Objetivo - o objetivo deste trabalho analisar as comunicaes individuais de

alunos de ps-graduao (iniciao cientfica, mestrandos e doutorandos,

nomeados aqui juniores) e professores universitrios (doutores e ps-doutores,
nomeados aqui seniores) em congressos nacionais de LA no Brasil, a fim de
identificar como os papers dos apresentadores juniores e seniores esto
estruturados no que tange: estrutura genrica das comunicaes individuais;
estrutura genrica de seus respectivos slides
(PowerPoint)
Justificativa - A razo da escolha do corpus de estudo est associada
experincia profissional do pesquisador como professor da disciplina
Introduo Metodologia Cientfica1 em que os discentes so ensinados e
submetidos apresentao oral de seus projetos de pesquisa como finalizao
do processo de iniciao cientfica.

Problema - falta de conhecimento das tcnicas de apresentao em
congressos nacionais de Lingustica Aplicada
Metodologia A metodologia usar recursos quantitativos para anlise dos
elementos lxicogramaticais, escolhidos pelos apresentadores no
desenvolvimento de suas apresentaes orais, principalmente atravs do
programa Wordsmith Tools (SCOTT, 1999) e outros advindos da Lingustica de
Corpus (BERBER-SARDINHA, 2004), bem como recursos qualitativos
advindos da LSF (HALLIDAY, 1994) para descrio da estrutura genrica das
apresentaes orais e dos slides.

Base Terica - Esta pesquisa segue o suporte terico da Lingustica Sistmico-
Funcional (doravante LSF), conforme formulado inicialmente por Halliday
(1994),

Ikeda & Vian Jr (2006), corroborando as palavras de Halliday, dizem que a
descrio gramatical essencial anlise textual.

Thompson (1996, p.9), indispensvel para que seja observado aquilo que
acontece sua volta, encarando o texto e o contexto como interdependentes.

Eggins & Martin (1997, p.232), o contexto parece entrar no texto de forma a
influenciar escolhas de palavras e de estruturas. Deste modo, os autores,
corroborando as palavras de Halliday & Hasan (1989), estabelecem dois nveis
de contexto: o contexto de situao e o contexto de cultura, sendo o registro
ligado ao contexto de situao e o gnero ao contexto de cultura.