VERBOS PARA CONSTRUIR OBJETIVOS, SEGN LA TAXONOMA DE BLOOM

Primer Nivel: CONOCIMIENTO

Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, trminos, conceptos bsicos y respuestas.
Palabras Claves: quin, qu, porqu, cundo, omitir, donde, cul, escoger, encontrar, como, definir, rotular,
mostrar, deletrear, listar, parear, nombrar, relatar, contar, recordar, seleccionar.
Seg!"# Nivel: COMPRENSI$N
Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando,
haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales.
Palabras Claves:
Comparar, contrastar, demostrar, interpretar, explicar, extender, ilustrar, inferir, extractar, relatar, traducir,
resumir, demostrar, clasificar.
Ter%er Nivel: APLICACI$N
Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas, de manera
diferente.
Palabras Claves:
plicar, construir, escoger, realizar, desarrollar, entrevistar, hacer uso de, organizar, experimentar con,
planear, seleccionar, resolver, utilizar, modelar, identificar.
C&r'# Nivel: AN(LISIS
!xaminar y fragmentar la informaci"n en diferentes partes mediante la identificaci"n de causas y motivos#
realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones.
Palabras Claves:
nalizar, categorizar, clasificar, comparar, contrastar, descubrir, disecar, dividir, examinar, inspeccionar,
simplificar, tomar parte en, examinar para, encuestar, distinguir, listar, relacionar, funcionar, motivar,
diferenciar, inferir, asumir, concluir, componer.
)i!'# Nivel: SNTESIS
Compilar informaci"n y relacionarla de diferente manera combinando elementos con un nuevo patr"n o
proponiendo distintas alternativas de soluci"n.
Palabras Claves:
Construir, escoger, combinar, compilar, componer, crear, fabricar, dise$ar, desarrollar, estimar, formular,
imaginar, inventar, originar, planear, predecir, decidir, proponer, resolver, solucionar, suponer, discutir,
modificar, cambiar, originar, implementar, adaptar, minimizar, maximizar, teorizar, elaborar, examinar,
eliminar, implementar, suceder, cambiar.
Se*'# Nivel: EVALUACI$N
!xponer y sustentar opiniones realizando %uicios sobre informaci"n, validar ideas sobre traba%o de calidad en
base a criterios establecidos.
Palabras Claves:
&remiar, escoger, concluir, criticar, decidir, defender, determinar, disputar, evaluar, %uzgar, %ustificar, medir,
comparar, marcar, categorizar, recomendar, reglamentar, seleccionar, aceptar, interpretar, explicar, avaluar,
priorizar, opinar, dar importancia, establecer criterios, aprobar, reprobar, valorar, influenciar, percibir,
significar, estimar, influenciar, deducir.
OTRO LISTADO DE PALABRAS +VERBOS, INDICADORAS
TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CATEGORA CONOCIMIENTO
RECOGER
INFORMACIN
COMPRENSIN
Confirmacin
Apicacin
APLICACIN
Hac!r "#o $!
Conocimi!n%o
AN&LISIS
'or$!n S"p!rior(
p!$ir) D!#*o#ar
SINTETI+AR
'Or$!n #"p!rior(
R!"nir) Incorporar
E,AL-AR
'Or$!n
S"p!rior(
."/*ar !
r!#"%a$o
D!#cripcin0 Las
habilidades que se
deben demostrar
en este nivel son:
Observacin y
recordacin de
informacin;
conocimiento de fechas,
eventos, lugares;
conocimiento de las
ideas principales;
dominio de la materia
Entender la
informacin; captar el
significado; trasladar
el conocimiento a
nuevos contextos;
interpretar hechos;
comparar, contrastar;
ordenar, agrupar;
inferir las causas
predecir las
consecuencias
Hacer uso de la
informacin;
utiliar m!todos,
conceptos, teor"as,
en situaciones
nuevas; solucionar
problemas usando
habilidades o
conocimientos
Encontrar
patrones;
organiar las
partes; reconocer
significados
ocultos; identificar
componentes
#tiliar ideas vie$as
para crear otras
nuevas; generaliar
a partir de datos
suministrados;
relacionar
conocimiento de
%reas persas;
predecir
conclusiones
derivadas
&omparar y
discriminar entre
ideas; dar valor a
la presentacin
de teor"as;
escoger
bas%ndose en
argumentos
raonados;
verificar el valor
de la evidencia;
reconocer la
sub$etividad
1"! Hac! !
E#%"$ian%!
El estudiante recuerda y
reconoce informacin e
ideas adem%s de
principios
aproximadamente en
misma forma en que los
aprendi
El estudiante
esclarece,
comprende, o
interpreta informacin
en base a
conocimiento previo
El estudiante
selecciona,
transfiere, y utilia
datos y principios
para completar
una tarea o
solucionar un
problema
El estudiante
diferencia,
clasifica, y
relaciona las
con$eturas,
hiptesis,
evidencias, o
estructuras de una
pregunta o
aseveracin
El estudiante
genera, integra y
combina ideas en un
producto, plan o
propuesta nuevos
para !l o ella'
El estudiante
valora, eval(a o
critica en base a
est%ndares y
criterios
espec"ficos'
E2!mpo# $!
Paa3ra#
In$ica$ora# 456
) define
) lista
) rotula
) nombra
) identifica
) repite
) qui!n
) qu!
) cuando
) donde
) cuenta
) describe
) recoge
) examina
) tabula
) cita
) predice
) asocia
) estima
) diferencia
) extiende
) resume
) describe
) interpreta
) discute
) extiende
) contrasta
) distingue
) explica
) parafrasea
) ilustra
) compara
) aplica
) demuestra
) completa
) ilustra
) muestra
) examina
) modifica
) relata
) cambia
) clasifica
) experimenta
) descubre
) usa
) computa
) resuelve
) construye
) calcula
) separa
) ordena
) explica
) conecta
) pide
) compara
) selecciona
) explica
) infiere
) arregla
) clasifica
) analia
) categoria
) compara
) contrasta
) separa
) combina
) integra
) reordena
) substituye
) planea
) crea
) dise*a
) inventa
) que pasa si+
) prepara
) generalia
) compone
) modifica
) dise*a
) plantea hiptesis
) inventa
) desarrolla
) formula
) reescribe
) decide
) establece
gradacin
) prueba
) mide
) recomienda
) $uga
) explica
) compara
) suma
) valora
) critica
) $ustifica
) discrimina
) apoya
) convence
) concluye
) selecciona
) establece
rangos
) predice
) argumenta
C$MO SE USAN LAS PALABRAS INDICADORAS:
'i la palabra es (define) el verbo es (definir). 'i la palabra es (lista) el verbo es (listar)
'i la palabra es (predice) el verbo es (predecir) y as* sucesivamente
'M&S ,ERBOS(
,ERBOS OBSER,ABLES PARA
OB.ETI,OS DE INSTR-CCIN DEL DOMINIO COGNITI,O
,dependiendo de las acepciones -distintos significados seg(n el contexto. con el que se use, algunos
verbos se pueden aplicar a m%s de un nivel'
Conocimi!n%o0
/ecordar informacin
Compr!n#in0
0nterpretar informacin
poni!ndola en sus
propias palabras
Apicacin0
#sar el conocimiento o la
generaliacin en una
nueva situacin
Organiar
1efinir
1uplicar
/otular
Enumerar
2arear
3emoriar
4ombrar
Ordenar
/econocer
/elacionar
/ecordar
/epetir
/eproducir
&lasificar
1escribir
1iscutir
Explicar
Expresar
0dentificar
0ndicar
#bicar
/econocer
/eportar
/e)enunciar
/evisar
5eleccionar
Ordenar
1ecir
6raducir
7plicar
Escoger
1emostrar
1ramatiar
Emplear
0lustrar
0nterpretar
Operar
2reparar
2racticar
2rogramar
Esboar
5olucionar
#tiliar
An7i#i#0
1ividir el conocimiento
en partes y mostrar
relaciones entre ellas
S8n%!#i#0
8untar o unir, partes o
fragmentos de
conocimiento para
formar un todo y
construir relaciones para
situaciones nuevas'
E9a"acin0
Hacer $uicios en base a
criterios dados
7naliar
9alorar
&alcular
&ategoriar
&omparar
&ontrastar
&riticar
1iagramar
1iferenciar
1iscriminar
1istinguir
Examinar
Experimentar
0nventariar
&uestionar
Examinar
Organiar
Ensamblar
/ecopilar
&omponer
&onstruir
&rear
1ise*ar
:ormular
7dministrar
Organiar
2lanear
2reparar
2roponer
6raar
5intetiar
redactar
9alorar
7rgumentar
Evaluar
7tacar
Elegir
&omparar
1efender
Estimar
Evaluar
8ugar
2redecir
&alificar
Otorgar punta$e
5eleccionar
7poyar
9alorar