Dicas IME

DICAS
IME 2013
DICAS
IME 2013

(19) 3251-1012
www.elitecampinas.com.br

DISTRIBUIO ESTATSTICA DE QUESTES POR ASSUNTO
Nota:
Considera at 3 assuntos por questo. Se uma questo possui 2 assuntos foi considerada meia questo para cada.
Se uma questo possui 3 assuntos foi considerado 1/3 de questo para cada assunto.

FSICA - IME Dissertativas (2003 a 2012) e Objetivas 2007 a 2012
At 2006 no havia questes objetivas no IME. Total de 100 questes dissertati vas, consideradas com peso 2 e 90
questes testes com peso 1, de modo que a soma dos valores do grfico 290.

0,3
1,7
3,2
5,0
6,3
8,2
9,0
13,2
13,3
13,5
15,0
15,8
16,2
18,2
18,3
20,0
24,0
24,5
28,2
36,2
Hidrodinmica
Fundamentos da ptica Geomtrica
MHS
Anlise Dimensional
Espelhos
Gravitao
Refrao
Lentes
Termometria, Calorimetria e Dilatao
Dinmica
Cinemtica
Hidrosttica
Eletrosttica
Impulso e quantidade de movimento
Eletromagnetismo
Gases e Termodinmica
Esttica
Ondas
Trabalho, Energia e Potncia
Eletrodinmica

MATEMTICA - IME Dissertativas (2003 a 2012) e Objetivas 2007 a 2012

0,5
5,0
5,5
6,5
6,7
6,8
9,0
11,3
11,8
14,2
14,5
14,8
14,8
16,8
18,5
19,8
20,8
21,2
23,3
24,0
24,0
Polgonos
Circunferncias
Conjuntos Numricos
Probabilidade
Quadrilteros e suas relaes
Matrizes
Sistemas Lineares
reas de Figuras
Funes
Equaes, Inequaes e Mdulos
Determinantes
Logaritmos e Exponencial
Tringulos e suas relaes
Teoria dos Nmeros
Geometria Espacial
Binmio de Newton e Anlise Combinatria
Nmeros Complexos
Sequncias
Geometria Analtica
Trigonometria
Polinmios e Equaes Algbricas

(19) 3251-1012

QUMICA - IME Dissertativas (2003 a 2012) e Objetivas 2007 a 2012

0,7
0,7
1,7
2,0
2,0
2,0
2,3
2,5
3,0
3,0
3,7
4,5
4,5
4,7
4,7
5,0
7,0
7,7
9,2
9,7
10,5
12,3
12,3
12,3
13,5
14,8
15,8
18,5
27,2
42,0
Alcanos
Fenis
Diagrama de Fases
lcoois
Polmeros
Reaes Orgnicas
Reaes inorgnicas
Qumica Descritiva
Alcenos
Bioqumica
Alcinos
Aldedos e Cetonas
Funes Inorgnicas
Haletos Orgnicos
Compostos aromticos
Aminas e Amidas
cidos Carboxlicos e derivados
Propriedades Coligativas
Tabela Peridica
Modelos Atmicos
Ligaes Qumicas
Isomeria
Radioatividade
Solues
Eletroqumica
Cintica Qumica
Equilbrios Qumicos
Termoqumica
Gases
Estequiometria

(19) 3251-1012
DICAS PARA O VESTIBULAR DO IME 2013

1

DICAS IMPORTANTES - GERAIS

De maneira geral, para as questes dissertativas do vestibular do IME,
o candidato deve necessariamente esclarecer como chegou
resposta. Na correo dado ponto parcial, ou seja, ele pode
conseguir algum ponto por resolver apenas parte da questo. Por isso,
importante no deixar nenhuma questo em branco.

Um bom plano de prova fundamental. Para administrar bem o
tempo, o candidato deve comear a prova pelas questes mais fceis.
Elas tm o mesmo valor das difceis, assim, recomendamos que no
perca tempo excessivo em questes muito complexas, deixando
pouco tempo (eventualmente nenhum) para as mais simples.

Desde o ano de 2007, o IME conta com uma prova objetiva que foi
inserida no primeiro dia do calendrio, sendo que, a partir de 2012,
esta prova figura como a primeira fase. Somente sero classificados
para as provas dissertativas os candidatos que tiverem nota total
superior a 50% e nota superior a 40% em cada matria da prova
teste. Outro critrio de desclassificao do candidato a no
obteno de no mnimo 40% em qualquer prova discursi va, ou se
a mdia total ficar inferior a 50%.

Para o clculo da mdia, levam-se em conta pesos diferenciados para
cada prova:
Matria Peso
Prova objetiva de Matemtica,
Fsica e Qumica
Carter apenas
eliminatrio (peso 0,0)
Prova discursiva de Matemtica 3,0
Prova discursiva de Fsica 2,5
Prova discursiva de Qumica 2,5
Prova mista de Portugus 1,0
Prova mista de Ingls 1,0

Apesar dessas informaes, s se preocupe com a sua nota aps os
exames. Mesmo se voc acha que no atingiu os critrios mnimos em
uma prova, no desista do concurso. Primeiro porque voc no tem
certeza: questes podem ser anuladas, correes podem ser brandas.
Segundo porque, mesmo se voc no passar este ano, no existe
melhor treino para o vestibular que o prprio vestibular. No mnimo
voc estar ganhando experincia, diminuindo o nervosismo e at
aprendendo!

Voc deve se concentrar nas provas dia-a-dia. As provas anteriores j
foram e voc no tem como mudar suas respostas. As posteriores,
encare quando vierem. Se sua preparao foi boa, no importa o nvel
de dificuldade: voc sabe a matria! Tenha o mesmo pensamento ao
resolver as questes. Cada uma um desafio que ser superado por
voc, que est preparado para encar-lo!

Para auxili-lo, veja nas prximas pginas o resumo de alguns
assuntos com elevada probabilidade de aparecerem na prova do IME
2013. Bons estudos!

(19) 3251 1012

TURMA ITA/IME
Para garantir uma preparao adequada para os
concorridssimos vestibulares do IME e do ITA, essa turma
possui aprofundamento fortssimo nas disciplinas de
exatas! O nvel de complexidade das questes
abordadas no possui precedentes em Campinas e
regio. Isso permite ao nosso aluno atingir o elevado
nvel de domnio necessrio para enfrentar com sucesso as
provas desses vestibulares.

A Turma reduzida, de modo que cada aluno
acompanhado e apoiado de maneira muito especial,
extraindo o mximo de seu potencial e produzindo
resultados muito expressivos:

CONHEA O PROCESSO SELETIVO IME 2013
O IME conhecido por ter um dos exames mais desafiadores do pas. O ingresso fruto de muito esforo dos candidatos: o grau de
complexidade dos contedos cobrados e das questes propositalmente elevado para selecionar apenas aqueles candidatos mais bem
preparados e que esto decididos a entrar em uma instituio reconhecida como uma das melhores engenharias do pas, ao lado do ITA.

Por meio deste material, passamos algumas dicas para o melhor rendimento no exame que est por vir, acompanhando-lhe dia-a-dia com
resumos de tpicos no to enfatizados (e at mesmo no vistos) no Ensino Mdio. Estes tpicos fazem parte da filosofia do vestibular do
IME: cobrar assuntos cada vez mais especficos, para valorizar aquele candidato que se preparou especificamente para este vestibular.

Para ajud-lo, analisamos os anos anteriores e fizemos nossas apostas. Para cada dia, voc ter um resumo, que ir lhe ajudar em
algumas questes que possuem alta probabilidade de aparecerem na prova. Estes resumos estaro tambm disponveis em nosso site
(www.elitecampinas.com.br), bem como a resoluo das provas que voc realizou.

(19) 3251-1012

2

A MATEMTICA NO IME

COMO QUE EU PROVO ISSO?

Bom, todos ns um dia nos deparamos com algum exerccio do tipo
prove que ou demonstre que. E, provavelmente, a pergunta como
que eu provo isso? com certeza j foi feita em alguma dessas
situaes.

Exerccios de demonstrao tm duas partes fundamentais: uma
hiptese e uma tese. A tese o que queremos provar, por isso,
enquanto no for provada, jamais pode ser encarada como verdadeira.
J a nossa hiptese normalmente algo que o exerccio nos fornece
como verdadeiro, e o ponto de partida que temos para nossa
demonstrao.

Em resumo:
Hiptese base da nossa demonstrao (pode ser encarado como
verdadeiro no exerccio).

Tese o que queremos provar.

Assim, se a partir da sua hiptese voc conseguir, atravs de uma
srie de processos lgicos, mostrar que sua tese verdadeira, ento
voc conseguiu demonstrar essa tese. Em resumo, o processo de
demonstrao est baseado na seguinte sequncia:

hiptese processos lgicos tese

Obs: nem sempre o exerccio fornecer uma hiptese. Nesses casos
podemos utilizar como hiptese qualquer fato reconhecidamente
verdadeiro sobre o assunto.

Normalmente, trabalhamos com hipteses que so, matematicamente
falando, razoveis. No entanto, no processo de demonstrao,
podemos nos deparar com teses totalmente absurdas. Nem sempre
ser necessrio demonstrar, s vezes, podemos encontrar algo que
chamamos contra-exemplo, ou seja, podemos, atravs de
exemplificao, mostrar que a nossa tese absurda.
Exemplos:
1. Prove ou d um contra-exemplo: .
2 2 2
b a ) b a ( + = +
Hiptese: no foi fornecida
Tese:
2 2 2
b a ) b a ( + = +
Observe que nesse exerccio no temos uma hiptese para o incio da
demonstrao. Dessa forma, qual seria ento uma hiptese razovel
para iniciarmos nossa demonstrao? Como sugesto, lembre-se que
sempre verdade que . Vamos utilizar esse
fato como hiptese. A partir dessa hiptese, perceba que, caso nossa
tese seja verdadeira ento . Porm, se isso for
verdade, temos ento que .Bem, em momento algum foi dito
que isso teria que acontecer! Assim, provavelmente deve existir algum
CONTRA-EXEMPLO. Tomando , temos que
, enquanto que , ou seja,
encontramos um exemplo no qual nossa tese no verdadeira.
2 2 2
b b . a . 2 a ) b a ( + + = +
2 2 2
b a b b . a . 2 a + = + +
0 b . a . 2 =
1 b a = =
1 b a
2 2
= +
2
2
4 ) 1 1 ( ) b a (
2 2
= + = + 2 1
2
= +

2. Prove que se ento ou .
2 2 2
b a ) b a ( + = + 0 a = 0 b=
Hiptese:
2 2 2
b a ) b a ( + = +
Tese: ou 0 a = 0 b=
Em nosso exerccio, essa hiptese uma VERDADE ABSOLUTA.
Mesmo com uma hiptese aparentemente estranha, as regras
matemticas continuam vlidas. Assim, ainda verdade que
. Dessa forma, temos ento que:
2 2 2
b b . a . 2 a ) b a ( + + = +
0 b . a . 2 0 b a b b . a . 2 a
b a b b . a . 2 a ) b a (
2 2 2 2
2 2 2 2 2
= = + +
+ = + + = +

A partir de processos lgicos encontramos ento que, caso
ento . Bem, a multiplicao de dois
nmeros s nula quando um deles for zero, logo, se ento
ou . Considerando a cadeia de implicaes
, temos ento que
necessariamente , e nossa tese est
provada.
2 2
( ) a b a b + = +
0 a = b=
b a ) b a (
2 2 2
+ = +
2
0 b . a . 2 =
0 a 0 =
b a
2 2
+ =
0 b . a . 2 =
0
2
a (
0 b ou b . a . = =
ou 0 a ) b
2
= + 0 b=

REDUO AO ABSURDO

Um modo extremamente conhecido de demonstrao chamado de
reduo ao absurdo. Esse processo baseado nas seguintes
etapas:
1. analisamos nossa hiptese e nossa tese;
2. supomos que nossa tese FALSA;
3. a partir de processos lgicos, acabamos por obter algum resultado
que absurdo.
Se isso ocorre, ou seja, se a partir do fato de transformarmos nossa
tese em uma coisa supostamente falsa encontramos um resultado que
absurdo, ento nossa tese deve ser verdadeira, e ento ela est
provada.

Exemplo: prove que existem infinitos nmeros primos.

Tese: existem infinitos nmeros primos.

Suponha justamente o contrrio, ou seja, suponha que existe um
nmero finito de nmeros primos. Assim, seja o conjunto
de todos os nmeros primos existentes. Dessa forma, seja ento N o
nmero formado pelo produto de todos esses nmeros, ou seja,
} p ,... 7 , 5 , 3 , 2 {
p ... 3 2 N =
Bom, esse nmero composto e divisvel por todos os nmeros
primos. Porm, e o nmero ? O que podemos falar sobre ele?
Ora, o nmero N , quando dividido por 2, d resto 1. Da mesma
forma, quando for dividido por 3, d resto 1. Alm disso, quando esse
nmero for dividido por p, tambm teremos resto 1. Assim, N no
divisvel por nenhum nmero alm dele mesmo e do nmero 1, logo,
um nmero primo. Porm ns partimos do princpio de que p
era o nosso ltimo nmero primo, e isso nos gera um ABSURDO.
Assim, devem existir ento infinitos nmeros primos.
1 N+
1 +
1 +
1 N+
Uma s palavra capaz de definir a prova de Matemtica do IME: bela. Essa prova possui exerccios que exigem grande conhecimento e domnio
da matria por parte dos candidatos e, normalmente, apresenta alguns problemas que conseguem desafiar at mesmo as mentes mais bem
preparadas, o que a torna um desafio tentador.

A anlise dos ltimos anos permite concluir que certos temas sempre aparecem. A prova bastante variada, mas notamos que temas como
polinmios, logaritmos (normalmente misturados com outros temas tais como determinantes, sistemas lineares, etc.), teoria dos nmeros e
sequncias (principalmente progresso aritmtica) aparecem com uma frequncia bastante elevada. Isso porque nem sequer citamos as questes de
geometria plana e trigonometria que com certeza estaro presentes na prova.

Provavelmente voc j estudou cada um desses temas e sabe que existem vrios livros muito bons sobre cada um desses assuntos. Entretanto,
existem alguns detalhes que caem nas provas do IME que exigem determinados cuidados por parte do candidato, detalhes que no aparecem em
vrios livros. Como exemplo, basta observar que nos ltimos 10 anos, palavras como demonstre, prove e mostre foram citadas 19 vezes, uma mdia
de quase 2 itens por ano. Proporcionalmente, mais fcil aparecer um item com a palavra demonstre do que um item com um polinmio, que o
assunto mais cobrado neste vestibular! Nos ltimos 3 anos foram 4 questes de demonstrao.

Levando em considerao a anlise feita, segue uma seleo de assuntos que podem ser importantes para o timo desempenho.
Alm da parte de demonstraes, este material tambm traz formulrios de trigonometria, logaritmos e cnicas (assuntos que so abordados em
praticamente todas as provas do IME), alm da relao de Stewart, que extremamente prtica em alguns problemas de geometria plana.
Bons estudos!

(19) 3251-1012

3

PRINCPIO DA INDUO FINITA

O processo de induo finita , provavelmente, o modo mais
interessante de se provar exerccios normalmente relacionados com
propriedades de nmeros inteiros. Ele um mtodo simples, porm
muito eficaz de prova, baseado em 3 etapas:
1. mostra-se que a tese vlida para algum nmero qualquer;
2. supe-se que para o valor k nossa tese verdadeira (essa ser
nossa nova hiptese);
3. se a propriedade continuar vlida para k+1 ento ela vlida para
qualquer nmero natural.

Exemplo: mostre que
2
) 1 n ( n
n ... 2 1
+
= + + +
Vamos seguir cada etapa:
1) Se n =1, temos que 1
2
) 1 1 ( 1
1 =
+
= .
2) Vamos supor que
2
) 1 k ( k
k ... 2 1
+
= + + + .
Como
2
) 1 k ( k
k ... 2 1
+
= + + + , temos, somando (k+1) em ambos os
lados:
2
) 2 k )( 1 k (
2
) 1 k ( 2 ) 1 k ( k
) 1 k ( k ... 2 1
) 1 k (
2
) 1 k ( k
) 1 k ( ) k ... 2 1 (
+ +
=
+ + +
= + + + + +
+ +
+
= + + + + +

Lembrando que , temos ento: 1 ) 1 k ( 2 k + + = +
2
] 1 ) 1 k )[( 1 k (
) 1 k ( k ... 2 1
+ + +
= + + + + +
Isso comprova que a frmula continua vlida para k+1. Assim, ela
vlida para qualquer que seja n natural.

IME 2004 - EXEMPLO DE DEMONSTRAO

A prova de 2004 apresentou uma questo interessante, de dificuldade
mdia, cujo enunciado o seguinte:
QUESTO:
Considere o polinmio de coeficientes reais, com
. Sabendo que suas razes so reais, demonstre que a < 0.
b ax x ) x ( P
3
+ + =
0 b=
SOLUO
Aqui, temos:
Hiptese: as razes de P(x) so reais
Tese: a <0
Como regra geral, ns nunca admitimos inicialmente que nossa tese
verdadeira. Com isso em mente, sejam ento r, s e t as razes de P(x),
que por hiptese so nmeros reais. Atravs das relaes de Girard,
temos:
0
. . .
. .
r s t
r s s t r t a
r s t b
+ + =
+ + =

Como , temos que , e assim r, s e t so diferentes de
zero. Elevando agora ambos os membros da primeira equao ao
quadrado, temos:
0 b= 0 t . s . r =
) t s r (
2
1
a 0 a . 2 t s r
0 ) t . r t . s s . r .( 2 t s r 0 ) t s r (
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2
+ + = = + + +
= + + + + + = + +

Como r, s e t so reais (hiptese) e no-nulos, segue ento que:
0 a 0 ) t s r (
2
1
a 0 t s r
2 2 2 2 2 2
< < + + = > + + .

FORMULRIO DE TRIGONOMETRIA

Frmulas bsicas:
sen
tg
cos
x
x
x
=
cos 1
cotg
sen tg
x
x
x x
= =
x cos
1
x sec =
1
cosec
sen
x
x
=
1 x cos x sen
2 2
= +
2 2
tg 1 sec x + = x
2
x
2
cotg 1 cosec x + =

Soma e subtrao de arcos
a cos . b sen b cos . a sen ) b a ( sen + = +
a cos . b sen b cos . a sen ) b a ( sen =
b sen . a sen cob . a cos ) b a cos( = +
b sen . a sen cob . a cos ) b a cos( + =
tg tg
tg( )
1 tg . tg
a b
a b
a b
+
+ =

tg tg
tg ( )
1 tg . tg
a b
a b
a b
=
+

Arco duplo
x sen x cos x 2 cos
2 2
=
1 x cos . 2 x 2 cos
2
=
x sen 2 1 x 2 cos
2
=
x cos . senx . 2 x 2 sen =
Arco triplo
x sen . 4 x sen . 3 x 3 sen
3
=
x cos . 3 x cos 4 x 3 cos
3
=
Arco metade
2
x cos 1
2
x
sen

= |
.
|
\
|

2
x cos 1
2
x
cos
+
= |
.
|
\
|

1 cos
tg
2 1 cos
x x
x
| |
=
|
+
\ .

Transformao de soma em produto (muito importante)
2
q p
cos
2
q p
sen . 2 q sen p sen
+
= +
2
q p
cos
2
q p
sen . 2 q sen p sen
+
=
2
q p
cos
2
q p
cos . 2 q cos p cos
+
= +
2
q p
sen
2
q p
sen . 2 q cos p cos
+
=
sen( )
tg tg
cos .cos
p q
p q
p q
+
+ =
sen( )
tg tg
cos .cos
p q
p q
p q
=

IME 2005 UM EXEMPLO DE TRIGONOMETRIA

Para ilustrar a importncia da trigonometria para o vestibular do IME,
podemos dizer que na ltima dcada, pelo menos 14 questes
abordavam prioritariamente trigonometria. Isto sem levar em conta
aquelas que podiam apresentar tambm resoluo trigonomtrica
(como por exemplo, algumas questes de geometria plana). Para
exemplificar uma destas questes, abaixo segue um exemplo de 2005
QUESTO: Resolva a equao 2 sen 11 x + cos 3x + 3 sen 3 x = 0.
SOLUO:
2sen 11x +cos 3x + 3 sen 3x =0, dividimos ambos os termos por 2

2
2
.sen 11x +
1
2
.cos 3x +
3
2
.sen 3x =0
sen 11x +(sen
6
t
.cos 3x +sen 3x . cos
6
t
) =0
sen 11x +sen(
6
t
+3x) =0
Sabemos que: sen p +sen q =2.sen( ).cos( )
2 2
p q p + q
, logo:

11 3 11 3
6 6
2.sen .cos 0
2 2
x x x x
t t | | |
+ +
|
|
|
=
|
\ . \
|
.

2.sen 7 .cos 4 0
12 12
x x
t t | | | |
+
| |
\ . \ .
=

Logo, temos duas situaes para a igualdade ser satisfeita:
a)
11
sen 7 0 7
12 12 84 7
x x k x k
t t t | | t
+ = + = t + t = +
|
\ .

ou
b)
7
cos 4 0 4
12 12 2 48 4
x x k x k
t t t t t | |
= = + t = +
|
\ .

CNICAS

O tpico de cnicas normalmente no enfatizado no ensino mdio.
Isto ocorre primeiramente por sua complexidade e pela pouca
incidncia em vestibulares deste assunto. Entretanto, no vestibular do
IME, temos 12 questes na ltima dcada que abordam este assunto.
Nos ltimos anos, nota-se tambm uma preferncia por hiprboles, o
que, de modo algum significa que o candidato pode desprezar as
demais cnicas, as quais aparecem com mais frequncia nos testes:

(19) 3251-1012

4

2004 parbola
2005 elpse
2006 hiprbole
2007 disc hiprbole
2008 testes cnicas em geral
2009 testes hiprbole
2010 testes hiprbole e elpse
2010 disc hiprbole
2011 testes hiprbole
2011 disc hiprbole
2012 disc parbola

A seguir um resumo das principais propriedades das cnicas:

ELIPSE
Dados dois pontos F
1
e F
2
distantes 2c. Uma elipse de focos em F
1
e
F
2
o conjunto dos pontos P(x,y) cuja soma das distncias a F
1
e F
2

constante e igual a 2a, com 2a >2c.

( )
1
A a,0 ( )
2
A a,0
( )
1
F c,0 ( )
2
F c,0
( )
1
B b,0
( )
2
B b,0
y
x
a a
O
= +
2 2 2
a b c
= <
c
e 1
a

O: centro F
1
, F
2
: focos A
1
, A
2
, B
1
, B
2
: vrtices A
1
A
2
: eixo maior
(2a) B
1
B
2
: eixo menor (2b) F
1
F
2
: distncia focal (2c) e:
excentricidade
Equaes reduzidas centro em (x
0
, y
0
)
- A
1
A
2
// Ox:

( ) ( )
+ =
2 2
0 0
2 2
x x y y
1
a b

- A
1
A
2
// Oy:
( ) ( )
+ =
2 2
0 0
2 2
y y x x
1
a b

HIPRBOLE
Dados dois pontos F
1
e F
2
distantes 2c. Uma hiprbole de focos em
F
1
e F
2
o conjunto dos pontos P(x,y) cujo mdulo da diferena das
stncias a F
1
e F
2
constante e igual a 2a, com 2a <2c.

di
( )
1
A a,0 ( )
2
A a,0
( )
1
F c,0 ( )
2
F c,0
( )
1
B b,0
( )
2
B b,0
c
x
y
= +
2 2
c a b
2
= >
c
e 1
a
O

O: centro F
1
, F
2
: focos A
1
, A
2
: vrtices e: excentricidade
A
1
A
2
: eixo real (2a) B
1
B
2
: eixo imaginrio ou conjugado (2b)
F : distncia focal (2c)
Equaes reduzidas centro em (x
0
, y
0
)
- A
1
A
2
// Ox:
F
1 2

( ) ( )
=
2 2
0 0
2 2
x x y y
1
a b

- A
1
A
2
// Oy:
( ) ( )
=
2 2
0 0
2 2
y y x x
1
a b

PARBOLA
Dados um ponto F e uma reta d (Fed). Uma parbola o conjunto dos
pontos P(x,y) equidistantes de F e d.

x
y
V
d
( ) F p 2,0
( ) p 2,0
V'
= =
p
V'V VF
2
e d
e

F: foco V: vrtice VF: p parmetro e: eixo de simetria
reduzidas centro
0
, y
0
)
e // Oy:

Dada uma equao do 2
o
grau redutvel forma

Equaes em (x
- e // Ox: ( ) ( ) =
2
0 0
y y 4p x x
- ( ) ( ) =
2
0 0
x x 4p y y
RECONHECIMENTO DE UMA CNICA
( ) ( )
1
k
2
y - y
k
x - x
2
0
1
2
0
= +
k
1
= k
2
Circunferncia
k
1
>0, k
2
>0 e k
1
>k
2
Elipse de eixo maior horizontal
k
1
>0, k
2
>0 e k
1
<k
2
Elipse de eixo maior vertical
k
1
>0 e k
2
<0 Hiprbole de eixo real horizontal
k
1
<0 e k
2
>0 Hip rbole de eixo real vertical

Rotao de eixos
As coordenadas de um ponto P(x,y) aps a rotao de eixos de
um (x`,y`) tais ngulo u so dadas por que
x = x osu `.cosu - y`.senu y = x`.senu + y`.c

ma equao do 2
o
grau
Dada a eq. g
lo (2Bxy) atravs
de um um ng
Interpretao de u
eral do 2
o
grau:
Ax
2
+ 2Bxy + Cy
2
+ 2Dx + 2Ey + F = 0
sempre possvel eliminar o seu termo retngu
rotao de eixos de ulo u tal que
A = C u = t / 4 A = C tg 2u = 2B/(A C)

IME 1998 UM EXEMPLO DE CNICAS
necessitando um certo traquejo
o vrtices da hiprbole e os focos da

Em 1998 foi cobrada uma questo bastante interessante a respeito
deste tpico pouco enfatizado no ensino mdio. Ele relaciona
parbola, hiprbole e elipse,
matemtico nestas trs cnicas:
QUESTO: Considere uma elipse e uma hiprbole centradas na
origem, O, de um sistema cartesiano, com eixo focal coincidente com
o eixo OX. Os focos da elipse s
hiprbole so vrtices da elipse.
Dados os eixos da elipse como 10 cm e
20
3
cm, determine as
equaes das parbolas, que passam pelas intersees da elipse e
so tangentes ao eixo OY na origem.
Do enunciado temos:
da hiprbole e
SOLUO:

I) Para a elipse
Temos a =5; b = e portanto a equao da elipse :
2 2
9
1
25 100
x y
+ =
10
3
Como a
2
=b +c
2
, temos que c
2
=25 -
2
100
9
c
elipse
=
5 5
3

Note que temos c
elipse
=a
hiprbole

Temos a =
II) Para a hiprbole
5 5
3
; c =5
Como c
2
=a
2
+b
2
, temos que b
2
=25 -
125
9
b =
10
3

(19) 3251-1012

5
Assim, a equao da hiprbole :
2 2
9x 9y
1
125 100
=

Pontos de interseo das Cnicas
Somando as equaes das cnicas:
2 2
9
:
25 100
x y
E +
2 2
1
9x 9y
:
125 100
H
=
2
2 2
14 125 200
2
125 7 63
1
x
x y
= = =

As parbolas tangentes ao eixo OY, tm equaes da forma:
2
4 y p =

x
Logo:
200 125 7 200 8 35
4 4 4
63 7 125 63 63
p p p
| |
= = = |
|
\ .

Assim, a equao das parbolas so dadas por:
2
8 35
:
63
P y x =

GEOMETRIA A RELAO DE STEWART

Um teorema bastante importante, que pode facilitar a vida do
candidato em geometria o teorema de Stewart:

y . x . a a z y c x b
2 2 2
= +

IME 2005 UM EXEMPLO DE APLICAO DE STEWART

QUESTO: Considere uma elipse de focos F e F', e M um ponto
qualquer dessa curva. Traa-se por M duas secantes MF e ' MF , e
que interceptam a elipse em P e P', respectivamente. Demonstre que
a soma ( FP / MF ) + ( ' P ' F / ' MF ) constante.
Sugesto: Calcule inicialmente a soma (1/ MF ) + (1/ FP ).
SOLUO:
Considere a seguinte representao:
M
P
F
F
P
a
m
n
c
b
d

Considere
eixo maior da elipse: 2a
e

eixo menor da elipse: 2b
e
distancia entre focos: 2c
e

Para visualizarmos a Relao de Stewart no tringulo MPF', temos:
MP =a =m +n
MF =m
FP =n
FF =d =2c
f

MF =b
PF =c

Da, pela Relao de Stewart, temos:
m.c
2
+n.b
2
- a.d
2
=a.m.n

Das propriedades da elipse, temos:
A) b +m =c +n =2a
e
(soma das distncias de um ponto aos focos
constante) b =2a
e
m e c =k n
B) d =2c
e

Substituindo na relao de Stewart:
m.(2a
e
n)
2
+n.(2a
e
m)
2
=(m +n).4c
e
2
+(m +n).m.n
m.(4a
e
2
4a
e
n+n
2
) +n.(4a
e
2
4a
e
m+m
2
) =(m+n).4c
e
2
+(m+n).m.n
(m +n).4a
e
2
8a
e
mn +(m +n).m.n =(m +n).4c
e
2
+(m +n).m.n
(m +n).(4a
e
2
4c
e
2
) =8a
e
mn

2 2
8
4 4
e
e e
a m n
m n
a c
+
=

2 2
8 1 1
4 4
e
e e
a
m n
a c
+ =

Lembrando que a
e
2
=b
e
2
+c
e
2
, temos
2
2 1 1
e
e
a
m n
b
+ = que constante.
Assim, tomando-se
2
2
e
e
a
K
b
= =constante, vem:
1 1
K
PF MF
+ = (I); analogamente,
1 1
' '
K
PF MF
+ = (II)

Multiplicando (I) por MF e (II) por MF, chega-se a:
1
MF
K MF
PF
+ = (III) e
'
1
'
MF
K MF
PF
+ = ' (IV)
De (III) +(IV) temse:
( )
'
2 '
'
MF MF
K MF MF
PF PF
+ + = +

Da propriedade da elipse (MF+MF') =2a
e

'
2
'
e
MF MF
K a
PF PF
2 + = =C =constante
Observao: Clculo da constante C:
C =2a
e
.K 2 =
2
2
2
e
e
e
a
a
b
2 =
2 2
2
4 2
e e
e
a b
b
=
( )
2 2
2
2
e e
e
a c
b
+

TEOREMA DE CEVA

Teorema: Sejam , , AX BY CZ cevianas de um tringulo ABC , elas
sero concorrentes em um ponto se e somente se P
1
BX CY AZ
XC YA ZB
= .
Demonstrao:
Tomemos P, o ponto de encontro das cevianas , , AX BY CZ e
denotaremos por ( ) ABC a rea do tringulo ABC . Podemos notar
que os tringulos BPX e CP tm a mesma altura em relao s
bases
X h
BX e XC , respectivamente. Notamos tambm que os
tringulos ABX e ACX tm a mesma altura em relao s bases H
BX e XC , respectivamente.
A
B C
Z
Y
X
h
H
P
. .

Desta maneira temos que:
( )
2
BX H
ABX

= , ( )
2
CX H
ACX

=
e
( )
2
BX h
BPX

= , ( )
2
CX h
CPX

= .
Segue que:
( ) ( ) ( ) ( )
2 2
( ) ( ) ( ) ( )
2 2
BX H BX h
ABP ABX BPX ABP BX
CX H CX h
ACP ACX CPX ACP CX

= =

=
Analogamente obtemos
( )
( )
CY BCP
YA ABP
= e
( )
( )
AZ ACP
ZB BCP
= .
Desta maneira podemos concluir que:
( BX CY AZ ABP
XC YA ZB
=
)
( ) ACP
( BCP
)
( ) ABP
(
.
ACP )
( ) BCP
1 = .

(19) 3251-1012

6
Agora devemos demonstrar que a recproca tambm verdadeira. A
recproca afirma que se trs cevianas, , , AX BY CZ , satisfazem
1
BX CY AZ
XC YA ZB
= , ento elas concorrem no mesmo ponto . P

Tomemos o ponto de encontro das cevianas P AX e BY do
tringulo ABC . Iremos mostrar que CZ passa por P .
Seja ' CZ uma ceviana que passa por . Pela demonstrao acima
podemos afirmar que
P
'
1
'
BX CY AZ
XC YA Z B
= .
Pela hiptese, temos que 1
BX CY AZ
XC YA ZB
= , portanto:
'
' '
BX CY AZ BX CY AZ AZ AZ'
XC YA Z B XC YA ZB ZB Z B
= =
Substituindo AZ AB ZB = e ' ' AZ AB Z B = , temos:
'
1 1
' '
AB ZB AB Z B AB AB
ZB Z B
ZB Z B ZB Z B

= = = '
Assim, conclumos que e so equidistantes do ponto B . Z ' Z
Agora fazendo a substituio e ' ,
temos:
ZB AB AZ = ' Z B AB AZ =
'
1 1 '
' '
AZ AZ AB AB
AZ AZ
AB AZ AB AZ AZ AZ
= = =

Portanto conclumos que e so equidistantes do ponto Z ' Z A , e
por consequncia das duas condies, temos que , como
queramos demonstrar.
' Z Z =

TEOREMA DE MENELAUS

Teorema: Sejam , , X Y Z pontos nas retas suportes dos lados
, , AB AC BC , respectivamente, do tringulo ABC e diferentes dos
vrtices. Tais pontos sero colineares se e somente se
1
BX CY AZ
XC YA ZB
= .
Demonstrao:
Tomemos r, a reta paralela ao lado BC que passa pelo vrtice A.
Prolongaremos o segmento XZ e denotaremos como P o encontro de
tal segmento com a reta r. Podemos observar semelhana entre os
seguintes tringulos: e . ~ BZX AZP A A ~ CYX AYP A A

r
A P
Z
Y
X C B
Pela semelhana temos:
BZ BX
AZ AP
= e
CY CX
AY AP
= .
Isolando AP nas duas equaes temos:
AZ BX
AP
ZB
= e
YA XC
AP
CY
= .
Segue que:
1
AZ BX YA XC BX CY AZ
ZB CY XC YA ZB

= = .
Agora devemos demonstrar que a recproca tambm verdadeira. A
recproca afirma que se tomarmos pontos , , X Y Z nas retas suportes
dos lados , , AB AC BC , respectivamente, do tringulo ABC diferentes
dos vrtices e a equao 1 =
BX CY AZ
XC YA ZB
satisfeita, ento estes
pontos so colineares.
Tomemos , , X Y Z pontos das retas suportes dos lados , , AB AC BC ,
respectivamente, que satisfaam 1
BX CY AZ
XC YA ZB
= . Suponhamos que
as retas AB
e XY
se interceptem num ponto , pela demonstrao

acima podemos afirmar que
' Z
'
1
'
BX CY AZ
XC YA Z B
= .
Pela hiptese temos que 1
BX CY AZ
XC YA ZB
= , portanto:
' '
' '
Y AZ BX CY AZ AZ AZ BX C
XC YA Z B XC YA ZB ZB Z B
= =
A partir daqui, a demonstrao idntica feita anteriormente para a
parte final do teorema de Ceva.

IME 2005 UM EXEMPLO DE APLICAO DE MENELAUS

Considere um tringulo ABC de rea S. Marca-se o ponto P sobre o
lado AC tal que PA / PC = q, e o ponto Q sobre o lado BC de
maneira que QB / QC = r. As cevianas AQ e BP encontram-se em T,
conforme ilustrado na figura. Determine a rea do tringulo ATP em
funo de S, q e r.
A
B C
Q
P
T

Resoluo
Seja a distncia do ponto B reta
1
h AC
. Ento, a rea do tringulo

ABP representa uma frao da rea S do tringulo ABC dada por:
1
1
2
2
ABP
AP h
S AP
AC h
S A
= =
C

Como
PA
PC
q P = A q PC = , podemos calcular a razo
AP
AC
por:
1
AP AP q PC q
AP PC q PC PC q
= = =
AC + + +

Assim:
1 1
ABP
S
ABP
AP q q
S S
S AC q q
= = =
+ +

Por outro lado, seja a distncia do ponto A reta
2
h BP
. Ento, a
rea do tringulo ATP representa uma frao da rea do tringulo ABP
dada por:
2
2
2
2
ATP
ABP
TP h
S TP
BP h
S B
= =
P

Agora, como os pontos A, T e Q so colineares, aplicando o teorema
de Menelaus no tringulo BCP, vem que:
1
1 1
1
AP QC BP TP q
AC QB TP q r
| | | | TB
TP
= =
|
|
\ . +
\ .

( ) 1
1
BP
TP

q r BP q r r q TP q
q TP q BP q r r q
+ + +
= = =
+ +

Portanto:
1
ATP ATP
ABP
S S q
q
q r r q
S
q
TP
S BP
= =
+ +
( ) ( )
2
1
ATP
q
S S
q q r r q
=
+ + +

OBSERVAO FINAL

Como observao final, gostaramos de deixar bem claro que, em
qualquer exerccio de Matemtica, a argumentao fundamental,
principalmente em exerccios que envolvem demonstraes. No
basta apenas chegar a um resultado, tambm necessrio especificar
o modo como esse resultado foi obtido.

(19) 3251-1012

7

A FSICA NO IME

INTERFERNCIA

Interferncia o fenmeno da superposio de duas ou mais
ondas num mesmo ponto do espao.

Superposio de Ondas Quando dois pulsos propagando-se em
sentidos opostos se encontram, temos uma superposio desses
pulsos. Aps o encontro, os pulsos continuam seu caminho sem que
nenhuma propriedade (perodo, velocidade, frequncia, etc) tenha se
alterado.

Dizemos que a interferncia construtiva quando as amplitudes das
ondas se somam, e que destrutiva quando as amplitudes das ondas
se cancelam.

Para ondas em concordncia de fase, a interferncia construtiva se d
quando a diferena entre as distncias percorridas por cada onda
(diferena de caminhos), denotada por
2 1
s r r A = , for igual a um
nmero inteiro de comprimentos de onda (), ao passo que a
interferncia destrutiva se d quando a diferena de caminhos for igual
a um nmero inteiro mpar de meio comprimento de onda.

Ondas em concordncia de fase:
Interferncia construtiva: , s n n A = e
Interferncia destrutiva: , mpar
2
s n n
A = e

Para ondas em oposio de fase, ocorre o contrrio:
Ondas em oposio de fase:
Interferncia construtiva:
A = e , mpar
2
s n n
Interferncia destrutiva: , s n n A = e

Experincia de Young Nesta experincia, duas fendas so
iluminadas por uma fonte de luz monocromtica, estando as fendas
separadas entre si de uma distncia . d

Um padro de interferncia consistindo de franjas claras e escuras
observado num anteparo, colocado distncia das fendas. A
condio para ocorrncia de interferncia construtiva (franjas claras),
isto , pontos onde mxima a intensidade luminosa, dada por:
L

sen d m u = , com (pontos de mximo) 0; 1; 2;... m =

Na prova de fsica do IME dificilmente um tpico aparece totalmente isolado dos demais. Frequentemente uma questo pode ser
desmembrada em vrias e cada uma destas novas questes j seria bastante complexa. Entretanto, um pouco de organizao ajuda
bastante a separar cada passo da resoluo, de maneira a melhorar o seu desempenho.
Assim, a grande dica para a prova do IME pensar no que voc est fazendo. No adianta iniciar a resoluo de uma questo sem
antes ter imaginado um plano. Logo, sua resoluo ser mais objetiva e voc ter maiores chances de xito.

Podemos citar alguns tpicos que o IME costuma enfatizar mais em suas provas. Novamente, passamos-lhe um resumo sobre as
apostas dos professores do ELITE. De maneira geral, podemos citar que historicamente os assuntos mais cobrados nesta prova so:

- Empuxo e Resistores na gua com muita recorrncia, a prova do IME apresenta questes envolvendo empuxo e questes
sobre resistncias imersas em gua, elevando sua temperatura, considerando os ltimos quinze anos do seu vestibular.
Questes envolvendo diretamente o conceito de empuxo apareceram em todas as provas nos ltimos 15 anos.
Questes sobre aquecimento de gua atravs de resistores apareceram em 1998, 2000, 2004, 2007, 2008 e 2010.
- Fora Magntica em cargas e condutores Movimento de cargas em regies com campo magntico, fora em fios transportando
corrente e induo eletromagntica so temas que tm aparecido com muita frequncia nos ltimos anos do vestibular do IME:
1997, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005 (2 questes), 2006, 2007 e 2008. Em 2009, a questo sobre este assunto foi um
teste, de natureza conceitual (verdadeiro/falso), em 2011 foram 3 questes (sendo 1 teste e 2 dissertativas) e em 2012 foram 3
questes (sendo 2 testes e 1 dissertativa).
- Capacitores Nos ltimos quinze anos apareceu quase sempre pelo menos uma questo envolvendo capacitores. Alm de
aparecer em circuitos, como em 2000, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2009 (3 questes), 2010 (2 questes), 2011 (2
questes) e 2012 (2 questes), outra situao que tem se repetido a de separao das placas de um capacitor de placas
paralelas, com consequente variao da capacitncia, como em 1997, 1998, 2005, 2007, 2008, 2010, 2011 e 2012. Alguns dos
conceitos envolvendo capacitores no pertencem ao ensino mdio, como regime transitrio (carregamento e descarregamento) de
capacitores. Em 2002 e em 2003 estes tpicos foram cobrados.
- Difrao e Interferncia Trata-se de um assunto bastante especfico, cobrado pelo IME e pelo ITA, assim como circuitos
envolvendo capacitores, que no aparece em vestibulares como os da Fuvest e da Unicamp. Questes envolvendo estes conceitos
apareceram em 1997, 2001, 2004, 2005, 2007, 2010 e 2012.
O IME tem certa preferncia por difrao em fenda simples, enquanto o ITA costuma cobrar bastante o experimento de Young
(fenda dupla) e interferncia de maneira geral. Contudo, a questo de 2010 e 2012 do IME foi sobre experimento de Young, entre
outros assuntos, enquanto que em 2011 no houve incidncia do assunto.

Colocamos a seguir um breve resumo para que voc possa relembrar estes conceitos.
Bons estudos!

(19) 3251-1012

8
Os pontos de interferncia destrutiva (franjas escuras), isto , aqueles
onde a intensidade luminosa mnima, so dados por:

1
sen
2
d m
| |
u = +
|
\ .
, com (pontos de mnimo) 0; 1; 2;... m =

Fazendo a aproximao: , vlida para pequenos ngulos,
com
sen tg u ~ u
tg
y
L
u = , temos:
L
y
d

= m (pontos de mximo)
1
2
L
y m
d
|
= +
\ .
|
|
u
(pontos de mnimo),
com em ambos os casos. 0; 1; 2;... m =

A intensidade luminosa das franjas varia em funo do produto
de acordo com o grfico seguinte:
I
sen d

Difrao Mudana da direo de propagao da onda ao passar por
uma fenda de tamanho comparvel ao seu comprimento de onda.

A chamada difrao de Fraunhofer estuda o fenmeno da difrao
fazendo uma luz monocromtica (de comprimento de onda ) passar
perpendicularmente a uma nica fenda de largura a, a uma distncia L
de um anteparo. Neste anteparo observamos franjas claras e escuras,
correspondendo a pontos de mxima e mnima intensidade luminosa,
como na figura a seguir:

Os pontos de mnima intensidade luminosa so dados por:
sen a m u = , com (pontos de mnimo) 1; 2;... m =

Os pontos de mxima intensidade, por sua vez, esto
aproximadamente a meio caminho de dois pontos de mnimo
consecutivos.
Dois fatos devem ser observados com relao diferena entre os
dois fenmenos (interferncia e difrao):
- Embora as relaes entre as grandezas nos dois fenmenos
sejam parecidas ( e ), a
primeira relao indica os pontos de mximo no fenmeno
da interferncia, enquanto a segunda indica os pontos de
mnimo no fenmeno da difrao.
sen d m u = sen a m u =
- Enquanto a intensidade mxima atingida no fenmeno da
interferncia seja constante, a intensidade mxima atingida
no fenmeno da difrao vai diminuindo, tendendo a zero
medida que nos distanciamos do mximo central.

IME 2007 UM EXEMPLO DE DIFRAO E CAPACITOR

QUESTO: A figura ilustra uma empacotadora de papel que utiliza um
capacitor de placas quadradas e paralelas para empilhar a quantidade
exata de folhas contidas em cada embalagem. Ao atingir a altura limite
do bloco de papel, o laser L acoplado fenda simples F
s
projeta os
mnimos de intensidade de difrao de primeira ordem nos pontos A e
B, equidistantes da linha tracejada ED. Sabendo que cada folha de
papel possui uma espessura e
f
, determine o nmero de folhas
contidas em cada embalagem.
Dados: comprimento de onda do laser ;
largura da fenda simples = a;
distncia entre a fenda e a reta AB = 2 d
rea da superfcie das placas do capacitor =
2
d
permissividade do vcuo = c
0

permissividade do papel = c
capacitncia do capacitor com o limite mximo de folhas de
papel = C
Obs.: despreze o efeito da borda do capacitor

A
E
2d
D
B
d
folhasde
papel
Fs
L

SOLUO: Observe a figura:

Da figura acima temos que:

1
2 2
tg
2
h a
d
+
u =
2
2 2
tg
2
h a
d
u =
2
tg
2
h
d
u =

Consideraremos que h , uma vez que a largura da fenda (da
ordem de grandeza do comprimento de onda) e h o espao entre a
placa superior e a face da folha de papel que se encontra no topo da
pilha. Desse modo podemos assumir que , ou seja,
os raios incidentes que interferem destrutivamente para formar o
mnimo de difrao de primeira ordem no ponto A so praticamente
paralelos. Ento, podemos considerar, que a diferena de caminho
entre os pares de raios que se cancelam dada por:
a >>
1 2
tg tg tg u ~ u ~ u

(19) 3251-1012

9
sen
2 2
a
A = u = sen
a
u =
2
cos 1
a
| |
u =
|
\ .
2 2
cos
a
a

u =
2 2
tg
a

u =

Logo:
2 2
4
h
d
a

=

2 2
4 d
h
a

=

O conjunto de folhas junto com o capacitor formam um sistema de dois
capacitores em srie (um cujo dieltrico o papel e outro cujo
dieltrico o vcuo). Assim, lembrando que
A
C
d
= c temos as
capacitncias:
2
papel
d
C
H
= c e
2
vacuo 0
d
C
h
= c
A capacitncia equivalente dada por:
papel vacuo
papel vacuo
C C
C
C C
=
+

2 2
0
2 2
0
d d
h H
C
d d
h H
c c
=
c c
+
2
0
0
d
C
H h
c c
=
c + c
2
0 0
C H C h d c + c = c c

2
0
0
d
H h
C
| | c c
=
|
c
\ .
2
0
2 2
0
4 d d
H
C
a
| c c
=
c
\ .
|
|
|
.
Como , temos:
f
H n e =
2
0
2 2
f 0
4 d d
n
e C
a
| | c c
=
|
|
c
\ .

NOTA: Para que o ngulo u fosse considerado pequeno deveramos
ter 2
2
h
d << , o que no necessariamente verdade.
Caso o enunciado colocasse esta condio como verdadeira,
teramos:
4
2
sen tg
2
h
d
h
a d

= u = u = =
a

Substituindo na equao da associao de capacitores:
2
0
0
d
H h
C
| | c c
=
|
c
\ .
2
0
4
o
f
d d
n e
C a
| |
c c
= |
|
c
\ .

2
0
4
o
f
d d
n
e C a
| |
c c
= |
|
c
\ .

ELETROMAGNETISMO

FORA MAGNTICA DE LORENTZ

Numa carga eltrica q em movimento, animada de velocidade vetorial
, mergulhada numa regio onde atua um magntico , que forma
um ngulo ( 0 ) com o vetor velocidade , surge uma
fora atuando nessa carga, dita fora magntica de Lorentz,
com as seguintes caractersticas:
v
u 18 s u s 0
u
m
F
Mdulo: | | | | | | | | sen
m
F q v B =

Direo e Sentido:
Dados pela regra da
mo esquerda, dedo
indicador no sentido
do campo magntico
, dedo mdio no
sentido da velocidade
, o polegar d a
direo e o sentido da
fora magntica :
B
m
F

Essa regra vale para partculas positivamente carregadas (q >0). Se a
partcula estiver com carga eltrica negativa (q <0), devemos inverter
o sentido do vetor encontrado de acordo com a regra da mo
esquerda.

O movimento resultante da partcula de acordo com o ngulo da
velocidade v
em relao ao campo magntico B
ser:

(I) 0 u = ou 180 u =
n
: A fora
magntica ser nula, pois
nesses casos se 0 u = , e
portanto a partcula seguir sua
trajetria com velocidade
vetorial constante, em
movimento retilneo e
uniforme.

(II) 90 u = : A fora
magntica atuar como
resultante de natureza
centrpeta e, portanto, a
partcula descrever uma
circunferncia em
movimento circular
uniforme.
O raio (R) e o perodo (T)
desse movimento so dados
por:

| |
| | | |
m v
R
q B
;
2
| | | |
m
T
q B
t
=

(III) : Decompomos a velocidade numa direo
paralela (
< u < u = 0 180 , 90
x
v
) ao campo magntico e noutra perpendicular ao campo

(
y z
v v v
= +

), obtendo uma composio de dois movimentos:

Na direo paralela, movimento retilneo e uniforme, como visto no
caso (I).
No plano perpendicular, movimento circular uniforme, como visto no
caso (II).

A composio desses dois movimentos nos d a forma do movimento
resultante, uma trajetria helicoidal (hlice cilndrica).

B

z
y
+q
x
Caminho Helicoidal

Orientando os trs eixos cartesianos (x, y e z) como na figura, com o
campo magntico paralelo ao eixo x, a partcula executa um
movimento retilneo e uniforme na direo do eixo x, mantendo a
componente
x
v
de sua velocidade vetorial v inalterada. No plano

perpendicular ao eixo x o plano yz a partcula executa um
movimento circular uniforme, tendo a fora magntica
m
F
como
resultante de natureza centrpeta. Esse movimento conserva o mdulo
da componente da velocidade perpendicular ao campo magntico,
mas altera sua direo e sentido. No caso, tal componente a soma
vetorial
y z
v
v v = +

, sempre contida num plano perpendicular
direo do campo magntico.

(19) 3251-1012

10
O passo da hlice a distncia que a partcula percorre na
direo do eixo x durante um intervalo de tempo correspondente a um
perodo (T) do movimento circular que ela executa no plano
perpendicular. Essa distncia a menor distncia que a partcula
percorre ao longo do eixo x para que suas coordenadas y e z voltem a
ficar iguais s do ponto inicial, ou ainda, para que sua velocidade
vetorial tenha exatamente as mesmas caractersticas (mdulo, direo
e sentido) daquelas do ponto inicial.
x A

Para este movimento, temos ento:

2 2
| | | |
| | | |
y z
m v v
R
q B
+
=

, onde
2 2
| | | | | | | |
y z y z
v v v v v
= + = +

2
| | | |
m
T
q B
t
=
;
2 |
| |
| | | |
x
x
m v
x v T
q B
t
A = =

|
0
u

Fora Magntica sobre um condutor
Num fio de comprimento , transportando uma corrente i, imerso num
campo magntico , que forma
um ngulo ( 0 ) com
o fio, surge uma fora magntica
com as seguintes
caractersticas:
B
u s u 18 s
m
F
- Mdulo: =

m
| | | | sen F B i
- Direo : A Fora magntica
perpendicular ao campo
magntico e ao condutor. B
- Sentido: Dado pela regra da

mo esquerda, dedo indicador no
sentido do campo magntico B
,
dedo mdio no sentido da
corrente i (em lugar da velocidade
, na fora de Lorentz), o polegar
d a direo e o sentido da fora
magntica
.
v
m
F

Fora magntica entre dois fios paralelos
Quando dois fios de mesmo comprimento , transportando correntes
e , so dispostos paralelamente um ao outro a uma distncia d,
aparece uma fora magntica de interao entre eles dada por:
1
i
2
i
m
F

=
t

1 2
m
| |
2
i i
F
d

Tal fora ser de atrao se as correntes estiverem no mesmo
sentido, e ser de repulso se as correntes estiverem em sentidos
opostos.

Obs.: Considera-se o caso de fios longos em relao distncia que
os separam.

IME 2007 TESTES UM EXEMPLO DE ELETROMAGNETISMO

QUESTO: Uma partcula com carga eltrica penetra,
ortogonalmente, num campo magntico uniforme com velocidade v no
ponto cujas coordenadas (x, y) so (0, 0) e sai do campo no ponto
(0, 2R). Durante a permanncia no campo magntico, a componente x
da velocidade da partcula no instante t dada por:
a) sen
v t
v
R
t | |
|
\ .
b) cos
v t
v
R
t | |
|
\ .
c) cos
v t
v
R
| |
|
\ .

d)
2
cos
v t
v
R
| |
|
\ .
e) cos
2
v t
v
R
| |
|
\ .

SOLUO:

A partir da figura, temos:
cos
x
v v = o
e
s R
v t
v
R
t t
A o

= = o =
A

Substituindo, temos:
cos
x
v t
v v
R
| |
=
|
\ .

CIRCUITO RC

Capacitor sendo carregado
Montamos um circuito constitudo por
uma bateria ideal de fora eletromotriz
c , um resistor de resistncia R, e um
capacitor de capacitncia C:

O capacitor est inicialmente descarregado. Ao fecharmos a chave S,
aparecer uma corrente circulando no circuito, que passar a carregar
o capacitor. A carga acumulada no capacitor e a corrente no circuito
ao longo do tempo so dadas por:
( ) (1 )
t
RC
Q t C e
= c ; ( )
t
RC
i t e
R
c
=
No instante inicial, fazendo nas equaes acima, obtemos: 0 t =
(0) 0 Q = e (0) i
R
c
=
Ou seja, a carga inicial nula (j sabamos, pois o capacitor est
inicialmente descarregado), e a corrente inicial a mesma que
apareceria se no tivssemos o capacitor no circuito. Disso,
conclumos o seguinte:

Quando montamos um circuito com um capacitor inicialmente
descarregado, no instante inicial tudo se passa como se o capacitor
fosse um fio de resistncia nula, ou seja, como se simplesmente
tirssemos o capacitor do circuito e substitussemos por um fio.

medida que o tempo vai passando, o capacitor vai se carregando, e
a corrente vai ficando cada vez menor. Passado muito tempo,
praticamente no temos mais corrente circulando, e a carga no
capacitor tende a um valor limite. Observe o que acontece quando
fazemos o tempo tender a infinito nas equaes da carga e na
corrente:
0
t
RC
t e
+
FINAL ( )
Q Q C
+
= = c e
FINAL ( )
0 i i
+
= =
Ou seja, a corrente final no circuito nula, e a carga final do capacitor
o produto da capacitncia pela fora eletromotriz, sendo que a
diferena de potencial que aparece no capacitor ao fim do processo
a fora eletromotriz da bateria. Ou seja:

Depois de muito tempo, estando o capacitor j totalmente
descarregado, tudo se passa como se o capacitor fosse uma chave
aberta no circuito, impedindo a circulao de corrente e consumindo
assim toda a fora eletromotriz da bateria.

(19) 3251-1012

11
Capacitor sendo descarregado
Aps carregar completamente um
capacitor, abrimos a chave S e
retiramos a bateria do circuito.
Fechando a chave S, o capacitor
comea a se descarregar, fornecendo
corrente para o resistor.

Nessa nova situao, a carga presente no capacitor e a corrente no
circuito ao longo do tempo so dadas por:
0
( )
t
RC
Q t Q e
= ;
0
( )
t
RC
Q
i t e
RC

=
O sinal negativo na expresso da corrente indica que no processo de
descarga, a corrente circula no sentido contrrio quele em que
circulava no processo de carga do capacitor.

No instante inicial ( ), temos: 0 t =
0
(0) Q Q = e
0
(0)
Q
i
RC
=
Depois de muito tempo, o resistor ter consumido praticamente toda a
carga do capacitor, e tanto a carga restante quanto a corrente
circulando tendem a zero, uma vez que, fazendo o tempo tender a
infinito nas equaes da carga e da corrente, temos:
0
t
RC
t e
+
FINAL ( )
0 Q Q
+
= = e
FINAL ( )
0 i i
+
= =

EMPUXO

Empuxo (Arquimediano) Quando um corpo est imerso, de
maneira total ou parcial em um lquido, este aplica sobre o corpo uma
fora de intensidade igual ao peso do volume de lquido deslocado. Tal
fora exercida pelo lquido chamada de empuxo.
Se um corpo est com um volume imerso num lquido de
densidade , o empuxo que o lquido exerce sobre o corpo dado
por: onde a acelerao da gravidade.
D
V
L

D D
| | | | E V g g

A direo e o sentido do empuxo podem ser obtidos analisando a
diferena de presso a que cada uma das faces do slido est
submetida.

Por exemplo, coloquemos um cubo dentro da gua. Lembrando que a
presso dentro do lquido aumenta conforme nos aproximamos do
fundo do recipiente, a presso na face de baixo ser maior que na
face de cima, ou seja, a fora ser maior na face de baixo do que na
face de cima. Assim, surge uma fora resultante do lquido no slido
verticalmente apontando para cima (alm da fora peso). Nas faces
laterais, como a presso a mesma em ambas as faces numa
determinada altura, com as foras atuando em sentidos opostos, no
h fora resultante do lquido na direo horizontal. Assim, o empuxo
ter direo vertical e sentido para cima.

Empuxo

IME 2002 UM EXEMPLO SOBRE EMPUXO

No caso de termos mais de um lquido no recipiente onde colocamos
nosso slido, devemos isolar as pores do slido que esto
mergulhadas em cada um dos lquidos, calculando o empuxo
individual que cada lquido aplica sobre a poro (volume)
correspondente, e depois somar (soma vetorial) para obter o empuxo
resultante. Observemos este exemplo de questo do IME-2002:

QUESTO: Um conjunto constitudo por dois cubos isolados. O
cubo base, de lado L, recebe, sobre o centro da sua face superior, o
centro da face inferior do segundo cubo de lado L/4. Tal conjunto
imerso em um grande reservatrio onde se encontram dois lquidos
imiscveis, com massas especficas
A
e
B
, sendo
A
<
B
. A altura
da coluna do lquido A 9L/8. Em uma primeira situao, deixa-se o
conjunto livre e, no equilbrio, constata-se que somente o cubo maior
se encontra totalmente imerso, como mostra a figura 1. Uma fora F
uniformemente aplicada sobre a face superior do cubo menor, at que
todo conjunto fique imerso, na posio representada na figura 2.
Determine a variao desta fora quando a experincia foi realizada
na Terra e em um planeta x, nas mesmas condies de temperatura e
presso.
Obs: admita que a imerso dos blocos no altere as alturas das
colunas dos lquidos.
Dados: massa da Terra = M
T

massa do planeta X = M
X

raio da Terra = R
T

raio do planeta X = R
X

acelerao da gravidade na Terra = g

SOLUO:
Na primeira situao, o volume deslocado do primeiro lquido o
volume do cubo maior ( =
3
D
V L ). O peso dos dois blocos equilibrado
pelo empuxo aplicado pelo lquido de cima, j que os blocos no
deslocam nenhum volume do lquido de baixo:
+ = + = + =

3
1 2 1 2 A D 1 2 A
| | | | | | ( ) | | | | P P E m m g V g m m L
Na segunda situao, o volume total deslocado a soma dos
volumes deslocados do primeiro e do segundo lquido. A altura do
lquido de baixo ocupada pelo bloco maior dada por
9
4 8 8
L L L
h L = + =
O empuxo total exercido, nesse caso, ser a soma dos empuxos que
cada lquido exerce sobre a poro correspondente do slido, e
dever equilibrar agora a fora mais o peso dos dois blocos: F
(
| | | |
= + (
| |
\ . \ . (

3
2
1 A
| | | |, onde
4 8
L L
E L L g
3
2
4 8
L L
L L
(
| | | |
+ (
| |
\ . \ . (

a
soma do volume do bloco menor com a poro do bloco maior que
est no lquido de cima.
2
2 B
| | |
8
L
E L
(
=
(

| g

Assim: | |
1 2 1 2 1 2 1 2
| | | | | | | | | | | | | | ( ) | | E E F P P F E E m m g + = + + = + +

3
2 2
A B
| | | | | | | |
4 8 8
L L L
F L L g L g
(
| | | | (
= + + (
| | (
\ . \ . (

3
A
L g

3 B A
7
| | | |
8 64
F L g
(
=
(

Analogamente, no planeta X, teramos:
3 B A
X
7
| | | |
8 64
X
F L g
(
=
(

Agora,
T
2
T
| |
T
G M
g g
R
= =
e
X
2
X
| |
X
G M
g
R
, portanto:
2
X T
T X
| |
X
M R
g g
M R
| |
=
|
\ .

A variao procurada ento vale:
3 3 B A B A
X T X
7 7
| | | | | | | | | |
8 64 8 64
X T
F F F L g L g
( (
= =
( (

( )
3 B A
X T X T
7
| | | | | | | |
8 64
F F L g g
(
=
(

2
3 B A X T
X T
T X
7
| | | | 1
8 64
M R
F F L
M R
(
| | (
( g =
|
(
(
\ .

F
L/4
9L/8 L 9L/8
Figura 2 Figura 1

(19) 3251-1012

12

A QUMICA NO IME

PROPRIEDADES COLIGATIVAS

Este tpico de extrema relevncia no vestibular do IME. Nos ltimos
12 anos, foram cobradas 11 questes. Estudaremos algumas
propriedades fsicas de uma substncia, que sofrem influncia da
adio de um soluto. Estas so as propriedades coligativas.
Analisaremos como essas propriedades variam e como trabalhar
melhor com solues, observando suas propriedades fsicas.

Presso de vapor
Um recipiente fechado, contendo um lquido evapora
parcialmente, at saturar o meio gasoso. A fase lquida estar em
permanente contato com a fase vapor em equilbrio dinmico
Neste momento, o vapor exerce sobre o lquido a presso
mxima de vapor (maior presso possvel)
Presso mxima de vapor de um lquido a presso que seu
vapor exerce, num recipiente fechado, quando est em equilbrio com
o lquido, a uma certa temperatura.
Temos que:
- o volume da fase gasosa NO altera a presso de vapor de um
lquido
- o volume da fase lquida NO altera a presso de vapor.
- o aumento da temperatura acarreta num aumento da presso de
vapor de um liquido.

Colocando num grfico os valores de presso de vapor observados
quando alteramos a temperatura de um sistema contendo gua pura
obtemos o seguinte resultado:

Ainda analisando os fatores que influenciam a presso de vapor,
temos que lquidos diferentes tm presses de vapor diferentes. Os
lquidos mais volteis apresentam maior presso de vapor, pois as
molculas passam mais facilmente para o estado de vapor.

OBS.: Temperatura de ebulio de um lquido
Para um lquido entrar em ebulio, necessrio que sua presso
de vapor seja igual presso do ambiente em que se encontra.
Como o aquecimento aumenta a presso de vapor conforme visto
no grfico anterior, o lquido eventualmente ir entrar em ebulio.
Outra maneira de efetuar a ebulio diminuirmos a presso
ambiente, de modo que a presso externa se iguale presso do
lquido na temperatura dada.

EFEITOS COLIGATIVOS
Todos os efeitos coligativos so dependentes apenas na
concentrao de partculas na soluo.
A prova de qumica do IME realmente uma prova para futuros engenheiros. Todos os anos, uma ou duas questes apresentam grau
de interdisciplinaridade tamanho que, em determinados momentos, no se consegue notar qual seria o assunto principal: trata-se realmente
de qumica, ou apenas um pretexto para uma abordagem diferente de fsica e matemtica? Este estilo de prova favorece o candidato que
apresente domnio equilibrado entre as trs disciplinas de exatas (e no somente em Qumica).

Em linhas gerais, presso (hidrosttica), transferncia de calor (calor sensvel) e termodinmica so tpicos geralmente aprendidos nas
aulas de fsica e frequentemente cobrados nas provas de qumica do IME. A matemtica aparece em vrios momentos, inclusive com
questes de elevado nvel. Por exemplo, em 2004 houve uma questo sobre a soma de uma sequncia recursiva.

O IME apresenta um enfoque bastante quantitativo para as questes: Estequiometria est bastante presente; lei das velocidades,
eletroqumica, termoqumica, propriedades coligativas, entre outros assuntos tambm aparecem com frequncia. Entretanto, esta
abordagem no deixa de lado a parte qualitativa da qumica, que tambm aparece de maneira inteligente e profunda.

Alguns assuntos so dignos de meno:
- Propriedades coligativas: Desde 1996, esse assunto aparece frequentemente. Com exceo de 2007 e de 2012, o exame
apresentou pelo menos uma questo sobre o tema. Geralmente com abordagem bastante quantitativa (clculo do aumento da
temperatura de ebulio, da massa do soluto que causa determinado abaixamento da presso de vapor...) sem dispensar a
necessidade do conhecimento terico do assunto. Mais adiante neste material h um resumo deste tpico, com exemplos de como
o IME costuma abord-lo.
- Cintica: Na ltima dcada este assunto foi cobrado em 12 questes. Em alguns casos so questes de nvel mdio, normalmente
apresentando uma tabela da velocidade de determinada reao para cada concentrao de reagente como ser apresentado neste
material. Entretanto, nos ltimos anos, o IME apresentou uma tendncia de cobrar cintica da radioatividade e at mesmo outros
tpicos de cintica mais avanados. Tambm preparamos um material que poder ajud-lo neste assunto.
- Eletroqumica: A nfase do estudo de eletroqumica no IME a parte estequiomtrica. Assim, neste material, faremos uma breve
descrio dos dois principais processos estudados na eletroqumica (PILHAS e ELETRLISE) e apresentaremos alguns exemplos
de como a estequiometria aparece na eletroqumica. Nos ltimos 10 anos, caram 10 questes de eletroqumica, sendo 2 no IME
2011. Existe ainda a ocorrncia de processos eletroqumicos relacionados com termodinmica (2004 e 2006), que tambm ser
abordada neste material.
- Orgnica: o vestibular do IME conhecido por suas questes de qumica orgnica. Normalmente so questes trabalhosas, que
envolvem vrios aspectos a serem analisados para sua resoluo. As reaes qumicas aparecem com maior frequncia, apesar
de eventualmente termos questes de isomeria e at mesmo de identificao de funes orgnicas. Isto indica que a banca busca
os candidatos que foram alm da simples memorizao de estruturas e reaes: o perfil esperado de estudantes que consigam
relacionar os conceitos e uni-los em um problema prtico.

Assim, a prova de qumica do IME uma prova particular. Quem gosta de exatas tem prazer em faz-la, pois em muitos momentos
voc se depara com um problema desafiador, que envolve conhecimentos diversos. Voc nota como a qumica e a fsica, sempre apoiados
pela matemtica, se complementam! Com certeza um grande desafio, para o qual voc certamente est se preparando h algum tempo.
Vale a pena o esforo, pois o prmio gratificante: aprovao numa das melhores engenharias do pas! Esta prova apenas mais um passo
em uma carreira de grande sucesso!

A equipe Elite apoia voc nesta jornada e lhe dedica este resumo dos principais tpicos comentados, com exemplos de como o IME
aborda cada assunto. Os assuntos foram escolhidos cuidadosamente, pois apresentam elevada probabilidade de aparecerem em sua prova.
Ento:

(19) 3251-1012

13
- Tonoscopia: Em uma soluo, a presso de vapor de cada um dos
participantes proporcional sua frao molar. No caso de uma
soluo com um soluto no voltil, despreza-se a presso de vapor
do soluto e temos que a presso de vapor da mistura dada pela
nova presso de vapor do solvente, calculada a partir da lei de
Raoult:

Lei de Raoult: P = X
2
. P
2
ou AP = X
1
. P
2

Para solues bastante diludas, pode-se utilizar AP/P
2
= K
T
. W . i
Onde:
- K
T
a constante tonomtrica e pode ser calculada em funo da
massa molar da soluo pela equao
2
1000
T
M
K =
- W a molalidade da soluo e a relao entre o nmero de mols
de soluto e a massa do solvente em kg:
1
2
( )
n
W
m kg
=
- i o fator de Vant Hoff e corresponde ao nmero de mols de
partculas que se encontram em soluo aps fazermos a
dissoluo de 1 mol de soluto.

EXEMPLO: IME 2005
Determine o abaixamento relativo da presso de vapor do solvente
quando 3,04 g de cnfora (C
10
H
16
O) so dissolvidos em 117,2 mL de
etanol a 25 C.
SOLUO:
1 Soluo:
i W K
p
p
t
=
A
(solues diludas)
i =1, uma vez que o soluto molecular.
1000
solvente do molar massa
K
t
= (o solvente o etanol)
Usando ndice 1 para soluto e ndice 2 para solvente:
1
1 2
1000 m
W
M m
=
2
3,04 1000
152
W
m
=
m
2
=d V mL 2 , 117
mL 10
g 10 785
m
6
3
2

= m
2
=92,0g
92
1000
152
04 , 3
W = W =0,217
217 , 0 10 46
p
p
3
=
A

3
10 98 , 9
p
p

=
A

3
10 98 , 9
p
p

=
A
o abaixamento relativo da presso de vapor.

2 Soluo:
Esta soluo no exige a hiptese de termos solues diludas. Como
se trata de uma soluo molecular, o abaixamento relativo da presso
de vapor do solvente dado pela frao molar do soluto (lei de
Raoult).
soluto
X
p
p
=
A

Cnfora massa molar =152 g/mol
Etanol massa molar =46 g/mol

46
785 , 0 2 , 117
152
04 , 3
152
04 , 3
X
p
p
soluto
+
= =
A

101 2 02 , 0
X
soluto
=
+
=
1 02 , 0

X
soluto
=9,90110
-3
Assim
,
soluto
X
p
p
=
A
=9,90110
-3
OBS.: Quando temos a dissoluo de um soluto voltil, temos que a
presso de vapor da soluo igual soma das presses de vapor
parcial de cada um dos componentes desta soluo. Note que,
segundo a lei de Raoult, quando dois lquidos infinitamente miscveis
so postos juntos, a presso de vapor de cada um reduzida pela
presso de vapor do outro, de maneira que cada componente em uma
soluo contribui proporcionalmente a sua frao molar na mistura. A
presso total de vapor igual a soma das presses de vapor
exercidas por cada componente, na mistura. Assim, temos:
p
a
=X
a
.p
0a

p
b
=X
b
.p
0b

p
mistura
=p
a
+p
b

Os grficos das presses parciais de cada
componente na mistura e da presso total
- Ebulioscopia: aumento da temperatura de ebulio do solvente ao
adicionarmos soluto no voltil.
Assim como a presso de vapor, temos que a temperatura de
ebulio ir depender apenas da molalidade da soluo (independe
da natureza do soluto). Analogamente expresso que relaciona o
abaixamento da presso de vapor molalidade, podemos analisar o
aumento da temperatura de ebulio concentrao molal do
soluto, atravs de uma constante, que chamamos de constante
ebulioscpica. Assim:
At
E
= K
E
. W . i

EXEMPLO: IME 2004
Na produo de uma soluo de cloreto de sdio em gua a 0,90%
(p/p), as quantidades de solvente e soluto so pesadas
separadamente e, posteriormente, promove-se a solubilizao. Certo
dia, suspeitou-se que a balana de soluto estivesse descalibrada. Por
este motivo, a temperatura de ebulio de uma amostra de soluo foi
medida, obtendo-se Considerando o sal totalmente
dissociado, determine a massa de soluto a ser acrescentada de modo
a produzir um lote de 1000 kg com a concentrao correta. (dado
constante ebulioscpica da gua 0,52 K.kg/mol)
. C 14 , 100

SOLUO:
Atravs da propriedade coligativa conhecida como ebuliometria ou
ebulioscopia, determinamos a concentrao molal da referida soluo:
At
eb
=k
eb
.W.i 100,14 100,00 =0,52.W.2 W =0,1346 molal, isto
, 0,1346 mol de NaCl/1000 g de H
2
O.
Deseja-se obter uma soluo de NaCl em H
2
O 0,90%(p/p) o que
traduz 9 g do referido sal em 1000 g de soluo, isto , em 991 g de
H
2
O.
Em relao a primeira soluo citada (0,1346 mol de NaCl/1000 g de
H
2
O) traduzindo-se em massa, teramos 7,8741 g do sal para cada
1000g de H
2
O, fazendo-se a proporo para 991 g de H
2
O
encontraramos o valor de 7,803 g do sal, como necessitamos de 9 g
do sal para a referida quantidade de H
2
O teramos que acrescentar
1,197 g de NaCl 998,803 g da primeira soluo.
Como a questo refere-se a 1000 kg de soluo todas as quantidades
devem ser adotadas na unidade kg, isto , acrescentar 1,197 kg de
NaCl a 998,803 kg da primeira soluo.

- Crioscopia: abaixamento da temperatura de congelamento do
solvente ao adicionarmos soluto no voltil.
Como nos outros efeitos coligativos observados, essa alterao
depende apenas da concentrao do soluto. Essa diminuio
proporcional molalidade segundo uma constante K
C

analogamente ao aumento da temperatura. Assim:

EXEMPLO: IME 2006
Em um balo contendo cido sulfrico concentrado foram colocados
1,250 mols de tolueno. A seguir foram gotejados 10,0 mols de cido
ntrico concentrado, mantendo o sistema sob agitao e temperatura
controlada, o que gerou uma reao cuja converso de tolueno de
40%. Ao final do processo, separou-se todo o produto obtido.
Ao produto da reao acima foram acrescentados 7,50 g de uma
substncia A, de peso molecular 150 g e 14,8 g de outra substncia B,

(19) 3251-1012

14
de peso molecular 296 g. A mistura foi dissolvida em 2,00 x 10
3
g de
um solvente orgnico cuja constante crioscpica 6,90C kg/mol.

Determine a variao da temperatura de solidificao do solvente
orgnico, considerando que o slido obtido e as substncias A e B
no so volteis e no reagem entre si.

Soluo:

O tolueno em contato com cido ntrico na presena H
2
SO
4
forma o
trinitro-tolueno, de acordo com a equao:
CH
3
HNO
3
H
2
SO
4
CH
3
NO
2
O
2
N
NO
2
+3
+3 H
2
O

Como a reao tem um rendimento de 40%
1 mol Tolueno 0,4 mol TNT
1,250 mol Tolueno n
TNT

n
TNT
=0,5 mols

Ao produto da reao TNT devidamente isolado, foram
acrescentados:
- 7,5 gramas de A: A de mol 05 , 0
150
50 , 7
n = =
- 14,8 gramas de B: B de mol 05 , 0
296
8 , 14
n = =
Assim, temos um total de 0,05 mols de A, 0,05 mols de B e 0,5 mols
de TNT, totalizando 0,6 mols de partculas (assumindo que A e B no
reagem com o solvente nem com qualquer componente da mistura e
alm disso no se ionizam ou dissociam)
Assim, o abaixamento da temperatura de congelamento dada por:
ATc =Kc . W =Kc.
2
1
M
n

ATc =6,9 .
2
6 , 0

ATc =2,07 C

Observao: para que o efeito crioscpico acima ocorra necessrio
que A e B sejam perfeitamente solveis no solvente orgnico em
questo.

- Presso osmtica:
Quando gua pura e uma soluo de glicose so colocadas em um
frasco separados por uma membrana semipermevel (permevel
apenas para o solvente), temos que esta membrana permite a
passagem de solvente em ambas as direes, mas no intuito de
diluir o meio mais concentrado, a passagem de gua do meio mais
diludo para o meio mais concentrado predominante.

O fenmeno que permite a passagem do solvente, do meio mais
diludo para o meio mais concentrado, atravs de uma membrana
semipermevel denominado osmose.
possvel impedir a passagem das molculas do solvente da
membrana (impedir a osmose). Para que isso ocorra deveremos
aplicar sobre a soluo uma presso externa. Essa presso deve
ser igual presso do lquido passando atravs da membrana para
impedir completamente a osmose. A presso do lquido ao passar
pela membrana chamada de presso osmtica da soluo (t)

Presso externa
aplicada para
impedir que ocorra
a osmose = t
(presso osmtica)

Experimentalmente comprova-se que a presso osmtica de
solues muito diludas de solutos moleculares (no-eletrlitos)
diretamente proporcional concentrao molar do soluto
(molaridade). proporcional tambm temperatura. Assim:
1
n
R T i
V
t =
onde R a constante de proporcionalidade e tem o mesmo valor
da constante universal dos gases.

EXEMPLO: IME 2000
Um instrumento desenvolvido para medida de concentrao de
solues aquosas no eletrolticas, consta de:
a. um recipiente contendo gua destilada;
b. um tubo cilndrico feito de uma membrana semipermevel, que
permite apenas passagem de gua, fechado em sua extremidade
inferior;
c. um sistema mecnico que permite comprimir a soluo no interior
do tubo, pela utilizao de pesos de massa padro.
O tubo cilndrico possui uma seo transversal de 1,0 cm
2
e apresenta
duas marcas distanciadas de 12,7 cm uma da outra.
Para medir a concentrao de uma soluo, coloca-se a soluo em
questo no interior do tubo, at atingir a primeira marca. Faz-se a
imerso do tubo no recipiente com gua, at que a primeira marca
fique no nvel da superfcie da gua do recipiente. Comprime-se ento
a soluo no tubo, adicionando as massas padro, at que, no
equilbrio, a soluo fique na altura da segunda marca do tubo,
anotando-se a massa total utilizada.
Devido a consideraes experimentais, especialmente da resistncia
da membrana, o esforo mximo que pode ser aplicado corresponde
colocao de uma massa de 5,07 kg.
Considerando a massa especfica das solues como sendo a mesma
da gua e que todas as medidas devem ser realizadas a 27
o
C,
calcule as concentraes mnima e mxima que tal instrumento pode
medir.
Dados: 1 atm = 760 mm Hg = 10,33 m H
2
O = 1,013 x 10
5
Pa;
acelerao da gravidade = 9,80 m/s
2
;
constante universal dos gases = 0,082 atm.L/mol.K;
massa especfica da gua a 27
o
C = 1,00 g/cm
3
.
Soluo: Esquematicamente, podemos representar:

A presso osmtica t pode ser expressa por: t =P
massas
+P
coluna de H2O

mximo mnimo
5,07kg 0
m
marca 2
soluo
12,7cm
gua
arca 1
membrana
semi-permevel

(19) 3251-1012

15

A presso osmtica mnima ocorre quando P
massas
=0 e a mxima
para a presso exercida pelas massas atinge o limite de 5,07kg.

Em ambos os casos a P
coluna de H2O
a mesma e pode ser calculada
por:
10,33m H
2
O 1 atm
0,127m H
2
O P
coluna de H2O
P
coluna de H2O
=1,23.10
-2
atm
Assim: t
mnimo
=P
coluna de H2O
t
mnimo
=1,23.10
-2
atm

A presso devido massa mxima (mxima presso osmtica) pode
ser calculada por:
4
5,07.9,8
496860 4,9
10
massa massa massa
mg
P P P Pa
S

= = = = atm

T
T

Logo t
mximo
=P
coluna de H2O
+P
mximo

J que a P
coluna de H2O
<<P
massa
t
mximo
~ P
mximo
~ 4,9atm

Mas: t =MRTi, onde i =1 pois o soluto no inico.
Logo: t =MRT
mnimo mnimo
mximo mximo
M R
M R
t
t
=

1,23.10
-2
=M
mnimo
. 0,082.300 M
mnimo
= 5.10
-4
M
4,9 =M
mximo
. 0,082.300 M
mximo
~ 0,2 M

Resumindo a parte quantitativa de propriedades peridicas, temos:
Soluo molecular Soluo inica
Tonometria
AP =X
1
. P
2

AP/P
2
=K
T
. W
AP =X
1
. P
2
. i
AP/P
2
=K
T
. W . i
Ebuliometria At
E
=K
E
. W At
E
=K
E
. W . i
Criometria At
C
=K
C
. W At
C
=K
C
. W . i
Presso osmtica t =M . R . T t =M . R . T . i
Obs: i =1 +o (q 1)

CINTICA

Lei da ao das massas: A cada temperatura, a velocidade de uma
reao diretamente proporcional ao produto das concentraes
molares dos reagentes, elevadas a expoentes determinados
experimentalmente.

Considere a seguinte reao genrica:
aA +bB produtos
A velocidade desta reao pode ser calculada pela expresso:
v =k [A]
p
[B]
q

onde
- p e q so experimentalmente determinados
- k = constante de velocidade de reao; aumenta com a
temperatura
- p =ordem da reao em relao a A
- q =ordem da reao em relao a B
- p +q +... =ordem da reao
Obs.: para reagente(s) gasoso(s) temos que a presso de um gs
diretamente proporcional sua concentrao em mol/L. Por isso, no
caso de reagente(s) gasoso(s), a lei de velocidade pode ser expressa
em termos de presso.
Para aA
(g)
+bB
(g)
produtos, temos:
v =kp
A
p
p
B
q

CASO A: Reao elementar
Reao elementar aquela que ocorre numa nica etapa.
Numa reao elementar os expoentes a que devem ser elevadas as
concentraes molares dos reagentes na expresso da velocidade
so os prprios coeficientes dos reagentes na equao balanceada.
Neste caso, para aA +bB +... produtos, temos:
v =k [A]
a
[B]
b
...

EXEMPLO: IME 2002
Considere a seguinte reao:
2A + B C
A partir dos dados fornecidos na tabela abaixo, calcule a constante de
velocidade da reao e o valor da concentrao X. Considere que as
ordens de reao em relao aos reagentes so iguais aos
respectivos coeficientes estequiomtricos.

Teste Concentrao de
A mol / L
Concentrao de
B mol / L
Velocidade
da reao
mol / L.s
1 10 X v
2 X 20 2 v
3 15 30 13.500

Soluo:
A lei de velocidade v =k . [A]
2
. [B]
Aplicando para o teste 1:
v =k . 10
2
. x v =k . 100 . x
2 . v =k . x
2
. 20
Dividindo as relaes, obtemos 0,5 =5 / x x =10 mol/L.
13500 =k . 15
2
. 30 k =2
s . mol
L
2
2

CASO B: Reao no elementar
Quando uma reao qumica se desenvolve em duas ou mais etapas
distintas, a velocidade da reao depende apenas da etapa lenta. Em
outras palavras, podemos dizer que a etapa lenta a que determina a
velocidade da reao. Neste caso, os expoentes a que devem ser
elevadas as concentraes molares dos reagentes na expresso da
velocidade so os coeficientes da etapa lenta. Tipicamente, seus
valores so obtidos experimentalmente.

EXEMPLO: IME 2006
Para a reao A + B C foram realizados trs experimentos,
conforme a tabela abaixo:
Experimento
[A]
mol/L
[B]
mol/L
Velocidade de
reao
mol/(L.min)
I 0,10 0,10 2,0 x 10
-3
II 0,20 0,20 8,0 x 10
-3

III 0,10 0,20 4,0 x 10
-3

Determine:
a) a lei da velocidade da reao acima;
b) a constante de velocidade;
c) a velocidade de formao de C quando as concentraes de A e B
forem ambas 0,50 M.
Soluo:
a) Sabemos que a lei da velocidade dada por
v=k.[A]
x
.[B]
y

Precisamos descobrir o valor de x e y.
Observando os experimentos I e III, temos que ao dobrarmos a
concentrao de B, a velocidade da reao dobrada. Assim, y =1
Observando os experimentos III e II, temos que ao dobrarmos a
concentrao de A, a velocidade da reao dobrada. Assim, x =1.
Portanto a lei da velocidade da reao :

v=k.[A].[B]

b) Para descobrirmos a constante da velocidade, basta substituir o
valor das concentraes e da velocidade para qualquer experimento.
Escolhendo o primeiro experimento, temos:

v=k.[A].[B]
2.10
-3
=k.0,1.0,1
k=0,2 L/(mol.min)

c) Como v=0,2.[A].[B], temos que a velocidade da reao para
concentraes de A e B iguais a 0,5 M :

v=0,2.0,5.0,5
v=0,05 mol/(L.min)

Assim, temos que a quantidade formada de C 0,05 mols por cada
litro a cada minuto, pois seu coeficiente estequiomtrico 1.
Assim, a velocidade de formao de C 0,05 mol/(L.min)

(19) 3251-1012

16

APROFUNDAMENTO - CINTICA

Uma determinao importante no estudo da cintica de uma reao
qumica a da ordem da reao. Convm recordar, nos casos mais
simples (onde h apenas um reagente), o que se entende por ordem
da reao. Sendo C
o
a concentrao inicial do reagente, e C a
concentrao do reagente decorrido em tempo t de reao, se dC/dt
obedecer equao .
n
dC
k C
dt
= , n ser a ordem da reao.
A variao da concentrao deve ser obtida em funo do tempo em
diversos casos.

Se n = 0 (reao de ordem zero), a equao obtida ser . .
o
C C k t =
Se n = 1 (reao de ordem um, ou de primeira ordem), a equao
obtida ser ln ln
k t
o o
C C k t C C e

= =
Se n = 2 (reao de ordem dois, ou de segunda ordem), a equao
obtida ser
1 1
1
o
o o
C
k t C
C C C k t
= + =
+

Medindo-se, durante um experimento, os valores de C em diferentes
instantes t, nos casos aqui considerados sero obtidos os grficos
esquematicamente representados na figura abaixo.

EXEMPLO: IME 2005
O propeno pode ser obtido atravs da reao de isomerizao do
ciclopropano, conforme apresentado na reao abaixo:
(g) (g)

O estudo terico da cintica, considerando diferentes ordens para esta
reao, fornece as seguintes equaes:
, kt 100 , 0 ] [ = A se a reao for de ordem zero;
, kt
100 , 0
] [
In = |
.
|
\
| A
se a reao for de primeira ordem; e
, kt
100 , 0
1
] [
1
=
A
se a reao for de segunda ordem,
onde k a constante de velocidade. Seguindo este estudo, foram
obtidos dados experimentais da concentrao de ciclopropano ] [A ao
longo do tempo t, apresentados nos grficos abaixo em trs formas
diferentes. Considerando as informaes mencionadas, determine a
expresso da velocidade de reao para a isomerizao do
ciclopropano.

0,1
0,09
0,08
0,07
0,06
0,05
0,04
0,03
0 5 10 15 20 25
Tempo(mn)
2,1
2,3
2,5
2,7
2,9
3,1
3,3
0 5 10 15 20 25
Tempo(mn)
[
]
A
I
n
[
]
A

25
20
15
10
5
0
0 5 10 15 20 25
Tempo(mn)
1
/
[
]
A

SOLUO:
Qualquer das representaes ser uma reta, desde que se tenha nos
eixos:
a) Concentrao molar x tempo ordem zero
De fato, para ordem zero, tem-se:
[A] =0,100 kt
Ou seja, y = b ax

b) Logaritmo neperiano x tempo 1 ordem
Para 1 ordem:
kt
100 , 0
ln =
|
|
.
|
\
| A
ln[A] ln 0,100 = kt ln[A] =ln 0,100 kt
Ou seja, y = b ax

c) Inverso da concentrao molar x tempo 2 ordem
Para 2 ordem:
kt
100 , 0
1
] [
1
+ =
A

Ou seja, y = b + ax

Das representaes propostas, apenas uma uma reta: a
correspondente reao de 1 ordem, porque tem ln[A] no eixo das
ordenadas.
Portanto a expresso da velocidade v =k [A].
Obs.: Equao de Arrhenius um outro tpico que pode ser cobrado
no vestibular do IME e representa uma maneira de calcular qual a
constante de velocidade da reao. Observe o exemplo abaixo:

EXEMPLO: ITA 1999
A equao de Arrhenius k = A.e
-Ea/RT
mostra a relao de dependncia
da constante de velocidade (k) de uma reao qumica com a
temperatura (T), em kelvin (K), a constante universal dos gases (R), o
fator pr-exponencial (A) e a energia de ativao (Ea). A curva abaixo
mostra a variao da constante de velocidade com o inverso da
temperatura absoluta para uma dada reao qumica que obedece
equao acima. A partir da anlise deste grfico, assinale a opo que
apresenta o valor da razo Ea/R para essa reao.
6,0

a) 0,42 b) 0,50 c) 2,0 d) 2,4 e) 5,5
Soluo:
Temos que, do grfico, y m x n = + . Como m o coeficiente
angular, da curva, temos:
5
2
2,5
y
m
x
A
= = =
A
. Assim:
( )
( )
( )
/
/
1
ln 2
1
ln 2
1
ln ln 2
1
ln 2
E RT
a
E RT
a
a
k n
T
A e n
T
A e n
T
E
A n
RT T
| |
= +
|
\ .
| |
= +
|
\ .
| |
+ = +
|
\ .
| |
= +
|
\ .

Comparando termo a termo, temos que 2
a
E
R
=

5,0

4,0

3,0

2,0

1,0
I
n

(
k
)

0,0
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5
1/T (1/K)

(19) 3251-1012

17
RADIOATIVIDADE

Cintica da desintegrao radioativa
A. Velocidade de desintegrao
Define-se como velocidade (ou atividade) de desintegrao:
dn
v
dt
=

B. Constante radioativa (C):
Verifica-se experimentalmente que a velocidade de desintegrao
proporcional ao nmero de tomos (analogamente a uma reao
qumica de primeira ordem). Assim, podemos dizer que v C n =
Esta constante C chamada de constante radioativa ou constante de
desintegrao, sendo caracterstica e fixa para cada istopo radioativo

C. Vida mdia (V
m
):
A vida mdia a mdia aritmtica dos tempos de vida de todos os
tomos do istopo. como se fosse uma expectativa de vida do
istopo.
Pode-se demonstrar, com alguns artifcios matemticos, que a vida
mdia o inverso da constante radioativa:
1
m
V
C
=

D. Perodo de meia-vida (P):
o tempo necessrio para que metade da amostra radioativa se
desintegre. A cada vez que se passa um tempo igual ao perodo de
meia vida, a quantidade de tomos se torna a metade daquela que se
tinha inicialmente;
Assim depois de x perodos de meia-vida podemos dizer que a
quantidade de amostra :
0
0 0
2 2
2
t
x
P
x
n
n n n

= = =
E. Variao da quantidade com o tempo
O grfico do nmero de tomos no-desintegrados pelo tempo usando
o que j sabido a respeito de tempo de meia-vida tem a forma
seguinte:

A curva acima denominada curva de decaimento radioativo.
Analogamente reao qumica de primeira ordem, podemos utilizar
para a modelagem da curva de decaimento, a expresso:
( ) In n C t = ou
0
C t
n n e

=
Demonstra-se facilmente que as duas relaes para a obteno da
quantidade da amostra
0 0
2 e
t
C t
P
n n n n e

| |
= =
|
\ .
so
equivalentes e encontra-se :
ln2
0 0
ln2 0,69
.2 .
t
t
P
P
n n e C
P P
| |
|
\ .
= = =

Resumindo, temos as seguintes relaes matemticas bastante
importantes, visto que a maior parte dos enunciados se utiliza destes
parmetros:

Considerando que a velocidade v dada por
dn
v
dt
= , temos que a
quantidade de istopos no desintegrados dada por
0
C t
n n e

= .
As relaes entre a vida mdia, perodo de meia vida e a constante
radioativa so expressas por:
1
m
V
C
= ;
EXEMPLO: IME 2006
Uma amostra de um determinado elemento Y tem seu decaimento
radioativo representado pelo grfico a seguir:

Determine o nmero de tomos no desintegrados quando a atividade
do material radioativo for igual a 2,50 Ci.
Soluo:
Pelo grfico temos que o tempo de meia vida (P) igual 3 min (180 s)
P =ln2 . V
m

180 =0,7 . V
m
V
m
= s
7 , 0
180

ln2
P P
= =
0,69
C ;
C
V
m
=
1

m
V
C C =
1
=
7 , 0
180
1

1
7 , 0

s
180
C =
A velocidade de desintegrao dada por V =C N onde N o nmero
de tomos no desintegrados e C a constante radioativa.
V =2,5 Ci
onde Ci =3,70 . 10
10
Bq

(desintegraes / segundo)

V =2,5 . 3,7 . 10
10
. 10
-6
=9,25 . 10
-4
Bq

N =V/C =
4
10
7 , 0
180 . 25 , 9

N =2378,57 . 10
4

N =2,38 . 10
7
tomos

OBS.: A atividade de uma amostra com tomos radioativos (ou fonte
radioativa) medida em:
- Bq (Becquerel) = uma desintegrao por segundo
- Ci (Curie) = 3,7 x 10
10
Bq

ELETROQUMICA

Partiremos da conveno para processos eletroqumicos:
Eletrodo onde ocorre oxidao

Eletrodo onde ocorre reduo

nodo Ctodo

PILHAS
Certas substncias possuem tendncia de sofrer reaes de oxidao
e de reduo, com troca de eltrons.
Se consegussemos fazer esses eltrons passarem por um circuito
externo poderamos aproveitar esse movimento ordenado dos eltrons
(corrente eltrica).
Exemplo: pilha de Daniell

Zn(s) Zn
2+
(aq) +2 e
-
Cu
2+
(aq) +2 e
-
Cu(s)
OBS.: Em pilhas, o nodo o plo negativo e o ctodo o plo positivo
e
-
Cu Zn
Zn
2+
SO
4
2-
Cu
2+
SO
4
2-

A representao sugerida pela IUPAC a seguinte:

(19) 3251-1012

18

-reao do nodo // Semi-reao do ctodo
s ctions
m nions
m
o o composto fundido.
Temos que a fonte externa impe um fluxo de eltrons que faz com
que ocorra reaes de oxidao e reduo em cada eletrodo.
Semi
Zn
(s)
/ Zn
2+
(aq)
// Cu
2+
(aq)
/ Cu
(s)

ELETRLISE
O processo de eletrlise simples. Dois eletrodos de polos contrrios
so mergulhados em um lquido que contenha on livres. O
igram para o polo negativo (aqui denominado ctodo) e os
igram para o polo positivo (aqui denominado como nodo)
Eletrlise gnea Eletrlise utilizand
Eletrlise em meio aquoso Eletrlise utilizando uma soluo
aquosa de determinada substncia.
+ -
+ -
e
-

ESTEQUIOMETRIA DA ELETROQUMICA

Nos ltimos 10 anos, o IME cobrou 9 questes de eletroqumica,
sendo que destas, 8 estavam relacionadas com a estequiometria em
processos eletroqumicos. Isto demonstra o grande interesse da banca
em avaliar se o candidato est preparado para trabalhar
estequiometria (como na maior parte das questes da prova)
associada com processos mais prticos, como por exemplo o
consumo de uma bateria, ou ento no tratamento de um certo
material. Sendo assim, a probabilidade deste assunto ser abordado
ovamente grande e importante que o candidato se prepare
quantidade de eltrons que
e de
todo.
rtada por um mol de eltrons:
1 eltron 1,6.10 C
6.10
23
eltrons x
trons e
enominada 1 Faraday (F) e utilizaremos este fato para trabalhar a
lise. Analisemos o exemplo abaixo:
n
adequadamente.

A base do estudo da estequiometria relacionar a carga transportada
pelo circuito e as grandezas que podem ser observadas, como massa,
volume entre outras. conhecido que o mdulo da carga de um
eltron 1,6.10
-19
C. Assim, calculando a
circula em uma eletrlise podemos saber qual a quantidad
produto formado no nodo ou no c
Calculemos qual a carga transpo
-19

x ~ 96500 C

Essa a carga total transportada por um mol de el
d
estequiometria na eletr

EXEMPLO: IME 2002
Um certo fabricante produz pilhas comuns, nas quais o invlucro de
zinco funciona como anodo, enquanto que o catodo inerte. Em cada
uma, utilizam-se 5,87 g de dixido de mangans, 9,2 g de cloreto de
amnio e um es dos
va para perder 50% de
fornecendo uma corrente constante de 0,08 A.
F = 96.500 C
O
reagente limitante foi consumida. Na determinao do
limitante, calcu a quantida e ls) de cada
te:
invlucro de zinco de 80 g. As semi-rea
eletrodos so:
Zn Zn
+2
+ 2 e

NH
4
+
+ MnO + e
2
1/2 Mn O + NH + 1/2 H O
2 3 3 2
Determine o tempo que uma destas pilhas le
sua carga,
Dado: Constante de Faraday:
Soluo:
A equao global da pilha :
Zn +2 NH
4
+
+2 MnO
2
Zn
2+
+Mn
2
O
3
+2 NH
3
+H
2
Logo, a proporo reacional 1 mol de Zn, 2 mols de NH
4
Cl e 2 mols
de MnO
2
, com 2 mols de eltrons trocados na reao
Para considerarmos metade da carga da pilha, consideremos que
metade do
reagente
reagen
lamos d (em mo
Zn 22 , 1
4 , 65
= NH
80
4
Cl 172 , 0
5 , 53
= MnO
2 , 9
2
0675 , 0
9 , 86
=

87 , 5

odemos notar que
ivale massa molar de MnO
2
(86,9 g) e 1
rga 96500 C, temos:
C onsumo de metade da quantidade de MnO
2
e
re rga, temos
m =0,5 . 5,87 g
i. At =0,08 . t
Comparando com os coeficiente estequiomtricos, p
o reagente limitante o MnO
2
.
A proporo estequiomtrica de MnO
2
e eltrons :
2 mols de MnO
2
- 2 . mols de eltrons

Como 1 mol de MnO
2
equ
mol de eltron equivale ca

2.86,9 g 2.96500 C
m AQ

onsiderando o c
lacionando com a ca
AQ =

Assim, 43 , 40740
96500 87 , 5 5 , 0
t =

= s.
9 , 86 08 , 0
Este tempo correspon h. de a aproximadamente 11,32

A ELETRLISE AQUOSA

Existe na eletrlise aquosa uma competio pela descarga de
eltrons. Todos os nions migram para o nodo, porm somente um
elemento conseguir descarregar seus eltrons. Assim como tudo na

ele

Metais alc , alcalinos-
ter
Demais metai
2+
, Zn
2+

natureza, uma ordem pr-determinada pelas caractersticas de cada
mentos seguida:
alinos
rosos e alumnio
H
+

s (Mn
etc.)
Facilidade de rg desca a crescente
nions oxigenados e
fluoreto
OH
-

nions no oxigenados e
hidrogeno-sulfato

Os ons H
+
e OH
-
estaro sempre participando desta competio
pela descarga em uma visto que a gua sofre

acontece porque em uma soluo aquosa existem ons H e OH que
q
aes:
eus solutos, com a
a simples anlise
o a molaridade por , temos que o nmero de
ols de soluto em uma soluo dado por n
1
=.V
aixo que relaciona estequiometria na eletrlise
soluo aquosa,
ionizao, segundo a reao:
H
2
O H
+
+OH
-

Assim, devemos escolher quem ir se descarregar em cada
polo da eletrlise. Caso sejam os ons da gua, iremos notar a
formao de gs hidrognio (H ) e/ou gs oxignio (O ). Isso
+ -
2 2
uando reduzidos ou oxidados geram H
2
e O
2
segundo as seguintes
re

2 H
+
(aq)
+ 2 e
-
H
2(g)
e/ou 4 OH
-
(aq)
O
2(g)
+ 2 H
2
O
(l)
+ 4 e
-

OBS.: Outro assunto recorrente no vestibular do IME titulao. A
titulao uma tcnica que consiste em juntar lentamente uma
soluo a outra at o trmino da reao entre s
finalidade de determinar a concentrao de uma das solues, a partir
da concentrao j conhecida da outra soluo. D
estequiomtrica, pode-se chegar a este resultado.
DICA: representand
m
Observe o exemplo ab
aquosa e titulao:

EXEMPLO IME 2003
Uma clula eletroltica de eletrodos inertes, contendo 1,0L de soluo
de cido sulfrico 30% em peso, operou sob corrente constante
8 mL da soluo da base,
corrente que circulou pela clula. Considere que a massa
a soluo de cido sulfrico 30% em peso 1,22 g/cm
3
e
3
.
titulao:
NaO
durante 965 minutos. Ao final da operao, retirou-se uma alquota de
2,0 mL do eletrlito, a qual foi diluda a 50,0 mL e titulada com soluo
padro 0,40 mol/L de hidrxido de sdio.
Sabendo-se que a titulao consumiu 41,
determine a
especfica d
a massa especfica da gua 1,00 g/cm
SOLUO
Titulao:
Temos a seguinte reao na
H
2
SO
4
+2 H Na
2
SO
4
+2 H
2
O desta equao
temos:
1 mol H SO 2 mol NaOH
2 4
cdo
.V
cido

base
.V
base

(19) 3251-1012

19

=2 mL, V =41,8 mL e M =0,4 mol/L temos
,418 mol/L (eletrlito diludo)
o,
nion que se oxida o
) e o ction que se reduz
- -

Fazendo V
cido base base
cido
.0,050.2 =0,40.0,0418.1
cido
=0,40.0

Diluio:
Durante a diluio, o nmero de mols de cido permaneceu constante
=n n
conc diluido
(.V)
conc
=(.V)
diluido

conc
= 0,40.0,418.0,050/0,002 = 4,18 mol/L (eletrlito concentrad
aps a eletrlise)

Analisemos agora a eletrlise:
Temos que, pela preferncia de descarga, o
-
OH (maior potencial de oxidao que o SO
o H
4
-2
+
. Portanto:
Reao Catdica: 2H
+
+2e
-
H
2

Reao Andica: 2OH 2e+H
2
O + O
2

Ionizao da gua: 2 H
2
O 2 H +2 OH
+ -

Reao Global: H
2 2 2

ssim, a eletrlise no alterar a quantida
O H + O
A de de cido sulfrico
de sua
2 4
e (quem
ante este processo teremos apenas
e final da soluo pode
lado pela concentrao de cido aps a eletrlise:
=n de mols / molaridade
(eletrlise da gua). Assim, a partir dos dados do enunciado, podemos
obter a quantidade de cido sulfrico (antes e depois da eletrlise,
inalterada). pois esta permanece

emos que, o eletrlito antes da eletrlise apresentava 30% T
massa composta por cido sulfrico:
Massa total = x V
Massa de H
2
SO
4
=0,30 x x V =0,30 x 1,22 x 1000 =366g

omo a massa de H SO no mudou ao longo da eletrlis C
sofreu eletrlise foi a gua), dur
uma alterao da quantidade de gua. O volum
ser calcu

V
FINAL
V
FINAL
=
366
0,893L =
98 4,18

Sendo a variao de volume da soluo igual ao volume de gua que
reagiu ao longo da eletrlise:
7mL massa de gua = x V AV
GUA
=1 - 0,893 =0,107L =10
107g

2
massa igual a 18 g (massa molar) e 1 mol de
m
consumida
i.At

Fazendo a massa consumida igual a 107 gramas (calculada
=

Temos que, a proporo de gua consumida para carga trocada entre
os eletrodos, de acordo com a reao global da eletrlise, de:
H O 2 mols de eltrons 1 mol

omo 1 mol de H C
2
O tem
eltrons tem carga igual a 96500 C (1 Faraday), temos que esta
proporo pode ser reescrita
18 g 2.96500 C
anteriormente), temos que
107 2 96500 18 =
107 2 96500
18
i t
i t
A

A =

omo o tempo de funcionamento da clula de 965 minutos (965.60
segundos), tem
C
os:
107 2 96500
60 965 19,8 A
18
i i

= =

ELETROQUMICA E TERMODINMICA

Em 2004, e posteriormente em 2006, o IME buscou relacionar
eletroqumica e termodinmica. Apesar (e talvez por causa disso)
deste assunto fugir do escopo do ensino mdio, ele um forte
candidato para ser cobrado na prova deste ano, visto que o claro
objetivo da banca selecionar aqueles que se prepararam
specificamente para este vestibular. Como e
alguma
IME como segunda opo. E a tendncia que o nvel de exigncia
neste tpico fique cada vez maior.
o assunto j foi cobrado
s vezes, a banca espera que quem busca entrar no IME tenha
este conhecimento e o utiliza para separar aqueles que colocaram o
s relacionar a vari vre de Gibbs da reao e
equao:
o:
tre E e a energia de Gibbs da reao (AG
reao
).
lho eltrico mximo)
r operando de
rma reversvel.
a condio satisfeita, podemos considerar que, ao
ilha.
Como o nmero de eltrons N igual ao produto do nmero de mols
trons e o nmero de Avogadro (N=n.N
A
), temos que a carga
total transferida entre os dois eletrodos :
n.e.N =n.F
O
eltrons (a constante de Faraday).

Assim o trabalho efetuado carga Q = n.F passa do
roduto
ma carga percorre por esta carga)
mero de mols de eltrons que passam pelo circuito por mol
e reao, F a constante de Faraday e E a diferena de potencial
Esta a relao que tem aparecido neste
EXEMPLO IM

Podemo ao de energia li
a diferena de potencial da pilha atravs da seguinte

AG
reao
= -n.F.E

Abaixo veremos como chegamos nesta conclus

Relao en
No caso da pilha a T e p constantes, temos que
AG =W
e,mx.
(traba
Dado que:
para medir o trabalho eltrico mximo a pilha deve esta
fo
esta condio possvel quando o potencial da pilha pode ser
equilibrado pelo potencial oposto de uma fonte externa.

Com esta ltim
ligarmos uma fonte externa com ddp (E) que impe uma corrente nula.
Esta ddp da fonte externa tem o mesmo valor da fora eletromotriz
(fem) da p

Considere que numa pilha qualquer, N eltrons passam pelo circuito
externo.

de el
Q =
A
nde
e =mdulo da carga do eltron
N
A
=nmero da Avogadro
F a carga por mol de
quand uma o
nodo para o ctodo :

W
e
, =E(n.F)

Lembre-se que o trabalho eltrico definido por: W
e
=E.Q (p
da diferena de potencial que u

No caso da pilha reversvel a T e p constantes: AG =W
e,mx

Assim: AG
reao
= -n.F.E
Com n =n
d
fornecida pela pilha.
vestibular.

E 2006
Os eletrodos de uma bateria de chumbo so de Pb e PbO
2
. A reao
global de descarga
Pb + PbO
2
+ 2H
2
SO
4
2PbSO
4
+ 2H
2
O.
ue o coeficiente de uso seja de 25,0 %. Este coeficiente
istir numa
ra que ela possa fornecer uma carga de 38,6 x 10
4
C;
da bateria quando fora de uso.
em as
O PbSO +2e
o de
1 mol de Pb e 1 mo
Assim, 2 mols de ch e ele se encontra)
so necessrios para a troca de 2 mols de eltrons (2.9,65.10
4
C)
8,6.10 C
Assim, o nmero de mols o x =4 mols.
abendo-se a massa molar do chumbo
Admita q
representa a frao do Pb e PbO
2
presentes na bateria que so
realmente usados nas reaes dos eletrodos.
Calcule:
a) a massa mnima de chumbo em quilogramas (incluindo todas as
formas em que se encontra esse elemento) que deve ex
bateria pa
b) o valor aproximado da variao de energia livre da reao, sendo
de 2,00 V a voltagem mdia
Soluo
a) Na reao Pb +PbO
2
+2H
2
SO
4
2PbSO
4
+2H
2
O ocorr
seguintes reaes parciais:
OXIDAO: Pb +S
2- -
4 4
REDUO: PbO
2
+SO
4
2-
+4 H
+
+2e
-
PbSO
4
+2 H
2
O
Assim, a quantidade de eltrons trocada na bateria para o consum
l de PbO
2
2 mols.
umbo (em todas as formas qu
2 mols chumbo 2.9,65.10
4
C
4
x mols chumbo 3

de chumbo consumid
S

(19) 3251-1012

20
1 mol chumbo 207 g

A massa de chumbo co mas.
Como essa quantidad quantidade total de
humbo mnima para a bateria funcionar, temos:
m
2
g chumbo 100%
b) AG =nF rocados em
m mol de reao, F a constante de Faraday e E a diferena de
4 mol chumbo m
1

nsumida m
1
=828 gra
e corresponde a 25% da
c
828 g chumbo 25%

A massa mnima de elemento chumbo na bateria de m =3312 g ou
3,312 kg de chumbo.

E
o
, onde n o nmero de mols de eltrons t
o
u
potencial da reao.
AG =2.9,65.10
4
.2 =386 kJ /mol de reao

NOTA: Outras inmica, que
costumam ser cobradas nos vestibulares do IME e do ITA:

Ental lho:
relaes interessantes da termod
pia, energia interna e traba
H U p V A = A + A
Entropia e troca de calor
Em uma transformao reversvel:
Q
S A =
T
ratura constante) (Q =calor absorvido, tempe
Energia livre de Gibbs e espontaneidade
- AG <0 reao espontnea
- AG
- AG =0 reaes direta e inversa em equilbrio
G H T S A = A A
>0 reao no espontnea

A QUMICA ORGNICA NO IME

Alm de questes de identificao de sries de reaes, temos uma
alta incidncia de questes que esperam a identificao de
substncias a partir de dados experimentais. Este seria o grau de
ficuldade mximo alcanado por este vestibular e temos que nos
uestes apresentaram esta abordagem (trs
di
ltimos 10 anos, 5 q
colocavam como um dos dados o teste de Tollens)

EXEMPLO: IME 2004
Um composto orgnico A, de frmula molecular C
9
H
10
, quando tratado
com hidrognio, na presena de um catalisador, fornece um composto
B de massa molecular duas unidades maior que A. Oxidando A ou B
com KMnO
4
e KOH, obtm-se o composto C, de frmula molecular
C
7
H
5
O
2
K. A reao de B com uma soluo de HNO
3
e H
2
SO
4

fornece dois ismeros D e E. Finalmente, quando A tratado com O
3

e, em seguida, com zinco em p, obtm-se um composto F, com
frmula molecular C
8
H
8
O, o qual apresenta resultado negativo no
ste de Tollens. Com base nas informaes acima, fornea as
ruturais planas dos compostos A, B, C, D, E e F e
ficao saturada, uma vez
ra A so transformados
letroflica de Friedel-Crafts. Os compostos D
Por fim, se a ozonlise de A gera a cetona C
8
H
8
O, uma vez que
apresenta teste negativo de Tollens, ou seja, C
8
H
8
O pode ser
somente a substncia metil-fenil-cetona:
te
frmulas est
justifique sua resposta, apresentando as respectivas reaes.

SOLUO:
Como A e B diferem entre si por 2 unidades de massa e B obtido
aps hidrogenao de A, as fmulas moleculares de A e B so,
respectivamente, C
9
H
10
e C
9
H
12
. Assim, estes compostos devem
apresentar em suas estruturas anel aromtico com ramificao: A
apresenta ramificao insaturada e B rami
que ocorre rompimento de ligao t da seo olefnica da estrutura A,
ou seja, os tomos de carbono sp
2
da estrutu
em tomos de carbono sp
3
na estrutura B.
A oxidao enrgica de A ou B com KMnO
4
produz, aps reao com
KOH, o sal benzoato de potssio (C
7
H
5
O
2
K).
A nitrao de B produz os ismeros estruturais de posio D e E
porque o radical alqulico isopropil de B um orientador orto-para em
reaes de substituio e
e E so denominados, respectivamente, de 2-isopropil-nitro-benzeno
(orto-isopropil-nitro-benzeno) e 4-isopropil-nitro-benzeno (para-
isopropil-nitro-benzeno).
O
CH
3

Portanto, o hidrocarboneto A deve possuir C
sp
2
ligado diretamente ao
anel aromtico, ou seja, A apresenta a seguinte estrutura:
CH
2
CH
3

Concluindo, o esquema de reaes o seguinte:

CH
2
CH
3 CH
3
CH
3
hidrogenao cataltica
(A, C
9
H
10
)
(B, C
9
H
12
)
CH
2
CH
3
CH
3
CH
3
ou
1) KMnO
4
2) KOH
O
OK
(C, C
7
H
5
O
2
K)
CH
3
CH
3
(B, C
9
H
12
)
HNO
3
H
2
SO
4
CH
3
CH
3
NO
2
CH
3
CH
3
O
2
N
+
(D)
CH
2
CH
3
(A, C
9
H
10
)
O
CH
3
(F, C
8
H
8
O)
O
3
/H
2
O
Zn
(E)
+
O
H H
(etanal)

Obs: Na etapa de ozonlise tambm ser gerada a substncia
metanal (CH
2
O, formol) a qual fornece teste positivo para o reativo de
Tollens devido a oxidao a cido metanoico (cido frmico) e
produo do metal prata. Contudo, o enunciado no faz referncia
mesma.

REAES ORGNICAS

Conforme comentamos, uma grande incidncia de questes que
cobram sries de reaes. Podemos dizer que, nos ltimos dez anos,
das 19 questes que apareceram predominantemente abordando
orgnica, 14 eram a respeito de reaes orgnicas das mais variadas
e que normalmente no so enfatizadas no ensino mdio (incluem-se
as questes de identificao de compostos, apresentada
anteriormente).

EXEMPLO: IME 2002
Determine, na sequncia de reaes abaixo, os principais produtos (A,
B, C, D e E) em cada caso.

(19) 3251-1012

21
HNO
3
H SO
2 4
A
Fe / HCl
NH
2
cido nitroso
Cloreto de acetila
cido clordrico
B
C
D

E
NaCN

SOLUO:
NO
2
NH
2
NH
3
+
Cl
-
N
H
O
N N
HNO
3
H
2
SO
4
Fe
HCl
HCl
CH
3
COCl
HNO
2 NaCN
CN
A
B
C
D E

REAES ORGNICAS HIDROCARBONETOS AROMTICOS

O anel benznico muito estvel e precisa de condies bastante
energticas para sofrer ruptura do anel. As principais substituies
so:

Halogenao
H
Cl
+ Cl
2
FeCl
3
+
HCl

Nitrao
H
NO
2
+ HNO
3
H
2
SO
4
+ H
2
O
Nitrobenzeno

Sulfonao
H
SO
3
H
+ H
2
SO
4 +
H
2
O
cido Benzeno-sulfnico

Alquilao
H
R Cl
R
+
AlCl
3
+
HCl

Acilao
H
R C
O
Cl
C
O
R
+
AlCl
3
+
HCl
Cetona Aromtica

A reao de adio ocorre em condies muito energticas:
+ 3 H
2
Ni
300C
200 atm

Cl
Cl
Cl
Cl
Cl
Cl
+ 3 Cl
2
luz
A

Essa ltima reao utilizada para se obter o BHC (benzeno hexa
clorado), composto utilizado como inceticida.
Reaes Fora do Anel
Podem ocorrer reaes no radical ligado ao anel benznico,
semelhante s estudadas anteriormente. Por exemplo, no ataque do
tolueno, na presena de luz e calor, temos a reao no metil. Este
radical se comporta como um alcano.
CH
3
C H
2
Cl
+ Cl
2
Calor
Luz

Reaes de Oxidao
muito difcil oxidar os carbonos do anel benznico. Isto s ocorre em
condies muito energticas e produz a ruptura e consequentemente
o desaparecimento desse anel benznico.
Nos radicais do anel as reaes so menos difceis. Essa reao
sempre resulta em cido benzoico para aromticos com apenas 1
radical .
C
H
2
CH
3 C
OH
O
+
[O]
KMnO
4
H
2
SO
4
+
CO
2 +
H
2
O

cido benzoico

Influncia de um Radical no Anel
a) Radicais orto-para dirigentes
NH
2
OH OCH
3

CH
3
Cl C
2
H
5

A maioria desses radicais s possuem ligaes simples entre os
tomos.

b) Radicais Meta Dirigentes
NO
2
SO
3
H

COOH COH CN
A maioria desses radicais possuem ligaes duplas, triplas ou dativas.

REAES ORGNICAS - OXIDAO DE LCOOIS

Na presena de KMnO
4
ou K
2
Cr
2
O
7
, em meio sulfrico, teremos:
R CH
2
OH R C
H
O
R C
OH
O
+
[O]
- H
2
O
[O]
aldedo
cido
lcool
primrio

C H OH
R
R'
C O
R
R'
+
[O]
- H
2
O
cetona
lcool
secundrio

C OH
R
R'
R"
+
[O]
- H
2
O
lcool
tercirio
NO OCORRE

REAES ORGNICAS ALDEDOS E CETONAS

Adio Carbonila
R C
H
O
R C
OH
H
CN + HCN

(19) 3251-1012

22

NOTA: Uma maneira de diferenciar aldedos de cetonas que
somente os aldedos reduzem os reativos de Tollens e de Fehling.

R C
H
O
R C
OH
H
OH + HOH
instvel

a) Reativo de Tollens: uma soluo amoniacal de nitrato de prata,
que, em presena de aldedo (teste positivo), tem seus ons Ag
+

reduzidos a prata metlica; a prata deposita-se nas paredes internas
do tubo de ensaio formando um espelho de prata; as cetonas no
reagem.
b) Reativo de Fehling (ou licor de Fehling): que uma soluo que
possui ons de Cu
2+
(azul) e em presena de aldedo (teste positivo)
tem seus ons reduzidos a Cu
+
, formando um precipitado vermelho
tijolo de Cu
2
O
R C
H
O
R C
OH
H
OR'
R C
OR'
H
OR'
+ R'OH
excesso
R'OH

OH O
R C
H
R C R'C CH +
H
C CR'

OMgX O
R C
H
R C +
R'MgX
H
R'

Eliminao do Oxignio da Carbonila

R CHO N H
2
OH R C
H
N OH
+
+ H
2
O

+
R CHO N H
2
NH
2
R C
H
N NH
2 +
H
2
O

Reaes dos Hidrognios em posio o
Os carbonos vizinhos da carbonila so denominados carbonos em
posio o e so mais reativos que os demais.
Podem ocorrer:
- reaes de substituio por halognios.
Cl
C
H
2
C C
H
2
O
C H
3
CH
3
C
H
C C
H
2
O
C H
3
Cl
2
+ CH
3
HCl
2

-reao aldlica.
C
H
C
H
O
C H
3
C
H
2
H
C
H
O
C
H
C
H
2
C H
3
OH
C
H
2
C
H
O
+

Reaes de Reduo
R C
H
O
R C
OH
H
H + H
2
A
Ni

Em geral temos:
aldedo + H
2
lcool primrio
cetona + H
2
lcool secundrio

Reaes de Oxidao
Diante de oxidantes fracos, os aldedos se oxidam a cidos
carboxlicos.
R C
H
O
R C
OH
O
[O]
cidos

aldedos
J as cetonas no reagem na presena de oxidantes fracos ou
quebram sua cadeia por oxidantes muito fortes.
R CO R +[O] no reage

(19) 3251-1012

23

O PORTUGUS NO IME

FIGURAS DE LINGUAGEM

Toda lngua possui normas que regulam o emprego de palavras, de
estruturas de frases, de formas de formular as ideias. Cada vez que
ocorre um desvio dos padres, supem-se duas situaes distintas:
por desconhecimento de alguma norma ocorreu um erro ou, de modo
proposital, fez-se um desvio dos padres, que determinou uma
construo lingustica mais expressiva. Uma figura de linguagem
consiste em um desvio dos padres de linguagem, com o objetivo de
tornar o texto mais expressivo. As figuras de linguagem podem estar
relacionadas escolha de palavras, estruturao da frase,
formulao das ideias ou escolha de fonemas de um texto
(expresso, frase...). Vejamos:

Figuras de palavras
Comparao - estabelece a aproximao de dois seres (objetos,
ideias, realidades), por se perceber entre eles uma caracterstica
comum. Exemplo: O mar canta como um canrio".
Metfora - a depreenso de uma caracterstica comum entre um ser e
outro pode determinar o emprego de uma palavra no lugar de outra.
Toda metfora pressupe uma comparao, cujos elementos de
comparao (nexos gramaticais) foram eliminados. Exemplo: Sobre o
leito frio,sou folha tombada num sereno rio.
Metonmia - uma palavra pode ser substituda por outra, por existir
entre elas um vnculo lgico, que pode ser de natureza diversa, tal
como: autor e obra, parte e todo, causa e consequncia, marca
caracterstica e produto, caracterstica concreta e nomeao abstrata
dessa caracterstica. Exemplo: ( Essa cova em que ests) uma
cova grande para tua carne pouca, mas a terra dada no se abre a
boca."
Catacrese - algumas vezes, uma ausncia vocabular determina um
emprego metafrico que acaba por se cristalizar, por fixar-se em seu
emprego. A esse emprego metafrico cristalizado, d-se o nome de
catacrese. Exemplos: p da mesa, cu da boca, asa do nariz
Sinestesia - em especial em caracterizaes, comum que se
misturem palavras relacionadas aos diferentes sentidos (audio,
olfato, paladar, viso, tato) ou palavras relacionadas a sentidos e
sensaes. Exemplos: cor berrante (viso e audio)

Figuras de pensamento
Anttese - como forma de enfatizar uma oposio, duas realidades
(dois seres, duas ideias) opostas so confrontadas. Exemplo: Eu
tambm j tive meu ritmo. Fazia isto, dizia aquilo. E meus amigos me
queriam, meus inimigos me odiavam
Paradoxo - duas ideias opostas podem fundir-se em uma nica
imagem. Exemplo: Mas nem sequer ouviste o que eu no disse.
Eufemismo - construo que visa a atenuar uma ideia considerada
(cultural ou socialmente) como negativa. Muitas vezes, o eufemismo
relaciona-se ideia de morte ou de doenas. Exemplo: O doente no
estava muito bem. Mandaram chamar o vigrio.
Hiprbole - construo que exagera uma ideia de modo a destac-la.
Exemplo: Chorai, olhos de mil figuras, pelas mil figuras passadas, e
pelas mil que vo chegando. (...)
Ironia - palavra (ou expresso) empregada, dentro de um contexto
especfico, com o sentido oposto quele que normalmente possui. A
ironia, muitas vezes, denuncia uma crtica. Exemplo: Moribundo na
cama, a conversa sobre a bolsa de valores era muito interessante para
ele!
Gradao - enumerao que de modo crescente (clmax) ou de
modo decrescente (anti-clmax) apresenta uma realidade. Exemplo:
Por mais que me procure, antes de tudo ser feito, eu era amor. S
isso encontro. Caminho, navego, voo, sempre amor (...)
Prosopopeia ou personificao: atribuio de uma caracterstica de
ser animado a um ser inanimado ou de uma caracterstica humana a
um outro ser. Exemplo: E o vento brinca nos bigodes do construtor

Figuras de construo
Inverso - o rompimento da ordem direta dos termos da orao
(sujeito, verbo, complementos, adjuntos) ou de nomes e seus
determinantes. Exemplo: No a Ti, Cristo, odeio ou te no quero.
Elipse - supresso de um termo da frase que, pelo contexto, pode ser
facilmente recuperado.
Exemplo: Fizesse um dia de sol, iramos praia. (Se fizesse um dia de
sol, iramos praia.
Zeugma - supresso de um termo da frase, que se torna
desnecessrio em virtude de j ter sido expresso anteriormente.
Exemplo: O animal teme a morte porque vive; o homem tambm, e
porque a desconhece (...)
Pleonasmo - de modo enftico, pode-se repetir um termo sinttico
(pleonasmo sinttico) ou uma ideia (pleonasmo semntico). Exemplo:
Di-me no corao uma dor que me envergonha...
Epteto - uma caracterstica tpica de um ser pode ser explicitada
enfaticamente. Exemplo: S a rapariga o aquecer ao colo quando
pequeno, e, depois, pelos anos fora, o consentira ao lume, enroscado
a seus ps, enquanto a neve, branca e fria, ia cobrindo o telhado.
Polissndeto - Emprego repetido do mesmo conectivo. Exemplo: O ar
da sala estava turvo de fumaa; isso e o calor, e o peso da cerveja, e
o rudo das conversas e risos ia me deixando aptico e
desinteressado.
Assndeto - omisso de um conectivo que facilmente pode ser
subentendido no contexto. Exemplo: Lava, passa, cozinha, cuida das
crianas, alimenta os animais, varre o terreiro, assa po no forninho.
Anfora - como forma de organizar o texto, repete-se, a espaos
regulares, uma palavra, uma expresso, uma frase. Exemplo: So
cinco horas da tarde. Hora elegante, hora do ch ingls que o mundo
adotou, hora clara em que esto presos todos os demnios e atadas
as mos das feiticeiras e dos elfos.
Anacoluto - pode-se topicalizar (colocar como tpico, no incio de
uma frase) uma palavra ou expresso que, dentro da estrutura da
orao no possui funo sinttica. Exemplo: A dona da casa,
ningum melhor cozinheira!
Silepse - Casos especiais de concordncia, em que a concordncia
estritamente gramatical (entre termos expressos) substituda pela
concordncia de ideias. Silepse de nmero: o verbo pode se
apresentar no plural, apesar de um sujeito coletivo singular, desde que
se apresente afastado dele. Exemplo: A me ficara na porta,
chorando sempre, exclamando bobagens, escorada nas outras
mulheres todas, que ajudavam a chorar... E o resto do povo tinham
feito o pelo-sinal e virado as costas, porque faz mal a gente ficar
espiando um enterro at ele se sumir.;Silepse de pessoa: o verbo
pode estar em uma pessoa gramatical diferente do sujeito, se o
contexto indicar, por exemplo, a incluso do falante entre os seres
identificados como sujeito. Exemplo: Coubemos todos no pequeno
fusca da Marta. Verbo:1.a p. do plural Sujeito: 3.a p. do plural; Silepse
de gnero: uma palavra adjetiva pode concordar com uma ideia
relacionada a um nome e no necessariamente com o gnero desse
nome. Exemplo: Sua Santidade est velhinho e cansado.

Figuras Sonoras
Aliterao - repetio de sons consonantais iguais ou parecidos em
um contexto. Em geral, a aliterao refora alguma ideia expressa por
meio vocabular. Exemplo: Leves vus velam, nuvens vs, a lua.
Assonncia - repetio de sons voclicos iguais em slabas tnicas
de palavras prximas em um contexto. Exemplo: E no dia lindo vi que
vinhas vindo,minha vida.
Paronomsia - jogo de palavras que consiste na aproximao (ou
substituio) de palavras ou expresses que possuem semelhana
fontica e/ou ortogrfica: Ei-lo sentado num banco Plido e polido.
Onomatopeia - escolha de vocbulos ou de expresses (interjeies)
que procura imitar o som do ser nomeado. Exemplo: Dez horas da
noite, o relgio farto batia do! do! do! do! do! do! do! do!

A seguir, apresentaremos um breve resumo dos tpicos essenciais de lngua portuguesa que apareceram nos ltimos vestibulares do
IME. Cabe ressaltar, contudo, que a prova vem sofrendo inmeras alteraes, bastante positivas, no sentido de enfatizar a capacidade de
leitura e interpretao de seus candidatos. A tendncia que se apresentem muitos textos e questes que visem a refletir sobre a lngua de
uma forma mais viva e menos repleta de nomenclaturas, ideal para aquele candidato que tem uma capacidade reflexiva aguada. Neste
material retomaremos alguns conceitos fundamentais que serviro tanto para as possveis questes de gramtica normativa quanto para as de
interpretao de textos.
Bons estudos!

(19) 3251-1012

24

IME 2006 EXEMPLO DE FIGURA DE LINGUAGEM

Existe uma tendncia de no se esperar de um candidato que ele
saiba de cor todos os nomes das figuras de linguagem. Espera-se, em
primeiro lugar, que consiga perceber um desvio da norma e, alm
disso, que saiba identificar a diferena de sentido resultante desse
desvio. Assim, o vestibular do IME tem trabalhado, por exemplo, com
a apresentao de frases em que ocorrem figuras de linguagem para
que o aluno, dentre as alternativas propostas, reconhea frase(s) em
que a mesma figura est presente. Foi o que aconteceu na questo 5
da prova de 2006.

A figura de linguagem presente em as palavras... no param de
danar... tambm aparece em:
a) O poema uma autntica plula literria....
b) A onda anda....
c) ... no h repouso seno no movimento.
d) Desconfio que escrevi um poema.

Em A onda anda ocorre a personificao de um ser inanimado
(onda), atribuindo-lhe caracterstica de um ser humano (anda), figura
que recebe o nome de Prosopopeia. A mesma construo ocorre em
as palavras... no param de danar..., em que o ser inanimado
palavras recebe caractersticas de seres animados (danar).

ORAES COORDENADAS E SUBORDINADAS

ORAES COORDENADAS

1) Oraes Coordenadas Assindticas:
As oraes coordenadas assindticas so as no iniciadas por
conjuno coordenativa.
Ex: Chegamos a casa, tiramos a roupa, banhamo-nos, fomos deitar.

2) Oraes Coordenadas Sindticas:
So cinco as oraes coordenadas sindticas, iniciadas por uma
conjuno coordenativa.

A) Aditi va: No s reclamava da escola, mas tambm atenazava os
colegas; Esse garoto no estuda nem trabalha.

B) Adversativa: Sempre foi muito estudioso, no entanto no se
adaptava nova escola; Faa tudo o que quiser fazer, porm seja
consciente de seus atos.

C) Alternati va: Estude, ou no sair nesse sbado; A juventude atual
ora reclama ora atrapalha.

D) Conclusiva: Estudou como nunca fizera antes, por isso conseguiu
a aprovao; O Vasco o melhor time do Brasil hoje em dia, por isso
est na final do campeonato; O relgio de ouro; no enferruja, pois.

E) Explicativa: Conseguiu a aprovao, pois estudou como nunca
fizera antes; O Vasco est na final do campeonato, porque o melhor
time do Brasil hoje em dia.
O relgio no enferruja, pois de ouro.

ORAES SUBORDINADAS

1) Oraes Subordinadas Adverbiais

A) Causal: Samos rapidamente, visto que estava armando um
tremendo temporal; Como estivesse chovendo, no samos de casa;
Por ter chegado atrasada, no pde entrar na palestra.

B) Comparativa: Diocresildo era mais esforado que o irmo.

C) Concessiva: Todos se retiraram, apesar de no terem terminado a
prova; Mesmo que ele tenha razo, posicionar-me-ei contrrio s suas
ideias.

D) Condicional: Voc ter um futuro brilhante, desde que se esforce;
Contanto que se esforce, voc ter um futuro brilhante; A continuar
agindo dessa maneira, tudo se dificultar.

E) Conformativa: Construmos nossa casa, conforme as
especificaes dadas pela Prefeitura; Como combinamos ontem, eis
os documentos.

F) Consecutiva: Ele fala to alto, que no precisa do microfone; Ele
de tamanha capacidade, que a todos encanta.

G) Temporal: Fico triste, sempre que vou casa de Juvenildo; Ao
terminar essa discusso, sairemos daqui.

H) Final: Ele no precisa do microfone, para que todos o ouam; Aqui
estamos para estudar.

I) Proporcional: medida que o tempo passa, mais experientes
ficamos.

2) Oraes Subordinadas Substantivas

A) Orao Subordinada Substantiva Subjetiva: necessrio que
faamos nossos deveres;
Convm que faamos nossos deveres; Foi afirmado que voc
subornou o guarda.

B) Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta: Todos
desejamos que seu futuro seja brilhante.

C) Orao Subordinada Substantiva Objeti va Indireta: Lembro-me
de que tu me amavas.

D) Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal: Tenho
necessidade de que me elogiem.

E) Orao Subordinada Substantiva Apositiva: Todos querem o
mesmo destino: que atinjamos a felicidade.

F) Orao Subordinada Substantiva Predicativa: A verdade que
nunca nos satisfazemos com nossas posses.

3) Oraes Subordinadas Adjetivas

1. Restritivas: "H alunos QUE PRATICAM ESPORTE."; "O sol QUE
SE FILTRA ATRAVS DAS FOLHAS desenha no ar colunas amarelas
de poeira..."

2. Explicativas: "O Brasil, QUE O MAIOR PAS DA AMRICA DO
SUL, tm milhes de analfabetos."; "... recebi o pagamento das mos
de meu pai, QUE ME DEU UMA SOVA DE VARA DE MARMELO."

IME 2005 ORAES

Na prova de 2005, vemos estes conceitos aplicados na questo 10:

Observe a relao estabelecida pela conjuno entre as oraes do
seguinte perodo: ... so os que jamais usam luto e se enterram sem
salvo-conduto. Assinale a opo em que as oraes apresentam a
mesma relao:
a) Poti levantava a taba de seus guerreiros na margem do rio e
esperava o irmo...
b) A jandaia no quis deixar a terra onde repousava sua amiga e a
senhora.
c) A jandaia cantava ainda no olho do coqueiro; mas no repetia j o
mavioso nome de Iracema.
d) No podem continuar / pois tm pela frente o mar.

A alternativa A explicita uma sequncia de aes tambm verificada
no trecho em destaque no enunciado. Verifique se o mesmo confirma
a ideia de adio quando se retoma a palavra jamais, implcita na
segunda orao: ... jamais enterram sem salvo-conduto.

(19) 3251-1012

25

ESPECIALIZAO
A turma, especializada nos vestibulares do IME e do
ITA agrupa numa s sala alunos com os mesmos
propsitos, provocando uma evoluo mais rpida da
turma como um todo.

SIMULADOS
Os simulados so semanais, no formato dos vestibulares
e com o nvel de complexidade adequado ao treino para provas
de elevada complexidade e requerem do aluno velocidade em sua
resoluo. Isto permite que o aluno do Elite aprenda a controlar
seu tempo, a corrigir os erros por distrao e a identificar seus
pontos fortes e pontos a melhorar com rapidez.

CARGA HORRIA
Na TURMA ITA/IME do ELITE os alunos tm 47 AULAS
SEMANAIS. So 10 aulas de matemtica, 10 de fsica, 8 de
qumica, 7 de portugus e 2 de ingls por semana.

10 aulas de Matemtica
10 aulas de Fsica
8 aulas de Qumica
7 aulas de Portugus
2 de I ngls
POR SEMANA

Com isto, nossos mestres aprofundam MUITO mais nas
disciplinas, explicam melhor o contedo e resol vem maior
quantidade de exerccios em sala de aula. Alm disso, o perodo
de reviso comea mais cedo, permitindo retomar com maior
ateno os tpicos aprendidos e resolver diversas questes
destes vestibulares. Adicionalmente h 10 aulas entre histria,
geografia e biologia para as quais os alunos da TURMA ITA/IME
tm acesso livre.

MATERIAL DIDTICO INCLUSO
Apostilas de exerccios super completas, cuja resoluo
fundamental para enfrentar com destreza o desafio destes
vestibulares. Nossas apostilas possuem diversas questes
extradas das fontes usualmente utilizadas pelos prprios
autores do vestibular: questes de vestibulares anteriores do
IME e do ITA, de Olimpadas de Exatas Nacionais e
Internacionais, de livros como os de Saraeva, Lidsky, Irodov
etc.
Os melhores livros didticos do Brasil (ex.: Nicolau,
Toledo e Ronaldo na Fsica; Martha Reis na Qumica);
Apostila de reviso com as provas e gabaritos dos ltimos
08 anos dos vestibulares do IME e dos ltimos 12 anos do
ITA (total de 20 anos);
Resumos tericos de todas as disciplinas (durante o
perodo de reviso).

OS MELHORES PROFESSORES
Os professores do ELITE passam por rigoroso processo de
seleo, com provas e aulas demonstrativas, e possuem excelente
formao (ITA, USP e UNICAMP). Assim nosso aluno orientado
por quem sabe como a preparao para os vestibulares mais
concorridos do pas.

TURMAS REDUZIDAS
O nmero de alunos desta turma super-reduzido: cerca
de 40, assim nossos alunos podem participar das aulas, tirando
grande parte das dvidas na prpria aula e aumentando o
rendimento dos estudos em casa. No ELITE, o aluno no
apenas um nmero: ele recebe acompanhamento
individualizado e total apoio para atingir os altssimos nveis de
desempenho necessrios ao sucesso no IME e no ITA.

ORIENTAO DOS ESTUDOS

Os orientadores de estudos do ELITE direcionam os estudos
extraclasse dos alunos, para que estes atinjam o mximo
rendimento. Isto feito com base em um mtodo de estudos
altamente eficaz, baseado em larga experincia e profundo
conhecimento do dia-a-dia do vestibulando do IME e do ITA e
atravs de cuidadosa anlise estatstica dos simulados, com a
qual se tem o diagnstico dos pontos fortes e pontos a melhorar
em cada aluno.

PLANTES DE DVIDAS
Se surgem dvidas durante os estudos, o aluno do ELITE
recorre aos plantes, cuja disponibilidade para as disciplinas mais
requisitadas (Matemtica, Fsica e Qumica) bastante elevada, o
que permite uma qualidade de atendimento muito superior aos
alunos.

ACOMPANHAMENTO DE REDAO
Os alunos do ELITE recebem acompanhamento
individualizado da produo de textos, uma vez que esta disciplina
requer um cuidado muito especial e somente a prtica e a
orientao direta e constante permitem verdadeira evoluo.

REVISO
Alm da reviso dos principais assuntos, ocorre a
RESOLUO DE 20 ANOS DE VESTIBULARES recentes, assim
nosso aluno se familiariza com o que esperado dele nas provas
dos vestibulares:
08 anos de provas do IME;
12 anos de provas do ITA.

QUER SABER MAIS?
O ELITE Campinas est de portas abertas para voc que
busca algo mais. Estamos certos de que a qualidade de nosso
ensino, somada sua potencialidade so os ingredientes ideais
para resultados como os acima. Afinal, a melhor forma de se
iniciar uma trajetria de sucesso fazer o melhor curso pr-
vestibular!

(19) 3251 1012

A PREPARAO PARA O VESTIBULAR
Para atingir a preparao adequada ao concorrido vestibular do IME, necessrio aprofundamento muito forte nas disciplinas de
exatas, portugus e ingls. Para dar aos seus alunos, esse nvel de aprofundamento, os professores do Elite abordam os assuntos
em um nvel de profundidade sem precedentes na regio de Campinas e um dos maiores do Brasil (seno o maior!). Isto
permite ao aluno atingir o elevado nvel de domnio necessrio para enfrentar com sucesso as provas do IME e do ITA.

ENTREVISTA COM APROVADO:
DANILO DE CAMARGO BRANCO -
TURMA ITA/IME/AFA*

Aps um ano de muito estudo e muita garra, Danilo conseguiu
ser aprovado em todos os vestibulares que prestou. Veja a
seguir um pouco de sua histria.

Elite - Quais vestibulares voc prestou e em quais foi aprovado?
Danilo - Prestei ITA, IME, AFA e FUVEST. Fui aprovado em todos. Optei pelo ITA.

Elite - O que voc achou do seu resultado no Vestibular? Voc est satisfeito?
Danilo - Achei timo. Estou satisfeito pelo fato de meu esforo ter valido a pena.

Elite - Como era seu mtodo de estudo? Quantas horas voc estudava por dia ou
por semana?
Danilo - Eu estudava 6 horas dirias, inclusive aos sbados e domingos. Porm no
esquecia as horas de lazer. Eu no tinha o costume de estudar 6 horas seguidas.
Estudava 4 horas no perodo da manh e 2 noite. Eu dava maior nfase para as
matrias que tinha mais dificuldades, que eram o portugus e a qumica.

Elite - Em quais matrias voc teve que batalhar mais?
Danilo - Tive que trabalhar mais em portugus e qumica. A minha meta era nivelar meu
desempenho em todas as matrias.

Elite - Voc fazia todos os simulados? Como era seu desempenho nos simulados?
Danilo Sim, fazia todos. Meu desempenho era satisfatrio, no timo. Porm, o nvel
dos simulados era maior do que o das provas que iria encarar, dessa forma, fui capaz de
resolver questes com certa familiaridade e menor dificuldade.

Elite - Quais foram as principais dificuldades que voc enfrentou nos estudos?
Danilo - Ser rigoroso com meu plano de estudos. As tentaes do lazer eram grandes,
porm no superavam minha determinao para ser aprovado no ITA.

Elite - Qual foi a sensao ao ver seu nome na lista dos aprovados?
Danilo - A sensao inicial foi de descrena, acompanhada de um frio na barriga. Porm
quando confirmei o fato de aquele ser realmente meu nome e aquela ser a minha cidade,
minhas pernas tremeram e finalmente pude gritar: "PASSEI!!!" Nunca na minha vida fiquei
to orgulhoso por me chamar DANILO DE CAMARGO BRANCO.

Elite - Em sua opinio, quais foram as principais contribuies do Elite para a sua
aprovao?
Danilo - O fato de o Elite acreditar no potencial de todos os seus alunos, fazendo com que
eles progridam a fim de alcanar seus objetivos. Isto feito por meio de turmas reduzidas,
simulados desafiadores e clima amigvel entre alunos e professores.

Elite - Em sua opinio, quais foram seus maiores erros e os seus maiores acertos
em relao aos estudos no ano passado?
Danilo - Os meus maiores erros foram os momentos de descrena e de vontade de
desistir de tudo. Os meus maiores acertos foram manter a disciplina nos estudos, fazer
cada questo com vontade de aprender e progredir, alm de seguir os conselhos dos
professores.

Elite - Qual a dica ou recomendao de estudo que voc deixaria para o pessoal que
est fazendo cursinho esse ano?
Danilo - Acredite no seu potencial e seja rigoroso com o plano de estudos. Alm disto, no
se esquea dos momentos de lazer e dos limites pessoais.

* NOVIDADE: A partir de 2013 a antiga ITA/IME/AFA est sendo separada em Turma
ITA/IME e Turma AFA, permitindo ainda maior direcionamento das turmas do Elite.

Dicas IME

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Dicas IME

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

DICAS

se interceptem num ponto , pela demonstrao

. Ento, a rea do tringulo

em relao ao campo magntico B

) ao campo magntico e noutra perpendicular ao campo

de sua velocidade vetorial v inalterada. No plano

- Sentido: Dado pela regra da

Você também pode gostar