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RESUMO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES 9.394/96

ESTRUTURA DA LEI E SEUS RESPECTIVOS ARTIGOS
Art. 1 - Educao
Art.2 e 3 - Traa os princpios e Objetivos
Art. 4 a 7 - Direito a Educao
4 - Deveres do Poder Pblico
5 - Formas coercitivas para a imposio do cumprimento
6 - Obrigao dos pais de matricularem os filhos
7 - Faculdade da iniciativa privada de atuar em matria educacional.
Art. 8 a 20 - Estrutura da Educao Nacional
Art 22 a 28 - Como a LDB trata os Princpios Gerais.
INFANTIL - art. 29/31
FUNDAMENTAL art. 32/34
MDIO - art. 35/36
Art 37/38 - Educao de jovens e adultos
Art. 39/42 - Educao profissional
Art. 43/57 - Ensino Superior
Art. 58/60 - Educao Especial
Art. 61/67 - Profissionais da Educao
Art. 68/77 - Recursos Financeiros

Disposies Gerais:
Art. 78/79 - Educao das Comunidades Indgenas
Art. 80 - Ensino a Distncia

(art. 1 e 2) DA EDUCAO:

Processo de formao que se desenvolve:
na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes
culturais.

dever:
da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana

Finalidade:
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania
e sua qualificao para o trabalho.
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(ART.3) DOS PRINCPIOS EXPRESSOS DA LDB
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos sistemas
de ensino;
IX - garantia de padro de qualidade;
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.




EDUCAO DIVIDIDA EM: BSICA E SUPERIOR:


- Cuidado que se deve ter em relao s competncias que, para a prova, a
LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e a Constituio Federal parecem divergir por isso
os quadros abaixo:




Diviso da EDUCAO BSICA E COMPETNCIAS
(Segundo a LDB)
Educao Infantil (art.30).
(Creche e pr-escola)
(0 a 05 anos)

MUNICPIOS (art. 11, V)
Ensino Fundamental (art.32)
(durao de 09 anos)
(06 a 14 anos)

Prioridade dos MUNICPIOS (art.11,
V), com a colaborao do ESTADO
(art.10,II).
Ensino Mdio (art. 35)
(durao mnima de 03 anos)
(15 a 17 anos)

Prioridade do ESTADO (art. 10, VI).

EDUCAO SUPERIOR





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Diviso da EDUCAO BSICA E COMPETNCIAS
(Segundo a CONSTITUIO FEDERAL)

Educao Infantil (art.30).
(Creche e pr-escola)
(0 a 05 anos)

Prioridade dos MUNICPIOS (art. 211,
2)
Ensino Fundamental (art.32)
(durao de 09 anos)
(06 a 14 anos)

Prioridade dos MUNICPIOS (art. 211,
2)
Prioridade dos ESTADOS e do
DISTRITO FEDERAL (art. 211, 3).

Ensino Mdio (art. 35)
(durao mnima de 03 anos)
(15 a 17 anos)

Prioridade dos ESTADOS e do
DISTRITO FEDERAL (art. 211, 3).

(art.4) DO DEVER DO ESTADO:
I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso
na idade prpria;
II - universalizao do ensino mdio gratuito; (Redao dada pela Lei n 12.061, de
2009)
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades
especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de
idade;
V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo
a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando;
VII - oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e
modalidades adequadas s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem
trabalhadores as condies de acesso e permanncia na escola;
VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental pblico, por meio de programas
suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade;
IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade
mnimas, por aluno, de insumos indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem.
X vaga na escola pblica de educao infantil ou de ensino fundamental mais
prxima de sua residncia a toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos
de idade. (Includo pela Lei n 11.700, de 2008).

Artigos (5 e 6):
- Ensino fundamental: Direito pblico Subjetivo que pode ser cobrado perante o
Poder Judicirio, pelas seguintes partes: qualquer cidado, grupo de cidados,
associao comunitria, organizao sindical, entidade de classe ou outra
legalmente instituda, e, ainda, o Ministrio Pblico. (art. 5, 3)
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- Matrcula: Obrigatria a partir dos 6 (seis) anos de idade, no ensino fundamental.
(art.6).

DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL

- competncia da:
DA UNIO:
- Plano Nacional de ensino, em colaborao com Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
- rgos e instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos territrios,
- prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e os
Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino;
- assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino
fundamental, mdio e superior, em colaborao com os sistemas de ensino,
objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
- autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os
cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino.
DOS ESTADOS:
- rgos e instituies do seu sistema de ensino;
- autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os
cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino;
- assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a
todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei (supletivo);
- assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.

DOS MUNICPIOS:
- rgos e instituies do seu sistema de ensino;
- assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal;
- autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de
ensino; (Chamo ateno, tendo em vista que o Municpio no avalia).


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Gesto democrtica:

- Escolas e Docentes
(art.12 e 13)
- Proposta pedaggica;
- Cumprimento do calendrio
- Recuperao (menor rendimento)
- Articulao com as famlias
- Informao sobre rendimento

- Comunidade
(art.14)
- Participao na Elaborao da
proposta pedaggica e nos conselhos
escolares.
- Autonomia - Pedaggica, administrativa e de
gesto financeira.



- Incumbe aos Estabelecimentos de ensino (art. 12):

I - elaborar e executar sua proposta pedaggica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V - prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento;
VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da
sociedade com a escola;
VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os
responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a
execuo da proposta pedaggica da escola; (Redao dada pela Lei n 12.013, de 2009)
VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz competente da Comarca e ao
respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem
quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei.(Includo
pela Lei n 10.287, de 2001)

- Incumbe aos Docentes (art.13):
I - participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos
perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade.




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DOS SISTEMAS DE ENSINO


- Sistema de ensino Federal:
- Instituies mantidas pela Unio;
- Instituies de educao superior criadas pela
iniciativa privada;
- os rgos federais de educao



- Sistema de ensino dos
Estados e do Distrito
Federal:
- Instituies mantidas pelo Poder Pblico
Estadual e pelo Distrito Federal;
- Instituies de educao superior mantidas
pelo poder pblico Municipal;
- Instituies de ensino fundamental e mdio
criadas e mantidas pela iniciativa privada;
- rgos de educao estaduais e do Distrito
Federal;
Obs.: No Distrito Federal, as instituies de
educao infantil, criadas e mantidas pela
iniciativa privada, integram seu sistema de
ensino.

- Sistemas Municipais de
ensino:
- instituies do ensino fundamental, mdio e de
educao infantil mantidas pelo Poder Pblico
municipal;
- as instituies de educao infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
- rgos municipais de educao.

DAS INSTITUIES DE ENSINO: (CLASSIFICAO):
Pblicas Privadas
- As criadas e administradas
pelo poder pblico.
- Particulares: no apresenta caractersticas
dos tipos abaixo.
- Comunitrias: sem fins lucrativos, na sua
entidade mantenedora h representantes da
comunidade.
- Confessionais: atendem a orientao
confessional e ideologia especfica
- Filantrpicas, na forma da Lei.
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REGRAS DE ORGANIZAO DA EDUCAO BSICA (art.23 e 24)

- Pode organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, grupos no-
seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma
diversa de organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.
- Carga horria mnima anual de 800 (oitocentas) horas, distribudas por um
mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado
aos exames finais, quando houver;
- Classificao, pode ser feita:
- (idade)Exceto a primeira do ensino fundamental;
- por promoo
- por transferncia
- avaliao (independente de escolarizao anterior)
- Verificao do rendimento escolar:
a) Avaliao do aluno: contnua e cumulativa. (prevalncia dos critrios qualitativos
sobre os quantitativos).
b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concludos com xito;

- Controle de freqncia: mnima de 75% a LDB fundamenta-se no critrio de
Assiduidade e no de pontualidade.
- So responsabilidades da Instituio de ensino a expedio de histricos
escolares, declaraes de concluso de srie e diplomas ou certificados de
concluso de cursos, com as especificaes cabveis.
O que relevante para a LDB no exerccio da cidadania:
Conhecimento e prtica das seguintes matrias:
a) Artes: Art. 26. 2
o
O ensino da arte, especialmente em suas expresses
regionais, constituir componente curricular obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de
2010)
b) Filosofia e Sociologia: Art. 36. IV sero includas a Filosofia e a
Sociologia como disciplinas obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. (Includo pela Lei n
11.684, de 2008)
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c) Motricidade e Educao Fsica: Art. 26. 3
o
A educao fsica,
integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
d) Idioma Nacional: Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao
de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter por
objetivo a formao bsica do cidado, mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274, de 2006)
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno
domnio da leitura, da escrita e do clculo;
Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o disposto na Seo I deste Captulo e as
seguintes diretrizes:
I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do significado da cincia, das
letras e das artes; o processo histrico de transformao da sociedade e da cultura; a lngua
portuguesa como instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da
cidadania;
e) Ensino Religioso: Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa,
parte integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos horrios normais das
escolas pblicas de ensino fundamental, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do
Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redao dada pela Lei n 9.475, de
22.7.1997).



CARACTERSTICAS DAS MODALIDADES DE ENSINO:

Educao de Jovens e
Adultos (EJA) (art. 37/38)

Cursos e exames, Idades:

- Ensino Fundamental: maiores de 15 anos;
- Ensino Mdio: maiores de 18 anos.
Educao Profissional
(art. 39 a 42)

- Aptides para a vida produtiva.
- Articulao com o ensino regular e no
necessariamente ao nvel de escolaridade.
Educao Superior
(art.43 a 58)

- Abrange os cursos seqenciais, de graduao,
de ps-graduao (mestrado e doutorado e
especializao) e de extenso.
- no mnimo 200 dias de trabalho acadmico efetivo;
- diplomas de universidades estrangeiras sero
reconhecidos por universidades pblicas que tenham
curso do mesmo nvel ou rea equivalente;
- um tero do corpo docente, pelo menos, com
titulao acadmica de mestrado ou doutorado;
- um tero do corpo docente em regime de tempo
integral.
Educao especial
(art.58 a 60)
- Atendimento aos portadores de necessidades
especiais preferencialmente na rede regular (busca-
se a incluso).
- Adaptao da escola e do currculo.
- Integrao na vida em sociedade.

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PRINCPAIS OBJETIVOS (DE FORMA RESUMIDA)


Educao Infantil
Creche (0 a 03 anos) e
pr-escola (04 a 05 anos)
Ensino Fundamental
(mnimo de 09 anos)
Iniciando aos 06 anos de
idade.
Ensino mdio
(mnimo de 03 anos)
-Desenvolvimento integral
da criana, no existe
reprovao
- Objetivo de desenvolver a
capacidade de aprender,
fortalecer os vnculos da
famlia, da solidariedade e
tolerncia.
- pelos menos 4 horas de
trabalho efetivo em sala de
aula.
- Consolidao e
aprofundamento dos
estudos.
- tecnologia e preparao
para o trabalho.



Art.70 - O QUE A LDB DEFINE COMO GASTO COM EDUCAO
I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente e demais profissionais da educao;
II - aquisio, manuteno, construo e conservao de instalaes e equipamentos
necessrios ao ensino;
III - uso e manuteno de bens e servios vinculados ao ensino;
IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao
aprimoramento da qualidade e expanso do ensino;
V - realizao de atividades-meio necessrias ao funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas pblicas e privadas,
VII - amortizao e custeio de operaes de crdito destinadas a atender ao disposto nos
incisos deste artigo;
VIII - aquisio de material didtico-escolar e manuteno de programas de transporte
escolar.

Art.71 - O QUE A LDB DEFINE NO SER GASTO COM EDUCAO

I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de ensino, ou, quando efetivada fora dos
sistemas de ensino, que no vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou sua
expanso;
II - subveno a instituies pblicas ou privadas de carter assistencial, desportivo ou
cultural;
III - formao de quadros especiais para a administrao pblica, sejam militares ou civis,
inclusive diplomticos;
IV - programas suplementares de alimentao, assistncia mdico-odontolgica,
farmacutica e psicolgica, e outras formas de assistncia social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a
rede escolar;
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educao, quando em desvio de funo ou
em atividade alheia manuteno e desenvolvimento do ensino.