Pgina 1 de 18

UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
DESARROLLO ACADMICO

AVANCE PROGRAMTICO
LICENCIATURA: Psicopedagoga NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Mtodos de recopilacin de informacin
SEDE: Texhuacan SEM / CUATRI: 5 GRUPO: 102 PERIODO: Sep-DIc GENERACIN: Abril12-abril 15
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LUIS ALBERTO SNCHEZ CERVANTES

OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER LAS DIVERSAS FORMAS DE RECABAR INFORMACIN COMO APOYO O SOPORTE PARA EL CONOCIMIENTO



Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDAD
TEMAS
SUBTEMAS
OBJETIVOS TEMTICOS
TAREAS
TRABAJOS
TCNICAS DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

1
17 DE
AGOS

1

PRESENTACIN DEL
GRUPO
RECOPILACIN
EL ALUMNO
CONOCER LA
IMPORTANCIA DE LA
MATERIA
INVESTIGAR QUE SON
LAS FUENTES DE
RECOPILACION
I

MESA REDONDA

JURADO ROJAS,
YOLANDATECNICAS
DE INVESTIGACION
DOCUMENAL
THOMSON 2006

2 24 DE
AGOS
I FUENTES DE
INFORMACIN
REGISTRO DE DATOS
DE LAS FUENTES DE
INFORMACIN

ANALIZAR LAS
DIFERENTES
FUENTES DE
INFORMACIN

INVESTIGACIN EN
DIVERSAS FUENTES EL
TEMA.

EXPOSITIVA
JURADO ROJAS,
YOLANDA TECNICAS
DE INVESTIGACION
DOCUMENAL
THOMSON 2006

Pgina 2 de 18


3
31 DE
AGOS

2
REVISIN
BIBLIOGRAFICA

ANALIZAR LO LA
IMPORTANCIA DE LA
REVISIN
BIBLIOGRAFICA
REPORTE DE LECTURA
CON OPININ
PERSONAL

PLENARIA BAENA, GUILLERMIA
Y MONTERO,
SERGIOTESIS EN
TREINTA
DIASMEXICANOS
UNIDOS2005
4 07 DE
SEP
2 NOTA
BIBLIOGRAFICA
EL ALUMNO
REFLEXIONARA
ACERCA DE LAS
CARACTERSTICAS
QUE TIENE LA NOTA
BIBLIOGRAFICA
RED CONCEPTUAL Y SU
EXPLICACIN
MESA REDONDA BAENA, GUILLERMIA
Y MONTERO,
SERGIOTESIS EN
TREINTA
DIASMEXICANOS
UNIDOS 2005

5 14 DE
SEP.
2 LA RESEA
EL RESUMEN
EL ALUMNO
CONOCER LAS
CARACERISTICAS DE
LA RESEA Y EL
RESUMEN
EXPLICACIN
INDIVIDUAL DEL TEMA
MESA REDONDA BAENA, GUILLERMIA
Y MONTERO,
SERGIOTESIS EN
TREINTA
DIASMEXICANOS
UNIDOS 2005

6 21 DE
SEP.
2 EL ENSAYO
EL AVANCE DE LA
INVESTIGACIN


EL ALUMNO
IDENTIFICARA LA
IMPORTANCIA Y USO
DE EL ENSAYO ASI
COMO TAMBIEN EL
DEL AVANCE DE LA
INVESTIGACIN.


HACER UN CUADRO
COMPARATIVO DEL
ENSAYO Y EL AVANCE
DE LA INVESTIGACION
EXPOSITIVA BAENA, GUILLERMIA
Y MONTERO,
SERGIOTESIS EN
TREINTA
DIASMEXICANOS
UNIDOS 2005


Pgina 3 de 18

7 28 DE
SEP
2 TECNICAS DE
REGISTRO DE
INFORMACIN
(TODO TIPO DE
FICHA)
EL ALUMNO
REFLEXIONARA
ACERCA DE LAS
DIFERENTES
TECNICAS
DEREGISTRODE
INFORMACIN
REPORTE DE LECTURA

BINAS
BAENA, GUILLERMIA Y
MONTERO, SERGIOTESIS
EN TREINTA
DIASMEXICANOS UNIDOS
2005

8 05 DE
OCT.
3 TIPOS DE FUENTES
DE INFORMACIN

EL ALUMNO
CONOCERA LOS
DISTINTOS TIPOS DE
FUENTES DE
INFORMACION
EJEMPLOS DE TIPOS DE
FUENTES DE
INFORMACION
TCNICA
EXPOSITIVA E
INTERROGATIVA
MERCADO H. SALVADOR COMO HACER UNA TESIS? TESINAS, INFORMES, SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008
9 12 DE
OCT.
3 SISTEMAS DE
INFORMACIN

EL ALUMNO
IDENTIFICARA
MEDIANTE UN MAPA
CONCEPTUAL
CUALES SON LOS
SISTEMAS DE
INFORMACIN
INVESTIGAR CUALES
SON LOS SISTEMAS DE
INFORMACION
CORRILOS


MERCADO H. SALVADOR COMO HACER UNA TESIS? TESINAS, INFORMES, SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008

10 19 DE
OCT
3 BIBLIOTECA

EL ALUMNO
RAZONARA LO QUE
ES LA BIBLIOTECA Y
SU IMPORTANCIA
TRAER DIFERENTES
CONCEPTOS DE LO QUE
ES LA BIBLIOTECA Y
SUS DIFERENTES
CONCEPTOS A LO
LARGO DE LA
HISTORIA

EXPOSITIVA
MERCADO H.
SALVADOR COMO
HACER UNA TESIS?
TESINAS, INFORMES,
SEMINARIOS DE
INVESTIGACION Y
MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008


Pgina 4 de 18

11 26 DE
OCT
3 HEMEROTECA
ARCHIVO
EL ALUMNO
CONOCER QUE ES
LA HEMEROTECA Y
EL ARCHIVO

TRAER DIFERENTES
CONCEPTOS DEL TEMA
A TRATAR


EXPOSITIVA
MERCADO H.
SALVADOR COMO
HACER UNA TESIS?
TESINAS, INFORMES,
SEMINARIOS DE
INVESTIGACION Y
MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008

12 09 DE
NOV
3 FONETICA O
DISCOTECA
FILMOTECA
EL ALUMNO
CONOCER LO QUE
ES LA FONETICA O
DISCOTECA O
FILMOTECA

REPORTE DE LECTURA


DEBATE
MERCADO H.
SALVADOR COMO
HACER UNA TESIS?
TESINAS, INFORMES,
SEMINARIOS DE
INVESTIGACION Y
MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008

13 16 DE
NOV.
3 MUSEOS EL ALUMNO
MEDIANTE LA
EXPOSICIN
CONOCER QUE SON
LOS MUSEOS
UN ENSAYO INTERROGATIVA MERCADO H.
SALVADOR COMO
HACER UNA TESIS?
TESINAS, INFORMES,
SEMINARIOS DE
INVESTIGACION Y
MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008

14 23 DE
NOV
3 CENTROS DE
INFORMACIN Y
DOCUMENTACIN
MEDIANTE UNA RED
CONCEPTUAL E
ALUMNO SABR LAS
CARACTRERISTICAS
DE LOS CENTROS DE
INFORMACIN Y
DOCUMENTACIN
CONCEPTOS DEL TEMA
CON OPININ
PERSONAL


EXPOSITIVA
MERCADO H. SALVADOR COMO HACER UNA TESIS? TESINAS, INFORMES, SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008


Pgina 5 de 18

15 30 DE
NOV
3 CLASES DE CENTROS
DE INFORMACIN
MEDIANTE UN
CUADRO
COMPARATIVO SE
EXPLICARA LAS
CLASES DE CENTRO
DE INFORMACIN
CONCEPTOS DEL TEMA
CON OPININ
PERSONAL


INTERROGATIVA
MERCADO H. SALVADOR COMO HACER UNA TESIS? TESINAS, INFORMES, SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008

16 07 DE
DIC
3 PROCESOS PARA
OBTENER
INFORMACIN
EN PLENARIA SE
EXPLICARA COMO
SON LOS PROCESOS
PARA OBTENER
INFORMACIN
REPORTE DE LECTURA


EXPOSITIVA
MERCADO H. SALVADOR COMO HACER UNA TESIS? TESINAS, INFORMES, SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008

17 14 DE
DIC.
3 EVALUACIN FINAL REALIZAR UN
ENSAYO CON BASE A
LOS TEMAS VISTOS.
ENSAYO


PLENARIA








BIBLIOGRAFA
Nota: el nmero de referencias bibliogrficas vara segn el programa.
NUMERO AUTOR(ES) / APELLIDO(S) / NOMBRE(S) TITULO DEL LIBRO EDITORIAL AO
1 BAENA, GUILLERMIA Y MONTERO, SERGIO TESIS EN TREINTA DIAS MEXICANOS
UNIDOS
2005
2 JURADO ROJAS, YOLANDA TECNICAS DE INVESTIGACION DOCUMENAL THOMSON 2006
3 IBAEZ BRAMBILA BERENICE MANUAL DE ELABORACION DE TESIS TRILLAS 2007
4 MERCADO H. SALVADOR COMO HACER UNA TESIS? TESINAS, INFORMES,
SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y MONOGRAFIAS
LIMUSA 2008
5

Pgina 6 de 18

6
7
8






CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN PARCIAL I EVALUACIN PARCIAL II EVALUACIN FINAL

EXPOSICION

PARTICIPACION INDIVIDUAL


TAREAS.


REVISION DE APUNTES




EXPOSICION

ASISTENCIA

EXAMEN



PARTICIPACION INDIVIDUAL
ENSAYO
EXPOSICIN GRUPAL
EXAMEN FINAL

Nota: Se sugiere que las referencias bibliogrficas no sean mayores a diez aos de antigedad.


UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
DESARROLLO ACADMICO

AVANCE PROGRAMTICO
LICENCIATURA: Psicopedagoga NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO
SEDE: Texhuacan SEM / CUATRI: 1 GRUPO: 102 PERIODO: SEP-DIC 2013 GENERACIN: Abril12-abril 15
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LUIS ALBERTO SNCHEZ CERVANTES

Pgina 7 de 18


OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR Y EXPLICAR LOS ELEMENTOS DE DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO ESTADO, ASUMIENDO UNA ACTITUD ABIERTA Y DE RESPETO.




Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDAD
TEMAS
SUBTEMAS
OBJETIVOS TEMTICOS
TAREAS
TRABAJOS
TCNICAS DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

1
17 DE
AGOS

1

PRESENTACIN DEL
GRUPO
CONOCER LAS
DIFERENTES FIGURAS
DE LA UPAV


INVESTIGAR LA
PALABRA SEMINARIO

ASAMBLEA



2 24 DE
AGOS
I GLOBALIZACIN,
DIVERSIDAD E
IDENTIDAD
CULTURAL

REFLEXIONAR SOBRE
LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS
DIVERSIDAD
IDENTIDAD
CULTURAL Y
GLOBALIZACIN

INVESTIGACIN EN
DIVERSAS FUENTES EL
TEMA.


MESA REDONDA
TOLERANCIA
RACISMO,
FUNDAMENTALISMO
Y NACIONALISMO

3
31 DE
AGOS

1
IDENTIDAD,
EXCLUSIN Y
RACISMO:
REFLEXIONES
TERICAS Y SOBRE
MEXICO
EL ALUMNO
CONOCER COMO EL
GRUPO INDIGENA ES
EXCLUIDO Y
MENOSPRESIADO
ANTE LA SOCIEDAD
REPORTE DE LECTURA
CON OPININ PERSONAL

PLENARIA
TOLERANCIA
RACISMO,
FUNDAMENTALISMO
Y NACIONALISMO
4 07 DE
SEP
1 IDENTIDAD,
EXCLUSIN Y
RACISMO:
REFLEXIONES
TEORAS Y SOBRE
Mxico
EL ALUMNO
CONOCER COMO EL
GRUPO INDIGENA ES
EXCLUIDO Y
MENOSPRESIADO
ANTE LA SOCIEDAD
RED CONCEPTUAL Y SU
EXPLICACIN
PLENARIA
TOLERANCIA
RACISMO,
FUNDAMENTALISMO
Y NACIONALISMO

Pgina 8 de 18

5 14 DE
SEP.
1 DIVERSIDAD
CULTURAL,
EDUCACIN Y
PROBLEMAS
SOCIALES


EL ALUMNO
REFLEXIONARA
ACERCA DE CMO
AFECTAN LOS
PROBLEMAS
SOCIALES A LOS
GRUPOS INDIGENAS
EXPLICACIN
INDIVIDUAL DEL TEMA
MESA REDONDA
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIN Y
POLITICA EN
AMERICA LATINA
6 21 DE
SEP.
1 PERSPECTIVAS Y
RETOS DE LA
DIVERSIDAD
CULTURAL EN
AMRICA LATINA
EL ALUMNO
REFLEXIONARA A
CERCA DE LOS RETOS
QUE SE ENFRENTAN
LOS INDIGENAS EN
TODA LATINO
AMERICA

INVESTIGAR EL TEMA

HACER UN CUADRO
COMPARATIVO DE LOS
PROBLEMAS
EXPOSITIVA
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIN Y
POLITICA EN
AMERICA LATINA
7 28 DE
SEP
1 PERSPECTIVAS Y
RETOS DE LA
DIVERSIDAD
CULTURAL EN
AMRICA LATINA
EL ALUMNO
REFLEXIONARA A
CERCA DE LOS RETOS
QUE SE ENFRENTAN
LOS INDIGENAS EN
LATINO AMERICA
REPORTE DE LECTURA

EXPOSITIVA
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIN Y
POLITICA EN
AMERICA LATINA
8 05 DE
OCT.
2 REGIONES DEL
ESTADO
EL ALUMNO
CONOCERA CUALES
REGIONES
CONFORMAN EL
ESTADO DE
VERACRUZ
INVESTIGACIN DE
REGIONES DEL ESTADO
TCNICA EXPOSITIVA
PLENARIA
WWW.
MONOGRAFIAS.COM
9 12 DE
OCT.
2 REGIONES DEL
ESTADO
EL ALUMNO
CONOCERA CUALES
REGIONES
CONFORMAN EL
ESTADO DE
VERACRUZ
REPORTE DE LECTURA

TCNICA EXPOSITIVA
PLENARIA



WWW.
MONOGRAFIAS.COM

Pgina 9 de 18

10 19 DE
OCT
2 RELACIN DEL
ESTADO CON LOS
PUEBLOS INDIOS
EL ALUMNO
RAZONARA COMO SE
DA LA RELACIN DEL
ESTADO CON LOS
PUEBLOS INDIGENAS.
REPORTE DE LECTURA
CON OPINON PERSONAL

EXPOSITIVA

IDENTIDAD ETNICA Y
LA RELACIN DE LOS
PUEBLOS INDIGENAS
CON EL ESTADO
MEXICANO
11 26 DE
OCT
2 RELACIN DEL
ESTADO CON LOS
PUEBLOS INDIOS
EL ALUMNO
RAZONARA COMO SE
DA LA RELACIN DEL
ESTADO CON LOS
PUEBLOS INDIGENAS.
REPORTE DE LECTURA
CON OPINON PERSONAL

EXPOSITIVA

IDENTIDAD ETNICA Y
LA RELACIN DE LOS
PUEBLOS INDIGENAS
CON EL ESTADO
MEXICANO

12 09 DE
NOV
2 LA CULTURA
POPULAR EN EL
ESTADO
EL ALUMNO
REFLEXIONARA
SOBRE LA CULTURA
DEL ESTADO, PARA
TENER UN
PANORAMA
GENERAL DEL
ESTADO

REPORTE DE LECTURA



DEBATE

WWW.
MONOGRAFIAS.COM

13 16 DE
NOV.
III DIVERSIDAD Y
CONTRASTES DE LOS
PUEBLOS INDGENAS
DE NUESTRO ESTADO
EL ALUMNO
MEDIANTE LA
EXPOSICIN
REFLEXIONARA
ACERCA DE LOS
CONSTRASTES DE
LOS PUEBLOS
INDIGENAS
REPORTE DE LECTURA
CUADRO SINOPTICO
EXPOSITIVA
MESA REDONDA
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIN Y
POLITICA EN
AMERICA LATINA

Pgina 10 de 18

14 23 DE
NOV
III DIVERSIDAD Y
CONTRASTES DE LOS
PUEBLOS INDGENAS
DE NUESTRO ESTADO
EL ALUMNO
MEDIANTE LA
EXPOSICIN
REFLEXIONARA
ACERCA DE LOS
CONSTRASTES DE
LOS PUEBLOS
INDIGENAS
REPORTE DE LECTURA
CUADRO SINOPTICO


MESA REDONDA

WWW.
MONOGRAFIAS.COM
15 30 DE
NOV
III LAS DIFERENTES
ETNIAS EN NUESTRO
ESTADO
EL ALUMNO
CONOCERA LAOS
DIFERENTES GRUPOS
ETNICOS Y LAS
CARACTERISTICAS
QUE LOS DISTINGUEN
REPORTE DE
LECTURACON OPININ
PERSONAL
FORO



IDENTIDAD ETNICA Y
LA RELACIN DE LOS
PUEBLOS INDIGENAS
CON EL ESTADO
MEXICANO
16 07 DE
DIC
III LAS DIFERENTES
ETNIAS EN NUESTRO
ESTADO
EL ALUMNO
CONOCERA LAOS
DIFERENTES GRUPOS
ETNICOS Y LAS
CARACTERISTICAS
QUE LOS DISTINGUEN
ACTIVIDADES QUE SE
LES FACILITARON


FORO
IDENTIDAD ETNICA Y
LA RELACIN DE LOS
PUEBLOS INDIGENAS
CON EL ESTADO
MEXICANO

17 14 DE
DIC.
III LAS DIFERENTES
ETNIAS EN NUESTRO
ESTADO
EL ALUMNO
CONOCERA LAOS
DIFERENTES GRUPOS
ETNICOS Y LAS
CARACTERISTICAS
QUE LOS DISTINGUEN
REPORTE DE LECTURA


FORO
IDENTIDAD ETNICA Y
LA RELACIN DE LOS
PUEBLOS INDIGENAS
CON EL ESTADO
MEXICANO




BIBLIOGRAFA
Nota: el nmero de referencias bibliogrficas vara segn el programa.
NUMERO AUTOR(ES) / APELLIDO(S) / NOMBRE(S) TITULO DEL LIBRO EDITORIAL AO
1 ALMEYRA, GUILLERMO TOLERANCIA RACISMO, FUNDAMENTALISMO Y
NACIONALISMO
UAM-X 2004
2 CAMBOLINI SALINAS SONIA INTERCULTURALIDAD EDUCACIN Y POLITICA EN AMERICA UAM-X 2002

Pgina 11 de 18

LATINA
3 SAMANO RENTARIA MIGUEL ANGEL IDENTIDAD ETNICA Y LA RELACIN DE LOS PUEBLOS
INDIGENAS CON EL ESTADO MEXICANO
UNIVERSIDAD
AUTONOMA
INDIGENA
MEXICO
2005
4 WWW. MONOGRAFIAS.COM
5
6
7
8












CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN PARCIAL I EVALUACIN PARCIAL II EVALUACIN FINAL

EXPOSICIN

PARTICIPACIN INDIVIDUAL


TAREAS.







EXPOSICIN

ASISTENCIA
INVESTIGACIN ACERCA DE LA CULTURA EN EL
LUGAR DONDE VIVEN
EXAMEN



PARTICIPACIN INDIVIDUAL

EXPOSICIN GRUPAL
ENSAYO FINAL


Pgina 12 de 18

Nota: Se sugiere que las referencias bibliogrficas no sean mayores a diez aos de antigedad.






















UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
DESARROLLO ACADMICO

AVANCE PROGRAMTICO
LICENCIATURA: Psicopedagoga NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MXICO CONTEMPORNEO
SEDE: Texhuacan SEM / CUATRI: 2 GRUPO: 102 PERIODO: SEP-DIC 2014 GENERACIN: SEP 13-AGOS 16
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LUIS ALBERTO SNCHEZ CERVANTES

OBJETIVO GENERAL: COMPRENDER EL PROCESO HISTRICO DE LA EDUCACIN EN MXICO DE ACUERDO CON LOS CAMBIOS SOCIALES, CULTURALES Y ECONMICOS POR LOS QUE HA
PASADO EL SISTEMA EDUCATIVO DESDE SUS INICIOS HASTA LA ACTUALIDAD EN NUESTRO PAS

Pgina 13 de 18





Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDAD
TEMAS
SUBTEMAS
OBJETIVOS TEMTICOS
TAREAS
TRABAJOS
TCNICAS DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

1
17 DE
AGOS

1
LOS ELEMENTOS
ORGANIZATIVOS PARA LA
RELACIN PEDAGGICA,
CURRICULUM Y
DIDCTICA
REFLEXIONAR LA
IMPORTANCIA QUE
TIENE LA EDUCACIN
CON RESPECTO A LOS
ELEMENTOS
ORGANIZATIVOS
PARA LA RELACION
PEDAGGICA,
CURRICULUM Y
DIDCTICA


REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES

EXPOSITIVA


TEORIA Y DISEO
CURRICULAR

EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
2 24 DE
AGOS
I
DISTINTAS
CONCEPCIONES DEL
CURRICULUM

CONOCER LAS
DISTINTAS
CONCEPCIONES DEL
CURRICULUM

INVESTIGACIN EN
DIVERSAS FUENTES EL
TEMA.


MESA REDONDA
TEORIA Y DISEO
CURRICULAR

3
31 DE
AGOS

1
NUEVAS FORMAS DE
ENTENDER EL
CURRICULUM
EL ALUMNO
CONOCER LAS
DIFERENTES
MANERAS DE
ENTENDER EL
CURRICULUM
REPORTE DE LECTURA
CON OPININ PERSONAL

PLENARIA
TEORIA Y DISEO
CURRICULAR



Pgina 14 de 18

4 07 DE
SEP
1
PARADIGMAS
CURRICULARES
EL ALUMNO
CONOCER LAS
CARACTERISTICAS
DE LOS PARADIGMAS
CURRICULARES
RED CONCEPTUAL Y SU
EXPLICACIN
PLENARIA
EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
5 14 DE
SEP.
1
EL DISEO CURRICULAR
EN LA PERSPECTIVA DE
LAS TEORIAS
FORMATIVAS Y EN LAS
TEORIAS DE APRENDIZAJE
EL ALUMNO
REFLEXIONARA
ACERCA DE EL DISEO
CURRICULAR EN LA
PERSPECTIVA DE LAS
TEORIAS FORMATIVAS Y
EN LAS TEORIAS DE
APRENDIZAJE
EXPLICACIN
INDIVIDUAL DEL TEMA
MESA REDONDA
TEORIA Y DISEO
CURRICULAR
6 21 DE
SEP.
2
CURRICULUM FORMAL,
REAL Y OCULTO
EL ALUMNO
CONOCER LAS
CARACTERISTICAS
DEL CURRICULUM
FORMAL, REAL Y
OCULTO

INVESTIGAR EL TEMA

HACER UN CUADRO
COMPARATIVO DE LOS
PROBLEMAS
EXPOSITIVA
TEORIA Y DISEO
CURRICULAR
7 28 DE
SEP
2
AMPLIACIN DEL
CONCEPTO
EL ALUMNO
AMPLIARA SU
CONCEPTO DEL
CURRICULUM
REPORTE DE LECTURA

EXPOSITIVA

8 05 DE
OCT.
2
EL CURRICULUM COMO
PROYECTO
EL ALUMNO
CONOCER LA
IMPORTANCIA DEL
CURRICULUM COMO
PROYECTO
REPORTE DE LECTURA TCNICA EXPOSITIVA
PLENARIA
EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS

Pgina 15 de 18

9 12 DE
OCT.
2
RELACIONES
ENSEANZA-
CURRICULUM
EL ALUMNO
CONOCER LAS
RELACIONES ENTRE
ENSEANZA-
CURRICULUM
REPORTE DE LECTURA

TCNICA EXPOSITIVA
PLENARIA


TEORIA Y DISEO
CURRICULAR
10 19 DE
OCT
2
TEORAS CURRICULARES
EL ALUMNO
CONOCERA LAS
DIFERENTES TEORIAS
CURRICULARES
REPORTE DE LECTURA
CON OPININ PERSONAL

EXPOSITIVA
EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
11 26 DE
OCT
3
DEFINICIN DE TEORA
CURRICULAR
EL ALUMNO
CONOCER LA
IMPORTANCIA DE LA
TEORIA CURRICULAR
REPORTE DE LECTURA
CON OPININ PERSONAL

EXPOSITIVA
EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
12 09 DE
NOV
3
TEORIAS CURRICULARES
EL ALUMNO
REFLEXIONARA
SOBRE EL
CONTENIDO DE LAS
DIFERENTES TEORIAS
CURRICULARES

REPORTE DE LECTURA



DEBATE
TEORIA Y DISEO
CURRICULAR
13 16 DE
NOV.
3
TEORIAS CURRICULARES
EL ALUMNO
REFLEXIONARA
SOBRE EL
CONTENIDO DE LAS
DIFERENTES TEORIAS
CURRICULARES
REPORTE DE LECTURA
CUADRO SINPTICO
EXPOSITIVA
MESA REDONDA
EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS

Pgina 16 de 18

14 23 DE
NOV
3
LINEAS DE PENSAMIENTO
Y ACCIN EN LAS
TEORAS CURRICULARES
EL ALUMNO
REFLEXIONARA Y
ANALIZARA LAS
LINEAS DE PENSAMIENTO
Y ACCIN EN LAS
TEORAS CURRICULARES
REPORTE DE LECTURA
CUADRO SINPTICO


MESA REDONDA
EL PROCESO
CURRICULAR POR
COMPETENCIAS
15 30 DE
NOV
3
CLASIFICACIN DEL
CONTENIDO
EL ALUMNO
CONOCER LA
IMPORTANCIA DE LA
CLASIFICACIN DEL
CONTENIDO
REPORTE DE LECTURA
CON OPININ PERSONAL
EXPOSITIVA


TEORIA Y DISEO
CURRICULAR
16 07 DE
DIC
3
EL ASPECTO
PROFESIONAL
EL ALUMNO
CONOCER LA
IMPORTANCIA SOBRE
EL ASPECTO
PROFESIONAL
REPORTE DE LECTURA


EXPOSITIVA

17 14 DE
DIC.
ENSAYO EL ALUMNO
CONOCER
ATENCION EN LA
EXPOSICION DE LOS
COMPAEROS


MESA REDONDA





BIBLIOGRAFA
Nota: el nmero de referencias bibliogrficas vara segn el programa.
NUMERO AUTOR(ES) / APELLIDO(S) / NOMBRE(S) TITULO DEL LIBRO EDITORIAL AO
1 CASARINI RATTO, MARTHA TEORIA Y DISEO CURRICULAR

EL PROCESO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
TRILLAS 1999
2 RUIZ IGLESIAS TRILLAS 2009
3 2007

Pgina 17 de 18

4
5
6
7
8












CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN PARCIAL I EVALUACIN PARCIAL II EVALUACIN FINAL

EXPOSICIN

PARTICIPACIN INDIVIDUAL


TAREAS.







EXPOSICIN

ASISTENCIA
REALIZACIN DEL ENSAYO ACERCA DE LA
TEORIA CURRICULAR
EXAMEN



PARTICIPACIN INDIVIDUAL

EXPOSICIN GRUPAL
ENSAYO FINAL

Nota: Se sugiere que las referencias bibliogrficas no sean mayores a diez aos de antigedad.





Pgina 18 de 18