ROTEIRO PARA ANLISE do FILME: SYRIANA

1. IDENTIFICAO:
Disciplina:Geografia Poltica Semestre:8
2. FICHA TCNICA DO FILME:
Ttulo do filme: SYRIANA
Atores principais: George loone!" #att Damon" $effre! %rig&t" #a'&ar #unir"
Dire()o: Step&en Gag&an Produ()o:
Ano: *++, Dura()o: -*. min
3. GNERO DO FILME:
/ 0 1ist2rico / 0 com3dia /0 fic()o / 0 romance / 0 anima()o
/ 0 document4rio /X 0 drama /X 0 suspense / 0 a()o / 0 outros
4. A LINGUAGEM PREDOMINANTE : / X 0 formal / 0 informal
5. GRAU DE ENTENDIMENTO: / 0 f4cil / 0 ra'o45el / 60 difcil
6. VALORE CINEMATOGR!FICO
Assinale com um 6 as letras 7 /2timo0" 8 /9om0" # /m3dio0" : /fraco0 de acordo com o seu ;ulgamento"
<uanto aos aspectos do filme:
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?TI#7 87# R=G@>
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=NR=D7 X
#ASIA X
I#AG=NS X
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S
X
". TEMA A#ORDADO:
/ 0 ulturais / 0 ientficos /X 0 Polticos / 0 Religiosos / 0 Psicol2gicos / 0 7utros: CCCCCCCCCC"
$. ENREDO %&NTEE' :
7 filme S!riana re5ela as mano9ras polticas dos =@A para manterem rela(Des
comerciais fa5or45eis com o Ir)E Para isso contam com o auFlio da IA" assassinando" reprimindo e at3
pro5ocando guerrasE =m meio Gs disputas pelo petr2leo" polticos" empres4rios" entre outros" apropriamHse
das ri<ue'as geradas por tal eFplora()o" en<uanto cidad)os sofrem as conse<IJncias dos intensos conflitos
ocasionados pelo c&o<ue de interesses das mais altas esferas do poderE 7 <ue se assemel&a G situa()o do
tr4fico de armas"
;4 <ue a ri<ue'a gerada por essa ati5idade depende da manuten()o de conflitos <ue pre;udicam mil&Des de
pessoasE
(. IDIA OU MENAGEM CENTRAL DO FILME:
As rela(Des entre as institui(Des" instKncias polticas" empresas e o 7riente #3dio" s)o esta9elecidas
de acordo com as negocia(Des relati5as ao petr2leoEIdeias puramente mercadol2gicas
1). CENA DE MAIOR IMPACTO. *UTIFI+UE:
@m dos ad5ogados de uma grande empresa petrolfera" detentora de 9oa parte dos po(os de petr2leo
no 7riente #3dio" ao ser interpelado por um in5estigador" c&ega a citar #ilton :riedman" gan&ador do
prJmio No9el: LA corrup()o 3 a intrus)o do Go5erno 5ia regulamenta()oEM = continua: LA corrup()o 3 a
nossa prote()oE N o <ue permite <ue ten&amos um lucro fa9ulosoE N o moti5o pelo <ual n2s GAN1A#7SEM
7 sentido 5eiculado nesse caso 3 9astante eFplcito e" em certa
medida" desconstr2i o discurso da mdia <uanto ao pro9lema da corrup()o na poltica
11. IDENTIFI+UE O AGENTE GEOPOL&TICO +UE ATUAM NO ORIENTE MDIO
=@A
12. ANALIE A A,E GEOPOL&TICA DEE AGENTE.
7s =@A utili'am uma poltica de domina()o e corrup()o atra53s da entral de InteligJncia /IA0"
nos neg2cios reali'ados na regi)oE Seus agentes agem de forma destemida" a ponto de torturar e matar
<ual<uer um <ue se colocar no camin&o para garantir <ue somente as empresas dos =@A fec&em neg2cios
no Golfo P3rsico e eFer(a um domnio do9re petr2leo no 7riente #3dioE
13. CONTRI#UIO DO FILME PARA O ETUDO DA DICIPLINA:
A9orda a geopoltica atual no mundo e a domina()o e controle do capitalE Neste caso o petr2leo <ue
3 um recurso natural do pas do 7riente #3dio" por3m as grandes potJncias #undiais se apropriam da<uele
espa(o atra53s de negocia(Des com os grandes empres4rios locaisE 7u se;a" e5idencia a l2gica Imperialista
atra53s de conflitos internos e de <uem tem mais apropria()o de ri<ue'as e de poder consegue dominar outro
pas e controlar sua supremacia mundialE
14. RELACIONE A CONTRI#UI,E DO FILME PARA UA FORMAO:
15. AVALIAO FINAL
/ 0 ?timo / 0 #uito 9om / 6 0 8om / 0 Regular
16. COMET!RIO FINAI E-OU UGET,E
7 uso de filmes em sala de aula 3 recurso interessante <ue desperta o interesse dos alunos" por ser
uma linguagem audio5isual permite <ue o aluno construa uma opini)o critica acerca do tema" al3m de
relacionar com conteOdos tra9al&ados em sala de aulaE