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El imperio del Sol: Los Incas

Elementos del Mapa Conceptual
Estimado docente en el presente documento usted encontrar los conceptos claves del tema. Estos
conceptos deben ser distribuidos a todos los grupos para que cada uno de ellos forme su propio Mapa
conceptual.
CULTURA ICA ! "UEC#UA
LE$E%A& &!'RE &U !RI(E
U'ICACI) (E!(R*+ICA
%URACI) EL IM,ERI! ICAIC!
!R(AI-ACI) ,!LITICA
!R(AI-ACI) &!CI!EC!!MICA
RELI(I! %E L!& ICA&
IM,!RTACIA CULTURAL
&eg.n (arcilaso de la /ega los Incas
surgieron con la a0uda de la pare1a de
esposos2 Manco 3apac 0 Mama !cllo.
El cronista espa4ol &armiento (amboa

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El imperio del Sol: Los Incas
nos dice que los 5ermanos A0ar dieron
origen a la cultura de los Incas.
!tro autor argumenta que los Incas son el
producto del desarrollo de uno de los
se4or6os A0maras.
El n.cleo de la cultura quec5ua fue el
Cu7co 0 sus alrededores.
El imperio incaico o Ta8antinsu0o
comprend6a2 La regi9n andina del ,er.:
'olivia: Ecuador: noreste argentino 5asta
Mendo7a: al norte 0 centro de C5ile
5asta el rio Maule 0 el sur oeste de
Colombia 5asta el rio Ancasma0o.
Alrededor del a4o ;<==: este pueblo de

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5abla quec5ua comen79 a crecer 0 a
competir con los reinos aimaras. En ;<>=
0a se acercaron al lago Titicaca:
conquistando a los 5abitantes de esa
regi9n.
En ;>?@ llegaron los espa4oles: dando fin
con el imperio Incaico o Ta8antinsu0o.
Esto quiere decir que duro mu0 poco:
apenas un siglo.
El imperio era una monarqu6a absoluta:
teocrtica 0 5ereditaria. ,or ra7ones
pol6ticas se impuso el culto al sol 0 al inca
como 5i1os del sol.
El imperio comprend6a cuatro provincias
o &u0os2 C5inc5asu0o en el norte:
Antisu0o en el noreste: Contisu0o en el

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&uroeste 0 Collasu0o en el sur.
La organi7aci9n pol6tica era comple1a 0 la
me1or de &udamArica.
La pol6tica imperialista del inca utili7aba
medios pac6ficos 0 de fuer7a para la
conquista.
El Imperio era un conglomerado de
pueblos de distinta cultura 0 con
autoridades locales propias: pero con el
transcurso del tiempo fueron integrados
pol6tica: econ9mica 0 culturalmente.
El sistema econ9mico descansaba
principalmente sobre el uso de las tierras
de labran7a. La tierra estaba en manos

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del estado: por lo tanto no eBist6a
propiedad privada.
,rimero estaba el Inca: con sus parientes:
llamados Core1onesC por los espa4oles.
Eran la noble7a: 1unto con los curacas o
1efes de los a0llus o agrupaciones de
a0llus. Dunto a estos estaban los
sacerdotes: algunos tambiAn parientes
del Inca: los ama8tas EsabiosF 0 0atiris.
Todos estos eran la elite. Aba1o estaba la
gente com.n: los runa que traba1aban la
tierra: en las mitGas de las minas 0 otros
traba1os.
Adoraban al dios /iracoc5aH con el inca
,ac5aIuti: se impuso la adoraci9n al lnti
Eel solF 0 a su esposa 3illa Ela lunaF: sin
quitar las formas locales de culto que
practicaban desde antes.

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La cultura inca o quec5ua no fue original:
sino una me7cla de las culturas del ,er. 0
'olivia.
La Literatura se transmit6a en forma oral
la poes6a eBpresaba belle7a 0 lirismo. La
poes6a quec5ua est presente en la
m.sica nativa 0 popular.
Una de las ma0ores aportaciones de la
cultura quec5ua fue su moral: cu0as
normas eran tambiAn 1ur6dicas 0
religiosas. &u cumplimiento era
obligatorio. Las normas morales de no

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seas ladr9n mentiroso ni pere7oso: ten6an
como ob1etivo: la formaci9n de un pueblo
virtuoso.
El carcter social del traba1o: la
solidaridad 0 la buenas condiciones de
vida de la ma0or6aJ de la poblaci9n:
significaban tambiAn su superioridad
respecto a los espa4oles.
La educaci9n era clasista porque estaba
destinada a los 5i1os de la noble7a tanto
quec5ua como de los pueblos
conquistados. La educaci9n era un medio
de aculturaci9n. En los $ac5a05uasis: los
adolescentes aprend6an Lengua1e:

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Religi9n: #istoria: "uipus 0 otras ciencias
0 artes. La educaci9n buscaba la
formaci9n militar 0 c6vica.