DE ANIVERSARIO

A e d u ca o q u m i ca n o B ra si l:
u m a v i s o a tra v s d a s p e sq u i sa s
e p u b li ca e s d a re a
Nelson Rui Ribas Bejarano,
1
Anna Maria Pessoa deCarvalho
2
R e su m o
Este trabalho pretende analisar o desenvolvimento da rea
de pesquisa intitulada Educao Qumica dentro do qua-
dro da Educao em Cincias no Brasil. Para tanto, iremos
destacar, para anlise, vrias publicaes ligadas a divulga-
o de trabalhos voltados para pesquisa em Educao Qu-
mica nos diversos nveis de ensino da estrutura educacional
do nosso pas. Em primeiro lugar, destacaremos a produo
acadmica na forma de teses de doutorado e dissertaes de
mestrado que tiveram como foco o estudo das diversas
variveis ligadas aos processos de ensino e aprendizagem
dos contedos de Qumica. Em segundo lugar, estaremos
analisando a publicao de artigos de Educao Qumica
veiculados pela revista da Sociedade Brasileira de Qumica
(SBQ) intitulada Qumica Nova. A partir de 1995, a SBQ criou
uma revista especfica de Ensino de Qumica, a revista
Qumica Nova na Escola, que merecer tambm uma anlise.
Ao analisar a situao da Educao Qumica no Brasil,
partindo das pesquisas realizadas, e das publicaes nessa
rea, esperamos estar compondo um quadro que reflita, em
grande parte, a situao do ensino de Qumica nos vrios
nveis da educao de nosso pas.
I n tro d u o
Uma das formas de se falar do ensino de Qumica num pas
de dimenses continentais como o nosso, poderia ser, a
descrio das diversas realidades distintas encontradas em
cada escola, onde o ensino de Qumica esteja presente.
Estaramos falando do ensino vivido em instituies pblicas
ou privadas, distribudas ao longo de uma enorme rede
educacional, que possui cerca de 6,5 milhes de alunos ma-
triculados, somente no ensino mdio(15-17anos). Alunos es-
ses, que necessariamente entraro em contato, necessaria-
mente, com o ensino de Qumica, em alguma fase de sua
vida escolar.
1
Teramos que falar tambm, dos cursos supe-
riores de Qumica, e dos cursos superiores ligados s cincias
exatas, onde tambm se vive o ensino de Qumica, nesse
caso, em uma populao estudantil contida dentro de um
contingente de 2 milhes de alunos.
2
Uma outra forma de ver o ensino de Qumica obser-
v-lo atravs das pesquisas e publicaes realizadas pela
comunidade de educadores qumicos. Nesse caso, espera-se
que essas diversas realidades estejam refletidas, em grande
medida, nos esforos de investigaes acadmicas acerca do
fenmeno do ensino de Qumica.
Essa ser a opo adotada para os objetivos desse tra-
balho.
Sempre que nos referirmos s pesquisas em ensino de
Qumica, usaremos a expresso Educao Qumica. Quan-
do usarmos a expresso ensino de Qumica estaremos fa-
lando do fenmeno de se ensinar Qumica, sem necessaria-
mente associ-lo preocupaes de pesquisa.
As dificuldades que emergem da opo metodolgica
de se falar do ensino de Qumica, atravs das pesquisas
nessa rea, esto ligadas, como poderemos observar, pr-
pria juventude da pesquisa em Educao Qumica em nos-
so pas. Juventude entendida, no como tempo decorrido
dos primeiros trabalhos acadmicos da rea, que se inicia-
ram no incio da dcada de 70, mas como um tempo neces-
srio para que se firme como uma slida comunidade de
pesquisadores do ensino de Qumica.
Pudemos observar nesse nosso levantamento, que as
pesquisas em Educao Qumica conduzidas no Brasil so
de qualidade. Fato esse atestado pelo vigor crescente da sua
produo, pela existncia perene de peridicos nacionais
especializados na publicao de trabalhos da rea, e pelo
alinhamento terico das pesquisas, aqui conduzidas, com os
paradigmas adotados nas investigaes internacionais sobre
o Ensino de Cincias.
Destacase, como nico problema, o fato de ainda ser
sustentada por uma pequena quantidade de pesquisadores.
1
Licenciado em Qumica pela Universidade Estadual de Campinas,
Doutorando em Ensino de Cincias pela Faculdade de Educao da
Universidade de So Paulo. Bolsista da CAPES/ PICD.
2
Doutora em Educao e Professora Titular da Faculdade de Educao
da Universidade de So Paulo.
E-mail: ampdcarv@usp.br.
1
Conforme dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educa-
cionais (INEP) do Ministrio da Educao.
2
Conforme dados publicados em verso preliminar com o ttulo
Evoluo do Ensino Superior 1980-1996, pelo Ministrio de Educao
e Cultura do Brasil.

160 Educacin Qumica, segunda poca, 1 1 [1]
Portanto, nos sentimos bastante amparados, para anali-
sarmos o desenvolvimento da Educao Qumica no Brasil,
assumindo desde o incio, que se trata de uma rea que
jovem dentro de um quadro de juventude geral do desenvol-
vimento da pesquisa sobre o Ensino de Cincias, at mesmo
em nivel mundial. Espera-se, como perspectiva de curto
prazo, que a rea de Educao Qumica, a exemplo do que j
est ocorrendo com reas correlatas ligadas Educao em
Cincias no Brasil, experimente um grande desenvolvimento,
que nos parece ser o seu caminho natural.
C o m o a n a li sa r a E d u ca o Q u m i ca n o B ra si l
a tra v s d a s p e sq u i sa s e p u b li ca e s d e ssa re a ?
Fomos buscar em primeiro lugar, informaes em bancos de
dados sobre teses de doutoramento e dissertaes de mestra-
do defendidas no Brasil, no perodo de 1972-1995 (Fracalan-
za, 1998). Esses dados, se referiam s produes das pesqui-
sas sobre Ensino de Cincias em geral, englobando ento, as
diversas reas que compe esse campo de investigao:
Educao Qumica, Ensino de Fsica, Ensino de Biologia,
Educao em Sade, Ensino de Geologia. Analisamos ento,
a produo especfica em Educao Qumica.
Para proporcionar uma idia do desenvolvimento das
pesquisas em Educao Qumica frente s outras reas do
Ensino de Cincias, apresentamos tambm a produo
do Ensino de Cincias no perodo. Especificamente, a pro-
duo em Educao Qumica do perodo foi categorizada e
exposta na forma de tabelas.
Utilizamos tambm outro banco de dados, da Associa-
o Nacional de Pesquisa em Educao(ANPED-1997), para
atualizar os dados da primeira fonte, em relao a teses e
dissertaes defendidas no ano de 1996. Nesse caso, proce-
demos da mesma forma quando da utilizao do primeiro
banco de dados, utilizando as mesmas categorias propostas,
alm de apresentar as novas tendncias detectadas nesse
novo perodo analisado.
Em seguida, analisamos todos os artigos publicados na
seo de educao da revista Qumica Nova, rgo de divul-
gao da Sociedade Brasileira de Qumica (SBQ), no perodo
compreendido entre 1995-1998. Nesse caso, nossas catego-
rias de anlise se remeteram a observao do nvel escolar
estudado e caractersticas gerais do peridico.
Finalmente, analisamos um outro peridico nacional
especfico de Educao Qumica, a revista Qumica Nova na
Escola, no perodo de 1995-1998. E da mesma forma como das
anlises anteriores, nos preocupamos em observar as tendn-
cias dos artigos publicados nas vrias sees da revista.
Alguns outros dados emergiram de nossa anlise, ques-
tes como distribuio geogrfica dos principais grupos de
pesquisa em Educao Qumica no Brasil, instituies uni-
versitrias que mais produziram, a evoluo ano a ano da
produo acadmica, que acabaram tambm merecendo
nossa anlise.
I) Educao qumica no Brasil: dissertaes de mestrado
e teses de doutorado no perodo de 1972 a 1995
A partir de um minucioso levantamento feito pelo Centro
de Documentao em Ensino de Cincias (CEDOC) da Fa-
culdade de Educao da Universidade Estadual de Campi-
nas (Unicamp), ainda em sua verso preliminar, sob o ttulo
O Ensino de Cincias no Brasil. Catlogo Analtico de Teses
e Dissertaes 1972-1995 , tem-se uma viso pormenorizada
da produo acadmica da Educao Qumica em nosso pas
nesse perodo de 23 anos.
De posse desses dados podemos afirmar que a rea de
pesquisa que se convencionou chamar de Educao Qumi-
ca tem se constitudo como um polo crescente de pesquisa
educacional com uma produo que ganha vigor com o
passar dos anos a partir da constituio de grupos de pesquisa
de educadores qumicos em diversas universidades brasi-
leiras.
No final da dcada de 60, o governo brasileiro, atravs
de seu Ministrio da Educao elabora uma lei que objeti-
vava regulamentar o ensino superior no pas (Lei 5540/ 69),
um ano depois da promulgao dessa lei institudo, na
forma que ainda hoje vigora, os programas de ps-gradua-
o, responsveis, desde ento, pela formao de pesquisa-
dores nas diversas reas do conhecimento que passaram
ento a atuar nos grupos de pesquisa vinculados s universi-
dades brasileiras.
Esse aspecto legal, da instituio dos programas de
ps-graduao no Brasil, no significa dizer que no se tenha
formado doutores, em perodos anteriores, nas diversas reas
do conhecimento, e em especial dentro do Ensino de Cin-
cias. Para se ter uma idia, no ano de 1972 e 1973, ainda na
vigncia do esquema antigo de titulao, foram defendidas
5 teses de doutoramento e 10 dissertaes de mestrado,
sendo que muitos desses pesquisadores acabaram por formar
os primeiros grupos de pesquisa sistemtica dentro do Ensi-
no de Cincias.
A tabela 1, mostra a participao relativa do montante
das pesquisas(no nvel de teses/ dissertaes), realizadas em
Educao Qumica, frente ao que foi produzido no Ensino
de Cincias em geral. A tabela 1, nos mostra tambm que
essa produo acadmica, crescente com o passar dos anos,
tendo a rea respondido por cerca de 10% do total de
trabal hos de teses/ dissertaes defendidas, nas dcadas
de 70 e 80, no mbito geral do Ensino de Cincias. Entre os
anos 90 e 95, nota-se um discreto aumento dessa produo,
indo para um patamar de aproximadamente 13%.
Se a dcada de 70 representa o nascimento da pesquisa
em Ensino de Cincias, no Brasil, a dcada de 80 a sua
DE ANIVERSARIO

Enero de 2000 161
juventude, os anos 90 de fato representam a consolidao de
uma slida comunidade de pesquisadores com vasta produ-
o acadmica. Nesses 25 anos levantados, foram defendidas
quase 580 teses/ dissertaes na vrias reas do Ensino de
Cincias, onde as principais reas do Ensino de Cincias,
contriburam para essa produo, conforme mostra a tabela
2, a seguir:
Na tabela 2 acima, podemos verificar o desenvolvimen-
to das principais reas do Ensino de Cincias no Brasil,
atravs de um indicador definido como nmero de teses/ dis-
sertaes defendidas em um perodo de 25 anos. De fato, h
uma rea a de Ensino de Fsicaque detm uma forte
presena dentro do campo, chegando a uma produo de
quase a metade do total do campo. As reas de pesquisa em
Ensino de Biologia e Educao Qumica, praticamente se
igualam em suas produes e sendo responsveis por quase
um tero da produo total do Ensino de Cincias.
Quanto aos focos temticos, objetos de preocupao da
produo acadmica em Educao Qumica, nas teses e disser-
taes, observamos na tabela 3, que dos 70 trabalhos anali-
sados nesse levantamento que compreende 23 anos de pes-
quisa na rea (1972-1995), os temas mais estudados se
referem a:
Na tabela 3 acima, devemos destacar que uma determi-
nada tese ou dissertao pode ter vrias preocupaes tem-
ticas, e no geral o que acontece. Vejamos, por exemplo, a
dissertao Utilizao de materiais de baixo custo no ensino
de Qumica conjugados aos recursos locais disponveis
(Wisniewski, 1990). Esse trabalho recebeu a classificao
quanto ao foco temtico dentro de cu rr cu lo s e p ro g ra m a s,
na medida em que se fundamenta em idias e teorias sobre
desenvolvimento curricular em uma viso de educao pro-
blematizadora. Se enquadra tambm dentro do tema de
co n te d o em funo de preocupaes com o ensino-apren-
dizagem, e finalmente tambm se enquadra no tema m a te -
ri a i s didticos devido a sua proposta de utilizao de mate-
riais de baixo custo.
Esses focos temticos esto associados s linhas de pes-
quisa. De forma que a maior incidncia em temas como
contedos e mtodos, currculos e programas, recursos did-
ticos, caractersticas do professor e do aluno refletem uma
maior preocupao dos grupos de pesquisa em Educao
Qumica nesse corte histrico analisado.
Uma outra considerao importante a respeito das te-
ses/ dissertaes produzidas pela rea de Educao Qumica,
com relao aos programas de ps graduao que podemos
considerar como mais produtivos. Desses 70 trabalhos ana-
lisados, 65 foram produzidos nas duas universidades paulis-
tas de grande prestgio: A Universidade de So Paulo (USP), e
a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
A tabela 4, mostra a distribuio dos trabalhos de teses
e dissertaes, em Educao Qumica, quanto ao nvel esco-
lar analisado, referente tambm ao perodo de 1972-1995.
A tabela 4, mostra a grande parte dos trabalhos voltados
para o ensino de Qumica no nvel mdio (15-17 anos). A
DE ANIVERSARIO
T a b e la 3 . Preocupaes das teses e dissertaes em Educao
Qumica quanto ao foco temtico:
F o co T e m ti co N m e ro d e T ra b a lh o s
Contedo Mtodo 46
Currculos e Programas 32
Recursos Didticos 15
Caracterstica do Aluno 17
Caracterstica do Professor 11
Formao de Conceitos 06
Formao de Professores 07
Histria do Ensino de Cincias 07
Filosofia da Cincia 06
Organizao da Escola 04
Polticas Pblicas 03
Histria da Cincia 03
Outro 01
T a b e la 2 . Produo de teses/ dissertaes das principais reas do
Ensino de Cincias, entre 1970 e 1995, foi a seguinte:
re a s d o E n si n o d e C i n ci a s Q u a n tid a d e d e T e se s/d isse rta e s
Ensino de Fsica 250 (43,7%)
Ensino de Biologia 86 (15,1%)
Educao Qumica 70 (12,2%)
Educao em Sade 40 (7,0%)
Educao Ambiental 36 (6,3%)
Geral/ Outras* 90 (15,7)
T o ta l 572 (100%)
* Incluem-se nessa categoria: pesquisas que envolvem vrias outras
pequenas reas. Tambm, trabalhos que envolvem todas as reas, mas
nenhuma especificamente, ou ainda pesquisas interdisciplinares com
outras reas de fora do Ensino de Cincias.
T a b e la 1 . Evoluo do nmero de teses/ dissertaes, defendidas
em Educao Qumica e no Ensino de Cincias* no Brasil
A n o /D ca d a E d u ca o Q u m i ca E n si n o d e C i n ci a s*
Dcada de 70 06 68
Dcada de 80 20 212
Anos 1990-1995 39 225
* Ensino de Cincias entendido como a soma das teses/ dissertaes
defendidas em todas as reas do Ensino de Cincias (Ensino de Fsica,
Ensino de Biologia, Educao Ambiental, Educao em Sade e outras
reas menores), exceto claro a produo da rea de Educao
Qumica.

162 Educacin Qumica, segunda poca, 1 1 [1]
razo disso, que nesse nvel de ensino que a Qumica
estudada de maneira mais sistemtica, segundo o que determi-
na os programas curriculares vigentes. No ensino fundamen-
tal (11-14 anos), via de regra, contedos de Qumica so vistos
no ltimo ano, e apenas no 2o. semestre, o que pode explicar a
baixa freqncia de trabalhos nesse nvel de ensino. Outra
preocupao importante das pesquisas em Educao Qumi-
ca tambm com o ensino no nvel universitrio.
M a i s te se s/d i sse rta e s e m E d u ca o Q u m i ca :
A n o d e 1 9 9 6
Em 1997, a ANPED (Associao Nacional de Ps Graduao
e Pesquisa em Educao), lanou um CD-ROM com os resu-
mos de todas as dissertaes e teses defendidas no mbito
do Ensino de Cincias no ano de 1996. A exemplo do que
fizemos com o material publicado pelo CEDOC/ Unicamp,
passamos a analisar a produo acadmica no nvel de
dissertaes e teses ligadas Educao Qumica.
No ano de 1996, a rea de Educao Qumica produziu
3 teses de doutorado e 7 dissertaes de mestrado se dividin-
do quanto ao nvel escolar estudado segundo o que mostra
a tabela 5 abaixo.
Quanto aos focos temticos a que se dirigiram esses
trabalhos de teses/ dissertaes produzidos no ano de 1996,
mostrados na tabela 6, constatamos o seguinte:
E finalmente, quanto s instituies de pesquisa em
que os trabalhos foram defendidos, 3 na Universidade Esta-
dual de Campinas, 3 na Universidade Federal de Mato Grosso,
1 na Universidade Federal de So Carlos, 1 na Universidade
Federal do Rio de Janeiro, 1 na Universidade Federal de
Sergipe, e 1 na Universidade Federal da Bahia. O fato interes-
sante, nesse caso, o crescimento da produo em outros
centros, localizados fora dos programas de ps graduao
das 2 universidades paulistas (USP e Unicamp), especialmen-
te na Universidade de Mato Grosso, localizada na regio
centro-oeste, mostrando uma tendncia de descentralizao
dos centros produtores de pesquisa em Educao Qumica.
Em relao produo de teses e dissertaes da rea
de Educao Qumica, nosso levantamento termina no
ano de 1996. Nesse ano, a rea volta a participar com cerca
de 10% do total dos trabalhos de teses/ dissertaes do campo do
Ensino de Cincias como um todo, que no mesmo ano
produziu cerca de 100 teses/ dissertaes.
II) A Revista Qumica Nova
At 1977, os qumicos brasileiros se reuniam dentro da
estrutura da SBPC(Sociedade Brasileira para o Progresso
da Cincia). A partir de julho daquele ano, foi criada a SBQ
(Sociedade Brasileira de Qumica). A SBQ passou a editar,
um ano aps a sua criao, a revista Qumica Nova. A revista,
apesar de publicar apenas nas lnguas portuguesa e espan-
hola, e somente mais recentemente em ingls, hoje uma
revista indexada com o selo do I SI , se constituindo como o
principal peridico nacional da comunidade de qumicos do
Brasil, com uma periodicidade bimestral.
A partir de 1986, foi instituda, na revista, a seo de
educao, que passou a ser um espao privilegiado de vei-
culao dos problemas da Educao Qumica no Brasil,
dividindo espao com publicaes de pesquisa em Qumica
nas suas diversas linhas (Qumica Orgnica, I norgnica,
Fsico Qumica, Analtica).
Como dissemos, faremos uma anlise de todos os artigos
publicados na seo de educao dessa revista no perodo
compreendido entre 1995-1998.
Foram publicados, 30 artigos na seo de educao da
revista Qumica Nova que foram divididos quanto ao nvel
escolar estudado segundo o que demonstra a tabela 7.
DE ANIVERSARIO
T a b e la 4 . Nvel escolar estudado nas teses e dissertaes da rea
de Educao Qumica (1972-1995)*
N v e l E sco la r E stu d a d o N m e ro d e T ra b a lh o s
Educao Infantil 0
Ensino Fundamental (7 a 10 anos) 01
Ensino Fundamental (11 a 14 anos) 06
Ensino Mdio (15 a 17 anos) 59
Ensino Universitrio 15
* Uma determinada tese ou dissertao pode se enquadrar em vrias
categorias em relao ao nvel escolar estudado. De maneira que no
h coincidncia quanto ao nmero total dos trabalhos analisados.
T a b e la 5 . Nvel escolar estudado nas teses/ dissertaes em
Educao Qumica, defendidas no Brasil, no ano de 1996
N v e l E sco la r E stu d a d o N m e ro d e T ra b a lh o s
Ensino Fundamental/ Mdio
(11-14 anos) e (15-17 anos)
02
Ensino Mdio (15-17 anos) 03
Ensino Universitrio 03
Geral* 02
* A categoria geral, se refere a trabalhos que no se dirigem
especificamente a nenhum nvel de ensino em especial.
T a b e la 6 . Classificao dos trabalhos de tese/ dissertaes em
Educao Qumica, defendidos no Brasil no ano de 1996
F o co s T e m ti co s N m e ro d e T ra b a lh o s
Formao de Professores 05
Caracterstica do Aluno 01
Contedo-Mtodo 01
Currculos e Programas 03

Enero de 2000 163
A tabela 7 acima, mostra claramente que a revista
Qumica Nova, tem sua seo de educao voltada majorita-
riamente para preocupaes relativas ao ensino universit-
rio. Destaca-se tambm, o fato de que desses 28 artigos,
enquadrados nessa categoria, 19 se referem ao ensino expe-
rimental universitrio de Qumica, nas suas diversas discipli-
nas (Qumica Orgnica, Fsico Qumica, Qumica I norgni-
ca). Esses arti gos, so em sua mai ori a escri tos por
professores universitrios vinculados aos departamentos de
Qumica, que escrevem experincias de ensino que julgam
ter sido bem sucedidas em cursos experimentais que minis-
tram nas universidades. Os outros artigos que falam sobre
o ensino de Qumica no nvel universitrio, se dirigem a
preocupaes como a alta evaso escolar percebida nos
cursos de graduao em Qumica, bem como os altos ndices
de repetncia nas disciplinas do currculo de graduao.
I I I A re v i sta Qumica Nova n a E sco la
No ano de 1994, durante uma reunio anual da Sociedade
Brasileira de Qumica, foi proposta a criao de uma revista
que tivesse como alvo os professores de Qumica, especial-
mente os do ensino mdio. A diviso de educao da Socie-
dade Brasileira de Qumica (SBQ) ficou ento responsvel
pelo encaminhamento da idia que culminou com a criao
da revista intitulada Qumica Nova na Escola. Essa revista se
vinculou linha editorial da SBQ, que naquele momento j
produzia duas publicaes internacionais indexadas: a revista
Qumica Nova que foi objeto de anlise desse trabalho, espe-
cificamente quando passou a publicar sua seo de educa-
o, e o Journal of theBrazilian Chemical Societyque publica
exclusivamente trabalhos de pesquisa em Qumica.
Essa revista portanto, no teve desde o seu incio, a
pretenso de ser um peridico cientfico de Educao Qu-
mica, pelo contrrio, como demonstra sua linguagem e
estrutura das sees, seu alvo atingir o professor de Qumi-
ca, especialmente o de nvel mdio, buscando instrumenta-
liz-lo para melhoria de seu ensino.
No lanamento dessa revista a tiragem de 19,000 (deze-
nove mil) exemplares foi distribuda por mala direta e gra-
tuitamente a todos os professores de Qumica do pas estimados
em aproximadamente em 15,000 (quinze mil) professores.
Com periodicidade semestral, essa revista publicou en-
tre 1995 e 1998, oito nmeros que sero analisados a seguir,
a partir dos artigos publicados nas suas respectivas sees.
1 A se o Q u m i ca e S o ci e d a d e : Destaca a interface
entre Qumica e Sociedade, discutindo a utilizao do con-
hecimento qumico no mbito da resoluo de problemas
sociais.
A seo Qumica e Sociedade da revista Qumica Nova
na Escola, como afirmam seus prprios editores, pretende
publicar artigos que estejam preocupados com a interface
entre a Qumica e a Sociedade. A tabela 8 acima, mostra
atravs dos prprios ttulos dos artigos publicados, a tendncia
dessa seo. Os artigos possuem 2 a 3 pginas, publicados com
uma linguagem simples e adequada ao pblico que se dirige.
2 A se o A tu a li d a d e s e m Q u m i ca : Discute os
ltimos avanos da cincia Qumica, buscando entender im-
plicaes para o desenvolvimento dessa cincia e da sociedade.
A seo Atualidades em Qumica da revista Qumica
Nova na Escola, mostrada na tabela 9 acima, spretende manter
uma caracterstica de mostrar ao professor de Qumica que
os conceitos da cincia Qumica evoluem. Para isso, por
vezes publicam artigos sobre as ltimas novidades do con-
hecimento qumico, como o artigo da revista 5, que fala sobre
antimatria e elementos transfrmicos. Nessa mesma linha,
vo tambm os artigos sobre os ganhadores do prmio Nobel
(revista 2, 6 e 8).
3 A seo R elato s d e S ala d e A u la : Busca socializar com
os professores experincias inovadoras de ensino de Qumica.
A seo R e la to s d e S a la d e A u la , da revista Qumica
Nova na Escola, objetiva compartilhar experincias de sucesso
no ensino de Qumica, entre os professores. Os artigos
publicados na seo so mostrados na tabela 10. Alguns
artigos, apresentam temas, como Leite (revista 6), Plstico
(revista 5), como forma de organizao do ensino de Qumi-
ca em torno desses tpicos. Os artigos so tambm de 2-3
pginas, e em sua maioria so escritos pelos prprios profes-
sores de Qumica.
DE ANIVERSARIO
T a b e la 7 . Nvel escolar estudado nos artigos publicados na revista
Qumica Nova em sua seo de educao entre os anos de1995 e
1998
N v e l e sco la r e stu d a d o N m e ro d e tra b a lh o s
Ensino Fundamental (11-14 anos) 0
Ensino Mdio (15-17 anos) 2
Ensino Universitrio 28
Geral 3
T a b e la 8 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola na
seo Qumica e Sociedade entre 1995 e 1998.
R e v ista : An o /N m e ro T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Ataque Pele
Xampus
1996: Revista 3
Revista 4
O tomo e a Tecnologia
Perfumes uma Qumica Inesquecvel
1997: Revista 5
Revista 6
Hlito Culpado: O Princpio Qumicodo
Bafmetro
Leite: Aspectos de Composio e
Propriedades
1998: Revista 7
Revista 8
Amor ao Primeiro Odor: A Comunicao
Qumica entre os Insetos
A Qumica no Efeito Estufa

164 Educacin Qumica, segunda poca, 1 1 [1]
4 A se o O A lu n o e m Fo co : Divulga resultados de
pesquisa sobre concepes espontneas dos estudantes vi-
sando sugerir formas alternativas do professor trabalhar
essas idias.
Essa seo, O Aluno em Foco, pretende mostrar ao
professor resultados acumulados de pesquisa sobre concep-
es espontneas dos estudantes acerca de conceitos da
Qumica. Os artigos publicados na seo so mostrados na
tabela 11. Muitas pesquisas j foram feitas sobre concepes
espontneas dos estudantes acerca de conceitos qumicos.
Porm, raras vezes, o professor tem acesso a essas pesquisas.
Tratase de uma iniciativa muito interessante da revista: estar
tentando aproximar o professor de Qumica, dos ltimos
resultados desse enfoque de pesquisa.
5 A seo C o n ce i to s C i e n t fi co s e m D estaq u e: Dis-
cute os conceitos bsicos da Qumica mostrando sua relao
com a rede de conceitos qumicos e a implicao para o ensino.
Nessa seo, Conceitos Cientficos em Destaque, os
conceitos fundamentais da Qumica so analisados de forma
crtica e buscando uma atualizao conceitual. Os professo-
res de Qumica, de posse dessas informaes, podem inclu-
sive perceber a desatualizao dos conceitos veiculados, por
exemplo, nos livros didticos. A tabela 12, mostra os princi-
pais conceitos discutidos nessa seo: o conceito de Ener-
gia(revista 8), o conceito de Reao Qumica (revista 2), o
conceito de Substncia (revista 1).
6 A se o H i st ri a d a Q u m i ca : Mostrar a Histria
da Qumica como um processo que est ligado a histria do
prprio homem.
A seo Histria da Qumica, pretende subsidiar o
professor de Qumica, com fatos e informaes acerca da
DE ANIVERSARIO
T a b e la 1 0 . Artigos publicados na Revista Qumica Nova na Escola
na seo Relatos de Sala de Aula entre 1995 e 1998.
R e v i sta : A n o /N m e ro T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Repensando a Qumica. A Formao de
Equipes de Professores Pesquisadores
como Forma Eficaz de Mudana da Sala
de Aula de Qumica
A Qumica no Ensino Fundamental de
Cincias
1996: Revista 3
Revista 4
Explorando a Existncia de Cargas
Eltricas na Matria
Formao Continuada de Professores
de Qumica
1997: Revista 5
Revista 6
Estudando os Plsticos. Tratamento de
Problemas Autnticos no Ensino de
Qumica
O Leite como Tema Organizador de
Aprendizagens em Qumica no Ensino
Fundamental
1998: Revista 7
Revista 8
Os Feromnios e o Ensino de Qumica
Materiais: Foco dos Estudos em
Qumica
T a b e la 1 1 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola
na seo O Aluno em Foco entre 1995 e 1998.
R e v i sta : A n o /N m e ro T tu lo d o a rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Concepes Atomistas dos Estudantes
Transformaes: Concepes de
Estudantes sobre Reaes Qumicas
1996: Revista 3
Revista 4
Como os Estudantes Concebem a
Formao de Solues
Como os Estudantes Concebem o Estado
de Equilbrio Qumico
1997: Revista 5
Revista 6
Idias em Movimento
No foi publicada a seo nesse nmero
1998: Revista 7
Revista 8
Quanto mais Quente Melhor. Calor e
Temperatura no Ensino de Termoqumica
No foi publicada a seo nesse nmero
T a b e la 1 2 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola na
seo Conceitos Cientficos em Destaque entre 1995 e 1998.
R e v ista : A n o /N m e ro T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
O Mito da Substncia Reaes Qumicas:
Fenmeno, Transformao e Representao
1996: Revista 3
Revista 4
H2O = gua? O Significado da Frmulas
Qumicas
Potencial de Reduo e Eletronegatividade:
Obstculo Verbal
1997: Revista 5
Revista 6
As Ferramentas do Qumico
Ligaes Qumicas: Abordagem Clssica
ou Quntica?
1998: Revista 7
Revista 8
Estrutura Molecular: O Conceito
Fundamental da Qumica
A Energia e a Qumica
T a b e la 9 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola na
seo Atualidades em Qumica entre 1995 e 1998.
R e v ista : An o /N m e ro T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Mol uma Nova Terminologia
Camada de Oznio d Nobel
1996: Revista 3
Revista 4
Criogenia e Condutividade
Os Fulerenos e sua EspantosaGeometria
Molecular
1997: Revista 5
Revista 6
Antimatria e os Elementos
Transfrmicos
Prmio Nobel 97, e a Deciso sobre os
Nomes dos Elementos Qumicos
1998: Revista 7
Revista 8
Cromatografia: Um Breve Ensaio
Prmio Nobel de Qumica 1998: Walter
Kohn & John Pople

Enero de 2000 165
Histria da Cincia, particularmente a prpria Histria
da Qumica. A tabela 13 acima, mostra os ttulos dos artigos
publicados na seo. No Brasil, h uma orientao curricular
para que os professores de Cincias, usem aspectos da
Histria da Cincia em seus cursos. Os professores dizem
que h poucos materiais disponveis que possam auxili-lo
no uso da Histria da Cincia. Os livros didticos, no geral,
no trazem Histria da Cincia em suas publicaes. Portan-
to a iniciativa dessa revista com a publicao dessa seo,
cumpre um papel muito importante.
7 A se o P e sq u i sa e m E n si n o : Destaca os problemas
do Ensino de Qumica na tica da investigao educacional.
Mostra aspectos tericos e metodolgicos da pesquisa em
Educao Qumica.
Os artigos publicados nessa seo da revista Qumica
Nova na Escola, so em geral resultados de pesquisas j
concludas ou em andamento que atendendo ao objetivo
editorial da revista, buscam mostrar ao professor que est na
sala de aula a relevncia de pesquisas sobre o Ensino de
Qumica. A tabela 14, acima, mostra os ttulos dos artigos
publicados na seo.
8 A se o E x p e ri m e n ta o n o E n si n o d e Q u m i ca :
Divulga experimentos de fcil realizao e de baixo custo
destinado a professores do ensino mdio e fundamental. Na
tabela 15, abaixo, esto os ttulos dos artigos publicados nessa
seo nos 5 anos de funcionamento da revista:
Essa seo se volta diretamente para o professor de
Qumica, apresentando vrias sugestes para atividades ex-
perimentais de baixo custo que podem ser desenvolvidas
em ambientes que no requerem grande quantidade de ma-
teriais.
9 A se o E le m e n to Q u m i co : A cada nmero da
revista um elemento qumico destacado. Fala-se um pouco
de sua descoberta e importncia para a cincia e tecnologia.
A seo Elemento Qumico da revista, conta com ape-
nas uma pgina, e que traz a cada nmero, informaes sobre
um elemento qumico, cujos ttulos dos artigos esto mostra-
dos na tabela 16 acima. Nessas informaes, resgata-se um
T a b e la 1 3 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola, na
seo Histria da Qumica, entre 1995 e 1998.
R e v i sta :
A n o /N m e ro
T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Alquimiando a Qumica
Raios X e Radioatividade
1996: Revista 3
Revista 4
A Espectroscopia e a Qumica
Destilao: A Arte de Extrair Virtudes
1997: Revista 5
Revista 6
Nomes que Fizeram a Qumica(e Quase
Nunca Lembrados)
Pauster: Cincia para Ajudar a Vida"
1998: Revista 7
Revista 8
A Afinidade entre as Substncias pode
Explicar as Reaes Qumicas
O Alquimista Sendivogius e o Salitre
T a b e la 1 4 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola na
seo Pesquisa em Ensino durante os anos de 1995 a 1998.
R e v i sta :
A n o /N m e ro
T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Importncia, Sentido e Contribuies de
Pesquisas para o Ensino de Qumica
Concepes sobre o Papel da Linguagem no
Processo de Elaborao Conceitual em Qumica
1996: Revista 3
Revista 4
O Papel Mediador do Professor no Processo de
Ensino-Aprendizagem do Conceito de tomo
O que Significa Ensino de qumica para Formar
o Cidado
1997: Revista 5
Revista 6
Aprendizagem de Qumica: Reproduo de
Pedaos Isolados de Conhecimento
Imagens de Cincia em Manuais Portugueses
1998: Revista 7
Revista 8
No foi publicada a seo nesse nmero.
Sobre a Importncia do Conceito
Transformao Qumica no Processo de
Aquisio do Conhecimento Qumico
T a b e la 1 5 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola,
na seo Experimentao no Ensino de Qumica entre 1995 e 1998
R e v i sta :
A n o /N m e ro
T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Estudando o Equilbrio cido/ Base
A Procura da Vitamina C
1996: Revista 3
Revista 4
Constante de Avogadro. Simples
Determin-la em Sala de Aula
Aprendendo sobre os Conceitos de cido e
Base
1997: Revista 5
Revista 6
Algumas Experincias simples Envolvendo
o Princpio de Le Chatelier
Experincias Lcteas
1998: Revista 7
Revista 8
Experimentos Cromatogrficos
Experimentos sobre Pilhas e Composio
dos Solos
T a b e la 1 6 . Artigos publicados na revista Qumica Nova na Escola
na seo E le m e n to Q u m i co entre 1995 e 1998
R e v i sta : A n o /N m e ro T tu lo d o A rti g o
1995: Revista 1
Revista 2
Hidrognio e Hlio
Ltio
1996: Revista 3
Revista 4
Berlio
Boro
1997: Revista 5
Revista 6
Carbono
Nitrognio
1998: Revista 7
Revista 8
Oxignio
Flor
DE ANIVERSARIO

166 Educacin Qumica, segunda poca, 1 1 [1]
pouco da Histria de descoberta do elemento, e mostra-se
tambm a situao do pas em relao s reservas do elemen-
to qumico em questo.
A revista Qumica Nova na Escola completou 4 anos. No
editorial de sua ltima publicao, apresenta uma avaliao
de dificuldade para a manuteno da revista. A revista que
no auge contou com cerca de 3000 assinaturas, hoje tem
perto de 1800. Por ser uma revista dirigida especialmente aos
professores de Qumica do nvel mdio, profissionais que
esto atravessando um momento de dificuldade salarial, o
nmero de pedidos de cancelamento de assinaturas cresce a
cada dia e coloca em risco a sobrevivncia da revista. uma
grande lstima esses acontecimentos, principalmente em se
tratando de uma revista que teve desde o seu incio uma
proposta de aproximar a comunidade de professores de
Qumica das pesquisas na rea, uma iniciativa concreta de
diminuio da distncia entre pesquisa e ensino, j avaliada
como geradora de impedimentos para adoo de posturas
inovadoras no Ensino de Cincias.
C o n si d e ra e s fi n a i s
Em relao a produo da rea de Educao Qumica do
Brasil no nvel de teses/ dissertaes:
Como dissemos no incio desse trabalho, nossa anlise
da produo acadmica da rea de Educao Qumica seria
colocada dentro de um contexto de produo do campo de
pesquisa do Ensino de Cincias no Brasil. I sso feito, pode-
mos considerar alguns aspectos importantes:
A rea tem respondido por cerca de 10% da produo total
do campo do Ensino de Cincias (conforme tabelas 1 e 2).
Nessa produo, h uma grande diversificao dos temas
de pesquisa (conforme tabela 3), e uma concentrao de
trabalhos ligados ao nvel de ensino mdio, e em menor
grau, preocupaes com o ensino universitrio (conforme
tabela 4).
Essa produo que se manteve concentrada em 2 progra-
mas de ps graduao da regio sudeste, parece agora indicar
que novos grupos de pesquisa se formam fora desses
tradicionais programas, e em outras regies do pas.
Em relao aos artigos publicados na seo de educao da
revista Qumica Nova:
A revista tem se especializado em publicar artigos volta-
dos para o ensino universitrio (conforme tabela 7), con-
trariamente a nfase que dada s pesquisas desenvolvi-
das nas teses e dissertaes em Educao Qumica que se
dirigem especialmente para o nvel mdio.
Em relao aos artigos publicados nas sees da revista
Qumica Nova na Escola:
A iniciativa, at certo ponto indita, da comunidade de
pesquisadores em Educao Qumica fazerem uma revis-
ta de apoio ao professor de Qumica, veiculando subsdios
para o ensino e resultados de pesquisas, de ponta em
Ensino de Cincias, objetivando a melhoria do ensino
(conforme tabelas 8 a 16)
A comunidade de educadores qumicos no Brasil, conta hoje,
segundo o que levantamos, com cerca de 100 pesquisadores
entre doutores e mestres em Educao Qumica, com titula-
o alcanada em programas de ps graduao nacionais.
Soma-se a este grupo, professores universitrios de Qumica
que gostam da causa da educao e acabam participando
de encontros e at publicando em revista de Educao
Qumica, como pudemos observar na revista Qumica Nova.
No so muitos, mas existem. H tambm aqueles professo-
res de Qumica, de nvel mdio, que participam dos congres-
sos de Educao Qumica, publicam seus trabalhos, e por
refletirem sobre sua ao educacional, devem tambm se-
rem considerados como genunos educadores qumicos.
um grupo ainda pequeno, para o tamanho da tarefa
colocada para o Ensino de Qumica, num pas de dimenses
continentais como o Brasil, como dissemos no incio desse artigo.
Apesar disso, ao final desse trabalho, reafirmamos nossa
esperana de que esse grupo, a exemplo do que ocorreu com
outras reas dentro do Ensino de Cincias no Brasil, experimen-
tar, em pouco tempo, um crescimento vertiginoso, se consoli-
dando como um plo de produo de conhecimento sobre o ensino
de Qumica a altura dos desafios colocados pelo ensino formal de
Qumica nos diversos nveis de ensino de nosso pas.
R e fe r n ci a s B i b li o g r fi ca s
Associao Nacional de Ps Graduao e Pesquisa em Educao. CD ROM
- 1997, 2a edio.
Neto, J. M. (Coord.) Ensino de Cincias no Brasil: catlogo analtico de
teses e dissertaes:1972-1995.Verso preliminar. Campinas, SP: UNI-
CAMP/ FE/ CEDOC, 1998.
Qumica Nova na Escola. Diviso de Ensino de Qumica da Sociedade
Brasileira de Qumica. I nstituto de Qumica da USP. So Paulo. Nos.
1 e 2. 1995.
Qumica Nova na Escola. Diviso de Ensino de Qumica da Sociedade
Brasileira de Qumica. I nstituto de Qumica da USP. So Paulo. Nos.
3 e 4 . 1996.
Qumica Nova na Escola. Diviso de Ensino de Qumica da Sociedade
Brasileira de Qumica. I nstituto de Qumica da USP. So Paulo. Nos.
5 e 6 . 1997.
Qumica Nova na Escola. Diviso de Ensino de Qumica da Sociedade
Brasileira de Qumica. I nstituto de Qumica da USP. So Paulo. Nos.
7 e 8 . 1998.
Qumica Nova. Seo de Educao Qumica. So Paulo. Volume 18, nos.1-
6.1995.
Qumica Nova. Seo de Educao Qumica. So Paulo. Volume 19, nos. 1-6.
1996.
Qumica Nova. Seo de Educao Qumica. So Paulo. Volume 20, nos. 1-6.
1997.
Qumica Nova. Seo de Educao Qumica. So Paulo. Volume 21, Nos.
1-6. 1998.
DE ANIVERSARIO

Enero de 2000 167