Introduo

A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades

que desenvolve a motricidade da criana, propiciando assim o conhecimento e
o domnio do seu prprio corpo. Podemos dizer que um fator essencial e
indispensvel ao desenvolvimento integral e uniforme da criana. A Educao
Psicomotora tem sido a base fundamental para o processo intelectivo e de
aprendizagem da criana.
A ao motora um fator de grande importncia no desenvolvimento
infantil. Sabe-se que o sujeito se constri na sua interao com o meio, e o
movimento uma das formas que a criana encontra para interagir com esse
meio. Essa construo com o meio uma forma de apropriao da cultura,
seja para dominar os diferentes instrumentos da cultura, seja para participar
das atividades ldicas (jogos, brincadeiras, danas, esportes). O movimento
tambm contribui para o domnio das habilidades motoras que a criana
desenvolve ao longo da infncia (andar, correr, pular, saltar, etc).
Por trs dessa base psicomotora se encontra a figura do professor que
por sua vez passa a ser um gerador de situaes que propiciem um
desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e uma vivncia de experincias
motoras que auxiliem esse aprendizado. Sendo assim o jogo se torna uma
estratgia ideal para a aprendizagem, ajudando o aluno a fazer sua prprias
descobertas e enriquecer sua personalidade.
Brincar o melhor caminho para uma educao integral, segundo o
Plano Nacional de Educao Infantil (2010, p. 53).
Percebe-se em Piaget (1992) e L Boulch (1987), que a criana em
idade pr-escolar necessita de uma educao voltada para o corpo, ou seja,
ela no pode apenas ser um mero expectador da aprendizagem, e no pode
aprender somente atravs de atos mecnicos. Uma educao voltada para o
movimento corporal, relacionada com a brincadeira e os jogos, todos com uma
intencionalidade, permite que a criana adquira gradativamente habilidades
que a levem a uma educao que no separa corpo e mente, mas que v de
um modo global.
Referncias
LEBOUCH, Jean. Educao psicomotora: psicocintica na idade escolar.
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1987.
MINISTRIO DA EDUCAO. Secretaria da Educao Infantil. Plano
nacional de educao infantil. Braslia: MEC, 2010.
La TAILLE, Yves de (et al). Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias
psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992.