PLANI FI CACI N CLASE A CLASE

Asignatura: Historia Y Geografa Profesora: Mara Teresa Machuca Curso: Primero Bsico Inicio mayo de 2014 Trmino: julio 2014
Unidad Temtica: Segunda Unidad: Mi Comunidad
Actitudes:
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia
personal, de su comunidad y del pas.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.
Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando
espritu emprendedor.
Objetivo de
aprendizaje
N de
clase
Contenido Actividades Recursos Indicadores e instrumentos
de evaluacin
Describir acciones
que mejoran la
convivencia en la
familia





1 Convivencia
Familiar
Inicio: observan y describen las diversas
situaciones que se presentan en la
imagen del inicio de unidad pg. 40;
despus, mencione los distintos tipos de
familias que hay.
Desarrollo: Los estudiantes responden
las preguntas hechas por la profesora
acerca de las imgenes de la pg.40.
Reconocen los roles de los integrantes
de la familia que aparece en la pg. 41
del texto y contestan las preguntas.
Dibujan a su familia en el cuaderno y
pintan.
Cierre : Se da tarea para realizar en el
hogar en la pg.41 del texto del
estudiante
Se hace referencia a la importancia de la
familia y que cada una cumpla con su rol
dentro del hogar
Texto del
estudiante:
cuaderno
Comprenden los distintos
tipos de familia.
Reconocen el rol de cada
integrante de la familia

Distinguir acciones
que mejoran la
convivencia en el
hogar




2 Convivencia
en el hogar
Inicio: Subraye en el pizarrn la palabra
convivencia en el hogar y active los
conocimientos adquiridos realizando las
siguientes preguntas: por qu es
importante que los hijos tambin ayuden
en el orden y aseo del hogar?, qu
pasara si los adultos no se preocuparan
del orden y seguridad del hogar?
Desarrollo: Se da lectura a la carta en la
pg. 44 del texto y contestan las
preguntas.
Trabajan la pg. 45 del texto del
estudiante, con gua y supervisin de la
profesora. Se revisa en el pizarrn.
Cierre: entrega la tarea para realizar en
familia de la pg. 48 del texto

Texto del
estudiante.

Libro digital.

Proyector
Proponen
acciones para el
cuidado del
hogar y la
convivencia
familiar.
Comprenden la
importancia de
las normas de
cortesa.

Reconocer
instituciones de la
comunidad y sus
funciones




3 Instituciones
de la
comunidad
Inicio: Invtelos a observar imgenes de
instituciones de nuestra comunidad en la
pg. 67. Al terminar, propngales hacer
una lista en la pizarra con los nombres de
las instituciones que aparecen en las
imgenes. Luego, pregnteles: cul es
su fin?, en qu casos necesitamos de
su ayuda?, es permanente la ayuda que
nos brindan?
Desarrollo: Lea la actividad de la pg. 68
del texto del estudiante y realice con ellos
las actividades. Describan el lugar y las
instituciones que podran ayudar a
resolver las situaciones de las imgenes..
- Oriente la actividad para destacar la
importancia que tienen las instituciones
para nuestra comunidad, a partir de la
siguiente pregunta: qu ocurrira si no
existiera alguna de estas instituciones?,
Texto del
estudiante:
Pginas 110
111.

Hoja de bloc
Conocen la
funcin de
instituciones
como
Carabineros,
Bomberos,
hospitales y
municipalidades.
Diferencian las
instituciones
pblicas de las
instituciones de
emergencia.
Reconocen la
funcin de las
instituciones.
Diferencian las
instituciones
pblicas de las
de qu manera afectara eso a nuestra
sociedad? Brinde un espacio para que
los estudiantes puedan expresar sus
opiniones y dialogar acerca de ellas.
- Proponga a los nios y las nias dibujar
aquella institucin a la que se acercaran
en busca de ayuda. Luego, invtelos a
mostrar sus trabajos a sus compaeros y
comentar: cmo nos ayuda esta
institucin?, el servicio que realiza es
importante para nuestra comunidad?,
por qu?
- Proponga a los estudiantes observar la
imagen de la pg. 70 del texto y
comenten.
. Dibujan el consultorio de su barrio.
Cierre: Realice un esquema en la pizarra
para ordenar las instituciones. A un lado
pegue los carteles con los nombres de
las instituciones que prestan un servicio
pblico (municipalidad, colegio y
biblioteca). Al otro lado adhiera las
lminas con los nombres de las
instituciones que realizan una labor de
emergencia (hospital, Carabineros y
Bomberos). A medida que las ordene en
la pizarra, pregnteles: qu ms puedes
contar sobre esta institucin?

instituciones de
emergencia.
Reconocen la funcin de
las instituciones
Comprender la
importancia de los
distintos trabajos de
la comunidad




4








Trabajos de
la
comunidad





Inicio: Invite a los alumnos y las alumnas
a pasar adelante para comentar algunas
caractersticas del trabajo de algn
integrante de su familia. Oriente la
actividad para que reflexionen y
comenten: cmo aporta el trabajo que
realizan tus familiares a la comunidad
Desarrollo: Solicite a los estudiantes que
Texto del
estudiante:


Recortes de
variedad de
trabajos de
nuestra
Conocen y
analizan
diversos trabajos
que se realizan
en la comunidad.
Diferencian un
trabajo
remunerado de
















































































































lean la seccin Lee y comenta de la
pgina 56 y 57. Luego, invtelos a
nombrar diversos trabajos que se
realizan en comunidad y antelos en
forma de listado en la pizarra. En la
medida que muestre al curso cada
registro del pizarrn, realice las
siguientes preguntas: sabes qu
actividades se realizan en este trabajo?,
qu aporte genera a la comunidad?,
qu sucedera si este trabajo no se
realizara?
- Gue la actividad para que los alumnos
y las alumnas tengan un espacio para
compartir y puedan expresar sus
opiniones, as como tambin valorar y
respetar todos los aportes que se
realizan a la comunidad.
- Desarrollen las actividades de la
pgina 58 y 59 en forma conjunta e
incentive a nios y nias a pensar en
aquellos trabajos que no son
remunerados, pidindoles que los
mencionen.
- Motvelos para comentar: qu pasara
si en nuestra comunidad no hubiera
personas que trabajasen en la
construccin?, desempean una labor
importante?, es un trabajo
remunerado?, qu pasara si en nuestra
comunidad no hubieran vendedores?,
desempean una labor importante?,
es un trabajo remunerado?
Cierre: Invite a los estudiantes a sacar
sus materiales para realizar un dibujo . El
ttulo ser Todos los trabajos son
valiosos;. Al concluir la actividad,
comunidad




































uno no
remunerado.
Comprenden el
aporte de las
personas que
realizan trabajos
voluntarios.






































Valorar el aporte
que las personas
realizan a la
comunidad









5





































Valorar
aporte de
las
personas a
la
comunidad
proponga a los estudiantes crear el
rincn Todos los trabajos son valiosos e
invtelos a exponer los trabajos en ese
lugar. Oriente la actividad para compartir
con ellos la importancia del respeto y la
valoracin de todas las personas y los
diferentes trabajos que realizan en
nuestra comunidad
Inicio: Activar aprendizajes previos.
- Lectura y comentario pg. 62 del texto.
Comentarios acerca de quienes
elaboraron los productos de la imagen.
Desarrollo: Pida que los estudiantes
desarrollen las actividades de la pg. 63
del texto del estudiante.. Luego, revise en
conjunto con los estudiantes las
respuestas correctas para distinguir
posibles errores y corregirlos.
Trabajan actividad de la pg. 64 y 65 del
texto. Comente acerca de la importancia
de los oficios que hay en una comunidad
e invtelos a dibujar un oficio y el
producto que elabora..
Cierre: Proponga a los estudiantes
reunirse en grupos de tres para realizar
un juego de roles. Para su
representacin, deben elegir un trabajo
de la comunidad y actuarlo. Sus
compaeros tendrn que adivinar qu
trabajo estn realizando. Cuando
acierten, plantee las siguientes
preguntas: es importante para nuestra
comunidad?, por qu?
- Pregunte: todos los trabajos son
importantes para nuestra comunidad?,
qu ocurrira si no existiesen los







Texto del
estudiante








Identifican los
diversos trabajos
que se realizan en
el barrio.
Dibujan un
trabajo que les
gustara realizar
cuando sean
adultos.
Asocian a las
personas con
sus espacios de
trabajo.
Comprenden que cada
trabajo es necesario y
genera un aporte valioso
para toda la comunidad


bomberos?, qu actitud debo tener
frente a quienes trabajan en mi
comunidad?

Valorar el aporte
que las personas
realizan a la
comunidad













6 Oficios y
trabajos
Inicio: Repaso de actividades anteriores.
Desarrollo: Pida que los estudiantes
desarrollen las actividades de la pg. 74
y 75 del texto del estudiante.. Luego,
revise en conjunto con los estudiantes las
respuestas correctas para distinguir
posibles errores y corregirlos.
Pdales que dibujen tres oficios de la
comunidad y los pinten. Al lado que
dibujen un producto elaborado por la
persona que ejerce ese oficio.
Cierre: Revisin de las actividades y
retroalimentacin.






Texto de
estudio
Identifican los
diversos trabajos
que se realizan
en el barrio.
Dibujan un
trabajo que les
gustara realizar
cuando sean
adultos.
Asocian a las
personas con
sus espacios de
trabajo.
Comprenden que cada
trabajo es necesario y
genera un aporte valioso
para toda la comunidad.
Identificar las
partes del barrio

7 Conozco mi
barrio e
instituciones
Inicio: Repaso de actividades anteriores
Desarrollo: Leen y comentan la pg. 52
del texto del estudiante.
- La profesora explica qu es la
junta de vecinos y cmo esta
ayuda a mantener el buen
funcionamiento de plazas parques,
etc. del barrio donde viven.
- Leen la pg. 53 e identifican las
acciones que permiten tener una
buena convivencia en el barrio.
- Dibujan el barrio donde viven.
Cierre: Revisin de las actividades y
Texto de
estudio
Identifican los
diversos trabajos
que se realizan
en el barrio.
Identifican las acciones
que permitan tener una
buena convivencia en el
barrio.







retroalimentacin.






Repasar contenidos
de la unidad





Evaluacin de la
Unidad


Retroalimentacin

8






9



10
La
comunidad





Evaluacin



Refuerzo
Inicio: Recuerdan porque es importante
vivir en comunidad, comentan sobre
oficios ya conocidos en la unidad.
Desarrollo: desarrollan gua de trabajo
para prepararse para la evaluacin.
Cierre: revisin grupal de gua de trabajo.

Gua del docente : pginas 78-79-80-81



Reforzar contenidos con menor logro y enfatizar
aprendizajes con mayor logro
Gua de
trabajo
Alumnos
Lpiz mina
Goma
cuaderno

Evaluacin



Gua de
refuerzo
Identifican los diversos
trabajos que se realizan en
el barrio.
Identifican las acciones
que permitan tener una
buena convivencia en el
barrio..
Evaluacin



Ev. Formativa