Objetivos de tipo formativo: Estos objetivos toman en cuenta no solo el saber
que por obvia se pretende que obtengan como escribir, sumar, restar, leer, etc. Sino que se pretende formar y estructurar su personalidad a travs de la interaccin con los maestros y compaeros, a travs de las normas de la vida escolar, de las actividades, etc.
En el nivel bsico mayormente en comparacin con el medio superior y superior, se cumplen dichos objetivos; ya que en los niveles medio superior y superior se queda, muchas veces, solo en el papel, en los principios, fines y objetivos institucionales y pocas veces se hacen esfuerzos encaminados expresamente a lograr esa formacin que se pretende.
Cuando hablamos de los objetivos formativos de aprendizaje, nos referimos a:
La formacin intelectual: es toda adquisicin de mtodos, habilidades o destrezas, actitudes y valores de tipo intelectual, es decir en el mbito de la razn, del entendimiento de la mente humana. (aprender a pensar, razonar, analizar, exponer ideas, a investigar, experimentar, etc.) Es necesario que en este tipo de formacin el profesor plan objetivos como parte de su plan de trabajo, y los tome en cuenta como guas y orientadores el momento de elaborar su planeacin didctica. La tcnica expositiva por s sola, es incapaz de siquiera acercarse al logro de este tipo de objetivos.
Este tipo de objetivos no se logran introduciendo nuevos contenidos durante nuestro curso escolar, sino mediante la manera de trabajar los contenidos incluidos en el programa. La manera en que el profesor organice y trabaje su curso deber ser tan importante o ms que los mismos contenidos.
La formacin humana: Es la adquisicin o el fortalecimiento de actitudes y valores por parte del alumno como individuo, como persona con una potencialidad en proceso de desarrollo, que como maestro, podemos ayudar a que se realice. (aprender a fomentar la honestidad, sentido de responsabilidad, valor civil, sentido de justicia, bsqueda de la verdad, superacin continua, bsqueda de la calidad, etc.)
La formacin social: Incluye el desarrollo de actitudes y habilidades por parte del alumno, como un ser en relacin con otros, como alguien que, en todo momento, convive con otras personas y forma parte de diversos grupos. (aprender a convivir, trabajar en equipo, colaborar, participar, compartir, etc.)
La formacin especficamente profesional del estudiante: Incluye el desarrollo de actitudes, valores y habilidades por parte del alumno, enfocado ste como un futuro profesionista, como alguien que, dentro de poco tiempo, pasar a formar parte de la clase productiva. (aprender a adquirir sentido de tica La funcin primordial o bsica de las instituciones de educacin superior, es la de formar tcnicos y profesionistas tiles a nuestra sociedad.
orientada, dispuesto a dar lo mejor de s mismo, buscar el bien comn, desarrollar iniciativa responsable y creativa, buscar mejores maneras de sacar adelante su trabajo, etc.)
Es necesario que tengamos en cuenta que los objetivos de tipo formativo, requieren ms tiempo para alcanzarse, as como del esfuerzo conjunto de toda la planta docente. Lo que quiere decir que un profesor aislado no podr propiciar este tipo de aprendizaje en sus estudiantes si esta "nadando contra la corriente o si est el solo a la defensiva.
Digamos que los objetivos formativos son una muestra de lo que las empresas demandan de los egresados de las instituciones de educacin superior. Por lo que estoy de acuerdo con el autor, al considerar conveniente que las instituciones educativas, pregunten continuamente a los directivos y responsables de las empresas qu tipo de profesionales requieren y con qu cualidades o caractersticas. De esta manera se acrecentar la bolsa de trabajo y obtendr prestigio la institucin ms lista y veloz que aplique esta estrategia. nicamente alcanzaremos lo anterior si la informacin que se obtiene se vea plasmada en los planes de estudio y la perspectiva de trabajo del profesor.