10 Guia Estudiante Fe

Escuela Profesional de
Educacin Bsica
Educacin Secundaria
Educacin Fsica

Escuela de Medicina
Educacin Primaria

I. PALABRAS DEL DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN

La Facultad de Educacin aspira lograr en cada uno de sus
estudiantes una formacin integral, humanstica, cientfica y
tecnolgica en el marco de los valores ticos y acorde con las
expectativas y demandas del mundo moderno.

Creemos que es una corresponsabilidad, tanto de las
autoridades, docentes, servidores administrativos y los estudiantes el
llevar adelante el trabajo acadmico y formativo que permita optimizar
y lograr los objetivos y metas propuestas para el desarrollo integral de
nuestra poblacin estudiantil.

La presente gua del estudiante pretende brindar una
orientacin eficaz en las diferentes acciones y situaciones que va a
asumir el estudiante durante su permanencia en la universidad.

Describe en forma detallada las diferentes acciones a seguir en
los trmites correspondientes para que sea un medio eficaz de
consulta que otorgue soluciones efectivas a todos los alumnos.

Con este pequeo aporte comprometemos a los estudiantes a
dedicar sus mejores esfuerzos, para lograr sus fines y objetivos, y
juntos la tan anhelada acreditacin.

El Decano y el Consejo de Gobierno de la Facultad transmiten
los mejores deseos de superacin a nuestros jvenes estudiantes y
les brindan su ms clida bienvenida en este nuevo ao acadmico.

Dr. Manuel Jess Asmat Asmad
D E C A N O
FACULTAD DE EDUCACIN

II. VISIN Y MISIN DE LA UNFV
2.1. VISIN Y MISIN DE LA UNFV
Visin
La Universidad Nacional Federico Villarreal debe liderar la innovacin
cultural, social, tecnolgica y cientfica que contribuya efectivamente al
desarrollo humano sostenible del pas.

Misin
La Universidad Nacional Federico Villarreal tiene por misin la formacin
de la persona humana y el fortalecimiento de la identidad cultural de la
nacin, fundado en un renovado conocimiento cientfico y tecnolgico, en
correspondencia solidaria con el desarrollo humano sostenible.

III. AUTORIDADES DE LA UNFV
Rector:
Dr. Jos Mara Viaa Prez

Vicerrectora Acadmica:
Dra. Nancy Olivero Pacheco

Vicerrector de Investigacin:
Dr. Feliciano Timoteo Oncevay Espinoza

IV. RESEA HISTRICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
FEDERICO VILLARREAL
La Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) ha pasado por diversas etapas,
siendo la primera la de Filial de Lima de la Universidad Particular Comunal del Centro
Huancayo (1959); 3 aos ms tarde, por Ley N 13837 de fecha 02 de enero de 1962,
se le otorga la categora jurdica estatal de Universidad Nacional del Centro del Per,
continuando la filial en esta capital. Posteriormente el 30 de octubre de 1963 se
promulga la Ley N 14692, que crea la Universidad Nacional Federico Villarreal.
La UNFV tuvo su origen institucional en las Comunidades Indgenas, Consejos
Municipales, Asociaciones, Sindicatos, Empresas Comerciales e Industriales; Colegios
Particulares y Personas Individuales, que por un sistema de ayuda mutua han hecho
posible su creacin as lo seala textualmente uno de los considerandos del Decreto
Ley N 46 del 16 de diciembre de 1959, que es la piedra angular sobre la que naci
posteriormente la UNFV.
La Filial de Lima inicio sus actividades en una casona alquilada en el Jirn Moquegua N
262, Lima. Sus primeras Facultades fueron, en ese entonces 1960: Comercio,
Contabilidad y Clculo Actuarial; Economa, Estadstica y Finanzas; Administracin
Pblica y Privada; Acuicultura y Oceanografa. Y a partir de Abril de 1961 Educacin; y,
Arquitectura.
En la actualidad la Universidad Nacional Federico Villarreal cuenta con 18 Facultades,
las que a su vez cuentan con un total de 67 especialidades, dos Escuelas Universitarias
una de Post Grado; y otra, de Educacin a Distancia, donde se imparte una formacin
acadmica y profesional de calidad.

Actualmente nuestra Facultad cuenta con cuatro Escuelas Profesionales:
Educacin Inicial
Educacin Primaria y Especial.
Educacin Secundaria
Educacin Fsica.

V. BIOGRAFIA DE FEDERICO VILLARREAL

El insigne sabio, naci el 3 de agosto de 1850 en Tcume, departamento de
Lambayeque.

A los 20 aos obtuvo el ttulo de Preceptor de Primeras Letras (lo que hoy es el ttulo de
maestro de Primaria) otorgado por la Comisin Departamental de Instruccin Pblica de
Trujillo.

Guiado por su vocacin a las ciencias exactas, super el mtodo matemtico del
Binomio de Newton a los 23 aos, descubriendo un Mtodo para elevar un Polinomio a
una Potencia Cualquiera, frmula que se llamara ms tarde el POLINOMIO DE
VILLARREAL investigacin que le dara renombre universal, ms adelante.

Entre 1877 y 1880 estudi en la Seccin de Ciencias Matemticas de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos gradundose como Bachiller en Ciencias con la tesis:
"Frmulas y mtodos que deben completarse en matemticas puras" y como Licenciado
con la tesis: "Efectos de la Refraccin sobre el Disco de los Astros". En 1881 se gradu
de Doctor en Ciencias Matemticas sustentando la tesis: "Clasificacin de las Curvas de
Tercer Grado", sobresaliente trabajo cientfico que mereci medalla de oro, no solo por
la excelencia de su contenido sino tambin por la singular circunstancia de ser la primera
vez que se otorgaba en Grado de Doctor en Matemticas, en nuestro pas. Su
permanente anhelo de ampliar sus conocimientos, lo impuls a seguir estudios en la
Escuela de Ingenieros, gradundose de Ing. Civil y de Ingeniero de Minas.

Su ejemplar trayectoria profesional se aprecia en una serie de investigaciones cientficas
que lo consagran como el ms grande matemtico peruano de su poca. Y, para la
juventud estudiosa de nuestros claustros, un verdadero smbolo y paradigma a seguir. El
distinguido maestro, matemtico, cientfico, poeta y poltico, falleci en Barranco Lima,
el 3 de junio de 1923.

VI. MISION Y VISION DE LA FACULTAD DE EDUCACION

Misin

Ser una comunidad acadmica profesional lder, de calidad y acreditada que
privilegia espacios de comunicacin, reflexin accin, con recursos
tecnolgicos de informacin y comunicacin pertinente que le permite ser
eficaz y eficiente con su responsabilidad social y el desarrollo sostenible de la
cultura, la ciencia, la tecnologa y la sociedad.

Visin

Somos una Facultad que brinda una slida formacin humanstica, cientfica y
tecnolgica a travs de un curriculum pertinente con docentes competentes,
comprometidos en el desarrollo acadmico, profesional, axiolgico y ambiental
del pas sobre la base de la investigacin cientfica cumpliendo con su
responsabilidad y transformacin social.

VII. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
MIEMBROS DE CONSEJO DE FACULTAD
Dr. Manuel Jess Asmat Asmad
DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN
Lic. Cesar Paz Orrego
SECRETARIO ACADMICO
PROFESORES PRINCIPALES:
Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna
Dr. Gonzalo Pareja Morillo
Dra. Teresa Cieza Lachos
Dr. Alfredo Rodrguez Valera
Dr. Alberto Buitrn Arellano
Dr. Felipe Arrieta Benoutt
Dra. Clotilde Spelucn Medina
PROFESORES ASOCIADOS:
Mg. Doris Luna Garca
Dra. Julia Maldonado Caldern
Mg. Walter Alva Miguel
Mg. Jorge Bendez Hernndez
PROFESORES AUXILIARES:
Prof. Csar Chiapana Bautista
Prof. Gustavo Verau Paredes
ALUMNOS CONSEJEROS
Paulo Cesar Limaco Marrou
Vernica Raquel Francia Yaya
Antoni Nain Ziga Bravo
Pilar Jacky Mamani Herrera
Lexander Huber Zapata Prez
David Gustavo Rojas Prez

DIRECTORES DE ESCUELAS
Mg. Elsa Margarita Lozada Asparria
Directora de la Escuela Profesional de Educacin Inicial

Lic. Doris Ernestina Rojas Matos
Directora de la Escuela Profesional de Educacin Primaria
Dr. Juan Benigno Ghiggo Cerna
Director de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria
Lic. Cesar Chipana Bautista
Director de la Escuela Profesional de Educacin Fsica

JEFES DE DEPARTAMENTOS ACADMICOS
Mg. Juan Pacheco Alvarado
Jefe del Departamento Acadmico de Educacin
Dr. Gonzalo Pareja Morillo
Jefe del Departamento Acadmico de Tecnologa Educativa
Dr. Miguel Loayza Valcrcel
Jefe del Departamento Acadmico de Educacin Fsica

VIII. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE
EDUCACIN
ASPECTO PERSONAL:
Al trmino de su carrera profesional el futuro docente:
Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y
universales.
Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.
Rechaza toda forma de violencia, explotacin, intolerancia, discriminacin y
alineacin.
Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la
solidaridad con las mayoras nacionales.
Tiene actitud permanente de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento
en las ciencias de la educacin.
Es una persona creativa, reflexiva, crtica y dialgica.
Conoce la realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Contribuye desde la educacin, a la transformacin socioeconmica y
cultural del pas.

ASPECTO PROFESIONAL:
Tiene una formacin general y especializada en las ciencias de la educacin.
Realiza las actividades de investigacin educacional, de naturaleza
multidisciplinaria, como un proceso de produccin de conocimientos que
describen y expliquen los hechos educacionales y las tecnologas que
orienten eficazmente la accin educativa.

ASPECTO SOCIAL:
Participa en programas proyectos de desarrollo educacional, social,
econmico y cultural en beneficio de la comunidad.
Interviene en trabajos de investigacin, programas de desarrollo comunal y
tareas de accin social que mejoren los niveles de vida de la poblacin en
las diversas regiones del pas.

IX. OBJ ETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:
El egresado de la Facultad de Educacin estar en condiciones de:
En el Aspecto Personal:
Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento
como ser creativo, reflexivo, crtico y dialgico, teniendo en cuenta nuestra
realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores
nacionales y universales.
En el Aspecto Profesional:
Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en
cuenta los diferentes niveles y modalidades de la educacin nacional.
Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica
relacionadas con su profesin y su especialidad.
Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las
Instituciones Educativas.
Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la
planificacin, el desarrollo y la evaluacin curricular.
Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin
artstica.

En el Aspecto Social:
Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local,
regional y nacional, utilizando los recursos naturales y culturales tanto del
pas como del extranjero en la solucin de sus problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y
cultural de los pueblos del Per.

X. GUA DEL ESTUDIANTE
10.1. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
10.1.1. PALABRAS DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

P R E S E N T A C I N
Hoy en da de la Educacin el pas tiene una nueva misin, de un
cambio estructural para mejorar la Educacin actual.
Proyectndose a una erradicacin del analfabetismo que tenemos en
nuestro Pas.
Nuestra sociedad tiene que realizar el cambio y para ello debemos
comenzar con la educacin, lo que permitir mejorar la calidad de
vida, en el logro del desarrollo humano sostenible.
La Facultad de Educacin, a travs de su Escuela Profesional de
Educacin Inicial, tiene un compromiso profundo con los estudiantes
en su formacin acadmica; porque son los que van formar a los
nios del presente, que sern los jvenes del futuro y la esperanza
del Per.
Descubriendo y construyendo el mundo de hoy
Mg. Elsa M. Lozada Asparria
D I R E C T O R A
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIN INICIAL

10.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
Perfil Profesional
Reconoce, acepta sus potencialidades, limitaciones como
persona y profesional, asume su formacin personal y
profesional como una accin permanente para su desarrollo
personal y el de su pas.
Conoce los marcos tericos contemporneos sobre el
desarrollo y la educacin del nio menor de 6 aos, en base a
un anlisis crtico y reflexivo, los aplica en los procesos
pedaggicos y curriculares propiciando aprendizajes ptimos
para los nios y nias.
Investiga y se interesa por la problemtica del nivel inicial,
desarrollando estudios, proyectos e investigaciones que
enriquecen los servicios educativos de atencin integral al nio
y nia de nuestro pas.
Difunde permanentemente la importancia del nivel Inicial,
interactuando y orientando a los padres de familia como
primeros educadores de sus hijos; sensibiliza a la sociedad civil
a comprometerse en la educacin temprana de los nios as
como en el fortalecimiento de la familia.
Lidera la gestin de instituciones educativas de atencin a la
niez, promueve el mejoramiento de los servicios educativos
existentes.
Brinda asesoramiento y consultora en el campo de su
especialidad.
Campo Laboral

Se desempean como:
Docentes de aula en Instituciones Educativas y Centros de
Estimulacin Temprana para la atencin de nios menores de 3
aos en el sector pblico y privado.
Docentes Coordinadores en Programas Especiales y/o
alternativos: PRONOE, PRITE, entre otros.
Docentes de Educacin en Institutos Pedaggicos y
Universidades pblicas y privadas.
Directores y Promotores de Instituciones Estatales y Privadas.
Investigadores en Proyectos Educativos, Proyectos Sociales,
Proyectos Econmicos y Proyectos Productivos.
Consultor y Asesor en Organismos no gubernamentales.
Organizadores de entidades educativas de manera
independiente.
Elaborando textos escolares y materiales didcticos para el
desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

El nmero de crditos extracurriculares es de 08, los que deben
acreditar los alumnos que egresan, como requisito para obtener el
ttulo: 04 crditos extracurriculares externos (instituciones
centrales de la universidad) y 04 crditos extracurriculares internos
(de la facultad).
Actividades deportivas y de cultura fsica.
Actividades artsticas (coro, danza, guitarra, zampoa, etc.) en
el Centro Cultural de la Universidad en Jr. Chancay N 805
Lima.
Actividades de servicio, cooperacin social, de capacitacin.
Curso de Ingles (obligatorio para todos los alumnos segn
resolucin C.R. N 1100-99-UNFV), que ofrece el Centro de
Idiomas. El alumno que tenga conocimiento de algn idioma
extranjero y computacin, podr tramitar la exoneracin.
Cursos, seminarios, talleres, etc. organizados por alguna
dependencia de la facultad.

10.1.3. PLANES DE ESTUDIO
PLAN CURRICULAR 2005
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL
CODIGO ASIGNATURA CR HT HP PRE-REQ
PRIMER CICLO
2C0075 LENGUAJE Y COMUNICACIN I 3 2 2
3B0082 MATEMATICA I 3 2 2
4A0032 BIOLOGIA GENERAL 3 2 2
2F0026 ANTROPOLOGA GENERAL 3 2 2
2A0076 INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 2 2 1
6B0018 METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
3 2 2
2J0046 DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU
CONTEMPORNEO
2 2 1
CA0130 MODELOS PEDAGGICOS CONTEMPORANEOS 2 2 1
DA0009 ACTIVIDADES DEPORTIVAS 2 0 4
TOTAL 23 16 17
SEGUNDO CICLO
2C0076 LENGUAJE Y COMUNICACIN II 3 2 2 2C0075
3B0083 MATEMATICA II 3 2 2 3B0082
BA0242 PSICOLOGIA GENERAL 2 2 1
9E0017 ECOLOGIA 2 2 1
4L0028 GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL MUNDO 3 2 2
7A0349 ADMINISTRACION GENERAL 2 2 1
CA0152 TEORIA DE LA EDUCACION 3 2 2 2A0076
HC0136 TALLER I 2 0 4
AI0044 ANATOMA Y FISIOLOGA 3 2 2 4A0032
TOTAL 23 16 17
TERCER CICLO
2J0047 CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS
HUMANOS
2 1 2
2A0071 LOGICA GENERAL 2 1 2
BA0379 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 2 2 1 BA0242
CA0129 EDUCACION AMBIENTAL 2 1 2 9E0017
2H0002 TEORIA DE LA COMUNICACIN 3 2 2 2C0076
CB0014 DIDACTICA GENERAL 3 4 2
2B0047 HISTORIA DEL PERU Y DEL MUNDO 3 2 2 4L0028
CA0153 APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO I 2 2 1 4A0032
HC0137 TALLER II 2 0 4
TOTAL 21 13 18
CUARTO CICLO
BA0380 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 2 2 1 BA0379
2A0074 ETICA PROFESIONAL DEL EDUCADOR 2 2 1
EA0005 REALIDAD NACIONAL 3 2 2
5B0078 ESTADISTICA GENERAL 3 2 2
CA0149 TEORIA CURRICULAR 3 2 2
2I0162 LEGISLACION EDUCATIVA 2 2 1
CA0154 APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO II 3 2 2 CA0153
BA0381 DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL 2 2 1
HC0138 TALLER III 2 0 4
TOTAL 22 16 16
QUINTO CICLO
2D0076 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION 2 2 1
CA0155 EXPRESIN CORPORAL INFANTIL 2 2 1
CA0156 EDUCACIN PSICOMOTRZ 3 2 2
CA0133 PROGRAMACION CURRICULAR 3 2 2 CA0149
CB0030 PLANIFICACION EDUCATIVA 3 2 2
2I0161 DEFENSA NACIONAL 3 2 2 EA0005
GA0041 PRACTICA PRE PROFESIONAL I 2 0 4
1I0003 EXPRESIN GRFICO PLSTICO 2 1 2
1D0004 EDUCACIN MUSICAL 2 1 2
TOTAL 22 14 18
SEXTO CICLO
2A0075 FILOSOFIA DE LA EDUCACION 2 2 1 2A0076
CA0157 PROGRAMACIN CURRICULAR EN JARDN 3 2 2 CA0007
CA0144 SISTEMAS DE EVALUACION 3 2 2
CB0031 GESTION Y GERENCIA EDUCATIVA 3 2 2 7A0349
1D0005 EDUCACIN MUSICAL II 3 2 2 1D0004
6A0043 EPISTEMOLOGIA 3 3 1
2H0045 HABILIDADES BSICAS PARA LA
COMUNICACIN I
3

2 2
GA0036 PRACTICA PRE PROFESIONAL II 3 0 6 GA0041
TOTAL 22 14 18
SEPTIMO CICLO
CA0158 PROGRAMAS ALTERNATIVOS EDUCACIN INICIAL 3 2 2
1F0003 DRAMATIZACIN INFANTIL 2 1 3
HC0139 SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD 3 2 2
6D0058 INVESTIGACION CIENTIFICA 3 2 2 6A0043
5B0015 ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION 3 2 2 5B0078
3B0085 MATEMTICA RECREATIVA INFANTIL I 3 2 2
3B0086 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO PRE LGICO 2 1 2
GA0037 PRACTICA PRE PROFESIONAL III 4 0 8 GA0036
TOTAL 23 12 23
OCTAVO CICLO
CA0159 LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIN
INICIAL
3 2 2
DA0011 MATERIAL PARA LA ENSEANZA EN CUNA 3 2 2
2H0046 HABILIDADES BSICAS PARA LA
COMUNICACIN II
3 2 2 2H0045
HC0147 SEMINARIO DE TESIS I 3 2 2 6D0058
2D0060 EXPRESIN LDICA 2 1 2 CA0155
1F0004 DRAMATIZACIN INFANTIL II 2 1 3 1F0003
4L0029 GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INFANTILES 3 2 2 CB0031
GA0038 PRACTICA PRE PROFESIONAL IV 4 0 8 GA0037
TOTAL 23 12 23
NOVENO CICLO
AJ0138 EDUCACION PARA LA SALUD 3 2 2
DA0012 MATERIAL PARA LA ENSEANZA EN JARDN 3 2 2
CA0160 HABILIDADES BSICAS PARA LAS CIENCIAS SOCIALES Y
NATURALES
3 2 2 4B0027
3B0087 MATEMTICA RECREATIVA II 3 2 2
HC0154 SEMINARIO DE TESIS II 3 2 2 HC0147
CA0161 TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD 2 1 3
1D0006 ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE LAS DANZAS EN
EDUCACIN INICIAL
2 1 2
GA0039 PRACTICA PRE PROFESIONAL V 4 0 8 GA0038
TOTAL 23 12 23
DECIMO CICLO
CA0162 EDUCACIN PEDIATRICA 3 2 2 AJ0138
HC0148 SEMINARIO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS 3 2 2
2C0078 LITERATURA INFANTIL 3 2 2
CA0163 EDUCACIN INTERCULTURAL INFANTIL EN EL
PER
3 2 2
CA0164 EDUCACIN INCLUSIVA 3 2 2
2I0167 LEGISLACIN DEL MENOR Y LA FAMILIA 3 2 2
TOTAL 18 12 12
TOTAL GENERAL 220 138 185

La importancia de la Educacin Inicial
(Maribel 2011)

La educacin para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y
permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes que posibilitan a los nios y a las nias potenciar sus capacidades y
desarrollar competencias para la vida.
A travs de los servicios de educacin inicial, los nios y nias reciben la
estimulacin necesaria para potenciar su desarrollo fsico, afectivo e intelectual,
as como los cuidados asistenciales para preservar su salud y apoyar su
crecimiento. Es tal la importancia de estos procesos, que sus beneficios permiten
igualar las oportunidades para la vida y para el xito de los nios y nias en su
participacin posterior dentro de los servicios escolarizados.
Cabe resaltar que la educacin inicial se basa en una relacin interactiva e
integrada entre los padres de familia y sus hijos; por lo tanto, es una educacin
incluyente de la familia y la sociedad. La educacin inicial retoma y se vincula con
las prcticas de cuidado que se dan en la familia, por ello, el trabajo y la
participacin de los padres se convierte en un proceso clave para desarrollar las
medidas de intervencin formativa de los menores

10.2. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA
La Gua del Estudiante y Perfil del Egresado es un manual que la
Escuela Profesional de Educacin Primaria y Especialidad de Educacin
Especial de la Facultad de Educacin ofrece a sus alumnos.
La Gua contiene un conjunto de normas bsicas que le permitirn al
estudiante orientar su vida acadmica y realizar distintos trmites
administrativos que usualmente tiene que llevar a cabo, tales como, el
proceso de matrcula, reserva y rectificacin de matricula; la
convalidacin y regularizacin de cursos; y, otros establecidos en los
documentos de gestin de nuestra Universidad; se pone a su
disposicin informacin sobre una breve resea histrica de nuestra
Universidad, el plan de estudios de su carrera profesional,
cronograma de actividades acadmicas, sus derechos y deberes que
les asiste.
La normatividad que se resea, proviene del Estatuto y Reglamento de
la UNFV y el Compendio de Normas Acadmicas que rigen la vida
acadmica y administrativa de la Escuela Profesional de Educacin
Primaria.
Deseamos que este ao sea muy productivo para ustedes y que
alcancen sus metas personales acadmicas y profesionales, en aras de
su integracin como estudiante de la comunidad universitaria
villarrealina.

Lima, Febrero de 2012

Lic. Doris E. Rojas Matos
Directora de la Escuela Profesional
De Educacin Primaria
10.2.2. PERFIL PROFESIONAL DE EGRESADO DE LA
ESPECIALIDAD DE EDUCACIN PRIMARIA
APRENDER A CONOCER

1. Posee slida preparacin cientfica y tcnica pedaggica, que le
permiten desarrollar un eficiente trabajo profesional, en gestin,
planificacin, administracin, ejecucin y evaluacin de las acciones
educativas en el nivel primario.

2. Tiene dominio de los contenidos de enseanza asegurando su
eficiencia profesional mediante la investigacin, la relacin
interdisciplinar y la actuacin personal.

3. Conoce con profundidad los propsitos, los contenidos, las
tecnologas de informacin, comunicacin y los enfoques que se
establecen para la enseanza, as como las interrelaciones y la
racionalidad del Plan de Estudios de Educacin Primaria.

4. Conoce estrategias innovadas para la ejecucin de actividades de
extensin universitaria y proyeccin social, promueve la generacin
de proyectos y contribuye a su formalizacin y posible
financiamiento.

5. Conoce el marco jurdico del nio y de la familia en el que se
desarrolla las acciones educativas

APRENDER A HACER

1. Ejerce la docencia, la investigacin y la conduccin del proceso
enseanza aprendizaje, con una slida base pedaggica, tica,
aplicando con solvencia las diferentes teoras, modelos, diseos
educativos, didcticos especiales y diferentes con un sentido crtico
de maneras responsable.

2. Establece las diferencias individuales de los educandos que
influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias
didcticas para estimularlos.

3. Disea, elabora y utiliza material educativo para nios de acuerdo a
los actuales aportes de la ciencia de la comunicacin y la
informacin.

4. Demuestra habilidades de pensamiento creativo, crtico reflexivo
que aseguren un aprendizaje significativo en las distintas reas
disciplinarias de la carrera.
5. Disea, Organiza y pone en prctica estrategias y actividades con
diversos recursos.
6. Aplica distintas estrategias y formas de evaluacin sobre el proceso
educativo y el rendimiento acadmico con instrumentos validos y
confiables.
7. Demuestra una capacidad crtica y autocrtica para identificar,
plantear y resolver problemas tomando las decisiones ms
adecuadas.
8. Es capaz de establecer un clima de relacin en el grupo que
favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina,
creatividad, curiosidad y placer por el estudio.

APRENDER A SER

1. Posee habilidades organizativas que le permiten
desempearse eficientemente en las distintas actividades
profesionales que asume.
2. Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad del medio
socio-cultural en el cual se desempea.
3. Demuestra capacidad de percepcin y respuesta a las
condiciones sociales del entorno de la Escuela.
4. Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y
tnica del pas.
5. valora la funcin educativa de la familia y su participacin en
el desarrollo educativo de los nios.
6. Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la
escuela.
7. Participa en la solucin de los principales problemas que
enfrenta la comunidad en la que labora tareas educativas.
8. Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y
protege el ambiente.

APRENDER A CONVIVIR
1. Coopera al desarrollo integral del pas, orientando su accin hacia el
logro de una sociedad democrtica en la que se d igualdad de
oportunidades para justa realizacin del hombre.
2. Demuestra disposicin para el trabajo en equipo con sentido
cooperativo y solidario, con alto grado de autoestima desde el punto
de vista personal y profesional.
3. Promueve la interaccin de la escuela y familia en la funcin
educativa y la importancia de la comunidad como fuente y recursos
del proceso educador del nio.
10.2.3. EL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION
ESPECIAL SE DESARROLLAR:
COMO PERSONA

Posee una vocacin definida.
Mantiene un nivel adecuado de autoconcepto y autoestima,
que le de confianza en s mismo.
Posee una personalidad equilibrada, abierta, sensible,
tolerante y extrovertido.
Desarrolla en forma permanente y contractiva su personalidad
en beneficio del medio social.
Asume un alto sentido de realismo sobre sus capacidades,
limitaciones e imperfecciones, para una superacin continua,
acorde con la evolucin de la sociedad, ciencia y tecnologa.
Cultiva los ms altos valores humanos con la libertad, tica,
moral, honestidad, sensibilidad, objetividad, solidaridad,
justicia, equidad y responsabilidad.
Posee un alto nivel cultural general que corresponda al nivel
de un educador y psicopedagoga.
Las bases de epistemologa del saber psicopedaggico, sus
nociones bsicas y ejes conceptuales.
Las ciencias auxiliares que contextualizan el desempeo
profesional y todas las aplicaciones que estn conllevan hacia
el pensamiento y desarrollo como ser humano.
Los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de
su interrelacin con el lenguaje y la influencia socio
histrica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del
aprender.
Los instrumentos tericos que le permiten intervenir
psicopedaggicamente con sujetos de distintas edades
atendiendo a la diversidad.
Los saberes necesarios que le permitan fundamentar su
intervencin en diversos contextos y situaciones.

COMO INVESTIGADOR

Auto desarrolla permanentemente personalidad.
Comprende la dinmica poblacional en el Per y sus
interrelaciones con las estructuras familiares, socio-polticas,
econmicas, culturales y ambientales.
Comprende la problemtica nacional y est dispuesto a
colaborar, progresivamente, en su solucin.
Interpreta y desarrolla la poltica Educativa Nacional.
Elabora el diagnstico de la institucin educativa y del
universo de la poblacin a atender, priorizando necesidades e
identificando los recursos existentes en la comunidad,
aprovechables en la programacin de la accin educativa.
Selecciona, adeca, elabora y aplica eficazmente estrategias
instruccionales orientadas al desarrollo integral del educando.
Demuestra dominio de conceptos bsicos, mtodos y tcnicas
de investigacin educacional.
Demuestra habilidad para realizar investigacin educativa
terica o tecnolgica.
Orienta al educando en el campo de la investigacin.
Reconoce las bases terico-prcticas de la orientacin del
educando y del orientador docente.
Es objetivo en el anlisis de las dificultades que presenta el
nio o la nia.

COMO PROMOTOR GESTOR
Respeta y defiende la primaca de la persona en todos sus
aspectos.
Valora y difunde manifestaciones de la Cultura Universal y
Nacional; Artes, Humanidades, Ciencia y Tcnicas que le
permitan manifestar una conciencia integral del mundo y la
vida.
Cultiva su salud fsica y mental en los niveles que le permiten
una actuacin eficiente en acciones de trabajo, estudio y
recreo.
Participa consciente y efectivamente en los diferentes campos
de la actividad de Defensa Nacional.
Ejerce sus derechos cvicos y polticos demostrando respeto a
las leyes nacionales y a los acuerdos internacionales sobre
derechos humanos.
Apoya y promueve la integracin cultural del pas para
propender a fortalecer la personalidad cultural del Per.
Apoya y promueve la integracin e inclusin educativa de la
persona con necesidades educativas especiales del Per.
Programa acciones educativas interrelacionando sujetos,
elementos y procesos a fin de suscitar experiencias que
promuevan aprendizajes deseables.
Interpreta y aplica adecuadamente los dispositivos legales y
los procedimientos e instrumentos administrativos en la
organizacin y funcionamiento del servicio educativo.
Planifica, ejecuta y supervisa actividades administrativas que
se
enmarcan dentro de las normas legales del sector y del nivel.
Distribuye, comparte, delega e integra funciones y
responsabilidades vinculadas con la labor docente.
Utiliza adecuadamente tcnicas e instrumentos con Padres de
Familia.
Presenta tolerancia a la frustracin.
Es observador, analtico y crtico para mejorar el tratamiento
educativo del nio o de la nia.
Establece relaciones interdisciplinarias con otros equipos.
Se relaciona adecuadamente con el Padre de Familia para
procurar el tratamiento del nio.
Participa con los padres de familia y la comunidad en los
servicios teraputicos.
Promueve y participa en acciones educativas de interrelacin
entre la escuela, el hogar y la comunidad local, regional y
nacional.
Se integra a la comunidad y detecta sus necesidades e
intereses.
Disea y desarrolla programas de promocin educativa
comunal
de acuerdo a las necesidades educacionales de la comunidad.
Coordina con otros sectores de la comunidad para realizar
acciones conjuntas de promocin comunal.
Reconoce y defiende la importancia de la familia en el proceso
de socializacin del educando.
Valora las manifestaciones culturales de la comunidad
incorporndola en la programacin de las actividades
educativas.
Promueve la participacin de la poblacin en defensa de los
intereses y el patrimonio nacional as como la auto proteccin
colectiva en situaciones de desastre.
La superacin en todos los aspectos inherentes a la persona
como ser humano.
Crea una atmsfera favorable a la iniciativa y auto afirmacin
personal a travs del trabajo de grupo y la gestin.
Fomenta la participacin grupal de los educandos en acciones
de promocin a la comunidad.
COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
Pone en prctica conductas ticas, basadas en valores de
libertad, justicia, honradez y solidaridad.
Demuestra habilidades y actitudes positivas, para el
pensamiento crtico y creativo, la comunicacin eficaz y
eficiente en la interrelacin humana.
Practica hbitos de limpieza, puntualidad, orden, trabajo,
estudio y urbanidad.
Manifiesta actitudes de superacin permanente en lo personal
y profesional.
Demuestra madurez y disciplina cvica y contribuye a
preservar la moral colectiva.
Demuestra actitudes coherentes y positivas hacia la vida
familiar, la sexualidad humana y la paternidad responsable.
Apoya y promueve la creacin de una sociedad cristiana
basada en los principios de la Democracia Social.
Analiza e interpreta los principios filosficos y cientficos de la
educacin.
Gua las acciones educativas programadas a fin de lograr los
aprendizajes previstos.
Motiva el aprendizaje de mantener el inters de los
educandos.
Crea una atmsfera favorable al ejercicio y desarrollo de la
libertad, participacin democrtica y la solidaridad a travs de
estrategias y medios instruccionales adecuados.
Utiliza tcnicas que estimulen el auto aprendizaje de los
educandos.
Dirige el proceso de enseanza aprendizaje con tendencia a
desempearse como facilitador de aprendizajes.
Aplica estrategias institucionales acordes el dominio de
aprendizaje, el desarrollo intelectual del educando y de los
recursos y limitaciones de la escuela y la comunidad.
Desarrolla estrategias destinadas a la recuperacin de los -
alumnos que no logren los objetivos y de profundizacin para
aquellos que si lo logran.
Aplica una concepcin sistemtica de la evaluacin, en la que
se priorice la evaluacin por criterios fundamentalmente.
Formula juicios vlidos sobre el currculo conjunto y sobre los
elementos, procesos y sujetos que en l intervienen.
Aplica un sistema de evaluacin tcnico, justo y oportuno, que
verifique el logro de objetivos y retroalimente el proceso, es
decir, aplique la evaluacin formativa.
Elabora, adecuada o adapta instrumentos de evaluacin
vlidos y confiables que sean coherentes con los objetivos
propuestos. Pone en condiciones de funcionamiento los
medios y materiales que se utilizan en la accin educativa.
Disea o utiliza adecuadamente material didctico auxiliar y
auto instructivo.
Maneja equipo auxiliar del aprendizaje, as como instrumentos
propios del nivel o especialidad.
Detecta, atiende y deriva, segn los casos, problemas
especficos del educando, referidos a su desarrollo y
aprendizaje.
Evala y registra la conducta de los educandos, como base
para el desarrollo de acciones de bienestar y orientacin.
Incorpora el uso educativo de los diversos medios
electrnicos, magnticos, fotnicos y digitales para el
desarrollo de un modelo pedaggico que permita a la
comunidad educativa el acceso a mas y mejor educacin, en
todo el territorio nacional todo el tiempo.
Produce y reproduce material educativo en formato VHS y
audio casetes.
Interpreta, analiza y operacionaliza un plan curricular.
Desarrolla su labor de acuerdo a los lineamientos filosficos,
cientficos y tecnolgicos establecidos en la planificacin y
dominando las teoras de aprendizaje en lenguas, los
contenidos y las tcnicas de rehabilitacin en rea de la
Educacin Especial de su especialidad: Audicin y Lenguaje,
Ceguera y Visin Subnormal y Retardo Mental.
Adeca los objetivos y su labor educativa a la realidad sobre la
base de diagnstico de la misma.
Motiva el aprendizaje a travs de medios adecuados en
funcin de objetivos del aprendizaje.
Adeca los objetivos en funcin de la motivacin de los
alumnos determinando los temas, disciplinas y actividades
extra lingsticas, las que se traducirn en acciones de
aprendizaje y transferencia.
Favorece las actividades interdisciplinarias que ayuden a los
alumnos a estructurar su trabajo y hacer bien las tareas.
Domina y aplica las bases tecnolgicas de enseanza
cientficas de la instruccin para los diferentes niveles de
alumnos: fundamental, intermedio y superior para nios,
adolescentes y adultos.
Domina y transmite las principales estrategias de trabajo
personal en documentacin, investigacin, produccin,
ejecutan todo los en clase, adaptando a los diferentes niveles.
Emplea el reforzamiento principalmente positivo y con carcter
de retroinformacin al educando.
Vara las condiciones del aprendizaje para generar conflicto
intelectual, y transferencia de aprendizaje.
Comunica lo que se espera del estudiante al iniciar el acto
educativo y tambin en forma inmediata los resultados
evaluativos de ellos. Evala el proceso de enseanza
aprendizaje, sumativa y formativa con estrategias
diferenciadas para cada sub rea.

10.2.4. CAMPO LABORAL
EDUCACION PRIMARIA

- Se desempean como:
Docentes en Educacin Bsica, Institutos Pedaggicos y
Universidades Pblicas y Privadas.
Investigadores en Proyectos Educativos de investigacin
accin, Proyectos Sociales, Proyectos Econmicos y
Proyectos Productivos.
Consultores en ONG. En el campo de capacitacin
docente.
Capacitadores en los programas de formacin docente
dirigido por MINEDU.
Disear y desarrollar un software y entornos virtuales de
aprendizaje utilizando las diversas posibilidades de los
recursos multimedia a favor del desarrollo de su
aprendizaje.
Incursiona en el campo de la comunicacin: programas
radiales y televisivos para padres, nios y como
herramienta de su aprendizaje.

EDUCACION ESPECIAL

- Se desempean como:

- Docentes de aula en Instituciones Educativas de Bsica Especial, Centros
Inclusivos, Centros de Intervencin Temprana para la atencin de nios
menores de 6 aos de alto riesgo y riesgo establecido ,EBA y CETPRO como
especialista y asesora de los jvenes incluidos
- Docentes Coordinadores de las OMAPE de los municipios.
- Consultores en ONG. En el campo de capacitacin docente en el tema de
inclusin y currculo diversificado en aulas regulares.
- Investigadores en Proyectos Educativos de investigacin accin, Proyectos
Sociales, Proyectos Econmicos y Proyectos Productivos.

XII. PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACION PRIMARIA 2005

COD ASIGNATURA C H HT HP PRE REQUISITO
2C0075 Lenguaje y Comunicacin I 3 4 2 2
3B0082 Matemtica I 3 4 2 2
4A0032 Biologa General 3 4 2 2
2F0026 Antropologa General 3 4 2 2
2A0076 Introduccin a la Filosofa 2 3 2 1
6B0018 Mtodos y Tcnicas de Estudios Universitarios 3 4 2 2
2J0046 Doctrinas y Polticas del Per Contemporneo 2 3 2 1
CA0130 Modelos Pedaggicos Contemporneos 2 3 2 1
DA0009 Actividades Deportivas 2 4 0 4
23
2C0076 Lenguaje y Comunicacin II 3 4 2 2 Leng y Comunicacin I
3B0083 Matemtica II 3 4 2 2 Matemtica I
BA0242 Psicologa General 2 3 2 1
9E0017 Ecologa 2 3 2 1
4L0028 Geografa del Per y del Mundo 3 4 2 2
70349 Administracin General 2 3 2 1
CA0152 Teora de la Educacin 3 4 2 2 Introd a la Filosofa
7C0156 Economa y Globalizacin 3 4 2 2
HC0136 Taller I 2 4 0 4
23
2J0047 Constitucin Poltica y Derechos Humanos 2 3 1 2
2A0071 Lgica General 2 3 1 2
BA0379 Psicologa Evolutiva 2 3 2 1 Psicologa General
CA0129 Educacin Ambiental 2 3 1 2 Ecologa
2H0002 Teora de la Comunicacin 3 4 2 2 Leng y Comunicacin II
CB0014 Didctica General 3 4 2 2
2B0047 Historia del Per y del Mundo 3 4 2 2 Geog del Per y del M
4D0001 Zoologa y Botnica 3 4 2 2 Ecologa
HC0137 Taller II 2 4 0 4
22
III CICLO
I CICLO
II CICLO
Total
Total
Total

BA0380 Psicologa del Aprendizaje 2 3 2 1 Psicologa Evolutiva
2A0074 tica Profesional del Educador 2 3 2 1
EA0005 Realidad Nacional 3 4 2 2
5B0078 Estadstica General 3 4 2 2
CA0149 Teora Curricular 3 4 2 2
2I0162 Legislacin Educativa 2 3 2 1
CA0165 Didctica de la Ense de la Matem en Ed.Primaria 3 4 2 2
1D0007 Educacin Musical y Prctica Instrumental 3 4 2 2
HC0138 Taller III 2 4 0 4
23
EDG301 Sociologa de la Educacin 2 3 2 1
2C0079 Introduccin a la Literatura Infantil 3 4 2 2
CA0166 Diseo y Elab. n del Mat Didctico para Ed. Primaria 3 4 2 2
CA0133 Programacin Curricular 3 4 2 2 Teora Curricular
CB0030 Planificacin Educativa 3 4 2 2
2I0161 Defensa Nacional 3 4 2 2 Realidad Nacional
2D0060 Expresin Ldica 2 4 0 4
GA0041 Prctica Pre Profesional I 2 4 0 4
21
COD ASIGNATURA C H HT HP PRE REQUIS
2A0075 Filosofa de la Educacin 2 3 2 1 Introduccin a la
Filosofa
CA0167 Didctica de la Educacin Fsica en la Educacin
Primaria
3 4 2 2
CA0144 Sistemas de Evaluacin 3 4 2 2
CB0031 Gestin y Gerencia Educativa 3 4 2 2 Administracin
General
BA0382 Problemas de Aprendizaje 3 4 2 2 Psicologa del
Aprendizaje
6A0043 Epistemologa 3 4 3 1
CA0168 Estimulacin de los Procesos Cognitivos 3 4 2 2 Psicologa del
Aprendizaje
GA0036 Prctica Pre Profesional II 3 6 0 6 Prctica Pre
Profesional I
23
VI CICLO
IV CICLO
Total
Total
Total
V CICLO

CA0169 Didctica del Lenguaje y Comunicacin 3 4 2 2 Teora de la
Comunicacin
1F0005 Teatro y Tteres para Educacin Primaria 3 4 2 2
HC0139 Seminario: Proyeccin a la Comunidad 3 4 2 2
6D0058 Investigacin Cientfica 3 4 2 2 Epistemologa
5B0015 Estadstica Aplicada a la Investigacin 3 4 2 2 Estadstica
General
CA0170 Didctica de las Ciencias Sociales en Educacin
Primaria
3 4 2 2 Historia del Per y
del Mundo
GA0037 Prctica Pre Profesional III 4 8 0 8 Prctica Pre
Profesional II
22
COD ASIGNATURA C H HT HP PRE REQUISITOS
HC0149 Seminario de Comprensin Lectora 3 4 2 2
CA0171 Didctica de la Formacin Moral y Religiosa 3 4 3 1
1I0004 Artes Plsticas para Educacin Primaria 2 3 1 2
HC0147 Seminario de Tesis I 3 4 2 2 Investigacin
Cientfica
CA0172 Innovacin Pedaggica en Educacin
Primaria
3 4 2 2
3A0030 Introduccin a la Fsica - Qumica en Educacin
Primaria
3 4 2 2
GA0038 Prctica Pre Profesional IV 4 8 0 8 Prctica Pre
Profesional III
21
CODIGO ASIGNATURA CR. N
Hrs
HT HP PRE REQUISITOS
AJ0138 Educacin para la Salud 3 4 2 2
CA0173 Didctica de las Ciencias Naturales para Educacin
Primaria
3 4 2 2 Biologa General
AI0045 Anatoma y Fisiologa Humana 3 4 2 2
HC0134 Seminario de Tesis II 3 4 2 2 Seminario de Tesis
I
HC0150 Seminario del Folklore 3 4 2 2
2C0080 Tecnologa y Comunicacin I 3 4 2 2
GA0039 Prctica Pre Profesional V 4 8 0 8 Prctica Pre
Profesional IV
22
CODIGO ASIGNATURA CR. N
Hrs
HT HP PRE REQUISITOS
HC0151 Seminario de Educacin Comparada 3 4 2 2
2C0081 Tecnologa y Comunicacin II 3 4 2 2 Tecnologa y
Comunicacin I
2I0168 Legislacin Familiar y del Menor 3 4 2 2
HC0152 Seminario de Necesidades Educativas Especiales 3 4 2 2
AE0052 Desarrollo de la Psicomotricidad en Educacin
Primaria
3 4 2 2
HC0153 Seminario: Problemtica de la Educacin Primaria 3 4 2 2
2C0082 Produccin y Redaccin de Textos en
Primaria
2 3 1 2 Seminario de
Comprensin Lectora
20
TOTAL DE CRDITOS
IX CICLO
Total
X CICLO
220
Total
Total
VII CICLO
Total
VIII CICLO

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION ESPECIAL

2C0075 Lenguaje y Comunicac.I 3 4 2 2
2A0071 Lgica General 2 3 1 2
4A0032 Biologa General 3 4 2 2
2A0076 Introduccin a la Filosofa 2 3 2 1
6B0018 Mtodos y Tcnicas de
Estudios Universitarios
3 4 2 2
4L0028 Geog del Per y del M 3 4 2 2
CA0127 Necesidades Educativas
Especiales
2 3 2 1
DA0009 Actividades Deportivas 2 4 0 4
20
2C0076 Lenguaje y Comunicac II 3 4 2 2 Lenguaje y
Comunicacin I
BA0231 Psicologa General 3 4 2 2
3B0082 Matemtica I 3 4 2 2
9EOO17 Ecologa 2 3 2 1
2F0025 Antropologa General 2 3 2 1
2A0073 Filosofa de la Educacin 3 4 2 2 Introduccin a
la Filosofa
2J0045 Constitucin Poltica y
Derechos Humanos
3 4 2 2
CA0128 Educacin Especial 2 3 2 1
2B0047 Historia del Per y del M 3 4 2 2 Geografa del
Per y del Mundo
24
2H0002 Teora de la Comunicacin 3 4 2 2 Lenguaje y
Comunicacin II
3B0083 Matemtica II 3 4 2 2 Matemtica I
CA0129 Educacin Ambiental 2 3 1 2 Ecologa
EA0005 Realidad Nacional 3 4 2 2
BA0379 Psicologa Evolutiva 2 3 2 1 Psicologa
General
EDG301 Sociologa de la Educacin 2 3 2 1
BA0370 Psicopatologa de la Niez y
Adolescencia
3 4 2 2 Psicologa
General
AA0067 Neurologa l 2 3 2 1
HC0136 Taller I 2 4 0 4
22
II CICLO
Total
III CICLO
Total
Total
I CICLO

5B0078 Estadstica General 3 4 2 2
CA0130 Modelos Pedaggicos
Contemporneos
2 3 2 1
BA0380 Psicologa del Aprendizaje 2 3 2 1 Psicologa
Evolutiva
CA0152 Teora de la Educacin 3 4 2 2 Introduccin a
la Filosofa
AJ0138 Educacin para la Salud 3 4 2 2
BA0372 Desarrollo del Lenguaje 3 4 2 2 Psicologa
Evolutiva
AA0066 Neurologa II 3 4 2 2 Neurologa I
HC0137 Taller II 2 4 0 4
21
CA0149 Teora Curricular 3 4 2 2
2J0046 Doctrinas y Polticas del Per
Contemporneo
2 3 2 1
2I0161 Defensa Nacional 3 4 2 2 Realidad
Nacional
AI0038 Fisiopatologa del Lenguaje 3 4 2 2 Desarrollo del
Lenguaje
AA0049 Neuropsicologa 3 4 2 2 Neurologa II
BA0373 Psicopedagoga del Retardo
Mental
3 4 2 2 Necesidades
Educativas
Especiales
HC0138 Taller III 2 4 0 4
5B0015 Estadstica Aplicada a la
Investigacin
3 4 2 2 Estadstica
General
22
CA0133 Programacin Curricular 3 4 2 2 Teora Curricular
2I0162 Legislacin Educativa 2 3 2 1
2C0074 Fontica Aplicada 3 4 2 2 Fisiopatologa del
Lenguaje.
CA0134 Intervencin Temprana en
Educacin Especial
3 4 2 2 Psicopedagoga del.
Retardo Mental
DA0010 Educacin Fsica y Psicomotriz 3 4 2 2
BA0374 Psicopedagoga de las
Discapacidades Visuales
2 3 2 1 Necesidades
Educativas
Especiales
6A0043 Epistemologa 3 4 3 1
GA0041 Practica Pre Profesional I 2 4 0 4
21
VI CICLO
Total
IV CICLO
Total
V CICLO
Total

CB0014 Didctica General 3 4 2 2
7A0349 Administracin General 2 3 2 1
AI0039 Dificultades de Audicin y
Lenguaje
3 4 2 2 Fontica
Aplicada
CA0190 Aprestamiento en Educacin
Especial
2 3 2 1
HC0131 Taller de Recursos y
Materiales Didcticos
2 3 1 2
BA0375 Psicopedagoga de los Talentos
Sobresalientes
2 3 2 1 Necesidades
Educativas
Especiales
6D0058 Investigacin Cientfica 3 4 2 2 Epistemologa
HC0139 Seminario: Proyeccin a la
Comunidad
3 4 2 2
GA0036 Prctica Pre Profesional II 3 6 0 6 Prctica Pre
Profesional I
23
CD ASIGNATURA C H HT HP PRE REQUIS
CB0030 Planificacin Educativa 3 4 2 2
CA0144 Sistemas de Evaluacin 3 4 2 2
AI0040 Deficiencias Auditivas en el
Nivel Inicial
3 4 2 2
BA0385 Psicopedagoga de las
Dificultades de Aprendizaje
2 3 2 1
1F0002 Expresin Corporal y Ldica 2 3 1 2
CA0191 Didctica Diferenciada de la
Lecto- Escritura
2 3 2 1
CA0138 Innovaciones en Educacin
Especial
2 3 2 1
GA0037 Prctica Pre Profesional III 4 8 0 8 Prctica Pre
Profesional II
21
CB0031 Gestin y Gerencia Educativa 3 4 2 2 Administracin
General
CA0139 Didctica Diferenciada de la
Matemtica
3 4 2 2 Didctica General
AI0041 Deficiencia Auditivas en el Nivel
Primaria
3 4 2 2 Deficiencia Auditiva
en el Nivel Inicial
AI0042 Intervencin en los Trastornos
del Habla I
3 4 2 2 Fontica Aplicada
BA0377 Modificacin de la Conducta 2 3 2 1
CA0140 Educacin Ocupacional I 3 4 2 2
HC0147 Seminario de Tesis I 3 4 2 2 Investigacin
Cientfica
GA0038 Prctica Pre Profesional IV 4 8 0 8 Prctica Pre
Profesional III
24
2A0074 tica Profesional del Educador 2 3 2 1
CA0141 Educacin Familiar 2 3 2 1
AI0043 Intervencin en los Trastornos
del Habla II
3 4 2 2 Intervencin en
los Trast. del
Habla I
HC0133 Taller de Arte y Creatividad 3 4 2 2
CA0142 Tpicos Selectos en Educacin
Especial
2 3 2 1
CA0143 Educacin Ocupacional II 3 4 2 2 Educacin
Ocupacional I
HC0134 Seminario de Tesis II 3 4 2 2 Seminario de
Tesis I
GA0039 Prctica Pre Profesional V 4 8 0 8 Practica Pre
Profesional IV
22
220
X CICLO
Total
TOTAL DE CRDITOS
VIII CICLO
Total
IX CICLO
Total
VII CICLO
10.3. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
10.3.1. PALABRAS DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

P R E S E N T A C I N

La Facultad de Educacin en su deseo de formar profesionales lderes del ms alto nivel acadmico
y profesional, realiza esfuerzos importantes para brindar las mejores condiciones de estudio, en su
formacin integral, para lograr que los egresados de las diferentes especialidades de las Escuelas
Profesionales como: Educacin Primaria, especialidad de Educacin Especial, Educacin Inicial,
Educacin Fsica, as como tambin la Escuela de Educacin Secundaria que cuenta con siete
especialidades: Ciencias Naturales, Matemtica y Fsica, Idiomas: Ingles, Computacin e Informtica,
Lengua y Literatura, Ciencias Histrico Sociales, y, Filosofa y Ciencias Sociales.

Del mismo modo, la Oficina de Servicios Acadmicos y la Direccin de Orientacin y Tutora
Acadmica y Personal (DOTAP), en su afn de lograr que los estudiantes de educacin conozcan y se
informen mejor sobre los servicios que brinda la Facultad en particular y la Universidad en general, en
beneficios al alumnado, ha elaborado la presente Gua del Estudiante para que brinde orientacin a los
alumnos al realizar su matrcula y seguir los diferentes trmites durante su permanencia en la Facultad de
Educacin de la Universidad Nacional Federico Villarreal.

La Escuela Profesional de Educacin Secundaria cumpliendo con su Plan de Trabajo Institucional y
con el propsito de mejorar permanentemente la calidad de los servicios que brinda a los alumnos, pone
en sus manos esta Gua que esperamos sirva de ayuda, gua y orientacin para su desenvolvimiento
como estudiantes.

Dr. Juan B. Ghiggo Cerna
D I R E C T O R
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIN
SECUNDARIA

PERFIL PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

El Perfil Educativo de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria, desde sus inicios ha estado orientado
a formar nuevas generaciones de profesionales de primer orden para los diversos sectores del mbito
educativo.

Los egresados de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria de las diferentes especialidades
como profesionales democrticos, solidarios y crticos.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA:

Formar un profesional competente para transformar la iniciativa personal en un liderazgo orientado a
la eficiente integracin y manejo de los recursos materiales y humanos de un centro educativo u
organizacin administrativa.

Orientar, bajo un nuevo concepto del maestro facilitador del aprendizaje a los estudiantes de las
diferentes especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria, para manejar
ambiciosos proyectos educativos escolarizados, as como su propia empresa de educacin y
respondan con eficiencia al actual proceso educativo del pas.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
SECUNDARIA.

Los Perfiles constituyen el instrumento fundamental que nos permiten identificar la realidad actual y futura
hacia la cual deben orientarse las calidades y cualidades profesionales del egresado de las diferentes
especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Secundaria.

El instrumento fundamental para alcanzar los perfiles es el currculo, el cual se estructura en funcin de los
elementos que la conforman. La sistematizacin y categora de los objetivos, y las experiencias y
competencias que deba asumir el alumno, el perfil acadmico profesional del docente egresado de nuestra
Escuela Profesional, asume las siguientes caractersticas fundamentales: slida formacin profesional
integral, cientfica, tecnolgica y humanstica en sus aspectos lexicolgicos, tico, corporal, intelectual,
artstico, con una visin integral y crtica de la realidad peruana en el contexto de un mundo globalizado en
sus aspectos ideolgicos, polticos, econmicos, culturales y educativos.

Dominio de los fundamentos de la ciencia y tecnologa en general y de los marcos conceptuales y tericos de
la educacin y de su especialidad, sin perder la ptica de su evolucin histrica y de una permanente
renovacin, toma de conciencia para promover la conservacin y equilibrio del ecosistema valorando las
diversidades culturales y naturales

Capacidad para promover, desarrollar y gerenciar empresas programas educativos de calidad; y produccin
de bienes y tecnologas en su especialidad y otras multidisciplinarias con dominios tecnol gicos renovados de
computacin e informtica que le permitan su autocapacitacin para optimizar su tarea y produccin
educativa.

Desarrollo de la autoestima personal y de grupo, haciendo uso de los medios de comunicacin, propiciando el
bienestar y desarrollo de valores.

Competencia para formular y ejecutar proyectos de investigacin y desarrollo comunal en concordancia con
los requerimientos y necesidades educativas de su ecosistema.

Capacidad para formular y ejecutar proyectos de investigacin y desarrollo comunal en concordancia con los
requerimientos y necesidades educativas de su ecosistema.

Capacidad para generar y promover la educacin y desarrollo de tecnologas educativa coherentes con
nuestra realidad, intercambiando experiencias con especialistas de otras realidades similares.

Capacidad de adaptacin a los cambios cientficos y autctonos que se suscitarn en el mbito educativo,
con tcnicas actualizadas de su especialidad. Para promover el desarrollo de la tica profesional y de los
grupos, para generar un clima diferentes de confianza y respeto a los principios de una democracia plena
para consolidar una cultura de paz.

Habilidad en el manejo de los mtodos de la investigacin educativa, con las miras de mejorar las prcticas
docentes.
PLANES CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: COMPUTACIN E INFORMTICA (CI)
CDIGO ASIGNATURA CR HT HP PRE-REQ
PRIMER CICLO
6B0018 METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 3 2 2
2J0046 DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORNEO 2 2 1
CA0130 MODELOS PEDAGGICOS CONTEMPORNEOS 2 2 1
5A0026 BASES DE LA COMPUTACIN E INFORMTICA 3 2 2
TOTAL 24
SEGUNDO CICLO
2G0055 INGLES TECNICO I 3 2 2
5A0027 PROGRAMAS DE APLICACIN I 2 2 1
TOTAL 20
TERCER CICLO
5A0028 TECNICAS DE PROGRAMACION 3 2 2
5A0029 LENGUAJE DE PROGRAMACION I 2 2 1
5A0030 PROGRAMAS DE APLICACIN II 2 1 2 5A0027
2G0056 INGLES TECNICO II 3 2 2 2G0055
TOTAL 22
CUARTO CICLO
5A0033 GESTION DE LABORATORIO DE INFORMATICA 2 1 2
5A0031 PROGRAMAS DE APLICACIN III 2 2 1 5A0030
5A0032 ALGORITMICA I 3 2 2
5A0048 LENGUAJE DE PROGRAMACION II 3 2 2 5A0029
TOTAL 23
QUINTO CICLO
2d0076 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION 2 2 1
5A0035 SISTEMAS DE COMUNICACIN I 3 2 2
CA0152 TEORIA DE LA EDUCACION 3 2 2
5A0037 ALGORITMICA II 3 2 2 5A0032
5A0049 LENGUAJE DE PROGRAMACION III 3 2 2 5A0048
TOTAL 25
SEXTO CICLO
5A0039 LENGUAJE DE PROGRAMACION IV 2 2 1 5A0049
5A0040 FUNDAMENTOS DE BASE DE DATIOS 3 2 2
5A0041 SISTEMAS DE COMUNICACIN II 3 2 2 5A0035
HC0142 TALLER : DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL
INFORMATICO
3 0 4
TOTAL 21
SEPTIMO CICLO
HC0143 TALLER: DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL
INFORMATICO EN EDUCACION INICIAL Y EDUCACION
PRIMARIA
3 2 2
6D0058 INVESTIGACION CIENTIFICA 3 2 2 GA0043
CA0192 DIDACTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACION PRIMARIA 3 2 2
5A0042 DISEO Y CONSTRUCCION DE PAGINA WEB I 3 2 2
5A0043 SISTEMAS DE BASE DE DATOS 3 2 2 5A0040
TOTAL 22
OCTAVO CICLO
HC0147 SEMINARIO DE TESIS I 3 2 2 6A0058
CH0144 TALLER: DISEO Y ELABORACION DE MATERIAL
INFORMATICO EN EDUCACION SECUNDARIA
2 1 2
HC0145 SEMINARIO DE ANALISIS Y DISEO DE SISTEMA
INFORMATICO
3 2 2
5A0044 DISEO Y CONSTRUCCINDE PAGINA WEB II 3 2 2 5A0042
TOTAL 22
NOVENO CICLO
5A0045 ARQUITECTURA REPARACION Y ENSAMBLAJE DE
COMPUTADORA
4 2 4
CA0150 DIDACTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACION SECUNDARIA 3 2 2
CA0151 EVALUACION EDUCACIONAL E INFORMATICO 3 2 2
TOTAL 23
DECIMO CICLO
HC0146 TALLER: DISEO Y ELABORACION DE PROYECTOS EN 4 2 4
SISTEMA INFORMATICO
2J0047 CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS 2 1 2
HC0139 SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD 3 2 2
2I0166 LEGISLACION INFORMATICA 4 3 2
5A0046 TECNOLOGIA DE INFORMACION Y TELECOMUNICACIONES 4 3 2
TOTAL 19

ESPECIALIDAD: MATEMATICA FISICA (FM)

PRIMER CICLO
CA0130 MODELOS PEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS 2 2 1
2J0046 DOCTRINAS Y POLITICAS DEL PERU CONTEMPORNEO 2 2 1
6B0018 METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 3 2 2
TOTAL 23
SEGUNDO CICLO
TOTAL 20

TERCER CICLO
2J0047 CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS 2 1 2
3B0102 MATEMATICA III 3 2 2 3B0083
TOTAL 22
CUARTO CICLO
3B0088 MATEMATICA IV 3 2 2 3B0102
3B0089 GEOMETRIA ANALITICA 3 2 2 3B0102
TOTAL 23
QUINTO CICLO
3B0090 MATEMATICA V 3 2 2 3B0088
3B0091 CALCULO I 3 2 2 3B0088 3B0089
3A0031 FISICA BASICA 3 2 2 3B0088
TOTAL 22
SEXTO CICLO
3B0092 CALCULO II 3 2 2 3B0091
3A0015 FISICA I 3 2 2 3A0031 3B0091
CA0180 DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y FISICA 3 2 2 CB0014
TOTAL 23
SEPTIMO CICLO
HCO139 SEMINARIO: PROYECCION A LA COMUNIDAD 3 2 2
6D0058 INVESTIGACION CIENTIFICA 3 2 2 GA0043

3B0093 CALCULO III 3 2 2 3B0092
3A0016 FISICA II 3 2 2 3A0015
DA0040 MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA
MATEMATICA
3 2 2 CA0180
TOTAL 22
OCTAVO CICLO
DA0041 MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA FISICA 3 2 2 CA0180
3A0032 FISICA III 3 2 2 3A0016
3B0094 ALGEBRA I 3 2 2 3B0090
3B0095 ANALISIS REAL 3 2 2 3B0090
3A0033 FISICA EXPERIMENTAL I 3 1 4 3A0016
TOTAL 22
NOVENO CICLO
3A0034 FISICA IV 3 2 2 3A0032
3B0096 ALGEBRA II 3 2 2 3B0094
3A0035 FISICA EXPERIMENTAL II 3 1 4 3A0033
4B0021 QUIMICA I 2 1 2
TOTAL 21
DECIMO CICLO
3A0036 FISICA MODERNA 3 2 2 3A0034
9F0029 TOPOLOGIA 3 2 2 3B0096
5B0080 ESTADISTICA INFERENCIAL 3 2 2 5B0078 3B0092
3B0097 ALGEBRA LINEAL 3 2 2 3B0096
3A0037 FISICA EXPERIMENTAL III 3 1 4 3A0035
3B0098 GEOMETRIA MODERNA 3 2 2 3B0092
4B0022 QUIMICA II 2 1 2 4B0021
4B0023 QUIMICA EXPERIMENTAL 2 0 4 4B0021
TOTAL 22


ESPECIALIDAD: CIENCIAS NATURALES (CN)

PRIMER CICLO
UNIVERSITARIOS
3 2 2
CONTEMPORNEO
2 2 1
CA0130 MODELOS PEDAGGICOS
CONTEMPORANEOS
2 2 1
TOTAL 23
SEGUNDO CICLO
4B0024 QUIMICA GENERAL 3 2 2
TOTAL 23
TERCER CICLO
2J0047 CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS
HUMANOS
2 1 2
4A0035 BIOLOGIA CELULAR 3 2 2 4A0032
TOTAL 22
CUARTO CICLO
4D0002 ZOOLOGIA GENERAL 3 2 2
4C0005 BOTANICA GENERAL 3 2 2
TOTAL 23
QUINTO CICLO
4C0006 BOTANICA DE LAS CRIPTOGRAMAS 3 2 2 4C0005
4D0003 ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS 3 2 2 4D0002
AI0048 HISTOLOGIA 3 2 2
TOTAL 22
SEXTO CICLO
4C0007 BOTANICA DE LAS FANEROGAMAS 3 2 2 4C0006
4D0004 ZOOLOGIA DE LOS VERTEBRADOS 3 2 2 4D0003
4B0025 QUIMICA INORGANICA 3 2 2 4B0024
TOTAL 23
SEPTIMO CICLO
3A0015 FISICA I 3 2 2
4B0026 QUIMICA ANALITICA 4 3 2 4B0025
HC0139 SEMINARIO: PROYECCION A LA
COMUNIDAD
3 2 2
5B0015 ESTADISTICA APLICADA A LA
INVESTIGACION
3 2 2 5B0078
AI0049 ANATOMIA HUMANA I 3 2 2 4A0032
TOTAL 23
OCTAVO CICLO
3A0016 FISICA II 3 2 2 3A0015
4B0027 QUIMICA ORGANICA 3 2 2 4B0024
AI0050 ANATOMIA HUMANA II 3 2 2 AI0049
4A0036 BIOGEOGRAFIA Y RECURSOS
NATURALES
2 1 2 9E0017
DA0042 MATERIAL DIDACTICO PARA LAS
CIENCIAS NATURALES
2 0 4
TOTAL 20
NOVENO CICLO
HC0155 SEMINARIO DE FISICA Y QUIMICA 2 1 3
4E0047 BIOQUIMICA 4 3 2 4B0027
CA0181 DIDACTICA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
2 0 4
4D0005 TAXIDERMIA 3 0 6
TOTAL 21
DECIMO CICLO
AI0021 FISIOLOGIA HUMANA 4 3 2 AI0050
4I0014 GENETICA 3 2 2
AB0028 QUIMICA PRODUCTIVA 3 0 6
4A0037 BIOTECNOLOGIA 3 2 2
3A0038 FISICA EXPERIMENTAL 2 0 4
2D0064 ETOLOGIA 3 2 2
4B0023 QUIMICA EXPERIMENTAL 2 0 4
TOTAL 20

ESPECIALIDAD: FILOSOFIA Y CIENCIAS SOCIALES (FP)

PRIMER CICLO
6B0018 METODOS Y TCNICAS DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
3 2 2
CONTEMPORNEO
2 2 1
CONTEMPORANEOS
2 2 1
TOTAL 23
SEGUNDO CICLO
4L0028 GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL
MUNDO
3 2 2
C10152 TEORIA DE LA EDUCACION 3 2 2 2A0076
TOTAL 20
TERCER CICLO
2J0047 CONSTITUCION POLITICA Y
DERECHOS HUMANOS
2 1 2
2A0078 FILOSOFIA ANTIGUA Y MEDIA 3 2 2 2A0076
TOTAL 22
CUARTO CICLO
2A0074 ETICA PROFESIONAL DEL
EDUCADOR
2 2 1
3B0099 LOGICA MATEMATICA 3 1 4 2A0071
2A0079 FILOSOFIA MODERNA 3 2 2 2A0078
TOTAL 23
QUINTO CICLO
2A0080 FILOSOFIA CONTEMPORANEA 4 3 2 2A0079
CA0182 DIDACTICA DE LA FILOSOFIA Y
CIENCIAS SOCIALES
2 1 2 CB0014
1I0005 ESTETICA 2 1 2
CA0183 DIDACTICA DE LA PSICOLOGIA 2 0 4
TOTAL 23
SEXTO CICLO
DA0043 MATERIALES PARA LA ENSEANZA
DE LA FILOSOFIA Y CC.SS.
3 2 2 CA0182
BA0382 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 3 2 2 BA0380
DE LA PSICOLOGIA
3 0 4 CA0183
TOTAL 23
SEPTIMO CICLO
2A0081 AXIOLOGIA Y ETICA 3 2 2 2A0080
CA0184 PROGRAMACION CURRICULAR DE
FILOSOFIA Y CC.SS.
3 1 4 CA0133
COMUNIDAD
3 2 2
INVESTIGACION
3 2 2 5B0078
2A0082 ONTOLOGIA I 3 2 2
TOTAL 22
OCTAVO CICLO
BA0384 PSICOLOGIA SOCIAL 2 1 2 BA0242
2A0083 ONTOLOGIA II 3 2 2 2A0082
6B0021 TECNICAS DE DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
3 2 2 BA0242
7C0157 ECONOMIA POLITICA 3 2 2
2A0084 FILOSOFIA LATINOAMERICANA 4 3 2
TOTAL 22
NOVENO CICLO
3B0100 LOGICA FORMAL 4 3 2
7C0158 TEORIAS DEL DESARROLLO
ECONOMICO
3 2 2 7C0157
2A0085 TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS
CONTEPORANEAS
4 3 2 6A0043
TOTAL 21
DECIMO CICLO
3B0101 LOGICA CONTEMPORANEA 4 2 4 3B0100
2I0170 DERECHO DE FAMILIA 3 2 2
CA0185 EDUCACION DE LA SEXUALIDAD 2 1 2 BA0384
HC0156 SEMINARIO DE FILOSOFIA POLITICA 4 3 2 2A0080
7C0159 ECONOMIA CONTEMPORANEA EN EL
PERU
4 3 2 7C0158
2A0086 FILOSOFIA PERUANA 4 3 2 2A0084
TOTAL 21


ESPECIALIDAD: CIENCIAS HISTRICO SOCIALES (HS)

PRIMER CICLO
UNIVERSITARIOS
3 2 2
CONTEMPORNEO
2 2 1
CONTEMPORANEOS
2 2 1
TOTAL 23
SEGUNDO CICLO
C10152 TEORIA DE LA EDUCACION 3 2 2 2A0076
2G0057 INTRODUCCION AL QUECHUA 1 1 1
TOTAL 21
TERCER CICLO
DERECHOS HUMANOS
2 1 2
2D0066 INTRODUCCION A LAS CIENCIAS
SOCIALES
2 2 1
TOTAL 21
CUARTO CICLO
2D0067 DINAMICA DE LA CULTURA PERUANA 3 2 2 2F0026
CA0188 DIDACTICA DE LA HISTORIA Y LA
GEOGRAFIA
3 2 2 CB0014
TOTAL 23
QUINTO CICLO
2B0048 FUENTES DE LA HISTORIA PERUANA 3 3 1
4L0030 TEORIA DE LA GEOGRAFIA 3 3 1
DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFIA
3 2 2 CA0188
TOTAL 22
SEXTO CICLO
2B0049 TEORIA DE LA HISTORIA 3 3 1 2B0048
4L0031 GEOGRAFIA FSICA GENERAL 3 2 2 4L0030
2B0057 HISTORIA DE AMERICA 2 2 1
TOTAL 22
SEPTIMO CICLO
4L0032 GEOGRAFIA FISICA DEL PER 3 2 2 4L0031
2B0050 HISTORIA DEL PERU AUTOCTONO 3 2 2 2B0048
COMUNIDAD
3 2 2
5B0015 ESTADISTICA APPLICADA A LA
INVESTIGACION
3 2 2 5B0078
2B0051 HISTORIA UNIVERSAL ANTIGUA 3 3 1
TOTAL 22
OCTAVO CICLO
2B0052 HISTORIA DEL PERU CONQUISTA Y
COLONIA
3 2 2 2B0050
2B0053 HISTORIA UNIVERSAL MEDIA 3 3 1 2B0051
4L0033 GEOGRAFIA HUMANA DEL PERU Y EL
MUNDO
3 2 2 4L0030
2B0054 HISTORIA ECONOMIA Y SOCIAL DEL
PERU
3 2 2 2B0047
4L0034 GEOGRAFIA ASTRONOMICA 3 2 2 4L0031
TOTAL 22
NOVENO CICLO
2B0055 HISTORIA DEL PERU
EMANCIPACION
3 2 2 2B0052
2B0056 HISTORIA UNIVERSAL MODERNA 3 3 1 2B0053
4L0035 GEOGRAFIA ECONOMICA DEL PERU Y
EL MUNDO
3 2 2 4L0033
4L0036 GEOGRAFIA MATEMATICA 3 2 2 4L0034
TOTAL 22
DECIMO CICLO
2B0058 HISTORIA DEL PERU REPUBLICA 3 2 2 2B0055
2B0059 HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORANEA
3 3 1 2B0056
4L0037 GEOGRAFIA POLITICA DEL PERU Y EL
MUNDO
3 2 2 4L0035
4L0038 GEOPOLITICA Y GEO ESTRATEGIA 3 2 2 2I0161
9F0030 CARTOGRAFIA 3 2 2 4L0036
2F0019 ARQUEOLOGIA PERUANA 3 2 2
HC0158 SEMINARIO DE HISTORIA Y
GEOGRAFIA
4 4 2 2B0047
4L0028
TOTAL 22


ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA (LL)

PRIMER CICLO
6B0018 METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIOS 3 2 2
055
UNIVERSITARIOS
CONTEMPORNEO
2 2 1
CONTEMPORANEOS
2 2 1
TOTAL 23
SEGUNDO CICLO
TOTAL 20
TERCER CICLO
DERECHOS HUMANOS
2 1 2
2C0106 INTRODUCCION A LA LITERATURA
UNIVERSAL
3 2 2
TOTAL 22
CUARTO CICLO
2C0083 LINGSTICA GENERAL 3 2 2
2C0084 TEORIA LITERARIA 2 1 2
TOTAL 22
QUINTO CICLO
2C0085 GRAMATICA LATINA I 3 2 2
2C0086 LITERATURA UNIVERSAL MEDIEVAL Y
MODERNA
3 2 2
2C0087 FONOLOGIA 3 2 2
TOTAL 22
SEXTO CICLO
2C0088 GRAMATICA LATINA II 2 1 2 2C0085
2C0089 INTRODUCCION A LA SEMIOTICA 3 2 2
CA0186 DIDACTICA DE LA LITERATURA 3 1 4 CB0014
TOTAL 22
SEPTIMO CICLO
2C0090 LITERATURA PERUANA I 3 2 2
CA0187 DIDACTICA DE LA LENGUA 3 1 4 CB0014
COMUNIDAD
3 2 2
5B0015 ESTADISTICA APPLICADA A LA
INVESTIGACION
3 2 2 5B0078
2C0091 EVOLUCION DE LA LENGUA
ESPAOLA
2 1 2
TOTAL 21
OCTAVO CICLO
2C0092 LITERATURA UNIVERSAL EDAD
CONTEMPORANEA
3 2 2 2C0086
2C0093 REALIDAD LINGSTICA PERUANA 3 2 2
2C0094 MORFOSINTAXIS DEL ESPAOL I 3 2 2
2C0095 INTERPRETACION DE TEXTOS
LITERARIOS I
3 2 2
2C0096 LITERATURA ESPAOLA ANTIGUA Y
MEDIEVAL
3 2 2
TOTAL 22
NOVENO CICLO
2C0097 ETIMOLOGIA Y LEXICOLOGIA 3 2 2
2C0098 LITERATURA PERUANA II 3 2 2 2C0090
2C0099 MORFOSINTAXIS DEL ESPAOL II 3 2 2 2C0094
2C0100 LITERATURA ESPOLA DEL SIGLO
DE ORO CONTEMPORANEA
3 2 2 2C0096
2C0101 GRAMATICA GENERATIVA 3 2 2
TOTAL 25
DECIMO CICLO
2D0065 SOCIOLINGUSTICA 3 2 2
1E0001 POESIA LATINOAMERICANA 3 2 2
2C0102 SEMANTICA CASTELLANA 3 2 2
2C0103 LITERATURA ORAL Y AUTOCTONA 3 2 2
HC0157 SEMINARIO DE ANALISIS Y
PRODUCCION DE TEXTOS
3 2 2
2C0104 INTERPRETACION DE TEXTOS
LITERARIOS II
3 2 2 2C0095
2C0105 NARRATIVAS LATINOAMERICANAS 3 2 2
TOTAL 21


ESPECIALIDAD: IDIOMAS: INGLES (IL)

CODIGO ASIGNATURA CR HT HP PRE-RE
PRIMER CICLO
149
6B0018 METODOS Y TCNICAS DE
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
3 2 2
CONTEMPORNEO
2 2 1
CONTEMPORANEOS
2 2 1
2G0015 INGLES I 3 2 3
TOTAL 24
SEGUNDO CICLO
4L0028 GEOGRAFIA DEL PERU Y DEL
MUNDO
3 2 2
2C0113 INTRODUCCION A LA LINGSTICA 2 2 1
2G0016 INGLES II 3 2 3 2G0015
TOTAL 23
TERCER CICLO
4L0039 EDUCACION AMBIENTAL 2 1 2 9E0017
2G0017 INGLES III 3 2 3 2G0016
2G0162 FONETICA Y FONOLOGIA DEL
INGLES I
2 1 3 2C0113
2G0104 HABILIDADES AUDIO ORALES DEL
INGLES
2 1 3
TOTAL 22
CUARTO CICLO
2A0074 ETICA PROFESIONAL DEL
EDUCADOR
2 2 1
2D0075 REALIDAD NACIONAL 3 2 2
2G0100 GRAMATICA I 2 2 1
2G0173 FONETICA Y FONOLOGIA DEL
INGLES II
2 1 3 2G0162
2G0105 HABILIDADES DE LECTO ESCRITURA
DEL INGLES
2 1 3 2G0104
TOTAL 21
QUINTO CICLO
EDG301 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION 2 2 1
2I0161 DEFENSA NACIONAL 3 2 2 2D0075
2G0018 INGLES IV 3 2 3 2G0017
2G0174 MORFOSINTAXIS DEL INGLES 2 1 3
2G0086 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS I
(KEY ENGLISH TEST)
2 1 3
TOTAL 20
SEXTO CICLO
2G0049 INGLES V 3 2 3 2G0018
2G0119 SEMANTICA DEL INGLES 2 1 2
2G0132 TALLER DE CONVERSACION I 2 1 2
2G0092 DIDACTICA DEL INGLES I 3 2 2
TOTAL 24
SEPTIMO CICLO
COMUNIDAD
3 2 2
INVESTIGACION
3 2 2 5B0078
2G0101 GRAMATICA II 4 3 2 2G0100
2G0087 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
(PRELIMINARY ENGLIS TEST)
2 1 3 2G0086
2G0093 DIDACTICA DEL INGLES II 2 1 3 2G0092
2G0014 LITERATURA INGLESA Y
NORTEAMERICANA I
3 3 1
TOTAL 24
OCTAVO CICLO
2G0050 INGLES VI 3 2 2 2G0049
2G0085 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS III
(FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH)
2 1 3 2G0087
2G0117 RECURSOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS PARA EL
PROCESAMIENTO DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE DEL INGLES I
2 1 3
2G0115 LITERATURA INGLESA Y
NORTEAMERICANA II
4 3 1 2G0114

TOTAL 18
NOVENO CICLO
2G0084 ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS DEL INGLES
3 2 2
2G0102 GRAMATICA III 2 2 1 2G0101
2G0079 TALLER DE CONVERSACION II 1 0 3
2B0068 CULTURA Y EDUCACION INGLESA Y
DE PAISES DE HABLA INGLESA
3 2 2 2G0115
EDUCATIVOS PARA EL
APRENDIZAJE DEL INGLES II
2 1 3 2G0117
TOTAL 23
DECIMO CICLO
DERECHO HUMANOS
2 1 2
2G0083 EDUCACION INTERCULTURAL
BILINGE
3 3 1
2G0126 TRADUCCION DE TEXTOS DE
INGLES AL
CASTELLANO/CASTELLANO AL
INGLES
2 1 3 2G0084
2G0088 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IV
(CERTIF. IN ADVANCED ENGLISH)
3 2 2 2G0085
2G0094 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 3 2 2
PARA LA ENSEANZA
APRENDIZAJE DEL INGLES EN
NIOS Y ADULTOS
2B0069 CULTURAS Y EDUCACION
NORTEAMERICAN Y DE OTROS
PAISES
3 3 1 2B0068
2G0124 TEATRO INGLES 2 1 3
2G0125 TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA
ADQUISICION DE LA L1 Y L2.
3 3 1
TOTAL 23

TOTAL 18
NOVENO CICLO
2G0084 ANALISIS E INTERPRETACION DE
TEXTOS DEL INGLES
3 2 2
2G0102 GRAMATICA III 2 2 1 2G0101
2G0079 TALLER DE CONVERSACION II 1 0 3
2B0068 CULTURA Y EDUCACION INGLESA Y
DE PAISES DE HABLA INGLESA
3 2 2 2G0115
EDUCATIVOS PARA EL
APRENDIZAJE DEL INGLES II
2 1 3 2G0117
TOTAL 23
DECIMO CICLO
DERECHO HUMANOS
2 1 2
2G0083 EDUCACION INTERCULTURAL
BILINGE
3 3 1
2G0126 TRADUCCION DE TEXTOS DE
INGLES AL
CASTELLANO/CASTELLANO AL
INGLES
2 1 3 2G0084
2G0088 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IV
(CERTIF. IN ADVANCED ENGLISH)
3 2 2 2G0085
2G0094 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PARA LA ENSEANZA
APRENDIZAJE DEL INGLES EN
NIOS Y ADULTOS
3 2 2
2B0069 CULTURAS Y EDUCACION
NORTEAMERICAN Y DE OTROS
PAISES
3 3 1 2B0068
2G0124 TEATRO INGLES 2 1 3
2G0125 TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA
ADQUISICION DE LA L1 Y L2.
3 3 1
TOTAL 23

La meta final de la verdadera educacin es no solo
hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que
disfrute hacindolo; no solo formar personas
trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no
solo individuos con conocimientos, sino con amor al
conocimiento; no solo seres puros, sino con amor a la
pureza; no solo personas justas, sino con hambre y sed
de justicia

John Ruskin

10.4. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA
PRESENTACION
La Gua del Estudiante y Perfil del Egresado es un manual que la Escuela
Profesional de Educacin Fsica creada el 1 de abril de 1986, tiene 26 aos de
actividad acadmica que ofrece a sus alumnos.
La Gua contiene un conjunto de normas bsicas que le permitirn al estudiante
orientar su vida acadmica y realizar distintos trmites administrativos que
usualmente tiene que llevar a cabo, tales como, el proceso de matrcula, reserva y
rectificacin de matricula; la convalidacin y regularizacin de cursos; y, otros
establecidos en los documentos de gestin de nuestra Universidad; se pone a su
disposicin informacin sobre una breve resea histrica de nuestra Universidad,
el plan de estudios de su carrera profesional, cronograma de actividades
acadmicas, sus derechos y deberes que les asiste.
La normatividad que se resea, proviene del Estatuto y Reglamento de la UNFV y
el Compendio de Normas Acadmicas que rigen la vida acadmica y administrativa
de la Escuela Profesional de Educacin Fsica
.Deseamos que este ao sea muy exitoso para ustedes y que alcancen sus metas
personales acadmicas y profesionales, en aras de su integracin como estudiante
de la comunidad universitaria villarrealina.

Lima, Febrero de 2012

Lic. Csar Marcial Chipana Bautista
Director de la Escuela Profesional
de Educacin Fsica

1.1.2. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA FACULTAD DE
EDUCACIN FSICA

ASPECTO PERSONAL:
Al trmino de su carrera profesional el futuro docente:
Respeta a la persona humana, la justicia social y los valores nacionales y universales.
Cultiva la verdad, la honradez, la solidaridad, la libertad y la fraternidad.
Rechaza toda forma de violencia, explotacin, intolerancia, discriminacin y alineacin.
Defiende la democracia, la libertad de pensamiento, el pluralismo y la solidaridad con las mayoras
nacionales.
Tiene actitud permanente de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento en las ciencias de la
educacin.
Es una persona creativa, reflexiva, crtica y dialgica.
Conoce la realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Contribuye desde la educacin, a la transformacin socioeconmica y cultural del pas.

ASPECTO PROFESIONAL:
Tiene una formacin general y especializada en las ciencias de la educacin.
Realiza las actividades de investigacin educacional, de naturaleza multidisciplinaria, como un
proceso de produccin de conocimientos que describen y expliquen los hechos educacionales y las
tecnologas que orienten eficazmente la accin educativa.

ASPECTO SOCIAL:
Participa en programas proyectos de desarrollo educacional, social, econmico y cultural en
beneficio de la comunidad.
Interviene en trabajos de investigacin, programas de desarrollo comunal y tareas de accin social
que mejoren los niveles de vida de la poblacin en las diversas regiones del pas.

OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:



Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento como ser creativo,
reflexivo, crtico y dialgico, teniendo en cuenta nuestra realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores nacionales y
universales.


Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en cuenta los diferentes
niveles y modalidades de la educacin nacional.
Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica relacionadas con su
profesin y su especialidad.
Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las Instituciones Educativas.
Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la planificacin, el desarrollo y la
evaluacin curricular.
Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin artstica.


Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local, regional y nacional,
utilizando los recursos naturales y culturales tanto del pas como del extranjero en la solucin de sus
problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y cultural de los pueblos del
Per.

PERFIL PROFESIONAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA

El Perfil Educativo de la Escuela Profesional de Educacin Fsica, desde sus inicios ha estado orientado a
formar nuevas generaciones de profesionales de primer orden para los diversos sectores del mbito
educativo.

Los egresados de la Escuela Profesional de Educacin Fsica como profesionales democrticos,
solidarios y crticos.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA:

Formar un profesional competente para transformar la iniciativa personal en un liderazgo orientado a
la eficiente integracin y manejo de los recursos materiales y humanos de un centro educativo u
organizacin administrativa.

Orientar, bajo un nuevo concepto del maestro facilitador del aprendizaje a los estudiantes de las
diferentes especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Fsica , para manejar ambiciosos
proyectos educativos escolarizados, as como su propia empresa de educacin y respondan con
eficiencia al actual proceso educativo del pas.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA.

Los Perfiles constituyen el instrumento fundamental que nos permiten identificar la realidad actual y futura
hacia la cual deben orientarse las calidades y cualidades profesionales del egresado de las diferentes
especialidades de la Escuela Profesional de Educacin Fsica.

El instrumento fundamental para alcanzar los perfiles es el currculo, el cual se estructura en funcin de los
elementos que la conforman. La sistematizacin y categora de los objetivos, y las experiencias y
competencias que deba asumir el alumno, el perfil acadmico profesional del docente egresado de nuestra
Escuela Profesional, asume las siguientes caractersticas fundamentales: slida formacin profesional
integral, cientfica, tecnolgica y humanstica en sus aspectos lexicolgicos, tico, corporal, intelectual,
artstico, con una visin integral y crtica de la realidad peruana en el contexto de un mundo globalizado en
sus aspectos ideolgicos, polticos, econmicos, culturales y educativos.

Dominio de los fundamentos de la ciencia y tecnologa en general y de los marcos conceptuales y tericos de
la educacin y de su especialidad, sin perder la ptica de su evolucin histrica y de una permanente
renovacin, toma de conciencia para promover la conservacin y equilibrio del ecosistema valorando las
diversidades culturales y naturales

Capacidad para promover, desarrollar y gerenciar empresas programas educativos de calidad; y produccin
de bienes y tecnologas en su especialidad y otras multidisciplinarias con dominios tecnolgicos renovados de
computacin e informtica que le permitan su autocapacitacin para optimizar su tarea y produccin
educativa.

Desarrollo de la autoestima personal y de grupo, haciendo uso de los medios de comunicacin, propiciando el
bienestar y desarrollo de valores.

OBJETIVOS CURRICULARES DE LA FACULTAD:



Buscar permanentemente su actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento como ser creativo,
reflexivo, crtico y dialgico, teniendo en cuenta nuestra realidad multilinge, pluricultural y politnica.
Propiciar el respeto a la persona humana mediante la prctica de los valores nacionales y
universales.


Impartir conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos, teniendo en cuenta los diferentes
niveles y modalidades de la educacin nacional.
Disear y ejecutar las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica relacionadas con su
profesin y su especialidad.
Realizar acciones de gestin acadmico-administrativa a nivel de las Instituciones Educativas.
Disear, ejecutar y evaluar las diferentes actividades inherentes a la planificacin, el desarrollo y la
evaluacin curricular.
Promover y propiciar la ejecucin de las diversas formas de expresin artstica.


Promover la participacin de la comunidad en el proceso educativo local, regional y nacional,
utilizando los recursos naturales y culturales tanto del pas como del extranjero en la solucin de sus
problemas.
Propiciar la justicia social promoviendo el desarrollo socioeconmico y cultural de los pueblos del
Per.

.

***
PLANES CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA
PLAN DE ESTUDIOS 2005
CICLO CODIGO ASIGNATURAS CREDITO
2C0075 Lenguaje y Comunicacin I 3
P 3B0082 Matemtica I 3
R 4A0032 Biologa General 3
I 2F0026 Antropologa General 3
M 2A0076 Introduccin a la Filosofa 2
E 6B0018 Mtodos y Tcnicas de Estudios Universitarios 3
R 2J0046 Doctrinas y Polticas del Per Contemporneo 2
O CA0130 Modelos Pedaggicos Contemporneos 2
DA0013 Actividades Deportivas ( Juegos Educativos) 2

2C0076 Lenguaje y Comunicacin II 3
S 3B0083 Matemtica II 3
E BA0242 Psicologa General 2
G 9EOO17 Ecologa 2
U 4L0028 Geografa del Per y del Mundo 3
N 7A0349 Administracin General 2
D CA0152 Teora de la Educacin 3
O AI0046 Anatoma Humana 2
DA0014 Gimnasia Educativa 2
HC0135 Taller I 2

2J0047 Constitucin Poltica y Derechos Humanos 2
T 2A0071 Lgica General 2
E BA0379 Psicologa Evolutiva 2
R CA0129 Educacin Ambiental 2
C 2H0002 Teora de la Comunicacin 3
E CB0014 Didctica General 3
R 2B0047 Historia del Per y del Mundo 3
O AI0047 Anatoma Funcional 2
DA0015 Gimnasia Rtmica y Deportiva 2
AE0053 Desarrollo y Aprendizaje Motriz 2
HC0137 Taller II 2

BA0380 Psicologa del Aprendizaje 2
C 2A0074 tica Profesional del Educador 2
U EA0005 Realidad Nacional 3
A 5B0078 Estadstica General 3
R CA0149 Teora Curricular 3
T 2I0162 Legislacin Educativa 2
O DA0016 Atletismo I (Pruebas de Pista) 2
CA0174 Educacin Psicomotriz 2
HC0138 Taller III 2
EDG301 Sociologa de la Educacin 2
CA0133 Programacin Curricular 3
Q CB0030 Planificacin Educativa 3
U 2I0161 Defensa Nacional 3
I CA0175 Didctica de la Educacin Fsica 2
N DA0017 Recreacin 2
T DA0018 Natacin I 2
O DA0019 Ftbol I 2
DA0020 Voleybol I 2
DA0021 Atletismo II (Pruebas de Campo) 2
GA0035 Prctica Pre Profesional I 2

CICLO CODIGO ASIGNATURAS CREDITO
2A0075 Filosofa de la Educacin 2
CA0144 Sistemas de Evaluacin 3
CB0031 Gestin y Gerencia Educativa 3
S 6A0043 Epistemologa 3
E
CA0176 Elaboracin de Material Didctico para la
Enseanza de Educacin Fsica
2
X DA0023 Natacin II 2
T DA0024 Ftbol II 2
O DA0025 Bsquetbol I 2
DA0026 Voleybol II 2
GA0036 Prctica Pre Profesional II 3

HC0139 Seminario: Proyeccin a la Comunidad 3
6D0058 Investigacin Cientfica 3
S 5B0015 Estadstica Aplicada a la Investigacin 3
E CA0177 Programacin Curricular de la Educacin Fsica 2
T DA0027 Bsquetbol II 2
I CA0178 Educacin Fsica Diferenciada y del Adulto Mayor 2
M DA0028 Tenis de Campo y de Mesa 2
O DA0029 Especialidad Deportiva I 2
DA0030 Kinesiologa 2
GA0037 Prctica Pre Profesional III 4

HC0147 Seminario de Tesis I 3
O DA0031 Teora y Metodologa del Entrenamiento Deportivo 3
C DA0032 Softbol y Bisbol 2
T 4A0033 Biomecnica 2
A DA0033 Evaluacin del Rendimiento Fsico 2
V 1D0008 Danzas Folklricas 2
O DA0034 Especialidad Deportiva II 3
GA0038 Prctica Pre Profesional IV 4

AJ0138 Educacin para la Salud 3
N HC0134 Seminario de Tesis II 3
O 4A0034 Bioqumica Aplicada al Deportista 2
V AE0054 Fisioterapia 2
E BA0383 Psicologa del Deporte 2
N
DA0035 Planificacin y Evaluacin del Entrenamiento
Deportivo
2
O DA0036 Especialidad Deportiva III 4
GA0039 Prctica Pre Profesional V 4

D E DA0037 Kineantropometra 2
C 2D0062 Sociologa Deportiva 2
I DA0038 Artes Marciales 2
M DA0039 Especialidad Deportiva IV 4
O

XI. CALENDARIO ACADMICO
CALENDARIO ACADMICO 2012 SEMESTRAL
(Resolucin R. N 385-2012-CU-UNFV del 20.01.12)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICO
Mes Semana Fecha Actividad
Enero a
Marzo
08
semanas
Inicio 16 de
enero
Trmino 09 de
marzo
CICLO VACACIONAL (Nivelacin 2011-N y
Adelanto 2012-0) / 1er. CICLO DE
REGULARIZACIN
15 DE FEBRERO AL 09 DE MARZO
Matrcula de las Facultades del Area de la Salud
- a excepcin de FTM
Febrero 4 das 20 al 24
Entrega de CARPETA DE MATRICULA y Gua del
Estudiante
Marzo
04
semanas
01 de Marzo
Inicio de Clases de las Facultades del Area de la
Salud - a excepcin de FTM
01 al 05 de
Marzo
ENTREGA DE SILABUS
12 al 24
Matrcula anual / Anual Semestral TODAS LAS
DEMAS FACULTADES
Abril
Semana 01 02 al 04 Inicio de clases TODAS LAS FACULTADES
Semana 02 09 al 13 Clases regulares
Mayo
Semana 05
30 abril al 04
may
Clases regulares
Semana 08 21 al 25 Clases regulares - Exmenes Parciales
Junio
Semana 09
28 de mayo al
01 junio
Clases regulares
Julio
Semana 16 16 al 20 Clases Regulares - Exmenes Finales
Semana 17 23 al 31
Exmenes de Applazados / Sustitutorios
Publicacin Notas
Entrega de Pre-actas a OCRACC

Agosto a Octubre 9 semanas
Inicio 01 de
Agosto
Trmino 05 de
octubre
CICLO DE NIVELACION 2012-1 (*1)
Julio
9 semanas
Inicio 02 de
Julio
SEGUNDO CICLO DE REGULARIZACIN
Setiembre
Trmino 03
setiembre
Agosto
Setiembre
Semana 09 24 al 28 Clases regulares - Exmenes Parciales
Octubre
semana 13 22 al 26 Clases regulares
Noviembre
Semana 14
29 de oct. al
02 de nov
Clases regulares
Semana 18 26 al 30 Exmenes finales
Diciembre
Semana 19 03 al 07 Examenes de aplazados - Sustitutorio
Semana 20 10 al 14
Llenado y entrega de Pre- actas para los docentes a sus
Escuelas Profesionales
Semana 21 17 al 21
Publicacin de notas
Entrega de Pre Actas de la Facultad a OCRACC

(*1) El Ciclo de Nivelacin ser programado por aquellas Facultades que sustentes la necesidad de su ejecucin, elevando
al VRAC la informacin del referido Ciclo, de acuerdo a las normas establecidas (Art. 9 del Reglamento General para el
Ciclo Vacaional, aprobado por la R.R. N 3518-2006-UNFV.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICO ADMINISTRATIVAS
Reactualizacin de
matrcula

Inicio: 01 de setiembre 2011

Trmino: 29 de febrero 2012
Matrcula regular

Del 13 de febrero al 09 de marzo

Facultades del Area de la Salud a
excepcin de la FTM

Del 12 al 24 de marzo

Todas las otras Facultades
Matrcula
extempornea

Inicio: 26 de marzo

Trmino: 07 de abril
(*) Ampliacin de
crditos

Inicio: 12 de marzo

Trmino: 18 de abril

Trmino: 24 de marzo
Rectificacin de
Matrcula
1er. Semestre Inicio: 23 de abril

Trmino: 27 de abril
2do Semestre Inicio: 27 de agosto

Trmino: 31 de agosto
Retiro de matrcula
1er. Semestre Inicio: 28 de mayo

Trmino: 01 de junio
2do Semestre Inicio: 01 de octubre

Trmino: 05 de octubre
Reserva de matrcula
1er. Semestre
Inicio:
Trmino:
02 de abril
27 de abril
2do Semestre
Inicio:
Trmino:
01 de agosto
27 de agosto
1er Examen de
Subsanacin

Inicio: 01 de marzo

Trmino: 30 del marzo
2do. Examen de
Subsanacin

Inicio: 03 de setiembre

Trmino: 02 de octubre
Primer Ciclo de
regularizacion

Inicio: 17 de enero

Trmino: 09 de marzo
Segundo Ciclo de
regularizacion

Inicio: 02 de julio

Trmino: 03 de setiembre
(**) Proceso de
convalidacion

Inicio: 02 de abril

Trmino: 16 de abril
(*)Procede solo si el alumno tiene buen rendimiento acadmico y cumple con lo sealado en el artculo 64 del Reglamento
general de Matrcula del Pregrado.
(**) Segn admisin, en un plazo de 15 das despus de su ingreso
XII. DERECHO DEL ESTUDIANTE
Recibir una slida formacin acadmica, cientfica, tecnolgica, tica, fsica,
humanista y profesional.
Expresar libremente sus ideas y no ser sancionados por causa de ellas, ni sufrir
discriminacin alguna de orden social, econmico, religioso, poltico y acadmico.
Elegir y ser elegido democrticamente y participar en los rganos de gobierno de la
universidad, ejerciendo su derecho a la fiscalizaci8n, de acuerdo a la ley
universitaria y al presente estatuto.
Reconocimiento acadmico como mejor alumno.
Utilizar los servicios acadmicos de bienestar y asistencia, las instalaciones
deportivas y culturales que ofrece la universidad, as como los dems beneficios que
establecen la ley, el estatuto de la unfv y los reglamentos.
Conocer oportunamente la gua del estudiante.
Dar examen sustitutorio, de aplazado y de subsanacin, segn corresponda, de
acuerdo a lo regulado por el reglamento respectivo.
Participar activamente en el quehacer de la investigacin, de conformidad con el
art. 82 del estatuto de la unfv.
Solicitar ampliacin de crditos con un promedio ponderado mnimo de trece (13).
Conocer y concursar a becas de capacitacin que ofrecen a la universidad entidades
de educacin superior, nacionales e internacionales.
Conocer, concursar y ser acreditado por la facultad respectiva ante las entidades
pblicas y no pblicas que presenten plazas para prcticas pre profesional y
laboral, remunerado o no.
Recibir el soporte econmico que ofrezca la universidad para los alumnos de
modesta condicin econmica y los estmulos que se otorguen por alto rendimiento
acadmico. El reglamento de la oficina central de bienestar universitario fijar las
condiciones y requisitos del caso.
Reunirse pacficamente en asambleas generales.
Presentar peticiones individuales y colectivas por medio de sus representantes.
Denunciar y solicitar sancin al profesor que incumple el art. 35 del estatuto de la
unfv. Su revisin por parte del consejo de facultad deber ser en su prxima sesin
ordinaria.
Acudir al consejo de asuntos contenciosos de la asamblea nacional de rectores.
Otros que seale la ley universitaria y el reglamento general de la universidad.

XIII. DEBERES DEL ESTUDIANTE
Cumplir con la Ley Universitaria, el Estatuto y los Reglamentos que rigen el
desarrollo institucional.
Contribuir a la realizacin de los fines de la Universidad y la defensa de su
autonoma, de conformidad con la Ley.
Dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su formacin cvica, acadmica, huma y
profesional.
Respetar los derechos de los miembros de la Comunidad Universitaria; equipos,
laboratorios, mobiliarios y dems bienes de la Universidad.
Contribuir a la solucin de los problemas nacionales y universitarios a travs del
estudio, la investigacin, la accin, Proyeccin Social y Extensin Cultural,
ligando la teora con la prctica.
Someterse anualmente al examen mdico que dispone la Oficina Central de
Bienestar Universitario, a travs de los servicios mdicos correspondientes.
Guardar debido respeto a las Autoridades de la Universidad, Profesores, Personal
Administrativo y de Servicios.
Aprobar las materias correspondientes al perodo lectivo, caso contrario perdern la
gratuidad de la enseanza.
Quienes al trmino de su profesin acadmica decidan matricularse en otras
especialidades, no gozarn de la gratuidad de la enseanza.
El nmero mnimo de crditos por semestre para mantener la condicin de
estudiante regular, no deber ser menor de un dcimo de los correspondientes a su
carrera por ao, de no aprobar los cursos en est proporcin, ser amonestado por el
Decano de la Facultad; si al semestre siguiente no supera est situacin ser
suspendido por un semestre, si a su reincorporacin sigue sin aprobar cursos en la
proporcin establecida, ser separado definitivamente de la Universidad.
Los alumnos que no concluyan sus estudios dentro de los plazos establecidos por la
autoridad universitaria para cada especialidad perdern la gratuidad y los
beneficios de los programas de bienestar.
Si el estudiante no pudiera continuar sus estudios durante uno o varios semestres
por razones de trabajo o de otra naturaleza, podr solicitar licencia a la
Universidad por dichos perodos.
Los alumnos que promuevan, participen o colaboren en la comisin de actos de
violencia, que ocasionen daos personales y/o materiales que alteren el normal
desarrollo de las actividades acadmicas, estudiantiles y administrativas, sern
inmediatamente separados de la Universidad sin perjuicio de las acciones penales a
que haya lugar.
Quienes utilicen los ambientes o instalaciones de la Universidad con fines distintos
a los de la enseanza, administracin, bienestar universitario, sern separados de
la Universidad y puestos a disposicin de la autoridad correspondiente.
Otros que sealen los Reglamentos.
El incumplimiento por parte de los estudiantes de los deberes a que se refiere el
artculo anterior, da lugar a las siguientes sanciones:
- Amonestacin
- Suspensin
- Separacin
Las causales de cada una de las sanciones y el procedimiento correspondiente, se
norma en el Reglamento General de la Universidad.

XIV. BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LA FACULTAD DE
EDUCACIN

Requisitos para atencin:

Carnet de la Biblioteca.
Documento Nacional de Identidad; o
Carn Universitario

Constancias de no adeudar libros a la Biblioteca:

Para obtener constancia de no adeudar libros a la biblioteca (requisito indispensable para obtener el grado de
bachiller y ttulo) se debe presentar recibo de pago de caja de la universidad de S/.5.00, cumplido este
requisito la entrega de la constancia es inmediata.

Lectura en Sala:

Es el servicio que se brinda en el ambiente adecuado para la lectura, teniendo derecho al mismo, los
docentes, alumnos y trabajadores de la Facultad de Educacin con su respectivo carn de lector, as como
usuarios de otras Facultades y pblico en general, debidamente identificados, quienes harn uso del material
bibliogrfico nicamente en la sala de lectura.

La sala cuenta con material bibliogrfico en las siguientes reas: Pedagoga, Fsica-Matemtica, Ciencias
Naturales, Lenguaje Literatura, Psicologa, Lgica Filosofa, Historia Geografa, Educacin Fsica,
Educacin Inicial, Educacin Primaria, entre otras reas:

Atencin al usuario en la sala de lectura: El alumno al ingresar a la biblioteca debe seguir los siguientes
pasos:

Entregar su carn de Biblioteca, DNI., o carn universitario al trabajador bibliotecario que se lo
solicit.
Recabar una papeleta que deber ser llenada con los datos requeridos del libro que ms le haya
interesado, a efectos de llevar el registro estadstico, la misma que deber ser devuelta al salir de la
biblioteca.
Los alumnos de otras facultades de la UNFV., deben entregar el carn del lector de su respectiva
biblioteca.
Los alumnos graduados presentarn su hoja de tema y un documento personal DNI o carn
universitario.
En caso de usuarios forneos adjuntar DNI.

Horario de Atencin

De lunes a viernes de 8:00 am., a 9:30 pm.

XV. DIRECCIN DE ORIENTACIN Y TUTORA ACADMICA Y
PERSONAL.

Datos Generales:

El rea de DOTAP., de la Facultad de Educacin, donde acudirn los estudiantes de todas las escuelas
profesionales de la Facultad para hacer uso de su derecho gratuito a los servicios psicopedaggicos.

El rea de DOTAP., cumple su misin coordinando a travs de las tutoras en cada aula, que son realizadas
por los docentes en cumplimiento de su carga no lectiva como registran en su racionalizacin.

Adems el rea de DOTAP., se comunica con los estudiantes a travs del mural que se encuentra ubicado en
el 3er piso del Local Central.

Objetivos:

Los objetivos de DOTAP., estn orientados a cubrir las necesidades e intereses de los estudiantes en las
reas educativas y psicolgicas, tendiente a elevar el rendimiento acadmico y salud psicolgica.

Servicios que brinda la Direccin de DOTAP.

Servicios Acadmicos:

Orientacin en aspectos de carcter cognitivo a la formacin profesional, orientacin en la temtica de alguna
asignatura.

Actividades:

Servicio acadmico y psicolgico todo el ao.
Despistaje de anemia, diabetes y colesterol a los estudiantes de los primeros aos.

Talleres Psicolgicos:

a) Taller: Autoestima.
b) Taller: Habilidades sociales.

XVI. OFICINA CENTRAL DE BIENESTAR UNIVERSITARIO.

Datos Generales:

La Oficina Central de Bienestar Universitario depende directamente del Rectorado y se encuentra ubicado en Jr.
Chancay N 815-Lima, telfonos: 3308029 y 3308030.

Esta dependencia brinda diferentes servicios a los estudiantes, docentes y administrativos, la cual cuenta con un
eficiente equipo de profesionales, tcnicos y auxiliares, quienes trabajan dentro de los lineamientos de OCBU. La
atencin a los estudiantes es gratuita.

Oficina de Servicios de Salud:

Lugar de atencin : Jr. Chancay Nro. 815-Lima.
Horarios de atencin : 8:00 am., a 6:00 pm.

Servicios de Consultas Mdicas:
a) Medicina general
b) Neurologa

Servicios Psicolgicos:
a) Orientacin psicolgica
b) Orientacin vocacional.
c) Tratamiento.

Servicios de Consulta y tratamiento Odontolgico:
a) Examen
b) Curacin
c) Endodoncia
d) Profilaxis.

Tpico para Emergencias Mdicas.
a) Curaciones
b) Inyectables.

Atencin Mdica por Convenio con Hospital Hiplito Unanue:
a) Para atencin de casos de especialidades que no cuenta la OCBU.

Servicios de Consultorio Perifrico:

a) Programa de control de Enfermedades Sexuales, SIDA, planificacin familiar.

OFICINA DE TRABAJO SOCIAL

Brinda ayuda y orientacin en problemas socio familiares a travs del equipo de trabajadoras sociales. Lugar de
atencin: Anexo 10. Aula 19. Horario: 8:00 am., 3:45 pm.

Programas de Alimentacin:

a) Desayuno estudiantil, otorgado en la cafetera del local a todos los alumnos, a un costo econmico. Horario
8:00 a 10:00 am.
b) Bonos de alimentacin, otorgado a los alumnos de escasos recursos econmicos, previa evaluacin
socioeconmica.

Programas de Apoyo Econmico:

a) Dirigido a estudiantes de escasos econmicos a travs de:
b) Beneficio pecuniario, segn resolucin CR. N 3672-UNFV., mediante el cual el estudiante seleccionado
brindar servicios a la universidad por un tiempo de tres (3) horas diarias en su facultad, existiendo 24 becas
por facultad, las vacantes y pago lo determina la OCBU.
c) Fondo de emergencia, se otorga apoyo econmico a estudiantes para adquisicin de medicina.

Programas Recreativos y Deportivos:

a) A travs de paseos tursticos guiados y encuentros deportivos (actividades pendientes a la programacin y
difusin).

Programas de Fomento Familiar:

a) Servicio de cuna infantil, para nios 3 meses a 3 aos de edad, hijos de alumnos, docentes y administrativos,
con los que se desarrolla la estimulacin temprana, alimentacin (se calienta la papilla que llevan las madres) y
aprestamiento.

Programas de Salud:

a) Despistaje de cncer uterino, actividad dirigida a la poblacin femenina de la UNFV., docentes,
administrativos, alumnos y familiares, en convenio con la Liga Peruana de Lucha Contra el Cncer.

b) Despistaje de TBC., orientado a todos los alumnos de las facultades.

c) Seguro contra accidentes, ocurridos dentro y fuera de la universidad, para todos los alumnos en la Ca. De
Seguros La Positiva

Comprende:
- Asistencia mdica.
- Hospitalizacin en las clnicas afiliadas.
- Operacin y medicamentos.
- Atencin durante los 365 das del ao, a las 24 horas del da, en cualquier lugar del pas del mundo.
- El costo a pagar por alumnos est incluido en la matrcula.

Procedimiento para la atencin por Accidentes.

En caso de ocurrir un accidente, existen formas de atencin:

a) Atencin directa en las clnicas afiliadas.
b) Atencin por reembolso.
c) El accidente deber reportarse dentro de las 48 horas siguientes.

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