que ya sabes sobre el tema. Luego,
debes dibujar una en la alternativa que consideres correcta.
Unidad 5
1 Qu crees que se debe hacer inmediatamente despus de introducir la planta en el
hoyo? Marca con una .
A Cubrir las races con tierra.
B Cubrir las races con agua.
C Cubrir las races con hojas.
2 Qu crees que har Felipe despus de preparar su mochila? Marca con una .
A Ir al colegio.
B Ir a la casa.
C Ir a almorzar.
Tareas para el da
1. Levantarse.
2. Tomar desayuno.
3. Preparar la mochila.
171
_ciento stnta y _dos
Leer y escribir la z
Lee
Mdulo
2
Juega con las palabras
Zigzag, zigzag
zancudos a la mesa.
Preparen las espadas,
que viene una cabeza.
za zo zu
za zo zu
z Z
z Z
zancudo
1. Lee la adivinanza y escribe la respuesta. Reconocer
La ltima de todas soy,
pero en zurdo y zapato
primera voy.
Quin soy?
Es la letra


Aprende
172
Leer y escribir la letra z
_ciento stnta y _tres
3. Completa con las slabas que faltan. Aplicar
Practica
4. Lee y encierra las palabras con za, zo y zu. Reconocer
Zacaras es un zorro ecologista.
l cuida la naturaleza recogiendo
las cosas tiradas en el suelo todos los das.
Su deseo es tener ms zonas
protegidas de la contaminacin,
por eso hace todo lo que puede para cuidar su entorno.
5. Responde. Aplicar
Cmo se llama el zorro ecologista?
Qu cuida el zorro ecologista?
na rro
173
Leer y escribir ce - ci
Lee
Duda si ser un ciruelo
porque ciruelas no da.
Mas se conoce en la hoja
que es ciruelo de verdad.
Bertolt Brecht
ce ci
_ce _ci
Cecilia come ciruelas.
1. Encierra los nombres de las imgenes en la sopa de letras. Reconocer
Aprende
c i s n e a s g h i
l l l q u c e r r o
r t a c e i t e f r
z c i r u e l a f h
d r d o c e p l n f
12
_ciento stnta y _cuatro

174
_ciento _stnta y _cinco
3. Encierra en un las slabas que tienen ce - ci. Reconocer
4. Lee las palabras de la actividad 3 y escrbelas donde corresponda. Clasificar
5. Elige una palabra de la actividad 4 y escribe una oracin. Aplicar

Leer y escribir las combinaciones ce - ci
Practica
cisne
cero
cocinero
cinturn dulce
cereal
macetero
circo
0
ce ci

175
1. Completa el crucigrama. Aplicar
2. Escribe el nombre de cada imagen. Sigue el ejemplo. Aplicar
_ciento _stnta y _sis Unidad 5 / Lectoescritura
Ponte a prueba

176
1. Lee y responde.
_ciento _stnta y _siet
Memorice de sinnimos
Los sinnimos son palabras que significan lo mismo.
Por ejemplo, lentes y anteojos.
Tengo una
flor hermosa.
En qu se parecen las palabras hermosa y bonita?
2. Renete con una compaera o un compaero y sigan las instrucciones para jugar.
Busca el recortable 6 de la pgina 305 y arma tu set de tarjetas.
Deben poner sobre la mesa todas las tarjetas hacia abajo.
El primer jugador dar vuelta dos tarjetas y ver si las palabras escritas abajo son sinnimos.
Si son sinnimos l gana y sigue jugando; si pierde le toca al siguiente compaero.
Unidad 5
S, es muy
bonita.
177
_ciento _stnta y _ocho
Un, una, unos, unas
Lee
Unidad 5 / Gramtica inicial
Mdulo
3
Herramientas para escribir
1. Lee la receta y encierra las palabras un, una, unos o unas que encuentres. Reconocer
Ensalada de frutas
Ingredientes
4 manzanas 2 peras
2 pltanos 1 yogur
2 naranjas
Preparacin
1. Lava bien las frutas.
3. Pica las frutas y mzclalas
en una fuente.
4. Vierte el yogur
y revuelve con
una cuchara.
Sirve en potes.
Las recetas entregan
los pasos para
elaborar un plato.
Qu receta
conoces t?
2. Pela los pltanos
y unas naranjas.
Pide ayuda a un
adulto con las
manzanas y las peras.
178
_ciento _stnta y nuev
Reconocer y aplicar artculos indenidos
Aprende
2. Pinta el con el color que corresponda a cada imagen. Reconocer
Practica
un una unos unas
Las palabras un, una, unos y unas acompaan a los sustantivos comunes.
Un _pltano
Una _pera
Unos _pltanos
Unas _peras
179
Mdulo 3 / Herramientas para escribir
_ciento _ochenta
_sanda
_damasco
meones
moras
Unidad 5 / Gramtica inicial
4. Completa la invitacin con un, una, unos y unas. Aplicar
Querida Zulema:
T_e _invto _a mi _casa _para _que _hagamos
_una _rica _ensalada _de _frutas.
T_rae meln y _peras.
Yo _tengo _pltanos y
manzana.
No _faltes!
3. Escribe un, una, unos, unas, segn corresponda. Aplicar
Se escriben invitaciones
para decirle a alguien
que asista a un evento
como un cumpleaos o
una fiesta.
180
1. Marca con una la imagen que corresponda. Reconocer
2. Completa con un, una, unos y unas. Aplicar
Samuel es zorro que vive en los cerros de Santiago.
da zorzales y palomas lo
invitaron a pasear por ro cercano.
Samuel tom manzanas
para compartir con sus amigos
y lo pasaron muy bien.
_ciento _ochenta y _uno
Reconocer y aplicar artculos indenidos
Ponte a prueba
Unos
Un
Unas
Una
181
_ciento _ochenta y _dos
1. Lee el dilogo y encierra en un las palabras que tengan za, zo, zu, ce, ci.

2. Responde.
Qu cenarn?

Qu fruta prefiere comer el nio?

Qu postre quiere la nia?
Hoy cenaremos
cazuela con carne.
Hagamos pur
de manzana
para el postre!
Yo prefiero
comer ciruelas.
182
_ciento _ochenta y _tres
3. Escribe el nombre de cada imagen.

Unidad 5
zancudos
_ciempis
_lonas
mona
Cmo te fue?
12
4. Escribe un, una, unos, unas, segn corresponda.
183
_ciento _ochenta y _cuatro Unidad 5 / Lectoescritura
Mdulo
4
1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer
Leer y escribir la b
Lee
Aprende
El nio de la montaa,
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel
y el agua los puso a andar.
Manuel Rugeles
ba bo bi be bu
_ba _bo _b _b _b
b B
_b B
barco
Pon el libro de
cabeza y descubre
la palabra secreta.
B
_b
b
b
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
p
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
b
b
b
b
b
b
b
b
184
_ciento _ochenta y _cinco
Leer y escribir la letra b
3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar
4. Usa el cdigo y descubre lo que dice . Escrbelo. Aplicar
Practica

B b e t o a l u r d m n E c i

185
_ciento _ochenta y _sis Unidad 5 / Lectoescritura
Leer y escribir la ch
Lee
Aprende
chirimoya
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras
con ch que encuentres. Reconocer
Com chirimoyas
y me enchirimoy,
para desenchirimoyarme,
cmo me desenchirimoyar?
Soy blanca por dentro,
verde por fuera
y tengo unas pepitas
muy dicharacheras.
Quin soy?
chi chu cho cha che
_chi _chu _cho _cha _che
ch Ch
_ch Ch
Ch
_ch
186
_ciento _ochenta y _siet
Leer y escribir el dgrafo ch
3. Marca con una lnea el camino pasando por las imgenes que tengan ch. Reconocer

4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Aplicar
Practica
Entrada
Salida
Chela chocolate leche lechuga choclo
A la abuelita le encanta cocinar. Hace un
delicioso pastel de con ensalada de
. A la hora del t, se toma una
con y galletas.
187
_ciento _ochenta y _ocho
Ponte a prueba
1. Sigue el camino con una lnea y escribe en una oracin lo que busca cada nio. Aplicar
Sebastin
Fabiola
Natacha

188
_ciento _ochenta y nuev
Escucha las instrucciones y realiza las actividades.
1. Sigue las instrucciones y traza con una lnea el camino correcto. Interpretar
Comprensin oral
Escucha instrucciones
Unidad 5 / Oralidad
2. Intercambia con un compaero o compaera instrucciones para volver a la Casa del Saber.
Traza el camino con un color diferente. Interpretar
Unidad 5
L
o
s

A
r
o
m
o
s
E
l

A
b
e
t
o
A
r
a
u
c
a
r
i
a
Los Cedros
Los Gomeros
189
Leer me ayuda a cuidar mi entorno
_ciento novnta
Completa el afiche con tu pegatina 7 de la pgina 311.

Competencia de interaccin con el mundo fsico
Qu otras acciones sirven para cuidar el planeta? Nombra dos.
1
2
Utiliza la bicicleta.
Separa la basura.
Ideas
para
cuidar
tu entorno
190
_ciento novnta y _uno
Conectad@s
Complementa esta actividad ingresando a www.casadelsaber.cl/len/103
Planta un rbol.
Cierra la llave del agua.
Apaga las luces que no ocupes.
191
_ciento novnta y _dos
Taller de oralidad
Da instrucciones
1. Elijan un juego tpico de Chile y mrquenlo con un .
Renete con dos o tres compaeros o compaeras y realicen
las siguientes actividades.
Prepara
Unidad 5 / Oralidad
Producir el texto.
2. Pregunten a un adulto cmo jugar y qu necesitan para hacerlo.
192
_ciento novnta y _tres
Unidad 5
3. Practiquen las instrucciones del juego. Para esto, tengan en cuenta lo siguiente:
No interrumpir cuando habla el compaero o compaera.
Explicar con ejemplos.
Ensaya
4. Recolecten los materiales que necesiten
y presenten su juego frente al curso.
Asegrense de que todos participen.
Presenta
Evala
Me present y salud.
Habl en el momento adecuado, sin interrumpir a mis compaeros.
Expliqu con ejemplos.
193
_ciento novnta y _cuatro
En la biblioteca
1. Marca con un las imgenes que muestran un buen comportamiento en la biblioteca.
Cmo me comporto en la biblioteca?
Dentro de la biblioteca debes comportarte de manera respetuosa y
cuidar los materiales que utilizas para que otros tambin los puedan usar.
2. Comenta: Qu debes hacer para comportarte de manera respetuosa?, por qu debes cuidar
los materiales de la biblioteca?
194
_ciento novnta y _cinco
1. Resuelve el crucigrama y descubre la palabra escondida. Escrbela.
2. Responde las preguntas usando las siguientes palabras.
Qu aprendiste? Evaluacin nal
Unidad 5
Color del cielo.
Persona que
cocina.
Persona que vive
al lado de nuestra
casa.
Si no est abierto,
est...
Quin apaga incendios?
Quin es el pap de mi pap?
A quin le gusta bailar?
abuelo bombero bailarina
195

Qu aprendiste?
_ciento novnta y _sis
3. Completa las oraciones.
4. Completa con un, una, unos y unas.
Pancho pela un .
Sebastin quebr una .
Zacaras come una .
Cecilia se puso su .
Mariana prepara ensalada.
Sandra perdi diente.
A Zacaras lo picaron zancudos.
Cesar le regal flores a su mam.
196
_ciento novnta y _siet
Unidad 5
Lee lo que debe hacer Pancha en el colegio.
5. Qu crees que har Pancha despus, con el lpiz y el cuaderno?
Marca con una .
A Leer
B Jugar
C Escribir
1. Sentars.
2. Sacar _un _cuaderno.
3. T_omar _e _lpiz.
Cmo te fue?
B
u
s
ca
P
re
p
a
ra
la
p
ru
e
b
a
5
197
Unidad
6
Leo y aprendo
_ciento novnta y _ocho
Comprender fbulas y cartas de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para inferir relaciones de causa-consecuencia.
Leer y escribir las letras v, j, y el dgrafo ll.
Reconocer palabras antnimas para incrementar el vocabulario.
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin.
Producir una carta de manera escrita.
Leer para desarrollar la creatividad.
Expresarse creativamente de manera oral y escrita.
198
_ciento novnta y nuev
1. Pide a tu profesora o profesor que relate la
fbula Pedrito y el lobo y comenta.
Por qu al final nadie viene a ayudar
a Pedrito?
Qu le diras al nio sobre su conducta?
Cul es la enseanza de esta historia?
2. Busca tu recortable 7 de la pgina 307
y pega cada uno en la palabra que
corresponda.
vaso ventana mueca
camello jarro
3. Escribe una pregunta a Pedrito, el nio
mentiroso.
199
_doscientos
El erizo y el conejo
Antes de leer
Has escuchado o ledo antes una fbula? Cul?
Observa la imagen y comenta: en qu se diferencian un erizo y un conejo?
Unidad 6 / Lectura
Mdulo
1
Juega a leer
Quin crees que ganar la
carrera?
Durante la lectura
Un da, un erizo sali a dar una vuelta por el bosque.
Mientras caminaba choc con un conejo que corra muy
rpido.
A ver si miras por dnde vas! le grit el conejo.
Yo? pregunt el erizo sorprendido.
S, claro, t. Me quieres decir por qu vas
tan despacio?
El erizo respondi con calma:
Porque no estoy apurado. Si no, correra.
Correr t? se burl el conejo. No me hagas
rer! Si eres ms lento que un caracol!
Si quiero, puedo correr ms rpido que t.
Vamos al monte y hagamos una carrera.
200
_doscientos _uno
cima: punto ms alto de
un monte.
enrosc: puso en forma
redonda.
Qu significa?
El conejo subi muy rpido y al llegar a la cima se ech
a descansar. Mientras tanto, el erizo subi lentamente.
Cuando lleg arriba, vio al conejo descansando.
Entonces, el erizo se enrosc y se lanz cuesta abajo.
Enseguida lleg a la meta.
Los animales que haban visto la carrera gritaron:
Bravo, campen! Hurra!
El conejo, avergonzado, aprendi que no deba burlarse
de los dems.
Moraleja: No te burles de los dems.
Versin equipo editorial
Las fbulas son narraciones
que dejan una enseanza.
La enseanza que dejan
se llama moraleja.
201
_doscientos _dos
Despus de leer
1. Encierra en un lo que hizo el erizo para ganar la carrera. Obtener informacin
Unidad 6 / Lectura
2. Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos. Integrar e interpretar
Educando en valores
Comenta
Si el erizo se hubiera rendido al ver la rapidez del conejo, crees que hubiese ganado la
carrera?, por qu? Reflexionar y valorar
Por qu no debemos burlarnos de los dems? Reflexionar y valorar
Todos tenemos distintas capacidades,
y para relacionarnos con los dems
debemos respetarnos los unos a los otros.
202
MR
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _doscientos _tres
Cmo reconozco causas y consecuencias?
Para identificar la causa de un hecho debes preguntarte por qu ocurri?
Para identificar la consecuencia, debes pensar qu pas despus?,
cul fue el resultado de lo que pas?
Finalmente, debes buscar la alternativa correcta y marcar con una .
Observa cmo se hace
Ahora hazlo t
1 Por qu el conejo se burl
del erizo?
A Porque era muy divertido.
B Porque rod por el monte.
C Porque dijo que poda correr.
2 Qu consecuencia tuvo la burla
del conejo?
A El erizo camin ms rpido.
B El erizo lo ret a una carrera.
C El conejo se ech a descansar.
3 Por qu el conejo perdi la
carrera?
A Porque era el ms lento.
B Porque rod monte abajo.
C Porque se ech a descansar.
4 Cul fue la consecuencia de que el
conejo perdiera la carrera?
A Reconoci que era el ms lento.
B Aprendi que no deba burlarse de
los dems.
C Comprendi que no hay que andar
apurado.
Unidad 6
203
_doscientos _cuatro
Leer y escribir la ll
Lee
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras que tengan ll. Reconocer
Sobre la llanura las llamas
corren sin cesar,
tantas llamas corren
sobre la llanura
y no dejan de llegar.
Aprende
Mdulo
2
llama
Una llama juguetona
fuera del corral sali.
Comi hierbita tierna
y qu lindo lo pas!
ll Ll
_ll Ll
lla lle llo lli llu
_lla _ll _llo _lli _llu
Ll
_ll
204
_doscientos _cinco
3. Ordena las slabas y escribe las palabras. Organizar
Practica
Leer y escribir el dgrafo ll
rre ti ca lla cor lle ra di
pa za llo llo ca ba
huesillos servilleta tortillas caballo
4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Aplicar
El Manolo es muy
glotn. Le gustan las
de tallos y el mote con .
Luego de comer se limpia con una .
205
_doscientos _sis Unidad 6 / Lectoescritura
1. Escucha y lee. Luego, pinta la letras que correspondan. Reconocer
Est en verano y en invierno,
en el viento y en las velas,
en la vaca y en el ciervo,
en Valentn y en Violeta.
Qu letra es?
Aprende
Leer y escribir la v
Lee
Haba una vez
una vaca
en la quebrada
de Humahuaca.
Como era muy vieja,
muy vieja, estaba sorda
de una oreja.
Mara Elena Walsh
va vi vo ve vu
va v vo v v
vaca
v V
v V
B b V v
V
v
206
Leer y escribir la letra v
_doscientos _siet
3. Remarca los nmeros. Aplicar
21
26
29

5. Separa las palabras y escribe la oracin. Aplicar
Olivialavelenvase.
4. Escribe el nombre de cada imagen. Aplicar
Practica
25
27
22
207
Ponte a prueba
1. Cmo se llama? Escribe la palabra correcta. Reconocer
2. Lee la adivinanza y escribe la respuesta. Comprender
_doscientos _ocho Unidad 6 / Lectoescritura
Ponte a prueba
vela o vena?
llama o llena?
llevo o llave?
ave o uva?
No es un ave. Es una nave.
Con sus alas de metal
vuela y vuela fenomenal.
Qu es?
Sin ella en la mano
ni entras ni sales
ni vas a la calle.
Qu es?
208
_doscientos nuev
1. Lee y responde.
Tarjetas de antnimos
Qu hace ?, en qu se diferencian los reflejos?
Los antnimos son palabras opuestas o que
significan lo contrario, por ejemplo, flaco y gordo.
2. Renete con dos o tres compaeros y sigan las instrucciones para jugar.
Busquen los cartones 3 y 4, y desprendan las tarjetas.
Mezclen todas las tarjetas y reprtanlas entre los jugadores.
Armen las parejas de antnimos que hayan obtenido y pnganlas sobre la mesa.
Por turno, cada jugador debe botar una carta y el que tiene el antnimo correspondiente
lo bota sobre la mesa.
Gana el jugador que se quede sin cartas.
Unidad 6
209
_doscientos _diez
Signos de interrogacin ? y exclamacin !
Mdulo
3
Lee
Unidad 6 / Ortografa inicial
T_emuco, 21 _de _sptiembe _de 2013
Querido _erizo:
Cmo _ests? T_e _escribo _esta _carta _porque
_estoy _arrepentido _de _dudar _de _ti. No
_pens _que _ganaras _la _carrera. Estoy muy
_sorprendido! T_e _flicito y me _gustara _ceebar.
Hagamos _una _fiesta? Invtar _a nuestros
_amigos _de _bosque y _fstjaremos.
Lo _pasaremos _gnial!
T_u nuevo _amigo,
El _conejo
1. Encierra los signos ? y ! que encuentres en la carta. Reconocer
210
_doscientos _once
Los signos de interrogacin ? se usan cuando escribimos una pregunta.
Por ejemplo: Cmo ests?
Los signos de exclamacin ! se usan cuando escribimos una expresin de
asombro, entusiasmo, alegra, enojo o miedo, entre otras.
Por ejemplo: Estoy muy sorprendido!
Aprende
Practica
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin
2. Para qu us el conejo los signos ? y ! en la carta? Remarca y completa. Inferir

3. Vuelve a leer la carta y copia una pregunta y una exclamacin. Aplicar

211
_doscientos _doce
5. Qu le preguntaras a cada personaje? Escribe. Aplicar
6. Escribe lo que exclama el erizo. Recuerda usar !. Aplicar
Unidad 6 / Ortografa inicial
4. Encierra con la pregunta y con la exclamacin. Reconocer
Seamos amigos?
Claro que s! Seremos buenos amigos.
212
Leer y escribir la letra n
1. Lee y encierra con los signos ? y con los signos !. Reconocer
2. Copia las expresiones de sorpresa y alegra. Aplicar
3. Lee y escribe la pregunta. Aplicar
4. Escribe la respuesta. Aplicar
_doscientos _trece
Ponte a prueba
Encontr el libro
de fbulas!
Estar El erizo y
el conejo? Ya s! Busca
en el ndice. Qu bueno!
El ndice de un libro
muestra su contenido
y la pgina donde se
encuentra.
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin
213
_doscientos _catorce
1. Subraya el nombre de cada imagen.
2. Qu hay? Marca con un .
llave
valle
novia
lluvia
zapatillas
zanahorias
galleta
servilleta
maleta
botella
castillo
casino
Una vaca y un pavo real.
Una gaviota y un burro.
Un vaso y un ventilador.
Un velero y un avin.
Un ave y unas violetas.
Un vaso y unas uvas.
214
_doscientos _quince
Unidad 6
3. Escribe una pregunta para cada respuesta. Recuerda usar el signo que
corresponda.
4. Escribe lo que exclama cada personaje. Recuerda usar el signo que
corresponda.
Cmo te fue?
Pregunta:
Respuesta: Me _llamo Juan.
Pregunta:
Respuesta: V_oy _al _parque.
215
_doscientos _diecisis
Mdulo
4
1. Repite el trabalenguas y encierra las letras j. Reconocer
Aprende
Leer y escribir la j
Lee
La jirafa
no tiene
bufanda.
Tirita y se queja.
Est resfriada.
Carlos Murciano
j J
_j
J
jirafa
ji ju jo ja je
_ji _ju _jo _ja _j
Crea un trabalenguas
cambiando la palabra
perejil por naranja.
Cmo resulta?
Com perejil
y me emperejil;
para desemperejilarme
cmo me desemperejilar?
216
J J J
_j _j _j
_doscientos _diecisiet
3. Marca con una el sonido inicial de cada palabra. Reconocer
4. Responde. Comprender
Leer y escribir la letra j
Practica
ji ij aj ja ej je
Qu son? Qu come? Qu hace?
5. Ordena las palabras y escribe la oracin. Organizar
toma Jacinta jugo. La jirafa
217
and

1. Lee y encierra las palabras con . Reconocer
Aprende
Leer y escribir la
Lee

a e i o u
a e i o u
_doscientos _dieciocho
La seora and
baa sus plumas,
y luego del agua
se lima las uas.
El and mide casi un metro
y tiene tres dedos en cada pata.
Aunque es un ave, no puede volar
porque sus alas son muy pequeas.
218
_doscientos _diecinuev
3. Completa el texto. Comprender
4. Escribe el nombre de cada imagen. Aplicar
5. Observa la imagen y escribe una oracin. Aplicar
El no puede volar, porque sus alas
son muy .
Leer y escribir la letra
Practica
219
Ponte a prueba
Unidad 6 / Lectoescritura _doscientos vint
Ponte a prueba
1. Lee las pistas y descubre a Josefina. Encirrala en un . Comprender
Es pequea.
Usa dos moos.
Tiene una mueca.
Usa un vestido color naranja.
2. Completa. Aplicar
Josefina usa dos y un vestido
color .
220
Unidad 6 / Oralidad _doscientos vintiuno
Escucha con mucha atencin la fbula El ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza
las actividades.
1. Busca tu pegatina 8 de la pgina 313 y ubica cada ratn en el lugar donde vive.
Escribe su nombre. Interpretar
Comprensin oral
Escucha una fbula
2. Cmo es el campo? Marca con un . Interpretar
3. Cmo es para Nino vivir en la ciudad? Interpretar
4. Por qu Nino prefiri volver a su hogar? Comenta. Interpretar
Unidad 6
peligroso
tranquilo
Conectad@s
Conoce ms fbulas ingresando a www.casadelsaber.cl/len/104
221
_doscientos vintids
Leer me ayuda a desarrollar la creatividad
Te has fijado en que
los personajes de las fbulas
casi siempre son animales?
Cmo sera una fbula
sobre nosotros?
Observa las imgenes y narra la historia.
222
_doscientos vintitrs

Renete con un compaero o compaera y hagan un ttere para cada personaje.
1 Dibuja los personajes en una cartulina. 2 Recorta con mucho cuidado.
3 Pntalos y decralos como quieras. 4 Pega un palo de helado en el reverso
de cada personaje.
5 Jueguen y representen la fbula con
sus tteres.
Ahora, haz tteres de nosotros
y juega con ellos.
223
_doscientos vinticuatro
Taller de escritura
Escribe una carta
1. Lee la carta y fjate en sus partes.
Recursos para escribir
Organizar ideas.
Utilizar un
Dominar aspectos
Curic, 4 _de _octube _de 2013
Querido _ratn:
T_e _escribo _para _dart _las _gracias _por
_salvarme _de _la _trampa. Al _principio
_cre _que _por _tu _tamao no _podras
_ayudarme, _pero me _di _cuenta _de _que _eso
no _importa, _lo _que _importa _es _que _un
_amigo _siempre _t _puede _ayudar.
T_u _amigo _agradecido,
El _ln
Lugar y
fecha
Saludo
Despedida
Cuerpo
Aqu escribes
el mensaje de
tu carta.
Firma
Aqu pones
tu nombre.
2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta.
Las cartas sirven para comunicarse con otras personas
y contar sobre nuestras experiencias o sentimientos.
224
_doscientos vinticinco
Unidad 6
3. Completa la ficha.
Planifica
4. Escribe la carta en tu cuaderno teniendo en cuenta todas sus partes. Recuerda usar
letra clara.
Escribe
5. Revisa tu carta y marca con un en S o No, segn corresponda.
Evala
6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre
para enviarla a la persona a la que va dirigida.
S No
Segu las partes de una carta?
Escrib lo que quera contar?
A quin le escribirs?
Qu le contars?
225
_doscientos vintisis
En la biblioteca
1. Observa cada situacin y marca con un la forma correcta de manipular un libro.
2. Comenta con tus compaeras y compaeros cmo cuidan los libros.
Cmo cuidar un libro?
226
_doscientos vintisiet
Unidad 6
2. Completa con los signos ? y ! donde corresponda.

Pero si las cajas
no vuelan
5 4 3 2 1
Despegue
Qu haces
Viajo al espacio.
Esta no es
cualquier caja,
es mi nave
espacial.
227
_doscientos vintiocho
Qu aprendiste?
3. Completa la carta con las palabras del recuadro.
T_alca, 11 _de _octube _de 2013
Querido V_icente:
T_e _escribo _para _pedirte _que me _ayudes _a
_recolectar _para _regalar
_al _hogar San Clemente. Ya _tengo _unas
y varias _pelotas. T_e _espero
_en mi _casa _con _un _ben _helado.
Muchas _gracias,
juguetes muecas jugo Josefina
4. Separa las palabras y escribe la oracin.
Javierjuegabajolalluvia.

228
_doscientos vintinuev
Unidad 6
Lee y responde las preguntas 5 y 6.
La paloma y la hormiga
Una hormiga tena tanta sed que fue a beber a un gran ro. Mientras
beba tropez y cay al agua. Justo una paloma que pasaba por ah, le
arroj una ramita y la salv.
Tiempo despus, un cazador intent atrapar a la paloma. La
hormiga mordi el taln del hombre y le salv la vida en forma de
agradecimiento.
Moraleja: Devuelve los favores que te hacen.
Esopo
Cmo te fue?
B
u
s
ca
P
re
p
a
ra
la
p
ru
e
b
a
6
5. Por qu la paloma salv a la hormiga?
A Porque cay al agua.
B Porque estaba agradecida.
C Porque mordi a un cazador.
6. Cul fue la consecuencia de que la paloma salvara a la hormiga?
A La hormiga tropez y cay.
B El cazador las atrap a ambas.
C La hormiga le devolvi el favor.
229
7
Me informo
_doscientos _treinta
Comprender textos informativos y recados de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para reconocer el propsito de un texto.
Leer y escribir las letras x, w, y, k y las combinaciones ge, gi.
Reconocer familias de palabras para incrementar el vocabulario.
Reconocer y aplicar verbos.
Producir textos informativos de manera oral.
Leer para desarrollar la competencia de tratamiento de la informacin.
Unidad
230
_doscientos _treinta y _uno
1. Para qu sirven los objetos que
aparecen en la imagen?
2. Cul o cules de ellos usas t?
Para qu?
3. Qu hace tu familia para informarse de
los hechos que suceden en el mundo?
4. Pinta los animales cuyos nombres
tengan x, w, y, k, ge o gi.
5. Ahora, busca en tu casa informacin
sobre aquellos animales que no
conoces.
231
_doscientos _treinta y _dos
Antes de leer
Sobre qu temas te gusta leer?
Qu haces cuando quieres saber sobre un tema, por ejemplo, sobre los animales?
Unidad 7 / Lectura
Mdulo
1
Juega a leer
Perros que ayudan a leer
La mayora de los nios ama a los
animales y especialmente a los perros,
pues son una buena compaa para
salir a pasear, jugar y descansar.
Junto a ti es una corporacin que
se encarga de entrenar perros para
que ayuden a nias y nios que lo
necesiten y, adems, los acompaen
mientras aprenden a leer.
Es posible que un nio que tiene
dificultades para leer frente a los
dems, lo haga mejor cuando le lee
a un perro? S! La seguridad y confianza que produce la
compaa de un perro, permiten que los nios mejoren su
lectura cuando se enfrentan a estos animales entrenados,
que escuchan atentamente cada palabra. Existe una
motivacin especial en los nios al leer y acariciar a un
perro tranquilo, amable y relajado.
232
_doscientos _treinta y _tres
Perros que ayudan a leer
Los textos informativos
sirven para conocer
ms sobre un tema
que nos interese.
Has ledo frente a un
animal?, por qu crees que
deben ser entrenados?
Durante la lectura
Para lograr esto, la Corporacin Junto a ti selecciona y
entrena perros que se transforman en el mejor compaero
de lectura. Con una sesin semanal, las nias y los nios
logran leer ms y mejor, pierden el temor, buscan libros
para sus mascotas y son muy responsables en cumplir
con la lectura frente a sus nuevos amigos.
233
_doscientos _treinta y _cuatro
Despus de leer
1. Para qu son buena compaa los perros? Pinta el o los . Obtener informacin

pasear

descansar

comer

jugar
2. Marca con un la informacin correcta. Obtener informacin

La mayora de los nios ama a los animales.

Todos los perros son peligrosos para los nios.

Los nios leen mejor frente a un perro entrenado.

La Corporacin Junto a ti selecciona y entrena perros.
3. Qu logran hacer los nios y las nias cuando leen frente a estos perros? Integrar e interpretar
Unidad 7 / Lectura
Educando en valores
Comenta:
Por qu crees que a los nios les gusta leerles a los perros? Reflexionar y valorar
Tienes una mascota? Qu actividades se pueden realizar con las mascotas? Reflexionar y valorar
Cmo se deben cuidar las mascotas? Reflexionar y valorar
Los animales nos acompaan y pueden sernos de gran ayuda.
Las mascotas necesitan de nuestro cuidado porque son animales domsticos.
Por eso, es importante que los cuidemos y protejamos.
234
MR

MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _doscientos _treinta y _cinco
Cmo descubro para qu sirve un texto?
Observa cmo se hace
Ahora hazlo t
Lee el texto y responde.
1 Para qu sirve el texto Perros que ayudan a leer?
A Para informar.
B Para entretener.
C Para dar instrucciones.
Para responder, primero debes preguntarte para qu usan este tipo de texto las personas;
por ejemplo, los textos informativos se leen para saber ms sobre un tema que nos
interesa. Finalmente, debes buscar la alternativa correcta y marcarla con una .
2 Para qu sirve esta receta?
A Para informar.
B Para entretener.
C Para dar instrucciones.
Alfajores en casa
Ingredientes:
1 pote de manjar
1 paquete de galletas de soda
Preparacin:
1. Toma una galleta de soda
y cubre todo un lado con manjar.
2. Tapa el manjar con otra galleta
y listo! Disfruta tu alfajor.
Unidad 7
235
_doscientos _treinta y _sis
Leer y escribir la x
Lee
1. Lee y encierra las slabas con x. Reconocer
Aprende
Mdulo
2
lex se va
de excursin
y lleva su
excelente saxofn.
Se divierte
un montn!
x X
x X
xa xo xe xu xi
xa xo xe xu xi
saxofn
X
x
Xilo, xilfono
toca con vigor,
con xilo el xilfono
toca don Igor.
Mximo taxista
anda de excursin,
conduce su taxi
con mucha precaucin.
236
_doscientos _treinta y _siet
3. Lee y encierra las palabras con x. Reconocer
4. Responde. Comprender
Quin toc el xilfono?
Cmo es la profesora?
Qu les dijo la profesora?
Practica
Leer y escribir la letra x
En mi colegio hubo un concierto.
Yo toqu el saxofn y
lex toc el xilfono.
La profesora, que es
tan exigente, nos dijo:
Muy bien, chicos! El concierto
fue un xito.
5. Completa el crucigrama con las palabras del cartel. Aplicar
t i
b x n
e o a
taxi
texto
boxeo
examen
excavadora
237
_doscientos _treinta y _ocho Unidad 7 / Lectoescritura
1. Lee y pinta la respuesta. Reconocer
W
w
Aprende
Leer y escribir la w
Lee
Walter
juega waterpolo,
lanza la pelota
y hace un gol.
Ay!, qu emocin.
wa we wo wu wi
wa w wo ww
waterpolo
w W
w W
V W M
Wanda y Waldo
me tienen de pie,
Vctor solo a medias
y Mario al revs.
Qu letra soy?
238
Leer y escribir la letra w
_doscientos _treinta y nuev
3. Escribe el nombre de cada deporte. Aplicar

4. Encuentra cuatro nombres de personas y escrbelos. Aplicar
Practica
waterpolo windsurf
Recuerda que los nombres de
personas son sustantivos propios
y se escriben con mayscula.
w i M h y V a
L W a l t e r
G p l W e g h
v M W a n d a
W a l d o M i
n x W e n d y
239
_doscientos _cuarenta Unidad 7 / Lectoescritura
1. Une con una lnea la palabra con su significado. Relacionar
Ponte a prueba
excavadora
taxista
excursin
extranjero
Persona que viene de otro pas.
Paseo por un lugar.
Mquina para excavar tierra.
Persona que conduce un taxi.
2. Lee y descubre el nombre de cada nio. Escrbelo. Aplicar
Darwin es amigo de Max.
Max es hermano de Wilma.
Wilma tiene pecas como su hermano.

240
_doscientos _cuarenta y _uno
Observa y lee la familia de palabras.
1. Encierra las palabras que pertenecen a la familia de flor.
2. Lee y encierra la palabra que no pertenece a cada familia.
Familias de palabras
taxi taxmetro chofer taxista
pescado bote pescador pescadera
zapato zapatero bota zapatera
pan
panadero
panadera
Estas palabras se
parecen, por eso son de
una misma familia. T te
pareces a algn familiar?
Unidad 7
flor
ptalo
florero
macetero
rosa
florera
241
_doscientos _cuarenta y _dos Unidad 7 / Gramtica inicial
Verbos
1. Qu hace cada persona? Reconocer
Mdulo
3
Lee
Los recados sirven
para dejar mensajes a
otras personas.
Los puedes usar para
pedir, recordar o avisar
algo importante.
Mam:
F_ui _a nadar _a _la
_piscina, _recuerda
_ir _a _bscarme.
lex
Mam:
Hoy _bailar _en
_e _co egio.
La _pres ntacin
_es _en _la _tarde.
Ins
Ins:
S
al _a _correr _con
_tu _hermano l x.
T_u mam
242
_doscientos _cuarenta y _tres
Los verbos son palabras que indican acciones.
Por ejemplo:
Aprende
2. Busca la pegatina 9 de la pgina 313 y ubica cada accin donde corresponda. Reconocer
Practica
Reconocer y aplicar verbos
oler saltar leer
bailar
nadar
cantar
dormir
243
_doscientos _cuarenta y _cuatro Unidad 7 / Gramtica inicial
3. Escribe la accin que realiza cada persona. Aplicar
4. Observa y responde usando verbos. Aplicar
Qu hace Ximena?
Ximena _agua.
Qu hace Max?
Max msica.
244
_doscientos _cuarenta y _cinco
1. Escribe lo que significa cada seal. Utiliza verbos. Aplicar
Reconocer y aplicar verbos
Ponte a prueba
No _correr.
245
_doscientos _cuarenta y _sis
2. Lee el texto y encierra las palabras con x y w.
3. Responde.
Sobre quin habla el texto?
Cmo son sus garras?
El wombat
El wombat es un animal muy extrao, es un mamfero marsupial. Se parece al ratn y
al oso. Adems, con sus extraordinarias garras hace tneles
como los topos.
Vive en Australia y se alimenta de zanahorias, hierbas y
hojas de los rboles.
246
_doscientos _cuarenta y _siet
Unidad 7
4. Une con una lnea la accin con la imagen que corresponda.
5. Elige una de las palabras de la actividad 4 y escribe una oracin.
conversar
abrazar
jugar
Cmo te fue?
247
_doscientos _cuarenta y _ocho Unidad 7 / Lectoescritura
Mdulo
4
Aprende
Leer y escribir ge - gi
Lee
En las slabas ge y gi la letra u se pronuncia,
por eso sobre ella se escriben dos puntos de
esta manera: .
Por ejemplo: cigea.
La cigea tiene vergenza
porque el pingino la mira fijo.
Ay, que acertijo!
ge gi
_ge _gi
cigea y pingino
Ge Gi
_ge _gi
248
_doscientos _cuarenta y nuev
2. Escribe las palabras siguiendo el ejemplo. Aplicar
Leer y escribir las combinaciones ge - gi
Practica

249
Unidad 7 / Lectoescritura _doscientos _cincuenta
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras con k. Reconocer
El koala quiere kiwis,
qu es lo que quiere el koala?
Kilos de kiwis quiere.
El koala quiere kiwis,
qu es lo que quiere el koala?
Kilos de kiwis quiere.
Aprende
Leer y escribir la k
Lee
K
_k
Adems de la fruta,
existe un pajarito
llamado kiwi.
Busca informacin
sobre l.
Verde por dentro
y por fuera caf,
un kilo de kiwis
me quiero comer.
k K
_k K
ki ka ko ku ke
_ki _ka _ko _ku _ke
kiwi
250
_doscientos _cincuenta y _uno
Leer y escribir la letra k
3. Busca tu pegatina 10 de la pgina 313 y ubica cada nombre donde corresponda. Reconocer
4. Observa y responde. Aplicar
Practica
Cmo canta el gallo?
Qu come el nio?
Qu deporte practican?
251
Unidad 7 / Lectoescritura _doscientos _cincuenta y _dos
1. Lee y pinta las letras y. Reconocer
Aprende
Y
y
Leer y escribir la y
Lee
Si yo pudiera,
si yo pudiera
jugar con mi yo-yo,
no le dira,
no le dira
que tire del cordn.
y Y
y Y
yo ya yu yi ye
yo ya yu yi ye
yo-yo
Yo como papayas
252
Practica
Leer y escribir la letra y
_doscientos _cincuenta y _tres
3. Sigue la clave de colores y forma las palabras. Escrbelas. Aplicar
ma
ya
pa
jo
ye
so
4. Completa la ficha usando la palabra yo. Aplicar
Cul es tu nombre?

Dnde vives?
253
Ponte a prueba
1. Completa el crucigrama. Aplicar
r
p a
e g
2. Observa la imagen y escribe una oracin. Aplicar
_doscientos _cincuenta y _cuatro 254
_doscientos _cincuenta y _cinco
Unidad 7
2. Qu pasa si no cuidas tu cuerpo? Reconocer
3. A qu te comprometes para mantener tu cuerpo sano y fuerte? Interpretar

Comprensin oral
Escucha con mucha atencin el texto Un cuerpo sano y fuerte y realiza las actividades.
1. Marca con un los nios y nias que cuidan su cuerpo. Interpretar
Escucha un texto informativo
Unidad 7 / Oralidad 255
_doscientos _cincuenta y _sis
Leer me ayuda a buscar informacin
Hay libros de historias inventadas, como los cuentos, y libros donde puedes encontrar
informacin real del mundo, como las enciclopedias. Las enciclopedias tienen textos
informativos, en los que puedes encontrar cmo viven los animales, cmo crecen las
plantas, incluso cmo viven las personas!
Comenta con tus compaeras y compaeros las diferencias que existen entre los
siguientes libros de animales.

Tratamiento de la informacin
256
_doscientos _cincuenta y _siet
Pinta el de los libros que elegiras para buscar informacin real sobre animales.
257
_doscientos _cincuenta y _ocho
Taller de oralidad
Expn frente al curso
1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha.
2. Ahora que ya tienes la informacin, aprndela para luego contrsela a tus compaeras y
compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.
Prepara
Unidad 7 / Oralidad
Nombre:
Tamao:
Hbitat:
Alimentacin:
Cubierta corporal:
Forma de desplazamiento:
Producir el texto.
258
_doscientos _cincuenta y nuev
Unidad 7
3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente:
Usar gestos para expresarse mejor.
Recordar y presentar toda la informacin.
Volver a explicar las ideas que no han sido comprendidas.
4. Expn sobre el animal que elegiste usando todos los materiales necesarios.
Ensaya
Presenta
Evala
Me present y salud.
Us gestos para expresarme mejor.
Present toda la informacin.
Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.
259
_doscientos _ssnta
En la biblioteca
1. El lobo de los cuentos desapareci. Busca en tu biblioteca todas las historias sobre l y
responde.
2. Haz una ficha con los siguientes personajes. Sigue el modelo anterior.
Los tres chanchitos La bruja El rey
Cmo es?
Qu come?
Dnde vive?
En qu cuento crees que se perdi?
Personaje perdido
260
_doscientos _ssnta y _uno
Unidad 7
1. Lee las descripciones y escribe el nombre de cada nia y nio donde
corresponda.
Karla tiene un koala.
Max viste un kimono.
Waldo toma un yogur.

2. Encierra la palabra que est escrita de manera correcta.
cigea
ciguea
paraguero
paragero
guaguita
guagita
manguera
mangera
261
_doscientos _ssnta y _dos
3. Escribe la accin que realiza cada persona.
Qu aprendiste?

4. Subraya el verbo de cada oracin.
Carlos salta la cuerda.
Ema come una manzana.
Antonio corre la maratn.
Nicols viaja a Argentina.
Alejandro vive en Bolivia.
5. Escribe una oracin con la palabra yo.

262
_doscientos _ssnta y _tres
Unidad 7
Lee y responde.
Cmo te fue?
B
u
s
ca
P
re
p
a
ra
la
p
ru
e
b
a
7
Los osos
Hoy en da los osos son una especie amenazada.
Algunas de sus principales caractersticas son:
Suelen tener un pelaje pardo y con alguna mancha
en el pecho, aunque hay excepciones, como el
panda gigante y el oso polar.
Su sentido ms desarrollado es el olfato.
Su dieta cambia en las distintas estaciones del ao. Pueden comer brotes de ramas,
miel, frutos, insectos, carroas y peces.
Sus garras estn muy desarrolladas.
Cuidemos estos animales para que no sigan estando en peligro de extincin.
Especies amenazadas, en www.kalipedia.com,
consultado el 18 de abril de 2012.
(Adaptacin)
6. Para qu sirve el texto?
A Para armar un objeto.
B Para informarse sobre un tema.
C Para entretenerse con una historia.
263
Unidad
8
Historias de siempre
_doscientos _ssnta y _cuatro
Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.
Aplicar estrategias para reconocer secuencias.
Leer y escribir los grupos consonnticos pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, tl, tr y dr.
Reconocer campos semnticos para incrementar el vocabulario.
Producir un cuento de manera escrita.
Leer para desarrollar la competencia cultural y artstica.
264
_doscientos _ssnta y _cinco
1. Observa y comenta.
Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?
Qu personajes de cuentos
aparecen?
2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315
y ubica cada imagen sobre su slaba
inicial.
pir glo cla
prin bra pre
blu dra gri
dar pla fle
fru tri cre
265
_doscientos _ssnta y _sis
Antes de leer
Te gusta la msica? Qu instrumentos conoces?
Unidad 8 / Lectura
Mdulo
1
Juega a leer
embelesados: atrados.
Qu significa?
El flautista de Hamelin
rase una vez, hace muchsimos aos, un lugar llamado
Hamelin. Era una ciudad tan antigua, pero tan antigua, que los
semforos eran en blanco y negro.
Un da, Hamelin fue invadido por una plaga de ratones.
Estaban por doquier. En los televisores de todas las casas, bajo
las sbanas, en las caeras, dentro de los platos de sopa, en
fin, nadie saba cmo expulsarlos de sus vidas.
Pero, un da, a alguien se le ocurri la idea de contratar los
servicios de un clebre flautista extranjero. Afirmaba que con
su msica exterminara aquella peste. Enseguida, una poderosa
empresa de bebidas lo trajo, auspiciando el evento. El concertista
interpret magistralmente La flauta mgica de Wolfgang Amadeus
Mozart, mientras caminaba hacia un ro, casi en las afueras del
pueblo. Los ratones, embelesados, lo seguan en caravana. Al
llegar al ro, los roedores siguieron caminando y se ahogaron
en las aguas.
Al flautista le regalaron la llave de la ciudad en una gran fiesta.
La alegra fue tremenda, pero les dur poco.
Meses despus, una plaga de hipoptamos invadi Hamelin.
Se les vea en los baos de las casas, subidos en los postes, en
el campanario de la iglesia y en las carteras de las seoras. En
fin, en todas partes.
266
_doscientos _ssnta y _siet
Qu crees que pasar con
los hipoptamos?
Durante la lectura
Entonces, volvieron a traer al flautista extranjero. El hombre
interpret nuevamente La flauta mgica de Mozart, mientras
caminaba hacia un barranco, casi a las afueras del pueblo. Los
hipoptamos, embelesados, lo seguan en caravana. Al llegar al
precipicio, los animales siguieron caminando y murieron en la cada.
Unos meses despus, la pobre ciudad de Hamelin fue invadida
por una plaga de telfonos celulares. Estaban por doquier.
Se instalaban de a dos y hasta de a tres en las orejas de los
habitantes. Sonaban en reuniones, durante las siestas. En fin,
en todas partes y todo el tiempo.
Tuvieron que llamar urgente al famoso flautista extranjero (le
avisaron por e-mail, para evitar el uso del telfono). El msico,
al llegar, toc una vez ms La flauta mgica de Mozart y los
telfonos celulares, embelesados, lo seguan en caravana.
Al llegar al borde del precipicio, los aparatos empujaron con
violencia al flautista, que cay desde lo alto al ro y, avergonzado,
nad contra la corriente usando su flauta como snorkel.
Mientras tanto, los celulares regresaron al pueblo sonando al
unsono sus timbres. Pero, quizs como homenaje vaya usted
a saber, de repente sustituyeron su tradicional ring-ring por las
metlicas y entrecortadas notas de La flauta mgica de Mozart,
el Para Elisa de Beethoven, ms La cucaracha, La mayonesa y
La gasolina de no s quin.
Y fueron muy felices, ellos.
Pepe Pelayo. En Pepito y sus libruras.
Santiago: Alfaguara Infantil, 2004. (Fragmento)
267
Educando en valores
Comenta:
Qu problemas ocasion la plaga de telfonos celulares? Reflexionar y valorar
Para qu sirven los celulares?, cundo no debemos usarlos? Reflexionar y valorar
Estar comunicados con los dems es muy importante,
pero nunca olvides que siempre es mejor hablar mirndose a los ojos.
Por eso, usa el telfono e Internet solo cuando sea necesario.
_doscientos _ssnta y _ocho
Despus de leer
1. Para qu llamaron al flautista por primera vez? Marca con una . Obtener informacin
A Para eliminar a los ratones.
B Para expulsar a los hipoptamos.
C Para deshacerse de los celulares.
2. Qu pasaba cuando el flautista extranjero tocaba la flauta? Obtener informacin
3. Qu otro ttulo le pondras al cuento? Escrbelo. Integrar e interpretar
4. Qu crees que debi hacer el flautista para deshacerse de los celulares? Reflexionar y valorar
Unidad 7 / Lectura 268
MR
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. _doscientos _ssnta y nuev
Cmo ordeno una secuencia?
Observa cmo se hace
1 Numera del 1 al 3 lo que pas entre el flautista y los ratones.
Ahora hazlo t
2 Numera del 1 al 3 lo que pas con los celulares.
Para responder esta pregunta, piensa en qu ocurri primero, despus y al final.
Luego, escribe el nmero que corresponda a cada imagen.
Unidad 8
3 1 2
269
_doscientos _stnta
Leer y escribir pl y pr
Lee
Mdulo
2
1. Encierra en cada saco la palabra que no corresponda. Reconocer
2. Une las slabas y escribe las palabras que se forman. Aplicar
Practica
La princesa come un pltano.
pl Pl
P_l P_r _pl _pr
pr Pr
pl
pluma
pulsera
cumpleaos
pltano
pr
prado
profesor
leopardo
aprender
so
mio
pre
cio
ro
mn
plu
me
270
_doscientos _stnta y _uno
Leer y escribir bl y br
Lee
Leer y escribir pl y pr
Leer y escribir bl y br
1. Une con una lnea cada palabra con su combinacin. Relacionar
2. Observa y escribe una oracin. Aplicar
Practica
Bruno usa bloqueador.
bl Bl
B_l _b
br Br
B_r _b
brisa blando cable
blusa cabra
bl br
bloqueador cumbre
271
_doscientos _stnta y _dos Unidad 8 / Lectoescritura
Leer y escribir fl y fr
Lee
1. Repite cada trabalenguas y encierra palabras con fr y fl. Reconocer
2. Escribe lo que dice el personaje del cuento. Aplicar
Practica
Franco disfruta su flan.
fl Fl
F_l F_r _fl _fr
fr Fr
La fruta de la frutera
fruta fresca es,
pero la fruta del frutero
es la fruta que prefiero.
Las flores de mi florero
no son de la florera;
en mi florero estn las flores
que florecen en mi jardn.
272
_doscientos _stnta y _tres
Leer y escribir gl y gr
Lee
1. Busca tu pegatina 12 de la pgina 315 y pega cada palabra donde corresponda. Clasificar
2. Completa las rimas con las palabras del recuadro. Aplicar
Practica
Gloria es granjera.
Mi amigo Ed
vive en un .
Pegu un azulejo
con forma de .
Leer y escribir y fr
Leer y escribir gl y gr
gl Gl
Gl _gl _gr
gr Gr
Gr
gr gl
igl cangrejo
273
_doscientos _stnta y _cuatro Unidad 8 / Lectoescritura
1. Completa con la slaba correcta. Aplicar
Ponte a prueba
2. Observa las imgenes y completa. Aplicar
bro
bor
cha
fer
fre
sas
pre
per
so
pul
plu
mero
gla
gal
jun
ger
gre
ale
1
2
5
4
7
6
1
2 a
x
3 n
4 i
5 f m n o 7
c
o
6 t
e
3
274
_doscientos _stnta y _cinco
1. Observa y marca con una lo que no corresponda.
2. Busca tu pegatina 13 de la pgina 315 y llena los sacos con las palabras que correspondan.
3. Pega aqu las palabras que no usaste en la actividad 2 y escribe un nombre para el saco.
Grupos de palabras
Unidad 8
Debo llevar cuatro frutas
al colegio. En qu me
equivoqu?
tiles escolares prendas de vestir
275
_doscientos _stnta y _sis
1. Encierra las palabras del recuadro en la sopa de letras.
plato gladiolo frasco blusa precioso granizo abrigo flecos
s f r a s c o p q
f r h j b l u s a n
r g g l o p r t g p
l l f l e c o s f r
a g r a n i z o p e
b l u n u j i l d c
r a m p l a t o x i
i w z t r o p w q o
g l a d i o l o r s
o a s d y h w q p o
2. Elige dos palabras de la actividad 1 y escribe una oracin con cada una.

276
_doscientos _stnta y _siet
Unidad 8
4. Completa el texto con las palabras del recuadro.
Cmo te fue?
frasco primos cumpleaos blanco libro
3. Completa con la slaba correcta.
par
pra
leo do
bre
ber
som ro
fol
flo
tador
gol
glo
bo
Hoy celebr mi , ahora tengo siete aos.
Vinieron todos mis tos y mis . Me regalaron un
de cuentos, un chaleco de color
y un lleno de dulces.
277
_doscientos _stnta y _ocho Unidad 8 / Lectoescritura
Mdulo
3
Leer y escribir cl y cr
Lee
Claudio comi crema.
cl Cl
Cl
_cl _cr
cr Cr
Cr
1. Repite y subraya las palabras con cl y cr. Reconocer
Practica
Clodomira canta claro
y cloquea toda clueca.
Calla, calla, Clodomira,
que me duele la cabeza.
Cristina no cocina
crudas sus croquetas.
Las hace bien cocidas
y las prueba muy coqueta.
2. Ordena las slabas y escribe las palabras. Organizar
do te cla cr a ta ba
278
_doscientos _stnta y nuev
Leer y escribir cl y cr
Leer y escribir tl y tr
Leer y escribir tl y tr
Lee
1. Observa y responde. Aplicar
Practica
El atleta gan un trofeo.
tl Tl
T_l _tl _tr
tr Tr
T_r
En qu viajar Tristn?
Qu encontr la tortuga?
Qu lee Leticia?
279
_doscientos _ochenta Unidad 8 / Lectoescritura
Leer y escribir dr
Lee
El dragn duerme.
dr Dr
_dr
1. Encierra las palabras que tengan dr. Reconocer
cocodrilo almendras jardn adorno
brisa piedra cuadro ladrillo
2. Escribe lo que hace cada personaje. Aplicar
Practica
D_r
280
_doscientos _ochenta y _uno
1. Observa la imagen y escribe tres oraciones con las palabras del recuadro. Aplicar
Leer y escribir dr
Ponte a prueba
trapecio motocicleta acrbata cocodrilo

281
_doscientos _ochenta y _dos
1. Juega a repetir los trabalenguas con tus compaeras y compaeros.
Lee en voz alta
Un atleta debe ser atltico
para practicar el atletismo,
porque si el atleta no fuera
un atleta atltico
no podra practicar el atletismo.
Pablo planea plantar plantas
en la parte plana de la plaza.
Si Pablo no las planta
en la parte plana de la plaza,
dnde plantar Pablo sus plantas?
Graciela se alegra
con el grillo gracioso.
Si el grillo gracioso
no fuera gracioso,
Graciela no se alegrara
por el grillo gracioso.
Tres tristes tigres
trigo tragaban en un trigal,
y como no les gustaba el trigo
no se lo pudieron tragar,
y tristes quedaron los tigres
en el trigal.
El suelo est enladrillado,
quin lo desenladrillar?
El desenladrillador
que lo desenladrille,
un buen desenladrillador ser.
Juega con tus
cartones 5, 6 y 7.
282
Unidad 8 / Oralidad _doscientos _ochenta y _tres
Unidad 8
Comprensin oral
Escucha el cuento El traje nuevo del emperador y haz las actividades.
1. Marca con un la imagen que muestra al emperador luciendo su nuevo traje. Interpretar
Escucha un cuento
2. Por qu las personas que vean al emperador decan que su traje era hermoso? Marca
con una . Interpretar
A Porque eran inteligentes.
B Para no hacerlo sentir mal.
C Para no quedar como tontos.
3. Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos en la historia. Interpretar

Todo el pueblo se dio cuenta de que el traje no exista.

El emperador encarg un traje de telas maravillosas.

El emperador se prob el traje y sali a la calle.
283
_doscientos _ochenta y _cuatro
Leer me ayuda a conocer mi cultura
Lee la leyenda.
Por qu Mato Ko Iro roba a las personas de la isla?
Mato Ko Iro
Se cuenta que en Rapa Nui habita uno de los
ms grandes ladrones, llamado Mato Ko Iro,
un hombre de gran altura que posee fuerzas
extraordinarias y un gran sentido del humor.
Mato Ko Iro roba para castigar el egosmo
de las personas de la isla y ensearles a ser
ms solidarias.
En una ocasin, una anciana se neg
a cooperar con algunas gallinas para la fiesta
del pueblo, por lo que Mato Ko Iro se present ante ella disfrazado del dios
Atua Hiva y le pidi que regalara todas sus aves.
La anciana qued tan impresionada con la visita, que entreg todas las
gallinas. Se dice que Mato Ko Iro dividi el botn en dos partes: una mitad para
el organizador de la fiesta y la otra an es un misterio.
As, la fama del gran ladrn que castiga la avaricia aumenta da a da en
Rapa Nui.
Leyenda pascuense
284
_doscientos _ochenta y _cinco
Observa las imgenes y pide a tu profesora o profesor que te cuente ambas historias.
Pide a un adulto que te narre una leyenda y comprtela con tu curso.
Para esto, usa los elementos que necesites, como fotos,
msica o un disfraz.

Las leyendas son relatos fantsticos propios de un pueblo o un
lugar, que se cuentan de manera oral de una generacin a otra.
En Chile
existen muchas
leyendas.
Qu otras cosas
propias de nuestra
cultura conoces?
Conectad@s
Conoce ms sobre tu pas ingresando a
www.casadelsaber.cl/len106
La Pincoya, leyenda chilota. El alicanto, leyenda nortina.
285
_doscientos _ochenta y _sis
Taller de escritura
Escribe un cuento
1. Elige y encierra al personaje de tu cuento.
Planifica
Organizar ideas.
Utilizar un
Dominar aspectos
A lo largo de este libro has podido escuchar y leer muchos cuentos.
Es hora de que escribas el tuyo. Para esto, completa las actividades.
Despus de elegir el personaje de tu cuento, debes pensar en una aventura. Por ejemplo,
puede buscar un objeto, perderse en un lugar, entre otras.
2. Qu le pasar a tu personaje?
286
_doscientos _ochenta y _siet
Unidad 8
3. Cmo se llamar tu cuento? Escribe el ttulo.
4. Escribe el cuento en tu cuaderno
teniendo en cuenta las ideas
anteriores.
Escribe
5. Revisa tu cuento y marca con un en S o No, segn corresponda.
6. Busca tu recortable 9 de la pgina 309, vuelve a escribir
tu cuento e ilstralo. Gurdalo para hacer la actividad
de la pgina 288.
Evala
S No
El cuento se trata del personaje que escog?
Escrib la aventura que eleg?
Para ilustrar tu cuento
debes hacer un dibujo
que se relacione
con la historia.
287
_doscientos _ochenta y _ocho
En la biblioteca
Nuestra antologa
Una antologa es una recopilacin de lecturas o textos de uno o varios autores. Para hacer una
antologa de tu curso, deben reunir todos los cuentos y hacer un solo libro. Para esto, sigan
algunos pasos.
3 Cada da le corresponder llevarse el libro
a una persona diferente. As, todos podrn
leer y disfrutar de la antologa.
2 Renan todos los cuentos y formen el libro.
Pueden numerar las pginas e incluso hacer
un ndice. Para esto, pidan ayuda a un adulto.
1 Dibujen una portada y elijan la ms llamativa.
Para elegir, pueden votar.
Recuerda las
partes de un libro
en la pgina 74.
288
_doscientos _ochenta y nuev
Unidad 8
1. Completa el crucigrama.
3
1
5
6 4
2
7
8
9
2. Elige dos palabras de la actividad 1 y escribe una oracin con cada una.

1
2 3
4
5
6
7
8
9
289
_doscientos novnta
Lee y responde.
Qu aprendiste?
Cmo te fue?
B
u
sca
P
re
p
a
ra
la
p
ru
e
b
a
8
El gato molestoso
El ratn Manolo caminaba a casa muy tranquilo. Lo que no saba era que,
detras de un rbol, lo miraba el temido gato del pueblo, famoso por asustar a los
ratoncitos con sus garras y colmillos.
De pronto, el gato empez a perseguirlo tratando de no tocar el piso para que
no lo escuchara. Manolo, como era astuto, vio su sombra y se ech a correr a
toda velocidad.
El ratn haba escuchado muchas historias sobre el temido felino y decidi darle
una leccin. Tom el camino hacia la casa del perro cuidador, para pedir su ayuda.
Al llegar, despert al guardin y le cont que el gato lo persegua. Como es
sabido, los perros detestan a los gatos molestosos, as es que sali corriendo tras
l para darle un merecido susto.
El temido gato arranc y prometi nunca ms asustar a nadie.
Equipo editorial
3. Numera las imgenes del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos.
290
_doscientos novnta y _uno
Textos para divertirse
Textos para reflexionar sobre los valores
Actividades para motivar la lectura
Leer para soar
y aprender
291
Antologa Tomo II
_doscientos novnta y _dos
Un da la gallina colorada picoteaba la tierra cuando
encontr unos granos de trigo. Llam a sus compaeros, el
pato, el gato y el perro, y les pregunt:
Quin va a plantar el trigo?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Muy bien dijo la gallina colorada, entonces lo hago yo
clo clo.
Sembr las semillas de trigo y despus de un tiempo los
granos crecieron.
La gallina cort el trigo y volvi a preguntar:
Quin va a llevar el trigo al molino para que lo muelan y lo
hagan harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
colorada. Y llev el trigo al molino.
La gallina colorada
Ficha tcnica
Texto: cuento.
Propsito: entretener
a los lectores.
Valor: cooperacin.
292
_doscientos novnta y _tres
La magia de leer
Formen grupos de cuatro compaeros y fabriquen mscaras con los personajes del
cuento. Representen lo que ocurri en la historia.
Cuando el trigo se convirti en harina, pregunt:
Quin va amasar el pan con la harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
colorada, mientras pona en el horno un hermoso trozo de
masa.
Despus pregunt:
Quin va a comer este pan?
Yo dijo el pato.
Yo dijo el gato.
Yo dijo el perro.
No, no, no lo van a comer dijo la gallina colorada.
Lo vamos a comer mis pollitos y yo clo clo.
Cuento popular
293
_doscientos novnta y _cuatro
Antologa Tomo II
Ficha tcnica
Texto: informativo.
Propsito: informar.
Valor: respeto y
responsabilidad.
Las casas cuidan y protegen
Por qu vivimos en una casa?
Las personas vivimos en casas porque
necesitamos un lugar para descansar,
convivir con nuestras familias y
protegernos del calor, el fro, la lluvia
y la nieve.
Casas a la medida!
La forma de las casas vara segn el clima del lugar donde
viven las personas. Por ejemplo, en las zonas lluviosas las
casas tienen tejados inclinados, en las fras son de madera y en
las calurosas tienen muchas ventanas. Cmo es la tuya?
294
_doscientos novnta y _cinco
La magia de leer
Investiga con algunos adultos sobre la labor que cumple cada persona en la
construccin de una casa.
Qu obligaciones tienes t dentro de tu hogar? Comenta.
Quines las hacen?
En la construccin de casas participan muchas
personas que hacen trabajos diferentes.
El arquitecto planea cmo ser la casa y los
obreros la construyen. Despus, carpinteros,
gasfteres, pintores y electricistas ayudan a
terminarla.
Qu necesitan?
Una vez que estn construidas, las casas
necesitan muebles y servicios como agua, luz
y gas, para que los habitantes puedan realizar
sus actividades.
Todos tenemos derecho a vivir en una casa
que nos proteja, pero tambin tenemos la
obligacin de limpiarla y cuidarla.
No lo olvides!
295
_doscientos novnta y _sis
Antologa Tomo II
Ficha tcnica
Texto: cuento.
Propsito: entretener a
los lectores.
Valor: responsabilidad.
Los msicos de Bremen
Hubo una vez un burro al que su amo abandon, porque pens que
el animal era muy viejo y ya no le resultaba til para trabajar. Entonces,
el burro decidi irse a Bremen para hacerse msico. En el camino se
encontr con un perro, un gato y un gallo que corran la misma suerte.
Todos decidieron partir juntos a Bremen y formar una banda de msica.
Era ya de noche cuando entraron a un bosque. El gato divis una
lucecita a lo lejos. Los cuatro amigos caminaron hacia ella y llegaron ante
una pequea casa.
El burro apoy los cascos en el marco de la ventana y mir hacia el
interior.
Qu puedes ver, amigo mo? pregunt el perro.
Una banda de ladrones junto al fuego respondi el burro.
Los cuatros amigos se reunieron para decidir qu hacer y luego trazaron
un plan.
Silenciosamente, se acercaron hasta la casita. El burro apoy sus patas
en el marco de la ventana; el perro salt sobre su espalda; el gato trep
sobre la espalda del perro y el gallo se encaram sobre la cabeza del gato.
Despus, los cuatro empezaron a hacer msica al mismo tiempo. El ruido
era tan aterrador que los ladrones salieron de la casa, echaron a correr y
se escondieron en el bosque.
Entretanto, los cuatro amigos se acomodaron para pasar la noche. El
burro encontr un montn de heno en el corral. El perro se acost detrs
de la puerta. El gato se acurruc junto al fuego y el gallo se trep a una viga.
296
_doscientos novnta y _siet
La magia de leer
Renete con un compaero o compaera y cr un afiche sobre el cuidado de los
animales.
Cuando lleg la medianoche, uno de los ladrones regres y entr en
la casa. Los ojos del gato relucan en la oscuridad: el ladrn pens que
eran los carbones que todava permanecan encendidos en el fogn, y se
inclin sobre ellos para calentarse las manos; entonces, el gato sali y le
rasgu la cara. El ladrn se ech hacia atrs y cay sobre el perro, que
le mordi una pierna. Despus fue al corral, donde el burro le dio un par
de empujones. El gallo, que se haba despertado con el ruido, lanz un
sonoro quiquiriqu!
El ladrn sali muy asustado y fue al encuentro de sus compaeros:
No podemos volver a esa casa! les dijo. Hay una horrible bruja
junto al fuego, que me rasgu la cara con sus uas. Luego, un hombre
que estaba escondido detrs de la puerta me peg en una pierna. Y en
el corral, un monstruo negro me ha dado un par de terribles palos. Eso
no es todo: he odo una voz terrible que gritaba fuera de aqu!
Los cuatro amigos decidieron no ir a Bremen y quedarse en la casita
del bosque. Con el tiempo, formaron una orquesta y daban conciertos tan
ruidosos que hacan que los vecinos se divirtieran mucho.
Hermanos Grimm. Los msicos de Bremen.
(Adaptacin)
297

Evaluacin integradora tipo Simce Evaluacin integradora tipo Simce

MR

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Mi nombre es:
Mi edad es: Fecha:
Completa tus datos.
Lee la fbula y responde las preguntas 1 a 4.
El sapo dentudo
Hace mucho tiempo hubo un mago que invent un hechizo capaz de dar a quien lo
recibiera una dentadura perfecta.
Como no saba qu hacer con l, decidi utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transform en un sonriente y alegre animal, que adems de poder comer de todo,
tambin comenz a hablar.
Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo sucias moscas.
Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no dejaba de repetirle:
Cuida tus dientes, sapo. Lvalos y no dejes que se enfermen ni tengan caries. Y, sobre
todo, come verduras y no tantos dulces.
Pero el sapo no haca caso: pensaba que su dentadura era demasiado resistente
como para tener que lavarla y le gustaban tanto los dulces que no intentaba dejarlos.
As, un da descubri que tena todos los dientes con caries. Intent cuidarlos, pero
ya era tarde y cuando el ltimo de sus dientes cay, perdi tambin el don de hablar.
Pobre sapo triste! Si an pudiera hablar, le habra dicho al mago que si volviera a tener
dientes los cuidara todos los das, porque no haba nada ms asqueroso que volver a
comer bichos puaj!
Pedro Pablo Sacristn, espaol
(Adaptacin)
_doscientos novnta y _ocho 298

Primero bsico
1 Qu le regal el mago al sapo? Marca con una .
A Lentes.
B Dientes.
C Dulces.
2 Cul era la comida favorita del sapo? Marca con una .
A Dulces.
B Moscas.
C Verduras.
3 Numera del 1 al 3 los hechos de la historia.
4 Qu debi hacer el sapo para cuidar sus dientes? Marca con una .
A Dormir.
B Comer.
C Lavarlos.
299 _doscientos novnta y nuev

Evaluacin integradora tipo Simce
MR
Lee la receta y responde las preguntas 5 y 6.
Postre de manzana
(Para dos personas)
Ingredientes
3 yogures naturales
2 tazas de cereal
1 manzana picada
4 cucharadas de miel
Preparacin
1. Pon el yogur en un recipiente.
2. Vierte media taza de cereal en el yogur.
3. Agrega la manzana picada y la miel.
4. Revuelve y obtn un delicioso postre de manzana.
5 Para cuntas personas est hecha la receta? Marca con una .
A Una
B Dos
C Tres
6 Para qu sirven las imgenes en la receta? Marca con una .
A Para mostrar los ingredientes.
B Para mostrar cmo se hace el postre.
C Para mostrar cmo debe quedar el postre.
_trescientos 300

Primero bsico
Lee la siguiente carta y responde las preguntas 7 y 8.
P_unta Arenas, 7 _de _octube _de 2013
Querido Antonio:
Estoy muy _fliz _en P_unta Arenas, _incluso me
_gusta ms _que T_emuco.
Ayr _sal _a _dar _un _paso y _e vento _soplaba
_tanto _que _tuvmos _que _caminar _tomados _de
_cuerdas, _t _imaginas voar _por _los _cieos?
Cuando _t _abrras _de Santiago vn _a vrme.
Un _abazo,
Soedad
7 Desde qu ciudad escribe Soledad? Marca con una .
A Temuco. B Santiago. C Punta Arenas.
8 Cmo se protegieron las personas del fuerte viento? Marca con una .
A Con cuerdas. B Con abrigos. C Con paraguas.
301 _trescientos _uno

MR
El tesoro
En un pueblo llamado Valle Seco Seco, donde nunca llova, viva un campesino que
estaba muy triste porque no poda cultivar sus tierras por la falta de agua.
Cierto da, mientras el hombre daba un paseo por el campo se llev una gran
sorpresa: haba encontrado un tesoro!
El campesino, muy contento, corri al pueblo para contar a toda la gente su
descubrimiento.
Una seora muy curiosa pregunt al hombre:
Qu encontraste? Plata?
No, mejor que eso contest el campesino.
Es oro? dijo una joven.
No, mejor que eso asegur el campesino.
Es dinero? mencion un seor de sombrero.
No, tampoco, es mucho mejor que eso! exclam.
Entonces, qu tesoro has encontrado? preguntaron todos.
Un manantial con agua de colores les respondi.
Desde ese da la vida en Valle Seco Seco cambi y todos los habitantes del pueblo
prometieron cuidar su valioso tesoro.
Comunica Tus Sentidos 1.
Mxico: Santillana, 2009.
MR
Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 9 a 11.
_trescientos _dos 302

Primero bsico
9 Por qu el campesino de Valle Seco Seco estaba triste? Marca con una .
A Porque no tena riquezas.
B Porque no poda cultivar sus tierras.
C Porque estaba muy cansado de trabajar.
10 Cul es el tesoro de Valle Seco Seco? Marca con una .
A Un manantial de agua.
B Gran cantidad de dinero.
C Unas minas de oro y plata.
11 Por qu cambi la vida en Valle Seco Seco? Marca con una .
A Porque se hicieron ricos.
B Porque dejaron de trabajar.
C Porque pudieron cultivar sus tierras.
303 _trescientos _tres
Unidad 7 Me informo
Pg. 232 Corporacin Junto a ti, informativo Perros que ayudan a leer. www.corporacinjuntoati.cl
Unidad 8 Historias de siempre
Pg. 266 Pepe Pelayo, cuento El flautista de Hamelin. www.pepepelayo.com
MR
Pg. 290 Pedro Pablo Sacristn, cuento El sapo dentudo.
Agradecimientos
Recortable 6
Para trabajar en la pgina 177 (Unidad 5)
R
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g
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A
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j
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B
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n
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t
o
Recortables
305
_trescientos _cinco
Recortable 7
Recortable 8
Recortables
307
_trescientos _siet
Recortable 9
(Ttulo)
Un _da
D_espus
F_inalment
Recortables
309
_trescientos nuev
Pegatinas
311
_trescientos _once
Pegatina 7
Para trabajar en las pginas 190 y 191 (Unidad 5)
Pegatina
Para usar en Cunto has avanzado?
Pegatinas
313
_trescientos _trece
Pegatina 9
Pegatina 10
kimono kiwis karateca
Pegatina 8
Pegatinas
315
_trescientos _quince
Pegatina 11
pltano blusa brazo preso
flecha globo grifo frutilla
clavo
trigo dragn
crema
princesa
Pegatina 12
grillo globo granizo tigre
regla gra gladiador glaciar
Pegatina 13
Lpiz Gorro Goma Pantaln
Libro Gallina Calcetn Chancho
Casa del Saber
zapato
z
ch
chocolate
c
b
Las letras
burro
cerezas
Las palabras un, una, unos y unas son artculos indefinidos y
acompaan a los sustantivos, como en estos ejemplos:
Un zorro Unos zorros
Una lechuga Unas lechugas
cinturn
Unidad 1
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
Prepara la prueba 5 Repaso

Casa del Saber
1. Observa y escribe.
2. Ordena las palabras y escribe la oracin.
poncho. se pone Beto el
3. Une con una lnea y luego escribe.
Aqu hay una
nariz

Aqu hay unas
narices

unas
una
un
unos

Desprende,
responde
y pega en
tu cuaderno
Casa del Saber
Los signos de interrogacin ? sirven para escribir una pregunta.
Los signos de exclamacin ! sirven para escribir una expresin de
asombro, entusiasmo, alegra, enojo o miedo.
ll
j
v
Las letras
llama
vaca
and
jirafa
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u

Casa del Saber
1. Ayuda a Juana a anotar algunos datos en su pasaje.
2. Lee y encierra con los signos de interrogacin y con los signos de
exclamacin.
Juana lleg de San Javier y le cont a su abuelita cmo le haba ido en
su viaje.
Juana: Abuelita, la comida era muy rica en San Javier.
Todos los das coma humitas con aj.
Abuelita: Man? Qu man?
Juana: No dije man, abuelita, dije aj. Tambin tomaba un rico
jugo.
Abuelita: Hugo? Quin es Hugo?
Juana: Dije jugo, abuelita. Mejor otro da te seguir contando la
historia de mi viaje.
Abuelita: Viejo? Cul viejo, hijita?
Juana: Viaje, abuelita, dije viaje!
3. Ahora, completa la tabla.
Juana deca... Pero la abuelita oa...
aj man
Desprende,
responde
y pega en
tu cuaderno
Pasajero: Juana Mio
Recorrido: uble - San Javier
Fecha de viaje: Jueves 5 de julio
Hora: 9:00
Nombre del pasajero:
Sale de:
Viaja a:
Fecha:
Hora:
Casa del Saber
xilfono yegua
x y
g
gi ge
cigea pingino
w
k
Las letras
koala windsurf
Los verbos son palabras que
indican acciones. Por ejemplo:
correr, comer, caminar.
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u

Casa del Saber
1. Escribe lo que sucede en la imagen. 2. Escribe tres acciones realizadas en la imagen de la actividad 1.
vnder

3. Escribe un recado para tus paps informndoles las actividades que
realizars el fin de semana. Por ejemplo, puedes indicar que irs a un
cumpleaos o que invitars a unos amigos a jugar.
Desprende,
responde
y pega en
tu cuaderno
Casa del Saber
Grupos consonnticos
pr
princesa
pl
pltano
tl
atleta
tren
tr
dragn dr
crema
cr
clavo
cl
blusa
bl
flan
fl
grillo
gr
frutilla
fr
globo
gl
bruja
br
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u
P
e
g
a

a
q
u

Casa del Saber
1. Escribe el nombre de cada imagen. 2. Observa y escribe lo que piensa cada nio.

Desprende,
responde
y pega en
tu cuaderno
Desprende y juega con las tarjetas de antnimos.
Cartn 3
feliz noche viejo alto
bajo triste da nuevo
Cartn 4
Desprende y juega con las tarjetas de antnimos.
grande abajo calor fro
corto chico largo arriba
Cartn 5
Lotera de grupos consonnticos
Desprende los cartones y juega a la lotera. Usa las imgenes del cartn 7 para
marcar el grupo consonntico que corresponda a cada palabra que dictar tu
profesora o profesor. Quien complete primero el cartn de lotera gana!
fl bl fr gr
br cl gl tr
bl fl tr pr
cr fr gr br
Cartn 6
Desprende los cartones y juega a la lotera. Usa las imgenes del cartn 7 para
marcar el grupo consonntico que corresponda a cada palabra que dictar tu
profesora o profesor. Quien complete primero el cartn de lotera gana!
pl fl cl gr
cr gl tr dr
fl br pr cl
bl fr dr tr
Cartn 7
Desprende las imgenes para jugar con los cartones 5 y 6.
bsico
1
Lenguaje y
Comunicacin

Lenguaje1 Tomo2

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TOMO II

3. Lee y escribe la pregunta. Aplicar

4. Escribe la respuesta. Aplicar

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