REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN

BSICA
ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BSICA
12 de noviembre de 2011
Una sola educacin bsica,
cuatro campos de formacin

Cmo implementar la nueva articulacin
de la educacin en nuestros colegios?
PLAN NACIONAL
DE DESARROLLO
2007-2012
Eje 3.3
Objetivos:
9. Elevar la calidad educativa.
10. Reducir las desigualdades regionales, de gnero y entre
grupos sociales en las oportunidades educativas.
11. Impulsar el desarrollo y utilizacin de nuevas tecnologas
12. Promover la educacin integral de las personas en todo el
sistema educativo.
PROGRAMA
SECTORIAL DE
EDUCACIN
2007-2012
Objetivo 1

Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes
mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional

ACUERDO 384
Lneas de accin
El mejoramiento del plan y los programas de estudio para
avanzar hacia la articulacin de la educacin bsica.
Mejorar los modelos de gestin escolar y del sistema para
apoyar los procesos de planeacin, evaluacin y
acreditacin. Especialmente, se revisar el Acuerdo 200
sobre la evaluacin del aprendizaje. Se implantar el
servicio de asesora acadmica a las escuelas para
fortalecer el trabajo de asesora tcnico-pedaggica y de
supervisin escolar.
ACUERDO 592
ARTICULO PRIMERO.- La Articulacin de la Educacin
Bsica, que comprende los niveles de preescolar, primaria
y secundaria, determina un trayecto formativo
organizado en un Plan y los programas de estudio
correspondientes congruente con el criterio, los fines y
los propsitos de la educacin aplicable a todo el sistema
educativo nacional.
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PREESCOLAR PRI MARI A SECUNDARIA
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Competencias para la vida
Se manifiestan en la accin de manera integrada
Competencias para:
El aprendizaje permanente
El manejo de informacin
El manejo de situaciones
La convivencia

La vida en sociedad
Perfil de egreso de la educacin bsica
Define el tipo de alumno que se espera formar en la Educacin Bsica

Se expresa en trminos de rasgos individuales, deseables que los
estudiantes debern mostrar al trmino de la Educacin Bsica

Tiene un papel preponderante en el proceso de articulacin de los tres
niveles (preescolar, primaria y secundaria), que destaca la necesidad de
desarrollar competencias para la vida que, adems de conocimientos y
habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con xito
diversas tareas.


MODELO EDUCATIVO
La articulacin de la Educacin Bsica
Centrar la atencin en los
estudiantes y en sus procesos
de aprendizaje
Planificar para potenciar el
aprendizaje
Generar ambientes de
aprendizaje
Trabajar en colaboracin para
construir el aprendizaje
Principios pedaggicos
Poner nfasis en el desarrollo
de competencias, el logro de los
estndares curriculares y los
aprendizajes esperados
Usar materiales educativos
para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Favorecer la inclusin para
atender a la diversidad
Principios pedaggicos
Incorporar temas de
relevancia social
Renovar el pacto entre el
estudiante, el docente, la
familia y la escuela
Reorientar el liderazgo
La tutora y la asesora
acadmica a la escuela
Principios pedaggicos
Evaluacin para el aprendizaje
PROGRAMAS
ESTNDARES
CURRICULARES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Son descriptores de logro.
Definen aquello que los
alumnos demostrarn al
concluir un periodo escolar.
Sintetizan los aprendizajes
esperados
Son indicadores de logro.
Definen lo que se espera de
cada alumno en trminos de
saber, saber hacer y saber ser.
Fijan la temporalidad en la
progresin de los
aprendizajes.
Periodos escolares


Son capaces de trabajar con reactivos de
complejidad moderada. Ubican fragmentos
mltiples de informacin, vinculan distintas
partes de un texto y relacionan dicho texto
con conocimientos familiares o cotidianos.

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Comenta con otras personas el
contenido de textos que ha escuchado
leer, refirindose a actitudes de los
personajes, protagonistas, a otras formas
de solucionar un problema, a algo que le
parezca interesante, a lo que cambiara
de la historia o a la relacin entre sucesos
del texto y vivencias personales.
Expresa sus ideas acerca del contenido
de un texto cuya lectura escuchar a
partir del ttulo, las imgenes o palabras
que reconoce.
Confirma o verifica informacin acerca
del contenido del texto, mediante la
lectura y relectura que hace la maestra de
fragmentos o del texto completo.
Comenta acerca de textos que escucha
leer.

Interprete la lectura
de textos literarios
elementales
(cuentos, leyendas,
poemas), as como
de textos
informativos.


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1er grado
Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o
productos.
Recupera datos e ilustraciones necesarios para
integrarlos en un anuncio clasificado.
2
o
grado
Identifica la funcin y caractersticas del cartel
publicitario.
Selecciona frases adjetivas para escribir
mensajes persuasivos.
Emplea diferentes tipografas en la elaboracin
de carteles.
3
er
grado
Identifica las diferencias generales entre discurso
directo e indirecto.
Identifica y usa juegos de palabras.


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Entiende que los
diferentes tipos de
texto requieren
formas
particulares de
escritura, por lo
que adapta sus
producciones al
tipo de texto que
elabora.
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4
o
grado
Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos
textos sobre un tema
Comprende el mensaje implcito de refranes.
Evala las caractersticas de un texto instructivo al ser ledo y
emplea diferentes estrategias para su comprensin.
Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo.
IdentificaI datos especficos a partir de la lectura.
5
o
grado
Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos
relacionados.
Establece criterios de clasificacin de un conjunto de informacin.
Resume informacin, a partir de la lectura, conservando los datos
esenciales.
Identifica el punto de vista del autor en un texto.
Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto
expositivo.
Reconoce la funcin de los trpticos para difundir informacin.

6
o
grado
Identifica e infiere las caractersticas del personaje a travs de la
lectura de biografas y autobiografas.
Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos
esenciales.
Identifica las caractersticas generales y funcin de los reportajes para
integrar informacin de diversos tipos sobre un tema.
Contrasta informacin de textos sobre un mismo tema
Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las
cartas personales.
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Identifica los
diferentes tipos de
informacin
transmitida en un
texto, y compara
textos diferentes que
relatan los eventos
relacionados.
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1
er
grado
Compara el tratamiento de una misma noticia en
distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al
analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y
expresa su opinin sobre los hechos referidos.
2
o
grado
Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.
Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los
consumidores.
Identifica caractersticas y funciones de los recursos
lingsticos y visuales que se utilizan en los anuncios
publicitarios.

3
er
grado
Describe el impacto de los anuncios
publicitarios en la sociedad a travs de un
texto.
Analiza, interpreta y organiza los resultados
de una encuesta en un informe
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Analiza los
mensajes
publicitarios
para exponer de
forma crtica los
efectos en los
consumidores
En los programas de estudio
Programa de estudio. Preescolar
Programa de estudio. Primaria
Programa de estudio. Secundaria
REFLEXIONES FINALES

La misin de la escuela: el aprendizaje de los alumnos
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La gestin de los aprendizajes
Innovaciones pedaggicas
Procesos de aprendizaje de los alumnos
Programa de estudio
27
Que permita la reflexin y el anlisis del
propio desempeo con el propsito de mejorar
Factores que
hacen diferente
cada prctica
GRACIAS!
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/
sitio/