PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

REA: COMUNICACIN SUB AREA: INGLES

I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : CUSCO
UGEL : CUSCO
INSTITUCION EDUCATIVA : FORTUNATO L. HERRERA
AREA : COMUNICACIN
GRADO : SEGUNDO SECCION: A CICLO: VI
HORAS SEMANALES : 02
DOCENTE : Alain Cruz Quispe

II. FUNDAMENTACION:

Estamos viviendo en un mundo en la cual la tecnologa se hace imprescindible en diferentes mbitos la cual nos invita a los
conocimiento de un nuevo idioma tal como es el idioma extranjero ingls. El rea tiene como propsito el desarrollo de las
capacidades comunicativas en las estudiantes de segundo de secundaria; quiere decir que se expresen con propiedad,
entiendan lo que leen, aprendan a redactar frases y textos.

El rea de Ingls se fundamenta en el propsito de desarrollar en el estudiante las primeras habilidades de hablar, escuchar,
leer, escribir, comprender, e interpretar con naturalidad y creatividad la accin comunicativa, con relacin al entorno y al
momento que lo exige; vivenciando y construyendo la realidad a travs de la experiencia e interiorizacin de la misma para
hacerla pensamiento en relacin con el lenguaje.

Hoy en da la educacin no ha dejado de lado el cambio y difundir este idioma para el mejor desarrollo de este idioma y para el
mejor desempeo en los alumnos.

III. COMPETENCIAS DE CICLO:

CAPACIDADES DEL AREA CICLO VI
Expresin y comprensin
oral
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una
entonacin y pronunciacin buena y demostrando respeto por las ideas de los dems en
el proceso interactivo.
Comprensin de textos
Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su
entorno inmediato.
Produccin de textos
Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con
su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin en valores para una convivencia democrtica

V. VALORES Y ACTITUDES:




VALORES
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
ACTITUDES FRENTE AL REA
RESPETO

Respeta las normas de
convivencia
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.
RESPONSABILIDAD Presenta oportunamente sus
tareas
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula
para una mejor interaccin
JUSTICIA
Construye sus propias
decisiones
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
LIIBERTAD Y AUTONOMIA Respeta la propiedad ajena
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea
SOLIDARIDAD perseverancia en las tareas
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PERIODO TITULO
TIPO DE
UNIDAD
RELACION CON
OTRAS AREAS
TIEMPO
EFECTIVO
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
I II III
I:
Del 04 de
marzo, al 07 de
junio.
Hi, there; How
are you
doing?
Unidad de
Aprendizaje
Comunicacin,
historia geografa
y economa.
28 horas X
II:
Del 17 de junio,
al 06 de
setiembre.
Hey dad;
Where are my
shoes?
Unidad de
Aprendizaje
Comunicacin,
historia geografa
y economa.
24 horas X
III:
Del 16 de
setiembre, al 20
de diciembre
Its going to
rain; Lets run!
Unidad de
Aprendizaje
Comunicacin,
historia geografa
y economa.
28 horas X

VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

METODOLOGA ACTIVA
Mtodo cientfico
Mtodo de descubrimiento
Mtodo analtico-sinttico
Mtodo de proyecto
Mtodo inductivo-
deductivo

PROCESOS COGNITIVOS
Observacin
Formulacin
Ejemplificacin
Deduccin
Elaboracin
Generalizacin
Recoleccin de datos
Comparacin
Sntesis
MODO
Individual
Micro grupos
Macro grupos
Colectivo
Pares

TCNICAS
Tndem
Exposicin
Aula virtual
Discusin controversial
El Phillips 66
Meta plan
Dinmicas grupales
Rompecabezas

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE REA:

Talleres
Lluvia de ideas
Sociodramas
Dilogos entre compaeros
Preguntas problematizadoras.
Proyeccin de videos.
Proyeccin de audios.
Etc.

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

Visuales
Audiovisuales
Manipulativos

Lminas ilustrativas
Cuadernos
Libros de ingles
Folletos con temas tratados
Televisor
Cintas de videos con conversaciones
CD con canciones.

X. RECURSOS:
RECURSO HUMANO
RECURSO MATERIAL: atriles, pizarras, plumones, textos del ministerio, textos de ingles, DVD, TV, etc.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TCNICA INSTRUMENTOS

EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL







COMPRENSION Y
PRODUCCION DE
TEXTOS

. Intervenciones Escritas



. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.
. Ejercicios interpretativos
. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.
. De correspondencia.
. De seleccin mltiple.
. De ordenamiento.
. Situaciones Orales


. Exposiciones
. Dilogo, debate
. Preguntas en clase
. Lista de cotejo.
. Ejercicios prcticos





. Organizadores de la
informacin.
. Esquema de los
organizadores de la
informacin.
. Proyectos. . Informe del proyecto
desarrollado.
. Cuaderno de campo.
. Diario, portafolio, flder . El mismo diario, portafolio,
flder.
. Observacin Sistemtica.


. Observacin sistemtica,
grupal e individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdtico.
. Ficha de observacin.
ACTITUD ANTE EL
REA
. Observacin Sistemtica Observacin sistemtica,
grupal e individual.
. Lista de cotejo.
. Registro anecdtico.
. Ficha de observacin.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
- DOCENTE:
Basic-English-Grammar 1- 2
(SADDLEBACK EDUCATION; Anne Seaton Y. H. Mew)
Cambridge - English Grammar in Use
(Raymond Murphy)
English Grammar Beginner
(Francesca Staford)
(Nicholas Stephens)
Basic English Grammar
(Betty Schrampfer Azar)
(Stacy A. Hagen)

- ALUMNO:
Ingls Bsico- Agusto Ghio D.
Dictionary English Spanish the University of Chicago
English 1 de Secundaria Ministerio de Educacin






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Coordinacin de rea Subdirector


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Director