CURSO DE ACTUALIZACIN

PRODUCTO 1
CONSEJO TCNICO ESCOLAR
LO QUE NO ES EL C.T.E
NO ES UN ESPACIO PARA FESTEJO DE
CUMPLEAOS
NO ES ESPACIO PARA ATENDER
ASUNTOS PARTICULARES
NO ES ESPACIO PARA ORGANIZACIN
DE ACTOS SOCIALES Y CVICOS
NO ES ESPACIO PARA DEBATIR SOBRE
ASUNTOS DE REAS EXTERNAS
(COMEDOR)
NO ES ESPACIO PARA REUNIONES
SOCIALES
NO ES ESPACIO PARA REALIZAR
ACTIVIDADES PROPIAS DEL AULA
LO QUE SI ES EL C.T.E
TIENE CARCTER DE OBLIGATORIEDAD
ES APLICABLE Y PRODUCTIVO
ESPACIO PARA ORGANIZAR Y APLICAR
ESTRATEGIAS PARA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
ESPACIO PARA INTERCAMBIAR
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ESPACIO PARA IDENTIFICAR
NECESIDADES EDUCATIVAS
ES UN ESPACIO PARA VALORAR LOS
RESULTADOS DEL CICLO ESCOLAR
SOBRE LOS APRENDIZAJES.


PRODUCTO 2
ARTICULOS ACCIONES A REALIZAR
3 DE LOS PARTICIPANTES RECONOCER QUIENES ESTN CONVOCADOS
AL CTE DE MI ESCUELA: DIRECTOR, DOCENTES
FRENTE A GRUPO, MAESTROS DE EDUCACIN
ESPECIAL, DE EDUCACIN FSICA, AS COMO
LOS RELACIONADOS CON EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER
COMUNICACIN CON OTROS CONSEJOS PARA
INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS SOBRE LOS
LOGROS DE NUESTROS ALUMNOS
9 DE LOS PROCESOS QUE ATIENDEN LA GESTIN DE LOS PROCESOS DE
ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN EL
AULA .
LA GESTIN ESCOLAR
LA PARTICIPACIN SOCIAL EN FAVOR
DE LOS APRENDIZAJES
11 DE LA MISION ASEGURAR LA EFICACIA Y EFICIENCIA
DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE SE
PRESTA EN LA ESCUELA.
GARANTIZAR QUE LOS NIOS Y
JVENES EJERZAN SU DERECHO A LA
EDUCACIN DE CALIDAD.
12 DE LOS PROPOSITOS GENERALES DEL CTE REVISIN PERMANENTE DE LOGRO DE
APRENDIZAJES
PLANEAR, DAR SEGUIMIENTO Y
EVALUAR LOS APRENDIZAJES EN
TIEMPO Y FORMA.
FOMENTAR EL DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE Y DIRECTIVO
FORTALECER LA AUTONOMA DE LA
GESTIN ESCOLAR E INVOLUCRAR A
LAS FAMILIAS EN EL DESARROLLO
EDUCATIVO.
13 DE SUS ATRIBUCIONES Conocer las normas polticas
educativas.
Establecer metas para los logros
acadmicos
Asumir, desarrollar, dar seguimiento y
evaluar los acuerdos emanados de
cada una de las sesiones de trabajo
realizados
14 DE LOS ESTILOS DE TRABAJO Trabajo colaborativo: la
responsabilidad del aprendizaje de los
estudiantes y su formacin integral es
responsabilidad del conjunto de
profesores
La observacin y el aprendizaje entre
pares: da lugar a la creacin y
recreacin de conocimiento para hacer
bien la tarea educativa y lograr los fines
educativos establecidos

NOTA: modificar el cuadro con las acciones especficas a realizar el CTE.

PRODUCTO 3
HERRAMIENTAS PREGUNTAS
PLANEACIN Qu debe contener nuestra planeacin para
lograr la mejora de los alumnos?
SEGUIMIENTO Qu actividades de seguimiento podemos
establecer para observar el logro de los
aprendizajes en los alumnos?
EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN La planeacin aporta parmetros para evaluar
el logro de los aprendizajes de los alumnos?

DIALOGO Los docentes conversan sobre las estrategias
que utilizan sus alumnos en la resolucin de
problemas?
Con qu frecuencia el docente mantiene un
dialogo con el padre de familia para
involucrarlo en el proceso de aprendizaje del
alumno?
El maestro propicia espacios adecuados para
que se hagan compartan experiencia entre
pares de aprendizajes.
RETROALIMENTACIN Qu acciones debemos de mejorar a partir del
anlisis de los resultados del aprendizaje de los
alumnos.
Qu resultados obtendremos de aplicar
nuevas tareas?
Los docentes procuran conocer los asuntos
primordiales del centro escolar donde laboran?
se hace del conocimiento o se involucra a los
padres de familia en los asuntos primordiales
del centro escolar?