Toca e Foge / Touch and Go – Jogos Tradicionais da Europa

“É no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve”

Homo Ludens o - Jogo Como Elemento da Cultura, Johan Huizinga , 1938

Introdução

O filósofo Huizinga, escreveu em 1938 no seu livro Homo Ludens, que o jogo é uma categoria
absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (Homo sapiens) e a
fabricação de objetos (Homo faber), então a denominação Homo ludens, quer dizer que o
elemento lúdico está na base do surgimento e desenvolvimento da civilização. Huizinga define
jogo como: “uma actividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de
tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias,
dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma
consciência de ser diferente de vida quotidiana.”

A globalização actual que atravessa a Europa e o Mundo em geral, conduz a longo prazo uma
cultura uniformizada, por via dos grandes meios de comunicação. Numa Europa sem
fronteiras, a identidade cultural dos países tende a esbater-se com o tempo, quer seja através da
perca de valores e tradições internas, quer seja através da introdução de novos hábitos e
costumes por parte de novas comunidades.

Algumas colectividades, clubes e outras associações da sociedade civil, para além de algumas
autarquias e escolas, tem tentado defender o património cultural, do qual os Jogos Tradicionais
são um bom exemplo, como forma de sociabilidade e preservação duma identidade e cultura
específica que se quer transmitida às novas gerações.

Pedro Neves – Agrupamento de Escolas de Sardoal – Portugal 1

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É importante reconhecer no JOGO TRADICIONAL, uma célula de cultura, identidade e

afirmação local ou nacional, capaz de caracterizar os usos e costumes de uma época, de uma
cidade, de um povo ou de um país. Nalguns casos, esses valores, hábitos e tradições tendem a
extinguir-se com o tempo, ou por que não são estimulados pela própria sociedade ou porque
outras actividades mais modernas e apelativas atraem os jovens. Como consequência disso,
apenas os mais velhos jogam como forma de ocupação dos seus tempos livres e sem renovação
de praticantes, não haverá actividade que perdure.

É nesse sentido que surge este projecto eTwinning intitulado Toca e Foge . O seu principal
objectivo é o de estabelecer parcerias virtuais, com recurso à Internet, com as demais Escolas
Europeias interessadas em desenvolver um projecto colaborativo na área dos Jogos
Tradicionais. A divulgação e implementação dos Jogos Tradicionais de um país às Escola
Parceiras, contribui não só para a preservação da identidade cultural a eles associado como
também para o conhecimento da cultura desse país.

Plano de Acção

1. PROJECTO ETWINNING: Jogos Tradicionais Europeus “ touch and go”.

2. ESCOLA COORDENADORA: Agrupamento de Escolas de Sardoal (Portugal)

3. ESCOLAS PARCEIRAS: Agrupamento de Escolas de Sardoal (Portugal) e Szkoła

Podstawowa, Andrzejewo (Polónia)

4. ENQUADRAMENTO: Desporto na Escola, Desporto Escolar, Clubes, outros

5. ÁREA: Jogos Tradicionais e Cidadania

6. AMBITO: Escolas Europeias

7. DURAÇÃO: o número de anos que as Escolas aderentes quiserem. Contudo, proponho sem
carácter obrigatório, um projecto para 3 Anos :

1º ANO > Pré-Lançamento 2008/09

2º ANO > Desenvolvimento 2009/10
3º ANO > Consolidação 2010/11

8. CARACTERIZAÇÃO: Este projecto visa a divulgação, desenvolvimento e a afirmação dos

Jogos Tradicionais Europeus e a valorização do seu papel, na defesa da identidade cultural e
histórica de um país. Passa por elencar os Jogos Tradicionais mais importantes do seu país,
descreve-los, enquadra-los e transmiti-los (via Internet) às Escolas parceiras de modo a que
estas possam aplica-los aos os seus alunos.

Pedro Neves – Agrupamento de Escolas de Sardoal – Portugal 2

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9. OBJECTIVOS:

 Preservação da identidade cultural de um país, através dos Jogos Tradicionais;

 Divulgação dos Jogos Tradicionais de um determinado país, à Escala Europeia;
 Contribuir para o conhecimento inter-cultural europeu ;
 Desenvolver projectos colaborativos entre várias Escolas de países diferentes de modo
a promover os valores da cidadania, do diálogo inter-cultural e amizade entre os povos;
 Promover o Desporto para Todos e o desenvolvimento da saúde e bem estar dos alunos
através de estilos de vida saudáveis proporcionados pela prática dos Jogos Tradicionais;
 Estabelecer novas amizades no plano do educativo, pessoal e social;
 Desenvolver competências informáticas relacionadas com a Internet e as novas
tecnologias da comunicação;

10. LINHAS ESTRATÉGICAS

 Fase 1 - Apresentação do projecto

 Fase 2- Estabelecimento de parcerias (cada escola envia os seus jogos)
 Fase 3 - Actuação no Plano Operacional
 Fase 4 -Avaliação dos Resultados
 Fase 5 - Divulgação dos trabalhos na plataforma etwinning (em inglês)

11. MODELO E FORMATO:

 O modelo dos jogos é livre. Cada Escola criará o pacote de jogos tradicionais que
entender os quais serão acompanhados por uma breve explicação / descrição. As
Escolas poderão comunicar entre si, todavia deverão enviar cópia dos Jogos
Tradicionais a desenvolver para a Escola Coordenadora.
 O formato electrónico a enviar será da responsabilidade de cada Escola, todavia
recomendamos o formato de apresentação em PowerPoint (PPT ou PPS) . Pode ainda
ser enviada fotografia, vídeo, DVD e texto.
 O trabalho de campo (aplicação dos JT em cada Escola) deverá ser registado em
suporte informático de modo a poder ser exibido na Internet
 O sistema aceita os seguintes formatos de ficheiros: fotografias (jpg or gif), vídeo
(wmv, mov ou avi) e áudio (mp3, wma, mov, wav).
 O tamanho do ficheiro não deverá exceder os 2 megabytes (2 MB) para uma imagem e
25 megabytes (25 MB) no caso de ficheiros de vídeo e som.

12. AVALIAÇÃO E ESTRUTURA FUTURA:

 O trabalho poderá ser ajustado a qualquer momento em tempo real, bastando para isso,
informar a Escola Coordenadora, dos ajustamentos realizados
 No final de cada ano lectivo, cada escola elaborará um relatório sintético com o resumo
do trabalho desenvolvido, pontos positivos e negativos e receptividade dos alunos aos
novos jogos.
 Todo o trabalho realizado será colocado na plataforma etwuinning (em inglês)

Pedro Neves – Agrupamento de Escolas de Sardoal – Portugal 3

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13. ACÇÕES A REALIZAR: No quadro do desenvolvimento deste projecto, devem ser

concretizadas as seguintes acções:

CALENDARIAZAÇÃO

Projecto “Touch and Go” - Traditional Kids Games

 Identificação dos jogos tradicionais de cada país

 Selecção de 10 jogos tradicionais
1ª 1º Período
 Selecção dos alunos / turma e definição da metodologia
de trabalho
Fase (até ao Natal)
 Tradução dos jogos para inglês
 Envio dos jogos aos parceiros
 Aplicação dos jogos e registo em foto e video

Projecto Our Hometown

Elaboração pequenos trabalhos em powerpoints, cd de fotos,

músicas, pequenos filmes, textos, etc (pelos alunos)
subordinado a diversos temas pré-definidos pelos professores
responsáveis depois de ouvidos os alunos. Esse temas vão
desde:

2ª 2º Período  A nossa terra, património, usos e costumes

 Gastronomia regional / nacional
Fase (Até à Páscoa)  Datas importantes e feriados nacionais
 Cidadania Europeia
 Os Jovens e o Ambiente
 A minha escola
 Hábitos sócio-desportivos dos alunos
 Turismo local e nacional

O objectivo e conhecer um pouco mais de cada país e os gostos

e opiniões dos seus alunos. Registo em foto e vídeo.
 Tratamento informático dos dados recolhidos
3º Período  Envio dos dados para plataforma E-twinning
3ª
 Construção de um blog de apoio aos projectos
(até ao final do  Balanço final das actividades
Fase
ano)  Projecção do próximo ano lectivo

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