1

Revisora de textos no Ministrio do Esporte de Braslia, Licenciada em Lngua Portuguesa pela

Universidade de Braslia UnB, e concluinte em Bacharelado em Lngua Portuguesa pela mesma
instituio. 1

REVISO DE TEXTOS: CONCEITUAO, O PAPEL DO
REVISOR TEXTUAL E PERSPECTIVAS DO PROFISSIONAL DO
TEXTO
Leticia Figueiredo Guedes
1



RESUMO
Este trabalho pretende mostrar o que a reviso textual, alvo de controvrsias entre
diversos autores, mostrando um breve histrico dessa rea profissional, o perfil do
profissional que lida com a adequao textual e o que dele se espera no mercado de
trabalho, bem como algumas perspectivas para os profissionais que esto em formao.
Para tanto autores especialistas foram consultados e confrontados, levando concluso
que o perfil desse profissional mudou, agregando habilidades do processo de editorao,
a chamada preparao textual. Aps essa constatao sugere-se que os profissionais
busquem se adequar ao que o mercado exige por meio de cursos de atualizao e de
habilitao ao uso das tecnologias.

Palavras-chave: reviso de textos; revisor textual; profissional do texto; preparao de
originais; editorao; perfil do profissional.

1. INTRODUO

Com o crescente nmero de manuais e dicas de como escrever bem na
atualidade, o que demonstra que a sociedade tem em mente que escrever de acordo com
as normas da gramtica tradicional positivo e o mais aceitvel, o papel do revisor de
textos se torna cada dia mais importante, pois este profissional quem corrige as formas
construdas fora das normas padro. Entretanto, a viso que as pessoas tm do papel do
revisor textual, como mero corretor de ortografia e sintaxe, restrita, pois exclui a
adequao textual relativa aos gneros textuais, estilstica e semntica, partes
integrantes de qualquer texto, alm de que com o passar do tempo habilidades relativas
edio do texto foram agregadas ao seu perfil profissional.
Como estudante de bacharelado em lngua portuguesa, estagiria em dois
rgos pblicos e revisora de textos atuante na rea h quase sete anos, sempre tive
contato com diversas vises do que vem a ser a reviso de textos, de quais habilidades o
revisor deveria ter e quais as tarefas a desempenhar na prtica profissional. Tal
experincia foi fundamental na escolha do tema, pois na bibliografia utilizada em meu
2

curso acadmico e na prtica profissional observei que alguns processos constantes da
reviso textual so, na verdade, pertencentes ao processo de preparao textual que, por
sua vez, faz parte de um processo maior, a editorao.
Diante desse universo de significaes do que reviso de textos e do que
ser revisor textual torna-se importante o presente tema: o que reviso de textos, o
papel do revisor textual, bem como o que o processo de editorao e a preparao de
originais e suas convergncias com a reviso textual. O objetivo geral deste estudo
mostrar o perfil atual do revisor de textos e quais habilidades so cobradas dele em seu
exerccio profissional.
O presente artigo se apresenta em forma de reflexo terica sobre o tema em
discusso, que ser trabalhado com embasamento terico baseado em um confronto
bibliogrfico de autores especialistas no assunto, tais como Aristides Coelho Neto,
Emanuel Arajo, Ildete Oliveira Pinto, Luiz Roberto Malta, Cristina Yamazaki, dentre
outros.
Sero expostas diversas perspectivas de conceituao dos diferentes autores,
bem como as fronteiras de convergncia de duas habilidades que atualmente vm sendo
realizadas pelo mesmo profissional do texto, o revisor textual, o que para alguns autores
um acmulo de tarefas indevido, para outros representa uma maior capacitao do
profissional e, por fim, para outros uma caracterstica natural do revisor textual,
comumente chamado de editor textual.

2. O QUE REVISO DE TEXTOS?

2.1. Pequeno histrico da reviso textual

Em relao origem, no se sabe quando e como surgiu a reviso de textos
enquanto interveno profissional no texto do outro, se surgiu juntamente com as
primeiras manifestaes de escrita ou posteriormente.

Mas o certo supor-se que seu surgimento deu-se a partir do momento
em que o homem fez seus primeiros registros como uma tecnologia
historicamente criada de interao, no importando o suporte
empregado paredes de cavernas, argila, osso, papiro, tbua, papel e
a consequente interveno do interlocutor (revisor e/ou leitor) como
aquele capaz de interagir com o texto com possibilidade de mud-lo.
(ROCHA, 2012, p. 35)
3


Conforme afirma Neto (2008), aps a escrita consolidada, houve um tempo
em que os revisores eram escolhidos entre pessoas de maior fama intelectual e erudio
comprovada para s ento, depois de atestados seus conhecimentos, corrigirem os
manuscritos antigos. Com o surgimento da tipografia, os copistas, que at o momento
copiavam mo os livros, garantindo sua existncia, se rebelaram e, com o apoio da
nobreza francesa, conseguiram que os impressores fossem perseguidos, pois seu
trabalho era considerado obra do demnio. Continuaram a trabalhar escondidos e alguns
fizeram fama por se preocuparem mais do que os copistas com a reviso de suas obras,
atribuindo-lhes maior qualidade, vista nas edies sem erros. Dos impressores franceses
os que ficaram mais conhecidos foram Ulrich Gering, Martin Krantz e Michel
Friburger, que se instalaram na Sorbonne.
Com o desenvolvimento da tipografia surgiu a figura do precursor dos atuais
revisores tipgrafos que corrigiam provas chamadas de prelo (prensa ou rolo). Esses
erros eram corrigidos a pena e s em 1478 que apareceram as erratas, lista de erros
tipogrficos ou de imprensa apresentados ao final de um volume.
Do sculo XV at os dias atuais, com o surgimento de novas tecnologias e
da internet, o trabalho com o papel foi se tornando defasado e hoje em dia o trabalho
dos revisores de texto j foi quase totalmente digitalizado, o que contribui para a quebra
de fronteiras geogrficas no trabalho destes profissionais.

2.2. Conceituao

Aps exaustivas leituras da bibliografia sobre o tema reviso de textos, foi
possvel constatar que a conceituao desse tema passa por caminhos diversos, a
depender do autor lido, restringindo o trabalho com o texto somente a anlises
lingusticas, ou estendendo essa compreenso ao campo da editorao, bem como o
nome que do do profissional que trabalha com o texto.
De fato todo texto produzido merece uma reviso do prprio autor, assim
como de uma pessoa que no tenha vnculo com o texto para, dessa forma, minimizar
possveis inconsistncias e inadequaes, pois qualquer texto, seja produzido por um
especialista ou por uma pessoa com pouca escolarizao, tende a apresentar erros. Esses
erros podem ser de ordem gramatical, ortogrfica, semntica, estilstica, dentre outros
4

aspectos da lngua que esto presentes em todas as suas manifestaes. Faz-se
importante a viso de um profissional desvinculado do texto, porque esse vnculo do
autor com sua produo escrita o impede de perceber as incoerncias por ele mesmo
cometidas.
E o que vem a ser a reviso de textos propriamente dita? Revisar , segundo
Aurlio (1977), ler assinalando os erros; rever; de acordo com o mesmo autor, reviso
o ato ou efeito de rever; novo exame; ato ou efeito de revisar.

Revisar apor vista a alguma coisa; ler o texto a fim de consertar-
lhe possveis erros, sejam eles relativos estrutura (redao,
digitao, tipografia etc.) ou ainda relativos ao aspecto lingustico de
adequao do modo como o contedo apresentado/exposto.
(ROCHA, 2012, p. 36).

A reviso tem de compreender aspectos do texto com um todo, desde sua
escrita, at seu formato de apresentao. Todo texto deve ser submetido a uma correo
ortogrfica e de sintaxe, nas quais se deve observar a ortografia, a pontuao, o
vocabulrio e as repeties de palavras, as ambiguidades e outros vcios de linguagem,
concordncia, regncia, colocao pronominal, abertura de pargrafos e coerncia.
Concordando com Rocha, Cavalcante (2011) v a reviso de textos como
sempre gramatical e estilstica, pois em sua opinio revisar vai alm de corrigir aspectos
gramaticais, o que qualquer pessoa com domnio da gramtica poderia fazer.

Revisar muito mais do que isso. No s o domnio de regras,
tambm saber perceber alguns aspectos textuais, como a obedincia
estrutura frasal ou as repeties desnecessrias, alm do domnio
semntico. Possuir o conhecimento que vai alm das questes de
forma tambm preciso. Porm, o principal da profisso justamente
a riqueza e a possibilidade de fazer pesquisas. por meio dela que se
consegue analisar a linguagem, percebendo-se se ela est adequada ao
objetivo e mensagem do autor, assim como por meio dela possvel
verificar o seu sentido. (CAVALCANTE 2011, p. 55).

Dizer que a reviso de textos estilstica significa dizer que abarca os
processos de manipulao da linguagem que permitem ao falante ou ao escritor sugerir
contedos emotivos e intuitivos por meio das palavras, alm de estabelecer princpios
capazes de explicar as escolhas do uso da lngua feitas por indivduos e grupos sociais.
Coelho Neto (2008) v a figura do revisor como imprescindvel na produo
de materiais de qualidade para publicao. Para o autor, na reviso textual que o
5

contedo vai ser aprimorado, no que diz respeito coeso e coerncia, aos erros
ortogrficos, aos erros conceituais, enfim, aos deslizes praticados pelo autor. O que
coaduna com a conceituao de Rocha e de Cavalcante, pois v a reviso como alm de
gramatical, estilstica.
Coelho e Antunes (2010) seguem a mesma linha afirmando que a reviso
que chamam de lingustica, a que engloba aspectos ortogrficos e gramaticais, que
comumente tomada como reviso de textos no a nica que faz parte do processo de
reviso, para as autoras o trabalho do revisor agrega ao menos trs tipos de reviso:

i) reviso grfica: trata das questes relacionadas com a apresentao
e com a composio visual e material do texto; ii) reviso
normalizadora: ajusta o texto s normas bibliogrficas e editoriais; e
iii) reviso temtica: verifica a propriedade e a conscincia das
formulaes de um texto em funo de um determinado sistema de
conhecimento determinado. (COELHO e ANTUNES, 2010, p. 207).

As autoras defendem que o trabalho do revisor vai alm de identificar
questes relativas gramtica e corrigir possveis erros, mas, segundo elas, preciso
que o profissional de reviso tenha uma postura mais completa em relao ao texto que
analisa, o que exige dele conhecimentos lingusticos, grficos, normalizadores e
temticos. Afirmam ainda que o trabalho de reviso de textos tarefa rdua, que
demanda tempo e conhecimento especializado, que requer inmeras leituras do material
a ser revisado, a ponto de conhec-lo profundamente (p. 222).
Para Pinto (1993), entretanto, o termo revisor refere-se ao revisor de
provas, a quem compete o cotejo da prova com o original sem compromisso com o
contedo do texto, limitado apenas aos erros tipogrficos, para ele sendo o preparador
de originais o responsvel pela reviso ortogrfica, gramatical e estilstica do texto. O
autor apresenta em sua obra os procedimentos gerais da preparao textual como
relativos reviso de ortografia, pontuao, vocabulrio, vcios de linguagem e aspectos
sintticos. O que mostra que a conceituao da reviso textual e a denominao do
profissional que a executa, como dito no incio desta seo, diferem de autor para autor.
Medeiros (1995) chama de editorador o profissional responsvel pela
normalizao e pela reviso da parte textual, a reviso lingustica, ou seja, ele o
responsvel por todo o preparo do texto para a publicao. J o profissional denominado
por ele como revisor, o responsvel pela conferncia de erros tipogrficos aps todo o
processo de reviso lingustica e de normalizao finalizado.
6

Arajo (1986) define como normalizao literria o trabalho do editor de
textos que submete o texto a uma reviso de tal ordem que empreste ao conjunto uma
espcie de coerncia integral, ou seja, padronizao lingustica e estilstica do texto.
Percebe-se que o autor nomeia o profissional como editor de textos, termo que afirma
ser trazido do ingls, significando pessoa encarregada de organizar, selecionar,
normalizar, revisar e supervisar, para publicao, os originais de uma obra e o coloca
como responsvel tambm pela preparao de originais:

O editor, no caso como editor de textos, como preparador de originais
ele prprio, ou como diretor literrio, como supervisor dessa
preparao, tem de levar em conta, de imediato, que o autor forneceu
um texto correto dos pontos de vista informativo e gramtica, mas
dificilmente haver a priori, nesse mesmo texto, unidade perfeita
quanto ao uso sistemtico de pontuao, de sinais de diacrticos, de
maisculas, de redues (abreviaturas, siglas) e assim por diante
(ARAJO, 1986, p. 55-56).

Conforme afirma Yamazaki (2007), essa confuso de denominaes e a
falta de definio para cada tarefa, decerto colaboram para aviltar o trabalho do editor
de texto, ou seja, essa falta de padro na denominao do profissional que revisa o
texto sob a perspectiva lingustica, do profissional que edita o texto sob a perspectiva da
editorao e do profissional que agrega as duas habilidades acaba por reduzir o valor de
seu trabalho. A autora analisa em seu artigo que esta tendncia universal, mas que no
Brasil ocorre de forma mais grave, uma vez que as editoras promovem o acmulo de
funes de diferentes profissionais do texto para uma s pessoa, motivadas pela
diminuio nos custos de contratao de funcionrios.
Em resumo o ato de revisar um aperfeioamento do texto, uma reforma ao
que foi escrito pelo autor, uma adequao que o torna acessvel a um nmero maior de
leitores e o revisor de textos o profissional que promove essa nova organizao
textual.

3. O PAPEL DO REVISOR TEXTUAL

A finalidade das mensagens emitidas, seja de forma oral ou escrita,
somente uma: estabelecer a comunicao. No caso de textos escritos, em situaes em
que a comunicao no foi estabelecida, ou seja, o interlocutor no compreende o que o
emissor quis dizer, os objetivos no foram plenamente atingidos. Para evitar situaes
7

como esta o revisor textual atua como suporte para o autor, suprindo sua falta de
domnio em lngua portuguesa.
Esse domnio da lngua portuguesa por parte dos revisores deve transcender
aspectos gramaticais, deve ele ter intimidade com os diversos tipos textuais que pedem
registros em norma culta, quais sejam: narrativos, descritivos, dissertativo-
argumentativos, poticos e dramticos, alm das expresses lingusticas adequadas a
cada estilo.
importante ressaltar que os profissionais de texto precisam reconhecer as
variedades lingusticas, mas, alm disso, precisam desconstruir o preconceito lingustico
que envolve a lngua portuguesa. Segundo Yamazaki (2007):

importante que os editores conheam o espectro de usos lingusticos
possveis, assim como o espectro dos estigmas que acompanham esses
usos, para que decida, de modo consciente, o que adotar. essencial
compreender a pluralidade lingustica, para no eleger suas prprias
normas e aplicar suas opes. (YAMAZAKI, 2007, p. 10)

Em sua essncia, a edio, ou reviso textual tem como compromisso a
preciso, o rigor, a legibilidade e a compreensibilidade, que segundo a autora, no
significa ter o propsito de corrigir erros em um texto, mas ter como princpio divulgar
uma obra clara, tornando-a acessvel a um pblico vasto (YAMAZAKI, 2007, p. 7).
No excluindo a correo de erros do trabalho de reviso textual, mas tomando que no
pura e simplesmente o objetivo deste profissional, desvinculando o ato de suprimir
erros de construo gramatical ou de ortografia de um contexto maior que , ainda
segundo a mesma autora, promover a legibilidade textual ou visual (idem ibidem).
Tanto que um texto que esteja correto no mbito gramatical no exclui a necessidade
da reviso textual.
Pensando nisso, as atribuies do revisor de textos segundo Coelho Neto
(2008) so:

Revisar os originais aprovados para edio por: editoras,
grficas, agncias de publicidade, autores, mestrandos, doutorandos,
preparadores de originais de quaisquer instituies etc.
Revisar, se tiver experincia, tradues, cotejando-as com os
originais.
Revisar textos a serem disponibilizados na internet.
Revisar livros j publicados, objetivando uma edio revista
e/ou ampliada.
8

Proceder quantas revises forem acordadas com o cliente.
(COELHO NETO, 2008, p. 62)

Antes de qualquer coisa, afirma Malta (2000), ser revisor exige timo
conhecimento de portugus. Deve o revisor de textos estar em constante atualizao e
estudos, dedicando-se ao estudo de boas gramticas ou a cursos de reciclagem, pois
somente assim adquirir essa real intimidade com o texto e as normas gramaticais.

Atualizar-se sempre, isso significa no s estar por dentro de
eventuais mudanas na gramtica e em acentuao ou ortografia, mas
tambm observar novos usos de palavras j existentes, os
neologismos, as palavras que no possuem traduo ou
aportuguesamento, novas locues etc. (MALTA, 2000, p. 28)

Para tanto imprescindvel que tenha, primeiramente, a leitura como hbito
dirio, pois a escrita no pode ser desvinculada da leitura, sendo ela quem incrementa
nosso repertrio lingustico. Alm, claro, de a leitura ser instrumento de trabalho do
revisor que aprimora o texto, este desenvolvendo uma forma de leitura em que atue
como decisor lingustico, desenvolvendo a habilidade de verificar no s a forma como
o contedo, de acordo com Coelho Neto (2008). Comparando a postura do revisor com
a do leitor, constata-se que o primeiro pode interferir no texto, j o segundo no.

Da a necessidade de o revisor trafegar com intimidade e
conhecimento de causa pelos conceitos para elaborao de um bom
texto, pela sua anlise, pelo ato de recorrer a todos os instrumentos
que do suporte a quem quer escrever bem, assim como recorrer a
outros que lhe deem subsdios. (COELHO NETO, 2008, p. 95)

Em relao a esses instrumentos que do subsdio ao revisor, importante
ressaltar que em sua atividade profissional a constante pesquisa e consulta a materiais
concernentes lngua necessria para confirmar a existncia de vocbulos no lxico
da lngua, significados de palavras, regncias e colocaes, o que no demonstra falta de
conhecimento do revisor, mas sim compromisso com a construo correta do texto.
Malta (2000) afirma que o revisor precisa ter humildade de duvidar de seus prprios
conhecimentos, ou seja, deve recorrer a fontes de consulta dezenas de vezes ao dia,
dizendo que necessrio que o revisor saiba equilibrar dois fatores: recorrer s fontes de
consulta, dando ouvidos sua capacidade de duvidar de si mesmo, e se apoiar em sua
cultura geral.
9

Como exemplos desses instrumentos, que so segundo Yamazaki (2007), os
materiais base do trabalho de edio textual, podem-se citar os dicionrios de autores
conceituados, como Houaiss e Aurlio, o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua
Portuguesa VOLP lanado pela Academia Brasileira de Letras, as gramticas
normativas e os manuais de redao e reviso, parceiros constantes do profissional de
reviso.

4. A EDITORAO, O PROCESSO DE PREPARAO DE
ORIGINAIS E SUAS CONVERGNCIAS COM A REVISO
TEXTUAL

No s ao ter contato com a conceituao dos autores da bibliografia aqui
utilizada, mas tambm no campo profissional, pude perceber que algumas habilidades
atribudas ou cobradas do revisor de textos em sua atuao, relativas edio do texto,
no condizem com a prtica da reviso, isso porque se referem preparao de textos,
processo que integra a editorao.
Importante se torna, pois, abordar este tema que converge com a reviso de
textos na atividade do profissional de textos.
A preparao de textos, ou preparao de originais, faz parte do processo de
editorao dos originais que sero publicados, sendo a editorao, segundo Pinto
(1993), o processo completo desde a obteno do original a ser publicado, sua reviso
textual, normalizao, adequao, formatao e, por fim, a publicao.
Coelho Neto (2008) fala da preparao de textos como um processo alm da
reviso quando afirma que o preparador de originais o revisor capacitado e
experiente indo alm da reviso, passando pela chamada preparao de originais que
o aprimoramento da representao grfica.
Na viso de Pinto (1993), as atividades relativas adequao do texto que
dizem respeito organizao, normalizao e reviso de originais so chamadas de
preparao, ou seja, a preparao o processo de adequao de originais para
publicao dentro da editorao. O autor diz ainda que nesse processo o original
submetido a um aperfeioamento em relao forma e ao contedo. Tais afirmaes
mostram que para ele a reviso e a preparao textuais esto fundidas no processo que
10

chama de normalizao ou padronizao, que a aplicao de normas lingusticas e
editoriais ao texto.
A convergncia dessas tarefas designadas a uma s pessoa, o editor de
textos, um acmulo indevido de funes designadas a diferentes profissionais do
texto, o revisor e o preparador textuais, pois a preparao de originais exige habilidades
grficas de formatao de textos que o revisor de textos, a menos que tenha cursos na
rea de informtica, no possui em sua formao. Neto (2008) afirma ser bem mais
interessante que essa preparao seja trabalho de pessoa ou equipe especfica para este
fim, ou seja, o revisor que possui competncias de preparador apenas mais
qualificado, porm essa no atribuio do revisor textual.

5. PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO REVISOR TEXTUAL

comum aos profissionais de qualquer rea pensar em suas perspectivas
aps a formao acadmica, quadro que no diferente aos revisores de texto. Segundo
Malta (2000), enquanto houver livros, jornais, revistas, textos de propaganda,
dissertaes de mestrado, teses de doutoramento, bulas, rtulos, enfim, textos a serem
impressos, haver revisores. Afirmao que serve de alento aos que ingressam e aos
egressos dos cursos de bacharelado em lngua portuguesa e especializao em reviso
de textos, pois o mercado da reviso de textos no se apresenta vasto ou est em
processo de expanso, mas pode ser considerado estvel, uma vez que o mercado
editorial consolidado mundialmente falando, as editoras sempre lanam reedies e
livros inditos, alm de que no so somente as editoras que possuem demandas para
reviso textual, a rea acadmica tambm bem frutfera.
Existe uma preocupao dos profissionais da rea em relao s novas
tecnologias e possibilidade de tomarem o lugar dos revisores, j que os softwares
editores de textos possuem corretores ortogrficos. Contudo, esses corretores no fazem
mais do que correes ortogrficas, algumas questes de sintaxe e lxico, mas
adequaes lexicais e estilsticas, reescrita e correes confiveis, somente o revisor
textual capacitado a realizar.
O foco dos profissionais do texto, tanto os que j esto no mercado, quanto
os que esto em processo de formao, deve ser sua adequao ao que hoje
considerado o perfil desse profissional.
11

Em minha experincia como profissional de reviso de textos em formao
tive a oportunidade de estagiar por dois anos, de 2009 a 2011, na Secretaria Especial de
Editorao e Publicaes SEEP, no Senado Federal, mais conhecida como Grfica do
Senado. Nesse perodo muito aprendi sobre o processo de reviso e de editorao, alm
de ter passado por uma mudana significativa do processo. Assim que entrei no estgio,
o processo de reviso era feito em uma sesso, a que eu ento trabalhava, e a editorao
era feita na sesso chamada de Formatao, aps a reviso encerrada. Posteriormente,
com o objetivo de acelerao do processo, o mesmo profissional, no caso o revisor,
ficou responsvel tambm pela editorao. Foram oferecidas capacitaes aos revisores
sobre a ferramenta utilizada para a reviso e preparao, o software In design, da
empresa Adobe. A antiga sesso de Formatao teve sua funo bem resumida e os
revisores de textos passaram a agregar suas antigas funes, uma mostra de que do
profissional do texto passaram a ser cobradas habilidades antes por eles desconhecidas.
Em 2011, parti para o meu segundo estgio na rea da reviso de textos, no
Tribunal Superior do Trabalho. L a realidade que encontrei foi semelhante que deixei
no Senado. Assim que os estagirios de reviso de textos eram admitidos, passavam por
treinamento que consistia mais em treinamento de preparao e formatao dos textos
do que da reviso lingustica. O manual entregue para estudo e consultas continha
detalhes de reviso lingustica e formatao, pois os textos lidos, votos escritos de
acordo com um processo trabalhista, possuam formas bem fechadas, sendo necessrio
padroniz-los quanto forma. L percebi desde o incio que do profissional do texto so
cobradas habilidades de reviso e preparao de originais.
Atualmente trabalho na Secretaria Nacional de Esporte, Educao, Lazer e
Incluso Social SNELIS, do Ministrio do Esporte, tambm com reviso textual e
produo de textos oficiais. Principalmente na produo de textos oficiais percebo, mais
uma vez, que do profissional do texto hoje em dia as habilidades lingusticas e de
preparao j fazem parte de seu perfil profissional.
Diante dessa realidade cabe aos profissionais do texto em sua formao
procurar adquirir essas habilidades agregadas com o tempo ao seu perfil, buscando
cursos de informtica que os habilitem a editar textos com propriedade nos softwares de
edio de texto utilizados em larga escala, estudar manuais de padronizao de textos
presentes em diversos rgos e estabelecimentos, alm da constante atualizao em
lngua portuguesa j presente nos cursos da rea e to necessria em seu campo de
trabalho.
12


6. CONSIDERAES FINAIS

O comportamento normativista da sociedade contempornea em relao
produo escrita em lngua portuguesa tende somente a aumentar, o que valoriza a cada
dia o trabalho do profissional revisor de textos, profissional que lida com a adequao
do texto. Dentro deste contexto, o objetivo geral deste artigo foi mostrar o perfil atual
do revisor de textos e quais habilidades so cobradas dele em seu exerccio profissional.
Pde-se observar, por meio da reflexo trazida pela leitura da bibliografia, que este
perfil mudou com o passar dos anos, a criao de novas tecnologias e o andamento do
mercado editorial.
Diante desse quadro de alargamento do perfil do profissional que lida com o
texto, torna-se premente que os profissionais se motivem a adquirir essas habilidades
adicionais, procurem cursos, leiam manuais e que sua constante atualizao compreenda
tambm os temas normalizao, padronizao e edio textuais. Outro aspecto visvel
nesse contexto a necessidade de reformular a formao das pessoas que integraro este
mercado de trabalho, bem como a formao continuada dos profissionais que j atuam
no mercado.
Atualmente, grande parte dos cursos de graduao em bacharelado em
lngua portuguesa, que geralmente possui direcionamento para a formao de
profissionais da reviso de textos (a exemplo o curso de bacharelado em lngua
portuguesa da Universidade de Braslia UnB), e de ps-graduao em reviso textual
abarca questes lingusticas e textuais, deixando de lado a questo da edio de textos,
que, conforme visto neste artigo, foi agregada funo do profissional revisor de textos.
Necessrio se torna que questes de normalizao sejam tratadas nesses cursos. A
normalizao textual uma questo alvo de estudos pela Associao Brasileira de
Normas Tcnicas ABNT, h mais de trinta anos e que possui ampla aceitao por
parte do mercado editorial, acadmico e cientfico. Fato importantssimo e que no pode
ser deixado de lado em cursos que formam profissionais para lidar com o texto.
Nesse cenrio, o presente artigo mostrou que de fato o perfil do profissional
do texto sofreu mudanas e que preciso que estes especialistas estejam em constante
adequao a esse mercado crescente. A formao e a atuao do profissional revisor de
13

textos no so simples e requerem sempre o esforo e apropriao do profissional do
que lhe exigido.

7. REFERNCIAS

ARAJO, Emanuel. A construo do livro: princpios da tcnica de editorao. Rio de
Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1986.

CAVALCANTE, Marina Pereira. Os desafios da produo textual e a importncia do
revisor na anlise de textos. Braslia, 2011.

COELHO NETO, Aristides. Alm da reviso. Braslia: Editora Senac-DF, 2008.

COELHO, Sueli Maria; ANTUNES, Leandra Batista. 2010. Reviso textual: para alm
da reviso lingustica. Scripta, Belo Horizonte, v.14, n 26, p. 205-224, 1 sem. 2010.

FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Minidicionrio. Rio de Janeiro: Editora
Nova Fronteira, 1977.

MALTA, Luiz Roberto. Manual do revisor. So Paulo: Editora WVC, 2000.

MEDEIROS, Joo Bosco et al. Manual de redao e reviso. So Paulo: Atlas, 1995.

PINTO, Ildete Oliveira. O livro: manual de preparao e reviso. So Paulo: Editora
tica, 1993.

ROCHA, Harrison da. Um novo paradigma de reviso de texto: discurso, gnero e
multimodalidade. Braslia, 2012.

YAMAZAKI, Cristina. Editor de texto: quem e o que faz. So Paulo, 2007.