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DISLEXIA COMO RECONHECER

A dislexia certamente um obstculo difcil, mas no barreira intransponvel. Em


primeiro lugar, o importante que o obstculo deve ser reconhecido.
Se os pais e professores compreenderem exatamente quais so as dificuldades que
uma criana com dislexia apresenta, eles podero ser muito teis, no somente
mostrando simpatia e encorajamento, mas principalmente buscando uma didtica mais
adequada.
A criana com dislexia difere das outras de mesma idade de vrias maneiras.
Estas diferenas no so evidentes em todas as crianas com dislexia e elas ocorrem
em diversas combinaes.
O nvel das dificuldades tambm varia muito. Pais e professores podero reconhecer se
as dificuldades so devidas a dislexia, fazendo a si prprios as perguntas que se
seguem.
A dislexia ocorre mais em meninos, porm pode aparecer tambm em meninas.
Se tiver cerca de 8 anos e meio ou menos
ainda tem dificuldade de leitura
ainda tem dificuldade para soletrar
atividades no relacionadas com leitura e soletrao esperto e
inteligente
inverte os nmeros, por exemplo 15 por 51 ou 2 por 5
escreve "b" ao invs de "d"
necessita usar blocos ou dedos ou anotaes para fazer clculos
tem alguma dificuldade incomum em lembrar a tabuada
demora a responder
confunde a esquerda com a direita
desajeitado (algumas crianas com dislexia so, mas no todas).
tem dificuldade em pegar ou chutar bola
tem dificuldade em atar os sapatos, fazer n numa gravata, vestir ou
trocar de roupa
Se tiver de 8 1/2 a 12 anos:
ainda comete erros negligentes na leitura
ainda comete erros esquisitos na soletrao
omite algumas letras nas palavras
no tem bom senso de direo , confundindo s vezes esquerda com
direita
s vezes confunde "b" com "d"
ainda acha a tabuada difcil
ainda utiliza os dedos das mos, dos ps e sinais especiais no papel
para fazer clculos
a compreenso de leitura mais lenta do que esperada na idade dele
leva mais tempo do que a mdia para fazer trabalhos escritos na escola
ou em casa
l muito por prazer
o tempo que leva para fazer as quatro operaes aritmticas, parece ser
mais lento do que o esperado para sua idade
demonstra insegurana e baixa apreciao sobre si mesmo
Se ele tiver 12 anos ou acima:
h ainda erros na leitura
quando faz soletrao, nota-se ainda algumas incorrees
as instrues, os nmeros de telefone, etc... tem s vezes de ser
repetidos
se atrapalha pronunciando palavras longas (fraca experincia com
palavras como: preliminarmente, filosoficamente, paraleleppedo)
se confunde, s vezes, com lugares, horrios e datas
muita verificao tem de ser feita antes de poder copiar corretamente
ainda tem dificuldade com as tabuadas mais difceis
na forma tradicional de recitar as tabuadas , se perde e pula alguns
nmeros, esquecendo em que ponto esta
diga-lhe quatro nmeros, por exemplo 4 - 9 - 5 - 8, pronunciados em
intervalos de um segundo, e, pea-lhe para dizer em ordem inversa.
ainda volta aos hbitos da idade anterior quando se cansa
tem dificuldades em planejar e fazer redaes
Todas as Idades:
h algum mais na famlia com o mesmo problema
voc tem a impresso que existe anomalias e inconsistncias na
performance dele; que esperto e inteligente em alguns aspectos mas
parece ter um bloqueio parcial ou total em outros, difcil de explicar
Dicas que podem ajudar:
1. No o chame simplesmente de preguioso ou de desleixado.
2. No faca comparaes com outros membros da famlia ou com colegas
de classe.
3. No exera presso sobre ele a ponto de amedront-lo com a
perspectiva de no passar de ano ou de deixar voc desapontado
4. No exija que ele leia em voz alta perante seus colegas (sem seu
consentimento) .
5. No espere que aprenda a soletrar uma palavra aps escrev-la
repetidas vezes, com a finalidade de lembr-la. Certamente no se
lembrara.
6. No fique surpreso se facilmente se cansar ou desanimar.
7. No se surpreenda se a caligrafia for irregular ou feia. Boa caligrafia e
muito difcil .
8. No se surpreenda se o desempenho for incongruente; se em algumas
ocasies se sair bem e em outras no.
9. No diga somente "tente esforar-se", incentive nas coisas que gosta e
faz bem feito.
Leia em voz alta.
1. Manifeste sua apreciao pelo esforo, como por exemplo, elogiando
por tentar escrever uma estria. Mesmo que ela contenha muitos erros,
diga que a maioria das palavras estavam certas.
2. Estimule a olhar as palavras detalhadamente, poucas letras de cada
vez.
3. Fale francamente sobre dificuldades dele.
4. Ajude a reconhecer que h muitas coisas que pode fazer bem.
5. Motive a ir devagar, dando tempo ao tempo.
O mais importante
Procure ensino especial(possivelmente no sistema individual, atravs de algum que
seja especialista em dislexia)
Pais e Escolas
Se seu filho freqenta uma escola, fale com o diretor, afim de que haja perfeito
entendimento entre vocs, e para que voc possa estar certo de que os professores de
seu filho esto conscientes das dificuldades que ele enfrenta e bem informados sobre o
assunto.
Se voc tiver interesse em escolas especializadas em dislexia ou profissionais que
possam ser consultados sobre problemas especiais de crianas com dislexia, ABD
-Associao Brasileira de Dislexia poder coloc-lo em contato com os mesmos.
Provas
Se ele se submeter a provas escritas, um atestado sobre as suas dificuldades poder ser
reme tido para o conselho examinador , atravs do diretor da escola. Isto aceitvel
somente pelo psiclogo escolar e somente depois de feita uma avaliao detalhada.
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