RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

Subjek : Matematik
Kelas : 1 Anggerik
Bilangan Pelajar : 30 orang
Tarikh : 12 Ogos 2011
Masa : 1 Jam
Topik : Nombor Bulat
Bidang Pembelajaran : Menambah dalam lingkungan 10.
Objektif Pembelajaran : Murid akan diajar memahami penambahan sebagai hasil
kombinasi dua kumpulan objek.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat :
(iii) Menyatakan semua kemungkinan pasangan nombor
untuk hasil tambah bagi nombor 1 hingga 10 dengan
100% ketepatan dengan menggunakan bahan konkrit,
bola besar, gula gula dan bahan separa konkrit, kad
gambar kek.

Pengetahuan sedia ada : Murid telah pun belajar mencari hasil tambah dua nombor
Nilai : Kerjasama
Kemahiran Berfikir : Membilang, menjana idea
Bahan / Resos : Bola besar, bakul, gula gula, kad gambar kek.





LANGKAH
/ MASA
KANDUNGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN
PENGAJARAN
CATATAN
Set Induksi
( 5 minit )
Mengulangkaji
pembelajaran
lepas iaitu hasil
tambah dua
nombor.
Guru mengeluarkan 10 keping
kad gambar kek.

Guru menampal gambar kek,
melukis bulatan besar dan
manulis simbol +, = seperti
contoh di bawah :








Guru memilih seorang murid
untuk menyebut dan menulis
ayat nombor matematik bagi
soalan tersebut.






Guru mengulangi langkah bagi
soalan berikut.




Bahan /
resos : kad
kek

Kemahiran:
membilang
Perkemba-
ngan
pelajaran
(bahan
konkrit)

Langkah 1
( 10 minit )
Memperkenalkan
konsep
penambahan
pasangan
nombor yang
berbeza tetapi
menghasilkan
jawapan yang
sama.
Guru menggunakan bola
besar dan bakul.

Guru menulis soalan hasil
tambah bagi 2 seperti berikut :




Guru menggunakan bola
besar dan bakul bagi
menunjukkan contoh.






Guru memilih seorang pelajar
untuk menulis ayat nombor
matematik bagi soalan yang
diberikan.




Guru menunjukkan soalan
yang seterusnya.





Bahan :
bola besar,
bakul
(konkrit)

Kemahiran:
Membilang
, menjana
idea

Guru memilih seorang pelajar
menulis ayat nombor
matematik.



Perkemba-
ngan
pelajaran
(bahan
separa
konkrit)

Langkah 2
( 10 minit )
Memperkukuhkan
pemahaman
pelajar tentang
konsep
penambahan
pasangan
nombor yang
berbeza tetapi
menghasilkan
jawapan yang
sama.
Guru menggunakan kad kek
yang sama.

Guru menulis soalan hasil
tambah bagi 3 seperti berikut :




Guru menggunakan kad kek
bagi menunjukkan contoh.






Guru memilih seorang pelajar
untuk menulis ayat nombor
matematik bagi soalan yang
diberikan.





Bahan :
Kad kek
(separa
konkrit)

Kemahiran:
Membilang
, menjana
idea
Guru menunjukkan soalan
yang seterusnya.






Guru memilih seorang pelajar
menulis ayat nombor
matematik.


Guru mengulangi langkah
yang sama dengan
menggunakan hasil tambah
bagi 4 dan 5.

Penilaian

Langkah 3
( 20 minit )
Menilai sejauh
mana kefahaman
pelajar tentang
konsep
penambahan
pasangan
nombor yang
berbeza tetapi
menghasilkan
jawapan yang
sama di dalam
aktiviti kumpulan.
Guru membahagikan pelajar
ke dalam kumpulan berlima.

Guru memberi 6 biji gula-gula
kepada setiap kumpulan.

Guru meminta pelajar untuk
menggunakan gula-gula
tersebut untuk membuat dan
menulis segala kemungkinan
nombor bagi hasil tambah 6.




Bahan :
Gula-gula

Kemahiran:
Membilang
, menjana
idea
Nilai:
kerjasama








Guru menulis soalan
dihadapan.





Guru meminta wakil setiap
kumpulan untuk menulis
jawapan pada ruang yang
disediakan.







Guru kemudiannya
menambah sebiji gula-gula
bagi setiap kumpulan.

Guru mengulangi proses yang
sama bagi hasil tambah 7,8,9
dan 10.
Pengayaan

Langkah 4
( 10 minit )
Menguji sejauh
mana kefahaman
pelajar tentang
konsep
penambahan
pasangan
nombor yang
berbeza tetapi
menghasilkan
jawapan yang
sama di dalam
aktiviti kumpulan.
Guru menulis nombor 7 di
papan putih.





Guru meminta seorang pelajar
dari setiap kumpulan menulis
semua kemungkinan
pasangan nombor bagi hasil
tambah 7.





Kumpulan yang habis menulis
dahulu akan menyebut
berhenti.

Guru akan memberi satu
markah bagi setiap pasangan
nombor yang ditulis dengan
betul.

Guru mengulangi proses yang
sama bagi hasil tambah 9 dan
10.

Kumpulan yang memiliki
markah tertinggi akan
mendapat ganjaran.
Kemahiran:
Menjana
idea

Nilai :
kerjasama
Penutup
( 5 Minit )
Membuat
rumusan
Guru bertanyakan beberapa
soalan kepada murid seperti :

o Kamu faham dengan
soalan yang diberikan?
o Kamu suka atau tidak
dengan aktiviti hari ini?

Guru meminta setiap pelajar
berdiri.

Setiap pelajar perlu
mengangkat tangan dan
memberi satu rumusan ataupu
pendapat tentang pelajaran
hari ini.

Pelajar yang telah membuat
rumusan dibenarkan duduk.

Kesemua pelajar diberi gula
gula setelah semua selesai
membuat rumusan dan
memberi pendapat.

Kemahiran:
Menjana
idea

Kaedah :
penyoalan