18/09/2013

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A
partir de 21 de setembro a
Secretaria da Educao im-
plantar o projeto Reforo
aos Sbados.
A medida est fundamentada
na Resoluo SEE n 61, de 31 de
agosto de 2013, que estabeleceu
que as escolas estaduais podero dar
continuidade e ampliar a oferta de
estudos de reforo, recuperao e
aprofundamento curricular a alunos
das escolas estaduais, aos sbados.
O projeto destinado a alunos do
5 ano 3 srie do Ensino Mdio,
abrangendo todas as disciplinas, com
prioridade s de Lngua Portuguesa e
Matemtica, com estudos centrados
no desenvolvimento das competn-
cias leitora e escritora.
Pela Resoluo, os estudos sero
desenvolvidos, no mnimo, em um
sbado de cada ms, com durao
de duas aulas consecutivas, em cada
disciplina, em at dois turnos diurnos
de quatro aulas de funcionamento.
Os estudantes participaro em
grupos organizados por srie/ano e
disciplina, de at 20 (vinte) alunos.
As aulas sero atribudas na se-
guinte conformidade:
I - em nvel de unidade escolar,
pelo Diretor de Escola, a docentes
titulares de cargo e docentes cate-
goria F como carga suplementar
de trabalho docente e para compo-
sio ou aumento de carga horria,
respectivamente; a ttulo de servios
extraordinrios, quando as aulas atri-
budas ultrapassarem o nmero de
aulas da Jornada Integral de Trabalho
Docente;
II no mbito da Diretoria de
Ensino, se necessrio, sendo que
tais aulas podero ser atribudas a
docentes contratados e a candidatos
contratao (em nvel de unidade
escolar ou de Direito de Ensino).
Fica a critrio de cada professor a
opo por participar ou no de tais
atividades. O que cabe questionar
a remunerao que o profissional
do magistrio perceber, por ter
trabalhado em atividades fora do seu
horrio regulamentar de trabalho.
A APEOESP entende que a
participao do docente em
eventos fora do seu horrio
regulamentar de trabalho deve
ser remunerada a ttulo de
servio extraordinrio.
Pelos critrios estabelecidos na
Resoluo, apenas as aulas atribudas
que ultrapassarem a Jornada Integral
de Trabalho Docente (40 horas)
que sero remuneradas a ttulo de
servios extraordinrios.
Porm, no concordamos
com tal situao, pois defende-
mos que todos aqueles que minis-
trarem aulas aos sbados devero
receber por tais horas, com o acrs-
cimo do adicional de 50%.
Nesse sentido, orientamos
os professores que se creden-
ciarem para participar de tal
projeto, que requeiram, em
documento formulado em
duas vias e protocolado na uni-
dade escolar, o pagamento das
horas trabalhadas aos sbados,
a ttulo de servio extraordin-
rio, com o acrscimo de 50%.
Indeferido o pedido, o docente
dever procurar o Jurdico da
sua Subsede, para ingresso de
ao ordinria de cobrana.
Por outro lado, a APEOESP en-
tende que a Secretaria da Educao
deve estudar formas para que as
escolas possam contemplar todas as
atividades necessrias dentro do pe-
rodo letivo normal e no aos finais
de semana. Continuaremos lutando
pela valorizao dos professores
e para que todos tenham salrios
dignos e condies de trabalho
adequadas.
APEOESP defende o direito dos professores
receberem as horas trabalhadas no sbado
como servio extraordinrio
A
Secretaria Estadual de Edu-
cao publicou no Dirio
Oficial do Estado (DOE)
de 17/09/2013 a Resoluo SEE n
65, que estabelece regras gerais,
critrios e procedimentos relativos
ao processo seletivo de credencia-
mento de profissionais para atuao
nas escolas estaduais do Programa
Ensino Integral.
Lembramos que a APEOESP no
concorda com o Programa de Ensi-
no Integral do Governo Estadual tal
como est configurado, por conside-
rar que prejudica direitos adquiridos
dos professores efetivos e no aten-
de s necessidades dos estudantes
e suas famlias. Para ns, em linhas
gerais, a proposta de ensino integral
tem que ser implementada por ade-
so, ou seja, a comunidade tem que
requerer a implantao da escola de
tempo integral. Para tanto, os pais
devem querer enviar seus filhos, os
estudantes devem querer estudar e
os professores devem querer traba-
lhar na escola de tempo integral.
Por outro lado, escola de tem-
po integral no significa somente
mais tempo de permanncia dos
estudantes na escola. Significa uma
concepo de educao integral que
redimensione os tempos e espaos
escolares de acordo com um pro-
jeto poltico pedaggico que conte-
nha uma nova proposta curricular;
interdisciplinaridade; e atividades de
cultura, esportes, cincia e tecnolo-
gia articuladas a este projeto.
Qualquer tipo de imposio ou
aligeiramento da escola de tempo
integral no resultar em mais qua-
lidade de ensino e no produzir
resultados satisfatrios. Por isso a
APEOESP ingressou com ao judi-
cial questionando vrios pontos do
programa. A ao est em tramita-
o na Justia Estadual.
Anlise da Resoluo
O credenciamento ocorrer,
de preferncia, no 2 semestre do
ano que anteceder a realizao do
processo seletivo.
O processo seletivo de creden-
ciamento ser realizado pela Dire-
toria de Ensino, com divulgao por
meio de edital (publicado no DOE e
afixado em todas as escolas de sua
circunscrio).
Cada processo seletivo ter vali-
dade de 12 (doze) meses, contados
a partir da data de publicao dos
resultados correspondentes.
I Aptos a participar do processo
seletivo de credenciamento.
Critrios:
* Os titulares de cargo de Diretor de
escola (ou aqueles que se encon-
trem designados nessa situao) e
os titulares de cargo ou ocupantes
de funo-atividade de Professor
Educao Bsica I e II.
* Tais profissionais devem estar em
efetivo exerccio do cargo/funo-
-atividade/designao em que se
encontrem.
* Devem ter experincia mnima
de 3 (trs) anos de exerccio no
magistrio pblico estadual.
* Tenham aderido voluntariamente
ao Regime de Dedicao Plena e
Integral (RDPI) em uma das esco-
las do programa.
Importante: no ser permitida
a contratao de professor tem-
porrio (LC 1.093/09), salvo para
atendimento a alunos portadores
de necessidades especiais.
II Etapas do processo seletivo
O processo de credenciamento
dos integrantes do QM ter as se-
guintes etapas:
1 Inscrio (dados pessoais
e profissionais). Tal etapa dever
ocorrer, preferencialmente, no 2
semestre do ano precedente ao de
realizao do processo seletivo.
2 Entrevista
A entrevista avaliar candidatos
inscritos at que seja atingido o
nmero suficiente para preenchi-
mento das vagas de cada escola e
para composio do cadastro de
reserva.
Importante: O processo se-
letivo de credenciamento de inte-
grantes do QM ser classificatrio
e dever contemplar: a) o com-
prometimento do profissional, re-
ferente sua atuao no magistrio
da rede estadual, considerando-se
a sua frequncia ao trabalho, nos
ltimos 3 anos letivos; b) o perfil do
profissional para atuao no modelo
pedaggico e de gesto desenvolvi-
do nas escolas de tempo integral.
III Seleo de professores e
prioridades
* Os professores que se encontrem
em exerccio na unidade escolar
que aderir ao Programa Ensino
Integral, desde que participem de
todas as etapas do processo sele-
tivo, tero prioridade para atuar
na prpria escola, em relao aos
candidatos de outras unidades
escolares;
* Se o nmero de servidores com
prioridade para atuar na escola
for superior ao nmero de vagas
do mdulo especfico, ser feita
seleo dos mais bem classificados
no processo seletivo;
* O professor que for preterido, nos
moldes do tpico anterior, poder
concorrer a vagas em outras uni-
dades escolares do Programa, sem
qualquer tipo de prioridade sobre
os demais;
* Caso no seja selecionado, nas
situaes anteriores, o profissional
ser classificado no cadastro de
reserva.
Importante: Somente depois
de 3 anos de atuao pelo Progra-
ma em uma determinada unidade
escolar, o integrante do QM poder
indicar uma nova unidade em que
pretende atuar, desde que haja vaga
e que no se verifique interrupo
de exerccio na mudana de uma
para outra escola.
Importante: esgotadas as possi-
bilidades de preenchimento das vagas
por profissionais da mesma Diretoria
de Ensino e no havendo condies
para abertura de novo processo, po-
dero ser considerados os profissionais
classificados no processo seletivo de
outras Diretorias de Ensino, valendo-
-se da mesma pontuao.
Sobre o processo seletivo nas escolas de tempo integral
Secretaria de Comunicaes