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PEDRO DEMO

I. BIOGRAFIA

Nasceu em Pedras Grandes, Santa Catarina, em 1941, de pais agricultores (viticultores), onde fez a
escola primria. Com nove anos entrou no Seminrio dos Franciscanos em Rodeio, SC, e depois em Rio
Negro, PR, para, a seguir, cursar at ao segundo grau em Agudos, SP (at 1960). Cursou Filosofia na
Faculdade dos Franciscanos, Curitiba, 1961-1963. Trs anos de Teologia em Petrpolis e estudo de
Msica (1964-1966). Doutoramento em Sociologia, Alemanha, 1967-71. Defesa de tese em 28/01/1971.
Nota mxima, premiada, publicada em alemo em 1973, na Editora Anton Hain, Meisenheim (Herrschaft
und Geschichte Zur politischen Gesellschaftstheorie Freyers und Marcuses). Ps-doutoramentos na
Universitt Erlangen-Nrnberg (Nrnberg-Alemanha), maro a junho de 1983, com Prof. H.-A. Steger, e
na University of California at Los Angeles (UCLA), agosto de 1999 a abril de 2000, com Prof. Carlos A.
Torres.

Regressando ao Brasil em 1971, trabalhou no Centro Joo XXIII (Rio de Janeiro), dos Jesutas,
assessorando os Bispos do Brasil (CNBB). Ao mesmo tempo, foi professor da Universidade Federal
Fluminense, Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro e do IUPERJ (Ps-graduao em
Sociologia da Universidade Cndido Mendes). No Centro Joo XXIII, elaborou/publicou textos sobre a
realidade socioeconmica brasileira, para mostrar aos Bispos as condies de vida do povo brasileiro,
sob a orientao de Pe. vila e Pe. Paulo Menezes. Em 1975 foi contratado pelo IPEA (Instituto de
Pesquisa Econmica Aplicada - Ministrio do Planejamento), em Braslia, para atuar na rea social desta
instituio. A pode conhecer o pas como um todo, ao mesmo tempo que lhe foi permitido manter sua
vida acadmica (era professor de tempo parcial na UnB), permanecendo at 1994, quando se
aposentou. Em 1976 ingressou na UnB, departamento de sociologia, onde tornou-se professor titular
em 1982. Passou um tempo no departamento de Servio Social, para colaborar na ps-graduao em
Poltica Social, por ser esta uma rea de preferncia de atuao acadmica e prtica. Em 2003 retornou
ao departamento de sociologia, onde se aposentou em maio de 2008. Em dezembro de 2009 foi
nomeado Professor Emrito da UnB.

Ocupou cargos em vrios ministrios (Educao - dois perodos, Desburocratizao, Secretaria de
Assuntos Estratgicos da Presidncia da Repblica, e Justia). Em 1994, passou a trabalhar em tempo
integral e dedicao exclusiva na UnB. Desde fins de 1980, desenvolveu o interesse pela causa dos
professores bsicos, por entender que, em parte pelo menos, a cidadania popular depende da qualidade
de sua atuao e formao. Em decorrncia, aproximou-se da sociologia da educao, rea em que
pesquisa e publica at hoje intensamente, sempre com realce para o vnculo estreito entre educao e
combate pobreza poltica. Este tipo de atividade terica e prtica tem como razo maior de ser
aprimorar a educao bsica, em especial a escola pblica, por ser esta uma das arenas mais sensveis
da qualificao da democracia. Inspira-se na tese de que aluno aprende bem com professor que
aprende bem. imprescindvel que o professor tenha oportunidade de estudar, pesquisar, elaborar,
tornando-se autor, sem falar no desafio de dar conta das novas tecnologias e novas alfabetizaes. Em
inmeros municpios foram realizadas propostas de formao permanente dos professores, em especial
foi desenvolvido um "curso de seis dias", de estilo intensivo, a ser oferecido a cada semestre. Estratgia
fundamental a formao de grupos-base, instalados em muitos locais pelo pas afora, dentro da
tentativa de oferecer aos professores bsicos uma chance sistemtica de estudar com afinco e
profundidade, tendo em vista a aprendizagem dos seus alunos. Alguns desses grupos: Jaragu do Sul
(vinculado universidade local); Rio de Janeiro (gesto Lia Faria); Campo Grande, uma vez no Estado,
atualmente na Secretaria de Educao; Cceres; Recife (Escola Santa Helena); Imperatriz (Maranho);
So Luis e Porto Franco (Maranho). Destaca-se a colaborao com a Secretaria Municipal de Campo
Grande (gesto Ceclia Motta): criao do grupo-base para oferecer cursos de seis dias (esses cursos,
com a adeso de universidades locais, foram transformados em especializao); acompanhamento de
todas as primeiras sries; publicao de textos; montagem de duas escolas de tempo integral, sendo
que os alunos da 1 srie tero, cada um, um computador mo, progredindo, no tempo, at 5 srie.

Atuao constante so, ainda, conferncias ministradas por todo o pas e no exterior, em geral em torno
da questo do professor, mas tambm no mbito da poltica social e da metodologia cientfica. Esta
atividade alimentada permanentemente por publicaes (livros e artigos) que buscam atualizar a
pesquisa e a produo na rea (exemplo disso pode-se ver no blog). Outras informaes curriculares
podem ser obtidas no Currculo Lattes (www.cnpq.br)


II. TTULOS E CARGOS

Professor Titular da Universidade de Braslia, desde 1982, Departamento de Sociologia (SOL). Dedicao
exclusiva desde 1994. Aposentado em maio de 2008.

Professor do Doutorado de Educao, UFRJ, 1981-1986.

Tcnico de Planejamento e Pesquisa do IPEA/SEPLAN, 1975-1994:

a) Secretrio-Executivo Adjunto do CNRH, 1978-79;

b) Superintendente-Adjunto do IPLAN, julho de 1987 a fevereiro de 1988;

c) Aposentado desde 06/05/1994.

Subsecretrio-Geral e Secretrio-Geral Adjunto do MEC, nas gestes Eduardo Portella e Rubem Ludwig.

Diretor-Geral do INEP/MEC, 1986-1987.

Secretrio-Geral do Ministrio Extraordinrio para a Desburocratizao, 1985-1986.

Membro Titular do Conselho Federal de Mo-de-Obra, 1984-1987.

Presidente da Cmara V, Comisso de Coordenao de Reforma da Administrao Federal, 1985-1986.

Presidente da Organizao Mundial para a Educao Pr-escolar no Brasil (OMEP/BRASIL), para um
trinio, 12/11/1987. Reeleito para mais um trinio (1990-1993), 25/10/1990. Reeleito para outro trinio
(1993-1996), 18/06/1993.

Diretor do Departamento de Macroestratgia, da Secretaria de Assuntos Estratgicos, da Presidncia da
Repblica, 1991-1992.

Secretrio dos Direitos da Cidadania e Justia, do Ministrio da Justia, de 20/01/1993 a 06/06/1994.

Membro Titular do Conselho Nacional de Defesa dos Direitos da Criana e do Adolescente (CONANDA),
1993-1994.

Membro Fundador da SKEPSIS - ACADEMIA SEMIOLGICA E DIREITO, No 082 (2003).

Professor Emrito da UnB (dezembro de2009).


III. MISSES E CONSULTORIAS

Chefe da Delegao Brasileira na Reunio Intergovernamental da UNESCO, Quito, abril de 1981.

Membro da Delegao Brasileira, Conferncia de Ministros de Planejamento e de Educao, UNESCO,
Mxico, dezembro de 1979.

Professor Visitante, Universidade Erlangen/Nrnberg, Alemanha Ocidental, 1983, semestre de vero.

Delegado Oficial da Reunio sobre Projeto Principal e da Conferencia Regional de Ministros da
Educao, UNESCO, Bogot, maro/abril de 1987.

Participao Seminrio sobre Desenvolvimento Alternativo, Uppsala, Sucia, junho de 1986.

Participao Seminrio Educao Popular, CEAAL, Montevideo, dezembro 1986.

Participao Conferencia sobre Pesquisa em Educao e seu impacto em mudanas, OREALC, Lima, maio
de 1987.

Participao Seminrio sobre Participao Social Popular, OIT, Quebec, julho de 1987.

Participao Seminrio sobre Juventude, CEPAL/Governo Argentino, Buenos Aires, junho 1985.

Participao Seminrio sobre Juventude, Instituto de Cooperacin Iberoamericana, Madri, setembro
1985.

Participao Seminrio sobre Educao de Adultos, OEA, Buenos Aires, setembro de 1987.

Participao Seminrio sobre Animadores culturais, educadores e comunicadores, ORCALC/INIDE, Lima,
maro de 1988.

Cooperao tcnica com SEPLAN/CE na concepo e montagem do Programa CINES - Centro Integrado
de Nutrio, Educao e Sade/Saneamento, maio-julho (duas semanas em Fortaleza, uma em Braslia).

Participao como palestrante no Seminrio sobre Poltica Social, ILPES/CEPAL, Quito, 29-31 de agosto
de 1988.

Representante do Brasil na Conferencia Mundial da Organizao Mundial para a Educao Pr-escolar -
OMEP, Praga, 28-30 de setembro de 1988.

Diretor da Pesquisa sobre Estilos de Oferta Pr-escolar (Convnio MEC/SEB-OMEP), agosto de 1988 a
marode 1989, com levantamento de 5 mil estabelecimentos no pas.

Cooperao tcnica com SEPLAN/CE na reforma da PRODEPA e da SETEPS, na consolidao da reforma
da FBESP e da SEDUC, na redefinio da SEPLAN, de 15/01/1989 a 31/03/1989 (duas semnas em Belm
e uma em Braslia).

Cooperao tcnica com SEPLAN/Par na reforma de vrios rgos estaduais (FBESP, PRODEPA, SETEPS,
FEP), 1988-1989, em particular na formao do Instituto Superior de Educao do Par (ISEP), voltado
formao de profissionais do pr-escolar 4a. srie do ensino fundamental e dotado de concepo
alternativa de vida e produo acadmica, com incio curricular em 05/03/90. Primeiro Diretor do ISEP.
Consultor do ISEP at maro de 1991.

Participao no Seminrio sobre Universidades, CRESALC, Caracas, 01.05.91.

Delegado oficial na Conferncia de Ministros e Chefes de Planejamento da Amrica Latina e Caribe, em
Madri, 22-26/03/1992.

Delegado oficial na Conferncia Mundial dos Direitos Humanos, Viena, 14-25/06/1993.

Participao no Seminrio sobre Poltica Social e Combate Pobreza, UNICEF, Santiago, 24--25/04/1995.

Consultor da UNIVILLE-Joinville, para o projeto "Professor Competente", e do SESI-Joinville, para a rea
social e assistencial, 1995 e 1996.

Consultor da Secretaria Municipal de Educao de Curitiba, para organizar processo avaliativo
sistemtico do sistema e do projeto "Professor Competente", desde agosto de julho de 1995 at julho
de 1998.

Convite do CIDE - Centro de Investigacin y Desarrollo de la Educacin - e da REDUC - Red
Latinoamericana de Informacin y Documentacin en Educacin -, para ser o avaliador do Projeto
"Improving Early Childhood Development Policy Design", financiado pela Fundao Van Leer, 30 de
novembro e 1 de dezembro de 1995, Santiago, Chile.

Professor Visitante do Curso de Ps-Graduao em Educao, PUC-Curitiba, 1996.

Consultor do SESI-Paran (Curitiba), para a rea de educao, 1996-1997.

Consultor das Faculdades Positivo, Curitiba, para ps-graduao e inovaes didticas, a partir de 1996-
1999.

Consultor do SENAC-NACIONAL, Rio, 1997, para Educao Profissional e projetos de formao
permanente.

Consultor do SINEPE-PR, para projetos de formao permanente de professores bsicos e inovaes
educacionais, 1997-1998.

Consultor da Secretaria de Educao de Mato Grosso do Sul, para projetos de formao permanente de
professores bsicos e inovaes educacionais, 1997-1998.

Visita Oklahoma State University (Stillwater/Oklahoma), a cargo das Faculdades Bom Jesus/Curitiba,
para negociar apoio acadmico a cursos novos e inovadores na esfera da educao, 25-28/08/1998.

Consultor das Faculdades Bom Jesus, Curitiba, para inovaes educacionais, novos cursos de pedagogia
e capacitao permanente de professores, 1998-1999.

Consultor do Colgio Bom Jesus, Joinville, para implantao de projetos de formao permanente de
professores e novos cursos de pedagogia, 1998-1999.

Consultor do Colgio Bagozzi, Curitiba, para projetos de formao permanente de professores e
inovaes educacionais, 1998.

Consultor e professor da Universidad Central, Santiago (Chile), para o mestrado de pedagogia e curso de
pedagogia (graduao), desde 1998.

Participao na Reunio do grupo de Sociologia da Educao da FLACSO, com apresentao de trabalho
sobre avaliao e neoliberalismo em educao, 26-29/10/2000, Buenos Aires.

Consultor da Secretaria Estadual de Educao do Rio de Janeiro, para implantao do curso de seis dias
para os professores bsicos e formao do grupo-base, 2000.

Consultor da UNA (Centro Universitrio para Negcios), Belo Horizonte, para implantao de curso
alternativo de pedagogia, 2001-2002.

Dia de Debate sobre a obra metodolgica de Pedro Demo (Metodologia do Conhecimento Cientfico,
Conhecimento Moderno, Saber Pensar e Certeza da Incerteza), UnB/SER, 11.06.01.

Consultor da Secretaria de educao da Prefeitura de Imperatriz (MA), para formao de grupo-base e
implantao de curso semestral de formao dos professores bsicos pblicos, 2002.

Debate sobre livro "Complexidade e Aprendizagem - A dinmica no linear do conhecimento", com
Profs. C. Gusmo (SOL) e Ftima Sudbrak (PSI), UnB/Ser, 18/11/2002.

Debate sobre livro "Politicidade - Razo Humana", com Profs. Caetano Arajo (SOL) e Marilde Menezes
(ICP), UnB/SER, 10/12/2002.

Assessor da Secretaria de Educao da Prefeitura de Campo Grande (MS), para programas de formao
permanente de professores bsicos e para alfabetizao de crianas na 1a srie, 2005-2008.

Assessor da Secretaria de Educao da Prefeitura de Belm (PA), para programas de formao
permanente de professores bsicos e para alfabetizao de crianas na 1a srie, desde maro de 2005.

Consultor do IBICT, MCT, desde abril de 2008.

Consultor da Secretaria de Educao do Municpio de Porto Franco, Maranho, desde Fevereiro de
2009.

IV. PUBLICAES (somente livros) - (do mais recente ao mais antigo)
96 Cincia Rebelde - Para continuar aprendendo, cumpre desestruturar-se. Atlas, So Paulo, 2012.
95 O Mais Importante da Educao Importante. Atlas, So Paulo, 2012.
94 Mudar a Mudana - Lies da Internet Generativa - Quem prope mudanas no as deveria gerir!
Editora IBPEX, Curitiba, 2011.
93 Praticar Cincia Metodologias do Conhecimento Cientfico. Editora Saraiva, So Paulo, 2011.
92 Pensando e Fazendo Educao Inovaes e experincias educacionais. LiberLivro, Braslia, 2011.
91 Outra Universidade. Paco Editorial, Jundia, 2011.
90 Pedagogias Crticas Mais Uma. Editora Alphabeto, Ribeiro Preto, 2011.
89 A Fora sem Fora do Melhor Argumento: Ensaio sobre novas epistemologias virtuais. Editora
IBICT, Braslia, 2011.
88 Outro Professor Alunos aprendem bem com professores que aprendem bem. Paco Editorial,
Jundia, 2011.
87 O Educador e a Prtica da Pesquisa. Editora Alphabeto, Ribeiro Preto, 2010.
86 Educao e Alfabetizao Cientfica. Editora Papirus, Campinas, 2010.
85 Habilidades e Competncias no sculo XXI. Editora Mediao, Porto Alegre, 2010 (3 Ed., 2012).
84 Saber Pensar Questionar. Editora Liber Livro, Braslia, 2010.
83 Ps-Sociologia Para desconstruir e reconstruir a sociologia. Editora Universa, UCB, Braslia, 2009.
82 Qualidade Humana. Autores Associados, Campinas, 2009.
81 Educao Hoje - "Novas" tecnologias, presses e oportunidades. Atlas, So Paulo, 2009.
80 Aprender Bem/Mal. Editora Autores Associados, Campinas. 2009.
79 Professor Autor. Editora Alphabeto, Ribeiro Preto, 2008.
78 O Bom Docente. Editora Universidade de Fortaleza - UNIFOR. 2008.
77 Metodologia para quem quer aprender. Atlas, So Paulo, 2008.
76 Fundamento sem Fundo - Ensaio sociolgico/metodolgico sobre a relatividade das coisas. Tempo
Brasileiro, Rio de Janeiro, 2008.
75 O Porvir - Desafio das linguagens do sculo XXI. Editora IBPEX, Curitiba, 2007.
74 Aposta no Professor - Cuidar de viver e de trabalhar com dignidade. Editora Mediao, Porto Alegre,
2007.
73 Formao Permanente e Tecnologias Educacionais. Vozes, Petrpolis, 2006 (2 Ed. 2011).
72 Pobreza Poltica - A pobreza mais intensa da pobreza brasileira. Autores Associados, Campinas,
2006.
71 Avaliao - Para cuidar que o aluno aprenda. Editora CRIARP, So Paulo, 2006.
70 Leitores para Sempre. Editora Mediao, Porto Alegre, 2006 (3 Ed., 2009).
69 Auto-ajuda - Uma sociologia da ingenuidade como condio humana. Vozes, Petrpolis, 2005.
68 A Educao do Futuro e o Futuro da Educao. Autores Associados, Campinas, 2005.
67 Dureza - Pobreza Poltica de Mulheres Pobres. Autores Associados, Campinas, 2005.
66 ticas Multiculturais - Sobre convivncia humana possvel. Vozes, Petrpolis, 2005.
65 Argumento de Autoridade X Autoridade do Argumento - Interfaces da cidadania e da epistemologia.
Tempo Brasileiro, Rio de Janeiro, 2005.
64 Pesquisa Participante - Saber pensar e intervir juntos. Editora Liber Livro, Braslia, 2004 (2a ed.
2008).
63 Universidade, Aprendizagem e Avaliao - Horizontes reconstrutivos. Mediao, Porto Alegre, 2004
(2a ed., 2005).
62 Aprendizagem no Brasil - Ainda muito por fazer. Mediao, Porto Alegre, 2004 (2a. ed. 2009).
61 Professor do Futuro e Reconstruo do Conhecimento. Editora Vozes, Petrpolis, 2004 (6a ed.,
2009).
60 Ser Professor Cuidar que o Aluno Aprenda. Mediao, Porto Alegre, 2004 (8 ed., 2011).
59 Sociologia da Educao - Sociedade e suas oportunidades. Plano, Braslia, 2004.
58 Metodologia da Investigao em Educao. Editora IBPEX, Curitiba, 2003 (2005, 2a ed.).
57 Pobreza da Pobreza. Vozes, Petrpolis, 2003.
56 Introduo Sociologia - Complexidade, Interdisciplinaridade e Desigualdade Social. Atlas, So
Paulo, 2002.
55 Solidariedade como Efeito de Poder. Cortez, So Paulo, 2002.
54 Politicidade - Razo humana. Papirus, Campinas, 2002.
53 Complexidade e Aprendizagem - A dinmica no linear do conhecimento. Atlas, So Paulo, 2002.
52 Cidadania Pequena Fragilidades e desafios do associativismo no Brasil. Autores Associados,
Campinas, 2001.
51 Dialtica da Felicidade Felicidade possvel. Vol. III. Vozes, Petrpolis, 2001 (2002, 2a. ed.).
50 Dialtica da Felicidade Insolvel busca de soluo. Vol. II. Vozes, Petrpolis, 2001.
49 Dialtica da Felicidade Olhar sociolgico ps-moderno. Vol. I. Vozes, Petrpolis, 2002, 2a ed.
48 Pesquisa e Informao Qualitativa Aportes metodolgicos. Papirus, Campinas, 2001 (4 edio,
2009).
47 Conhecimento e Aprendizagem na Nova Mdia. Editora Plano, Braslia, 2001.
46 Educao & Conhecimento Relao necessria, insuficiente e controversa. Vozes, Petrpolis, 2000
(2002, 3
a
ed.).
45 Saber Pensar. Cortez, So Paulo. 2000 (7 Ed., 2011).
44 Certeza da Incerteza Ambivalncias do conhecimento e da vida. Plano, Braslia, 2000.
43 Metodologia do Conhecimento Cientfico. Atlas, So Paulo, 2000.
42 Ironias da Educao Mudana e contos sobre mudana. DP&A Editora, Rio de Janeiro, 2000 (2002,
2a ed.).
41 Conhecer & Aprender Sabedoria dos limites e desafios. ARTMED, Porto Alegre, 2000.
40 Poltica Social do Conhecimento Sobre futuros do combate pobreza. Vozes, Petrpolis, 2000, 2a
ed.
39 Educao pelo Avesso Assistncia como direito e como problema. Cortez, So Paulo, 2000 (2002,
2
a
ed.).
38 Mitologias da Avaliao De como ignorar, em vez de enfrentar problemas. Autores Associados,
Campinas, 1999 (3 Edio, 2010).
37 Educao e Desenvolvimento Mito e realidade de uma relao possvel e fantasiosa. Papirus,
Campinas, 1999.
36 Charme da Excluso Social. Autores Associados, Campinas, 1999 (2002, 2
a
ed.).
35 Aprendendo a Aprender com o Professor Bsico Anlise de experincias recentes. Base Editora,
Curitiba, 1998.
34 Questes para a Teleducao . Vozes, Petrpolis, 1998 (2003, 3

ed.).
33 Conhecimento Moderno - Sobre tica e interveno do conhecimento. Vozes, Petrpolis, 1998
(2004, 4
a
. ed.).
32
A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) - Ranos e avanos. Papirus, Campinas, 1997 (2010, 23
a
ed.,
2a reimpresso, 2013).
31 Combate Pobreza - Desenvolvimento como oportunidade. Autores Associados, Campinas, 1997.
30 Um Brasil Mal-educado . Champagnat, Curitiba, 1996.
29 Avaliao - Sob o olhar propedutico. Papirus, Campinas, 1996 (2005, 6a ed.).
28 Educar pela Pesquisa. Editora Autores Associados, Campinas, 1996 (9 Ed., 2011.).
27 ABC - Iniciao competncia reconstrutiva do professor bsico. Papirus, Campinas, 1996 (2009, 4a
ed.).
26 Cidadania Tutelada e Cidadania Assistida . Autores Associados, Campinas, 1995.
25 Pesquisa e Construo de Conhecimento - Metodologia cientfica no caminho de Habermas. Tempo
Brasileiro, Rio de Janeiro, 1994 (2009, 7a ed.).
24 Educao e Qualidade. Papirus, Campinas, 1994 (12 ed., 2009).
23 Poltica Social, Educao e Cidadania . Papirus. Campinas, 1994 (13 ed., 2013).
22 Pesquisa Educacional na Amrica Latina e no Caribe - Tentativa de sntese e de discusso crtica. Rio
de Janeiro, Editora Universitria-UFF. 1993.
21 Desafios Modernos da Educao . Petrpolis, Vozes, 1993 (19 Ed., 2014).
20 Cidadania Menor - Algumas indicaes quantitativas de nossa pobreza poltica. Petrpolis, Vozes,
1992.
19 Pesquisa: princpio cientfico e educativo . So Paulo, Cortez, 1990 (2009, 13
a
ed.).
18 Cincia, Ideologia e Poder - Uma stira s cincias sociais, So Paulo, Atlas, 1988.
17 Pobreza Poltica , Campinas, Autores Associados, 1986 (1996, 5 ed.).
16 Avaliao Qualitativa, Campinas, Autores Associados, 1987 (10 Edio, 2010). Traduo espanhola:
Evaluacin cualitativa, Caracas, CINTERPLAN, 1988.
15 Participao Conquista - Noes de poltica social participativa, Fortaleza, Editora Universidade
Federal, 1986; reeditado com reviso pela Cortez, So Paulo, 6 ed., 2013.
14 Cincias Sociais e Qualidade, So Paulo, ALMED, 1985. Traduo ao espanhol, Ed. Narcea, Madri,
1988.
13 Pesquisa Participante - Mito e realidade, SENAC/Rio de Janeiro, 1984. Traduo espanhola:
Investigacin Participante - Mito y realidad, Buenos Aires, Kapelusz, 1985. Reimpresso em 2009,
pela Editora Lumen-Humanitas, Buenos Aires.
12 Introduo Metodologia da Cincia , So Paulo, Atlas, 1985 (1995, 3a. Edio).
11 Sociologia - Uma introduo crtica, So Paulo, Atlas, 2a. ed., 1985.
10 Dimenso cultural da Poltica Social, Recife, Massangana, 1982.
9 Educao Poltica e Poltica da Educao, Niteri, Editora Fundao Brasileira de Educao, Centro
Educacional de Niteri, Srie Cooperao Tcnica 4, 1982.
8 Intelectuais e Vivaldinos - Da crtica acrtica, So Paulo, ALMED, 1982.
7 Poltica Social nas dcadas de 60 e 70, Fortaleza, Editora Universidade Federal, 1981.
6 Pobreza scio-econmica e poltica, Florianpolis, Editora Universidade Federal, 1980.
5 Educao, Cultura e Poltica Social, FEPLAM, Porto Alegre, 1980.
4 Metodologia Cientfica em Cincias Sociais, So Paulo, Atlas, 1980, 8 reimpresses, 3a. ed. 1995.
3 Desenvolvimento e Poltica Social no Brasil , Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1978.
2 Conflito Social, Petrpolis, Vozes, Col. Trilhas, 1973 (brochura).
1 Herrschaft und Geschichte: zur politischen Gesellschaftstheorie Freyers und Marcuses, Meisenheim,
Ed. Anton Hain, 1973 (tese doutoral).