2014.

Ao de los Tratados de Teoloyucan

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA
Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social

El nio como sujeto social
Profra. Ma. De los ngeles Montao Perea
Ascensio Mancilla Elva Alicia
Ensayo











MISIN INSTITUCIONAL

VISIN INSTITUCIONAL

Formar profesionales en y para la
docencia, con un alto grado acadmico,
espritu de identidad y servicio;
sustentado en los avances de la ciencia y
la tecnologa de manera interactiva,
reflexiva y propositiva a travs de
comunidades colaborativas y de
aprendizaje; con el fin de potenciar
holsticamente los rasgos deseables del
perfil de egreso de los futuros licenciados
en educacin bsica; vivenciando una
cultura axiolgica que responda con
calidez y calidad a los retos y
requerimientos contextuales de la
sociedad del siglo XXI



Somos una institucin pblica de Educacin
Superior que se consolida como formadora de
docentes, comprometidos con una educacin
innovadora de alta calidad basada en un
enfoque por competencias, la cual, se integra
y se sustenta por la Capacidad,
Competitividad y Gestin estratgica acorde a
los retos de una sociedad transformadora,
dinmica y humana del siglo XXI


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NDICE
PRESENTACIN .................................................................................................................................... 2
DESARROLLO ....................................................................................................................................... 3
EVIDENCIAS ......................................................................................................................................... 7
CONCLUSIN ....................................................................................................................................... 8
BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................... 9













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PRESENTACIN

El presente ensayo pretende dar a conocer una Actividad Exitosa de mi
formacin docente dentro del Jardn de Nios Rosario Castellanos ubicado en la
Colonia Independencia, Municipio de Nicols Romero, Estado de Mxico, esta
intervencin se realiz junto con dos compaeras normalistas debido a que as
esta estaba diseada desde el Proyecto Socioeducativo.
La actividad a la cual hago referencia se denomina Sensibilizacin en valores
con el propsito de: Fortalecer la prctica de valores en el Jardn de Nios
Rosarios Castellanos, a travs del vnculo escuela-padres de familia-sociedad.
Estuvo planificada bajo el campo formativo Desarrollo Persona Social con la
competencia: Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende a
actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los
ejerce en su vida cotidiana y el aprendizaje esperado: Acta conforme a los
valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor
convivencia.

En esta actividad no participaron los nios, pero se enfoc a que los padres de
familia retomaran los valores en casa con sus hijos.

Esta se realiz la primera semana del segundo periodo de intervencin, los
grupos participantes fueron los de tercer grado de Educacin Preescolar, la
actividad estaba dirigida a los padres de familia y se cont con la participacin de
aproximadamente 50, aunque el nmero fue bastante grande para un solo saln,
la organizacin ayud a que la actividad fuera ms dinmica.



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DESARROLLO

Durante el Sexto Semestre en el curso de Proyectos de Intervencin
Socioeducativa, se plante la idea de disear un Proyecto Socioeducativo, que
involucrara a la comunidad escolar del Jardn de Nios Rosario Castellanos,
fortaleciendo el vnculo que se tiene entre los actores educativos, partiendo de las
problemticas detectadas en el mismo.
Usamos el trmino Proyecto para designar El conjunto de actividades que
se proponen realizar de una manera articulada entre s, con el fin de producir
determinados bienes o servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver
problemas, dentro de los lmites de un presupuesto y de un perodo de tiempo
dados (ANDER-EGG, 1989)
Realizamos la propuesta que llev por nombre Rescatando los valores,
dentro de este se gener la planificacin de actividades especificando que sta
se define como La accin que consistente en utilizar un conjunto de
procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y
organizacin en un conjunto de actividades y acciones articuladas entre s que,
previstas anticipadamente, tienen el propsito de alcanzar determinadas metas y
objetivos mediante el uso eficiente de medios y recursos escasos o limitados
(ANDER-EGG, 1989)
Las actividades diseadas tuvieron como propsito: Fortalecer la prctica
de valores en el Jardn de Nios Rosarios Castellanos, a travs del vnculo
escuela-padres de familia-sociedad. Con el fin de mejorar las relaciones
interpersonales las cuales son Las relaciones que establecemos con diferentes
personas, como nuestros familiares, amistades, pareja o compaeros/as de
trabajo, y en las que intercambiamos sentimientos, experiencias, conocimientos.
(Jimnez, 2000)
Dentro de la planificacin estaba la sensibilizacin a padres de familia, con
el fin de lograr Una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los

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significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el
proceso; maestro, alumnos, autoridades educativas y padres de familia, as como
poltico institucionales, administrativos y normativos (Fierro, 1999).
Esta actividad fue llevada acabo el da jueves 5 de junio del 2014 de 11:30
a 12:45, en el saln de 3 C, el cual se adecu con un videoproyector y bocinas,
propiedad del Jardn de Nios y tapando las ventanas con cortinas negras con el
fin de proyectar el video de la mejor manera y centrar la atencin de los padres de
familia.
La sensibilizacin se realiz mediante la presentacin de un cortometraje
llamado El circo de las mariposas y una actividad complementaria que hiciera
partcipes a los padres de familia, como la representacin de diferentes roles a fin
de que experimentaran situaciones parecidas a las del video y de esta manera
poder identificar los valores que estaban implcitos en l. Se puede definir a los
valores como: Aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza
como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra
condicin de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana. Guevara, B.
(2007).
El saln result un poco reducido para el nmero de padres de familia que
respondieron al llamado por lo que algunos de ellos tuvieron que estar de pie pero
lo realmente importante era Mejorar las amistades y la participacin de los padres
de familia es: trabajo en equipo, participacin en actividades grupales, actividades
ldicas y culturales y participacin en asociaciones e instituciones de la
comunidad, etc. (Snchez, 2009)
Iniciamos la actividad con la bienvenida a los padres, aproximadamente 50
ya que eran los 3 grupos de 3ro, posteriormente el agradecimiento por su
asistencia, as como la presentacin formal del propsito general del Proyecto
Socioeducativo Rescatando los valores.
Dentro de la presentacin no quisimos profundizar en el tema de valores, ya
que el objetivo era que lograran identificarlos, posteriormente hablaramos acerca

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de ellos, partiendo del video relacionndolos con situaciones reales dentro del
Jardn de Nios.
La reproduccin del mismo dur aproximadamente 20 minutos, en todo
momento las estudiantes normalistas estuvimos observando las reacciones de los
padres de familia ante el video
Posteriormente se plantearon algunas interrogantes como: Qu fue lo que
observaron dentro del video? Qu valores pudieron rescatar? Qu es lo que
haran si fueran Nick? Qu haran en el lugar del seor Mndez? Quin pone
las barreras? Se identificaron con algn personaje? Podran relacionar el video
con la vida cotidiana? En qu situacin?, a las cuales los padres dieron
respuesta voluntariamente.
Al seguir con los cuestionamientos los padres hicieron comentarios como:
Cuando alguien te dice que no puede lograr las cosas, y t te propones
seguir adelante lo logras
Nosotros pensamos que nuestros hijos no pueden hacer las cosas, como
la tarea y nosotros queremos ayudarles a todo y terminamos hacindoles el
trabajo, y no creemos en ellos, en que realmente lo pueden lograr.
Posteriormente se dio la indicacin de formar equipos de 5 a 6 personas, con
la consigna de que se incluyeran mams y paps con los que no hubieran
trabajado en otras ocasiones. Parafraseando a Vygotsky El conocimiento se
construye a travs de la interaccin con otras personas y objetos de la cultura.
Se explic la dinmica de la actividad de sensibilizacin la cual consista en
que cada uno adoptara un nuevo papel, como: un hombre parapljico, otro con
debilidad auditiva, otro con debilidad visual, una persona Indgena (Que no hablara
Espaol), uno que no poda hablar, y una persona que no tena ninguna barrera
para el aprendizaje.
Los materiales que se usaron dentro de la actividad fueron: bufandas; para
taparle los ojos a la persona con debilidad visual, cinta adhesiva; para amarrar los

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pies y manos a la persona parapljica, pintura y un pincel; para realizar el dibujo y
unos cachitos de papel para tapar los odos a las personas con debilidad auditiva.
Con el objetivo de realizar un dibujo que representara un mensaje acerca de lo
aprendido en el cortometraje y que hubiese sido significativo para ellos en cuanto
a los valores. Otra consigna era que todos deban participar en el dibujo.
Los padres comenzaron a buscar las estrategias para resolver el problema que
se les haba propuesto, unos decidieron explicar de uno en uno, otros sugirieron
que el lder fuera quien no tuviera ninguna barrera para el aprendizaje y de esta
manera ir ayudando a los dems.
Las dirigentes de la actividad observamos su participacin y de esta manera
lograron un trabajo en equipo con otros padres con los que nunca se haban
relacionado. Entre ellos comentaban ideas para hacer que todos participaran en el
dibujo. Se dio un tiempo aproximado de 20 minutos para terminar.
Al final se pidi que explicaran su dibujo, hablaran acerca de lo que sintieron
cuando se les asign un rol diferente y que comentaran de manera breve como se
haban organizado para realizarlo. En un equipo dibujaron una jaula y una
mariposa y explicaron: Nosotros dibujamos la jaula y una mariposa volando
porque en el video, Nick estaba esclavizado en una jaula, y se volvi mariposa
cuando logro reconocer sus virtudes
Para cerrar la actividad, dimos las gracias por su participacin y la disposicin que
tuvieron para el trabajo en equipo. La actividad fue evaluada con un breve
cuestionario a algunos padres lo cual nos ayud a reconocer el impacto que tuvo
en ellos.





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EVIDENCIAS









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CONCLUSIN

Esta actividad fue exitosa porque me permiti fortalecer los valores con los
padres de familia.
Es de suma importancia integrar en la educacin de los nios a los actores
ms importantes y sensibilizarlos en cuanto a los valores que deben
fomenta en sus hijos.
A partir de la actividad realizada, los padres de familia demostraron
disposicin para el aprendizaje de manera colaborativa.
Cuando se tiene una adecuada, planificacin, intervencin, trabajo en
equipo y actitud de servicio as como comunicacin con los padres de
familia, se pueden lograr actividades exitosas que permitan fortalecer el
vnculo entre escuela-padres y por lo tanto mejorar la formacin docente.













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BIBLIOGRAFA

ANDER-EGG, E. (1989). COMO ELABORAR UN PROYECTO: GUA PARA
DISEAR PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES. Argentina: Talleres
Grficos Litodar.
Fierro, C. (1999). Transformando la prctica docente. Mxico: Paidos.
Guevara, B. (2007). Para qu educar en valores? Resvista Educacin en
valores, 11.
Haydon, G. (1997). Ensear valores un nuevo enfoque. Madrid: Morata.
Jimnez, M. (2000). Las relaciones interpersonales en la infancia. Sus problemas
y soluciones. Mlaga: Aljibe.
Snchez, F. L. (2009). Las emociones en Educacin. Madrid: Morata.