PROYECTOS DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA

Escuela San Francisco de Asís de Renaico

Un Proyecto de Integración Escolar es una estrategia o medio de que

dispone el sistema para llevar a la práctica la incorporación de un niño,
niña o joven que presenta Necesidades Educativas Especiales, al sistema
educativo regular. Estas Necesidades Educativas Especiales (NEE)
pueden ser de carácter permanente o transitorio.

Nuestra escuela cuenta en total con tres Proyectos de Integración

Educativa; dos de ellos para la Atención de la Discapacidad Intelectual y
uno para los Trastornos Específicos del Lenguaje.

Cada proyecto cuenta con una Sala de Recursos en donde se desarrolla

el trabajo con los alumnos.

PROYECTO DE INTEGRACIÓN I
“Para la Atención de la Discapacidad Intelectual”
A cargo de la Profesora Maritza Parra
Arévalo, atiende a niños y niñas con Déficit
Intelectual o Cognitivo, es decir, alumnos
cuyo rendimiento intelectual es igual o
inferior a 70 puntos de coeficiente
intelectual, medido por una prueba
psicométrica reconocida por el MINEDUC y
la OMS. Este proyecto cuenta con 15
alumnos de distintos cursos que asisten a
la escuela regularmente y reciben apoyo
de la profesora
PROYECTO especialista. II
DE INTEGRACIÓN
“Caminemos Juntos Aprendiendo en la Diversidad”

Atendido por la profesora de Educación

Diferencial Cecilia Almendras Ruminot,
también está orientado a los niños y
niñas con Déficit Intelectual. En la
actualidad el Proyecto cuenta con una
matrícula de 13 alumnos que van desde
2° hasta 8° año. A todos los
estudiantes que participan del proceso
de integración escolar se les
proporcionan opciones curriculares
para satisfacer las demandas
PROYECTO DE INTEGRACIÓN III
“Comparto lo que Pienso y Siento”

La Profesora Especialista Silvia Rubio

Ortiz y la Fonoaudióloga Carol Rojas
Fuentes están a cargo de éste
Proyecto. Atienden a los pequeños que
presentan Trastornos Específicos del
Lenguaje (Una Necesidad Educativa
Transitoria). Actualmente cuentan con
24 alumnos desde Kinder hasta 3° año
de Enseñanza Básica. La detección e
intervención oportuna de estos
Trastornos Específicos permite un
mejor desarrollo en los distintos niveles